第一篇：人教版小学语文第八册期中、期末复习16开教案
第八册语文期中复习计划
一、复习目的
1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。
2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。
4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。
5、指导学生写好作文。要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。
二、复习重点
1、正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词。
2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。
4、加强阅读训练。
5、指导学生写好作文。
三、主要措施
1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。
2、教师认真制订计划，认真备好复习课。
3、对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。
4、指导学生加强课外积累，增强阅读能力。
5、鼓励学生多阅读一些课外书，从而帮助自己提高写作水平。
四、复习安排：（共4课时）
4.9 第一单元 4.10 第二单元 4.11 第三单元
4.12 第四单元
期中复习教案 第一单元
第一单元复习目标：
本组课文以“走遍千山万水”为主题，围绕学习描写景物的方法来编排。如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会用优美语句表情达意的作用。要重视语言的积累，在诵读中体会山水景物的美好。《古诗词三首》
1、读古诗词，说说词与古诗的不同。默写古诗。注意“亭”与“庭”的区别，写好“庭”
2、注意个别字词的意思。厌？；闲？；和？潭面？谙？蓝？尽：完；胜：强过超过；如：如同；遥望：远看。
3.、说诗句的意思。课后三句。
4、体会作者的情感：
《独坐敬亭山》诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了诗人当时因怀才不遇而孤独寂寞的心情，其中最能表现这份心情的诗句是“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，尤其是尽、孤、独、闲。
《望洞庭》诗人用轻快的笔触，勾勒出一幅优美的秋月洞庭图，表达了作者对洞庭美景的喜爱和赞 美的感情。“白银盘”指的是洞庭湖，“青螺”指的是君山。这里采用了比喻的修辞手法。描写洞庭山水秀美的诗句是湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
《忆江南》是诗人对江南的赞美，“能不忆江南？”是一个反问句，意思是江南的风景这样美好，能不让人回忆吗？整首诗体现了诗人对江南的赞美和怀念的感情。
运用：清晨，我来到洞庭湖，远远看到君山迷人的风光，情不自禁地吟颂起刘禹锡的诗句： ；近看湖水被朝霞染得通红，又吟颂起白居易的诗句：。
《桂林山水》，采用一步一景、再把所看到的景融为一体的方法来描写桂林山水的，还要学习把“……比作……”的形象的描写方法，发现排比句式的主要特点。引导学生把学到的方法，运用到自己对身边一二处景物的描述中。
1、读课文，记生字，注意“谰、瑕、攀、泰、峦、绵”的写法，“红叶似火画卷倒映迷蒙”的读音
2、课文描绘了桂林山水的秀丽风光，突出漓江的水的特点静、清、绿；桂林的山的特点奇、秀、险，表达了作者热爱祖国大好河山，热爱大自然的感情。课文将大海、西湖与漓江水进行比较，将泰山、香山与桂林的山进行比较，是为了说明桂林山水甲天下，“甲天下”的意思是天下第一。
3、桂林山水真像一幅连绵不断的画卷，画卷中有山、水、竹筏小舟、云雾、绿树红花等景物，让产生“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，与这句有前后照应的是“人们都说：„桂林山水甲天下。‟”
4、仿照课文第二三段仿写，读读。
5、《课堂》P3第4题P4第6题第（1）题，（可讲可不讲）
《记金华的双龙洞》重点让学生复习作者游览过程中的所见、所感。按游览的先后顺序记叙的方法，以及初步了解有详有略的叙述方法。
1、读课文，记生字。注意“浙、臀、擦、蜿、蜒”《课堂》P6第4.5.6题
2、作者游览的顺序是路上、洞口、外洞、孔隙、内洞、出洞
文中还有一条线索：作者多次写到了水。途中“一路迎着溪流”，来到洞口，发现“那溪流就是从洞口流出来的”；“在外洞找了泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出”；在内洞，作者看到了“泉水靠着右边缓缓地流”，听到“声音轻轻的”。
作者介绍游览外洞的情景，先描写了洞口外的景色，特点是很有气势，再写了洞口，特点是很宽，然后写了外洞，特点是大。
“孔隙”的特点是窄小。表现在：a小得只能容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？ 见书b船的进出方式是：，c乘船必须 d通过孔隙时的感受是
内洞的特点是黑、大、奇，重点写了奇的特点。
3、读句子，说说从带点的部分体会到了什么。见书P11 《七月的天山》，在写法上既按照浏览的先后顺序，又体现了一步一景的描写方法
1、默读课文，说说课文主要描写了哪些景物，它们有什么特点。注意生字
2、填空：课文一共有5个自然段。第2段从高到低，由近及远，依次写了天山的雪峰、雪水、雪水汇成的溪流（向我们展示了天山的无限生机，又解释了盛夏进入天山凉爽的原因）。第3段依次写茂密的森林、细碎的日影和马蹄溅起的水声。第4段着重写天山深处的景象：山色柔嫩，山形柔美。
作者就是这样重点从天山的水、树、花三方面向我们展示了天山的美景。（水：无限生机；树：相映成趣；花：耀眼绚烂）
4、第5段换种说法。《语文园地一》
1、词语盘点：读词语，听写
2、口语交际：略习作：即按照游览的先后顺序描写景物的方法。
3、我的发现：排比句式，这样写，不仅使语言优美，而且使文章生动形象具体。
4、日积月累：描写自然风光的古诗名句。背一背，用一用
5、宽带网：是本组走进千山万水的拓展内容，了解五岳，五湖
第二单元
第二单元复习目标：
本组是“以诚待人” 以专题。四篇都是写人记事的课文。训练的重点是能对课文中不理解的地方提出疑问，讨论解决；初步了解描写人物外貌、动作和语言的方法。
《中彩那天》，找出母亲讲的话和描写父亲的神态、动作语句，1、读课文，记生字，注意“德、属、驶、惑、拨”
2、找出文中“我”心情变化的句子。说说“闷闷不乐、迷惑不解”的意思 “我”之所以“迷惑不解”是因为父亲得到了梦寐以求的汽车，怎么还不高兴呢？
“刚才的情形”是什么？（我几次兴奋地……）
用“严肃”这个词描写出父亲中彩后的神情，那是因为他正面临着（是否要把中奖得来的汽车送还）这个道德难题，但他用自己的“诚信”解决了这个问题
（与上面有重复）他怎样面对和处理这个难题的？找出父亲的神态动作的句子来讨论。（在得与失面前，父亲经过复杂的思想斗争，终于被做老实人、办老实事、诚实、守信的思想占据了上峰。当父亲看着奔驰牌汽车被开走时，心里如释重负，显得特别高兴。）打电话给库伯先生，让他把车开走。父亲这样做值得吗？或者（这个时候“是我家最富有的时刻”），那是因为中奖的车子被领走了，但父亲得到的是诚信、朋友、和快乐。这些是金钱买不到的。
3、母亲的教诲指的是什么？请联系实际，说说你的体会 诚实守信比金钱、财富更重要……
《万年牢》，“课文中三处提到了„万年牢‟，这中间人什么联系呢？”，找出课文相关内容认真读读，再体会做糖葫芦与做人之间的关系，前两处“万年牢”是讲做糖葫芦这件事，后一处“万年牢”是讲怎么做人。
《尊严》，1、读课文，记生字，注意“尊、惫、堪、喉”
2、找出描写年轻人外貌、动作和语言的句子，体会人物的内心变化。
“狼吞虎咽”的意思是形容吃东西又急又猛，像饿狼和老虎吞咽一样，说明年轻人非常饿
“惬意”的意思是舒适爽快，原因是那个年轻人捶得很卖力
3、“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。” “尊严”的意思是什么？（以崇高庄严的人格赢得别人的尊敬）“什么都没有”指的是（他目前是个难民，一无所有）“富翁”指的是（拥有尊贵的人格，是一种精神上的富翁）
既然他什么都没有，又怎么会是个富翁呢？你是如何理解这句话的？（虽然他目前是一个难民，但他拥有尊贵的人格，就等于拥有一笔巨大的财富。）
加上“百分之百”表达了杰克逊大叔对年轻人的信任、喜爱和敬重的感情
4、杰克逊大叔留下这个年轻人的原因是他看到哈默活得有尊严、有骨气、有毅力，将来肯定能成就一番大事业。
5、课文题目为什么叫做“尊严”？以“尊严”为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品格，说明人是要有“尊严”的，要自爱、自尊；另一方面也放映了杰克逊大叔尊重他人，看重人品的长者风范。
从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？ 从哈默身上，我们学到了要做一个自爱、自强、自尊的人 从杰克逊大叔身上，我们学到了要做一个尊重他人的人。
《将心比心》，是讲人和人之间的宽容和理解，抓住课文最后一段，结合生活实际，让学生谈自己的理解和体会。
《语文园地二》
1、词语盘点：读词语，听写
2、口语交际：略习作：把自己想说的心理话写下来。注意运用具体的事例
3、我的发现：养成留心周围的事物、勤观察和勤动笔的习惯，同时养成读书看报的习惯。这也是一个有关写的训练重点。
4、日积月累：有关诚信的名言
5、趣味语文：“说信”
填空：学了这组课文，我们认识了好几位有着美好品质的人物，《中彩那天》中的父亲是一个诚实守信的人，《万年牢》中的父亲是一个认真、实在、正直（真诚为人认真做事）的人，《尊严》中的哈默是一个极力维护自己尊严（有自尊有毅力有骨气）的人，《将心比心》中的母亲是一个宽容、理解别人（替别人着想）的人。其中我最欣赏《 》的，因为。
当你的朋友不讲信用时，你真想对他说（用上〈论语〉中的句子）
第三单元
第三单元复习目标：
围绕“大自然的启示”主题取材，启示包括两个方面的意思：一是要保护好生态平衡，否则受到大自然的惩罚；二是找出大自然的规律，从中进行发明创造。
《自然之道》
1、读课文，记生字，注意“幼、啄、蠢”
“道”是指道理，事物的规律。“自然之道”是自然界的客观规律，是不经人力干预的自然规律。
2、课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴以及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看见一只探头出穴的幼龟被嘲鸫发现并被啄时，不顾向导的劝阻，要向导救它。接着，成群的幼龟得到了错误的信息，以为外面很安全，就结伴而出，结果全成了食肉鸟的口中之食。
交流学了课文后的体会：做事要遵循自然规律，如果不按自然规律办事，往往会产生事与愿违的结果。
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，具体指什么？
我们是如此紧张，而向导是怎样的态度？用一个词回答。若无其事 你怎样理解“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的”这句话的？ 这是大自然的规律，是太平洋海龟防备天敌、自我保护的手段。点明了课题，自然之道即自然的规律。
3、体会个别字词的意思：
极不情愿：说明向导对同伴们善良的呼喊予以理解，但又感到无奈。说明向导非常勉强
向导“不情愿”的原因是向导认为这会给海龟带来伤害。悲叹：表达出此时向导十分伤心、难过。
根本：说明了海龟的灾难，完全是由于“我们”违背了规律造成的。颓丧：表达出嘲鸫飞走时的不甘心，运用拟人的手法，表达得十分形象。可略
4、为什么说“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害”？
“我们干了一件蠢事”指的是硬让向导从嘲鸫的嘴里救下了那只小龟，结果害得大批的幼龟以为外面没有危险，争先恐后地出来，最后很多幼龟被嘲鸫吃掉。
“我们认为自己愚不可及”的根本原因是不懂得自然的规律，不按“自然之道”办事
向导对小海龟的态度为什么会从“若无其事”转变为“悲叹”？
《黄河是怎样变化的》，了解黄河变化的原因，弄清人类无限制开发而产生的恶性循环所带来的恶果。
1、黄河发生变化有2方面的原因，一是自然的原因，黄土高原气温转寒，暴雨集中，黄土结构松散，引起水土流失，而是人类自身的原因，人口迅速增长，无限制地开垦放牧（人类对自然的破坏），引起水土流失。水土流失是黄河发生变化的核心问题，因此要把黄河治理好，关键是要把泥沙管住。
2、因为黄河是中华民族的摇篮，所以保护它人人有责。虽然它已经成了一条多灾多难的祸河，但是我们已清醒认识到人类所犯的错，作为小学生不但要从自己做起，而且还要教育身边的人，共同为保护黄河出力。
《蝙蝠和雷达》，讲人类从蝙蝠身上得到启示，使飞机能在夜间飞行。
1、读课文，记生字，注意“捕、碍、揭”
蝙蝠是这样探路的：它一边飞，一边从嘴里发出一种超声波，超声波向前推进时遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就改变方向飞行
2、说说实验的过程
读第3段，说说蝙蝠飞行有什么特点？在漆黑的夜里它也能敏捷地飞行。将最后一句换个说法。
3、蝙蝠与雷达之间的联系，见课后第2.3题
4、“终于”这个词语体会到科学家的研究成果来之不易，付出了漫长的劳动，经历了漫长时间。
5、你知道人们还从 身上受到启示，发明了。
《大自然的启示》，两个短文一个关于生态平衡，一个关于仿生学。
1、填空：《“打扫”森林》主要讲了林务官命令护林工人把森林“打扫”干净，结果却破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，树林渐渐给毁了。告诉我们，大自然中的一切事物都是联系的，这样，才能保持大自然的生态平衡。教育我们要树立爱护和保护大自然的观念。
生物真是人类的好老师，《人类的老师》文中列举出人类的”老师“都有 蜻蜓、鲸等。科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。告诉我们要更好地利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。
2、自然中的一切事物都是互相联系的。枯枝败叶不仅能增加土壤的肥力，还是小动物的事物和隐蔽场所；矮树丛也是许多动物的栖息的地方，而许多动物以植物为食。
从“只好”这个词体会到…… 《语文园地三》
1、词语盘点：读词语，听写
2、口语交际及习作：大自然给人类的启示
3、我的发现：先让学生读读没有副词的句子，再读读加上副词后意思有什么不同
4、日积月累：谚语，与农时，气象有关
第四单元
第四单元复习目标：
围绕“战争与儿童”的主题，课文表现了儿童在战争中的机智勇敢以及他们对和平的渴望。强调了儿童如何在战争打击敌人，保护自己的生命。
《夜莺的歌声》
1、读课文，记生字，注意“削、喂、挺枪、滚、毁”，“拧”念第二声 小夜莺的话语要童声稚气、天真活泼；军官总是想从小夜莺口中得到什么，他的话语中带有诱骗恐吓期盼，因此军官的话语要读得狡诈、阴冷而又带有期翼。
《夜莺的歌声》一文是按事情发展顺序记叙的，以夜莺的歌声为线索。（13）《夜莺的歌声》结尾两个自然段和开头三个自然段有什么联系？
2、找出“夜莺”说、做的句子，想想小夜莺为什么要这样说、这样做？他心里是怎么想的，德国兵看见他这样说、这样做会怎么想？
找出孩子说的话哪些含着一定的意思，反复朗读，体会这些句子表达出孩子怎样一种情感。
A“野兽、麻雀等”都是指敌人、德国兵，把他们比做“野兽”说明了什么？对敌人的憎恨。
“大家都喊：„野兽来了……‟”这个句子含着的意思是你们这些鬼子都是野兽，人们都被你们吓跑了。
B“不慌不忙”看出，这个小孩虽然面对德国兵，但是一点也不紧张、害怕，很镇定坦然
C军官认为夜莺是“蠢东西”，其实军官才是“蠢东西”
D“小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫……”小孩这么做是为了迷惑敌人，既进一步让敌人确信自己是个不懂事的孩子，又为后面给游击队传递情报做好准备
3、、“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传送情报的？ “夜莺”在与敌人周旋时讲究方法，首先，是让敌人消除对自己的怀疑，然后将计就计传递情报。“夜莺”很机灵，在狡诈的敌人面前利用“孩童战术”，使敌人误以为他什么都不懂，结果却被“夜莺”诱骗到游击队的埋伏圈
小孩学鸟叫是有目的的，他用夜莺叫的次数表示敌人的数量，用杜鹃叫的次数表示机关枪的数量
4、文后泡泡中的思考题，把文章的开头和结尾对照起来，这种写法叫首尾呼应，我知道那个孩子是在坚守岗位、察看敌情。
《小英雄雨来》
1、默读课文，谈谈自己感受最深的是什么(雨来热爱祖国、机智、勇敢的优秀品质)，2、“脚下箱踩着风”体会到跑得很快
雨来一直朝后院跑去是为了掩护李大叔，表现他的机智和勇敢
3、你体会到鬼子不仅凶狠，而且非常残忍
4、理解“有志不在年高”等的意思：志：志气志向，年高：年纪大。有志气不在于年纪大，指人贵在有志，不能凭年龄大小来衡量，只要有志气，年轻也能做出优异的成绩。这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、机智勇敢的品质深深感动、激励着芦花村的人们。
《一个中国孩子的呼声》
1、读课文，记生字，注意“凯、腕”
2、我有一位怎样的父亲，读有关句子。父亲的话应用坚定的语气读，“我”介绍爸爸“精通四国语言，是一位出色的经济学硕士”以及爸爸“为和平而倒下”时应带着自豪崇拜的感情来读
失去父亲的痛苦，读有关的句子。应当表达出伤心痛苦的情感
3、读第4段。此段朗读语调要略低，语速要略快，体现我们内心悲痛的心情。
“和平！和平！和平！”朗读时要一次比一次坚定，表现对和平的渴望 “如约”指的是“我们”和爸爸有约定，他们的约定是等爸爸的凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他，他要送我一顶„蓝盔‟。
4、结合当前的伊拉克战争等具体事例，来理解课后提示的重点句子。？？“但是世界并不太平……”是说世界上的一些地区战火仍未熄灭，而最弱小的群体，妇女和儿童仍受到子弹的威胁，那些可怜的孩子仍未摆脱战争带来的威胁。所以维护和平需要全世界人民共同捍卫。
“让那已经能够听到……”表达了作者对战争的憎恨及对和平的无限渴望。
《和我们一样享受春天》，“弋”
1、朗读4处“这究竟是为什么”的语气，表达了诗人对战争的愤慨和憎恨，对和平的祈盼。
2、“和我们一样在鲜花……”诗歌中的省略号，省略的是美好、无限的的希望，这美好无限的希望，就是“和平”，表达了对制止战争、维护和平的祈盼。
3、“本来”的意思是原来。大海在没有战争前是海鸥的乐园。“可是”在文中起转折作用，揭示战争给自然界带来的灾难。“不速之客”的意思是没有经过邀请而突然到来的客人，在这里指战舰和水雷
《语文园地四》
1、词语盘点：读词语，听写
2、口语交际及习作：小小新闻发布会 哭泣（略）
3、我的发现：比喻句，带点的部分表达了不同的感情
第一组中用“小泥鳅”和“小鸭子”这些可爱的小动物来比喻雨来，表达了作者对雨来的喜爱，第二组中用“鹰、恶狼”这些凶恶的动物来形容敌人，表达了作者对敌人的痛恨和厌恶。
4、日积月累：与战争有关的成语。
第八册语文期末复习计划
一、复习目的
1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。
2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。
4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。
5、指导学生写好作文。要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。
二、复习重点
1、正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词。
2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。
4、加强阅读训练。
5、指导学生写好作文。
三、主要措施
1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。
2、教师认真制订计划，认真备好复习课。
3、对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。
4、指导学生加强课外积累，增强阅读能力。
5、鼓励学生多阅读一些课外书，从而帮助自己提高写作水平。
四、复习安排：（共8课时）6.11第一、二单元 6.12第三、四单元 6.13第五单元 6.14第六单元 6.15第七单元 6.18第八单元 6.19练习6.20作文
第五单元
第五单元复习目标：以“热爱生命”为主题。选有四篇有关生命的课文，目的是让学生体会生命的美好，从而思考如何对待生命，热爱生活。本组多音字：悄 重 弹 铺
《触摸春天》从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望，是本课教学的难点，珍惜时间、热爱生命。
1、读课文，记生字，注意“磕、瞬、弧”的字形，注意“缤”的字音 安静是一位热爱生活、热爱生命、热爱自然、热爱春天的女孩，她是用心来触摸春天，她用心感受到的是飞翔的快乐，人生的美好，从而也反映了安静对生活的热爱
“张望”是向四周或远处看。这里用来描写双目失明的安静，表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。
“ ”，这一句是课文《触摸春天》中作者对人生的感悟，也是这篇课文所要告诉我们的道理。
2、背诵课文4、5、6、7小节
3、我看到了一个什么奇迹？哪个词充分表现这是一个奇迹？（睁着眼睛的蝴蝶被盲姑娘用手拢住了。竟然
4、这在安静的生命历程中也是一个奇迹，你从哪里体会出？她惊讶什么？
（从“安静的脸上充满了惊讶”可以看出。对安静来说，蝴蝶在她的手指间扑腾，这是一种全新的体验，全新的经历，所以她很惊讶。）
5、安静对春天无限热爱，对幼小的生命（蝴蝶）十分爱护，对人生充满乐观。
6、选词填空： 石径 经过 路径 曾经 经历（径 经）绊倒 伴侣 伙伴 同伴 绊脚石（绊 伴）孤独 圆弧 弧形 孤单
弧线（弧 孤）
《永生的眼睛》，死后捐献器官目前在中国，大多数人还不可能做到。找出有“骄傲”的句子，体会为什么骄傲，再讨论讨论从中受到什么启示。
1、课文《永生的眼睛》讲述了一家三代人 的动人事迹，赞美了。特别是父亲说的“ ”这一段话，更突出体现了琳达父母 的高尚的思想情操。
2、温迪为什么为母亲及外公所做的一切“感到骄傲”
（因为母亲支持外公用角膜帮助失明的人重见光明，这是了不起的）
3、“父亲留下的远非一副角膜”还留下一种美德-----竭尽所能帮助别人，甚至献出身体一部分。
4、背 第5小节，父亲的话
《生命 生命》，通过动、植物及人，三个生命跃动的事例，感悟生命的力量，提升对人生命意义的认识。这篇课文对四年级学生来说有点难，课文中含义深刻的句子较多，可引导学生结合自己的生活经验讨论交流自己的体会、感受，能谈多注就多少，不要拔高，重在积累、背诵。
1、读课文，知道作者——杏林子，注意生字——扰 撼 蹋；背2、3、4、5小节
2、被捉的飞蛾极力鼓动双翅，墙缝的香瓜子竟然冒出一小截小瓜苗，自己的心跳沉稳而有规律，可见生命很宝贵，我们要珍惜生命。
3、“但它挣扎着，极力鼓动翅膀，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！”这段话出自《生命生命》一文。“挣扎”是指小飞虫 在生命面临严重威胁时的一种抗争，这句话写出了小飞虫 强烈的求生欲望。
4、“我必须对自己负责”并非单指要保全自己短暂的生命，其深刻的含义可以用文中的一句话概括——让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力。
5、只要我的手指一用力，它就不能动弹了。从“只要……就”我体会到小飞蛾生命的弱小。
《花的勇气》，注意引导学生体会作者内心情感有什么不同的变化，每一次变化反映出作者怎样一种情感。
1、读课文，体会作者的心情变化 失望—遗憾—惊奇—心头怦然一震
2、“我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气”这段话出自《花的勇气》。这句话是课文的中心句，表达了作者对生命的感悟 生命中最重要的是勇敢地面对一切风风雨雨，无论你遇到什么挫折，只要有勇气就会有希望。
3、背重点句子——2、7、8段中的部分句子 《语文园地五》
口语交际、习作：可以从《触摸春天》后布置的活动入手，也可结合提供的阅读材料，老师还可以准备更适合的材料，来启发学生发现大自然中的生命现象，以及身边热爱生命的人或事，充分调动学生生活的积累。我的发现：体会含义深刻的句子。这是一个有关阅读的重要的训练点(项目)，通过对话，总结了体会句子含义的一些基本方法。
背诵关于生命的名人名言，知道成语“手不释卷” 作业：
第六单元
第六单元复习目标：以“乡村生活”为主题，展现了一幅幅田园生活的画面，让学生了解乡村生活，感受田园生活的诗情和乐趣。一要是重视积累优美语言，想象课文中描写的田园生活画面；二要引导学生体会关键词句表情达意的作用。本组课文还安排了一个训练的重点：体会拟人句子的作用，在语文园地中“我的发现”中呈现出来。本组多音字“模，圈，和，应”
《乡下人家》用朴实而生动的语言，描写了一幅幅乡村风景画面：房前的瓜架，屋后的竹，门前空地上的花等，“阅读链接”《在天睛了的时候》描写了雨后天晴的乡间小径，体会作者快乐的心情。
1、读课文，记生字——装饰 率 巢；背诵2、3、4、5、7小节
2、乡下人家的装饰物是青、红的瓜，碧绿的藤和叶，“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”给我们庄严、肃穆、冰冷的感觉；这里用了对比，突出乡下人家的别致、质朴、自然。第二段的方位词有 门前的场地上、屋后，这说明乡下人家处处景色宜人，美不胜收。“探出头”用了“拟人”方法，充分展示 春季勃勃的生机。第三段用四字短语概括两个画面鸡群觅食，雄鸡踏步，用了拟人方法。“鸭子遇到捣衣的妇女从不吃惊”可见家禽与人的和睦相处。最后一段，“独特、迷人”的意思是 特有的，让人着迷。这句是文章的中心句，起到总结全文的作用。
3、用“朴”组词： 乡下人家，住着小小的房屋，穿着打扮不讲究，衣着十分朴素。虽然他们一直过着简朴的生活，但他们彼此间都有一颗善良而有朴实的心。
《牧场之国》，可以抓住课文四次提到的“这就是真正的荷兰”，理解每一段主要讲了什么内容，有感情地朗读，感受异国的田园风光。同时借助“资料袋”的内容，进一步体会牧场之国的风情。
1、读课文，了解荷兰以郁金香、风车、牧场、运河闻名天下。有“欧洲花园，花卉王国”之称
2、写出荷兰田园风光的安谧静美的词有——
《古诗词三首》，主要反映了古代农村的生活。要引导学生理解诗句的意思，并想象描写的画面。还要背诵、默写。
1、背诵三首古诗，会默写。重点理解“白满川”“子规”“才、了”；“耘田、绩麻、未解、供、傍”“不须归”； 用自己的话说说课后三句诗的意思。
2、本课的三首诗都是描写田园风光的，两首诗还表现了乡村农民 热爱劳动 的特点。其中《乡村四月》描写的是夏季 风光，《四时田园杂兴》描写的是 夏季 风光，《渔歌子》描写的是春季 风光。
3、课外的田园风光诗——《过故人庄》《游山西村》《山居秋瞑》《清平乐.村居》辛弃疾等
《麦哨》，语言明快活泼，让学生在读中感受麦田割草孩子的快乐生活。
1、读课文，背诵 重点句 第3 小结
2、填意思相对的词 A、一声呼，一声 应，忽高忽低。B、黑白相间的蚕豆花谢了。C、一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。
《语文园地六》
口语交际、习作、展示台，是综合性学习的延续。读“我的发现”体会拟人句的作用。背诵“日积月累” 作业：
第七单元
第七单元复习目标：以“执著的追求”为主题，选取的是名人和普通人不懈追求的故事，富有教育意义。训练的重点是：能把握课文的主要内容，留心人物的外貌、动作和语言描写的方法，体会人物的执著追求精神；能在学习的过程中提出不懂的问题讨论解决；还要学习通过具体的事例来描写一个人精神风貌的方法。本组多音字：的确
《两个铁球同时着地》，注意引导学生体会伽利略提出疑问、解决疑问的实验过程，体会伽利略追求真理的精神。第三自然段是理解上的难点，要引导学生弄明白。
1、读课文，记生字——辩、释、宣
2、他提出的问题很不寻常，常常使老师难以解答。“常常”说明伽利略善于研究、常向老师提问，而且提出的问题很有水平。
伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。
从“反复、的确”看出伽利略在研究科学时的态度是非常严谨认真 的。这2个句子体会到他是一个 敢于提问、研究科学认真严谨的人。
3、为了证明自己的观点，伽利略决定在比萨斜塔上作一次公开试验。虽然但是受到很多人的（）和（），但事实证明了真理。实验证明了铁球往下落的 速度跟铁球的重量没有关系。从中我们懂得要相信事实，相信科学，不盲目迷信、崇拜任何人。
4、找文中的反义词
《全神贯注》，注意引导学生找出课文中描写人物神态和动作的语句，从而体会罗全身心投入、精神高度集中的艺术创作状态。再让学生抓住课文的最后一句话，结合实际谈自己的体会。有关罗丹的“资料袋”可先让学生在学习课文之前读读，以丰富对课文人物的理解。
1、读课文，了解罗丹是法国著名的雕塑家。“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”
2、背诵最后一段。“我”指茨威格。“我”在罗丹工作室里学到了 做事要全神贯注。与“全神贯注”意思相近的有 聚精会神、专心致志、一心一意。从茨威格对待这件事的态度看来，他是一个善于思考，严格要求自己的人。
3、罗丹“轻轻地吁了口气”的含义——罗丹因修正了艺术品的缺陷，心里很满意，如释重负。
《鱼游到了纸上》，“鱼游到了纸上”与“先游到了心里”两者之间的关系，是课文理解上的重点，也是难点，可抓住描写人物的神态、动作和场景来理解。
1、读课文，背诵第7小节；记生字——港、澈、徽；一丝不苟：做事认真、细致，一点也不马虎。融为一体：融合在一起。这2个词突出青年人观鱼、画鱼时的忘我。
2、说“认识”其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。说“特别”是因为他爱鱼到了忘我的境界。唯一没有任何反应的是他自己。联系上下文，有2个原因——第一他是个聋哑人；第二他专心致志地作画。
3、“鱼游到了纸上”的含义——青年画的鱼栩栩如生；“鱼游到了心里”的含义——青年用心去观察、认真画鱼。因为“鱼游到了纸上”所以“鱼游到了心里”。
《父亲的菜园》要了解父亲是怎样开垦菜园的，从这件事中，你懂得了什么。可以引导学生谈自己的感受。同样，要抓住对人物描写的语句重点学习和体会。
1、读课文 读最后一段，注意标点
2、用文中的词语填空： 这只面目狰狞的老虎吓坏了游人。奶奶患病期间，妈妈一直在身边伺候。
碗里堆得高高的饭菜，升腾着热气，散发着诱人的香气。
父母在这片贫瘠的土地上没日没夜地劳作，虽然他们知道劳作的结果并不丰盈，但他们却满怀希望。
3、这块土地是父亲同恶劣的自然环境进行抗争，付出艰辛努力的结果，才拥有了这快“翡翠般的菜园”，父亲创造的不仅仅是荒凉中的奇迹，而且是顽强意志与不懈努力的胜利。所以说是“父亲的菜园”
本组教材中，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，有执著、求实 的伽利略，全神贯注的罗丹，画技高超、做事认真的聋哑青年，勤劳、坚持不懈的父亲，他们都让我们肃然起敬。
《语文园地七》
口语交际、习作：这是本学期第二次写人的作文。作文指导的重点是怎样选择材料，即要通过具体的事例来把一个人的执着追求的精神风貌写出来，把自己对这个人的敬佩之情表达出来。
复习引号的用法：表示特定称谓；表示特殊含义或需强调；表示引用；表示否定或讽刺。
背诵形容人的精神和意志的成语——日积月累 了解成语故事——鹏程万里——比喻前程远大
第八单元
第八单元 复习目标：本组以“故事长廊”为主题，选有中外著名故事，包括成语故事、民间故事、神话故事。学习本组课文，要求读懂故事内容，体会故事讲述的道理。训练的重点是：学习抓住课文主要内容的方法，并练习复述课文。本组多音字有“恶、脏、塞、撒”
《寓言两则》中国寓言故事
1、读课文，记生字“妻、刺、蔡”
2、好学的纪昌
善教的飞卫 医术高超的扁鹊 固执己见的蔡桓公
3、为什么飞卫先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？
（因为练眼力是学射箭的基本功，只有基本功扎实了，才能成为射箭能手。）
有扁鹊这样的名医在身边，蔡桓公为什么还会病死？
（因为蔡桓公自以为是，不善于听别人的劝告，不接受别人正确的意见，没有防微杜渐，所以最终病死。）
4、“纪昌学射”告诉我们做事专心致志，持之以恒，“扁鹊治病”告诉我们的道理可以用“防微杜渐”这个成语来解释。
5、拓展寓言故事——愚公移山、滥竽充数、刻舟求剑、掩耳盗铃、守株待兔等
《文成公主进藏》中国民间传说故事
1、读课文
2、填反义词： 一个使臣都这么聪明能干，不用说，他们的首领一定不会愚蠢
可恶的乌鸦飞来说坏话，可爱的天鹅飞来报平安。节约用水光荣，浪费用水可耻。我们应该遵守纪律，而不能违反纪律。
《普罗米修斯》古希腊神话故事
1、读课文，记生字“焰、袖、罚、饶、膝”，课文讲普罗米修斯为人类拿取火种而受到宙斯惩罚的事。
2、宙斯给普罗米修斯最严厉的惩罚是把普罗米修斯的双手和双脚戴上铁环，死死地锁在高高的悬崖上，遭受风吹雨淋的痛苦，还派了一只凶恶的鹫鹰啄食他的肝脏。
火神敬佩普罗米修斯是因为普罗米修斯盗取火种的做法是正义的，也是勇敢的。
我们最佩服他 勇敢，为人类造福不惜牺牲一切，不屈不挠。或（他的勇敢和献身精神）
3、在你眼里，你认为普罗米修斯是一个，宙斯是一个，火神是一个，赫拉克勒斯是一个。你读过的希腊神话中，印象深刻的是《 》中的（人物），发生在他身上最令你感动的事（一句话概括）。
《渔夫的故事》古代阿拉伯民间故事
1、读课文。了解选自《一千零一夜》又叫《天方夜谭》
2、渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼。这是一个善良、聪明的渔夫，这是一个恩将仇报、凶恶狡猾的魔鬼。
《语文园地八》
习作：安排的是不拘形式、自由表达自己想写的内容。要求学生把作文内容写清楚、写具体，养成良好的习作习惯，如写后认真修改；与他人分享习作的快乐。
我的发现——概括课文的主要内容（本册重点）
日积月累——歇后语的积累 对联——顶真联和数字联 猪八戒照镜子——里外不是人 出自《西游记》作者吴承恩 梁山泊的军师——吴用 出自《水浒传》作者施耐庵 刘备招亲——弄假成真 出自《三国演义》作者罗贯中 刘姥姥进大观园——眼花缭乱 出自《红楼梦》作者曹雪芹
白骨精骗唐僧——一计不成又生一计 出自《西游记》作者吴承恩 愚公的居处——开门见山；诸葛亮大摆空城计——化险为夷；曹操败走华容道——不出所料；
包公断案——铁面无私； 徐庶进曹营——一言不发；
周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨
总结全册：
1、这个学期我们在课文中认识了许多英雄：有在抗日战争中面对敌人的盘问，并巧妙脱身的小英雄，有大胆质疑前辈的理论，并通过科学实验进行验证的科学家，还有希腊神话中为了取火造福人类而甘愿承受惩罚的。
我们在本册课文里又认识了许多了不起的人物。这其中有拥有尊严的，机智勇敢的抗日英雄，热爱生命的盲女孩，坚持真理的科学家，工作时全神贯注的，医术高明的 和为人类造福的天神。
2、综合运用：我的哥哥，日复一日，年复一年，几年来刻苦练习毛笔书法，从未间断。因此他能写一手强健有力的毛笔字，并在各级各类书法比赛中获得了许多大奖。我想，正是有了哥哥这种（成语）、刻苦训练的尽头，才有了出色的表现。用一句格言来说，就是“，金石为开”，用我们本学期学过的一句歇后语来说，那就是“水滴石穿。”
3、根据自己的理解，用一个词语来概括课文中人物的一个特点： 的伽利略 的纪昌 的雨来 的普罗米修斯的罗丹
4、写出带有“花”的古诗2句
5、写出古诗中描写“动物”的句子2句
6、来到洞庭湖时，我会想起“湖光秋月两相和，”诗句。与朋友交往时，我会想起《论语·学而》中“ ”的格言。清明节到了，我又会想起“清明前后，”的谚语。当同学取得成功时，我会用歇后语对他说：“ ”
修改病句
1、不合事理、不合逻辑；
2、前后矛盾；缺少成分；
3、用词不当；
4、搭配不当；
5、次序混乱；
6、意思重复；
7、指代不明。
第七课时
“句子”的练习
一、复习目的：加强各种句式的练习，学会理解和改写各种句子。
二、复习内容：
一、说法不改变句意：
（一）1、中奖者开回一辆暂新的奔驰汽车。
被字句：___________________________________
2、把黄河治理好，关键是要管住泥沙。
把字句：_________________________________
3、姑娘们唱起了歌
扩句： ___________________________________
4、大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂.茨葳格到他家做客。缩句：______________________________________________
5、这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ 变成陈述句：____________________________________________
6、湖水很绿。
比喻句：_____________________________
7、小溪在山间流淌。
拟人句：________________________________
8、她流了很多眼泪。
夸张句：____________________________________
9、这个故事怎能不使我感动呢？
陈述句：______________________________________
10、田园风光让人们迷恋。
反问句：_______________________________________
（二）1、这座住宅是伟大的工程。
疑问句：_______________________________________ 反问句：_______________________________________ 感叹句：_______________________________________
2、灰心丧气能改变现状吗？
感叹句：______________________________ 设问句：
3、乡村的夜晚使人们陶醉。
“把”字句：______________________ “被”字句：
感叹句：___________________________ 反问句：
4、夏天到了，树上的叶子绿了。
比喻句：_________________________________ 28
拟人句：
夸张句：_________________________________ 感叹句：
二、下面句子用了什么修辞方法
1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）
2、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（）
3、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）
4、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（）
5、骆驼是沙漠之舟。（）
6随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（）
7、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（）（）
8、生物真是人类的好老师啊！（）
9、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（）
10、你难道要违背人类的真理吗？（）
11、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（）
12、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）
13、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（）
14、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）
15、桂子花开，十里飘香。（）
16、他在呼唤什么？在呼唤和平。（）
17、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（）
18、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（）
19、蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，拴在绳子上的铃铛响个不停。（）20、雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手摸一下眼睛和鼻子，望着妈妈笑。（）
21、金黄的油菜花谢了，结出密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。（）
22、那只虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟像车轮一样。（）
23、虽然天山这时候并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时的天山的无边繁花呢。（）
三、修改病句
1、听了同桌的话，我不禁忍不住笑了。
2、昨天虽然下了一夜的大雨，但是，河水涨了许多。
3、爸爸严格地批评了他错误不对的做法。
4、春天的苏蒙斯塔村是个美丽的季节。
5、王叔叔看了许多书，丰富了自己的知识和水平。
6、造纸技术是我国古代的四大发明。
7、这件事因为看起来容易，所以做起来并不容易。
四、用关联词连句
1、我们在生活中能将心比心，我们会对老人孩子生出一份尊重和关爱。
2、明天下雨，秋游按期举行。
3、这首诗太美了，人们陶醉了。
五、仿写
1、小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，有时候弯下腰去拾球果忘了周围的人。
2、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。
3、雨来用手抹一下眼睛和鼻子，嘴角吹着气，望者妈妈笑。
六、古文知识小天地
1、《独坐敬亭山》的作者是____朝__ __诗的写作顺序是从（）到（）表达了诗人 我们曾学过他的一些诗歌，如_____________等。
2、《望洞庭湖》描绘了____季节夜晚洞庭湖的景色，前两句写月光照耀下的______，后两句写苍茫的______。“潭面无风镜未磨”是______修辞手法，把_____比作_____。
3、《忆江南》是一首，“忆江南”是
名，写景的句“
。”分别描写了、、这些景物。
4、《乡村四月》是____代______所作，这首诗以白描手法描写了____________30 的景象，前两句着重写__________，后两句写_______，表达了诗人_______________________之情。
5、《四时田园杂兴》的作者是____代的______，后两句的意思是__________________，其中绩麻：___________,未解：_____________,供：_______________，傍：_____________。
七、加上标点符号。
（1）他说 孩子 等爸爸回来 我一定送你一顶 蓝盔
（2）他注意数着一声一声的鸟叫 一 二 三 四 一边数一边用手打着拍子
（3）人哪 战争一开始这里就没有人了 小孩不慌不忙地回答 刚刚一开火 村子就着火了 大家都喊 野兽来了 野兽来了 就都跑了
一、复习目的：掌握本学期的名人名言，理解其内在的含意并能灵活运用。
二、复习内容： 积 累 运 用
（一）关于写景的诗 大漠孤烟直，（）。（）几行红叶树，（）。（）（），澄江一道月分明。（）浮天水送无穷树，（）。（）春江潮水连海平，（）。（）
（二）五岳指的是东岳（），西岳（），南岳（），北岳（），中岳（）。
五大淡水湖有（）（）（）（）（）。
（三）言必信，（）。《 》 与朋友交，（）。《 》 已所不欲，（）。《 》（），金石为开。《 》 爱人者，（）;敬人者,（）。《 》 老吾老，（）;幼吾幼，（）。《 》
（四）说“信” 确实地相信叫（）。非常地相信叫（）。坚决地相信叫（）。忠实地相信叫（）。对自己怀有信心叫（）。履行自己的诺言叫（）。取得别人的信任叫（）。讲究诚实和信用叫（）。
（五）谚语 清明前后，（）。
天上鱼鳞斑，（）。鸡迟宿，（），风雨不久到。（），明日必有大雨到。春雾（）,夏雾（），秋雾（）冬雾（）
（六）与战争有关的成语
知（）知（）百（）百（）运（）（）幄 决胜（）（）（）（）不意（）（）不备 围（）救（）（）东（）西 四面（）（）（）（）受敌 草木（）（）风（）鹤（）兵贵（）（）突然（）（）（）出（）没（）（）无敌
（七）有关生命的名言 人的生命是（），可是，（）是无限的。我要把（），投入到（）之中去。（雷锋）我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于（），（），而不是（），也不是（）。（巴金）对于我来说，生命的意义在于（），忧（），乐（）。（爱因斯坦）
（八）关于田园风光的诗句。采菊东篱下，（）。（）（），夜静春山空。（）竹外桃花三两枝，（）。（）（），青草池塘处处蛙。（）（），豚栅鸡栖半掩扉。（）独出前门望野田，（）。（）
（九）形容人的精神和意志的成语 雄（）壮（）（）（）不移（）（）不拔（）（）不息 聚（）成（）集（）成（）（）之以（）全（）以（）知（）而（）无（）不（）知（）（）退（）（）无为 一（）十（）（）进（）退 有（）无（）（）（）而废
（十）歇后语
水滴石穿―― 早开的红梅―― 砌墙的石头―― 关羽失荆州―― 王羲之写字―― 周瑜打黄盖―― 写出下面双引号表示的意义。
1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。（）
2、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。（）
3、他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。（）
4、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？()
5、人们都说：“桂林山水甲天下。”（）
6、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。（）
7、那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。（）
8、可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。（）
9、德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。（）
10、科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。）
11、孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。（）
12、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。（）
(阅读练习)
一、复习目的：复习课文主要内容，教给学生阅读的方法，在掌握
二、课文内容的基础上进行课外阅读的训练。复习内容：
一流风景胜地－－漓江
桂林漓江风景区是世界上规模最大、风景最美的岩溶山水游览区，千百年来它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江风景区以桂林市为中心，北起兴安灵渠，南至阳朔，由漓江一水相连。桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四绝闻名中外。
漓江风景区是举世公认的世界第一流风景胜地。这一带峰峦耸秀，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里锦绣画廊。沿途景点目不暇接，景色无比秀美，单是那江里的倒影，就别有一番情趣。那水里的山，比岸上的山更为清晰，而且因为水的流动，山也仿佛流动起来。山的姿态，也随着船的位置，不断变化。
漓江景色之奇还在山光水色之变化，在清晨，在中午，在黄昏，各有其姿，变化万千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮动着一层轻纱般的白蒙蒙的雨丝，这时的山水就更具有一种朦胧之美。1.给下面的字选择恰当的意思，在上面画“√”。犹如：（1）如同（2）还 陶醉：（1）喝酒过多神志不清。（2）沉迷，过分地爱好。2.根据意思在文中找出相应的词语，填入括号。（1）全世界一致认为。（）
（2）东西很多很好，眼睛来不及看，一时看不过来。（）3.用“ ”画出描写水中倒影的语句。4.细读短文，填空。
（1）桂林山水以__________________四绝闻名中外。（2）“漓江景色之奇”主要指________________________。5.给短文的主要内容选择正确答案，在后面画“√”。
（1）描述了桂林山水的美丽景色。（）（2）描述了桂林山水的“四绝”。（）（3）描述了桂林漓江风景区的奇丽景色。（）
故乡的小桥
我的故乡是一个小山村，村里有条小河，河上有座小桥。
这座小桥是木头做的，架在清澈见低的小河上。河边载满了垂柳。柳丝迎风起舞，河里柔丝漂动，好看极了。傍晚，小鸟在枝头鸣唱，蝴蝶在花间篇篇起舞，山路上水牛在悠闲地吃着青草„„我的故乡太美了。
我爱故乡的山，我爱故乡的水，更爱故乡的小桥。它没有卢沟桥的壮观，也没有长江那样雄伟，但是，它在我心中却十分高大。因为它虽然矮小，却是默默无闻地，十分认真地躬着身躯，让人踏着它的脊背走过去，年年月月负着重荷，而没有一句怨言。
每当我从桥上走过，心里就充满激情，把脚步儿放得轻轻的„„啊，故乡的小桥，你在我心中。
1、“翩翩起舞”的“翩”，用音序查字法，先查音序（），再查音节（）。用部首查字法，先查部首（），再查（）画。“柔丝飘动”的“柔”，用音序查字法，先查音序（），再查音节（）。用部首查字法，先查部首（），再查（）画。
2、写出反义词
高大（）悠闲（）傍晚（）
3、“躬着身躯”的“躬”意思是（）
4、文中的“脊背”指的是（）
5、“我”爱故乡的小桥，最主要的原因是什么？用“ ”划出来。
6、找出第二段中的错别字，按顺序写下来。（）
迷人的海滨夏夜
这是一个迷人的海滨夏夜。
夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞，大海被霞光染（rǎn yǎn）成了红色，比天空的景色更壮观，当一排排波浪涌（yǒng rǒng）起的时候，那照在浪峰的霞光，又红又亮，滚动着，使人赞叹。
夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成浅红，当一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了（启 起）明星。它那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在市空的明灯。
夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，从半空中倒（应映）在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。
我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。
1、用“＼”划去括号里不正确的读音或字词。
2“ ”一词集中写出了海滨夏夜的美，作者面对这美景，感到 和.3、用“ ”划出文中打比方的句子。
4、从文中找出表示时间变化的词语，按顺序写在下面的横线上。
5、把文中你认为写得最优美的一个句子摘抄在横线上，并说说你认为优美的理由，然后仿照着这句你也写一句吧。
6、用自己的话来赞一赞海滨的夏夜。
威武的“小狮子”
一天，我看见马路边一只“小狮子”威风凛凛地蹲着。它既不会跑，又不会跳，是个陶制的“小狮子”果壳箱。
这只“小狮子”真讨人喜欢。头上的毛一绺一绺的，像烫发似的。两只大耳朵耷拉着，像是在倾听周围的动静。透蓝的眼眶里镶嵌着一对黑溜溜的大眼睛，像在观察来往行人和车辆。一张大嘴张得大大的，露出尖尖的牙齿，好像在怒喝那些不爱清洁的人。它那四条粗粗的腿，前腿趴着，后腿蹲着，真有神采！锐利的爪子，像要把人们扔的果皮和纸屑，全都抓进自己的肚子里。它蜷着毛茸茸的大尾巴，显出一副调皮的模样。
我往远处一看，马路两旁整齐地蹲着一个个威武雄壮的“小狮子”。它们个个昂首挺胸地蹲着，像等候检阅的仪仗队。
“小狮子”多像不分昼夜值勤的小卫兵啊。自从有了它们，几条马路变得清洁了。人们把纸屑、果皮塞进它的大嘴，它好像吃蜜糖一样，吃得津津有味。“小狮子”日日夜夜不辞辛劳地守卫着马路，它们的功劳真大啊！
1．概括第一自然段段落大意。
____________________________________________________
2．读第二自然段，这段话共（）句话，是围绕（）这句话写的，具体写了这只“小狮子”的（），（），（），（），（），（）和（）。
3．文章的哪一部分着重写“小狮子”的作用？
轻轻的一声叮咛
出差在外，在一农家借宿一夜，天亮时又踏上一段新路。一阵积水响，老大娘追出来，拿着一把她女儿的小花伞：“带上„„”看她那慈祥的目光，（霎、刹）时，我像是听见了母亲的叮咛。
路上果然下了大雨，许多人在树下躲雨，我撑开那把伞，照旧走着，一种说不清却感人至深的温暖和情感洋溢在我的周围。
途中的一天晚上□我在招待所翻书□读到一篇□母性□的文章□
我和太太在马来西亚槟榔屿参加一个游览团体。向导带我们到橡胶园参观割胶。一个男童爬上一棵椰树，正打算用弯刀割下一个椰子，他母亲便在附近房子里叫嚷。
我告诉太太：“她说‘孩子，小心啊，别把手指割掉’。”
向导惊讶地问：“原来你懂马来话。”
我答：“我不懂。不过我了解母亲的叮咛。”
出差回单位后，我把自己伞下的感受和这则故事说给一位长辈听，他的眼睛似乎有些湿润，他说他的母亲早（已、以）过世，但母亲那句□好好工作，注意身体□的嘱咐，一句最平常不过的话，伴随他走过了风风雨雨四十
年，成了母亲最珍贵的（遣、遗）产。
我感动至极。想起了我的母亲。小时候去上学时，她总在我出门时给我整理凌乱的衣服轻轻地叮咛：“走好，听老师话。”
又是一个雨天，我骑车去约会。中华门城门下，刚认识不久的女友走到我身边，轻轻地掀下雨披的帽子：“看你热得，快把雨披脱下来。”原来，雨早已停了，我额上全是汗。空气（轻、清）新得很，吸入肺腑的全是温馨。
想到每次约会结束，我推着自行车准备走的时候，她忘不了说一句“骑好，晚上早一点休息”。于是我认可她了，因为没有爱心的人，是不会为别人着想的。
1、给带点字选择正确的读音（在正确读音下画横线）
出差（chā,chāi）
小花伞（sǎn,shǎn）
着想（zháo,zhuó）似乎（shì ,sì）
浏览（lǎn,nǎn）
2、将文中括号里不正确的字划去。
3、从文中找出几对近义词。
（）—（）
（）—（）
4、根据字典的义项并联系上下文理解画线词语的意思。
深：1)从表面到底或从外面到里面距离大(2)久，时间长(3)程度高的(4)颜色重。
洋：1)比海更大的水域； 2)广大，多； 3)外国的； 4)现代化的。凌：1)冰； 2)侵犯，欺压； 3)升，高出； 4)相犯，交错，迫近。一种说不清却感人至深：
温暖和情感洋溢在我的周围：
给我整理凌乱的衣服：
5、在“□”中把空缺的标点补上。
6、文中写了哪些人物的叮咛或嘱咐，用“
”画出来。
7、三至七自然段中的“我”与文中其它地方出现的“我”是不是同一个人？ 两个“我”分别是谁？
8、“我”听不懂马来话，为什么知道男童的母亲说的话？
野 鸭
一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。
起初，我以为这只野鸭是害怕被人发现，藏在那儿的，就用树枝轻轻地拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动不动。我觉得很（奇怪、惊奇），便弯下身仔细看，才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着，嘴张着，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开，一条腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。（果然、居然）在她身子底下有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。
我把她仔细地看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论：她是为了保护自己的孩子，同36
那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。
我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这种深沉的爱，多么感人肺腑啊！
太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。（1）在（）内划去不恰当的词语。
（2）课文写了三个方面的内容：发现死鸭→猜测死因→掩埋死鸭。其中的次要内容是。主要内容是。
（3）从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句，用“ ”画下来。（4）任选一题做：
①文中的人称本应用“它”来称呼野鸭，却用了“她”，从中你体会到什么？ ②从掩埋野鸭，包好十三只蛋的动作，你体会到了什么？ ③你认为野鸭这样做值得吗？从野鸭身上你体会到什么？
________________________________________________________________ ________________________________________________________________（5）从文中抄下最能表现思想感情的一句话。
________________________________________________________________(6)任选一题①想像野鸭与暴风雪搏斗的情景（动作、心理、神态）写一个小片断，不少于120字。②续写十三只蛋的故事。（不超过200字）
_________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __ 小珊迪（节选）
我给了他一先令，他转身就跑了。等了很久也不见他回来，我猜想可能上当了。但是当我想到孩子那诚（垦 恳）的面容，想到他那使人信任的神情，我断定他不是那种人。
晚上，旅馆的人说，有一个小孩要见我。小孩被带进来后，我发现他不是那个（卖 买）火柴的小男孩，但可以看出是他的弟弟。这个男孩在破衣服里找了一会儿，然后问：“先生，您是从珊迪那儿买火柴的那位先生吗？”
“是的。”
“这是您那个先令找回来的四便士。”男孩说，“珊迪受了伤，不能来了。一辆马车把他撞倒（dǎo dào），从他身上轧（yà zhá）了过去。他的帽子找不到了，火柴也丢了，有七个便士也不知哪儿去了，说不定他会死的„„”
1．在括号里选择正确的读音，用“√”表示。
2．在括号里划去不正确的字。
3．联系上下文，写出下列词语的意思。
(1)猜想——_______________________(2)断定——_______________________
4．回答下列问题。
(1)“„„想到他那使人信任的神情，我断定他不是那种人。”这句话中的“他”是指_______________。“那种人”是指_____。
(2)“晚上，旅馆里的人说，有一个小孩要见我。”这里的小孩指
5．造句。断定——_______
___
_____
6．读了这段话，你觉得珊迪是个怎样的孩子？
______________
______
_____
黔驴技穷
从前，黔（qián 贵州省的简称）地本来没有驴子。有个喜欢多事的人用船把驴子运到黔地，运来后派不上什么用场，就把它放在山脚下。山上有只老虎看见驴子身躯那样高大，以为是个什么神，隐蔽在森林中间偷看；后来，老虎又小心翼翼地从树林里走出来，一点一点接近驴子，仍然搞不清驴子的底细。突然，驴子长鸣一声。老虎听了，非常害怕，吓得跑得远远的，以为驴子要吃掉自己。
又后来，老虎多次观察驴子，觉得驴子没有什么特殊本领，对驴子的长鸣也习惯了。它便走近到驴子的身边，转来转去，时而对驴子发威，时而冲撞驴子，惹得驴子大发脾气，抬起腿来，用蹄子去踢老虎。老虎一看，非常高兴。它心里盘算：“这个庞然大物也就只有这一点本事!”于是，老虎腾空一跃，大吼一声，向驴子扑了过去，咬断它的喉咙，吃完了它的肉，这才离去。
(1)从文中找出下列词语的近义词。
隐藏——()特别——()(2)联系上下文理解词语的意思。小心翼翼:(3)用直线划出老虎看到驴子只有这点本事后是怎样做的?并从文中找出表示动作的词。
(4)写出每—小节的节意。
第—节：
第二节：(5)这则寓言故事告诉我们什么道理?
小水珠和大浪
从山崖上摘下来的小水珠，正好滴在一块坚硬的石头上，它决心把石头滴穿。这件事让科中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”小水珠说：“不信，我俩比比看。你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。九百九十天以后，看看看是怎样的结果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十38
天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能给石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！大浪立即答应和小水珠赛赛。
从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，辛勤地工作着。而大浪却不同，高兴是“哗——”地冲一下，不高兴时懒洋洋„„
九百九十天过去了，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把石块滴穿了，银色的小圆洞还透光呢！”
大浪一听，着急了，赶快使出全身的力气，“哗——哗——哗”连续几声，可是河边的石头仍然移动也不动。
1、这篇短文的写作顺序是哪一种，请选择正确的打“√”。（1）按叙述的内容顺序写。（）（2）按空间位置变换的顺序写。（）
（3）按事情发展（事情的起因、经过、结果）的顺序写。（）
2、大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”大浪说这句话的神态属于哪种？请在括号里打“√”。（1）虚心（）（2）瞧不起（）（3）高兴
3、从短文中找出下列词语的近义词。坚固（）保持（）浑身（）依旧（）
4、从短文中找出下列词语的反义词。
白天（）辛勤（）容易（）高兴（）
5、用“ ”画出短文中描写任务内心活动的句子。
第八课时(写作部分)
一、复习目的：将作文分类复习，特别强调写作方法的指导。
二、复习内容：
人、事、景、物、想象、材料作文等方面的指导。
三、复习过程：
1． 审清题意。
即要看懂题目的意思和要求。
第一，必须弄清题目要写的对象。
如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却 是写别人。又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。
第二，必须弄清题目要写的范围。
有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共 汽车上》。有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。
第三，必须弄清题目要写的重点。
重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，《二十年巨变》重点应放在“巨变”上，写出改革开放二十年 来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。
练一练
1． 分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）
（1）早晨（2）好姑姑（3）友谊（4）比赛（5）上学路上（6）放学以后（7）我的妹妹（8）我和妹妹（9）我爱劳动（10）难忘的一天（11）和好（12）爱晚前（13）练毛笔字（14）这件事教育了我限制中心的题目有_______________________ 限制时间的题目有_______________________ 限制地点的题目有_______________________ 限制叙事的题目有_______________________ 限制写人的题目有_______________________ 40
限制写人物关系的题目有_________________
2．用~~~~~~ 划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。
他家富起来了 我和同桌比手劲 妈妈教我洗衣服 这件事做对了 他的心灵美。
2． 认真选材
选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点： 第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。
第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。
第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为“奇巧”凭空编造。练一练
1． 下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。然后选一题作文。我学会了________； 我喜欢的________；难忘的__________； 快活的__________； 真有趣__________； ________教育了我；
2． 阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以《热爱劳动的芳芳》、《刻苦学习的芳芳》为题，从事例中选择材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一致。
芳芳的十个事例 带病坚持到校上课
春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草 帮助军属王大爷搞卫生 热心帮助同学补习功课 下雨了总是撑着伞接送小同学 作业认真，常受到老师的赞扬 积极参加清扫红领巾卫生街的活动 拾到钱包交给民警叔叔 一篇作文，反复修改多次 刻苦练习跳高
3． 把事写具体
记叙事情或活动，必须将事情或活动写具体。要做到这一点，首先在动
笔时，要把材料准备充足，对要写的事情作认真 的回忆。其次，要重点写好一些重要的场面或过程。把它写得具体形象，整个事情就能给人深刻的印象，不要停留在一般现象的记叙上。
练一练
1．下面是《一次拔河比赛》的开头段和结尾段。读后，把比赛过程具体地补写出来，做到详略得当，重点突出。
（开头段）哨子“嘟”的一响，拔河比赛开始了。（结尾段）体育老师猛挥一下红旗，比赛结束了。我们终于取得了胜利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在欢乐之中。
2．“我爸爸是一位有名的外科医生。每当我看到那些患者对他十分尊敬和感激的时候，我想长大以后也要当一名医生。”请你接着写一段话，要求展开丰富的联想具体地写出自己怎样热情地为病人解除痛苦和病人对你的感激之情。
3，这篇《送书》的短文写得具体吗？根据提供的情节，请你将它补充修改，要求写得具体而生动。
六月一日，我到新华书店去买书。走进书店，简直象走进了书的海洋。我挤进人群，买了一本《少年作文指导》真高兴。这时，跑过来一位少先队员，只见他很着急的样子。原来他也想买这本书。但书已经卖光了。我把自己的书送给他，营业员阿姨看到这情景，笑了。
4． 有条理地记事
无论记事写人，都离不了事。认真写好一件事是写好记叙文的关键。
记叙一件事（或一项活动），要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚，然后按一定的顺 序记叙下来。
一般来说，记叙的顺序可按时间的先后。事物的发展的顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写。但有时为了增强表达效果，也可采用倒叙或插叙的方法。
练一练
1、把下面的句子整理成一段有条理的话。
清晨，雷声隆隆，下起飘泼大雨，接着电光闪闪，跳进水沟，挽起袖子，只见小华脱掉外衣，卷起裤管，拿起铁锹，一锹一锹地清沟排水，学校的水沟积水不通，我心里很激动，望着他的背影。
2、从学过的课文中选出两篇，分别归纳作者是按什么顺序安排材料的。
3、从生活中选取一件熟悉的事，自拟一个题目，把要写的内容扼要地填在表格里，然后作文。
题目
时间
地点
人物
事情的 经过
起因：
经过：
结果
5． 怎样写好写人的文章
写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形 象感人。
一、人物外貌描写，就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。写人物的外貌要注意三点：
第一，写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。如：小作者记叙他的老师“那时十八九岁。右嘴角边有榆 钱大小的一块黑痣。在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人。”这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格，衬托她那美好的心灵。
第二，写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。就拿“眼睛”来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使 是同一个人，在不同时情况下，眼睛的表情也不同。比如当你成绩考得好时，眼睛会闪烁出欣喜的光芒；当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情；当你看到不良行为时，眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。
第三，写人物的外貌，要有先后次序。东一笔，西一笔，就没有条理了。
二、人物动作描写。
人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物，一是要多写他“做了什么”和“怎样做 的”。写人物的行动，既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进行的，分辨出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好。同时还要用确切的词语，特别是动词来描写人物的动作，以加强文章的表现力。
三、人物的语言。
精彩的语言会使读者“闻其声而见其人。”写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和 性格等要有人物的个性特点，不能千人一腔。人物对话的表述形式，常用的有以下四种：
1． 先写话是谁说的，是在什么场合，怀着什么心情说的，然后写说的话。
2． 说的话写在前面，然后交代这话是谁说的，以及说话人当时的心情、表情、语气等。
3． 先写说的话，然后交代这话是谁说的，以及说话时的心情、表情、动作等，再接着把话写完。
4． 只有说的话，前、后和中间都不交代这段话是谁说的，读者一看就明白。但这种对话形式多用于写两个人之间的对话（群众场合，七嘴八舌，不需要说明说话人时，也不用这种形式。）
四．人物的心理活动。
写人物的心理活动可反映出人物内心世界，表现人物的思想品格，写人物的心理活动，可以直接 写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动；也可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态。练一练
1．下面这段话，写了不同人物的笑：晚上，弟弟拿着一张讽刺画跑进屋里。大家看了，都笑起来了。奶奶笑，爸爸笑，妈妈笑，姐姐笑，我也笑了。你能将他们笑的神态写得更具体、生动吗？
2．阅读下面一段话，思考：徐新踢足球的连贯动作是按哪三个环节叙述的？-找一找描写徐新踢球的动词，并体会他为什么用得确切生动。
放学后，操场上沸腾起来了。我跑去一看，啊！一场小足球赛正在紧张地进行哩！只见徐新同学脚下生风，带球左闪右 躲，直奔对方球门。突然一个队员冲过去阻拦，只见徐新用右脚把球一点，猛地一停，又用脚把球住左轻轻一拨，晃过对方。然后，飞起一脚，小足球飞进对方的球门了。
3．以《555和555的对话》为题，写一个对话片断。要求围绕一个中心来写，要体现出人物的感情、性格，刻划出 人物说话时的神态、语气，并注意运用对话的形式（如《医生关心病人》、《老师教育学生》、《父母爱抚子女》、《同学之间的一场辩论》、《售货员对待顾客》等）。
4．读下面一段话，用~~~~ 划出写人物动作的词语，想一想，这些动作反映了人物什么样的心理状态？
每当我看到那两只小兔子甜美地大口嚼着我们采来青草时，心里真美极了。常常情不自禁地蹲在兔笼边，看个不停。有时 甚至把兔子抱在怀里，一手喂草，一手给它捋毛，有时还把脸贴在兔子身上。
5．怎样写状物的文章
状物是指对动物、植物、器具、建筑物等进行描摹。写这类文章要注意两点：
第一，要仔细观察物品的颜色、大小、形状、质地、用途等。观察得入微，才能得具体。
第二，观察后，按一定的顺序记叙下来，做到条理清楚。
练一练
观察一个塑料文具盒，根据表格里的要求，将观察的结果写在“记叙的内容”一栏里。
记叙顺序
记叙的部位
记叙的内容
整体
形状颜色
（外）
大盖
部分
小盖
（内）
文具槽
课文内容填空
第二篇：人教新课标小学语文第八册教学计划
人教新课标小学语文第八册教学计划
人教新课标小学语文第八册是以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。既要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
班级情况分析：
本班现有学生36人，男生19人，女生17人，大部分学生来自于本校，其中有1人是从东山屯村校转来的，有1人是休学半年后本学期继续试读，可以说学生的语文基础参差不齐，出现了两极分化的现象。
本班学生从总体情况看成绩还是比较好的，像段立成、刘敏、单宝辉等同学等都已经养成了良好的学习习惯，平时能进行自主学习，他们的写作水平都已经达到了一个较高的标准。但是也有几个同学由于基础差，学习方法不得当，成绩还很不稳定。像周可欣、于胜宏、张海泉等同学做作业还需要多次提醒才能完成，有时还会拖拉。这些都待这学期再进行严格督促训练。
教材分析：
教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
本册是在四年级上册基础上编写的，共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。
（一）加强整合，围绕专题组织教材。
（二）安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。
（三）加强导学功能，引导学生主动、积极自主地学习
（四）丰富课本内容，拓宽学习资源
教学目标：
1．认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，解决生活中的简单问题。并着重继续引导学生加强自主、合作、探究的学习方式。
教学措施：
1、持之以恒地培养学生的行为习惯。从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。
2、本着循序渐进，由易到难原则。因为班级有新生，他们学习要有一个适应的过程，所以不可以一开始上课就很快，第一周，要注意培养他们集体意识，使他们融入到其它同学之中。
3、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。
4、要充分利用好教辅手段，帮助学生领会课文内容。
5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期继续让学生每周写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法。
6、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
课堂教学环节设计采取的措施。
1、充分利用课前3分钟，采用朗读、讲故事、趣事回顾等形式，培养和锻炼学生的表达能力和说话能力。
2、在教学中要做到激趣导课，采取多种形式，如抓课文题眼，设置悬念等导深形式，让学生对学习产生想学的兴趣。
3、在授课过程。我准备采取“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线”的教学方法。让学生带着问题读或发现问题读。充分发挥学生的主体地位。使整个教学过程，在教师的指导下，学生自主学习自读，自悟的过程。通过“初读寻疑，一再读释疑—细读解析一精读入情一美读品味一熟读成诵使学生带着求知的欲望认真读书。使之见于书。入于耳出于口。发于心，出于口、眼、耳、脑并用。从而达到以由学会到会学的目的。
4、巧设结尾，善始善终。在教学中我们又可以根据课文不同采用延伸式，悬念式等有效的结课形式。
5、板书设计新颖，简练，力求体现文章主旨。
6、合理分配时间、教案有课后记。
教学准备：挂图、文字资料、多媒体课件。
教学时间：
第一组：12—1课时第二组：10—1课时第三组：12—14课时。第四组：12—15课时第五组：10—13课时第六组：10—14课时
第七组：12—14课时第八组： 11—13课时
总之，教无定法，在实践中还需要不断充实和调节自己，使教学任务能更好地完成。
第三篇：小学语文第八册期中试卷精选
一、看拼音写词语。（5分）
zànjiāoqiànyuànjǔ
（）时、（）猾、（）意、抱（）、规（）
miǎndísuǒyínghàn
互（）、启（）、（）性、输（）、遗（）
二、按的方法填空。（4分）
曾：按部首查字法查（）部，再查（）画，此字有两个读音：（）、（）。
斩：按音序查字法应查大写字母（），再查音节（），写出带有这个字的成语（）。
三、写出下面句子中带点词语的不同意思。（9分）
四、读下面的词语，看每组词之间是什么关系，再按一定的顺序写下来。（4分）
1．彩电家用电器电器设备电视机
_________________________
2．小书桌桌子家俱书桌
_________________________
3．益鸟鸟动物燕子
_________________________
4．交通工具公共汽车车汽车出租车
_________________________
五、把下面搭配不当的词改正过来，写在括号里。（8分）
印象深厚（）表演精神（）
高尚形象（）争论激昂（）
遵守道德（）俯视天空（）
鼓励前进（）扮演节目（）
六、加标点。（5分）
过了一会儿太阳的光更柔弱了可它的脸颊更红了像个大红球向着天空向着地面向着山峦喷出了红艳艳的嫩光它身边的晚霞不断地扩大着范围在更换着锦衣粉红的红的紫的五光十色好看极了霎时间艳丽的晚霞弥漫了大半个天像铺开了一幅巨大的瑰丽的绸缎
七、按要求改写句子。（10分）
1．穆老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光。
缩句：_________________________＿
2．围着牲口圈的人们兴高采烈地谈论着。
缩句：_________________________
3．球员手中的一个球牵动着千万万颗心。
“被”字句：_________________________
4．十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。
“被”字句：_______________________
5．太阳投下光芒。
扩句：_________________________
八、整理句子。（3分）
（）姐姐说：“我们看得见嘛！”
（）弟弟说：“他看不见，不知道是我们踢的。”
（）弟弟不小心把球踢到一个盲人身上。
（）弟弟不吭声，跟着姐姐跑到盲人身边，一齐说：“叔叔，对不起！把您的衣服弄脏了。”
（）放学后，小红和小刚姐弟俩在街上踢球玩。
（）姐姐看见了，赶紧跑过去，拉着弟弟去给盲人叔叔道歉。
九、照样子，说出适当的答案。（3分）
例：寒冷对冬天正如炎热对夏天
微笑对高兴正如流泪对_________________________黑暗对晚上正如光明对_________________________干净对健康正如肮脏对_________________________宽阔对马路正如狭窄对_________________________冷落对小巷正如繁华对_________________________落后对贫穷正如先进对_________________________
十、结合课文先解释带点的词，再在正确的句意后面的括号里打上“√”。（12分）
（）（）（）
①在稀疏的篱笆旁边，有一条小路伸向远方，枝头上的花已经落了，但叶子还未长大，没有形成树阴。（）②在稀疏的篱笆上，有一条小路伸向远方，枝头上的花落了，但树叶未成阴。（）“两颗钻石”，一颗是指_________________________一颗是指_________________________。这句话的意思是：①姑娘的高尚品德就像钻石那样闪闪发光，而这种品德是用再多的金钱也买不到的。（）②当人们看到姑娘把稀世宝献给国家时，都认为姑娘是我们学习的榜样。（）
十一、阅读下列短文，然后回答文后问题。（17分）
彩色的梦
清晨，太阳醒了，缓缓地爬上地平线，射出道道金光，象一只只金色的小手，推开了千家万户的窗。小草醒了，抖落满身晶莹的露珠；小花醒了，舒展开细腻的花瓣；幼儿园醒了，一个个可爱的小宝宝争先恐后从房间里涌出来，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，象一群活泼的小鸟。“咦，你们瞧，那是啥！”不知哪个眼尖的小孩子发现了“新大陆”，许多孩子都跟着跑过去。原来那儿出现了一排新栽的小树苗，指头粗的树干呈蛋青色，树梢还没有长叶，刚刚萌发出几个绿莹莹的小芽，依着幼儿园的围墙，象镶上了一道绿色的花边。“哎，快来看，转椅变色了。”又一声清脆的喊声，孩子们立刻又朝那边飞跑过去了。果真，原先那油漆剥落的旧转椅焕然一新，轴心是白的，底座是绿的，小椅子是粉色的，旋转起来。就象一朵朝天怒放的荷花。可惜油漆没干，要不然，孩子们都成为大荷花上的美丽的花蕊。吃，走进教室，每个小朋友的桌上都摆着一本小人书。打开扉面，上面写有“送给祖国的花朵”，话相同，笔迹不同。再往下翻，有寓言、童话、故事……每本书都展现出一个奇妙的世界。窗台上新添了一盆盆盛开的串串红，红得那样热烈，就象一团团燃烧的火苗。怎么一夜之间突然生出了这么多美好的东西？这是谁干的？孩子们去问老师，老师眨眨乌黑的眼睛，笑而不语。或许值夜班的星星知道，孩子们仰起头，蔚蓝的天空上浮着几朵白云，可惜星星已经下班了；或许起得早的太阳知道，孩子们朝太阳公公喊，太阳不回答；或许日夜飘荡的春风知道，柔和的春风拂过孩子们的脸颊，送来阵阵花香，留下一支没有歌词的歌。孩子们茫然了，互相猜测着：是离休的老爷爷？是红领巾大姐姐？是爱做好事的解放军阿姨？还是苗圃里的叔叔？……其实，何必要问呢？就当着一个美好的、色彩瑰丽的梦，留在孩子们稚嫩的心田里吧！
1．下列各字在字典的什么部、几画可以查到它们。（2分）
①瓣查＿部再查＿画②蕊查＿部再查＿画
③颊查＿部再查＿画④圃查＿部再查＿画
2．联系课文解释下列词语。（3分）
争先恐后：_________________________
焕然一新：_________________________
茫然：_________________________
3．给课文划分段落写出段落大意。（6分）
_____________________________________
4．从文中找出两个比喻句，两个拟人句。（2分）_________________________
5．说一说一夜之间幼儿园出现了哪些美好的东西？这说明了什么？（4分）__________________________________________________
十二、作文（20分）
选择身边的一个事物，按照一定的顺序观察，然后把它写下来。注意要写出这个事物的特点。
小学语文第八册期中试卷
（五）答案
一、（暂）时、（奸）猾、（歉）意、抱（怨）、规（矩）互（勉）、启（迪）、（索）性、输（赢）、遗（憾）
二、曾：日、8
céng、zēng
斩：Z、zhǎn斩钉截铁
三、1．容易理解，不细致，粗陋不完备。
2．轻松爽快，清洁凉爽，整洁干净。
3．出色，好看美观，出色。
五、印象深刻表演精彩高尚品质争论激烈
遵守纪律俯视大地鼓励进步扮演角色
六、，，。，、、、。。
七、1．眼睛投来目光。
2．人们谈论着。
3．千万万颗心被球员手中的一个球牵动着。
4．湖岸和湖中心的岛被十七孔桥连接起来。
5．火红的太阳投下灿烂的光芒。
八：5-4-2-6-1-
3十、1．①
2．古井，母亲；井水，乳汁①
3．拾到的钻石，拾金不昧的品质。①。
十一、1．①瓣查辛12画
②蕊查艹12画
③颊查页6画
④圃查口7画
3．第一段（1-2节）早晨太阳升起来，幼儿园的孩子从房间涌了出来。第二段（3-5节）孩子们发现了新栽的小树，油漆一新的转椅，桌上摆着的小人书，窗台上盛开的串红。第三段（6-7节）这突然冒出的美好的东西是谁做的呢？在孩子们稚嫩的心田里留下一个彩色的梦。
第四篇：西师版第八册语文期末复习
北碚区梨园小学
西师版第八册语文期末课文内容复习
一单元
1、翻开这本书，就想展开一幅画。九寨沟的（迷人）、五月青岛的（秀美）、华山的（险峻）„„让我们领略了自然的（美妙）。
翻开这本书，就想开启一扇门。孙膑的（足智多谋）、禄东赞的（聪明能干）、林肯的（仁爱宽容）、法国小姑娘杰奎琳的（机智勇敢）„„让我们感受到智慧的力量。
翻开这本书，就像驶进辽阔的海洋。纳米科技的（神奇）、鱼市场的（快乐）、飞天梦想的（实现）„„让我们看到了天地的宽广。
2、在《你好！新年》的祝福声中，我们翻开了历史新的一页。“三百六十五片叶子，（叶叶青翠），请你把第一片珍贵的叶子捧在手上；三百六十五里路，（路正漫长），请你用（诚实的脚步）去把它丈量。”这句话中的“叶子”指（日子）。“叶叶青翠”指（每一天的日子都是珍贵而美好的。）“诚实的脚步”是指（我们要诚实做人，脚踏实地地过好每一天。）这句话告诉我们（我们要珍惜时间，诚实做人，让每一天都过得充实而有价值。）说到诚实，我也想到了有关诚实的一句名言：（没有一种遗产能像诚实那样丰富的了。——莎士比亚）或是（民无信不立。————孔子）或是（失信就是失败。————左拉）„„
3、《爱因斯坦和小女孩》我们知道小女孩教会了爱因斯坦（穿戴）、（摆放东西和布置房间），让我们感受到小女孩的（天真可爱），对（谦虚而平凡）的爱因斯坦十分佩服。
4、《我家的园子》是作者（萧红）写的。这篇课文让我们感受到了我家的园子是多么（自由美好），充满（生机）。我们还曾学过萧红的《火烧云》。
5、在《校园交响乐》中，我们知道了教室就是一只（蜂巢），它演奏了一曲（勤奋学习）的乐章；校园像一个（鸟岛），它演奏了一曲（欢乐、充满幸福）的乐章；学生寄给老师的贺卡就是那片片（花瓣），它演奏了一曲（浓浓师生情）的乐章。
6、我们学过很多修辞手法。巧用修辞，会让我们的文章更加生动形象。比如排比句会使我们的文章（更加生动具体，读起来层层深入、强调而有气势。）我也能写一个排比句：（）（学生
自己写）
二单元
7、《迷人的九寨沟》围绕“九寨沟真是迷人的人间仙境！”这个中心句，作者从（海子）、（山林）、（深秋的景色）三个方面介绍了九寨沟的迷人景色。
深秋的九寨沟，简直是（一位神奇的魔术师）。天气多变，一会儿（晴）、一会儿（阴）、一会儿（雨）、一会儿（雾），也有同时出现（东边云雨西边晴）的现象。天气变，感觉也变：（雨水洗过）的九寨沟，像（一幅水粉画）；（阳光沐浴）着的九寨沟，像（一幅油画）；（云雾缭绕）的九寨沟，又像（一幅国画）。头天还是（五彩纷呈）的高地，第二天就可能变成（白茫茫的雪原），色彩由（斑斓）转换成（素洁）。水晶晶亮亮，乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色„„令人叹为观止。“叹为观止”的意思是（看到这么多神奇的色彩，令人赞美到了极点。）
松杉青绿，椴木浅黄，朱紫的是山杏，殷红的是枫树，还有无数山花和野果，把沟沟岭岭点染得绚丽多彩。“点染”指的是（那色彩各异的树木花果，把九寨
沟点缀、打扮得绚丽多彩。）
8、“看一眼路旁的绿叶，再看一眼海，这才明白什么叫做“春深似海”。绿，（鲜
绿），（浅绿），（深绿），（黄绿），（灰绿），各种的绿色，（连接）着，（交错）着，（变化）着，（波动）着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。”这一
段选自（老舍）的《五月的青岛》。本文从（五彩缤纷的花）、（绿意无限的海）、（充满朝气的人）三个方面写出了五月青岛的特色。老舍曾荣获“人民艺术家”的称号，他的主要作品有《四世同堂》《骆驼祥子》《茶馆》等。
9、华山的特点（险），作者从（华山的山路）、（华山的峰峦）、（游人的神态、动作）等方面的描写突出的。战胜危险，登上华山后，我们会感到愉快之极，不
禁会感叹：“举头红日近，回首白云低。”或是“无限风光在险峰”也或是“会当
临绝顶，一览众山小。”„„（填诗句）
10、《松坊溪雪景》从溪石、石桥、村子、山林、溪中的倒影和溪中的游鱼等方
面写了松坊溪（下雪时）和（下雪后）的景色，表达了作者对自然的热爱之情。
11、《绝句》的作者是（唐代）诗人（杜甫），诗句写道：“迟日江山丽，春风花
草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”诗中的“迟日”是（春日）。后两句的诗意是：
（春暖潮湿，泥土变软，燕子飞来飞去，衔泥筑巢。鸳鸯睡在暖和的沙滩上享受
春天的阳光。）全首诗表达了诗人（热爱春天、热爱大自然）的情感。
《春日》的作者是（宋）代的（朱熹），诗句是：“胜日寻芳泗水滨，无边光景
一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。”后两句诗的意思是（随便就能感
受到春风的清新和温暖。到处是百花盛开，万紫千红，洋溢着春的气息。）“胜日”
就是（风光美好的日子。）“等闲”就是（轻易，随便。）
这两首诗都是写春景。我还知道一些描写春景的诗：“门外无人问落花，绿阴冉
冉遍天涯。”、“林莺啼到无声处，青草池塘独听蛙。”、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”„„
说到春景诗，我自然联想到描写夏天的诗句：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样
红。”、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”、“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入
船。”„„
秋天的：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”、“月落乌啼霜满天，江枫渔火
对愁眠。”„„
冬天的：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”„„
12、俗语：上有天堂，下有苏杭。黄山归来不看岳，九寨归来不看水。
自古华山一条路，只有勇者敢攀登。桂林山水甲天下，阳朔山水甲
桂林。
13、“滥竽充数”比喻没有真才实学的人，冒充有本领，混在行家中间充数，或
拿不好的东西混在好的里面充数。
三单元
13、《飞檐走壁的虎将》这篇课文让我们知道了这“虎将”就是（壁虎）。课文
抓住了它的捕食之（快）、（准）、（凶狠）三个特点表现了他的“虎劲”与“虎威”；
还写了它的（胃口很大）、（能够飞檐走壁）、（断尾避敌）、（喜欢清静，要冬眠）
等特点。
14、《马蜂与熊瞎子》这篇课文中，我们知道马蜂不酿蜜，（专门偷吃）其他蜜
蜂酿的蜜，还（攻击）前来（抗击）的工蜂。熊瞎子喜欢（劫夺）马蜂又大又胖的（蜂蛹）。真是“一物降一物”。由此，我们知道（猖狂）的马蜂面对（聪明贪
婪）的熊瞎子也只有（无可奈何）。
15、学习了《白鲸》，我们知道白鲸是地道的（夏季旅行家），是惊雷王国中最
优秀的（“口技”专家）。每年七月，成千上万只白鲸从（北极）地区出发，它们
一边悠闲地游玩，一边不停地表演，平时冷清的（海湾）、（河口）、（三角洲）顿
时（热闹异常）。白鲸不仅喜欢游戏，还极爱干净。它们的洗澡方式很特别。它
们纷纷潜入水底，在河底下（打滚），不停地（翻身），还有的在浅水滩的沙砾或
砾石上（擦身），一天长达（几个小时）。
16、《动物的“睡眠”》为我们介绍了各种动物的睡眠方式。如：蝙蝠是（集体
倒挂着睡觉），它们采用“睡眠”的办法来对待（绝粮）的，它们是冬眠。青蛙、蛇、熊、松树„„都要冬眠。海参要“夏眠”、蜗牛既要冬眠，也要夏眠。动物
在不利（生存）的情况下，正是以（睡眠）的方式使自己的（生命）得以（延续）的。
17、有很多含动物的词语都有别的意思。如：“千里马、老黄牛、铁公鸡、变色
龙、领头羊、过街鼠、纸老虎、哈巴狗、地头蛇、替罪羊、狗腿子„„”
千里马——能够日行千里的马。老黄牛——比喻老实肯干的人。
铁公鸡——比喻非常小气，一毛不拔的人。变色龙——指那些见风使舵，阿
谀奉承，立场不坚定的人。领头羊——比喻前导，领导者，群众的首领。
过街鼠——比喻人人讨厌，受人谴责的人。纸老虎——比喻表面厉害的人。
哈巴狗——比喻阿谀奉承的人。地头蛇——比喻在当地称王称霸、胡作非为的人。
替罪羊——比喻代人受过、替人担罪的人。狗腿子——指替别人跑腿学舌的人。
18、天气谚语：
蜻蜓高，晒得焦，蜻蜓低，雨迷迷。
鸟入林早，天气好，鸟入林晚，要变天。
蜘蛛收网，不久雷响。蚯蚓出洞，无雨也有风。
19、“熟能生巧”比喻熟练了就能找到窍门。
四单元
1、《田忌赛马》这篇课文讲了田忌和齐威王两次赛马，由于（调换了马的出场顺
序），就转败为胜的故事。让我们认识了（足智多谋）的孙膑。我们还知道
了描写神态的词语有：（垂头丧气、得意洋洋、目瞪口呆、胸有成竹、喜形
于色、笑逐颜开、眉飞色舞、愁眉苦脸）等。
2、《聪明的使者》（聪明能干）的禄东赞用（把母马和马驹分开关）的办法辨别
出母子；他用（把绳子系在木棍中央，放入水中）的办法，辨别出檀香木棍的根和梢；他又用(把线系在蚂蚁腰上，让蚂蚁爬过玉石洞)的办法，把丝线
穿过玉石洞眼，禄东赞用智慧解了三道难题，完成了赞普的使命。
3、《鞋匠的儿子》林肯在当上美国总统的那一刻，大部分出身（名门望族）的参
议员乘机想（羞辱）他是一个（卑微）的鞋匠的儿子，他却以他的（宽容和
智慧）征服了大家，把（嘲笑）化作了（赞叹）的掌声。
3、《生死攸关的烛光》让我们认识了（临危不惧、机智勇敢）的伯诺德夫人（杰
克、杰奎琳）。
4、歇后语：八仙过海——各显神通雨后的竹笋——节节高
亡羊补牢——为时不晚姜太公钓鱼——愿者上钩
针眼里看天——一孔之见打开天窗——说亮话
丢了西瓜捡芝麻——因小失大哑巴吃黄连——有苦说不出
黄鼠狼给鸡拜年——没安好心
5、“破釜沉舟”比喻（下定决心以死相拼的决心，有进无退干到底）。
五单元
1、《我们爱祖国》这首诗紧紧围绕（什么是祖国）和（什么是对祖国的爱？）
表达了作者对（祖国的热爱之情）。
祖国是新建的高楼大厦。
祖国是古老的神话传说。
祖国是（）。
祖国是（）。
2、《高山流水》讲述了（俞伯牙）和(钟子期)以一首《高山流水》结为知音的动人传说。当伯牙抚琴奏“志在高山”时，钟子期啧啧赞叹道：“（真妙啊，气．．．．
势磅礴，就像挺拔雄伟的泰山！）”；当伯牙奏起“志在流水”时，钟子期又意味．．
深长地说：（“真妙，我看见了烟波浩渺、宽广无边的江河流水!”）伯牙再也（按．．．
捺不住）心中的激动，猛地站了起来，拉着子期的手。啧啧赞叹和意味深长表达．．．．．
了（钟子期对俞伯牙的敬佩和赞叹之情），按捺不住和激动表达了（伯牙遇到知
音的激动和欣喜之情。）后来，（“高山流水”）就成了友谊的象征，（“知音”）也
就成了知己、知心朋友的代名词。
3、《海军将领邓世昌》描写了邓世昌在自己的“致远”号（船伤弹尽）的情
况下，毅然指挥着它向敌人的（“吉野”号）冲去，决定与敌人（同归于尽）。邓
世昌为国捐躯的（英雄形象），永远活在中国人民的心中。我国古代的名族英雄
有（岳飞、文天祥、卫青、郑成功、戚继光）
4、《这里危险，让我来》在文中多次出现，通过这句话，让我们感受到：（叶
欣勇敢，不怕危险，为他人着想，把安全让给他人，把危险留给自己，无私奉献。）
5、当有同学知道自己的职责，却又不愿意去做时，我们可以劝告他：知而
弗为，莫如勿知。）当有同学不懂如何欣赏别人时，我们可以对他说（最真诚的慷慨就是欣赏。）当有同学不能太过于小气时，我们可以劝告他：（世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。）激励自己的名人名言（生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。）
急火攻心——心急如焚神机妙算——料事如神前途无量——前程似锦
能言善辩——口若悬河漠不关心——冷若冰霜
《毛遂自荐》的故事让我们明白：（只要自己有才能，就应该相信自己，勇敢地
让他人了解自己，善于抓住展示自己的机会就一定会成功的！）
6、本学期，我们认识了（足智多谋的孙膑）、聪明能干的（禄东赞）、（机智
勇敢的）法国小姑娘、（宽容大度）的林肯、（意志坚强）的军神刘伯承、为他人
着想的（叶欣、娃丽和瑞恩）、（为国捐躯）的邓世昌和（勇敢和智慧，镇静和机
敏）的艄公。
六单元
7、《军神》中刘伯承被沃克医生称为“军神”的原因是（刘伯承有钢铁般的毅力，在右眼受重伤的情况下还能从容镇定，不需要打麻醉药进行手术，在手术
中一声不吭，居然还在数医生的刀数。）从刘伯承的语言和动作的词语我们可以
体会到刘伯承（从容镇定，一心为革命，意志坚强）。
8、学习了《瑞恩的梦想》我们知道，瑞恩最初的梦想是（捐70加元，为非
洲孩子捐一口井），经过自己的不懈努力和大家的帮助他实现了自己的梦想，可
是事情并没有结束，瑞恩又有了新的梦想（挖更多的井，让每个非洲人都喝上洁
净的水）。这篇课文让我们懂得了（只要人人都献出一份爱心，世界就会变得更
加美好）。
9、《鱼市场的快乐》中鱼贩们（乐观向上的生活态度）感染着我们，他们（把
卖鱼当成一种游戏，把苦日子过甜，）让我们明白（要微笑面对生活），正如有句
俗语道：（知足者常乐，常乐者知足。）
10、写出与说有关的成语（窃窃私语、交头接耳、哑口无言、张口结舌、信
口开河、苦口婆心、语重心长、无所不谈）。
七单元
1、《纳米新星》这篇文章给我们介绍了纳米是（一个长度单位，一个纳米长度相
当于十亿分之一米。）纳米科技有着非常广泛的应用前景，可以用来解决汽
车尾气污染问题；可以制成自清洁材料；在健康问题上也有广阔的应用前景；
还能制成治愈率高，副作用小的药。总之，在21世纪，（纳米科技）的应用
将给我们的生活带来深刻的（变化。）
2、《假如记忆可以移植》这首诗中移植记忆多么有趣，但这也并不仅仅只是（幻
想），生活中的一些事情就给我们（启迪）,记忆移植能不能实现，要靠我们
（不懈地探索、努力。）
3、《激动人心的时刻》是指（神舟五号成功飞天的伟大时刻）。全文按（时间）
顺序来写的：2003年10月15日凌晨4时，（人们来到问天阁给杨利伟送行）；
6时15分，（人们等待火箭点火升空；7时39分，（火箭点火升空）；9时02
分，（飞船与运载火箭分离）；16日6时54分，（杨利伟胜利归来）。中国首
次（载人航天飞行）取得圆满成功，（浩瀚的宇宙写）下了中国人的名字。
4、《神奇的玻璃家族》给我们介绍了（泡沫玻璃、夹丝玻璃、隔热玻璃、变色
玻璃、吃音玻璃、电子玻璃、可钉钉玻璃、防盗玻璃）等特殊的玻璃的作用
和特点。（详情见练习册上表格。）
5、“遥望”、“仰望”和“眺望”都是表示（看）的意思。我们还知道表示看的词
语有：凝视、注视、窥探、俯视、鸟瞰、凝望、打量等。
6、入“木”三分：本指笔力劲健，后来比喻描写或议论深刻。
八单元
1、通过本单元的学习，我们了解了牧场之国——（荷兰）欣赏了那儿（宁静、闲适）的牧场风光，那儿（花牛悠闲、骏马自由、动物悠闲、生活闲适），文
中“真正的荷兰”出现了多次，表达了作者对荷兰的（热爱、赞叹和向往）
之情。
2、（迷人，诗情画意的）音乐之乡维也纳是（欧洲古典音乐的摇篮，许多著名
音乐家的大部分时间是在这儿度过的，他们在这儿谱写出了许多不朽的音乐
作品；这儿到处蕴藏着音乐的源泉，充满了音乐的气息。）
3、《黄河的主人》给我们展示了黄河上划羊皮筏子的（艄公），凭着（勇敢和智
慧、镇静和机敏），战胜了（惊涛骇浪）——，在滚滚的黄河上（如履平地），成为黄河的主人。作者以黄河的（险）为背景，多处采用（对比）的写作手
法，表达了对征服自然的勇士——艄公的（无限敬意和赞美）。
4、哲理诗《题西林壁》是唐宋八大家之一的（苏轼）在游玩庐山之后的感叹。
当我们在迷茫的时候，不禁会想起其中的名句（“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”），这句诗的意思是：（弄不清楚庐山到底是什么样子，只因为自
己身在庐山之中啊！）这首诗告诉我们：（要认识事物的本质，还得冷静、全
面地看待问题，才不会被局部现象所迷惑。）我还知道的哲理诗有：（“山穷水
尽疑无路，柳暗花明又一村。”“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”）
5、南宋名家（范成大）在《四时田园杂兴》这首诗中为我们描绘了初夏时节紧
张而又忙碌的农村劳作）情景，表达了诗人对劳动人民的（敬重、热爱和赞
美）之情。
6、积累八给我们收集了几句谚语都是表示（事物虽小，只要持之以恒，就能产
生巨大力量）的谚语。你能默写这些谚语么？（）
表示推测的词语有：似乎、大概、也许、大约、可能、或许、或者、左右、上下、约摸„„写作时用上这些词，可以使句子意思表达更（准确）。
7、“刮目相看”意思是说离别三天后，就不应该以老眼光来看他。
第五篇：小学语文第八册期末复习题
小学语文第八册期末复习题
一、字词句部分。1．看拼音写词语。
yōu jiǔ
tïng yì
xiǎng shîu
shí jiàn
ài fǔ
()
（）
()
（）
()
shěn shì
ǒu ěr
qí yì
biàn biã
zhēng biàn
()
（）
()
（）
()
yōng zhǒng
bō guāng lín lín
fēi qín zǒu shîu
()
()
（）
2．给多音字组词。
jiàng（）
tiáo（）
xiān（）强
调
鲜
qiǎng（）
diào（）
zhe（）
gēng（）
着
更
载
zhuï（）
gâng（）
3．在括号里填上合适的字组成词语。
（）颜（）色
（）（）自如
十（）十（（）（）私浯
（）鸟（）水
飞（）走（）
能（）巧（）
（）心（）胆
大（）灭（）
（）（）大笑
一（）一（）
头（）目（）
4．数笔画查字。
5．选词填空。的地
得
幸福（）时刻
轻轻（）放下
陈旧（）照片
慢慢（）走着
快乐（）笑起来 清清（）小河 6．选词填空。
突然
果然
(1)昨晚我在写作业，（）家里的大花猫串过来，吓了我一跳。
（2）（）被我猜中了，他真的来了。
庄严
庄重
(1)掌旗手将国旗（）地交给升旗手。
(2)五星红旗在（）的国歌声中徐徐升起。7．写出近义词。
稀少（）
宁静（）
观赏（）
奇异（）宽阔（）
本领（）
严肃（）
吩咐（）必须（）
教诲（）
思念（）
竭力（）8．写出反义词。
明亮（）
深厚（）
认真<)
消灭（）渺小（）
谦虚（）
出现（）
热闹（）9．扩词。
痛（）（）（）
鲜（）（）（）蜜（）（）（）
键（）（）（）10．造句。
一„„就„„
只有„„才„„
尽管„„还是„„
不是„„而是„„ 11．按课文内容填空。
xiǎn（zāi（zài（）)））
(1)春雨姐姐笑了，用（）的雨丝（）着她，（）着她。太阳公公笑了，用（）的阳光（）着她，（）着她。终于，笋芽儿长成了一株（）的竹子。
(2)一位诗人这样赞美国旗卫士：“战士的形象像（）一样高大，战士的心灵像汉白玉一样（），战士的（）像广场一样（）！”
(3)蜜蜂是在（），又是在（）生活．不是为自己，而是在为人类（）最甜的生活。蜜蜂是（）的，蜜蜂却又多么（）啊1
12．判断下列句子是不是病句，是病句的请用修改符号改在原句上。
(1)我全神贯注地听老师讲课。
(2)他经常回忆过去的往事。
(3)说话不礼貌的人是不文明的行为。
(4)草地上盛开着五颜六色的黄花。13．扩句。
(1)花儿开了。
(2)天上下着雨。14．照样子改写句子。
例：不经过努力，学习能取得好成绩吗?
不经过努力，学习不能取得好成绩。
(1)有果子大家吃，不就更香甜了吗?
(2)别人能办到的事，我们经过努力，怎么会办不到呢?
例：达丽玛无法回答乌汉娜的提问，因为她的心还在大草原上游蔼。
因为达丽玛的心还在大草原上游荡．所以她无法回答乌汉娜的提问。
常有人说“月到中秋分外明”，因为秋高气爽，地球大气层的透明度特别高，使月亮反射到地面的阳光更强了。
例：大会在热烈的掌声中结束了。
在热烈的掌声中．大会结束了。
(1)农民在水田里辛勤地忙着插秧。
(2)燕子在天空中飞来飞去。
15．下面各组初看毫不相干的词，请你加上美妙的联想，分别造出两句各具特色的句子
来。(可以变换它们的排列顺序)例：星星
草地 小孩
(1)小孩躺在草地上数星星。
(2)外星人坐着飞碟从星星上来到地球作客．在草地上和小孩一起跳舞。
竹子 笑脸 小河
(1)
(2)
16．指出下面句子中的省略号各是哪种用法。
(1)达丽玛深情地望着老师的背影在蒙蒙细雨中远去„„
（）(2)官绅们吓得面如土色，跪下来磕头求饶：”我„„我„„以后„„再不敢„„”（）(3)小溪流的伙伴有卵石、小草、树叶„„
（）17．加标点符号。
1、我最爱看 中国少年报 它给我许多知识 使我懂得做人的道理
2、我有一只心爱的文具盒 上面画着许多动物 有小狗 小白兔 小花猫 梅花鹿和大白马 它们拿着不同的乐器 大概在开音乐会吧
18．选词语填空。
因为„„所以„„
即使„„也„„
只要„„就„„
不但„„而且„„
虽然„„但是„„
无论„„都„„
(1)（）什么人，（）要遵守法律的规定。
(2)老师（）生病了，（）还坚持到学校来上课。
(3)张叔叔（）热爱工作，（）热爱生活。
(4)（）肯下功夫，学习（）能进步。
(5)（）刮大风、下大雨，冬冬（）坚持上学。
(6)（）盼盼学习肯下功夫，（）她各方面成绩都很好。
19．默写古诗，并解释词语。
绝句
宿新市徐公店
咏柳
千秋：
径：
妆：
泊：
走：
丝绦：
二、篇段。
读短文，回答问题。(一)苹果之乡
我长在苹果之乡，一年四季，观赏着苹果的动人量色，对果园产生了特殊的感情。
春天，一片片苹果林，在春风里伸枝抽叶，吐花展瓣。远远望去，就像罩着一片片粉红色的轻纱。一些姑娘在花丛中施肥
锄草
浇水
金色的蜜蜂
一群群一队队地晨着翅膀
嗡嗡
地跟在这些阿姨的身旁扑花采蜜
真是一振繁忙的动人景象啊
到了夏天，苹果开始下树登市。
果园里最诱人的季节，还是秋天，因为这是个丰收的季节。累累的果实，把树枝都压成弓形。这些大苹果，有深红的，金黄的，翠绿的；有红玉、国光、元帅、香蕉、金星等十几种。远远望去，就像挂满了珍珠和玛瑙，真逗人喜爱。早晨，东方刚露出一点亮光，人们就开始了紧张的采摘劳动。有的爬上梯子，有的攀到树上，轻轻摘，稳稳放。小伙子们把苹果运送到选果场。选果的阿姨，按质分级，选出那一般大小的水光滑溜的苹果，用洁白的纸包装进木箱，准备运往国外市场。
冬天，人们忙着在果园里松土、治虫、施肥，采取防冻措施，争取来年有个更大的丰收。
1．给第2自然段加上合适的标点。
2．给下面带点的字换一个意思相近的字。
罩（）
展（）
攀（）
3．用“~~~~”线划出文中的比喻句。
4．填空。
(1)“这些大苹果，有深红的、金黄的、翠绿的；有红玉、国光、元帅、香蕉、金星等十几种。”这句话写出了苹果的和。
(2)第4自然段中第6—8句具体描写了“紧张的采摘劳动”。请认真阅读这几句话，把采摘劳动的过程，每句分别用一个动词概括，填写在下面的括号里。
（）→（）→（）
(3)找出第2自然段和第4自然段中能概括整段意思的句子，分别填在下面的横线上。
第2自然段
第4自然段
5．请给短文分段用“//”表示。(二)狮子和老鼠
一天，小老鼠外出寻食，不小心中了机关，被关进了捕鼠器，又被一头路过的狮子救了出来。小老鼠向狮子敬礼，井感激地表示：“本人将铭记您的大恩，日后一定回报。”
狮子感到好笑：“老弟，你一只小小的耗子还能帮我什么忙?”
一个星期后，狮子掉进了猎人暗藏的捕兽网。它又蹦又跳大吼大叫也无济于事。小老鼠听到了狮子的吼声，赶来安慰它说：“请您稍等一会，现在该我来搭救您了。”狮子懊丧地说：“你连把刀子都没有„„”小老鼠设再说什么，用牙把网啃开了一个大窟窿。狮子很快钻出了捕兽网，它高兴地喊了一声：“自由啦!”
1．写反义词。
思（）
关进（）2．解释词语。
懊丧：
无济于事：
3．把“被”字句改为“把”字句。
(1)小老鼠被关进了捕鼠器。
(2)一条大船被小小的蛀虫毁了。
4按事情发展顺序用“//”给文章分段。
5这篇文章告诉我们什么道理?在正确答案的括号里打√。
(1)人各有长处和短处，需要互相帮助。
（）
(2)不要骄傲自大，看不起别人。
（）
(3)不要自以为是，不愿帮助别人。
（）
(4)做人要知总图报。
（）(三)鞋
一天，两天，一个．多月过去了。每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望，希望能从日落的余晖中看到那高大的身影出现。但是，他没有看到。//
一个傍晚，一位瘦瘦的排长来到鞋摊旁边说：“一个多月前，是不是有位大个子军人来这儿修过一双鞋?”
“啊„„对呀。”
“要付多少钱?”
小鞋匠略一沉思．说：“修鞋费一元五，外加一个月的保管费五角。你给两元钱得了。”
排长把两元钱递给他。小鞋匠收好钱后，问：“怎么大个子没有来?”
“„„上前线去了。”说完，排长转身要走。“哎，”小鞋匠提起那双鞋，赶忙喊道：“鞋子，鞋„„”
排长止住脚，用低沉的声音对小鞋匠说：“用不着了，他的双腿已经在前线„„他特意来信让我把钱给你，谢谢你了!”说完，排长迈着大步走了。
1．填空。
(1)“小鞋匠略一沉思”中的“略”意思是（）
①省去
②稍加
③大致、简要
④计谋
(2)“小鞋匠略一沉思”中的“沉”解释为（）
①没在水中
②分量重
③深入、程度深
(3)“小鞋匠略一沉思”中的“沉”的读音是（）
① chãn
② cãn
③chãng
2．这篇文章主要写谁?排长付了钱，为什么不把修好的鞋拿去?
3．根据段意给文章分段。
(1)小鞋匠盼望看到大个子军人高大的身影。
(2)排长为大个子军人付修鞋费而不拿走鞋子。
4．大个子军人特意写信给排长，让他把钱交给小鞋匠，这说明了什么?选择正确解释，打√。
(1)修了鞋应该要付钱。
（）
(2)大个子军人不忘解放军的光荣传统，不拿群众一针一线。
（）(四)西湖的早晨
太阳还没有出来，西子湖上笼罩着一层薄雾，像美丽的姑娘围着透明的纱巾，湖心三岛
和远处连绵起伏的山峦隐约可见。岸边密密层层的树叶将朔水染戍一片浓绿。微风吹来，如镜的湖面漾起了波纹，顿时，树的倒影扭动起来，就像在跳欢快的舞蹈。透过碧绿的湖水，可以看见几条小鱼快活地游着。它们把尾巴用力一甩，就灵巧地转了个大弯。偶尔，一条调皮的小鱼跳出水面．湖上划出了一个个的大圆圈。
湖边公园里，却是另一番景象。一群白发苍苍的老人，正在打太极拳，他们是自动来参加锻炼的，虽然姿势不那么正确，可练得多少认真!穿蓝色运动服的小伙子们，准是体校学生，他们双目圆瞪，时而马步，时而跃起，一手举拳，一手挽拳，一副英姿勃勃的样子。那边围着一群人，原来是在看舞剑。一位健壮的中年人，手执宝剑(jiàn)，正解说什么。一会儿，听他一声令下，几个十岁左右的小姑娘站队练功。一时间银光闪闪，风声霍霍，姑娘们像蝴蝶起舞，雏(chú)燕展翅，小鹰凌(líng)空„„博得了一阵阵啧啧称赞。
公园里，还有不少人正在晨读。两个女大学生，肩并肩坐在长椅上，正轻轻诵读着什么；一个四十左右干部模样的人，正倚着栏杆，一道一遭地背诵英语单词„„
忽然，传来一阵响亮动听的音乐声，原来是洒水的车来了。它一边向四周喷洒清水，一边放出悦耳的乐曲。紧跟着它的是扫地车，两个阿姨戴着口罩，驾驶着车子，“啷嘟嘟”地从街上开过来，吸走了灰尘，开走了。
街上热闹起来。“滴铃铃„„”上班的人成群结队骑着自行车；“嘟嘟”，公共汽车开来了，车上挤满了去工作的人们；小汽车开来，里面坐着观光的外宾、港澳同胞„„喧哗的西湖边，充满了新的一天的快乐和希望。
1．划去下面字中不正确的读音。
模(mï mú)
倒(dǎo dào)影
调(tiáo diào）
2．在括号里填上合适的词语
（）的湖水
（）的乐曲
（）的汽车
3．按“湖”、“公园”、“街上”分段，在文中用“//”线划出来。
4．划线句中的省略号表示（）的省略。
5．前来观光的中外游客看到西湖早晨的景物会说些什么?写成一段话。(50字一80字)
三、作文
1．写一个通知
请你按下面的内容写通知：
4月3日，学校教导处通知：4月8日放晚学后，在学校篮球场举行五年级篮球比赛，要求五年级各班篮球运动员准时参加。
2．看图作文。《探望》仔细观察图画，展开合理的想像，写320字以上的短文。
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