第一篇:走近剪纸教学设计
综合实践课《走近剪纸》教学设计
一、欣赏导入
(1)同学们,老师首先请你们欣赏一些美丽的图片。课件(配乐播放剪纸作品)
(2)欣赏完了,同学们,你们有什么想说的吗?
生1:我们刚才欣赏的都是剪纸作品(你是怎么知道的呢?)(因为过年回老家的时候我看见奶奶剪过)(奶奶都剪了些什么呢?)(红红的大福字,贴在了大门上)生2:我觉得这些剪纸非常漂亮,剪出来的图案栩栩如生,惟妙惟肖。生3:我觉得剪这些图案的人手可真巧。
生4:看完以后,我也特别想学。(你是不是已经有点迫不及待了?你真是一个有上进心的孩子)
(3)师小结:是啊,这一幅幅漂亮、生动的剪纸作品勾起了我们很多美好的遐 想。同学们,剪纸是中国的传统民间艺术之一,一张普通的红纸,在民间艺人的 刀剪之下,几经盘转,倾刻之间就可以创造出一个充满活力的剪纸世界。几千年来,剪纸以其独特的表现力,与人们的生活结下了不解之缘,在民族艺术史上,谱写着 无声的乐章。怀着对这门民族艺术的热爱和好奇之心,让我们一起携手走进本学期的综合 实践活动——走近剪纸。
课件出示课题:综合实践活动 《走近剪纸》——选题指导课
二、分组确立研究主题。
(1)同学们,关于剪纸你都知道些什么呢?
(每年过年的时候奶奶都会剪一些漂亮的窗花贴在窗户上 ;我在贺卡上也看到过一些剪纸图案;妈妈买的鞋垫上也有剪纸的图案。)
师:也就是说剪纸在我们的生活中是无处不在的,对吗?(2)你们还想从哪些方面来了解剪纸这门艺术呢?(生自由说)我想知道剪纸是谁研究出来的? 什么时候有的? 2 我想知道剪纸都需要哪些工具? 3 我想知道那么漂亮的剪纸图案是怎么剪出来的呢? 4 我想知道剪纸需要哪些材料? 5关于剪纸一定有一些传说故事,我特别想知道。
我想知道剪纸的注意事项有哪些?
我想知道剪纸可以分为哪些种类?
8我想知道剪纸对中国有哪些影响?
9我想知道剪纸的窍门是什么? 10我想知道为什么人们在过年的时候要贴福字,剪窗花呢?
(随生说师随板书)
(3)同学们可真了不起,想到了这么多问题。但是我感觉同学们提的这些问题比较零碎,有些问题可以归为一个问题,好,下面给同学们一点时间,讨论一下,哪些问题可以归为一类呢?(生自由讨论)随着学生归类,师把这些纸条贴在黑板上。(剪纸的种类、剪纸的方法、剪纸的工具、剪纸的传说、剪纸的历史、剪纸与生活、剪纸的影响)(4)这些就可以作为我们研究的主题。那么我们看一下这些问题,是不是都值得我们去研究呢?我们以前上综合实践课的时候,曾经说过选题要遵循一定的原则。那么我们本节课的选题原则就是:课件出示:选题要有研究价值、选题可操作性强、选题要贴近生活(师读)
(5)好,下面请同学们对照选题原则,讨论一下哪些问题适合我们研究,哪些问题不适合我们研究,并说明理由。
(6)经过大家的筛选,我们觉得这些问题值得我们去展开调查研究。你对哪个问题最感兴趣呢? 好,现在咱们来分一下组,想研究剪纸的种类的同学坐在第一排,想研究剪纸的方法的同学坐在第二排……
(7)自由结好组后,听好老师的要求:每组给自己的小组取一个好听的名字,推举出本组的组长,并且分别说出取名和推举组长的理由。(课件出示)小组汇报(8)下面老师要发给每个小组一张表,要求:每个小组长起到组长的作用,带领组员合作商讨这张表格的填写,小组成员要积极献计献策,初步完成活动计划。(课件出示)
三、师展示剪纸
过渡:由于时间关系,我们先停一下,等下节课我们再继续完善我们的活动计划表。同学们这节课的表现都很好,兴致都很高,为了奖励你们,老师要送给你们一个礼物。(师剪纸)
结束语:今天这节课,我们只是制定了一个简单的初步方案,在以后的实践课我们还会制定更加详细的方案,希望你们会有更大的收获。让我们共同期待,好吗?
第二篇:《剪纸》教学设计
美丽姑娘小卓玛
剪纸,是我国流传了一千多年的传统民间艺术。今天,我就看到了一幅精美的剪纸。剪纸的样子大致是这样的:在一个小屋子里面,有一个小女孩正跪在一块手工编织的花毯上看书。她身着蒙古服装,一双求知的眸子放着光。她的前面有一张小方桌,桌子上摆着一本书,小姑娘正认认真真地品读书中的每一句话呢!窗外,两只白蝴蝶飞了过来,轻轻地停在了窗台上,看着小姑娘读书。屋子外面,牵牛花张开了小嘴,吮吸着晨露。我望着这张剪纸出了神,它似乎在给我们讲述一个有趣的小故事„„
在大草原上的一个小村里,住着一群村民,活泼可爱的卓玛就是其中之一。小卓玛聪明可爱,村里人都十分喜欢她。活泼的小卓玛不喜欢老待在村里,她整天在村里村外跑来跑去,喜欢认识各种树木、花草。有一天,病魔悄悄地溜进了村子,它吹了口气,传播了疾病。结果村里都得了一种不治之症,只有跑出去玩的小卓玛幸免了。
为了救治村里的乡亲,小卓玛每天都翻看从各地搜集来的药草资料,看完了,又到别处去借。三个星期过去了,看到村里死去的人越来越多,小卓玛痛心极了,决心一定要尽快找到救治的办法。
功夫不负有心人,又一个星期过去了,费尽心思的卓玛终于找到了关于救治这个疾病的一本医书。天刚蒙蒙亮,第一朵牵牛花才刚刚绽放,小卓玛就坐在了书桌前,全神贯注地阅读医书。两只蝴蝶停了下来,落到窗台上,敬佩地望着她。小卓玛看完整本书,知道,只有找到冰山上盛开的雪莲才可以治好乡亲们的病。
这天下午,小卓玛带上干粮和水,与乡亲们告别。她凭着惊人的毅力和过人的智慧,克服了艰难险阻,登上了冰山顶。冰山顶上,一朵洁白的雪莲正盛开着,小卓玛不顾疲劳,兴奋地摘下了雪莲。
小卓玛顺利返乡,乡亲们抱着病体出来迎接她。小卓玛高兴地捧着雪莲,告诉大家,只要喝了雪莲熬的汤,大家就有救了。说完,疲劳过度的小卓玛因体力不支永远地沉睡了。她倒下去时,嘴角还带着甜甜的微笑。
乡亲们伤心极了,每天都去祭神,请求上天救活卓玛。天上的神被卓玛的勇气和智慧打动,将卓玛变成了一朵永不凋谢的牵牛花。现在,人们只要看到那盛开的牵牛花,就好像看到了勇敢、善良、智慧的小卓玛„„
勇敢的喜马拉雅
咱们中国的传统文化博大精深,渊远流长。今天,我来为大家介绍一下剪纸吧!
剪纸是我国民间文化艺术瑰宝之一。这些色彩缤纷。形象生动。风格迥异。美不胜收的剪纸深受我的喜爱!每个生动的剪纸背后,都有一个神秘精彩的故事。今天,我看到了一幅精美的剪纸,它的样子大概是这样的:一个穿着五彩斑斓裙子的年轻少女头上顶了三个雕刻精致的陶瓷碗,在生机勃勃的麦田里跳着欢快的舞蹈,好像有天大的喜事似的。我呆呆的凝视着这幅精美的剪纸,情不自禁的摆动着洁白的翅膀,飞向了想象的王国„ „ „ „
在一个偏僻的小村里,住着一群穷苦的村民,喜马拉雅姑娘就是其中的一个。村里人都很喜欢她,因为她是一位正直、美丽、善良、品德高尚的好姑娘。
其实,这个村庄以前并不穷,而是个富裕文明的地方。可是就在5年前的盛夏,这里却突如其来的下了特别快的鹅毛大雪,只过了5秒钟,整个村庄都被覆没了。第二天早晨,雪慢慢融化了,可人们惊奇的发现,他们辛辛苦苦、一砖一瓦盖建的砖房全都变成了脏乱不堪的臭茅草屋;他们去种地,刚把种子撒进泥土里,种子就烂掉了。喜马拉雅姑娘知道,这一切都是雪鬼干的。
于是,她费尽周折,终于在五年后的一天找到了雪鬼,要求他把村子变回原来的样子。因为雪鬼一心想把喜马拉雅姑娘占为己有,所以就这样回答她:“当然可以,不过我有个要求,你必须嫁给我。如果你拿到三碗神水,并将村子变回了原样,但在50分钟内不回到我的身边,那你就会死在原地变成一座雪山。哈哈哈„ „ ”喜马拉雅姑娘狠狠的瞪了一眼正在狞笑的雪鬼,转身把神水端走了。
她跑到村子里最高的山坡上,小心翼翼的将神水洒到村子里的每一个角落,顷刻间,村子又恢复了原来的风貌。喜马拉雅姑娘兴奋得将三个神碗摞在一起,放到自己的帽子上,扭起腰,跳起了欢快的“顶碗舞。”跳着,跳着,她忘记了时间,五十分钟到了,她像一朵鲜花凋落了似的,突然倒在了地上,慢慢的,她变成了一座高耸入云、巍峨挺拔的雪山。
她就是世界上海拔最高的喜马拉雅山,因为喜马拉雅姑娘舍己为人的崇高品德感动了天地之神,天赐予她比天还高;地赐予她比地还后,所以至今也没有一座山超过她神圣的高度!
舞梦姑娘
一幅优美的剪纸深深吸引了我:一片金色的麦地前,一位傣族姑娘正翩翩起舞。她身着长长的花裙,身材婀娜,步伐轻盈。她头顶三只精致的陶瓷碗,帽子上的一朵花尽情地绽放。少女的眼睛弯成了一条缝,脸上漾着丰收的喜悦。她不停地旋转,裙摆飞扬,如一位仙子从天而降。看着这美好的画面,我情不自禁地展开了幻想的翅膀,飞向童话的王国„„
在傣族这个部落中,有一位美丽的姑娘,她为人善良、正直,她的舞是跳得最好的,人们叫她舞梦姑娘。有一年,部落闹干旱,大地都裂开了一道道口子。在骄阳似火的日子里,庄稼都枯死了,人们有一种要被风干的感觉,人人像被晒干的狗尾巴草,个个无精打采。舞梦姑娘看到原本精神抖擞、勤劳能干的傣族人个个变得垂头丧气,心想:再这样下去怎么得了?一定要让大家振作起来,得想办法拯救家园。于是,舞梦姑娘来到麦田里,跳起了欢快的“顶碗舞”。她的舞姿轻快动人,人们纷纷走过来,欣赏这优美的舞姿,不禁啧啧赞叹:“舞梦姑娘跳得真好啊!”舞梦姑娘的舞姿感染了大家,大家都打起精神,围着舞梦姑娘也跳起来。舞梦姑娘又唱起歌来,大家一起载歌载舞„„ 天神被舞梦姑娘的顽强的毅力和善良的心地打动了,于是将神水倒入她顶的碗中,想帮助傣族人民挺过这一难关。舞梦姑娘看到大家欢乐的笑容,舒了口气。她想休息一会儿,当她把碗拿下来的时候,惊奇地发现,碗里装满了水!她舍不得喝一口,把碗里的水泼向麦田。顿时,麦子全长出来了,土地也不干枯了。姑娘又把水向小花园一泼,园子里长出了小花、小草,红的、白的、黄的、紫的„„各色的花汇成了花的海洋,为大自然吐露芬芳。舞梦姑娘明白了:这是神水!她把部落的每一个角落都洒上水,部落又恢复了生机。
傣族人们欢欣鼓舞,觉得是善良的舞梦姑娘给他们带来了幸福,是她的舞蹈和神水给他们带来了吉祥。于是,为了学习她的这一善举,傣族人民把每一年的这一天定为泼水节,每年的这一天,他们都会载歌载舞,把象征吉祥如意的清水泼洒„„
好朋友
剪纸是一门独特的艺术,它的内容包含着浓浓的生活气息,鱼虫鸟兽、花草树木、亭桥风景这些人们熟悉而热爱的自然景物成了人们剪纸的花样。每逢过年过节或是喜事临门,人们都要剪一些“福”字、“喜”字等表示庆贺`````` 今天,我来为大家介绍一下我最爱的一幅剪纸作品:两个小男孩,一个骑在牛背上,正在拉另一个拼命往牛背上爬,旁边还有“好朋友”三个字。每当看到这个幅剪纸作品,我的心里就充满了无限期待。
那年暑假,邻居家张奶奶的孙子从西安回老家玩,我就被张奶奶叫去专门陪他的宝贝孙子。他叫王建虎,我们都叫他小虎。真是人如其名,长得虎头虎脑,胖都都的圆脸,一双圆溜溜的大眼睛骨碌碌直转,看起来可机灵了。我一眼看到他,就喜欢上他了。他从大城市回来,对山里的一切可好奇了,我就带他到处跑的看,很快,我们就成了一对形影不离的好朋友。我们一起上山摘野果,一起下河捉鱼,一起焐土豆.....玩的开心极了。
这天,我和小虎带着家里的大黄牛去吃青草,来到原野上,我说:“小虎,我骑牛给你看。”说完,我一下子就跨上牛背,大黄牛带着我在碧绿的草地上走来走去,悠闲地吃着青草。蓝蓝的天空,绿油油的草地,微风吹拂着我的脸颊,小鸟也在我的身边唱着歌,我深深的陶醉了。小虎看到后,高兴地说:“我也要骑,你教教我吧。”我拍拍胸脯说:“当然没问题,来,上来吧。”小虎抓住牛脖子就往上爬,结果费了好大力气都没爬上牛背,我就伸手去拉他。因为他有点肥,体重还不轻呢,我使出了吃奶的劲,他也憋得满脸通红,小鸟也飞来给我们加油,拉了好半天还是没爬上来。小虎说:“算了,看来,我是学不会骑牛了。”我不甘心:“小虎,别灰心,来,再试试。”我弯下腰,伸出双手去拉,结果一使劲从牛背上摔下来,把脚崴了。
很长一段时间,我都不能出去玩,但是小虎每天都来陪我玩。这天,小虎就要离开了,他带来了好多玩具送给我,还送我一幅剪纸。他难过的说:“对不起,是我害你摔跤了,让你不能出去玩。现在我就要回去了,谁来陪你呀?对了,你看,我让奶奶剪了两幅一模一样的剪纸,是你教我骑牛的画面,上面还有‘好朋友’三个字。我一幅,送你一幅,每当我看到这幅剪纸时,就会想起你,希望你也不要忘了我,明年暑假,我再回来和你玩。”我接过剪纸贴在床头。
小虎已经回去半年多了,每当看到这幅剪纸,我就会想起和他在一起的一幕幕,真希望暑假早点到来。
第三篇:剪纸教学设计
剪纸教学设计
古路中学 蒋玲娅
一、教学目标
1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤,发展动手能力。
2、了解剪纸文化,培养学生热爱生活的情感。
3、认识我国悠久灿烂的民族文化,中国剪纸了解我国优秀的民间手工艺术。
4、认识剪纸艺术是我国民间艺术中一门独特的艺术创作形式。
5、掌握现代中国剪纸的创作技法和技巧。
教学重点:掌握剪、刻人物的基本方法和步骤,发展动手能力。教学难点:锻炼语言组织,口头表达能力。
二、教学过程
一、欣赏
1、欣赏剪纸图画。
这些形象是用什么方式表现出来的? 生回答:剪纸
2、同学们你们还在哪儿见过剪纸?
3、介绍剪纸的概念。
二、讲授新课 导入新课:背景材料
1、剪纸是我国传统的民间手工艺术,已有几千年的历史。据考证,从商代开始(公元前1600-1100)就有人进行镂空刻花制作装饰品。最早劳动人民是从绣花花样中得到启发,主要用于节日和喜庆之时装饰窗户、房门、家具。取材广泛、形象生动活泼,有很高的欣赏价值和艺术价值。至今在我国不少地区仍是美化家居的重要方法之一。
2、随着科技的发展和人类生活水平的不断提高,人们有更多的时间来研究和发掘民间工艺。各省市也都成立了许多民间美术研究社,不少传统手工艺已逐渐从生活用品转化为一门独特的艺术创作形式。民间工艺品不但受到收藏家的青睐,也越来越多走进“寻常百姓家”。
3、我国民间艺术以其独特的艺术魅力深受人民喜爱,发展潜力很大,有待我们青少年更进一步去了解和发扬。
三、剪纸介绍:
剪纸是一种民间传统工艺品,早在汉、唐时代,民间妇女即有使用金箔、银箔和彩帛剪成方胜、花鸟贴上鬓角为饰的风尚。后来逐步发展,在节日中,用色纸剪成花草、动物或人物故事,贴在窗户上(叫“窗花”)、?贴在门楣上(叫“门签”)作为装饰,也有作为礼物装饰或刺绣花样之用的。剪纸的工具,一般只用一把小剪刀,有的职业艺人则用一种特制的刻刀刻制,成为“刻纸”。
剪纸、刻纸是不分家的一种艺术。说白了就是纸张镂空技术!?剪纸、刻纸,历史年代悠久,文化底蕴深厚,剪纸按纹样大致可以分为:人物、鸟兽、文字、器用、鳞介、花木、果菜、昆虫、山水等。?按剪纸的特点,表现为题材的寓意可分为:纳吉祝福、怯邪、除恶、劝勉、警戒、趣味等七类。
在孩子的眼中剪纸、刻纸是一项非常有趣的艺术活动,深受孩子们的喜爱。通过剪纸艺术的学习可以让孩子坚定热爱祖国民间艺术的信念,培养他们传承发扬民间艺术的情感,提高幼儿的审美能力和创作能力,进而感受剪纸、刻纸的独特艺术之美。
四、剪纸、刻纸有以下四个特点:
1、勾勒之光,图腾之美:剪纸、刻纸这门手工艺术,是美术。中国传统剪纸,刻纸艺术就是用镂空纸张来记述美,来表达美,来创造美。或是勾勒,连绵不断的线条表现艺术;或是光影,大气的合成色块表现艺术;再或是勾勒之光,线和面的完美结合,柔柔而生。?
2、点线分开,阴阳分明:剪纸、刻纸这门手工艺术,是点的节奏,是线的韵律。
点线分开,阴阳中出。阴剪刻,稳成,神秘。阳剪刻,犀利,高雅,阴阳交错,太极形成,这就是中国剪纸,刻纸的文化底蕴。
3、乡情而和,异地而生;?剪纸、刻纸这门手工艺术,是因地而生;是因地而名。
在中国红的衬托下,中国传统手工艺剪纸,刻纸百花争鸣。因为地区不同,地区的文化不同,所以剪纸,刻纸的艺术表达形式也不同。因为不同,所以经典,为此也有了地区的名气,例如吉林剪纸,北京剪子,山西剪纸,新疆剪纸等等。说是不同,也有相同,这些剪纸,刻纸艺术都是华夏民族的文化瑰宝,是中国劳动人民智慧的结晶。
4、大千一题,古今一刀:剪纸、刻纸这门手工艺术是传统艺术,是当代文化。
剪刀,剪出魅力;刻刀,刻出品味。剪纸,刻纸中所展现出来的是民族的历史文明。如:十二生肖,一年一个课题,剪纸、刻纸在这一课题上的表现堪称经典。无论过年题材,婚庆题材,地方文化题材都非常喜庆,剪纸、刻纸都表现的活灵活现。
剪纸是一种动手动脑,手脑协调配合的创作活动,既可以锻炼灵巧的双手,又能开发智力活跃思维。刻纸活动会给你带来美的享受和生活的乐趣,美丽的刻纸是诱人的那就让我们一起走进这五彩的刻纸活动中吧。
五、介绍剪刻纸需要的工具:玻璃、刻刀、剪刀、胶水、大头针、各色彩纸?费旧小纸杯
六、欣赏刻纸作品:介绍刻纸特点:?简洁、单纯而富有情趣,点线分明、柔柔而生、非常精美。但缺点易破,所以大家在制作过程及今后的教育教学中应引起注意。
七、教师操作练习:巡回指导
八、剪纸、刻纸注意事项:
1、剪刻:应本着先上后下、先左后右、先里后外、先细后粗的顺序进行操作。剪纸、刻纸时还应注意,里面要用刀子刻不能用手来撕,否则,剪纸会带毛边而影响美观。
2、揭离:剪刻纸完毕后需要把剪纸一张张揭开,电光纸、绒面纸因纸面光滑,比较容易揭开。
3、粘贴:揭离完毕后还需把成品粘贴起来,便于保存。九.展示教师个性作品
(六)、学生创作,教师辅导。(七)、欣赏评价
1、讨论评议
完成创作的同学将作业贴至本组展示板上,可自由欣赏各组作业,并与身边的同学说一说,评一评。
2、今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事,你有什么收获? 故事每天都有,无处不在,只要你用心,你就能发现,受到启发。愿我们都成为热爱生活的有心人。
第四篇:剪纸教学设计
对折剪纸
(一)教学目标:学习对折剪纸——在对折后的纸面上画半个图形。教学准备:各种颜色的纸张、剪刀 教学过程:
第一课时
一、看一看 课件演示:
师:观察上面两副图,找一找,他们有什么共同特点?
师:对。它们左右两边的图形是对称的。这种剪纸方法叫“对折剪纸”。
二、学一学:
师:把一张纸对折起来剪就是对折剪纸。
师演示:对于左右对称的图形,只要在对折后的纸面上画半个图形,剪完后对开就是一个完整的图形,画图时要紧靠对折线,以免剪开后图形分开。
三、练一练:
四、作品展示评价:
1.师指名学生说一说自己是怎样完成这幅作品的。2.选出好的作品,进行比较、评价。3.评出小巧手奖。
五、整理、结束:
第二课时
一、出示思考题: 什么是对折剪纸
二、辨一辨:
下面几幅剪纸作品中,哪几幅可以用对折剪法剪出来。
三、练一练:
1、熊猫
登陆后可查看大图
师:小熊猫一眼看下去似乎比较复杂,但是,同学们不用担心,熊猫的剪法有两个注意,只要做到就非常简单了!
第一,由于熊猫在耳朵、眼睛、嘴巴、四肢的转折部位比较多,所以同学们在描画熊猫图案的时候一定要小心仔细。小熊猫画得精致,那么,剪起来就容易多了,当然,也漂亮多了!
第二,在裁剪的时候,由于小熊猫的嘴巴处的线条比较细小,所以,同学们要注意不要将熊猫的嘴巴处剪断,否则,小熊猫就不完整啦!
2、蝴蝶
登陆后可查看大图
蝴蝶的画法相对比较简单,所以,对于聪明的同学们来说,画蝴蝶肯定不成问题!但是,在剪的时候,同学们一定要注意蝴蝶的触须部分,不要将蝴蝶细细的触须剪断哦!
四、自己设计几副用对折剪法剪出的剪纸作品。
五、作品展示评价:
1.师指名学生说一说自己是怎样完成这幅作品的。2.选出好的作品,进行比较、评价。师:谁来说一说,你认为哪幅作品好? 3.评出小巧手奖。
六、整理、结束:
第七课 对折剪纸
(二)教学目标:学习对折剪纸——在对折后的纸面上画一个完整的图形。教学准备:各种颜色的纸张、剪刀 教学过程:
一、复习
1、师:上节课我们已经学习了对折剪纸,谁能说一说“什么是对折剪纸?”
2、剪一剪:
登陆后可查看大图 师:横行霸道的小螃蟹最厉害的就是它们那对锋利的蟹钳!所以,同学们们在画螃蟹图案的时候,要注意将蟹钳画得又大又有力,这样才能体现螃蟹的厉害哦!另外,同学们们在剪裁的时候,要注意螃蟹细细的腿,千万不要将它们剪断,不然,小螃蟹可是走不快了
登陆后可查看大图
小编点评:
小蜜蜂,嗡嗡嗡~我们一起来剪一只勤劳的小蜜蜂吧!在剪裁小蜜蜂的时候,我们要注意的地方也有两点。
第一,小蜜蜂的触须非常非常细,而且在触须的顶端还呈现圆形,所以,同学们们在剪的时候要留心,而且要非常灵活!
第二,小蜜蜂的肚子呈三条线条,镂空状。所以,同学们们在剪的时候,要注意不要将那三条线条剪断,不然,这只小蜜蜂就会变成一只大腹便便的不美丽的蜜蜂了!
二、学习新课:
师:在对折的纸上画一个完整的图形,剪完后打开就是两个相同的图形。如下图(出示课件):
师:画稿时要注意将图形的一侧紧靠对折线,这样剪出来的图形才能连在一起。
三、练一练 对话的小兔子
登陆后可查看大图
这是一对可爱滑稽的小兔子!同学们们在剪的时候,要注意小兔子的动作,一定要仔细地将小兔子的可爱状态呈现出来哦!
四、作业:
自己设计一幅作品“拉着手的××”。
五、整理、结束:
第八课 多角折剪
(一)教学目标:学习多角剪纸——一张纸经过多次对折后,会剪出更加美丽的图案 教学准备:各种颜色的纸张、剪刀 教学过程:
第一课时
一、导入:
师:一张纸经过多次对折后,会剪出更加美丽的图案。不信你试一试:
二、试一试:
1、三角折剪:
将一张正方形的色纸上下对折,以折边的中心点为顶点,把纸面分成顶角为60度的三部分,把这三部分折叠在一起,画好图样后再剪,这就是三角折剪。
2、四角折剪:
将一张方纸沿对角线对折,再按三角形斜边上的高对折。
四、作业:
利用多角折剪,自己设计一幅作品
五、整理、结束:
第二课时
一、展示自己设计的作品:
1.师指名学生说一说自己是怎样完成这幅作品的。2.选出好的作品,进行比较、评价。师:谁来说一说,你认为哪幅作品好? 3.评出小巧手奖。
二、动手试一试:
四角折剪也可以将一张正方形色纸上下对折,再左右对折,然后在纸面上画好图形后再剪:
1、画图形的一半试一试。
2、画一个完整的图形试一试。
3、学生把做好的作品贴在黑板上。
4.进行评价。让大家说一说哪幅作品最好。最佳创意奖应给谁?
三、整理、结束:
第九课
教学准备:各种颜色的纸张、剪刀 教学过程:
一、谈话导入:
二、学习新课:
1、五角折剪:
师边示范,边讲解:
(1)将一张方纸沿对角线对折。
多角折剪
(二)教学目标:继续学习多角剪纸——一张纸经过多次对折后,会剪出更加美丽的图案
(2)在折边上取中心点,在另一边上约1/4处取一点(图中虚线)。(3)以虚线为折边将上下两层折转,取角平分线。
(4)以角平分线为折边,将上下四层折转。以图2中的虚线为折边,将剩下的两层折转。
(5)画线。
2、学生练一练:
3、六角折剪:
师:六角折剪的折纸方法与三角折剪的折法一样,只需将方纸按三角折剪的折法折好后,画上五个完整的图形,或将方纸按三角折剪折法折好后再对折,画上半个图形,剪好后就是六角折剪剪纸。
4、按照下面的图形练一练。
一、自己设计一朵美丽的雪花。
第十课
多角折剪
(三)教学目标:继续学习多角剪纸——一张纸经过多次对折后,会剪出更加美丽的图案 教学准备:各种颜色的纸张、剪刀 教学过程:
一、谈话导入:
二、学习新课:
1、八角折剪:
师: 按四角折剪方法对折两次后,再对折一次。可剪成一个八瓣花。师:请同学们试一试。
2、师:将一张方纸沿对角线对折。按大三角形斜边上的高对折。按小三角形斜边上的高对折。
三、拓展学习:
师:在我们的生活中,有很多剪纸的素材,发挥你的想象。用多角剪纸方法,剪出你喜欢的物品,用什么颜色的纸都行。
1.学生开始动手做。
2.学生把做好的作品贴在黑板上。3.进行评价。
四、整理、结束:
师:看谁把桌子上收拾得最整齐、干净。
第十一课 花边剪纸
教学目标:学习花边剪纸——将一张长方形的纸一正一反来回折叠多次。教学准备:各种颜色的纸张、剪刀 教学过程:
一、谈话导入:
二、学习新课:
1、出示插图:
师讲解:花边剪纸也是一种折叠剪纸,有时也叫平行连续折剪。折纸的方法是将一张长方形的纸一正一反来回折叠多次,但折叠的次数不能太多,不然就会因太厚而无法剪下或导致图形走样。所以,用来剪花边的纸张应尽量薄一点,纸张折叠好以后就可以在纸面上画上图形,图形的两侧须紧靠折边,不然容易把花边剪成一个个不相连的单个图形。
2、学一学:
三:试一试:
剪花边的折纸方法也可以用对折,即把长条形纸对折,再对折,再对折„„,折后同样可以剪出花边。
请你剪出一队“手拉手的小朋友”。
1.学生开始动手做。
2.学生把做好的作品贴在黑板上。3.进行评价。
四、整理、结束:
第十二课 剪纸的保存
教学目标:学习剪纸的保存 教学准备:数张剪纸作品 教学过程:
一、谈话导入:
师:剪纸作品一般不粘贴,人们常常把它夹在书本里或避光处,以防止折皱或退色。这节课我们就要学习剪纸的保存方法。
二、学习新课: 学生自学为主。
1、黑白剪纸的保存
如果作品篇幅不大,比较简单的方法是将剪纸放在书本杂志中平放保存即可。假如是需要经常翻看的剪纸作品,最好从文具商店里买一本相册来保存,以免因经常翻动而损坏剪纸作品。如果你买的是带粘胶的相册,但你又不愿意将剪纸粘死,可以用透明的玻璃纸将剪纸同粘胶分离。
2、彩色剪纸的保存
彩色剪纸的保存主要是考虑防止褪色的问题。所以用来保存彩色剪纸的材料不宜选用吸水性强的纸张。最好是用绘图用的拷贝纸或硫酸纸,这种纸吸水性极差,因此彩色剪纸的颜色一般不会被吸取。由于它又具有较好的透明度,用来保存剪纸也比较美观。
3、大幅剪纸的保存
对于一些篇幅比较大的剪纸作品不宜采用卷筒式,否则剪纸的一些边角容易折叠损坏,也影响美观,理想的办法是用瓦 楞纸版夹住平放,这样重新打开后剪纸作品平整无缺。比较长时间的保存还需注意防虫咬。所以在存放剪纸的地方要放一些卫生球,以防虫害。另外注意经常翻动,以利通风。在潮湿地区,梅雨季节还须加强防潮措施。
4、有时为了展览、装饰或制作贺卡,人们才需要对剪纸进行粘贴。
粘贴方法:把剪好的剪纸背面涂上浆糊和胶水,平放在桌面不要动它,然后把托底的卡纸对正剪纸粘上抹平,这样粘上去的剪纸就会很平整,不会起皱.四、整理、结束:
第五篇:剪纸教学设计
剪纸
一、教学目标
1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤,发展动手能力。
2、了解剪纸文化,培养学生热爱生活的情感。
3、锻炼语言组织和口头表达能力。
教学重点:掌握剪、刻人物的基本方法和步骤,发展动手能力。教学难点:锻炼语言组织,口头表达能力。
二、教学过程
(一)、今天老师给同学们带来了一个故事。
1、欣赏《老鼠娶亲》的剪纸动画。
这些故事中的形象是用什么方式表现出来的? 生回答:剪纸
2、同学们你们还在哪儿见过剪纸?
3、介绍剪纸的概念。
4、了解剪纸的历史。
(二)、讲授新课
1、故事引入
老师准备了一段特别的故事,听完请想想,它特别在什么地方?
2、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。(三)、故事交流
1、在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗?
2、先在小组交流,再由组长用3~5句话写下来。(四)、讨论、演示过程
(从各小组中挑出一个典型故事)教师示范剪刻步骤。①随意剪出外形(主要人物)。②剪或刻出人物的细节、花纹。
1、“怎样剪出漂亮的细节?”“这些花纹都有些什么样的特点?”
欣赏剪纸故事,让学生对剪纸纹样有一个初步的了解
2、在示范的过程中,可以从学生的实际出发,甚至可以选择课堂中某个学生作为剪纸的原形,通过关注该生的五官、衣着、神态、动态等方面的特征进行讲解,也可以征求学生的意愿,发挥学生的主观能动性,将学生们认为比较好的纹样,对示范作品进行装饰,来拓宽学生的思维。
3、作品对比,请学生谈自己的感受。
(在此过程中我们还可以进行比较教学,让学生明白在同一个外形、同一个神态、同一个动态、在不同的纹样处理中可以取得的不同的装饰效果。)③组合粘贴。
1、出示与故事相联系的其他人物或动物------让学生根据所剪刻人物的动态、神情,将这些人与物之间进行联想和组合构图,还可根据需要完善故事。(目的在于引导学生关注动态、神态、外形、纹样的处理和应用。)
2、准备粘贴了,你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。④添加道具。
故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?——添加背景、道具等。(五)、欣赏剪纸故事作品
在这些故事剪纸作品中,你比较喜欢哪一张纹样的处理?花纹有什么特点?(六)、学生创作,教师辅导。(七)、欣赏评价
1、讨论评议
完成创作的同学将作业贴至本组展示板上,可自由欣赏各组作业,并与身边的同学说一说,评一评。
2、评述作品。
A、你喜欢哪个故事,为什么? B、今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事,你有什么收获? 故事每天都有,无处不在,只要你用心,你就能发现,受到启发。愿我们都成为热爱生活的有心人。
剪纸教学设计
(二)一、活动目标:
1、认识我国悠久灿烂的民族文化,中国剪纸了解我国优秀的民间手工艺术。
2、认识剪纸艺术是我国民间艺术中一门独特的艺术创作形式。
3、掌握现代中国剪纸的创作技法和技巧。
4、提高学生的审美素质。
二、准备材料:
小刻刀、剪刀、彩色纸(两至三色)、小胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等。(每人一份)
三、导入新课:背景材料
1、剪纸是我国传统的民间手工艺术,已有几千年的历史。据考证,从商代开始(公元前1600-1100)就有人进行镂空刻花制作装饰品。最早劳动人民是从绣花花样中得到启发,主要用于节日和喜庆之时装饰窗户、房门、家具。取材广泛、形象生动活泼,有很高的欣赏价值和艺术价值。至今在我国不少地区仍是美化家居的重要方法之一。
2、随着科技的发展和人类生活水平的不断提高,人们有更多的时间来研究和发掘民间工艺。各省市也都成立了许多民间美术研究社,不少传统手工艺已逐渐从生活用品转化为一门独特的艺术创作形式。民间工艺品不但受到收藏家的青睐,也越来越多走进“寻常百姓家”。
3、我国民间艺术以其独特的艺术魅力深受人民喜爱,发展潜力很大,有待我们青少年更进一步去了解和发扬。
三、剪纸的制作技法:
1、设计草图。先构思好一幅自己喜爱的图画,可以是人物、动物、花卉等,画好草图。尽量用大块面,图形要概括,力求简单。
2、设计色彩。想好每部分的颜色,用铅笔在草图上标好。可以用色块相拼,也可用大块色套小块色的方法。
3、上 稿。用复写纸将设计好的草图分颜色画在不同的彩色纸上。
4、剪 刻。用小刻刀或剪刀将画好的图形剪刻好,一般采用阳刻和阴刻结合的技法,还可采用手撕。
5、调 整。将剪刻好的图形摆在白卡纸上,根据画面的需要作小范围的调整。如:在过于空洞的地方添加一些配景,将过于繁琐的地方减去一些。
6、完 成。将刻好的图形按设计好的草稿粘贴在白卡纸上,并为自己的作品取个好听的名字。
四、活动过程
(一)、了解民族传统手工艺:
1、让各位同学讲述自己去过哪些风景区,购买过那些民间工艺品。
2、通过网络和教师的演示资料,欣赏民族风光片和图片,感受我们祖国美丽的河山和灿烂的民族文化,适时进行爱国主义教育。指出剪纸艺术是我国劳动人民热爱生活、热爱美的结晶,同时,听一听优美的民族音乐,多方位感受民族文化的美。
3、民间艺术在生活中的作用、地位。
(二)、认识剪纸艺术
1、剪纸艺术的发展和分布,在古代我国广东的佛山和潮汕地区、陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区民间剪纸就很有名。
2、现代剪纸的艺术价值和地位。
3、剪纸的制作过程,传统的剪纸主要是单色,形象以动物、植物和文字为主,技法单一。现代剪纸拓宽了题材,人物、风景均可。表现力、思想性强,技法除了剪、刻还有撕纸,现代感极强。
(三)制作剪纸(课堂教学):
1、说说剪纸好不好看,喜不喜欢?想不想自己也动手作一幅剪纸作品?
2、发辅助用品(综合材料):看一看、想一想、议一议、做一做。
3、议一议:准备设计一幅怎样的作品、彩色纸的搭配。
4、试一试:将设计的草图剪刻出来。
5、给自己的作品取一个好听又贴近主题的名字。
五、活动总结:
1、看一看、比一比:剪纸作品与其他艺术作品比较有哪些优点?
2、议一议:自己剪纸作品的优缺点。
3、评一评:共同评选最佳作品、优秀作品等。
4、试一试:组织一次剪纸作品展览。
5、总 结:可以说剪纸艺术自诞生以来,就没有中断过,它流传面之广、数量之大、样式之多、基础之深是任何一种艺术形式无法比的。在各种民俗活动中,她无时不在、无处不有。她来源于生活,充实了生活。以她特有的方式默默地唤起人们对生命的信念,如今,剪纸的天地更为广阔了,她早已走出了庄户人的小院,走入现代设计的广阔天地。在产品包装设计、商标、服装设计、书籍、邮票、舞台美术、连环画、影视等各方面都有她的倩影;她已走向世界,成为全人类的文化财富和艺术瑰宝。我国民族文化艺术光辉灿烂、源远流长,值得我们学习的地方很多,有望同学们日后进一步去研究和发扬。
6、提 高:构思一幅命题作品:以“母亲”为题,设计一幅剪纸作品。
六、注意事项:
1、全课注意结合文人历史、民族音乐和美术创作于一体,各个环节有机结合,适时进行爱国主义教育。着重培养学生热爱民族文化、热爱美、热爱生活的高尚情操。
2、本单元着重于剪纸知识的介绍和草图构思。
3、坚持以学生为主体,鼓励学生多思考、多分析,老师主要把握好各个环节,适时引导。
4、课时建议:2课时。剪纸教学设计
(三)剪纸活动我将安排二个课时进行教学,第一课时:《了解刻纸的有关知识并尝试刻纸的方法与技巧》。第二课时:《体验剪纸刻纸的创作并自我构思创意刻纸》。
一、活动目标
(1)、通过体验剪纸、刻纸的创作过程,巩固掌握其方法。(2)、通过学习,培养教师剪纸、刻纸造型的审美能力、激发教师记述美、表现美、创造美的兴趣,提高创作能力。
二、活动重点与难点:
重点:掌握剪纸、刻纸造型的表现方法。
难点:能够用剪纸、刻纸的基本技法表现自己的创作。
三、活动准备
剪刻纸需要的工具:玻璃、刻刀、剪刀、胶水、大头针、各色彩纸、费旧小纸杯
四、活动过程
第一课时:《了解刻纸的有关知识并尝试刻纸的方法与技巧》
(一)、剪纸介绍:
剪纸是一种民间传统工艺品,早在汉、唐时代,民间妇女即有使用金箔、银箔和彩帛剪成方胜、花鸟贴上鬓角为饰的风尚。后来逐步发展,在节日中,用色纸剪成花草、动物或人物故事,贴在窗户上(叫“窗花”)、?贴在门楣上(叫“门签”)作为装饰,也有作为礼物装饰或刺绣花样之用的。剪纸的工具,一般只用一把小剪刀,有的职业艺人则用一种特制的刻刀刻制,成为“刻纸”。
剪纸、刻纸是不分家的一种艺术。说白了就是纸张镂空技术!?剪纸、刻纸,历史年代悠久,文化底蕴深厚,剪纸按纹样大致可以分为:人物、鸟兽、文字、器用、鳞介、花木、果菜、昆虫、山水等。?按剪纸的特点,表现为题材的寓意可分为:纳吉祝福、怯邪、除恶、劝勉、警戒、趣味等七类。
在孩子的眼中剪纸、刻纸是一项非常有趣的艺术活动,深受孩子们的喜爱。通过剪纸艺术的学习可以让孩子坚定热爱祖国民间艺术的信念,培养他们传承发扬民间艺术的情感,提高幼儿的审美能力和创作能力,进而感受剪纸、刻纸的独特艺术之美。
(二)、剪纸、刻纸有以下四个特点:
1、勾勒之光,图腾之美:剪纸、刻纸这门手工艺术,是美术。
中国传统剪纸,刻纸艺术就是用镂空纸张来记述美,来表达美,来创造美。或是勾勒,连绵不断的线条表现艺术;或是光影,大气的合成色块表现艺术;再或是勾勒之光,线和面的完美结合,柔柔而生。?
2、点线分开,阴阳分明:剪纸、刻纸这门手工艺术,是点的节奏,是线的韵律。点线分开,阴阳中出。阴剪刻,稳成,神秘。阳剪刻,犀利,高雅,阴阳交错,太极形成,这就是中国剪纸,刻纸的文化底蕴。
3、乡情而和,异地而生;?剪纸、刻纸这门手工艺术,是因地而生;是因地而名。在中国红的衬托下,中国传统手工艺剪纸,刻纸百花争鸣。因为地区不同,地区的文化不同,所以剪纸,刻纸的艺术表达形式也不同。因为不同,所以经典,为此也有了地区的名气,例如吉林剪纸,北京剪子,山西剪纸,新疆剪纸等等。说是不同,也有相同,这些剪纸,刻纸艺术都是华夏民族的文化瑰宝,是中国劳动人民智慧的结晶。
4、大千一题,古今一刀:剪纸、刻纸这门手工艺术是传统艺术,是当代文化。剪刀,剪出魅力;刻刀,刻出品味。剪纸,刻纸中所展现出来的是民族的历史文明。如:十二生肖,一年一个课题,剪纸、刻纸在这一课题上的表现堪称经典。无论过年题材,婚庆题材,地方文化题材都非常喜庆,剪纸、刻纸都表现的活灵活现。
剪纸是一种动手动脑,手脑协调配合的创作活动,既可以锻炼灵巧的双手,又能开发智力活跃思维。刻纸活动会给你带来美的享受和生活的乐趣,美丽的刻纸是诱人的那就让我们一起走进这五彩的刻纸活动中吧。
(三)、介绍剪刻纸需要的工具:玻璃、刻刀、剪刀、胶水、大头针、各色彩纸?费旧小纸杯
(四)欣赏刻纸作品:“奥运福娃?”
介绍刻纸特点:?简洁、单纯而富有情趣,点线分明、柔柔而生、非常精美。但缺点易破,所以大家在制作过程及今后的教育教学中应引起注意。
(五)、教师操作练习:《圣诞老人》、《白雪公主》巡回指导
(六)、剪纸、刻纸注意事项:
1、剪刻:应本着先上后下、先左后右、先里后外、先细后粗的顺序进行操作。剪纸、刻纸时还应注意,里面要用刀子刻不能用手来撕,否则,剪纸会带毛边而影响美观。
2、揭离:剪刻纸完毕后需要把剪纸一张张揭开,电光纸、绒面纸因纸面光滑,比较容易揭开。
3、粘贴:揭离完毕后还需把成品粘贴起来,便于保存。七.展示教师个性作品 剪纸教学设计
(四)《体验剪纸刻纸的创作并自我构思创意刻纸》 各位老师大家好:
上节我们了解了剪纸、刻纸的一些知识,并体验了剪纸、刻纸的创作过程,大家知道剪纸、刻纸是我国现代美术百花
园中的一朵奇葩,也是一种新兴的艺术形式。它区别于传统剪纸,不光具有观赏性,还有时代性,装饰性,受到大众的喜爱。今天我们继续进行剪纸教学的第二课时《体验刻纸的创作并自我构思创意刻纸》的创作教学活动。
一、作业:下面以组练习《十二生肖》作业时间为:1个半小时。(这是本节教学的第一个环节)
二、下面进行教学的第二个环节《自我构思并创意刻纸》
1、作业内容:《有趣的海底世界》(作业时间为1个半小时)
2、在创作之前首先我来介绍一下《剪纸的装饰纹样》 剪纸最常用的装饰纹样是:
锯齿纹、月牙纹和花朵纹样,锯齿纹、月牙纹和花朵纹样是剪纸的重要装饰纹样,广泛应用在人物、动物、花鸟和器皿上。
锯齿纹有长短、粗细、疏密、尖锐之分,丰富而有变化,能产生强烈的装饰效果。月牙纹单纯朴实,也有长短、大小和方位的不同,表现力也很丰富。花朵纹样更是变化多端,在剪纸里起着重要的装饰和点缀作用。
此外还有太阳、山峰、云朵、飞鸟、浪花及小草等是剪纸常用的补空纹样,可以用来活跃画面气氛。(教师范例《鱼》)
三、“学习剪刻纸的制作步骤及注意事项”
1、起稿:构思确定后,起稿布局,对画面进行具体的描绘,画出镂空效果。
2、剪刻:应本着先上后下、先左后右、先里后外、先细后粗的顺序进行操作。剪纸、刻纸时还应注意,里面要用刀子刻不能用手来撕,否则,剪纸会带毛边而影响美观。
3、揭离:剪刻纸完毕后需要把剪纸一张张揭开,电光纸、绒面纸因纸面光滑,比较容易揭开。
4、粘贴:揭离完毕后还需把成品粘贴起来,便于保存。? 四.教师构思、拟定草案、进行创作。五.作品小结