凌云县实验小学概况2012.3.19

第一篇：凌云县实验小学概况2012.3.19

凌云县实验小学概况

【学校班子】

校 长：王世法（汉族）党支书：罗启等（壮族）副校长：岑援华（壮族）杨胜新（瑶族）教务主任：郭成华（汉族）政教主任：李星宪（汉族）教务副主任：欧阳凤楼（壮族）政教副主任：陆俊伊（壮族）后勤主任：覃世勇（壮族）校办主任：林永安（壮族）工会主席：蒲德林（壮族）少先队总辅导：林柱（壮族）【基本情况】

凌云县实验小学原称凌云县泗城镇第二小学，成立于1986年9月，校址位于泗水河东东风街路段。2000年县人民政府对县城学校进行布局调整，学校搬迁新校址至城西开发区，2002年8月26日正式更名为广西凌云县实验小学。学校占地面积15327 m2，位于县城迎晖山脚城西开发区。现有教学楼、综合楼、科技楼、学生住宿楼、学生食堂各一栋，总建筑面积6079m2。

学校现有教职工70人，其中专任教师59人，教师学历全部合格，其中大学18人，大专32人，中师18人。在岗高级教师52人；现有教学班26个，学生1633人，其中内宿生291人。学校辖管泗城镇前进、新秀两个社区及部分乡镇适龄儿童的义务教育，覆盖人口30000 1

多人。适龄儿童入学率、巩固率、毕业率均达100%。

【基础建设】

学校教学设备达到国家二类标准。学校建有多媒体教室、白板教师、自然实验室、电脑室、音乐舞蹈室、档案室，装备有25250册的图书室和基本满足教学需要的教学仪器室；此外还有学生阅览、体育器材、音舞美器材、少先队活动等较为齐备的功能室，有学生灯光篮球场1个、普通篮球场4个、排球场1个、兵乓球台8张、200米环形跑道田径场1个、学生体操运动场一个，有近300米长的德育、文化宣传长廊和32幅校园宣传壁画。校园内草青、树绿、花红，师生书画廊壁满挂，初步形成了书香、树香、草木香的“三香”校园。

【教学管理】

学校狠抓制度建设和教学管理，强化教师的校本培训，教师的业务能力不断增强，教学质量不断提升。学校确立了“以人为本，注重发展，面向未来，服务社会，开放视野，追求卓越”的办学宗旨和“以科研为龙头，以实验为动力，全面推进素质教育”的办学思路。学校实施以课题带教研，以教研促教学策略，全力打造优质教育，努力实现“文化气息浓，精神面貌好，校园环境美，设施优良，特色鲜明，教学先进”的办学目标。学校校风好、教风正、学风浓。

【教育科研】

只有高质量的教师，才会出现高质量的教学效益，才会使学校办学充满生机和活力。学校非常注重校本教研，将全体教师分成语文组、数学组和综合学科三个教研组，定期开展教学研究活动。2010年3月，我校申报的《现代教育技术与课程改革整合的语文、数学课堂教学方法研究》课题被定为百色市2010年中小学现代教育技术科研A类立项教研课题，2010年7月又申报了国家级字理教学研究子课题—《字理识字教学研究》课题。2012年元月8日，我校又向百色市申报提交了《老少边山地区小学教师专业成长策略研究》“十二.五” 2

百色市教育科学规划课题。通过课题研究活动，改变了教师的教学方式,极大提高了课堂教学效益，使教师间得到交流与合作，促进了教师执教能力和教学研究水平的提高。为了锻炼青年教师教学基本技能，提高教师业务水平，以适应新课改的要求，增强课堂教学效益，提高育人质量。学校每年都定期开展青年教师教学基本功大赛，从粉笔字、简笔画、说课、评课、课件制作、课堂教学比赛等六大项开展竟赛活动。

这支优秀的教师队伍，创造出了令人瞩目的教学成绩。在2008学年的小学毕业考试中取得了优异的成绩，毕业生以双科总分169.22分列县直小学第一名，也是全县小学第一名，前100名中，实小学生就占了49人。在2009学年的小学毕业升学考试中又再次夺取全县之冠。2008年度荣获凌云县学校体育、美术和卫生工作小学组一等奖和教育工作目标管理综合考评小学组二等奖，2008、2009年连续荣获凌云县教育教学工作先进集体，2011年9月，又被凌云县委员会、凌云县人民政府评为2010～2011学年度凌云县教育教学工作先进集体。学校教师在参加2008年5月百色远程教育工程赛教课说课比赛中荣获二等奖，2009年参加自治区远程教育课件制作技能比赛荣获一等奖和三等奖；在参加西发项目课题研究中，教师合作撰写的论文荣获二、三等奖；参加百色市2010年小学语文阅读教学评比活动和“通鸿杯”说课和课件制作比赛荣获二等奖；2011年12月，我校11位老师在参加中国字理教学研究中心第二届全国汉字文化知识竞赛中荣获一等奖；参加百色市2012年语文阅读教学观摩评比活动荣获美文诵读一等奖和课堂教学评比二等奖。

【德育工作】

学校认真贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和自治区党委政府文件精神，在创新德育模式，促进学生全面和谐发展方面，取得了良好的效果。学校借 3

助校信通网络平台和家校、社区委员会使德育工作年步新阶，学生行为规范合格率达到100%，几年来学校师生没有违法犯罪，社会公德意识不断增强，校风纯正，学风儒雅，学生文明礼貌深受社会好评。2004年学校被授予百色市文明单位称号，2005年评为凌云县社会治安综合治理先进单位和交通安全文明学校，2006年获广西壮族自治区“文明庭院”称号，2009年度荣获县直内部单位治安防范先进单位。

【素质教育】

实验小学素有凌云县艺术教育学校之美誉，学校突出特色促发展，多年来，书画、文艺、体育特长训练开展红红火火，曾荣获全国书画大赛优胜单位、全区艺术教育先进单位、百色市2005-2009年体育工作先进单位，2009年荣获广西千万中小学生广播操大赛三等奖，在全县中小学首届体育运动会篮球比赛中荣获男子组一等奖的殊誉。学校开展的校园体育运动会让每一名学生都参与到运动中来，增强了学生的体质，提高学生的运动能力，举办的“走进春天校园十大歌手比赛”，展示了学生的文艺才能和音乐欣赏、审美能力。尤其令人瞩目的是书画特长培训，书画特长班学生在参加《少儿画苑》全国和国际书画大赛中，成绩显著，勇夺全国特等金奖、金奖、铜奖、优秀奖数十枚，指导老师荣获全国组织辅导特别金奖，学校多次荣获全国书画大赛“先进单位”奖。2008年12月，在县组织部、县教育局、县文联、县书法协会的参与和指导下，实验小学成功举办了第一届现场书画比赛。200多名学生参加了这次活动，学生们在赛场上笔墨飞舞，指点江山，出色的表现、惊人的的才华让全场师生和嘉宾赞不绝口。赛事盛况频频在新华网、广电网、中国少儿艺教网和右江日报播报，学校名振一时。2010年12月10日，学校又举行了第二届“小哥白尼杯”书画现场比赛。依托学校的自主课程课和兴趣小组活动时间，我校积极开展书画活动，为爱好书画的青少年的成长提供了学习和展 4

示的平台，为学校走特色教育之路打下了坚实的基础。【主要成绩】

2012年8月办校至今，学校教育教学工作成绩显著，荣获了国际书画艺术先进单位、自治区文明庭院、全区艺术教育先进集体、地区文明单位、百色市优秀学校、百色市先进科普单位和德育先进学校等荣誉称号。2008年度荣获凌云县学校体育、美术和卫生工作小学组一等奖和教育工作目标管理综合考评小学组二等奖，2008、2009年连续荣获凌云县教育教学工作先进集体，荣获百色市2005——2009年体育工作先进单位，荣获2009年度县直内部单位治安防范先进单位；2009年12月荣获百色市优秀学校荣誉；2010年荣获百色市科技创新大赛优秀组织奖；2010年11月，荣获《少儿画苑》第十四届国际少儿书画作文大赛暨第41届世界儿童画展览大赛先进单位；2010年12月被评为凌云县创建广西壮族自治区卫生县城“卫生示范单位”。2011年9月，被凌云县委员会、凌云县人民政府评为2010～2011学年度凌云县教育教学工作先进集体。2011年10月，被凌云县人民政府评为园林单位。2012年12月，被百色市教育局评为百色市语言文字示范学校。

第二篇：华安第二实验小学概况

www.xiexiebang.com 八闽教育网 华安第二实验小学概况

华安第二实验小学创办于1997年，2000年9月正式独立办学（原与实验小学系同一套领导班子），校园占地16556平方米，现有建筑是“工”字形结构的办公楼和教学楼，百积6178平方米。根据发展规划，还将筹建综合楼、喷水池、艺术长廊、凉亭等。

学校现有21个教学班，1000多名学生，教职工70人，其中高级教师32人，已有41人取得大专学历，师资力量雄厚，校园环境优美，四季百花竞放、绿草如茵、树木葱茏。国家督学尹中川莅校检查指导时，欣然为我校题词：一流条件、一流管理、一流师资、一流人才。给予高级评价，寄予殷殷厚望。

学校全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。以“四个一流”为奋斗目标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，坚持以德治校、科研兴教、情智育人。在“信心、恒心、求知、创新”校训的激励下，领导坚持“开拓、进取、务实、创新”的作风，教师形成“爱岗敬业、崇教精业”的教风，学生养成“尊师学好、天天向上”的学风，并取得教育教学的丰硕成果。几分耕耘、几分收获，学校独立办学来，先后获得：全国青少年科普创新示范学校、省、市、县文明学校、省先进“教工之家”、市少先队工作金奖学校、市青少年科技教育示范校、市示范家长学校、市军警民共建精神文明示范学校、市第二届校园艺术节优秀组织奖、市电脑作品设计制作优秀组织奖等58个奖项。连续几年来每学期期末统考综合比均居全县第一名。有十一次县、市现场会在我校召开。学校还先后被确定为：“三个基地”即：华安县小学生排球训练基地、小学生美术作品创作基地、红领巾科普实验基地，真正起到了示范性和实验性的作用。

学校设施完善，管理科学，树立“理真气壮抓质量，抓好质量促发展”的理念，在培养合格加特长的学生过程中，成立十七个兴趣小组，学生参加县、市、省、全国各级各类竞赛共有四百多人次获奖。学校各项工作与时俱进，开拓创新，正朝着：学园、乐园、花园、科研实验园、科普实验园的“五园式”学校奋进。

2003.元.9

科学管理 争创一流

华安第二实验小学教学常规管理汇报总结

“向管理要质量”、“向管理要效益”是当前各行各业的热门话题。我校遵循“贯彻方针，强化管理，深化教改，提高质量”的基本思路，以“提高学生全

八闽教育网-助教，小教，中考，高考，命题，试题，模拟，专题 www.xiexiebang.com 八闽教育网 面素质”为目标；以“系统工程学和现代管理学的有关理论”为指导，以开展“创建规范加特色学校，培养合格加特长学生”活动为契机；以“规范学校内部管理”为保障，以“一切为了学生的发展”为教学理念；以“规范管理，开拓创新，办出特色，争创一流”为办学方向；以“创办学园、花园、乐园、科普实验圆、科研实验园”的“五园式”学校为目标，以“常规体现教改，教改丰富常规”为工作方针。与时俱进，认真分析新形势下的新要求，制定新计划，争取新突破,全面推进素质教育。

一、优化校园环境，营造育人氛围

学校着眼于严要求、高标准的整体规划，加快校园的美化、绿化、净化建设。校园绿草如茵，树木葱茏，校门宏伟大方，校名端庄醒目。教育方针、“两周一像、标语口号，名人画像、守则规范”、专栏板地布置规范合理，布局错落有序，德育氛围浓厚，为师生提供舒适的工作和学习环境；各项用室设备齐全，为教学常规的落实提供有利的物质保障。

为了使教育形象化、活泼化，学校坚持以“争当优秀红星少年”为载体，开展“量化评比、流动红旗”竞赛。开展“争创文明班级、争当三好学生、争当‘五好’小公民读书征文比赛”等活动，以丰富的育人形式，丰富校园文化生活，促进学生健康成长和全面发展。

二、健全管理机构，完善管理制度

1、健全教学管理领导机构，学校指派一名副校长分管教学，成立以校长为组长，分管副校长为副组长，教导、副教导、年段长为成员的教学管理领导小组，统一领导协调全校教学管理工作，同时设立语文、数学、活动类课程三大教研组，各年段成立备课组，领导挂钩年段，形成学校年段各备课组层层分工负责的教研网络，健全管理制度，定期召开以校为本的教学管理协调会议，汇报总结教学教改情况，及时调整阶段工作安排。

2、“没有规矩，不成方圆”，以制度管理人，以规章约束人，这是规范管理的硬道理。我校先后制定印发了《加强教学常规管理，落实教学“六认真”的意见》，《华安第二实小教学工作管理规范化要求》、《华安第二实小小学课堂教学常规》、《华安第二实小学生学习常规》、《华安第二实小教学常规管理评估细则》、《华安第二实小学生作业布置与批改规范化要求》等常规资料。建立了学科组集体备课制度、年级蹲点制度、学校领导听课兼课制度、教学环境建设制度、学生学籍管理考核制度、教师业务档案制度、教学质量监控检测制度等常规制度，为促进学校教学管理逐步走向制度化、规范化、科学化轨道提供依据和有力保障。

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三、严抓常规工作，加强化过程管理

１．严格执行国家教学计划，贯彻实施《小学管理规程》，开足、开齐必修课、选修课和活动课。２．狠抓工作落实。每学期初，学校都要组织专人对教师“教学六认真”情况进行认真、细致、全面地检查考核，发现问题及时解决，教研室还不定期地深入到年段进行检查，以促进各学科的教学常规及其管理的落实。３．落实专人分管教学常规工作，并结合实际制定教学“六认真”细则，将其纳入教师的岗位考核，与教师评优评先挂钩。４．充分发挥教研组“把关、引路、解难”的职能作用，做好具体的指导和管理工作。提出“教为主导，学为主体、思维训练为主线，严、精、活、实为原则，导与学结合为方法，提高素质为目的”的课堂教学目标要求。

四、走科研兴校之路，积极推进素质教育

我校实施“以科研促教改，以教改促发展”的管理策略，推进素质教育向纵深方向发展，实现由“应试教育”向“素质教育”的转轨。

（一）抓教研，走成功之路。

教育教学质量是学校的生命线。我校按照“形式多样、分类要求、广泛扎实、注重实效”的原则，制定了“定向于素质教育，立足于整体运筹，依托于科学研究，主攻于课堂教学，着眼于能力培养”的教学思想体系。

1、加强理论学习。充分利用课余时间，由教研组长组织学习新课程标准、教学大纲、课改 理论等，组织集体备课。

2、加强课改实践。每位教师一学期至少开一节观摩课，把新的教育理念融入课堂，把现代信息技术应用于教学，教师通过自我测评、集体评议等双向交流，收到了取人之长，补己之短的功效。

3、加强横向交流。学校采取走出去，请进来的办法，拓展学习渠道，开阔教师视野。每学期派出一 批青年教师到兄弟学校去参加教学观摩活动，请进权威人士来校专题讲座，组织教师观看名校的课堂实录，不断提高教师的业务水平。

4、群体合作，开发群商，提高教研效果。在大型教学研究活动中，学校成立由一批富有教学经验和开拓创新精神的教师组成的研究小组，群策群力，集体教研，集体备课，使教学研究活动由独立走向合作，由封闭走向开放，极大地调动了广大教师教研的积极性。有效地促进教师执行计划，教学设计，教学实施的整体优化，从而提高了教研实效。

（二）重教改，走创新之路

素质教育的价值观重在以人为本，关注人的成长与发展。学校彻底改变以单纯地传授知识为目的，以分数高低定优劣、看质量的传统价值观，彻底克服急功近利的教育短视行为，着眼于人的发展，树立正确的教育价值观和教学质量观。坚持“以人为本，情智育人，全面发展”的原则。围绕“情商教育、主体性教育、八闽教育网-助教，小教，中考，高考，命题，试题，模拟，专题 www.xiexiebang.com 八闽教育网 活动类课程”三个课题大胆实验研究。课题实验领导小组履行职责，加强课题教改 的跟踪指导和过程的管理，参与课题实验班的教师各司其职，做到“五有”：有实验课题，有实验计划，有实验阶段性小结，有实验汇报课，有实验报告或专题论文。课题研究的实践中注重“四性”：方向性，根据国家教育方针把握研究方向；创造性，力求创新；实用性，适应教学需要；普遍性，做到科科有课题，人人参与研究。以“课题实验⅜为载体，以“教研教改”管理为核心，落实课程改革，培养全面发展的创新型人才

（三）抓常规，走优化之路。

1、备课求“创”。教学设计：变带着教材走向学生为导着学生走进教材，坚持以学生为主体。导与学和谐互动，力求做到创造性、时代性、实用性。

2、上课求“实”。构建课堂教学新模式，围绕三维目标，以学生为主体，教师为主导，训练为主线，力求多读、多练、精讲，注重培养学生提出问题，解决问题的能力。不断改进教学方法，突出个性特点，逐步形成个性化的教学风格。严格执行“五不四心”上课常规，即教师不迟到、不随便离开课堂，不坐着上课，不私自调课，不拖课；学生上课时静心、专心、用心、虚心。

3、辅导求“全”。推行“保优促中扶差”的针对性辅导方法，建立档案，加强辅导。

4作业求“优”。学校制定作业布置、批改规范要求及评优机制，并付诸落实，做到作业适量质优。

五、启动“名师工程”，加强师资建设

现代学校管理以人为中心，教师是实施常规管理的主体。我校启动名师工程，以实施“一学习，两活动，三培训”的工程，全面提高教师素质，推进教师队伍建设。

一学习。建立名师讲座，学校组织校内资深高级教师和优秀骨干教师为中青年教师开设名师讲座。以其针对性强，启发性高，有效提高教师教育教学的基本素养。同时，采取传、帮、带措施，组织以学科带头人为主体的导师带教，为每位青年教师配备带教老师，以传促学，促使中青年教师的成长。

两活动。即开展基本功训练活动，如：三笔一画，普通话达标、课件制作、实验技能和计算机等方面的训练；“八个一”活动，每个教师自学一本教育刊物，分析一个单元教材，写一篇案例分析，写一篇教学反思，开一节教学观摩课，评一堂公开课，写一份最佳教案，写一篇经验论文。同时，开展教学开放周活动。激发教师成功感和工作热情，形成你追我赶，共同进步的竞争氛围，骨干教师崭露头角，优秀教师脱颖而出，教师获市级以上的表彰达50多人次。

八闽教育网-助教，小教，中考，高考，命题，试题，模拟，专题 www.xiexiebang.com 八闽教育网 三培训。一是教师文化知识的再提高培训，逐步实现教师学历大专化；二是青年骨干教师培训。三是校本培训。

六、改革评价方法，发挥激励功能

“应试教育”的弊端在于以单纯的考试分数评价教学质量。因此从激励出发，建立有效可行的导向机制评价体系，才能真正把素质教育引向深入。

（一）教师评价

教师评价是按照一定的管理目标，运用科学的手段对教师工作进行价值判断的过程。我校制定了学校工作评估方法、教师考核评估方法、中高级教师推荐方案、评优 评先方案等文件。教师的工作评估，我们做到“四个三”，即：坚持三原则（目的性原则、客观性原则、民主性原则）；坚持三结合（教师自评、教师互评、学校评估相结合；学生评议、家长评议、社会评议相结合；教师的日常行为、工作业绩、为人师表相结合）；坚持三及时（及时评估、及时总结、及时公布）；坚持三为主（正面教育为主、精神鼓励为主、树立先进典型为主）；德、勤、能、绩作出全面、准确、客观的评价，同时与各项奖励机制挂钩，充分调动教师积极性、主动性、创造性，从而推进学校各项工作的蓬勃开展。

二、学生评价

学校建立促进学生全面发展的评价体系，采用学生自评、小组初评、家长参评、老师点评的办法，做到两化：评价内容多元化，评价角度多维化，使评价符合儿童个性的发展，促进学生全面发展。学校紧跟教育改革步伐，取消百分制，推行“等级+特长+鼓励性评语”的综合评价制度改革，具体评价方法：（1）学生行为表现采用等级制。学生各方面表现评价由原来一学期一次改为期中、期末各评一次，“在家表现”学生先自评，再由教师评定。（2）学生评语实行鼓励性评语的评价方式。对学生的评价做到公正、客观、科学、全面，以充分发挥评语的评价功能、教育功能和激励功能，将静态评定和动态管理结合起来。（3）学生学习成绩评定采用等级制。分为 “优、良、及格、待及格”四个等级。评定时教师对学生进行综合考查，将各科学习成绩、学习习惯和学习能力评价具体化、分散化。活动类课程教师对学生参加活动的态度情感及活动成绩进行全面考查，给出描述性评价。切实改革“一卷定成绩，分数当质量”的评价方法。（4）定量考核标准化。素质教育不是不要考试，而是要弱化考试的选拔功能，强化考试的激励和反馈功能。语文、数学期末考试由学校统一命题、批改、登分，填写质量分析表存档，便于质量跟踪和监控。教师可根据学生的成绩进行质量分析，调整教学行为和教学进度，加强对学习困难学生的辅导工作。（5）改革评优方法。评优的原则是：全面、客观、激励。体现面向全体、参与就有进步，提高就

八闽教育网-助教，小教，中考，高考，命题，试题，模拟，专题 www.xiexiebang.com 八闽教育网 有表彰的指导思想。学校设立三好学生、优秀少先队员、优秀班队干、“十佳少年”、雏鹰达标争章活动等奖项，以激励全体学生不断进取。（6）开展各项活动发挥学生特长。学校每年举行一次体育节、艺术节、科技节，三项棋类比赛、故事大王比赛、小百灵歌手赛、合唱比赛、器乐比赛、绘画、书法、科技作品展览以及素质技能竞赛等，为学有特长的学生提供展示才华的舞台。教师根据学生参加活动的态度和表现力等因素，对学生兴趣特长进行全面分析，肯定其优点提出发展方向。

时代在发展，社会在进步，面临当前教育改革新形势，我校将沿着尹中川题词的“四个一流”（一流师资、一流管理、一流条件、一流人才）的目标不懈努力，在新世纪的曙光中再现风采。

华安县第二实验小学

2004.5.8

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第三篇：吉林市第二实验小学概况

吉林市第二实验小学校发展概况

学校历史沿革

1917年3月，永吉县城区第十三小学校成立。

1936年至1945年，大马路国民优级学校。

1945年至1948年，吉林市朝阳区中心国民学校。

1948年至1949年，吉林市朝阳区完全小学校。

1950年至1952年，吉林市实验完全小学校。

1953年至1956年，吉林市一区中心小学校。

1956年至1961年，吉林市昌邑区中心小学。

1961年至1968年，吉林市昌邑区第一中心小学。

1968年至1970年，吉林市二化抗大学校。

1971年至1974年，吉林市昌邑区九年一贯制学校。

1978年至1980年，吉林市昌邑十七小学校。

1980年至今，吉林市第二实验小学校。

学校现有小学和幼儿两个部，小学部37个教学班，有学生1570人，幼儿部15个班，幼儿560人，教职工159人，在编129人。学校占地面积1.413万平方米,建筑面积1.7万平方米，绿化面积2934.6平方米。从1980年定名为吉林市第二实验小学后的学校发展概况如下。

一、三年打基础，五年做贡献

李勃生任校长兼支部书记，副书记及副校长孙平、肖洪延、杜秀莲、杨玉玲、郝文祥等。提出了“三年打基础，五年做贡献”的整体目标，实行全员岗位责任制、创办学前教育班、开展电化教学实验研究，组建学校女子篮球队，建成了全市第一家实验室，建立了英雄中队，开展“创造杯”活动，开办“地下联营商场”，建设了托儿所，完成了“小百树园”的建设，学校被市局评为文明学校、普及教育先进学校、吉林市城乡绿化先进集体等。

二、抓教育特色，实现新发展

一九八七年，郝文祥任校长，书记许淑琴，副校长杨玉玲。积极开展计算机辅助教学实验，开发的软件有7项通过省级签定并参加全国电教教材展览。88年全部实行五年制教学，建立师范附小，开展教师大练基本功活动，教师在各级教学大赛中多人获奖。德育工作在全省领先，学校获“全国红旗大队”。篮球代表队参加全国比赛获第四名的好成绩。校办企业产值年年攀升，修建了“五爱”喷水池。与美国、前苏联、日本等国的一些学校建立了友好往来。学校获市“教书育人先进校”等称号。

三、抢占制高点，育人有特色

1992年，许淑琴任校长兼书记，副校长杨玉玲、丁桂兰、朱晓东、陈福、王萍、张晓华等。提出“高质量、有特色、现代化”的办学目标，投资100多万元进行硬件建设，建设了吉林市教育信息网、中国德育网等网站。研发的“教师信息技术电子培训教材”出版发行。召开六次全国信息技术教育现场会、研讨会。学校成为首批挂牌的“全国现代教育技术实验学校”。坚持校本培训，开办心理学研究生课程班等形式，成长一批许淑琴、张晓华、陈福、邹春红等省特级教师。在烟达木建立学生实践基地，承办全国小学生篮球赛，获第一名。举办体育节、艺术节、网络文化节等提高学生的综合素质。购买昌邑区教育局土地，开展合作办学，建立了校带幼儿园，收到很好教育的效果。信息技术教育在全国

四、站在新起点，学校大发展

2007年，陈福任校长，由书记路增垚、副校长张晓华、龚秀芬、张楠组成新的领导班子，2012年王百艺调入任副校长（正校级）。学校坚持现代学校建设，顺应学生天性，实施开放教育，重视学校内涵发展。全国小学优秀校长高级研究班现场会在我校成功召开，2012年学校领导班子被市教育局评为五好班子。

围绕“创建现代学校，奠基幸福人生”的理念，实施精细化管理。坚持“抓队伍，提质量”的方略，教师素质整体提高，教师有210人次在全国教学大赛上获奖，4名班主任获全国优秀班主任。办学质量整体越升，以培养“面向世界的现代中国人”为目标，经典诵读、书法、剪纸、围棋、竹笛等民族课程铸牢中国根，机器人、电子摆拼、益智玩具等科技课程系列对学生科学启蒙。开设篮球、乒乓球、舞蹈、合唱、陶泥、器乐等40多个自修课程，为学生的个性成长和特长发展提供了平台，我校毕业生王祎夫2010年获中考状元。孙士雅同学因篮球特长2011年被清华附中录取。学校2012年被列入全国小学课程改革联盟、获全国教育科研先进单位。

坚持实践育人。学校开辟了校内体验的基地蔬菜园、百果园。同时开展走进社会进行绿色实践活动。建设绿色网站，以绿色健康校园网络文化建设为内容的“手指尖工程“获吉林省德育创新工作案例一等奖，市关工委、市教育局在我校召开现场会推广了我校经验。2010年中央电视台分八期对我校实践活动专题报导。2009年获“全国优秀少先大队集体”，2010年学校获国际生态学校。

坚持幼小衔接，九年奠基幸福人生，三岁入园进从目标、人员、理念、环境、课程、习惯等方面进行衔接，孩子接受国学、IBM电脑项目、蒙特梭利、奥尔夫音乐、感统等品牌课程，专家治园，优秀的教师团队进行全视野的品牌服务，使办园质量和效益显著提高，2011年获省级示范性幼儿园、中国青少年科普及活动研究示范基地等称号。

坚持特色育人，着力现代学校建设，全校电子白板进课堂，学校科技、机器人、艺术教育成果突出，创编的舞蹈《醉雪》获全国艺术节优秀节目奖，《快乐校园》获省艺术大赛一等奖。合唱、器乐均获市一等奖。2010年乒乓球队参加中新国际文化交流活动。2011年篮球队获全国比赛一等奖。机器人连续三年参加全国比赛均获一二等奖，“太阳能集水灌溉照明科”技作品国际金奖。2011年学校获全国宋庆龄科技教育示范基地、全国创新型学校学校、全国绿色学校。

全国学校体育场馆向社会开放先进单位、2012年获吉林省精神文明先进单位，吉林省依法治校先进校、全国教育科研先进单位等。

第四篇：罗庄区第一实验小学绿化概况

罗庄区第一实验小学绿化概况

一、领导重视目标明确

学校在研究这个问题时，确定了高起点，这个高起点一是基于新区的建设任务，那就是建设省级园林城市。二是区委区政府领导和教育局领导要求我校建成名副其实的罗庄区第一实验小学。我们根据园林城市建设的任务和学校的创建任务来确定我校的绿化工作的起点，从而确定了我校的绿化工作指导思想，为高指标，高品位，优美环境，优质管理，这样二高二优的高起点指导思路。这个工作思路一经确定，我校自2000年开始，狠抓学校绿化工作，使校容校貌发生日新月异的变化。我们坚持边扩建边绿化的原则，从头抓起，一着不让。第一年以草坪为主，第二年增植花灌木品种，第三年除增植新草坪外，主要引种了大量的乔木品种和增设绿化景点。经过几年大规模增植扩种，我校的绿地率达40.1％，绿化面貌呈现多层次，多品种，多景点，四季常青的基本特点。并进一步在原绿地周围增植月季、樱花、柳树、竹子等观赏性较强的品种，使我校绿化面貌在保证面积的基础上进一步呈现清新、优雅、常青、多景的特点。我校绿化总面积达7188平方米，各类花卉草木品种30余种，绿化景点6处，总投入达80余万。

二、统一部署合理规划

首先，统一部署，科学规划。为把“整治环境，绿化家园”的工作做实做好，专门聘请了有专业知识的园林工程师协助做好规划、设计等工作。哪些地方栽花，哪些地方种树，哪些地方植草，均因地制宜，统一规划，合理安排。做到乔、灌、花、草相互配置。该种乔木的地方，舍得花费资金购进成材树种种植，有的地方还注意突出层次感，下面种不同色彩的花草，中间种不同形状的灌木，上面种高大壮观的乔木，从低到高，很有立体感。另外，不同季节，不同色彩，不同香味的花草分布合理，一年四季都有绿色，景观效果也很好。我们将绿化当作美化校园环境的根本手段来抓，为了避免雨天泥地沾鞋影响走廊、教室内的地面卫生，以草坪大面积铺种全部空地，校区道路沿边全部排种绿篱带，确保了雨天路面无泥浆。

为调节建筑物的硬色调，我们在建筑物周围均环种绿化品种，高矮搭配，见缝插针地在沿墙拐角等狭窄处进行绿化。我们还指定专人在学校大门、走廊、门厅和办公室内摆花以美化室内环境。

三、科学管理养护结合我校的绿化养护坚持专人专职养护与全校师生共同养护相结合的原则，首先专职养护负责全校绿化的日常养护。主要工作为除虫施肥，修剪枝，移栽浇水，养花摆花等。其次，各班班主任教育学生爱护校内花草树木，要求大家做好冬季绿化保养工作。

第五篇：凌云小学班干部管理方案

凌云小学班干部管理方案

凌云小学

2014.2凌云小学班干部管理方案

正确培养和使用班干部，让班干部成为班主任工作的助手是班主任搞好班级管理的关键，是班主任工作中要解决的主要矛盾。搞好班干部的工作，有利于营造良好的班风，有利于锻炼学生的组织管理能力，而一支高素质的班干部队伍更可以使班主任工作更轻松。

一、注意观察，发现人才，委以重任

在一个班级成立之初，最重要的事情之一就是发现人才，确切点说是发现适合当班干部的人才。选拔班干部应从素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，在实际工作中不凭学生入学档案或第一印象而“一锤定音”，广泛征求意见和做深入细致的调查研究，从不同侧面对选拔对象进行考察，并通过开展一些有目的、有针对性活动，发掘优秀学生担任班干部。

班长的选择，是每一个班主任接一个班之后的一件大事。班干部的选择一有组织能力，二心地善良、胸怀开阔，三头脑聪明、思维敏捷。其他班干部的选择差不多亦是如此。

二、树立好班干部在班集体的管理权威

班干部的人选确定之后，应该重视做好培养的工作。特别对于那些新当选的班干部，班主任应该把工作方法教给他们。学生还不成熟，能力毕竟有限，班主任要精心指导，做个好参谋，小心扶持，加强班干部工作方法训练，提高其领导水平，培养其领班、管班的能力。同时，作为班主任应该充分地信任班干部，相信班干部有独立处理事情的能力，大胆放手，把管理工作交给班干部；鼓励他们敢想敢干，敢

抓敢管，让班干部充分发挥主观能动性；同时尽可能支持他们，尤其在他们遇到困难、失败的时候，鼓励、安慰他们，帮助他们分析事理、明辨是非、正确处理。总之，对于班干部的工作，班主任要做到该静观时且静观，该出手时才出手；不要事事放心不下，事事非亲自经手不可。

魏书生说，班主任是班干部的后盾，是班干部的顾问，是班干部的教练和导演。班干部在做班级管理工作时，一部分学生难免不服班干部的管理，这些学生可能产生这样的想法：你我都是班上的学生，你凭什么来约束我？对这些现象，班主任应预料到。特别是当班主任不在学校时，就更要班干部大胆工作。班干部指挥可能失误，即使失误了大家也要先服从，不争论这样做的对与错。等老师回来，再研究确定以后纠正的方法。只有这样坚决给班干部做后盾，班干部才没有后顾之忧，才敢于放开手脚大胆工作。因此，班主任必须要树立好班干部在班集体的管理权威，才能更好地发挥班干部在班级管理中的作用。班主任可以利用时间到班上向全体学生说明班干部是代表班主任在管理班级，他们是班主任管理班级的得力助手，同时，他们也是在维护我们的班集体荣誉，有无故不服从班干部管理的学生，就是损害我们班集体利益的表现，我们将进行严厉的批评。比如说在我们班，我经常告诉大家，一个班级不是几个人的事，而是我们大家的事情，做任何事情都要注意维护班级的荣誉，班干部在管理的时候也是首先考虑集体利益。经班主任说明后，若仍有以上现象出现，班主任必须出面，对相关学生进行严厉批评，当然也不能缺少一番耐心教育。

三、经常召开班干部会议，加强班干部的思想建设

班干部也是学生，他们还是未成年人，自制能力较差，因而，班干部在班级管理中会出现失职现象，甚至，一部分班干部还会不时地违反学校纪律，给班上同学造成负面影响。为了减少以上现象的发生，班主任就必须经常召开班干部会议以加强班干部的思想建设。在会上，班主任可选几个管理工作做得好、表现好的班干部，介绍他们的一些先进事迹，以起到在所有班干部中共鸣的作用。班干部要有凝聚力，形成团队精神，这就需要有能够起到带头作用的班干部。在我们班以班长汪露露为中心，加上其他各位班干部的相互扶持，这样就能够形成良好的班风。同时，在会上进行集体荣誉感的教育，让他们明白担任班干部虽然辛苦，但所做的工作却是光荣的，从而使自己持之以恒地去做好班级管理工作。作为老师要做到事先了解事情，而不要等到事情出现了之后，我们成为最后一个知道事情的人。

四、对认真负责的班干部给予及时的表扬或奖励

班干部对班级管理工作认真负责一段时间后，由于诸多因素的影响，工作积极性可能会慢慢减弱，这必然会给班级工作带来很大影响。当班干部工作积极性开始减弱时，班主任必须及时给力。班主任需积极利用时间去了解班干部为班集体所做的事，并在班上对他们予以及时的表扬或奖励，班干部得到公开的表扬或奖励后，在精神上便得到了很大的满足，他们终于明白自己为班上所做的事没白做，而是换来了珍贵的荣誉，因此，为班上工作的积极性长盛不衰。反之，班干部为班上做了大量工作后，若班主任一句表扬的话语都听不到，他们将

非常失望。一部分班干部可能会变成对班上的工作持应付的态度或干脆持不理不睬的态度。

五、严格要求，恩威并重

班干部不是摆出一副空架子，而是需要具有先锋作用，应时时为表率，处处是先锋。有时班干部难免有这样或那样的毛病，班主任不能太苛求，但也不能放任自流，不能因其班干部的地位而放松要求。班主任必须时时刻刻严格要求班干部，加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等，但要注意不能在全班同学面前说或做任何打击班干部威信的话或行为。