篮球三步上篮(教学设计)doc_-_高中《体育与健康》课教学设计

第一篇：篮球三步上篮(教学设计)doc_-_高中《体育与健康》课教学设计

《体育与健康》课堂教学设计

篮球——三步上篮

一、教学设计指导思想

本课以初中新课标为依据，以学生身体练习为主要手段，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式，充分调动大部分学生的主动参与性，培养学生自主、探究、合作能力，发展学生小组合作能力。立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则，使每个学生学有所得，学有所乐，学有所获。教学中充分发挥评价激励机制功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。

二、教材分析

篮球是同学们喜欢的体育项目，其集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神以及锻炼身体，锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。三步上篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者较易掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。

三、学情分析

本课的授课对象是高二年级学生。共有60人。大部分学生喜爱篮球运动。对篮球活动积极性很高。但对篮球活动的技战术知识了解并不多。本节课复习运球技术，并通过比赛形式加以巩固，同时学习三步上篮技术并采用分层次教学的方法，以提高学生学习兴趣。

四、教学目标

1、认知目标：通过教师的引导，学生积极参与三步上篮的学习和练习，发展学生的协调性、灵敏性，提高健康水平，养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。

2、技能目标：通过篮球三步上篮技术的学习，85%的学生能完成这一技术动作，60%的学生能做出高质量动作，让学生体验成功的快乐。

3、情感目标：培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力，在学练中互相帮助、团结协作的精神。

五、教学重难点：

重点：掌握运球和三步上篮的动作方法、要领 难点：提高学生的控球能力和三步上篮的节奏

六、教法学法

教法采用了启发式教学法、游戏教学法、讲解示范法、纠正错误法、评价法，使学生在宽松的气氛中愉快的学习基本技能。学法主要采用了自主合作探究法、小组讨论法、练习法、充分发挥学生的主体地位，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。

七、教学过程

本节课教学过程分为：激发兴趣、热身导入；师生互动、自我展示与评价；身心恢复三个阶段。

（一）激发兴趣，热身导入（10分钟）

1、课堂常规：体育委员整队，师生问好，宣布本课内容、教学目标，并强调安全意识。

2、游戏：胯下滚球 通过小组滚球接力游戏，培养学生的参与意识，调动学生的积极性，激发学习兴趣并达到热身的目的。

（二）师生互动，自我展示与评价（30分钟）

1、运球接力比赛：尝试行进间快速运球，通过接力比赛，培养学生合作能力，启发学生思维，探究控球方法，提高控球能力。

2、三步上篮练习

①小组自由组合练习三步上篮，体会三步上篮技术，培养学生观察能力，让学生学会学习，学会自我评价，为今后的自主探究学习，创造学习培养能力。②教师示范三步上篮 ③小组练习三步上篮 ④分层次练习三步上篮 1)近距离运一次球三步上篮 2)三分线外自己运球三步上篮 3)不同方向运球三步上篮

让学生根据自身能力选择层次进行自主探究学习，学会自我评价，进行不同层次练习，激发练习兴趣。

⑤自我展示三步上篮（小组推荐动作娴熟同学表演）通过自我展示，让学生自我表现能力得到提高，感受运动乐趣。

（三）身心恢复（5分钟）

1、放松练习（跟随轻音乐做放松操）

2、小组评价

3、.教师做课后小结

4、安排课后练习，宣布下课

5、回收器材

通过放松练习消除疲劳，加快身心恢复，师生交流学习心得，让学生自己体会本节课的收获，最后教师做相应（以表扬和鼓励为主）的评价。

八、场地器材：本次课采用了一个圆形场地，根据课的要求将场地分成四个扇形，这样的场地让同学们感到简洁而不失活泼。在器材方面我将横杆换成了跳皮筋，这样既克服了恐惧心理又体现了循序渐进的教学方式。

九、课堂小结

1、本节课立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，使每个学生学有所得，学有所乐，学有所获。教学中充分发挥评价激励机制功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展

2、本次课的练习密度预计为35%左右，最高心率为150-160次/分，平均心率达120—130次/分，课堂效果良好。

第二篇：篮球三步上篮教学设计与反思

篮球三步上篮教学设计与反思

一、对教学现状和教材分析：

由于我县大部分农村中小学体育活动场地有限，体育教学器材和体育活动器材严重不足，这就导致部分学校一些体育课程内容将无法教授和开展，但我们作为体育教育教学工作者我们有责任和义务利用现有的场地和器材，并通过多种方式挖掘体育教学资源，认真为学生上好每堂体育课。由于篮球教学所需场地不大，器材便宜易买，同时农村学校的学生也非常喜欢这一项体育运动项目。此运动项目对发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性和弹跳力及耐力等身体素质有其积极的好处。还可以培养学生的集体荣誉感和团结合作拼搏精神，提高学生体育活动的兴趣，培养他们终身体育意识的形成。

本节课从学生的兴趣出发，通过教师的教与学生的学有机的结合，同时利用多种灵活的练习方式，让学生体会到篮球运动所带来的快乐，让学生掌握所学动作技能，提高学生体育运动兴趣培养学生终身体育意识。让学生终身受益。

篮球运动是一项集体性强，具有较强的对抗性和较浓趣味性的体育运动项目，它能满足青少年身心发展的运动需要，对于培养学生机智、灵活、勇敢顽强、合作精神以及锻炼身体、锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。

三步上篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者较易掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了三步上篮技术为篮球的进攻技术奠定一定的基础。

本节课的主要内容：三步上篮 二．教学目标

1、学生积极参与运球接力比赛与三步上篮的学习和练习，能在课堂教学活动中，相互合作，自主探究学习。

2、让学生进一步掌握行进间运球和三步上篮技术，以及三步上篮保护球的方法，发展灵敏与协调能力，提高弹跳力、速度耐力等身体素质。

3、培养学生认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，和团结一致、密切配合的集体主义精神。

三、教学重难点

1、教学重点：

让学生掌握运球和三步上篮的动作方法、要领，提高学生自主锻炼的意识。运球三步上篮--准确的手型及上篮时手型动作的准确性、柔和性和力度

2、教学难点：

（1）提高学生的控球能力和三步上篮的节奏。运球三步上篮时上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。

（2）培养学生三步上篮时，对篮球的保护意识。

四、教学方法策略：

1、示范、讲解法、观察法几者相结合。

2、教师演示并启发学生，让学生通过多种方式反复练习，教师并加以指导的教学策略。

3、在整个教学过程中及时评价学生的学习状况。

四、教学过程:

（一）课堂常规 体育委员集合整队，师生问好，检查学生的穿戴情况，宣讲课堂纪律和教学安全，宣布本课内容、教学目标，安排好见习生。

（二）准备部分

熟悉球形的准备活动和分组运球：通过熟悉球性的准备活动的练习和分组运球练习，培养学生的参与意识，调动学生的积极性，激发学习兴趣，并使身体各部位活动起来，为后面的课做好准备。

（三）基本部分

1、往返快速运球接力比赛：让学生行进间往返快速运球接力比赛，通过此比赛，以便培养学生合作互助能力，及集体主义精神，进一步控球方法，提高控球的技能。

2、三步上篮学习

（1）教师示范、讲解三步上篮的动作方法

(一大、二小、三起跳)（2）教师讲解三步上篮保护球的重要性，并演示其保护方法。（3）分组练习： A、原地换手运球

B、行进间换手变向运球

C、三步上篮

（4）自由结组练习三步上篮，体会三步上篮技术，培养学生观察能力，让学生学会学习，学会自我评价，为今后的自主探究学习，创造学习培养能力。

（5）分层次练习三步上篮 <1>运一次球三步上篮

<2>三分线自己运球三步上篮 <3>不同方向运球三步上篮 <4>接住球后三步上篮

（6）练习三步上篮保护球的方法。

让学生根据自身能力选择不同层次的练习方法进行进行自主练习，让学生相互观摩，相互帮助，互评互学，互纠错，并让学生学会自我评价，进行不同层次练习，激发练习兴趣。

分组自我展示练习三步上篮

3、通过自我展示，让学生自我表现能力得到提高，感受运动乐趣。

4、教师巡回各组进行指导，与学生交流并鼓励学生。

（四）结束部分

1、放松练习

在本节课中由于学生跑跳较多，蹬地起跳较猛，接球、运球、拨指等次数较多，因此学生的大小腿及手指手腕和大小臂极易处入疲劳状态，为了消除这几部分肌群的疲劳，故采用抖动四肢、拍、摄四肢等。

2、课后小结

3、安排课后练习，宣布下课

4、归还器材

师生交流学习的心得，让学生自己体会在本节课的学习过程中学到什么，悟出什么道理。最后教师进行以表扬鼓励为主的评价。

七、教学反思

1、本堂课学生通过对三步上篮的学习和多样形式的自主练习，使学生掌握了三步上篮的技能，增加了学生锻炼身体的方法，培养了学生相互合作与配合，集体荣誉感致上的好品质和勇于拼搏的好精神。提高了学生学生的体育运动兴趣，以饱满的热情参与体育运动，为他们终身体育意识打下坚实的基础。

2、在分组练习的时候，由于考虑欠佳，导致分组不合理。影响了部分学生的积极性，我把男生分为一个组，把所有女生分为一个组，由于男生基础好，掌握技能较快，再则他们相互帮助互相学习，相互纠错，并相互评比，因此练习的积极性高，女生在练习时积极性不如男生，究其原因分析是因为她们无竞争意识，更谈不上相互评比了，再则女生掌握技能不如男生。因此在以后的教学中应男女混合分组，这样有利于女生观摩男生的技术动作，同时能更好的互帮互评互纠所学技术动作。提高学生的学习积极性。

3、考虑学生基础的差异。上课时出现个别同学积极性不高。由于学生基础不一样，身体能力，接受能力都有差异。男生平时接触球较多，在上篮练习中就显的比较轻松，很容易就体验到成功的喜悦。同时应鼓励与帮助平时体育基础较差的学生，使他们尽快学会体育技能并参加体育锻炼，使他们感受体育带给他们的快乐，便于更好的培养他们的体育兴趣。

第三篇：篮球三步上篮教学设计

篮球低手上篮教学设计

10体教C班 104070127 董鑫

指导思想：坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与活动意识，培养他们的想象力、创造力和表现力。让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐。教材分析：篮球是新课程标准的教学内容之一，是广大小学生喜爱的一种体育运动，也是技术性要求很强的教材，它能很好的发展学生的身体素质，促进学生的协调性，灵活性的发展，提高反应能力。但同时，篮球也是技术性要求很强的教材，特别是三步上篮，它综合了运球和投篮的技巧，讲究步法，要目测距离，还要求上肢力量足够，这对于小学生来说还是较难掌握的。教学目标：

1、学生积极参与运球接力比赛与三步上篮的学习和练习，能在课堂教学活动中，相互合作，自主探究学习。

2、初步学习三步上篮的三步基本动作方法，引导学生参与篮球的运动兴趣，使85%的学生掌握三步的步法。

3、培养学生认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。

4、发展学生的身体协调性和灵敏性，提高弹跳力，提高学生的运动机能的能力。教学重难点：

教学重点：初步学会三步上篮的三步基本步法。

2、教学难点：提高学生的控球能力和三步上篮的节奏，动作的协调连贯、不脱节。

教学过程

（一）课堂常规

上课常规：体育委员整队，师生问好，宣布本课内容、教学目标，并强调安全意识。

（这样安排是为了尽快进入课堂状态，杜绝运动损伤的发生。让学生带有目的进行学习活动。）

（二）准备部分 徒手操、自选运球。

（通过徒手操和小组自选运球，培养学生的参与意识，调动学生的积极性，激发学习兴趣，并使身体各部位活动起来。）

（三）基本部分

1、运球接力比赛：尝试行进间快速运球。

（通过接力比赛，培养学生合作能力，提高控球能力。）

2、三步上篮学习（1）游戏：飞渡

方法：直线运球，单脚起跳，双手抱球，跨过“小河” ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

要求：运球时控球稳，到达“小河”时用力拍球，当球从地面反弹起时，跨右（左）脚同时双手拿球，单脚起跳，跨过“小河”。

教法：教师讲解——示范——学生练习——指名演示、纠正动作——学生练习（通过游戏，使学生掌握三步上篮中的“一大”这一动作。）（2）游戏：跳过封锁线 方法：用小垫子作为“封锁线”，学生抱球直跑通过时单腿起跳，跳过“封锁线”双腿落地

要求：左（右）教单脚起跳，有高度，落地双脚屈膝缓冲。双手抱球过头顶。教法：教师讲解——示范——学生练习——指名演示、纠正动作——学生练习（通过游戏，使学生掌握三步上篮中的“高跳”这一动作。）（3）三步上篮 方法：行进间运球，当球从地面反弹起时，跨左（右）脚同时双手拿球，跨右（左）脚并用力蹬地向上起跳，当身体接近最高点时，用单手肩上投篮动作将球投入篮筐。

要求：动作的协调连贯、不脱节

教法：教师示范、讲解动作要领：一大、二小、三高跳 学生观察、尝试练习

指名示范、教师讲解、纠错

学生分组练习，教师巡回各组进行指导，与学生交流。

注意点：教学时循序渐进，先让学生尝试原地抱球三步上篮，然后是运一次球三步上篮，最后进行直线运球三步上篮

（通过练习，培养学生观察能力，体会三步上篮技术，初步掌握三步上篮的动作要领）

（四）结束部分

1、放松练习

2、课后小结

3、归还器材

（通过教师课后小结，让学生自己在课堂学习中的得与失，通过器材整理，培养学生爱护学校财产的品质）

第四篇：篮球三步上篮的教学设计

篮球三步上篮的教学设计

篮球运动是初中学生非常喜爱的一项体育运动。此运动可以发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性和弹跳力。可以培养学生的合作意识和团结拼搏精神，培养学生篮球活动的兴趣，有助于学生终身体育锻炼身体的意识的形成。

1、提问NBA的有关情况和篮球知识引起学生的兴趣。

2、熟悉球性的准备活动的练习和分组运球练习，培养学生的参与意识，调动学生的积极性，激发学习兴趣，并使身体各部位活动起来。

3、先观看事先准备好的技术图片，接着讲解动作要点，然后练习徒手三步上篮，让学生先掌握脚步动作，再让学生练习手持球三步上篮动作，最后再对篮框做分层次的三步上篮，教学过程循序渐进、层层深入。

4、让学生根据自身能力选择不同层次的练习方法进行自主练习，让学生相互观摩，相互帮助，互评互学，互纠错，并让学生学会自我评价，进行不同层次练习，激发练习兴趣。学生互相观摩学习，让技术掌握较好的同学展示动作，体验成功乐趣、达到共同提高的目的。本课主要是让学生自主学习，教师引导一步一步的学习技术动作，让学生学会如何学习一个新的技术动作的方法，这样学生就会感觉到有趣，他就会喜欢去做这个事儿。今后他可以改学其它项目，因为他有这个学习能力，教师就要教给学生能力，而不是教给学生项目。

第五篇：人教版体育与健康四年级-三步上篮教学设计

小学体育课三步上篮教学设计

前锋区观塘镇三台小学校

熊向东

一、指导思想：

根据《体育与健康标准》的精神，体育课教学要以“健康第一”为指导思想，重在培养学生参与活动的意识，让学生在活动中挑战自我，体验成功，享受体育运动带来的快乐，同

时促进学生的身心发展。

二、教材分析：

篮球是很多小学生喜爱的一种体育运动，它能很好的发展学

生的身体素质，促进学生的协调性，灵活性的发展，提高反

应能力。但同时，篮球也是技术性要求很强的教材，特别是

三步上篮，它综合了运球和投篮的技巧，讲究步法，要目测

距离，还要求上肢力量足够，这对于小学生来说还是较难掌

握的。

三、学情分析：

四年级学生正处于生长发育的开始阶段，这个阶段的学生好动、好强、好胜，富于想象力和创造力，喜欢上篮球课，又比较愿意挑战自我。

四、重点与难点：

教学重点：初步学会三步上篮的基本步法

教学难点：动作的协调、连贯性

五、教学流程：

（一）导入：

5分钟

1、通过课堂常规，快速进入课堂，能形成良好的教学习惯，提高课堂效率。

2、通过慢跑热身和各种准备活动，使学生的各个关节得到

充分的活动，注意运动保护，体现体育教学的指导思想。

（二）目标实施：

25分钟

1、在上一节课的基础上复习三步上篮的步法是本节课的主要学习内容。通过指出上节课存在的问题和正确的示范、讲解来进行整体的全班教学。

2、通过分组练习、教师指导、学生互教，可以发现各个学生存在的问题并及时地进行纠正，从而达到具体的个别教学的效果。

（三）游戏：

7分钟

“篮球接力”游戏，可以使学生在紧张的练习后得到放松，还让学生有自我表现的空间，培养团结合作的精神，享受体

育运动带来的快乐，这也体现了“健康第一”的指导思想。

（四）放松总结：

3分钟

1、学生在老师的带领下进行“闭目养神”的放松练习，使

学生的身心得到良好的恢复。

2、教师做本课小结，组织学生收器材。

六、教学反思：

通过教学，基本达到教学目的，学生初步学会三步上篮的基

本步法，最重要的是使学生增强了参与活动的意识，学生在活动中敢于挑战自我，体验成功，享受到体育运动带来的快

乐。

不足之处在于：一些学生运球不够熟练，导致上篮动作的协

调、连贯性不够，今后还要加强运球方面的训练