教学考核与评价制度（五篇范例）

第一篇：教学考核与评价制度

达州职业技术学院 教师教学考核与评价制度

教学工作是学院的核心工作，教学质量的高低反映了一个学院的整体质量与形象，关系到学院的生存与发展。提高教学质量是学院特别强调的重中之重。为了全面、科学地评价教师的教学水平，进一步提高学院的教学质量，推动学院教学改革的顺利开展，这就需要创建一个良好教学环境，建立良好的教学秩序，并使所有的教师和全体教学管理人员，都能以教学为中心，全身心地投入自己本职岗位的工作，恪尽职守，爱岗敬业，团结协作，在全校形成一个统一，和谐，奋进的教学气氛，真正做到教书育人，管理育人，服务育人，环境育人，要实现上述目标，必须建立健全具有一定约束力和激励机制，特制定本考核办法。

一、教师教学质量评价的组织与实施

1、教师教学质量评价由教学督导室牵头负责，组织落实；各系（部）参与完成。

2、各系（部）成立教学质量评价组，负责本系（部）教师的教学质量评价工作；教务处负责教学常规管理的检查；教学督导室负责对教学过程、教学环节等进行抽查，搜集、反馈教学信息并进行分析总结。

第二篇：党员考核与评价制度

中共宜昌华维物流有限责任公司支部委员会2011】18号 签发人:游玉敏

党员考核与评价制度

为了切实加强党员管理，充分发挥党员骨干的先锋模范带头作用，促进整体工作上水平、上台阶、上档次，特制定如下考核意见：

一、党员考核与评价的目的和意义

按照“三个代表”重要思想的要求，以先进性教育活动为契机，以加强党员队伍建设为重点，不断创新党员队伍管理，着力构建永葆先进性的长效机制，不断为党组织注入勃勃生机，通过加强对党员的考核，使全体党员牢记全心全意为人民服务的宗旨，促进各项工作顺利开展。

二、党员考核与评价的基本原则

1、坚持实事求是的原则。在考核评价过程中，要坚持摆事实讲道理，既不降低党员标准，又不提空泛过高的要求。既对照标准，严格要求，又不搞上纲上线，蓄意整人。

2、坚持民主公开原则。要尊重党员的民主权利，让广大党员充分发表意见，并认真听取党外群众的评议意见。对不合格党员的组织处置意见要与本人见面，并允许申辩。

3、坚持平等的原则。党员在评议标准面前人人平等，无论普通党员还是党员领导干部都要一视同仁，严格要求。

三、党员考核与评价的基本内容

（一）思想政治方面

1、具有坚定的共产主义信念，坚持四项基本原则，坚持改革开放，把实现现阶段的共同理想同脚踏实地做好本职工作结合起来，全心全意为人民服务。

2、坚决贯彻执行党在社会主义初级阶段的基本路线和各项方针、政策，在政治上同党中央保持一致，为推动生产力的发展和社会主义精神文明建设做出贡献。

3、党员要关心国家大事，关心党的事业，增强对社会的责任感和使命感。

4、党员必须参加党组织举办的各种理论学习活动。

5、党员必须经常与支部沟通，汇报自己的思想动态，提出对支部

工作的意见及建议。

（二）遵纪守法方面

1、坚决执行党的决议，严守党纪、政纪、国法，坚决做到令行禁止。

2、党员必须自觉履行权利及义务，维护党章尊严。

3、党员必须积极参加党内的一切组织活动，如确实有事不能参加组织活动，必须请假。

4、党员必须严格遵守法律法规，保持严谨的工作、生活作风。

5、如党员违反国家的法律法规规定，除给予行政处理外，党内还要作出相应的处理。

（三）党员的工作情况

1、积极参加各项工作，有强烈的责任心和吃苦奉献精神，不计个人得失，把全局利益摆在首位。

2、党员应积极参加党委、支部组织的各项活动，在组织活动中要有突出表现。

3、联系群众，关心群众疾苦，艰苦奋斗，廉洁奉公，自觉维护人民群众的利益。

四、党员考核与评价的方法步骤

（一）党员考评的总方法

1、党员考评由党支部责进行，每年测评一次。

2、考评采取定性和定量考评相结合的办法进行。

（二）党员考评的基本步骤

评价考核党员工作，以党支部为单位，有计划、有步骤地进行。时间一般相对集中。评价考核的实施步骤通常为：

1、学习教育阶段。评价考核党员的学习内容，一般以党章、中国特色社会主义理论以及中央有关文件为基本内容，也可结合自身实际和评议内容学习有关文件。

2、自我评价阶段。自我评价主要是对照党员标准和评议内容进行。要联系个人思想和工作实际，自觉清理思想，检查言行，肯定成绩，找准存在的问题及根源，在是否合格上进行自我认定。自评前，应认真、如实地写好个人总结材料，并主动征求党内外群众的意见。个人总结写好后要经党支部审定，然后由党员在党支部大会上进行自我总结。

3、党内、党外评议阶段。先在党支部或党小组内进行党内互评。评议中要认真开展批评和自我批评，敢于触及矛盾和问题，避免不负责任的评功摆好。党员领导干部应带头解剖自己，带头接受批评，带头评议别人。对不宜公开批评的问题，可通过意见箱或同党员个别谈话等方式，让党员充分发表意见。党内互评后，可采用座谈会或民意测验的方法，听取党外群众对党支部和党员的意见。

4、组织考察阶段。召开支部委员会，将各方面对每个党员的评价和反映，进行综合分析，提出初步意见，需要核实的情况，再进一步调查核实。然后提交党员大会讨论，按照少数服从多数的原则，形成正式组织意见。

5、表彰、处理阶段。经过评价考核，对一致公认表现好的党员，由党支部口头或书面形式进行表扬，对突出的优秀党员，报上级党委给予表彰；对不合格党员要按照有关政策，区别情况，严肃处置。

五、考核评价及相关处理措施

考察结果以优秀、合格、不合格三级评定。表现突出的党员授予“优秀共产党员”荣誉称号。考评结果在评优选模和考评中，党员考评成绩作为重要条件之一。党支部对考评成绩居前的党员将给予表彰和奖励。每年考评结束后党支部及时建立党员考评档案，考评结果存档作为今后党员任用的重要依据。正式党员评定等级为不合格者，经支部会议讨论，要求限期整改并给予党内通报批评一次，两次以上（含两次）不合格视具体情况，按照相应规定给予相应的纪律处分。预备党员评定等级为不合格，经支部会议讨论，延长其预备期，情节严重的，取消其预备党员资格。

第三篇：考核评价制度

尉庄乡党务公开考核评价制

为做好党务公开考核评价，促进党务公开工作的顺利开展，调动基层党组织党务公开工作积极性，特制定本制度。

一、考核原则

党务公开考核工作坚持实事求是，客观公正，注重实效的原则。

二、考核方式

考核工作每年开展一次，可以和当年的党建工作考核、政务公开工作考核或其他综合性考核结合起来。

三、考核内容：

1、加强对党务公开工作的领导，完成上级党组织和局党务公开工作领导小组关于党务公开工作的部署、要求。

2、认真落实县委《尉庄乡关于党的基层组织实行党务公开工作的实施办法》，保证规定的内容全面、及时、真实公开。

3、加强党务公开载体建设，不断丰富党务公开形式。

4、完善并落实配套制度，不断推动党务公开规范化、制度化。

5、积极创新，在党务公开的内容、形式、配套制度等方面取得开创性、突破性成效。

6、加强党务公开宣传工作。

7、建立党务公开长效管理机制。

8、党员、群众对党务公开工作的评价情况。

四、考核方法和程序

1、被考核单位开展自查和总结。

2、听取被考核单位开展党务公开工作的情况汇报。

3、查看公开载体及公开的内容。

4、查阅党务公开工作有关台帐资料。

5、组织党员、群众对党务公开工作满意度进行测评。

6、乡党务公开领导小组进行综合评定。

7、将考核结果向被考核单位反馈。

五、考核结果的运用

1、考核结果向乡党委报告，针对存在的问题提出加强和改进党务公开工作的意见和建议。

2、考核结果纳入基层党组织及其主要负责人工作考核和党建工作考核范围，列入创先争优、三级联创、勤廉双优活动考核评价内容，作为党风廉政建设内容纳入目标管理。

3、对党务公开工作考核中成绩突出的单位及先进个人进行表彰和奖励；对考核中存在问题的单位及个人进行通报批评。

第四篇：学校教师考核与评价制度

小学教师考核评价制度

第一章 总则

第一条 为了加强学校教师队伍建设，促进教师的专业化发展，激励教师忠于职守、积极进取、钻研业务、教书育人，依据《中华人民共和国教师法》等有关法规，制定本制度。

第二条 依据本办法考核的结果作为教师聘任、晋升、评定职称、奖惩和进修培训的重要依据。

第三条 本办法适用于李原乡后营小学全体教师。

第二章 考核内容

第四条 教师考核的内容包括政治思想、业务水平、工作态度和工作效果。

第五条 政治思想指教师的政治素质、思想作风、道德修养等。即是否遵守宪法和法律，拥护和贯彻党的路线、方针和政策，热爱教育事业，为人师表，教书育人，具有良好的职业道德和社会公德。第六条 业务水平指教师的教学水平、学术水平和工作能力。即是否有履行教育教学职责所需的专门知识和技能；是否具有教育教学的实践经验；是否具有相应的教育教学管理和科学研究能力；是否掌握和了解所任学科教育教学发展的动态。第七条 工作态度指教师履行教育教学职责的工作积极性、事业心和责任感。对教育教学工作是否认真负责、积极主动，对教学业务是否勤于探索钻研并精益求精。

第八条 工作效果指教师的工作实效和贡献。教师是否按时、按质、按量完成本职工作，在教育教学、科学研究等方面是否做出贡献。

第三章 考核原则

第九条 客观性原则。考核要以教师各方面的表现情况为考核基础，以事实为依据，以各种量化指标为凭证，坚持实事求是。第十条 公正性原则。考核教师要一视同仁，不偏不倚，坚持同一标准，不能有亲有疏，宽严不一。

第十一条 准确性原则。考核工作在客观、公正的基础上，根据每位教师的具体情况，作出与其实际表现相符的评价，防止千人一面。考核工作不走过场。

第四章 考核方法

第十二条 教师考核是学校规范化管理制度的重要组成部分，学校成立教师考核工作小组。考核小组由校长担任，成员由副校长、教务处、学生处、教研组负责人和教师代表组成。教师代表应不少于考核小组人数的30％。第十三条 教师考核前，被考核教师要进行自我总结，将的成绩和不足写成述职报告，交学校考核小组。

第十四条 考核小组通过学生座谈、学生问卷调查、教师问卷调查、评议会等形式了解教师情况。

第十五条 学生座谈会主要考察本班级教师情况，学生代表按学号任意抽调，人数不得不少于本班总人数的20％；学生问卷以班为单位进行，教师问卷在级组和科组教师中进行。

第十六条 教师考核结果分为四级：90分以上为优秀，70～89分为称职，60～69分为基本称职，59分及以下为不称职。

第十七条 考核小组将各方面考核情况汇总后，作出考核结论。第十八条 考核结果要与教师本人见面，并载入教师业务档案。第十九条 教师对其考核结论认为严重失实时，可以向主管单位提出申诉，主管部门根据需要组织考核小组进行调查、核实。第二十条 教师考核工作在学年结束之前进行。

第五章 教师奖惩

第二十一条 学校在教师聘任合同期满决定是否续聘或晋升职务时，要以考核结果为主要依据。第二十二条 凡在考核中被确定为称职以上的可按有关规定晋升工资和申报高一级职称。

第二十三条 对考核结果为基本称职的教师，应限期培训、提高。第二十四条 经考核确认，对特别优秀、成绩特别显著的教师，每年选送部分代表培训、进修。

第六章 附则

第二十五条 本办法解释权属于李原乡后营小学校务会。第二十六条 本办法自颁发之日起试行。

第五篇：护理人员考核与评价制度

护理人员考核与评价制度

一、目的通过对各类人员的绩效考核，评价成绩和存在问题，以达到管理目标要求，为管理者提供更科学的管理依据。

二、考核方法

（一）护士长的考核

1．护理部对护士长的评价2次／年。内容包括：业务学习、疾病

查房、技能考核、工作计划落实情况、护理事件、护理考核、护理质量等，发现问题及时反馈和整改。

2．护士对护士长综合素质考评2次／年：

3．护士长综合考核，按医院人事科考核要求执行。

（二）各级护士的考核

1．考核

(1)综合素质考评：1）护士长对护士每季度考核一次，内容包括：

服务态度、护士仪表仪容、劳动纪律、岗位职责落实，服从分配、专科知识、操作技能、积极参与管理、工作主动性、安全护理、业务学习等。

(2)专业技术考评：1）护士长对护士每季度理论考核和操作考核

各一次。2）护理部对护士理论考核每年二次，专业技术操作考核每年二-四次。3）不定期的实地操作考核。4）特殊科室护士按相关科室护士考核要求进行。

(3)各级护士综合考核，按医院人事科考核要求执行。

三、考核标准（具体见各类考核标准）

1．护士长工作质量考核标准

2．护士对护士长工作测评表

3．护士考核标准

4．护士基本素质考核

5．各项护理技能操作评分标准（参照浙江省护理技术操作标准）

6．各种理论考核结果

四、考核结果

所有考核结果与综合考核挂钩，并作为年终评比、职称晋

升、职务提升的重要依据之一。（考评采用四等制：优职、称职、基本称职、不称职），无故不参与考核者评定为不称职。