2012年前黄实验学校诚信廉洁教育示范学校创建工作报告

第一篇：2012年前黄实验学校诚信廉洁教育示范学校创建工作报告

扬诚信廉洁之风 促教育和谐发展

——创建武进区诚信廉洁教育示范学校工作报告

常州市武进区前黄实验学校

前黄实验学校创办于2004年，是由江苏省前黄高级中学、常州滨湖建设发展集团有限公司及社会自然人共同投资举办的一所民办学校。现有教学班36个，学生2030名，教职工123人，党员48人。近年来，学校被评为常州市依法治校示范校，“武进区第二轮主动发展示范学校”，武进区‘五五’普法先进集体，武进区教育系统“文明单位”，“团结廉政开拓好班子”“校长三年目标管理行风建设达标学校”，历年均获“武进区中小学素质教育工作评估一等奖”。

学校的办学理念是“一切为了学生的可持续发展”，做人是成材的根本，道德是发展的保证，诚信教育是我校德育工作的重点内容。“诚”也是前黄实验学校的校训，学校《第三轮主动发展规划》提出，要以“诚”为学校文化精神的核心支架，以“和”为学校文化氛围的组织纽带，构建学校文化体系，以“诚”施教，以“和”兴校，促进学校、教师和学生的可持续发展。近年来，学校认真贯彻“三个代表”重要思想，落实科学发展观，深入学习贯彻党的十七大、十八大精神，以诚信廉洁教育示范校创建为推动力，坚持“让廉政文化进校园”，扎实开展好师生中的诚信廉洁教育，取得了一定的成绩。现将我校创建工作情况汇报如下：

一、建章立制，长效规划，确保诚信廉洁文化进学校工作有序推进

1、建章立制，成立诚信廉洁文化进学校工作领导小组，形成诚信廉洁教育常态化机制

学校高度重视诚信廉洁文化工作的制度建设，成立由校长室、校务办、团队、政教处、教务处、总务处、及年级部主任为主要成员的诚信廉洁文化建设工作领导小组，由陈纪平校长担任组长。学校制定了创建“诚信廉洁校园”实施计划，切实落实诚信廉洁文化的建设工作。

2、组织学习，明确诚信廉洁文化建设理念，充分认识诚信廉洁文化进学校的意义

学校党支部率先组织支委会专题学习了中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的诚挚和预防腐败体系实施纲要》和《教育部关于在大中小学全面开展诚信廉洁教育的意见》，以党员为先锋，明确诚信廉洁文化进校园的重要意义。接 1 着组织德育领导小组，中层干部、专题学习了《学校诚信廉洁教育行动指南》，同时还组织全体教师学习教育局纪委下发的有关创建诚信廉洁教育示范学校的工作要点。通过学习，大家充分认识到这项工作是贯彻落实中央《实施纲要》精神，推进党风廉政建设和反腐败斗争、筑牢拒腐防变思想道德防线的重要途径；是构建社会廉政文化，建立健全预防腐败体系的基础工程。加强学生诚信廉洁教育是全面提高学生思想道德素质的必然要求；是落实《两纲》教育的重要途径；是加强校园文化建设的一项有力举措。这是一项具有战略意义的基础工程，可以净化学生的心灵、陶冶学生的情操，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，为今后走向社会打下良好的拒腐防变的心理基础。学校把创建诚信廉洁示范学校写入了学校《第三轮主动发展规划》并通过了论证。《规划》提出，“诚”是前黄实验学校的校训，“诚”是学校文化精神的核心内容，也是学校“三风”内涵的集中表现。

3、深入分析，研究不同年龄段学生特点，形成相关教育活动体系

通过学习，大家对诚信廉洁教育进校园也有了新的认识，诚信廉洁教育进学校就是根据学校实际，针对不同年龄段的学生身心发展特点，从学生处理好自我、与社会、与法律制度的关系等角度，构建以诚信守法为核心，以诚实守信、自信自爱、勤奋进取、诚信待人、谦虚谨慎、遵纪守法等连接品质为重点的大中小学纵向衔接、学校家庭社会横向沟通的诚信廉洁教育工作体系。学校根据不同年级学生的身心特点，构建前黄实验学校学生德育序列活动体系，努力把学生培养成具有健康的自我价值、国家意识、文化认同和公民人格的社会主义事业的建设者和接班人。

三、具体部署，合理安排，深入开展诚信廉洁文化进学校教育活动

学校围绕“敬廉崇洁”这一主题，针对不同对象制定不同的教育重点：对党员干部重点在于坚定信念，牢固树立廉洁自律意识，着力构建思想道德和党纪法规防线，努力成为师生的楷模；对教师重点在于加强师德师风建设，倡导严谨治学、廉洁从教的教风，使广大教师真正做到“学为人师、行为示范”，用实际行动为学生做表率；对学生重点在于培养“自尊、诚实、节约、遵纪”的良好习惯。

1、以制度建设为核心，完善党内民主监督制度、违纪行为责任追究制度、权力运行监控制度等反腐倡廉基本制度。

认真贯彻落实区委有关党风廉政建设和行风建设的制度和规定。坚持学校集体领导与个人分工相结合制度，坚持“三重一大”集体研究决策，建立重要情况通报和报告制度，健全党内民主生活会制度。在物资采购、工程招标、商店和食堂的承包、教师职称评定、招生、中层考核聘用等重点领域，严格按照权力运行 的有效监督，健全各项内部控制的制度和机制，把学校管人、管事、管钱等各项工作均处于制度约束之下。加强督查考核，坚持制度面前人人平等，增强制度约束力，提高制度执行力，从源头上抓好廉政各项工作。

2、加强党员干部思想作风建设，树立廉洁自律意识，做师生的楷模

学校组织党员开展“厚德修身，大道树人”教育品牌创建活动。每位党员结合业务工作和自身特点，提出今后的努力方向，并将共产主义的理想信念渗透到对学生的基础教育和素质教育中，努力提升师德修养，模范遵守廉洁从教规定，言传身教，为人师表。做师德修养的模范，做群众的榜样和朋友，做学生的榜样和朋友，树立为教育教学服务的意识。学校每年评选一次“廉洁敬业优秀党员”。

学校领导班子每季度召开一次廉政学习会，全体干部和党员学习中共中央《建立健全教育制度监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》、《建立健全惩治和预防腐败体系2008—2012年工作规划》，学习贯彻十七大、十八大精神和十七届四中全会精神、学习中纪委三次全会和区委、区政府关于党风廉政建设和反腐败工作的总体部署、具体要求，区教委有关精神，提高敬廉崇洁意识。

召开一次以“廉洁从政、率先垂范”为主题的民主生活会，并做好自查自纠工作；领导班子成员在教师会上要进行一次述职述廉报告；领导班子成员签订一份 “廉洁自律承诺书”和“党风廉政责任书”。组织党员走出去，在广阔天地里感受党的灿烂历史。学校组织全体党员到革命圣地延安、南京大屠杀纪念馆参观学习。

3、加强教师师德师风建设，倡导廉洁从教的教风，做学生的表率

注重提升教师师德专业素养。开展武进区星级职工书屋创建活动，每学期组织教师进行读书活动，阅读教育类经典书籍。教师在这些书中汲取养分，提升自身素养，建立为人师表的职业道德意识，树立身正为师的教育理念。学校在教师队伍建设上下功夫，赴镇江实验学校研讨，邀请常州市教研室主任朱志平博士和武进区教研室徐惠仁主任来校作学术讲座，通过各种途径，采用各种措施不断提高全校教师的道德修养和专业水平。

注重提升教师师德全面素养。结合学校书法特色教育，聘请常州市知名书法家，书法教育家卢海洲先生来校为全校教职工作书法专题讲座。结合学校艺术特色教育，为全校教工改建卡拉OK厅，定期开放，每年举行一次教职工卡拉OK比赛。结合学校体育教育特色，兴建教工乒乓球馆，组建乒乓球队，排球队，学校获得武进区第二届教职工软式排球比赛团结拼搏奖和前黄镇企事业单位乒乓球赛团体第六名和个人第二名。

注重教师师德评价激励。学校每年组织优秀教师评选活动。通过学生、教师共同参与评选，选出“优秀教师“优秀青年教师”“师德模范”“优秀职工”。树立师德师风先进个人，宣传教书育人典范。我校教师多人多次获得常州市“华英奖”，“常州市最受学生欢迎的班主任”称号。学校定期评选“诚信廉洁优秀教师”。

4、加强学生思想道德建设，落实诚信廉洁教育行动指南，培养“自尊、诚实、节约、遵纪”的良好习惯。

学校有意识地将诚信廉洁教育融入课堂教学，如语文、思品学科。学校还从组织教学，迁移认知入手，将诚信廉洁文化教育内容渗透至其他学科，撰写相关教案。

学校定期组织形式多样的活动，帮助学生树立“自尊 自信 诚实 守信”的道德意识。学校组织团员和少先队员学生“学雷锋””，开展“节俭”“诚信”“助人”为主题的“小小雷锋在行动”活动。学校开展“红色之旅”活动，组织全校学生参观革命烈士纪念馆，聆听法制报告，参加社会劳动实践，体验军营生活、春秋游社会实践活动；评选四好少年、魅力主持人、校园之星、诚信之星、进步明星、诚信廉洁标兵等。学校抓住各种重大契机，开展爱国主义教育。结合“建国六十周年大庆”，开展“英雄中国”读书活动，我校连续三年获得读书活动武进区优秀组织奖。张彧同学获得 “英雄中国演讲比赛”武进区第一名的好成绩。学校举行每年一度的“爱我中华”合唱比赛，在区内获得一等奖。

本学期，学校把《常州市中小学诚信廉洁教育读本》列入学校校本课程，并自编《前黄实验学校诚信廉洁校本教材》，丰富各年级诚信廉洁教育内容。从细节入手，培养学生诚信、自尊、节约、遵纪的良好习惯。

5、加强诚信廉洁文化宣传，形成三位一体互动，营造风清气正的校园氛围

学校通过教师会议、升旗仪式国旗下讲话等契机，向广大师生宣传崇廉尚洁的重要性；利用手抄报、黑板报、廉洁诚信征文、开展主题班会、开设主题教育课等多种形式营造廉洁文化氛围，还在各班开展讲廉政故事、画廉政漫画等，使学生在环境中耳濡目染，接受廉洁文化的熏陶。

学校还专门在校园网上开设了廉洁诚信专题网站，通过固定的廉政文化传播阵地，发挥学校教育的辐射作用。学校利用各种教育宣传平台，多渠道宣传诚信廉洁文化，学校与周边派出所、社区、文化馆等建立起共建单位，为学生提供实践、活动基地；学校挖掘家长资源，通过学校、家庭、社区三方面的互动，形成三位一体的宣传网络，为学校的诚信廉洁文化建设提供监督保障。

四、结合校情，重点建设，形成诚信廉洁文化进学校特色项目

1、创设校园诚信廉洁文化氛围，兴建以“诚信”“廉洁”为核心的廷鉴遗风文化长廊，让前黄先贤的道德濡染一代又一代师生。

进入前黄实验学校，人人都会留心这里有一条悠长幽雅的文化长廊“廷鉴遗风”。漫步廷鉴遗风文化长廊长廊，左侧，“诚”“廉”“勤”“孝”“和”等刻石赫然在目，使人警醒沉思；右侧，五块石碑，记载了前黄先贤、清代状元杨廷鉴的人生轨迹和高尚品德，他的“勤奋”“廉洁”将影响着一代代前黄实验学校的师生。

2、以深入开展常州市道德讲堂建设为契机，开展“诚信廉洁演讲比赛”，“诚信廉洁故事会”“诚信廉洁演讲主题班会”等丰富多彩的活动，创建“诚信廉洁文化道德讲堂”特色。

学校邀请著名演讲家邹越教授和李孝杜、郑子岳等名师对全校学生和家长作大型主题报告，号召同学们要感恩祖国、感恩老师、感恩父母，树立高远理想，付诸实际行动。学校各班召开 “敬廉崇洁”教育主题班会。学生积极参与，充分准备，以各种形式诠释了崇廉尚洁的意义，以身边人、身边事告诉大家，敬廉崇洁应从我做起，从现在做起，取得了良好的教育效果。从学生的日记中、征文中，我们可以鲜明地感受到班级中开展廉洁教育主题活动给他留下的深刻印象。师生“敬廉崇洁”故事会，透过孩子们最喜欢的故事，将生命教育的内涵融入其中，通过开放式的讨论，引导孩子思考，帮助孩子形成正面的人生观和价值观。学校通过“文明礼仪教育”“人格养成”等主题班会，帮助孩子形成“诚信待人、友爱他人、做事认真、踏实负责”的良好意识。学校希望通过孩子的言行举止，带动家长的言行，形成学校、家庭共建诚信廉洁文化的氛围，让“一身正气”的诚信廉洁文化扎根学校，辐射家庭，影响社会。

积极推进“学校道德讲堂”建设，开展听道德故事、听事迹报告，看感人影视、看图片展等活动。学校邀请武进区师德模范黄惠涛老师来校为全体教师开设讲座，举行评比表彰优秀师徒，组织新教师上岗宣誓活动和青年教师师德演讲比赛，聆听李庾南老师师德报告等丰富多彩、扎实有效的活动，推进我校的道德讲堂建设，让全体教职工学习身边“诚信”“廉洁”“敬业”的榜样。

3、举行丰富多彩，贴近学生实际的活动，开展了“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的“十个一”教育活动。

（1）举办一次以“敬廉崇洁、诚实守信”为专题的讲座；（2）播放一则以“敬廉崇洁”、“廉洁修身”为主题的广播；（3）参加一次以“节约，从我做起”的主题班会活动或综合实践活动；（4）每学期观看一部反腐倡廉的影视片，学唱一首廉政歌曲；（5）每学期出版以“廉洁、诚信、节约”为主题的黑板报，开展 一次以“崇廉拒腐”手抄报评比活动；（6）每学期读一本廉洁书籍，举办一次“我看廉洁”征集活动，开展征文评比活动；（7）开展一次理财教育活动，开展“四个一”（即节约一度电、一粒米、一张纸、一滴水）节约资源活动，规范学生自身行为；（8）校园文化艺术节与创建活动结合，举办一次廉洁诚信为主题的歌咏比赛；（9）开展网上“崇廉憎腐”话题大讨论活动；（10）成立廉洁小卫士，发起一次“小眼睛盯大眼睛”活动，当好家长的廉洁监督员。

4、以“前黄实验学校学生成长记录袋”为特色内容，构建诚信廉洁文化进学校动态评价。

学校为每一位进前黄实验学校读书的孩子建立起“学生成长档案”。将学生在小学阶段经历的活动以“档案袋”的评价方式记录。每月，学校都将“记录袋”下发，让家长及时了解孩子在学校成长的点点滴滴，并邀请家长参与每月“成长档案”的互动评价。学校在每次活动后，专门设计一张活动评价表，从参与态度（积极、一般、不佳）、活动表现（外出参观时的文明礼仪、活动开展中的谦让精神）、对他人的评价等多角度的评价内容，让孩子为自己打打分，为伙伴打打分。真实记录孩子在一次次的活动中的动态成长足迹，帮助他们不断修身正己，建立自信，为其形成正直、健全的人格奠定基础。《中国基础教育》杂志全文刊登了《袋装成长轨迹,笔绘多彩人生——记常州前黄实验学校学生成长记录袋》的经验介绍文章。

5、精心选购最新的诚信廉洁教育书籍，设立文化书架，营造“诚实守信，倡廉守廉”的良好读书氛围。

在创建诚信廉洁教育示范校的过程中，学校购置了相关书籍，在图书馆阅览室开辟了“诚信廉洁文化专栏书架”，供师生阅览。书籍涉及诚信品格，廉政法规、作风养成、以案释法、党员干部从政提醒等多方面的内容，有案例剖析、古人廉政轶事、经典廉政名句解读、中国廉政文化丛书等多种门类，知识性、可读性、趣味性强，深受全师生的欢迎。

6、以迎接“常州市书法特色示范校”复评和创建“江苏省语言文字规范化示范校”为契机，积极开展以“诚信廉洁”为主题的书法和写作类比赛活动。

学校开展了“诚信廉洁影评征文比赛”“诚信廉洁书法比赛”“诚信廉洁手抄报比赛”“诚信廉洁黑板报比赛”“诚信故事读后感征文比赛”等活动。开展学生“敬廉崇洁” 征文比赛，学生积极参与，将所学所感写出来，从学生的征文中，我们可以感受到班级中开展廉洁教育主题活动给他们留下的深刻印象。

7、从严规范从教行为，在教师中开展“廉洁从教、服务学生”为主题的“八个 一”教育活动。以实施绩效工资为契机，认真贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》，严格按照《中小学教师职业道德规范》要求，从严规范从教行为。积极响应教育局在教师队伍中开展“三讲三比”活动（讲政治，比师德；讲学习，比师能；讲奉献，比贡献），以“厚德修身、大道树人”教育服务品牌为引领，大力加强师德师风建设，引导教师积极践行“热心爱教、文明执教、廉洁从教、优质施教”的“四教”承诺；严格执行“八要十不”、“五个严禁”等师德自律规定，坚决抵制有偿家教、体罚、变相体罚、歧视或侮辱学生及家长等违背师德的行为。

在教师中开展“廉洁从教、服务学生”为主题的“八个一”教育活动。（1）举行一次“廉洁从教、服务学生”专题学习讨论会；（2）参加一次廉洁文化知识教育讲座；（3）开展一次以“爱岗敬业、廉洁从教”为主题的师德师风承诺活动；（4）上好一节廉政教育专题课；（5）读好一本敬廉憎腐书籍；（6）写一篇“廉洁从教”心得体会；（7）提炼一句“廉洁从教”格言；（8）举行一次以“廉洁诚信”为主题的演讲会。

五、文化浸润，正面辐射，形成诚信廉洁文化进学校成果

1、形成一支团结、勤政、乐学、高效的干部队伍

班子成员认真学习、努力实践，带头认真研读理论，不断更新自身的知识结构，提高自身的理论水平和决策能力，努力做到多学一点、先学一步、学深一层，树立正确的教育观、人才观、质量观，把坚定正确的政治方向放在第一位，保证学校的各项工作不转向、不偏航。班子成员在工作中坚持树正气、廉政自律，事事率先示范，自觉做到自尊、自省、自警、自励，为全校教师树立榜样，成为学校的政治核心。作为素质教育实验校，班子成员带领全校师生积极开展素质教育实践，努力探索由应试教育向素质教育转轨的最佳途径。

2、形成一支党性强、素质优、讲奉献的党员队伍

前黄实验学校现有48名在职党员，不管是在教学第一线，还是在后勤工作岗位上，他们都以事业为重，积极带头认真学习、努力工作，无私奉献，真正发挥了“一名党员就是一面旗帜”的作用。党员成为了学校发展的强有力的保证，党员队伍素质的不断提高，促进了学校各项工作的开展，带动学校的发展。

3、形成一支师德高、观念新、能力强的教师队伍

随着教师队伍建设力度的不断加强，学校教师开展教育教学改革的自觉性提高了，正确的人才观、学生观、教学观建立了。教师总体思想水平、业务能力得到不断提高，一支努力适应现代素质教育要求的教师队伍正在形成。师资队伍整体素质的提高，为素质教育的实施奠定了较好的基础。前黄实验学校的教师已成 了社会“可敬”、家长“可信”、学生“可亲”的先进教师群体。多位年轻教师获得市教学能手和教坛新秀称号，在2010年到2011年间的教学基本功比赛中，10多位教师获得武进区评优课一等奖，获奖人数在区内领先。

4、形成一支诚实守信、道德高尚的学生队伍

素质教育的根本是教会学生做人，因此学校非常注重德育教育，以行为规范教育、少先队活动、家庭教育为抓手，努力培养一支懂事、聪明、健康、可爱的学生队伍。学校的“诚信教育”“廉洁教育”对学生的后续发展起了举足轻重的作用。

近年来，在创建“诚信廉洁教育示范学校”过程中，学校取得了以下荣誉。

2009年，学校被评为武进区平安学校。2009年，学校被评为常州市园林单位。

2009年．学校被评为“武进区依法治校先进单位”。

2009年，学校成为中国青年政治学院研究基地、青少年工作系实习实践基地。

2009年，学校成为常州市艺术特色学校。

2009年，在武进区政府组织的教育督导评估中，前黄实验学校以最高分被评定为优秀级。

2009年，学校荣获武进区2008-2009年度素质教育质量评估一等奖。2010年，学校荣获武进区2009-2010年度素质教育质量评估一等奖。2011年，学校荣获武进区2010-2011年度素质教育质量评估一等奖。2008-2011年，连续四年承办常州市“新园杯”青少年书法现场比赛。2010年，学校被评为“常州市依法治校示范校”。

2010年，学校荣获武进区教育系统工会工作目标考核一等奖。2011年，学校被评为“常州市语言文字规范化示范校”。

2011年，高标准通过了“常州市体育特色学校”优秀级的验收。2010年，学校被评为“武进区中小学教师师能大练兵活动先进集体”。2011年，学校被评为“常州市首批书法示范学校”。2011年，学校被评为第八批“常州市绿色学校”。

2011年，学校被评为“常州市2008—2010年度学校体卫艺工作先进集体”。2011年，学校被评为“武进区第二轮学校三年主动发展示范学校”。2011年，学校被评为武进教育系统文明单位。

2012年，学校被常州市教育局评定为首批“常州市心理健康教育合格学校”。2012年，学校被评为“常州市艺术教育特色学校”。

2012年，学校荣获“江苏省中小学优秀校园网站评比二等奖”。

创建诚信廉洁教育示范校是一项任重而道远的工作。在今后的工作中，学校将一如既往地发挥党员干部模范带头作用，做好师生的表率；进一步加强教师师德师风建设，做好学生的表率；继续开展有意义的校园活动，培养“健康积极 向上”的学生，营造浓浓的诚信廉洁文化校园氛围。

常州市武进区前黄实验学校

2012年12月12日

第二篇：前黄实验学校创建常州市书法特色学校工作报告

龙飞凤舞

翰墨飘香

——前黄实验学校创建常州市书法特色学校工作报告

一、指导思想

为贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》的文件精神，积极响应国家“十一五”文化发展规划纲要中提出要加强中国传统文化的教育，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，彰显“一切为了学生可持续发展”的办学理念，实现学校的主动发展、特色发展，结合我校实际，认真开展书法教育，积极创建书法特色学校。

二、书法特色学校特征的认识

特色，指横向比较优于其他同一类事物同一方面的优秀品质。因而，随着社会的发展，人们必须选择特色，设计特色，创造特色，保持特色，强化特色。

学校的书法特色，则指办学主体刻意追求、逐步实现的学校书法教学工作特别优于其他学校的独特的稳定的本质特性。特色学校既有一般学校的共性，又有其鲜明的个性。它在教育思想、培养目标、课程设置、师资建设、教育管理、校园环境、学校设施等方面均有区别于一般学校的独特个性，做到“人无我有，人有我优，人优我精”，这是学校特色的主要特征。这种独特性集中体现在全体师生书写方面综合能力的突出表现上。

三、我校的基本条件分析

书法特色学校的创建，是一个长期探索、逐步形成的过程。在实践中首先要认真分析校情和师资队伍，找准突破口，扬长避短，发挥优势。经过对我校现状认真分析，已具备以下条件：

首先，领导重视理念优。我校领导从建校以来，就具备特色办学的理念，具有较高的理论修养，独特的办学主见（特色办学的理念），严谨的治校策略，良好的个性化作风。

第二，教师敬业素质高。从本校的师资实际出发，与大部分教师的兴趣爱好、专长取向一致或相近时，教师就容易接受，容易投人，工作进展就比较顺利，成绩也就比较明显。我校配置了专职书法教师，大部分教师都对书法艺术有浓厚的兴趣并能写出一手好字，并能熟练运用多媒体技术和网络技术进行丰富多彩的书法教学，2007年张志业、王小虎两老师合写的论文《审美情感和体验在书法教学中的渗透》获区教育学会一等奖，这些都为创书法特色学校提供了极为有利的条件。

第三，校园文明环境美。我校林木葱茏，环境幽雅，是读书写字的好地方。校名由书法大家赵朴初题写，科学馆、体育馆、锦文馆由红学泰斗冯其庸题写，其他楼宇馆室题名都出自书法大家之手。亭台走廊，名人书画流光溢彩；教室内外，书画佳作随处可见。学校配有专门供学生练习的书法教室，展览名家名帖、书法艺术品和学生优秀作品的作品陈列室。

第四，书法比赛成绩好。区内外很多书法特色小学的毕业生选择到我校就读，通过师生的共同努力，获得了更快发展。2006年全国第三届规范汉字书写大赛我校获团体奖二等奖。第八届世纪之星全国艺术教育成果之书法作品我校几十人获紫薇星、金星奖。2007年江苏中小学生毛笔、硬笔书法大赛，我校夺得金奖3名、银奖16名、铜奖41奖；毛笔类银奖2名、铜奖3人，获奖人数达65人之多。2007年12武进区第三届大中学生社团巡礼活动之“我心中的生态区”现场书画大赛，三名学生获书法奖，书法类一等奖1名，三等奖2名。成绩的取得不仅是我校特色教学的成果，更凝结了兄弟学校书法教学的心血。

四、创办书法特色学校的途径

1、校长亲自挂帅，成员分工明确。学校书法教学工作小组由校领导、书法专职教师和兼职教师组成，分工明确。工作小组由书法造诣深厚、熟悉“书法特色学校”建设基本要求的陈校长亲自挂帅。学校制定了近期和远期规划，通过书法教学来大面积提高学生的书写水平，培养书法特长生，发展书法育人功能的研究；通过创建常州市“书法特色学校”，促进整体办学水平提高，形成较稳固的办学特色；通过继承和创新、交流和合作，推动本地区艺术教育的共同发展。

2、建立校本课程，打造特色课堂。有条件的年级每周安排一节书法课，并保证课外相应的练字时间。根据学校实际，要求在美术校本教材中增添书法艺术鉴赏课。组织开展毛笔书法兴趣小组活动，把它作为学校艺术教学的重要组成部分。学校依托网络教室和多媒体教室，以丰富多彩的形式支撑书法教学。

3、加强队伍建设，提高教师技能。每学期至少举行一次书法教学专题会议，制定近阶段书法教学的目标和策略。我校已经有一位书法专职书法教师和多位兼职书法教师，但要满足学生不断发展的需求，仍是不够的。因此，我校准备通过派遣教师外出参观、学习，保证书法课教师每学年不少于20学时的培训，以提高教师的书法技能、教育教学及科研水平。学校为教师选备书法学习资料与练习场所，举办各种书法讲座，组织教师交流写字教学经验，经常举行书法笔会，举办作品展览，开展书法课多媒体课件、网络课件制作竞赛，积极参加各级书法比赛。对书法教师的课题研究给于全力支持，对书法教师的优秀教案、课件、优秀课、优秀论文、获奖书画作品、论著进行奖励。

4、营造翰墨氛围，美观文化环境。利用学校专门的书法教室，展览名家名帖、书法艺术品和学生优秀作品，做到及时更新，并定期开展专题展览会。要求各科教师都要特别重视学生日常写字，随时关注学生的书写姿势，并及时地予以指导纠正，做到“提笔就是练字时”。教师都应以规范、美观、整洁的书写做学生的表率，给学生以熏陶和感染，在潜移默化中促进学生良好的书写态度和习惯的养成。校园中张贴书法名家和师生的优秀书法作品。学校橱窗展示师生优秀书法习作，教室内外布置书法作品。

5、开展课外活动，激发学生兴趣。学校组织开展好学生的写字、书法课余活动。通过举办书法讲座、参观书法展览、组织书法比赛、开展社团活动、参观周边名胜古迹、校外书法家来校指导、开展校际作品交流等方式，培养学生的书法爱好及特长。每学年的校园艺术节，都组织面向全体学生的写字比赛和书法比赛，定期举办作品展览等。积极推荐品学兼优的书法尖子参加常州市书协青少年分会。

6、完善教学评价，追求教学实效。我校书法教学的评价既要有利于培养学生对写字、书法的兴趣，有利于提高学生写字的基本技能，有利于培养学生良好的书写习惯和对汉字文化的尊重与热爱。要求评价过程特别关注日常写字认真书写态度和良好写字习惯，注意对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对学生书法的评价，既要关注其书写规范与艺术性，也要尊重他们的个性化审美趣味。通过多元评价来提高学生的书法学习兴趣和自信心。

五、2008-2009学教育教学活动计划

1、课程设置：突出艺术特色

（1）七年级每周一节书法课由专职教师担任教学，进行硬笔字基本笔画，间架结构教学。（2）八年级每周一节书法课由语文任课教师担任教学，进行书法艺术基础教学。

（3）九年级每两周一节书法艺术作品鉴赏，由美术教师担任教学。

2、日常管理：重抓习惯培养

各科教师都来重视学生日常写字，随时关注学生的书写姿势，并及时地予以指导纠正。各科作业都要求学生把字写正确、端正、清楚，行款要整齐，卷面要干净，真正做到“提笔就是练字时”。研究把字写得既好又快的方法，对书写潦草的，要采取措施，及时纠正，真正把写字指导渗透到每一科教学和每一项活动之中，使学生的书写时时处处受到良好的熏陶。

3、教师培训：提高技艺水平

教师集中进行书法学习，由专家及专职教师对全校教师进行培训，欣赏优秀的书法作品，学习书法技巧，提高写字教学技能。每月交钢笔或毛笔书法作品一幅（创作或临摹）。2009年暑期派遣书法教师参加专业培训。

4、课外活动：保障有效练字

全校学生每周二、四中午15分钟练字时间，依托校园电视网，学生按讲解示范自觉进行练习。

5、书法大赛：展现师生风采 第一学期

（1）“新园杯”全校教师书法比赛、全校学生毛笔字书法大赛（2）元旦师生书法作品展 第二学期

（1）全校学生硬笔书法大赛（2）校“十佳小书法家作品展览”：即学校书法特长生个人联合展（每人5幅作品）。

6、编印文集：积累教育成果

每两年编印一册书法作品集，作为学校教育成果，可用于汇报与赠送。

7、社团活动：服务学校社会

组织书法社团成员每月至少开展一次活动，如书法讲座，创作观摩，赠送春联，环境布置，参观交流，展览展示等活动。并走出校园、走向社会。

8、参加比赛 ：促进特长培养

积极参加教育部门组织的各级各类比赛，做好动员、培训、遴选工作。

10、环境布置：营造艺术氛围

走廊学生书法作品更新，办公室用本办公室教师书画作品布置，橱窗书法作品展示，教室布置书法作品。

11、网络发布：加强宣传交流 发布师生作品，报道特色活动。

当前，创办书法特色学校已成为我校深化教育改革的新的突破口，其深刻意义在于：有利于繁荣教育园地和提高质量;有利于发展学生个性特长，培养创新人才；有利于提高学校美誉度。因此，我们愿以书法教学为突破口，开拓创新，走出一条真正的特色教育之路来。

前黄实验学校创建工作小组

2008年12月4日

第三篇：前黄实验学校创建2009-2010文明单位规划

常州市武进区前黄实验学校

2009～2010区“文明单位”创建规划

前黄实验学校于2006年通过了江苏省示范初中的评估，2009年接受武进区人民政府教育督导评估，均获得了较高的评价。2008年被评为武进区行风建设先进单位，同时被评为武进区学校主动发展优秀学校，为巩固现有精神文明创建成果，进一步丰富精神文明建设内涵，努力建设和谐学校，对照武进区教育系统文明单位百分考核细则，总结与反思这几年的经验和教训，结合本校实际情况，现制定我校2009-2010区“文明单位”创建规划。

一、指导思想

在区教育局的正确领导下和指导下，紧密结合学校的工作实际，认真学习实践科学发展观，深入践行“一切为了学生可持续发展”的办学理念，认真贯彻“为每个学生健康成长服务”的办学宗旨。坚持以法制校和以德治校相结合，切实加强学校内部的管理与改革，规范教育教学行为，认真落实减负增效各项举措，积极开展和谐校园建设的各项活动，努力提升学校内涵，推动学校各项工作向着更高的目标发展。坚持以人为本的科学管理理念，努力实施素质教育和新课程计划，优化育人模式，全面提高质量，构建和谐校园，办好人民满意的教育。

二、创建目标

按照区教育系统文明单位的创建要求和测评指标体系，通过新一轮的创建措施，使学校教育理念更先进，管理机制更科学；领导班子更高效，师德素养更优良；学生素质全面发展，个性特长张扬，教学质量稳步提升；德育管理更扎实有效；进一步规范办学，规范教育行为、收费行为；优化校园环境文化、精神文化，构建节约型校园、安全文明校园，构建和谐校园，平安健康校园。创建常州市级“绿色学校”、“依法治校先进学校”、“德育工作先进学校”，同时争取获得2009-2010区“文明单位”称号。

三、组织领导

为使创建文明单位工作扎实有效的开展，学校成立创建文明工作领导小组：

组 长：陈纪平

副组长：陆嘉伟 储建国

成 员：姜 锋 杨天雄 王小虎 曹建国 时云峰 薛宏林 杨建忠 万永良

张国平毛宇平王 琴

四、创建措施

（一）努力学习实践，加强领导班子队伍建设

进一步加强学校领导班子建设，使学校的领导班子更加体现廉洁、高效，凝聚力跟强。努力学习党的方针政策、深入开展学习实践科学发展观活动。

1、领导班子成员，要做学习的带头人，努力学习法律法规，增强法制意识，规范意识和民主意识。努力学习教育理论和管理理论，提高业务水平和管理水平。坚持每周行政例会制度和每月党课学习制度，坚持学习制度化。认真分析研究工作中存在的问题，第1页 通过学习真正解决思想、工作中的实际问题。从而带领全体教师为实现学校的工作目标而奋斗。

2、加强党建工作，持续在党员中开展“讲党性、重品行、作表率”主题教育，教育党员牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，做好青年后备干部的培养工作，在学校工作的各个方面充分发挥党员同志们的模范带头作用。对思想上积极要求上进，工作上踏实骨干，有一定业务能力和管理能力的青年教师要重点培养，认真关心他们成长，从而形成人人争先创优的氛围。

（二）实施四项工程，打造高素质教师团队

1、形象工程

（1）加强自身的师德修养。学校是育人的主要阵地，教师的职责是为国家培养人才。因此教师必须是师德高尚、业务水平精湛的优秀人才。因此必须在教师队伍建设上下功夫，不断提高全校教师的道德修养，增强教师的职业道德水平。进一步学习《师德规范》，做学生、家长、社会的表率。教师中弘扬崇高师德，倡导敬业爱岗，无私奉献精神，树立教书育人，为人师表形象，引导教职工在工作中勇于探索创新，积极投身教育教学改革，培养锻炼成一支政治思想好，文化素质高，业务知识精，工作能力强的教职工队伍。

（2）积极完善教师学习制度和党员学习制度，坚持每周一次政治学习和业务学习。特别是教师政治学习要始终贯穿师德教育这一主线，加强教师的师德建设。教师要面向全体学生，做社会承认、家长信得过的人民满意的教师。要坚决杜绝违反教育法规的事件发生，反复强调违规事件的处理规定，警示教师严格自律，从爱护学校，关心教师的角度出发，严格把好关、掌好舵。采取党政工联动、全方位实施的办法，深入开展《中小学教师职业道德规范》的学习，继续开展学典型、赶先进的样式多样注重实效的活动，认真组织一年一度“师德标兵”和“优秀教师”评选，认真制定教师师德达标目标和考核制度，认真组织学生评教师、家长评教师，教师互评和教师自评等活动，实施多元化的教师评价制度。

（3）积极倡导教师的争先创优精神，继续开展“青蓝工程”师徒结对活动（学科结对，班主任结对）。积极开展听课评课活动，教研组研讨活动等，努力帮助青年教师提高业务水平和管理能力。要从思想政治上，工作学习上，家庭生活上全方位关心青年教师的成长，使他们尽快成为学校的骨干力量。健全学校的各项考评机制，为骨干教师培养架设平台，各类评先评优工作尽量向一线骨干教师倾斜。认真实施学校制定的《教师主动发展三年规划》，按层次要求排队，对照条件，查漏补缺。积极做好“名师工程”和骨干教师培养工作，实施好“学术性津贴”和“青年教师考核评价方案”。

（4）学校行政、党支部、工会、团委，要为教师的成长发展营造积极向上的工作氛围，结合各种纪念日、节假日，积极开展多种形式的健康活泼的文体活动，做到陶治情操，活跃身心，培养教师爱岗敬业、乐于奉献的精神，努力塑造一支政治思想上奋发向上，工作学习上积极创新的高素质的教师队伍。

2、青蓝工程

通过师徒结对，强化培养青年教师。学校将继续做好优秀大学毕业生的引进工作，同时创造更好的条件，提供教师接受继续教育的机会，鼓励中青年教师到高校进修研究生课程或报考研究生。支持教师积极参加上级组织的旨在提高专业技能和课堂教学水平的各类培训活动，更新观念，适应课程改革的要求。实现青年教师的快速成长，力争在上级教育行政部门组织的各类青年教师的教学能力竞赛中脱颖而出，并有一定数量的区市级教坛新秀、教学能手。

继续建立好“教师成长档案”，制定好教师个人《三年主动发展规划》，积极实施《青年教师考核奖励制度》，增强主动发展意识，实现由合格教师→校级教坛新秀、校级教

第2页 学能手→区级教坛新秀、教学能手→校级骨干教师→区市级骨干教师、学科带头人的顺利成长。继续实施校级领导分工负责制，时刻关注新教师成长情况，促进他们又好又快地发展。继续开展多层次的课堂教学能力展示评优活动，在活动中展示才能，提高实施新课程的能力。继续给青年教师压重担，努力实现青年教师迅速成长，不断充实学校师资后备力量。

3、名师工程

促进高位发展。通过各种形式的校本培训制度，促进教师的主动发展。积极营造良好的学习环境，制定教师学习制度和教师校本培训计划，培养研究型教师。以教研组、备课组、课题组为基本组织形式，建立完善教研活动制度、课题研究制度和集体备课制度和各层次例会和专题研讨制度，搭建学校的学习的平台，建立系统的学习组织，大力加强校本培训。继续做好备课组、教研组的考核工作，促进学科教师团队各成员的整体提高。

依托全校所有学科全体教师参与的学校省级课题《新课程背景下，初高中衔接教学的创新研究》按计划的实施，引导、鼓励和提倡教师在学习、实践、研究的基础上撰写个人专著或参与编写出版书籍，形成各自的专业特长，促进他们的专业发展。发挥《学术性津贴制度》的引领作用，促进一批骨干教师高位发展。

4、乐业工程

营造和谐氛围，支部、行政和工会联动，大力解决教职工住房和其它生活难题，不断提高教职工的工资福利水平，吸引优秀人才来校安居乐业，鼓励以校为家，为学生、学校和社会作出更多的贡献。

（三）坚持以人为本 有效开展人文德育

德育工作始终是学校管理工作的首要任务，五育并举，德育为先。结合初中学生的特点，目前学校的学生德育工作，重点落实在道德规范和日常行为规范的养成教育上。

1、完善德育管理制度。

要在校长室党支部的直接领导下，形成以德育处为具体分管，团支部、少先队参与管理，年级、班级责任制的自上而下，全员参与的德育管理网络，层层把关，处处落实，确保德育管理工作到职到位。加强班主任队伍的培训工作，培养出一批既有德育理论，又有实践能力的班主任。班主任要在德育处的指导下，制订好切实可行的德育目标，目标确定后要认真组织学生领会，使目标成为全体同学努力的方向。每周开好主题班会，对学生进行有针对性的，符合年级特点的教育活动，使学生的道德认知转化为道德行为。

积极构建学校，社会，家庭一体化的教育体系。健全家长委员会，进一步用好《家校联系手册》，完善家校联系制度，让家长参与学校的教育教学管理。有针对性开好形式多样的家长会，加强家访工作，开展以创建学习型家庭为主题的家庭教育指导，形成家校教育合力。加强心理健康教育。进一步完善学生青春期心理健康教育，关注学生心理，注重提高学生耐受挫折的能力，努力培养学生良好的个性心理品质，营造融洽和谐的人际关系。

2、大力开展德育活动。

以建设“标准化教室”为契机，进一步加强学生行为规范教育。促使学生良好文明礼仪的形式，促使校园环境美化，绿化，净化，使校园成为学生的学园、乐园，继续保持区文明单位荣誉研究新思路、新对策，积极开展对学生的道德规范教育。从关心爱护学生出发，研究德育教育的着落点。要精心设计德育教育活动，力求每次活动的教育实效，要在学生心灵中引起波澜，引起震撼，让学生感悟生活，感悟人生，使外因真正通过内因起作用，收到教育的实效。

要努力挖掘德育教育资源，针对性地开展活动。爱国主义是德育教育的永恒主题，结合“八荣八耻”为核心内容的社会主义荣辱观的教育活动，从营造氛围、收集资料、第3页 宣传发动、学科渗透、学习研讨，撰文演讲、总结评比等方面，抓好每一个环节，要让学生懂得以什么为荣、以什么为耻，明白为人处事的标准。

3、抓好学生常规管理。

要以“尊重学生，服务学生，教育和引导学生成长”为前提，教育学生养成良好的行为习惯。要抓住学生中的不良行为，进行分析研究，采用正面引导和批评教育的方式，帮助学生明辨是非，善恶，规范自已的行为。在学生教育过程中，要坚持耐心细致，循循善诱的工作方法，切忌简单粗暴，要把学生放在平等的位置上，开诚布公、坦诚相待、晓之以理，动之以情，使学生感到心悦诚服。

要很好地利用各类宣传媒体和开展形式多样的活动，进行广泛的德育教育活动。黑板报、宣传橱窗、广播站、校园网要成为德育宣传教育的重要阵地，各班级的主题班会要切合本班实际，让学生真正受到教育，政教处要结合重大活动，挖掘德育教育题材，要充分发挥德育基地的作用，组织学生参与社会活动，让德育教育贴近学生、贴近生活。

4、重点做好五项工作。

（1）启动科研课题，开展德育科研。继续探索团队工作一体化的模式，依托本校作为全国少先队科研基地这一平台，推进学校德育工作的理论化和现代化。

（2）进行主题教育，构建德育体系。三个年级分别以“适应”“人格”“成长”为支点，进行系列主题教育。每年至少聘请一位社会知名人士、优秀毕业生或专家来校作励志讲座和德育讲座。每年至少举行一次让学生终身难忘的德育活动。

（3）加强常规管理，规范行为习惯。成立学生自主管理委员会，坚持开展常规管理月活动，通过“标准教室”、“星级宿舍”、“校园之星”等活动的评比，规范学生行为习惯。通过养成教育和公德教育，培养和激励学生养成良好的行为习惯和学习习惯。

（4）拓宽德育渠道，建立德育网络。依托学生社团，强化实践活动，利用社区资源，加强家校联通。发挥学校网络优势，建立德育网站。努力构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络。

（5）加强队伍建设，创新评价机制。重点开展“入心工程”，“助学工程”，“智慧工程”，建立一支学科结构、年龄分布合理，学习型、智慧型的班主任队伍。创新德育评价机制，探索建立以“自我申报、分级考评、动态管理”为主要内容的自主发展性评价系统。

坚持育人为本，德育为首，以“塑造健全人格，培养综合素质，发展个性特长，夯实人生基础”为目标，推进“人文德育”。通过两年的不懈努力，创建常州市德育工作先进学校。

（四）、重抓教育质量，认真实施素质教育。

质量是学校的生命，近几年来我们狠抓教学管理，教学质量稳中又升，但是离我们的目标还有一定的差距。因此我们必须继续努力，进一步提高教学质量，打出我们的质量品牌，让老百姓满意，让社会满意。

1、以生为本，规范教学行为。

尊重学生，关爱学生是教育的前提，在教育教学过程中，要从关心学生成长出发，发现学生潜能、发展学生个性。要坚持“以学生为中心，以和谐的教学氛围为基础，以创设学生参与探究为形式，以现代化、人性化的教学手段为辅助，以激励性的评价为动力”，尊重学生的学习个性，营造适应学生个性发展的开放式的教学模式。要面向全体学生，着眼于学生整体素质和能力的提高，充分体现教育的竞争性和公平性。充分发挥年级组、教研组的作用，积极开展听课、评课活动。分析课堂教学中存在的问题、研究对策。骨干教师、老教师认真上好示范课、观摹课，各年级组积极开展随堂听课活动，着力提高整体课堂教学水平。坚持教师五认真工作检查制度，强化教师工作考评机制，强化过程管理，对薄弱学科，薄弱班级，要跟踪检查，对工作态度不端正，工作效果不

第4页 理想的教师要严肃批评教育，帮助他们整改、提高。

2、注重实效，研究课堂教学。

要针对学生实际，进行分析研究，教师要认真学习领会新课程理念，寻求最佳的教学方法和手段，充分调动学生学习的兴趣和动力，以达到最理想的效果。教师要研究教材，在教案设计、教法安排、课堂训练等方面多下功夫，把学生引导到思维、探究、实践、创新的氛围里，教会学生学习、掌握知识的方法，增强运用、创新知识的能力，真正发挥课堂教学的功效。改革教研活动模式，探索问题研讨模式，使教研 “增效减负”紧密结合，提高教研质量。加强教学常规制度建设，关注自习课管理、课后作业管理等细小而关键问题的研讨，积极探索科学、规范、高效的教学管理模式。以校为本，加强教研组、年级组建设，提高广大教师实施新课程的能力。采用多种教学质量评价办法，继续实施阶段性质量评估制度。系统实施教师公开课录像制度，要求每个教师每学年至少完成一节代表自己教学水平的优质课的录像并上网发布交流，经过两年的努力，提高每位教师打造高效、创新、精品课堂的能力，快速增强和提高教师的综合素质和专业技能。

3、规范行为，开好各类课程。

社会在发展，观念在更新，教学质量不仅仅体现在考试分数上，更要注重学生的全面发展，认真开展好体育、艺术、科技等各方面活动，帮助学生在多个层面上发展，每年一度的艺术节、科技节、运动会，是很好的载体，要充分发挥其功能，培养出各方面的人才。按课程标准，按素质教育要求，严格控制周活动总量和学科教学的学时，不准随意增减课程门类、难度和课时，不占用学生休息时间组织集体补课，不张榜公布学生的考试成绩名次，不推销或变相推销练习册、习题集等教辅教材。根据学生学习和生活规律安排好学校课程计划，学科间既要突出重点，又要整体和谐发展。

4、注重实效，加强课题管理。加强课题申报立项管理，优化课题结构，明确主攻方向，努力促进科研成果的转化，为促进教师专业成长，提高教育质量，创建名校提供智力支持。推进注重实效的教科研工作，关注日常教学，降低研究的重心。依托全员参与的江苏省级课题《新课程背景下，初高中衔接教学的创新研究》按计划的实施，从以下三个层次实施重建后的课程目标和内容体系：（1）以促进学生综合素质的提高为目的，以培养学生良好的学习习惯为重点，全面展开围绕各类新建、重组课程目标、内容体系中的常规部分的教学实施。（2）以巩固学生理科见长的优势为目的，在全校数学和科学学科教学中，以有利于理科发展的学习方法和思维方式为重点，展开初高中衔接教学的常规目标和内容体系的教学实施探索。（3）在确定教学实施和评价方案的过程中，践行一切为了学生可持续发展理念，有效地引导教师坚决摒弃急功近利和低效、粗放的课堂教学陋习，追求高效课堂教学。

5、大胆实践，创新教学模式。

课堂教学充分体现学生的主体地位，进一步扩大学生阅读课、学科自习课的节数，课堂上留有更多的“空白”让学生思考、探索、讨论、合作，课堂教学管理从课堂延伸到课前和课后，逐步构建自主探究、自主学习教学模式。为构建自主探究、自主学习的教学模式，体现均衡发展、理科见长的教学特色，学校已启动“教学案”系统设计与编制工程，并计划经过两年的教学实施逐步完善，形成本校的教学案体系，作为调整重组后的课程实施、评价体系的重要组成部分。

（五）加强软硬件投入和管理，全力构建和谐校园

教育即服务，要为师生营造一个幽雅、舒适、安全、文明的工作学习环境，我们必须在后勤管理上再下功夫。要让全校师生都能感觉到学校是一个温馨的家。

1、重视安全环境建设管理，创建绿色生态学校。

继续健全各项规章制度，特别是要加强安全制度建设。要强化安全管理网络，进一

第5页 步明确安全管理职责。要结合实际认真修改完善完全管理制度，包括饮食安全、宿舍安全、实验操作安全、体育训练安全、用水用电安全、活动安全、乘车行车安全等等。学校总务部门要经常检查学校安全设施，要制定落实重大事故应急预案。加强遵章守纪、法律法规教育。聘请法律顾问宣传学习法律法规方面的文件精神，作专题讲座，帮助学生增强法制意识、安全意识。加强门卫和保安人员的管理，经常检查防盗监控报警装置，保证校园安全，严防恶性事故发生，积极创建安全文明学校。搞好卫生宣传工作，管理好卫生工作人员，保持校园整洁。各班级要教育学生搞好班级、宿舍卫生及学生个人卫生，要教育学生节约用水、用电，养成勤俭节约的习惯，创建节约型校园。管好绿化，结合学校办学特色，设计建造文化景点，浓化校园文化氛围，积极创建市级绿色学校。

2、完善学校信息网络建设，提高学校工作效率。

学校将进一步发挥优势，组成数字化的学习环境，通过多媒体技术和网络技术，促进学校教育教学和管理方式的变革。完成学校信息网络结构，通过无线网络和有线网络的的有机结合，形成全校区的网络覆盖。建设集门禁、考勤、借书、阅览、就餐、洗浴、上机、上网等于一体的“一卡通”管理系统，真正做到“一卡在手，走遍全校”。建立健全学校教学资源库，为师生提供丰富、优质的教育教学资源。建设完成视频点播系统，及时开展课堂教学研究，促进教师之间便捷开展教学观摩评估和教师课堂教学自评，完成学校教学资源库的建设并实现共享。在此基础上，实现学校管理工作的精细化和精致化，提高教育和管理工作效率。

3、丰富人文活动组织形式，营造和谐学校文化。构建具有我校特色、体现课改理念的初级中学课程体系。组建以本学科任课教师为核心成员的学科课程小组，培养学生个性特长，积极开展社团活动和综合实践活动。在文化艺术节、体育节、科技节等主题系列活动中，让师生接受文化熏陶，为师生建造和谐的精神家园。设立流动和永久两种类型的科技制作成果展厅和学生书画作品展厅各一个。在学校党支部的领导下，校行政、工会和教工团支部组织开展邀请老教师、老领导来校讲座，开展支部活动、专题研讨、青年教师联谊、假期旅游休养等丰富多彩的教工活动，在活动中感受并认同前黄中学优良文化传统，在研讨中内化学校的教育理念。建立和完善教师团队和教师个人的管理、考核、评价体系，建设亲如一家、团结和谐的教师集体，营造艰苦奋斗、争创一流、目标一致、奋发向上的氛围。建设自己的教师团队，打造自己的团队精神，形成自己的学校文化。在实施学校环境绿化规划中，突出文化内涵，在活动场地、楼宇空间、标识系统等根据校训“诚”，创设激励、奋发向上的校园文化氛围。

（六）构建制度体系，提升管理服务质量

1、实施依法管理。

对照江苏省教育厅颁布的《江苏省中小学管理规范》对学校校务管理、教师管理、学生管理等八个方面提出的二十条具体要求以及中小学校园管理等十项基本制度所提出的要求，构建有利于校长科学决策、合理设置机构、规范民主管理、明确职责任务、实施精致化管理、提升管理效能的现代学校制度，创建市级依法管理先进学校。

2、实施自主管理。

进一步加强分年级管理管理的力度，降低管理重心。党支部作监督保障，教代会参与民主管理，形成有序的校级和中层各处室、教研组、备课组为纵向，年级管理小组、各班级任课教师组为横向的管理网络，使各管理职级机构职责明确，运行高效。按发展规划中确定的各具体目标及其实施措施，细分成具体项目，设置项目管理和实施小组，引入项目管理模式进行管理，提高规划的实施质量和实施效率。

3、实施目标管理。

制定学校重大安全事故应急处理预案、意外事故处理办法，建立安全责任制度，安

第6页 全责任分解到人。把安全教育纳入学校计划，开展以学生自护、自救、防灾、抗灾、逃生为主题的教育训练活动，增强安全意识，提高防范能力。进一步加强食堂管理，保证餐饮卫生。全员参与，发挥后勤工作的管理功能、服务功能和保障作用。开源节流，确定目标，建立并实施奖惩机制，提升服务质量。

五、保障机制

学校将重视文明单位创建的思想落实、组织落实、任务落实。思想上，要不断提升文明创建的水平，以创新精神为指导，不畏艰险，不怕困难，开拓创新，勇于攀登，夺取一个又一个新胜利；坚持和完善工会、职代会等民主管理制度，落实校务公开公示办事制度；组织上，健全文明创建领导小组，每二月开会一次，检查落实情况，部署下阶段工作具体计划；任务上，将《武进区教育系统文明单位百分考核细则》和学校的创新规划发给各组室，落实各组室的创建目标与具体计划。

1、加强组织领导，明确工作职责。

校长对学校的教育教学和行政管理工作全面负责，学校党支部发挥政治核心工作，教代会参与学校民主管理、民主监督。学校建立规划实施领导小组，由校长担任规划实施领导小组组长，其他班子成员、部分中层干部及教师代表若干人担任组员。规划由校长办公会议、行政会议讨论、制定，由教代会讨论通过，然后对教职工进行宣传并公示。学校把规划作为教师必读文件，然后在各部门进行分解。通过有效的工作，获得学生、教师和家长三个层面的认同。

2、创造物质条件，重视项目引领。

后勤工作坚持“开源节流、服务学生”的理念，有效开发和综合利用资源，及时为学校管理、教育活动配置各项设备设施，并提供一流的服务；为建设高素质的师资队伍和创建目标的达成，提供可靠的物质保障，确保教职工福利待遇继续有所提升。建立科研成果评价制度，每学年召开一次教育论文交流表彰会，表彰激励优秀教师，优秀论文结集成册，编印出版，提供交流借鉴。学校省级主干课题《新课程背景下初高中衔接教学的创新研究》的按计划实施将为规划的实施提供丰富的项目内容，课题研究各项目的研究成果，将引领规划中多项具体目标的达成，为规划的顺利实施提供科研保障。

3、更新管理模式，加强考核评价。

推进用人制度改革，建立完成教师管理和评价制度体系。完善“教职工聘任制”、“学校中层干部竞聘上岗制”等人事制度，继续实施和完善“多劳多得、责重多得、绩优多得”的“结构工资制”、“教师学术性津贴”、“青年教师考核奖励”等激励制度，构建教师发展性评价体系，使各项管理、教育活动有章可循，为规划的顺利推进提供基础制度的保障。引入目标管理和项目管理模式，制定和完善规划实施全过程的操作、监控和评价方案。建立“校长负责，部门尽职，师生努力，家长参与”的运行机制，建立完善各层面的民主评议机制。每学年组织一次对各科室、部门、项目小组实施情况的评估，制定、修正和完善各自项目目标及其新的实施计划，建立规划实施的监控系统，及时调整和修订规划。

社会的重托，人民的希望，迫使我们再上层次，我们决心不懈努力，开拓进取，在创建区级文明单位的进程中，作出新贡献，创出新业绩。

常州市武进区前黄实验学校

2009年11月3日

第7页

第四篇：前黄实验学校创建和谐校园工作总结

平安校园内 盛开和谐花

——前黄实验学校创建和谐校园工作总结

根据上级领导关于和谐校园创建工作的要求，我校围绕和谐社会建设的目标，牢固树立“一切为了学生的可持续发展”的办学理念，努力构建和谐校园，办好人民满意的教育。我校开展了以校园文化建设系列活动为载体的‘和谐校园’九项工程，得到了上级称赞、社会的认可和学生的喜爱，学校呈现出一派“和谐、活泼、团结、奋进”的可喜局面。

我们的做法和成果主要有：

（一）实施“人本校园”建设工程，践行持续发展理念。

学校全面贯彻教育方针，严格遵守国家的教育政策和法规，严格执行《义务教育法》、《民办教育促进法》和《江苏省中小学管理规范》。从学校实际出发，科学制订三年发展规划，始终坚持“ 一切为了学生的可持续发展”的教育理念，不断营造文明和谐的校园文化，努力把学校办成现代化、高质量、有特色的国内知名、省内一流的品牌学校。以“诚”为校训，弘扬 “团结、勤奋、求真、向上” 的校风和“严谨、踏实、热情、负责”的教风,倡导“勤学、好问、善思、乐创”的学风。

（二）实施“民主校园”建设工程，打造和谐干部队伍。

和谐的学校领导干部队伍是创建和谐校园的前提。为了更好地创建“和谐校园”，结合我校实际，成立以一把手校长为组长的创建工作领导小组。在活动过程中，行政领导班子成员提高了思想道德素质，增强了个人人格魅力，起到了模范带头作用，在工作中树立了威信，在实践中增长了才干。在招生、基建、评先评优等焦点和热点问题上实行阳光操作、规范操作，认真按上级要求执行校务公开，努力创设科学、民主、和谐的管理氛围。

（三）实施“阳光校园”建设工程，深入推进素质教育。

学校把规范实施《课程标准》，推进课程改革作为实施素质教育的重要举措。全面贯彻教育方针，按计划开齐开足各类课程，教务处进行不定期巡课, 教师外出必先请假，确保不随意停课，不随意增减课时。科学制定作息时间表，严格按 照有关规定控制学生活动总量，保证学生每天睡眠时间不少于9小时，双休日、节假日按上级通知放假，不违规补课。在学校外网公示《三表》，自觉接受上级教育行政部门、社会和家长的监督。努力做严格执行政策的表率。严格控制各学科的作业量，明确备课组布置作业的具体要求，明确组织考试各项要求，控制考试次数。严格执行《义务教育法》，严格执行《学籍管理规定》，严格执行《江苏省中小学管理规范》等教育法律和素质教育的基本要求，不分快慢班，不留级、不开除。

学校不断优化师生评价制度，不断追求以科学的方法来鼓励全校师生。在学生评价方面，十分注重过程性评价，每月开展“评星”活动，重点鼓励有进步的学生，学校还扩大奖学金的得奖面来鼓励更多的学生，积极推行学生综合素质评定，推进学生成长记录袋工作，努力按照素质教育的要求来评价学生。在教师评价方面，我们把教师的师德表现放在首位，十分注重学生和学生家长的评价，充分发挥同伴互评功能，为构建和谐团队服务。为了使各项评先评优工作做到公正公平，学校制定了严格规范的各项《考评办法》，按照《办法》来办事，克服工作的随意性，激发全校教师的工作热情。

（四）实施“文明校园”建设工程，开拓完善德育体系。

学校成立以校长为组长的德育工作领导小组，政教处、年级组、班主任、团委、少先队共同组成了完整的德育工作队伍。学校制订了一整套体现校情实际的德育制度，确保学校德育工作制度化、规范化和科学化。

在全校范围内创设“全员育人”的氛围，达成“人人都是德育工作者”的共识，落实每位教职员工的育人责任，真正做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。办好家长学校，力争每次家长学校活动都让家长有较大的收获，共同营造了学校、家庭、社会三结合的教育氛围和学生健康成长的学习、生活环境。

广泛开辟校外德育实践基地，开展贴近学生，形式多样的德育活动。利用重大纪念日，开展革命传统教育。利用班会课、升旗仪式、团队活动等机会开展法制教育、安全教育、爱校教育、心理健康教育等主题活动。聘请前黄派出所长担任我校法制副校长，每学期举行一次法制教育报告会。

开展 “培育健康心灵，守护生命阳光”为主题的生命教育周系列活动，邀请时代之声演讲团名誉团长、著名演讲家邹越教授对全校学生和家长作了“让生命 充满爱”为主题的大型报告。利用节假日组织学生开展了一系列富有成效的社会实践活动。寒暑假，发动学生走出校园，深入农村、企事业单位参观访问，就企业经营、农村发展、环境问题等热门问题进行深入调查，撰写社会调查报告；组织学生到韩国、日本修学旅行，赴上海、镇江等地参观访问。

学校每年认真组织学生开展艺术节、体育节、科技节活动，09年5月，我校面向全区和部分市内区外的小学书法爱好者，组织了首届“新园杯”毛笔书法现场大赛，并取得了圆满成功。在武进区第二届青少年科技创新大赛“科学幻想画我校吴军荣等11位同学获奖，其中吴军荣获一等奖，17位同学在省金钥匙优秀美术作品大赛中获奖，其中潘葳同学还获得了本市唯一的特金奖。我校学生连续两年获英语短剧比赛武进区二等奖。

（五）实施“透明校务”建设工程，科学规范学校管理。

学校充分借鉴了省前中的一整套管理制度，并结合我校实际逐渐形成了一系列的规章制度，2007年又根据《江苏省中小学管理规范》的要求，加以修改和完善，形成了从校长到花木工的涉及方方面面的共158项岗位职责和制度，以此来明确所有成员的责任和工作的具体要求，增强大家责任意识。以此来规范各条线、各部门的行为，减少工作的随意性，增强管理的精细化程度。

学校有完善的教代会制度，重视教职工参与学校管理。善于听取群众意见和建议，鼓励教师为学校发展出谋划策，努力激发教工的工作积极性和创造性。学校制定了《教职工奖惩条例》等文件，工会认真参与中层干部竞聘上岗工作，有效地增强了教职工民主参与、民主管理学校的主人翁精神。每学年召开教代会，会议主题明确，操作过程规范，会前广泛向群众征集提案，会上校长向教代会代表作工作报告，认真讨论和审议学校的重大决策和学校工作报告，对提出的合理化建议反复讨论、审议，统一思想后认真实施。

学校依法维护教师合法权益，积极推行内部分配制度改革，稳妥实行结构工资制，基本做到报酬与工作的质和量的统一，基本做到报酬与责任的统一，学校对发展好、贡献大的教师给予奖励。学校关心教工身体健康，定期组织体验，认真确定学校教工宿舍的申请购置方案，协调有关同志让急需的老师优先购置。搞好学校财政预算，逐步改善教师工作条件、生活待遇，让优秀教师不仅进得来，而且稳得住。学校关注教师形成完善的人格，努力营造相对宽松的工作环境与和 谐的人际关系，以良好的心态和健康的心理来培育具有健全人格的学生。

学校坚持校务公开，增加透明度。严格执行物价局、教育局的收费标准，并进行收费公示。学校的招生、基建工程、设备添置、物品采购、外出活动都能按活动规程来操作，实行集体商定，大件物品实行政府采购或公开招标。经常通过宣传橱窗、校园网络开设公示栏，将学校的人事调配，教师的评先选优、职称晋升等情况公开，接受群众的咨询和监督。学校被评为“武进区教育系统教育行风建设先进单位”。

（六）实施“绿色校园”建设工程，精心创设校园文化。

学校把创建“江苏省绿色学校”作为学校素质教育的重要内容来抓。根据绿色学校创建要求，建立和完善各项规章制度成立绿色学校创建领导小组，建立以年级管理人员、团队工作负责人、思品、自然科学教师为骨干的工作小组。完善监督、检查机制，坚持记录，定期总结，按计划逐步开展教育活动。定期组织教师开展环保教育的学习活动，增强教师环保意识，充分发挥班主任和全体任课教师的主导作用。建立学校、家庭、社会一体化的教育机制，以学校为中心，带动全社会环保意识发展，使环保教育成为全社会的共同责任。发挥外聘环保领导的指导作用，利用培训讲座等方式促进环保意识发展，同时外聘市环保局领导指导环保教育工作，切实落实工作。整体规划校园建设，对学校的花草树木布局进行调整，使植物群落布局合理，校园绿化覆盖率达到50％以上。美化校园。加强校园环境整治，美化校园环境。设立环保标语牌，悬挂环保主题的图片或美术作品．增设环保宣传栏，学校宣传媒体定期刊出或播放环保内容的文稿，努力营造环保氛围。净化校园。继续做好“无烟学校”工作，加强学校环境卫生建设，做到校园净化，课室整洁，宿舍卫生，厕所清洁，饭堂卫生符合标准。加强学校环保硬件建设。加强“动物标本馆”建设，增设地理室，完善化学实验室和物理实验室建设。多层面、全方位，开展环保教育活动。通过营造绿色校园，开展绿色活动，使全校师生员工树立绿色理念，提高绿色教育水平；让学生切实掌握各科教材中有关环境保护的内容；师生环境意识较高并积极参与面向社会的环境监督和宣传教育活动；校园清洁优美，争创一个文明健康，清新宜人，绿意融融的“绿色学校”。

（七）实施“育人校园”建设工程，全面加强队伍建设。为了加快优秀教师团队形成，学校建立健全了有关制度，重点实施了教师队伍建设的“四项工程”：形象工程、青蓝工程、名师工程和乐业工程。

对照《江苏省中小学管理规范》，学校建立健全各项人事制度和奖惩制度，实行规范化而又人性化的管理。现在，学校已建成以校级和中层各处室、教研组、备课组为纵向，年级管理小组、各班级任课教师组为横向的管理网络，并不断完善教师管理和评价制度体系，逐渐提高管理效能，促进教师成长。

学校开展“形象工程”，把“爱与责任”作为师德建设的核心，围绕区教育局“厚德修身，大道树人” 这一教育服务品牌的要求，规划师德师风教育活动。工会组织教职工学习领导有关讲话、学习师德规范文件、学习先进人物的事迹，组织教职工参加 “青年教师形象技能大赛”，组织开展“168爱心”等师德活动，定期开展师德报告会。

学校在全体教职工中开展“师德标兵”和“优秀教师”的评优活动，每年评选和树立一批师德高尚、学生爱戴的教师典型。坚持学生、学生家长、同行、领导多角度评价的原则，把良好的师德表现作为评先评优的首要条件。设立并公示师德师风监督举报电话，设立网上校长信箱，广泛接受家长对师德师风的监督，有效防范违背教师职业道德行为的发生。

全校教工严格遵守“八要十不”规定，杜绝了体罚和变相体罚行为。全校教师严格自律，不搞有偿家教或在社会办学机构兼课。教师队伍形成了“自尊、自重、自爱”的良好风气，得到了社会的肯定。

（八）实施“平安校园”建设工程，全力保障校园安全。

学校成立以一把手校长为组长的安全工作领导小组，全面部署学校安全工作。做到宣传到位，人员配备到位，制度落实到位，设备安装到位。

学校历来重视对学生进行健康知识教育和安全教育，积极开展安全教育活动。在陈校长的指挥下，杨天雄同志具体负责学校的安全工作，安全工作做到全校教师人人参与，各负其责。一方面加强对保安人员的管理和培训，严格做到先培训后上岗，加强对宿舍管理人员和食堂工作人员的教育，始终绷紧安全这根弦。另一方面不断完善学校防备设施，现有110联网安定保1套，视频24小时监控2套，校园周界报警2套，重点部位都装有安全监控装置，严密设防，确保万无一失。做到防盗、防火、防伤害的设施无半点马虎、完好无损。认真制订、全面落实安全工作的各项制度，对可能发生的事故和危险都设有预警机制并制订了应急预案，认真组织演练，提高学生自救、自护能力。全面落实岗位责任制和责任追究制，加强对各项制度的落实情况的督查工作，加强对重点部位如贵重物品、易燃易爆物品和食堂、小店、门卫的监管，确保安全工作无漏洞。

自建校以来，在校行政以及保卫处的共同努力下，学校无较大金额的失窃现象，无火灾、交通安全及其他安全事故发生，确保学校师生的安全。

（九）实施“知名学校”建设工程，形成鲜明办学特色。

在日趋激烈的竞争中，我们意识到具有自己的鲜明的办学特色，学校才有生命力，才能独树一帜。学校是省前中举办的一所初中，其培养目标不仅是学生顺利完成初中学习任务并升入较理想的高一级学校，而是作为省前中的生源基地，就该把目光放得更远，要认真思考“该为学生的后续学习、可持续发展做些什么？”

通过短短五年多时间全校师生的探索和实践，我们觉得已初步形成了属于我校的以下三个办学特色。

特色一：初高中衔接教学特色

初高中衔接教学创新研究，是以初中为立足点，整合各学科义务教育课程标准和普通高中课程能衔接认知、能力要求相对来说可以达到的标准，对课程目标、课程内容、课程资源、课程实施和评价进行重新建构开发，使学生的认知方法、学习习惯、学习方法获得可持续发展能力的创新教学研究。

学校属于省前中的一部分，有着独特的资源优势，借助于这种一体性，更有助于我们进行个体的跟踪研究。这种和高中联手进行的研究，最终将取得“三赢”，不仅是两所学校得到了共同的发展，而最得益的是我们的学生。

这种研究已上升为我校的办学特色之一，其成果体现在学生方面，主要表现为：（1）我校出现了全面发展，理科见长的教学特点，由于衔接教学重在培养学生良好思维品质和思维方式，因此思维的全面性、灵活性充分得到发展，逻辑思维能力强。（2）我校的毕业生在高中阶段体现了强劲的后劲。（3）前几届毕业生已在高考中初露锋芒，许多学生以优异的成绩步入一流大学的殿堂。

特色二：人文艺术特色的办学特色

人文艺术特色教育，是学校利用优质教育资源，对特长学生进行小班化的书 画、器乐艺术的训练，为学生提供优质基础教育加艺术特长发展的特色教育体系。

小班化教育以缩小班级规模为主要形式，以提高教育质量为核心，通过多样的教育教学活动方式，使学生的潜能和个性得到发展。因此，我校建设人文艺术特色班，采用小班模式，让有艺术特长的小学毕业生在初中阶段继续得到最好的培养和发展。

近两年来，在艺术教育方面取得了丰硕成果，我校承办了首届常州市“新园杯”学生现场书法大赛。学校合唱团多次参加各种精神文明建设文艺表演，得到好评，在武进区中小学生“唱响生活、唱响未来”合唱比赛中获得一等奖。黄玙希同学在江苏省第二届“琴声杯”钢琴比赛中荣获金奖，在2009中国国际青少年艺术节全国总决赛和第六届星星火炬全国青少年艺术英才推选活动全国总决赛中，连夺两次全国金奖。

特色三：团队一体化的德育特色

初中阶段是学生由少先队员向共青团员发展的年龄阶段，如何在新形势下进一步发挥两个组织的作用，使两者的有机联系更加密切、更加科学，是所有初中学校面临的同样的课题。我们在中国青年政治院的指导下，开展了这方面的研究，也取得了一定的成果。前黄实验学校与中国青年政治学院联手合作，成为中国青年政治学院研究基地、青少年工作系实习实践基地。2009年1月，我校团委被共青团武进区委评为2008先进二级团委，少先队被评为“五星级单位”。

自办学以来，我们全体教职员工认清形势、把握机遇、自加压力、同心同德、艰苦奋斗，在创建和谐校园的道路上留下了令人自豪的脚印回首过去感慨万分，展望未来任重道远。我们将以创建和谐校园为新的起点，以更加务实的态度，更加昂扬的斗志，更加坚实的步伐，加快内涵发展，提升办学水平，努力使学校实现新的腾飞。我们坚信，前黄实验学校的明天一定会更加辉煌，更加灿烂！

前黄实验学校 2009.10.16

第五篇：创建诚信廉洁教育示范校学校工作汇报

诚信培育学生廉洁一生平安

—— “诚信廉洁教育示范校学校” 创建工作汇报

常州市武进区湖塘桥初级中学

我校根据区教育局《开展“诚信廉洁教育示范校学校”创建工作实施意见》的文件要求，坚持“以人为本、立足学校、渗透课堂、服务社会”的方向，开展创建工作。学校在环境氛围、组织管理、活动开展、校本课程等方面积极探索，认真尝试，努力通过教育活动营造“崇廉、奉廉、赞廉”的共识、氛围和环境，在广大师生中推进“人人以廉为荣、个个以腐为耻”的文化氛围和教育实践，收到了良好的成效。

一、营造环境氛围，加大廉洁文化建设宣传力度

在开展“诚信廉洁文化进校园”的过程中，我们大力优化环境氛围，着力营造良好的校园环境、家庭环境和社会环境，积极动员广大师生、家长全员参与，人人重视。

第一，在校园内大力营造廉洁文化的环境氛围。我们在校园宣传橱窗上和校园网站上开辟了“诚信廉洁教育专栏”，充分利用宣传阵地，对先进模范、典型人物事迹进行报道，激励学生诚信崇廉，奋发向上。

第二，学校开展一系列的师德教育活动，引导全体教职工自觉自律，起好表率作用，要求教职工严格遵守区教育局教师职业行为“五不准”要求，严格规范教师师德言行，在校园内营造党员干部争当廉洁自律的表率，教师争当廉洁从教的楷模，学生争当以廉为荣的好学生的创建氛围。

同时，我们还充分利用家长学校活动等时机，做好以廉洁为内容的宣传活动，同时以“小手牵大手”为抓手，开展湖中“廉洁小卫士”主题教育，在互动教育中放大“廉洁文化进校园”的社会效应。

二、规范组织管理，加强廉洁文化建设具体措施

1、统一思想，提高认识

我校首先在教师群体中掀起一股崇尚“诚信廉洁”之风，同时组织学生一起搜索古今中外廉洁奉公、洁身自好的正面故事，寻找因贪污受贿而沦为阶下囚的反面教材，通过讲故事比赛使学生在正反事例中，充分认识“诚信廉洁”的重要性，增强正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任。

2、加强领导，健全制度

我们高度重视廉洁文化工作的制度建设，成立由谢伯仁校长任组长的创建工作领导小组，制定了切实可行的创建工作计划，扎扎实实落实创建工作。

三、开展丰富活动，充实诚信廉洁文化建设教育内容

我校将“诚信廉洁教育”作为一项长期性、基础性的工作来抓，使其成为学

校德育工作的重要组成部分，最大限度地渗透和融入到教育教学中去。

1、学科渗透悟廉洁

初中思想品德教材中，有很多涉及诚信廉洁教育的内容。老师们积极寻找廉洁教育与学校教育的结合点和切入点，充分挖掘语文、思想品德等学科内容中廉洁教育的资源，并抓住要点，进行有效、有序、动态的整合，通过课本剧表演、综合实践活动、主题队会、国旗下讲话、板报等形式开展诚信廉洁教育，把对学生的廉洁教育融入到日常教学管理当中，让廉洁文化进校园、进教材、进课堂、进头脑，以至“植根”学生们的心田。

2、经典诗文说廉洁

中国的许多的传统文化和经典诗文故事都能起到让人端正言行、洗涤心灵的作用，让学生透过这面“镜子”，发现真、善、美，与正直、谦逊、清廉的人心灵沟通也是一种很好的教育形式。学校组织学生通过上网查阅，和父母一起诵读，丰富对“诚信廉洁”内涵的感悟，学校还通过午间经典诵读等形式，促进学生诵读的热情，让他们在潜移默化中接受廉洁文化的熏陶。

3、实践活动倡廉洁

我校组织开展了“敬廉崇洁，从我做起”系列活动，根据不同年级的特点，组织各类社会实践活动。初一年级举行“廉洁诚信”讲故事比赛，学生讲苏武牧羊、讲包拯不徇私情、讲于谦两袖清风、讲陶渊明淡泊明志„„从这些故事中学生领略到许多清正廉洁的榜样人物的风采；初二年级进行廉洁漫画大赛，一幅幅俏皮幽默的画面，反映了敬廉崇洁的主题，使敬廉崇洁教育活动起到更好的教育效果。初三年级发动学生用自己的小手拉起身边的大手，例如：为家长绣诚信廉洁字样的鞋垫、泡一杯清茶将廉洁故事等等，共同建造诚信廉洁家庭，在互动教育中，带动更多的人崇廉倡廉，营造有利于反腐倡廉的良好社会氛围。

一年来，无论是校领导撰写的廉政论文，还是师生参加的勤廉短信征集以及书画比赛，我们学校都取得了优异的成绩。但我们也清醒地认识到，诚信廉洁教育示范学校的创建是一个长期的过程，是一个自我监督不断完善的过程。我们虽然做了一些工作，取得了一点成绩，但我们的工作实效还有提升的空间。我们下定决心将在新的起点上开拓进取、扎实努力，为学校的光荣簿再添浓墨重彩的一笔。