《日常生活中自我保护的方法与技巧》教学设计

第一篇：《日常生活中自我保护的方法与技巧》教学设计

《日常生活中自我保护的方法与技巧》教学设计 粤教版七年级下册7、3《自我保护》第二课时

南安市仑苍中学 傅艳芬

【教学目标 】

1、认知目标：

帮助学生体会自我保护的重要性，认识一些不法侵害的情形，掌握一些日常生活中的自我保护的方法和技巧，提高自我保护的能力，善于运用智慧保护自己。

2、能力目标：

初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力；

3、情感、态度、价值观目标：

通过学习，了解社会上存在的各种各样的危险和不安全素。懂得生命的价值，警惕不法侵害,充分认识自我保护的重要意义，增强自我保护的意识掌握自我保护的本领。

【教学重点、难点】

自我保护的方法和技巧，增强自我保护的能力。【教学方法和手段】

1、直观演示法：利用图片、视频、录象、文字等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、启发引导法：设置多个问题，引导学生思考，在思考中探索答案。

3、活动探究法：通过创设情境，让学生通过调查、讨论等活动，在合作和分享中理解和掌握知识，丰富和扩展认识。【教学理念】

遵循以人为本、以学生为本，倡导“自主—合作—探究”的教学理念，充分发挥学生的主体地位，通过案例分析让学生主动参与情境体验，延伸教学内容的时效，培育学生积极的学习心理，促使学生思维的发展，让学生在多边信息交流和多向思维的撞击中会学，体会增强自我保护意识的重要性，探究自我保护的方法和技巧，在合作交流讨论中提高自我保护的能力。【 教学过程】：

一、复习导入

上节课，我们学习了：“为什么要增强自我保护意识”这个问题。现在，我们来回顾一下。（新闻回放）：播放视频——南平校园安全事件 请同学们观看视频资料并思考问题：①犯罪嫌疑人为什么选择小学生作为伤害对象？②犯罪嫌疑人的行为给他人、社会造成什么影响？ ③生活中还有哪些侵害，请列举。

学生回答：„„

（意图：以事实为根据，通过这些触目惊心的事件和数字，让学生感受到危 险的存在，敲响安全的警钟）

教师：社会生活是复杂的，即绚丽多彩，也充满丑陋邪恶，光依赖外界的保护是不够的。要使自己的身心及合法权益得到根本保护，最关键的还要靠我们自身的努力。年少的我们，怎样才能更好地保护自己！这就是今天我们要探讨的问题。

二、自主探究、获知明理

1、在家庭生活中的自我保护：

俗话说，家是生活的港湾。然而，天有不测风云，在家庭生活中，我们却有可能会遭遇到亲情伤害，如家庭暴力；一些突发安全事件，如火灾、煤气泄漏、窃贼等。你是如何预防和自我保护的呢？ 活动一：火海逃生

（播放录象）：逃生方案——当火灾出现时（典型案例）学生思考：

1、造成伤亡惨重的原因是什么？

2、我的逃生方案；

3、小组评议后选择的最佳逃生方案 学生回答：„„

（意图：通过视频直观播放吸引学生学习的注意力和兴趣；选取典型案例，让学生领略掌握一些日常生活中自我保护的方法和技能，往往能 “绝处逢生”：培养学生防火的意识和求生的能力。）

教师归纳：在家里不能随便玩火。用炉火或煤气灶要按操作规程使用。一但发现火情，应迅速关闭电源、煤气总开关，同时打开窗户呼救。要用湿毛巾捂住口鼻，在楼道中应伏身前行，不得乘坐电梯，也可拨打119火警电话。还可以用绳子或长布条绑在窗户上，顺着下水道逃生。活动二：开心实践

（动画演示）

1、考一考：常用的报警电话（匪警、火警、急救、森林火警、交通事故、海上搜救与事故报警）

2、小游戏：正确使用灭火器

（意图：选用图文声情并貌的动画和游戏，让学生在感官作用下，饶有兴致地获取一点实用的知识，增强防范自护能力）在家庭生活中除了防火，还应该注意什么？ ————防水、防气、防盗等 活动三：知识讲堂（多媒体动画演示）：在家庭中怎样防水、防气、防盗的动漫文字资料。

防水：家里漏水一般有两种原因，一是水龙头损坏，二是水管破裂要知道家里水源的总开关在哪里，一旦发生漏水情况，迅速关闭总开关，等家长回来再找人修理。

防气：炉火、液化气和管道煤气使用不当或管道泄露都可能导致一氧化碳中毒。应提高警惕，懂得预防煤气中毒的常识，特别要知道正确使用炉火和煤气灶的方法。屋里要经常通风换气，冬天也不例外。防盗：一个人在家时，要注意锁好门窗，钥匙放在固定位置。如果有人来访，先问清是谁。是陌生人或不熟悉的人，不能开防盗门，应委婉拒绝，如果来人强行进门，则应大声呼救。晚上开灯后，要拉上窗帘，不要让人从窗户看到只有你一人在家。如果窃贼已经进屋，但没有发现你，这时你要迅速躲起来，伺机逃走、求救。

（意图：直观认知更多自我保护方法，加深对自我保护重要性的认识，拓展日常生活中自我保护的方法和技巧。）

师：如果遭遇家庭暴力等侵害的话，记得依法保护自己的合法权益。

2、在公共场所的自我保护主要有以下方面：（1）严格遵守交通规则 ①（播放录象）：因违反交通规则而造成的各类交通事故（如：急转猛弯、骑车带人、扶身并行、乘车时将手头伸出车外、跨越人行护栏、闯红灯、超速行驶等）

（意图：明白遵守交通规则的必要性，感受生命的脆弱和宝贵，增强遵守交通规则的意识。）

提问：同学们平时骑车是否有不良的表现？ 学生回答：„„

教师归纳：我们有些同学骑车听耳机、一手把车、带人、闯红灯、教十字路口转弯、骑英雄车等行为都是违法危险的。遵守交通法规，才能确保生命安全。

②认一认：道路交通标志知多少？（我国交通标志分为四种，禁止标志用红色，警告标志用黄色，指示标志用蓝色，提示标志用绿色。）（多媒体显示）：各种道路交通标志图（如：停车场标志、十字路口标志、禁止行人通行标志、环行交叉口标志、注意信号灯标志、注意危险标志„„）学生回答：„„

（意图：在有趣的图片中，愉悦地获取知识，培养良好的行为规范）（2）在体育活动中注意安全，做好准备活动。

现身说法：教师（学生）讲述曾经亲眼所见的案例{校运会，运动员掷铁饼、投标枪误伤其他同学；有同学不认真做准备运动，导致活动时严重受伤}（意图：增强可信度，启迪学生重视准备活动的重要性，注意安全）（3）发现险情，要量力而行

设问；如果贸然行动，会有什么结果？

学生回答：„„

（意图：让学生在自己的思考中得出结论，加深印象）（4）预防精神污染，避免受毒害

智慧导航：当你遇到下面这些行为你会怎么办？为什么？ ① 好友约你去上网 ② 好友劝你抽烟、喝酒 ③ 老板向你推荐不良书籍

学生回答：„„

教师小结：社会上一些不健康的报刊、图书、影视等，都会腐蚀青少年的思想心灵，诱发犯罪。面对不良的社会风气，我们要分清是非、辨别真假，自觉抵制不良诱惑，健康成长。

（5）善于识别骗子的骗术，避免受骗上当 活动一：忏悔录

播放录象：一个骗子的自述

提问：人们受骗的原因？（防范意识低、贪图利益、轻信他人„„）学生回答：„„

教师归纳：社会上还存在不少欺骗、拐买、残害少年儿童的不法分子，我们一定要提高警惕，不受摆布，遭遇违法犯罪行为的侵害时，首先尽量使自己免受伤害，同时设法尽快报警，并记住坏人的身份特征和其他一些突出的特征，以利于公安机关破案。

活动二：情境研讨——书P66面对歹徒 „„ 学生交流：（在遭遇非法侵害时，怎样有效地保护自己？）教师总结：

第一种：巧妙周旋，结局是卫己惩恶； 第二种：死拼蛮打，结局是人财两失； 第三种：忍气吞声，结局是变本加厉；

第四种：非法报复，结局是害人害己.面对侵害，不要害怕，保持冷静，勇敢地向侵害者说“不”！向侵害者说“不”，就是在维护自己的权益；向侵害着说“不”，就是在警告坏人，因为坏人最怕被人发现，最怕受到法律的制裁。如果你一味地默默忍受，只能助长他们的气焰，导致自己无辜地受侵害。同时要记得，保护自己的方式不同，其结果就会不同；所采取的方法要符合法律规定，不能脱离实际，可采取正当防卫，而且，自我保护最重要的就是保护自己的生命和健康。

（设计意图：经了解，学校有学生曾经遭遇过类似事件，这不仅让学生遭受经济损失，更为严重的是学生的心身受到摧残。部分学生因此变得心神不宁、成绩下降，不敢上学；有的甚至以牙还牙，去找弱小的同学“要回损失”。因此，我认为有必要重点讨论、分析“遭遇敲诈该怎么办？”的问题，以及让学生明白敲诈的性质及后果。于是，在学生围绕问题进行充分讨论的基础上，教师进行小结，告知学生对付敲诈的招数，学会自我保护；并指出敲诈是一种违法犯罪行为，必须要承担相应的法律责任，达到法制教育的目的。敲诈的社会危害性和抢劫是一样的。）

三、实践提升 深化认识 活动：自我保护学几招

“讨论会”——怎样进行自我保护 书67页 提问：在日常生活中，还有许多意外事件值得警惕。当这些突如其来的事件发生在我们身边时，我们该怎么办？

同桌交流：当出现下列情况时，我们应该怎么办？ 学生回答：„„

（设计意图：运用所学知识解决实际问题，加深对知识的理解。考察学生的智慧和思维能力，巩固自我保护的方法和技巧）。教师总结：

1、独自在家时，不要给陌生人开门。如有人撬门扒窗，应立即大声呼救或电话报警。必要时可以拿起家里的菜刀、锤子作为武器来震慑歹徒。

2、如在路上遇到陌生人尾随，应想办法跑到人多的地方，或者躲避到单位、居民家。

3、迷路走失后，应及时告诉警察，或者打电话给自己最信赖的人来迎接，不要向其他陌生人求助。不要告诉陌生人自己此时正一个人呆在某处。

4、上学、放学时，应与同学结伴而行。身上不要装过多的钱，不要携带珍贵物品。即使携带了，也不要随意显露，以免树大招风。

5、面对侵害，要有勇有谋。有用无谋，智慧不足，往往会给自己带来不必要的伤害，面对侵害保住自己的人身安全是第一位的

6、决不要离家出走、四处流浪

7、女孩子衣着要端庄，不要太花哨，不穿暴露的服装，这也是自我保护的好方法。

总之，遇到问题、遭遇侵害时，一定要及时与家长、老师、公安机关取得联系，并采取上述必要的应对方法，不要缄口不语，屈服于恶势力。否则，犯罪分子的气焰会更加嚣张，就会有更多的人面临危险。

课堂总结：通过本节课的自主讨论和思考，相信同学们对安全和自我保护有了新的认识和提高，衷心祝愿你们一生健康平安。

四、作业

1、阅读课本71页的材料并感悟

2、请针对下列三种自然灾害类型，写出相应的逃生方法

①洪水 ②地震 ③雷击

3、预习第三课时的内容

第二篇：日常生活中自我保护与安全事故的处理 5

日常生活中自我保护与安全事故的处理

一、流鼻血：

原因：

1.碰伤鼻子；

2.孩子挖鼻孔损伤了鼻子粘膜；

3.鼻子有异物；

4.发热时鼻子粘膜充血，血管脆弱性增加。

处理方法：

1.安慰孩子不要紧张，用嘴呼吸，头稍略低。

2.捏住鼻翼10分钟，去找毛巾用冷水浸湿，冷敷鼻部和前额。

3.无法止血或者常出鼻血应去医院就诊。

二、跌倒蹭破皮肤的处理

1.先观察伤口深浅：

伤口浅：仅蹭破了表皮，把伤口处的泥沙清理干净。

伤口深：有出血，用自来水或生理盐水清洁伤口。再用酒精消毒伤口，处理后不需要包扎。

2.伤势严重，需去医院治疗。

三、挤伤的处理

1.若无破损，用水冲洗，进行冷敷。

2.疼痛难忍时，受伤的手指高举过心脏，可缓解疼痛。

3.若有出血，应消毒、包扎、冷敷。

4.若指甲掀开或脱落，要及时去医院就医。

四、剪刀小刀等文具的划伤与切伤的处理

1.用干净的纱布按压伤口止血，2.止血后，在伤口周围用75的酒精由里向外消毒，3.敷上消毒纱布，用绷带包扎。

若是玻璃器皿扎伤：1.用清水清理伤口，2.用镊子清除碎玻璃片，3.消毒后包扎。

第三篇：说课稿 未成年人自我保护的方法和技巧

说课稿 未成年人自我保护的方法和技巧

任城区济东中学 张建强 2011年8月3日 09:17

一、本课在教材中的地位和作用

本节教材从三个方面阐述未成年人自我保护的方法和技能：

1、面对轻微的民事侵害时怎么做？

2、面对违法犯罪歹徒行凶时怎么做？

3、日常生活中还要防止哪些人身财产安全侵害？

在上一节学习了家庭、学校、社会、司法保护之后，教材又专门用一小节让学生明白“自我保护”的重要性和必要性，其用意是十分明确的。因为 家庭、学校、社会、司法保护是对未成年人的外在保护，而“自我保护”则是内在的，在青少年健康成长的过程中显得更为重要。所以本节内容“未成年人自我保护的方法和技巧”是本单元的落脚点和归宿，意义十分重要。

二、教学重点和难点

由于现在我校七年级学生生理、心理还不够成熟、社会经验不足、法律意识淡薄；大部分学生家长包办的过多过细，自我防范意识和防范能力很差。农民工子女较多，因学生家庭环境等原因，安全隐患多。依据新课程标准对本课的要求，我把“如何增强自我保护意识和能力”定为本课的教学重点，也是本课的难点。

三、教学目标

根据以上对教材的分析，我本着“为学生的终身发展奠定基础”的教学宗旨，结合我校七年级学生的实际情况，我制定本节课的教学目标为：

（1）知识目标：指导青少年增强自我保护意识和能力。

（2）能力目标：结合案例，探究自我保护的方法，使学生在自我探究中掌握一些日常生活中自我保护的方法和技巧，提高自我保护的能力。

（3）情感、态度、价值观目标：

通过学习，了解社会上存在的各种各样的危险和不安全因素，充分认识自我保护的重要意义，克服严重依赖和过于独立的心态，掌握自我保护的本领。

四、说教学理念

我的教学理念是：遵循以人为本、以学生为本，倡导“自主—合作—探究”的教学理念，充分发挥学生的主体地位，通过案例分析让学生主动参与情境体验，体会增强自我保护意识的重要性，探究自我保护的方法和技巧，在合作交流中提高自我保护的能力。

五、说教法和学法

为实现教学目标，体现我的教学理念，我采用了相应的教法和学法：

1、教法：主要采用案例教学法、材料分析法。

2、学法：自主探究、合作交流等等。

（根据教学目标和内容的需要，采用案例教学法，组织学生进行学习、探究，锻炼学生分析问题、解决问题的能力。自主探究是学生主动探究、讨论，交流对知识的理解，这也是贯彻学生主体性原则的体现；合作交流是学生之间互动、合作，共同尝试解决问题。）

六、说课前准备

为了让本节课成为高效优质的政治课堂，我课前要求学生：

1、收集现实生活中存在的危险状况的相关资料，包括学生曾经遇到过的危险情况；并通过和学生谈心了解他们曾遇到的险情，使课堂教学更有针对性和实效性。

2、预习课本P58-61，并列出问题清单，上网查找“中学生自我保护安全教育知识”。

（这样能让学生在课前就参与到学习中来，而且能让教学贴近学生生活，让思品教育与学生生活和成长的体验、感悟保持近距离，这样才能使学生结合自己的个性特点和已有的认知结构深刻领会所学的内容，建构知识体系，从而提高学习的实效性。并让学生课前分成四个大组进行自主学习，选出代表即中心发言人以备在课堂上交流。）

七、说教学过程

1、摆出事实导入新课 有一组统计数字不知道同学们注意到没有，就是全世界平均每年有一百万左右的未成年人死于意外伤害，而我国每年就有1.6万名中小学生为交通意外、溺水或者是食物中毒等意外的伤害事故而非正常死亡，平均每天有40多名中小学生非正常死亡，相当于一天消失一个班的学生！

引导学生思考自我保护的重要性，找出知识点。

（以事实为根据，通过这些触目惊心的数字让学生感受到危险的真实存在，敲响安全的警钟，导入新课。）然后老师问：

（现实生活中，还存在哪些危险状况，我们该怎么办？用口头发言的方式检查学生的课前准备，进而引出自我保护的方法和技巧。）

2、合作探究自我保护

（在现实生活中，学生还可能遇到比如：溺水怎么办？独自在家，有陌生人敲门怎么办？突然被困电梯怎么办？遭遇“敲诈勒索”怎么办？等等）

在教学中，由于时间的关系，不可能面面俱到，我采用针对学生中明显存在的险情，选取典型案例和材料进行分析，在分析的过程中，让学生了解自我保护的方法和技巧。

环节一：遭遇“敲诈勒索”怎么办？

播放音像资料：今日说法《青涩的青春日记》（通过播放音像资料，充分调动学生的视觉、听觉，增强课堂教学的生动性、直观性。）

提出问题：（1）社会青年向小雨要钱，小雨的做法是“我也不知道该怎么办？只好慢慢凑。”你认为她这样做对吗？为什么？（2）设想如果你是小雨可能会怎么做？（3）你曾经遇到过类似的事情吗？你是怎么做的？应该怎么做？

同学分组讨论后发言，教师小结。总结学生对付“敲诈勒索”招数：

①、遇事要多动脑筋。“敲诈勒索”者往往是找一些借口把人引到僻静处，再进行威胁抢钱。

②、要懂得报警。在校外，可以拨110报警，在校内，可以向保卫和老师报警。

③、要学会如何脱离险境。济宁市实验初中曾有个初中二年级的学生，放学时碰到两个陌生人，硬带着他往偏僻的小巷走，孩子很机智，看见远远走来一个中年人，就高声叫：二叔，我在这。中年人还没反应过来，那两个陌生人马上跑了。

④、保证自己的安全。在遇到抢劫等不法侵害的时候，激烈反抗和搏斗并非良策。见义勇为是一种高尚的品质，但对于未成年人来说，一定要注意力所能及，要见义巧为。

环节二：怎样遵守交通安全？ 交通事故是公认的世界第一大公害，世界上每分钟都有人因交通事故而死亡，100多年来已造成超过3000万人死亡，每年车祸死亡约60万，受伤1000多万人。我国一年的交通事故死亡人数达10多万，每天死亡人数相当于掉下来一架大型波音747飞机。

请学生发言：同学中有哪些违反交通法规的现象。

环节三：自我保护大家谈

请四个组的学生代表上台，结合书本知识和“中学生自我保护安全教育知识”分别讲解，展示学生课前自主探究的学习成果。（如果有条件的话可让学生制作成课件上台演示，效果会更好。

1、第一组日常生活篇：

主要讲解受到来自家庭、学校、社会的轻微民事侵害时有哪些解决办法。

2、第二组生活技巧篇：

主要讲解日常生活中防溺水、触电、烧伤、交通事故

和与违法犯罪作斗争的技巧和方法。

3、第三组校园安全篇

主要讲解校园内课间追逐打闹、上体育课、玩游戏和预防打架斗殴等安全事故。

4、第四组灾害自救篇

主要讲解地震、火灾、台风、泥石流等自然灾害的预防和逃生技巧。

（在这个环节中我让学生采用了分组合作的学习方式，打算在每一组汇报学习成果时，采用学生之间小组互评、学生互评，师生互评的方式以体现生生互动、师生互动，以活跃课堂气氛。这个环节是本节课理解重点突破难点的关键，所以在时间上大约需要15-20分钟。）

3、课后作业

（1）携带“常用的自我保护的常识”回家与家长一起学习。

（2）请家长和孩子一起查找身边的安全隐患并设法解决。

（课后延伸的内容需要家长的共同参与，因为学生的自我保护离不开家长的教育与监护，通过家长的共同参与，提高家长对子女健康、安全的重视。因为，许多家长尤其是外来农民工，为谋生到处奔波，早出晚归，不仅自身安全意识淡薄，更没有时间和精力顾及孩子的安全。于是，让学生把课前的“中学生自我保护安全教育知识”和课后的“青少年自我保护提示”带回家，要求学生家长和孩子一起学习，查找身边安全隐患并设法解决，学以致用。）

八、板书设计

下面我讲一下板书设计。由于本节课的主要内容就是讲解未成年人自我保护的方法和技能，所以我打算这样来进行板书： 课题：未成年人自我保护的方法和技能

1、面对轻微的民事侵害时怎么做？（宣传法律知识；申明自己权益）

2、面对违法犯罪歹徒行凶时怎么做？（机智勇敢）

3、日常生活中要防止那些人身财产安全侵害？（勒索、拐骗、绑架）

这样的板书不仅体现了本节课的主要内容，理清了知识脉络，抓住了知识要点，而且让学生看起来一目了然。

自我评价：本节课的目的主要体现在改变学生的观念，提高学生对自我保护重要性的认识，而自我保护的方法和技巧是多方面的，无法用一节课讲清。对自我保护重要性的认识和方法的掌握是需要家庭、社会、学校方方面面的努力。作为学校不是上一堂课，逢年过节“说几句”、贴个告示、发个通知就够的，应该开设专门的安全教育课，进行预防伤害的模拟训练，做到警钟长鸣，入心入脑。

第四篇：自我保护教学设计

《自我保护》（口语交际）

——教案设计

教材分析：

这次口语交际主题为“自我保护”，教材给出四幅图，以连环画的形式，提示了故事的开头，引出了“自我保护”的话题。交际的关键是先看懂图意，再联系学生的实际生活经验，引发学生思考和交流图中小朋友应该怎样做的同时，增强自我保护的意识学习自我保护的方法。在师生、生生的互动交流中，培养学生的口语表达和口语交际能力。教学目标：

1、看懂图的意思，联系生活实际续编故事。

2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。

3、增强学生的自我保护意识，学习自我保护的方法，懂得礼貌待人。教学用具：

多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

同学们，有位叫小刚的小朋友和大家一样也上二年级，大家想认识他吗？ 看，他来了。

(课件出示小军的照片。)咦？小刚皱着眉头，头上划了一个问号，他在为什么事为难呢？

二、小组合作，理解图意。

1、（出示课文中的四幅插图。）大家仔细看看图，你看出小刚遇到什么事？试着把这几幅图的意思说清楚。要说出是在什么时间，什么地点，什么人，遇到了什么事情。(独白训练)

2、同桌合作，根据图意来演一演。看谁的动作、语气表现得恰当。(双向互动，在“独白式”训练的基础上，安排“对白式”训练。)

三、展开想象，续编故事。

1、小刚独自一人在家，突然有人来敲门声称是爸爸的朋友，这个人可能是小刚认识的，也可能是小刚不认识的叔叔。(板书)他会怎么想，怎么做呢?自己试着说一说。(独白训练)

2、和小组的同学一起互相说一说，交流一下自己的想法。

3、各小组选代表说说认为比较合理的想法。

（1）如果小刚真的认识这位叔叔，确实是爸爸的朋友，该怎么办呢？（礼貌待人）

（2）如果小刚不认识这位叔叔，该怎么办呢？（自我保护）(生生互动，师生互动，既有独白训练，也有对白训练。)

四、全班交流，续演故事

1、选择较合理的想法，小组合作表演把故事编完整。

2、请小组上台用表演的形式展示合作续编的故事。

3、小组之间互相评价，评出“最佳表演小组”和“最佳编故事小组”。(创设情境，形成生生互动，进行对白训练。)

五、联系生活，感悟故事。

1.今天大家看图续编了这个故事，让你明白什么？把你的体会说给大家听一听。

2.联系自己的生活说一说。

（1）你是怎样有礼貌地接待客人的？

（2）你是怎样对待陌生人？怎样进行自我保护？

(以“对白式”包装“独白式”，把本来能独自说一段话的活动放在对话的环境下进行。)

六、课外延伸，以说促写。

请大家课下把你续编的故事画一画，写一写，让我们评一评谁是故事大王。(在“对白式”训练的基础上，安排“独白式”训练。)

第五篇：自我保护教学设计

自我保护—防踩踏教学设计

学习内容:

如何防止拥挤踩踏事故的发生 学习目标:

1、让学生充分认识发生拥挤踩踏事故的主要原因、严重后果及其防范措施，了解在楼梯间打闹、搞恶作剧的危险性。

2、教师与学生一起参与讨论如何防止拥挤踩踏事故的发生

3、深入开展学生安全教育活动，提高安全意识和防范能力。学习重难点：

1、如何预防踩踏事故发生？

2、当踩踏事故发生时应该怎么加强自我保护及逃生措施？ 教

具：PPT、海绵垫子

教学方法：讨论法、情景法、实战演练法、讲授法 学习过程： 活动一：回想篇

1.小组交流：近些年发生了很多起踩踏事故，和小伙伴们一起回想一下你所了解的踩踏事故。时间：4分钟。交流结束后，请小组展示。

2.PPT出示图片：2014年12月31日晚23时35分许，跨年之夜发生在外滩陈毅广场踩踏事件死亡人数已上升至36人，伤者数量亦增至48人。上海市一医院副院长夏术介表示，送来时有些病人已经严重缺氧窒息，有些病人生命垂危，有些病人送来时已经没有什么生命体征。另一家医院的医护人员表示，送到医院来的都是年轻人，多数都是学生。伤亡者多为20岁左右的年轻人，以女性居多。其中，不乏高校学生和儿童。瑞金医院收治的伤员，伤情主要为肺挤压挫伤和骨折。3.PPT展示遇难者杜宜骏生前照片，告知学生珍爱生命。死者年龄最大的36岁、最小的16岁。复旦大学一名云南籍大二学生杜宜骏重伤送医后不治身亡。刚过完20岁生日的杜宜骏是复旦大学燕曦汉服协会会长，非常钟爱传统文化，就读社会学专业。

4.让学生收看有关云南昆明明通小学踩踏新闻及有关遇难家长图片

5.了解更多地踩踏事故：

2014年1月5日上午宁夏西吉县北大寺在为已故宗教人士忌日举行纪念活动过程中,由于群众争抢散发的油香(油饼),互相拥挤,发生践踏,14人死亡、10人受伤(其中4人重伤)。

2013年2月27日 湖北省老河口市薛集镇秦集小学发生一起因拥挤而引起的踩踏事件，4人抢救无效死亡，10余名学生受伤。2010年11月29日 新疆阿克苏市第五小学课间操时，学生从楼上蜂拥而下，前面的学生摔倒后引起踩踏，共有41名学生需住院治疗，其中7人重伤。

2009年12月7日 湖南省湘潭市辖区内的湘乡市私立育才中学发生惨重的校园踩踏事件，一名学生在下楼梯的过程中跌倒，引起拥挤踩踏，造成8人死亡，26人受伤。

2009年11月25日，重庆彭水县桑柘镇中心校下午放学时，学生在一楼、二楼楼梯口发生拥堵、踩踏，造成5名学生严重受伤，数十人轻伤。

2006年11月18日，江西都昌县土塘中学因学生系鞋带，引发一起踩踏伤亡事件。造成6人死亡，39名学生受伤。

2005年11月，湖北阳新县、蕲春县、武穴市的一些学校在学生疏散过程中，发生几起拥挤踩踏事故。78名学生受伤。……

活动二：哀悼篇 播放音乐90秒让学生沉痛哀悼遇难者，让学生情感升华，以增强学生关爱他人意识和自我保护意识。活动三：情景篇

小组交流：

1、如何预防和避免踩踏事故？

2、发生拥挤踩踏事故后如何急救和处理？让学生发言，共同出谋划策，教师总结导出预防篇。

活动四：预防篇 发生踩踏事故该怎么办？

1、两手十指交叉相扣、护住后脑和颈部；两肘向前，护住双侧太阳穴。

2、不慎倒地时，双膝尽量前屈，护住胸腔和腹腔的重要脏器，侧躺在地。

3、在拥挤人群中，左手握拳，右手握住左手手腕，双肘撑开平放胸前，形成一定空间保证呼吸。如图所示：

根据图上姿势，让学生躺在事先准备好的海绵垫子实战演练，以增强实战经验。活动五：收货篇

让学生自己总结发言，经验交流。通过本节课的学习……我知道了……在生活中，我应该做到……

教师曾学生校园预防《葵花宝典》：楼道疏散防踩踏，前后跟进莫推拉。丢鞋丢物不要捡，遇到踩踏急停脚，准确判断不逆向行。摔倒蜷曲成弓形，双臂交叉护头胸。保持冷静呼老师，齐心撤退才安全。课后反思：

教学过程中，我在明确了任务目标后，充分挖掘教材智力因素，重新设计活动内容，使学生能在新的情境中运用所学语言。这样学生才能真正发挥其主体作用，在完成任务过程中主动积极地获得学习经验，享受成功的喜悦，从而提高学习兴趣和成就动机。

总之，本节课通过充分创设有趣的教学活动，并给予学生充分自主学习的时间使学生能积极参与到教学的各环节中去，学生学习的主动性也较高。课堂各任务活动之间相互关联，并体现层层递进。