第一篇：人教版四年级下册语文1-8单元复习教案专题
四年级下册语文第一单元复习课教案
复习内容： 本组教材以“走遍千山万水”为主题，安排了三篇精读课文: 《古诗三首》、《桂林山水》、《记金华的双龙洞》，一篇略读课文《七月的天山》。本组课文作者用生动优美的语言和独特的感受描绘了大自然令人神往的奇观。复习目标：
1、复习学过的字词，通过会认字的认读、易错字指导，多音字、形近字区别使学生巩固所学的生字。
2、加深对课文的理解，回顾积累的描写山水的好词、佳句、名段，体会课文中词句在表情达意方面的作用。
3、通过不同形式的诵读，感受大自然的的美好，进一步感受作者热爱赞美大自然的思想感情。
复习准备：
1、学生准备积累的本单元描写大自然山水的好词佳句、古诗名句。
2、教师准备课件，让学生感受学习的快乐。
一、创设情景导入：
今天我们来复习第一单元，谁来说说第一组中有哪几篇课文组成啊？（课件出示）通过第一单元的学习，我们感受了祖国山水的壮观和美好，谁能用简练的语言来填空： 《古诗词三首》描写了（）（）（）三处的景色。
桂林的山的特点是（）（）（），水的特点是（）（）（）。《记金华的双龙洞》按（）顺序描写了金华双龙洞自然景观的美。作者通过对这些景物的描写，表达了（）的感情。
师：同学们概括的真好。是啊，“江山如此多娇，引无数英雄竟折腰”。让我们再次走进这组课文，一齐感受山水的壮美和大自然的美好。
二、复习生字词，出示字词
（一）复习生字：
1、自主复习中组长反映下面几个字音读错的较多。先自由读一遍
谙熟（ān）无瑕（xiá）浙江（zhē）臀部（tún）额头（ã）
山涧（jiàn）白皑皑(ái)锦缎(duàn)
2、复习听写中，错误最多的是这样几个字： 簇 蜿 蜒（1）说说错在哪里，生生提醒写时注意什么?（2）展示纠正.细心的你一定整理了很多的多音字，你能说出它的字音并组词吗？ 屏 卷 转 重 饮
4、除了多音字还有一些形近字也需要我们掌握，请同学来区分一下这几组：（1）、瑕——暇 峦——恋 绵——棉 簇——族
（2）、总结：可以通过区分字形或组词来区别形近字。
5、复习词语
掌握好了生字，我们再来复习词语。
1、填空
峰（）（）伟（）（）而起 水平（）（）波（）壮（）危峰（）（）色（）明（）突（）（）郁
2、这些都是描写山水的词语，你还能说出几个吗？
三、展示积累
（一）学习中同学们积累了很多优美的句段或诗篇，谁愿意给大家展示一下。
1、《桂林山水》中描写山和水的句子（课件出示写水的句子，以此为例，说说表达方法：对比、排比、比喻的运用，增强文章的表达力，语句显得生动形象）
2、《古诗词三首 》
（1）《独坐敬亭山》作者是（）用自己的话说说“众鸟高飞尽，孤云独去闲”的理解。这首诗借写景色表达了作者（）的思想感情。（2）《望洞庭》写的是洞庭湖（）（季节）的景色，请用自己的话说说“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”的大意。本诗主要采用了（）的修辞手法。
（3）《忆江南》作者（），词中写江南美景的句子是（）。
3、《记金华的双龙洞》作者游览的顺序是（）—（）—（）—（）—（），你能背诵你喜欢的段落吗?
4、《七月的天山》主要从雪水、绿树、鲜花三个方面写天山的景色。
四、拓展总结
1、你平时积累了哪些描写山水的文章或古诗词?
2、学习了这几篇文章，对你的写作有什么帮助？
五、限时作业
通过自主复习和课上交流，对本组课文我们回顾了这么多，相信下面的题目一定难不倒你了，快来试试吧！
四年级下册语文第二单元复习课教案
复习内容： 本组教材以“以诚待人”为主题，安排了二篇精读课文: 《中彩那天》《尊严》，二篇略读课文《万年牢》《将心比心》。本组以不同的角度赞美了诚实守信等道德规范，使学生懂得诚实守信比金钱、财富更重要；要用自己的劳动去维护个人的尊严。复习目标：
1．复习学过的字词，通过会认字的认读、易错字指导，多音字、形近字区别使学生巩固所学的生字。
2．通过对课文的理解回顾与文中人物进行对话，并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质。
3．通过不同形式的诵读，体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式。复习准备：
1、学生准备积累“以诚待人”的事例和名人名言。
2、教师准备课件，让学生感受学习的快乐。
一、创设情景导入：
学了第二单元，我们懂得诚实守信比金钱、财富更重要，谁来说说第二组中有哪几篇课文组成啊？（生答）在这几篇课文中我们认识了：
《中彩那天》中（）的父亲；《万年牢》中（）的父亲； 《尊严》中（）的小伙子；《将心比心》中（）的母亲。作者通过对这些人物的描写，赞美了（）的美德。
师：同学们可真会动脑筋，概括的真好。是啊，“以诚待人”是我们中华民族传统美德，让我们再次走进这组课文，一齐感受人物的美好品质。
二、复习生字词，出示字词
（一）复习生字：
1、自主复习中组长反映下面几个字音读错的较多。先自由读一遍 拮据 精湛 梦寐以求 馈赠 疲惫不堪 狼吞虎咽
2、复习听写中，错误最多的是这样几个字： 德 尊 瘦（1）说说错在哪里，生生提醒写时注意什么?（德：十四一心，学生容易落下一横；尊：一横容易落下。瘦：注意写字笔顺。以笔顺为指导，以点带面说说记字的方法。（2）展示纠正.细心的你一定整理了很多的多音字，下面这个题目你会选吗？选择正确的读音打“√”。中彩（zhîng zhōng）闷闷（mēn mân）不乐 精湛（zhàn shân）拮据（jiã jiē）削（xiāo xuē）皮 去把（bǎ bà）儿 薄（bï báo）皮扎针（zā zhā）血管（xuě xuâ）不禁(jīn jìn)将心比心（jiàng jiāng）
今后你也可以像老师这样来整理哦！
4、除了多音字还有一些形近字也需要我们掌握，请同学来区分一下这几组：（1）比一比，再组词。
唯（）属（）捶（）幼（）维（）嘱（）锤（）幻（）（2）总结：可以通过区分字形或组词来区别形近字。
5、复习词语
掌握好了生字，我们再来复习词语。
填空：迷（）惑（）走（）串（）（）（）不堪骨（）如（）（）寐（）求 狼吞（）（）
己所不欲。言必信。爱人者，；，人恒敬之。
三、展示积累，感悟深化
学习中同学们对哪篇课文感受最深，谈一谈。读《中彩那天》6、7、8自然段，做题。
(1)父亲面临的道德难题指的是什么？从哪些词句中体会到“难”。他是怎样面对和处理这个难题的？这样做值得吗？(2)思考P21的第3小题。读《尊严》做题
(1)读课文第2-5自然段，画出描写年轻人神态、动态和语言的句子，想想从这里你体会到了什么?(2)再来朗读课文，思考：课文为什么以“尊严”为题呢？从哈默和杰克逊大叔身上我们学到了什么？
______________________________________________ _。(3)你能收集有关尊严的名言吗？
____________________________________________________
四、限时作业
四年级下册语文第三单元复习课教案
复习内容： 本组教材以“大自然的启示”为主题，安排了两篇精读课文:《自然之道》、《蝙蝠和雷达》，两篇略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示。这一组课文让让学生抓住课文主要内容，得到了许多有益的启示，培养学生留心观察身边事物的好习惯。复习目标：
1、复习学过的字词，通过会认字的认读、易错字指导，多音字、形近字区别使学生巩固所学的生字。
2、通过对课文的理解回顾了解大自然带给我们的启示，体会课文中词句在表情达意方面的作用。
复习准备：
1、完成复习提纲。
2、教师准备课件，让学生感受学习的快乐。
一、创设情景导入：
学了第一单元，我们得到了许多有益的启示，谁来说说这一组中有哪几篇课文组成啊？（生答）
二、复习生字词，出示字词
（一）复习生字：
1、自主复习中组长反映下面几个字音读错的较多。先自由读一遍
侦 蠢 蝙蝠 侵 帚 翼 略 碍
2、复习听写中，错误最多的是这样几个字： 啄 愚 蠢 鸥 碍（1）说说错在哪里，生生提醒写时注意什么?（2）展示纠正。.细心的同学会发现，本组还有些多音字，你能写出下面字的正确读音吗？
折腾（）扫帚（）气喘吁吁（）
折磨（）打扫（）呼吁（）
4、除了多音字还有一些形近字也需要我们掌握，请同学来区分一下这几组：（1）、鸥----欧 潮-----嘲 铛-----挡
（2）、总结：可以通过区分字形或组词来区别形近字。
5、复习词语
掌握好了生字，我们再来复习词语。
1、争先恐后（含一对反义词）气喘吁吁（A BCC）
三、课文回顾：
（一）学习中同学们从本单元得到了许多有益的启示，咱们通过回顾课文内容复习一下。
1、谁来说一说这几篇课文的主要内容及给我们的启示？
2、谁来说一说用上带点的词语好在哪里？
向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
3、《蝙蝠和雷达》一文中，科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？ 你从哪种动物身上得到启示，想发明什么？
四、限时作业
通过自主复习和课上交流，对本组课文我们回顾了这么多，相信下面的题目一定难不倒你了，快来试试吧！
四年级下册语文第四单元复习课教案
复习内容： 本组教材以“战争与和平”为主题，安排了二篇精读课文: 《夜莺的歌声》《一个中国孩子的呼声》，二篇略读课文《小英雄雨来》《和我们一样享受春天》。学习本组课文引导学生把握课文的主要内容，体会句子表达的思想感情。复习目标： 1．复习学过的字词，通过会认字的认读、易错字指导，形近字区别使学生巩固所学的生字。2．通过对课文的理解回顾，理解课文中含义深刻的句子。树立热爱和平，维护和平的信念。3.学习抓住人物的语言、动作等体现人物优秀品质的方法。复习准备：
1、学生做完预习提纲。
2、教师准备课件，让学生感受学习的快乐。
一、创设情景导入：
学了第四单元，我们人了解了战争的危害，认识到了和平的重要性，谁来说说第四组中有哪几篇课文组成啊？（生答）在这几篇课文中我们认识了：
《夜莺的歌声》中（）的“小夜莺”；《小英雄雨来》中（）的雨来；《一个中国孩子的呼声》中国孩子发出了（）的呼声；《和我们一样享受春天》表达了（）的情感。
师：同学们可真会动脑筋，概括的真好。是啊，战争给我们带来了苦难，我们永远缅怀那些为和平英勇战斗的英雄们，让我们再次走进这组课文，一齐感受人物的美好品质。
二、复习生字词，出示字词
（一）复习生字：
1、自主复习中组长反映下面几个字音读错的较多。先自由读一遍 木屑 呻吟 宛转
苇絮 脊背 卓越
2、复习听写中，错误最多的是这样几个字： 挺 毁 凯
（1）说说错在哪里，生生提醒写时注意什么?（挺：右边部分学生容易写错；毁：左边上半部分里面是两小横。凯：注意写字笔顺。以笔顺为指导，以点带面说说记字的方法。（2）展示纠正
3.下面这个题目你会选吗？选择正确的读音打“√”。
不屑（xiâ xiāo）拧开（nǐng níng）宛如（wān wǎn）卓越（zhuï zhuō）今后你也可以像老师这样来整理哦！
4、有一些形近字也需要我们掌握，请同学来区分一下这几组：（1）比一比，再组词。
喂（）稍（）柱（）枪（）偎（）哨（）驻（）抢（）
（2）总结：可以通过区分字形或组词来区别形近字。
5、复习词语
掌握好了生字，我们再来复习词语。
填空：（）头（）气 兴致（）（）飘飘（）（）不（）不（）（）精（）神（）草（）生 知（）知（）百（）百（）运（）帷（）（）（）千里 出（）不（）攻（）不（）围（）救（）（）东（）西 四（）楚（）（）（）受敌 草木（）（）风声（）（）兵（）神（）突然（）（）神（）鬼（）
三、展示积累，感悟深化
（一）学习中同学们对哪篇课文感受最深，谈一谈。
（二）读《夜莺的歌声》做题。
1.课文中几处写到了“夜莺”的歌声，标画出来。
2.“大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”句子中的“野兽”是指______________________________。
3.“如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……”句子中的“小夜莺”是指____________________________。
4.“‘蠢东西！’军官想着，轻蔑地微笑了一下。”军官认为 是“蠢东西”，其实，真正的蠢东西应该是_____。
（三）读《一个中国孩子的呼声》做题
（1）雷利的父亲是怎样的人？你从哪些语句看出来的？在课文中标画出来。
（2）读课文3、4自然段，哪些语句深深打动了你？标画出来，并在旁边写一写你的感受。（3）“但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间。”联系实际，谈谈你对这句话的理解。
四、限时作业 五、六单元复习
学习目标
能够正确识、写五、六单元所有生字、词语。
熟读五、六单元所有课文，并能熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。加强阅读训练，指导学生读懂课文，正确归纳课文主要内容，并完成课后练习。能运用五、六单元的知识完成相关练习。教学课时：2课时 第一课时 学习目标：
能够正确识、写五、六单元所有生字、词语。
熟读五、六单元所有课文，并能熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。教学过程： 板题示标
师：同学们，这节课我们来复习第五、六单元，请看本节课的学习目标：1.能够正确识、写五、六单元所有生字、词语。2.熟读五、六单元所有课文，并能熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
师：目标大家都清楚了，有信心完成的请举手。第一次“先学后教” 自学指导
（一）学生齐读生字、词语。教师提写生字、词语，指两名后进生上台写
同桌互查，指两人上台改，有错误的由同桌进行第二轮听写，同桌都没错的学生把难写的字写规范、美观。同桌对改。订正。
第二次“先学后教” 自学指导
（二）同桌互读课文。
指名读需要背诵的课文段落。默写需要背诵的课文段落。同桌互查、对改。当堂训练
默写读读背背和成语。
板书设计：
五六单元复习
重点字词
背诵段落 作业布置：
1、必做：字词听写，背诵重点段落。
2、选做：完成测试相关题目。教学反思：
第二课时 学习目标：
1．加强阅读训练，指导学生读懂课文，正确归纳课文主要内容，并完成课后练习。2．能运用五、六单元的知识完成相关练习。教学过程：
一、板题示标
师：同学们，这节课我们来继续复习第五、六单元，请看本节课目标：1．加强阅读训练，指导学生读懂课文，正确归纳课文主要内容，并完成课后练习。2．能运用五、六单元的知识完成相关练习。
师：目标大家都清楚了，有信心完成的请举手。
二、第一次“先学后教” 自学指导
（一）自由读课文。
概括文章主要内容，体会表达的思想感情。指名说。
出示主要内容，全班齐读。同桌交流。师：同学们已经能正确把握课文的主要内容和表达的思想感情了，下面我们来进行第二场比赛。
三、第二次“先学后教” 自学指导
（二）出示课后练习。指名回答。
学生评价，教师订正。同桌交流。
四、当堂训练
(一)比一比，再组词。
笼（）
呵（）
淌（）
拢（）
河（）
倘（）
模（）
遵（）
骄（）膜（）
尊（）
娇（）
（二）我喜欢本单元描写乡村风景的古诗，并能默写其中一首。（5+2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我还积累了很多这样的诗句，我最喜欢的一句是 ＿＿＿＿＿＿＿＿。板书设计：
五六单元复习
文章主旨
思想感情
作业布置：
1、必做：把握文章主要内容。
2、选做：完成测试相关题目。教学反思： 七、八单元复习
学习目标：
（一）知识与技能
能够正确识、写七、八单元所有生字、词语。熟读七、八单元所有课文，并能熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
（二）过程与方法
加强阅读训练，指导学生读懂课文，正确归纳课文主要内容，并完成课后练习。情感态度与价值观
理解文章的思想感情，把握作者的情感。
二、学习重点：
重点品味诗句，背诵文言文，积累语言。
三、学习难点：
把握文章的主旨思想感情。
四、教学准备：多媒体
五、课时安排：两课时
第一课时 学习目标：
能够正确识、写七、八单元所有生字、词语。
熟读七、八单元所有课文，并能熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。上课时间： 教学过程： 板题示标
师：同学们，这节课我们来复习第七、八单元，请看本节课的学习目标：
1、能够正确识、写七、八单元所有生字、词语。
2、熟读七、八单元所有课文，并能熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
师：目标大家都清楚了，有信心完成的请举手。第一次“先学后教” 自学指导
（一）学生齐读生字、词语。
教师提写生字、词语，指两名后进生上台写
同桌互查，指两人上台改，有错误的由同桌进行第二轮听写，同桌都没错的学生把难写的字写规范、美观。同桌对改。订正。
第二次“先学后教” 自学指导
（二）同桌互读课文。
指名读需要背诵的课文段落。默写需要背诵的课文段落。同桌互查、对改。当堂训练
默写读读背背和成语。
板书设计：
七八单元复习
重点字词
背诵段落 作业布置：
1、必做：字词听写，背诵重点段落。
2、选做：完成报纸相关题目。教学反思：
第二课时 学习目标：
1、加强阅读训练，指导学生读懂课文，正确归纳课文主要内容，并完成课后练习。
2、能运用七、八单元的知识完成相关练习。上课时间： 教学过程：
一、板题示标
师：同学们，这节课我们来继续复习第七、八单元，请看本节课目标：
1、加强阅读训练，指导学生读懂课文，正确归纳课文主要内容，并完成课后练习。
2、能运用七、八单元的知识完成相关练习。
师：目标大家都清楚了，有信心完成的请举手。
二、第一次“先学后教” 自学指导
（一）自由读课文。
概括文章主要内容，体会表达的思想感情。指名说。
出示主要内容，全班齐读。同桌交流。师：同学们已经能正确把握课文的主要内容和表达的思想感情了，下面我们来进行第二场比赛。
三、第二次“先学后教” 自学指导
（二）出示课后练习。指名回答。
学生评价，教师订正。同桌交流。
四、当堂训练
1、我会组词。
磅（）
辩（）
绣（）
饶（）傍（）
辨（）
诱（）
绕（）膀（）
辫（）
锈（）
浇（）
2、我会把下面词语补充完整，再写出自己积累的其它四字词语。
胆大（）（）
全神（）（）
气急（）（）
融为（）（）
（）心（）目
（）寒（）暖
一（）不（）
（）名（）妙 ___________________
____________________
3、我会填空。
1．早开的红梅——（）。
2．周瑜打黄盖——（）。3．（）——非一日之功。4．（）——骄兵必败。
5．花甲重逢，增加三七岁月，（）板书设计：
七八单元复习
文章主旨
思想感情
作业布置：
1、必做：把握文章主要内容。
2、选做：完成报纸相关题目。教学反思：
第二篇：人教语文四年级下册第七单元练习题
第七单元练习题
班别：
姓名：
一、看拼音，写词语。
shěnɡ
lüè
biàn
lùn
xìn
fènɡ
dǎn
dà
wànɡ
wéi
wéi
bèi
shuān
zhù
tuō
zhù
qīnɡ
chè
jiàn
dǐ
jiě
shì
xuān
bù
ɡù
zhí
shǎnɡ
xīn
yuè
mù
bànɡ
chènɡ
ɡǎnɡ
kǒu
chá
hú
yì
sī
bù
ɡǒu
bà
le
xiù
huā
hūn
dònɡ
rónɡ
wéi
yì
tǐ
chǎnɡ
huī
mò
mínɡ
qí
miào
quán
shén
ɡuàn
zhù
yú
ɡānɡ
xìn
xīn
shí
zú
yí
huò
bù
jiě
lónɡ
yǎ
rén
xiānɡ
pèn
pèn
yí
tài
duān
zhuānɡ
二、比一比，再组词。
傍（）
格（）
巷（）
澈（）
罢（）
磅（）
略（）
港（）
撤（）
摆（）
辩（）
违（）
微（）
笼（）
全（）
辨（）
围（）
徽（）
聋（）
拴（）
三、填上合适的词语。
（）心（）志
（）（）不移
坚韧（）（）
第七单元练习题
班别：
姓名：
一、看拼音，写词语。
shěnɡ
lüè
biàn
lùn
xìn
fènɡ
dǎn
dà
wànɡ
wéi
wéi
bèi
shuān
zhù
tuō
zhù
qīnɡ
chè
jiàn
dǐ
jiě
shì
xuān
bù
ɡù
zhí
shǎnɡ
xīn
yuè
mù
bànɡ
chènɡ
ɡǎnɡ
kǒu
chá
hú
yì
sī
bù
ɡǒu
bà
le
xiù
huā
hūn
dònɡ
rónɡ
wéi
yì
tǐ
chǎnɡ
huī
mò
mínɡ
qí
miào
quán
shén
ɡuàn
zhù
yú
ɡānɡ
xìn
xīn
shí
zú
yí
huò
bù
jiě
lónɡ
yǎ
rén
xiānɡ
pèn
pèn
yí
tài
duān
zhuānɡ
二、比一比，再组词。
傍（）
格（）
巷（）
澈（）
罢（）
磅（）
略（）
港（）
撤（）
摆（）
辩（）
违（）
微（）
笼（）
全（）
辨（）
围（）
徽（）
聋（）
拴（）
三、填上合适的词语。
（）心（）志
（）（）不移
坚韧（）（）自（）不（）
全力（）（）
（）（）无为
半（）而（）
集腋（）（）
无坚（）（）
寸（）尺（）
聚（）成（）
知（）而（）
有（）无（）
一曝（）（）
鹏程（）（）
（）地微笑
（）地工作
（）地邀请
（）地站着
（）地画画
（）地议论
（）的土地
（）的年轻人
（）的菜园
（）的女像
（）的感触
（）的身材
四、填空。
1、他有时，把金鱼，像
；有时，很快地，仿佛。
2亚里士多德说错的是，从这件事中我们知道
。伽利略在斜塔上做的试验是，结果是。
五、下面的双引号有什么作用？用序号选择正确的答案。
①强调
②特殊的含义
③特定的称谓
④讽刺或否定
⑤直接引用
1、号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。（）
2、在这样的山水间行走,我们也渐渐变得“野”了起来。（）
3、黄河近2000年的＂表现＂令人大吃一惊。（）
4、巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是“水火不相容”。（）
5、大冯对自己的母亲横挑鼻子竖挑眼,可真是“孝顺”啊！（）
6、钱学森被誉为“中国导弹之父”。（）
7、百舌鸟和金黄鼠是一对“好朋友”。（）
自（）不（）
全力（）（）
（）（）无为
半（）而（）
集腋（）（）
无坚（）（）
寸（）尺（）
聚（）成（）
知（）而（）
有（）无（）
一曝（）（）
鹏程（）（）
（）地微笑
（）地工作
（）地邀请
（）地站着
（）地画画
（）地议论
（）的土地
（）的年轻人
（）的菜园
（）的女像
（）的感触
（）的身材
四、填空。
1、他有时，把金鱼，像
；有时，很快地，仿佛。
2亚里士多德说错的是，从这件事中我们知道
。伽利略在斜塔上做的试验是，结果是。
五、下面的双引号有什么作用？用序号选择正确的答案。
①强调
②特殊的含义
③特定的称谓
④讽刺或否定
⑤直接引用
1、号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。（）
2、在这样的山水间行走,我们也渐渐变得“野”了起来。（）
3、黄河近2000年的＂表现＂令人大吃一惊。（）
4、巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是“水火不相容”。（）
5、大冯对自己的母亲横挑鼻子竖挑眼,可真是“孝顺”啊！（）
6、钱学森被誉为“中国导弹之父”。（）
7、百舌鸟和金黄鼠是一对“好朋友”。（）
第三篇：四年级语文下册第四单元复习教案
四年级语文下册第四单元复习教案
复习目标：
1、第四元所有词语
2、课文后面的问题、课文重点段落指导。
教学重点：掌握本单元所有课文的词语、背诵课文。教学难点：课文后面的问题、课文重点段落指导。
一、听写词语 放弃 娴熟 给予 监测 疲惫 通畅 搏斗 劳累 番茄 盲童 天使 清脆 蔬菜 亲戚 捐献 忙碌 瘦小 仰面 责怪 翻山越岭 脖子 闭上 轮流 突法奇想 闷热 旷地 雷声大作 身先士卒 附近纤弱 大雨如注 声色俱厉
二、课文重点复习指导 11《永远的白衣战士》
1、比一比，再组词。
疾（）
咳（）
承（）疗（）
该（）
呈（）测（）
堵（）
器（）侧（）
赌（）
嚣()
2、默读课文，根据要求用楷书工整摘抄段落或者句子。
(1)表现护士长叶欣所承受的高风险的段落或者句子有： ______________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________(2)表现护士长叶欣进行高强度、高效率的抢救工作的段落或者句子 ___________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、护士长叶欣带着永恒的微笑，永远地离开了我们，在抗击非典的战役中何止她一个英雄呢!读读这两则日记吧，读后，请你用手中的笔，向这些“白衣战士”们吐露自己心声吧!12《“番茄”太阳》
1、多音字，组词： qié()jué()xīng()茄 觉 兴
jiā()jiào()xìng()
2、请用楷书工整地摘抄课文中的比喻句。(1)(2)
3、根据对课文内容的理解填空。(1)课文中的明明是一个()，而“我”是一位()。
(2)课文中()次出现“番茄太阳”。第一次出现时指()。第二次出现时指()。第三次出现时指()。
4、阅读练习
一天我去买菜，明明的妈妈高兴地告诉我：他们要走了，有人为明明(捐献 奉献)了眼角膜，医生说复明的机会很大。
要走的时候 明明轻轻地拉住了我的袖子说 阿姨 你过来 我和你说句话 我弯下腰 她(附在 贴在)我的耳边轻声说 阿姨 妈妈说我的眼睛是好心人给我的 等我好了 等我长大了 我把我的腿给你 好不好 她的小嘴呼出的温热气息(拂过 吹过)我的面颊，我的泪哗地一下子流了下来。
那个正午我坐在窗口，看城市满街的车来车往，眼前总(浮现 呈现)出明明天使般的笑脸。红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。
(1)划去括号中不正确的词。(2)给空白处加上标点符号。
(3)用“-”画出最令你感动的地方，说说为什么?(4)根据短文内容填空：
明明的妈妈高兴的原因是()。“番茄太阳”指的是()，“我”为什么会流泪? 从这段话中，我们知道明明是一个()的孩子。
5、拓展： 盲人心中的明灯
大学实习时，我带过一堂小学一年级的语文课。那天我给学生出了这样一道题：“有一个盲人晚上出门总挑(tiǎo tiāo)着一盏灯笼，这是为什么?”
学生的答案五花八门。有的说：“他是给儿子买的灯笼(lóng long)还有的说：“夜里太冷，他是想取暖的吧?”……可能，这些答案都对，但这些年龄不到10岁的孩子都认为盲人提灯一定是为自己，所以，他们的答案不免单一。他们没有一个人回答：盲人也许是为了给别人(健全人)照亮，这样，别人才不会撞上他——盲人的心中装着一盏亮暖的灯，为别人着想正是他心中的明灯。这些孩子不明白：很多时候，帮助别人其实是帮助我们自己。为什么那么多眼睛好的人在暗夜中往往会相撞?就是因为他们心中没有明灯，手上也不提明灯啊。
(1)请选择正确的读音。
(2)请从第2段中找出一句话来概括这个自然段的意思。
(3)这位盲人为什么网上出门总是挑着一盏灯笼?(4)下列句子中的“明灯”指的是什么?请将序号填到()里 a明亮的灯 b 为他人着想的思想 c 放在明处的灯(1)他们心中没有明灯。()(2)他们手上没提明灯。()(5)这则故事告诉我们 ： 13《第一次抱母亲》
1、在口号内填入表示动作的词语
我左手()住母亲的脖子，右手()住她的腿弯，用力一()，没想到母亲轻轻的。幸亏护士()在旁边，及时()了我一把，才没有()倒。
2、阅读课文第五小节回答下列问题。(1)母亲的眼角为什么会流下两行泪水?
3、联系上下文回答问题：
“母亲竟然这么轻”我的心理为什么很难过? 14《我不是最弱小的》
1、填空。
(1)大雨前，野蔷薇是这样的()。
(2)大雨来临时，()把雨衣给了()，后来又传到了()的手里，最后（）将雨衣盖在)上面，这么做是为了（）。
2、读课文回答问题
(1)“每个人都要保护比自己弱小的人。”妈妈说。(2)“现在，我应该不是最弱小的了吧，妈妈!”萨沙问到。
3、照样子写词语
(1)表示雨大的成语：()（）（）(2)粉红粉红：（）（）（(3)思考思考：（）（）（）)了（第五单元 复习目标：
1、第五元所有词语
2、课文后面的问题、课文重点段落指导。
教学重点：掌握本单元所有课文的词语、背诵课文。教学难点：课文后面的问题、课文重点段落指导。
一、听写词语
勤劳 通晓 安慰 无拘无束 疏忽 怠慢 猜想 倍感亲切 好奇 湖畔 胸脯 颤动 沼泽 塌陷 边缘 结束 不慎 惋惜 束手待毙 肝胆俱裂 随即 肆虐 眼花缭乱 目瞪口呆
二、课文重点复习指导 15《鸟语》
1、课文内容填空。
从()的燕子那里，我认识到()的可贵;从()的大雁那里，我懂得了()的重要;从()的苍鹰那里，我学到了()的精神。2.模仿上面一段话，补充句子。从()的()那里，我认识到();从()的()那里，我懂得了();从()的()那里，我学到了()。
3、造句 疏忽…… 倍感亲切…… 4练笔。
“布谷，布谷”__“种田织布”，“勤奋刻苦”;“喳喳喳喳，喳喳喳喳”__“喜事到家，喜事到家”……鸟儿的“语言”多么有趣!请你选择一种喜欢的鸟儿，细心观察它的样子，静心聆听它的“语言”，然后写下来与同学分享。
16《天鹅的故事》、用 “√”给带点字选择正确的读音。好奇(hǎo hào)湖畔(pàn bàn)颤动(zhàn chàn)沼泽(zǎo zhǎo)边缘(yuán yán)结束(shù sù)
2、读课文片段，回答问题。
说到这里，斯杰潘老人停住了，喝了口茶，然后深情地说：“多么可爱的鸟儿啊!我当时离它们才三四十米，双手端着上了子弹的猎枪，可是，我却把枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸。从此以后，这猎枪就一直挂在墙上，再也没有动过。”
1)多么可爱的鸟儿啊!”联系课文内容说说鸟儿可爱在哪。2)为什么斯杰潘老人再也没有动过那枝猎枪? 3)摘抄文中最能打动你的语句，并写出自己的感受。17《生命的壮歌》
1、按课文内容填空 1)《生命的壮歌》是由“（）”和“（）”两个故事组成，赞美了弱者在生死存亡的关键时刻表现出来的(可贵的合作团结和勇于献身的精神。)2)显然，这外层被灼焦的中、蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。从（）、（）这两个词可看出蚁国英雄们坚守岗位的可贵精神。
3)试跳成功!紧接着，一队队羚羊（），没有（），没有（），秩序井然，（）飞跃。顿时，山涧上空划出了（）令人（）的弧线，那弧线是一座（）作桥墩的（）。那情景是何等地（）。猎人们个个惊得（），不由自主地放下了（）。
2、读片段，完成练习
试跳成功!紧接着，一队队羚羊(陵 凌)空腾起，没有拥挤，没有争夺，快速飞跃。顿时，山涧上空划出一道道令人 的弧线，那弧线是一(坐 座)以老羚羊的死亡作桥墩()的生命桥。那情景是何等的神圣。猎人们个个惊得，地放下了猎枪。
1)在文中()内正确注音或汉字上打“√”。2)将下列成语选填到文中横线上。目瞪口呆 秩序井然 不由自主 眼花缭乱 3)选出文中的一对反义词。()——()4)用“~~~”画出文中的比比喻句。把 比做。5)“|”把这一段话分成三层，写出第二层的层意
第一单元复习
一、生字词。
植树 沟渠 回荡 音符 版图 乖乖 和煦 轻快 童年 健康 增添 建设 郑重 掌握 绽开 估计 大概 规律 泛出习惯 飞箭 花苞 程度 明媚 留心 盛开 精确 研究 观察 推断 气候 俊俏 活泼 机灵 荡漾 烂漫 掠过 偶尔 圆晕 映衬 鲜艳 乌黑 翅膀 吹拂 洒落 聚拢 展开 赶集 烟雨 楼台 酒旗 偷闲 欢声笑语 绿色工厂 清明节 兴冲冲 顷刻间 鹅黄色 春深似海 风月无边 世外桃源 山外有山 飞瀑流泉 古木参天 诗情画意 蔚为壮观
二、近义词。
和煦(暖和)青翠(苍翠)回荡(回响)希望(期望)轻快(轻松)伴随(陪伴)清新(新鲜)增添(增加)泛出(露出)绽开(开放)天真(单纯)留心(注意)立即(立刻)郑重(庄重)大概(大约)明媚(明丽)顷刻间(刹那间)俊美(俊俏)机灵(机智)聚拢(聚集)偶尔(偶然)午天(中午)啼(叫)烂漫(灿烂)映衬(衬托)生趣(情趣)也许(或许)精确(准确)忽然(突然)
三、反义词。
和煦(寒冷)轻快(沉重)清新(混浊)欢声笑语(愁眉苦脸)天真(老练)郑重(轻率)绽开(弥合)精确(粗略)乌黑(雪白)俊俏(丑陋)聚拢(分散)活泼(呆板)偶尔(经常)快乐(悲伤)参天(低矮)希望(失望)明媚(昏暗)明白(糊涂)机灵(愚笨)淡(浓)轻(重)
四、按要求写词语。
1、含有动物的成语：莺歌燕舞 蜻蜓点水 鹦鹉学舌 鸡犬不宁 狗急跳墙 闻鸡起舞
2、含有“花”的成语：鸟语花香 花前月下 花团锦簇 花言巧语 花天酒地
3、描写春天的成语：春光明媚.百花盛开.鸟语花香.春暖花开.花红柳绿.花团锦簇
4、含有“春”字的成语：春光明媚 春暖花开.春风得意 大地回春 妙手回春
5、AABC式成语：蒸蒸日上 亭亭玉立 井井有条 欣欣向荣 翩翩起舞 啧啧称赞
6、ABB式词语：兴冲冲 红彤彤 绿油油 金灿灿 白茫茫 红通通 黑乎乎
7、描写色彩的词语：五颜六色五彩斑斓 五彩缤纷 万紫千红 姹紫嫣红
五、按要求写句子。
1、描写春季景色的诗句：
A、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似刀。—贺知章《咏柳》
B、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。—杜甫《绝句》
2、描写夏季景色的诗句：
A、毕竟西湖六月中，风光不与四时同.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 杨万里《晓出静慈寺送林子方》
B、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。-杨万里 《小池》
3、描写秋季景色的诗句：
A、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。《枫桥夜泊》张继
B、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。《望洞庭》刘禹锡
4、描写冬季景色的诗句：
A、千山鸟飞绝, 万径人踪灭。孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。江雪----柳宗元 B、墙角数枝梅, 凌寒独自开。遥知不是雪 为有暗香来.梅花----王安石
5、杜牧的古诗
A、《山行》 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。B、〈〈清明〉〉清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
6、与“燕子”有关的诗句：新
A、：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。-----(唐)杜甫〈〈绝句〉〉 B、几处早莺争暖树，谁家乳燕啄新泥。乱花渐欲迷人眼，野草才能没马蹄。白居易〈〈钱塘湖春行〉〉
C、细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。杜甫《水槛遣心》 D、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回? 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。--晏殊《浣溪纱》
7、关于“杏花”的诗句：
A、古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。志南《绝句》
B、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁《游园不值》
C、苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑?燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。戴叔伦《苏溪亭》
8、有关植树的谚语：
A、要想长远富，莫忘多栽树 B、荒地不开年年荒，栽树像办小银行 B、杨柳下河滩，银杏上半山 D、自家栽树心意诚，看管精细成材林。
六、填空。
1.本学期要求我们掌握的学习习惯：①坚持写日记、②爱护图书。2.《走，我们去植树》是一首诗歌，全诗描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林，改造自然的决心。
3.植树的好处是：①树是“绿色工厂“，能给我们送来清新的空气②能绿化祖国③能改造自然环境，为人类造福。
4.开头与结尾的关系是首尾呼应，这样写的好处是表明了少先队员植树造林的决心。5.“绿色工厂”是指树木有光合作用，“绿色宝库”指森林，“绿色的希望”指沙退鸟舞。6.《第一朵杏花》讲了我国著名科学家竺可桢的故事，赞扬了他一丝不苟的科学研究态度，说明了只有通过精确、细致的观察，才能掌握事务变化的规律。
7.读下面的两句话，体会带点词语的作用。
⑴.“是啊，……弯下腰来，习惯地问，“你知道……吗?”
这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。
⑵.竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。
这句话中的带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情。8课文以“第一朵杏花”为题是因为①这“第一朵杏花”是故事的中心事务②集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受。
9.《燕子》是一篇散文。课文描写了燕子活泼可爱的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空、湖面上飞行，在电线上休息的情景。
10.“几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线。多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。”这段话中用了比喻修辞手法，把电线比作五线谱，用音符来比喻燕子。这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃生机的歌。
11.《江南春》是唐代杜牧所作，诗题的意思是江南春天的绮丽景色，作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，也慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。12.《江南春》一诗，前两句写今，展现了一幅生机勃勃、春色无边的画面，后两句是怀古。
13.《春日偶成》是宋代诗人程颢所作，描写了风和日丽的春日景色，抒发了诗人春日郊游时的愉快心情。这首诗前两句写景，后两句抒情。
14.这两首诗的共同点是：都描写了春天的美丽景色，情景交互，融为一体。
第四篇：四年级下册语文教案《生命 生命》 人教新课标
17、生命 生命
【教学目标】
1、知识与能力：
（1）会读“扰、诊”等5个生字；
（2）会写词语：震撼、欲望、骚扰、茁壮、糟蹋、骚扰、茁壮、有限”。
2、过程与方法：
（1）读中理解、抓重点句中找关键词“归纳出三个事例，体会蕴含的道理；
（2）利用“抓住关键词语、联系上下文或作者生活背景和学生的生活实际”，体会含义深刻的句子。
3、情感态度价值观：感悟作者对生命的体会，懂得珍爱生命，让有限的生命体现出无限的价值。
【教学重点、难点】
读中理解后归纳出三个小事例，理解事例中蕴含的道理；抓住重点词语，联系上下文和生活实际体会句子含义。
【教学过程】
一、兴趣导入，激发阅读
告诉老师你们今年几岁了？还记得自己刚刚出生时的故事吗？来，听一听（课件录音）。是的，这就是我们来到世界上的第一声啼哭，这就是我们对生命的第一声呼唤！那么，生命是什么？什么样的生命才最有价值？今天，我们就一起走进杏林子的文章——（齐读课题）
二、初读课文，感知生命
1、请孩子们打开书，听老师朗读课文，思考（课件）：课文写了哪几个与生命有关的事例？你能加上小标题吗？（汇报，板书飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳）
2、是的，作者从飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳三个事例中感受到了生命的存在。
三、研读文本，感悟生命
师：生命无处不在。飞蛾求生，一件看似不起眼的小事，却引发了作者对生命的思考。默读第二段，找一找哪些句子给你感受最深？把它画下来。
1、反馈交流（出示句子）
师：说说你体会到了什么，是从哪些词语体会到的？（带着你的理解读）。
3、如果此时，你就是这只飞蛾，你会怎么想？（练习说话）
4、你们可知道一只飞蛾的生命有多长？一般只有9天。为了这短短的9天啊，小小的飞蛾拼命地挣扎。（引读）它挣扎着
——标点也是无声的语言，如果你能把这二个感叹号所表达的情感读出来，就更好了。（自由读，指名读，女生读）
师：（示句）我们知道，只要作者的手指稍一用力，飞蛾就不能动弹了。但它在绝境中却不放弃，让我们用朗读赞美它对生命的珍爱吧！（男生读）
5、小结：小小的飞蛾用它鼓动的双翅告诉我们生命是什么？(课件)（板书欲望）
6、让我们带着飞蛾强烈的求生欲望，一起读课题——生命生命
7、这是作者手中触摸到的生命，那么，作者眼中的生命又是什么样的？
△瓜苗生长
1、照上面的学习方法，反复地读课文第三自然段，勾画出最能触动你的心灵的词句？
（出示句子）1）师：这句话话中的“冒”字可以换什么词？你觉得哪个更好？为什么？
2：小瓜苗冒出来了，作者为什么用竟然？你体会到了什么？
（出示句子）1.你从哪些词语可以看出香瓜子的努力？
2.没有阳光没有泥土，能活几天呢？为什么还要费那么大的劲往上冒？
小结 是啊，即使它的生命只有7天，它会冲破—（生接读）即使它的生命只有5天，它也要冲破— 即使它的生命只有1天，它也一定要冲破——
顽强不屈地高喊着：生命，生命！（回读课题）香瓜子用短暂的一生告诉我们生命是什么？（课件，板书：不屈）
（过渡）飞蛾，瓜苗对生命的呼唤，让作者赞美，敬重生命。所有这些，激起杏林子对生命的渴望！谁愿意读第四自然段，（指名读）其他同学想想杏林子是怎样感受到了自己的生命呢？
1、反馈交流：杏林子是怎样感受到了自己的生命呢？请大家闭上眼睛听（课件心跳）
2.你感受到了什么？那一声声…也给杏林子带来了极大的..（板书 震撼）所以她想到（出示句子），这就是——生接读
3、孩子们，把手放在左边心口上，你感觉到什么了？
对，这就是你的心跳，这就是你的生命！来，让我们认真地告诉自己──郑重地告诉同桌──自豪地告诉在场所有的老师──
4、（出示句子）：引读：我可以——也可以——
A、这句话告诉了我们对待生命的两种态度，你能找出两个关键词吗？
B、给“糟蹋”换个说法。再读句子，你能找到杏林子的决定吗？
那么，杏林子到底用哪种态度对待她的生命呢，我们一起来看这段资料（出示资料）。
师：在“好好地使用”和“白白地糟蹋”之间，杏林子选择了——
5、让我们带着对杏林子的崇敬，再来读课题。
（出示句子）孩子们，作者开篇向我们提出了问题，一起读读。现在你们能和老师一起回答吗？：（总结板书，师生合作）生命是什么？
是飞蛾求生的欲望 是瓜苗生长的不屈 是静听心跳的震撼
6、正是有了这些深刻的感受，她深情地写下了这段话。（课件出示）。齐读，说说你的感受。
这段话中有一组反义词，是什么？（板书 有限，无限）什么是有限的（板书生命）？什么是无限的（板书价值）？
7.我们再来看这份资料（出示资料）：找一找，杏林子生命的无限价值体现在哪里？
8、是啊，杏林子用自己的实际行动告诉我们：一个人，不仅要争取活着，还要活得光彩有力。老师为了表示自己对杏林子的崇敬，把她的这段话变成了诗歌的形式，大家一起读。
9、同学们，让我们再来看看课文的题目。想想作者为什么要以两个生命为题？ 你可以为这两个生命加上哪些标点符号，为什么？（带着你的理解读）
五、情感升华、积累语言
1、、是的，虽然生命短暂，但是我们可以创造出无限的价值，在我们身边，就有许多的榜样，我们一起来看看（视频）。
画面中的人和物，都让自己有限的生命体现出无限的价值。那么作为小学生的我们，又该怎么做呢？（课件）
2、写话。
3、反馈交流。
板书
生命生命
飞蛾求生 欲望 生命有限
瓜苗生长 不屈 价值无限
静听心跳 震撼
第五篇：四年级语文下册复习教案
四年级语文下册复习计划
一、指导思想：
以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习目标：
1．能用钢笔书写端正、规范的汉字。
2．重点巩固精学课文内容，背熟十五个精彩片段。
3．牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯）。4．以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。
5．阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
三、复习内容：(一)字、词、句
1、字
会认生字表
（一）的200个生字，会写生字表
（二）的200个生字。
练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等 注意：（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：抛弃、智慧。
（2）容易写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区别。
（3）注意书写端正、规范，卷面整洁。
2、词语
（1）能正确读写每组“词语盘点”里的词语。（2）能写出近义词、反义词。（3）四字词语
①正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语
②握本学期的两个成语故事：胸有成竹、杏林春满
③写园地四的关于动物的成语
3、句子
（1）感知比喻句、反语
（2）体会同一个意思的不同表达，如反问句。
（3）标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做。
（4）默写语文园地中的“日积月累”
（二）阅读
阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第5课和第20的四首古诗，以及印发的阅读练习题
（三）以写作为突破口，提高作文能力，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅适宜的作文。
四、复习措施：
（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。（3）优帮差，加强合作与督促。（4）辅差工作不放松。
（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。（6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。
在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：
1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
第一部分：拼音
复习目标：
1.巩固汉语拼音，并能利用汉语拼音识字，学习普通话。
2.能准确地认读字母表，并能运用《汉语拼音字母表》查字典。
3.能看拼音写字、词和句子；掌握多音字、轻声字词，并在具体语言环境中读准字音。
训练重点：
拼音写词语；掌握多音字、轻声词语，并在具体语言环境中读准字音。
训练难点：
能看拼音写词；掌握多音字、轻声词语，并在具体语言环境中读准字音。
训练时数：一课时
第一课时
复习训练：
一、汉语拼音知识
1、字母：
A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z
2、声母(23个)b p m f d t n l ɡ
k
h j q x zh ch sh r z c s y w
3、韵母(24个)a o e i u ü
ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong
4、整体认读音节：(16个)zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
5、音节：每个音节最少要由三个成分组成，即声母、韵母、声调，如hái
6、音序：音节中第一个字母的大写字母，如hái的音序是H（音节是hái）
7、拼写规则：ü 拼j、q、x，两点要省去
二、看拼音、写词语。
三、多音字组词。
本学期积累的所有多音字
第二部分：字词
复习目标：
1． 掌握本学期会写会认的生字。
2． 认准形、音，了解一字多义，并能正确运用到具体语言环境中。形近字会组词、能一字组多词。
3． 学过的词能读、写，积累词汇，并加以归纳和应用。4． 要能利用字典帮助理解词语。
5． 能在具体语言环境正确理解字词意思。
训练重点：
1、掌握本学期的生字。
2、学过的词能读、写，积累词汇。
3、掌握并归类积累四字词语，并能正确填空。
训练难点：
1、学过的词能读写，积累词汇。
2、掌握并归类积累四字词语，并能正确填空。
训练时数：三课时
第一课时
复习训练：
1、AABB式：重重叠叠
斑斑点点
模模糊糊
飘飘悠悠
歪歪斜斜
磕磕绊绊 断断续续
2、AABC式：缓缓驶过
闷闷不乐
默默无言
栩栩如生
蒙蒙细雨
碌碌无为
3、ABAC式：多灾多难
多姿多彩
不折不扣
不慌不忙
百发百中
知己知彼 百战百胜
有始有终
自言自语
4、ABCC式：气喘吁吁
清香袅袅
兴致勃勃
生机勃勃
生气勃勃
怒气冲冲
5、ABB式：白皑皑
绿茵茵
红扑扑
香喷喷
黑糊糊
白茫茫
眼睁睁
红彤彤
笑眯眯
胖呼呼
金灿灿
轻飘飘
孤零零
泪汪汪
绿油油
齐刷刷 带有“看”意思的词：盯 瞅 瞄 望 见 瞧 盯着
遥望
瞧见
注视
察看
观看 带有“说”意思的词：讲 谈 聊 谈话 聊天 讲述 描述 议论 讨论
发言
回答
6、含反义词：争先恐后
横七竖八
改天换地
房前屋后
天高地阔
此起彼落 恩将仇报
争先恐后
寸进尺退
有始有终 驱寒取暖
异口同声 天长地久
左顾右盼
7、近义词成语：狼吞虎咽 走街串巷 无遮无拦 生息繁衍
枯枝烂叶 下流无耻 多灾多难
8、数字成语：一本正经
二话不说 三心二意
四通八达 五彩缤纷 六神无主
七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛
十全十美 百发百中 千军万马
万众一心 万紫千红
9、带人体部位的成语：面呈菜色 将心比心 随心所欲 夺眶而出
胆大妄为 赏心悦目 披头散发 笑逐颜开 10描写人物神态：面呈菜色 疲惫不堪 神气十足 全神贯注
笑逐颜开
聚精会神 热泪盈眶 气急败坏 若无其事
11、描写人物外貌：骨瘦如柴
仪态端庄
披头散发
12、含有动物名称的成语：鱼贯而出 扁鹊治病 鹅黄嫩绿 鹏程万里 狼吞虎咽
望子成龙 如虎添翼 汗马功劳 笨鸟先飞 胆小如鼠
13、描写景色的成语：形态万千
花繁叶茂
杂草丛生
色彩明丽
描写水的成语：波澜壮阔 水平如镜 清澈见底 奔流不息
描写山的成语：峰峦雄伟 奇峰罗列 拔地而起 危峰兀立 连绵不断
突兀森郁
14、出自成语故事：手不释卷
鹏程万里 围魏救赵 四面楚歌 草木皆兵 风声鹤唳
15、出自寓言故事： 纪昌学射 扁鹊治病 画蛇添足 坐井观天 惊弓之鸟 守株待兔
16、与战争有关的成语：
知己知彼
百战百胜
运筹帷幄
决胜千里
出其不意
攻其不备
围魏救赵
声东击西
兵贵神速
突然袭击
神出鬼没
所向无敌
四面楚歌
腹背受敌
草木皆兵
风声鹤唳
17、形容意志坚定、不懈努力的成语：
雄心壮志 坚定不移 坚忍不拔 自强不息 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒
全力以赴 知难而进 无坚不摧
18、形容缺少恒心和毅力的成语：
知难而退
碌碌无为
一暴十寒
寸进尺退
有始无终
半途而废
二、近义词：
观赏--欣赏
格外--特别
依据--根据
增加--增添
寂静--宁静 凉爽--清凉
好像--仿佛
精深--清湛
情况--情形
款待--招待 赞赏--欣赏
教导--教诲
鼓励--鼓舞
器重--重视
盘问--询问 奉献--贡献
卓越--杰出
流利--流畅
引导--引领
飞翔--飞行 瞬间--顿时
沉稳--平稳
领悟--领会
珍惜--爱惜
糟蹋--浪费 震撼--轰动
遵从--遵守
清晰--清楚
辽阔--广阔
朴实--朴素 率领--带领
奔驰--飞驰
照例--照样
争辩--辩论
平常--寻常 信任--信奉
允许--容许
违抗--违背
祝贺--祝福
异样--异常 可怖--可怕
径自--独自
疑惑--疑问
坚毅--坚强
感触--感受 医治--治疗
敬佩--佩服
吩咐--叮嘱
坚硬--僵硬
充足--充分 灵敏--敏捷
严厉--严格
谦虚--虚心
思索--思考
情愿--愿意 揭开--掀开
隐蔽--隐藏
繁殖--繁衍
启发--启示
注视--凝视 弥漫--充满
珍贵--宝贵
照顾--照料
骄傲--自豪
居然--竟然 温暖--暖和
装扮--打扮
辛苦--辛劳
专注--专心
尊严--威严 遮掩--遮挡
责备--批评
固执--顽固
唯一--唯独
舒服--舒畅 伺候--侍侯
可恶--厌恶
悲惨--凄惨
饶恕--宽容
凶恶--凶狠
三、反义词：
扩散--聚集
增添--减少
善良--凶恶
朴素--华丽
僵硬--柔软 沉重--轻松
熟练--生疏
维护--破坏
权利--义务
不屈--屈服 无限--有限
遵从--违反
短暂--长久
清晰--模糊
惩罚--奖励 专注--分心
微弱--强烈
遮掩--裸露
荒凉--繁华
新鲜--腐烂 镇定--慌张
表扬--批评
笨重--灵巧
聪明--愚蠢
真诚--虚假 勤奋--懒惰
成功--失败
陌生--熟悉
容易--困难
危险--安全 简单--复杂
骄傲--谦虚
延长--缩短
犹豫--坚决
科学--迷信 微波--巨浪
蜿蜒--笔直
冷淡--热情
破坏--保护
寂静--喧闹 敏锐--迟钝
揭开--覆盖
宽敞--狭窄
提高--降低
和平--战争 糟蹋--爱惜
明白--疑惑
坚定--动摇
特别--普通
平凡--伟大 错误--正确
漆黑--明亮
流畅--阻塞
消失--出现
公开--秘密 垂头丧气--昂首挺胸
歪歪斜斜--端端正正
花繁叶茂--枯枝败叶 迷惑不解--恍然大悟
知难而进--知难而退
第二课时
一、组词
拂（）
彩（）
蓝（）
愈（）佛（）
睬（）
篮（）
愉（）悔（）
映（）
缭（）
尊（）歉（）
影（）
嘹（）
遵（）微（）
原（）
建（）
正（）徽（）
源（）
键（）
症（）柔（）
劳（）
叼（）
涛（）抒（）
唠（）叨（）
祷（）挺（）
尝（）
植（）
适（）艇（）
赏（）
值（）
恰（）饮（）
孤（）
猎（）
鸥（）吹（）
抓（）
蜡（）
区（）
二、按要求将四字词语补充完整。
波（）壮（）
（）（）不解
（）（）不堪（）（）不乐
面呈（）（）
（）（）云霄 愚不（）（）
磕磕（）（）
胆大（）（）
三、关联词
1、并列关系：前半句和后半句各说明或描写一件事、一种情况或同一事物的一个方面。既……又……
爸爸给我买的这支笔既实用，又美观。一边……一边……
小东一边看书，一边思考。
有的……有的……
下课了，同学们来到操场上，有的跳橡皮筋，有的拍皮球。
2、因果关系：前半句说明原因，后半句表明结果，或反过来。
因为（由于）……所以（因此）…… 因为下着大雨，所以马路上的汽车行驶得很慢。
之所以……是因为……
之所以马路上的汽车行驶得很慢，是因为下着大雨。
3、递进关系：后半句比前半句意思更进一层。
不但（不仅）……而且……
他不但会唱歌，而且会跳舞。
不仅……还……
小丽不仅诚恳地接受了批评，还坚决地改正了错误。
4、条件关系：前半句提出条件，后半句表示结果。
只有……才……
只有多读多写，才能提高写作水平。
只要……就……
只要你下定决心改正缺点，就一定能取得进步。
无论……都……
无论刮风下雨，我从来都不迟到。
不管……总……
不管去到哪里，我总是那么快乐。
5、转折关系：后半句并不是顺着前半句的意思说，而是转到相反的意思上去。
虽然……但是（可是）……
虽然我们的生活水平提高了，但是我们还要注意节约。
6、假设关系：前半句假设出现了某种情况，后半句说明产生怎样的结果。
如果（假如）……就……
如果我们小队最先爬到山顶，红旗就属于我们了。
第三课时
一、词语搭配。指导（）指挥（）
指明（）
指向（）
（）的小花
（）的心情（）的小葫芦
（）的笑容
优美的（）（）的太阳花
（）的北风 年轻的（）（）的小鸟
健康的（）心爱的（）（）的节目
羡慕的（）（）的浪花 蓬松的（）
（）的故事
可爱的（）
二、把下列的词语搭配起来。
飘着
雪毯
金黄的旗帜 铺着
银装
火红的乐曲 披着
雪花
欢乐的果实
三、选词填空。
盼望
渴望
希望
期望
愿望
1、我们不应该辜负老师和父母的（）。
2、我的（）是“和平之花”永远开放。
幽静
寂静
1、鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给（）的天上增添了无垠生机。
2、骑马穿行林中，只听到马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加（四、根据意思写出相应的四字词语。（）
1、形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。（）
2、指因欣赏美好的情景而心情舒畅。（）
3、清而透明，能见到底。（）
4、几种物体融合为一个不可分割的整体。（）
5、各种花竞相开放。（）
6、在阳光下波浪显得十分明亮洁净。（）
7、很少被人知道。（）
8、熟练地操作。（）
9、背地里轻轻地交谈。（）
10、工艺技术高明的人。（）
11、被弓箭吓怕了的鸟。（）
12、失去许多同伴，无依无靠。（）
13、生命力非常旺盛。（）
14、形容十分担心害怕。（）
15、看到的东西多、色彩繁杂，几乎把眼睛都看花了。（）
16、自己控制不住自己的感情。（）
17、捧着肚子大笑。（）
18、用不着想，说话做事迅速。（）
19、愤怒得不能阻止。（）
20、应该有的都有了，非常齐全，不缺少。（）
21、对人的感情很深厚。（）
22、头脑发昏，眼睛发花。（）
23、坚决地，毫不犹豫地。（）
24、看见了就害怕。（）
25、惊动了天地。（）
26、一会儿看见，一会儿又看不见。（）
27、俩人靠的近，互相低声说话。（）
28、出于人们的意料之外。（）
29、逝世、去世。（）30、大街上和人道里。（）
31、车马多，来往不绝。（））。
32、各种花木竞相开放，色彩鲜艳，枝叶繁茂的景象。（）
33、做事慌张，没有先后，没有条理的样子。（）
34、由于寒冷而发抖。（）
35、光彩极为鲜艳耀眼。（）
第三部分：句子、标点
复习目标：
1、能联系上下文，理解词句的意思，体会其作用。
2、能运用常用的关联词语。
3、正确运用标点符号。
4、能按要求把句子写具体，进行简单的句式变换。训练重点：
1、正确运用标点符号。
2、能运用常用的关联词语。
3、进行简单的句式变换。
训练难点：
1、正确运用标点符号。
2、能运用常用的关联词语。
3、进行简单的句式变换。
训练时数： 三课时
第一课时
复习训练：
一、改句子
（一）问句改成陈述句：
1、不经过努力，学习能取得好成绩吗？
2、没有很好理解句子的意思，能读出感情吗？
3、巨大的石块能挡住小溪的奔流吗？
4、这朵花很好看，难道你可以摘了吗？
（二）缩句
1、数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。
2、杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
3、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。
4、我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。
5、国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。
6、我激动得流下晶莹的泪珠。
7、深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。
8、工人们在节日里仍然坚持劳动。
9、洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。
（三）扩句 １． 小孩在玩。２． 小婷看书。３． 她很高兴。
４． 战士们冲向敌人。５． 太阳升起来了。６． 同许们踢足球。７． 狐狸欺骗了乌鸦。８． 爷爷爱看报纸。
９． 建筑工人盖起高楼。１０． 机枪喷出火舌。
（四）用因为……所以连接
赶快停车检查，因为汽车出了故障。小红马上停步，因为她看见了红灯。
第二课时
一、补充句子
1、我虽然是第一次参加考试，2、无论到哪里，3、为了取得好成绩，4、只有不怕困难的人
5、即使现在条件很好，6、这家酒店不但坚固，二、把字与被字的互改（主动句改被动句）１． 地上的纸屑被我们捡起来了。２． 几把坏了的扫帚被我整修一新。
３． 凶恶的狼终于被追赶上来的猎人打死了。４． 炸弹把庙的后墙震坍了。
５． 茂密的树叶把阳光遮得严严实实。６． 战士们把来犯的敌人消灭了。７． 他看完了一本书。
８． 指导员的鲜血染红了那本书。９． 大雨淋湿了方小明刚买来的新衣。
三、用下面的词语造句。（1）偶尔……
（2）有……有……还有……
（3）有的像……有的像……有的像……有的还好像……（4）只要……就……（5）不是……是……（6）一……就……（7）除了……还……（8）为了……（9）坚定……
（10）用尽全力……（11）只有……才……（12）本来……可是……（13）虽然……但是……（14）无论……都……（15）不仅……还……（16）再三……
（17）既……又……
第三课时
一、修改病句
（一）缺少部分：
１． 经过半年的努力，终于赶上来了。２． 光荣的成了中国共产党。３． 大家在操场上愉快地做。
４． 我们肩负着建设社会主义祖国。５． 完成了老师布置的作业。６． 盖起了一幢又一幢的高楼。
７． 雷锋全心全意为人民服务永远激励着我们前进。８． 老师和我们在操场哂纳感做老鹰捉小鸡。
（二）词语搭配不当
１． 经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。２． 这座桥不但坚硬，而且美观。
３． 我们热烈庆祝小红同学被评上“三好”队员。４． 小气象员坚持每天考察天气的变化。５． 我们一定坚持光荣的革命传统。
６． 我们要端正学习目的，明确学习态度。
７． 上课了，徐老师举了不少有趣的例子和故事。８． 我们养成了饭前便后洗手的风气。９． 犯了错误，要决心改进。
１０． 老师那慈祥的面容，亲切的教导是时时在我耳边回响。１１． 姐姐最爱看舞蹈和音乐。１２． 锯是鲁班发现的。
（三）重复
１． 大约有５０个左右的人，参加了会议。２． 我们学校有一千多个同学们。３． 弟弟拿着一束美丽、漂亮的花儿。４． 我才不怕这些坏蛋们呢？
５． 五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。６． 他是咱班最爱劳动的劳动积极分子。７． 我有另外别的打算。
８． 广场上挤满了来自全国各地的许多工人、农民。
（四）词序错误
1、妈妈只见在台灯下看书。
2、爷爷过的一生都是俭朴生活。
3、夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。
4、我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。
（五）不合事理
１． 我的数学作业本全都做完了，只剩下一题计算还没算出来。２． 我可以断定，这件好事可能是咱班陈红做的。３． 这次期末考试，我班几乎根本没有不及格的同学。４． 参加联欢会的，有工人、农民、解放军、学生、小学生和机关干部。５． 老师表扬了我，我的脸顿时红了，我就像一个大苹果。６． 战士们冒着大雨和泥泞小路向前进。７． 同学们的作业基本上都交齐了。８． 乌云和大雨从半空中倾泻下来。
（二）加标点符号
１． 我有一本 汉语成语小词典 它是帮助我学习的好老师
２． 列宁握住战士的手 高兴地说 你做的很对 小伙子 你对工作很负责任 谢谢 ３． 小华对老师说 爸爸给我买了三本书 这三本书是 十万个为什么 海洋秘密 和 西游记 ４． 一天中午 我对弟弟说 我们学校要组织看电影了 我给你买了张电影票 弟弟歪着头问 真的吗 我挺胸说 咱说话算数 弟弟听了高兴得拍手跳了起来 ５． 参加今天大会的有工人 农民 解放军 还有教师 ６． 总攻开始了 军号声 枪声 喊杀声 立刻震动了山谷
第四部分：课文内容
复习目标：
1、背诵要求背诵的课文内容，《语文园地》的“读读背背”，形式可以是填空、默写。
2、能根据语境正确填写名言名句、歇后语、古诗、成语等。
3、能灵活运用课内外积累的好句。
训练重点：
对要求背诵的课文内容，并懂得填空、默写；能灵活运用课内外积累的好句。
训练难点：
对要求背诵的课文内容，并懂得填空、默写；能灵活运用课内外积累的好句。
训练时数：一课时
第一课时
复习训练：
一、复习课文的主要内容及重点句子。
二、背诵要求背诵的文段。
三、背默今个学期学习的6首古诗词。
四、背默日积月累里的名言、谚语、歇后语。
五、背诵四年级课外必背的古诗。
第五部分：阅读
复习目标：
1、学会阅读短文，读懂内容，完成练习。
2、积累优美词语、精彩句段。
3、能感受作品中优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
4、懂得从文章中提一个有质量的问题，并解答。
训练重点：学会阅读短文，读懂内容，完成练习。
训练难点：学会阅读短文，读懂内容，完成练习。
训练时数：三课时
第一课时
复习训练：
《桂林山水》文段选读练习
（一）我看见过波澜（nán lán）壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没有看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕(xiá xá)的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似(sì shì)火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊
一座座拔地而起
各不相连
像老人
像巨象
像骆驼
奇峰罗列
形态万千
桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀(é wù)立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
1、我会在文中的括号内把不正确的读音划掉。（4分）
2、我会写出反义词（6分）
波澜壮阔（）扩散（）
无暇（）
3、我会给文中缺标点符号的地方加上标点符号。（3分）
4、我会根据读音组词（4分）
juàn（）
dǎo（）
卷
倒
juǎn（）
dào（）
5、我会给下列的形近字组词（3分）
瑕（）
棉（）
泰（）
假（）
绵（）
秦（）
6、这两段描写了漓江的___________和___________（2分）
7、用“像……像……”造句。（2分）
8、归纳：（6分）
（1）漓江的水有__________、___________、___________的特点（2）漓江的山有__________、___________、___________的特点
9、这两段文章采用的修辞的手法是________________和_________________。并用“
”在文中画一个排比句。（3分）
10、我会缩写句子。（4分）
（1）漓江的水绿得像一块无瑕的翡翠。
（2）我们乘着木船来观赏桂林的山水。
第二课时
《桂林山水》文段选读练习
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上（）云雾迷蒙，（）绿树红花，（）竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
1、根据读音组词。（2分）
jiān（）
mēng（）
间
蒙
jiàn（）
méng（）
2、在括号里填写合适词，这些词是
词。（2分）
3、以“舟行碧波上，人在画中游” 的诗句结尾，表达了作者的 感情。（2分）
4、填空。（7分）
（1）“这样的山，这样的水”指的是
。（2分）
（2）这段话除了写山、水相依，互相辉映外，还写了、、、、、这些景物。（5分）
第三课时 漓江
桂林的漓江是一条美丽的江。
春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！
夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。
冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
1、写出下列词语的反义词。（6分）
沉睡—（）
安静—（）
丰收—（）
2、读短文，补充词语。（6分）
色彩（）（）
颜色（）（）
热闹（）（）
生机（）（）
美不（）（）
丰硕（）（）
3、在短文中选自己喜欢比喻句、拟人句子抄下来。（4分）
比喻句：
拟人句：
4、短文的第1自然段与下文的关系是
。（2分）
5、短文按
顺序描写了漓江的景色。（2分）
6、漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。（8分）春天：
夏天：
秋天：
冬天：
7、读了这篇短文，你学到了什么？（或想到了什么？）（4分）
一流风景胜地－－漓江
桂林漓江风景区是世界上规模最大、风景最美的岩溶山水游览区，千百年来它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江风景区以桂林市为中心，北起兴安灵渠，南至阳朔，由漓江一水相连。桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四绝闻名中外。
漓江风景区是举世公认的世界第一流风景胜地。这一带峰峦耸秀，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里锦绣画廊。沿途景点目不暇接，景色无比秀美，单是那江里的倒影，就别有一番情趣。那水里的山，比岸上的山更为清晰，而且因为水的流动，山也仿佛流动起来。山的姿态，也随着船的位置，不断变化。
漓江景色之奇还在山光水色之变化，在清晨，在中午，在黄昏，各有其姿，变化万千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮动着一层轻纱般的白蒙蒙的雨丝，这时的山水就更具有一种朦胧之美。
1.给下面的字选择恰当的意思，在上面画“√”。（4分）犹如：（1）如同（2）还
陶醉：（1）喝酒过多神志不清。（2）沉迷，过分地爱好。2.根据意思在文中找出相应的词语，填入括号。（4分）（1）全世界一致认为。（）
（2）东西很多很好，眼睛来不及看，一时看不过来。（）3.用“
”画出描写水中倒影的语句。（3分）4.细读短文，填空。（6分）
（1）桂林山水以__________________四绝闻名中外。
（2）“漓江景色之奇”主要指________________________。5.给短文的主要内容选择正确答案，在后面画“√”。（3分）（1）描述了桂林山水的美丽景色。（）（2）描述了桂林山水的“四绝”。（）
（3）描述了桂林漓江风景区的奇丽景色。（）
第六部分：习作
复习目标：
整理本学期所写的八篇习作，要求学生能把自己想表达的意思写清楚，写时要注意语名通顺、不写错别字。
训练重点：
整理本学期所写的八篇习作。强调写信的格式。
训练难点：
要求学生能把自己想表达的意思写清楚，写时要注意语名通顺、不写错别字。强调写信的格式。
训练时数：二课时
第一课时
复习训练：
一、《×××，我想对你说》 要求：
1、要有明确的中心，要有清晰的条理。
2、所写的内容要有真情实感。
题析：可以先叙述事件，然后针对事件诉说心里话。作文同说话，说自己最想说的话，心里话。写自己最想和别人说的话，就能写得情真意切，十分流畅，而且自己也想写、能写、会写，别人也爱看。
二、《大家都夸他（她）》 要求：
通过
一、两件事情来说明大家都夸他（她）的原因；内容要具体、完整，要抒发自己的真情实感。
第二课时
一、《生活的强者》 要求：
1、写出自己的认识、思考和观点。
2、抒发的情感要真实。
题析：生活就像一叶孤伶的小舟，飘浮在茫茫人海中，有时也学会风平浪静，有时也会遇到惊涛骇浪，使小舟接受它的“洗礼”甚至“石沉大海”，但生活的强者是不会位居的，他们会扬起风帆重整旗鼓，他们会站在船头自豪的说：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”让我们用微笑拥抱生活，做一个生活的强者，踏上那无垠而又宽广的人生之路吧！……写出你对强者的独特的、真切的、深刻的认识和感受吧！
二、《节日》 要求：
可以介绍你所熟悉的节日，可以说说你最喜欢的节日，当然也可以写在你节日里发生的故事。内容要具体，语句要通顺，要能表达出自己的真情实感，字数不少于3000字。
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