苏教版二年级语文第四册20、欢乐的泼水节第三课时（最终五篇）

第一篇：苏教版二年级语文第四册20、欢乐的泼水节第三课时

第三课时

教学目的

1．背诵课文。

2．做课堂联习。教具准备教学挂图或多媒体。教学过程

一、复习。

1．上节课，我们一起跟傣族人民度过了欢乐的泼水节，那场面给你留下了什么印象？

2．全班齐声有感情地朗读全文。

二、指导背诵。

1．看图

读读书上的语句，再自己背背。

2．同座位互背，还可以做做动作。

3．指名背。

4．全班齐背。

三、做课堂作业。作业设计

一）．在挂号里填上合适的词。

（）的花瓣（）的泼水节（）的鼓点（）的清水

（）的鸟儿（）的生活

二、）照样子写句子。例：来鸟岛玩的人很多。

很多人来鸟岛玩。1．小草上闪烁着晶莹剔透的小露珠。2．花丛中飞舞着美丽的蝴碟。

三、）按课文内容填空。

1．这一天，人们___________，____________，来到了大街上。2．大家_____，____，__，还不肯离去。四．造句。一年一度——迎来——

板书设计：

20．欢乐的泼水节

早早 早已 追赶

泼水

第二篇：苏教版二年级语文第四册学棋第三课时

教学要求：

1、正确、流利、有感情的朗读课文，进一步感悟所蕴含的道理。

2、指导学生书写生字。教学过程：

一、复习检查

1、检查练习朗读情况。

指名三人感情读，教师相机指导。分小组朗读课文。

2、默读课文，说说两个学生跟同一个老师学下围棋，为什么学的结果不一样。

二、指导写字。

1、出示生字：棋、围、专、能、另、鹅、弓、箭、致、作（指名读、齐读。）

3、重点指导“围、专、鹅、弓、箭”。

围：方框里的“韦”不能写得过小或过大，也不能偏左或偏右，四周收缩。

弓：要写舒展，最后一笔竖折折钩的“竖”和第二个“折”画写时稍斜。

专：第一笔横短，第二横长，“竖折折”的“竖”画与第二“折”画呈平行走势。

鹅：左边的“我”小而窄。上部与“鸟”横向持平，下部与“鸟”的横向持平。

箭：上让下，前的横画最长。

4、按笔顺描红。

5、练写生字词。

三、总结课文。

两个学生拜下棋能手（）学棋。一个学生学习时（），后来成了（）。另一个学生老是（），结果（）这个故事告诉我们：读书、学习（）。

第三篇：苏教版小学语文第四册《欢乐的泼水节》教案

《欢乐的泼水节》教案

教学目标：

1、正确流利有感情地朗读课文，培养学生边读边思，边读边想，体检感悟的能力。

2、创设情境，情感体验，学生全面热情参入，师生与课文产生情感共鸣，领悟傣族人民过节的欢乐心情。

重点、难点：

1．感悟用词的精当。

2．融情于文，与文产生情感共鸣。

教学过程：

一、初读课文。

1、导入课题；

在我们祖国的云南，有一个特别美丽的地方。这里一年四季春色满园，有绿绿的椰树，有高高耸立的佛塔，这就是美丽的—— 生：西双版纳。

2、书空课题；讲解“泼”字；

3、初读课文。（自由朗读课文，读准字音）

4、读词语。

5、读长句。

6、再读课文。（文中哪些地方给你留下深刻印象？能读一读吗？）

二、精讲。感受泼水节的欢乐。

导入：看，火红的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。现在就让我们一起去感受这个欢乐的节日吧！在泼水开始前，人们都会做些什么准备？（学生自由发挥）

（一）、现在同学们再看看第二自然段，人们是怎么做准备的呢？

出示：这一天，人们提着桶„„早早地来到大街上。（1）指名读。（2）比较句子：

①这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。②这一天，人们提着桶，端着盆，来到了大街上。

从“早早地”你读出了什么？能带着这样的心情读一读吗？（人们欢乐、急切、盼望已久的心情）③男生齐读。

2、除此以外，为了迎接泼水的到来，还做了哪些准备？ 出示：大街的两旁早已„„撒上花瓣。①知名回答。

②我们捧起来水来闻一闻，因为滴上香水，可真香啊！因为撒上花瓣，这水可真美呀！

③同桌互读，看看谁的水最香，最美！④指名读。⑤我们都在焦急地等待着欢乐时刻的到来女生们，让我们一起表达出此刻的欢乐心情吧！

（二）、人们是怎样泼水的？

1、互相追赶。

（1）大街上的人越来越多，最激动人心的时刻到来了，看，泼水开始了。（看图片）

（2）从图上你看到了人们泼水时都有哪些动作？你能比一比吗？（理解：互相追赶、灌、泼）

（3）出示：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。

（4）你的心情怎么样？能用朗读表达出自己的欢乐之情吗？

（5）如果能边读边带上动作就更好了。（指名表演）

（一个读，一个演）

现在让我们一起融入着泼水的欢乐中吧！（齐表演）

过渡：此时的大街已经成了水的世界，欢乐的海洋。孩子，参加这场泼水盛会的人们身上都怎么样了？（湿淋淋）（衣服呀全湿透了，直滴水）

2、出示：老人、孩子„„笑开了花。

（2）漂亮的节日礼服都湿了，可他们难过吗？你从哪看出来的？（笑 开了花？）现在，让我们来看一看泼水时，人们的欢乐之情。（看图片）

（3）你能用朗读来表现出人们的快乐吗？

（4）想读的小朋友还有很多，读给你身边的同学听一听，让他也感受到你的快乐！

（3）现在，咱们男女生PK读一读，看看谁在泼水节中过得最快乐。

（三）、互送祝福。

（1）他们个个身上湿淋淋的，可人人脸上却笑开了花，你知道为什么吗？孩子，请你默读第二自然段，找一找，然后用“——”画出来。（2）出示：“清水是吉祥如意的象征，„„高兴呢！”

（3）因为清水象征着吉祥、如意和幸福，泼水节来临了，人们是那么欢乐，那么高兴，所以，怎么能（不高兴呢！）你能给这句话换个说法吗？（非常高兴！）

（4）带着这样的高兴，你能读好它吗？（指名读）（5）你最想把这代表吉祥如意的清水泼带谁的身上？

出示：我要把清水泼在 身上，祝

。练习说话。5人；四人小组说一说。

（6）是啊，泼水节的水，不仅仅是用来互相追赶，互相泼撒，还带有一种美好的祝愿！难怪还要被滴上——（香水），被撒上——（花瓣），闻着散发着淡淡清香的水，想着别人对自己由衷的祝福！真是件幸福快乐的事啊！板书：相互祝福

（四）读词语：老师这有一些词语，串起来，它就是一副泼水节的欢乐画面，我们来读一读。男女生各一句。

（五）勤劳的傣族人民在泼水中向往吉祥、如意、幸福，此时的傣族人民完全沉浸在欢乐的海洋中，让我们再次回到文中，去回味这欢乐的泼水节吧！（齐读第二自然段）（配乐）

结束：是呀，泼水节这天，除了泼水以外，还有很多丰富多彩的庆祝活动，同学们，让我们下节课再分享这些精彩的活动吧！

第四篇：苏教版二年级语文第四册练习二第三课时

第三课时

教学内容及要求：通过举办“童话故事大王”这一语言交际训练，学生会讲童话故事，能用准确、简洁的语言表述，做到声情并茂。培养学生自然大方的态度，并能认真听别人说话的习惯。

教学过程：

一、创设情境，激励实践

听说森林里正在举行一个“童话故事会”。（板书课题）小朋友想不想去参加呀？瞧，参加比赛的有孙悟空小组、蓝猫小组、唐老鸭小组。

二、组织交流，充分实践

1、比赛快要开始了，先请听比赛规则。

请各参赛组员先在小组内交流

话故事，然后各小组推选出一名组员参加比赛，注意：所讲的童话故事不要太长，要生动有趣！

2、小组交流，推选代表。

3、代表参加全班交流。

4、自主探究评说。

让学生当裁判，评价哪一组讲得最好？为什么？

三、评价反馈，表扬总结

1、表扬优胜小组，颁发“故事大王”奖。

2、请“记者”去采访优胜小组或个人。（请一位同学扮演“小记者”。）请获得“故事大王”的小组或个人介绍经验。

四、课外延伸，强化交际

请小朋友把自己所讲的或听人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听，并让他们评一评。

把自己所讲的或听人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听，并让他们评一评。

第五篇：苏教版二年级语文第四册蚕姑娘第三课时

第三课时

教学内容及要求：默写本课所学的生字。能正确、流利、有感情地背诵课文。《补充习题》。教学过程：

一、听写词语

教师说词语：蚕姑娘、桑叶、蚕床、换上、盖房、又白又胖、一声不响。学生默写。

二、总结全文

1、把课文齐读一遍。

2、回忆一下蚕的生长过程及形态变化是怎样的？

三、课堂练习小黑板出示：

1、照样子写词语 例：暖洋洋

红（）黑（）白（）绿（）亮（）

2、读句子，比比异同。小黑板出示句子： A蚕姑娘脱下旧衣裳。蚕姑娘换上新衣裳。

蚕姑娘脱下旧衣裳，换上新衣裳。B蚕姑娘吐出丝儿来。蚕姑娘要盖新的房。

蚕姑娘吐出丝儿来，要盖新的房。（1）指名读句子。

（2）引导学生体会怎样把两句话并成一句话来说。

3、指导背诵课文。

A指导背诵第二、三自然段。（1）出示背诵提纲：

又（）又（）蚕姑娘，吃了几天桑叶，（）睡在蚕床上，不吃也不动，脱下（）衣裳。醒了，醒了，变成（）姑娘。

（2）你能背一背吗？指名背，齐背。同桌互相检查全文背诵情况。

2、指导背诵第四、五自然段。出示背诵提纲：

又（）又（）蚕姑娘，吃了几天桑叶，（）睡在蚕床上，不吃也不动，脱下（）衣裳，换上新衣裳。醒了，醒了，从此，一天天发（）。

3、背诵全文。

四、作业 完成《补充习题》