对外汉语教学部分教案

第一篇：对外汉语教学部分教案

9月28 日----10月3日

主题：家庭与爱（家庭主要重点在家庭成员的称谓上的学习，爱主要是爱国----中国的国庆节穿插 其 中，爱家）

中文1及中文1A：家庭称谓核心家庭阶段，中文1B几乎全部称谓。

学生的学习情况：中文1班的家庭称谓还没有掌握好，中文1 a 和中文1类似，中文1B的情况较好，可继续进行，而另外两个班还需要巩固复习。主要内容：

称谓，先从核心家庭入手，并以小儿歌形式呈现，然后拓展到大家庭。在十月一日国庆节当天穿插“了解中国”的内容，十月二日（阴历九月初九）穿插重阳节的内容。具体步骤如下： 教学步骤：

1.家庭称谓儿歌：《我的家》

我的家，有爸爸，妈妈，哥哥，姐姐，弟弟，妹妹，还有我和它！（宠物，也看作家里的一员）

然后引出“家族歌”：爸爸的爸爸叫什么？ 爸爸的爸爸叫爷爷。爸爸的妈妈叫什么？ 爸爸的妈妈叫奶奶。爸爸的哥哥叫什么？ 爸爸的哥哥叫伯伯。爸爸的弟弟叫什么？ 爸爸的弟弟叫叔叔。爸爸的姐妹叫什么？ 爸爸的姐妹叫姑姑。妈妈、妈妈、妈妈，妈妈的爸爸叫什么？ 妈妈的爸爸叫姥爷/外公。妈妈的妈妈叫什么？ 妈妈的妈妈叫姥姥/外婆。妈妈的兄弟叫什么？ 妈妈的兄弟叫舅舅。妈妈的姐妹叫什么？ 妈妈的姐妹叫阿姨。以上的内容要反复操练，并制作了卡片帮助同学们记忆。

卡片游戏：

1、先给同学们分配了数量均等的卡片，但是上面写有不同的称谓，或者有两个人的会有重复。老师说“爸爸”，持有“爸爸”的卡片的同学“出牌”，没出或者出错都会不得分。游戏

2、老师出示卡片，谁最先读出卡片上的字谁就得分。在熟练了之后逐渐加词，但是同学们复习不够及时，记住的效果不是很好。文化部分：中国的国庆节和重阳节

介绍了中国的国旗、国歌、国徽，重阳节即阴历九月初九，又称老人节，通过视频和讲解介绍了重阳节的来历，风俗习惯还有重阳节的食物。作业

写字：爸，妈，我。还有制作国旗（思亦可和涂一凡按时完成）！

10月6日----10日（10日，no school）

主题：中文 1 和中文1A班继续家庭称谓学习，开始几个数字学习并加上家的描述。

中文1B班复习家庭称谓，开始饮食方面的表达。主要内容：

中文1：已经掌握了用一只手表达数字，但是书写方面再加强一下，可以用中文做数学题。中文1A：继续加强称谓的学习达到掌握，再学习数字。中文1B：家庭称谓简单复习，开始饮食的表达。教学步骤：

中文1：家庭称谓：姥姥，姥爷，外公，外婆，舅舅，阿姨

家的描述：我的家不大，有五个房间，其中两个卧室，一个厨房，一个卫生间，一个起居室。

生词：家，房间，卧室，厨房，卫生间，起居室/客厅 字：房，间，家，大，小（要求掌握）

活动：让学生们自己画出自己家的样子，然后分别用汉字标注房间名称，并要求回家也在各个房间贴上名称，到自己认读之后揭下来。（提前准备好一些关于房间的图片或者视频）中文1A：家庭称谓：姥姥，姥爷，外公，外婆，舅舅，阿姨

数字一到十。

儿歌：一二三四五，上山看老虎，老虎没看见，看见小松鼠，松鼠有几只？一二三四五！

一二三四五六七，七六五四三二一，八本书，九只笔，十个学生学汉语！

一只手表示数字的方法！

中文1B：复习家庭称谓之后，学习新内容：关于饮食方面的表达。生词：面包，鸡蛋，牛奶，咖啡，吃，喝，早上 句型：早上好！

早上好！

你喝什么？

我喝牛奶，我不喝咖啡。

活动：１、大声朗读：面包，牛奶，鸡蛋，咖啡

吃，吃什么，吃面包，喝，不喝，不喝咖啡

你／爸爸／妈妈／姐姐／弟弟／妹妹吃什么？我吃鸡蛋。

你／爸爸／妈妈／姐姐／弟弟／妹妹喝什么？我喝牛奶，我不喝咖啡。

书写：早，上，吃，牛

10月14 日----10月17日（10月13日：School is closed，10月15日12：35-1：20中文1 因考试停课，本周各只有两次课，17日儿童节不上课）

主题：中文 1和中文1A班巩固数字的书写和颜色的识别，及房间的名字，加进水果的学习。

中文1B班学习水果和蔬菜的表达，水果掌握的较好。主要内容：

中文1：数字基本掌握，但是笔顺上还需要提高，开始水果的学习。

中文1A：数字基本掌握，开始水果的学习，能照拼音和图片读出水果的名称。中文1B：水果和常见蔬菜的学习。教学步骤：

中文

1、中文1 A：已完成数字的学习，用数字做了“趣味数学题”，制作了“日历”。家的描述：我的家不大，有五个房间，其中两个卧室，一个厨房，一个卫生间，一个起居室，一个车库。

水果：苹果，西瓜，菠萝，草莓，橙子，香蕉，荔枝，芒果，葡萄，樱桃，哈密瓜，木瓜，猕猴桃（奇异果），石榴，梨，桃子，蓝莓，橄榄，柠檬

书写上要求会较松，但是认读要严格。本课开始结合颜色、数量、喜好。如：红色的苹果，三个红色的苹果。A：你喜欢（吃）什么水果？

B：我喜欢（吃）苹果，香蕉，菠萝等。活动：

一、老师说英语，学生们说中文，由慢及快。

二、学生们自己对话，采访同学喜欢吃什么水果，向老师汇报采访结果。

三、利用PPT 展示水果，同学们认读。

四、一个同学用简单的语言描述，其他同学通过“是”或者“不是”的回答来猜是什么水果。

五、水果“蹲”游戏。中文1B：水果和常见蔬菜的学习。生词：

水果：苹果，西瓜，菠萝，草莓，橙子，香蕉，荔枝，芒果，葡萄，樱桃，哈密瓜，木瓜，猕猴桃（奇异果），石榴，梨，桃子，蓝莓，橄榄，柠檬 蔬菜：

茄子，白菜，芹菜，土豆，西红柿，西兰花，洋葱，生姜，大蒜，南瓜，冬瓜，蘑菇，黄瓜，辣椒，萝卜，紫甘蓝，菠菜 句型： 你喜欢什么水果？

我喜欢苹果。我不喜欢桔子。

你喜欢什么蔬菜？

我喜欢西兰花，我不喜欢苦瓜。活动：１、大声朗读生词。

2． 老师说英语，学生们说中文，由慢及快。

3． 学生们自己对话，采访同学喜欢吃什么水果，向老师汇报采访结果。4． 利用PPT 展示水果，同学们认读。

5． 一个同学用简单的语言描述，其他同学通过“是”或者“不是”的回答来猜是什么水果。

作业：问家人喜欢吃什么水果，上课的时候向老师用中文表达。

（王新：Arthur 10月14日缺勤，涂一凡：Ian因全家出游于10月14日和15日缺勤两次）

10月20 日----10月24日

（10月13日：School is closed，10月15日12：35-1：20中文1 因考试停课，本周各只有两次课，17日儿童节不上课）

主题：中文 1和中文1A巩固水果的学习，开始方向的学习。

中文1B班巩固蔬菜的表达，开始方向的学习。主要内容：

中文1：水果基本掌握，但是笔顺上还需要提高，开始方向的学习，但是复习明显不到位。中文1A：基本掌握水果的说法，开始方向的学习。中文1B：水果和常见蔬菜的学习之后，开始方向的学习。教学步骤：

中文

1、中文1 A：

水果部分的复习：苹果，西瓜，菠萝，草莓，橙子，香蕉，荔枝，芒果，葡萄，樱桃，哈密瓜，木瓜，猕猴桃（奇异果），石榴，梨，桃子，蓝莓，橄榄，柠檬 书写上要求会较松，但是认读要严格。本课开始结合颜色、数量、喜好。主要内容： 方向词的学习步骤：

一、老师讲解方向词，并用手势展示，在黑板上按笔顺写出方向词，由少及多，四节课逐步增多。二、一起做“向左看，向右看，向前看，向后看等动作；一起拍手：“上上，下下，左左，右右，前前，后后，转圈 ”等熟悉这些方向词。

三、利用PPT 展示迷宫，一个人指导方向，一个人用笔画出路线。

四、在白板上画圆圈，让学生蒙住眼睛，另一个学生用方向词指导，画出眼睛、鼻子和嘴。

五、在教室里明显的地方藏个东西，一个学生蒙住眼睛，另一个指导找出来。中文1B：水果和常见蔬菜的复习。生词：

水果：苹果，西瓜，菠萝，草莓，橙子，香蕉，荔枝，芒果，葡萄，樱桃，哈密瓜，木瓜，猕猴桃（奇异果），石榴，梨，桃子，蓝莓，橄榄，柠檬 蔬菜：

茄子，白菜，芹菜，土豆，西红柿，西兰花，洋葱，生姜，大蒜，南瓜，冬瓜，蘑菇，黄瓜，辣椒，萝卜，紫甘蓝，菠菜 方向词的学习步骤：

一、老师讲解方向词，并用手势展示，在黑板上按笔顺写出方向词，由少及多，四节课逐步增多。二、一起做“向左看，向右看，向前看，向后看等动作；一起拍手：“上上，下下，左左，右右，前前，后后，转圈 ”等熟悉这些方向词。

三、利用PPT 展示迷宫，一个人指导方向，一个人用笔画出路线。

四、在白板上画圆圈，让学生蒙住眼睛，另一个学生用方向词指导，画出眼睛、鼻子和嘴。文化活动： 剪纸

作业：

1、掌握上、下、左、右的写法，识记东、西、南、北、里、外等方向词。

2、搜集关于万圣节的材料，画出创意画面展示万圣节场景。（涂一凡10月23日缺勤一次）

10月27 日----10月30日（10月30日half-day school, 10月31日：School is closed.中文1：两次课，中文1A：四次课，中文1B：4次课

主题：中文 1和中文1A巩固方向词的学习，开始年、月、日、星期、日期、生日的学习。

中文1B班巩固方向词的表达，开始年、月、日、星期、生日、日期和点钟的学习，但由于该班有中文基础，讲的更为深入一些。主要内容：

中文1：方向词基本掌握，但是书写上还需要提高，开始年、月、日、星期、生日，日期的学习，由于万圣节放假和周四下午的家长会，本周只有两次课，没能涉及到生日和点钟的对话和表达。中文1A：方向词基本掌握，但是书写上还需要提高，开始年、月、日、星期、日期的学习。中文1B：方向的学习完毕，开始年、月、日、星期、日期和点钟的学习及表达。

生词：前天，昨天，今天，明天，后天，星期，星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日/天，年，月，日，多少，几，小时，点。教学步骤：

中文

1、中文1 A：

一、方向词部分的复习：上（边/面），下（边/面），前（边/面），后（边/面），左（边/面），右（边/面），里（面/边），外（面/边）, 东, 南,西, 北,东南,东北,西南,西北。

二、先领读生词：前天，昨天，今天，明天，后天，星期，星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日/天。

三、然后开始讲解中美日期表达的异同。

用数轴表示前天，昨天，今天，明天和 后天的关系。句子：

1、今天是 二零一四 年 十 月 二十七 号 /日。

昨天是 年 月 日。

前天是 年 月 日。

2、A：一个星期有几天？

B：（一个星期）有七天，星期一，星期二…..星期天/日。A：一年有几个月？

B：一年有十二个月，一月，二月，三月…… 十二月。反复操练。中文1 B：

一、方向词部分的复习：上（边/面），下（边/面），前（边/面），后（边/面），左（边/面），右（边/面），里（面/边），外（面/边）, 东, 南,西, 北,东南,东北,西南,西北。

二、先领读生词（每次课逐步增加）：前天，昨天，今天，明天，后天，星期，星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日/天、生日、点、多少、几。

三、然后开始讲解中美日期表达的异同。

用数轴表示前天，昨天，今天，明天和 后天的关系。句子：句子：

1、今天是 二零一四 年 十 月 二十七 号 /日。

昨天是 年 月 日。

前天是 年 月 日。

2、A：一个星期有几天？

B：（一个星期）有七天，星期一，星期二…..星期天/日。A：一年有几个月？

B：一年有十二个月，一月，二月，三月…… 十二月。

3、A：一天有多少个小时？ B：一天有二十四个小时。

4、（现在）几点了？

八点，九点，八点半，八点十分，三点一刻

5、我的生日是 年 月 日。

6、祝你生日快乐！

作业：

1、中文1：掌握天、有的写法，识记日期，星期的表达法。

中文1A：掌握天、有的写法，识记日期，星期的表达法

中文1B：掌握天、点、多、少、几、有的写法，识记日期，星期的表达法。

2、搜集关于万圣节的材料，画出创意画面展示万圣节场景。（涂一凡10月29、30日缺勤两次，王新10月28、29日缺勤两次）

11月3 日----11月7日

主题：中文 1和中文1完成月份、点钟及生日的学习，并复习星期。

中文1B班复习巩固年、月、日、星期、生日、日期的学习，加进科目的学习：中文（汉语），数学，音乐，美术，英文/语，人文（地理，历史），物理，化学，体育，法语/文，西班牙语/文，生物。主要内容：

中文1：一到十二个月份、点钟及生日的学习。

句型：

1、一年有几个月？

2、现在几点？

生词 ：多少，点，几，月，生日 中文1A：一到十二个月份、点钟及生日的学习。

句型：

1、一年有几个月？

2、现在几点？ 生词 ：多少，点，几，月，生日

中文1B：科目的表达

句型：今天是星期一，我有中文课，音乐课，数学课…

生词：中文（汉语），数学，音乐，美术，英文/语，人文（地理，历史），物理，化学，体育，法语/文，西班牙语/文，生物。教学步骤：

中文

1、中文1 A：

一、复习之前的内容：前天，昨天，今天，明天，后天，星期，星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日/天。

二、然后开始讲解中美日期表达的异同。

三、练习句型：

1、A：一个星期有几天？

B：（一个星期）有七天，星期一，星期二…..星期天/日。A：一年有几个月？

B：一年有十二个月，一月，二月，三月…… 十二月。

3、我的生日是 年 月 日。

4、（现在）几点了？

八点，九点，八点半，八点十分（练习了电话号码）

5、祝你生日快乐！

反复操练。中文1 B：

中文1B：科目的表达

句型：今天是星期一，我有中文课，音乐课，数学课…

生词：中文（汉语），数学，音乐，美术，英文/语，人文（地理，历史），物理，化学，体育，法语/文，西班牙语/文，生物。句子：

1、A：今天，你有什么课？

B；我有物理课，化学课，音乐课。A： 你有中文课吗？ B：我今天没有中文课。

活动： 设计课表，让学生表达：星期一，我有中文课/物理课/化学课。星期二，我有体育课/音乐课 等等。并设计 连线题熟悉生词。讲解句型：主语+有+宾语 共同学习声母和韵母

作业：

1、中文1：1）复习所学生词，并回家问家庭成员的生日，然后向老师报告。2）采访至少三名同学，问他们的生日是哪天，然后汇报给老师。

中文1A：复习所学生词，并回家问家庭成员的生日，然后向老师报告。2）采访至少三名同学，问他们的生日是哪天，然后汇报给老师。

中文1B：掌握各个科目的表达，制作中文课程表。

2、练习书写：

竖钩：水，小

斜钩（戈，我），竖弯钩（七，见）横折弯钩（九，丸）

11月10 日----11月14日

主题：中文 1和中文1A开始天气的学习，复习点钟及生日。

中文1B班复习中文（汉语），数学，音乐，美术，英文/语，人文（地理，历史），物理，化学，体育，法语/文，西班牙语/文，生物等科目词，开始天气的学习。主要内容：

中文1/1A：天气变化的描述：冷（cold），热（hot），阴（cloudy）, 晴（sunny）, 雪天（snowy）, 雨天（rainy）, 风（windy）。

句型：

1、日期 + 冷/热 + 吗？ 今天冷吗？ 昨天冷吗？

日期 + 很 + 冷/热 今天很热。昨天很冷。

日期 + 不 + 冷/热 今天不冷。昨天不热。

2、日期 + 天气 + 晴/阴。今天天气晴/阴。

日期 + 有 + 风/雨/雪。

中文1B：天气变化的描述：冷（cold），热（hot），阴（cloudy）, 晴（sunny）, 雪天（snowy）, 雨天（rainy）, 风（windy）。

句型：

1、日期 + 冷/热 + 吗？ 今天冷吗？ 昨天冷吗？

日期 + 很 + 冷/热 今天很热。昨天很冷。

日期 + 不 + 冷/热 今天不冷。昨天不热。

2、日期 + 天气 + 晴/阴。今天天气晴/阴。

日期 + 有 + 风/雨/雪。教学步骤： 中文

1、中文1 A：

一、复习之前的内容：点钟和日期的表达，并运用电话号码练习数字。

二、每天逐步讲解天气生词，冷（cold），热（hot），阴（cloudy）, 晴（sunny）, 雪（snowy）, 雨（rainy）, 风（windy）。

三、练习句型：

1、日期 + 冷/热 + 吗？ 今天冷吗？ 昨天冷吗？

日期 + 很 + 冷/热 今天很热。昨天很冷。

日期 + 不 + 冷/热 今天不冷。昨天不热。

2、日期 + 天气 + 晴/阴。今天天气晴/阴。

日期 + 有 + 风/雨/雪。

结合之前学习的前天、昨天、今天、明天、后天等，或者用星期一、二等问讯天气情况，直至掌握。反复操练。中文1 B：

中文1B：、每天逐步讲解天气生词，冷（cold），热（hot），阴（cloudy）, 晴（sunny）, 雪（snowy）, 雨（rainy）, 风（windy）。

三、练习句型：

1、日期 + 冷/热 + 吗？ 今天冷吗？ 昨天冷吗？

日期 + 很 + 冷/热 今天很热。昨天很冷。

日期 + 不 + 冷/热 今天不冷。昨天不热。

2、日期 + 天气 + 晴/阴。今天天气晴/阴。

日期 + 有 + 风/雨/雪。

结合之前学习的前天、昨天、今天、明天、后天等，或者用星期一、二等问讯天气情况，直至掌握。活动：学习生词的过程中，让一个同学抽取一张卡片知道卡片上生词的含义，然后用图画出来，让别的同学猜。

音：继续练习声母和韵母。书写：两点水 冫 冰，冷，冻

秃宝盖：冖 写，军，冗

言字旁：讠 语，说，请，读 文化活动：了解中国汉字（C1B，C1A）脸书创始人说汉语的视频。

作业：

1、练习每天的偏旁部首的例字。

2、回家看天气，每天汇报上海、北京、纽约、旧金山的天气情况。

3、用点钟描述自己的一天。

11月17 日----11月21日

主题：中文 1和中文1A复习天气，开始感恩节的相关内容学习。

中文1B复习描述天气，开始感恩节的相关内容学习。

教学步骤：

中文

1、中文1 A、中文1B：

一、复习之前的内容：天气，冷（cold），热（hot），阴（cloudy）, 晴（sunny）, 雪（snowy）, 雨（rainy）, 风（windy）。

二、每天逐步学习以下内容：

1、生词：

感恩节，谢谢（书写），不客气，拥抱，吻，捶捶背，端水 食物：火鸡，桔子，苹果，葡萄，南瓜派，布丁（pudding），果汁 团聚，庆祝，丰收

2、学习歌曲《感恩的心》 我来自偶然像一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方我情归何处 谁在下一刻呼唤我 天地虽宽这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱，我还有多少泪 要苍天知道我不认输 感恩的心感谢有你

伴我一生让我有勇气作我自己 感恩的心感谢命运 花开花落我一样会珍惜

先把歌词打下来，打乱顺序，分给同学，一边播放歌曲，一边排序。

三、练习句型：

1、A： 祝你感恩节快乐！/节日快乐！B：谢谢！

2、谢谢！

不客气！

四、活动：

1、感恩周：

星期一：给爸爸/妈妈捶捶背。

星期二：给爸爸/妈妈端杯水。

星期三：给爸爸/妈妈一个拥抱。

星期四：给爸爸妈妈一个吻。

星期五：爸爸妈妈谢谢你！

2、唱给 家里人：《感恩的心》

五、拼音：继续练习声母和韵母—中文1 和中文1A。书写：两点水 冫 冰，冷，冻

秃宝盖：冖 写，军，冗

言字旁：讠 语，说，请，读

六、检查作业

文化活动：了解中国中国的孝道 filial piety（C1B，C1A，C1）作业：

1、练习每天的偏旁部首的例字。

2、完成感恩周系列活动。

11月24 日----11月25日(感恩节假期自26日开始至28日，本周只有两天课，中文1只有24日的大课，中文1A在25日只上25分钟结束去感恩节聚餐)

主题：中文 1和中文1A复习感恩节的相关内容，但是中文1的效果很一般，几乎没有记住什么

中文1B复习感恩节的相关内容，制作卡片，基本没有问题，新内容“你去哪儿？”

教学步骤： 中文

1、中文1 A

一、感恩节，感恩节快乐

---谢谢你！----对不起！---不客气。----没关系。Rhyme：

老师，老师，谢谢你！不客气，不客气，不客气。同学，同学，谢谢你！

不客气，不客气，不客气。（替换，个个同学都感谢一番）

二、活动：

制作感恩卡片。画张卡片，写上感谢的话，画上要感谢的人。中文1B另加内容：----你去哪儿？

----我去图书馆/足球场/电影院/邮局。

三、拼音：继续练习声母和韵母—中文1 和中文1A。

四、作业：

书写：抄写古诗词《春晓》和《静夜思》

12月1 日----12月5日 主题：中文 1和中文1A日常饮食的学习

中文1B用组字成词，组词成句的练习进行复习。开始学习十二生肖和其他动物。

教学步骤： 中文

1、中文1 A

一、生词：面包，鸡蛋，牛奶，咖啡，麦片，汉堡，果汁 吃，喝，早上 句型：早上好！

早上好！

你喝什么？

我喝牛奶，我不喝咖啡。

活动：１、大声朗读：面包，牛奶，鸡蛋，咖啡

吃，吃什么，吃面包，喝，不喝，不喝咖啡

你／爸爸／妈妈／姐姐／弟弟／妹妹吃什么？我吃鸡蛋。

你／爸爸／妈妈／姐姐／弟弟／妹妹喝什么？我喝牛奶，我不喝咖啡。活动：模仿饭店点餐，通过优酷了解中国饮食和小吃。书写：早，上，吃，牛

中文1B 一、十二生肖的故事 二、十二生肖：

鼠，牛，虎，兔，龙，蛇，马，羊，猴，鸡，狗，猪

你属什么？

我属虎。

按照自己的出生年找到相应的属相。如果掌握得好，可以继续添加学习其他动物！

12月8 日----12月12日

主题：工作与 职业的学习

（12月8日，星期一，Arthur 缺勤；带领中文1A的来家里吃中餐）

教学步骤：

中文

1、中文1 A、中文1B（基础较好，内容要相应多一些）提前复印了《快乐汉语》课本上的内容，分发给学生。

一、复习之前所学的内容

二、生词：

医生，工人，商人，工程师，教师，律师（松鼠爸爸是律师，《快乐汉语》的生词表上没有），画家，句型：你妈妈是医生吗？

是，我妈妈是医生/不，我妈妈不是医生，我妈妈是工人。活动：

本周文化活动打算做剪纸：熊猫

第二篇：对外汉语教学教案

对外汉语教学教案

一、【教学课型】汉语拼音教学

二、【教学目标】正确认读 b p m f 四个声母，会正确书写。会正确拼读音节。

三、【教学重点】正确认读b p m f 四个声母

四、【设计理念】主要的教授对象是欧美中小学生，重视基础阶段的教学对初学者来说尤其重要，因此通过大量的联系和反复的实践将语言知识转化为技能。应以学生为中心，教师为主导，教学活动注重实践性，通过让学生动口动脑来达到教学目的，注重教学手段的多样化，避免学生听不懂。

五、【教学方法】

1、通过具体事物与所要教的声母联系起来记忆它们的拼读方法与拼写技巧；

2、运用模仿法以及演示法（板书演示）等教识字母。

六、【教学过程】

（一）创设情景，复习导入。

1、复习6个单韵母 a o e i u ü。

（1）、在屏幕上放出6个单韵母，让学生齐读，教师帮助纠音。

（2）、拿出准备好写有6个韵母的卡片，叫学生看着卡片上的字母把它读出来。

2、揭示新课 板书书写：b p m f

（二）借助工具，学习新知

1、整体认知b p m f

教师示范 b p m f 这四个声母的发音

2、具体教学

教学声母b：教师示范发音，与阿拉伯数字“6”联系起来强化学生记忆 教学声母 p：教师示范发音，把“b”与“p”联系起来，“p”就是把“b”倒过来就写可以了

教学声母m：教师示范发音，与门“n”联系起来让学生加深认识 教学声母f：教师示范发音，与伞联系起来加深学生对“f”的认识

5、初步认识拼音

一个音节中，声母在前，韵母在后，一口气连续地读出一个字的音，就叫做拼音。拼读时，声母要读得轻短，韵母要读得响亮。„„„„„„„„„„

（四）、作业布置

练习所学的几个发音抄写字母个十遍。

第三篇：对外汉语教学教案

一、课文：

山本：你今天考得怎么样？

罗兰：这次没考好。题太多了，我没有做完。你做完了没有？ 山本：我都做完了，但是没都做对，做错了两道题。

罗兰：语法题不太难，我觉得都做对了。听力比较难，很多句子我没听懂。山本：我也不知道都对了没有。我的词典呢？ 罗兰：我没看见你的词典。你找词典干什么？ 山本：我查一个词，看写对了没有。

罗兰：别查了，休息休息吧。快打开录像机，看看你录的电视剧。山本：我的衣服还没洗完呢，还要给我姐姐写信。罗兰：看完录像再洗吧。

二、注释

1、考：表示考试，考得怎么样只考试发挥得怎么样即试卷做得好还是不好。在这里做动词。

2、做完了：即完成，要与做完区分开，做完在不同的语境中有不同的意思，如：你今天必须把作业做完，这里的做完不代表完成。

3、不太、比较：表程度，在这里做程度副词；不太难即不是很难，相对简单；比较难即不简单。

4、呢：语气词，在这里表疑问。

5、怎么样：是指考的好不好，考得怎么样也可替换成考得好不好。

6、没听懂：即不清楚，不明白。没表否定

三、练习

1、发音练习

a、Kao hao

b、dou zhou c、kan han d、dui tui e、nan han f、ci chi

2、注意不同声调的词语表示的不同意义

Wan 完 wan 晚 ti 题 ti 踢

nan 难

lan 懒 tai 太 tai 台

四、用正确的语调读下列句子

你今天考得怎么样？

这次没考好。

你做完了没有？

我没看见你的词典。你找词典干什么？

快打开录像机，看看你录的电视剧。

我的衣服还没洗完呢

五、分组对话进行练习

六、替换联系

你今天考得：怎么样

好不好

可以吗

行不行

我没听：懂

清楚

明白

（比较）：难 很 不太 有点儿

七、模仿表演

甲：今天考试难吗？

乙：有点难，我做得不好，你做的怎么样？ 甲：我的还好，就是数学做得不怎么样。乙：我的数学也做得不好。甲：语文呢？ 乙：语文还可以，你呢？

甲：我觉得语文很简单，应该都作对了。乙：那很好啊。甲：希望结果会好。乙：会的，不用担心。

八、你们国家的考试有哪些科目？成绩怎么算？

九、说出自己知道的考试科目名称。

第四篇：对外汉语教学教案（精选）

对外汉语教学教案

一、【教学课型】汉语拼音教学

二、【教学目标】正确认读 dtn l四个声母，会正确书写。会正确拼读音节。

三、【教学重点】正确认读 dtn l四个声母

四、【设计理念】第二语言教学主要的教授对象是成人，重视基础阶段的教学对初学者来说尤其重要，因此通过大量的联系和反复的实践将语言知识转化为技能。应以学生为中心，教师为主导，教学活动注重实践性，通过让学生动手动脑来达到教学目的，注重教学手段的多样化，通过游戏引入教学内容，避免学生听不懂。

五、【教学方法】

1、通过摘苹果的游戏引入课堂内容；

2、用实物鼓和鼓锤模拟字母发声更形象、生动、有吸引力；

2、运用模仿法、夸张法以及演示法（板书演示）等教识字母。

六、【教学过程】

（一）创设情景，复习导入。

1、复习6个单韵母及y w b p m f6个声母。

（1）、今天老师带同学们一起到果园里去摘苹果，好吗？（出示一棵苹果树，树上结着6只单韵母苹果和6只声母苹果。）请同学们仔细看看，这些苹果分别叫什么？自己轻声读一读。

（2）、请同学上来，把这些苹果摘下来，分成两盆（出示两只有编号的空果盆图）。

（3）、开小火车读1号果盆里的单韵母苹果。

（4）、2号果盆里是声母苹果，想一想，读声母时要注意什么？指名读声母。

2、揭示新课

板书书写：dtn l

（二）借助工具，学习新知

1、教学声母d

（1）教师示范发音

（2）出示实物鼓和鼓锤，请同学上来敲鼓。听到了什么声音？

（3）这个“得”的声音读得轻、短一些，就是声母 d。（板书 d）

（4）教师示范发d音，学生看老师舌尖位置。

（5）学生自己模仿读。多种形式正确认读声母 d。

2、教学声母 t

（1）教师示范发音

（2）（板书 t），用夸张法教授

（3）教师示范读t（注意区别t和d的发音）。请学生读。

（4）学生模仿读t，多种形式读准声母t。

3、教学声母n

（1）教师示范发音

（2）（板书n），指出和英文nine的开头部分发音类似。

（3）请学生读，连同以上教的d和t。不会或读错的教师纠正。

4、教学声母l

（1）以life引出发音，提问学生“l”该怎么读

（2）示范正确读音

（3）开小火车复习学的四个生母

5、拼拼音节

（1）教师在1号果盆里取出e 贴在d 的旁边d—e—de。请同学试着拼拼。

（2）教师又取出 a i u，贴在 d的下面，小组合作，自由拼读，然后交流。

（3）用同样的方法拼读 t 与单韵母相拼的音节。

（三）、教师板书，画好拼音线，教学书写拼音字母。

（四）、作业布置

练习所学的几个发音抄写字母个十遍。

第五篇：对外汉语教学教案

对外汉语教学

（教案）

一、课型： 中级汉语词汇课。

二、教学对象：

掌握1500词左右的汉语进修生。（中级）

三、教学内容：

1、词组：越……越……

2、量词：趟

四、教学目标：

1、认知领域：

（1）通过语法的学习，能够掌握“越„„越„„”的语义特征、句式特点和准确用法。

（2）通过量词的学习，能够准确掌握量词“趟”的意义和用法。

2、技能领域：

（1）听：能够听懂含有“越„„越„„”句式和量词“趟”的语句。（2）说：能够会用“越„„越„„”句式和量词“趟”来表达。（3）读：能够会读“越„„越„„”句式和量词“趟”。

（4）写：能够会用“越„„越„„”句式和量词“趟”来写作。

3、情感领域：

（1）学生有了解中国传统思想文化的愿望。（2）学生有用这种词汇来描述自己经历的愿望。

五、教学重点和难点：

掌握重点生词“越„„越„„”和“趟”的词义和用法。

六、教学方法：

1、运用直观手段，使用多媒体辅助教学。

2、讲练结合，精讲多练，听说领先，同时加强汉字的读写训练。

七、教具：

媒体类：图片、动画

八、教学步骤：

（一）导入新课（1分钟）

（二）学习生词（6分钟）

1、领读。

2、讲解。

（1）越„„越„„/ 越来越„„：

PPT图片：他以前很矮，随着年龄的增长，所以现在他怎么样了？

——他越长越高。/ 他越来越高。

PPT图片：杰克以前很瘦，可是因为妈妈做的菜太好吃了，所以他现在怎么样了？

（2）S1越„„S2越„„

如： A、汤姆特别喜欢吃辣的。

——菜越辣他越喜欢吃。B、天气越冷我们穿得越多。C、你们的汉语水平越高，老师——（越高兴）——他越吃越胖。/ 他越来越胖。

（3）趟：V.+一趟

趟表示来回走动的次数，前面的动词一般是“来、去、跑、走、回”，强调来回的整个过程。

如：我去了一趟教室。

请你来办公室一趟。

他去了一趟上海。

3、齐读。

4、个别认读。

5、综合练习（7分钟）

（1）图片展示：这是你们送给老师的生日卡片，老师看着这张卡片。（老师越看越高兴）

（2）用生词填空。

她的钱包丢了，特别着急，我告诉他别着急。（越着急越找不到。）（3）问：你/他昨天去了哪？

可以答：我昨天去了一趟超市。

他昨天去了一趟图书馆（4）用生词填空。

我刚去了一（趟）火车站。

爸爸去了一（趟）北京。

九、布置作业（1分钟）

1、各写一个“越„„越„„”和“趟”的句型。

2、预习生词。