信息化教学大赛参赛者应注意的技巧和方法

第一篇：信息化教学大赛参赛者应注意的技巧和方法

信息化教学大赛参赛者应注意的技巧和方法

一、多媒体软件和信息化教学设计的内涵 今年，全国信息化教学大赛的项目包括多媒体教学软件、信息化教学设计和计算机网络技术信息化教学设计三项内容。计算机网络技术信息化教学设计比赛是针对指定的网络技术教学内容和技术要求而开展的，涉及面不广，在这里不作详述。而多媒体教学软件和信息化教学设计这两项比赛从去年的语文、数学、土木水利类、加工制造类和信息技术类等5大类扩大到今年的不限学科和专业，即教育部中职学校专业目录中十八大类231个专业的课程均可参赛，参赛作品可以是德育课程和文化基础课程，也可以是专业技能课程的教学内容。这样设计的目的是旨在通过比赛促进教师应用信息化水平的提高。

近年来我省中等职业教育从规模到内涵建设有了很大的提高，也涌现出不少为兄弟省份津津乐道的办学模式和教学改革经验。但不可否认，我省中职教育课堂教学中的信息化水平有待提高，教师信息化掌握和运用程度与规模发展不相匹配，因此有必要先理清多媒体软件和教学设计的内涵。

（一）多媒体教学软件的含义和制作要求。

多媒体教学软件是一种根据教学目标设计的，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序。它可以用来储存、传递和处理教学信息，能让学生进行交互操作，并对学生的学习作出评价的教学媒体。用于课堂教学的多媒体教学软件又称CAI课件。

多媒体教学软件的制作要求有三个：一是必须能正确表达课程的知识内容、反映教学过程和教学策略；二是具有良好的人机交互，具有诊断评价、反馈强化的功能；三是要在教学理论的指导下做好教学设计、系统结构模型设计、导航策略设计和交互界面设计等工作，并在教学实践中反复使用，不断修改，才能使制作的多媒体教学软件符合教学规律，取得良好的教学效果。

（二）信息化教学设计的含义和与备课的区别。信息化教学设计是指为实现一定的教学目标，依据课程内容主题、学生特征和环境条件，运用教与学的原理，为学生策划学习资源和学习活动的过程。教学设计与传统意义上的备课区别主要表现在，备课主要是基于教师的经验，侧重于计划自己在课堂上“讲什么”和“如何讲”，而教学设计是在现代职业教育理论的指导下，为促进学生学习和发展而设计的解决教与学问题的一套系统化程 序。它更强调发挥学习者在学习过程中的主动性和建构性，侧重于师生的交互活动。设计的核心为“教学目标分析” “问题情景” “教学活动过程” “支持教学活动展开的教学资源”和“工具”的设计等。

二、信息化教学设计的主要内容

根据教育部公布的信息化教学设计评分指标，信息化教学设计项目比赛的要点在于考核教师运用信息技术突出教学重点、突破教学难点或者完成特定教学任务的能力。其评分指标包括教学设计、内容呈现、技术应用和创新与实用四个方面，其中教学设计分值最高，占30%；内容方面可以是一个独立的教学单元，也可以是某一个教学单元中的部分内容，只要保证其教学的完整性便可。教案写作要求规范、完整、突出信息化教学特点，选用多媒体素材适当，表现方式合理。因此在教学环节的设计上要做好以下几个关键点：

（1）教学任务设计。确定教学内容及知识点与能力点的顺序，规范地阐明教学目标。学习任务最好以问题、任务引领或情景的形式呈现。（2）教学情境设计。注意知识内容的特征，考虑学生所具有的学习基础、学习特点、学习能力和学习风格等，以便因材施教。

（3）教学资源设计。在信息化教学环境下，教学媒体与教学资源的选择和设计主要包括三个方面的内容：硬件媒体类型的选择、软件资源的选择、设计与开发以及认知工具的支持。因此要确定与解决问题有关的各种信息资源的内容，分析学生的学习水平和特点，确定学习资源的组织方式。

（4）教学策略设计。教学策略是在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果而采用的方式、方法、媒体的总和。教学策略分普遍性教学策略和具体性教学策略，具体体现在教与学的相互作用的活动中，突出师生交互活动。

（5）教学管理设计。教师在教学活动之前对学生的学习活动进行周密的安排和规划，教师要具备随机应变的能力。

（6）教学评价设计。教学评价是以教学目标为依据，制订科学的标准，运用一切有效的手段，对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并给予价值判断的过程。突出评价的过程性，实现评价主体的互动化、评价方式的动态化和评价内容的多元化。

（7）信息化教学设计。应强调充分利用各种信息技术和信息资源，以“任务驱动”和“问题解决”等先进教学模式作为学习活动的主要形式，以信息化环 境中的团队探究性学习为设计主线，以学生分析、解决问题和动手能力的培养为目标，采用自主、交互、探究、体验式学习的教学方式，发挥学生的主体性和主动性，注重学习者学习能力的培养。

三、信息化教学比赛中教案的制作

教案是引导学生分析、探究、处理、整合知识信息的指导和组织方案。心理学研究告诉我们：唯有当学生能自由参与探索与创新，并发现知识的个人意义时，其思维才能处于激活状态。从这一点出发，教案作为教育者的心智成果，其出发点和落脚点都是为了学生。因此，在信息化教学比赛中，教案的制作肯定是一个重点，是选手呈现在评委面前的一份答卷。笔者认为，制作时应明确如下几个方面内容：

一是学习目标与任务的确定。学习目标应按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行描述；学习内容与学习任务说明应包括学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析等。

二是学习者特征分析。应说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等。三是学习环境选择与学习资源设计。网络学习环境包括：WEB教室、校园网络、城域网络、因特网等。学习资源是指经过数字化处理，可以在网络环境下运行的，并能在线阅读，实现共享的多媒体学习材料。学习资源的类型包括：网络课件、网络课程、专题学习网站、案例库、题库等。四是学习情境的创设。情境的类型包括真实性情境、问题性情境和虚拟性情境等。情境创设必须反映出新旧知识的联系，能够促进学生的思维联想，能够帮助学生知识的同化和顺应，有利于学生对知识的重组和改造。撰写情境创设时要对所选择的某一情境类型做一简要描述。五是学习活动的组织。包括自主学习的设计、协作学习的设计和教学结构流程的设计等内容。教学结构流程的设计可按时间关系或空间关系进行设计，时间关系即教学程序、教学步骤、教学过程等；空间关系则主要指教学内容的层次关系、教学过程的逻辑关系等。六是学习评价的设计。包括测试形式与工具和测试内容两方面。测试形式包括课堂提问、书面练习、达标测试、学生自主网上测试、合作完成作品等。测试内容包括学生学习活动、学习效果、教师指导活动、学习资源质量、支撑服务系统的评价等。

四、参赛选手应注意的问题

（1）合理安排教学内容，精心选材。选取的章节内容一定要具有学科的代表性，且适合用多媒体来表现（教学设计选一节课最为合适，教学软件选材也不宜过多）。

（2）明确比赛重难点。信息化教学软件与信息化教学设计比赛的重点是如何突破传统教学中最难以突破的难题，关键是信息技术在教学当中的运用，追求信息技术在教学当中的功效最大化，用最简单的方式来解决传统教学中最难以解决的问题。

（3）选好教学策略与模式。提倡创新、科学，以学生为主体。教学模式目前最提倡项目式、案例式、任务引领式、工作过程式等先进的教学模式。

（4）理清技术与课程的关系。信息技术在课程教学中应用的出发点和归宿点，是提高课程教学质量，促进学生学习能力发展。课堂是展示教与学的过程，而不是展示先进技术的过程。信息技术与课程整合的主体应该是“课程”而不是“信息技术”。

（5）明晰技术与教学目标的关系。应该选择最容易达成教学目标、突出教学重点、突破教学难点的信息技术，选择能促进学生发展、提高教学质量最有效、最适宜的技术，而不一定选择最先进的技术。要具备“教学效益第一” “有效教学”和“教学过程最优化”的观念，综合运用各种信息手段 解决教学的实际问题，有效促进教学改革与创新。

（6）做好教学反思。教学反思是教师在课堂教学结束后，对本堂课教学目标实现情况的思考和小结，是比赛阶段教师需要陈述的内容。教学反思虽然不是教学设计中的内容，但是对于教师发现教学中的问题，总结交流教学经验，探索教学规律，提高教学水平具有重要的意义。

（7）注重现场礼仪。选手在赛场上要求着装得体，举止礼貌、大方，普通话标准。讲解富有激情，具有感染力。语气亲切、语态自然、用词准确。同时，要摆正心态，调节情绪，沉着应对参赛过程中可能会发生的一系列问题。

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第二篇：人力资源面试技巧及应注意问题

人力资源面试技巧及应注意问题

1、求解：人力资源面试时，面试官会注重面试者哪些方面的表现或者说要聘用一个员工那些方面是必要的？

满意回答 也许每个面试官会略有不同，但注重的方面大体应该相同 按我的招聘习惯以下几个方面很重要：

1、自信，不论穿了什么衣服（不是不修边幅），长的怎么样（不是），都要侃侃而谈，不卑不亢，但却忌讳傲慢与不在乎，这个是有尺度的，要细思量一下。

2、回答问题有条理：听懂面试问题，不懂要说“是不是可以这样理解这个问题”，不用着急，组织一下语言再开始回答。

3、对这份工作要从事的愿望。要适时表达希望从事这个岗位的愿望，最好在面试前就想好。我面试的人员中有80%不会在面试前去了解面试的公司，但这个其实这个是你关注这个公司，并愿意在这里工作最有力的证据。

4、不要说谎。回答问题要有理有据，如果被不断追问也不会慌张。比如问你平时有什么爱好，你说读书，那你要准备好，他会问你读哪方面的书，为什么读这方面的书，每月大概读几本，最近读的是什么，收获是什么？所以不要说谎，有经验的面试官面前，谎言很容易被揭穿。

5、稳定性，表达你长期效力于这个岗位的愿望，即使在回答其它问题时也要注意不要表达出不会稳定于本岗位的意思。比如，“相较于这个专业我更有兴趣于……，”“我喜欢有挑战性的工作（你面试的那个岗位如果是按部就班的工作，当然如果刚好你面试的岗位就是个挑战性的工作就不存在这样的问题）”“我还面试了……，那个结果我很期待”，还有其它类似的表述都会成为你不稳定的证据，会把你的表现大打折扣。

6、注重细节，在你与人力资源的所有交往中都要注重细节，比如邮件的回复，短信的回复，你就说“收到”那你和别人有什么不同，你至少要说你是谁，应聘的什么岗位，再对邮件或信息中的问题进行答复。还有进屋前敲门、进屋后关门等

我想的就这些

第三篇：自我介绍是应注意的语气以及技巧

求职者具体自我介绍时应注意的语气技巧有以下几点：

1、求职者接到面试通知后，最好在家打个自我介绍的草稿，然后试着讲述几次，感觉一下。

2、求职者自我介绍时首先应礼貌地做一个极简短的开场白，并向所有的面试人员示意，如果招聘面试考官正在注意别的东西，可以稍微等一下，等他们注意转过来后才开始。

3、注意掌握时间，如果面试考官规定了时间，求职者一定要注意时间的掌握，既不能超时太长，也不能过于简短，以2-3分钟为宜。

4、求职者介绍的内容不宜太多地停留在诸如姓名、教育背景、工作经历、时间等东西上，因为这些在你的简历表上已经有了，求职者应该更多的谈一些跟你所申请有关的'工作经历和所取得的成绩，以证明你确实有能力胜任所申请职位。

5、求职者在做自我介绍时，眼睛千万不要东张西望，四处游离，显得漫不经心的样子，这会给人做事随便、注意力不集中的感觉。眼睛最好要多注视招聘面试考官，但也不能长久注视目不转睛。再就是尽量少加一些手的辅助动作，因为这毕竟不是在做讲演，保持一种得体的姿态也是很重要的，自我介绍《自我介绍时应注意的语气技巧》。

6、要与自己的情况基本符合，不可夸张。

面试中的自我介绍不可避免地会有一些人为修饰成分，这些修饰主要是对求职者自己优点、个性等的总结提炼，而不是有意夸大或制造出事实上并不存在的优点，总的来说应是与个人基本相符。相关文章：面试如高考，偏题有绝招

7、面试结束时要根据场景，根据自己的表现及招聘面试官当时的话语，说再见或感谢之类的话，没有统一的模式。比如，在面试时由于当时的发挥较好，整个面试过程流畅，所以当招聘面试官告诉你时间到了的时候，你脱口而出说：“没想到时间过得这么快，真想再有更多的时间和您探讨这些有意义的话题，希望今后能有机会接受您的教导。谢谢您，再见！”

职业专家提醒广大求职者，应聘前的自我介绍最好是要事先就准备好，但是自我介绍是一件口语化的事情，切不可直接把书面语言那过来用，毕竟书面语言很严谨拘束，并且，千万不要让人有背诵，朗读的感觉，这会给招聘面试官留下一个很糟糕的印象，应当尽量放松自己，让语气听起来自然，更重要的是，充满自信，有条件的话，最好应该找一些朋友进行练习。

总之，简单的问题背后有着复杂的逻辑。只要我们能做到：了解对方意、准确表达自我以及适当留白，必能让我们掌握面试常胜的钥匙。

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2.自我介绍语气有技巧

3.面试自我介绍应注意语气

4.自我介绍时注意的语气技巧

5.关于自我介绍语气的指南

6.用语气造句

7.词语气量造句

8.词语气门造句

第四篇：香港大学面试技巧-应注意什么

一、面试考查什么？

特别注意，香港高校的面试，不是考查考生的英语交流能力，不是英语口语好，就可以得到高分。而是着重考查个人综合能力。从英语交流能力、对问题的反应和敏感度、团队合作能力等方面，通过考生的表现，来考查心理素质、表达能力、对事务的看法等。如果在面试过程中考生被一两个英语单词卡住，不必慌张，甚至可以将这个词汇用一个句子描述出来，只要所表达的观点有价值，考官不会因为英语水平不好而扣分。当然流畅的英语也能帮助考生更好地表达出自己的观点。

二、综合能力的重要性？

一所大学的学生都具有相同的特质：成绩优秀，思维具有创造性、灵活性、逻辑性、严密性、批判性，具有较强的自制力和自主学习能力，有恒心有毅力，有较强的团队协作能力。最关键的，是要看申请人是否适合在香港这个城市学习、生活。

三、考生如何展示最佳精神状态？

1.穿着正式，有礼貌，能给面试官一个良好的印象。

2.处事镇定，能够从容应对，适时地带有一定的面部表情，不要显示出紧张的气氛。

3.体现团队协作，处理好与组员的关系。适时地表现自己，切忌打断他人或是一味地附和，要考虑到团队精神。

四、哪种类型的人容易得到加分？

1.领导才能的人（领导者）。这类型的人自然是非常出色的，有可能得到10 分的加分。有的香港高校在面试时，需要选group leader，那么leader的表现就很重要了。

2.工作型的人（优秀组员）。虽然不那么出众，但是这类型的人也同样有着至关重要的作用，也能拿到很高的分数。

五、如何成为有领导才能的人？

这里所说的领导者是指，能把握整个讨论思路的方向，在没有思路时，能够出来发表自身意见；在激烈讨论时，也能够力挽狂澜，把控局面的人。如果考生熟知讨论的话题，又能够发表深入的阐述自我见解，就自然地主导本讨论话题的局面，在面试中，对于面试官来说，有印象加分。要学会在团队中，使讨论能向善意的、高效的方向前进，使自己成为小组的核心。

六、如何成为工作型的人？

一个优秀的团队，需要由一名领导者，引领着一群工作型的人组成，只有这样才能把每个人的作用发挥到极致。一个人孤身奋战不可能成功，一个群龙无首的团队，也肯定不会优秀。一个优秀的团队中，每个人都发挥着举足轻重的左右，不可忽视。

所以赛维特专家给大家的建议是：在面对某个问题的讨论中，如果考生给出了一个有价值的建议，实际上就会使该考生不知不觉的成为核心。要做到这点，就需要考生拥有广博的知识积累和良好的思维品质。

七、如何处理陌生的话题？

首先，如果自己没有听懂面试官的问题，可以直接提问，请教授重复一遍。如果小组成员已经开始了讨论，也可以从发言里面，分析具体的问题是什么。切忌不要在不清楚问题的情况下发言，答非所问的话，也会影响考生的表现。

其次在清楚了问题后，如果在不了解该问题的情况下，可以先听取其他组员的阐述，从中汲取意见，再做不用意见的阐述；或者在其他组员讨论完后，做总结性质的发言，这样也引导了整个面试局面的走向，成为了一个优秀的领导者。

八、哪些是加分点？

1.清晰的思路，全面、透彻，看待问题

2.创造性、批判性、逻辑性、条理性思维

3.对问题的分析和把握

文章来源：赛维特英语-新闻动态

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第五篇：文员面试应注意的三个技巧

经过长期的实践和研究，www.xiexiebang.com提醒面试文员的朋友需要注意的三项文员面试技巧。

文员面试技巧一：

文职岗位要求面试者有很好的亲和力，能与其他人进行充分的沟通，这就要求面试者必须要保持良好的心态来面对招聘人员。关键要做到八个字——顺其自然，不卑不亢。只有这样才能给招聘人员留下好印象，使其相信你有能力在将来进入公司后与同事和谐的相处。

要做到面带微笑，平视考官，避免情绪波动，走向两个极端：一是自卑感很重，觉得坐在对面的那人博学多才、回答错了会被笑话。所以，畏首畏尾，不敢畅快地表达自己的观点；另一种情况则是，很自信，压根不把招聘人员放在眼里，觉得对方还不如自己。这两种表现都要不得，最好的表现应是，平视对方，彬彬有礼，不卑不亢。

面试时应树立两种心态：一.面试的目的是合作而不是竞争。招聘人员对考生的态度一般是比较友好的，他目的是把优秀的人才遴选进自己的公司增强公司的竞争力，而不是为与考生一比高低而来，所以考生在心理上不要定位谁强谁弱的问题，那不是面试的目的。二.面试中两者的地位是平等的，面试者是求职不是乞职。面试者是在通过竞争，谋求职业，而不是向招聘人员乞求工作，成功的关键在于自己的才能以及临场发挥情况。

文员面试技巧二：

面试者要注意自己在面试中的礼仪问题。因为文职人员的形象和礼仪往往代表公司的形象，所以这一点必须要在面试中予以充分注重。要做到仪表大方，举止得体。穿着前卫、浓妆艳抹，尤其男生戴戒指、留长头发等标新立异的穿着与装饰不太合适，与文职人员的身份不符，给招聘人员的印象也不太好。面试者入座以后，尽量不要出现晃腿、玩笔、摸头、伸舌头等小动作，容易给招聘人员一种不成熟、不庄重的感觉。一般说来，着装打扮应求端庄大方，可以稍事修饰，男生可以把头发吹得整齐一点，皮鞋擦干净一些，女生可以化个淡雅的职业装，总之，应给招聘人员、大方、干练感。

文员面试技巧三：

文职岗位需要很强的语言表达能力，所以在面试时要注意特别说话内容，说话语气以及所表达出的诚意。如果求职者说话颠三倒四，语意不清，容易让人觉得无法担当大任或是语言虽然动听，但华而不实，缺乏诚意，都不是成功的表达。

在回答问题时要辩证分析，多维答题。回答问题不要陷入绝对的肯定与否定，应多正反两面考虑。从很多面试中所出的一些题目来看，测评的重点往往不在于面试者答案的是与非，或是观点的赞同与反对，而在于分析说理让人信服的程度。所以要辩证地分析问题，理由充分地说理论证，而不要简单地下结论，有时还要从多个角度思考，具体情况具体分析。

同时还要冷静思考，理清思路。一般来说，当招聘人员提出问题以后，考生应稍作思考，不必急于回答。即便是招聘人员所提问题与你事前准备的题目有相似性，也不要在招聘人员话音一落，立即答题，那给招聘人员的感觉可能是你不是用脑在答题，而是在背事先准备好的答案。如果是此前完全没有接触过的题目，则更要冷静思考。磨刀不误砍材工，匆忙答题可能会不对路、东拉西扯或是没有条理性、眉毛胡子一把抓。经过思考，理清思路后抓住要点、层次分明地答题，效果要好一些。