我们需要什么样的校长

第一篇：我们需要什么样的校长

内容摘要: “最牛校长”叶志平远去了，他36年扎根农村教育一线的成就，却引来社会深思，引发热议――校长除了抓宏观管理，还应切实听取家长、学生的心声，让孩子快乐均衡发展。据了解，省委省政府高度关注基层校长的成长状况，2006年以来对中小学校长实施岗前培训、提高培训、研修培训和高级研修培训。

“最牛校长”叶志平远去了，他36年扎根农村教育一线的成就，却引来社会深思，引发热议――

中广网北京9月7日消息 9月5日，四川省庆祝2011年教师节暨叶志平同志先进事迹报告会在成都召开。一个多面的校长叶志平，呈现在公众面前。他担任校长期间，学校教学质量蝉联全县第一，学生、家长、老师无不称好。“最牛校长”不幸辞世，却留下一个从未远去的命题：我们到底需要什么样的校长？

【校长看校长】

你是合格的引领者吗？

一个合格的校长，实际上要对合格公民的养成负责。

“自己算不算好校长？”“天梯小学”李桂林不止一次自问。他是2008年感动中国的年度人物，在甘孜州甘洛县乌史大桥乡二坪村――一个峡谷绝壁上的彝寨，支教21年，培养了254名学生。

“校长是学生的引路人。”李桂林说，学生懵懵懂懂走进校园，他们毕业那天，带走了什么？“他们能用知识的双眼，去看大山之外的精彩世界，作为校长，那种发自内心的满足，胜似任何言语上的感谢、物资上的馈赠。”

“我的学生又把他们的子女送到我的学校。”李桂林说，这是对“引路人”角色的莫大认可，也是对这个崇高事业的莫大认可。“我觉得，校长要俯下身子做事，扎扎实实做事。” 这个“引路人”的内涵，远大于传授知识。成都玉林小学校长杨尚薇说，知识教育已经不是学校教育的唯一，更重要的是如何为学生个体生命的发展创造条件。

“不光是要对学生的今天负责，还要对他的明天负责，不光要对他的考试分数负责，还要对他的未来发展负责。”绵阳南山中学校长吴明禹说，一个合格的校长，实际上要对合格公民的养成负责。

成都高新区锦晖小学校长付云涛感触尤深。该校是配合成都天府新城建设，配套设立的一所新学校，今年才有180个学生，但学生家长对教育要求一点也不低：校园安全、校园文化、校园特色，一个都不能少。“孩子是家里的宝，哪个不希望接受优质教育？”

执掌学校大印，校长不仅要面对学生，还要面对教职工。灾后重建中，广元市青川县关庄中学校长杨发荣，感到了“后勤部长”的责任：“有困难找校长，有想法找校长，有各种不平顺的事，还是找校长。”

绵阳市富乐实验中学校长廖聪寿手下有300多位教师，他说：“校长要善于听取和吸收教师的意见，调动教师的积极性，成为一个管理民主型的校长。”为此，每学期结束前，他至少要找三分之一的教师沟通想法，甚至为了与年轻教师不失共同语言，他在不惑之年还跑去学了电脑。“校长不能顽固不化，要不断学习和尝试新知识，管理学校更是如此。”

“文质彬彬一君子。”在成都实验外国语学校副校长李俊眼中，社会需要的校长是业务型、学者型、研究型、创新型的“综合体”。

【社会看校长】

你是率真的沟通者吗？

校长除了抓宏观管理，还应切实听取家长、学生的心声，让孩子快乐均衡发展。黄博是绵阳的一名学生家长，孩子读小学四年级。“现在很多校长都忙于政务上的事情，和家长之间的沟通基本为零。”他说，校长不能高高在上，应该随时了解家长对学校办学的想法和建议。

这点与在媒体工作的陈小姐不谋而合。她希望校长能够坚持改革创新，除了抓宏观管理，还应切实听取家长、学生的心声，让孩子快乐均衡发展。“不要搞面子活路，要有实干精神，以身作则。”

成都市民张英的孩子在电子科技大学读书，她的一些朋友也在教育战线工作，她对当前一些学校重考试、轻灵魂的做法颇有微词。“学校教育，最重要的难道不是心灵塑造？如果不能营造一个轻松的成长环境，问题少年只会越来越多。”

“尤其不能把市场经济的一些做法，用到教育上。”成都市民刘畅说，廉洁自律的校长应受社会追捧，她希望校长能创造出公平的教育环境：“在入校问题上，一视同仁，在校内，公平公正地对待每个学生。切实减轻学生课业负担，切实纠正一些教师‘课上偷工减料、课下私自开灶’的不良行为。”

一些网友则反映，“在校长跟前混个脸熟，（校长）常到学生中间来走走呗。”

绵阳南山中学英语教师夏浩杰说：“校长要成为教育家，站在一个人终身发展的角度来思考教育问题，并将之付诸实施。还应是一个知人善用的领导，都能把每个教师放在最合适的岗位上。”

成都团市委干部袁凯说，校长从事学校管理工作，对综合能力的要求很高，要为人师表、品德优秀、有奉献精神，但最核心的还是心中有爱。

9月份，广元市表彰了20名农村优秀校长，这些校长优秀在何处？“简单地说，爱校如家，爱生如子，有强烈的事业心和责任感。”广元市教育局副局长杨松林说，学校硬件评比是粗浅的，关键看学校的“精、气、神”。“有的学校，拂面而来浓郁的书香气、历史感或人文气，有的则是教室、寝室、食堂乃至厕所，都打扫得干净整齐，可以判断这是个务实的校长。”

【专家看校长】

你是魅力的人文者吗？

一个校长的魅力和威望，源自他对师生的关怀和爱。

“成为校长，既要有丰富的教学实践，又要有先进的教育理念，并且具有扎根教育一线踏实做事的强烈意愿。”四川教育学院是我省中小学校长培训基地，该校副教授卢彰不止一次对进修的校长们这么说。

据了解，省委省政府高度关注基层校长的成长状况，2006年以来对中小学校长实施岗前培训、提高培训、研修培训和高级研修培训。

来自省教育厅的统计显示，目前全省中小学校长参加岗前培训8680人，约占总数的88.8％，副校长11621人，约占总数的87.3％。参加校长提高培训7419人，约占总数的75.9％，副校长9000人，约占总数的67.6％。

卢彰曾将一些优秀校长作为案例研究：他们从教师做起，在学校各个岗位获得锻炼，积累丰富的教学和管理经验，然后不断通过自考、专升本、培训等方式进修，把个人心得或者朴素的教育观念，升华为办学理念。

“值得警惕的是，在喧嚣和浮躁的社会风气中，一些校长丧失了扎根基层的动力，‘校长’成为一个跳板。”卢彰认为，校长人才的遴选，应重点关注那些奉献精神强的人。

四川省教育学会秘书长、著名教育专家纪大海说：“从某种程度上说，一个校长的优秀程度，决定了一所学校的办学水平。一个校长，应把谋业转化为敬业，把对教育的热爱转化为忠诚。” “科学管理，适用于工厂、企业，未必适用于学校。”他认为，现代校长的管理理念，已从传统的科学管理走向真诚的人际合作，校长需要有人本主义情怀。

人本精神从何来而？四川教育学院教授柳长翥说：“将心比心，一个校长的魅力和威望，源自他对师生的关怀和爱。”柳长翥以仁寿一中退休校长余子勤为例，早在二十多年前，这位校长就在推行至今仍很“醒目”的教学理念：学生学得再好，也是基础知识，关键培养自学能力，因此自习课教师不许讲，学生提问，教师才许答疑。“讲课容易，答疑难呀，教师由此不得不学识渊博。”

他建议，校长人格魅力的养成，首先要去掉功利思想，恪守品质与道德。坚持以师生为本，反对浮躁，同时，注重发掘本地文化资源，打造独特的校园文化氛围。“一个优秀的校长，无论在哪办学，都无法遮掩他优秀的光芒。”

我们需要什么样的校长

——对当前中小学校长素质培养的一些思考

2011-09-07

著名教育家陶行知先生曾说过：“校长是一个学校的灵魂，要评论一所学校，首先要评论他的校长。”

确实，校长作为教育者、管理者和领导者，其思想观念、品德风貌、道德情操、知识才学和领导艺术，在学校工作中、在社会上具有较大的影响力。

那么，新时期，校长应注重培养哪些素质呢？

一是有高度。就是要有境界。哲学大师冯友兰先生认为，人生境界分为四种：最低的是自然境界，对事物的认识处于混沌的状态，同时也是一种“日出而作、日落而息”的心理状态；第二境界是功利境界，其主要特征是“为己”，行事首要考量是否对自己有利益；第三境界是道德境界，这个境界的人了解人性，明白人生的真谛不是贪婪，不是索取，而是要融入群体、社会，为社会作贡献，是一个真正有道德的人；最高境界是天地境界，其主要特征是了解社会、宇宙的全面性。冯先生的人生境界论，给校长确立自身的境界提供了一种思路和眼界。

如果一个校长处于“道德境界”之中，他就会把自己看作社会一份子，会为自己在教育教学工作中取得的成就感到高兴，为学生的成长感到快乐，在付出与给予中感到满足，这样他的人生将永远处于一种上升状态。事实上，真正的优秀校长都在道德与学识方面都无可挑剔。

二是有深度。就是要有思想。校长领导一所学校，首先是教育思想的领导，校长的思想是学校的灵魂。

这种思想，首先体现在办学理念上，现代办学不仅仅是看它有没有现代化的设施，更重要的是看它有没有现代化的办学理念。作为一名校长，必须能够从战略的高度认识现代基础教育的本质、特征及其意义，善于用“未来决定现在”的战略眼光不断创新学校办学思路，既注重把握现在，更注重创造未来，不断创新发展学校的策略,必须全面把握各自学校的特质，找到自身的发展定位、发展方向与发展路径，并一以贯之地予以推动。其次，体现在文化引领上，校长是一个特殊的群体，这个群体是一个国家民族文化积累、总结、传承、创新的主体。古今中外的大教育家，都是文化的集大成者。所以，校长一定要坚守自己文化人的秉性，不违心、不唯上、不唯书，不随波逐流，做教育事业的默默耕耘者奉献者。校长在培育自己文化秉性的同时，也要着力建设独特的校园文化。事实证明，文化因素对学生的影响，远远超过了经济和物质投入的影响。作为校长，应该努力成为一所学校特色校园文化的缔造者、开拓者和示范者。再次，体现在教育认知上，优秀的校长绝不仅仅局限于能把一所学校带好，更重要是对教育本身有一个很好的理解与认识。校长要跳出就学校抓教育的思维框架，把教育延伸到社会。但从根本上讲，教育是心灵之间的沟通和感应。如果我们的校长真正关心教育，如果我们真正要实践“教育家办学”的理想，我们必须对整个教育发展的大势、问题有很深的认知与关切。

三是有长度。就是要有特长。我们一直在倡导，校长不应该成为“官”，而应该成为“家”，就是要求校长具备良好的专业和业务素质。

对基层中小学校长而言，如何立足，如何胜任，如何树立权威？关键在于业务特色，必须要立足学校，深入课堂，静下心来教书，潜下心来育人。当务之急就要从繁杂的事务中解放出来，也要自觉地远离交际和热闹，不要有任何托词，也不要有任何借口，校长的工作重心不在学校不在课堂，就是失职。现在的校长、教师们普遍存在一种浮躁，浮躁过后便是对职业的倦怠，这是我们这个行业所面临的最大的危机。

四是有宽度。就是要有气量。在每一所校园的文化中，往往蕴涵着一种精神，一种工作氛围。这精神就是民主、尊重、平等、关爱。这种精神的形成，很大程度上取决于校长的宽度。我们非常需要校长的大气、包容，以柔性的方式来实现与制度有机的融合，让整个学校管理充满浓厚的人文关怀。

一个校长怎样才能呈现宽度呢？我认为核心是要与人为善，从善如流。“善”应该成为校长的一种追求，这也是为人处事一种准则和至上美德，是价值领域的核心元素。作为校长,任何时候、无论面对多少危机和压力，都应该以言善、视善、行善的态度来处理学校的一切事务。尤其要注重的是，校长要特别尊重教师的劳动、尊重教师的生活方式，一定要把教师当作学校最宝贵的资源来看待。

五是有纯度。就是要有形象。现代管理学认为，任何一个领导者在行使自己职权时，其自身的品德学识、风度声望、心理品质、礼仪修养等会自然形成一种影响力。作为校长，一定要切实加强自身建设，以良好的人格魅力和形象来引领广大师生。

校长要为人正直。知情理、明是非，心地善良宽厚，不以权力自尊，不计较个人得失，赢得广大师生的信任与赞同。对上要敢于讲真话，对下要坦诚相见。要处事公道。只有心底无私、公正待人、公平处事，才能凝聚人心、激发干劲。要公正客观地评价每一个教职工，对事关荣誉奖励、职称评定、人事任免等涉及教职员工个人利益的问题，都要出自公心，做到公平，真正达到以公心凝人心、以公平换公认的目的。要作风正派。作为一个学校的“领头羊”，必须认真遵守关于廉洁从政的各项规定，拥有权力时不忘自己的责任，运用权力时不忘党的宗旨，在感受权力带来的荣誉时不忘党和人民的监督。要加强自身修养，注重自律，切实筑牢拒腐防变的思想防线，堂堂正正做人，认认真真做事。

第二篇：我们需要英雄

鲁迅先生笔下的中国人对于许多事情是麻木的、很多抱着事不关己高高挂起的态度。就是现在我也能在身边听到或者看到这样的情况，鲁迅先生很惭愧，惭愧他没有改变这种奴性和卑微感。但是鲁迅先生提到过一种人，他把他们称作中国的脊梁。他没有例举许多人许多事迹，其实我想她也不好说，因为中国的历史总有问题，你不好说哪个是英雄哪个是汉奸走狗，但是我们还是相信有这么一群人，他们凭良心可以撑起中国。

——序

最近新闻和报纸上总是能看到关于小偷打人的事情。那些小偷都是团伙作案，只要看见形势不妙就召集许多暴徒来摆平，或是恐吓受害者不准报警或是直接抢走。我想起我高一时在宜宾鲁家园肉市场做工，当时有一名打伞的女孩背着挎包从街头买了东西，一个年轻的小偷就跟上了，哪个小偷在女孩背后伸手进包里拿东西，但是一直没成功。后来哪个女孩往街尾走，哪个小偷手就放包里跟着走，就这样从街头走到街尾，再加一句吧，叫“在众目睽睽之下”，最后哪个女孩发现了回过头望了小偷一眼，小偷装作什么也没有的样子走开了。我想多说一句就是那个小偷穿的很好，人也很高大。当时我很不解，为什么没人出手相助呢？就算是提醒一句或者偷偷打个电话给警察也好，我也问过自己同样的问题，虽然我年龄小，虽然我初来咋到，但是就是没有那样做。我有种五十步笑一百步的心态就是，当时街上的那些彪形大汉，那些杀猪的做苦力的经常拿刀的大老爷们儿也是当做没看见，我最起码还一直盯着那个女孩，希望她可以发现点什么。我问过店里的工人为什么？他们的说法就是谁做了谁就脱不了爪爪，意思是会被报复，会被牵扯进去，而且不一定能把他怎么样，他们人很多的。而今我已年过二十，还是会后悔会遗憾，当时为什么没有提着刀子过去？为什么，或者要是怎么，问过想过许多遍，街上的大男人们估计也问过想过许多遍，他们也许现在有钱了发达了会后悔这一辈子很平庸没什么值得纪念，他们也许做了小偷罪犯后悔当时没能逞英雄培养一下正义感。

我想过再多也只是幻想了，我期待的只是一个英雄，也许是自己也许是别人。总之我期待有人可以在这种时刻出手，而且这个社会都应该有这种风气。大家都有一种正义感而不是想太多。桐柏们总是想得太多了，以至于忘了自己能做什么，忘了这个社会真正需要什么。我们需要英雄，我们需要的不仅仅是个体，而是一种文化，一种英雄的文化。我们应该提倡和发扬这样一种文化。我不用长篇大论的写这种文化是什么，我描述不清楚，全靠感觉，靠观察。我简单的形容为正义与驱恶。我们应该有一种社会共同认可的价值观，例如什么事好什么事坏，那种事情可以用哪种手段处理并得到支持。这不是简单的我也知道，而是从内心相信这样去做和这样认为的确是正确的、是不容置疑的。

我们痛恨小人、痛恨流氓和地痞、痛恨不作为和贪赃枉法的官员。对于这种东西应该进行大众的社会的有目的性的教育和宣传。法律也要包容在制止犯罪和保护人民过程中对罪犯和社会一定的破坏。我们需要加强对英雄这种意识的正确引导，告诉大家：“在那种时候你应该是英雄，你可以是，你也要尊重英雄帮助英雄，就如尊重了你自己，对得起良心。”我们可以做到。我们可以在坏人在实施破坏时立即制止他们，甚至消灭他们。

我们保护的不仅是自己的生命财产，在这个物质相对充足的时代，我们更应该保护的是自己的尊严和价值观。现在从老师开始就出现价值观的错误，然后带个学生，教他们如何容忍社会的不公平和非正义，消极的告诉他们这个社会本身就很黑暗，不用大惊小怪，还有更黑暗的未来，大家只过好自己就行了。我没有说老师们都是这样，但现在已经出现了这种误导。

有人会笑，你个哈锤子知道什么？法律怎么办？警察是摆设吗？我只能说，我们需要的不是破坏法律的威严和政府的公信力，而是提倡一种社会意识，这个不需要太多时间和金钱，只需要有人带头。我相信政府可能不会带这个头，因为他们总是害怕猛士，不管是不是真的。我说的东西都是中国人说过的想过的做过的，我只是再提起，有事需要多次提起，不然

会容易忘却。我有点像在渲染以中行红色革命气氛，呵呵，法律会制裁违法者，但是人民应当有强烈的是非观念，不然法律又能怎样呢？法律最基本的来源还不是人民的意志。

对于见义勇为的公民应当对于他和他的家人给予特殊照顾，并抓住这些进行大肆宣传。从选择官员和教师还有培养这些社会工作人员时应该注意到这方面的教育，让他们一身正气的踏入社会。最根本的还是对学生的正义感培养，不能生硬的宣传法律。

第三篇：我们需要成长

我们需要成长

时光如梭，就犹如双手捧起的水，就算你想留住它，也只能枉然，眼睁睁在看着它从指缝中流走，怎么抓也抓不住。

从3月初来到正业，转眼间便已经一个多月了，回首一看，想想这段时间的经历，不禁令人唏嘘，心生感慨，觉得这些日子里，有时忙、有时闲，有时兴奋、有时茫然……

原来，上班、工作的日子，就是这样子的啊。

我们这一批实习生经过一周的培训，在一定程度从学校的那一种思维上扭转过来，加上当初的双向选择，大多数的同学都走上了自己比较喜欢、也是比较适合自己发展的岗位。

但如今一个月下来，每个人心中都自各有了一些想法，因为有些职位早已开始了繁忙的工作，有些职位却仍在每天学习产品知识，甚至有些一整天茫茫然、无所是事，又或是有些职位每天的工作充满新鲜和刺激，有些职位则是天天重复着无趣而简单的工作，有的人想忙一点，有的人则想可不可以清闲一些，不管是什么原因，往往都与我们原本的期望有落差，心中难免或多或少有些许失望，有人想过放弃，也有人想要一直坚持……

回想当初，我们还在学校的时候，心中总想着，好好出来闯荡一番，找个好工作，自己赚钱养活自己，想怎么花就怎么花。如今想想自己现在的工作，心中不管评价，最后得出一个结论，这工作怎么算也摊不上一个好工作吧，它有太多的地方都没达到我们当初的标准！

是我们的标准太高了吗？不觉得！毕竟有不少同学已经达到了我们心中的标准，我们羡慕他们，认识到了与他们的差距，心中便不再平静，多了很多想法……

可是，我们又不敢轻易去尝试这些想法，毕竟尝试也需要很大的勇气，因为我们的未来充满了未知。我们不满足现在的工作，完全可以再找一份，可保不准就一定能找到比现在好的工作，或许比现在还要差呢，虽然现在的工作没有达到我们心中的期望，但绝不能说它烂到底，一无是处，至少它可以让我们成长！

是的，是成长！我们之所以不敢去尝试，虽然是勇气不足，但我想，究其根源，还是我们信心不足。在心底都时刻有一个声音在提醒我们，这个时代大学生不算什么，学历也代表不了一切，我们没有多少东西可以拿得出手，也没能力让自己达到往人才商场一站，随便找个公司都会要自己的程度，我们资本少得可怜，根本没有多少的价值！

我们需要成长，而正业就是这样的一个舞台，或许我们会觉得它有点小，可实际它并不会小，如果我们成长了，正业也一样在成长。只有我们成长起来，它必将会给我们提供一个更广阔的舞台。

我们需要成长，而且是要尽可能快的成长，时间并不会优待世间的任何一人，只有凭我们自己去争取，才能早日成长。

有一句工作格言是这样说的：“只要内心开始奋斗的人，他就是一个有价值的人！”只要我们从心中开始奋斗，定下心来做事，无论在什么样的平台，都能成长起来。切不可三心二意，换了数个舞台，也找不到适合的，能力没有见长不说，还蹉跎我们的青春年华！

时不我待，珍惜眼前，定下心来，用时间去奋斗，我们将如沃土上的青苗，快速而茁壮的成长，成为到哪里都能起大用的人才。

第四篇：我们需要信任

我们需要信任

人与人之间和谐相处是离不开相互信任的。

我小的时候很喜欢收集卡片，一天我的一个朋友来我家玩，他对我的卡片爱不释手，等他离开以后我发现桌子上的卡片少了一些，我知道是他拿走的。于是我拿着所有的卡片追了出来，一定要他拿回家好好看个够。过了几天他把卡片都还给了我，一张都不少。他还在卡片里夹了一张小纸条：谢谢你的信任和宽容。

可见信任别人，是会得到别人的信任和感激的。这样人与人之间就会很和谐，相反人与人之间的关系将会很糟糕。

有这样一个故事：一位国王非常信任一位大臣，结果这位大臣把国家治理得非常好，于是全国的人民都对他赞不绝口，功高盖主，国王开始不信任大臣了，一些国家大事再也不交给大臣了，于是这位大臣就离开了这个国家。没有了大臣的辅助，这位国王的国家越来越混乱，最后就灭亡了。

从上面这两个故事，可以看出信任对人是多么的重要。人与人之间的信任，小到失去朋友，家庭破裂，集体涣散，大到国家衰败、灭亡。所以我们的生活是需要信任的。

第五篇：我们需要团队精神

我们需要团队精神

有这样一个故事：三只老鼠结伴去偷油，可是油缸非常深，油在缸底，它们只能闻到油的香味，却喝不到油，老鼠很焦急。突然，一只老鼠想出一个很棒的办法，它提出三只老鼠一只咬着另一只的尾巴，吊下缸底去喝油。大家经过讨论取得了一致的共识，并决定轮流喝油。有福同享啊，谁也不能独自享用。于是，第一只老鼠最先吊下去喝油，它在缸底下想：“油只有这么一点点，大家轮流喝多不过瘾啊，今天算俺运气好，第一个下来喝油，不如自己先喝个痛快。”加在中间的第二只老鼠也在想：“下面的油没多少，万一让第一只老鼠把油喝光了，俺岂不是要喝西北风吗？我干吗这么辛苦的吊在中间让那小子独自享受呢?我看还是把它松开，干脆自己跳下去喝个痛快！”最上面的老鼠也在想：油就那么少，等他们两个吃饱喝足了，哪还有我的份呀，不行，必须立即做出决断，于是最上面的老鼠就放开了中间这只老鼠的尾巴。它们争先恐后的跳到缸底，浑身湿透，一副狼狈的样子，加上脚滑缸深，它们就再也没有跳出来。

这个故事告诉大家一个道理：尽管三只老鼠表面上看来在一起合作了，可它们彼此各怀心事，这样的合作宁愿没有的好。单打独斗只考虑自己的利益很难成功，真正的强者应该讲究双赢，追求团队合作精神。“一个好汉三个帮”，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。我国古代传统文化早已强调了和谐团队能产生巨大的作用和力量。“团结就是力量”这句名言业已被古今中外数不胜数的众多事例所证明。是否具备一种建立在同心协力、团结协作精神基础之上的优秀的团队文化，可以决定一个团队的兴衰成败；在这样的团队里，会呈现“1+1>2”的效果，将会为加入这样的团队感到愉快而骄傲。