剪纸的技法教学设计

第一篇：剪纸的技法教学设计

剪纸的技法教学设计

教学课题：剪纸的技法 任课教师：刘玉玲 教学班级：七（2）班 教学目标：

1.了解剪纸的符号。

2.学会手拉手小朋友及蝴蝶的剪纸方法。教学重难点：蝴蝶的剪法。教学用具：

剪刀 红纸 电子白板 教学过程：

一． 新课导入

教师出示提前剪好的《社会主义核心价值观》剪纸，学生观看欣赏，激发兴趣，进入本节课。

二． 新课讲授 1.剪纸的符号

教师引导学生认识练习剪纸的符号。

剪纸符号大致有：锯齿形、月牙形、柳叶形、小圆孔、朵花形、逗号形、水滴形、方形、三角形等，这些符号对剪纸起到装饰作用，也是剪纸的重要组成部分。

（1）小圆孔

小圆孔在剪纸中是常用常见的符号，如剪人物、动物的眼睛，花心、花瓣和水珠等。剪小孔时，首先对准圆孔中心空白处轻轻的扎一个眼，然后顺着眼往边沿剪。线条要流畅圆滑，不留茬口。

（2）月牙形

形状近似月牙，比较容易掌握。先月牙中心空白处轻轻的扎一个眼，然后顺着眼往边沿剪即可。常用于人物、动物的眼睛、嘴、眉毛等。

（3）柳叶形

其形状像柳叶。剪时，从中间空白处下剪刀，往边缘剪，要求线条圆滑、简洁。（4）锯齿形

锯齿形是剪纸中高难度的技法。有长短、粗细、疏密、曲直、刚柔之分，用坚硬长、短的锯齿形表现树叶的边角和茎的针刺，用柔和的锯齿形表现水灵灵的花与果；用刚健的锯齿形表现动物的鬃毛，用圆实半弧形粗、细的锯齿形表现禽、鸟、鱼、虫的羽毛和鳞甲，用灵活疏密的锯齿形表现人物的眉毛、胡须、头发和服饰上的皱褶等。其剪法：如果在内部，先在尖处开一长口，然后再剪，剪时要注意根尖之间距离相等；如果在外部就随着外形剪。

剪纸的其他符号大同小异，无论是柳叶形、花瓣形、逗号形还是水滴形等等，都是从中心空白处大的地方下剪刀，沿着线条从左往右或从下往上剪。总的来说，先内后外，先简单后复杂，要求线条圆如秋月、尖如麦芒、方如瓷砖、缺如锯齿、线如胡须。

花瓣形

龟背形

星光形

贝壳形

落伞形

元宝形

波浪形 羽毛形 爱心形 葫芦形 柳叶形 水滴形

剪刀形 三角形 柿子形 三叶形 十字形 城砖形

飞雁形 半圆形 桃心形 瓦片形 鱼鳞形 蝌蚪形

2.剪纸的寓意。3.剪纸的组合方式。

剪纸的组合方式主要有对称式，均衡式，适型式，这节课主要学习对称式——手拉手小朋友和蝴蝶的剪法。

教师讲解示范，学生跟着做。

第一步，折。

第二步，画。第三步，剪。

4.引导学生把剪好的作品粘在白纸上。5.作品展示，评出优秀的作品给予奖励。三.课堂小结：

这节课主要学习了剪纸的符号及剪纸的组合方式——对称式剪纸，手拉手小朋友和蝴蝶的剪纸方法，对于剪纸符号的反复练习有利于剪纸基本功的提高,对事物的多观察，多思考，多画，多剪，多欣赏，有利于我们艺术水平的提高，剪纸艺术是我们中华民族的非物质文化遗产，是我们庆阳的特色文化，我们要继承和发扬，希望同学们将来都能够创作出更加优秀的作品。

第二篇：小学美术剪纸技法教学心得体会

小学美术剪纸技法教学心得体会

剪纸是中国民间美术的一个重要组成部分，它有着悠久历史，它充满了浓郁的生活气息，是我们中华民族重要的民间艺术。现代剪纸是画家将民间剪纸上升为美术创作，成为一种独立的艺术表现形式。它是一种强调实用性、有明确主题、思想的新的艺术表现形式。

剪纸艺术是一门“易学”但却“难精”的民间技艺，就今天的交流学习，想谈以下几点体会：

1.剪纸作品采取镂空的办法，形成了阳纹的剪纸必须线线相连。剪纸很讲究线条，因为剪纸的画面就是由线条构成的。剪纸要做到：“圆、尖、方、缺、线”。要求达到：“圆如秋月、尖如麦芒、方如青砖、缺如锯齿、线如胡须。”此乃是剪纸造型的基础。

2.在构图上，剪纸不同于其他绘画，它靠的是形象在内容上的联系，较多使用组合的手法，使之作对称、平衡、组合、连续等处理。它可以把天上掉景物同地面上的建筑物、人群，动物同时安排在一个画面上。同时要求抓住形象的主要部分，舍去次要部分，使主体一目了然，优美而又富有节奏感。

3.民间剪纸的许多特点和风格都是是由于刀法上的一定技巧而产生的。个人认为：剪纸在刀法的运用上述很重要的，要运用巧刀刻出“锯齿”和”月牙儿”。这是剪纸刀法中很重要的两种刀法。这两种刀法运用得恰当，就能形成剪纸艺术独具的“刀味纸感”。锯齿”和“月牙儿”这两种刀法在不同一张剪纸画面中交错运用，会使得层次更加分明和富有变化。

我们的学生对祖国的民族文化传统了解较少，因此，在教学中适当的加强对剪纸艺术的欣赏与制作，有利于对学生进行热爱祖国传统艺术、发扬祖国传统艺术的教育。

在剪纸的欣赏与创作中可以丰富学生的知识，开阔眼界。通过进行剪纸活动培养学生动脑思考，动手制作，耐心细致，认真工作的良好习惯及体验成功感受，树立自信心。同时，有效的提高了学生的审美能力，扩展了学生的知识面。使学生对中国传统文化中的象征手法和以物寓意的方法有了初步的感受。

第三篇：《剪纸》教学设计

美丽姑娘小卓玛

剪纸，是我国流传了一千多年的传统民间艺术。今天，我就看到了一幅精美的剪纸。剪纸的样子大致是这样的：在一个小屋子里面，有一个小女孩正跪在一块手工编织的花毯上看书。她身着蒙古服装，一双求知的眸子放着光。她的前面有一张小方桌，桌子上摆着一本书，小姑娘正认认真真地品读书中的每一句话呢！窗外，两只白蝴蝶飞了过来，轻轻地停在了窗台上，看着小姑娘读书。屋子外面，牵牛花张开了小嘴，吮吸着晨露。我望着这张剪纸出了神，它似乎在给我们讲述一个有趣的小故事„„

在大草原上的一个小村里，住着一群村民，活泼可爱的卓玛就是其中之一。小卓玛聪明可爱，村里人都十分喜欢她。活泼的小卓玛不喜欢老待在村里，她整天在村里村外跑来跑去，喜欢认识各种树木、花草。有一天，病魔悄悄地溜进了村子，它吹了口气，传播了疾病。结果村里都得了一种不治之症，只有跑出去玩的小卓玛幸免了。

为了救治村里的乡亲，小卓玛每天都翻看从各地搜集来的药草资料，看完了，又到别处去借。三个星期过去了，看到村里死去的人越来越多，小卓玛痛心极了，决心一定要尽快找到救治的办法。

功夫不负有心人，又一个星期过去了，费尽心思的卓玛终于找到了关于救治这个疾病的一本医书。天刚蒙蒙亮，第一朵牵牛花才刚刚绽放，小卓玛就坐在了书桌前，全神贯注地阅读医书。两只蝴蝶停了下来，落到窗台上，敬佩地望着她。小卓玛看完整本书，知道，只有找到冰山上盛开的雪莲才可以治好乡亲们的病。

这天下午，小卓玛带上干粮和水，与乡亲们告别。她凭着惊人的毅力和过人的智慧，克服了艰难险阻，登上了冰山顶。冰山顶上，一朵洁白的雪莲正盛开着，小卓玛不顾疲劳，兴奋地摘下了雪莲。

小卓玛顺利返乡，乡亲们抱着病体出来迎接她。小卓玛高兴地捧着雪莲，告诉大家，只要喝了雪莲熬的汤，大家就有救了。说完，疲劳过度的小卓玛因体力不支永远地沉睡了。她倒下去时，嘴角还带着甜甜的微笑。

乡亲们伤心极了，每天都去祭神，请求上天救活卓玛。天上的神被卓玛的勇气和智慧打动，将卓玛变成了一朵永不凋谢的牵牛花。现在，人们只要看到那盛开的牵牛花，就好像看到了勇敢、善良、智慧的小卓玛„„

勇敢的喜马拉雅

咱们中国的传统文化博大精深，渊远流长。今天，我来为大家介绍一下剪纸吧！

剪纸是我国民间文化艺术瑰宝之一。这些色彩缤纷。形象生动。风格迥异。美不胜收的剪纸深受我的喜爱！每个生动的剪纸背后，都有一个神秘精彩的故事。今天，我看到了一幅精美的剪纸，它的样子大概是这样的：一个穿着五彩斑斓裙子的年轻少女头上顶了三个雕刻精致的陶瓷碗，在生机勃勃的麦田里跳着欢快的舞蹈，好像有天大的喜事似的。我呆呆的凝视着这幅精美的剪纸，情不自禁的摆动着洁白的翅膀，飞向了想象的王国„ „ „ „

在一个偏僻的小村里，住着一群穷苦的村民，喜马拉雅姑娘就是其中的一个。村里人都很喜欢她，因为她是一位正直、美丽、善良、品德高尚的好姑娘。

其实，这个村庄以前并不穷，而是个富裕文明的地方。可是就在5年前的盛夏，这里却突如其来的下了特别快的鹅毛大雪，只过了5秒钟，整个村庄都被覆没了。第二天早晨，雪慢慢融化了，可人们惊奇的发现，他们辛辛苦苦、一砖一瓦盖建的砖房全都变成了脏乱不堪的臭茅草屋；他们去种地，刚把种子撒进泥土里，种子就烂掉了。喜马拉雅姑娘知道，这一切都是雪鬼干的。

于是，她费尽周折，终于在五年后的一天找到了雪鬼，要求他把村子变回原来的样子。因为雪鬼一心想把喜马拉雅姑娘占为己有，所以就这样回答她：“当然可以，不过我有个要求，你必须嫁给我。如果你拿到三碗神水，并将村子变回了原样，但在50分钟内不回到我的身边，那你就会死在原地变成一座雪山。哈哈哈„ „ ”喜马拉雅姑娘狠狠的瞪了一眼正在狞笑的雪鬼，转身把神水端走了。

她跑到村子里最高的山坡上，小心翼翼的将神水洒到村子里的每一个角落，顷刻间，村子又恢复了原来的风貌。喜马拉雅姑娘兴奋得将三个神碗摞在一起，放到自己的帽子上，扭起腰，跳起了欢快的“顶碗舞。”跳着，跳着，她忘记了时间，五十分钟到了，她像一朵鲜花凋落了似的，突然倒在了地上，慢慢的，她变成了一座高耸入云、巍峨挺拔的雪山。

她就是世界上海拔最高的喜马拉雅山，因为喜马拉雅姑娘舍己为人的崇高品德感动了天地之神，天赐予她比天还高；地赐予她比地还后，所以至今也没有一座山超过她神圣的高度！

舞梦姑娘

一幅优美的剪纸深深吸引了我：一片金色的麦地前，一位傣族姑娘正翩翩起舞。她身着长长的花裙，身材婀娜，步伐轻盈。她头顶三只精致的陶瓷碗，帽子上的一朵花尽情地绽放。少女的眼睛弯成了一条缝，脸上漾着丰收的喜悦。她不停地旋转，裙摆飞扬，如一位仙子从天而降。看着这美好的画面，我情不自禁地展开了幻想的翅膀，飞向童话的王国„„

在傣族这个部落中，有一位美丽的姑娘，她为人善良、正直，她的舞是跳得最好的，人们叫她舞梦姑娘。有一年，部落闹干旱，大地都裂开了一道道口子。在骄阳似火的日子里，庄稼都枯死了，人们有一种要被风干的感觉，人人像被晒干的狗尾巴草，个个无精打采。舞梦姑娘看到原本精神抖擞、勤劳能干的傣族人个个变得垂头丧气，心想：再这样下去怎么得了？一定要让大家振作起来，得想办法拯救家园。于是，舞梦姑娘来到麦田里，跳起了欢快的“顶碗舞”。她的舞姿轻快动人，人们纷纷走过来，欣赏这优美的舞姿，不禁啧啧赞叹：“舞梦姑娘跳得真好啊！”舞梦姑娘的舞姿感染了大家，大家都打起精神，围着舞梦姑娘也跳起来。舞梦姑娘又唱起歌来，大家一起载歌载舞„„ 天神被舞梦姑娘的顽强的毅力和善良的心地打动了，于是将神水倒入她顶的碗中，想帮助傣族人民挺过这一难关。舞梦姑娘看到大家欢乐的笑容，舒了口气。她想休息一会儿，当她把碗拿下来的时候，惊奇地发现，碗里装满了水！她舍不得喝一口，把碗里的水泼向麦田。顿时，麦子全长出来了，土地也不干枯了。姑娘又把水向小花园一泼，园子里长出了小花、小草，红的、白的、黄的、紫的„„各色的花汇成了花的海洋，为大自然吐露芬芳。舞梦姑娘明白了：这是神水！她把部落的每一个角落都洒上水，部落又恢复了生机。

傣族人们欢欣鼓舞，觉得是善良的舞梦姑娘给他们带来了幸福，是她的舞蹈和神水给他们带来了吉祥。于是，为了学习她的这一善举，傣族人民把每一年的这一天定为泼水节，每年的这一天，他们都会载歌载舞，把象征吉祥如意的清水泼洒„„

好朋友

剪纸是一门独特的艺术，它的内容包含着浓浓的生活气息，鱼虫鸟兽、花草树木、亭桥风景这些人们熟悉而热爱的自然景物成了人们剪纸的花样。每逢过年过节或是喜事临门，人们都要剪一些“福”字、“喜”字等表示庆贺`````` 今天，我来为大家介绍一下我最爱的一幅剪纸作品：两个小男孩，一个骑在牛背上，正在拉另一个拼命往牛背上爬，旁边还有“好朋友”三个字。每当看到这个幅剪纸作品，我的心里就充满了无限期待。

那年暑假，邻居家张奶奶的孙子从西安回老家玩，我就被张奶奶叫去专门陪他的宝贝孙子。他叫王建虎，我们都叫他小虎。真是人如其名，长得虎头虎脑，胖都都的圆脸，一双圆溜溜的大眼睛骨碌碌直转，看起来可机灵了。我一眼看到他，就喜欢上他了。他从大城市回来，对山里的一切可好奇了，我就带他到处跑的看，很快，我们就成了一对形影不离的好朋友。我们一起上山摘野果，一起下河捉鱼，一起焐土豆.....玩的开心极了。

这天，我和小虎带着家里的大黄牛去吃青草，来到原野上，我说：“小虎，我骑牛给你看。”说完，我一下子就跨上牛背，大黄牛带着我在碧绿的草地上走来走去，悠闲地吃着青草。蓝蓝的天空，绿油油的草地，微风吹拂着我的脸颊，小鸟也在我的身边唱着歌，我深深的陶醉了。小虎看到后，高兴地说：“我也要骑，你教教我吧。”我拍拍胸脯说：“当然没问题，来，上来吧。”小虎抓住牛脖子就往上爬，结果费了好大力气都没爬上牛背，我就伸手去拉他。因为他有点肥，体重还不轻呢，我使出了吃奶的劲，他也憋得满脸通红，小鸟也飞来给我们加油，拉了好半天还是没爬上来。小虎说：“算了，看来，我是学不会骑牛了。”我不甘心：“小虎，别灰心，来，再试试。”我弯下腰，伸出双手去拉，结果一使劲从牛背上摔下来，把脚崴了。

很长一段时间，我都不能出去玩，但是小虎每天都来陪我玩。这天，小虎就要离开了，他带来了好多玩具送给我，还送我一幅剪纸。他难过的说：“对不起，是我害你摔跤了，让你不能出去玩。现在我就要回去了，谁来陪你呀？对了，你看，我让奶奶剪了两幅一模一样的剪纸，是你教我骑牛的画面，上面还有‘好朋友’三个字。我一幅，送你一幅，每当我看到这幅剪纸时，就会想起你，希望你也不要忘了我，明年暑假，我再回来和你玩。”我接过剪纸贴在床头。

小虎已经回去半年多了，每当看到这幅剪纸，我就会想起和他在一起的一幕幕，真希望暑假早点到来。

第四篇：剪纸教学设计

剪纸教学设计

古路中学 蒋玲娅

一、教学目标

1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。

2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。

3、认识我国悠久灿烂的民族文化，中国剪纸了解我国优秀的民间手工艺术。

4、认识剪纸艺术是我国民间艺术中一门独特的艺术创作形式。

5、掌握现代中国剪纸的创作技法和技巧。

教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。教学难点：锻炼语言组织，口头表达能力。

二、教学过程

一、欣赏

1、欣赏剪纸图画。

这些形象是用什么方式表现出来的？ 生回答：剪纸

2、同学们你们还在哪儿见过剪纸？

3、介绍剪纸的概念。

二、讲授新课 导入新课：背景材料

1、剪纸是我国传统的民间手工艺术，已有几千年的历史。据考证，从商代开始（公元前1600-1100）就有人进行镂空刻花制作装饰品。最早劳动人民是从绣花花样中得到启发，主要用于节日和喜庆之时装饰窗户、房门、家具。取材广泛、形象生动活泼，有很高的欣赏价值和艺术价值。至今在我国不少地区仍是美化家居的重要方法之一。

2、随着科技的发展和人类生活水平的不断提高，人们有更多的时间来研究和发掘民间工艺。各省市也都成立了许多民间美术研究社，不少传统手工艺已逐渐从生活用品转化为一门独特的艺术创作形式。民间工艺品不但受到收藏家的青睐，也越来越多走进“寻常百姓家”。

3、我国民间艺术以其独特的艺术魅力深受人民喜爱，发展潜力很大，有待我们青少年更进一步去了解和发扬。

三、剪纸介绍：

剪纸是一种民间传统工艺品，早在汉、唐时代，民间妇女即有使用金箔、银箔和彩帛剪成方胜、花鸟贴上鬓角为饰的风尚。后来逐步发展，在节日中，用色纸剪成花草、动物或人物故事，贴在窗户上（叫“窗花”）、?贴在门楣上（叫“门签”）作为装饰，也有作为礼物装饰或刺绣花样之用的。剪纸的工具，一般只用一把小剪刀，有的职业艺人则用一种特制的刻刀刻制，成为“刻纸”。

剪纸、刻纸是不分家的一种艺术。说白了就是纸张镂空技术!?剪纸、刻纸，历史年代悠久，文化底蕴深厚，剪纸按纹样大致可以分为：人物、鸟兽、文字、器用、鳞介、花木、果菜、昆虫、山水等。?按剪纸的特点，表现为题材的寓意可分为：纳吉祝福、怯邪、除恶、劝勉、警戒、趣味等七类。

在孩子的眼中剪纸、刻纸是一项非常有趣的艺术活动，深受孩子们的喜爱。通过剪纸艺术的学习可以让孩子坚定热爱祖国民间艺术的信念，培养他们传承发扬民间艺术的情感，提高幼儿的审美能力和创作能力，进而感受剪纸、刻纸的独特艺术之美。

四、剪纸、刻纸有以下四个特点：

1、勾勒之光，图腾之美：剪纸、刻纸这门手工艺术，是美术。中国传统剪纸，刻纸艺术就是用镂空纸张来记述美，来表达美，来创造美。或是勾勒，连绵不断的线条表现艺术;或是光影，大气的合成色块表现艺术;再或是勾勒之光，线和面的完美结合，柔柔而生。?

2、点线分开，阴阳分明：剪纸、刻纸这门手工艺术，是点的节奏，是线的韵律。

点线分开，阴阳中出。阴剪刻，稳成，神秘。阳剪刻，犀利，高雅，阴阳交错，太极形成，这就是中国剪纸，刻纸的文化底蕴。

3、乡情而和，异地而生;?剪纸、刻纸这门手工艺术，是因地而生;是因地而名。

在中国红的衬托下，中国传统手工艺剪纸，刻纸百花争鸣。因为地区不同，地区的文化不同，所以剪纸，刻纸的艺术表达形式也不同。因为不同，所以经典，为此也有了地区的名气，例如吉林剪纸，北京剪子，山西剪纸，新疆剪纸等等。说是不同，也有相同，这些剪纸，刻纸艺术都是华夏民族的文化瑰宝，是中国劳动人民智慧的结晶。

4、大千一题，古今一刀：剪纸、刻纸这门手工艺术是传统艺术，是当代文化。

剪刀，剪出魅力;刻刀，刻出品味。剪纸，刻纸中所展现出来的是民族的历史文明。如：十二生肖，一年一个课题，剪纸、刻纸在这一课题上的表现堪称经典。无论过年题材，婚庆题材，地方文化题材都非常喜庆，剪纸、刻纸都表现的活灵活现。

剪纸是一种动手动脑，手脑协调配合的创作活动，既可以锻炼灵巧的双手，又能开发智力活跃思维。刻纸活动会给你带来美的享受和生活的乐趣，美丽的刻纸是诱人的那就让我们一起走进这五彩的刻纸活动中吧。

五、介绍剪刻纸需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、胶水、大头针、各色彩纸?费旧小纸杯

六、欣赏刻纸作品：介绍刻纸特点：?简洁、单纯而富有情趣，点线分明、柔柔而生、非常精美。但缺点易破，所以大家在制作过程及今后的教育教学中应引起注意。

七、教师操作练习：巡回指导

八、剪纸、刻纸注意事项：

1、剪刻：应本着先上后下、先左后右、先里后外、先细后粗的顺序进行操作。剪纸、刻纸时还应注意，里面要用刀子刻不能用手来撕，否则，剪纸会带毛边而影响美观。

2、揭离：剪刻纸完毕后需要把剪纸一张张揭开，电光纸、绒面纸因纸面光滑，比较容易揭开。

3、粘贴：揭离完毕后还需把成品粘贴起来，便于保存。九．展示教师个性作品

(六)、学生创作，教师辅导。(七)、欣赏评价

1、讨论评议

完成创作的同学将作业贴至本组展示板上，可自由欣赏各组作业，并与身边的同学说一说，评一评。

2、今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获? 故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现，受到启发。愿我们都成为热爱生活的有心人。

第五篇：剪纸教学设计

对折剪纸

（一）教学目标：学习对折剪纸——在对折后的纸面上画半个图形。教学准备：各种颜色的纸张、剪刀 教学过程：

第一课时

一、看一看 课件演示：

师：观察上面两副图，找一找，他们有什么共同特点？

师：对。它们左右两边的图形是对称的。这种剪纸方法叫“对折剪纸”。

二、学一学：

师：把一张纸对折起来剪就是对折剪纸。

师演示：对于左右对称的图形，只要在对折后的纸面上画半个图形，剪完后对开就是一个完整的图形，画图时要紧靠对折线，以免剪开后图形分开。

三、练一练：

四、作品展示评价：

1.师指名学生说一说自己是怎样完成这幅作品的。2.选出好的作品，进行比较、评价。3.评出小巧手奖。

五、整理、结束：

第二课时

一、出示思考题： 什么是对折剪纸

二、辨一辨：

下面几幅剪纸作品中，哪几幅可以用对折剪法剪出来。

三、练一练：

1、熊猫

登陆后可查看大图

师：小熊猫一眼看下去似乎比较复杂，但是，同学们不用担心，熊猫的剪法有两个注意，只要做到就非常简单了!

第一，由于熊猫在耳朵、眼睛、嘴巴、四肢的转折部位比较多，所以同学们在描画熊猫图案的时候一定要小心仔细。小熊猫画得精致，那么，剪起来就容易多了，当然，也漂亮多了!

第二，在裁剪的时候，由于小熊猫的嘴巴处的线条比较细小，所以，同学们要注意不要将熊猫的嘴巴处剪断，否则，小熊猫就不完整啦!

2、蝴蝶

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蝴蝶的画法相对比较简单，所以，对于聪明的同学们来说，画蝴蝶肯定不成问题!但是，在剪的时候，同学们一定要注意蝴蝶的触须部分，不要将蝴蝶细细的触须剪断哦!

四、自己设计几副用对折剪法剪出的剪纸作品。

五、作品展示评价：

1.师指名学生说一说自己是怎样完成这幅作品的。2.选出好的作品，进行比较、评价。师：谁来说一说，你认为哪幅作品好？ 3.评出小巧手奖。

六、整理、结束：

第七课 对折剪纸

（二）教学目标：学习对折剪纸——在对折后的纸面上画一个完整的图形。教学准备：各种颜色的纸张、剪刀 教学过程：

一、复习

1、师：上节课我们已经学习了对折剪纸，谁能说一说“什么是对折剪纸？”

2、剪一剪：

登陆后可查看大图 师：横行霸道的小螃蟹最厉害的就是它们那对锋利的蟹钳!所以，同学们们在画螃蟹图案的时候，要注意将蟹钳画得又大又有力，这样才能体现螃蟹的厉害哦!另外，同学们们在剪裁的时候，要注意螃蟹细细的腿，千万不要将它们剪断，不然，小螃蟹可是走不快了

登陆后可查看大图

小编点评：

小蜜蜂，嗡嗡嗡~我们一起来剪一只勤劳的小蜜蜂吧!在剪裁小蜜蜂的时候，我们要注意的地方也有两点。

第一，小蜜蜂的触须非常非常细，而且在触须的顶端还呈现圆形，所以，同学们们在剪的时候要留心，而且要非常灵活!

第二，小蜜蜂的肚子呈三条线条，镂空状。所以，同学们们在剪的时候，要注意不要将那三条线条剪断，不然，这只小蜜蜂就会变成一只大腹便便的不美丽的蜜蜂了!

二、学习新课：

师：在对折的纸上画一个完整的图形，剪完后打开就是两个相同的图形。如下图（出示课件）：

师：画稿时要注意将图形的一侧紧靠对折线，这样剪出来的图形才能连在一起。

三、练一练 对话的小兔子

登陆后可查看大图

这是一对可爱滑稽的小兔子!同学们们在剪的时候，要注意小兔子的动作，一定要仔细地将小兔子的可爱状态呈现出来哦!

四、作业：

自己设计一幅作品“拉着手的××”。

五、整理、结束：

第八课 多角折剪

（一）教学目标：学习多角剪纸——一张纸经过多次对折后，会剪出更加美丽的图案 教学准备：各种颜色的纸张、剪刀 教学过程：

第一课时

一、导入：

师：一张纸经过多次对折后，会剪出更加美丽的图案。不信你试一试：

二、试一试：

1、三角折剪：

将一张正方形的色纸上下对折，以折边的中心点为顶点，把纸面分成顶角为60度的三部分，把这三部分折叠在一起，画好图样后再剪，这就是三角折剪。

2、四角折剪：

将一张方纸沿对角线对折，再按三角形斜边上的高对折。

四、作业：

利用多角折剪，自己设计一幅作品

五、整理、结束：

第二课时

一、展示自己设计的作品：

1.师指名学生说一说自己是怎样完成这幅作品的。2.选出好的作品，进行比较、评价。师：谁来说一说，你认为哪幅作品好？ 3.评出小巧手奖。

二、动手试一试：

四角折剪也可以将一张正方形色纸上下对折，再左右对折，然后在纸面上画好图形后再剪：

1、画图形的一半试一试。

2、画一个完整的图形试一试。

3、学生把做好的作品贴在黑板上。

4.进行评价。让大家说一说哪幅作品最好。最佳创意奖应给谁？

三、整理、结束：

第九课

教学准备：各种颜色的纸张、剪刀 教学过程：

一、谈话导入：

二、学习新课：

1、五角折剪：

师边示范，边讲解：

（1）将一张方纸沿对角线对折。

多角折剪

（二）教学目标：继续学习多角剪纸——一张纸经过多次对折后，会剪出更加美丽的图案

（2）在折边上取中心点，在另一边上约1/4处取一点（图中虚线）。（3）以虚线为折边将上下两层折转，取角平分线。

（4）以角平分线为折边，将上下四层折转。以图2中的虚线为折边，将剩下的两层折转。

（5）画线。

2、学生练一练：

3、六角折剪：

师：六角折剪的折纸方法与三角折剪的折法一样，只需将方纸按三角折剪的折法折好后，画上五个完整的图形，或将方纸按三角折剪折法折好后再对折，画上半个图形，剪好后就是六角折剪剪纸。

4、按照下面的图形练一练。

一、自己设计一朵美丽的雪花。

第十课

多角折剪

（三）教学目标：继续学习多角剪纸——一张纸经过多次对折后，会剪出更加美丽的图案 教学准备：各种颜色的纸张、剪刀 教学过程：

一、谈话导入：

二、学习新课：

1、八角折剪：

师： 按四角折剪方法对折两次后，再对折一次。可剪成一个八瓣花。师：请同学们试一试。

2、师：将一张方纸沿对角线对折。按大三角形斜边上的高对折。按小三角形斜边上的高对折。

三、拓展学习：

师：在我们的生活中，有很多剪纸的素材，发挥你的想象。用多角剪纸方法，剪出你喜欢的物品，用什么颜色的纸都行。

1.学生开始动手做。

2.学生把做好的作品贴在黑板上。3.进行评价。

四、整理、结束：

师：看谁把桌子上收拾得最整齐、干净。

第十一课 花边剪纸

教学目标：学习花边剪纸——将一张长方形的纸一正一反来回折叠多次。教学准备：各种颜色的纸张、剪刀 教学过程：

一、谈话导入：

二、学习新课：

1、出示插图：

师讲解：花边剪纸也是一种折叠剪纸，有时也叫平行连续折剪。折纸的方法是将一张长方形的纸一正一反来回折叠多次，但折叠的次数不能太多，不然就会因太厚而无法剪下或导致图形走样。所以，用来剪花边的纸张应尽量薄一点，纸张折叠好以后就可以在纸面上画上图形，图形的两侧须紧靠折边，不然容易把花边剪成一个个不相连的单个图形。

2、学一学：

三：试一试：

剪花边的折纸方法也可以用对折，即把长条形纸对折，再对折，再对折„„，折后同样可以剪出花边。

请你剪出一队“手拉手的小朋友”。

1.学生开始动手做。

2.学生把做好的作品贴在黑板上。3.进行评价。

四、整理、结束：

第十二课 剪纸的保存

教学目标：学习剪纸的保存 教学准备：数张剪纸作品 教学过程：

一、谈话导入：

师：剪纸作品一般不粘贴，人们常常把它夹在书本里或避光处，以防止折皱或退色。这节课我们就要学习剪纸的保存方法。

二、学习新课： 学生自学为主。

1、黑白剪纸的保存

如果作品篇幅不大，比较简单的方法是将剪纸放在书本杂志中平放保存即可。假如是需要经常翻看的剪纸作品，最好从文具商店里买一本相册来保存，以免因经常翻动而损坏剪纸作品。如果你买的是带粘胶的相册，但你又不愿意将剪纸粘死，可以用透明的玻璃纸将剪纸同粘胶分离。

2、彩色剪纸的保存

彩色剪纸的保存主要是考虑防止褪色的问题。所以用来保存彩色剪纸的材料不宜选用吸水性强的纸张。最好是用绘图用的拷贝纸或硫酸纸，这种纸吸水性极差，因此彩色剪纸的颜色一般不会被吸取。由于它又具有较好的透明度，用来保存剪纸也比较美观。

3、大幅剪纸的保存

对于一些篇幅比较大的剪纸作品不宜采用卷筒式，否则剪纸的一些边角容易折叠损坏，也影响美观，理想的办法是用瓦 楞纸版夹住平放，这样重新打开后剪纸作品平整无缺。比较长时间的保存还需注意防虫咬。所以在存放剪纸的地方要放一些卫生球，以防虫害。另外注意经常翻动，以利通风。在潮湿地区，梅雨季节还须加强防潮措施。

4、有时为了展览、装饰或制作贺卡，人们才需要对剪纸进行粘贴。

粘贴方法:把剪好的剪纸背面涂上浆糊和胶水，平放在桌面不要动它，然后把托底的卡纸对正剪纸粘上抹平，这样粘上去的剪纸就会很平整，不会起皱.四、整理、结束：