班组长安全教育材料

第一篇：班组长安全教育材料

班组长培训的目的和意义

（一）推动班组安全建设；

（二）推动班组安全管理现代化；

（三）健康企业的机体；

（四）班组长培训具有长远意义和战略意义。

1.1 安全生产法规知识 1.1.1 安全生产方针的意义 1.1.1.1“安全第一” 所谓“安全第一”，就是在生产经营活动中，在处理保证安全与实现生产经营活动的其他各项目标的关系上，要始终把安全特别是从业人员和其他人员的人身安全放在首要的位置，实行“安全优先”的原则。

⑴ 安全应当放在首位；⑵ 安全是先决条件；⑶ 安全享有优先权；⑷ 安全享有否决权。1.1.1.2“预防为主” 所谓“预防为主”，就是对安全生产的管理，主要不是在发生事故后去组织抢救，进行事故调查，找原因、追责任、堵漏洞，这些当然都是安全生产管理工作中不可缺少的重要方面，对事故预防也有亡羊补牢的作用。但更为重要的，是要谋事在先，尊重科学，探索规律，采取有效的事前控制措施，千方百计预防事故的发生，做到防患于未然，将事故消灭在萌芽状态。

“预防为主”是一种行之有效的主动积极的安全对策。以制定并实施超前对策为主，安全工作就能卓有成效地开展。人们必须彻底改变传统的“宁愿花钱买棺材，而舍不得花钱治理隐患”的被动做法！否则，随着社会的进步，经济的发展，科技的进步，安全问题会成为最大的障碍！

1.1.1.3“综合治理”

“综合治理”就是运用经济、法律、行政等手段，人管、法制、技防多管齐下，并充分发挥职工、舆论的监督作用，实现安全生产的齐抓共管。

⑴ 强化管理职能；⑵ 强化安全教育；⑶ 强化状态监控；⑷ 强化现场管理； ⑸ 强化应急演练。

“安全第一、预防为主、综合治理”的方针是一个有机统一的整体。安全第一是预防为主、综合治理的统帅和灵魂，预防为主是实现安全第一的根本途径，综合治理是落实安全第一、预防为主的手段和方法。在安全生产方针中充实了“综合治理”，使得方针更加完善，点中了安全生产工作的本质。

1.1.1.4 如何贯彻安全生产方针 ⑴ 必须坚持以人为本；

⑵ 安全是生产经营活动的基本条件；

⑶ 把预防生产安全事故的发生放在安全生产工作的首位； ⑷ 以先进安全技术来削减安全风险； ⑸ 必须实行党政工团科齐抓共管；

⑹ 要制定事故应急处置方案并定期演练；

⑺ 安全工作必须坚持全员、全方位、全过程、全天候地抓，横向到边、纵向到底，不留死角；

⑻ 安全生产方针，只有维护其整体性，才能发挥最大、最佳效力。1.1.2 从业人员的安全生产权利和义务 1.1.2.1 职工权利

企业及其下属各级机构，在生产实践活动中，必须依据《安全生产法》保障赋予职工的以下权利：

⑴ 有获知职业危险因素、防范措施以及事故应急措施的权利（知情权）； ⑵ 有对安全生产工作提出建议的权利（建议权）；

⑶ 有获得符合国家标准和行业标准的劳动防护用品的权利（劳动保护权）； ⑷ 有对安全生产问题提出批评、检举、控告的权利（批评、检举、控告权）； ⑸ 有拒绝违章指挥或者强令冒险作业的权利（拒绝权）； ⑹ 有在危及生命安全时采取紧急避险的权利（紧急避险权）；

⑺ 工伤事故受害者有获得及时抢救和医疗救治并获得工伤保险赔付的权利（工伤保险赔付权）；

1.1.2.2 职工义务

职工在从业的过程中，必须履行《安全生产法》规定的以下义务：

⑴ 在作业过程中必须遵守本单位的安全生产规章制度和操作规程，服从管理，不得违章作业；

⑵ 接受安全生产教育和培训，掌握本职工作所需要的安全生产知识； ⑶ 发现事故隐患应当及时向本单位安全生产管理人员或主要负责人报告； ⑷ 正确使用和佩戴劳动防护用品。

所有职工都必须认真履行自己的权利和义务,努力工作，做到对企业、对部门和对自己负责。

1.1.4 安全生产基本知识 1.1.4.1 名词解释

学员必须理解以下安全生产常用名词词义：

⑴ 安全：是指不会发生损失或伤害的一种状态。

⑵ 隐患：潜藏着的祸患，即隐藏不露、潜伏的危险性大的事情或灾害。⑶ 危险：是指易于受到损害或伤害的一种状态。

⑷ 事故：造成死亡、疾病、伤害、损伤或其他损失的意外情况。

⑸ 本质安全：通过设计等手段使生产设备或生产系统本身具有安全性，即使在误操作或发生故障的情况下也不会造成事故。

⑹ 安全生产：通过人-机-环的和谐运作，使社会生产活动中危及劳动者生命和健康的各种事故风险和伤害因素始终处于有效控制的状态。

⑺ 安全生产管理：安全生产管理就是针对人们生产过程的安全问题，运用有效的资源，发挥人们的智慧，通过人们的努力，进行有关决策、计划、组织和控制等活动，实现生产过程中人与机器设备、物料、环境的和谐，达到安全生产的目标。

⑻ 职业安全卫生：以保障职工在职业活动过程中的安全与健康为目的的工作领域及在法律、技术、设备、组织制度和教育等方面所采取的相应措施。

⑼ 职业病：企业、事业单位和个体经济组织的劳动者在职业活动中，因接触粉尘、放射性物质和其他有毒、有害物质等因素而引起的疾病。

⑽ 法定职业病：是国家根据社会制度、经济条件和诊断技术水平，以法规形式规定的职业病。

1.1.4.2 安全生产及其要素

只有懂得了安全生产的意义、原则与要素，才能在生产实践活动中真正实现安全生产。1.1.4.2.1 安全生产意义

⑴ 是党和国家在生产建设中一贯坚持的指导思想，是我国的一项重要政策，是社会主义精神文明建设的重要内容。

⑵ 是发展中国特色社会主义经济，全面实现小康社会目标的基础和条件。⑶ 是企业现代化管理的一项基本原则。1.1.4.2.2 安全生产原则

⑴ 基本原则：“谁主管、谁负责”，“管生产必须管安全”。

⑵“五同时”原则：企业领导在计划、布置、检查、总结、评比生产工作的同时，同时计划、布置、检查、总结、评比安全工作。

⑶“三同时”原则：新建、改建、扩建工程的劳动安全卫生设施必须与全体工程同时设计、同时施工、同时投入生产与使用。

⑷“三个同步”原则：安全生产与经济建设、深化改革、技术改造同步规划、同步发展、同步实施。

⑸“四不放过”原则：事故原因没有查清不放过；事故责任者没有严肃处理不放过；当事人和群众没有受到教育不放过；防范措施没有落实不放过。

⑹ 安全具有否决权原则。1.1.4.2.3 安全生产要素 ⑴ 安全意识（即安全文化）；⑵ 安全法制；⑶ 安全责任；⑷ 安全科技；⑸ 安全投入。1.1.5 违章与控制

“三违”是指“违章指挥，违章操作，违反劳动纪律”的简称。要杜绝违章，首先要弄明白什么是违章：违章就是违反安全管理制度、规范、章程，违反安全技术措施及交底要求所从事的活动。违章包括：作业违章，指挥违章，失职违章。作业违章是指从事各类活动的人员在过程中出现的违章行为；指挥违章是指各级承担管理职能的人员，在活动过程中出现的违章指挥行为；失职违章是指承担安全管理、监督职责的人员，在活动过程中，不履行安全管理责任而出现失职、渎职行为。

1.1.5.1 “三违”现象

1.1.5.1.1 违章作业行为主要表现

（一）不按规定穿戴或使用劳动防护用品、用具；

（二）违反安全生产管理制度；

（三）违反安全操作规程；

1.2.1.5.2 执行“三检制”

“三检制”是在班组生产的班前、班中、班后进行安全检查的制度。它是构建企业安全生产大厦的基石，是每位班组人员每天都应该做的安全检查形式。

（一）班前检查内容

⑴ 班组成员的精神面貌、身体状况是否良好； ⑵ 防护用具有无破损、失效情况； ⑶ 防护用品是否正确穿戴；

⑷ 设备设施各部件是否有效、可靠； ⑸ 安全附件是否有效；

⑹ 作业场所的安全通道、照明采光、空气质量等是否适宜作业。

（二）班中检查内容

⑴ 作业人员是否有违章操作，发现违章应立即纠正、制止； ⑵ 检查各项安全措施是否落实； ⑶ 查看设备的运行情况是否正常； ⑷ 查看作业环境情况是否良好。

（三）班后检查内容

⑴ 设备是否处于断电停机状态； ⑵ 是否熄灭火源，不留下火灾隐患； ⑶ 是否将易燃易爆物品妥善处理； ⑷ 工具、物料是否分类摆放整齐； ⑸ 成品与半成品等是否分开摆放； ⑹ 是否清除作业留下的残渣、杂物。1.2.1.7.1 危险源意义

（一）危险源概念

危险源是指一个系统中具有潜在能量和物质释放危险的、在一定的触发因素作用下可转化为事故的部位、区域、场所、空间、岗位、设备及其位置。

根据上述对危险源的定义，危险源应由三个要素构成：潜在危险性、存在条件和触发因素。

危险源的潜在危险性是指一旦触发事故，可能带来的危害程度或损失大小，或者说危险源可能释放的能量强度或危险物质量的大小。

危险源的存在条件是指危险源所处的物理、化学状态和约束条件状态，例如物质的压力、温度、化学稳定性，盛装容器的坚固性，周围环境障碍物等情况。

触发因素虽然不属于危险源的固有属性，但它是危险源转化为事故的外因，而且每一类型的危险源都有相应的敏感触发因素。在触发因素的作用下，危险源转化为危险状态，继而转化为事故。

（二）危险源分类

⑴ 从一些广义的角度对危险源进行分类

① 机械类、电气类、辐射类、物质类、火灾与爆炸类；

② 物理性、化学性、生物性、心理和生理性、行为性、其他。

⑵ 根据危险源在事故发生、发展中的作用，把危险源划分为两大类，即第一类危险源和第二类危险源。

1.2.1.7.2 危险源辨识方法 危险源辨识，是指发现、识别系统中危险源的工作。对危险源的辨识、确认是实行监控、管理的基础。

（一）识别有害本质属性（固有危险、先天缺陷、后天故障）

⑴ 物质固有的易燃、易爆、窒息、中毒、腐蚀或灼烫以及致害（致病、致畸、致癌）等属性；

⑵ 电力系统无安全控制设施或不可靠，带电部位无安全防护措施或不可靠，防雷及防静电系统不可靠，接零、接地、绝缘不可靠；

⑶ 机械设备运行（旋转、剪切、直线运动）部位无安全防护装置或不可靠；

⑷ 工艺过程产生高温、毒性物质、腐蚀性物质、噪声、震动、射线、粉尘、烟雾等； ⑸ 设备、设施（普通设备、特种设备）设计、制造、安装单位无资质、质量差，结构不合理或强度低，不符合人机工程学，外表带棱、尖角、毛刺、不光滑等；

⑹ 二类工装、工具或器具、吊索、梯台等与工艺要求不匹配、质量差；

⑺ 特种设备（锅炉、压力容器、压力管道、起重机、厂内机动车等）未定期检测检验； ⑻ 建筑物设计、施工质量差，基础不牢，地质条件及自然条件不相适应；

⑼ 检测、计量、监控、报警仪器质量差，智能仪器失记忆或乱程序，未定期检测、校验；

⑽ 物体摆放不规范、无标识、未定置，超高、通道狭窄（有倒塌、倾覆危险），山坡或人工开挖的边坡过陡（有坍塌、滑坡、压埋危险）；

⑾ 人员素质低，即没有从业起码应具备的安全文化素质、安全管理知识、安全操作技能、应急处置能力，特种作业人员及安全管理人员未经过培训并经考核合格持证上岗等；

⑿ 环境质量差（温度、色彩、压力、通风、除尘、防毒、照明、标识等条件不适宜）； ⒀ 违反国家的法律、法规及国家或行业标准的作业方式、工艺装备及技术、管理制度等；

⒁ 其他容易导致人、物、环伤害的危险。以上有害本质属性的释放（或显露），并在一定的触发因素的作用下，就能转化为事故。因此，有害本质属性的承载体（设备、设施）、存在地（岗位、场所）就是危险源。

（二）识别隐患

⑴ 隐患意义：是指生产经营单位违反安全生产法律、法规、规章、标准、规程和安全生产管理制度的规定，或者因其他因素在生产经营活动中存在可能导致事故发生的管理上的缺陷以及人的不安全行为、物的不安全状态和环境的不安全因素。

依据《企业职工伤亡事故分类》（GB6441-86）规定，伤害事故有以下20类：物体打击、车辆伤害、机械伤害、起重伤害、触电、淹溺、灼烫、火灾、高处坠落、坍塌、冒顶片帮、透水、放炮、火药爆炸、瓦斯爆炸、锅炉爆炸、容器爆炸、其他爆炸、中毒和窒息、其他伤害。

潜藏着或不易发现的伤害事故（或祸患）就是隐患。凡存在隐患的设备、岗位、场所都可视为危险源，因此，开展隐患排查，也就可以识别出危险源。但是不能认为凡是危险源都具有隐患，因为危险源（具有有害本质属性或有害物质特性的设备、岗位、场所）只要有害属性得到严密控制，就可以消除潜在的事故隐患。

⑵ 隐患分类：事故隐患分为一般事故隐患和重大事故隐患。

一般事故隐患：是指危害和整改难度较小，发现后能够立即整改排除的隐患。

重大事故隐患：是指危害和整改难度较大，应当全部或者局部停产停业，并经过一定时间整改治理方能排除的隐患，或者因外部因素影响致使生产经营单位自身难以排除的隐患。

（三）识别危险和有害因素

人们在进行排查隐患（潜在事故）时，往往从查找导致事故的直接原因（危险、有害因素）开始，分析出危险、有害因素导致的结果（即事故），最终辨识出隐患（即危险源）。

根据《生产过程危险和有害因素分类与代码》（GB/T13861-2009）的规定，生产过程危险和有害因素分为人的因素、物的因素、环境因素和管理因素等四大类：

⑴ 人的因素：

① 心理、生理性危险和有害因素：负荷超限，健康状况异常，从事禁忌作业，心理异常，辨识能力缺陷以及其他。

② 行为性危险和有害因素：指挥错误，操作错误，监护失误以及其他。⑵ 物的因素：

① 物理性危险和有害因素：设备、设施、工具、附件缺陷，防护缺陷，电伤害，噪声、振动危害，电离辐射，非电离辐射，运动物伤害，明火，高温物质，低温物质，信号缺陷，标志缺陷，有害光照以及其他。

② 化学性危险和有害因素：爆炸品，压缩气体和液化气体，易燃液体，易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物品，氧化剂和有机过氧化物，有毒品，放射性物品，腐蚀品，粉尘和气溶胶以及其他。

③ 生物性危险和有害因素：致病微生物，传染病媒介物，致害动物，致害植物以及其他。

⑶ 环境因素：

① 室内作业场所环境不良：室内地面滑，室内作业场所狭窄，室内作业场所杂乱，室内地面不平，室内楼梯缺陷，地面、墙和天花板上的开口缺陷，房屋基础下沉，室内安全通道缺陷，房屋安全出口缺陷，采光照明不良，作业场所空气不良，室内温度、湿度、气压不适，室内给、排水不良，室内涌水以及其他。

② 室外作业场所环境不良：恶劣气候与环境，作业场地和交通设施湿滑，作业场地狭窄，作业场地杂乱，作业场地不平，航道狭窄、有暗礁或险滩，脚手架、阶梯和活动梯架缺 5 陷，地面开口缺陷，建筑物和其他结构缺陷，门和围栏缺陷，作业场所基础下沉，作业场地安全通道缺陷，作业场地安全出口缺陷，作业场地光照不良，作业场地空气不良，作业场地温度、湿度、气压不适，作业场地涌水以及其他。

⑷ 管理因素：

① 职业安全卫生组织机构不健全。② 职业安全卫生责任制未落实。

③ 职业安全卫生管理规章制度不完善：建设项目“三同时”制度未落实，操作规程不规范，事故应急预案及响应缺陷，培训制度不完善，其他职业安全卫生管理规章制度不健全。

④ 职业安全卫生投入不足。⑤ 职业健康管理不完善。⑥ 其他管理因素缺陷。1.2.2 班组基础管理

1.2.2.1班组应备齐以下安全管理制度（或实施细则）及相关管理制度

（一）安全管理制度

班组安全设施使用、维护、保养和检修制度；班组安全检查、隐患排查与整改制度；班组职业卫生管理制度；班组劳动防护用品使用和管理制度；班组职业安全卫生教育培训制度；班组危险作业及特种作业人员管理制度；班组事故报告、调查与处理管理制度；班组危险源辨识及重大危险源管理制度。

（二）其他配套管理制度

班前、班后会制度；班组安全活动管理制度；班组学习交流制度；班组安全文明生产制度；交接班管理制度；班组设备使用、维护、保养和检修制度；岗位练兵、技能竞赛制度；班组安全生产惩处制度；班组安全绩效考核制度；班组建设管理制度；班组行政管理（劳动、生产、质量、成本以及现场管理等）制度；班组安全生产标准化管理制度。

（三）严格遵守操作规程 ⑴ 设备安全

设备安全指的是设备在运行中的合理性、可靠性、有效性和正常平稳等各种要素的总和。随着社会的发展，各种机器设备越来越先进，对其安全管理的迫切性也越来越强。设备安全是反映人与机器设备管理系统是否和谐的一个重要指标。

⑵ 安全操作规程

安全操作规程是指导员工操作机器设备的纲领性文件，班组长要通过培训、指导、示范、执行和督察五种措施，把它落实到位。为了防止在工作中发生事故，班组长还要依据重要程度和危害程度等因素定期检查全部机器设备，确保其防护状态和运转状况良好，并要求员工严格按操作规程作业。

5.2.6 班组安全建设

班组的管理，必须是“以生产（物）为中心”的物本管理与“以人为中心”的人本管理的统一、制度管理与文化管理的结合，将“人性”管理提上管理日程，才能充分调动全员的积极性，以出色地完成企业、车间下达的安全和生产目标。开展人性化的管理，还将有助于增强班组的凝聚力，降低生产安全事故的发生率。

第二篇：班组长安全教育材料

班组长培训纲要

1、安全管理管什么？抓安全抓什么？

2、安全操作规程的由来

3、安全教育

4、事故处理

安全管理管什么？抓安全抓什么？

作为基层管理者，对这个问题必须明确，思路必须清晰，应该说制定责任制，制定规章制度，抓设备完好率，物品定置摆放，这些都没错。但关键的核心的是什么？安全管理关键的核心的问题是管人，要管人的行为，要约束人的行为。管人约束人要有依据,这个依据就是安全操作规程.基层管理者管安全一定要以安全操作规程为依据把人的行为管起来,把人的行为约束起来.抓安全就是要抓安全操作规程的制定和完善.安全操作规程的由来——任何一个企业，大到跨国公司，小到个体作坊。它生产任何一种产品，都有具体的设想即设计要求。为了确保产品达到预想即设计要求，就要对每道工序每个零部件提出具体明确的要求和具体明确的尺寸参数。这些要求和尺寸参数即是通常所说的工艺规程（或叫工艺文件）。这是工厂里第一位的最基础的管理文件。工厂里所有的规章制度可以说都是从这里派生出来的，都是为了保证工艺规程要求的实现而制定的。

为了保证工艺规程（工艺文件）要求的实现，还要选用各种合适的设备。操作使用维护这些设备也要有具体的规定和要求。设备的制造厂家在设备出厂时都带有设备使用说明,维护保养规定等具 体明确的文字材料。对设备的使用维护保养都必须遵照这些规定。这就是大家所熟悉的设备规程。这也是工厂里必备的最基础的管理文件。

我们说安全管理要管人，就是以工艺规程设备规程的要求为依据，把工人的行为约束起来。让工人按照工艺规程和设备规程的要求来规范自己的行为。

一般说来，规范的成熟的企业管理体制有这俩个规程和文件就够用了。把这俩个规程和文件实施到位，就可以把工人的行为明确清晰地规范起来，保证生产的正常进行和人身安全。

在实际生产过程中，由于种种原因，操作者对工艺规程设备规程了解熟悉的并不具体明确，作不到严格自觉地遵守，由此引发一系列事故。为了更好地约束人们的行为，在工艺规程设备规程的基础上，又制定了针对人的行为的安全操作规程，对人在生产中的具体行为作出明确规定。

从生产全过程来看，首先是先制定工艺规程，按照设计要求完成全面详细的技术参数文件。这是第一位的，是前提。

为保证工艺规程的实现，而要选用合适的设备。使用、维护、保养这些设备也必须有具体要求。设备制造厂家编制的设备性能使用、维护、保养的书面文件即是设备规程。这在生产全过程中是第二位的，是基础。

工艺靠人来执行，设备靠人来操作。在这两个规程的基础上，针对人的行为又制定出安全操作规程。

总结来说，安全操作规程是以工艺规程为前提，以设备规程为基础，包含工艺规程、设备规程主要要求，源于工艺规程、设备规程，而又高于这两个规程，专门针对人的行为所制定的最基础管理文件。

在任何一个企业里，这三大规程都是最基础的管理文件。企业的规章制度及其各项管理规定的制定，都源于这三大规程，都是从这三个基础文件里派生出来的。这三大规程如果详实全面，企业的基础管理就有了可靠的保证。

同时还要强调，这三大规程都有共同点，或者说是三大要素—操作前、操作中、操作后。这也是企业生产管理过程中的三个基本要素。这三大要素缺一不可，更不能偏废。

我们介绍了安全操作规程的由来，从中可以看到它在基层安全管理中的重要作用。作为基层的管理者，就要把制定和完善安全操作规程做为抓安全工作的重中之重，以此为核心搞好基层的安全工作。

同时还要指出，产品更新、技术更新、设备更新越来越快，三大规程始终处于动态中，不可能一成不变。要根据变化不断完善补充三大规程。

（我公司的安全操作规程制定情况——略）关于安全教育：

1、安全教育在安全管理中的重要作用。我们必须清楚，安全教育是掌握各种安全知识，避免职业危害、人身伤害的主要途径。要使员工遵章守纪，首先要进行教育。它是搞好安全管理的基础性工作。在安全管理的五大基础工作中,(安全管理的五大基础工作是:宣传教育.法制建设.安全监察.不断改善劳动条件.安全科学研究),安全教育不仅是基础之一,而且是搞好其它几项工作的基础和先决条件.因此,它是安全管理工作的主要内容和基础性工作.它包括安全思想教育、安全技术知识教育、安全技能教育。安全教育的核心是“教什么”、“怎么教”。前者是教育内容，后者是方式、方法具体实施。

2、安全教育的时间。公司安排的时间主要是14、28安全活动和班前会。我们应充分利用班前会，发挥班前会的效用。

3、安全教育的内容。核心是三大规程相关内容，同时还有上级文件、领导讲话、事故通报等，把这些及时传达给每一位员工是活动中的重要内容。

4、活动中的要求，班组记录本让员工自己签上自己的名字，上级要求的内容必须记全，同时车间及公司管理部门要定期抽查签阅意见。

关于事故处理：

1、第一要做的是“立即报告”。首先是报本单位领导，同时提醒本单位领导上报公司安全部门和人事部工资科。这是因为：安全部门向上级报告事故情况是有时间限制的，一般不应超过24小时。延误上报时间，政府是要追究的。向工资科报告，是因为人事部工资科负责员工的保险事务，同保险机构交涉,这也是有时间要求的。从我们自己的实际来看,这方面需要改进的工作还很多.2、员工工伤待遇：原则是全额报销，即公费治疗。员工在厂外医院就医，把票据全部拿回来报销。在健康中心打针用药，跟主治大夫讲清原因，主治大夫就按免费处理了。

另一项大家关心的是休息期间的工资。按照国家工伤保险的规定，员工受伤休息期间，停发工资，改为发放“工伤津贴”。工伤津贴是本人前12个月平均收入数额。

3、事故处理原则是”无过错赔偿”.它是指”由于雇佣劳动引起的损伤”,”针对因工作事故或工作环境引起的工伤死亡做出赔偿”.这就是说,在事故致因中,雇主.工人或任何其它人是否有某种过失对经济赔偿来说是不重要的.这并不是说不要查清事故原因和处理责任者,而是将医疗费用和责任区别开来,不允许以各种理由不承担伤者的医疗费用.自德国1884年制定<<工伤保险法>>至今,在国际上已得到公认,都在执行这一原则.一旦发生事故,首先解决医疗费和救治问题,后谈责任.这是国际上议论最多的人权问题之一.大家清楚这一点后,就应明确私了是错误的.私了弊病太多，奖金、工资、医疗费都麻烦。而且个人私了，赔钱多少、个人是否负担的起，如何才能使双方满意，这样的事并不多.讲这个问题是让大家明白私了是很难行得通的.应该通过组织程序，公事公办，依法维护每个员工的正当权益。

同志们也要知道民法“有过错”赔偿的原则，即按照责任大小负责赔偿比例.这在交通事故处理中体现的最明显具体.对事故原因、责任人的处理、罚单位、罚领导、罚责任人。现 在有时受伤者本人是责任人，则受伤者也要处罚。

注：员工待遇有“工伤保险”、“人身意外伤害保险”，前一项是工作当中的，后一项是八小时以外的意外伤害。

第三篇：班组长安全教育教案

班组长安全教育

班组长安全工作的重要性：

班组是企业的基本单位，班组是企业的细胞，企业的各项工作任务和目标都要通过班组来落实，因此，企业的安全管理必须从班组抓起。

班组长的角色：班长是班组的核心，既是生产者，又是管理者，具有承上启下的特殊作用。因此，要抓好班组安全管理，必须从班组长抓起。班组长要懂安全，讲安全，落实安全，班组长要树立安全“第一责任人”的形象，班长要起模范表率作用，要身体力行，严格遵守各项规章制度，在此基础上认真抓好“三违”控制，及时制止不安全行为。这样，整个班组的安全工作才会打下良好的基础。

一、班组长安全职责

1、对本班组员工的生产安全及职业健康负责；

2、认真执行安全生产规章制度，即使传达公司及部门的安全生产要求；

3、开好班前安全会，组织危机预知活动，搞好交接班；

4、做好新员工的班组级教育，安排好对新员工的安全监护；

5、经常教育和检查员工遵守安全操作制度，正确使用机器设备、工具、材料、安全设施和劳动保护用品等，及时纠正不安全行为；

6、经常检查工作场所，按照企业要求，保持安全、文明生产；

7、有权拒绝违章指挥；遇重大险情，有权指挥员工撤离现场；

8、发生工伤事故要积极抢救伤者，保护现场，立即报告，如实提供事故发生情况。总之，班组长是本班组管辖范围内（空间范围、设备设施范围、业务范围）的安全的第一负责人。管好自己，以身作则，带头学习、遵守安全规章；管好他人，管好下属人员和区域内的外来人员。

二、现场安全辨识

1、危险源的辨识

1）危险源的辨识内容：

（1）工作环境：包括周围环境、工程地质、地形、自然灾害、气象条件、资源交通、抢险救灾支持条件等；

（2）平面布局：功能分区（生产、管理、辅助生产、生活区）；高温、有害物质、噪声、辐射、易燃、易爆、危险品设施布置；建筑物、构筑物布置；风向、安全距离、卫生防护距离等；

（3）运输路线：施工便道、各施工作业区、作业面、作业点的贯通道路以及与外界联系的交通路线等；

（4）施工工序：物资特性（毒性、腐蚀性、燃爆性）温度、压力、速度、作业及控制条件、事故及失控状态；

（5）施工机具、设备：高温、低温、腐蚀、高压、振动、关键部位的备用设备、控制、操作、检修和故障、失误时的紧急异常情况；机械设备的运动部件和工件、操作条件、检修作业、误运转和误操作；电气设备的断电、触电、火灾、爆炸、误运转和误操作，静电、雷电；

（6）危险性较大设备和高处作业设备：如提升、起重设备等；

（7）特殊装置、设备：锅炉房、危险品库房等；

（8）有害作业部位：粉尘、毒物、噪声、振动、辐射、高温、低温等；

（9）各种设施：管理设施（指挥机关等）、事故应急抢救设施（医院卫生所等）、辅助生产、生活设施等；

（10）劳动组织生理、心理因素和人机工程学因素等。2）危险源辨识（结合各单位作业现场的主要危险因素）、控制方法

为了便于进行危险源辨识和分析，首先应对危险因素与危害因素进行分类，按导致事故和职业危害和直接原因进行分类，共分为六类：

a)物理性危险源：

(1)设备、设施缺陷（强度不够、刚度不够、稳定性差、密封不良、应力集中、外形缺陷、外露运动件、制动器缺陷、设备设施其他缺陷）；如：脚手架、支撑架强度、刚度不够、厂内机动车辆制动不良、起吊钢丝绳磨损严重。

(2)防护缺陷（无防护、防护装置和设施缺陷、防护不当、支撑不当、防护距离不够、其他防护缺陷）；如：梭矿传动链条无防护罩、洞内爆破作业安全距离不够。

(3)电危害（带电部位裸露、漏电、雷电、静电、电火花、其他电危害）；如：电线接头未包扎、化纤服装在易燃易爆环境中产生静电。

(4)噪声危害（机械性噪声、电磁性噪声、液体动力性噪声、其他噪声）；如：手风钻、空压机、通风机工作时发生噪声。

(5)振动危害（机械性振动、电磁性振动、液体动力性振动、其他振动）；如：手风钻工作时的振动。

(6)电磁辐射（电离辐射：X射线、γ射线、α粒子、β粒子、质子、中子、高能电子束等；非电离辐射：紫外线、激光、射频辐射、超高压电场）；如：核子密度仪、激光导向仪发出的辐射。

(7)运动物危害（固体抛射物、液体飞溅物、反弹物、岩土滑动、堆料垛滑动、气流卷动、冲击地压、其他运动危害）；落物打击

(8)明火；

(9)能造成灼伤的高温物质（高温气体、高温固体、高温液体、其他高温物质）；如：气割产生的高温颗粒。

(10)能造成冻伤的低温物质（低温气体、低温固体、低温液体、其他低温物质）；氮、氧气泄漏。

(11)粉尘与气溶胶（不包括爆炸性、有毒性粉尘与气溶胶）；如：洞内二氧化硅粉尘。

(12)作业环境不良（作业环境不良、基础下沉、安全过道缺陷、采光照明不良、有害光照、通风不良、缺氧、空气质量不良、给排水不良、涌水、强迫体位、气温过高、气温过低、气压过高、气压过低、高温高湿、自然灾害、其他作业环境不良）；

(13)信号缺陷（无信号设施、信号选用不当、信号位置不当、信号不清、其他信号缺陷）；

(14)标志缺陷（无标志、标志不清楚、标志不规范、标志选用不当、标志位置缺陷、其他标志缺陷）；

(15)其他物理性危险因素与危害因素；

b)化学性危险因素与危害因素：

(1)易燃易爆性物质（易燃易爆性气体、易燃易爆性液体、易燃易爆性粉尘与气溶胶、其他易燃易爆性物质）；如：火工品、瓦斯。

(2)自燃性物质；如：煤。

(3)有毒物质（有毒气体、有毒液体、有毒固体、有毒粉尘与气溶胶、其他有毒物质）；如沥青熔化过程中产生毒气。

(4)腐蚀性物质（腐蚀性气体、腐蚀性液体、腐蚀性固体、其他腐蚀性物质）；如：充电 液中的硫酸。

(5)其他化学性危险因素与危害因素；

c）生物性危险因素与危害因素：

致病微生物（细菌、病毒、其他致病微生物）；

传染病媒介物；

致害动物；

致害植物；

其他生物性危险因素与危害因素；

d）心理、生理危险因素与危害因素：

负荷超限（体力负荷超限、听力负荷超限、视力负荷超限、其他负荷超限）；

健康状况异常；

从事禁忌作业；

心理异常（情绪异常、冒险心理、过度紧张、其他心理异常）；

辨识功能缺陷（感知延迟、辨识错误、其他辨识功能缺陷）；

其他心理、生理性危险因素与危害因素。

※e)行为性危险因素与危害因素：

指挥错误（指挥失误、违章指挥、其他指挥失误）；

操作失误（误操作、违章作业、其他操作失误）；

监护失误；

其他错误；

f)其他行为性危险因素与危害因素。

本企业各车间、单位危险、危害因素介绍（结合危险因素辨识清单）详细讲解

三、事故的预防——安全隐患的排查、控制

1、隐患种类：物的不安全状态、人的不安全行为、管理缺陷

2、控制手段：技术手段、教育手段、管理手段。

四、事故的应急处理简介

五、企业安全制度简介

六、需要正确处理的几个问题：

安全与效率的关系

安全意识与安全行为的关系

安全的全过程管理——事前准备、过程控制 相结合 杜绝习惯性违章的克服—将遵守规章变成习惯 安全应从身边、从小事做起（安全帽、安全带等）吸取教训要举一反三

七、事故案例

第四篇：班组长安全教育培训新闻稿

班组长安全培训新闻稿

为提高每个班组长的能力和素养，将班组的安全建设搞好，有效地防范事故发生，确保安全生产，提高工作效益，公司特组织举办了本次班组长安全培训学习。

本次培训于2011年9月28日—30日在西会议厅举办，参加人员为公司及外协施工单位班组长、二级主管（车间主任、工区长）、专职安全员，共计两百余人。

各单位学习态度积极热情，报名学员超过两百多人，分三个班学习，担任本次培训的讲师是安全处薛生财，薛生财讲师授课内容丰富，讲解生动而详细，他结合实例系统的讲授了现代企业安全管理知识，从班组的安全建设原则、安全教育、事故分析会、班组的安全文化建设、新工伤保险条例等诸多方面进行了深入诠释。

学员在讲师条理分明的讲解下听课认真入神，具体案例更是被讲师剖析的让班组长学员们听的有身临其境之感，安全的重要性在每个人的心中提升到更上一层的高度，不论你身在哪个岗位，安全永远是第一位的。班组长是生产的组织领导者和指挥者，也是直接生产者，他综合素质的高低，看待问题的角度将影

响到整个班组，只有班组长的安全意识提高了，才可以将这种意识渗透到班组的每一个成员心中。

最后，学员在考试中答卷十分顺利，可以看出听课时是极其认真的，在此祝愿每个学员都有一个好的考试成绩，更重要的是在培训中领悟到更多的安全知识，为自己为自己的班组尽最大的力量，提高每一次工作作业的安全系数。

班组长不仅应该掌握作业中的安全知识点，还应该具备善于沟通、执行力强、关注细节、带领团队的管理能力，掌握足够的技术技能、带领班组成员，设定一个共同明确的目标，朝着这个目标制定行动方向，有计划、有步骤的实施。

第五篇：班组长安全教育试卷

公司班组长安全培训考试试卷

姓名：

部门：

成绩：

评卷人：

时间：

一、填空题：（共10分，每题1分）

1.《安全生产法》中从业人员的权利规定：生产单位从业人员有了解其作业场所和工作岗位存在、和事故应急措施的权利。2.《职业病防治法》明确了劳动者享有

权利。3.发生形形色色各类事故，主要有四方面的原因：、、、管理的缺陷。4.作业前，把作业工具放在规定位置，作业后及时

，作业前、后都要召开“安全会”，强调作业中的 点和安全防护要点。

5.习惯性 违章行为，大都发生在这样几类人员身上：一是

，二是有一定工作经验的老职工，三是胆大妄为的职工，四是。

二、判断题：（共10分，每题1分）

1.事故发生后，事故现场有关人员应立即向本单位负责人报告。（）

2.本质安全是指设备、设施或技术工艺含有内在的能够从根本上防止发生事故的功能。（）

3.安全工作的重心在班组，班组安全工作的关键在班组长。（）4.从业人员可以边上岗作业边进行上岗安全生产教育和培训。()5.起重伤害产生的直接原因：吊运过程中吊具损坏、天车故障，造成重物下落；人员站位不当、指挥失误、天车司机操作失误；重物碰撞其他物品造成位移。（）

6.电气焊工等特殊工种必须持证上岗，违法作业的直接拘留责任人，并对责任单位罚款三万。（）

7.班组是企业的基层组织，是加强企业管理，搞好安全生产的基础。（）

8.本企业员工作业期间，相关方在车间进行设备维修或土建施工，必须与车间签订同一区域交叉作业安全协议。（）

9.《安全帽使用管理规定》存在高空落物和物体打击危险作业现场10米范围内的人员必须戴安全帽。（）

10.工业气瓶不得靠近热源，可燃、助燃气瓶与明火间距应大于10米。（）

三、单项选择题（共10分，每题1分）1.“三违”是指（）。

A．违反劳动纪律、违反企业制度、违反交通规则 B．违章指挥、违章作业、违反劳动纪律

C．违反作业规程、违反企业纪律、违反交通规则 2.“一班三检”是指（）。

A．在班前、班中、班后进行安全检查 B．在早、中、晚进行巡回检查 C．每天进行三次安全检查。

3.使用的电气设备按有关安全规程，其外壳应有什么防护措施?()A.无 B.保护性接零或接地 C.防锈漆 4.三级安全教育是指：（）。

A．国家教育、学校教育、企业教育 B．入厂教育、车间教育、岗位或班组教育 C．厂领导教育、车间主任教育、班级教育

5.在分析事故责任时，如果发现有违章指挥、违章作业、违犯劳动纪律现象。是否应该追究肇事者和有关当事人的责任。（）A.不应追究； B.应追究

6.安全带使用期限为 年，发现异常应提前报废。

A.1-2年； B.2-3年； C.3-5 7.操作岗位人员转岗、离岗一年以上（含1年），应进行（）安全教育培训，经考核合格后，方可上岗工作。（）

A.厂级 B.厂级和车间级； C.车间级和班组级； D.班组级 8.班组级安全教育的主要内容包括：（）

A.安全的基本知识；本单位安全生产规章制度；劳动纪律；

B.本车间安全生产状况和规章制度；作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施及事故应急救援措施；事故案例等

C.岗位安全操作规程；生产设备、安全装置、劳动防护用品（用具）的性能及正确使用方法；案例分析等。

9.公司各单位使用未经三级安全教育人员的，将按照公司考核细则中“违章指挥”扣发责任单位 元/人次，并全公司通报。A.100;B.200;C.300 D.500 10.班组建设占75分，其中要求落实班组长“三步骤”工作法，即：坚持班前安全教育“六必讲”，开展危险预知和风险评估；坚持班中岗位操作规程执行，严格隐患排查，安全不确认不生产；坚持班后复查、评估和考核。

A.三必讲； B.五必讲；C.六必讲

四、多项选择题（共10分，每题2分）1.下列设备中，属于特种设备的是：（）

A.锅炉 B.压力管道 C.电梯 D.客运索道 E.起重机械

2.下列属于常见的违章操作行为的有（）

A.未经许可开动、关停、移动机器 B.用手清除铁屑

C.工具、材料、产品、半成品等不按类别、不按规定的位置、场所存放 D.酒后作业、带病作业

3.处理事故的“四不放过原则”即发生事故后，要做到（）。

A.事故原因没查清不放过 B.当事人未受到教育不放过 C.整改措施未落实不放过 D.事故责任者未受到责任追究不放过 4．一名合格班组长应具备的素质（）。

A.具有较强的事业心和责任感 B.较强的专业技能

C.一定的组织和管理能力 D.有一定的文化素质 5．职工在安全生产中应的义务主要有（）。

A．正确使用劳动防护用品的义务 B．接受安全生产教育和培训的义务

C．及时报告事故隐患或者其他不安全因素的义务 D．严格遵守本单位的安全生产规章制度和操作规程的义务

五、简答题（共30分，每题10分）

1、职工安全生产的权利有哪些？

答：

2、发生安全生产事故后“四不放过”的内容是什么？ 答：

3、安全生产中的“四不伤害”是什么？ 答：