《美国的诞生》教案

第一篇：《美国的诞生》教案

第四单元

步入近代 12课：美国的诞生

教学目标：

1、了解美国独立战争的经过。

2、讲述华盛顿的主要活动。

3、认识美国独立战争的历史意义。

教学重点：《独立宣言》的颁布。教学难点：1787年宪法。教具：多媒体 课时：1课时 教学过程：

一、创设情境，导入新课： 展示：

展示：《自由女神碑底诗作》

欢迎你，那些疲乏了的和贫困的，挤在一起渴望自由呼吸的大众，那熙熙攘攘的被遗弃了的，可怜的人们。

把这些无家可归的饱受颠沛的人们

一起交给我。

我高举起自由的灯火!思考：

你知道自由女神像的来历吗？自由女神左手握着的是什么？ 教师：自由女神像已成为美国的象征，她表达了历经艰难的美利坚民族对于自由的热爱。美利坚合众国诞生的过程，就是美利坚民族获得自己的过程。

二、教师引导，自学探究：

第一板块：渴望自由——美国独立战争爆发的原因

学生活动：

阅读课文的第一、二自然段，总结美国独立战争爆发的原因。

1、英属北美13个殖民地资本主义经济的发展。（长大的孩子）师生对话：英属北美13个殖民地资本主义经济的发展情况。教师：英属北美13个殖民地的建立是从何时开始的？ 学生：17世纪初。

教师：英属北美13个殖民地的居民是由哪些人构成的？ 学生：印第安人、黑人奴隶、土生白人。

教师：英属北美13个殖民地经济的发展呈现怎样的地域特色？ 学生：北部资本主义工商业比较发达；中部粮食产地，远销欧洲；南部种植园盛行，烟草、棉花，远销欧洲。教师：英属北美13个殖民地经济的性质是什么？

学生：是资本主义经济。

教师：经过了100多年的发展，英属北美13个殖民地的资本主义经济有了很大的发展，统一的美利坚民族已经形成。（民族意识的觉醒）（民族形成条件：共同语言、共同市场、共同区域、共同习惯）

2、英国殖民者竭力压制北美经济的发展，人民反抗情绪高涨。（很暴力的家长）展示：

讲述：波士顿倾茶事件

英国东印度公司在北美倾销茶叶，价格是走私入境茶叶的一半，但北美人民认为自由比喝便宜茶叶更重要，他们将停泊在波士顿港口的3艘英国茶船上价值15000英镑的茶叶全部倒入海中，波士顿倾茶事件成为美国独立战争的导火线。

第二板块：争取自由——美国独立战争的经过

学生活动：

阅读课文，制作美国独立战争大事年表。

1、独立战争的开始：1775年来克星顿的枪声（第一枪）展示：波士顿民兵图片

讲述：一分钟人的故事

英军得知在距波士顿不远的康科德镇有一个民兵的秘密军火仓库，连夜率领800名英军前去摧毁。4月19日凌晨，来到离康科德6英里的小村庄来克星顿。村外的草地上站着70多个村民，正握着长枪严阵以待。他们是“一分钟人”，因为他们的行动特点迅速，只要一听到警报，在一分钟内就能集合起来，立即投入战斗。民兵死伤10多人，英军只有1人受伤。英军到康科德后，街上空无一人，遭到民兵的埋伏，英军死伤273人，民兵损失95人。展示：

简陋的拱桥边下河水流淌，旗帜迎着四月的微风飘扬，从戎征战的农夫，在此打响了声震全球的一枪。

——《康科德之歌》

2、组建军队：大陆会议组建军队，任命华盛顿为总司令。学生讲述：华盛顿的故事

3、美国独立：1776年7月4日，《独立宣言》的发表。展示：

我们认为以下真理是不言而喻的：人人生而平等，造物主赋予他们某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，人们建立起来被管辖者同意的政府。任何形式的政府，一旦破坏这些目标，人民就有权利去改变它或废除它，并建立一个新的政府。……当滥用职权和巧取豪夺的行为连绵不断、层出不穷，证明政府追求的目标是企图把人民置于专

制主义统治之下时，人民就有权利，也有义务推翻这样的政府，并为他们未来的安全建立新的保障。这就是我们这些殖民地的人民一向忍受的苦难，以及现在不得不起来改变原先政治制度的原因。……

——《独立宣言》

讨论：谈谈你的感受。

教师：《独立宣言》定于1776年7月8日公开发表，7月的费城虽酷热难耐，但当费城人民接获这消息时，都以极其喜悦的心情传播这项消息，不少人纷纷涌上街头载歌载舞，教堂更以彻夜不停的钟声，欢庆自由的来临。

学生总结：《独立宣言》的重要知识点。

（1）机构：大陆会议

（2）内容：痛斥英国国王队殖民地的暴政；宣布一切人生而平等，人人有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利；宣告北美13个殖民地脱离英国独立。

（3）意义：美利坚合众国——美国诞生了。

4、转折：1777年萨拉托加战役

教师：从此以后，美国得到了哪些国家的援助？ 学生：法国等国家开始对美国提供军事援助。教师：自由女神像就是在1886年由法国赠送的。

5、结束：1783年，英国承认美国独立。

第三板块：捍卫自由——美国1787年宪法

教师：1787年宪法的内容是什么？

学生：内容：美国是一个联邦制国家；实行三权分立。

教师：美国宪法制定的目的有两个：限制政府的权力和保障人民的自

由。美国宪法是国家的最高法律，当国会或者州的立法机关制定的法律与美国宪法有所冲突的话，这些法律将被宣布无效。美国国会可以通过宪法修正案，一旦获得通过，将被视为美国宪法的一部分。

三、课堂小结，提炼升华：

第四板块：自由的火炬——美国独立战争的历史意义

师生对话：

教师：美国独立战争的胜利，对于美国来说，最重要的意义在于什么？ 学生：结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立。

教师：独立以后的美国，通过1787年宪法，确立了怎样的政治体制？ 学生：通过三权分立和联邦制，确立了比较民主的资产阶级政治体制。教师：美国通过1787年宪法选举出了美国历史上的第一任总统华盛顿。这样的一种政治体制，在世界其他国家有没有？

学生：没有。当时世界其他国家基本上是君主集权制国家。英国虽是君主立宪制国家，但是仍保留了君主。

教师：美国开创的这种比较民主的资产阶级政治体制，为世界历史的民主政治开创了一个先河。因此具有非常重要的意义。展示：

按华盛顿，异人也。起事勇于胜广，割据雄于曹刘。既已提三尺剑，开疆万里，乃不僭位号、不传子孙，而创为选举之法，几于天下为公，浸浸乎三代之遗志。

——美国首都华盛顿纪念塔内中国人赠送的石碑

教师：美国独立战争爆发的原因，是因为英国的殖民统治阻碍了美国资本主义的发展。那么，独立后的美国，资本主义经济的发展情况会怎样呢？

学生：美国的独立，有利于美国资本主义的发展。

教师：美国摆脱了英国的殖民统治实现了国家独立，极大地鼓舞了美洲其他地区的民族独立运动，尤其是拉丁美洲的独立运动。同时，美国高举的自由的火炬，不仅照耀了美洲大地，也深深影响到了欧洲，推动了欧洲资产阶级革命运动的发展。从此以后，“为了自由”就成为一句最响亮的口号，照亮了每一颗热爱自由的心灵。课堂小结：

略 板书设计：

美国的诞生

一、渴望自由：独立战争爆发的原因

二、争取自由：独立战争的经过

三、捍卫自由：1787年宪法

四、自由的火炬：独立战争的历史意义

教学反思：

本课分成四个板块进行。渴望自由，讲述的是美国独立战争爆发的原因；渴望自由：美国独立战争爆发的原因；争取自由，是美国独立战争的经过；捍卫自由，是1787年宪法的颁布及华盛顿当选为美国第一任总统；自由的火炬，是对本课的总结，是学生在探究的基础上，总结出美国独立战争的历史意义。四个环节的设立让学生感觉到本课线索明晰、一目了然，学生不仅对美国独立战争知识点的记忆较好，而且能够认识到美国对于自由的追求和捍卫，对资本主义的民主政治有了较为全面的认识。

第二篇：美国的诞生教案

第12课 《美国的诞生》

教学目标：

1、知识与能力：

（1）通过本课学习，掌握北美独立战争爆发的原因、战争进程、重大事件及其影响；掌握《独立宣言》主要内容、华盛顿主要活动及其作用，进而掌握美国诞生的概况。

（2）通过本课学习，培养学生的识图能力、观察能力；通过分析思考北美独立战争爆发的原因，战争过程中发生的重大事件，战争所产生的作用、影响，美国独立战争取得胜利的原因及对华盛顿的评价，培养学生综合分析历史问题的能力，并提高学生全面客观评价历史问题的能力。

2、过程与方法：

（1）通过课前预习、小组合作交流，来提高学生参与课堂的积极性，使学生在活动中学习，在学习中活动。

（2）采用多媒体辅助教学，在教学中进行讨论、分析、归纳、探究，加深对知识的理解，并让学生合作、交流，表达和展示自己。

3、情感态度与价值观：

（1）认识美利坚民族是个复合民族，它包括欧洲移民、土著印第安人和非洲黑人，他们共同开发了北美，为美国的建立做出了贡献。

（2）美国独立战争是正义、进步的战争；美国独立战争既是一次民族解放运动，同时又是一次资产阶级革命运动；它摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路，同时对欧美的革命也起了推动作用。课

型：新授课

学法指导：自主学习合作探究 教 具：多媒体

教学重点：一是美国独立战争的起因。二是美国诞生的过程。教学难点：美利坚民族的形成和美国独立战争的性质。

教学过程

导入新课：

课件展示与美国有关的图片和美国国旗，激发学生兴趣。教师：这是哪个国家的国旗？国旗上的符号代表什么意思？ 学生：以学习小组为单位进行合作探究，选出代表发言。

教师：这是美国国旗，也叫星条旗。国旗上有50颗白色五角星，以一排6颗、一排5颗交错。星区以外是13道红白相间的条纹。50颗星代表美国50个州，13道条纹代表最初北美13块殖民地。美国的首都在哪里？ 学生：华盛顿。

教师：非常正确。华盛顿不仅是美国首都的名字，而且还是一位历史人物的名字。为什么美国的首都会以一个人的名字来命名呢？华盛顿又是怎样的一位历史人物呢？ 今天我们一起学习美国历史上的一次重要战争，将会知道答案。课件展示：第12课 美国的诞生

今天我们将从三条主线来学习这篇课文。了解美国人民是如何渴望自由，追求自由和捍卫自由的。

新课学习：课件展示：

一、渴望自由（独立战争的原因）教师：美洲大陆最早是谁发现的？他怎么称呼当地居民？ 学生：哥伦布，印第安人。

教师：对。印第安人是美洲的主人，创造了灿烂的美洲文化。新航路开辟后，欧洲殖民者纷纷涌入美洲，越来越多的人移民到美洲生活，入侵后的美洲又都有哪些人生活在这片土地上呢？

课件演示《英国在北美的扩张地图》 学生：英国人，印第安人，黑人……

教师：对，在这些移民中，最多的是英国人。同学们看《英法在北美的扩张地图》，根据图标数一数英国在北美建立了多少个殖民地？ 学生：13个

教师：对。在英国殖民统治的100多年来，生活在这13块殖民地的人们，生活在共同的地域，逐渐形成共同的语言──美式英语。共同的生活，使他们逐渐形成了共同的文化，共同的风俗习惯，共同的市场，这样北美移民形成了一个新的民族，这就是美利坚民族。课件展示：美利坚民族的形成

教师：经过100多年白人和黑人的辛勤劳动，北美经济发展起来了。展示课件：北美经济的发展情况和英国压制北美经济的发展

教师：但是北美经济的发展却遭到英国的压制。请问英国在北美殖民统治的目的是什么？ 学生：英国要把北美殖民地作为它的原料产地和商品倾销的市场。教师：北美人民为了什么而战呢？北美独立战争爆发的原因是什么？

学生：学生合作探究回答教师提问。

教师：英国压制北美经济发展，北美人民反抗压迫。北美人民为了摆脱英国的殖民统治，为了发展经济，拿起了武器奋起抗争。课件展示：北美独立战争爆发的原因。

教师：由于英国的殖民统治导致北美人民的反抗，一场战争的爆发不可避免。那什么事件激化了双方的矛盾，从而引起战争的爆发呢？ 学生：波士顿倾茶事件 展示课件：波士顿倾茶事件

教师：双方的矛盾进一步激化，这场战争的第一枪打响了，北美殖民地人民在战争爆发后又做了些什么？最后是如何取得这场战争的胜利的呢？同学们自主学习，阅读课本，制作大事年表。

课件展示：

二、追求自由（独立战争的经过）自主学习，动手制作 1.开始：1775年来克星顿枪声

2.建军：1775建立大陆军，华盛顿任总司令 3.建国：1776.7.4发表《独立宣言》 4.转折：1777萨拉托加大捷 5.胜利：1781英军约克镇投降 6.独立：1783英国承认美国独立

教师：1776年7月4日，大陆会议发表了一个重要文件叫做《独立宣言》 展示课件：《独立宣言》的引文

教师：我们认真分析一下这段文字。《独立宣言》表达了美利坚民族什么理念？ 学生：追求自由，民主，平等，幸福等理念。教师：《独立宣言》的发表，标志着什么呢？

学生：宣告北美13个殖民地脱离英国殖民统治，美利坚合众国-美国诞生了。

教师：大家说得对。为了纪念这个重要文件的发表，美国人民把7月4日宣布为自己的国庆日。教师：《独立宣言》发表以后，是否意味着美国就独立了呢？要赢得真正的独立，还有一段漫长而艰苦的道路要走。

课件显示：《美国独立战争期间英美力量对比》 教师：这说明了什么？ 学生：英美力量对比相差悬殊。

教师：战争不以数字做结论，美国独立战争在1777年的萨拉托加大捷后扭转了战局，战争向有利于美国方向发展，它不仅鼓舞了美国人民的斗志，还为美国赢得了法国等国际上的援助，实力大增。1781年，美法联合作战在约克镇取得决定性的胜利。从1781年约克镇英军投降后，双方的战斗实际上已经结束。但两国间的战争状态并没有结束。直到1783年，英美在巴黎签约，英国承认美国独立，至此，美国独立战争以美国的胜利宣告结束。教师：下面，我想请大家议一议：为什么美国能够取得独立战争的胜利？

学生：分组讨论并派代表发言。

教师：大家说得都很好，美国能够获得独立战争胜利的原因有很多，最重要的有三点。一是战争的正义性，二是北美人民英勇作战和华盛顿的正确指挥，三是国际援助。

教师：战争胜利了，华盛顿是拥兵称王呢还是民主共和呢？独立战争结束后，部队中的少数君主专制体制的拥护者企图要求华盛顿自立为王，遭到华盛顿严厉指责。他表示绝不做英国的克伦威尔，他说，我们流血流汗，不是为了打跑一个英国国王，再换一个美国国王。如何保卫独立战争的成果，华盛顿认为唯一的办法是依法治国，制定一部联邦宪法，为此经过讨论美国宪法诞生了，这就是1787年宪法。根据这个宪法，美国确立为联邦制国家。课件显示：

三、捍卫自由——《1787年宪法》

1、宪法内容：美国是一个联邦制国家

三权分立：行政权——总统（既是国家元首有是政府的首脑）

立法权——国会

司法权——最高法院

2、美国第一任总统：华盛顿

教师：这个宪法使美国成为真正统一的国家，国家的行政、立法、司法大权，三权分立，以互相牵制，防止专制独裁。根据宪法美国人民选举了总统，美国历史上的第一任总统是谁？ 学生：华盛顿。

教师：直到现在，华盛顿仍受到美国人民的尊敬，那么你又是如何看待华盛顿的呢？ 学生：根据课前准备，向老师同学叙述自己眼中的华盛顿

教师：同学们的发言都很好，从同学们的发言中，我们知道他领导美国独立战争取得胜利，实现了美国独立；主持制定了《1787年宪法》，确立了比较民主的政治体制，担任美国第一任总统，为美国的初期发展做出重大贡献，美国人尊称为“国父”，是美国历史上著名的军事家和政治家。而且他意志坚强，光明磊落，大公无私，诚实可靠……他的优秀品质值得我们学习。为了纪念华盛顿的卓越贡献，美国人民把首都的名字以他的名字来命名。从华盛顿身上我们看到只要你对人民有贡献，人民是不会忘记你的！

美国独立战争以美国的最终胜利而结束，这对美国历史的发展和对世界历史的发展有着重要意义。那么美国独立战争的意义和性质是什么呢？

展示课件：材料 “现代文明的美国历史，是由一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的。”——列宁

教师分析材料，学生阅读课本，得出结论： 国内意义：

1．结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立。

2．确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展。国际意义：

3．对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。

独立战争胜利了，大家说说美国为什么要打这场战争？独立战争的性质如何呢？

教师：为争取民族独立而进行的战争，从性质上说叫做民族解放战争；为发展资本主义而进行的战争，叫做资产阶级革命。美国独立战争具有双重性质。这是美国独立战争的突出特点。同学们思考，独立战争以美国的胜利而结束，国家独立了，美国人民是不是真的自由独立呢？这场战争还有哪些问题没有解决呢？ 学生：合作探究，发表自己的发现。

教师：同学们的答案很多，说明大家动脑筋了，这很好。在这场战争中，黑人奴隶的问题没有解决，最终引发了美国历史上的又一次战争，我们以后再学习。

最后我们一起来朗读自由女神像底座的诗句，来感受美国人民的自由。（课件展示：自由女神像及诗句）课堂小结：课件展示 课堂练习：展示练习课件 选择题

1、美国独立战争的第一枪打响于

（）A费城

B来克星顿

C波士顿

D马萨诸塞

2、美国独立战争期间的著名领导人是

（）A．拿破仑

B．克伦威尔C．华盛顿

D．莎士比亚

3、自由女神的右手高举着火炬，左手拿着一部文献它的颁布宣告了美国的独立。请问这部文献的名称是（）

A《权利法案》 B《人权宣言》C《独立宣言》 D《宅地法》

4、美国独立战争的转折点是

（）A．攻占巴士底狱

B．萨拉托加战役 C．《独立宣言》的发表

D．来克星顿枪声

（二）教学反思

这节课采用了四步两环节即导入、新授、小结、练习；教师引导，学生自主学习，合作探究教学模式。按照四步两环节，能够根据学生对知识点的掌握情况合理安排教学进度，体现了目标教学，师为主导，生为主体的教学思想。在本节课的教学过程中，以教师提问、学生以学习小组为单位回答的方式，引导教学过程，培养了学生的合作探究，并且以学习小组为单位，互相提问，掌握基础知识，能够使教师有更多的时间去了解各个学习小组学生对知识的掌握情况，从而能够及时安排教学内容即：学生掌握的少讲，迷惑的、易犯错的集中讲，不是老师讲，而是把问题讲出来让学生集体来解决，这样学生掌握的知识印象更深刻。在讲课的过程中，利用对历史人物的评价，及时的对学生进行思想教育，即做人，要做一个对人类进步有贡献的人，学好科学文化知识才能在将来做更多的贡献。这样做能够激发学生意识到学习的必要性和重要性，特别是九年级面临着毕业后的人生选择，思想教育尤为重要。在新授课结束后，又提出一个问题即“独立战争以美国的胜利而结束，国家独立了，美国人民是不是真的自由独立呢？这场战争还有哪些问题没有解决呢？”从而引起学生的合作探究：没有解决黑人奴隶问题，为讲《美国内战》这课打下基础。以上是我的教学反思，不足之处，请各位多多指教。

第三篇：《美国的诞生》教案

《美国的诞生》教案

[教学目标]

1、知识与能力目标：

通过本课学习，使学生了解英国在北美大西洋沿岸建立了十三个殖民地，英国对殖民地经济发展的压制，来克星顿的枪声，华盛顿，《独立宣言》的发表，萨拉托加战役，1787年宪法等基本史实，进而掌握美国诞生的概况。

2、过程与方法目标：

教师充分发挥现代教学手段的优势，改变学生被动的学习地位，发挥其学习主体的作用。通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。通过分析美国独立战争取得胜利的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。通过对重要历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。

3、情感态度与价值观目标：

通过学习北美独立战争的过程，使学生认识到经济落后地区的人民，只要敢于斗争，善于斗争，坚持不懈，最终能够战胜强大的敌人，赢得民族和国家的新生。[重点和难点] 教学重点：美国独立战争的起因、美国诞生的过程。教学难点：美利坚民族的形成和美国独立战争的性质。[教学手段]多媒体课件

[教学方法]问题探究法、叙述法、描述法等 [课时]1课时 [课型]新授课

[教具]课件、视频、小品剧 [教学过程]（导入）

师：大家仔细看一段视频，看完之后，回答老师的问题。（播放视频）师： 北美大陆的土著居民是谁？18世纪谁在这里的大西洋沿岸建立了殖民地？建立了多少殖民地？

生：印第安人；英国人；13个。

师：北美人民是如何摆脱英国殖民统治的？他们又是在谁的领导下进行斗争的？带着这些问题，今天我们就来学习这一课《美国的诞生》。（课件：美国的诞生）（讲授）

（课件：英属北美殖民地）

师：除了印第安人、英国移民，还有哪些人生活在这片土地上？ 生：欧洲其他国家的移民、非洲黑人奴隶。

师：他们共同劳动，促进了当地经济的发展，由于自然条件和经济基础的不同，英属北美13个殖民地的经济形成了三种类型，请一位同学来介绍一下这三种经济类型。（课件：殖民地经济发展的情况）

师：随着工业、农业、贸易的发展，各殖民地之间经济文化往来日益频繁，初步形成了统一的市场，英语逐渐成为通用语言，统一的美利坚民族形成了。（课件：美利坚民族）随着经济的发展，这一民族日益要求取得政治上的独立，以便在经济上能够独立发展，却受到英国沉重的殖民压迫和掠夺。英国殖民者在北美采取了什么样的政策进行殖民掠夺的？这一政策直接引发了什么事情？（课件：小品剧）带着这些问题，大家认真观看下面的小品剧，掌声欢迎五位同学上台表演。

师：他们演得好不好啊？ 生：好。（学生再次鼓掌）

师：那么现在大家来回答刚才老师提出的问题，英国殖民者是如何进行殖民掠夺的？ 生：收印花税。

师：这一政策直接引发了什么事情？ 生：波士顿倾茶事件。

师：战争一触即发，波士顿倾茶事件成为战争导火线。（课件：导火线）师：英国为什么要采取收印花税的高压政策呢？

生：他们要把北美作为永远的原料产地和商品市场。师：英国这样做对北美地区造成了什么样的危害呢？ 生：阻碍了北美资本主义经济发展。（课件：根本原因）

师：英国的殖民者一天不放弃高压政策，北美人民就一天不会放弃斗争，因此战争的爆发就成为必然。北美人民很快团结起来，拿起武器，准备战斗，那么独立战争首先在哪里打响了呢？

生：来克星顿。

师：在该镇中心有一块独立战争纪念碑，碑下刻着这样一段铭文：“坚守阵地，在敌人没有开枪之前，不要先开枪；但是，如果敌人硬要把战争强加在我们头上，那就让战争从这儿开始吧！”来克星顿打响了美国独立战争的第一枪，因此被誉为“美国自由的摇篮”。来克星顿起的枪声还回响在耳边的时候，北美人民就在费城召开了大陆会议。（课件：大陆会议召开图）师：会议决定建立武装部队，称大陆军。那么谁来担任它的统帅呢？ 生：乔治 华盛顿。（课件：戎装的华盛顿）

师：华盛顿毅然接受了大陆军总司令的职务，下定了为争取独立自由而战死沙场的决心，并且表示不拿一分钱的俸禄，他写好了遗书，没有回家告别，就直奔前线。在人民的推动下，1776年7月4日，大陆会议通过了由杰斐逊执笔起草的《独立宣言》。（课件：杰斐逊、签署《独立宣言》）这是签署《独立宣言》的场景，非常庄严肃穆。大家可以想象一下当时在场的人的心情怎样？ 生：激动、兴奋。

师：为什么他们会激动呢？ 生：书p74正文第一段。师：7月4日由此成为美国的独立日相当于中国的国庆节。《独立宣言》最突出的内容是什么？ 生：自由、平等。

师：这些民主原则，成为后来欧洲大陆各国反对封建君主专制，进行资产阶级革命的一面旗帜。美国的《独立宣言》比法国的《人权宣言》早了13年，所以马克思称它为“第一个人权宣言”。这是……？ 生：自由女神像。

师：她左手拿着的一本文献就是《独立宣言》。不知北美人民争取自由平等的情感是否感染了你，假如你们现在就是深受英国殖民压迫的北美人民，你们会怎样向世界宣告你们的独立呢？请同学们充满信心，充满感情地大声朗读这段文字。

师：大家代表美国人民向世界宣告了独立，但这仅仅是纸面上的。要获得事实上的独立，美国人民还需要走一段艰苦漫长的道路，那么他们是怎样与英国殖民者进行艰苦卓绝的斗争的呢？（课件：图片）

师：这是美军宿营地，冰天雪地之中，美军的帐篷显得如此的简陋，他们没有被子盖，有一条毯子就已经非常不错了。这是战争初期的情况。当时，大陆军很多都是临时拼凑起来的。在这支队伍中，老人、妇女、孩子都有，他们几个人用一支枪，装备十分简陋，有的甚至连

鞋子都没有，只能赤脚走路。在漫天雪地里，脚被冻得流出了血。

师：就是在这样一种情况下，美国人民英勇顽强地进行斗争，用鲜血浇灌着自由之花，终于在1777年出现了转折，哪个战役？（课件：萨拉托加大捷纪念章）生：萨拉托加大捷。

师：萨拉托加大捷之后，美国在国际上赢得了广泛的支援。1781年，法军配合美军作战，在约克镇使陷于重围的英军5000多人投降。（课件：英军投降，和学生看图）它意味着英军主力在北美大陆的瓦解。两年后，英国不得不承认美国的独立。（课件：巴黎条约）时间是……？ 生：1783年。

师：这样我们可以知道北美人民用了八年时间赶走了英国殖民者（1775年—1783年），跟中国的抗日战争一样长，美国最终赢得了独立。（课件：美国独立战争期间英美力量对比）师：（和学生一起看表格）这是战争中美英双方力量的对比，表格中的内容告诉我们，这场战争的胜利者本应该是英国，因为它占据了太多的优势；但历史告诉我们，美国人民才是这场战争的胜利者。那么美国人究竟靠什么打败了英国殖民者？大家相互讨论一下。（学生讨论）

生：战争的正义性、人民积极参战、必胜的信心、华盛顿的正确领导、国际援助…… 师：得到了哪些国家的援助？ 生：法国、荷兰、西班牙。师：为什么要援助美国？ 生：与英国有矛盾。

师：什么时候来援助？为什么这个时候来？

生：萨拉托加大捷之后；战争形势对美国有利了，这样援助美国之后就能得到好处。

师：独立战争结束后，作为战争领导人的华盛顿，他的情况如何呢？当时有人极力拥护他做国王，遭到他的严厉指责。如何保卫独立战争的胜利果实，如何治理这个刚独立的国家？华盛顿认为唯一的办法是制定一部联邦宪法，依法治国。1787年5月以华盛顿为首的资产阶级和种植园主代表在费城召开了制宪会议。（课件：制宪会议）经过近4个月的讨论，通过了宪法草案——这就是1787年宪法。（课件：1787年宪法）它有哪些规定呢？ 生：书p75。（课件：三权分立）

师：这样可以防止专制独裁，在一定程度上保护了资产阶级的民主。美国建国200多年来未发生军事政变和政治动荡，与宪法确立的三权分立的政治体制是分不开的。根据宪法选举出的美国第一任总统是谁？（课件：华盛顿）生：华盛顿。

师：华盛顿任了几届？ 生：两届。

师：凭借华盛顿在美国人民的心目中的崇高威望，他可以连选连任，但他却在两届任期满之前就发表了告别辞，以自己忠于民主的行为，拒绝了终身制，为以后美国历届总统作出了榜样：除富兰克林 罗斯福因战争原因连任四届总统外，其他都不超过两届。学了这一节课，你能从华盛顿身上看到哪些优秀品质吗？（课件：资料）大家思考后写下来。（学生讨论，回答）

生：意志坚强，光明磊落；大公无私，诚实可靠；杰出的军事才能；主动交权，不贪恋权势，给人们做出了榜样，使华盛顿在人格上更加光彩照人。(播放视频)师：华盛顿在战争中是一位杰出的军事家，在和平建设时期是一位伟大的政治家，对美利坚民族解放事业的忠诚，有宽广的胸怀和风度，具有鼓动人心的才能。

师：华盛顿领导的美国独立战争是世界历史上第一次大规模的殖民地人民进行的反抗斗争，它产生了哪些影响呢？ 生：书p76。（课件：历史意义）

师：通过这些影响，我们来分析一下美国独立战争的性质。原因中讲到美利坚民族受到英国的殖民压迫，现在打碎了英国的殖民枷锁，获得了民族独立，是一场民族解放运动；它为资本主义发展扫清了道路，建立起资产阶级民主共和政体的国家，是一场资产阶级革命。（小结）

师：当然独立战争也留下了遗憾，它没有解决美国南部奴隶问题，由此不可避免地引发了美国历史上第二次资产阶级革命──美国南北战争，这是怎样一场战争呢？有待于我们以后学习。独立战争中诞生的美国势单力薄，而现在的美国拥有世界上举世无双的经济军事实力，历史发展规律表明，一个国家的实力往往都是由小到大、由弱到强发展的，从来没有天生的大国、强国。这一规律在我们以后的学习中还会得到不断的印证。

第四篇：《美国的诞生》教案

《美国的诞生》教案

一、教学目标：

1、基础知识：美国独立战争爆发的原因、战争进程、重大事件及其影响。

2、能力训练过程方法：通过分析美国独立战争取得胜利的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。通过对重大历史事件和重要历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。

3、情感态度价值观：通过本课学习，使学生认识：北美是土著印第安人、欧洲等地移来的劳动人民和从非洲贩来的黑人共同开发的；美国独立战争是民族解放运动，同时也是资产阶级革命运动。

教学重点：美国独立战争的起因。美国诞生的过程。教学难点：美利坚民族的形成

二、教学过程： 1．导入新课：

考考你的眼力，认不认识这几个人？课件展示人物照片。（科比、施瓦辛格、菲尔浦斯、梅尔吉布森）他们有什么共同点？（生答：美国人）

展示美国国旗，问知道美国国旗的含义吗？

(五十个星代表今天美国的五十个州，十三个红白相间的横条代表美国刚独立时的十三个州，而这十三个州的前身就是英国在北美大西洋沿岸建立的十三个殖民地。)在这块土地上都生活着哪些人呢？（欧洲移民，黑人，印地安人）大家想不想看看他们是怎样生活的？这节课我请大家欣赏一部由梅尔吉布森主演的美国大片，同他一起见证美国的诞生。

2．讲授新课：

播放影片。影片把我们带到二百四十多年前的美国，梅尔吉布森扮演的本杰明是一名农场主，我们在影片中看到的小孩子们是他的子女，大家觉得他们的生活怎么样？（幸福，快乐）幸福生活从哪里来，是从劳动创造中来。在欧洲移民、印地安人和黑人的努力下，十三个殖民地经济都有了很大的发展，而且各有千秋。

找一位同学读一下72页小字关于殖民地经济发展的介绍，大家猜一猜影片中的本杰明的家应该住在哪部分？（南部）

电影中出现了棉花，所以是南部。是南部的南卡罗来纳州。片中的人物的祖辈虽然来自五湖四海，但共同的生活，共同的劳动使他们形成了统一的语言，统一的文化风俗，统一的市场。和最初的欧洲移民相比，他们更喜欢叫自己美利坚人，也就是美洲人，而不是英国人。他们对美洲大陆充满了感情，希望自己来管理这块土地。但在当时他们能做到吗？（不能）为什么？

因为它们是英国的殖民地，英国就是北美的统治者。为了大英帝国的利益，他们掠夺北美原材料，倾销英国的商品，颁布名目繁多的苛捐杂税，严重制约了北美的发展。

给大家举个收税的例子。这是《印花税法》，规定：北美居民在使用每一份印刷品时都要买一张英国的印花，包括法律文件、海关文件、结婚证、毕业证、报纸、纸牌等。

大家想一下假如我们就是北美的学生，那我们有哪些物品要上税呢？（书，本，扑克，漫画）。印花税一出台，立刻引起北美人民强烈的不满和反抗，英美矛盾激化。现实生活中，有很多矛盾可以通过对话来解决，让我们为化解英美矛盾作一次努力。

假如英国为征收印花税召开了一个听证会，我们班同学分成两组，一组代表英国，一组代表北美居民，英国同学你们要准备的是征收印花税的理由。北美同

学你们要准备的是反对印花税的理由。请大家互相讨论一下，一会展开辩论。

英国的理由：北美是我的海外殖民地，它存在的意义就在于提供原材料，购买英国的商品，我可以随时颁布法令征税，或者颁布法令限制北美经济的发展，以避免北美对我国经济利益构成威胁，也可以随时派军队镇压北美人民的反抗。

美国的理由：天高皇帝远，虽然我是殖民地，但是一直以来我们都是自己管理自己，我们付出劳动，你们凭什么拿走我们的财富，我们是这块土地真正的主人，我们要真正的自治，要发展，不允许你们再侵犯我们的权利。在你们的国会里没有我们的席位，所以我们没有任何理由向你们纳税，对于你们的傲漫我们早就受够了。

听证会到此结束，请问你们愿意握手言和，做出让步吗？（不愿意）我们的努力失败了，双方的矛盾太深了。看来这场战争是避免不了了。1773年英国又出台了《茶叶法》向北美倾销积压的茶叶，1773年12月16日，波士顿的爱国青年化装成印地安人悄悄登上了装满茶叶的达物茅斯号，把三百多箱价值一万多英镑的茶叶全部倒入大海。这就是著名的波士顿倾茶事件。它成为美国独立战争的导火索。

通过战争之前的发生的这几件事情，大家认为谁应该为这次战争负责制呢？也就是什么原因引起了这场战争呢？（英国殖民统治阻碍北美经济的发展）。

美国独立战争是经历了哪些重大的历史时刻？请大家看大屏幕，我们观看一段关于独立战争经过的录相。请同学们根据我的提示，完成独立战争的大事年表。

爆发：来克星顿的枪声1775年4月

建军：大陆会议组建大陆军，华盛顿为总司令 1775年 建国：发表《独立宣言》，宣布独立 1776年7月4日 转折：萨拉托加战役 1777年

胜利：约克镇战役 1781年 承认：巴黎和约 1783年

重点介绍《独立宣言》，从自由女神像手中的《宣言》谈及对美国的意义。请看独立战争初期美英实力对比表，可以得出什么结论？（英国占优势）那为什么最后美国人打赢了这场看似不可能的战争呢？找出答案之前我们继续关注影片中本杰明的命运。战争让本杰明失去了家园，失去了两个儿子，他成为了一名民兵领袖，也许下面的片断可以给我们一些启示。

播放影片。知道这部影片叫什么吗？《爱国者》。（学生从正义战争，英勇顽强，华盛顿的正确战略，国际援助分析战争胜利原因）

独立战争的胜利和领导人的英明决断也有很大关系，谁来谈谈你知道的华盛顿。（美国第一任总统）美国有一位华盛顿这样德才兼备的人作为第一任总统是幸运的。因为曾有人写信建议华盛顿称帝，但他认为这是对他的侮辱，想想为什么，国王是专制的代表，与宣言的精神背道而驰，在华盛顿的领导下1787年美国颁布了宪法，成为联邦总统制国家，确立了较为民主的政治体制。当然独立战争也有其局限性，比如允许奴隶制存在，歧视有色人种等。于是在七十年后美国又爆发了第二次资产阶级革命：美国内战。

美国独立战争虽然也存在着它那个时代不可避免的历史局限性，但美国革命的先驱者们创造的辉煌业绩至今仍不失其历史的魅力，它已经而且将继续给进步人类以深刻的有益的启迪，独立战争的意义是什么？（学生回答）

3．课后小结

大家想知道影片的结局吗？播放影片。主人公回到家乡，重建家园。在这片土地上崛起的不只是本杰明一个人的家，一个崭新的、强大的国家也自此崛起。

这节课我们欣赏了一部电影，学习了一段历史，大家能不能谈谈你的感觉。

在学生回答的基础上我说：其实历史离我们很近，希望大家能够用心的去发现、感悟历史，从中发现乐趣

三．板书设计：

第12课 美国的诞生

原因

经过

独立战争

意义

第五篇：《美国的诞生》教案1

《美国的诞生》教案

教学重点：美国独立战争的起因和美国诞生的过程 教学难点：美利坚民族的形成和美国独立战争的性质 教法：启发点拨、问题法

学法：自主探究、小组研讨、合作学习教具：历史挂图

教材分析：从17世纪初开始到18世纪上半期，英国在北美大西洋沿岸地区先后建立了13个殖民地。经过100多年的开拓，这13个殖民地的经济发展起来了，美利坚民族也开始形成。英国政府要限制北美殖民地发展，压榨其人民，美国独立战争的爆发就成为历史的必然。从美国独立战争的爆发、建军、文件、转折、胜利、宪法的通过及意义等方面使学生认识美国独立战争是民族解放运动，同时又是资产阶级革命运动；战争的结果，摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家的独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路，同时，对欧美的革命也起了推动作用。教学过程：

一、导入新课：利用导入框“五月花号”在北美登陆及历史地图P20页的美国星条旗导入。学生回答星条旗条纹及白星的含义。（板书：美国的诞生）

二、出示学案

同学快速浏览课本，找出本课的知识点。（学生快速看书，回答问题，教师在学生回答的基础上板书。）

（一）背景

（二）经过

（三）意义

三、依案自学、探究质疑

引导学生对照学案，精读课本、自主探究，并对疑难问题做好标

记。教师巡回指导以便及时发现问题。

四、反馈信息、合作释疑

组织小组交流探究成果，研讨解决疑难问题，取长补短，合作学习。教师参与了解学生普遍有疑惑的问题。

五、教师精讲、归纳总结

（一）背景（北美经济的发展、美利坚民族的形成、英国的殖民统治）

1、“英属北美殖民地的发展”一目，教师可先让学生阅读教材，以培养学生自主学习的能力，然后讲述：经过美洲最早的居民印第安人与从欧洲来的大批移民以及非洲来的黑人的共同开发，北美13个殖民地的资本主义经济开始发展起来。北部资本主义工商业比较发达，南部种植园经济进行的是商品生产，种植园主既是地主、奴隶主，又是农业资本家。

2、教师提出问题：美利坚民族怎样形成呢？学生讨论回答后，教师小结：从欧洲到北美殖民地的移民主要是英国人，其次还有德、法、荷兰、瑞典人，经过他们的长期开拓和经济的频繁交流，北美初步形成了统一的市场，英语成为统一的语言，这样来自欧

洲的移民在北美就融合成了一个新的民族——美利坚民族。

（二）经过

1、开始：“来克星顿枪声”一目，让学生先阅读教材中本目的内容及插图《波士顿倾茶事件》，然后指出：北美人民对英国把北美殖民地作为它的原料产地和商品市场，竭力压制北美经济的发展极为不满，反抗斗争日益高涨。波士顿倾茶事件就成了美国独立战争的导火线。“英国政府面对北美人民的反抗采取了什么政策呢？”学生回答。北美人民在忍无可忍的情况下，组织起来准备武装斗争。美国独立战争的爆发是历史的必然，来克星顿枪声标志着美国独立战争的开始。不久，建军：大陆会议决定组建军队及任命华盛顿为总司令。

2、建国：学生阅读课本节录的《独立宣言》的部分原文后，引导学生评价《独立宣言》。教师小结：宣言的发表，标志着北美13个殖民地脱离英国独立和美利坚合众国的诞生。（后来，每年的7月4日被定为美国的国庆节）《独立宣言》的进步性，表现在它反映了殖民地人民摆脱民族压迫的要求，包含了资产阶级对于民族独立、民主自由的主张。

3、转折及胜利：战争的进程中让学生在美国独立战争形势图中找出“萨拉托加”的位置，然后教师分析这次战役的意义。这次战役不仅增强了美国人民争取战争胜利的信心，也为美国人民的抗英斗争创造了有利的国际条件。看图了解1781年美法联军在约克镇又取得了重大的胜利，英军被迫投降。启发学生分析战争初期美英双

方的力量对比，美方处于不利的地位，让学生进一步理解美国独立战争是以弱胜强的战争，然后引导学生回忆中国的抗日战争，它也是一次以弱胜强的民族战争。由此使学生认识到，在战争胜败中起决定作用的是战争的正义性与非正义性，也就是“得道多助，失道寡助”。在此基础上，教师小结如下：（1）战争的正义性（2）人民群众的积极参战（3）法国、荷兰等国的国际支援。

4、关于1787年宪法的制定和联邦政府的成立，指导学生阅读课后的“自由阅读卡”，以加深理解。

5、华盛顿是一个什么样的历史人物呢？引导学生看课本的插图，然后由学生讲述自己所了解的华盛顿。

（三）意义：

关于独立战争的意义，让学生分析思考回答，教师归纳如下（1）结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立（2）确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展（3）对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。

六、内化知识、拓展延伸

1、学生对照板书提纲巩固知识并完成练习，同桌互相检查提问。

2、从时间、原因、领导阶级、经过、历史意义几方面制作美国独立战争一览表。

七、课堂小结

学生谈本节的收获和体会

教学反思：美国独立战争，老师在运用多媒体基础上对背景进行归类，使学生有很深的印象，对经过的分解很到位，对意义应加强记忆。

附板书设计：

美国的诞生：

（一）背景

1、北美经济的发展

2、英国的殖民压制

（二）经过：开始——来克星顿枪声

领导人——华盛顿

文献——《独立宣言》

转折——萨拉托加战役

胜利——1783年英国承认美国独立 1787年宪法——确立了资产阶级政治体制

（三）意义：结束了---实现了---确立了---有利于---推动了---