流水教案 ppt

第一篇：流水教案 ppt

第一篇：小学体育课堂教学对策

一、研究意义

随着义务教育改革的不断深入，小学体育课程改革进入了一个全新的阶段。新课程标准强调学生在教学活动中的主体地位，教师的作用是教学课堂的主导。全面的促进学生运动参与、运动技能、心理健康、身体健康及社会适应能力的培养和养成。要在新课标视野下审视学校体育课堂教学，进行客观而全面分析和理论探讨，认真研究相关发展对策，不断提高体育课堂教学的有效性，使小学体育课堂教学朝着健康合理的方向发展。

二、完善体育课堂教学的对策

1、优化课堂教学内容。

课堂教学是否成功，最重要的就是教师所选择的教学内容是否能够激发学生的学习兴趣。从实际情况出发，我们发现大多数教师并不能成功的通过教学内容来激发学生的学习兴趣，这就直接导致了现在的学校体育教学并不能被学生广泛的接受，要求小学体育教师根据实际情况，细心的进行教学内容的选择，使它能尽量满足小学生的学习兴趣。简单的说，可以在课堂上多增加一些球类项目的教学内容，也可设计一些新颖的教学游戏，形成独特的课堂教学内容。这些新颖的课程有利于吸引学生的课堂注意力，从而提高体育课堂教学的整体效果。

2、建立体育课堂保障机制。

我们只有弄清楚小学体育课堂上的学生行为，才能全面提高小学体育课堂上的教学质量，才能顺利完成教学任务。当前全国各地小学的体育课堂中出现的问题行为比较严重的有迟到、早退、捣乱、顶撞教师、注意力不集中等等。这些问题必然会给课堂教学带来负面的影响，这些问题都是需要教师来解决的。所以，建立体育课堂保障机制，才可以有效的保证课堂教学，提高课的质量。

3、加强课堂常规实施力度。

体育课堂常规是保障在体育课堂中促使教学活动能够顺利、有效的进行，教师和学生必须遵守的一些硬性规定和要求。现在的小学体育教师对于体育的课堂常规意识十分薄弱，课堂常规的履行完全达不到标准。因此，在小学体育的教学课堂上形成严格、有序的规章制度是有必要的。只要这种制度成功形成，学生的心中会逐渐形成一个有意识的思想约束。再加上班主任和体育任课教师之间的合作，加强班级的课堂管理，来逐渐形成体育课堂的常规，有利于提高小学体育课堂的教学效率，有利于小学体育课堂教学的进行，有利于建成一个优良的课堂教育环境。

4、加强对教案编写的监督与管理。

教案是一个任课教师对自己的课堂教学的设计方案。一般的高质量教学都离不开任课教师所设计的合理教案。上课前设计好切实、有效、可行的教案，能够使教师在课堂教学中有据可依，能够比较顺利的完成课堂教学任务。但是当前小学体育课堂教学的教案的编写情况不够理想。先不说体育教师的教案编写质量是否符合新课标的理念，单就不设计教案的情况看，都是比较严重的。这样的问题必须引起我们的重视。教案是教师在课前必备的功课，学校的监管部门应该加强对教师进行考核，促进教师进行课题研究，促进课堂教学的创新。只有这样才能有效的提高体育课堂教学的质量。

三、我国小学体育课堂教学的现状与建议

1、现状

（1）小学体育课堂教学目标制定的相对抽象，教学内容不够具体、明确，使得教学不免带有一定的盲目性。现在的小学体育老师对于教学目标是否达成，也不进行检查。教学方法的选用单

一、死板，导致课堂教学效率低下。制定的课堂目标应该符合教材的特点和教学的进度，符合学校的场地、设施以及教师的教学能力和学生的学习能力。

（2）现在的小学体育课堂上学生出现的行为问题的情况较为严重。体育课堂常规实施问题很大，执行力度不强，导致小学体育课堂教学效率低下。

（3）现阶段小学体育课堂教学条件相对较好，场地设施比较齐全，但是各种体育器材的课堂利用率不高，多数体育器材没有起到教学作用，且闲置情况比较严重。

（4）小学体育教师的教案编写情况不好。没有教案就上课的情况比较严重。导致小学体育课堂呈现一种毫无课堂条理的教学，使得小学体育课程中需要让学生学会的知识没有被学生接受，体育课堂变为了游戏课堂。

2、建议。

为了改善小学体育课堂教学的现状，提出以下几点建议：

（1）让学生了解体育课堂教学意义。当前小学生对于上体育课要学习什么，学它们有什么意义，完全不能理解。他们只是把体育课当成游戏娱乐的时间。为应对这种情况，学校应该发动起各种宣传工具，为小学生讲解体育课堂作用；班主任应该及时和体育任课教师合作，不要占有体育教学的课堂时间。（2）加强新课程培训工作。当前各小学的体育教师逐渐呈现出年轻化态势，教学经验相对要少，学校就需要加强对年轻教师组织培训。各级教育部门也应该多开展有层次性的培训，使得不同年龄段、不同教龄的体育教师都能够继续学习和保持积极进取的精神状态。

（3）提高场地（馆）、器材等设施的利用率。各校要加强对体育教学场地和体育教学设施管理，合理、有效充分利用。学校不应该只是注重文化课程的时间安排，还需要加大对体育课程的关注力度，使已有的体育设施充分发挥体育教学作用，从而保障学生在校期间的运动量。

（4）尝试开设校本选修课程。当前小学体育教师的专业比较齐全，分布也相对合理。他们单项专业素质过硬，教学业务能力很强。同时，各个学校的场地（馆）、具体教学设施相对齐全，具备了开设体育单项选修课的软、硬件条件。为了更好的提高小学生的体育学习兴趣，学校可以开设体育单项选修课程，这不仅能提高小学生的学习兴趣，也为他们今后的体育学习和发展做出良好铺垫。

作者：刘丽红 单位：吉林师范大学附属小学

第二篇：小学体育课堂有效教学探讨

一、革新教学观念，提高学生课堂参与程度

小学体育是一门对学生参与程度要求很高的学科，长久以来，小学体育教学之所以效率不高的一个很重要的原因就是学生缺乏参与的热情，这其中主要是因为我们的教学观念有待革新。很多教师过分地重视理论教学，让学生为了学而学，学生丝毫感觉不到体育带给他们的快乐。所以，为了切实有效地提高课堂教学的效率，教师应该首先将课堂的主体地位归还给学生，让学生以主人翁的身份主宰课堂。教师为学生做好辅助和引导的工作，让学生参与进来，并在这个过程中感受体育的魅力，享受体育带来的快乐，这样学生的学习兴趣会得到极大的保证。在自身强大兴趣的推动之下，学生的体育成绩和体育能力必然会有所提升，课堂效率的提高也就有了最为可靠的保证。

二、以学生为中心，开展针对性教学

随着经济的发展和社会的进步，体育作为人类一项重要的精神消费品已经受到各个年龄层的喜爱和关注。当代的小学生对于体育的热情也非常高，在所教的学生中有很多孩子对于篮球、足球、排球等体育项目十分喜爱，并且在课余时间也经常参与，这就可以作为我们开展教学工作的切入点。在教学过程中要根据学生喜爱的体育项目有针对性地进行教学，在基础体育知识方面也要加强与各个体育项目的联系，让学生懂得在自己所喜爱的体育项目中运用基础体育知识。然后就是分组进行教学，例如对于喜爱篮球的学生可以教授学生基本的篮球动作和技巧，让学生能够受到一定的系统训练，从而为学生的实际参与提供理论基础。而很多女同学喜爱排球，教师同样可以运用相同的方法提高学生的竞技水平，让学生能够在自己喜爱的项目中取得一定的进步，这样学生会更加喜欢体育运动项目。

三、开展竞技教学，丰富课堂教学内容

小学体育教学中，教师应该在课堂教学过程中以及课余时间组织学生进行一些竞技类的比赛，以比赛的方式检验学生体育学习的成果，并且通过这样的方式更进一步地增强学生对于体育的热情。例如，在所教的年级中组织篮球比赛，以班级为单位组织篮球队，然后进行年级之间的篮球联赛，同时也可组织足球比赛、排球比赛、乒乓球比赛等等，参与比赛的同学在课堂学习中明显积极了许多，在课堂上积极参与训练和技战术的讨论，在课余时间也是经常练习，学生的身体素质也随着学生对于体育热情的提高而提高。通过这样的方式，学生的体育学习热情得到了空前的提高，每天都会以良好的精神状态面对体育以及其他学科的学习。

四、开展体育精神学习，培养学生内在品质

体育教学不仅要提高学生的健康水平，更为重要的是塑造学生良好的内在品质，让学生具备顽强的意志和拼搏的精神，这不仅对于学生当下的学习有着非常重要的帮助，同时对于学生未来的人生之路也是意义非凡。在学生每一次比赛之后，都要组织学生进行赛后的讨论，对于每个学生在赛场上的发挥以及平时训练中的情况进行点评，让学生意识到自己的不足之处，同时也让学生明白成绩的获得需要付出汗水。对于每一次的失败要积极总结经验，要以永不言败的精神面对下一场比赛，同时也教会学生充分地信任自己的队友，尊重自己的对手，因为有了队友才会有团队的胜利，因为有了对手才会有自己的不断进步和提高。

五、总结

总而言之，在小学体育教学中，教师不仅要给予学生身体素质和健康上的帮助，同时要在内心上使学生强大起来，通过体育教学让学生在具备强健的体魄之外还具备良好的意志品质，让学生懂得勤劳的汗水与成功的喜悦密不可分，让学生明白面对失败和挫折要鼓起勇气。通过这样的教学方式，学生的精神面貌为之一新，也为学生在现阶段的学习以及未来的人生之路奠定了一个坚实的基础。

作者：姚海平单位：青海油田教育管理中心第三小学

第三篇：小学体育课堂教学注意规律的运用

一、注意的内涵、分类和注意的品质 注意是什么呢？注意是人的心理活动对客观事物、现象、行为和思想的只想和集中。“指向”是有意无意对某一事物方向性的选择，“集中”是对选择对象的深入性，反映对象的完善和深刻程度。例如，当人们在注意什么的时候，就是在感知、记忆和思考什么，注意的对象可以是周围环境的任何对象和现象，也可以是人们自身的观念、思想和自身的行动。从心理学上说，根据注意是否有预定的目的和意志努力，可以把注意分为有意注意和无意注意两种。有意注意是指有预定目的的，必要时还需要一定的一直努力来维护的注意。无意注意是指没有预定的目的，不需要任何意志努力，自然而然地产生的注意。研究把握注意的基本品质将其运用到教学，注意的基本品种包括注意的稳定性、注意的范围、注意的分配和注意的转移四个方面。注意力长时间地保持在某种活动上，称为注意的稳定性；在同一时间内，注意所能把握的对象的数量叫注意的范围；在同一时间内把注意分配到不同的对象上为注意的分配；注意的转移是根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动现象。

二、如何将注意规律运用到小学体育课堂，提高教学效果

完整的体育课堂，包括四个部分，开始部分、准备部分、基本部分和结束部分。体育课堂教学是师生互相活动过程，以老师为主导，学生是主体，是一门艺术性很强的综合课。我将结合自己教学经验结合课堂的四个部分进行简单讨论。第一次上体育课，要运用有意注意，加强学生的纪律性培养。首先，要给学生提出纪律要求，如上课铃响以后，在教室内安静坐端正，出来站队有序，上体育课要穿运动衣、运动鞋，上课期间不允许擅自离开班级，有事需向老师请假等等。只有加强纪律教育，培养遵守纪律的作风，才能维持良好的教学秩序，提高教学质量，实现高效课堂。在体育课堂教学的开始部分，学生还沉浸在课下玩耍之中，此时注意力分散还没有做好上课的准备，体育教师可以安静地站在教室门口，看着班里的同学，通过安静和喧闹的对比，吸引学生的注意。此时就是运用就是无意注意，利用刺激物强度变化、新异性引起学生的无意注意，从而收到良好的教学效果。另外，课堂刚开始教师要明确教学目的，使他们从思想重视起来，学生对体育学习目的认识越深刻，完成学习任务的愿望越强烈，学习的积极性和自觉性越高，其注意力就能越稳定。这里就是运用有意注意，有意注意强调自我控制，它受主观意识的支配和控制，除了学生自我约束，还需要教师培养和发展其能力。形成无意注意的主观因素是人的需要、兴趣和感情，决定了能满足人的需要，使人感兴趣的事物，才容易成为无意注意的对象。体育课堂教学的准备部分，主要是热身活动，为学习体育技能做好充分准备，此时可以设计与课堂内容相关的游戏，激发学生的兴趣调动学生的情趣，只有学生对练习内容感兴趣，练习时热情才会高，持续时间久。还有，教师要讲究课堂提问，唤起学生的有意注意，适当运用课堂提问引出学习的内容，同时唤起她们的有意注意，促使学生在紧张而有趣的活动中探求运动技术。比如，在短跑教学中，30米快速跑时，可以提问学生，你觉得跑步分为哪几个部分？起跑要怎么跑？起跑后的加速跑怎么样最快？加速跑怎么样保持速度？冲刺跑要怎么撞线？等等。让学生通过认真思考，积极发言说出自己的见解，在课堂教学，他们将自己思考的问题带入课堂，进行验证。在体育课堂教学的基本部分，是课堂的主要部分和重要部分，是课堂的精华部分。每个体育技能都有重点和难点，教师在教学中要突出重点，抓住关键并对重点内容从正面、侧面和反面去启发说明，点明这项技术是本堂课的重点内容。在教学过程中，要求学生对教师的讲解、示范要注意听，注意看，认真体会技术动作，要把注意力分配到各个不同技术的环节上，掌握各个技术动作的衔接，顺利完成复杂的技术动作。由于学生们的知识、技术和技能差异，学生会对内容有不同理解，并注意集中点不一样，对于个别学生在上课分心，教师可以各种方式暗示学生，比如目光直视或以手势暗示，这样学生明白自己的犯错误并会改正，同时感谢老师给自己留了面子，会努力投入练习中去。在学习过程中，有的学生由于注意不够，或者体力不支，影响大脑思维去指挥正确动作的完成，出现错误动作。在教师课堂纠正错误动作时，根据具体情况，具体分析，对于共性的错误动作教师要集合学生集体纠正，引起学生对该错误动作的认识，也可以利用对比的方法组织教学，分清正确与错误的技术动作，集中注意力去体会，完成正确的技术。在练习中，为了学生的体能适当恢复和学生注意力稳定性，要多次改变练习方式，提出不同要求和难度，提高学生的情绪，巧妙运用教学方法，是提高体育教学质量的关键。体育课堂教学的结束部分，教师需要再次强调学习的内容，加深学生印象并安排放松活动。需要有意注意和无意注意参加，不断交替，单凭某种注意是不能达到预期的效果。体育课是动与静的结合，以动为静，让学生通过听讲、记忆和练习的方法掌握体育技能。最后，教师要善于引导学生两种注意有节奏地交替转换，比如，每堂课之初，学生注意停留在上节课或课间活动，要通过组织教学引起学生对上课的有意注意，让学生对新的课堂内容产生兴趣，产生无意注意等等。两者是可以相互转化的，两种注意同时发挥作用才能使注意持久和稳定。有意注意转化为另一种形式的无意注意，心理学称之为“有意后注意”，有利完成长期和持续的任务，并可以让学生保持长时间精力充沛地进行各种练习，表现高的学习兴趣，有效地促进学习任务的完成。

三、总结

因此，上好一节体育课，教师应根据教学目的、任务、教材内容、特点、具体产地情况以及学生年龄特征和心里规律，灵活运用有意注意和无意注意的规律，培养学生具有良好品质的注意，使学生集中注意于教学活动中，提高教学质量，取得最佳教学效果。

作者：李斐 单位：深圳龙华新区新田小学

第四篇：足球运动小学体育课堂开展情况分析

一、小学体育中足球场地和足球器材的现状分析

运动场地和运动器材是进行体育运动所必须具备的硬件设施，良好的运动场地和充足先进的运动器材是提高学生在体育课上的主动参与性和培养学生在运动方面兴趣的重要条件。而一个建造优良的足球场地和充足的足球器材则是校园足球运动能够顺利开展的必备条件，然后纵观我国小学现状，即使国家已经大力宣传并呼吁丰富小学生体育运动的内容，但是能够顺利开展并保证有规律的在小学体育教学中进行足球教育的学校所占比例并不高，分析其不能顺利开展足球教学的主要原因之一就离不开学校足球场地的不足和足球训练器材的不充裕，这也是我国小学体育课堂中足球教育不能大幅度开展所面临的最严峻的问题之一。

二、小学体育中足球运动方面的师资力量分析

在我国传统教育中，体育教育不被受到太多重视，虽然在素质教育的不断普及和发展的大背景下，足球教育在小学体育教学中日渐凸显出较为重要的地位和作用，足球教育的开展也不断促进了体育教学内容的丰富和完善，契合了国家和人民对广大中小学生提高素质教育的呼声，但是在很多地区、很多学校和很多老师的教学观念中，还没有充分理解小学体育课中开展足球运动课程的重要性，这导致我国小学中足球教学的体育老师人数相当缺乏，体育教师的年龄构成比例主要以青年为主，这些体育老师往往综合体育技术知识比较强，但是足球专业能力相对来说较弱，专业从事过足球教学训练的老师所占比例很小，这些小部分受过足球训练的体育老师在进行体育课堂中足球运动的教学时大多单纯的教会学生去“踢”足球，而足球运动的技巧性和团队合作性等其体现和蕴含的运动精神及竞技技巧并没有得到有效的教授，教学方式仍旧禁锢于传统的教学方式中，没有创新性，教学内容也不能做到立足课本但是跳出课本，这在很大程度上限制了学生对于学习足球运动的主动性和积极性的培养。在教育工作中，任何时候老师对于学生来说，都担当着教育者和指导者的双重身份，他们不仅仅能够设计出不同的足球教学方式，又能够组织广大中小学生参与到足球运动中去，在整个足球运动的教学过程中，体育老师要懂得发挥自己榜样的力量，优秀的体育老师在进行足球运动的教学中懂得通过有效开展足球活动，呼吁学生们加入足球运动组织和协会，合理利用足球运动场地和器材等有效提高学生学习足球兴趣的教学方式，尽量在足球教学和活动中，使每一位孩子都能够得到关注，给孩子更多的机会去接触球，集中学生的注意力，对学生进行持续引导和指挥。综上可知，要想在我国小学有效开展足球运动课程的教学，壮大足球教师的队伍是必不可少的，只有这样才能为校园足球活动的可持续发展留下广阔的空间。

三、小学体育中足球运动方面的教学组织情况分析

调查表明，除了我国特别设有的足球学校外，我国普通小学更注重学生文化方面的教育，对学生体育课堂的教学开展形式还比较单一，足球运动的教学也未能呈现其应有的色彩，主要是以体育课中体育老师的足球教学方式展开，较少的小学每学期学校内部各年级之间或者各班级之间会展开足球比赛，但是无论是体育课上的足球教学还是学校内部的足球比赛都体现了一个共同的问题，那就是缺乏系统的专业性的技术含量较高的有针对性的专项运动训练，这就从根本上导致了表面上学生虽然经常参与校园足球活动，但实际上真正能够有机会参加到这些足球运动比赛中去的同学人数并不多，这种情况不仅违背了学校最初开展各种各样的足球比赛的最初目的，也限制了我国小学足球运动的有效开展。

四、总结

要想改变足球运动在我国小学体育课的开展现状，提高我国小学生的整体身体素质乃至综合素质，国家要重视体育教育中足球老师的师资队伍的建设，加大足球教育经费的拨出，同时学校各领导也要用更多的精力、采取更加实际可行的措施，落实小学足球运动课程的开展，有效组织丰富多彩的足球教学活动，使学生能够深入融合到小学足球教育的学习中去，只有这样才能够加快足球运动在我国小学体育课堂中的开展步伐，促进我国小学生的身体素质和综合素质的发展。

作者：姜明一 单位：吉林省长春市二道区长青小学

第五篇：小学体育课堂语言艺术浅析

一、体育课堂语言艺术的表达方式 1.生动朴实的表达方式

生动朴实、明白如话的语言表达方式是教师教学必备的一点。比如，体育教师在讲解一些游戏的规则时，可以采用通俗易懂且简洁自然的语言，这样的话，学生会很容易理解。另外，教学用语一定要确保质朴，不能拖泥带水，也不能只说大白话而没有深刻内涵。

2.有创造力的表达方式

新课标强调，教师教学应注意培养学生的创造力，因此教师在教学用语方面也应注意采取具有创造力的表达方式。比如，体育教师在语言表达上需要有新的角度，能够针对学生的不同情况来阐述不同见解，要做到举一反三；另外，还要注意启迪学生，语言要有引导性，要能够根据学生的心理准备情况和理解水平来安排语言表达的先后顺序，以便于学生的接受和理解，使学生能够在学习的过程中、能够在教师鞭辟入里的语言表达过程中爱上学习。

3.突出重点表达法

由于教师在教学中需要说的话语很多，但是每节课都有需要学生重点学习的重点和难点，因此，教师在教学用语上就要注意抓住重点、强调重点。可以采用学生所需要的用语在句式的结构上增加反复、重叠，以此来突出重点，加深学生印象。比如，体育教师在讲解一些体育动作时，可以自己先对学生进行示范，并且对重点、难点的动作反复提醒、反复练习。那么，学生也就能够从老师的语言、动作当中来发现本节课学习的重难点了。由于体育课在学生看来大多精力都表现在了玩上面，因此，教师对于一节课的重点问题就需要通过反复强调、多次提醒的语言表达方式来引起学生的高度重视。

4.宽泛模糊法

这种语言表达方式能够使教师在教学中巧妙躲过自己不懂的问题。在教学中，一些教师可能对某些领域的问题不是特别了解。那么，教师在回答学生问题的时候则可以采用宽泛模糊法的表达，比如：多数、少数、相当好、多少等词语来表示；当然，这与语言表达要精确这一点并不矛盾，科学合理地运用模糊语言也是体育教师教育学生的一种必不可少的技巧，因此，体育教师应具备这种交谈策略。

二、教师课堂语言的艺术技巧 1.变换声势的技巧

变换声势的表达就是指教师在讲述某一问题或事情时使用不同的声调，从而达到不同的教学效果。例如，在一个拔河比赛的体育项目中甲队赢了，乙队输了，教师用很强的声调说“乙队加油”，就会给学生很大鼓励，让学生有种斗志昂扬的感觉，可是如果用很弱的声调说“乙队加油”，很明显没有很强的鼓励效果。

2.语言速度变化技巧

把握好语速也是提高语言表达效果的关键。所以在上课的过程中，体育教师也要注意语速的表达，应该保持比较平缓、均匀的语气，尽量不快不慢且前后通顺，注重对抑扬顿挫等语言停顿的控制。

3.语调变化的技巧

除了掌握上面声势变换的技巧、语速变化的技巧，体育教师还要学会语调变化的技巧。语调的变换体现了说话者感情的变化，体育教师在课堂上与学生交流时采用不同的语调说同一个词就会收到不同的效果。当教师用很生硬的语调让学生坐下时很明显地表达了对这个学生的警告和批评，但是如果用一种很平缓的语气说坐下时，往往会让学生觉得老师对他的回答很满意。所以良好的语言表达法对激发学生对体育课的兴趣、提高体育教学效率至关重要。

三、总结 总之，小学是学生成长的重要时期，加强体育教育对学生的健康成长，促进其全面发展至关重要。所以，在今后的体育教学中，体育教师应该不断提身自身素质，积极开拓思维，转变教学观念，不断改进教学方法，注重教学用语，充分发挥语言在教学中的作用，为学生创造一个轻松愉悦的学习环境，从而提高体育教学效率，提高总体教学质量，培养全面发展的人才。

作者：王君 单位：绍兴市柯桥区柯岩中心小学

第六篇：小学体育课堂教学质量浅议

1以现代教育技术提升小学体育课堂教学质量

小学生天性好动,体育课是他们十分向往的课程,而现有体育课堂教学死板、枯燥,这就容易导致学生厌学,单纯的体育知识说教和死板的体育技术讲述,会扼杀孩子们的学习兴趣。兴趣是教学中的强大动力,它能促使教学过程的良性循环,不断促使学生从无意注意向有意注意转化和迁移,使学生从抑制转向兴奋,有效激活学生的学习动机,激发学生浓烈的学习兴趣。建构主义理论认为:学生的学习总是与一定的社会文化氛围和特定的活动背景即“情境”相联系的,现代教育技术手段可以创设生动、直观、形象、接近学生实际的学习情境。多媒体技术集图画、声音和文字于一体,能为创设有效的教学情境提供有效的支持,体育教师应积极尝试把计算机、摄像机等电教媒体有效地运用到体育课堂教学中,大胆创生与体育教学教材内容相吻合的教学情境,通过感受课件中直观的影像,能让学生在脑海中对体育项目的正确示范有一个清晰的印象,在学生自己对体育动作产生直观而深刻的认知,从而对体育内容学习产生浓厚的兴趣。如体育教师可精心设计技巧前滚翻、排球垫球、足球射门、篮球运球等多项动作技术的多媒体教学课件,并在课上对学生进行演示,集声音、文字、图像、动画于一体的教学课件以其逼真的图像、生动的形象、优美的艺术造型、简明的文字显示加上生动的语言解说,全方位地对学生的感官进行良性刺激,通过其丰富多彩的图文并茂、声像并举的形式,凸显小学生对直观、有趣、新奇的事物更容易理解;更具有强烈认同感的心理特征,使抽象的动作技能变得直观、物化,丰富学生的视野,帮助小学生建立较为完整的动作概念和动作结构,使学生在先进的现代教育技术所创设的轻松自然、生动活泼、热情高涨、氛围浓烈的教学情境中快乐学习,获得积极的情感体验,对体育课产生浓厚的兴趣,使学生由厌学向乐学和愿学转变,有效推进体育教学质量的提升。

2以新颖独特的探究式学习法促进教学质量提升

爱因斯坦指出:提出一个问题往往比解决一个问题更重要。面向21世纪的基础教育体育课程改革中所提出的“探究式学习”“自主学习”“合作学习”等理念先进的学习方式,受到了广大体育教育工作者的密切关注。探究式体育课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式,即以问题为导向,通过提出问题,让学生体验探究体育锻炼以及掌握体育技能的过程,培养学生主动快乐参与学习,在学习过程中培养动手解决问题的实践能力,从而较好地掌握体育知识和体育锻炼方法。在平时的体育课堂教学中,积极引入探究式学习,利用问题引发学生思考,开扩学生视野,可以激发学生求知渴望和学习热情,促进学生对体育知识、技能的学习和掌握,促进体育教学质量的提升。如在进行花样跳绳和集体游戏时,体育教师提出问题引发学生主动思考,并经过必要的点拨后,给学生创设一定的空间和时间,放手让学生自由寻找游戏同伴,自由结对,自由组成教学小组,鼓励学生以教学小组为单位,各抒己见,研究交流和认真探究,让学生充分结合已学知识和生活实际,开动脑筋,让学生自己去大胆探索和创新,让学生手、脑、口并用,创编形式多样的花样跳绳的不同练习方法并进行教学小组间的展示性练习,让学生在体育知识、技术、技能形成的过程中培养自主学习的能力,培养了学生的创新精神和实践能力,引导学生从被动接受知识到主动探究知识,并进一步由探究知识到创新技能发展。使学生由“师学”到“探究性学习”,由“跟练者”向“实践者”的角色转变,让学生通过自己的创新感受到乐趣,进而在以学生发展为本的体育课堂教学中,以学习理念和方法的变革,促进小学体育教学质量有效提升。

3音乐与游戏高度融合催生体育教学质量提升

游戏在小学体育教学中占有重要的位置。游戏活动是儿童的天性和权利,通过参与游戏活动使他们身心得到发展。体育游戏主要由各项基础运动的动作组合而成,是一种具有丰富情节、充满了活力的体育教学手段。小学生年龄较小,社会生活实践经验较少,具有活泼好动、喜欢游戏的身心特征,教师可以利用学生的这一心理特点,设计新颖有趣的游戏活动,并将能让学生耳目一新、给学生充分想象与表现空间的音乐有效地融入到课堂教学中,充分利用音乐的韵律、节奏以及艺术美感引导学生学习知识、技术、技能,通过游戏和音乐的有效融合,来创生兴趣盎然、情绪高涨、快乐轻松的体育学习情景,使体育课堂教学充满活力,提升教学的趣味程度,激发学生的运动热情,使学生积极主动地投入课堂教学,有利于完成教学任务,提高教学质量。小学体育老师应积极根据儿童活泼好动好动、天性好玩的心理特点,积极把音乐渗透到小学体育课堂的教学中,创设音乐伴奏下的流水游戏练习法:在音乐发出不同动物声音节拍下,第一站要求小朋友们模仿活泼可爱的小白兔进行行进间跳绳练习；第二站转化成为顽皮精灵的小猴进行穿越障碍物和各种躲闪练习；第三站让孩子们扮演校青蛙进行立定跳远练习；第四站要求孩子们踏着沉重缓慢的脚步,模仿大象进行搬运木块接力练习；第五站要求孩子们在音乐伴奏下模仿火车行进,进行集体开火车练习。通过一系列音乐伴奏下的与体育教材有机结合的多种小游戏练习,寓教于乐,让校学生在轻松愉快、充满笑声的氛围中完成教学要求,获得良好的锻炼效果,有助于实现既定的教学目标,积极营造“耐人寻味、催人奋进”的学习氛围,使小学生身心得到全面协调的发展,有效达成新课标提出的既要培养学生的运动技能又要让学生在快乐中学习的目标要求,努力催生小学体育课堂教学质量的提高。

4创新开设小学体育选修课程助推体育教学质量提高

体育教学活动包括体育课、大课间体育活动和课外体育活动。多管齐下,创新开设小学体育选修课程,全力提升体育教学活动质量,是一个摆在所有小学领导和体育教师面前的重要课题。为了适应素质教育的发展要求,各小学课在积极开设体育必修课的同时,努力创新开设小学体育选修课程,把富有民族特色和倍受小学生们喜爱的国标舞、芭蕾形体、滑板、街舞等流行、时尚运动项目进行重新审视、梳理与整合,并积极引入到小学体育选修课程中来,把体育知识学习方法,体育技能掌握路径、科学健身方法、运动损伤预防、运动保健康复方法作为重要内容渗透到体育选修课程中,满足不同层次、不同需求小学生的锻炼渴望与活动需求,营造浓厚的体育文化氛围,激发学生体育锻炼动机,加速体育学习技能以及锻炼习惯的养成,促进学生体育学习向主动、自觉锻炼行为的转化,使小学生在长达6年的学校系统体育教学环境中,强化与养成学生终身体育意识、良好体育习惯,积极拓展课外体育活动的补充延伸作用,助推小学体育教学质量的提高,使学生得以全面而持续的健康促进。

5合理利用和开发运动场地资源加速教学质量提升

政府的财政资源毕竟有限,小学学校体育运动场地建设和经费投入在以政府拨款、市场引入的同时,应因地制宜、因陋就简、修旧利废,勇于创新,自制各种简易器材以满足体育教学的需要。耐久跑往往是学生们最不愿意参加的一项运动,除了积极改造改善办学条件外,各学校可以在现有条件下,因地制宜、灵活机动地采用“替代性”“拓展性”项目同样可以达到心肺锻炼效果。可选择3min跳绳、25m往返跑等项目替代800m或1000m长跑。针对很多学校地处乡村和偏僻山区没有运动跑道的现状,本着实用和实效的原则,可以对耐久跑教学内容和场地进行必要的改造、迁移和替代,在教师严密的教学组织、确保安全的前提下,充分挖掘和开发学校内、外部的一切场地资源,在学校的围墙四周、升旗台、教室前后空地、教学楼道等地方进行定时运球跑、追逐跑以及多种走跑练习,在山丘土坡、林中小道、竹林曲径、乡间小路进行爬山、越野跑、滚铁环跑和跳绳跑等长跑替代性练习,增强和优化学生的心血管功能和呼吸机能,使体育教学有效摆脱经费缺、器械少、无场地、场地小的桎梏,合理利用和开发运动场地资源加速教学质量提升,使学生得以全面而健康的发展。

6结语

全面实施素质教育就是要创造适合学生身心健康发展的教育环境,发展学生个性,培养学生的创造能力。在小学体育课堂教学改革实践中,体育教师应积极针对小学生的生理和心理特点,以学生为本,勤于思考,勇于创新,制定有效的教学策略,优化教学手段,努力促进小学体育课堂教学质量的提升,为学生的一生健康夯实基础。

第二篇：流水问题教案

四年级下册奥数教案

第七讲

流水行船问题

船在江河里航行时，除了本身的前进速度外，还受到流水的推送或顶逆，在这种情况下计算船只的航行速度、时间和所行的路程，叫做流水行船问题。

流水行船问题，是行程问题中的一种，因此行程问题中三个量（速度、时间、路程）的关系在这里将要反复用到.此外，流水行船问题还有以下两个基本公式：

顺水速度=船速+水速，（1）

逆水速度=船速-水速.（2）

这里，船速是指船本身的速度，也就是在静水中单位时间里所走过的路程。水速：是指水在单位时间里流过的路程.顺水速度和逆水速度分别指顺流航行时和逆流航行时船在单位时间里所行的路程。

根据加减法互为逆运算的关系，由公式（l）可以得到：

水速=顺水速度-船速，船速=顺水速度-水速。

由公式（2）可以得到：

水速=船速-逆水速度，船速=逆水速度+水速。

这就是说，只要知道了船在静水中的速度，船的实际速度和水速这三个量中的任意两个，就可以求出第三个量。

另外，已知船的逆水速度和顺水速度，根据公式（1）和公式（2），相加和相减就可以得到：

船速=（顺水速度+逆水速度）÷2，水速=（顺水速度-逆水速度）÷2。

第一课时

教学内容：简单的流水行船问题

教学目标：

1、让学生了解流水行船问题中的路程，速度及时间

2、让学生了解船只在水中航行的基本特征。重点难点：利用公式解决流水行船问题 教学过程：

某船在静水中的速度是每小时15千米，它从上游甲地开往下游乙地共花去了8小时，水速每小时3千米，问从乙地返回甲地需要多少时间？ 解析：要求返回时间，就要用路程÷速度=时间

在这里，返回是逆水而行，所以用路程÷逆水速度=时间

总路程：（15+3）×8=144（千米）

逆水速度：15-3=12（千米）

返回时间：144÷12=12（小时）

答：略。

甲、乙两港间的水路长208千米，一只船从甲港开往乙港，顺水8小时到达，从乙港返回甲港，逆水13小时到达，求船在静水中的速度和水流速度。（此题要求学生解答后集体订正）

分析 根据题意，要想求出船速和水速，需要按上面的基本数量关系先求出顺水速度和逆水速度，而顺水速度和逆水速度可按行程问题的一般数量关系，用路程分别除以顺水、逆水所行时间求出。

解：

顺水速度：208÷8=26（千米/小时）

逆水速度：208÷13=16（千米/小时）

船速：（26+16）÷2=21（千米/小时）

水速：（26—16）÷2=5（千米/小时）

答：略。练习

船行于120千米一段长的江河中,逆流而上用10小时,顺流而下用6小时,水速是多少？静水船速是多少？

小结

教学后记

第二课时

教学内容：简单的流水行船问题

教学目标：

1、让学生了解流水行船问题中的路程，速度及时间

2、让学生了解船只在水中航行的基本特征。重点难点：利用公式解决流水行船问题 教学过程：

例

甲、乙两港相距208千米，某船从甲开往乙，顺水8小时到达，从乙开往甲，逆水13小时到达，求船在静水中的速度和水流速度。

分析

要求船速和水速，需要先求出顺水速度和逆水速度，而这两个速度可以按照行程问题的数量关系求。

解答

顺水速度208÷8=26（千米/小时）

逆水速度208÷13=16（千米/小时）船速

：（26+16）÷2=21（千米/小时）水速

：（26-16）÷2=5（千米/小时）

例

甲、乙两港相距360千米，一轮船往返两港需35小时，逆流航行比顺流航行多花了5小时.现在有一机帆船，静水中速度是每小时12千米，这机帆船往返两港要多少小时？

分析 要求帆船往返两港的时间，就要先求出水速.由题意可以知道，轮船逆流航行与顺流航行的时间和与时间差分别是35小时与5小时，用和差问题解法可以求出逆流航行和顺流航行的时间.并能进一步求出轮船的逆流速度和顺流速度.在此基础上再用和差问题解法求出水速。

解：

轮船逆流航行的时间：（35+5）÷2=20（小时），顺流航行的时间：（35—5）÷2=15（小时），轮船逆流速度：360÷20=18（千米/小时），顺流速度：360÷15=24（千米/小时），水速：（24—18）÷2=3（千米/小时），帆船的顺流速度：12＋3＝15（千米/小时），帆船的逆水速度：12—3=9（千米/小时），帆船往返两港所用时间：

360÷15＋360÷9＝24+40=64（小时）。

答：机帆船往返两港要64小时。

下面继续研究两只船在河流中相遇问题.当甲、乙两船（甲在上游、乙在下游）在江河里相向开出，它们单位时间靠拢的路程等于甲、乙两船速度和.这是因为：

甲船顺水速度+乙船逆水速度=（甲船速+水速）＋（乙船速-水速）=甲船船速+乙船船速。

这就是说，两船在水中的相遇问题与静水中的及两车在陆地上的相遇问题一样，与水速没有关系。

同样道理，如果两只船，同向运动，一只船追上另一只船所用的时间，也只与路程差和船速有关，与水速无关.这是因为：

甲船顺水速度-乙船顺水速度

=（甲船速+水速）-（乙船速+水速）

=甲船速-乙船速。

如果两船逆向追赶时，也有

甲船逆水速度-乙船逆水速度

=（甲船速-水速）-（乙船速-水速）

=甲船速-乙船速。

这说明水中追及问题与在静水中追及问题及两车在陆地上追及问题一样。

由上述讨论可知，解流水行船问题，更多地是把它转化为已学过的相遇和追及问题来解答。

小结

教学后记

第三课时

教学内容：教复杂的流水行船问题

教学目标：

1、让学生了解流水行船问题中的路程，速度及时间

2、让学生了解船只在水中航行的相遇与追及问题。重点难点：让学生了解船只在水中航行的相遇与追及问题 教学过程：

例

一条大河，河中间水速是每小时8千米，河岸边水速为每小时6千米，一条船在河中间顺流而下，13小时行驶520千米，那么这条船沿岸边返回出发点，需要多少小时？

分析

此题求的是该船沿岸边返回的时间，返回是逆流，路程是520千米，所以应该先求出逆流的速度，就可以求出所需时间。

解

顺水速度：520÷13=40（千米）

船速：40-8=32（千米）

逆水速度：32-6=26（千米）

返回时间：520÷26=20（小时）

例

小刚和小强租一条小船，向上游划去，不慎把水壶掉进江中，当他们发现并调过船头时，水壶与船已经相距2千米，假定小船的速度是每小时4千米，水流速度是每小时2千米，那么他们追上水壶需要多少时间？

分析 此题是水中追及问题，已知路程差是2千米，船在顺水中的速度是船速+水速.水壶飘流的速度只等于水速，所以速度差=船顺水速度-水壶飘流的速度=（船速+水速）-水速=船速.解：路程差÷船速=追及时间

2÷4=0.5（小时）。

答：他们二人追回水壶需用0.5小时。

例 甲、乙两船在静水中速度分别为每小时24千米和每小时32千米，两船从某河相距336千米的两港同时出发相向而行，几小时相遇？如果同向而行，甲船在前，乙船在后，几小时后乙船追上甲船？

解：①相遇时用的时间

336÷（24+32）

=336÷56

=6（小时）。

②追及用的时间（不论两船同向逆流而上还是顺流而下）：

336÷（32—24）＝42（小时）。

答：两船6小时相遇；乙船追上甲船需要42小时。

小结

教学后记

第七讲

流水行船问题练习课

一、填空题

1.船行于120千米一段长的江河中,逆流而上用10小时,顺流而下用6小时,水速_______,船速________.2.一只船逆流而上,水速2千米,船速32千米,4小时行________千米.(船速,水速按每小时算)

3.一只船静水中每小时行8千米,逆流行2小时行12千米,水速________.4.某船在静水中的速度是每小时18千米,水速是每小时2千米,这船从甲地到乙地逆水行驶需15小时,则甲、乙两地相距_______千米.5.两个码头相距192千米,一艘汽艇顺水行完全程要8小时,已知水流速度是每小时4千米,逆水行完全程要用________小时.6.两个码头相距432千米,轮船顺水行这段路程要16小时,逆水每小时比顺水少行9千米,逆水比顺水多用________小时.7.A河是B河的支流,A河水的水速为每小时3千米,B河水的水流速度是2千米.一船沿A河顺水航行7小时,行了133千米到达B河,在B河还要逆水航行84千米,这船还要行_______小时.8.甲乙两船分别从A港逆水而上,静水中甲船每小时行15千米,乙船每小时行12千米,水速为每小时3千米,乙船出发2小时后,甲船才开始出发,当甲船追上乙船时,已离开A港______千米.9.已知80千米水路,甲船顺流而下需要4小时,逆流而上需要10小时.如果乙船顺流而下需5小时,问乙船逆流而上需要_______小时.10.已知从河中A地到海口60千米,如船顺流而下,4小时可到海口.已知水速为每小时6千米,船返回已航行4小时后,因河水涨潮,由海向河的水速为每小时3千米,此船回到原地,还需再行______小时.二、解答题

11.甲乙两码头相距560千米,一只船从甲码头顺水航行20小时到达乙码头,已知船在静水中每小时行驶24千米,问这船返回甲码头需几小时?

12.静水中,甲船速度是每小时22千米,乙船速度是每小时18千米,乙船先从某港开出顺水航行,2小时后甲船同方向开出,若水流速度为每小时4千米,求甲船几小时可以追上乙船?

13.一条轮船在两码头间航行,顺水航行需4小时,逆水航行需5小时,水速是2千米,求这轮船在静水中的速度.14.甲、乙两港相距360千米,一轮船往返两港需要35小时,逆流航行比顺流航行多花5小时,另一机帆船每小时行12千米,这只机帆船往返两港需要多少小时?

第三篇：ppt教案

PowerPoint概述

【课时安排】 一课时

【课 型】新授课 【教学目标】

【知识目标】

1、使学生了解PPT的简介。

2、会用PPT制作一个电子相册。【能力目标】

1、激发学生的创造性，能熟练掌握所学习的知识。

2、培养学生合作学习的能力。

3、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。【教学重难点】

利用PPT独立完成电子相册的制作。

【教学准备】

1、多媒体设备。

【教学方法】

说教法、演示法 【教学过程】

一、提出问题： 什么叫做PPT？ 概念：所谓PPT，是一种演示文稿图形程序，是Power Point简称。Power Point是微软公司出品的office 软件系列重要组件之一(还有Excel，Word等)。

二、软件简介

PowerPoint 2010是美国微软公司出品的办公软件系列重要组件之一(还有Excel,Word等)。

Microsoft Office PowerPoint 是一种演示文稿图形程序，Power Point是功能强大的演示文稿制作软件。

可协助用户独自或联机创建永恒的视觉效果。它增强了多媒体支持功能，利用Power Point制作的文稿，可以通过不同的方式播放，也可将演示文稿打印成一页一页的幻灯片，使用幻灯片机或投影仪播放,可以将演示文稿保存到光盘中以进行分发，并可在幻灯片放映过程中播放音频流或视频流。

对用户界面进行了改进并增强了对智能标记的支持，可以更加便捷地查看和创建高品质的演示文稿。

三、PPT的内容和应用

一套完整的PPT文件一般包含：片头动画、PPT封面、前言、目录、过渡页、图表页、图片页、文字页、封底、片尾动画等。

所采用的素材有：文字、图片、图表、动画、声音、影片等。

目前国际领先的PPT设计公司有：themegallery、poweredtemplates、presentationload、锐普PPT等。

近年来，中国的PPT应用水平逐步提高，应用领域越来越广。PPT正成为人们工作生活的重要组成部分，在工作汇报、企业宣传、产品推介、婚礼庆典、项目竞标、管理咨询等领域。

四、如何使用PPT制作相册 操作步骤：

1、启动ppt，新建一个空白演示文稿。插入/图片/新建相册，弹出“相册”对话框。

2、相册的图片可以选择磁盘中的图片文件（单击“文件 / 磁盘”按钮），也可以选择来自扫描仪和数码相机等外设中的图片（单击“扫描仪/照相机”按钮）。

3、单击图片文件列表下方的“↑”、“↓”按钮可改变图片出现的先后顺序，单击[删除]按钮可删除被加入的图片文件。通过图片“预览”框下方的提供的六个按钮，我们还可以旋转选中的图片，改变图片的亮度和对比度等。

4、接下面来我们来看看相册的版式设计。单击“图片版式”右侧的下拉列表，我们可以指定每张幻灯片中，图片的数量和是否显示图片标题。单击“相框形状”右侧的下拉列表可以为相册中的每一个图片指定相框的形状，但功能必须在“图片版式”不使用“适应幻灯片尺寸”选项时才有效，假设我们可以选择“圆角矩形”，这可是需要用专业图像工具才能达到的效果。

5.以上操作完成之后，单击对话框中的[创建]按钮，ppt就自动生成了一个电子相册。

五、练习

请同学们利用电脑上提供的素材，按照老师所教的方法，制作一个电子相册。

六、小结

通过本节课的学习，我们了解了PPT的相关知识，以及如何制作一个电子相册，希望同学们能够熟练掌握本节课的内容。

信息组 2011年4月

第四篇：ppt教案

一、PowerPoint软件简介

教学目的：掌握PowerPoint的启动和退出，熟悉界面。

教学重点：初步认识软件, 及PowerPoint基本操作。教学时间：1课时 教学内容：

（一）PowerPoint简介

PowerPoint是微软公司推出的一个演示文稿制作和展示的软件，它是当今世界上最优秀、最流行，也是最简便直接的幻灯片制作和演示的软件之一。Powerpoint用途是：通过它你可以制作出图文并茂、色彩丰富、生动形象并且具有极强的表现力和感染力的宣传文稿、演讲文稿、幻灯片和投影胶片等，可以制作出动画影片并通过投影机直接投影到银幕上以产生卡通影片的效果；还可以制作出图形圆滑流畅、文字优美的流程图或规划图。在演讲、报告和教学等场合有很大的帮助。

（二）PowerPoint的主要特点

1、强大的制作功能。文字编辑功能强、段落格式丰富、文件格式多样、绘图手段齐全、色彩表现力强等。

2、通用性强，易学易用。PowerPoint是在Windows操作系统下运行的专门用于制作演示文稿的软件，其界面与Windows界面相似，与Word和Excel的使用方法大部分相同，提供有多种幻灯版面布局，多种模板及详细的帮助系统。

3、强大的多媒体展示功能。PowerPoint演示的内容可以是文本、图形、图表、图片或有声图像，并具有较好的交互功能和演示效果。

4、较好的Web支持功能。利用工具的超级链接功能，可指向任何一个新对象，也可发送到互联网上。

5、一定的程序设计功能。提供了VBA功能（包含VB编辑器VBE）可以融合VB进行开发。

（三）PowerPoint的启动

1、从开始菜单中启动

2、利用快捷方式启动

3、直接从文件中启动

（四）PowerPoint的工作环境

1、窗口介绍

PowerPoint的窗口由标题栏、菜单栏、工具栏、文档窗口和状态栏组成。各窗口元素的功能后面再分别介绍。

2、工作环境

PowerPoint共有幻灯片视图、大纲视图、幻灯片浏览视图、备注视图和幻灯片放映环境等五种不同的工作环境。（五种视图）在创建一个演示文稿时，用户可以在5种不同的环境之间进行切换。

（五）建立PowerPoint的演示文稿

1、根据内容提示向导快速建立演示文稿

2、建立幻灯片的基本步骤（1）按“新建”按钮（2）选择模板

（3）编辑背景及颜色（4）输入文字（5）绘制图形

（6）其它辅助制作工具（如图表等）（7）设定放映方式与动画效果（8）设定打印效果

（六）退出PowerPoint及保存文件

1、退出（关闭右上角关闭按钮，也可以从文件退出命令）

2、保存文件

PowerPoint保存文件的类型有：

：PPT:演示文稿。

：WMF: Windows图元文件，该格式允许保存某一张幻灯片，可被任何识别该格式的应用程序读取如WORD等。

：RTF:大纲文件，可被任何识别该格式的应用程序读取如WORD等。

：POT:演示文件稿模板文件。

：PPS:该格式的文件，不需要进行入PowerPoint环境，即可直接放映。

：PPA:加载宏的文件

：GIF、PNG、JPG:均为图形文件格式。

（七）学生练习（打开，新建，关闭）。

二、文本内容的输入

教学目的：掌握PowerPoint温班内容的输入和编辑。

教学重点：文字的编辑和美化。教学时间：1课时 教学内容：

一、两种文字处理环境

PowerPoint可以在两种操作环境中进行文字处理操作，即幻灯处视图和大纲视图，两种环境各有优点。

1、在幻灯片视图下输入文字

2、在大纲视图下输入文字

3、用鼠标操作

4、使用大纲工具栏

二、对文字的编辑操作

1、编辑文字 在幻灯片视图中，对文字进行操作，首先要进入文字操作状态。用鼠标单击文字，文字周围即可以出现虚线框，并且光标呈I形，即可对文字进行编辑操作。（1）选定文字（2）移动文字（3）复制文字。（4）删除文字（5）插入文字

（6）修改文字

①直接修改。②用查找替换命令修改。③用拼写检查命令修改。

2、文字格式化

文字格式化包括字体、字形、字号、颜色等，均可用格式菜单中的“字体”项中的对话框进行修改，也可用工具栏的按钮来完成。

三、文字的段落处理

1、段落格式化

段落格式化包括改变项目符号、段落对齐、字体对齐、行距调整、改变单词大小写等。均可用格式菜单中的“段落”项中的对话框进行修改。也可用工具栏的按钮来完成。

2、对段落文字的进一步调整 调整文字格式可以用标尺进行。从视图菜单中或单击右键都可以打开标尺命令。可用标尺改变文字格式。

用鼠标单击任何一个文本框，该框则进入文字操作状态，标尺的范围变小，横向为所选文字的宽度，纵向为高度，通过调整标尺，可以改变文本框的格式。

四、插入艺术字

使用艺术字可以增加艺术表现力和视觉效果。

从绘图工具栏中选择“插入艺术字”按钮，打开“艺术字”库对话框。该对话框中提供了30种不同的艺术类型，用户可选择满意的艺术字体，单击“确定”按钮，退出“艺术字库”对话框，并打开“编辑艺术字文字”对话框，用户可以在该对话框中，输入所需的艺术字，然后单击“确定”按钮即可。

五、学生练习：录入一段文字，移动、复制、删除部分文字，美化，制作艺术字。

三、对象处理

教学目的：掌握ppt中对象的处理。

教学重点：图片和文字编辑的方法。

教学时间：1课时 教学内容:

任何由绘图工具及文字工具创作出来的内容都是一个对象。

（一）对象的格式化处理

1、对象的特征处理

在对象中单击一下鼠标，会进入文字编辑状态，处于文字编辑状态下的对象框周围有一圈虚线。

对象具有图形和文字两种特征，对两种特征的处理，分别使用不同的工具。处理文字对象的特征包括选择文字、改变字号、增加字色及粗体、斜体、下划线、文字阴影、上下角标等。对图形对象的处理包括填充、边框及阴影三个部分。对于图形特征的基本操作可以通过绘图工具栏上的几个工具按钮来进行。（1）增加填充（2）纹理选项卡（3）图案选项卡（4）图片选项卡

2、增加边框的特征

边框的特征包括颜色、粗细和线的形状，这些特征通过绘图工具栏上的相应按钮来完成，也可以在格式菜单中打开“颜色和线条”命令，在对话框中完成。（1）改变对象的线条颜色。（2）改变线的形状。（3）虚线线形。（4）箭头样式。

3、增加阴影

给对象增加阴影可以造成立体感的效果，增加阴影可以从绘图工具栏中找到相应的按钮。

4、对象中文字同对象的关系

在PowerPoint的对象中，既有文字的特征，又有对象本身的特征。任何一个封闭的对象框中，都可以有属于该对象本身的文字存在。在对象中，其中的文字排列，在不同的对象框中各有不同。如先用文本框按钮划出文本框，然后在文本框中写字，遇到边框后可以自动换行。如不划出文本框，直接在文本框中写字，则不会自动换行。

（二）对象的编辑

对象的编辑操作主要包括：移动、改变大小、删除、复制等。这些操作都可以用鼠标进行，也可以用菜单进行。

（三）对象间的关系调整

调整对象之间的关系是指调整它们之间的位置、先后次序、组合与分解等。

1、改变对象的先后次序（层次）２、对象之间位置关系的调整

对象的排列关系可以用菜单命令实现。在绘图工具栏中选择“对齐与分布”命令弹出一个子菜单。通过选择子菜单中的相应命令可以实现对齐和分布操作。（１）对齐对象

①选中所要进行排列的对象。②选择绘图菜单中的“对齐与分布”子菜单，从中选择需要排列的命令。打开该菜单必须选中两个以上的对象，否则不能进行操作。在进行对象排列时，排列的基准线都是以对象的对象框为准。（２）分布对象

这组命令可以精确地将对象等距离排列出来。分为横向和纵向两种。

在“对齐与分布”子菜单中有一个“相对于幻灯片”的命令。该命令是一个开关命令，它可以影响“对齐与分布”的命令效果。如选中该命令时，“对齐”与“分布”都是相对于幻灯片进行的。对齐的基线是幻灯片的四周边界和两条中心线。如果该命令无效时，对齐分布的命令基准线是选中对象组的外边界，以及对象组的中心线。３、对象的组合与分解及重组

组合对象的操作可以通过绘图菜单中的命令或工具栏中的组合按钮来实现。（１）对象组合

方法是：①选中所要组合在一起的全部对象。②选择“绘图”工具栏中的“组合”按钮，使用组合命令。对象组合后，分散的小对象框，变成一个大的组合对象框。组合并不是对组件的整体操作，而是对其中的各个对象同时进行特征操作。组合处理允许多级组合。已经成为组件的对象还可以同其它对象组合。

（2）拆分对象

拆分对象的方法与组合相似，选定已组合的对象后，按“取消组合”命令即可。

如果想修改组件中的某个对象中的文字，不需要将组件拆开，直接在组件中就可以修改。方法是：①选中需要修改的组件。②在组件中找到需要修改的文字对象，将光标移到该文字对象上，可以看到鼠标成了文字光标。③在文字上单击鼠标，选中需要修改的文字，进行修改。（3）重新组合对象

将一个组件拆分后，并对某些对象作了修改，只要不增加新的对象，就可以使用“重新组合”命令进行重新组合。

（四）学生练习：对象的编辑。

四、绘制图形

教学目的：掌握PowerPoint绘图工具的使用。

教学重点：运用线条绘制图形及编辑修改。

教学时间：1课时 教学内容:

（一）使用PowerPoint的绘图工具

PowerPoint的绘图工具都有在绘图工具栏中，包含直线、箭头、矩形、椭圆等四种常用的绘图工具。选择工具栏中的“自选图形”按钮，可以打开自选菜单。

1、线条

从“自选图形”菜单命令中选择“线条”命令，打开子菜单。其中提供了6种画线工具。直线、箭头、双箭头这一类都是画直线的工具，可以画出各种形式的直线。方法是：①在“线条”子菜单中选取直线工具，鼠标变成十字光标。②在起点处按住鼠标左键并拖动，即可拉出一条直线。③直线画完释放鼠标。

在画的过程中，如果按住SHIFT键，可以画出15°的倍数，这样可以画出一些规则角度的直线。直线也是一个对象，也可以对直线进行各种特征处理。直线不能填充，但可以加阴影和增加箭头等。

2、曲线

所谓曲线是一些轮廓边缘光滑的线条，使用曲线工具可以画出任何形状的曲线。

3、任意形状图形

4、画折线和多边形

（二）使用PowerPoint的艺术剪辑库

PowerPoint提供了艺术剪辑库工具，其中有3000多幅艺术图片，及大量的照片及声音、动画等文件。

1、进入艺术剪辑库

在常用工具栏中，单击“插入剪贴画”按钮，打开艺术剪辑库。（1）剪贴画

提供各种矢量图形，即绘图工具画出来的图形，是用一系列命令描述的图形（如何描绘直线、曲线和框等），其最大的特点就是一个整体的图形由若干个对象组成，对象的属性随时可以修改从而改变图形的外观效果。其格式为WMF，它是图元文件格式，是矢量图的一种。在PowerPoint中，可以将当前幻灯片保存为该格式文件。（2）图片

提供各种位图格式的图形（也称画图类型或RASTER图像），是一组小点所组成的图像。常用的格式有BMP就是典型的位图。位图的特点是它只记录图片中像素点的特征，这种图形不能拆开任意修改，但位图记录的图形的色彩丰富，如扫描的照片等都采用这种格式。（3）声音

PowerPoint支持WAV格式的声音文件和MID文件。

2、将艺术剪辑添加到幻灯片中

用下面的方法可以使艺术剪辑添加到幻灯片中：

（1）如果要插入剪贴画，可以单击“剪贴画”选项卡。如果要插入图片（照片、位图或扫描图像），可单击“图片”选项卡。（2）在类别列表中，单击所需的类型。（3）在所需要的图像上双击鼠标，或选中需要的图像后，单击“插入”按钮。

（三）编辑艺术剪辑图片

编辑图片包括改变图片大小、改变颜色、遮盖、复制、删除等操作。

在PowerPoint中，当选中一个艺术剪辑图片后，会自动弹出一个工具栏，该工具栏的名称为“图片”。如没有出现工具栏，可用鼠标右钮单击选中的图片，并在弹出的快捷菜单中按“显示图片工具栏”命令。工具栏中集中了所有对图片的操作命令。

1、编辑插入图片（1）改变图片颜色（2）裁剪图片

（3）改变图片的大小

2、图像控制

3、设置透明度

4、重设图片

如果在图片的修改中发生了错误，可以单击图片工具栏中的“重设图片”按钮，将图片还原来原始状态。

5、插入图片

通过插入图片的方法，可以将不在艺术剪辑库中的图片插入到幻灯片中。

6、对图片的其它操作

图片可以有自己的边框和底色。图片不能旋转。这是图片与对象之间的一个显著的区别，对象操作的所有命令对图片都不能使用。

图片上不以直接写文字。但可以使用文本框先写下文字，然后再把文字移到图片上，把图片与文字组合进来。

五、自动处理功能

教学目的：掌握PowerPoint中的自动处理功能。

教学重点：设置幻灯片的背景颜色，自己制作母版。

教学时间：1课时 教学内容

（一）PowerPoint对配色方案的控制

1、改变PowerPoint的配色方案

2、改变幻灯片背景颜色

使用幻灯片配色方案命令不但可以改变幻灯文件的配色方案，也可改变背景颜色。修改背景颜色也可以使用快捷菜单，在幻灯片的空白处单击鼠标右键在弹出菜单中可以找到相应的操作命令。

（二）PowerPoint提供的模板 PowerPoint为了方便用户的操作，提供了一套专家设计的模板。用户可以直接选择这些模板来改变自己幻灯片文件中的母版的设定。调用模板的方法是：

（1）从格式菜单中选择“应用设计模板”命令，进入应用设计模板对话框。

（2）选中相应的模板，按对话框中的“应用”按钮，即可将选中的模板应用到当前的幻灯文件上。

在操作过程中，随时都有可以调用新的模板来替换现有的模板。但在一个幻灯文件中同时只能存在一个模板。

（三）PowerPoint的母版

幻灯片的母版类型包括幻灯片母版、标题母版、讲义母版和备注母版。幻灯片母版用来控制幻灯片上输入的标题和文本的格式与类型。标题母版用来控制标题幻灯片的格式和位置甚至还能控制指定为标题幻灯片的幻灯片。对母版所做的任何改动，所有应用于所有使用此母版的幻灯片上，要是想只改变单个幻灯片的版面，只要对该幻灯片做修改就行。下面来简单解释一下这几种母板的设置。

1、设置标题母版

在演示文稿中的第一张幻灯片或是各部分的开头，便是标题幻灯片。通过标题母版，可以控制每一个应用此母版的标题幻灯片的格式和设置，包括演示文稿的标题和副标题的格式。

2、设置幻灯片母版

幻灯片母版用来定义整个演示文稿的幻灯片页面格式，对幻灯片母版的任何更改，都将影响到基于这一母版的所有幻灯片格式。

3、设置讲义母版

4、设置备注母版

第五篇：ppt教案

PowerPoint2003教案

（一）教学目标：

1．了解计算机对多媒体技术的概念及其应用。

2．了解PowerPoint窗口组成及对话框、演示文稿初步认识。3．掌握PowerPoint2003的启动与退出 4.了解制作一个简单的演示文稿的基本过程。教学重点与难点

重点： PowerPoint2003窗口的介绍与启动、退出。难点： PowerPoint2003的启动与退出。教学方法：

通过讲授法与演示法相结合，使学生了解与掌握powerpoint2003的基本知识与启动退出的操作，然后使用练习法，让学生自己进行实际操作熟悉启动与退出操作。板书设计：

Powerpoint2003

1、PowerPoint2003简介

2、PowerPoint2003的启动、退出。

3、PowerPoint2003 窗口介绍

4、制作课件基本过程

创建一个演示文稿或打开一个演示文稿。

在演示文稿中添加幻灯片。在幻灯片中输入与编辑文本。在幻灯片中插入对象。设置演示文稿统一的外观。保存演示文稿。放映演示文稿

教学过程

引入：在信息技术中，多媒体技术占有十分重要的位置。它是应用计算机把文字、图形、图像、动画、声音、视频等进行交互式综合集成处理，生动逼真地表达各类信息。人们可以通过文字、声音、图像交流信息，利用磁带、磁盘、光盘等来保存信息。所以多媒体技术是一门综合的信息处理技术。目前多媒体技术已广泛应用于信息产业、商业、办公系统、教学、演讲、交流活动等。多媒体技术制作的工具软件很多，常用的有Authorware、PowerPoint、方正奥思等。这节课我们来主要学习一下powerpoint。

讲授新课：

一、简介PowerPoint2003 PowerPoint2003 简称 PPT 是微软公司套装办公自动化 Office2003中的重要组成部分，它是在 Windows平台下开发的、专门用于制作演示文稿的应用软件。

Powerpoint 是用于设计制作专家报告、教师授课、产品演示、广告宣传的电子版幻灯片，制作的演示文稿可以通过计算机屏幕或投影机播放。

利用 Powerpoint 做出来的东西叫演示文稿，它是一个文件，演示文稿中的每一页就叫幻灯片，每张幻灯片都是演示文稿中既相互独立又相互联系的内容。

二、PowerPoint2003 如何启动和退出 启动 PowerPoint2003 方法： 1.通过[开始]菜单启动 单击[开始]按纽。

指向[程序]，指向[Microsoft Office]，然后单击[Microsoft office PowerPoint2003]即可启动。

2．在桌面上添加 PowerPoint2003 快捷方式

指向[程序]，指向[Microsoft Office]，指向[Microsoft office PowerPoint2003]右键单击，单击快捷菜单命令[发送到]→[桌面快捷方 式]。

在桌面上左键双击 PowerPoint2003 快捷方式图标即可启动。退出 PowerPoint2003 1.单击 PowerPoint2003 窗口右上角的[关闭]按钮。2.双击 PowerPoint2003 窗口左上角的应用程序图标。3.单击[文件]菜单的[退出]。

三、PowerPoint2003 窗口介绍

启动 PowerPoint2003 应用程序之后，我们就可以看到PowerPoint2003 的工作窗口，它主要包括标题栏、菜单栏、工具栏、编辑工作区、状态栏和任务窗格几个部分。下面我们来一一介绍各部分的名称和功能。1.标题栏

标题栏在 PowerPoint2003 窗口的最上方。左边有窗口控制图标、文件名与程序名称，右端有[最小化]、[还原/最大化]、[关闭]按钮。功能：

1）显示程序和当前编辑的文档的文件名。2）调整窗口大小、移动窗口和关闭窗口。2.菜单栏

菜单栏位于标题栏下方。它是命令菜单的集合，用以显示、调用程序命令。分 9 大类，分别为[文件]、[编辑]、[视图]、[插入]、[格式]、[工具]、[幻灯片放映]、[窗口]和[帮助]。3.工具栏 4.编辑区 5.任务窗格

四、制作 PPT 课件的基本过程：

一个出色的演示文稿课件包括丰富的内容和生动的外观形式。制作出色的演示文稿，一般步骤有： a）创建或打开演示文稿。b）在演示文稿中添加幻灯片。c）在幻灯片中输入与编辑文本。d）在幻灯片中插入对象 e）设计统一的外观。f）保存演示文稿。g）放映演示文稿

小结

1.认识了解powerpoint2003 2.Powerpoint2003的启动与退出 预习内容

预习如何创建和保存演示文稿，插入文本框以及在文本框内输入内容，设置幻灯片背景

PowerPoint2003教案

（二）教学目标与要求: 1.能熟练地创建和保存演示文稿。2.学会对幻灯片背景的设置

3.掌握在幻灯片中插入和设置文本框以及对文本框内容的输入与设置。教学重点与难点：

重点：1.创建和保存演示文稿。

2.插入与设置文本框

3.中文字的字体，大小和颜色。4.设置幻灯片背景

难点：1.创建、保存演示文稿

2.幻灯片背景的设计 教学方法：

通过讲授法与演示法相结合，使学生掌握演示文稿的创建与保存，学会在幻灯片中插入文本框，能够让学生自己设计背景。然后使用练习法，让学生自己进行实际操作熟悉所学。板书设计：

1.创建与保存演示文稿 2.插入文本框 3.输入文本信息 4.背景的设置 教学过程：

复习：上节课我们认识了一下powerpoint2003，并且学习了它的启动与退出，那么现在大家自己打开这个软件。

引入：大家打开以后是不是一个空白的界面？什么都没有，怎么利用它进行讲课或者演示其他东西呢？是不是得进行编辑呢？好，这节课我们来学习一下如何制作幻灯片。内容：

一、使用空白幻灯片创建演示文稿

首先，在做之前我们要先学习创建一个新的演示文稿，这样我们后边的 幻灯片就在这个演示文稿中进行制作。1．建立空演示文稿

下面我们来学习一下如何创建演示文稿。

先启动powerpoint2003，在【文件】菜单上单击【新建】，【空演示文稿】 2．根据设计模板

打开演示文稿，在【文件】菜单上单击【新建】，【根据设计模板】，任务窗格就出来很多设计好的设计模板供选择了。3．根据内容提示向导

打开演示文稿，在【文件】菜单上单击【新建】，【根据内容提示向导】，点击“下一步”，选择一个演示文稿类型，点击“完成”。

这样我们建立了一个演示文稿，下边我们来进行幻灯片的编辑吧。

一个演示文稿创建好了，我们得保存对不对？现在我们来学习一下如何保存演示文稿。

1．单击常用工具栏上的保存按钮，或者点击文件菜单上的【保存】，则会出现 “保存对话框”。

2．在“文件名”框中输入文件名(默认扩展名为．ppt)。3．单击“保存位置”对话框，选择“文件夹”。4．单击“保存”按钮。

二、插入与设置文本框

打开幻灯片，大家是不是可以看到有一些虚线框，那些虚线框就是我们今天要学到的“文本框”。文本框可以是幻灯片版式本身所带有的，或者有时为了需要，我们需要自己插入文本框，那么如何插入呢？ 1）插入“文本框”

1．新建一张幻灯片，“空白”版式。

2．点击【插入】菜单中的“文本框”→水平或者垂直。

3．我们选“水平”在编辑区拖动鼠标，就会出现一个“虚线框”，这个虚线框就是我们所要学习的“文本框”。4．在文本框中加入文本内容。

5．为使文字更好看、更美观，可以设置字体、字号和文字颜色。但发现文本框位置不适合，要进行调整。2）文本框位置调整 1．单击选中的文本框。

2．将鼠标指针指向文本框的边框，（注意不要指向边框周围的空心圆点上）。3．按下左键不放，并拖动鼠标文本框就随着移动。4．移到合适位置后，松开鼠标左键就可以了。3）设置文本框的底纹和边框：

1．选中文本框的边框，右键单击“设置文本格式”，弹出“设置文本格式”对话框。

2．我们可以给文本框设置颜色、透明度和边框颜色。

三、设置幻灯片中文字的字体，大小和颜色。1.在上边建立的文本框中输入文字内容

2.选中文字，在格式工具栏中选定字体、字号和字体颜色。

除了用格式工具栏，也可以使用【格式】下拉菜单【字体】命令。还可以选中文字，单击【格式】下拉菜单【字体】命令，在【字体】对话框里效果中选“阴影” “阳文”，试试效果。

四、设置幻灯片背景

1．单击【格式】下拉菜单【背景】命令，会弹出“背景”对话框。2．单击下拉框选择填充效果对话框。

3．选单色效果后，点击“确定”，然后点击“应用”。

4．在填充效果里有 4 个标签按纽，每个里面都有丰富的内容，可以把背景设置的更有个性化。小结：

这节课我们学习了演示文稿的创建与保存，以及文本框的插入与文本的输入，最后我们还学习了背景的设置，大家下去自己多练习熟悉一下。作业：自己设计一张幻灯片，背景自选，内容为唐诗《登鹳雀楼》 预习：在幻灯片中如何插入艺术字，剪贴画，图片以及声音文件。

PowerPoint2003教案

（三）教学目标与要求：

1.熟练地掌握艺术字、剪贴画、图片的插入

2.学会在文稿中插入声音文件、视频文件，控制播放 教学重点与难点：

重点：艺术字、剪贴画、图片、声音文件、视频文件的插入 难点：图片、声音文件、视频文件的插入 教学方法：

通过讲授法与演示法相结合，使学生掌握艺术字、剪贴画的插入，学会在幻灯片中插入图片、音频文件、视频文件。然后使用练习法，让学生自己进行实际操作熟悉所学。板书设计：

幻灯片的编辑

1.艺术字的插入与设置 2.插入与设置剪贴画 3.图片的插入

4.声音文件、视频文件的插入 教学过程：

复习：上节课我们学习了文稿的创建与保存，文本的输入以及背景的设计，大家先自己在复习一下。

引入：为了使我们的演示文稿看起来美观，使用的时候能够更直观的展示一些我们要展示的内容，我们常常会插入一些图片声音来丰富我们的幻灯片，下面我们来进入这节课的主题。

一、插入艺术字

学习了在幻灯片中插入文本框，对一些有特殊效果的文字，我们可以采用更灵活的方法来输入--------插入艺术字。1．打开幻灯片

2．单击【插入】→图片→艺术字，进入“艺术字”库。3．选一种你喜欢的艺术字，确定。

4．在出现的“编辑艺术字”文字框里输入文字，编辑后确定。5．调整艺术字大小和位置。单击艺术字，会出现控制柄。拖动控制柄可以调整艺术字的大小。当鼠标移至艺术字上，拖动鼠标可调整艺术子的位置。

6．认识艺术字工具栏。

编辑文字、艺术字库、设置艺术字格式、艺术字形、艺术字高度、输入文字、点击横竖排、对齐方式、艺术字间距

我们已经学习了新建演示文稿、设置背景、插入文本框，还学习了插入艺术字。如果幻灯片配上图片之后，一定会更加生动。

在 PowerPoint2003 中，可以利用【插入】菜单为幻灯片插入一些图片。这些图片即可以是 PowerPoint2003 为我们准备好的“剪贴画”，也可以是一些其他的图片文件。

二、插入与设置“剪贴画”

1）插入剪贴画

1．新建一个演示文稿，选“空白”版式。

2．单击【插入】→图片→剪贴画。任务窗格出现剪贴画选项。3．鼠标单击管理剪辑。出现剪辑管理器：单击 office 收藏集。4．在 office 收藏集选一剪贴画，复制 5．回到幻灯片，粘贴。

2）剪贴画的调整和转换色彩。

1．把鼠标放在“调节控制柄”（空心圆点）上，拖动鼠标到合适大小时松开就 OK了。

2． 剪贴画可以进行特殊颜色效果的调整，右键单击 “设置图片格式”。3．在出现的“设置图片格式”对话框里我们看到有四种图片颜色供我们选择。4，还可以对图片重新着色，单击重新着色，在出现的图片重新着色对话框中修改颜色。

三、插入图片：

幻灯片插入了“剪贴画”漂亮了很多，如果插入一些真实图片使自己制作的ppt更具有个性化特色。

1）插入图片

1．打开一个新演示文稿

2．单击【插入】→图片→来自文件。

3．找到图片存放位置，选中图片，单击插入。2）调整图片叠放位置

如果需要将图片放在文字下边，做文字的背景，我们可以通过设置它的叠放次序来实现 1.单击以选中图片

2.击右键，选择【叠放次序】→置于底层

四、插入声音

音乐是丰富课件的一个策略，使用好会使你的课件有声有色出彩。

1． 单击【插入】→影片和声音→文件里的声音，找到要插入的文件，插入，点自动。

5．选中“ ”，【幻灯片放映】→自定义动画。

6．单击音乐名字后面的下拉框，在下拉菜单里找到效果选项单击 7．设置声音在某一张幻灯片停止，确定。8．设置隐藏声音标志等。

五、插入视频：

有时候需要我们在讲解的时候插入一些视频文件或者FLASH文件，更加丰富我们的内容，下面我们讲一下如何插入视频文件。

我们要养成好习惯，首先建一个文件夹，位置最好是 “桌面” 或者 “我的文档”，把要插入的声音、视频、FLASH 文件存放进去和制作的 PPT课件存放进去。一起做好后，就可以做下面的链接了。

1．建立一个文件夹“课件”。存放一个视频文件、一个 FLASH 文件。2．打开 PPT，单击【文件】→保存，保存在“课件”文件夹里。3．单击【插入】→影片和声音→文件中的影片。4．选中文件，单击确定。

5．单击自动或者在单击时。然后调整位置、大小。

小结与作业：这节课我们学习了图片、声音、视频文件等的插入，下去以后大家可以自己制作一个简单的幻灯片，并给它配上声音视频使它更加生动美观。预习：根据我们所学，如何制作一个生动的幻灯片？预习如何给幻灯片配上动画等。

PowerPoint2003教案

（四）教学目标与要求：

1.学习如何自己制作一组幻灯片

2.掌握建立超链接的方法，以及给幻灯片设计播放动画。教学重点与难点：

重点：自己建立一个演示文稿并且制作一组幻灯片 难点：建立超链接与动画的插入。教学方法：

通过讲授法与演示法相结合，使学生掌握超链接的建立，学会给幻灯片设计播放动画。然后使用练习法，让学生自己进行实际操作，利用所学，自己设计制作一组幻灯片。板书设计

幻灯片制作

1.建立超链接 2.设计动画 3.幻灯片的放映 教学过程：

复习与引入：回忆一下，在前面已经学过了新建演示文稿、设置背景、插入文本框、插入艺术字、插入剪贴画和插入图片等一些相关的知识。快过圣诞节了，今天我就应用学过的知识来制作一组贺卡。制作贺卡步骤如下：

1．新建一空白版式的演示文稿。2．单击【视图】→母版→幻灯片母版。

3．单击【编辑】→全选，按 Delete 删除，得到一个空白版式母版。

4．单击【格式】→背景→填充效果→图案，选红色和橙色色的选一种底纹样式，确定并应用。5．关闭母版。

6.首先我们来插入一张漂亮的圣诞节图片做个封面 7.插入一首背景音乐，设置适当的格式

8．新建一张幻灯片，输入艺术字“Merry Christmas” 9．选中艺术字，自定义动画，单击【添加效果】，“进入” →“飞入”。

10．如果我们想要给好友一个惊喜，在幻灯片中设计一个按钮，然后点击按钮，可以自动跳出一张写满祝福、画满礼物的幻灯片，那么如何实现这样的操作呢？

首先我们现在这一页建立一个按钮，按钮可以是自己设计的或者是一张图片，比如我们插入一个矩形，然后设计好颜色，插入文字“点击有惊喜！”按钮设计好后，怎么建立超链接呢？

我们可以选中这个按钮击右键，或者选中后点击【插入】→【超链接】，然后在弹出的对话框中，选择“本文档中的位置”，选择你要弹出的幻灯片，点击确定，这样一个超链接就建好了。

11.下面大家自己设计几张幻灯片，熟悉一下我们今天所学的，并且巩固一下前几节课所学。

12．设置幻灯片切换方式：单击菜单栏【幻灯片放映】→【幻灯片切换】，选择一种放映方式

13.点击保存，命名并保存ppt 14.放映ppt

这样一组幻灯片做好了，大家可以互相欣赏一下各自的作品。

小结：本节课我们学习了怎样完整的制作一组幻灯片，希望大家下去以后用到我们实际生活中。

作业：用powerpoint2003设计制作一组圣诞节贺卡，到节日的时候给亲朋好友发送你的祝福