第一篇：六年成功教案..
成功训练教案
六 年
葛新
乾安县第七小学 2012年8月
第一单元 鲨鱼嘴里逃生
目标：
1、使学生有积极的人生态度。
2、发展学生的合作精神。重点：认识态度的重要性。
难点：引导学生认识到合作的重要性。教具学具：报纸 教学过程：
一、导入：成功的条件有很多，态度最为关键。没有愈挫愈勇、百折不挠、不达目的不罢休的积极态度，其他优秀条件也难以发挥作用。本节课让我们来认识态度在成功道路上的重要性。
二、游戏体验：
1、全体同学围绕“救生船”站成一圈。
2、说明团队任务：地上随意放多张报纸代表海中的救生船，报纸间的空地代表海。所有的人都要到“海”里游泳，担当老师喊“鲨鱼”后，“海”里游泳的人要在10秒钟内跳入“救生船”中。当老师再次声明“可以游泳”时，所有的人再下“船”游泳。
3、说明游戏规则：
①游泳时，所有的人不能碰“救生船”，否则将被淘汰出局。
②当老师喊“鲨鱼”10秒钟后，身体的任何部位接触“海”的人，都将成为“鲨鱼”的食物，他们将面临被淘汰的结局。
③被淘汰的人还可以有两种选择，一种选择是给大家表演节目，然后大家举手表决是否允许他重新参加游戏；另一种选择是，选择一个已经上“船”的人让他和自己一起“喂鲨鱼”。
4、游戏开始：
教师要关注学生对落水是什么态度，游戏时同学间是怎么合作的。
三、反思：
1、总结遭淘汰的最主要的原因。
2、你认为逃到同一条“船”上的人像社会生活中的哪种情形？
3、这个游戏最考验人的哪种心理？
四、拓展：阅读“成功加油站”文章《送花》。
第二单元 解剖嫉妒
目标：
1、使学生深刻认识嫉妒心理。
2、分析自身心理中的嫉妒程度。
重点：认识嫉妒心理。
难点：利用分析树分析嫉妒。教具学具：笔 教学过程：
一、导入：看到别人取得好成绩时，心理感觉不是滋味？听到老师表扬同学时，你心里在说：“哼，有什么了不起？”别人有了新衣服、新玩具，你心里难受？这是嫉妒虫在作怪。本节课让我们来认识嫉妒。
二、分析树法，认识嫉妒：
1、你有过这样的体验吗？说一说（不好意思说，可以写）
2、说明：每个人都可能有嫉妒别人的时候。这是一种什么样的情绪呢？对我们的生活又有什么样的影响呢？
3、介绍分析树分析法：结合4页例子学习。
4、利用分析树分析嫉妒： ①独立分析。②小组交流。③集体交流。
④把集体分析的补充道自己的分析树中。
5、交流总结：
①我们嫉妒影视明星吗？我们会嫉妒哪些人？（总结：我们嫉妒的人都是和我们差不多的。——这说明什么相差不多——没有必要嫉妒；你努力也可以达到。）
②我们嫉妒别人的主要原因有哪些？ 浏览这些原因，真值得嫉妒吗？ ③嫉妒别人会有什么后果？（破坏友谊和人际关系，攻击人，不成功。）
三、拓展：阅读“成功加油站”《嫉妒心理》
第三单元 取水
目标：
1、理解团队建设的基本要素。
2、发展学生的合作精神。
3、强化团队创造力。
重点：认识团队建设要素，丰富合作体验。
难点：取水办法。
教具学具：每组：细尼龙绳8根，每根5米左右；橡皮圈套1个；书本大小的硬纸板1张；2米长的木棍1根；20厘米长的小木棍5根；20厘米长格尺1把。教学过程：
一、导入谈话：
团队活动因为涉及多人的思想和行为，团队合作完成任务时什么最重要？（组织，协调，合作；创造，计划，效率，合作）
二、游戏体验：
1、分组：全体同学按6-7人一组，组成团队。
2、说明团队任务：每组在地上有一个直径4米的圆圈，代表“井”，“井” 中心有一只装满水的水杯；团队的任务是利用工具把“井”中地的水杯取出，放到老师指定的区域。
3、说明游戏规则：
①人不能进入“井”中，身体的任何部分不得碰触井内。
②取水的工具可以从提供的材料中取，也可以用这些材料制造工具。③每个团队只能从自己的井中取。
④最后以取水的总量计成绩，洒出的水要从取水的总量中扣除。⑤违反规则一次，扣除一杯水的成绩。
4、游戏开始：
教师要关注各组是怎么想出办法的，团队是怎么计划的，是怎么合作的。
三、反思：
1、团队谈自己成功的、不成功的经验、教训。
2、在这个活动中，要想取得成功，关键因素有哪些？（创造性、计划、效率）（教师要注意评价想出高效办法的、合作意识强的同学。）
四、拓展：阅读“成功加油站”文章《重要的是选准方向》
第四单元 无限绘画
目标：
1、强化和发展学生的创造意识。
2、发展学生的创造能力。
重点：激发学生的创造意识。
难点：激发学生的创造力。教具学具：铅笔。教学过程：
一、学生绘画：
1、组织学生进行第一次补充绘画：
①引导：仔细观察、想象：这幅不全的线条是什么的一部分？ ②给画补充一些线条，使它能完整地表达一个意思。③交流：展示学生的补充绘画，学生简单介绍创意。
2、组织学生进行第二次补充绘画：
①引导：仔细观察、想象：这幅不全的画想要表达什么意思？ ②给画补充一些线条，使它能完整地表达一个意思。③交流：展示学生的补充绘画，学生简单介绍创意。
3、评价出有创意的作品。
二、说明：什么是创造力？创造力的重要意义。
三、拓展：
1、阅读“成功加油站”文章《请孩子指路》
2、听文章《别让你的天分睡着了》
第五单元 雷区作业
目标：
1、强化和发展学生的创造意识。
2、发展学生的创造能力。
重点：激发学生的创造意识。
难点：激发学生的创造力。
教具学具：旧报纸60张；每人一条蒙眼布；12个水杯；纸板四张；自来水；记录笔，记录纸 教学过程：
一、游戏体验：
（课前布置好“雷区”，纵深10米，每个小组作业宽度2米左右。）
1、分组：将学生分成三组，每组7人。剩下的人可帮助教师组织游戏，也可用来补充。
2、宣布游戏任务：
每个团队要在“指挥员”的指导下在20分钟内完成以下几项任务：（本任务可由小组自由决定是否需要：“工兵”在蒙眼的情况下用铁丝刺入“圆圈”即代表排雷成功。刺入圈外即代表失败而牺牲。排雷后，团队作业的速度就会加快。）
在离出发地7米远的“雷区内”，画出一个书本大小的作业区域； 通过“雷区”把第一个水杯放在作业区内（杯口朝上）； 通过“雷区”把第二个水杯扣放在第一个水杯的上面； 通过“雷区”把第三个水杯放在第二个水杯的上面； 通过“雷区”给第三个水杯加满水； 通过“雷区”给第三个水杯盖上纸板。
3、宣布游戏规则：
每个人只能单独完成一个任务，在“牺牲”后，才允许队友代替完成任务。
每个团队只能出1人当“指挥员”，其他队员要蒙上眼睛。除“指挥员”外，其他队员因为处于“敌占区”不能说话。“雷区”内不能同时出现两名队员。
处于“雷区”的队员如触雷、说话、作业失败（比如碰到水杯），都被判为牺牲。“牺牲”者可摘下眼罩，快速走出“雷区”，他的任务可由后继者代替完成。
顺利完成任务的队员可以参与指挥。
4、游戏。
游戏前，提醒指挥员怎样沟通。
二、反思：
1、这个任务考验团队的哪些方面？
2、小分队有没有一起商量行动计划？如果有，计划的内容是什么？
3、在本游戏中，指挥员与队员的沟通有什么特点？（简单准确。）
4、指挥员是怎么激励队员的？
5、指挥员针对不同的队员采取了哪些不同的指挥方式？
6、“时间”、“准确性”、“安全”这几个方面，哪个方面是最重要的？
7、你认为平时的沟通是这样吗？应该注意哪些方面？
三、拓展：阅读“成功加油站”文章《领导者的任务》
第六单元 成功要素
目标：
1、认识成功的基本条件。
2、强化自我认知。
重点：认识成功的基本条件。
难点：通过实践和头脑风暴法认识成功的基本要素。
教具学具：4个排球；每个同学一个装有少量水的塑料瓶。操场 教学过程：
一、游戏体验：
1、分组：全体同学分为四组，每组一个排球、7个装有少量水的塑料瓶。各小组列纵队站在操场跑道起跑线上，分别面对各自跑道上摆好的7个塑料瓶。塑料瓶距离起点5米远。每个同学推排球滚动去撞击塑料瓶。每个同学有三次机会。规则：始终让排球在地面滚动，不能扔球砸塑料瓶。撞到一个塑料瓶得1分，按被撞到的塑料瓶总数计算得分。
2、组织游戏，记录得分。
二、反思明理：
1、运用头脑风暴法讨论成功要素：6人一组，小组成员轮流在小组记录纸上记下自己认为的成功要素。
2、组际分享。
提醒学生认识到：达成自己的预定目标就是人生的成功。
3、反思：自己拥有的成功要素与未拥有的成功要素，填写在18页的工作纸上。
三、拓展：
阅读“成功加油站”文章《成功人士的忠告》
第七单元 模拟采访
目标：
1、认识到相互理解是需要深入沟通的。
2、强化学生心理开放的意识。
3、发展学生的沟通技巧。
重点：认识到相互理解是需要深入沟通的，发展学生的沟通技巧。难点：完成群雕、完成采访和报道稿。
教具学具：群雕图片；专题报道稿若干篇。教学过程：
一、导入：
人与人之间的相互理解需要通过各种形式的沟通来实现。
二、游戏：
1、说明游戏方法：
①8人一组，3人为采访者，5人为“雕塑模特”。②“雕塑模特”小组的任务：
2分钟内商定一个“群雕”方案。2分钟内完成“群雕”造型。③采访小组的任务：
4分钟内拟定采访提纲；参观访问对象的“群雕”一分钟。采访并拟定专题报道稿，5分钟。
2、说明游戏规则：
①在完成“群雕造型”前，两种角色不允许在一起商量。②所有的活动不允许商量。
③“雕塑模特”对“采访者”的问题要如实回答，但没有义务说明问题以外的内容。
3、提供范例：
展示“群雕”图片和“专题报道稿”，讲述相关知识。
4、活动开始。
①2分钟，雕塑小组商定方案。②2分钟，完成“群雕”造型。③4分钟：拟定采访提纲。
④1分钟：参观访问对象的“群雕”。⑤5分钟：采访并拟定专题报道稿。⑥2分钟：独家专题报道。
三、反思：
1、“群雕”造型者们认为报道在哪些方面不全面、不准确？
“群雕”们认为他们作品的最大的特点是什么？“群雕”们认为他们的作品还有什么不足？
（相互理解不容易，怎样才能做到更深入地相互理解？）
2、为什么采访和报道的时间要比完成雕塑的时间长？（理解别人是需要时间的。）
3、哪组的报道比较精彩？决定报道精彩与否的主要因素有哪些？（采访的深入，对“群雕”的理解深入，沟通的效果。）
4、一次良好的访谈需要避免什么事情的发生？
四、拓展：阅读“成功加油站”文章《狗的智慧》
第八单元 形容
目标：
1、发展学生的想象能力。
2、发展学生的创造能力。
重点：发展学生的想象力和创造力。
难点：有创意地形容。教具学具：无。教学过程：
一、案例导入，认识想象的重要性： 教师读故事《创意》说明想象的重要性。
谈话：很多人认为，语言的丰富取决于所掌握的词汇量，掌握的词汇越多，语言的表达就越丰富，其实，语言的丰富与否，很多时候取决于人的想象力，有了超级想象，才能有超级语言。
二、活动，发展能力：
1、形容人很瘦。
①明确任务：人长得很瘦像什么？“竹竿”、“刀鱼”？还像什么？写出形容人长得很瘦的形容词或句子，写出8个得60分；写出15个，得100分。
②交流。评出最有创意的句子。
③总结：怎样才能有超级想象力，有时要从不同角度去想。
2、形容“猫的眼睛”：
猫的眼睛像什么？试着以不同的身份，如艺术家、儿童或者老鼠、小鱼，用一些恰当的词句来描述猫的眼睛。要开动脑筋，找出比别人更有创意的答案。写出6个句子得60分，写出9个，得100分。
3、形容“成功”：
你如何形容“成功”？用“成功就好像……”句试着描述它，如“成功就好像大冬天洗个热水澡那样令人舒服。”或“成功就好像喝了美味葡萄酒那样晕乎乎的”。
三、拓展：
1、阅读“成功加油站”文章《创意积累法》
2、教师阅读参考书中文章《创意是通向富有的捷径》
第九单元 自尊
目标：
1、全面认识自尊。
2、发展健全的自尊心。
重点：发展学生的自尊心。
难点：认识自尊。教具学具：无。教学过程：
一、故事导入：
1、讲述《尊严》的故事。
2、用一个词来形容主人公。
3、说说你怎样理解自尊？
二、反思交流，认识自尊：
1、反思：回顾自己上学来，有哪些被人伤害自尊的事？当时什么感受？现在回想起来什么感受？你有没有做过伤害别人自尊的事？或听到过看到过？先写，再交流。
2、交流。
3、说明：不要太在意别人的讽刺和讥笑，真正自尊的人是不会以别人的好恶来评价自己的。
4、认识“讨好别人”不会获得真正的自尊，而是会失去自尊。读“成功加油站”文章《改变讨好别人的习惯》
5、怎样保护自尊？怎样保护别人的自尊？先写出建议，再交流。听教师读文章《自尊的要素》
板书：
自尊
尊重自己
尊重他人
第十单元 定向组合
目标：
1、强化合作意向。
2、学习竞争，学习“利人利己”式竞争、利己不损人式竞争。
重点：学习合作和竞争。
难点：学习“利人利己”式竞争、利己不损人式竞争。教具学具：装有词语卡片的信封四个。教学过程：
一、导入：说明游戏内容。
二、游戏体验：
1、说明游戏任务和规则：
任务：6人一组，每个小组得到一个装有很多词卡的信封；要以最快的速度排列好，让它们组合成一个句子，要体现“团队合作”这个思想。
规则：用时最少者胜出，将获得一份奖品；每个小组的词卡都不一定能组合好句子，可以到其他小组申请自己组需要的词卡；但不能同时有两个以上的人出外申请；如果组合好句子还有剩余，必须在宣布完成任务后，交回老师手里。
把组合好的句子抄写在29页工作纸上。
2、游戏开始。
3、评比。
三、反思明理：
你们小组在组合时做了哪些重要的决定？ 你们小组做了哪些有助于小组间协作的事？ 你们小组做了哪些阻碍小组间协作的事？
你对其他小组有什么看法？感觉他们是与你们合作还是竞争？ 如果你们小组还有一次机会做这个游戏，你们会有哪些改变？ 总结：有竞争，也要有合作，竞争时要“利人利己”、不能时，也要尽量利己不损人式竞争。
四、拓展：阅读《落网之鸟》和《让自己拥有超强的协作力》
附：
1、目标
明确，诚实
守信，相互
支持，是
团队
成功
的 基础。
2、成功
的 团队
中，每个人
都
清楚
地
知道
团队
的 目标
是
什么。
3、作为
团队
的 领导者
一定
要
想方设法
去
鼓舞
自己的 下属。
4、团队
成员
间
的 矛盾
是
影响
团队
成功
的 最大
阻碍。
第十一单元 化零为整
目标：
1、消解学生机械学习意识，强化有意义学习意识。
2、了解系统记忆法。
重点：消解学生机械学习意识，强化有意义学习意识。
难点：记忆卡片内容。
教具学具：装有句子卡片的信封四个。教学过程：
一、活动体验：
1、说明游戏内容和规则：
内容：7人为一组，每组一个装有句子卡片的信封，小组成员记忆所有卡片上的内容。
规则：时间限制15分钟；每个人都要把所有卡片上的内容都记住；用时最少的小组为优胜。
2、游戏。
3、抽查记忆效果，评出优胜小组。
二、反思明理：
1、做这个游戏遇到了什么困难？
2、你们小组是用什么方法让大家记住卡片内容的？
3、什么因素提高或降低了你们的记忆效率？（总结：系统记忆法以及系统学习法。）
4、这个游戏说明了什么道理？（总结：方法很重要。）
5、反思你的学习方法：
很多人学习很用功，但学习成绩并不理想，是方法的问题。现在根据老师的提示反思你的学习过程：上课是你听课注意力集中吗？认真听同学发言吗？老师提出的问题能认真思考吗？你有错题时怎么办？回家做作业是先复习吗？怎么复习？预习吗？怎么预习？学数学时，和以前的知识联系吗？背诵时，先理解吗？先找出线索吗？
6、总结：苦学不如乐学，勤学不如会学。
三、拓展：阅读“成功加油站”文章《天才的基因》
第十二单元 家庭访问
目标：
1、强化学生的集体主义精神。
2、发展学生的合作意识。
3、发展学生的团队协调能力。
重点：体验集体与个人利益之间的关系。
难点：明晰自己设计“家”的理念和想法。
教具学具：水彩笔、纸、代替家用电器和生活设施的小物件。教学过程：
一、谈话导入：同学们经常参加体育比赛，对如何处理个人和集体利益的关系如何看？
二、游戏体验：
1、说明游戏任务：
设计和建造自己的“家”，然后介绍自己的家、参观别人的家。
规则：介绍自己的家时，重点介绍自己设计“家”和“安家”的思想和想法，要详细；邀请同学们访问自己的家时和访问别人的家时，要和同学们手拉手，任何时候不能分开；任何人的家如果有2分钟时间内没有人在，就可能被“小偷”光顾。
2、明晰设计“家”的理念：你想要什么样的家？或你想让自己的家是什么样的？
3、准备用品：水彩笔、纸、代替家用电器和生活设施的小物件。
4、教师在操场上划定一个区域，让全体同学“安家”。（5分钟）
5、分组（每组6人，安排一个“自私间谍”）
6、介绍自己的家，访问别人的家。（教师扮演“小偷”，对超过2分钟时间没有人在的家，进行破坏。）
三、反思明理：
1、介绍访问的时候发生了什么事？这个时候你们怎么做了？
2、玩这个游戏，你有什么感受？
四、拓展：
阅读“成功加油站”文章《地狱与天堂》
第十三单元 兴趣
目标：
1、学生审视成功目标。
2、学习协调兴趣与成功目标的关系。
3、调整成功追求的方向和行为。重点：认识兴趣与自己人生成功的关系。
难点：审视自己的兴趣与人生目标的关系。教具学具：无。教学过程：
一、导入：教师讲述参考书中故事《兴趣与成功》
二、活动：
1、引导学生填写第一张工作纸，检查自己的成功目标与兴趣。
2、引导学生自由发表，分析自己的兴趣与成功目标的对应性。
3、引导学生反思“兴趣”所占时间资源，以及兴趣的调整。
三、阅读“成功加油站”文章《只做一把椅子》
第十四单元 故事会
目标：
1、发展学生的演讲能力。
2、训练学生口头语言与肢体语言的协调。重点：学习有表情、有姿态、有手势地演讲。
难点：有表情、有姿态地演讲。教具学具：无。教学过程：
一、导入：教师表演“你才来”的不同语气，导入本课。
二、活动：
1、说明任务：读一读书中的故事，记住主要情节，然后在3分钟内给同学们讲述一遍。注意，不要背诵故事。讲故事前，要设计好姿态、表情、手势等，做到绘声绘色。
2、学生准备。
3、讲故事。再次提醒学生。
三、反思明理：
1、讲故事时紧张吗？
2、为了让故事更有趣，你做了哪些方面的努力？效果如何？
3、你在语言、表情、姿态、手势几个方面，哪个方面表现得好？哪个方面还有不足？
4、你认为班级里讲故事最好的人是谁？他的讲述有什么特点？
四、拓展：阅读“成功加油站”文章《注意肢体语言的运用》
第十五单元 听令撕纸
目标：
1、强化学生的倾听意识。
2、发展学生的倾听技巧和沟通能力。重点：体验倾听的重要性。
难点：反思。教具学具：。教学过程：
一、导入：交谈是一种重要的生活本领，有其技巧和艺术。其中倾听很重要。来体验一下。
二、活动体验：
1、说明游戏任务与规则：所有的同学拿一张纸，根据老师的指令，把纸折叠成一定的形状，并撕成一个有趣的图案。
规则：折纸、撕纸时，所有的人必须都闭上眼睛；所有的人不能问任何问题；不能与其他人沟通。
2、游戏：
指令：①请把手中的纸对折。
②请把手中的纸转90度。③请把手中的纸再对折。
④请把手中的纸的左上角撕掉。⑤请把手中的纸转90度。
⑥请把手中的纸的右下角撕掉。⑦请把手中的纸对折并翻过来。⑧请把手中的纸转90度。
⑨请把手中的纸的右上角撕掉。
⑩打开纸，睁开眼睛，看看手中纸的形状。
三、反思明理：
1、在老师下达的指令中，哪些指令可以有不同的理解？
2、现实生活中，你遇到过糊里糊涂听命行事的事吗？什么事？
3、现实生活中，哪些情况与这个游戏的情形想像？
4、为防止所传达的信息模糊不清，应该采取哪些措施?
5、交谈中应该特别注意什么问题？
四、拓展：阅读“成功加油站”文章《什么是交谈》
第二篇：吉林市六年成功训练教案
六年级成功训练教案 第一单元
承诺
【教学目标】：
1、强化学生的合作意识。
2、强化学生的执行力。【教学内容】：
1、学生做“自我承诺”活动。
2、学生反思游戏活动。
3、“成功加油站”中的内容。【教学过程】：
一、导入
二、试一试
在书上的工作纸上和自己订一个“合约”。
三、交流
和小组同学交流自己的“合约”内容，接受同学们的鼓励和建议。
四、学习“成功加油站”
五、填写“读后心得”
第二单元
神秘礼品盒 【课程目标】：
1、发展学生的想象力。
2、发展学生的创造力。
3、发展学生的语言表达能力。【教学内容】：
1、学生做“神秘礼品盒”游戏。
2、学生反思游戏活动。
3、“成功加油站”中的内容。【教学过程】：
一、导入
二、试一试
学生做神秘礼品盒游戏
三、反思
学生独立反思游戏，并填写工作纸。
四、学习“成功加油站“内容
五、总结
第三单元
名片 【教学内容】：名片 【教学目标】：
培养学生会制造名片的能力。【教学重点】：
名片要新颖，体现个人的特点。【教学过程】：
1、导入：
很多人苦恼于自己不能被别人理解，实际上，让别人认识和理解自己也是很容易的，只要你会制作名片，把你自己介绍清楚，别人就会对你有个清醒的认识。2、3、4、5、学生制作名片。
选出小组内最具特色的“名片”和其他小朋友交流。和小组同学合作，制作一张“班级名片”。
制作完成后和其他小朋友交流，选出最佳作品，放大后挂在教室的墙上。
6、7、读一则寓言，谈谈你对这则寓言的理解。教师小结： 同学们，通过制作名片，你们今后一定会对自己充满信心，相信你是最好的。
第四单元
话说情绪 【教学内容】：话说情绪 【教学目标】：
培养学生有良好的情绪，用快乐的情绪感染别人。【教学重点】： 学生对情绪的认识。【教学过程】：
1、导入：
同学们，每个人在生活中都会表现出多种情绪，每种情绪给人以不同的感受，情绪具有感染力，快乐可以在人群中传播，悲伤也可以在人与人之间传递。2、3、4、5、做游戏，按游戏设计进行。填写工作纸。
和同组同学一起填写工作纸，对游戏进行反思。读成功加油站，回答这个故事告诉我们什么道理。
6、教师小结：
第五单元
翻译 【教学目标】：
培养团体间的默契配合能力，以及人与人之间的理解力。【教学重点】： 做游戏的过程。【教学过程】：1、2、3、导入
按游戏设计及规则进行做游戏。
先整理小组成员一起“翻译创作”的故事，然后与其他小组交流。4、5、6、7、8、与同学们一起反思游戏过程，填写下面的工作纸。自读成功加油站《学会合作》。写读后心得。学生总结： 教师小结：
第六单元 支援 【教学目标】：
通过学习，使学生懂得危急时刻，头脑的冷静和果断是最重要的。
【教学方法】：游戏，观察，交流 【教学重点】： 反思游戏过程 【教学过程】：
一、导入
同学们，谁喜欢做游戏？这节课老师领大家一起做游戏。
二、指导学生自学17页游戏设计和游戏规则。老师指挥进行游戏，强调要按规则。
三、反思
与同学一起反思游戏过程，填写18页工作纸。交流反思结果，看谁写的符合实际。
四、成功加油站，学生自读教材后写心得。交流心得。
五、总结。
第七单元 破案 【教学目标】：
通过学习，使学生学会独立与合作做事，使自己走向成功。【教学方法】：游戏，交流，讲述 【教学重点】：学习与反思 【教学过程】：
一、导入
同学们，当我们在电视上看到警察破案的时候，我们多么羡慕他们呀，这节课老师就带领大家一起去“破案”
二、走进新课
1、学习游戏设计
2、组织参与游戏
3、交流游戏得到的信息
4、记录21页的工作纸
5、反思21页内容，再填写。不同意见记录下来。
6、自学23页成功加油站，会得到什么结论？
三、师总结全课。
第八单元 资源开发 【教学目标】：
通过本课的学习，认识到任何成功都需要积极努力才能获得，有了积极的态度，世界就有开发不尽的成功资源。
【教学方法】：游戏，讲述 【教学重点】：
使学生意识到不经历风雨不能见彩虹，任何成功都需要积极努力才能获得。
【教学过程】：
一、导入新课
大家想知道资源是怎样开发出来的吗？请和老师一起走进新课。
二、走进新课。
1、自学游戏设计和游戏规则。
2、组织进行游戏。
3、师讲述。赚钱可不是容易的事，应该珍惜资源。
4、反思游戏过程，填写25页工作纸。
5、自学26页成功加油站，得到什么结论？
三、师小结。
领导的权力不是指挥棒，而是杠杆。
第九单元
专家会诊 【教学目标】：
1、通过活动，发现自己生活中的好习惯及坏习惯。
2、培养学生改掉坏习惯，养成好习惯的意识。【教学过程】：
一、导入新课
二、试一试
1、同学阅读游戏设计。
2、教师讲解游戏设计。
3、同学明确游戏规则。
4、讨论游戏规则。
5、书写“工作纸”。
三、反思
1、讨论活动感受及收获。
2、填写工作纸。
3、交流讨论自己的收获。
四、成功加油站 系紧你的鞋带。
五、总结
第十单元
拍卖会 【教学目标】：
1、培养学生对事物的快速变化的适应能力和应变能力。
2、培养学生合作能力。【教学过程】：
一、导入新课
二、试一试
1、同学阅读游戏设计
2、体会游戏规则
3、分组合作
4、游戏
三、反思
1、同学交流游戏感受
2、书写“工作纸”
3、同学交流填写后的“工作纸”
四、成功加油站 不要让篮子空着
1、阅读材料
2、谈谈感受
五、总结
第十一单元
青蛙跳 【教学目标】：
1、关注学生的心理协调，要求大家形成合作的态度。
2、培养学生行为的协调和配合。【教学过程】：
一、导入新课
二、试一试
1、同学阅读游戏设计
2、教师讲解游戏规则
3、同学感情游戏规则
4、分组游戏
三、反思
1、谈谈自己游戏感悟
2、将自己的感受填写在“工作纸”上
3、交流自己填写的“工作纸”
4、小结
四、成功加油站 重要的是要能出类拔萃
1、同学阅读儿歌
2、谈谈感受
3、小结
五、总结
第十二单元
房产经营 【活动目标】：
培养团队内部的组织、协调能力。
【教学过程】：
一、试一试
一家房产开发商，面对严酷的市场竞争，该如何管理和经营呢？
1、游戏设计
（1）游戏设计
（2）建筑材料：硬纸板两张，胶水一瓶，透明胶一卷，代金券。
2、游戏规则
二、反思
反思游戏基础上，填写工作纸。
1、你对小组完成任务情况总体评价：
2、小组的房产名字：
3、小组设计的房产广告词：
4、小组成员是如何分工的：
5、小组在时间安排上做得如何？
6、如何利用500元现金的？
7、建造房产时遇到了什么困难？如何解决的？
三、成功加油站 《合作就是力量》
500元
四、全课总结
第十三单元
精密思考 【课程目标】：
培养良好的精密思考能力，提高创意设计水平，创意独特。【活动过程】：
一、试一试
举出一个你最喜欢的书，并以自我对话的方式，探讨“为什么会最喜欢它”这个问题。列举6种理由，完成工作纸。
二、设置情境，完成工作纸。
情境一：上课铃响后10分钟了，老师还没来教室上课。你认为老师遇到什么情况的可能性最大？ 情境二：老师都开始讲课了，王同学才急匆匆地跑进教室。你认为他发生什么事的可能性最大？
1、老师上课迟到的可能原因：
2、王同学迟到的可能原因：
三、成功加油站 《鸟笼逻辑》
读后心得
四、全课总结
第十四单元
漫画新说 【课程目标】： 发展学生创造力 活动模式：综合式 学习领域：基础学力教育 课程模块：创造力训练 【活动过程】：
一、把学生分成三组
二、按要求组内学生独立完成“试一试”中的内容
三、组内交流自己的创意过程和创意作品
四、集体交流
五、填写工作纸
六、学习“成功加油站”内容
第十五单元
即兴演讲 【课程目标】：
发展学生的语言表达能力 活动模式：综合式 学习领域：社会适应教育 课程模块：演讲训练 【活动过程】：
一、把学生分成三组
二、按要求组内演讲，每人3分钟。
三、组内交流自己的演讲感觉
四、集体交流本次演讲训练活动
五、填写工作纸
六、课堂活动总结
第三篇：2012六年下册劳动教案
香山小学六年级下册劳动 第1课 艺术插花
教学要求:
1、通过教学培养学生进行简单的插花。
2、通过插花陶冶学生爱美情趣，培养学生热爱生活、热爱劳动的思想感情。教学过程:
一、导入。
插花就是将具有欣赏价值的花、果、枝、叶等剪切下来插入瓶、盘、盆等适宜的容器中，使她成为一件赏心悦目的花卉艺术品。插花是一种动手又动脑的艺术创作活动。
二、观察各种插花作品，欣赏美丽的插花。
三、制作过程:(一)、插花容器
除花瓶外，能够乘水的任何容器均可。如盆、罐、盘、壶、碗、坛、杯等。(二)、插花工具
插花的用具有刀、剪、花座、花泥、细金属丝、胶带等。
(三)、花材的选择与构思。
一般说来，无论是人造花、干花还是鲜花，甚至一些野花野草，都可以作为插花的材料，只是因用途和个人喜好不同而异。插花的基本构图形式多种多样，作品千变万化。外形轮廓有对称式与不对称式两种，花材在容器中的位置和姿态分为直立型、歪斜型、下垂型和水平型等。
(四)、操作步骤
插花通常先用主要的花枝构成骨架，再用次要花枝构成轮廓，最后用散点式花枝进行装饰，把空缺部位加以补充，对姿态特别好的花枝可作特殊安排，以突出重点，增加艺术效果。以插花《同心》为例。
第2课 榕树盆景造型
教学要求:
1、通过教学让学生学习给榕树造型。
2、通过学习陶冶学生爱美情趣。教学过程:
一、导入。
这些榕树盆景多美啊!你想知道它们是怎么造型的吗? 榕树为热带树种，根系发达，枝条柔软，叶色翠绿，四季常青，生命力和适应 性强，作为盆景来培养，具有很高的观赏价值。
二、榕树的造型方法很多，缚扎是最常见的造型手段和制作技艺。
1、缚扎操作的要领。根据创作主题和树形，选用粗细不同的金属线(铁线、铝线、铜线)，先缚扎主干，把金属线一头固定在枝干基部，而后向上缠绕。缠绕方向要与枝条的弯曲方向一致，即枝条向右弯，要向顺时针方向缠绕;枝条向左弯，要想逆时针方向缠绕;做弯曲的部位，线要密些，以防折断树枝。接着，进行枝条弯曲造型。弯曲用力要均匀，要逐渐弯曲到位，以免造成枝条断裂。同时要注意避开芽眼，不损伤树皮。
缚扎造型应选择在春季晴天盆土教干燥时进行。缚扎后应及时修剪过长和多余的枝条。经过6-12个月时间，造型基本固定下来后，要及时拆线，以免线体扎入皮层，影响枝干的成长。如果曲度效果不理想，还可以进行第二次缚扎，但要避开第一次缠绕的痕迹。
2、缚扎造型的常见样式及其加工要点。
(1)、横卧式。主干向一侧下弯横卧，但不下垂，顶部上翘，侧枝分别向上和向左右伸展，第一侧枝逆转弯曲。
(2)、斜干式。主干向一侧倾斜，尾端上翘，册枝成水平状伸展，第一侧枝逆转弯曲。
(3)、悬崖式。主干向一册下弯，成悬垂状，侧枝左右展开，第一侧枝回转成为顶柱，主干末端适度上翘。(4)曲立式。主干左右弯曲，但仍保持向上的生长态势，树形粗壮、古朴，侧枝层次高低分布有序。第3课 家居布置大比拼
教学要求:
1、通过教学培养学生动手美化家居的能力。
2、通过教学陶冶学生爱美情趣，培养学生热爱生活、热爱劳动的能力。教学过程:
一、导入。
你见过哪些美的家居?你觉得她哪儿布置得最美? 家是人们生活和休息的地方，一个雅致、美观的家居，会使人感到舒适和温馨。自己动手美化家居，不仅别有趣味，而且会使你的家更有个性，充满美丽。从三年级至今，我们已经学会了很多劳动本领，现在正是一展身手的时候。
二、美化家居大致可以从以下几方面入手。
一是家居要整洁。要经常打扫、整理家居，使家干干净净，井井有条。劳动课上学到的劳动技能该派上用场了。
二是要绿化家居。我们已经学会种植许多植物，如果能使家中的阳台、窗台充满绿意，经常有鲜花开放，如果你家的院里、篱笆上能爬满爬山虎、牵牛花、三角梅，如果你的窗前有一盆吊兰，书桌上摆着小巧玲珑的仙人球，如果你的客厅长着造型奇异的龟背竹、榕树，如果你的卧室插着一二株水载植物，如果你的家还养着小金鱼、小龟之类的小动物„„想想看，那是一个多么生机黯然的家啊!如果这一切都是你创造的，你的心情会怎样? 三是要对家居进行装饰。我们己经学会使用多种劳动工具;学会利用纸、剪纸、编结、布艺、泥塑、插花等技术;学会了利用各种废旧物品制作工艺品;美术课，我们还学会创作各种艺术品„„如果能用你的手艺技巧和你的作品家居，一定会使家有一种独特的美。第4课 种绿萝
教学要求: 1.初步掌握种植绿萝的基本方法。
2.通过种植绿萝的实践活动，培养学生热爱劳动的好习惯。教学过程:
一、导入。
绿萝又名黄金蔼，叶秀姿美，株形轻柔飘逸，是人们钟爱的观叶植物，将它摆放在室内，可以悬挂可以攀援，橱顶、茶几、书桌均可放置，它既可用泥土栽培，也可以用水来培养。它能改善、净化室内空气，因此绿萝被称为“多功能”的观叶植物。
二、向学生介绍种植的方法。
水栽一年四季都可以进行，泥土栽培一般用扦插的方法。每年5“9月间，剪下带有2飞个节的枝条，插入疏松、肥沃、排水良好的土壤里，至少要有一个节埋入土里，一个节露在外面，然后浇透水，放在半阴处，一般都能成活。也可以把枝条想养在水里，等长出根后在移栽。
绿萝有粗壮的茎，蔓性茎长有许多气生根，枝条悬垂，可以附着其他物体向上生长因此，当绿萝长到一定长度，可用棕皮包裹柱体作为附着物来栽培，称为图腾柱。因为棕皮柱内可以吸收一些肥水，当绿萝依附它时，可以吸收柱内的养分而生长。
由于绿萝原产所罗门群岛及亚洲的热带地区，因此性喜温暖、湿润的气候，较耐阴，为了提高它的观赏效果，将它放置在半阴的环境下，会使叶色鲜亮、富有光泽。
三、栽种时应注意: 在室内栽种时应注意:无论那个季节，只要室温在15℃以上，就应每天坚持浇一次水。为了使植株生长强健，在生长期内，每半个月要施一次液肥。
第5课 扦插三角梅
一、教学目标
1、通过教学使学生了解扦插的有关知识，学会扦插三角梅的基本步骤和管理方法。
2、培养学生对美化环境的兴趣以及勤于动手的好习惯。
二、重点难点
1、重点：插条的剪取和扦插的方法。
2、难点：选取插条。
三、教学过程
（1）、观察三角梅。
（2）、怎样扦插三角梅。教师先讲扦插的基本方法和关键步骤。然后教师示范如何选取
枝条、削枝条、扦插人士、浇水保湿等几个环节。尤其着重介绍选取枝条。
（3）、学生练习剪取枝条，教师巡视指导。及时纠正发现的情况。
（4）、指导看图，按步骤扦插三角梅。（每个花盆扦插两枝）
（5）、教师小结扦插全过程以及如何管理好杆插苗的方法，保证第二年就会开花。
（6）、布置实践创新的几条作业。
①、观察扦插苗成长情况的记录表可填在课本上，写明时间和生长情况，比如什么时候长
芽、生出叶子、长成小枝条等
②、给三角梅造型，可以结合生活实践，把看到的造型在班级里交流，让大家的创新有所 启示。
③、写作文和感受应注重动手劳动的思想感受。第6课 花卉换盆
教学要求:
1、让学生了解花卉换盆的常识和基本方法、步骤。
2、教育学生积极参加劳动实践，学会花卉换盆，养成良好的劳动习惯。教学过程:
一、导入。
花卉种植一两年后，逐渐长大，土壤变得结实，肥力下降，这时就要进行换
二、换盆的步骤如下:
1、控岁收边。暂停浇水2”3天，使盆土干缩，如果迟迟不收边，可用花铲紧贴盆的内壁依次插一圈，使图与盆壁分开。
2、倒盆。一手托花盆，一手拍打花盆壁，使土团松动，再用手指或其他物体插入盆底孔洞，顶出土团，或将植株连同土团一起倒出来。
3、切削。多年生花卉换盆时，先剥去土团表面褐色的网状老根，再用花铲剔去土团面上、周边、底部的土。修剪去枯根、盘绕跟和老根。
4、移植。在稍大些的花盆底部先垫上一层土，把苗土居中栽好，深浅要适度，然后把土填满，并稍稍晃动花盆，使得土填得充实些。
5、浇水。换盆后，第一次应浇足水(直到水从盆底渗出为止)，使根与土壤密接，以后保持湿润即可。最初几天应放在阴湿处，以后再放到通风、有阳光的地方注意:如果花盆较大、较重，应请大人帮忙，不要勉强地提、抱，以免受伤。
第7课 水果沙拉的
知识与技能：
通过对水果的研究，使学生了解水果的种类、营养价值，吃法等，提高学生食用水果的水平。过程与方法：
1、让学生在小组合作的过程中学会交流，学会合作。
2、通过学生亲自动手制作水果沙拉的实践活动，培养学生的动手创新能力。
3、对自己或他人在活动中的表现能给予客观公正的评价。情感态度与价值观：
1、培养学生利用多种形式展示自我的能力，体会自我价值实现的喜悦。
2、树立为他人服务的意识、培养劳动情趣。教学重点：水果沙拉的制作过程 教学难点：水果沙拉的制作过程 教学准备：各种水果，案板，水果刀 教学程序：
一、谈话导入
1、游戏：老师今天请来几位水果朋友，你们想知道他们都是谁吗？下面，我们玩一个游戏来把这几位朋友请出来吧。
2、讲解游戏规则。
学生猜测。产生学习的兴趣。
学生认真聆听游戏规则及积极参与游戏。
二、激发学生探究
1、水果是小朋友最喜欢的朋友了，因为水果不仅味道好吃还可以做成各种美味的佳肴，你们知道他们都有哪些吃法吗？
今天，我们就一起学做美味的水果沙拉（板书课题：水果沙拉）学生回答：生吃，熟吃，榨汁，水果沙拉等。
三、动手操作，亲身体验
1、请同学们看一看老师带来的水果沙拉吧！
2、看完图片，你知道水果沙拉的主角是谁？
（板书）学生发言：水果，沙拉 沙拉有什么作用？
3、那我们需要用那些工具来装扮他们呢？（板书）水果刀，案板，果盘，牙签等等。
4、在家里谁看见过妈妈制作过水果沙拉，你能说说制作的过程吗？
生自由说，学生互相补充
今天，老师给大家带来了水果沙拉“菠萝船”的制作方法，一起来看看吧！
5、看完录像，谁能来总结一下制作步骤（课件出示）学生试着总结。（切水果、摆水果、洒沙拉酱）
6、刚才“菠萝船”的制作老师为了造型需要水果是用特制的勺子挖成的，平时我们经常要用到切的方法，老师给大家重点示范一下切苹果 学生现场观看老师的操作并模仿学习
7、看完录像，你们有什么问题呢？或者想跟大家说说需要注意的地方？
8、现在请小组长带领组员做好分工，并记录下来。
哪个小组来汇报一下你们小组的分工情况。
学生根据自己的疑问提出问题 以小组为单位进行讨论，自由发言。
9、现在我们准备就绪了，就请同学们开始行动吧！老师会用照相机记录下你们活动的精彩瞬间，留下大家的成长足迹！（根据具体情况，进行指导）小组中开始制作水果沙拉。
小组成员观看老师的示范，自己找出存在的不足，并进行改进
四、展示作品，师生评价
1、做好的小组把作品放到展示台来，并环场一周请其他组的同学观看并请小组长介绍一下你们小组的作品。
2、现在请同学们来评一评你最喜欢的作品。（3~4个同学）
3、看了这么多，也听了这么多，老师有些垂涎欲滴了，可以品尝吗？ 请每组派出一名品尝师来品尝一下
3、请品尝师评一评味道如何？
老师觉得每件作品都各有特色，也很优秀，所以老师决定给每个小组都颁发巧手奖，请小组长来领取奖杯，同学们用掌声表示祝贺吧！
五、师生共同小结
1、这节课你学到了什么？
2、小结：用你们的巧手为父母和家人也制作一盘美味的水果沙拉，好吗？
3、最后，用我们综合实践课的活动口号来结束本节课，我们的口号是：我实践，我成长！第10课 树叶贴画
设计意图：
中午，我和小朋友在花园里散步，一阵风吹来，小树叶从树上飘下来，孩子们开心极了。有的说：“老师这树叶像小船”“还像什么呢”我便追问道：“像月亮”“像黄瓜”七嘴八舌地说开了，“那我们能不能用树叶拼成一幅画呢？孩子们听了个个欢呼雀跃。活动目标：
1、尝试用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现物体的主要形象特征。
2、学习正确的粘贴方法。
3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。活动准备：课前收集各种落叶。浆糊、画纸、彩笔等。活动过程：
1、欣赏各种树叶，知道它们有大有小、形状不一，可以组合成各种图形。
2、（1）、小朋友检到了很多树叶，看看这些树叶一样吗？
师取两片树叶，摆放在一起，拼成帆船样，提问：你们看象什么？（象帆船）那我们怎样让这幅画变得更加漂亮呢？
（2）、教师把两片树叶拼贴好后，用彩笔添上小旗子，在周围画上海水、海鸥，了解制作的方法和步骤。
（3）、教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象，还可以作成什么？
3、介绍树叶拼贴画的方法。
告诉一片树叶和不同的树叶组合有不同的图形，小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，最后用浆糊粘贴固定。
4、操作，教师巡回指导。
鼓励大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
5、欣赏作品。活动延伸：
继续收集树叶，区域活动玩。第11课 编篮子
教学要求: 初步掌握编篮子是基本技能，培养学生动脑动手的良好习惯。教学过程:
一、导入。
篮子是人们生活中经常使用的工具，既可用来乘东西、买菜，也可用来做装饰品。
二、制作过程。
材料工具:塑料打包带，铁丝。小刀、剪刀、钳子 操作步骤:
1、横竖各取7根50厘米长的塑料打包带，纵横交叉编成篮底。
2、用铁丝在篮底四周编上一圈。
3、将打包带往上折，竖起来，再添入横向打包带，交叉编五六圈，篮身就编成了。
4、用铁丝弯成一圈做篮口边，将余下的打包带绕过铁丝后插入篮身内，篮子就编好了。
5、将二三根打包带编成绳状或用粗铁线从篮身的两边插入，扎牢两端，做成提手，篮子就编好了。
第12课时 制作风筝
教学目标：
1、通过制作风筝掌握扎线、定位、粘贴、打结的基本技能。
2、制作一只风筝或者小组创作一只风筝，培养学生自我探索、自我研究、小组合作的精神。
3、通过制作风筝让学生感到通过劳动带来愉悦的感受。教学重点：风筝的制作
教学准备：
1、竹篾、挂历纸或桃花纸、双面胶、棉线、剪刀等。
2、几种不同形状的风筝。
教学过程：
1、引发动机、激发兴趣。
小朋友上节课我们研究了风筝的历史，知道了风筝的发展变化，还看了许多风筝的图片，今天大家带来了许多风筝，是不是想放放风筝了，请各组自由放风筝去吧！
2、发展活动
（大家刚才玩了风筝，开心吗？可是这些风筝都是你们买来的，要是自己制作一个风筝那会更有趣的。）
a、你们在玩时发现风筝有什么特点？(形状多样、风筝对称等)b、提出任务：今天我们这节课就要制作一只风筝。
c、各组可以两人或者三人合作做风筝。（要求：安静、默契、动作迅速。）材料：配套风筝材料。如果有能力小组想自己创作风筝，材料自领。碰到疑难问题可以请教在坐的教师。
d、学生制作风筝，教师巡回指导。
e、各组把做完的风筝进行试飞，试飞成功的教师给以奖励。试飞成功的可以当小老师帮助其他同学。失败的原因找不出请求老师的帮助。（重心不对、风筝纸捅破、尾巴太轻、尾巴太重。线角度不符合要求）。f、学生一边调试一边修改。各组别汇报试飞结果。g、大家畅谈做风筝的收获与感想。
h、教师小结，归纳建议：风筝骨架要对称，风筝面料应完整粘牢，要找准重心 第13课 自制贺卡
目标要求
1、教给学生制作贺卡的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。
2、通过写贺词，提高学生的语言表达能力。
3、沟通师生情感，激发学生对老师的尊敬和热爱。准备工作
1、卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。
2、录音机、磁带。
3、课前查阅有关教师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。活动过程
一、激情导入。
（1）、讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。
（2）、同学们，有人说，教师犹如一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；有人说，教师是春蚕，吐丝去编织美丽的绸缎。老师们把一切都献给了我们。教师节快到了，你们想准备送什么礼物给自己敬爱的老师呢？老师看谁的提议好！
（3）、学生交流讨论，确定赠送的礼物。
同学们，师恩难忘，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼物送给我们敬爱的老师们。我提议我们今天每人做一张贺卡，来作为教师节的礼物送给自己敬爱的老师，大家说好吗？
（学生：好！板书：自制贺卡）
二、学做贺卡。
（1）、介绍贺卡样式的制作方法。
（出示老师自制的几张贺卡）
①、讨论：仔细观察，这几张贺卡包括哪些内容？
（师生小结：包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分）
②、指导：同学们，老师的这几张贺卡，精美吗？要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的 贺卡。
（教师讲解制作的方法和步骤）
（2）、学生试制贺卡（可播放音乐）。
请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。
（学生试制，老师巡视指导）
（3）、设计贺卡封面。
贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。
①、学生绘制贺卡封面。
②、教师巡视指导。
③、出示学生做的贺卡，评价激励。
三、学写贺词。
（1）、比较贺词，力求情真意切。
老师这儿有两种贺词，你们比一比，哪一种写得好？
（出示两种贺词。第一种是一些较为简单的几句祝贺语；第二种是一些蕴含着对教师感激和爱戴的优美语句。）
（学生观察讨论）
（2）、学生试说。
教师节快到了，你最想对自己敬爱的老师说些什么呢？
①、指名学生说说。
②、学习小组互说，老师巡回指导。
（3）、写贺词。
①、导入：大家说的不但投入，而且都包含对老师的敬佩之情，现在就请大家把自己所说的写下来，送给敬爱的老师！
（学生拟订贺词，教师巡回指导）
②、交流讨论。
·读一读。贺词写好了，谁愿意在班里面把它读一读？
（指名学生读贺词，教师相机指导）
·改一改。请大家按照刚才修改的方法，把自己所写的在学习小组里相互改一改。力求写的通顺，优美！
（学生交换贺词修改，教师巡回指导）
·写一写。贺词都拟订好了，也改好了，同学们把自己的贺词誊写到贺卡上，记住！这是送给老师的贺卡，字可要写的漂亮哦！
·出示两张式样新颖、贺词优美的好贺卡，表扬激励。
四、学写信封。
（1）、导入：贺卡做好了，我们如何把自己亲手做的贺卡寄到老师之手呢？
（2）、指导信封的填写方式。
第一步：邮政编码的书写。
第二步：地址及收信人的填写。
第三步：贴邮票。（学生练习书写信封，老师巡回指导。）
五、同学们，今天你们亲手做了一张贺卡，送给你们所敬爱的老师。我想当老师们收到你们的贺卡时，一定非常的高兴，为人们自豪，回家后就让我们行动起来吧！把你们的贺卡快快寄到老师们的手中，好不好？ 第15课 劳动工具的创新对人类生活的影响
教学要求:
1、通过教学使学生意识到劳动工具的创新与人类生活密切相关，劳动工具的创新促进人类社会向前发展。
2、使学生明白无论什么劳动工具，都是在劳动实践中得到以不断创新的，所以我们就要通过参加劳动，不断改进劳动工具，培养学生热爱劳动，善于思考的良好习惯。教学过程:
一、导入。
劳动创造了人类。人们在劳动中又发明了劳动工具，而每一次劳动工具的创新都使人类的生活向前迈进一大步。以农业生产工具为例，就可知劳动工具 的创新对人类生活的影响。最初的劳动工具是刀耕火种，既原始又落后，劳动效率低下。以后人们创造发明了铁器，用铁器制成的锄头挖地，效率提高了很多。但是，人工挖地太辛苦，人们就发明了犁，利用畜力来为人类服务，减轻了劳动量，提高了效率。后来，人们又对畜耕进行改进和创新，使用机械耕地，大大减轻了农民的劳动量，使劳动效率提高了几十倍。
二、讨论。
说一说，你还知道哪些类似的例子? 我国古代的能工巧匠在劳动中发明了铜子。你知道现在有多少种不同的铜子? 创新不仅仅是科学家的事，在我们日常的生活、学习和劳动中，人人都可以创新。想一想，一吨重的物体要搬到十层楼(约30米)上，可用多少种劳动工具? 哪一种劳动工具最好? 右图是回形针的用途举例，你还能说出它别的用途吗? 劳动工具的创新，培养了人的创造思维能力，使大脑变得灵活，推动社会向前发展。
第四篇：六年生命教育教案（精选）
第1课时 吸烟、饮酒有害健康
累计1节
第周
教学内容：《小学生生命教育读本》52页 教学目标：
1、通过教学，使学生明白吸烟、饮酒的危害及严重后果。
2、通过案例，使学生提高自身素质，做一个对社会有贡献的人。
3、提高学生德育思想。教学重点：
使学生懂得吸烟、饮酒的危害，自觉抵制不良嗜好的影响。教学过程：
一、谈话引入
青少年处在生长发育时期，各个器官尚未成熟，对环境中有害因素的抵抗能力比较弱，而香烟烟雾中的有害物质微粒容易达到细支气管和肺泡，毒物容易被，造成人体组织严重受损，影响肺呼吸功能，出现咳嗽多痰，还有可能出现呼吸短促，易患慢性支气管炎、肺气肿和心脏病。统计结果显示，如果一个人小于15岁就开始吸烟，将来肺癌的发生率比非吸烟者大17倍。青少年吸烟还会使学习成绩下降。
一般来说，很少有小学生饮酒，更很少有学生成为不折不扣的醉鬼，但偶尔的酒醉也会破坏人的神经机能和心理活动，使兴奋抑制过程发生紊乱，意识模糊，意志失调，不能自主，对各种外界刺激推动正常反应，变得冲动、易怒、粗暴、不能自控。对于那些没有多少法律常识的青少年来说，这就意味着犯罪的可能性。
二、共同商讨吸烟、饮酒的危害
1、分小组讨论：你还知道吸烟、饮酒有哪些危害？
2、各小组派出代表汇报讨论结果。
三、走进救助课堂
青少年吸烟、饮酒最初大多出于好奇，见了没尝试过的东西就要尝试一下。如果从一开始就不吸烟、不饮酒，便可能终生不沾染这种不良嗜好。如果吸烟、饮酒的时间不长，就能认识到它们的危害，则很容易改正这个陋习。
青少年吸烟、饮酒还有一种群体效应。在一个群体中，如果有人吸烟、饮酒，尤其是领头的那个孩子吸烟、饮酒，别的孩子就
会跟着学。如果和那些沾染上吸烟、饮酒习惯的孩子保持一定距离，你就会从根本上不沾染习惯。
四、课堂总结
第2课时
远离毒品
累计2节
第周
教学内容：《小学生生命教育读本》53页 教学目标：
1、通过学习，使学生了解毒品的危害。
2、使学生知道，如何远离毒品，保护自己。教学重点：
使学生牢记毒品的危害，远离毒品。教学过程：
一、谈话引入
毒品很容易使人上瘾，而且一旦上瘾，只有不断地加大服用量，才能暂时满足毒瘾。如此下去，不仅吸毒者的神经系统会遭到严重损害，还会因为购买毒品而把家庭败落得一贫如洗。绝大多数的吸毒者，往往从接触毒品那一刻起，就是踏上了一条不归之路。
二、共同商讨自救措施
1、分小组讨论：毒品的危害有哪些？我们如何保护自己，远离毒品的危害？
2、各小组派出代表汇报讨论结果。
三、走进救助课堂
毒品流通的地方通常是歌舞厅、迪厅、练歌房这样一些场所。如果到这些地方去，与毒品 接触的机会就大，被引诱、欺骗吸毒的情况发生。所以，要尽量不到这些地方去。
在陌生场合里，不要喝陌生人给你的饮料。你自己买的饮料要注意保管，还要喝了一半随手丢在一边，想起来再拿起来喝。因为可能有人趁你不备，把毒品掺了进去。
慎重交友，不与吸毒、贩毒人员交朋友，而且不要听信他们的花言巧语，以防被骗吸毒。
四、课堂总结
第3课时
网络成瘾危害大
累计3节
第周
教学内容：《小学生生命教育读本》54页 教学目标：
1、通过学习，使学生了解网络成瘾的危害。
2、使学生知道，如何自觉远离网络成瘾。
3、培养学生在健康、文明的情况使用网络。教学重点：
使学生知道如何健康、文明使用网络。教学过程：
一、谈话引入
互联网的出现在很大程度上改变了人们的生活方式，但有的孩子沉迷于网络游戏、网上聊天，甚至上课时也想着上网，注意力难以集中，学习成绩势必下降。长期迷恋网络游戏，又会严重影响大脑发育，致使大脑发育缓慢；网络游戏中的不健康内容，还会诱使青少年心理畸形发展，导致他们崇尚暴力，从而滋生犯罪因素。
二、共同商讨自救措施
1、分小组讨论：如何健康、文明使用网络，远离网络成瘾？
2、各小组派出代表汇报讨论结果。
三、走进救助课堂
要争做上进好学的学生，充分利用网络学习科学文化，减少网通过网络游戏、网上聊天，不在网络上浪费过多时间。要做有毅力的孩子，上网有节制，适可而止。
要认识迷恋网络的坏处，主动与同学互相监督，每天限定最长上网时间。
坚决不到网吧玩游戏。
四、课堂总结
第4课时 让生命之树常绿
累计4节
第周
教学内容：《小学生生命教育读本》55－57页
教学目标：
1、通过教学，使学生明白“人文生命”和“自然生命”的意义，关系。
2、教育学生珍爱生命，注意保护自身安全。
3、提高学生的人生观、价值观，提高德育思想。教学重点：
使学生明白“人文生命”和“自然生命”，树立安全意识。教学过程：
一、谈话引入
同学们，我们珍爱自己的生命，但除了爱护自己的生命还要不要帮助他人呢？在商品经济的大潮中，当传统的道德观、价值观面临拷问的时候，还要不要助人为乐的美德？这些道理对于我们并不深奥，而对这些问题进行思考，将有助于同学们形成正确的人生观，使自己的生命之路成为一条五彩大路。
二、共同商讨自救措施
1、分小组讨论：除了爱护自己的生命还要不要帮助他人呢？要不要助人为乐的美德？
2、各小组派出代表汇报讨论结果。
三、走进救助课堂
1、我们少年儿童从小就要注意培养爱心，仰慕、实践“助人为乐”的高尚道德，通过日常的生命教育、思想品德教育等，逐渐建立起正确的价值观，长大后为人间充满爱做出自己的贡献。
2、当同学们看到他人的生命或公私财产受到威胁时，要机智地想办法，用力所能及的办法来保护他人的生命和财产。
3、每个少年儿童都应该正确认识生命的意义，按着时代的要求规划自己人生的目标和达到这一目标的人生路，自觉地让自己今天的生活更有价值，通过一点一滴的有意义的生活去接近自己的目标，完美地实“人文生命“的价值。
4、只知享受不知道创造，只求生活而不思追求，只看到现实美好的生活，而缺少了人生的规划，纵欲烟酒，沉迷网络。这些看似幸福的生活行为，其实是放弃了“生命”的责任，忽视将来。
5、“人文生命”也追求美好的生活，但生活并不是“人文生命”的全部。“人文生命”是一种内在追求，而生活是现实存在。“人文
生命”追求未来生活的美好，要求现实生活为将来目标的实现而努力，如果生活缺少了这一点，它将与“自然生命”一样，只有现在而无将来。
四、课堂总结
第5课时 H1N1甲型流感知识
累计5节
第周 教学内容：H1N1甲型流感知识 教学目标：
1、通过学习，使学生了解H1N1甲型流感知识。
2、使学生知道，如何预防H1N1甲型流感。
3、H1N1甲型流感可防可控可治。教学重点：
使学生知道H1N1甲型流感的预防和治疗。教学过程：
一、谈话引入
近期，H1N1甲型流感成为了人们谈论的焦点。随着天气的越来越寒冷，有很多人都得了感冒，有些人心理产生了恐惧，认为H1N1甲型流感非常可怕，不好治疗。我国H1N1甲型流感病例在增多，但是被治愈的病例也越来越多，今天，我就给同学们介绍一下H1N1甲型流感相关知识，使同学们对此有一个感性的认识，同时做好预防。
二、共同商讨自救措施
1、分小组讨论：如何预防H1N1甲型流感？你有什么办法！
2、各小组派出代表汇报讨论结果。
三、走进救助课堂
1、临床表现
潜伏期一般1至7天左右，较流感、禽流感潜伏期长。
人感H1N1甲型流感后的早期症状与普通人流感相似，包括发热、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等。
2、传播途径
跟流感传播有类似，可以通过咳嗽或喷嚏中的小液滴传播。小液滴可被直接吸入呼吸道，或者通过握手，接触物件等方式，经手将病毒带至呼吸道。而且，病毒可以在笔，书本，茶杯乃至键盘上存活数小时之久，直至人通过接触这些物件而最终受到感染。与患者近距离接触也有可能导致新的感染或发病。
3、预防
(1)控制传染源。(2)切断传播途经。(3)保护健康人群。
(4)加强院感控制措施。
四、课堂总结
第6课时 劳动安全
累计6节
第周
教学内容：《小学生生命教育读本》49页 教学目标：
1、通过学习，使学生知道，在劳动时也容易发生意外。
2、使学生知道，在劳动时应如何保护自己。
3、培养学生，在紧急情况下，处理问题的能力。教学重点：
使学生牢记安全常识，树立安全意识。教学过程：
一、谈话引入
为了拥有一个舒适的学习环境，我们都在进行劳动，有的是室外劳动，有的是室内劳动。有时还要进行大扫除，等等。在进行劳动的时候，一定要集中精力，不要思想溜号，避免意外发生。
二、共同商讨劳动安全常识
1、分小组讨论：在劳动时，都应注意什么？
2、各小组派出代表汇报讨论结果。
三、走进救助课堂
1、参加学工、学农劳动时，如果你的身体虚弱或感觉身体不适，可以不参加过于繁重的体力劳动，但要向老师说明情况。如果
在劳动中到了有毒、有害的物品，也要及时向老师报告并冷静处理。
2、不能在校园里参加有可能发生意外事故的劳动。比如擦玻璃，如果教室在楼上，不要探出身去擦外面的窗户玻璃。
3、学生踩着桌子或凳子打扫教室的卫生，要由老师事先确定踩踏物的的稳定性，还要有同学在旁边把扶。
四、课堂总结
第7课时
防止拥挤踩踏
累计7节
第周
教学内容：《小学生生命教育读本》49－50页 教学目标：
1、通过学习，使学生了解在人多时，容易发生踩踏事故。
2、使学生知道，发生踩踏事故时，如何保护自己的安全。
3、培养学生在紧急情况下的自救能力和处理问题的能力。教学重点：
使学生牢记安全常识，树立安全意识。教学过程：
一、谈话引入
在同学们上完课或放学时，会一窝蜂地涌出教室，跑向操场或大门口。这个时候最容易发生踩踏事故，我们一定要注意安全。
二、共同商讨自救措施
1、分小组讨论：在上课或下课的时候，上下楼的人比较多，这时我们应注意什么？
2、各小组派出代表汇报讨论结果。
三、走进救助课堂
1、如果你发现拥挤的人群向着自己所在方向拥来时，应该马上避到一旁，但是还要奔跑，以免摔倒。待人群过去后，再迅速离开现场。
2、当你被卷进拥挤的人流中时，不要弯腰提鞋、捡东西。如果发现前面有人突然摔倒了，要马上停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。
3、如果在人流中不幸倒地，要马上躺倒在地上，双手抱着头，身子蜷在一起，这叫球状保护，可以用这个动作保护太阳穴、眼睛、心脏和胸腔等身体上重要却脆弱的部位。
四、课堂总结
第8课时
发生校园暴力时大声呼救
累计8节
第周
教学内容：《小学生生命教育读本》50页 教学目标：
1、通过学习，使学生了解校园暴力有哪些形式。
2、使学生知道，遇到校园暴力事件时，如何保护自己的安全。
3、培养学生在紧急情况下的自救能力和处理问题的能力。教学重点：
使学生牢记安全常识，树立安全意识。教学过程：
一、谈话引入
什么是校园暴力？它有哪些形式？
（校园暴力主要有五种形式：一是索要钱物；二是以大欺小，以多欺少；三是动辄拳脚相向；四是同学之间用暴力手段争短论长；五是不堪长期受辱，以暴易暴，冲动报复。）
校园暴力给学生所造成的危害，远不止皮肉的创伤、心理的恐惧，更严重的是会造成孩子们心灵的扭曲。
二、共同商讨自救措施
1、分小组讨论：在遇到校园暴力事件时，如何保护自己的安全？
2、各小组派出代表汇报讨论结果。
三、走进救助课堂
1、一旦遇到这类事件，要在第一时间告诉班主任或老师或与学校联系，也可以告诉家长，以取得有效的保护。只要孩子将遭遇说出来，家人和学校就可能找到解决问题的办法，否则，自己的懦弱会助长校园暴力的歪风蔓延。
2、作为受害者一方，最错误的做法是“以暴治暴”。
3、不要参与群殴，即通常所说的“打群架”。群殴的危险性很大，尤其是带着器械去打群架，危险就更大了。群殴即将发生前，如果你得到了信息，而且没有能力制止，一定要设法通知有关方面、这是你义不容辞的责任，而你的这个举动就很有可能挽救一个或多个人的生命。
四、课堂总结
第五篇：2015新版六年吉林省家乡教案
第1课、东北话
授课内容：东北话 教学目标：
1、考察和了解家乡的文化生活
2、认识具有家乡特色的地域文化，感受家乡的可爱、激发热爱家乡之情。教学重点：
知道自己家乡的方言 教学难点：
能真正理解“一方水土养一方人”的含义。教学准备： 教师准备音频文件《说方言》《龙江剧》《二人传》。文字资料、图片以及视频资料 教学过程：
一、谈话导入: 师：同学们，还记得贺知章的《回乡偶书》吗? 生背诵：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。师：乡土的芬芳、故园的眷恋、根的追寻．这是人类特有的情怀。尤其是那些身在异乡的人，听到家乡话，看到家乡人，更会感到格外的亲切与温暖。因为我们就是在这浓浓的乡音、乡情中长长大的。引入课题
二、学习新知
师：先来说说“乡音”。我国地域辽阔，方言众多，可以说是“南腔北调”，我们的家乡话叫什么呢?谁知道? 师：谁会说?说一两个词语也可以。(1)说一说东北话。
师：随着社会的进步，方言在我们的生活巾渐渐隐退了，看看你们能把这些东北话翻译成普通话吗? [课件出示一些典型的东北方言](2)发现了吗，东北话的特点是什么?为什么很多演员把它运用到小品、相声、评书等艺术表演之中? 师：东北活最接近普通话，是普通话的基础方言，是最富亲和力的一种语言。白山黑水养育了我们豪放、热情的个性，东北话也带有这一特点。
(3)各地方言都带有当地人鲜明的性格特征，下面就请大家来听一听 [课件播放：侯宝林的相声]（4）读一读： 话说东北话
三、总结
踏一方土，饮一江水，一方水土养一方人。在这黑土地上，有我们割舍不断的乡土情怀，我们的文化，我们的根就在这里，让我们共同珍视这笔珍贵的精神财富吧。
第2课、通化市
授课内容：通化市 教学目标：
1、通过学习让学生了解到通化市是吉林省的地级市。
2、通过查找资料了解到通化市的经济 教学重点：
关注和了解自己所居住的城市，加深对通化的认识，从中发现引以自豪的地方，增强热爱家乡的思想感情
教学难点：
增强建设家乡的责任感，积极地参与设计、规划家乡的未来。教学准备：
通化市地理位置图、文字资料、图片以及视频资料 教学过程：
一、视频导入，引发探究欲望
师：观赏红叶视频，你知道这是哪里吗？ 引入课题
通过近一段时间的一系列的走访，调查和研究活动，一定受益匪浅吧！生：当然了！
师：别忘了，好东西要大家一起分享哦！让我们一起分享交流吧！
二、交流资料，深化认识。
1、交流“通化市概况”： 通化市是吉林省东南部和东北东部最大的区域中心城市，吉林省第五大城市，同时也吉林省距出海口最近的城市，是中国医药城，中国葡萄酒城，中国钢铁城，素有“人参之乡”、“中国中药之乡”、“优质大米之乡”、“ 葡萄酒之乡”、“滑雪之乡”和“中国松花砚之乡”的“六乡”之美誉。著名旅游景点：靖宇陵园、五女峰等国家森林公园、千叶湖、集安高句丽古墓群（大屏幕展示图片，并播放歌曲“五十六个民族五十六朵花”，全体师生随着优美的旋律齐唱）
2、读一读：通化市简介
3、试一试
身边的十五中，有哪些是可以和“通化市”直接联系在一起的？ 大家一起分享有关通化市的信息
4、如果选择10个词来概括描述“通化市”，你会选择那些词？ 他们分别代表什么意思？
三、总结
同学们，你们搜集到的材料比我预想的丰富得多，通过这节课，极大的发挥了你们的潜能，使我看到了吉林美好的明天，看到吉林翻天覆地的变化。所以我们更应该努力学习，把我们的家乡建设的更加美好。
第3课、预防传染病
授课内容：预防传染病 教学目标：
1、春季传染病相关类型与相关知识了解。
2、学会如何预防春季传染病，进行相关知识的了解。教学重点：
让学生对传染病的发生、传播等有全面的了解；让学生知道讲究卫生的重要意义。教学难点：
培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心健康发展 教学准备：
关于预防传染病的挂图、录像、文字资料、图片以及视频资料 教学过程：
一、导入
1）教师戴着口罩进入教室。（2）电脑展示学生的“体温监测记录表”，图片等，引入甲流感
引入课题
二、新课
传染病有一定的地域性。我们需要了解和预防传染病，保持健康的体魄。
1、打开网络视频，播放关于H1N1的新闻报道。
师：通过视频的观看，请大家回答我的问题，包某得的是什么疾病？
为什么引起这么多人的关注，中央电视台在新闻联播中作了重要报道。（生：H1N1 属于传染病）
师：那传染病有什么特点，需要我们去重视呢？（生：能传染、能流行）
2、你平时听说或了解过哪些传染病？
3、为什么需要预防传染病？
4、学校和学生在预防传染病方面应该做好哪些工作？（1）学生交流，各抒己见。
（2）用自己手中的武器——笔，完成传染病预防常识的健康宣传画。每个小组画一张“预防传染病”的宣传画，提醒同学们预防传染病的传播！
5、读一读：主要传染病及其预防
三、拓展
（1）在日常生活中，你应该怎样预防传染病呢？
（2）健康倡议：预防传染病。提出口号——预防传染病，从我做起！从现在做起！
第4课、城乡差别
授课内容：城乡差别 教学目标：
1、感受城乡差异和党的富民政策．树立实现共同富裕的使命感，自觉投身社会主义新农村建设。
2、在了解城乡差距的基础上，积极探索缩小城乡差距的方式与途径，做到为城乡直通献计献策。
3、了解城乡之间的差异和差距及产生差距的原因、影响，理解缩小城乡差距的政策。教学重点：
在了解城乡差距的基础上，积极探索缩小城乡差距的方式与途径，做到为城乡直通献计献策。教学难点：
在了解城乡差距的基础上，积极探索缩小城乡差距的方式与途径，做到为城乡直通献计献策。教学准备：
收集或拍摄城市与农村的照片，思考、观察、体会城市农村的生活的差异等。
教学过程：
一、导入新课
播放《在希望的田野上》视频。
二、新课学习
1、观看多媒体展示城乡图片。
2、同学们说说对城市和乡村的印象。
师生共同归纳：
农村：蓝蓝的天、绿油油的农田、红砖灰瓦的房子、幽静的乡间小道、缕缕炊烟。。。
城市：高耸的居民楼、商业大厦、繁华的街道、川流不息的车辆、拥挤的人群。。。
3、感悟角：美方欣赏
（2）城乡差别表现在哪些方面？
生：首先自然景观和社会环境的不同。其次是人的观念；生活习惯；人际交 往等方面存在着比较大的差异。
（3）除了上述的差异，城乡之间还有哪些差异？
（4）在你眼里，家乡的城市生活和乡村生活有哪些差别？
（5）和小组同学一起总结“城乡之间的十大差别”，然后参与全班交流。
4、读一读：城乡的主要差别
城乡之间为什么会有差别呢？你对这个问题是怎么看的？
假如你是生长或市长，你会怎么面对目前存在的“城乡差别”问题？ 请和小组其他成员形成统一意见，然后参与全班交流。
第5课、牛秉坤
授课内容：牛秉坤 教学目标：
1、了解中华民族悠久的历史、辈出的人才和丰厚的文化底蕴，增强学生对名人文化的积绽，陶冶道德情操。
2、培养学生的收集资料、汇报展示的能力
3、追寻名人的足迹，激活成才的动力。教学重点：
了解牛秉坤的事迹 教学难点：
了解牛秉坤的事迹 教学准备：
收集牛秉坤的事迹，文字，图片，视频资料 教学过程：
一、导入
在吉林大地上，许多人为家乡、为祖国的发展做成了贡献。有“东北首富”之称的牛秉坤生于清朝默念，医生从事金融活动和慈善事业，还创建“喜连成”京剧科班，为中国京剧事业的繁荣发展做出了巨大贡献。
二、新课
1、读一读
牛秉坤其人其事
牛秉坤（1866-1943）字子厚，吉林市人，祖籍山西太原市。他是著名巨商“船厂牛家”的第四代传人。
牛秉坤另一大成就是创办了“喜连成”京剧科班，为中国京剧事业的继承和发展做出了巨大的贡献。改客版从1904年到1944年共招手了12班，培养了京剧学员700余人，很多学员日后在京剧界都成了“名角”，比如，梅兰芳、周信芳、马连良等京剧大师。如果说北京是京剧的诞生地，那么吉林就是京剧的第二故乡。梅兰芳曾说：“没有牛秉坤，就没有今天中国戏剧的兴盛。”
1943年，牛秉坤病故于北京，享年77岁，后葬于吉林市。
2、试一试
我们的家乡有哪些“善人”或道德模范？ 和同学们分享自己的信息吧！
第6课、屈辱的岁月
授课内容：屈辱的岁月 教学目标：
1、了解和掌握近代史上列强对中国发动的侵略战争及一系列不平等条约给中华民族带来的灾难；通过一系列资料的搜集和整理，分析和理解近代一系列战争及战后条约带给中国社会的深远影响，看清殖民主义的侵略本质，揭露清政府的腐败无能；
2、通过一定的教学环节，培养学生搜集、整理、分析归纳历史问题的能力，通过合作学习培养合作精神、沟通能力以及竞争意识 教学重难点：
列强发动的一系列侵略战争及不平等条约给中华民族带来的屈辱和灾难。教学准备：
PPT教学课件、视频、习题，学生课前搜集列强侵华战争相关资料 教学过程：
1．新课导入。
展示中国在经济、科技、国际地位等方面领先的图片、文字资料以及国庆60周年阅兵式简短视频。提问：这些能说明什么问题？
学生回答之后总结：现在的中国很强大！可以说，我们中国在很多领域都把很多老牌的资本主义国家远远抛在身后。可是，曾几何时，我们的国家却是另外一番景象，泱泱大国任人宰割却毫无还手之力。
2．师生互动。
读一读：被侵略的屈辱（1）美丽的罪恶-鸦片的危害 展示罂粟花美丽绽放的图片，启发学生是不是美丽的事物总会给人带来美好呢？展示鸦片毒害中国国民的图片并配以文字说明，同时补充英国走私到中国的鸦片数量、中国因为鸦片而流失白银的数量统计数据，让学生归纳总结出鸦片的大量输入对中国的严重危害
（2）风云突变-近代中国经历的战争浩劫
从鸦片战争起，中国开始了百年的屈辱岁月。之后又经历了第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等战争浩劫，使中国一步步沦为半殖民地半封建社会。
课前分成的八个小组按照要求分工合作，结合教材及课前搜集的材料填写活动表格，五分钟以后每个小组的发言人到前面来展示小组活动的成果，时间要限制在两分钟之内，未完成的小组要扣分。之后各小组按要求汇报，其他小组纠错。同时教师补充重点解读及火烧圆明园视频。
（3）铭记历史-回顾屈辱的岁月 通过刚才的小组活动，大家共同学习了中国近代史上那段屈辱的岁月。为完成教学目标，引导学生总结中国是如何一步一步沦为半殖民地半封建社会的。（4）想一想-感悟升华
引导学生回忆学习历史的目的，进而要求学生思考“从这段屈辱的岁月中，我们能够读出什么？为什么中国一败再败？” 学生讨论过后，进而引导学生回答“那你认为我们应该如何才能从屈辱中走出来呢？” 进一步引导学生思考，“今天的我们该如何面对这段历史？” 3．课堂总结。
正义与邪恶、文明与野蛮、爱与恨、和平与暴力被定格在这段屈辱的历史上。痛定思痛总是民族复兴的开始，时刻警示着我们每一位中华儿女当勿忘国耻，要振兴中华。
第7课、不屈不挠的人们
授课内容：不屈不挠的人们 教学目标：
1、唤起学生对民族英雄的崇敬之情，引导学生深刻体会中华民族顽强不屈的抗争精神。
2、知道中国人民面对外来侵略曾进行了不屈不挠的斗争，从中体会中华民族顽强的抗争精神； 教学重难点：
探究并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。教学准备：
通过各种途径（电影、电视、报纸、书籍、向周围人询问等），了解关于“林则徐和虎门销烟”（鸦片给中国带来的后果和虎门销烟经过）“三元里抗英”“黄海海战”“抗日烽火”（关于抗日英雄、抗日故事、著名战役等）等中国人民抗击侵略的历史信息。
教学过程：
一、导入
1931-1945年，在日本帝国主义侵占我国东北期间，“白山黑水”之间，不屈不挠的人们同日本侵略这金子那个了艰苦卓绝的战斗，表现了中华民族不畏强暴、英勇不屈的精神。
二、新课
读一读：略说东北人民抗日 读过此文后你作何感想？
抗联英雄赵一曼
赵一曼，女。1905年10月出生于四川宜宾县。1923年加入中国社会主义青年团，1926年加入中国共产党。同年底，考入武汉中央军事政治学校 分校学习。1927年9月赴苏联莫斯科中山大学学习。1928年冬回国，先后在上海、江西从事地下工作。“九一八”事变后，被派往东北发动抗日战争。
1935年11月，东北抗日联军第三军第二团被日伪军包围，团政委赵一曼指挥部队与敌人进行激战，击毙古谷清一大尉等30余名敌人。为掩护部队突 围，赵一曼身负重伤。几天后，在一农舍养伤的赵一曼被敌人发现。战斗中，她不幸再次负伤，被敌人逮捕。面对敌人的酷刑，赵一曼宁死不屈。为了得到口供，敌 人把她送到医院治疗。在医院里，她积极宣传抗日救国道理。女护士韩勇义和看守董先勋深受感动，帮她出逃，途中被捕后，赵一曼受到更为残酷的刑讯，但始终坚 贞不屈。敌人恼羞成怒，决定杀害她。敌人的一份“报告”曾有如下记载，从中我们可以看到赵一曼视死如归、从容就义的感人情景：在押送的途中，她虽然感觉到 死亡迫近，但丝毫没有表现出惊恐的态度，反而透露了为抗日斗争而死才是光荣的口吻。
1936年8月2日，在给孩子写下要替代母亲继续斗争的遗言后，赵一曼高唱着《国际歌》、《红旗歌》，高呼“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”等口号，走上刑场，英勇就义。
【提出问题】 从赵一曼身上折射出中华民族什么样的品质？
【学生回答后，教师总结】 不畏强暴，为了祖国不惜牺牲自己的生命。赵一曼是个个案，又不是个案。抗日战争期间，中华民族并没有被日本的野蛮行径所吓倒，千千万万个赵一曼用血肉筑起捍卫民族独立和尊严的长城。他们对祖国的赤诚之爱，是中华民族弥足珍贵的财富。
1、在历史上，民族英雄辈出的年代就是民族苦难深重的年代。为了中华民族不再遭受欺凌，我们应该怎么做？
2、东北抗联在十几年里谱写了一首雄壮婚后的“英雄史诗”。今天让我们用几句话来表达英雄们的礼赞和纪念吧！
以小组为单位创作几首歌颂抗联的“歌词”。比一比看哪个小组的作品最好？
第8课、体育与健身
授课内容：体育与健身 教学目标：
1、通过查找资料让学生明白群众体育与竞技体育的区分。
2、家乡的气候因素决定了家乡人的健身活动 教学重难点：
让学生了解体育与建设和经济发展都密切的联系在一起 教学准备：
健身图片、器材、级体育竞技的视频 教学过程：
一、导入
家乡人民热爱体育与建设活动。吉林省的地域及气候因素决定了家乡人民的体育与健身活动有自己的特点。
二、新课
1、和小组同学一起盘点家乡人与健身运动项目，从“最具普及型”“最具趣味性”“最具对抗性”等角度分别评选前五项
然后参与全班交流
2、在现代生活中，体育与健身和经济发展密切联系在一起，其中蕴藏着无限的商机。
与小组同学一起，为发展家乡体育健身产业提供创意，然后参与全班分享。
3、读一读 体育健身杂谈
第9课、辽源市
授课内容：辽源市 教学目标：
1、了解辽源市的地形地貌。
2、了解辽源的信息文化。教学重难点：
让学生了解辽源的信息文化，及农民的业余生活 教学准备：
辽源地形地貌、辽源秋景、东风农民画 教学过程：
一、导入
教师：同学们知道“辽源”市名的由来吗？（生：“辽”即东辽河，“源”即东辽河的源头。）山是长白尾，水是辽河头，山水相连，构成一幅美丽的画卷。那么你们知道辽源的历史吗？现在就一起来了解辽源的昨天、今天和明天!
二、新课
阅读资料了解辽源市的地形地貌 ①辽源与我省哪些市区相邻？ ②辽源以什么地形为主？ ③辽源名称的由来？ ④辽源的地势有何特点？
①辽源的农业区主要分布在哪些地区？
②主要农作物的哪些？（小麦、玉米、高梁、棉花等）
辽源因开中国人工驯养梅花鹿之先河，被誉为“中国梅花鹿之乡”。同时，因其浓郁的东北黑土地文化，享有“中国琵琶之乡”“中国二人转之乡”“中国剪纸之乡”等美誉。
以小组为单位，分别给东丰农民画、东辽红叶岭各创作一句推介广告词。比一比，看哪个小组最具创意！
三、总结
第10课、边防与国防
授课内容：边防与国防 教学目标：
1、知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，祖国边疆的稳定离不开戍守边疆战士的贡献。
2、了解中国人民解放军边防战士的英雄事迹，在感受边防战士的革命斗志和奉献精神当中，产生对人民子弟兵的热爱情感；感受到边防战士对祖国对家人的情怀，舍小家保大家的奉献精神。
3、了解人民解放军边防战士保家卫国的英雄事迹，了解国防的重要性与人们参军的热情，树立国防意识。教学重点：
1、让学生知道人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神；
2、知道人民解放军是人民的子弟兵，热爱解放军；
3、了解国防的重要性与人们参军的热情，树立国防意识 教学难点：
了解国防的重要性，树立国防意识。教学准备：
1、学生课外搜集解放军英雄故事和事迹；
2、教师准备多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，激情导入
师：同学们，通过本单元前面课文的学习，我们知道中国幅员辽阔，有着960万平方千米的面积。同时，我们祖国有着绵长的疆界和大陆海岸线，还有辽阔的海域和众多的岛屿，他们是祖国的门户。那么是谁日夜驻守在祖国的边防线上，保卫着祖国的领土、领海和领空呢？（学生答：中国人民解放军。教师课件出示并板书：中国人民解放军）
师：中国人民解放军分为哪三个军种？（生：陆军、海军、空军。师板书）
二、驻守在边防线上
1、学生分小组交流：互相讲一讲搜集的解放军英雄故事，以及守卫在祖国边防线上的战士们的事迹。
2、教师课件出示解放军战士守卫在边防线上的照片：
图一：解放军风餐露宿在雪地里。（让学生说说“雪是饮料风是歌，边疆严寒奈我何！”的意思，体会解放军战士的不怕苦，乐观主义精神）
图二：武警边防战士在雪窝里警戒
图三：武警边防战士在大兴安岭深处齐膝深的雪中巡逻 图四：海岸线上，夕阳西下，战士忙碌的身影美如画
【设计意图：让学生感受到解放军战士不怕吃苦、不怕累，革命乐观主义精神，中国人民解放军是祖国的坚强保卫者，正是有了他们，才有了国家的安全和人民生活的安宁。】
三、国防在我心中
1、过渡语：为了适应未来战争的需要，为了更好地保卫祖国，解放军叔叔除了每天守卫在祖国的边防线上，他们还要进行艰苦的训练，以及学习和科研。你们想不想去了解他们训练、学习和科研的情况？（生：好）那好我们通过下面一些照片，了解他们训练、学习和科研的一些情况吧！
2、课件出示
图一：为国防而训练 图二：为国防而学习图三：为国防而科研
图四：中国第一颗原子弹爆炸和中国第一颗人造地球卫星发射 图五： 神州五号、六号的成功发射和返回（每出示一张照片，教师作一些简单介绍）【设计意图：这五幅图片分别展示了战士们训练、学习、科研及成果的场面，意在提示同学们全方位去了解战士献身国防事业的事迹】
3、师：通过刚才的学习，我们了解了解放军战士守卫在祖国边防线上的感人事迹，以及他们为国防而训练、学习和科研的动人故事，你们一定有许多感受和感想吧。
（让学生发表自己的感受和感想）
4、教师：刚才我们听了驻守边防的战士的心里话，你想对解放军战士说句什么心里话？
四、总结
中国人民解放军是祖国的坚强保卫者，正是有了他们，才有了国家的安全和人们生活的安宁、幸福，他们是最可爱的人。同时，老师也希望你们从现在开始，要好好学习，长大为祖国的国防事业出一份力，发一份光，好吗？
第11课、职业教育
授课内容：职业教育 教学目标：
了解职业教育是对受教育者实施某种职业必须的知识、技能的教育和培训 教学重点：
让学生知道有哪些种职业教育 教学难点：
了解国防的重要性，树立国防意识。教学准备：
1、学生课外材料；
2、教师准备多媒体课件
教学过程：
一、导入
你们听说过职业高中？我们的家乡有职业高中吗？ 引入课题
二、新课
如果你要从事某个职业或接受某项工作，而这个职业或工作需要特殊的知识和技术，那么你就要接受职业教育了。
1、读一读 杂书职业教育
（1）我省内现有中等职业教育学校多少所？（2）职业教育的对我们省的建设有什么贡献？
2、试一试
你听说过职业教育吗？
和同学们分享你掌握的与职业教育相关的信息吧！
3、动手动脑
几年以后，或许你会选择一所职业学校去接受职业教育。
和同学们一起交流一下，“理想中的职业学校”是什么样子的？
三、总结
职业教育示范站地区经济和文化的主力军也为经济社会持续健康发展做出了重要贡献。
第12课、休闲娱乐
授课内容：休闲娱乐 教学目标：
1、知道社会中各种各样的休闲娱乐活动，懂得休闲娱乐活动有的是健康的，有的是不健康的。
2、懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。
3、用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。教学重点：
懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。教学难点：
用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。
教学准备：
教学多媒体、调查表、好书分享卡、评价标准。
教学过程：
1、师：课前，老师布置同学们调查休闲娱乐活动，我们当地的人们主要有哪些休闲娱乐活动？现在请在小组里交流。
2、交流：多种多样的休闲活动。
（1）每个同学将自己了解到的情况在小组交流。
（2）在交流的基础上，进行小组汇总，把全小组同学的内容合在一张表上。（3）班级交流。各小组将自己了解的情况向全班交流，在此基础上，师生一起汇总，从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。
3、讨论：这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什么？
（1）学生广泛发表自己的意见。看看这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什么？
（2）在学生充分发表自己意见的基础上，选出观点不一致的项目作为专题进行深入讨论。如：教材中提到的“麻将是非小辩论”。
（3）讨论小结。在讨论中你知道了什么？
师：参加休闲活动应坚持一个原则，把握好一个度，那就是任何活动要有益自己的身心健康，有利于社会的安定和文明。
总结：同学们，文明生活应该是科学的、健康的、愉快的、幸福的，健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康，我们从小养成良好的生活习惯，将受益终生。
第13课、松原市
授课内容：松原市 教学目标：
1、了解松原市的地形地貌。
2、了解松原的信息文化。教学重难点：
让学生了解松原的信息文化，及农民的业余生活 教学准备：
松原地形地貌、野生动物群、查干淖尔大草原 教学过程：
一导入
教师：同学们知道“松原”市名的由来吗？那么你们知道辽源的历史吗？现在就一起来了解辽源的昨天、今天和明天!
二、新课
阅读资料了解松原的地形地貌 ①松原与我省哪些市区相邻？ ②辽源以什么地形为主？
松原市资源丰富，素有“粮仓、林海、肉库、鱼乡”之美誉。主要农作物有玉米、大豆、水稻、高粱、葵花、花生等。每年仅玉米产量就达400多万吨。
松原市野生动植物种类繁多。其中，国家一级重点保护野生动物4中，即东方白鹤、丹顶鹤、白头鹤等国家二级重点保护野生动物22种。
试一试
松原市的文化中有“蒙古族”“草原”“江湖”“石油”等独特的元素。请各小组集体创作一首“诗歌”，其中要体现“松原元素”。这可是前所未有的挑战啊！试试吧
三、总结
第14课、神话传说
授课内容：神话传说 教学目标：
1、创设交际情境，激发学生的交际欲望，让学生乐于参与到交际活动中。
2、在模拟竞选的说、编、听、评、写的过程中，进行多角度的口语交际训练，培养学生良好的合作态度、交流技巧和说话习惯。
3、让学生在充分亲近神话人物与角色体验中，真切感受神话传说的魅力与情趣，进一步激发学习神话传说的兴趣。教学重难点：
让学生了解吉林省的神话传说 教学准备：
学生搜集资料，图片，神话故事 教学过程：
一、漫聊童话，激发兴趣。
1、同学们，神奇有趣的神话传说故事一直深受大家的喜爱。谁来说说你最喜欢的神话人物？（指名发言）
2、是呀，惹人喜爱的神话人物实在是太多了！今天这我们就一起去那充满神秘色彩的神话世界，亲近一大批大名鼎鼎的神话人物。
引入课题
二、创设情境，明确任务
1、读一读：阿布卡恩都里创世。
2、课件出示众多神人物。如：孙悟空、猪八戒、沙和尚、牛魔王、夸父、嫦娥、女娲、哪吒、申公报、姜子牙、二狼神、沉香、精卫、愚公等等。
3、孩子们，来，让我们热烈欢迎它们的到来，向它们打打招呼吧！（学生打招呼，老师以神话人物身份应答。）
4、创设情境，放飞思维：
（1）神话世界不久就要举行“最受欢迎的三大人物”竞选活动了！今天来的这些著名的神话人物，都是很有实力的竞选选手哦！它们听说我们班的同学能说会道，有乐于助人，就想在我们班寻找热情友好的竞选伙伴，进行一次模拟竞选。你们愿意帮助它们吗？
（2）出示“最受欢迎的三大神话人物”的竞选程序。
5、你还了解哪些家乡的“神话传说”？
针对“神话传说”这个主题，和同学们交流、分享吧！
第15课、开放的吉林
授课内容：开放的吉林 教学目标：
1、让学生了解吉林的发展状况
2、让学生了解家乡吉林在新中国成立后的发展 教学重难点：
通过资料了解吉林的发展状况让学生学会爱护家乡，建设家乡 教学准备：
1、学生课外搜集吉林发展的数据；
2、教师准备多媒体课件
教学过程：
一、导入
播放视频同学们我们的家乡美吗？看到这里我们知道近些年我们家乡吉林的发展状况。引入课题
二、新课
新中国成立以来，特别是改革开放以来，吉林人用开放的胸怀拥抱世界，世界也在吉林的开放中见证了吉林人不断增强的自信和发展的奇迹
1、读一读
吉林开放发展的几个数据
（1）选择自己喜欢的方式去阅读本文（2）通过本资料你了解到吉林发展的状况
2、试一试
身边的哪些事情、那些现象代表着家乡用开放的胸怀拥抱世界？ 和同学们一起总结，看谁总结的更多！生：我们村的很多人到国外“打工” 生：外国的“大片”经常上演
3、动手做一做
小组成员共同描绘一个“开放的吉林”形象。试一试，挑战创意极限！
三、总结
我们的家乡吉林正在发展，正在进步，作为小学生的我们暂时帮不了什么，但是我们可以好好学习，把我们的家乡建设的更美！
第16课、你好，我是吉林
授课内容：你好，我是吉林 教学目标：
1、能感受吉林的幅员辽阔，祖国山河的雄伟壮丽，增加对家乡的热爱之情；
2、养成看地图的良好习惯，尝试有创意的探究和解决学习中的问题。
3、知道我省的地理位置 教学重难点：
了解我省的地理概况，并能在地图上进行查找。
教学准备：
1、学生课外搜集吉林的地图
2、教师准备多媒体课件
教学过程：
一、导入
1．出示谜语：有河有海没有水，有城有镇没人住，有路有道没有车，有山有岭不长树。（谜底：地图）
2．出示吉林地图。
3．谈话：这是我们的家乡吉林，它巍然屹立在祖国的东方。今天我们就来认识我们的家乡。（板书课题）
二、新课
经过6年近200个课时的学习我们对家乡吉林省有了基本的了解。现在，是简单总结一下的时候了！
1、试一试
在下面的工作纸上，概括描述“吉林省”。当然，你可用的表达方式不限于词汇。
要求：1.描述要钱秒、客观、符合事实。2.所用词汇不能超过30个 3.要有风趣和幽默的元素
比一比，看谁对家乡的理解最深刻、最深情！
2、动手做
在下面的工作至上，概括自己所在的城镇或乡村。要求：1.描述要钱秒、客观、符合事实。2.所用词汇不能超过30个 3.要有风趣和幽默的元素
这是一个挑战性很强的活动啊！迎接挑战，试一试
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