教学设计稿书写及注意点

第一篇：教学设计稿书写及注意点

一、什么是教学设计

教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。具体而言，教学设计具有以下特征。

二、方法

1、教学设计要从“为什么学”入手，确定学生的学习需要和教学的目的；

2、根据教学目的，进一步确定通过哪些具体的教学内容和教学目标才能达到教学目的，从而满足学生的学习需要，即确定“学什么”；

3、要实现具体的教学目标，使学生掌握需要的教学内容，应采用什么策略，即“如何学”；

4、要对教学的效果进行全面的评价，根据评价的结果对以上各环节进行修改，以确保促进学生的学习，获得成功的教学。

三、教学设计步骤

其主要环节包括：学习需要分析、学习内容分析、学习者分析、学习环境分析、确定学习目标、设计教学策略、选择教学媒体或资源和学习效果评价。

四、教学设计书写（书写内容及步骤）

(1)教学设计说明：写出本教学设计意图和整体思路（突出新课程特点）（2）教学分析：包括教学内容的分析和学情的分析

（3）教学目标：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观（4）教学策略：选用的教学方法，教学手段，媒体及板书设计（5）教学过程：详细写明导课过程，教学活动的具体安排（6）教学反思、评价

第二篇：《点的书写》教学设计

《点的书写》教学设计

【教学目标】

1．了解点的左点、右点、长点的写法，比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。

2．学生学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字，练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。

3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。【教学重点】

比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。【教学难点】

注意用笔方法及间架结构。【教学过程】

一、激发兴趣，引入新课。

1．（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，调动学生学习的积极性。

2．今天呀我们就来学习“点”的写法，看看哪些同学的“点”写得最漂亮。3．板书课题。

4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。

二、新授。

〈一〉讲解“点”书写要领。1．教师在黑板书写“点”画

老师领读笔画名称。2．讲解笔顺。（从上到下）

3．再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。（分小组讨论）4．教师分析讲解：

⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

⑵“点”在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。“点”画有右点、左点、竖点和长点之分。⑶右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。

（教师书写演示）

⑷左点．写法基本同右点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。（教师书写演示）

⑸长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。（教师书写演示）

5．指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。6．师边讲解边示范。

〈二〉学生练习书写“点”，师行间巡视辅导。（播放古典音乐）展示优秀的学生作业。

〈三〉学习书写带“点”的字。1．课件出示范字。（课件出示）右点：

主

六

左点：小

怕

长点：从

不

2．指名认读。3．指名说笔顺，书空。4．带领学生分析书写要领。5．演示书写过程。

6．学生练习书写，教师行间巡视。

三、小结。

说说这节课你有什么收获？

【教学反思】

可以从“横”、“竖”、“撇”、“捺”等这些基本笔画的形态及写法上分析它们与“点”的关系，让学生了解这些笔画的起笔和收笔的写法就是“点”的起收法，写不好“点”，则其它笔画就不可能写好。应多花些时间让学生练好“点”画。

第三篇：片段教学注意点

片段教学注意点：

1.不要在讲台上走来走去

2.尽量少涉及学生还没学过的专业词语

3.请学生回答用班级学生名字，不说这个同学，那个同学，可以用班级学生名字

4.教学环节尽量体现生本。例如：上课前让学生收集信息，小组合作研究，制作ppt，课

前班级交流，体现课前先学

5.给大家三分钟时间讨论，可以改成给大学一些时间讨论

6.小组代表发言完后，可以给那些观点没被小组接纳的个人发言，体现求同存异

7.给本学期第一次发言的同学鼓掌＞平常不发言，今天发言的同学

8.注意评价鼓励学生的语言

9.可以有体现当堂教学效果的作业测验（体现形式：举手表决、练习测验„„）

10.问题设置体现优中差，给中差生设置简单问题过渡，体现层次教学

11.回答点评注意体现优中差生，对中等生的评价：XX同学虽然平常不是很经常回答问题，但是从不扰乱课堂秩序，今天已经第三次举手发言了，太棒了，我们掌声鼓励她！

12.各小组进行交流讨论，并由小组记录员进行总结。

13.读图指导：读图三步骤，一读图名，二读图例，三读地理信息

14.学生上台“指图展示”，指导学生侧身面对同学，使用教鞭

15.探究须知：1.学案所给题目先独立思考后小组讨论2.每组确立中心发言人3.解决不了的问题可做记录，提出问题亦有奖励。

16.题，教师深入小组做出引导状（语言、动作„„）

17.要有课堂小结（板书小结„„）

第四篇：片段教学的几个注意点

关于“片段教学”的几个注意点

“片段教学”有两层含义，从内容上说，是课时完整课的片段，从时间上来说，是一节课的片段。但是不管从内容还是时间上，这个片段都不是孤立的，而是整体中的局部，在处理教材时应进行通盘的考虑。

下面就具体谈谈片段教学的几个注意点：

一、片段教学应创设一种正常的教学情境

片段教学没有学生，新课程所强调的师生平等对话的理念就无从实现，但是我们仍然要努力创设一种正常的教学情境，这样只能由教师一个人唱“独角戏”了，就是说我们既是老师，有时候也要充当学生，绝不能只做教师的事，如果仅仅是引导、评价的话，那么会给评委一种空洞无物的感觉，评委会觉得你的片段教学太简单、随意，甚至有听不明白的感觉。

如何进行评价是保证片段教学顺利进行的关键，比如 “有的同学动手操作后还和同桌交换看法，这是合作学习，应该坚持。”――这种评价是学习方法的指导。

总之，片段教学的教学情境相当大一部分都是通过评价来体现的，因此老师们在备课时应充分地进行这方面的预设。

二、片段教学要充分地展示自己的教学基本功

片段教学时间很短，我们除了要通过理解教材、处理教材展示自己的数学素养以外，还应充分地展示自己的教学基本功，让评委对你有一个良好的印象。因此要做到：

1.要自信，充满热情。这是最重要的教学基本功，老师没有自信，那怎么教学生？而在片段教学时，更要自信，要始终相信自己一定能行！走进考室时，要面带微笑，步伐有力，先向评委深鞠躬，问一声“评委老师早上好！”声音要洪亮，气力要充沛，这就开了一个好头。在接下来的十几分钟时间里，你要调动自己全部的生命活力，用亲和的微笑和自信的手势，充分展示你的风采，充满激情地进行你的教学，如果是有了激情，甚至可以掩盖你的一些瑕疵。

2．扬长避短，展示才华。你粉笔字漂亮，不防把板书写到最美；画画很有一手，就不要忘了来一幅简笔画；如果有表演天赋，唱唱跳跳地演一演，也能增色不少；还有如果你才思敏捷，临时来一个相关的小故事，那就更妙了。不过，作为数学老师，你一定要科学严谨，绝不能犯科学性的错误，这是你数学素养的综合体现。总之，这样一来，评委会觉得你的功底很好，从而为你的片段教学加分。

3．想办法表现你的教学机智，让评委感受你的教学智慧。你可以有意地假设一位学生提了一个偏难的问题，说：哦，你提的问题老师还没想到呢，我们一起思考吧。还有，当你的内容设计得太多，讲不完时，你要镇定自若地进行小结，及时而体面地结束教学；当你内容太少，一下子就讲完而时间还有很多时，你应巧妙地增加补充一些延伸的内容等。三、一些要提醒的细节

1．在导入时，除了要创设一些新颖而有趣的情境外，还要有资源意识。要关注面试前后几天国内或国际上已发生或将要发生的一些大事，如果正好与你要上课的片段有关联的话，可以在导入时用上它，还挺有用的。当时汶川正发生了大地震，很多数字信息就可用在小数或大数的认识教学上。

2．课本中小精灵的话很重要，经常是本课的重难点。确定适合自己教学特色进行片段教学（从新课引入部分开始到新课结束），根据课程目标中相关的与新课程相适应的学习方式（动手实践、自主探索、合作交流的学生重要的学习方式在片段教学中的合理、有效的应用）。（归结起来，要求就是：内容正确、条理清楚、突出重点、解决难点、教学程序设计科学合理、板书规范正确）

3.可以根据需要在片段教学中假装使用了多媒体。适当地使用多媒体则是现代教学的必然要求，如果安排得恰到好处的话，评委也会认同的。

4.关于时间安排。片段教学的时间一般是15分钟，所以在备课时应该要稍微多设计一些内容，自己在家里进行试上练习时，时间应控制在12分钟左右比较合适。时间不多不少正合适是最好不过的了，如果出现了意外，一般来说时间不够比时间有剩会更好一些。比如你每一个步骤都有按部就班扎扎实实地去上好，充分地展示了自己，即使时间不够，评委也能看出你的能力；相反，如果你内容太少，三下五去二几分钟就上完了，那么你就不能充分地展示自己，评委还会认为你很随意、没内涵，那就比较糟了。

5.关于备课的一些问题。备课时最重要的是确立恰当的目标，突出重难点，这个就必须熟悉教材，数学是连续性的，要复习导入就要慎重，要确定的才说，例如“5的乘法口诀”。

片段教学具有实践性、完整性、预设性，虚拟性四大特点，而且4个方面缺一不可，少了其中一个就不是真正意义的片段教学。我个人觉得要特别注重预设性和虚拟性，进行的片段教学的老师，只有真正做到心中有课堂，眼中有学生，才能把真正讲好片段教学，千万别变成跟“说课”一样。

第五篇：策划书书写注意

策划书书写注意：

一、活动目的：活动目的要简练扼要，不要太长篇幅，抓住主要目的说即可。

二、活动时间地点：一定要写清楚。不能模棱两可的说明。

三、组织机构：要说明两件事情：

1、是哪个单位主办，承办。

2、在活动中每项工作的分工，要具体到人。如，主持人的选定，**同学负责放PPT，等。

四、活动开展：首先要注意，不是只写活动的过程，其包括了：活动前期工作，活动过程，活动后期工作。在这一项中要尽可能的详细的去写。

活动前期工作包括：活动的前期宣传，活动的会场申请及布置，活动现场器材的准备，以及其他资料等各项准备。活动的前期工作越是充分，活动就可以办的越好。

活动过程是最主要部分，要把活动整个流程尽可能的去完善，最好把每一项活动的流程有一个时间的预测，以便控制整个活动的时间。（建议活动最好可以提前简单彩排一下，以便发现不可行之处，可以即刻修整）

活动后期工作包括收拾会场，资料的存档，总结活动中的不足，或者是后期的宣传（主要宣传成果，如某比赛结束后，可以画一个光荣榜公示比赛结果之类芙的）

五、注意事项：注意事项主要是要考虑到一些突发因素，如：会场不能使用，多媒体不能使

用，观众人数少，有什么突发的意外，PPT不能正常读取，嘉宾不能出席，工作人员由于某种原因不能正常出席等等。这一项主要是要考虑很多因素，以确保活动可以正常进行，很重要哦！（建议：用多媒体时最好自备电脑，音响，多份U盘，避免出现不能正常使用多媒体的时候，也可以正常开展活动）

六、活动亮点：顾名思义，就是鼓励大家在准备活动时，尽可能的有创新之处。但是要注意，创新一定是要可实施的，不要盲目的创新。

七、活动经费预算：这一项也是很重要的，一般办一个活动，你不仅要把活动的流程写好，如果可以在很少的资金下把活动办的很好，那你就是很成功了。所以，经费预算的时候要注意两个问题：

1、不要预算太高，这样老师不会允许你办活动，也不要预算太低，这样你办活动之后，老师给的经费不足，你只有自己贴钱。

2、预算时最好提前了解一下市场价格。（建议大家，平时买东西时大家可以去可以关注，打听一下工作中常用的物品价格，以便你写经费预算）

八、最后建议：可以添加一些附表：如座位表，点到表，报名表，某个活动过程的详细内容

讲解等。