第一篇：精美的邮票课堂教学设计
精美的邮票
课型：设计应用和造型表现 课时：一课时 教学目标：
1、．通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品，了解邮票独特的结构，感受美，喜欢邮票。
2、培养学生的构思创新意识和设计、制作能力。
3、培养学生自主学习主动参与实践，体验邮票美、表现美的能力。教学重点: 设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。教学难点：
引导学生学习了解邮票的设计组成和设计要点，运用各种表现手法创作邮票。
教学过程：
第一部分：谜语导入，趣味引题
1．师出示谜语，激发和调动学生学习兴趣。
“猜谜”：薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，请他当信使。指生抢答谜底“邮票”。
引入课题，多媒体屏显，师板书课题。
2、提出引导问题，进一步激发学习欲望。
师：同学们那你们喜欢有票吗？你对邮票有多少了解呢？哪位同学说一下？你说。。你说。。，3、师出示课件辅助讲解，让生对邮票的概念和作用有一个初步的了解。邮票是国家邮政部门发行的又来贴在邮件上表明邮资已付的凭证。邮票上的主题往往反映一个国家的政治、经济、文化和科学等方面的信息，所以它还有一个名字------国家的名片。
4、师：现在通讯发达，寄信的人少了，但是为什么人们还是喜欢邮票，？哪位同学说一下？你说。。你说。。
（生1：因为邮票很好看。生2：因为邮票里有很多知识。生3：因为邮票设计得很吸引人。生4：邮票可以收藏，我家就有好几本邮票。生5：因为邮票里面有很多知识，人们叫它“小小百科全书”。）
师：由于邮票设计的很精美，而且它记录和反映了某个时期国家的诸多人、事、物等信息，我们通过观看邮票就会对邮票发行时期的国家现状、民俗风情等有一个大体的了解，所以邮票具有很高的艺术价值和收藏价值。
第二部分：讲解和欣赏 1．观察、欣赏邮票的特点：
师：请同学们仔细观察课本知识窗给我们提供的邮票美不美？它和一般的画有什么不同？邮票由哪些部分组成的？他们有哪些共同的特点？小组讨论交流
小组讨论，选出代表回答。
生1：邮票有齿孔，还有多少钱。生2：邮票上有时间。生3：那是发行时间。邮票上还有“中国邮政”字样。生4：邮票上有漂亮的图画，有的邮票的底色与主体颜色形成强烈的对比，主题突出。
师：同学们你们知道邮票由哪些种类吗？（你说。。你说。。）（课件屏显范例作品）邮票种类（邮票分普通邮票、纪念邮票、特种邮票……纪念邮票上写着大写字母“J”，特种邮票上写着大写字母“T”）
师（总结）：（出示课件范例邮票，让生找出其结构组成）
指生抢答邮票的构成即：①面值、②发行时间、③发行国家④齿孔，⑤图案。他们构成了邮票的五大基本要素。（板书----）
2、教师讲解有关邮票的知识：
师：同学们你知道世界上做早的邮票嘛？（1840年5月1日英国发行一枚图案为英国女皇头像的邮票,——“黑便士”邮票是世界上第一枚邮票，1878年7月发行的中国第一套邮票——“大龙”邮票）。
此环节只需让生了解即可，不做详细讲解，为下一步的邮票绘制示范和学生设计作品预留时间。
第三大部分：重点讲解和设计邮票
1、师提出问题，如果我们自己来设计邮票，我们应该先做什么，再做什么？
生讨论回答，师课件展示一幅邮票作品的范例制作过程，加深学生对邮票制作流程的印象和科学运用性。师小结：绘制步骤依次是：⑴、构思，⑵、起稿：图案，文字，齿孔，文字包括发行国家，面值、发行时间、邮票种类。⑶、彩笔涂色
2、提出设计要求，小组讨论。
师：同学们刚才我们了解了邮票这么多知识，也了解了绘制邮票的步骤和方法，你都学会了吗？那你们想不想设计一张属于自己的邮票？（生：想）谁能说一下自己想设计什么样的邮票呢？ 指生答：
生：
1、我准备画一幅环保图，提倡保护地球。画纸竖放。用空心字。加上邮票的各个要素。生
2、我喜欢卡通，要设计一张卡通邮票。画纸竖放。用彩色字。生
3、我喜欢跳绳。要设计一张小朋友跳绳的邮票。画纸横放。用空心字。
师：同学们的邮票设计畅想都很不错，现在就让我们动手来设计绘制一幅自己的个性邮票作品吧。
2．提出作业要求（多媒体屏显）：
师：我们确定了自己的主题，老师这还有一些要求：主题图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理。
3．学生设计邮票，教师巡视指导。
教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧、新颖的学生，及时给予鼓励、展示。发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。
4．展示评价：
师：同学们完成了吗？指生将设计好的作品展示在黑板上，让作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？有什么改进的地方？其他同学有什么意见和建议。
教师总结、拓展：
师：除了以绘画的形式来设计表现邮票外，我们还可以用拓印和剪纸的方式来制作精美的邮票。
作业： 师：今天大家设计的邮票很精美，内容很丰富，色彩很鲜艳。课后，每个同学取长补短将自己的作品做的更完美，下节课前，以小组为单位集小组内成员的作品为一套，我们小组与小组间评比出最优秀的一套邮票，你们说好吗？
下课！
板书设计：组成：
1、面值
2、图案
3、发行时间
4、发行国家
5、齿孔
精美的邮票
种类：
1、普通邮票
2、纪念邮票
3、特种邮票展示区
《精美的邮票》说课稿
一、教材分析
《精美的邮票》是美术四年级的上学期第九课的内容，属于设计．应用领域,旨在让学生了解邮票的概念、发展史、以及邮票的特点，初步学会利用所学的美术技能设计邮票，培养学生的想象与创造能力，提高学生的创新与设计能力。
二、教学目标
1、通过欣赏精美的邮票，让学生初步了解有关的邮票知识，让学生认识邮票，感受邮票之美，学习简单的邮票画面设计与制作。
2、培养学生的创新意识和想象创造性思维能力。
3、培养学生自主学习、主动参与实践，提高学生欣赏美、表现美的能力，提高学生创新与设计能力。
三、教学方法
新课程提出要求改变单
一、高深、繁多的专业化倾向，为学生提供丰富的内容和信息，拓展他们的艺术视野，通过生动的教学活动，使学习内容变得鲜活充实，易于掌握，使学习过程变得生动有趣，富有人文气息。基于这样的理念，我采取了互动型教学方法。具体表现为在创设情境中讨论、体验；在欣赏中比较、探究学习技法，以解决难点；在展示评价中获得成功体验。考虑到学生已经学习了用色、点、线、形设计邮票，同时对于点、线的种类、性格、排列，色彩的冷暖、情绪有了一定的了解，但要他们用这些美术元素进行设计，对四年级的学生来说，还存在一定难度，需要教师在教学过程中巧妙点拨，引导他们在创作的同时体验其中的乐趣。因此，这堂课学生的学习是在教师有计划有目的的引导下进行的自主探究学习，是在教师创设的有关情境中，通过感觉、联想和想象，来完成造型表现。
四、教学程序
（一）、课前准备： 请学生收集邮票的相关资料，如：世界上第一张邮票——黑便士是谁设计的，我国发行的第一张邮票的名称、发行时间等。
（二）、教学过程
教学过程分为四个环节：激趣导入，探究性学习，实践操作，展示评价。
1、激趣导入
（1）、教师出示谜语，激发学生学习的兴趣。
2、探究性学习
（1）、邮票的来历和作用
（2）、邮票的发展史
让学生了解世界上第一张邮票和我国发行的第一张邮票的相关资料。
（3）、邮票的分类
(4)、邮票的特点（５）、邮票的制作方法 ３、实践操作
学生设计表现，教师巡视辅导。
４、展示评价
五、教学反思
本节课教师能利用多种教学途径,让学生了解邮票的发展史及邮票的特点.激发学生学习邮票,设计邮票的兴趣.教学效果显著.如果能利用多媒体课件和实物投影仪展示精美的集邮册和学生作业,则更佳..
第二篇：《邮票设计》教案
《邮票设计》教案
北京丰台区第一小学
刘淑香
教学内容：邮票设计 教学目标：
1.了解邮票票面的构成，学习邮票的设计方法。2.在“画图”程序中，学习邮票的制作方法。
3.培养学生的想像能力和动手操作能力。
教学重点：学习邮票的设计方法，培养学生的想像能力和动手操作能力。教学难点：设计形状各异的齿孔并在票面上插入文字。教学过程：
一、导入
演示课件：形状、内容、构图等各不相同的邮票。师：刚才大家看到的是什么？给你什么样感觉？
生：我们看到的是邮票。我觉得这些邮票很漂亮。
师：你想不想设计出漂亮的邮票呢？这节课，我们就来学习设计邮票。（板书：邮票设计）
二、讲授新课
（一）画齿孔
1.认识邮票齿孔的特点
师：刚才大家看到的邮票有什么形状的？你还见过什么形状的邮票？ 生：有长方形的、正方形的、三角形的。还有椭圆形的、扇形的„„ 师：这些邮票与其他图片相比，有什么突出的特点？（学生观察邮票）
生：周围有很多半圆的齿孔。（板书：齿孔）
师：这些齿孔有什么特点？
生：小、均匀、排列整齐、开口方向向外。师：请你也试着画一画齿孔。2.学生练习画齿孔。
（教师巡视）
步骤： 先画一个小圆（○），再复制、粘贴一些，并把它们上下（或左右）对齐（），然后用选定工具选取一半（），最后用复制、翻转的方法组成正方形齿孔。也可以画一个小圆，先取一半，然后复制、粘贴半圆画出齿孔。
教师提出问题：怎样画长方形的齿孔呢？
学生讨论并练习画长方形的邮票齿孔，使一组对边的长度稍微改变一下，如缩短或加长。
（教师巡视）
提示学生应注意的问题：①把圆上下（或左右）对齐。②画好一边的齿孔后，先复制，再翻转。③组合时，齿孔开口向外。
3.设计形状新颖的邮票齿孔。师：我们用水平和垂直的半圆设计出了长方形和正方形的齿孔，那么，其他形状的齿孔怎样设计呢？
学生讨论并试着画一画。
步骤：先用实线画出想要的形状，画小圆并复制，然后一个一个地往图形上摆，要露出半个圆，当把这些圆都在图形上摆好后，用“橡皮”工具把露在图形外边的半个圆擦掉就可以了。
如：
其他各种形状的邮票齿孔都可以用这种方法去设计。
（二）设计邮票图案
师：我们设计好了齿孔以后，就可以设计邮票的图案了。（板书：图案）
师：老师给你们提供了一些图案，是同学们以前画的，你也可以自己再画。
学生操作，教师巡视。
演示学生设计的图案，并请演示的学生说一说为什么要选择（或画）这样的图案及你所要表现的主题是什么？
（三）给票面插入文字
师：邮票不仅有齿孔和漂亮的图案，还有什么？
学生观察票面并回答：有文字。这些文字包括国籍、面值、出版的日期、整套邮票共有几张及每张邮票是这一套中的第几张。（板书：文字）
学生练习给票面插入文字，教师巡视。提示学生：有些学生用文字工具直接在票面上插入文字，这对于安排文字在票面上的位置和修改文字都很困难。最好的方法是先用文字工具在画图窗口的空白处设计好文字，再用选定工具把这些文字移到票面上。需要注意的问题是：文字的大小、颜色、版式等要与邮票的票面相吻合。
展示学生的作品，大家评论。
（国籍可以是中国的，也可以是国外的，文字的颜色可以更丰富多彩。）
三、学生交流
这节课，你有什么收获？自己在设计时，哪儿做得好，哪儿做得还有欠缺？时间和精力的投入是不是合理？哪里浪费时间了？以后怎么做才能更好？
四、小结 这节课，我们学习了邮票设计的方法，希望你们能设计出更新颖、更有个性的邮票，为人们服务。
五、学生对自己设计的邮票进行修改
六、展示学生作品 教学反思：
一、体现了“任务驱动”的教学模式
这节课的教学目的主要是掌握邮票的设计方法。为了让学生更好的掌握邮票的设计方法，我把一个大任务分成几个小任务，让学生去完成。通过一个个小任务的完成，学生最终完成整个课堂任务。
二、创设良好的学习环境，激发学生的学习兴趣
这节课开始的时候，我先给同学们演示了关于邮票的课件。几枚漂亮的邮票，调动了学生学习的积极性。在他们进行设计的时候，又给他们提供大量精美的图案，其中包括学生以前在计算机课上画的画儿。我还给学生提供了一些有意义的图案，目的是进一步开阔学生的视野，培养他们的创新精神和创造能力。
三、体现信息技术学科与美术学科的整合
邮票设计既有颜色的搭配，又有合理的布局等问题。学生在设计的过程中，自然而然地会考虑到这些问题。所以，要设计一枚有主题、有个性的邮票，美术方面的知识是必不可少的。
《邮票设计》教学点评
《邮票设计》一课的教学目的主要是使学生初步了解邮票的设计思路和方法；学会应用计算机技术完成设计和制作一枚邮票，从而培养学生的独立操作能力。该课的教学目标明确，教学任务和要求具体；在整个教学过程设计中层次清楚，过渡自然，安排合理，围绕着教学重点和学习任务，积极引导学生去主动探索和实践。
该课教学有以下三个特点：
一、课件导入，激发兴趣，引出任务
教师首先以课件展示各种邮票，导入新课，为学生创设了良好的学习情境。教师给学生放映了多枚不同类型、不同内容、不同形状的漂亮的邮票，并配有动听的音乐，让学生尽情地观看欣赏。这样的展示导入，不仅激发了学生的兴趣和主动学习的积极性，而且使学生明确了这节课的学习任务——设计和制作一枚邮票。
二、精讲多练，教师指导，学生参与
在教学过程设计中，教师充分发挥主导的作用。教师的精讲主要表现为对导语、过渡语和结束语等问题的设计上，用任务和问题引导学生参与到课堂活动中来。多练是指课堂的大部分时间让学生多练习、多操作，学生在探究和实践中获取知识和形成能力，而不是教师讲授知识，学生听知识和在模仿中学习。本节课中，教师用很短的时间导入新课，让学生观察邮票是由几个部分组成；用对比的方法提出邮票与图形有什么不同特点。学生经过观察思考，答出邮票有齿孔后，立即就让学生试着用过去学过的复制、翻转等方法，练习画一画齿孔。学生设计和画出齿孔后又提出选择图案的任务。教师为学生提供了许多不同题材的动物、植物、人物、宣传画、建筑等图案，让学生自己判断。最后提出邮票不仅有齿孔和漂亮的图案，还有什么？于是引发出给邮票插入文字、修改文字、设计大小、位置安排等。学生遇到困难，教师在巡视时加以指导、辅导，帮助学生操作。教学中，时间安排合理，教师指导只用8分钟，大部分时间给了学生，体现信息技术课的教学特点和精讲多练的原则，保证了学生操作的时间。
三、进行学科整合，渗透美育，评价较好 本课初步进行了信息技术与美术学科的整合，进行了美育，也渗透了思想教育。在邮票欣赏和设计中，需要许多美术知识和文化历史知识，出现了颜色的搭配、色调的应用、版式的性质、文字大小、合理布局等问题。这些都需要学生自己动脑设计，动手操作，应用美术方面所学过的知识，去完成一枚邮票的设计。当学生完成一枚邮票的设计、制作后，教师在教学过程的最后组织了评价环节，展示学生的作品，给学生一个充分展示自己的机会。让学生自评和学生之间互评，谈一谈设计思路，要表现什么主题，谁的邮票设计新颖，哪些邮票设计的有欠缺和不足等，使学生互相交流心得，这也充分体现了以学生为主体的教学思想。在评价过程中，取长补短，激发了学生学习的积极性和创作热情，对于培养学生创新精神和创造才能有很大的好处。
本课的不足之处：板书过于简单，应把三个任务（画齿孔、选图案、插文字）的具体步骤和方法，用简单的图形、文字表现出来，更能具体地指导学生去操作实践，完成一枚邮票的设计和制作任务。（北京教育学院丰台分院 张治华）
第三篇：设计精美书签
设计精美书签
【教学设计理念】
根据福建省中小学信息技术新课标的指导思想，以改进学生的学习方式、激发学生的探究欲望为出发点，为学生营造较宽松自由的学习氛围，突出“学生为主体、教师为主导”的教学手段，通过小组协作完成任务，进一步促进学生的合作学习能力。【教学内容分析】
《设计精美书签》是福建省小学信息技术四年级下册第十四课的教学内容，本课主要是word知识的综合运用，让学生认识书签、了解书签的组成；能根据自己的爱好确定书签主题内容，指导学生学会收集文字和图片资料；学会用word中的绘图工具绘制书签草图；通过学习进一步提高学生word的操作技能；利用小组合作促进学生团结协作能力和创新能力，进而提高学生的信息素养。【学生情况分析】
四年级学生具有丰富的想象力，善于观察思考问题，有一定的语言表达能力和微机操作能力，掌握了word的基本操作技能，能独立完成文字编辑、图片插入、调整图片属性的设置等。这节课通过设计书签进一步激发学生的学习兴趣，培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。【教学目标】
1、了解书签的组成；学会收集文字和图片资料；掌握用绘图工具布局书签版面。
2、创设情境，激发学生学习兴趣；通过欣赏认识书签的组成；通过合作探究学会书签的版面布局安排。
3、通过学习培养学生的审美观，教育学生多看书，爱护书籍。【教学重点】
学会用word中的绘图工具设计书签草图。【教学难点】
运用绘图工具合理设计书签版面。【教学方法】
突显“学生为主体，教师为主导”，以游戏引出任务，任务驱动实现目标，引导学生合作讨论、交流学习。【教学环境】多媒体网络教室
【教学资源】
PPT演示文稿、图片和文字资料；书签实物。【教学过程】
一、故事导入，激发兴趣。
1、我们的学习伙伴明明，遇到了个难题，请听（录音）：明明平时很喜欢看书，可他却有个坏毛病，就是每次看书，常常忘记看到哪里了？同学们快帮他想想办法吧！谁能解决明明的困惑？（书签做标记：这么好的建议相信明明一定会采纳的。折角：可是明明是个爱书的孩子，他可不希望给新书折上角。）
师：书签不仅可以帮我们记住页码，不需要折角，还能保护好书籍。也可以作为赠品送给好朋友，传递友递。
2、老师这儿收集了一些书签，请仔细观看书签上都有些什么？（出示各种内容和形式的书签：边讲解名人名言书签、古诗词书签、景物书签、节日寄语书签等等）这些书签漂亮吗？可以看出很多同学都跃跃欲试想要来设计一张心目中书签，那关于设计书签你想知道什么？（提出这么有价值的问题，真是个爱动脑的孩子。）
3、老师把同学们提出的问题整理成以下3个问题。A、书签由哪几个部分组成？ B、怎样收集资料？ C、怎样设计书签？
师：让我们带着这3个问题一起来学习在WORD中设计精美书签。（板书课题）
活动要求：在接下来的学习中，把我们班同学分成4个小组，小组长检查每个组员都完成学习任务，小组长就可以代表你们组来选择一张书签放到相应的书签袋上。比比看哪组收集的书签最多。
二、探索实践，提高技能。
（一）欣赏书签,确定主题。——小组合作讨论
1、（出示一张书签）请同学们仔细观察这张书签，分析一下，书签是由哪几部分组成的？（板书：图片、文字、彩带孔）（一张薄薄的小纸片夹在书中，为了方便取出，我们通常给它加个彩带。）
2、师：要制作精美的书签，就像建房子一样，要先进行构思再来设计，今天我们来当小小设计师，设计出我们心目中的书签。“读书节”快到了，学校准备举行一个“创意书签”设计比赛。请小组长带领同学们为这次比赛确定书签的主题内容。
3、布置任务：小组讨论，确定书签主题内容。（1分钟内完成）（完成任务的小组长上台选择书签）
4、小组长汇报：请小组长来汇报一下你们组的书签主题？（板书：名言组、卡通组、古诗词组„„）
（二）收集资料,准备素材。
师：确定好了书签主题，你准备怎样来设计你的书签？（图片、文字合理安排）这些图片资料要到哪里去收集呢？（可以在画图中或者在Word中自己画，也可以到光盘或服务器中查找，或者用扫描仪、数码相机获取，从网上下载„„）文字资料？（可以自己写，也可以摘抄，还可以到网上或者资料光盘上查找„„）
1、让学生说说收集资料有什么方法；（如：平时多看书，多积累，上英特网等方法）
2、老师帮同学们收集了一些图片和文字资料，存放在桌面上“资料库”文件夹中。在收集资料之前，请同学们认真阅读老师给你们的操作指南，请一位同学来读一读。）
教师先提供一个“资料库”文件夹和一个“我的资料”文件夹。操作指南：在“资料库”文件夹中查找符合自己书签主题的图片和文字，利用复制、粘贴的方法，收集到“我的资料”文件夹中。
3、布置任务：收集文字和图片资料；（注意：收集的资料必须与你所定的主题内容要相符。）（完成任务的小组长上台选择书签）
4、我们来转播一下第1组的收集情况。（图片文字资料与主题是否相符）
（三）整理资料,设计草图。——自学探究
师： 我们已经为主题书签收集好资料，一切准备就绪。在WORD中你准备利用我们学过的哪些工具来绘制书签草图呢？（自选图形、文本框等）
1、（出示一份完整书签与空白WORD并排）假如要为这份书签设计一份草图，你怎样运用自选图形来绘制呢？谁来尝试设计一下？请下面的同学注意观察，如果是你，你会怎样设计？
2、（观察台上学生的草图设计）你觉得这样的设计合理吗？你有什么建议？请翻开书本83页，认真阅读“书签版面布局设计”这一部分，看看设计草图还需注意些什么？（装饰底图，页面尺寸大小，彩带孔、图片和文字的位置等）学生提醒老师修正。
师：不管是读书还是在以后的学习中，做事情都要有条理性。
教师利用绘图工具操作演示书签草图设计方法；
（1）选择自选图形中自己喜欢的形状作为装饰底图；
（2）选择自己喜欢的图形作为彩带孔；（位置可以根据自己的喜欢来设计）注意：彩带孔的位置不能放得太偏，容易断开）
（3）选择自己喜欢的形状作为书签主题；标明“图片”；（4）选择自己喜欢的图形作为书签中的文字，标明“文字”。
这样一张书签草图就设计好了。
3、作品创作---书签有什么形状？（心形、树叶书签等）布置任务：选择一：设计一张心仪的书签草图。
选择二：尝试设计不同样式的书签草图。
小提示：
1、确定书签的形状及大小；
2、设计各部分的草图并做标注（注意版面的合理美观、标注要清晰）。
3、制作过程中应注意做好文件的保存。
（四）展示作品，交流评价。
1、展示学生设计的书签草图，让学生欣赏；
2、引导学生互相评价同学的作品，说说作品好在什么地方，哪里需要改进；
3、教师点评学生作品，适当鼓励学生。
四、归纳总结，课后延伸。
设计好的书签，你打算怎样安排？送给谁？想对她说什么？老师现在就想把这些漂亮的书签送给大家，请小组长到台上来领取，每人一张。
五、总结：把设计书签的步骤编成儿歌：
“小小书签真奇妙，马上能把页码找。设计书签分三步，小朋友们要记住。
根据爱好定主题，围绕主题选材料，材料选好绘草图，个性书签设计好。”
六、作业
想一想如何运用收集的图片和文字资料，制作出一张精美书签？
第四篇：个性邮票设计随感
个性邮票设计随感
西安市集邮公司
赵立
个性邮票是以国家邮政局发行的带有附票的个性专用邮票为载体，根据用户的正当需要和有关部门规定，在附票上印制大众个人肖像等个性的内容，赋予附票个性特征。
个性邮票由主票与附票组成，可以用于寄信、收藏，是真正的邮票。主票含中国邮政邮资；附票为用户个人肖像。主票与附票组成一枚个性化邮票。整版邮票由个性边饰与多枚个性邮票组成。
一.设计时的严肃性
个性邮票是国家的有价证券，由中国邮票印制局统一印制。所以在内容、版面、尺寸上都有严格的要求。设计前先要把附票要上的内容与规定一一核对，题材选择要本着文明健康、积极向上的原则，符合社会主义精神文明建设和社会道德规范的要求。若设计时随心所以，超出规定，势必导致设计稿退回返工，不但延误了时间而且给工作上带来很大的麻烦。二．设计时的特殊性
整版邮票由个性边饰与多枚个性邮票组成。邮票面积小，纸张采用的是邮票专用防伪纸张——红蓝纤维纸，而且采用了专业的防伪印刷工艺：专用荧光喷码与油墨防伪工艺。设计时题材一
定不能烦琐，尽可能的将个体放大，色彩还要设计的鲜亮、清新。印刷出来效果就非常好。使个性邮票更具艺术性与收藏价值。因为是个性邮票的副票完全由个人设计，所以在设计个性邮票的过程中，可以尽情释放和分享自己的创意、个性和思想，通过一种严肃的方式来更好的表达自己，因此在作为独特含义的高端礼品时，也具备不可比拟的感性要素，是馈赠亲朋好友的优秀礼品。在设计《服务部队
心系灾区》个性邮票时，总后建筑工程研究所提供的照片资料有几百张，我同他们一起仔细筛选，把他们在灾区服务的各阶段，各项目中选出一部分，再把其中图片质量好的，有代表性选出12张，设计时把每张照片在构图、色彩、亮度上做了调整。边饰色彩设计为暖色调，给人温暖的感觉；飘动的红旗增加了画面的动感，并和红色的八一军徽相呼应，边饰下方几只白鸽展翅翱翔，暗寓解放军在和平年代也展现着他们的英姿。邮票整体大气、热烈、干净。很好体现了他们在四川地震时所做出的巨大贡献。
三．设计时的艺术性
邮票，被誉为小小方寸的缩微艺术品。方寸邮票承载了民俗文化的丰富，释放了民俗文化的魅力，展现了民俗文化的精彩，凝结了民俗文化的精神。天地很小，境界很大。人们收集邮票的过程，其实也就是欣赏艺术的过程。它不仅要能传达给人们审美感受，而且有助于提高人们的审美修养和艺术鉴赏能力。不同的邮票向人们展示了有关社会历史、政治经济、文学艺术、科学技术、自然风光、风俗人物的不同侧面。每枚邮票都包含着丰富的知识。在设计中国古代书法个性邮票时，因首发式在西安大唐西市举行，在选材上左边选用了盛唐狂草大家张旭的代表作《古诗四帖》，作品落笔力顶千钧，倾势而下，行笔婉转自如，有急有缓地荡漾在舒畅的韵律中。他的字奔放豪逸，笔画连绵不断，有着飞檐走壁之险。草书之美其实就在于信手即来，一气呵成，给人以痛快淋漓之感。右边邮票是大唐西市的全景图片，原来设计时图片是全
彩原色图，我感觉到全景艳丽的色彩和整体色调视觉冲突太大，削弱了整体感，便修改成了赭石双色调，画面就和谐了很多。做衬底的《宫乐图》也做了透明度的处理，使它不唐突，但却又有了头重脚轻的感觉，我在最后设计时在全景图下面加上了一条吉祥花纹，画面的平衡感就很舒服了。整版票有书法、绘画、图片、纹路，但整体和谐、古朴，又显示了丰富的文化内涵。在设计个性邮票的过程中，可以尽情释放和分享自己的创意、个性和思想，又通过一种严肃的方式来更好的表达自己，因此设计作品也具备不可比拟的感性要素和艺术性。
个性邮票是独一无二的具有特殊意义的产品，既包含个人肖像元素（或者企事业单位，社会团体，展会公关等宣传纪念元素），同时也包含国家机关正规严肃的有价证卷元素，所以具有无可比拟的纪念收藏价值，因此也就可以诞生出很多具有特殊意义的用途，可以在个性邮票的副票上体现出公司名称和具体的形象标识，等于拥有了一份
国家特别制作的企企业名片。从它上市起就受到越来越多人的喜爱和收藏。
是借助“国家名片”、利用“方寸天地”及 收藏、鉴赏与一体的特殊载体。除了具有实用性外，还同时具有欣赏性、收藏价值和宣传效果。
第五篇：美术教案--设计邮票
[美术教案－－设计邮票]
美术教案－－设计邮票 活动目标：
1．幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票，美术教案－－设计邮票。2．增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。活动准备：
1．剪好花边的铅画纸 2．记号笔、油画棒。（人手一份）3．集邮册3本。活动重点：
幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。活动流程：
欣赏邮票--师生讨论--幼儿作画--评价活动 活动过程： 1.引起兴趣
2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出示信封）3.这封信到底少了什么？（邮票）4.你们知道邮票有什么用途吗？（寄信）
5.有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以欣赏）
6.老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下好吗？ 7.师生讨论
8.你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有美丽的图案……）9.刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边，幼儿教案《美术教案－－设计邮票》
10.这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？
11.邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。
12.谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢？ 13.幼儿示范 14.幼儿作画
15.你们想不想也设计一张邮票？
16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再画到纸上。
17.幼儿作画，教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。18.活动评价
19.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。20.幼儿介绍自己的作品。美术教案－－设计邮票
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