第一篇：八年级语文上册第六单元综合测试卷新人教版
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第六单元测试卷
注意事项：
1．答题前，务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡规定的位置。2．答题时将答案书写在答题卡规定的位置，字体工整，笔迹清楚。3．所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上答题无效。4．本试题共4页，满分150分，考试用时150分钟。5．考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用(31分)(一)选择题(每题3分，共30分。请将答案用2B铅笔依次填涂在答题卡上相应的位置)1．下列词语加点字注音完全正确的一项是(D)A．按辔(pèi)畎亩(quán)丈夫之冠(guàn)．．．B．箕畚(bèi)驱驰(chí)动心忍性(rěn)．．．C．荷担(hè)筋骨(jīn)法家拂士(fú)．．．D．穷匮(kuì)魁父(kuí)山北之塞(sè)．．．(解析：A.“畎”应读“quǎn”；B.“畚”应读“běn”；C.“拂”应读“bì”。)2．选出下列句中没有通假字的一项(B)A．往之女家 B．固不可彻 C．曾益其所不能 D．始一反焉
(解析：A.“女”同“汝”；C.“曾”同“增”；D.“反”同“返”。)3．下列句子中加点词没有词类活用现象的一项是(C)A．饿其体肤 B．箕畚运于渤海之尾 ．．．C．必敬必戒 D．改容式车 ．．(解析：A.“饿”是形容词的使动用法，使……饥饿；B.“箕畚”是名词作状语，这里是用箕畚装土石的意思；D.“式”同“轼”，车前横木，这里名词用作动词，指扶轼。)4．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是(C)A．年且九十/且焉置土石 ．．B．空乏其身/其如土石何 ．．C．是焉得为大丈夫乎/且焉置土石 ．．D．投诸渤海之尾/已而之细柳军 ．．(解析：A.将近/况且；B.代词，他的/用在“如……何”前面加强反问语气；C.怎么，哪里；D.结构助词，的/到，往。)5．下列句中停顿的划分错误的一项是(B)A．舜/发于/畎亩之中
B．于是/上乃使使持节诏/将军 C．且/焉置土石
D．一怒/而诸侯惧，安居/而天下熄
(解析：B.于是/上乃使使持节/诏将军。)6．下列句子中加点词的解释不正确的一项是(C)A．以顺为正者(准则，标准)．B．且焉置土石(况且)．中小学精品试卷、试题、教案、复习资料 1
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C．以河内守亚夫为将军(成为)．D．其将固可袭而虏也(必，一定)．(解析：C.“为”是“担任”的意思。)7．下列关于文学作品内容及常识的表述，不正确的一项是(A)A．孟子，名轲，战国时期思想家，法家学派代表人物之一。《孟子》是记录孟子言行的著作。
B．《愚公移山》选自《列子·汤问》。作者列子，名寇，郑国人，战国前期道家思想代表人物之一。
C．古代年龄有特殊的称谓，比如“襁褓”指不满周岁的婴儿，“始龀”指七八岁，“而立之年”指三十岁。
D．《周亚夫军细柳》选自《史记》，作者司马迁，字子长，西汉历史学家。(解析：A.中孟子是儒家学派代表人物之一。)(二)诗文填空(每空1分，共10分。请将答案写在答题卡上相应的位置)8．(1)我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。(李清照《渔家傲》)(2)无可奈何花落去，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)(3)兴尽晚回舟，误入藕花深处。(李清照《如梦令》)(4)中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。(朱敦儒《相见欢》)(5)杜甫在《春望》一诗中，感伤时事，抒发离别之情的诗句是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
(6)陶渊明《饮酒》(其五)中反映诗人的生活志向，表现他悠游自在的隐居生活的诗句是：采菊东篱下，悠然见南山。
(7)《雁门太守行》中运用比喻、夸张的修辞方法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势以及城内将士披坚执锐、严阵以待的情形的诗句是：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
二、阅读与理解(59分。请将答案写在答题卡上相应的位置)(一)古诗赏析
阅读杜牧的《赤壁》，完成第9题。(共5分)
赤 壁 杜 牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
9．(1)对诗作赏析有误的一项是(A)(2分)A．这首咏物诗最大的特点是借物抒发抑郁不平的情感以及豪爽胸襟。B．诗的前两句借一件古物来兴起对前朝人物和事件的慨叹。
C．以“二乔”的命运形象代表东吴的命运，更能体现诗句的形象性，能以小见大，感情表达更含蓄。
D．开头从一把很不起眼的折戟写起，其作用主要不在于作为诗的引导，它本身也蕴含着强烈的意念，为下文做铺垫。
(解析：A.这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨。)(2)全诗最精彩的是久为人们传诵的后两句，这两句议论抒发了作者怎样的思想感情？(3分)诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得施展。这两句诗似乎还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有作为。显示出一种逼人的英气。
(二)文言文阅读1
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阅读《生于忧患，死于安乐》，完成10～13题。(共13分)
生于忧患，死于安乐
《孟子》
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
10．解释下列句中加点的词语。(3分)(1)傅说举于版筑之间
举：选拔、任用 ．(2)行拂乱其所为 乱：扰乱 ．(3)曾益其所不能 曾：同“增”，增加 ．11．用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)故天将降大任于是人也。
所以上天要把重任降临在这个人身上。(2)然后知生于忧患而死于安乐也。
这样以后才明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡 12．下列句子中加点词用法相同的一项是(B)(2分)A．管夷吾举于士/相与步于中庭(《记承天寺夜游》)．．B．故天将降大任于是人也/故渔者歌曰(《三峡》)．．C．傅说举于版筑之间/下车引之(《陈太丘与友期行》)．．D．征于色，发于声，而后喻/人不知而不愠(《〈论语〉十二章》)．．(解析：A.从在；B.所以；C.结构助词，的代词，他；D.连词，表顺承连词，表转折。)13．这篇文章阐明了什么道理？请你联系实际谈谈自己的理解。(4分)这篇文章阐明了人才要在困境中造就和“人处困境能激发斗志，国无忧患易遭灭亡”的道理(2分)。因此，我们必须保持清醒的头脑，不能沉湎于舒适安乐的生活之中，要有忧患意识，这样才能振奋精神，奋发有为，否则，就有家亡国破的危险(2分)。(意思对即可)(三)文言文阅读2 阅读《愚公移山》，完成14～17题。(共13分)
愚公移山 《列子》
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，中小学精品试卷、试题、教案、复习资料
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一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
14．解释下列句中加点的词语。(3分)(1)出入之迂也 迂：曲折，绕远 ．(2)聚室而谋 谋：商量 ．(3)且焉置土石 置：放置、安放 ．15．用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
连魁父这样的小山丘都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样呢？(2)甚矣，汝之不惠！你也太不聪明了！16．作者在叙述愚公移山的过程中，写小孩“跳往助之”的用意是说明愚公移山的行为得人心，写愚公与智叟辩论的作用是突出愚公移山的意志之坚。(2分)17．读了这则寓言故事后，你从中得到了什么启示？请联系生活实际简要谈谈你的看法。(4分)【示例】像愚公一样不畏艰难、坚持不懈地顽强拼搏，以发展的眼光看问题。当今社会充满了机遇和挑战。我们如果想成就一番事业，一定会遇到许多困难，所以继承并发扬“愚公精神”在当代有十分重要的意义(4分。言之有理即可)。
(四)文言文阅读3 阅读《周亚夫军细柳》，完成18～22题。(共13分)
周亚夫军细柳 司马迁
①文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
②上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
③既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
18．解释下列句中加点的词语。(2分)(1)上自劳军
劳：慰问 ．(2)天子且至 且：将要 ．19．用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
军营将士都穿着铠甲，(手持)磨得锋利的兵刃，张开弓弩，把弓拉满。(2)于是天子乃按辔徐行。
于是，天子的车队就控制住马车慢慢前行(2分)。
20．第①段主要交代了什么？“匈奴大入边”的“大”有什么作用？(2分)主要点明背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，周亚夫等人奉命备战戍边(1分)。“大”字强调了匈奴大肆入侵的气势，为下文突显人物形象做铺垫(1分)。
21．第②段主要采用了什么方法来写周亚夫？突出了他的什么性格特点？(2分)中小学精品试卷、试题、教案、复习资料 4
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主要采用正面描写和侧面描写相结合的方式(1分)，借助对比衬托集中表现了周亚夫一丝不苟、治军严谨、严守军纪的性格特点(1分)。
22．说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”。(3分)周亚夫不愧为“真将军”，具体表现在：①“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，可见细柳军常备不懈，严阵以待；②“天子先驱至，不得入”“上至，又不得入”“亚夫乃传言开壁门”可见细柳军军纪严明；③“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”可见周亚夫恪尽职守、时刻备战。(3分。答出两点即可给满分)(五)文言文阅读4
阅读下面两则文言文，完成23～26题。(共15分)【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
(《富贵不能淫》)【乙】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（《生于忧患，死于安乐》）
23．解释下列句中加点的词。(4分)(1)必敬必戒
戒：谨慎 ．(2)父命之 命：教导、训诲 ．(3)行拂乱其所为 拂：违背 ．(4)人恒过 过：犯错误 ．24．用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？
这个怎么能够叫大丈夫呢？你没有学过礼吗？
(2)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。(如果)一个国家，在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有势力地位相当 的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。
25．根据课文内容填空。(4分)【甲】景春认为公孙衍、张仪确实是“大丈夫”，而孟子则认为他们是“妾妇之道”，公孙衍、张仪与“妾妇之道”的共同点是“顺”(用甲文中的一个字回答)，这里运用了类比的手法。
【乙】文中孟子论证“死于安乐”的句子是：“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。”与上文论证“生于忧患”形成对比(填写作手法)。
26．读了上面的选文，你得到哪些启示？(3分)做人应意志坚定，不轻易向邪恶势力屈服，同时也不能耽于享受，要有忧患意识。
三、作文(60分。请将作文写在答题卡上相应的位置)27．(一)话题作文
请以“新”为话题，写一篇作文。(二)全命题作文
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生命的成长犹如行走。成长路上，气象万千。笔直开阔时，你可饱览路旁那一道道风景；蜿蜒回环时，你须走过途中那一个个拐角。拐角，也许是我们生命行进中的一道道坎，也许是我们生命成长中的一个个结点。正如台湾作家龙应台所言：“一件事的毕业，永远是另一件事情的开启。”走过一个个拐角，犹如经历一次次修炼。修炼中我们获得生活的智慧，获得生命的升华。
请以“走过那个拐角”为题，写一篇文章。要求：(1)以上两题，任选其一作文。(2)内容紧扣话题，立意正确，思想健康。(3)除诗歌外，文体不限，不少于600字。(4)文章中不得出现真实的人名、地名和校名。作文略
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第二篇：八年级语文下册第六单元测试卷
一、积累与运用(17分)
1、根据要求默写课文原句。(5分)
①《菜薇》中用对比手法借景抒情的诗句是：
②《十五从军征》中写主人公征战回家看到的环境描写的句子是：
③《咏喇叭》中用抒情点明主旨的诗句是：
④《送别》中写古人临别习俗的一句是：
⑤《村民》中写童真毕现，童越盎然，平添无限情趣的诗句是：
2、下面诗句朗读节奏划分有误的一项是()(2分)
A.出门/东向/看，泪落/沾/我衣。
B.官船/来往/乱如麻，全仗你/抬声价。
C.杨柳/青青/著地/垂，杨花/漫漫/搅天/飞。
D.醉里/吴音/相媚好，白发/谁家/翁媪。
3、没有结合语境解释词义的一项是()(3分)
A.杨花漫漫(到处都有;遍布的样子)搅天飞。
B.中庭生旅(植物未经播种而野生)谷。
C.那(通“哪”)里去辨甚么真共假。
D.今我来思(回家之后，格外思念)，雨雪(雨和雪纷纷交加)霏霏。
4、下面对诗词的赏析有误的一项是()(4分)
A.《采薇》是一首送别诗，诗中主要抒写了兵士们戌边作战的艰苦生活及其思乡之情。
B.《朝天子·咏喇叭》这首散曲表面是吟咏喇叭，实际上是借物咏怀，讽剌和揭露了明代宦官狐假虎威，残害百姓的罪恶行径，表达了人民的痛恨情绪。
C.《十五从军征》这首诗暴露了封建社会中不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害。
D.《村居》是一首描写江南农家生活情趣的小词。整首词语言通俗浅显，却如白描，有情有景有神韵、洋溢着清新、恬淡的气息。
5、选出下列翻译有误的一项()(3分)
A、行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀!
译文：一路上，步履艰难，又渴又饥。内心里，无限伤感，有谁理会!
B、出门东向看，泪落沾我衣。
译文：步出庭院向东张望，悲从中来泪满衣裳。
C、杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。
译文：杨柳青青柳条垂地，柳絮飞舞遍布杨花。
D、茅檐低小，溪上青青草。
译文：农家的茅屋简朴矮小，溪水边布满如茵绿草。
二、阅读下面的语段，完成6-10题(22分)
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“我孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。幕寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”
6、给加点的字注音。(4分)
①而形貌昳丽()②朝服衣冠()
③窥镜而自视()④齐王纳谏()
7、解释加点的词。(4分)
①徐公来，孰视之 ②吾妻之美我者，私我也。
③今齐地方千里 ④由此观之，王之蔽甚矣。
8、翻译下列句子。(4分)
①城北徐公，齐国之美丽者也。
译文：
②窥镜而自视，又弗如远甚。
译文：
9、邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么?请用自己的话简要概括。(4分)
10、你从文段中得到了什么启示?请联系生活实际谈一谈。(6分)
三、阅读下面的语段，完成11—16题(21分)
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至!”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行，至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
11、给下列字词注音并解释。(4分)
①弩()②彀()
③揖()④胄()
12、区分下列加点字的古今义，结合语境解释。(4分)
①将军亚夫持兵揖 ②兵败如山倒
③道谢 ④使人称谢
13、辨析下列加点词的活用。(4分)
原意 词性
①锐兵刃
文中意 词性
原意 词性
②改客式车
文中意 词性
14、指出加点的同一词在不同语言环境中的不同含义。(2分)
上自劳军
① 军
至霸上及棘门军
不闻天子之诏
② 之
已而之细柳军
15、从选文中看出“霸上及棘门”驻军的军纪是，而“细柳军营”的军纪是，鲜明的对比，反映了周亚夫治军的。(3分)
16、“敬劳将军”一句表明文帝是怎样评价周亚夫的?文帝是怎样的君王?(4分)
四、作文(40分)
生活中处处充满了风景。你是高山，你就是一道风景，因为你把峻峭和雄伟，展示给了人间;你是垂柳，你也是一道风景，因为你把妩媚与风姿，展示给了世界。我们每个人都有光彩的一面，亮丽的一面，辉煌的一面，只要我们在属于自己的位置上发挥积极的作用，我们就是一道风景。请以“我就是一道风景”或“你就是一道风景”为话题，写一篇文章。
(语文版)八年级语文下册单元测试参教答案(语文版)
第六单元：
一、1、①昔我往矣，杨柳依诊。今我来思，雨雪霏霏。②兔从狗窦入，雉从粱上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。③军听了军愁，民听了民怕，……只吹的水尽鹅飞罢!④柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。⑤最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
2、C。
3、D。
4、A。
5、C。
二、6、y zh?o ku‰ jin7、仔细 偏爱 方圆 受蒙蔽。
8、①城北的徐公是齐国的美男子。②又对着镜子审视自己的形象，更感觉远不如徐公美。
9、①齐王位高权重。②齐王身边的人偏爱或害怕齐王 ③举国上下的人都对齐王有所求。
10、①人贵有自知之明 ②兼听则明，偏听则暗 ③批评别人要讲究方式方法。(只要能答对一点，并能联系实际，言之成理即可)
三、11、①n“ 弓箭 ②g?u 拉弓 ③y ‰ 双手抱拳行礼 ④zh?u 头盔。
12、①兵器 ②军队 ③感谢 ④告知
13、①锋利 形容词;磨锋利 动词 ②车前的横木 名词;扶着车前横木的动作 名词活用作动词。
14、①土兵 军队 ②的 到。
15、直驰入，将以下骑送迎 军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满 军纪严明。
16、对其严明的军纪给予赞赏。可见文帝刘位开明的君主。
第三篇：语文第六单元测试卷
一、看拼音，写词语。
bìxūjiùyuánxùnsùjīngxǐyèmùchūchuí
（）（）（）（）（）
huòlúnyùnshūpèifusīhāopòkéérchū
（）（）（）（）（）
二、扩词。
趣（）（）攻（）（）援（）（）
三、选择正确的读音填在括号里。
难：nànnān都：dōudū长：chángzhǎng
参：cānshēn行：hāngxíng差：chāchà
1、我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难（）的船只。
2、啥样的船我都（）见过，可就是没见过种长（）的船。
3、一行（）白鹭上青天。
4、我们要积极参（）加体育活动。
5、这两种颜色相差（）很大，怎么能说差（）不多呢！
四、在括号里填上一对意思相反的词。
1、我们告别了（）的老居，搬进了（）的新居。
2、（）对白天正如（）对夜晚。
3、（）对冬天正如（）对夏天。
4、遇到危急的情况要（），不要（）。
五、用“＼”划去括号里用得不当的词。
1、他（坚强坚决坚韧）地说：“我去完成这项任务！”
2、科技人员只有不断努力，（改进改正）生产状况，才能提高产品质量。
3、老师在学习上（严格严肃严厉）要求我。
4、上课铃响了，教室里立即（安静寂静宁静）下来。
六、按要求填表。
要查的字部首组词字典上的解释应选义项
入潜入①进来或进去；②参加到某种组织中，成为它的成员；③收入；④合乎；⑤入声。
入学
收入
求供求①请求，要求；②追求、探求；③需要；④姓。
求学
求救
七、把下面排列混乱的句子重新排列，把序号写在括号里。
（）借着楼道的光，我将教室里的门锁好，走下楼去。
（）我关上楼道内的灯，摸着黑下了楼。
（）写完作业，灯火通明的教室里只剩下我一个人了。
（）一夜要浪费多少电啊！于是，我转身又上了楼。
（）我快速地收拾好书包，熄灭教室的灯，走出教室。
（）走到操场，我忽然想起楼道的灯没关。
八、阅读短文，完成练习。
夏夜
夜，来临了，这是一个非常美丽的海滨夏夜。
夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光然成了红色。每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光又红又亮，刚刚消逝，后面的一排又闪烁着涌了过来。
随着夕阳的逐渐西沉，天空的霞光渐渐淡下去了。当这一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中出现了启明星，它又大又亮，活像一盏挂在高空的明灯。
夜色加浓，城市各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上的那一片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串流动着的珍珠。
踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的金景色，我怎能不感到兴奋和愉快呢？
1、根据短文内容，在括号里填上合适的词语。
（）的晚霞（）的沙滩（）的启明星
2、选字填空。
印映应
（）照（）象呼（）
失逝
（）败消（）（）世
3、文章是按什么顺序写夏夜的景物的？
________________________________________________________
4、全文是围绕哪句话来写的？用“～～”画出来。
九、作文。
写一则日记
第四篇：八年级下册语文第六单元测试卷 5
学习周报 专业辅导学生学习
第六单元测试题
一、基础知识及运用（20分）
1．下列句子中，加点字的字形和注音都完全正确的一项是()(3分)
A．坐在飞行的直升机上，鸟瞰（gàn）新城市，心中无比惬意。．
B．黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如坻（dǐ）。．
C．我这张笨拙(zhuó)的嘴，想到的也说不出。．
D．他是一位叱咤（zhà）风云的人物，许多英雄事迹深深感染了我们。．
2、结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项。（）（3分）
A今年“五一”文化消费成为假日经济的黑马。(黑马：指出人意料的获胜者。)
B “豆腐渣”工程往往是腐败的孪生兄弟。(豆腐渣：指质量差。)
C．民办高校争吃“教育蛋糕”。(蛋糕：喻经济利益。)
D．小轿车的车价会不会高台跳水?(跳水：指一项水上体育运动项目。)
3、在下面语段横线上填入关联词语正确的一项是（）（3分）
每个人每天都接触到大量的语言材料，你不用心观察，就只感觉有那么一大堆乱七八糟的东西；你用心观察，就会发现语音的组合有一定的模式，词语的组合有一定的规律。过去研究语言的人偏重书面材料，忽略口头材料，这是不对的。口语至少跟文字同样重要，许多语文学家认为口语更重要，口语是文学的根本。
A．只要 只要 甚至
B．假使 然而 由于
C．如果 如果 因为
D．要是 就是 而且
4、下面这段文字中有四处语病，请加以改正。（4分）
有人推测“非典”是从野生动物而来。无论这是否被证明是事实，①中国人对待野生动物的态度必需转变。②野生动物的生活范围和人类的可能不同，③和人类处于相对隔离，因此野生动物身上所带有的病菌对于人类而言常常是外来物种；而人类及其家养动物身上所带的病菌对于野生动物而言也有许多是外来物种。④人类越来越严重地侵蚀到野生动物的地域，其结果是给人类带来野生动物疾病，同时也给野生动物带去疾病。非典可能就是自然对人类任意饲养、利用和吃野生动物的惩罚。
①，②
③，④
5、根据语境，在横线上填上适当的语句，把句子补充完整。（4分）
人活着不是单靠食物，还要有：春天百花散发的缕缕清香；夏日碧水带来的阵阵清凉；。
6、认真阅读下面三则材料，写出你探究的结果。（3分）
①一份调查显示，《小燕子》、《让我们荡起双桨》、《听妈妈讲那过去的故事》等30多年前的经典老歌，穿越了时光隧道的老歌让人油然而生一种亲切感，是他们成长过程中一抹令人难以忘怀的金色阳光。
②某中学组织的一次元旦歌咏晚会上，学生参赛的歌曲多是《特别的爱给特别的你》、《爱上未来的你》、《天使的爱情》等成年歌曲，只有一个学生唱的是《童年》，结果引起学生们的哄笑。就在成人歌曲在孩童间广泛流行时，灰色的童谣也以惊人的速度在低下广为传唱。
③中国儿童文学研究会儿歌委员会的专家说，我国目前有儿童2亿多，但从事儿歌创作
http://.cn的专业人员几乎没有。儿歌市场没有新品，取而代之的是成人歌曲，甚至是一些有不健康意识倾向的“不良儿歌”。
二、阅读下面的文言文，完成7—10题。（15分）
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，墙
倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国还乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁
郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归?
7、下列句中加点词含义相同的一项是（）（3分）
A．或异二者之为为天下唱．．
B．不以物喜以天下之所顺 ．．
C．一碧万顷而或长烟一空 ．．
D．是进亦忧不知木兰是女郎 ．．
8、用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
①居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
翻译：
②微斯人，吾谁与归?
翻译：
9、①选文的第一、二段描写景物都采用了情景交融的写法。写秋景，突出迁客骚人的览
物之情是；写春景，突出迁客骚人的览物之情是。（2分）
②滕子京与一般的迁客骚人不同，能做到“不以物喜，不以己悲”，从课文中
“，”可以看出。（用原文语句回答）（2分）
10、在某些腐败分子中流传这样一句顺口溜：用革命的小钱，喝革命的小酒，唱革命的小调。结合范仲淹 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧乐观，你最想对这些腐败分子说什么。（4分）。
三、现代文阅读（20分人格——最高的学位
白岩松
⑴很多很多年以前，有一位学大提琴的年轻人向20世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：我怎样才能成为一名优秀的大提琴家？
⑵卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀和大写的音乐人，最后成为一名优秀的大提琴家。”
⑶听到这个故事的时候，我还年少，老人回答时所透露出的含义我还理解不多，然后随着采访中接触的人越来越多，这个回答就在我脑海中越印越深。
⑷在采访北大教授季羡林的时候，我听到一个关于他的真实的故事。有一个秋天，北大
新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办理手续。老人爽快地答应了。近一个小时过去了，学子归来，老人还在尽职尽责地看守。谢过老人，两人分别。
⑸几天后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。
⑹我不知道这位学子当时是一种怎样的心情，但我听到这个故事之后却强烈地感觉到：人格才是最高的学位。
⑺这之后我又在医院采访了世纪老人冰心。我问先生，您现在最关心的是什么？
⑻老人的回答简单而感人：是年老病人的状况。
⑼当时的冰心已接近自己人生的终点，而这位在80年前到“五四”爆发那一天开始走上文学创作之路的老人，心中对芸芸众生的关爱之情，历经近80年的岁月而仍未老。这又该是怎样的一种传统!
⑽冰心的身躯并不强壮，即使年轻时也少有飒爽英姿的模样，然而她这一生却用自己当笔，拿岁月当稿纸，写下了一篇关于爱是一种力量的文章，然后在离去之后给我留下了一个伟大的背影。
⑾世纪老人在陆续地离去，他们留下的爱国心和高深的学问却一直在我们心中不老。但在今天，我还想加上一条，这些世纪老人所独具的人格魅力是不是也该作为一种传统被我们向后延续？
⑿前几天我在北大听到一个新故事，清新而感人。
⒀一批刚刚走进校园的年轻人，相约去看季羡林先生，走到门口，却开始犹豫，他们怕冒失地打扰了先生。最后决定，每人用竹子在季老家门口的土地上留下问候的话语，然后才满意地离去。
⒁这该是怎样美丽的一幅画面!离季老家不远，是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家门口的问候语中，是不是也有先生的人格魅力在学子心中留下的投影呢？只是在生活中，这样的人格投影在我们的心中还是太少。
⒂于是，我也更加知道了卡萨尔斯回答中所具有的深意。怎样才能成为一个优秀的主持人呢？心中有个声音在回答：先成为一个优秀的人，然后成为一个优秀的新闻人，最后是自然地成为一个优秀的节目主持人。
⒃我知道，这条路很长，但我将执著地前行。
(本文荣获全国新闻界“做文与做人”演讲比赛特等奖，演讲者系中央电视台节目主持人。)
11、这篇文章叙写了季羡林和冰心两位老人的往事，请分别用一句话加以概括。（每句话不超过15个字）（4分）
季羡林先生
冰心老人
12、第⑽段中，作者为什么说，冰心在离去之后给我们留下了“伟大的背影”？（用自己的语言简要概括）（3分）
13、第⒁段中写“北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影”是为了衬托。（3分）
14、文章结尾说“我知道，这条路很长，但我将执著地前行”，请结合第⒂段回答：这条很长的路指的是怎样的路？（用原文语句回答）（3分）
15、阅读课文《幽径悲剧》中季羡林先生的心灵独白，回答问题。(3分)
世界上像我这样没有出息的人，大概是不多的。古藤的哭泣声恐怕只有我一个能听到。在浩茫无际的大千世界上，在林林总总的植物中，燕园的这一棵古藤，实在渺小得不能再渺小了。你倘若问一个燕园中人，决不会有任何人注意到这一棵古藤的存在的，决不会有任何人关心它的死亡的，决不会有任何人为之伤心的。偏偏出了我这样一个人，偏偏让我住到这个地方，偏偏让我走这一条幽径，偏偏又发生了这样一个小小的悲剧；所有这一些偶然性都
集中在一起，压到了我的身上。我自己的性格制造的这一个十字架，只有我自己来背了。奈何，奈何!
但是，我愿意把这个十字架背下去，永远永远地背下去。
季先生关注的是一棵“渺小得不能再渺小”的古藤，并为之而背上了“十字架”。联系选文中有关季羡林先生的事例，你认为他具有怎样的人格魅力?
16．世纪老人冰心曾谆谆告诫：“青年人，珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔!”结合选文回答：你打算怎样在自己的人生书页上“着笔”?(4分)
四、作文（45分）
阅读下面的材料。按要求作文。
生活领域是无比广阔的，生活中的美也是无比丰富的。无论在城市，在乡村，在工厂，在人类的一切活动中，在人与人的各种关系中，到处都存在着美的事物，美的现象。它们时时刻刻都在陶冶着人们的心灵，愉悦着人们的精神，丰富人们的内心世界，引领人们健康向上地发展。那么，你对生活中的美有怎样的发现和感受？罗丹说过一句话，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要你睁大一双发现美的眼睛，就一定能从生活中获得丰富而又鲜活的美，体会到“人的本质力量”的美感。
请以“生活中的美”为话题，写一篇600字左右的文章。或记叙经历、或抒发情感、或发表议论、或编述故事，题目自拟，文体自选。
参考答案
一、1、D2、D3、C4、第①句中的“必需”要改为“必须”；第②句中的“可能”改为“完全”或“截然”；第③句缺少宾语，应在句末加上“的状态”；第④句将“侵蚀”改为“侵犯”。
5、只要句式相同，抓住季节顺序，语意贴切即可。
6、①成人歌曲、灰色童谣在学生中广泛流行且起到不良的影响。②现在适合学生传唱的儿童歌曲很少，急需从事儿歌创作的专业队伍。（只要抓住这两点来阐述即可）
二、7、C8、①在朝廷做官为老百姓忧虑，不在朝廷做官就替君主担忧。②没有这种人，我同谁一道呢？
9、①去国怀乡，忧谗畏讥（感极而悲，意近即可）；心旷神怡，宠辱偕忘（喜洋洋，意近即可）②政通人和，百废具兴
10、只要能结合现实生活中具体例子，言之有理即可。
三、11、（季羡林先生）为一个年轻学子看行李（冰心老人）病魔缠身仍关心老年人的状况。
12、冰心虽然离我们远去了，但留给我们的是高尚的人格和博大的爱心。
13、季羡林先生的人格魅力在学子心中留下的投影。
14、先成为一个优秀的人，然后成为一个优秀的新闻人，最后自然地成为一个优秀的节目主持人。
15、关爱一切生命，尊重每一个人。(意思对即可)16．不设统一答案。要求：写出自己阅读后的人生感悟，观点明确，语言通顺。(言之有理即可）
四、作文（略）
第五篇：城区2013——2014上期八年级语文第六单元测试卷
城区2013——2014上期八年级语文第六单元测试卷
一、基础知识积累与运用（30分）
1.选出加点字注音、书写无误的一项（）（2分）
A、沿溯．阻绝（sù）晴初霜旦．（dàn）飞漱．其间（shù）B、解．衣欲睡（jiě）能与．其奇（yū）竹柏．影（bǎi）C、震撼．激射（hàn）为．火所焚（wéi）鲸波万仞．（rèn）D、僦赁．看幕（lìn）雾凇沆砀．（tāng）都．护（dū）2．下列句中不含错别字的一项是（）（2分）A．大声如雷霆，震憾激射，吞天沃日。B．莫说相公痴，更有痴是相公者。
C．晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉粼竞跃。D．仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。3．下列加点字解释有误的一项是()（2分）A．大雪三日，湖中人鸟声俱绝(绝：断绝)B．素湍绿潭，回清倒影(回：回旋)C．未复有能与其奇者(与：欣赏)
D．自既望以至十八日为最盛(既望：农历十六)4.下列句中不含通假字的一项是（）（2分）A、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
B、荡胸生曾云，决眦入归鸟。C、饮食百物皆倍穹常时。
D、矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。5.下列句子翻译不正确的一项是（）（2分）A、僦赁看幕,虽席地不容闲也。
译文:租用看棚的人(非常多),中间即使是一席之地的空地也不容有。B、莫说相公痴，更有痴似相公者！译文：不要说您傻，还有比您傻的人呢！C、怀民亦未寝，相与步于中庭。
译文：张怀民也没有睡觉，我们一起到院中散步。D、两岸连山，略无阙处。
译文：两岸都是相连的高山，没有中断的地方。
6．下列句中加点的“为”字与其他句用法和意义不相同的一句是()(2分)A．盖筒桃核修狭者为之。B．仅有敌船为火所焚。
C．念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。D．自既望以至十八日为盛。
7．下列句子朗读节奏停顿正确的一项是()（2分）A．自康乐／公／以来／，未复能／与其／奇者B．方其远／出／海门，仅如／银线
C．怀民／亦／未寝，相与／步于／中庭
D．余／拿一／小船，拥毳衣／炉火，独往／湖心／亭／看雪。8．下列相关的文学常识连线有误的一项是()（2分）A．《三峡》——《水经注》——郦道元——南朝魏B．《答谢中书书》——《陶庵梦忆》——张岱——明末清初c．《观潮》——《武林旧事》——周密——宋代 D．《使至塞上》——五言律诗——王维——唐代 9.在下面语句间连线，使之构成四幅对联。（4分）A、黑发不知勤学早a、水性淡泊是我师 B、无边落木萧萧下b、白首方悔读书迟 C、四面荷花三面柳c、不尽长江滚滚来 D、竹直心虚乃吾友d、一城山色半城湖 10.诗句。（10分）
（1）《归园田居》这首诗表达作者不愿与统治者同流合污的决心，以及归隐后悠然自得的生活的句子是：。
（2）《使至塞上》一诗描写大漠独特之美的诗句：。（3）《渡荆门送别》一诗表现诗人思念家乡句：。（4）《归园田居》中具体描写劳动情景的诗句是：（5）《渡荆门送别》中描写江上景色的诗句是：。
（6）《使至塞上》流传最广的诗句是：。(7)征蓬出汉塞。(王维《使至塞上》)
(8)，江入大荒流。(李白《渡荆门送别》)
（9）高峰入云。两岸石壁。，四时俱备。，猿乌乱鸣；夕日欲颓。
二、阅读
（一）阅读下面文字，完成相关问题。（21分）
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”11.解释文中字的意思。（5分）
（1）肃:（2）属:（3）襄：（4）虽：（5）奔：（6）疾：（7）湍：（8）良：（9）引：（10）阙：
12.第二段中写江水水流湍急的句子是：
后来唐朝的李白有两句诗与此处的意思相近，李白的两句诗是：（2分）
13．第②与第③都是写江水特点的，试比较这两段所写之水的特点有何不同?(2分)
14．第④段所写之景有何特点?给人以怎样的感受?(2分)
答：特点：；感受：。15．选文是按照什么顺序来写的?(2分)
16.文中”清荣峻茂”一句写了_______个对象,它们依次是：、、、。(3分)
17.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）自非亭午夜分，不见曦月。
（2）空谷传响，哀转久绝
（3）虽乘奔御风不以疾也。
（4）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
18.古人常用“三”形容多，如文中“猿鸣三声泪沾裳”。请再举两个含“三”、其含义也是表示“多”的成语或诗句。（1分）
（二）阅读下面文字，完成相关问题。（10分）
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。19．解释下面加点的词。(2分)
（1）念．无与为乐者（）②怀民亦未寝．（）③相与．．步于中庭（）④但．少闲人（）20．翻译句子。(2分)
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
21．这段文字叙事、描景、事)，(景)，这是景之美者；(情)，这是情之深者。(3分)22．文中“闲人”指谁，该如何理解?(2分)
23．整段选文表达了作者怎样的思想感情?(2分)
(三)阅读下文，回答问题。（10分）
比较阅读甲文《答谢中书书》和乙文《记承天寺夜游》，完成以下各题题。【甲文】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将
歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。24．用“／”为文中画线句子标出停顿。（2分）
解衣欲睡月色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。25．解释下列加点的词。（2分）
(1)晓雾将歇．()(2)未复有能与．其奇者()(3)怀民亦未寝．()(4)但少闲人．．如吾两人者耳()26．用现代汉语翻译下列句子。（2分）(1)沉鳞竞跃。(2)相与步于中庭。
27．。（4分）
(1)甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“__________”和 “__________”。乙文写景的名句是“__________”。
(2)甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“”，乙文描写了“之美”。但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者的思想感情；
乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“”的语句中。
三、写作(50分)
亲人的重逢，朋友的惜别；获得成功的时刻，遭遇失败的瞬间；误会冰释后的拥抱，绝处逢生时的欢笑……
这一幕幕难以忘怀的画面，长久地定格在我们记忆的屏幕上。请以“那一幕，我难以忘怀”为题，用深情的笔触描绘这一幕幕画面。不得出现真实姓名、班级、校名。字数不少于500字。
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