我们的为民校长

第一篇：我们的为民校长

“我们的为民校长”

——记江西省“十大人民满意校长”罗为民

他从教20多年，凭着满腔热忱，悉心关爱学生，在三尺讲台上默默奉献，被学生亲切地称为“孺子牛”；

他在多所学校担任领导，屡创佳绩，一次次将名不见经传的学校转变为群众公认的好学校，被同行誉为治校能手；

他无论身处何校，都处处以身作则，带领着全校教师书写了一篇篇新章，大家都亲切地称他：我们的为民校长……

他，就是江西省“十大人民满意校长”——吉安三中校长罗为民。从教24年来，他始终牢记共产党的宗旨——全心全意为人民服务，无论在哪所学校，他始终勤勤恳恳、兢兢业业，情系师生，用自己的一言一行诠释着 “为民校长”总为民的真谛。

迎难而上：他是治校的强中手

在为民校长工作过的学校，只要一提到他，大家都会异口同声地说：为民校长是一位有魄力的好校长！1998年8月，罗为民同志担任了吉安八中党支部书记，当时的校长是位民主人士，面对这种特殊情况，在工作中他特别注意加强团结，使学校班子提高了凝聚力和战斗力，党支部连续三年荣获“先进基层党组织”光荣称号。2001年10月，罗为民同志担任吉安八中党支部书记兼校长。他提出党员干部要团结、要务实、要廉洁、要创新的“四要”精神，在他的带动下，全校教职工心往一处想、劲往一处使，出现了校风好、教风盛、学风浓的新局面。2002年在区教育局表彰会上，吉安八中一次性捧回了教育教学管理工作先进单位等五块奖牌；连续三年，学校中考平均分、及格率和优秀率均居全区之首，第1页，共7页

并且连续两年考出了全区“中考状元”。在吉安八中担任书记兼校长三年，他把一所普通的初级中学办成了与重点初中并驾齐驱、由市民口碑中树立起来的“重点初中”。吉安八中步入了办校以来的辉煌时期。

2003年8月，罗为民同志调任吉安四中党支部书记兼校长。当时的吉安四中初中、高中教学质量上不去，社会口碑不太好，教师队伍人心涣散，思走、思退、思混者居多。针对这种状况，他制定了“内聚人心，外塑形象；初中上质量，高中办特色”的管理思路。为民校长一方面在日常工作中以身作则，另一方面强化管理，狠抓教学，寻找高中办学的突破口。几番耕耘，几多收成。在2004年高考中，该校93%的考生上了本、专科录取线，更为可喜的是学校被省电教馆评为省级电教示范学校，在区教育局对学校工作综合评估三项检查中，四中一举包揽了所有奖项，获得了“教育教学管理先进单位”、“综合治理先进单位”和“优秀党支部”光荣称号。

2005年12月，罗为民同志调任吉安三中党总支书记兼校长。此时的吉安三中已经是省级重点建设学校。如何在继续发扬原有优势的基础上寻找新的突破口，使三中再上一个新台阶？他提出了“力争将三中办成充满活力，有鲜明个性，适应城市发展和人民需要的示范高中”的发展目标。围绕这一目标，为民校长大刀阔斧地进行改革：启用了一批有才学、有能力的中层干部；鼓励教师进修，支持教师参加业务学习和竞赛，大胆任用年轻老师勇挑教学重担；狠抓文化课的教学，同时注重发扬三中的艺术、体育、音乐和电脑等特色教育优势，坚持办好电脑班、体育特色班、艺术特色班；积极争取政府和社会支持，提高生源质量，开办“宏志班”，充

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分发挥教师的教学技能，提高高考升学率……扎实有效的举措，使得三中的教学进入良性循环，学校高考成绩连年攀升。2008届艺术特色班有46人被本科院校录取。2009年高考，吉安三中文科应届一本上线人数6人，占中心城区中学的1/4，文科二本上线人数11人，理科应届二本上线人数9人，还有上百名艺术、体育类学生被二本以上院校录取，这是近20年来吉安三中高考取得的最好成绩。近年来，吉安三中先后荣获“江西省文明单位”、“全国群众体育先进单位”、“江西省园林化单位”、“江西省绿色学校”、“江西省现代教育技术示范学校”、“江西省中小学电脑制作活动先进单位”等称号。为了让学校拥有更加广阔的发展前景，为民校长又不辞辛劳，多方奔波。2010年3月，吉安市政府下发了市长办公会同意吉安电厂用地划拔给吉安三中的抄报单，这预示着吉安三中将拥有更加广阔的发展前景。正是由于为民校长带领全体教职员工全身心的投入，吉安三中才结下了累累硕果。2009年5月，吉安三中正式被江西省教育厅批准为江西省重点中学。2009年4月，为民校长个人也众望所归地当选为江西省“十大人民满意校长”。

率先垂范：他是教师的“风向标”

罗为民同志无论在吉安八中、吉安四中还是在吉安三中，他的作风、他的人品都被教职工赞不绝口。他就任领导后，连续九年年度考核被区委组织部评定为“优秀”。2003年8月，为民校长调到四中后，他返回八中参加上级部门对他的考评，结果八中的教职工对他的测评为优；2005年12月，为民校长调到到三中后，返回四中参加上级部门对他的考评，结果四中的教职工对他的测评又是为优。为民校长每到一所学校，他的人格魅力就感染着群众，很多教职工都由

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衷地对这位调离的领导表示欣赏。

作为一校之长，高度的责任感促使罗为民同志处处以身作则。他严格遵守各项规章制度，从不搞特殊化，做到制度面前人人平等。2003年8月，罗为民同志调任吉安四中，四中本来有部小车，但为了节流开源，他就任四中校长后，卖掉了小车，每天从离校十几里路的家骑摩托车上下班,每天早来晚归，全身心扑在工作中，有一次，为民校长的小孩因病需要到南昌查明病因，他请了两天事假，回来后便让办公室人员按制度扣了他两天奖金。还有一次，学校举行升旗仪式，为民校长因摩托车出故障迟到了两分钟，他硬是让办公室工作人员公示他迟到，并按规定扣了奖金。调到三中后，虽然为民校长住在校外，但仍严格执行坐班制度，刮风下雨从不迟到、早退。他常说：工作上一定要高标准、严要求，否则这个学校就会停止不前。正是由于为民校长的严于律已，率先垂范，感召着学校的全体教师，学校的各项工作制度才得以顺利落实。

作为一校之长，罗为民同志始终廉洁奉公，体现了一个共产党员的高风亮节。吉安三中学校这几年基建工程量大，为了拿到工地，不少包工头私自找罗为民同志，但罗为民同志从没私自将工程许诺给某个包工头，哪怕是一项小小的维修工程，也要经过支委会集体讨论，或公开招投标，最后在保证质量的前提下，以最底的价格确定施工者。曾经有一次，社会上有一个包工头提出合作开发电厂用地的意愿，私下给为民校长送去10万元，他当场凛然拒绝了这位包工头的贿赂。基建是这样，采购电脑、实验仪器、课桌凳等等同样是这样，无不体现出为民校长大公无私的主人翁精神。

教学工作中，罗为民同志也总是身先士卒。在吉安八中，第4页，共7页

他带领全体教师开展过“三关”、上“三课”的活动，和其他有丰富教学经验的老教师承担结对子带徒弟的任务。来到三中后，他还亲自主持课题研究，在他和14位中青年老师的努力下，课题《网络条件下家校互动对构成和谐德育环境的应用研究》已获省级立项，目前并取得阶段性成果。此外，他还参加并指导了三中《利用教育博客进行教育叙事研究》的课题研究工作。在为民校长的引领下，吉安三中的老师们纷纷在“吉州教研博客”上安家，开博并撰写博文，参加网上交流，全校老师博客群中共发表博文581篇。在吉安三中2009年高考复习工作中，为民校长提出要创新工作，再创佳绩。他特别对高三年级的教育教学工作提出明确要求：在全面提高学生素质的同时，要向课堂教学要质量，要向科学管理要效益，要理直气壮抓高考。在选用高三把关教师的问题上，他精挑细选，注重搭配，组成了一个优势互补的教师团队。他还定期组织召开高三年级任课教师会、尖子学生座谈会、培优扶短工作会、月考分析会、模考分析会。每次会议，他都要发言，总结前一段的教育教学情况，肯定成绩，指出问题，同时对下一阶段的教学工作要提出明确要求，并介绍往届高三工作同期的情况，有哪些经验、哪些教训，从而使高三教师在复习教学中能扬长避短，收到最佳效果。正是罗校长注重工作方法，采取了切实可行的措施，2009届高考才取得了20年来最好的高考佳绩。

把方便让给别人，把困难留给自己，这是罗为民同志的一贯作风。1995年他还在吉安八中的时候，那一年学校评定职称，论条件和业绩，他都可参评，但他考虑自己是校领导，如提出参评，很有可能评上，他主动放弃参评，就连申请也没写，让其它老师多了一个机会。1996年学校全额集资建教

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职工宿舍，按规定校级领导可以住三室两厅，但罗为民同志考虑到还有一些老教师家里人口多，急需三室两厅房，于是他放弃了三室两厅住房，只要二室二厅住房。1999年暑期，上级工会组织外出旅游，按文件精神为民校长应该去，但他想到退居二线的一位调研员一直想在退休前出去走一趟，于是为民校长把这次外出旅游的机会让给了这位老同志。在荣誉面前，罗为民同志从不居功自傲，学校每获得一项荣誉，他都说是大家努力的结果。每当上级行政部门有表彰先进的名额，他总是让给其他领导；每次党内要评优秀党员，他也是让给其他同志；每年年度评优，他首先表示不要评他……罗为民同志常说：“人生的乐趣在于对事业的追求，人生的价值在于对人民的奉献，不在于回报，不在于索取。”

情系教育：他是师生的贴心人

罗为民同志常讲，搞政治思想工作不能做“天桥的把式”——光说不练，而应深入群众、了解群众困难、替群众排忧解难。无论在哪所学校，只要单位上教职工家庭遭受了不幸或生病住院，为民校长一定上门或到医院看望。记得1996年的一天傍晚，吉安八中赵智明老师骑摩托车带着爱人回家，在韶山西路十字路口被汽车撞倒，夫妻俩被被送到医院抢救，赵老师爱人伤势严重，经抢救无效去世。听到这不幸的消息，为民校长立即赶到医院彻夜守护赵老师。在赵老师住院的二个月里，为民校长除了上班，基本上都是在医院护理赵老师，耐心开导赵老师，为他树立生活的勇气。已重新组建幸福家庭的赵老师每当提及往事，总是感激不尽：“是为民校长在我最困难的时候关心、帮助我渡过了难关，我无以回报，只有努力工作”。

情系师生，乐于助人，是对罗为民同志的真实写照。他

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一到吉安三中，就决定在每位教师生日的当天，由校工会给他们送上一束花、一个蛋糕，祝他们生日快乐，让他们感到单位也有家的温馨，希望每一位教师把单位当作自己的家。2009年4月，吉安三中杜云辉老师值夜班时不慎将右脚摔成粉碎性骨折，当时为民校长正在外地学习，他得知这个消息后，内心十分着急，一边打电话给在校的其他领导要竭尽全力为杜老师医治，一边又打电话给杜老师要他安心休息。外地学习结束后，他一回到吉安，马上去医院看望杜老师，为民校长的关心使杜老师一家深得安慰。为民校长还经常深入学生中间，和学生促膝交谈。当他了解到06届高三学生王海生、09届高三学生郭俊家境贫困，他主动掏腰包为这些孩子买营养品，就是这样通过他对学生无微不至的关怀，激发学子们奋发读书、报效祖国的热情。如今，王海生已考入上海大学，郭俊同学已考入山东大学。

“情为民所系、利为民所谋、权为民所用”，罗为民同志就像他名字那样，时刻心系学校，情系师生，20多年风雨沧桑，他始终站在教育这一块精神高地上，实践着“为民”的承诺，谱写着一曲曲人生平凡而卓越的乐章！

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第二篇：为民务实,我们在行动

为民务实，我们在行动

当党的群众路线教育实践活动如火如如荼进行之时，你是否曾思考过这样一个问题：群众路线，如何才能落到实处？ 在我看来群众路线的落脚点在于为民，心系群众，心中有民，才能将群众路线落到实处。我们镇海规划勘测设计研究院作为技术服务型单位，更应坚定不移的走群众路线，让我院的规划测绘服务惠及群众，造福社会。

我们镇海规划勘测设计研究院的发展史是一部铿锵有力的乐章，也是一幅引人入胜的画卷，虽然我经历的很少，但是透过我院硕果累累的项目成果，丰富详实的档案资料以及生动鲜活的院望报道，我们不难发现“为民务实”是我院一贯的服务理念。十二年的峥嵘岁月，十二年的奋斗历程，我院勤劳务实的规划测绘人为镇海的城市发展建设作出了不可磨灭的贡献，每一栋高楼大厦的拔地而起，每一条宽阔马路的四通八达，每一块公园绿地的鸟语花香，都凝聚着我们规划测绘人的智慧与心血。在分局5S服务的引导之下，在我院“责任、荣誉、和谐” 的核心价值体系之下，在项目就是命令的服务理念下，我院的测绘服务，提前介入，主动服务，急建设单位之所急；我院的规划设计，多方考虑，统筹规划，想人民群众之所想；在为民务实的行动中，他们为我们树立了良好的榜样： 2008年汶川地震发生后，我院测量队员奔赴灾区，在余震频繁、条件恶劣的环境下，他们不畏艰苦，争分夺秒，最终圆满完成灾区地形图测绘；2011年我院承接援藏规划项目-《西藏比如县总体规划》，我院规划技术人员深入藏区，在海拔5千多米的高地，他们克服高原反应，现场勘察精心编制，最终顺利完成总体规划方案。2014年，我院为民务实的行动已遍及多个领域，从地理空间框架到五水共治，从爱心献血到连心解忧，为民务实需要我们齐心协力，为民务实需要我们并肩作战，请记住：你不是一个人在战斗，为民务实我们在行动。

在我看来，为民务实意味着一种更高的责任境界，为自己负责，为单位负责，更为广大人民负责；为民务实更需要一种切真切实的行动，这种行动能够让群众放心，让群众满意，让群众称赞。这一年来，虽然我的工作与广大人民接触不多，但是我的工作与广大人民息息相关。这一年我们继续肩负着数字镇海地理空间框架的建设，数字镇海地理空间框架的终极目标就是“服务大众，服务政府，服务社会”，在建设过程中我们时刻秉承为民务实的工作理念，地名地址是一项艰巨的数据建设任务，在镇海246平方公里的土地上，我们的作业人员需要踏遍镇海的每个角落，一路上有毒辣的太阳，有不配合的民众，更有突然来袭的狂犬，但是“为民务实”让我们交出了满意的答卷：6万多条鲜活准确的地名地址成功上线。在示范应用建设方面，我们的建设紧紧围绕“保障民生、便民利民”这一主题，“停电预告系统”集成了老百姓最关注的停电信息，采用地图文字一体化的方式第一时间将停电信息送到千家万户；“三维管线管理系统”将错综复杂的地下管线三维化，方便地下管线的排查，为镇海区的地下安全保驾护航。

“艰难困苦 玉汝于成”，在汗水和执着中，我院的规划测绘事业得到不断发展和壮大。未来的路也许蜿蜒曲折，也许荆棘丛生，也许坎坷不平，但是，在党的群众路线的正确指引下，我们将继续坚守为民务实的服务理念，让为民务实的行动延续下去，将我院规划测绘事业不断推向新的辉煌。

第三篇：如今我们如何做校长

如今我们如何做校长

徐迅雷

今天的大学校长，既好当又不好当。从好当的层面看，如今校长的权力大了，办学的家底厚了；从不好当的角度看，如今大学的情况复杂了，行政化的面目更严重了。

最近有消息说，国务院常务会议决定进一步提高重点高校招收农村学生的比例，今年要扩大农村贫困地区定向招生专项计划，将去年面向集中连片特困地区的1万名重点高校招生计划增至3万名；在全国高校招生计划中专门安排18.5万个名额，由东部高校招收中西部考生。“多措并举，使更多优质高等教育资源惠及农村、边远、贫困、民族地区的农家子弟”。

当然，这是关于教育公平，尤其是缄乡教育公平的好事。北大不是北京人的北大，复旦不是上海人的复旦，浙大不是浙江人的浙大。这个常识大家都懂。作为精神高地的大学，无疑应该懂得什么叫教育公平。大学的校长，应该主持这样的公平。本来高校自己就应该把握好的招生公平，却要国务院来“计划”，看来教育仍然陷在计划经济的泥淖里没有自拔，整个制度框架就是这样。

民国时代，蔡元培、梅贻琦当校长的时代，大学怎么办，是大学自己说了算的。而今的大学校长，只是政府序列里的一个官员。如今大学校长是怎么做的?官怎么当，校长就怎么做。做官和做校长是一样一样的。官怎么任免，校长也是怎么任免；官怎么落马，校长也是怎么落马。

大学校长怎么上去和怎么下来，时代不同，情形大不一样。在《生斯长斯吾爱吾庐——清华大学校长梅贻琦》一书中，就有一节讲到梅贻琦就任校长之前清华领导权的频繁更替。“1920年前后，因校长压制民主而惹起公愤，不到1年，就有3位校长接连被赶走。1930年前后，又有3位校长在短时间内连续被赶。罗家伦、吴南轩是其中之二；中间一位乔万选(阎锡山派来的)，连校门也没让进，在他来‘上任’时被学生拒之于校门之外。阎锡山一看形势不妙，只得将乔召回山西”。(见该书第84页)清华校长那时为何走马灯似的换人?因为学生心目中有明确的“校长人选标准”：1．无党派色彩，2．学识渊博，3．人格高尚，4．确能发展清华，5．声望素著。否则，那就“拜拜”。清华的学生很可爱，他们不仅把那个乔万选拒之门外，而且还要他当场签字，保证“永不任清华校长”，由此造就了清华史上著名的“驱乔事件”。这个乔万选最悲惨，他好歹也是出身清华，早年留学美国，获得过博士学位；可是，清华的师生不爱你，光上司爱你是没用的，真是想当校长连门都没有。

而今大学师生想要让一位校长下台，那才是连门都没有。只有年龄到杠了，或者异地任职了，或者贪污腐败了，这校长才会由上级决定免去该职位。这跟官员的升迁去留一个模样。

就在国家发改委副主任、前国家能源局局长刘铁男落马成为轰动新闻的时候，有个大学校长的落马，没有引起大多人的注意：南昌大学校长周文斌，因涉嫌严重违纪，被江西省纪委带走调查。这消息在新闻网站里仿佛打了个水漂，倏忽而过，其影响力甚至远远不如海南那个带幼女小学生开房过夜、涉猥亵儿童已被批捕、被双开的校长。

周文斌是谁?除了大学校长这个最响亮的名头外，他还是博导，中共十七大代表，俄罗斯工程院外籍院士，第六届教育部科学技术委员会地学与资源环境学部委员。他年轻，生于1960年，2002年就出任南昌大学校长了。他专业是搞地质的，本身的“质地”应该不错，可是在行政化的大学、官场般的高校，当了十多年的校长，浸了十多年的酱缸，跟其他腐败官员一样地落马了。

周文斌有一段关于“梦想”的名言：“我们从不缺乏对高等教育神圣的信仰，我们坚信大学应该成为一座精神的岛屿：我们恋恋不舍地回望蔡元培的北大时代和梅贻琦的清华时代，我们忧心忡忡于中国最好的高等教育时光已经过去。或许是一切才刚刚开始，关于大学的发展还有很多新的模式和可能，除了为人类精神文明的成果守夜之外，大学还应该有更多的担当。这是我的一个梦想。”可是，这个很有诗意的关于“担当”的梦想，大概还没开始，就已经碎了。

网友问：“大学校长其身不正何以正教育?”问得好。没底线的人最喜欢高谈“路线”，老做个人名利权力梦的人最喜欢阔论高屋建瓴大而无当的家国梦。如何实实在在当好一个校长，却成了一个大问题。

如今我们如何做校长?简而言之，无非也是做人与做事两方面。做事，应该做的是符合大学精神、大学理念的事，招生公平是起码要去做好的事，而不是去做招生后门、招生腐败的事。至于做人，底线总要守住，小学校长总不能近水楼台先得月去猥亵幼女学生，大学校长总不能近水楼台先得月去贪腐捞钞票。

在刚刚收到的最新一期《民主与科学》杂志中，我读到了一组大学校长们的演讲稿，很感慨，很感动。尤其是香港中文大学校长、医学家沈祖尧在2011年颁授学位典礼上的演讲《祈求你们“不负此生”》，堪称人文经典。教育情怀，洋溢其中；做人标准，简单明晰。沈祖尧校长说：“我祈求你们离校后，都能过着‘不负此生’的生活。你们或会问，怎样才算是‘不负此生’的生活呢?”沈校长给出三点要求：

首先，我希望你们能俭朴地生活。„„容我提醒各位一句：快乐与金钱和物质的丰盛并无必然关系。一个温馨的家、简单的衣着、健康的饮食，就是乐之所在。漫无止境的追求奢华，远不如俭朴生活那样能带给你幸福和快乐。

——沈祖尧校长把“俭朴地生活”作为“不负此生”的第一标准第一要求，真有点出乎我的意料，我想象中大抵是“要有担当”“要有梦想”之类，原来根本不是。俭朴生活，乐之所在——我们多少人都忘了这个简单的道理，这是梭罗在《瓦尔登湖》里清晰地描述阐述过的道理。周文斌在校长任上，一定是忘了个一千二净了。

其次，我希望你们能过高尚的生活。我们的社会有很多阴暗面：不公、剥削、诈骗，等等。我吁请大家为了母校的声誉，务必要庄敬自强，公平待人，不可欺辱弱势的人，也不可以做损及他人或自己的事.........——沈祖尧先生自己就是这样的人，在2003年“非典”一疫中，他亲自率领医疗队伍在前线与疫症对抗，展开了一系列SARS冠状病毒临床及流行病学的研究，被《时代周刊》列为当年的“亚洲英雄”。庄敬自强，就是一种精神。至于“公平待人，不可欺侮弱势的人”这句话，应该让内地那些忙于招呼权贵后代、忽略农村孩子的名校校长感到汗颜。

其三，我希望你们能过谦卑的生活。„„一个谦卑的人并不固执己见，而是会虚怀若谷地聆听他人的言论。伟大的人物也不整天仰望山巅，他亦会蹲下来为他的弟兄濯足。

——沈校长所言谦卑的生活谦卑的心，在权贵者那里，大概属于稀缺因子罢!我们的高校校长们，还有多少人心存谦卑?“伟大的人物也不整天仰望山巅，他亦会蹲下来为他的弟兄濯足”，这是如何的情怀!在我们的大学校长中，“伟大的人物”没当成，却整天仰望山巅艳羡权贵，这样的角色该不少吧?

沈祖尧校长最后说：“我相信一所大学的价值，不能用毕业生的工资来判断，更不能以他们开的汽车，住的房子来作准，而是应以它的学生在毕业后对社会、对人类的影响为依归。”惜乎，当今我们的清华是以出了多少高官为骄傲、我们的北大是以出了多少富豪为荣耀的。因为很长时间来，其校长就是那样的校长，其教育环境就是那样的教育环境。

(作者单位：杭州《都市快报》)

第四篇：我们的曹老校长

我们的曹老校长

只要在学生中一提起曹昌凤同志，同学们都异口同声地说：“他是我们最喜爱的老爷爷。”的确，曹老校长无论是在岗还是退休，总是一切为了孩子们的健康成长。

一九九九年二月退休后，我校聘任他为少先队校外教育辅导员，他始终把孩子的健康成长放在心上，他待人很和气，从不大声训斥任何学生，所以，学生很喜欢他。十几年来他为仇小师生做讲座几十次。如：每学期开学的第一堂晨会课由他抱揽。一年四季的重要纪念日，如学雷锋纪念日、清明节、“五一”劳动节、“七一”党的生日、“十一”国庆节等重要纪念日，他协助少先队大队部或学校开展相关的教育活动，他还结合重大政治中心开展育活动。例如，今年为了学习贯彻党的十八大和全国人大十二届一次会议精神，他就为师生作了“加强生态文明建设，让仇小明天更美丽”、“为圆中国梦而努力”等两次讲座，还开展了“我为大美仇小做些什么？”、“我怎样为圆中国梦刻苦学习”的大讨论等活动。加强对学生热爱党、热爱祖国的教育以及关爱集体、尊老爱幼、团结友爱、助人为乐的教育。

他为我们学校学生良好行为习惯的养成也做了不少工作，为了保持校园环境整洁。他主动亲自抓环境卫生工作，处理好校园垃圾的堆放，教育学生不随便扔纸屑杂物，指导学生垃圾入池，使全体学生养成了良好的卫生习惯。他为我校学生的政治思想想教育和日常行为习惯的养成作出了很大贡献。老师们称他是无私奉献的“老黄牛”。他时刻关心学校的发展，关心每一个学生的学习、生活。一次放晚学后，发现一个一年级学生家长忘记了来接，他主动联系家长，并留该生吃了晚饭等。他关心学生学习、生活的例子，不胜枚举。

他还负责仇湖村校外教育辅导站工作。假期中为孩子们补差补缺，组织校外教育辅导站老师，开办书画、乐器、球类等培训班，效果较好，受到社会广大干群的一致好评。诚然，他是心中装着孩子，一切为孩子健康成长争作贡献的一位老校长。

第五篇：今天我们怎样做校长

校长专业化背景下，我们怎样做校长

“校长”这个词，在学生眼里，好像是一个很大的官；而在教师眼里，感觉却是一个很讨厌的角色；那么，在我们自己眼里呢，它是一个常常被处于左右为难地位而比较难缠的角色。为了能得到上级和社会的些许肯定，我们需要绞尽脑汁考虑如何和老师们处理好关系，如何才可以将工作有效地落实下去，如何才可以得到上级的肯定。即使这样常常瞻前顾后地工作，一不小心便会落个上级、社会指责批评，教师背后戳断脊梁的可悲下场。那么，面对这样一个感觉挺高尚，却需要扮演好几重角色的职位，我们该如何面对，如何做好自己的本职工作，高效地开展好工作，既能受到上级和社会的认可肯定，又能成为教师心目中崇拜而敬仰的形象，的确需要我们有种管理的艺术。我至今从事校长5年，经验不敢谈，只把自己这5年走来，在一路坎坷和艰辛的路上自己的一点揣摩在这和大家一起聊聊，还希望在座的各位同仁能提出宝贵的意见。

如今，各行各业都在大喊“和谐发展”，我们百姓口中还常说“和气生财”呢，所以，“和谐”在我们现代社会中的确是一个很重要的因素。学校工作也是如此，那么如何才能让我们的学校在和谐中发展呢，我认为树立“以人为本”的理念才是学校发展的首要任务。应以“人”为主体，以价值为核心，以文化为引导，以提高教育质量、师生素质及社会效益为目的。要体现在学校的规章制度、教学科研管理各个环节以及师生的行为方式中。

学校的一切工作，都是一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，我们的宗旨就是要使学生在德智体美劳诸方面生动活泼地主动发展。作为教育工作者，我们要关注每一个学生，这个学生对于我们学校来说只是几百甚至几千分之一，对于我们班级来说是几十分之一，而对于这个学生的家庭，对于这个学生本身来说那就是百分之百。我曾经在教师工作会议上说过这样一句话“我们也曾是学生，用当时我们对老师的渴求来对待自己的学生；我们也都是家长或将会是家长，用家长对老师的要求来做好自己的工作”。所以，学校安排一切工作，首先要考虑的是我们的孩子需要什么，缺乏什么，制定工作、实施工作要站在为孩子发展的角度，不要将学校工作行政化。我们也都身有体会，现在学校需要应付的工作太多了，作为学校负责人，有些我们是无法改变的，但我们可以将工作学会统筹，学会筛选，这也是以学生为本的需要。

学生为本是学校以人为本的其中一方面，学校工作中，教师是学校生存与发展的基础。学校要办出特色，必须坚持以师强校、以教强校，不断提高教学质量和知名度。教师只有心情愉悦地工作，学生才能充满智慧地学习、充满信心地生活、充满快乐地成长，所以以教师为本是学校以人为本工作的另一重要方面。那么，校长所做的工作是管理工作，说的具体点是管理人的工作，我们只要能把全校教职工管理好，那工作自然也就管理好了。而管人最关

键的是要“管心”，“管心”就要“关心”，“关心”就要“真心”。作为学校领导，要真诚地关心教职工的生活和成长，支持他们的工作和学习，充分听取并尊重他们的意见和建议，建立公平、公开的利益机制，激发他们的积极性、主动性和创造性，凝聚大家的力量和智慧，为学校的发展孕育和激发活力。所以，与教师促膝畅谈有时也是我们工作所需的一部分。

学校以人为本的第三个重要方面就是以家长为本。家长是检验我们工作的重要群体，作为学校，要学会通过家长会、家校联系薄、家长开放日等活动让家长积极参与到我们的学校管理中来，让家长更进一步了解我们的工作，了解我们的管理和教育理念，通过让家长为学校的建设与发展出谋划策来促进学校健康、持续、稳定地发展，促进家校的有效配合。这样才能构建适应家长需求，让家长满意的教育。

当然，虽然以人为本在我们的教育管理中举足轻重，但作为校长还应该站在一定的高度，做好学校的中长期规划，抓住学校的发展机遇，突破成长上限，实现持续进步。校长要通过依法治校，建设和完善学校的管理体制，通过精细化的管理规范运行，使学校能持续发展。

另外，校长要运用好学校的规章制度很好地对学校进行管理。要结合实际，制定出一系列的符合实际的规章制度，合理地运用好各种规章制度，避免“强化”变成“墙化”。在执行的过程中要持之以恒，不单纯进行规定的检查评分，要将制定的规章制度变成不定时的抽查，时时处处提醒学生，将规章制度要不仅仅停留在外在的约束和规范上，要使之变成一种学生内在的尺度，内在的精神承诺，从而使其养成良好的行为习惯。比如我校的卫生检查，虽然规定每周星期二为学生大扫除日，但我校的卫生检查却不规定在星期二，每周哪天检查，哪时检查并不定时，卫生的检查是要进行不定时的抽查。这样做的目的就是要让学生明白讲卫生不是只有检查的时候才去讲，要养成良好的卫生习惯不是打扫出来的，而是保持出来的，我们要养成只要看见哪儿有烂纸就要捡起来，只要看见校园哪儿不干净就要清理干净，从而使学生养成时时处处讲卫生，保持卫生的良好习惯，并懂得学会尊重别人的劳动。

同时作为管理者，我们还应该关注学生的快乐幸福成长，关注学生的全面发展，将“管”与“理”并重，自律与他律结合。

作为一名基层管理校长，经营一所或规模宏大或小巧别致或现代气息浓厚的学校，都需要我们校长以百倍的敬业精神、高尚的职业情操和高超的教育智慧，全身心地投入其中。无论我们的学校是满载荣誉一路走来，还是艰苦跋涉步履蹒跚，无论我们学校的设施是先进完备，还是陈旧传统，都需要我们的校长以脚踏实地的工作态度，对学生认真的职业信念，和不断进取的敬业精神投入其中。今天我们选择了校长这个职业，就要让这个人生旅途成为一次愉快的旅行。