第一篇：保育员操作技能考复习资料
一、视频题 初级保育员操作技能考复习资料
1、观看案例演示片3遍，答出保育员在组织幼儿进餐时，出现的3个工作失误，并答出分发餐具的方法。
答：（1）工作失误1：有一个小朋友打翻饭碗，饭菜撒满一地，保育员只顾着把地面扫干净，而忽略了进行随机教育；（2）工作失误2：对挑食的小朋友只是大声批评而没有作耐心教育；（3）工作失误3：保育员对瘦弱幼儿进食只是询问一下，不够细致，还把吃剩的饭菜倒掉是错误的；（4）工作失误4：保育员对值日生擦拭桌子的方法没有具体指导，值日生擦拭桌子的方法错误；（5）工作失误5：保育员没有具体指导值日生按要求正确分发餐具。
正确餐具的方法具体如下：碗放在正对着椅子的位置，盘子放在碗的前面，勺子或筷子应放在盘子上，分发勺子和筷子时，手应抓捏勺柄或筷子的尾端，摆放整齐。
2、观看案例演示片3遍，答出保育员在幼儿洗手工作中出现的2个工作失误，并答出洗手的正确步骤方法。
答：（1）工作失误1：保育员没有把地面拖干爽，还有水，孩子走过容易摔倒；（2）工作失误2：保育员准备的肥皂、洗手液数量不够；（3）工作失误3：幼儿盥洗敷衍了事，保育员没有进行有效指导。
洗手正确步骤方法：1）洗手时，要求并指导婴幼儿双手略向下，避免水顺着手臂倒流弄湿衣袖；2）轻轻打开水龙头，水流不能太大；3）应将手心、手背、手腕侵湿，然后搓肥皂，最好搓出泡沫，使手心，手背、手指缝都被肥皂洗到；4）用清水将手冲洗干净，关好水龙头；5）用毛巾擦干手，冬季还应擦润肤露。
3、观看案例演示片3遍，答出保育员在配合户外体育活动中出现的3个工作失误，并答出保育员在室外活动场地、材料的准备中有哪些工作。
答：（1）工作失误1：保育员在游戏活动前没有将活动场地清理干净，没有准备好护垫；（2）工作失误2：保育员没有帮助幼儿检查衣服和鞋袜，也没有提醒，帮助幼儿减脱衣服，擦汗；（3）工作失误3：保育员没有为幼儿每人准备一条擦汗巾；（4）工作失误4：保育员在活动中没有及时了解幼儿园的需要和求助，适当地给予保护照料、帮助指导；（5）工作失误5：活动结束后，保育员没有帮助幼儿整理衣物和协助幼儿收拾整理活动的器村。
准备以下工作：1）了解活动目标及对场地和设备、材料的基本要求，对场地和设备进行初步的检查，以确保安全；2）帮助教师设计和布置活动场地，根据教育的要求做好物质材料的准备工作；3）帮助幼儿检查服装和鞋帽，并根据天气情况随时提醒、帮助婴幼儿增减衣服；4）在婴幼儿到室外进行活动时，保育员要为班里开窗通风。
4、观看案例演示片3遍，答出保育员在进行日托幼儿园晨检工作时，程序中出现的2个工作失误，并答出日托幼儿园晨、午、晚检的规范工作程序要求。
答：（1）工作失误1：保育员没有对幼儿带来的药物作好登记，还随意把药物放在桌子上；（2）工作失误2：保育员没有协助检查婴幼儿的衣兜，将婴幼儿带来的小件物品暂时保存起来；（3）工作失误3：保育员没的指导婴幼儿用盐水漱口。
工作程序要求有以下四点：1）在对婴幼儿进行晨、午、晚检之前，保育员应帮助婴幼儿脱外套，帽子并将之叠放整齐，放在固定的地方；2）晨检时保育员要对婴幼儿带来的药物作详细的登记，并将它们放在婴幼儿够不到的地方；3）晨、午、晚检时协助检查婴幼儿衣兜将婴幼儿带来的小物件暂时保存起来；4）晨、午、晚检时指导婴幼儿用盐水漱口。
5、观看案例演示片3遍，答出保育员在配合科学教学活动中出现的其中2个工作失误，答出此次科学活动前应做好哪些准备工作。
答：（1）工作失误1：保育员活动前没有根据活动需要准备好活动材料；（2）工作失误2：保育员没有及时帮助教师去找铁块、导致教育活动中断；（3）工作失误3：保育员没有引导帮助不积极参与活动的婴幼儿进行操作活动；（4）工作失误4：保育员对幼儿根本没有出现的行为进行不必要的提醒指责。应做好以下准备工作：1）了解本次教学活动的目标要求；2）根据本次活动的要求，与教师共同设计和布置活动的场地，摆放好集中演示观察的桌椅和分组实验的桌椅，做好教具材料的准备；3）根据活动的需要和教师的要求，把集中演示和分组实验要用的容器、浮沉材料、水摆放到指定的位置上；4）与教师共同做好科学活动前的精神准备。
6、观看案例演示片3遍，答出保育员在配合音乐教育活动中出现的3个工作失误，并答出保育工作记录注意事项。
答：（1）工作失误1：幼儿来到音乐室，保育员才打开窗户通风；（2）工作失误2：保育员没有在活动前了解活动计划，按教育活动要求摆放好器材（乐器）；（3）工作失误3：保育员没有在活动前检查材料，因为乐器不能使用影响了正常教学；（4）工作失误4：保育员将出现问题的乐器重新放回乐器架上；（5）工作失误5：保育员没有及时准确做好保育工作记录；（6）工作失误6：活动结束后，保育员没有对材料作进一步的整理记录。
保育员记录的注意事项有两个：
1、记录要及时准确；
2、应客观、真实地反映儿童活动的本来面目。
7、观看案例演示片3遍，答出保育员在饮水工作中出现的3个工作失误，并答出准备饮用水的注意事项。
答：（1）工作失误1：保育员对饮水桶的清洁不彻底；（2）工作失误2:孩子饮用的水温不适宜；（3）工作失误3：保育员将开水桶放置在地上、饮水桶盖不骨扣紧、既不安全也不卫生；（4）工作失误4：保育员没有在幼儿接水喝之前先空放一两杯水；（5）工作失误5：保育员没有提醒幼儿先洗手后拿水杯接水喝；（6）工作失误6：保育员没有提醒幼儿先接半杯水、坐椅子上喝完再接。
准备饮用水有以下三个注意事项：
1、开水不进教室；
2、婴幼儿喝水前应先空放一两杯饮水，并舍弃；
3、保育员应注意补充饮用水时的安全、避免碰撞、拌倒或烫伤婴幼儿。
1、分析以下案例：
小玲小朋友平常就有晚上要尿的特点，一般都要叫三次尿。可今天，时间未到，床已尿湿了，保育员李某生气了，用力拍着小玲的屁股：“怎么又尿床了，真是个尿包。快起来换衣服，真是越忙越乱”。（1）案例中保育员的做法是否正确？为什么？（2）谈谈如何处理幼儿遗尿问题。
答：（1）案例中保育员的做法是错误的；1）态度不好，不耐烦；2）不尊重幼儿的自尊心；（2）幼儿遗尿的处理方法是：1)声音要轻柔，以免影响到周围孩子的睡眠；2）处理遗尿幼儿态度要亲切和蔼，注意保护幼儿自尊心；3）及时更换衣有、被褥；4）唤醒幼儿排尿；5）安抚幼儿继续入睡。
2、分析以下案例：
游泳上水后，保育员王某给小朋友滴保健眼药水，她洗手后，叫小朋友仰起头，然后她有左手食指、中指分开小朋友的上下眼皮，右手拿着药瓶，分别把药液滴在双眼皮下眼皮内，每眼滴了2滴，然后叫幼儿合上眼睛，转动眼球。
（1）保育员的做法不当之处表现在哪？（2）如何正确地给幼儿滴眼药水？
答：（1）保育员做法不当之处是用错了食指、中指；（2）为幼儿滴眼药水的程序：1）保育员先把手洗干净，用干净毛巾将幼儿眼部的分泌物擦干净；2）核对药名和孩子的名字；3）让幼儿头向后仰、用左手食指、母指轻轻分开孩子的上下眼皮；4）右手拿的药瓶、将药液滴进下眼皮内，每次滴1-2滴，再让孩子轻轻闭上眼睛；5）用食指、母指轻提上眼皮，嘱孩子转动眼球。
3、分析下列案例：
小太阳幼儿园是一所寄宿制幼儿园。星期一早上，保育员黄某第一个到班，她开了门后，想到幼儿快回园了，就取来抹布，在活动室抹桌椅、玩具柜、然后从寝室至活动室边开窗边抹窗框、窗台，最后拖洗活
案例分析题： 动室、寝室的地面，摆放桌椅。（1）保育员的做法是否正确？为什么？（2）如果是你，该如何操作？
（3）保育员应根据哪些具体情况开窗通风？
答：（1）保育员的做法，不正确，因为清洁顺序错了。
（2）如果是我，正确的清洁顺序是：开窗通风-抹窗框、窗台-抹玩具柜、桌椅-抹床栏-拖地-摆放桌椅。
（3）保育员应能根据具体情况开窗通风、保持空气新鲜：保育员应能够根据季节、气温、风力的大小决定开窗通风的时间、打开窗子的数量以及开窗的大小；保育员应根据房间的性质决定开窗的时间。
4、分析以下案例：
冬冬家长对老师说：冬冬耳朵上起了个疱，请老师帮忙喂药搽药。保育员上前接过袋子，打开看了看，是一包药片和一支药膏，就顺手把整袋药放在玩具柜上，然后又去接待其他小朋友了。（1）案例中保育员的做法是否正确？为什么？（2）谈谈保育员应如何保管药物。
答：（1）保育员的做法不正确：因为没有作药物登记；没有将内服药和外用药分开放；把药放在幼儿随手拿得到的地方。
（2）保育员保管药物的正确做法如下：应核对药物、并认真登记姓名、药名、用法、用量；妥善保管药物、内外药物分隔放置；药物要放在固定的位置（如药柜）、并使幼儿拿不到。
5、分析下面案例：
丁丁小朋友因出水痘回家隔离。保育员李某马上把患儿的口杯、牙刷、毛巾等用配制的消毒液浸泡后再用清水漂洗。把患儿的床上用品和玩具放在阳光下暴晒，然后用清水抹丁丁的桌椅、床。（1）案例中保育员的做法是否正确？你认为应该怎样做？（2）幼儿园常用的消毒方法有哪些？
答：（1）保育员在消毒方法和程序上有错误，我认为应该先用消毒液抹桌椅、床，再用清水重抹、还应用紫外线灯照射室内；（2）幼儿园常用的消毒液方法以：A、擦拭；B、消毒液浸泡；C、冲洗；D、日晒；E、煮沸法；F、蒸气消毒法；G、紫外线照射。
第二篇：保育员复习资料
5、微笑更专业细致的方法包括：
1、练微笑口型
2、情绪记忆法
3、高级微笑。
6、保育员的倾听与肢体语礼仪？
1、倾听
2、肢体语言。肢体语言，又称身体语言，是表示使用身体运动或动作来代替或辅助声音、口头言语或其他交流方式交流的一种方式的一个术语。
1、抱抱
2、蹲下来
3、竖起大拇指
7、语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的各种表达符号。
谈话方式：
1、神情专注
2、措辞委婉
3、礼让对方
8、保育员外在形象礼仪：
1、仪容。衣着打扮符合幼儿教师的职业特点：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，色彩鲜艳，不同场合穿不同服装，给孩子以美的兄陶。
2、仪容。
9、保育员的基本行为礼仪：
（一）职业修养
（二）精神面貌
（三）行为举止
10、保育员的基本行为礼仪职业修养包括：
1、有高度的责任感和事业心；对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园、国家的命运、前途和社会发展的关系。
第三章保育员心理学
1、保育员是幼儿身心发展中的“重要他人”，是幼儿情感发展和心理健康的促进者。
2.简述保育员的社会角色？答：
1、保育员与幼儿父母社会角色的差异
2、保育员是幼儿的养护者
3、保育员是幼儿的榜样
4、保育员是幼儿 沟通社会的桥梁。
3、保育员应具备的心理素质有哪些？
1、积极的工作态度
2、良好的性格特征
3、正确的角色认知和角色期待。
4、保育员心理健康对幼儿心理健康的影响？
1、保育员不健康的心态可直接导致幼儿的心理障碍。
2、保育员不健康的心态会影响正常的师幼关系。
5、作为保育员，结合自身工作谈谈，如何形成良好的心理素质？
1、保育员工作压力与应激。心理压力的来源大致可以分为外部和内部两类。外部压力主要来自工作环境、生活条件的突然变化，人际交往中的矛盾冲突和各种意外打击与挫折等。内部压力主要来自过高的自我期待、过强的心理冲突和不够健康的心理状态等。
2、保育员心理挫折与适应。保育员工作情绪调控。
第四章幼儿教育学
1、国外的早期幼儿教育机构有哪些？
罗伯特欧文是英国空想社会主义者，1816年他在苏格兰纽兰纳克创办了“幼儿学校”。这是世界上第一所幼儿教育专门结构。福禄贝尔是德国教育家，在幼儿教育的发展史上是重要创始人之一，1837年他在德国的勃兰根堡创办了世界上第一个称为“幼儿园”的幼教结构，并建立了幼儿教育理论和幼儿园课程、教材和教法，故有“幼儿园之父”之称。蒙台梭利是意大利的女教育家，1907年她在罗马创立了她的第一个 “儿童之家”，采用特殊的教育方法对儿童进行培养，也获得了明显效果，从而引起意大利和世界各国教育界关注。
2、谈一谈认知发展理论发展的特点？
认知发展心理学理论强调儿童是主动的学习者，教育要发展幼儿的天性，丰富幼儿多方面的经验，促进和加强幼儿之间、幼儿和成人之间的社会性交往。代表人物有：皮亚杰、杜威、维果斯基。
3、1952年教育部颁发《幼儿园暂行规程（草案）》。1979年教育部 《城市幼儿园工作条例》。1996年教育部颁布的《幼儿园工作规程》。2012年教育部颁布《3-6岁幼儿学习与发展指南》。
4、1996年教育部颁发的《幼儿园工程》（草案）中确定了幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。同时为幼儿家长提供参加工作学习提供便利条件。
5、如何理解和贯彻“保教结合”的原则？
答：在保教工作中实施保育和教育相结合的原则，应该做到以下几点：
1、要为幼儿创设适宜的物质环境。丰富多彩的物质环境是实施保教结合、促进幼儿发展的必要条件。
2、要为幼儿创设良好的精神环境。
3、在幼儿园的各种活动中真正做到教中有保，保中有教。
4、保育员和教师要做到协调一致、分工合作。在工作中既完成好各自的本职工作，又要加强相互之间工作上的协同性。
5、保育员和教师要深入了解每一位幼儿，有针对性的实施个别保育和教育。
6、多元智能理论的基本内涵？
加德纳在1983年出版的《智力的结构》一书中提出“多元智能理论”他把八种智能分别确定为一下八种：
1、言语——语言智能
2、逻辑——数理智能
3、视觉——空间智能
4、身体——动觉智能
5、音乐——节奏智能
6、自知——自省智能
7、交往——交流智能
8、自然观察智能（自然探索智能）
7、如何培养幼儿多元智能？
答
1、语言文字智能可以比喻为“嘴巴智能”，它是指有效的运用口头语言或书写文字的能力。
2、音乐旋律智能可以比喻为“耳朵智能”，它是指准确地辨别、改变和表达音乐的能力。
3、数学逻辑智能可以比喻为“大脑智能”，它是指有效的运用数字和推理的能力。
4、视觉空间智能可以比喻为“眼睛智能”，它是指准确的感觉视觉空间，并把知觉到的景象表现出来的能力。
5、身体运动智能可以比喻为“肢体智能”，它是指灵活运用整个身体来表达想法和感觉，以及运用双手表达灵巧的生产或改造事物。
6、自知自省智能也可以比喻为“心智”，它是指有自知之明并据此做出适当行为的能力。
7、人际关系智能又可以比喻为“心智”，它是指察觉并区分他人的情绪、意向、动机及感觉的能力，可以说是察言观色的能力，辨别不同人际关系的暗示以及对这些暗示做出适当反应的能力。
8、自然智能可以比喻为“感官智能”。
8、多元智能理论对于我国教育改革的意义体现在哪些方面？
答：
1、多元智能理论帮助我们树立尊重幼儿个性的儿童观。
2、多元智能理论有助于我们形成正确的智力观。
3、多元智能理论有助于转变我们的教学观。
4、多元智能理论有助于我们形成正确的评价观。
5、多元智能理论有助于形成正确的发展观。
9、幼儿素质教育的实质是什么？
答：
1、幼儿素质教育是对幼儿进行的人生起点教育。
2、幼儿素质教育是全面发展的教育。
3、幼儿素质教育强调培养幼儿的主体性。
4、幼儿素质教育应该使幼儿得到整合性的发展。
5、幼儿素质教育应该尊重每一个幼儿。
10、结合实际，谈谈目前幼儿素质教育存在的问题上主要表现在哪些方面？
答：
1、“轻知识”和“重智力”的问题。
2、“特产教育”和“特色园”的问题。
3、“种形”和“轻实”的问题。
4、“教师中心”和“家长中心”的问题。总之，实施素质教育是一个系统的工程，无论幼儿园采取什么样的实践方式，素质教育始终发展的方向。
11、《指南》的现实意义是什么？
答：
1、转变公众的教育观念，引导全社会树立正确的儿童观、教育观和质量观，推进学前教育管理科学化、规范化。
2、提高广大幼儿园教师的专业素质和实践能力。
3、引导家长更新教育观念，尊重儿童的天性和认知规律，珍惜童年生活的独特价值，提高家长的科学育儿能力。
4、防止和克服“小学化”倾向，纠正教育错误做法。
5、全面提高学前教育质量。
12、举例说明实施《指南》的基本原则有哪些？
答：
1、关注幼儿学习与发展的整体性（整体性原则）。
2、尊重幼儿发展的个体差异（差异性）
3、理解幼儿的发展规律和学习特点（特殊性）
4、重视幼儿的学习品质。
第五章幼儿心里的发展（上）
1、
第三篇：保育员高级操作技能准备通知单
保育员高级操作技能准备通知单
试题1、1、考场准备
每一考场考位数量限制在1个。考生按顺序入位。考场应整洁，环境无干扰，空气新鲜；温度适中；要有急救药品。
（1）所需物品器具：毛巾、水杯、洗衣粉、肥皂、洗消净、去污粉、百洁布、煮水锅或蒸汽消毒锅、专用小刷子、盥洗池等。
2、人员要求
监考人员每场设置2人。
（1）考评员、监考员佩戴证件，服装要整洁。（2）考评人员应提前5分钟进入考场。
注：其它未尽材料与用具，请考场根据考核题目尽可能齐备完善。
试题2、1、考场准备
每一考场考位数量限制在1个。考生按顺序入位。考场应整洁，环境无干扰，空气新鲜；温度适中；要有急救药品。具体要求如下：
（1）备有相关物品：备有婴幼儿模型一具(注：有头发，衣着完整，手臂关节可活动)；（2）消毒纱布、绷带、医用胶布、棉签、碘酒、剪刀、宽窄合适的木板、木棒等。
2、人员要求
监考人员每场设置2人。
（1）考评员、监考员佩戴证件，服装要整洁。（2）考评人员应提前5分钟进入考场。
注：其它未尽材料与用具，请考场根据考核题目尽可能齐备完善。
第四篇：保育员初级操作技能训练题
一、问答题
保育员操作试题训练题
1．观看案例演示片3遍，答出保育员在进行日托幼儿园晨检工作时，程序中出现的2个工作失误，并答出日托幼儿园晨、午、晚检的规范工作程序要求。（10分）
2．观看案例演示片3遍，答出保育员在幼儿洗手工作中出现的2个工作失误，并答出洗手的正确步骤方法。（10分）
3．观看案例演示片3遍，答出保育员在配合户外游戏活动中出现的3个工作失误，并答出保育员在协助教师组织婴幼儿活动中有哪些工作。（10分）
4．请谈谈如何请指导幼儿穿脱套头衣服。（10分）
5．分析下面案例，谈谈如何进行毛巾消毒。（10分）
新保育员小王，把幼儿用过的毛巾一一收起，装进毛巾袋，就送去消毒房消毒。取回后，用清水搓洗，逐一挂在幼儿毛巾架上。
6．分析下例中保育员做法的不当之处，并说说如何正确的给幼儿滴眼药水。（10分）游泳上水后，保育员王某给小朋友滴保健眼药水。她洗手后，叫小朋友仰起头，然后她用左手食指、中指分开小朋友的上下眼皮，右手拿着药瓶，分别把药液滴在双眼的下眼皮内，每眼滴了2滴，然后叫幼儿合上眼睛，转动眼球。
二、填空题
1．活动室和寝室大扫除的工作顺序是：、擦窗玻璃、窗棱、窗台、、擦玩具柜、游戏角的设施及书架等、、。
2．活动室和寝室大扫除的正确工作顺序的字母排序是。
A、擦灯
B、擦门、擦玩具柜、游戏角的设施及书架 C、擦窗玻璃、窗棱、窗台 D、擦床栏杆擦桌椅
3．寝室的擦拭顺序是： ；床的擦拭顺序是。
4．保育员的卫生工作应，做到，随时保持活动室和寝室的清洁。5．盥洗室的地面清洁程序是先，再用前一天准备的半干的墩布擦地 遍，直至地面无积水、无污渍、无死角，透亮为止。盥洗室的水池要用 清洗。6．为达到饭菜保温、保洁的目的，保育员应做到 和。7．保育员应能够指导 幼儿分发餐具，发餐具前应先。8．婴幼儿在、呕吐以后应及时补充水，以免脱水。
9．保育员应指导大班的幼儿学会根据 和 等情况补充自己的饮水量。10．保育员要按时提醒幼儿喝水，每次尽可能。在婴幼儿剧烈运动后不应
，以免加重心脏负担。
11．准备毛巾的正确工作程序的字母排序是。
A、清洗毛巾 B、挂放毛巾 C、消毒毛巾 D、晾晒毛巾
12．保育员应经常检查婴幼儿的衣服是否有 的现象，并及时 或请家长帮忙解决。13．保育员配合室内教育活动，在设计记录表格时，要考虑记录的目的和内容不要过于，应该以记录、、、为目的。14．保育员配合室内教育活动，活动前，要了解本班活动的，根据教师的要求
地做好活动记录。
15．保育员配合室内教育活动，在布置好场地后，应根据活动的需要和，把
等摆放到指定的位置上。
16．幼儿园各种教育活动常用的设备和材料主要有： 的设备和材料、的
材料、的材料、的材料和语言活动的材料。
17．身体在坐、站、走、跑、卧时的 称为姿势，正确的姿势不是天生的，而是在整个 形成的。
18．幼儿园的房舍通常分为、和供应用房。
19．自然采光是指 的方法，活动室的自然采光状况与照度，主要取决于。
20．为保证活动室内有充足的采光和照度，活动室的窗户应尽可能，室内的墙壁、天花板以及家具应尽可能选用 的涂料。
第五篇：保育员高级操作技能考核复习提纲
保育员高级操作技能考核复习提纲
一、简答题（每题10分，共30分）
1.请简述幼儿园日常消毒的内容有哪些?（10分）
常用物品清洁消毒、物体表面清洁消毒、空气清洁消毒、手清洁消毒、垃圾及排泄物处理。...2.请简要阐述保育员全日观察的内容有哪些？（10分）
如发热答：观察幼儿精神状况，面色、食欲，大便性质、次数和睡眠等。幼儿发热时:观察其精神状态、面色、呼吸及其他伴随症状如：呕吐、头痛、皮疹等。
3.请简要阐述急救的原则有哪些？（10分）
4.请简述培养婴幼儿文明进餐习惯的注意事项。（10分）
答：进餐定时定位，饮食定量，专心进餐，不偏食，注意饮食卫生，学习餐桌文明。
5.请简要阐述照料体弱儿进餐的原则有哪些？（10分）（1）区分体弱儿与正常儿
（2）根据体弱儿的特点进行个别照顾；（3）循序渐进地养成体弱儿的良好饮食习惯
（4）照顾体弱儿的进进餐需要，但不强迫体弱儿进餐。6.请简要阐述如何培养婴幼儿的良好睡眠习惯？（10分）
• 培养婴幼儿独自入睡的习惯
• 培养婴幼儿按时睡眠和按时起床的习惯 • 培养婴幼儿正确的睡眠姿势
7.请简述组织婴幼儿盥洗的原则有哪些？（10分）
• 强调盥洗的纪律要求,卫生要求以及注意事项 • 对盥洗的组织应该有计划性
• 全面照顾,及时督促,仔细检查,达到清洁自身同时对他们有教育作用 • 培养婴幼儿自理能力 • 尽量减少婴幼儿的等待时间 • 培养婴幼儿良好的盥洗习惯 • 组织形式灵活
8.请简要阐述组织婴幼儿盥洗的方法。（10分）
9.请简要阐述对肥胖儿进餐的照顾方法有哪些？（10分）
• 限制进食量 • 控制进食速度 • 家、园相互配合
10.请简述婴幼儿意外伤害轻重的判断依据。（10分）
11.针对婴幼儿在游戏和教学中经常出现的一些问题，保育员应如何解决？（10分）12.幼儿园大中小班都有哪些类型的教育计划？（10分）13.为幼儿创设物质环境时，必须考虑哪些方面的问题？（10分）14.请简答创设良好的婴幼儿教育活动环境遵循的工作程序。（10分）15.保育员配合室外教育活动的注意事项有哪些？（10分）
（1）在活动中特别是在自由活动中要注意婴幼儿的安全，防止他们因过分激动而出现安全问题。（2）要保证婴幼儿户外活动的时间，每天户外活动的时间不少于2小时。（3）在婴幼儿的户外活动中，要处理好教师组织的活动与婴幼儿自由活动之间的平衡。
（4）应该把户外活动看成是婴幼儿全面发展的重要组成部分，在完成锻炼身体目标的同时，也要完成其他领域的目标。
二、案例分析题（每题12分，共48分）
1、观看案例演示片3遍，指出保育员在户外活动准备环节中出现的工作失误（至少4处）和正确做法，并对其中2点做出理论说明。（12分）
2、观看案例演示片3遍，指出保育员在组织幼儿睡眠环节中出现的工作失误（至少4处），写出正确做法，并说明幼儿容易出现的睡眠问题。（12分）
答：工作失误1——保育员没有按照日托园午检的方法给幼儿进行午检。正确做法：应该 是一摸，摸婴幼儿的额头、颌下和腮部；二看，包括看婴幼儿精神状态、面色、咽部有无异常，皮肤有无皮疹及某些传染病的早期表现，三问，幼儿有无不适；四查，查看婴幼儿有衣兜有无不安全的物品，将其带来的小物件保存起来，避免发生意外事故。
工作失误2——保育员没有细心巡视、照料幼儿睡眠，没有及时纠正幼儿不良的睡眠姿势。正确做法：保育员应该认真观察幼儿的睡眠情况，发现幼儿出现不良的睡姿要及时纠正，应做到态度和蔼，动作轻柔。
工作失误3——保育员不应粗暴对待幼儿的睡眠问题。正确做法：保育员应告诉幼儿暂时帮他保管小玩具，回家的时候还给他，使幼儿保持轻松愉快的情绪，在良好的精神状态中入睡。
工作失误4——保育员不应要求幼儿起床后先又叠被子再穿衣服。正确做法：先指导幼儿穿衣，然后再指导幼儿整理床铺。
工作失误5——保育员没有对幼儿整理床铺进行指导，也没对寝室做进一步的检查整理。正确做法：保育员应指导幼儿用正确的方法整理床铺，并在幼儿离开寝室后做进一步的检查整理工作。
正确做法及注意事项:
（1）保育员在婴幼儿睡眠过程中应不断巡视，仔细观察，及时发现问题；（2）
无论婴幼儿在睡眠中出现什么不良习惯或者突发疾病，保育员都应该态度和蔼，全力以赴的进行解决。保育员的愤怒、烦躁的态度是要不得的；（3）保育员应持之以恒地纠正婴幼儿不良的睡眠习惯和睡眠中的不良行为，但切忌操之过急；（4）保育员应做好家长的工作，了解婴幼儿的睡眠习惯，共同配合使婴幼儿养成良好的睡眠习惯，改正不良的睡眠行为，促使婴幼儿健康成长
3、观看案例演示片3遍，指出保育员在做个别教育工作中出现的工作失误(至少4处)，并说明正确做法。（12分）
4、观看案例演示片3遍，指出保育员在户外活动准备环节中出现的工作失误（至少4处），写出正确做法，并对其中2点做出理论说明。（12分）
5、观看案例演示片3遍，指出保育员在进行家长工作中出现的工作失误，并写出正确做法。（12分）
6、观看案例演示片3遍，指出保育员在做个别儿童教育工作中出现的工作失误（至少4处），并说明正确做法。（12分）
7、观看案例演示片3遍，指出保育员在早餐前桌面清洁环节中出现的工作失误（至少4处），和正确做法，并说明预防性空气消毒的方法。（12分）
8、观看案例演示片3遍，指出保育员在配合室内教育活动环节中出现的工作失误（至少4处），并说明正确做法。（12分）
9、请根据案例分析保育员老师作法的不当之处，并说明正确的做法。（12分）
中班自选游戏时，保育员许老师端来一小筐插片，对几个男孩子说：“我给你们分好，玩的时候每个人都要谦让，好不好？”大家答应了。老师把插片平均分到四个孩子手中。玩了一会，强强的插片用完了，他拿着插了一半的玩具嘴里嘟囔着：“我要插机头，可是我没插片了。”没人理他，玩具架上也没有插塑玩具了。正正手下还有一些插片，强强伸手就去拿，正正赶紧用双手捂住，大声说：“老师，他抢我玩具！”许老师走过来，对正正说：“不是说好了要谦让吗？俩人一块玩不就行了。”正正说：“我要自己玩。”徐老师又对强强说：“你看，玩具是大家平分的，你没有了就不能玩了，那儿不是还有书吗，去看看书！”强强说：“不嘛，我就是要插机头！”老师看了看除了正正的手下，桌上确实没有插片了，就说：“光有机头没有机身也没用，玩具既然不够，去，你们都去玩别的吧，这儿我收拾了。”说完就把孩子都安排到别的区域了。
10、案例分析题（12分）
盛夏，幼儿在操场玩木头人的游戏，突然红红告诉老师，说自己头晕，有点想吐,很想喝水。保育员王某意识到红红可能是中暑了，于是把红红扶到大树下石凳上坐着，并拿出驱风油搽在红红的太阳穴上，随后又让红红喝了一杯热水。
请分析育员行为的正误之处，并说明谈谈保育员应如何处理幼儿中暑问题。
肯定保育员的正确做法；保育员判断幼儿是中暑，并将幼儿移至阴凉处的做法是正确的。（分），指出保育员的错误：用驱风油搽太阳穴、喝暖开水的做法不太妥当。
正确处理： ①把中暑的幼儿移到阴凉处躺下，松开衣扣。（2分）②用凉毛巾敷患儿头部，用扇子煽风助散热。（2分）③喝一些清凉饮料、或吃点西瓜、人丹。（1分）④如症状未缓解，尽快送医生处理
11、请分析保育员李老师做法的正误之处，并说说幼儿园应如何做好预防接种的准备工作。（12分）
明天就要打预防针了，保育员李老师赶忙打电话通知缺勤孩子的家长。幼儿平平的妈妈说：“孩子最近一直咳嗽，身体不舒服呢。”保育员李老师说：“明天回来打预防针吧，没关系的，不然要过好久才能有补打的机会。”打针当天，保育员李老师按照考勤一一核对幼儿人数后，就组织幼儿去打预防针了。
答：正确的做法提前通知家长；错误的是幼儿发烧的情况下也大预防针。
准备工作：发出通知；了解接种的名称、目的、注意事项；核对当天接种的人数、姓名；检查当天孩子的健康情况；组织好接种现场秩序；鼓励、安抚幼儿；帮助幼儿脱上衣、撸衣袖。
12、请分析保育员老师的行为的正误之处，并说明幼儿风沙眯眼的正确处理方法。（12分）楠楠在操场和小朋友们游戏，突然刮起了大风，楠楠被风沙眯了眼睛。她告诉了保育员老师，保育员让楠楠别用手揉眼，把眼睛闭上，并带楠楠回到班里。保育员拇指和食指分开楠楠的上下眼皮，用自己的衣服角在楠楠下眼皮内侧轻擦了一下，然后告诉楠楠沙子出来了，楠楠果然觉得眼睛舒服了。
13、请对案例中保育员李老师的清洁消毒方法进行分析判断，指出其错误之处并说明正确做法。（12分）
小三班华华小朋友腹泻，经医生诊断为细菌性痢疾。保育员李老师连忙进行一系列清洁消毒：用0.5% 过氧乙酸对室内地面和1.5米以下墙壁喷雾消毒20分钟；用3%煤酚皂溶液（来苏水）浸泡患儿用过的便盆10分钟。
14、请分析并指出丁老师的做法错在哪里？正确的做法是什么？（12分）
兰兰生性胆怯，什么事都不主动，没做过的事坚决不肯尝试。要是执意让她做，一定会大哭不止。有一天，走平衡木，保育员丁老师准备扶着兰兰走过去，可是，兰兰就是抱着丁老师不撒手，说什么也不肯迈步，非要下来。丁老师耐心地说“你看看人家小朋友都那么勇敢，怎么你就不行呢，都是让你爸妈给惯的，今天一定要让你自己走一个试试，让你锻炼锻炼胆量，要不然你将来长大了什么也做不了。”说着掰开孩子的手，把她一人放在了平衡木上。
15、请指出保育员的错误做法，并运用相关知识、结合自身的实践谈谈头部摔伤的处理工作。（12分）
小二班刘某小朋友在户外玩滑梯时摔倒了，不停地啼哭。保育员张老师看了看，见刘某枕部微肿但无出血，就轻轻地给他揉了揉，说：“没关系，勇敢些，不要哭”。餐后，刘某出现了呕吐，保育员张老师问：“肚子不舒服吗？喝点水，漱漱口就好了”。随后清扫了呕吐物。
16、分析保育员做法的错误，并说明小儿惊厥的正确处理方法（12分）
小一班杨某小朋友体温39.6℃，突然眼球凝视、双手握拳、唇青紫、意识丧失，保育员王某估计可能是高热抽搐，马上把孩子平放在床上，然后用手指按压其人中沟下三分之一的穴位，并用力撬开其紧闭的牙关，把毛巾塞进口腔内，随后即送医生处理。
17、请细致分析老师的指导作用，并说说老师如何为幼儿创设良好的心理环境。（12分）玩米的活动区里，几个孩子们正在忙碌着，抓的抓，扬的扬，地上洒了一些米。保育员温老师见了，转身拿着一个盆在班上找了一圈，里边放着各种各样的小勺、小碗、瓶子、漏斗，走了过来。她说：“请问，小工人们，谁要买我的工具？”孩子们，争相“买”了自己需要的工具，舀的舀，灌的灌，装的装，“小手没了”、“下雨了”、“开船了”、“装货呢”，孩子们玩得更加开心。温老师则带着两个幼儿学者小鸡啄米的样子，把地上的米粒一一捡了起来。
18、分析保育员老师的做法，指出错误之处；结合自身工作实际，谈谈在照顾肥胖儿时，保育员应注意哪些问题。（12分）
文文经过体检确定为中度肥胖幼儿，保育员吴老师觉得孩子就是因为吃饭多不爱运动才肥胖的。为了帮组该幼儿减肥，在户外活动时，吴老师让文文围着操场跑了一圈又一圈，还让他做一些比较剧烈的运动，饮食上也进行干预，只给文文很少量的主食。后来，文文不爱来幼儿园了，还经常闹情绪。文文妈妈告诉老师，文文是因为曾经生病吃过激素类药物才胖起来的。你认为保育员吴老师的做法正确吗？
19、请分析保育员做法的正误之处，并分析说明梦游的正确处理方法。（12分）
某日中午睡眠时间，大一班的刘心小朋友和大家一样在熟睡中，他突然坐了起来，闭着眼睛下了床，径直走向活动室，保育员在他身旁小声地叫了他一声，刘心也没回答。他来到活动室在椅子上坐下，片刻，又站起来，来到玩具架前，玩起了玩具，保育员有些紧张，她知道刘心又犯梦游了，她没有叫醒刘心，而是将他抱回了床铺。
20、请问保育员梁老师在工作中的失误有哪些？保育员如何配合主题活动协助教师制作玩教具？（12分）
六一活动前夕，为了展示幼儿的作品，老师要组织幼儿进行一次综合的美术活动。老师延续了以往的剪纸、绘画、粘贴和泥工四个组，并加了一个新的小组——拓印，提完要求后就让幼儿自由选择活动。孩子们看到有新的材料，都想尝试一下，纷纷去抢，互不相让，保育员梁老师一时竟不知所措，只好一边着急地帮孩子将桌椅分成五组，一边拨开孩子就近找个地方坐下赶紧操作，教室里一片混乱。制作过程中，孩子们也频频过来找老师，说自己不会做，梁老师马上接过来帮助幼儿。
三、实际操作题：（本题22分）
1.试题名称：口述并演示呼吸道传染病发生后玩教具的消毒工作（10分）2.试题名称：口述对肥胖儿进餐的照顾（10分）3.试题名称：演示给婴幼儿测量体温（10分）
4.试题名称：口述并演示婴幼儿不正确睡眠姿势的纠正（10分）
5.试题名称：口述并演示婴幼儿抽风的处理方法（10分）
6.试题名称：制定培训中级保育员日常活动中照顾、指导多动婴幼儿的方案。（12分）7.试题名称：设计“创设中班自然角”方案（12分）
8.试题名称：根据案例提供的信息，制定与家长沟通、指导家长科学育儿的方案。（12分）依依是大班的一位小姑娘，平时饭量很小，只有班内其他小朋友饭量的一半，通过与家长沟通，了解依依在家就不好好吃饭，经常吃零食、喝饮料，不爱吃菜，不爱吃肉，在家喜欢看电视。
9.试题名称：根据下面的活动方案，演示教育活动的组织过程。（12分）安全教育活动：防火安全（大班）活动目标：
1）进一步巩固防火安全的教育。2）引导幼儿学习防火安全的相关知识。
3）提高幼儿在生活当中的安全意识和自我保护能力。活动重点：学习防火安全的相关知识。
活动难点：在生活当中的安全意识和自我保护能力。活动准备：相关图片
活动过程：
一、谈话活动
师：你们喜欢过年吗?人们会用什么方式庆祝新年的到来呢? 师：你们知道吗?有一次，豆豆看到天空中漂亮的烟花，豆豆也想放烟花，你们猜猜豆豆会发生什么事?我们来看看PPT。(观看完后让幼儿回答根据回答进行小结。)师：你们看豆豆这样做多危险啊，在放烟花的时候一定不能对着自己或者别人，可不能像顽皮的豆豆那样。
师：小结这些图片告诉了我们什么?原来啊，我们的生活中有很多的危险事情，要我们时时刻刻注意，比如过马路的时候要走人行道，还要注意红绿灯。不能随便去玩水和触碰电，不然一不小心就会发生很严重的后果。
一、组织幼儿讨论
师：发生火灾的原因有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地震、打雷、乱拉乱接电线等)师：怎么样防止火灾发生? 师：如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救? 教师与幼儿讨论并示范六种情境下的自保与逃生方法。
1、如果锁在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。
2、室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。
3、受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
4、身上着火，千万不要奔跑，就地打滚用厚重衣物压灭火苗。
5、遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。
6、若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。
三、防火的安全教育
1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。
2、通过图片了解预防火灾的方法，认识“防火”标志。①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。
②蚊香不能靠近容易着火的物品。③不能随便燃放烟花爆竹。
④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。⑤认识“严禁烟火”的标志。
4、幼儿练习、掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?
6、游戏：“安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。
10.试题名称：根据下面的活动方案，演示教育活动的组织过程。（12分）诗歌活动 《风在哪里》中班 活动目标：
1．体验诗歌中所蕴含的美感，感受诗歌的意境美。2．能大胆运用语言、动作等形式表现诗歌内容。活动准备：诗歌背景图片一张、诗朗诵音乐 活动过程：
一、导入活动
教师：听，是什么声音呀？（刮风了）刮风的时候，我们周围的事物有什么变化？（风吹来能让东西动起来）我们除了用耳朵听到声音，还可以用什么办法知道呢？（启发幼儿可以用眼睛看，用身体感觉等）假如风吹过大树、草地、花园，它们会发生什么变化？今天，老师带来了一首诗歌，名字叫《风在哪里》，小朋友们仔细听，诗歌里说了什么？你听完有什么感觉？
二、活动过程
1.欣赏散文诗《风在哪里》，感受散文诗优美的意境。
2.教师提问
（1）诗歌的名字叫什么？
（2）你听到诗歌里说了什么？（树、花、草）你听完有什么感觉？（很舒服、很优美„„）教师小结：这首诗歌很优美，小朋友听得很认真，风吹过树儿、花儿、草儿的身上，它们都感觉到风来了。那它们是怎么说出感觉的呢？让我们一起来看一看、听一听诗歌里是怎么说的。
3.教师配乐、配动作朗诵
提问：诗歌中的树儿、花儿、草儿是怎么回答的？请你用诗歌中的话来说一说；翩翩起舞是什么样子？频频点头、轻轻晃动分别是什么样子？（请幼儿用语言或者动作表现一下）；
4.引导幼儿理解诗歌中风与四季的关系。
春、夏、秋、冬不同的季节，它可以为人们做不同的事，它做了哪些事？ 为什么说春天，它吹绿了大地呢？（万物生长）
为什么说夏天，它送来了凉爽呢？（天气炎热，风一吹很凉爽）
为什么说秋天，它飘来了果香呢？（秋天是果实成熟的季节，风一吹人们闻到了果香）为什么说冬天，它带来了银装呢？（天气寒冷，北风吹来了雪花）5.请你用好听的声音和好看的动作来念这一句诗歌。
当幼儿表现翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动时，教师适当引导。6.教师带领幼儿伴乐朗诵诗歌 将幼儿分成三组，师幼合作朗诵儿歌。
师：老师扮演提问的人，三组小朋友分别扮演树儿、花儿、草儿，最后一句大家一起念。请你们选择自己喜欢的角色进行表演。（交换角色）师：朗诵时使用好听的声音，并做出相应的动作。
三、活动延伸
带领幼儿自由选择气球、风车、纸飞机、风筝、彩旗等到户外体验风就在我们身边的感觉，拓展幼儿经验。
今天，我们学习了诗歌《风在哪里》，知道了风就在我们身边，风给我们带来了许多，许多„„现在，让我们一起去寻找风，向风问声好！和风儿一起做游戏吧！
附：诗歌《风在哪里》
风在哪里?树儿说：当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。风在哪里?花儿说：当我的花朵频频点头，那是风在吹过。风在哪里? 草儿说：当我的身体轻轻晃动，那是风在吹过。风在哪里? 风就在我们身边。
春天，它吹绿了大地； 夏天，它送来了凉爽。秋天，它飘来了果香； 冬天，它带来了银装。
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