第一篇：【人教版】三年级数学上册 教案 第4单元 第2、4单元 归纳总结
教学资料、尽在百度
第二、四单元 万以内的加法和减法
1、笔算加减法时：（1）相同数位要对齐；（2）从个位算起.（3）哪一位上的数相加满10，就向前一位进1；哪一位上的数不够减，就从前一位退1当作10；如果前一位是0，则再从前一位退1.（4）搬答案.2、两个三位数相加的和:可能是三位数，也有可能是四位数.3、加法公式：加数+加数=和
加法的验算：①交换两个加数的位置再算一遍.②加数=和-另一个加数
4、减法公式：被减数-减数=差
减法的验算:①被减数=差+减数 ②减数=被减数-差
教案学案、应有尽有
第二篇：北师版三年级上册数学 第4单元 植树 教案
植树
一课时
教学内容
植树。(教材第36~37页)
教学目标
1.探索并掌握两位数除以一位数的口算方法,经历与他人交流算法的过程,并能正确计算。
2.能够运用多种方法口算,并准确计算。
3.结合具体情境,能用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的应用。
重点难点
重点:探索并掌握两位数除以一位数的口算方法,明确算理。
难点:正确、熟练地进行计算。
教具学具
课件、小棒。
教学过程
一
创设情境,激趣导入
师:从图中你能了解到哪些信息?(课件出示教材第36页情境图)
学生可能会说:
同学们在分树苗,要进行植树活动了。
从图中知道有三个班参加植树,一共有36棵树苗。
师:说得很好,今天我们就一起来研究植树的问题。
【设计意图:从观察情境图获取有价值的信息入手,吸引学生的注意力,为下面所要探究的问题做准备。】
二
探究体验,经历过程
师:要把这36棵树苗分给三个班,平均每班分到多少棵树苗?用你手中的小棒跟小组同学一起分一分、说一说。
学生在小组里进行分小棒、交流算法的活动,教师巡视了解情况。
师:谁来说说你是怎样想的?
生1:先分3捆,每班分到1捆;再分6棵,每班又分到2棵,这样每班一共分到12棵。
生2:还可以用算式表示分的过程,30÷3=10,6÷3=2,10+2=12。
师:那该怎么列式计算呢?
生:解决平均分的问题用除法计算,算式是36÷3=12(棵)。
师:如果三(1)班有48人参加植树活动,每4人一组,可以分成多少组?试一试看,自己能算对吗?
学生尝试自己独立解答,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。
师:说说你是怎样算出结果的。
生1:我们可以在点子图上圈一圈,每4个为一组,最后分成了12组,所以48÷4=12(组)。
生2:我们可以用算式表示分的过程,40÷4=10,8÷4=2,10+2=12。
生3:这道题实际是要求我们计算48里面有几个4,或者说48是4的几倍,用除法计算,48÷4=12(组)。
师:自己算一算下面的习题,在小组里跟同学说一说你发现了什么。(课件出示教材第36页最下面的习题)
学生尝试自己计算后在小组里交流各自的发现,教师巡视了解情况。
组织学生交流汇报,只要学生说得有道理就要给予肯定和鼓励。
【设计意图:充分调动学生的积极性,提倡算法多样化,通过交流让学生经历算法的优化过程。】
三
课末总结,梳理提升
师:在今天的学习中,你有什么收获?
学生自己总结各自的收获。
【设计意图:引导学生回顾整节课的内容,促使学生加深对知识点的印象,并在一定程度上帮助学生总结学习经验,培养学生的综合数学素养。】
板书设计
教学反思
1.由于学生的已有认知基础和思维方式不同,因此同一问题有不同的解决方法。教学中要充分利用时间和空间,注重学生对知识的理解,并在课堂上有效地引导,逐步让学生理解算理,从而提高计算技能。
2.数学知识是抽象的,而学生的思维以形象性为主。在教学中,单靠教师的语言讲解是远远不够的,要将理解与实际动手操作相结合,通过直观地演示让学生逐步理解,在理解的基础上再进行方法的总结。
第三篇：第4单元教案
第四单元导读
教学目标：
1、学习相应的生字新词，通过联系上下文来理解部分词语的意思。
2、初步对本单元的人物做一简单的了解
3、通过一些关键语段的学习，了解人物的主要品质。教学过程：
一、初步了解
1、出示课题：第四单元导读 指导“导”字的书写
说说“导”字在这里起什么作用？能否用组词的方法解释。
师：今天这堂课，我们就通过导读，来了解本单元的5篇课文，了解课文中所讲述的5个人物。
2、指名说说本单元的5篇课文的题目
3、出示5张人物的图片，说说分别是谁？
4、交流，齐读人物名
5、师：老师查找资料，将这些人物出生年份及去世年份罗列出来，请你根据出生年份的顺序在练习纸上填上正确的人名。出示年份
交流，师指导“顿”“勃”“毅”的书写
二、感受伟人的成就
过渡：孩子们，这5位可都是历史上的名人，他们为人类创造了无数的财富。
1、出示各项“成就”
读一读 京剧、灯泡„„
2、填写成就 交流
读一读
3、师：在这5个人中，有一位是政治家，叫陈毅 还有4位呢？
请带着崇敬，认真地连线
三、了解故事内容
出示：穿越时光的隧道，乘坐国际列车，我们请来了5个孩子，他们中有的被人们称为“神童”,学习有秘诀；有的被大风刮跑，不过是他心甘情愿的„„这些孩子都长成了杰出人物。
1、将“有的”换成人名，说一说 “„„”漏了谁？把他补上去。
2、出示课文中的插图，挑两个，读读课文，找出与图片内容相对应的句子。交流
3、出示5段话
声音响亮地读一读，边读边思考：从他们身上，你看到他们具有怎样的精神品质？
4、交流
将一些词语写在黑板上，生抄在练习纸上。“神童”的秘诀
教学目标：
1、能独立认识本课9个生字“诀、毅、茅、旺、抄、刷、阻、圈、符”，积累8个词语。理解“惊奇、称赞”的词义，并能为其找近义词。能区别词语“总算、总是”的意思，并选用其中一个练习说话。
2、能正确、流利地朗读课文。了解课文的主要内容。
3、通过陈毅小时候认真学习、成绩优秀的故事，懂得“聪明在于勤奋”的道理。教学重难点： 能带着问题进课堂 教学过程
一 导入新课、资料介绍
1、出示课题：16 “神童”的秘诀（齐读）
2、学习生字并理解：秘诀（jue）
3、质疑
师：读了课题，同学们有什么疑问？
预设问题：文中的“神童”指谁？ 为什么叫他“神童”？ “神童”上面为什么要打引号？ “神童”有什么秘诀？
4、交流
师：预习了课文，我们能不能马上解决第一个问题？
（文中的“神童”指谁？ 文中的“神童”指的是陈毅。）
学习生字：毅（书空、组词）
5、了解陈毅生平
师：你了解陈毅伯伯吗？（生自由交流）
师：陈毅伯伯是老一辈革命家，是新中国十大元帅之一。曾任上海市第一任市长。他不仅骁勇善战，而且能吟诗作赋，文武双全！今天我们学的课文写的就是陈毅爷爷小时候的故事。
二、初读课文，预习反馈
1、轻声读全文，注意：借助拼音，读准字音，读通句子。
2、各小组内反馈预习情况：交流已懂字词
3、归纳理解词语的方法
师：理解词语的方法很多，既可以联系上下文来理解，也可以通过查字典选择正确的义项来理解，我们可以根据自己的需要来选择方法。
三、学习课文、加深体会
1、指名读第1节 说说：为什么称陈毅为“小神童”？
结合理解“私塾、名列前茅”
用“„„总是„„”说一句话。
2、学习2——5节
（1）默读课文2——5节，用直线划出“神童”的秘诀的什么？（2）交流、指导朗读。
出示句子：原来陈毅每次听课前，总要把新课先预习一下，把生字和不懂的词句划出来。听课时，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老师提出问题。师：格外是什么意思？谁能为它找找近义词？（分外、非常）（3）找找陈毅的预习方法，用曲线划出。
师：原来陈毅的秘诀就是“先预习，再听讲”。那么陈毅预习时会在书本上作些什么记号？找找有关句子用曲线划出，多读几遍。（4）交流自己的预习方法
师：最近，我们也在学习预习课文的方法，谁来说说，你一般怎样做预习？会在书本上作些什么记号？
板书：--------？表示疑问或不理解的词句 ~~~~~ 表示好词好句.表示点出重点词、关键词 ○表示圈出的动词
3、有感情地朗读第6节
师：陈毅学习时：先预习，后听讲，又学又问。毛老师听了陈毅的学习方法，是怎么说的呢？同学们自己读一读第六节，注意提示语给你的提示，读出称赞的语气。（1）自由读
（2）理解“勤奋、称赞”的意思，并给“称赞”找近义词。
用“„„总算„„”说一句话。（3）全班齐读
4、根据提示语，有感情地朗读课文
5、自由交流：课题的“神童”上面为什么要打引号？
6、小结：正因为陈毅伯伯小时候真是个好学、勤奋的孩子，他懂得“学问学问，多学多问”的道理，总能走在别人的前面。希望同学们也能像他一样，做一个多学多问的人。
四、课外延伸、开阔眼界
1、积累激励人勤奋学习的名言
2、找找历史上名人勤奋好学的故事 [板书设计] “神童”的秘诀
质疑： 常用记号：
文中的“神童”指谁？--------？表示疑问或不理解的词句 为什么叫他“神童”？ ~~~~~ 表示好词好句 “神童”上面为什么要打引号？.表示点出重点词、关键词 “神童”有什么秘诀？ ○表示圈出的动词 梅兰芳练功
教学目标：
1、能独立认识7个生字“拜、跷、砖、肿、设、凭、蜚”，在阅读过程忠积累9个词语。通过查字典，能区别词语“过硬”和“硬是”中“硬”的意思。
2、正确、流利地朗读课文。了解梅兰芳刻苦练功的故事。
3、懂得“只有凭顽强的毅力苦练本领，才能取得成功”的道理。重点难点：
通过查字典，能区别词语“过硬”和“硬是”中“硬”的意思 懂得“只有凭顽强的毅力苦练本领，才能取得成功”的道理 教学过程：
一、激发兴趣、引入课题
师：京剧是我国的国粹，在众多京剧表演艺术家中，有一位人人称道的了不起的大师，他就是——梅兰芳。
1、简介梅兰芳
今天我们就来学习，梅兰芳小时候练功的故事。
2、出示课题 20 梅兰芳练功（齐读）
二、细读课文、加深理解
师：课题叫《梅兰芳练功》，那他究竟是怎样练功的呢？
1、学习4——7节
（1）默读4——7节 找找：4——7节中写了几个梅兰芳刻苦练功的事例？分别是哪几小节？（两个事例，分别在5、7小节）
（2）反复读5、7两节，划出梅兰芳刻苦练功的句子。（3）出示句子，仔细品读
从哪些地方最能感受梅兰芳练功时的刻苦顽强？ 朗读训练：谁能读好这句话？（4）齐读4——7节
2、学习2――3节
过渡：梅兰芳刻苦练功，最真成了蜚声海内外的杰出艺术家。可他刚开始学戏的时候，先生却这样说他――
1、学习2——3节
（1）轻声读2、3小节，划出先生对梅兰芳说的话。（2）出示句子，指导朗读
“祖师爷没给你这碗饭吃，我也没办法。”或“说他不是学戏的料子。”
这句话是什么意思？先生为什么这么说？怎么读好这句话？（3）师生接读第3节，想象说话
先生的话常常在梅兰芳耳边响起，像，他常想：。
4、梅兰芳从“不是学戏的料子”到成为“蜚声海内外的京剧艺术大师”，你从中感悟出什么？
5、小结：我们无论做什么事，都必须付出艰苦的努力，要有顽强的毅力，敢于面对失败和挫折，才会取得成功。
四、完成练习、适度拓展
1、给下面的字加部首变成另一个字再组词。
2、试试你身手，把下面的句子补充完整。
3、收集通过刻苦学习而获得成功的人物故事。
4、对京剧、越剧等剧种中角色种类进行了解。爱迪生孵小鸡
牛顿在暴风雨中
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。了解课文的主要内容。
2、通过爱迪生孵小鸡的故事，以及牛顿在暴风雨中测风力的行为，学习他们爱研究、爱动脑、爱观察的好品质。
3、进一步了解表示人物语言的句子中提示语的不同位置。重点难点：
了解爱迪生小时候孵小鸡的故事。进一步了解表示人物语言的句子中提示语的不同位置。
懂得“聪明在于勤奋”的道理
学习爱研究的好品质 教学过程：
一、启发质疑，出示课题。
1、师：本单元出现了两个杰出的科学家，知道他们是谁吗？
2、交流（板书：爱迪生
牛顿）
3、简介爱迪生
牛顿
4、师：今天，我们就随着课文，去看看发生在他们小时候的故事。出示课题：18 爱迪生孵小鸡牛顿在暴风雨中 齐读课题
二、学习生字，细读课文。
1、自由读课文，思考：你觉得爱迪生和牛顿分别是个怎样的孩子？
2、交流板书：爱动脑筋 爱研究
3、师：文中哪些句子体现出了他们的品质呢？
4、学生读课文，划出有关的句子。
5、交流找到的句子。
6、完成（18）词句活动室第二题：说说划线部分在句子中的位置有什么不同。
（19）词句活动室第二题，将句子写具体。
7、质疑解难
三、复习巩固，适度拓展。
1、读词语
2、积累名言
天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的血汗。
3、师：希望每位同学都能像爱迪生和牛顿学习，做个善于观察、善于思考、敢于实践的孩子。
四、课外延伸
写一写：描写人物之间的一次对话，注意句子中提示语的不同位置。
其余一课为练习课，通过自出一些题型边练习边讲解课文。
小结 教学目标： 通过回顾，了解各课的人物及他们的事例，学习他们的好品质。2 学习写人的写作方法，尝试写一个小片断。教学过程：
一、回顾
1、齐说六篇课文的题目，齐读
2、用一句话说说每篇课文的主要内容
3、你对谁留下了深刻的印象，为什么？
二、学习写作方法
1、浏览六篇课文，看看它们通过哪些方式把人写活呢？
2、交流，板书
写人 通过一件事
穿插人物的语言、动作、神态„„
三、小练笔
学着介绍班中的某个同学。（用上总分的结构）
综合练习四 教学目标：
1、拼拼读读，正确区分两拼音和三拼音的读音。
2、懂得加减笔画后汉字的变化。
3、学习按专题积累词语。
4、阅读短文，理解短文内容，完成练习。
5、在语言实践活动中，提高运用语言、表达情感的能力。
6、积累三句名言警句，了解名言的道理。
7、按要求书写上下结构的字。教学过程：
一、拼读音节
1、开火车拼读
2、说说区别
3、扩展类似的字
二、加一笔 减一笔
1、自己练习
2、交流纠正
三、积累词语
1、练习
2、交流纠正
四、阅读
1、轻声读短文，思考：短文是围绕哪句话写的？
2、找近义词，并做积累
3、区别“买 卖”
“练
炼”
五、名言警句
1、学生字
2、读名言
3、理解意思
六、写字
1、观察字的结构
2、读提示语
3、指导书写
作文《看
烧菜》 教学目标：
1、观察家人烧菜，按先后顺序观察某人做一件事情，边看边记，为作文积累生活素材。
2、在观察的基础上，按先后顺序并用上合适的表示动作的词语写一段话，把烧一个菜的过程写清楚。教学准备
下厨房仔细观察家人烧一个菜，把过程记下来，并想一想，烧菜分几步？先干什么？再干什么？最后干什么？ 教学过程
一、启发谈话，出示作文题目
1、导入：每天晚上，你家是谁做饭的？当你津津有味地吃着可口的饭菜，你有没有想过这些菜是如何烧出来的呢？你有没有发现其中的学问呢？上些天我们做了一次小小观察员，出示：看 烧菜，你看家人做的是什么菜？请你介绍一下。
2、生生交流，老师作适当引导与点拨。
二、生生合作，集体完成创作
1、在学生交流中选择一个比较熟悉的菜肴，引导学生把题目补充完整，如：看妈妈炒青菜。
2、讨论：炒青菜的经过一般可分哪几步？（点火，倒油，下锅，翻炒，加调味品，装盘）
3、分小组“抓阄”将炒青菜其中的一步说清楚，说具体。
4、集体创作活动。
（1）以小组为单位分步骤讲述炒青菜过程，由一人执笔或老师直接输入电脑，共同完成作文。
（2）对着屏幕各自阅读草稿，思考修改方案。（3）在交流中集体完成修改草稿工作。
（4）小结：回忆过程，抓住一系列动作分几步把炒青菜的过程写具体；同时插入人物的心情变化以及菜在锅中的变化，把文章写活。
三、独立习作，感悟写作方法。
1、确定写作内容，理清写作思路学生独立完成作文。
2、回家再次观察，验证作文质量，请烧菜者给予评价。
3、修改、誊写作文。
第四篇：第4单元 写作
写 作
思路要清晰
知识与能力
1．了解一般文章的结构及写作顺序。
2．了解使文章思路清晰的基本方法，学会梳理写作思路，体验拟写提纲的好处。过程与方法
1．通过谈话的方式，引导学生回顾本单元所学课文的写作顺序，让学生自主发现不同文章的行文顺序，结合课文实例讲解如何做到写作思路清晰。
2．布置作文，让学生通过写作实践，学习拟写提纲，体会拟写提纲的好处，体验思路清晰对于表现主题的重要性。
情感态度与价值观 提高表达能力和写作能力。
教学重点
掌握一般文章的结构和写作顺序。教学难点
学会思路清晰地进行写作的一般技巧与方法。
1课时
一、新课导入
古人写文章讲究“言有序，章有法”，即文章思路要清晰，要有条理。这是写好一篇文章的基本要求。我们平时说话有重点，才能条理清晰地准确传达自己的意思。写文章也和与人交流一样，需要确定重点，条理清晰地表达写作目的。这一节课，我们就来学习如何思路清晰地写作。
二、知识讲授
1．使文章思路清晰的基本方法
本单元我们所学的文章，有的按逻辑顺序来写，有的按时间顺序来写。《纪念白求恩》就是一篇思路清晰的好文章，我们来回顾一下它的主要层次。(教师引导学生一起回顾)要使文章思路清晰，首先，对写作的内容要有整体构思。先想清楚文章要写的中心是什么，并据此取舍材料。哪些详写，哪些略写，要做到心中有数。其次，要确定好写作的顺序。这样才能让读者明白文章先写了什么，后写了什么，主要写了什么。如果不事先想好，想到哪儿写到哪儿，写出的文章就会杂乱无章，颠三倒四。
对写作内容的整体构思可分五个步骤：明确中心→取舍材料→定好详略→确定顺序→拟好提纲。
2．拟写提纲的方法 ①设计好整体结构。②安排好详略。③确定好写作顺序。
④简要概括出每个层次的意思。
三、文题展示
1．如果以《________二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲。形式不限。
2．以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。3．你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。访问完成后，以《对________的一次访问》为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。
四、写作指导
1．(1)这是一道半命题作文，首先要补全题目。可以填写人物，如爸爸、妈妈、同学；可以填写地点，如学校、班级、家庭；可以填写时间，如暑假、节日等。
(2)选择材料，要以小见大，尽量写生活中的小事。(3)列提纲。确定哪些材料详写，哪些材料略写。
(4)明确写作顺序，想好事件之间如何过渡，如是使用分镜头式还是自然过渡式，列出过渡语句或语段。
2．(1)品文题，理思路。
①找题眼。从题目看，文章应用第一人称叙述，文章的体裁是“记叙文”，写作内容为回家晚的原因或结果。
②明中心。文章的重点是要讲述回家晚的原因，交代清楚这件事的意义。
③选材料。选择给自己印象最深、最能触动自己的事情来写。如课文《走一步，再走一步》就选择了一件令作者终身难忘的事——童年爬悬崖遇险来写。
(2)悟技法，巧运用。
①定顺序。要做到行文条理清晰，可采用顺叙，按照时间先后顺序来写，依次写清回家晚的原因、回家后的情景、自己的感受。也可以采用倒叙，先写回家晚了的结果，再交代回家晚的原因。
②确详略。如果要强调导致“回家晚了”的原因，则回家后的情况可略写；如果要强调“回家晚了”的后果，则原因可略写。
3．(1)明确采访对象及自己要了解的事迹：如采访对象是劳模，则要知道他的事迹；采访对象是老师，则要了解他所获荣誉和做出的贡献等。
(2)根据采访对象列出采访提纲。如：采访对象、目的、主题及被采访人的相关资料等。(3)采访后整理材料，形成文章。注意要有自己的体会和感悟。
五、范文评析
这天，我回家晚了
2015年6月末的一天，是我小学时代的最后一天，我回家晚了。
那天，我去拿成绩单。拿了成绩单后，我却没有立即回家。因为即将离开生活了六年的母校，即将离开相伴六年的老师和同学，大家都有些不舍。于是，我们决定好好聚一聚。
我们开心地玩了一整天，直到下午七点钟。
我跟朋友们道别后，看了一下手表，已经七点半了，心里有一种隐隐约约的担心，赶紧拔腿跑向公交车站。到了公交车站，人很少，一看站牌提示，最后一趟车在10分钟前就开走了。唉，我只能自己走路回家了。
我很无奈地在大街上走着，心里紧张而烦躁。我急匆匆地快步走着。突然，我的好朋友骑着自行车停在了我的前面，原来，他怕我坐不到车，特地赶来送我回家。回家的路上，我们沉默着，好像在听各自心跳的声音。我不知道朋友在想什么，可我的心里却是百感交集，有惊喜，有依恋，有感激，又有担心。喜的是，交了一个这么知心的朋友，深情相送，路有尽头而情谊无穷。担心的是，回家怎么向父母交代。这次聚会我没告诉父母，因为我曾经因去电玩城玩电玩挨过父母的“批斗”，这次父母会不会怀疑我又去玩电玩了呢？等着我的是不是更加激烈的“批斗”呢？
到家了，我只跟朋友简单地说了声“再见”，没有拥抱，没有深情话别，朋友似乎有些遗憾，我却心事重重地扭头走了。到了家门口，我一次又一次地想打开家门，却没有勇气。我在门口徘徊不已。邻居阿姨上楼了，我不想让她看见我不敢进家门的那种落魄的样子，鼓足勇气打开了家门。进门看了看，客厅里没有人，迎接我的是一股浓郁的饭菜香味，爸妈正在厨房忙着呢。好险，没有直接与父母碰面！饭桌上，爸妈问我怎么回事，我据实汇报。我低头等着爸妈的“批斗”，可爸妈却齐声说：“快吃饭吧，玩了一整天，饿了吧！”一颗悬着的心终于放下了。这顿晚餐，我吃得很香，比平时多吃了一碗饭。爸妈看我吃得津津有味，好像捡了个宝贝似的，开心地笑了。
饭后，我明白了一个简单的道理：无论你犯了什么错，只要不是有心的，父母都会原谅你、包容你、呵护你！
总评：线索分明，层次清楚。全文以“晚归”为线索，首先交代“晚归”的时间和原因；然后写“晚归”时错过了公交车而步行；接着写朋友骑自行车送“我”回家；最后写“晚归”不敢进家门；结尾交代事情结局——父母原谅了自己的“晚归”。情节波澜起伏，能够引发读者的兴趣，让人感到亲切有味。
六、课堂总结
叶圣陶说过：“思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是注意思路的开展。”我们在写作中一定要根据表达的中心，恰当地选择表达方式，合理安排内容的详略和先后顺序，条理清楚地表达自己的意思。
第五篇：第4单元测试题
《文化生活》第四单元 测试题
一、单项选择题（共15个小题，每题3分，共45分。）班级： 姓名： 1.最近各地卫视相继推出“最美教师”、“最美警察”等“最美”系列节目，强调社会教育和价值塑造，挖掘社会真善美，弘扬善良、勇敢、仁爱、乐观、奉献等精神，获得社会好评。下列说法正确的是（）
①“最美”系列节目受到公众好评，体现优秀传统文化的现代价值 ②主流媒体宣传社会主义先进文化，有助于削弱大众文化影响力 ③主流媒体传递正能量，对良莠不齐的文化市场起正确引导作用 ④主流媒体能够满足人民大众真正的文化需求，决定文化发展方向 A ①② B ①③ C ②④ D ③④
2．近来，一些抗日题材的电视剧为了提高收视率，粗制滥造，颠覆历史，将革命历史题材武侠化、快餐化，变为纯粹的娱乐品，罔顾公共理性。这启示我们（）A．文化传承应该坚持与时俱进 B．影视创作应该坚持百花齐放 C．文化建设需要弘扬民族精神 D．影视创作需要注重社会效益 3.一场气势恢宏的音乐会《人文颂》，拉开了主题为“贸易扬帆、文化远航”的深圳第九届文博会的序幕。《人文颂》以交响乐的形式，演绎着“仁义礼智信”为核心的中华思想精华，在实现中国梦的道路上传递着中国人的文化自信。这告诉我们（）①文化自信来自中华思想精华 ②文化自信得益于中华文化的包容性 ③文化自信助推中国梦的实现 ④文化自信需要进行文化创新 A.① B.①② C．①②③ D．①②③④
4.2013年4月12日，中央宣传部、中央文明办等六部门启动第四届全国道德模范评选表彰活动，部署在全社会大力学习宣传道德模范，充分发挥道德模范榜样作用。这是基于（）
①激励干部群众立足本职追求更高的思想道德目标 ②用社会主义核心价值体系引领社会思潮
③满足人民多层次、多样化、多方面的文化需求 ④弘扬民族精神，在全社会形成共同理想和精神支柱
A．①②③ B.①③④ C．②③④ D．①②④
5.“坚持的是真，希望更多有故事的人来到这里展现自己，希望这些人的故事能够感动别人，影响别人。”长期以来，中国达人秀节目一直坚守着这样的理念，从而在众多综艺节目中脱颖而出。这说明文化创作应该（）A.立足于人民群众的实践，反映群众的呼声 B.提供大众喜闻乐见的产品，满足人们的需要 C.坚持社会效益和经济效益的统一 D.发挥大众传媒的作用和影响力
6．随着社会主义核心价值体系建设的推进，浙江“最美妈妈”、“最美司机”、“最美教师”、“最美警察”等“最美人物”不断涌现。他们的出现，不仅影响全国、感动 命题：李大磊 校对：关金锋 时全社会，也为浙江构筑道德高地、建设精神家园注入了强大的力量。这表明（）①弘扬时代精神是社会主义核心价值体系的基础 ②社会主义先进文化建设具有重要的社会意义
③先进模范人物对社会主义思想道德建设具有示范作用 ④社会主义思想道德建设的根本出路是传承传统美德
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
7．社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。这是因为社会主义核心价值体系是（）
①中华民族精神的核心内容
②全国人民团结奋斗的共同思想基础 ③发展先进文化的根本目标
④社会主义意识形态的本质体现 A．①②
B．②④
C．③④
D．①③ 8．“一诺千金”是中华民族的传统美德。在社会主义市场经济条件下，增强诚信意识是（）
A．思想道德建设的重点
B．思想道德建设的核心 C．思想道德建设的原则
D．思想道德建设的着力点
9．多读一些向你传递真善美、高尚道德和科学素养的书，你的生命一定会浸透了书香，你一定会成为熠熠生辉的发光体，成为一个道德高尚的人，引导、照耀、温暖别人和后人。这告诉我们（）
A.加强思想道德修养，有助于增强学习的自觉性 B.凡科学文化修养，都有助于提高思想道德修养 C.加强自身修养必须脚踏实地、不尚空谈、重在行动 D.要在科学文化陶冶中不断提升自己的思想道德境界
10．近几年我国道德模范评选表彰活动得到了广大人民群众的热烈响应。该活动的开展（）
①是我国加强社会主义精神文明建设的体现，有利于提高人们的思想道德素质 ②能够消除落后文化和腐朽文化的影响，提高人们辨别不同性质文化的眼力 ③有利于充分发挥道德模范的榜样作用，形成良好的道德风尚
④是推动社会主义文化大发展大繁荣的根本保证，能够满足人民群众的精神文化生活需求
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
11．2013年8月，中央宣传部、教育部、共青团向全国青少年推荐《青年邓小平》等100种优秀图书、100部优秀影视片。这一做法是基于（）①图书出版、影视音像等文化产业迅速崛起 ②优秀文化能够促进青少年健康成长
③培育“四有”公民要以社会主义文化为导向 ④中华文化源远流长、博大精深
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
12．人的思想道德修养和科学文化修养是相辅相成的。下列古语中，强调科学文化 修养的重要性的是（）
A．世事洞明皆学问
B．仓廪实而知礼节 C．养心莫善于寡欲
D．腹有诗书气自华
13．惠州市龙门农民画被中央文明办选为“讲文明树新风”公益广告制作元素。目前，数十幅公益广告在全国各大媒体和中国文明网展播。此举是基于（）A．文化与经济相互交融，并促进人的发展
B．文化对人的影响总是潜移默化、深远持久的积极影响 C．来自民间的传统文化都具有历久弥新的活力 D．在文化激荡中需要奏响主旋律文化
14.北京大学“中学校长实名推荐制”要求“不孝敬父母不得被推荐”，引起社会热议。这是因为（）
A．个人品德是社会主义思想道德建设的着力点之一 B．孝道是社会主义思想道德建设核心
C．孝敬父母是社会主义思想道德建设的基本要求 D．社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础 15.发展中国特色社会主义文化的关键是（）A．坚持弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神 B．发扬民族文化的优秀传统
C．坚持中国特色的经济、政治制度 D．坚持马克思主义在意识形态领域的领导地位
二、主观题（共3个小题，16题9分，17题8分，18题6分，共23分。）
16．雷锋精神犹如一座魏然矗立的灯塔，放射着夺目的光芒。在新的历史条件下，弘扬雷锋精神、开展学雷锋活动，要不断赋予其新的时代内涵。今天，雷锋勤俭节约的美德可以转化为低碳、节能等环保意识，雷锋助人为乐的品质可以转化为奉献、互助等志愿者精神。
运用《文化生活》知识，从精神文明建设的角度，分析开展学雷锋活动的意义。（8分）
17.2013年10月11日，第十届中国艺术节在齐鲁大地拉开帷幕。这是一场文化的 盛会、艺术的盛宴，更是山东省落实“文化强省”战略和文化惠民政策的实际行动。伴随着“十艺节”的举办，山东全省公共图书馆达到152个，1300多个乡镇基本实现综合文化站全覆盖，7万多家农家书屋建成；“十艺节”还吸引群众广泛参与，让群众成为真正的主角，群众文化活动风生水起，各类文艺演出近万场，广场演出5万多场，让广大人民享受到了真正的文化大餐。
结合材料，运用文化生活知识，说明山东省是怎样让广大人民享受到真正的文化大餐的。（9分）
18．今年十一黄金周期间，交通部首次实施节假日期间中小型客车高速公路免费通行的政策。这一“还路于民”的惠民政策被民众广泛赞誉。然而随着大量自驾车涌上高速公路，全国各地高速公路纷纷告急，这一政策也备受争议。针对这一问题，高二某班同学进行研究性学习，收集到以下材料：
中国交通运输部新闻发言人表示，2013年春节继续实行高速公路小客车免费通行政策，交通部将加强出行信息服务工作，以保障顺利通行。针对今冬可能出现的极端雨雪天气，以及违规驾驶造成的人为拥堵，交通部将与相关部门加强联动，做好预警预判。
为了更好地实行免费通行政策，使得道路更加畅通，请你从文化生活的角度提出建议。（6分）4 《文化生活》第四单元 测试题 参考答案
一、单项选择题 1——5：B D D D B 6——10：B B A D C 11——15：C D D A D
二、主观题
16．①开展学雷锋活动，有利于发挥道德模范的榜样作用，培育“四有”公民。（2分）②有利于建设和谐文化，培育文明风尚。（2分）③有利于树立社会主义荣辱观，推动社会主义核心价值体系建设。（2分）④有利于提高公民的思想道德修养，推动思想道德建设。（2分）
17．①大力发展公益性文化事业，保障人民的基本文化权益。（3分）②大力发展人民大众喜闻乐见的文化，让群众共享文化改革发展成（3分）③发挥人民群众文化创造的主体作用，积极开展群众性精神文明创建活动。（3分）
18．①国家必须大力建设社会主核心价值体系，加强社会主义精神文明建设，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高整个中华民族的文明素质。（3分）②公民要加强科学文化素质和科学文化素质，自觉遵守交通秩序，文明出行。（3分）（其他言之有理的也可酌情给1—2分。）
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