创先争优促发展服务学校建和谐

第一篇：创先争优促发展服务学校建和谐

创先争优促发展

服务校园建和谐

信中贵

巢湖学院教育系 安徽 巢湖 238000

一 “创先争优”的理论内涵及时代特征

“创先争优”活动是党的建设活动，是进一步深入贯彻党的思想路线方针的党建活动。也是为迎接建党90周年和党的十八大，在党的十七大关于党的建设部署中提出的一项活动。是在党的基层组织和党员中广泛深入开展的活动。其内涵不仅是以“工作争先、服务争先、业绩争先”为目标，以培养“学习优、作风优、素质优”人才为重点的党建活动，更重要的是“创先争优”活动是“创建先进基层党组织，争当优秀共产党员”活动的规范简称，其主要形式是创建“五个好”先进基层党组织（领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好），争当“五带头”优秀共产党员（带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气），其目标和内容是“推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织建设”。二 深入开展“创先争优”活动

按照学校“创先争优”活动办的部署，我系积极贯彻开展“创先争优”活动。在抓稳定促和谐的基础上，深入贯彻党的思想方针，服务教学、服务师生。

首先，我系党支部高度重视抓稳定，促进校园和谐。我系党支部坚持“稳定压倒一切”和“校园稳定无小事”的原则，把校园的和谐稳定作为工作重点，着力化解学生之间的矛盾，注重提前预防，加强学生的心理疏导和思想教育。我系支部总书记陆文辉先生不仅在学生会给学生干部宣讲有关“创先争优”活动和校园和谐的意义，同时，还在全系各个年级的学生中倡导“创先争优”；更是督促全系教师做好表率作用，要求大家站好每一班岗，上好每一节课，不讲不合时宜的话，不说不符合身份的话，做个合格的师生认可的好教师。在学生中间和教师中间进行大学习、大讨论，及时发布活动信息、学习资料、先进党员，大力宣传“创先争优”活动及有关事迹。并按照“创先争优”办的部署，在师生中以表现优秀的党员设立党员示范岗。

其次，我系党支部着力加强管理，力求打造良好的学习氛围。注重学生党员在学生中发挥先锋模范作用的重要意义，加强对学生党员的教育管理，进一步发挥学生党员的先锋模范作用，强化学生党员的实践锻练，倡导学生党员带头开展学风建设；发挥学生党小组紧紧围绕学院学风建设教育开展学生工作。认真组织做好班级评优评先工作，开展向三好学生、党员示范岗等先进人物的学习活动，以提高学习积极性、激发学习热情，进而塑造良好的学习氛围。

最后，我系党支部借“创先争优”活动之际，凝聚力量促进发展。高度重视培养、教育、表彰管理劳动模范、优秀师生、先进工作者的工作。宣传学习两会精神，学习沈浩精神、争当先进、促进发展的良好氛围。结合实际，鼓励学生做表率，利用自身专业，在校园内外开展心理健康知识宣传活动，举办全校心理剧大赛，到敬老院为老人义务服务等。鼓励教师重视教科研能力的提高，勉励大家积极申报各类教科研课题。且最近一年多来，我系教科研取得了优异的成绩。成功申报国家自然科学基金项目一项，成功申报教育部“十一五”规划课题一项，省教育厅课题和校级若干项。全系教师在核心刊物发表论文若干，省级刊物发表论文数十篇，在校内外做学术报告若干场。

三 创先争优我做起，促进和谐尽份力

对于个人来说，在过去的一年内，本人在思想上严于律己，热爱党的教育事业，维护党的领导和形象。作为一名普通的教师，本人始终把教书育人作为自己的基本责任，努力提高自己的教学水平和科研能力，积极配合组织和教研室的要求做好每一项任务安排。

第二篇：以人为本建和谐,绩效评价促发展

以人为本建和谐，绩效评价促发展

以我镇为例，坪田镇是南雄市最边远的山区之一，由于当地经济的落后，导致了全镇小学也因为师资力量的薄弱和办学条件的落后而发展缓慢，教学工作效率低导致了教育教学质量一直处于“低谷”。如何提高教育教学质量成了最大的难题！

在综合分析教师、学生和学校的现状后，我们找准了以“教学”为切入点，围绕教学这一中心工作，在教学管理工作中坚持“以人为本建和谐，绩效评价促发展”的理念，脚踏实地、实事求是地致力于教学质量的提高。如今，我镇小学的教育教学质量经过几年的努力，已经跨入了一个新的台阶。回顾工作的方法主要有如下：

一、管理“以人为本”，构建和谐氛围。

教师是学校真正的主人，学校教育教学质量的提高，在很大程度上取决于教师的主人翁意识。要想提高学校管理效能，就必须树立强烈的民主意识，懂得尊重教师、爱护教师，善于激发教师的成就感和责任感，必须摈弃“家长式”、“一言堂式”的管理方法，以人为本，实行民主型、服务型管理，让教师参政议政，让教师才华充分施展。

人是教学中最具能动性的因素，怎样将人的工作热情及创造力发挥出来就是管理最大的成功。只有以人为本，才能激发教师工作的积极性，才能提高教学质量。当然，以人为本，并不是以人的个体意志为本，而是强调人们要理性地认识和掌握客观规律，让个体主动地调整和约束自己的行为，实现自身价值和社会价值之间关系的和谐。为此，我们的主要做法如下：

1、规章制度“人性化”。

常言道：“没有规矩，不成方圆”。规章制度是学校管理走上科学化、规范化道路和学校高效运转、提高教学质量的有利保证。工作中，我们始终坚持“向管理要效益，向管理要发展，向管理要提高”，逐步建立和健全了各项管理制度。从教学工作先进单位评估到教师综合评估、评优评先规定，从教学质量优秀奖、教学质量提高奖到毕业班教师奖励，从教学工作规范化管理细则到教师常规管理规范要求，从教师职称聘任到考核，各项工作都确保有法可依、有理可讲、有章可循。在制定一系列的规章制度之前，我们都先征求教师的意见和建议，再结合实际情况经过细致地讨论和研究决定的。当在实施过程中发现规章制度中存在的不足，给予及时的修正，以体现“人性化”和“合理化”。例如，在职称聘任工作中，我们坚持“教龄长者优先，先评定者先聘”的主要原则，圆满地解决了老教师与青年教师之间的“矛盾”。

2、实施管理“公正化”。

在实施管理的过程中我们果断做到了“严”字当头，“公”字为先，法理、情理、道理并重；公平、公正、公开同举，从而形成了良好的工作实施氛围与和谐的管理运行机制，促进了各项工作的高效率、高质量和高水平，为取得丰硕成果打下了坚实的基础。当然，一所学校，思想工作做得再细，管理制度再好，矛盾和不同意见总是存在的，不必大惊小怪。教职工的思想有多种多样，个性也是各不相同的，根本的问题在能否坚持在大事上讲原则讲求同，不怕得罪一些人；在小事上，容人之短，谅人之过，允许存异。因此，凡是在事关教师切身利益的评优评先、职称聘任、教学奖励等都坚持做到了让数字说话、照成绩办事。例如，在评优评先工作中，由于我们从德、能、勤、绩、廉五方面全面、客观、公正地评价教师，广大教师都表示认可和支持。

3、对待教师“赏识化”。

古语说得好：“金无足赤，人无完人。”每个教师身上都有其长处，也都有其短处。如果只看到教师的短处，时时事事带着一种挑剔的眼光面对教师，那么教师与领导的龃龉、摩擦就会产生，就会愈演愈烈。如果说物质的摩擦可以产生热量，那么人际的摩擦恰好相反。它会无端地损耗人才自身的底气和储能，降低人才群的整体效能。所以领导要为教师才华的涌露和锋芒的显现创设一个理想的心理环境。

赏识是一种认可，是领导对教师工作的一种积极评判。教师都有一种希望自身工作价值得到人们积极认可的成就心理。领导满足他们的这一心理，就能使之获得更大的工作内驱力。例如，我校的新任教师赖如瑄老师就是在领导的不断赏识下，教学能力得以快速提升，并于2008年11月参加南雄市小学英语说课竞赛荣获一等奖。

对作出突出成绩的教师，领导没有理由不欣赏；除此以外，我们还应把欣赏的目光投向以下几种人：失败者、自卑者、爱发牢骚者、幕后辛劳者。例如，我镇一位村小负责人，年轻气盛，是能力强和富有创新精神的人，常以发牢骚的方式表达批评意见，我们发现他的忧患意识和他对学校工作的创造性意见往往隐含在诸多的牢骚中。对此，我们充分肯定这位教师积极的参与意识和主人公精神，赏识他提出的改进学校工作的意见及措施，并在建议被采纳且产生了良好的效果后，在全体老师大会上表扬了他。还通过谈心、聊天等方式努力引导他养成豁达的胸襟、乐观的态度和开放的眼界。经过努力，他所负责的村小的教学质量名列全镇第一，同时荣获“南雄市优秀教育工作者”称号。

4、引导教师“柔性化”。

受历史条件和教育内部本身存在问题的影响，学校管理制度的不健全和管理上的松懈，加上市场经济的影响，少数教师自身不能严格要求，导致新时期山区小学教师队伍中出现了一系列不和谐的因素。例如，部分教师对党和国家大事缺乏关心，职业思想不稳定，得过且过；部分教师爱岗敬业精神不强，使命感、责任感淡薄，对教学工作精力投入不够。在市场经济和社会转型时期的一些负面效应的影响下，部分教师过分看重个人价值和个人利益，把自己所从事的工作当成是一种谋生的手段，没有把它看作是承担着传播科学文化知识、传播崇高理想的一项事业„„

面对师德师风中存在的种种问题，“柔性化”地引导教师，能有效地营造良好的师德舆论氛围。根据上级有关师德师风的文件精神，结合我镇小学的实际，我们积极组织全体教师认真学习文件精神，向先进模范教学习，在校长会、教师大会和周前会上大力宣扬正确的师德师风，引导广大教师认清形势，认识到师德的重要性。并树立教师身边的榜样，激励广大教师向榜样学习。对这些工作成绩优秀的教师我们给予积极宣传和表扬，并给予精神上的鼓励和物质上的奖励，以进一步扩大舆论氛围。还借助些感人的事迹材料，让教师认识到隐藏在自己身上的人性和伟大，并要积极发扬自身的优点和摒弃缺点，树立正确的世界观和人生观。

总之，管理的真谛在于发挥人的价值，发掘人的潜能，发展人的个性，尤其在知识经济呼唤着创新精神的时代，教学管理更应当最大限度地发挥人的积极性、主动性和创造性，只有这样，学校的教学工作才会充满活力。只有教师的发展，才有学生的发展，只有教学管理者更好的发展，才有教师更好的发展。可以说，以人为本，构建和谐的教学氛围是教学成功的根本。

二、实施绩效评价，促进学校发展。

教学管理的一个重要内容是教学评价。教学评价的手段不仅仅是统考排名。作为教学管理者，更重要的是评价教师的教学工作，评价的内容包括教师工作的全部，即备、教、辅、改、考、评、实、研。

如何才能有效、全面地对教师的教学工作进行评价呢？我们认为要从调动教职工的积极性、能动性着手，采取多种激励手段，如目标激励、荣誉激励等，多为教职工提供实现志向和发挥才能的机会。所以我们采用了绩效评价。我们的主要做法如下：

1、全员参与制定绩效评价方案。

学校要与教师商定评价项目、方案及评价标准和各主体评价的权重。如此一来，既尊重了教师，又发挥了教师的智慧，还使得教师在心理上认同评价项目和标准，为日后减少矛盾奠基。教师明确评价标准还能使教师在工作中时时对照来衡量自己。我们所制定的绩效评价方案就是在结合上级有关文件精神基础上，征求了全体教师的建议方案，经过几次修正才确定下来的，并且随着实际情况的变化而不断改进评价方案。

2、时常引导教师自我评价和反思。

为了提高绩效评价的作用，我们经常引导教师时时对照评价标准进行客观的自我评价和反思。这样既能使教师对自己的水平有底，为日后接受评价的结果奠基，又能促进教师通过反思而提升自己。值得一提的是校长或管理者自身要先做到，然后再感应教师做到。

3、寻找闪光点，以激励为主。

我们要善于发现教师的闪光点，要举优存劣，扬长避短，要把问题看成事业发展的起点。问题能剌激事业的发展，没有问题的学校，可以说这所学校将会停滞不前；没有问题的人，可以说他的生命就会到此终止。通过评价，我们会发现不少问题，正因为这些问题会推动着事业的发展，我们要正视这些问题，抓住这些问题研究。发现问题——研究问题——解决问题，这就是推动事业发展的法则，也就是我们工作的价值取向。

整个工作过程直到结果反馈阶段时时处处都要找到教师的闪光点灵活激励、提醒和指导。从而既激励了教师，激发了教师的工作动力和积极性，促进教师的进步，又赢得了教师的心。

4、确保教师绩效评价公正和客观。

（1）评价小组成员要选择具有管理能力领导和代表性的教师。我们成立绩效评价工作领导小组，领导小组由学校领导和教职工代表组成，由校长任组长，成员中教职工代表达三分之一。领导小组成员是由学校领导班子会议集体提名，经学校教职工代表大会通过的方式产生。领导小组负责本单位教职工绩效评价的组织、指导、督查、协调和管理，负责评价分配方案的具体实施。

（2）系统收集信息，用事实说话。评价方式要灵活，内容要多层面，可以采取学生问卷评价，随堂听课评价、教学比试评价，走访家长评价，检阅资料评价等，并记录第一手资料，在评价中做到用事实说话。

（3）要公示评价结果，对有异议的结果要多方调查，重新评价。执行评价力求做到公开透明，对教职工的绩效评价量化结果要进行公示，公示期限为5天，对有不同意见的教职工，学校职能部门及时给予核实，并耐心细致地做好思想工作，确保教职工队伍稳定。

（4）用质性评价统整评价结果，并通过面谈和书面报告反馈给教师，注重反馈的激励性，鼓励教师提出改进措施。

实践证明，客观、公正地对教师工作进行绩效评价，是优化教师管理的有效手段。科学合理的评价，能激发教师工作的积极性、不断进取的上进心，形成正确的价值取向，建设优良的教师群体，提升学校的办学水平，促进学校的发展。

综上所述，我们在教学工作中取得了一定的成绩，然而山区小学的教育具有特殊性和长远性，我镇小学教育的发展不可能一蹴而就，提高我镇小学教育质量是一项长远而艰巨的工作。对此，我们将面对事实，实事求是，克服困难，扬长避短，调动一切积极因素，继续带领全体教师下定决心，为提高教育教学质量而继续努力奋斗!

第三篇：简报第07期 和谐稳定促发展 创先争优建强乡

和谐稳定促发展 创先争优建强乡

自创先争优活动开展以来，小金洞乡以“和谐稳定促发展，创先争优建强乡”为主题，立足本乡实际，创新活动方式，拓展了全乡党组织和党员发挥作用的平台，为创先争优活动取得实效奠定了坚实的工作基础。

（一）“开展党性教育”活动，提高党员党性修养。小金洞乡以庆祝建党89周年为契机，制定了以开展党性教育为活动载体的学教培训计划，乡党委组织开展系列活动，即开展三场专题教育培训：一是邀请区专业人员来乡指导沼气池、改厕工程培训。二是由乡党委书记带头讲党课，开展党性教育培训。三是组织乡机关干部和村干部听取学习永州优秀监察干部王海洋先进事迹。与此同时，以创建“学习型”党组织为目标，充分利用集中学习、个人自学等各种方式开展活动，较好地实现了党员参加活动全覆盖。

（二）立足岗位奉献，展现党员风采。该乡党组织和广大党员干部从各自岗位特点出发，通过组织党员开展业务练兵、劳动竞赛、科技创新、“立足岗位比奉献”等活动，增强党员乐于奉献、甘于奉献的自觉性，充分发挥了党支部和党员的模范带头作用，推动了广大党员在服务大局上创先争优，在改革创新上创先争优，在狠抓落实上创先争优，全面提升了工作水平和工作效率，取得了明显实效。一是在环境卫生清理整治工作中，充分发挥党员先锋模范作用，以党员带群众清理街道1500米，清理水沟5条1000米，新建垃圾池5处，清理河道500米。二是组织各支部党员为村民服务，帮助百姓防汛抗旱，为受困家庭捐款捐物。

（三）以服务群众为根本宗旨 积极推进和谐乡村建设。通过组织党员深入基层开展志愿服务、主题实践、设岗定责、结对共建、走访慰问等活动和定期联系等方式，从群众最关心、最直接、最现实的利益问题入手，征求到各类意见建议80余条，结合工作实际，全乡15个党支部共承诺事项120件，其中勤政廉洁方面10项；基础设施建设方面70件，民生项目方面10件，其他方面30件。截止目前，全乡各党组织和广大党员兑现承诺50件，解决群众关心的生产生活问题20件，帮助困难群众150人。主要是做了下列方面的工作：一是完成了江口35千伏的变电站、江口加油站建设工程项目；新建了江口村、白沙凼村农民健身场2所和“农家书屋”2座；完成改厕150口，推广沼气池建设40口。二是修建防渗渠100米。三是为油榨铺渡改大桥、江口电站等重点工程服好务，为他们解决建设中实际问题。四是办理农村低保380人，解决了困难户家庭生基本生活问题。五是修建东安村公路防护栏500米。六是全力维护农村稳定，全乡调处矛盾纠纷40起，调处成功39起，调处成功率97%以上，处理重点群体信访案件2起。

第四篇：创先争优结硕果 共建和谐促发展

创先争优结硕果 共建和谐促发展

——局党委2010年创先争优活动综述

去年5月以来，局党委坚持以创先争优活动为党建工作的总抓手，以“争创转型发展先进、争做绿色产业先锋”活动为主线，大力开展争创“四强”党组织，争做“四优”共产党员活动，夯实和拓展科学发展观活动成果，不断加强基层组织建设，全面提升党员队伍素质，切实发挥了基层党组织和广大党员的战斗堡垒作用和先锋模范作用，推进了企业各项工作的良性发展。

上下联动 营造浓厚氛围。在活动开展之初，局党委就对创先争优活动进行了详细部署，及时成立活动领导小组、制定实施方案，召开动员大会和基层书记例会，加强工作调度，确定了明确的考核项目、标准要求，并充分利用活动专题简报、红石林区报、有线电视、红林网络信息港、宣传栏、标语条幅等载体，大力宣传创先争优活动的重要意义和目标要求，引导党员自觉投身到活动中，形成浓厚的舆论氛围。

抗洪重建 彰显先进本色。局党委把抗洪抢险和灾后重建作为创先争优活动的最大实践，第一时间下发了《在抗洪救灾和灾后重建中大力开展创先争优活动的通知》，在全局播发了《致全局共产党员的倡议书》，并组织党员、入党积极分子和共青团员成立了35支抗洪抢险突击队。局党委按照“四个特别、一个一贯”标准在抗洪一线发展了10名优秀分子率先入党，极大鼓舞了员工抗灾自救的信心。

载体丰富 创争实效明显。各基层党组织依工作职责划分不同主题的党员责任区，融入党员示范岗活动一并开展；通过实施党员公开承诺制度，丰富了民主评议党员内涵，坚持以群众满意为根本导向，帮助解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题，确保创先争优的针对性，实效性，全局党员承诺率达97%；通过开展党员与员工岗位技能比武活动，激发了党员和员工立足岗位比学赶超的积极性；通过开展党员结对帮扶、党员奉献日、党员志愿者、学习郭明义、杨善洲活动，增强了党员服务奉献意识，密切了党群干群关系；通过设立286个党员流动书箱，完善党员活动中心建设，推动了学习型党组织建设；通过建立创先争优活动展示板，强化创争活动形象化宣传，营造了浓厚的创先争优活动氛围，创先争优活动在全局范围内整体推进、特色各异、实效明显的良好局面。

持续深入 再创活动佳绩。按照市国资委、森工集团党委的安排，今年的创先争优活动，局党委将围绕迎接建党90周年、向党的十八大献礼两个重大节点持续展开，并全面推行目标内容具体化、实践载体具体化、考评标准具体化、推进过程具体化、表彰宣传具体化措施，通过公开承诺、领导点评、群众评议和评选表彰等方式扎实推进。使创先争优活动有计划、有节奏地向纵深开展，充分调动基层组织的积极性和创造性，在各项创先争优活动中，努力体现森工特点，形成自己的特色，继续坚持以群众欢不欢迎、满不满意为重要标准，把解决企业工作的难点和为群众解决实际困难作为创先争优活动的最终目标。全面加强党的政治、思想、组织和作风建设，努力培养打造一支能够适应时代发展要求的高素质的党员和领导干部队伍，为全面建设和谐、发展、稳定、富裕的社会主义新林区提供可靠的组织保证和强大的精神动力，以此为建党90周年和党的十八大召开献礼！

第五篇：创先争优促发展

创先争优促发展，齐心协力创特色

——淮南20中2011年上半年工作小结下半年工作思路

“好的开端是成功的一半”，我校根据年初教育局教育工作会议部署，全面贯彻落实会议精神，以这次会议精神统领全局，各方面通力合作，求真务实，创造性地开展工作，开学以来工作开展良好，进展顺利，为全年的教育教学工作开了个好头。现将具体工作汇报如下：

一、立足书刊阅读，以读从教育人才

我校立足实际，将文化历史与书香魅力结合，努力打造一个有特色的书香校园，促使教师、学生与书本为友，与大师对话，与经典交流，促进学生良好读书习惯的形成。

（一）、搭建读书平台，营造阅读氛围

环境熏陶教育起潜移默化作用，其所起的教育作用是无形的又是巨大的。我校校园内不仅开辟了阅报栏、报刊文摘性黑板报、醒目处张贴宣传标语，还开辟了报刊阅读成果展览栏和学生报刊阅览室，除此之外，每个教室里还注重环境育人潜能的开发，建立了“班级图书角”、报纸剪贴栏、黑板报、每周时事要览等静态栏目，让学生置身于阅读报刊的良好氛围之中。另外安排课外活动时间变教室为临时阅览室，让学生自由畅游信息的江海。每周星期二班会课上班主任组织学生创办“小主持人”、“小广播站”播音活动，让学生模仿新闻栏目播音员向大家介绍时事新闻或者故事新编等。另外，语文教师每周组织一个主题进行阅读讨论活动，让学生畅所欲言，谈谈自己最喜欢的文章和最不喜欢的文章，或者谈谈所获得收益、启发。每月每班组织一次小型的知识竞赛活动，给学生搭建读书的乐趣的平台，让每一位学生在阅读的氛围中成长，积少成多，聚沙成塔。

（二）、广辟第二课堂，指导阅读方法

书报导读很重要，但如果只把它封锁于课外，那就无法保证导读应该确立的重要地位。要让报刊、经典阅读推进素质教育就必须让它走进课堂。现在，我校利用中学阶段各年级每周都安排的课外活动课，班会课，自修课等引进导读活动，让书报阅读唱主角，以教师为主导学生为主体，在活泼生动的形式中具体指导学生选择、浏览、精读，以及编辑、剪贴、投稿等，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。

（三）、搭建成才平台，优化阅读效果

1、组织各种学生团体，如“文学社”、“记者团”、“雏鹰”报社等，政教处及团委定期开展活动，带动更多的学生阅读，用学生教育学生的形式达到大面积阅读的效果。

2、设立广播站或小报社等，培养学生成为各种小主持、小编辑、小记者，引导他们既博览群书，畅游书海，又从报刊中学到编辑、排版及报刊形象设计的实用方法。

3、以读促写，引导学生积极投稿。学生报刊来自学生生活，能满足学生的心理需求，又能激起学生创作的冲动，要教育学生不但要当读者，而且要当作者，这样才算真正发挥了书报的效益。

构建书香校园增强了广大师生读书学习进取的信心，滋润师生成长，为学生的全面发展提供了保障。如今，校园处处是书香，读书成为校园里时尚的话题。

二、强化教学质量，真抓实干见实效

教学质量是学校生存的生命线，我校始终以良好的质量为出发点和落脚点，落实教学常规，深入开展教研活动，以有力的考评推动教学，以有效的课堂提升质量。

（一）、改革课堂教学，实施“三个注重”：即注重情感，注重学法，注重创新思维的培养；做到“四个优化”：即优化学科教学，优化教学过程，优化教学方法，优化“教”和“学”的质量。在课堂目标设计、讲授、提问、互动、作业等方面达到“有效”，努力纠正低效、无效甚至负效的教学现象，达到“教得有效、学得愉快、考得满意"的总体要求。

（二）、落实常规检查，做好常规工作。坚持集体检查和平时抽查相结合，常规检查开学工作检查一次，平时每月一次，一学期四至五次，平时随机抽查。集体检查中出现的问题，先在例会上对普遍性问题进行反馈，再分教研组作好反馈，平时抽查中的问题当面反馈。其次还征求学生意见，改进评教的方法，及时将学生对教学的意见反馈给教师，有效地促进了教师的备课和课堂的转变。

（三）、狠抓教学教研。学校成立各个学科教研组，要求教研组每个月至少开展一次教研活动、两次备课组活动。全期每个老师不分老中少，至少上一节公开课，每学期听课节数不少于20节，每月每个老师至少上交一篇教学反思或案例，每学期期末时每个老师至少上交一篇教研论文。通过这一系列的教研活动，促使学校形成了热心教研，积极教研之风，有力的促进了我校教师教学水平的提高。今年我校中考又获佳绩。

三、扎实党建工作，创先争优树榜样

我校党支部以“创先争优”为契机，精心组织、周密安排，以“创先进推动科学发展，争先锋办人民满意教育”主题，紧紧围绕我校教育教学工作实际，扎实推进党的建设活动。

3月，我校支部开展了全体党员参加的“创先争优在行动”征文暨演讲比赛活动，我校选送的王丽、叶康老师的征文获得淮南市二等奖。4月中旬，我校工会举办了“红烛杯”教学大赛，党员教师踊跃参加，成绩斐然。5月初，为隆重庆祝中国共产党成立90周年，政教处在全校范围内组织开展了“光辉的旗帜”演讲比赛。在全体教职工大会上谢校长动员大家围绕中国共产党90年的伟大成就和历史经验撰写论文，感受在中国共产党的领导下，中国发生的巨大变化。7月初，谢校长带领全体党员收听胡锦涛总书记的重要讲话，深入学习并讨论讲话的重要精神，要求党员同志结合自身的教学实践撰写心得体会。

经过学习、培训和提高，学校党支部涌现了一大批先进典型，如：我校党支部获局创先争优先进典型；语文教研组顺利创建局优秀党员示范岗；党员教师金以永、王丽、郑新根、宋君婷获市骨干教师称号，党员老师王猛获市模范教师、市师德标兵称号，党员王丽、赵秀萍获市局优秀党员等等。

四、明确责任制度，居安思危保平安

学校安全工作事关千家万户的幸福，为此我校始终把安全工作列为学校的头等大事，认真落实上级领导部门的相关精神，将安全教育落到实处，与学校德育工作紧密结合，坚持以防为主，积极开展各类安全教育活动，增强广大师生安全防范意识，提高师生自护自救能力，确保学生的生命安全，打造平安校园。

1、强化安全管理机制，学校安全工作领导小组要定期召开学校安全工作专题会议，研究分析学校安全工作。进一步落实校园安全责任制，层层签订责任状。建立各种活动的安全预案制度，建立完善安全工作文字材料和档案。

2、落实定期检查制度，要严格按照“及时排查，各负其责，工作在前，预防为主”的十六字方针，在日常检查及重大节日前必查的基础上，查重点、反复查，横向到边，纵向到底，不疏不漏，不留死角。

3、采取多种形式对师生进行食品卫生安全、交通安全、防火、防溺水安全教育、地震及紧急情况疏散演练，通过各种有效途径和演练，提高师生自救、自护能力，提高学校安全工作防范能力，使学校各部位的安全守护做到全天候、全方位不失控，为师生筑起坚实的安全防线。

多年来，我校未发生一起安全事故，平安校园的打造，保证了我校教育教学工作的稳定开展。

五、统一搬迁思想，众志成城谋发展

学校周边嘈杂的环境及现有的教学设施，条件，远不能适应正常的发展。经过多次调研，校领导多次商讨规划，在充分民主争取全体教职工意见的基础上，在市教育局和潘集区政府的大力支持下，我校新校园建设正式启动。为使准备工作做得更充分，校领导和总务处人员，克服重重苦难，不辞辛苦，与相关部门通力合作，使新校园开工前的各项手续全情合法化，破土动工指日可待。预计，2012年，一个现代化的宏伟的淮南20中将矗立在潘集政务新区，为淮南的教育事业做出更大的贡献。

成绩只能够代表过去，新的目标就在前方。在今后的工作中，继续发扬勤勉敬业、创新发展的精神，促进我校教育教学工作健康发展。下半年工作思路：

一、不断拓宽渠道，重视德育实效；

1、不断提升班主任工作水平，激发班主任工作的强烈事业心，提高班主任班级管理能力；

2、丰富德育工作形式，强化日常德育功能；

二、加强教学管理，提升教学质量；

1、严格教学常规管理；

2、加强学风建设和学法指导；

3、加强对教学质量的跟踪监测；

4、正确处理减负与增效的关系；

三、加强校本研训，提升教研水平；

1、教导处要结合本校实际，制定确实可行的《校本研训实施方案》精心组织，实施到位；

2、抓好课题研究，课题组负责人要进一步激发课题组成员参与的热情，从日常研究，实验分析等具体过程着手，做好研究过程资料的收集、整理和方法、经验的提炼工作；

3、开展青年教师研讨课活动，促进青年教师快速成长。

四、注重体艺工作、树立特色项目；（尤其是高中部）

1、开展阳光体育运动，全面落实好每天锻炼一小时的要求，牢固树立“健康第一”的思想；

2、要认真抓好艺术教育，加强学校艺术教育课堂教学工作，并把艺术教育渗透到各门学科的教学中去；

3、全校上下树立品牌发展战略，工作上高标准严要求，下定决心，克难奋进，全力提升学校的办学品牌。

五、科学民主管理，打造和谐校园；

1、高度重视、切实做好义务教育绩效工资的考核、发放工作，确保这项工作平稳实施。

2、严格财务管理制度，财务人员要当好学校的参谋，帐目做到日清月结，账物相符，收支平衡，开支合理。

3、加强学校工会团委等群团工作，健全工会团委组织，反映教师心声，做好教工思想政治工作，维护职工合法权益，关心职工权益，团结全校职工共同办好学校。

六、重视新校园建设，确保建设质量；

新校园建设牵动着全体师生的心，校领导在抓好当前工作的同时，应高度重视新校园建设。遇到问题，一起商讨，群策群力，使校安工程质量排位靠前，使新校园与老校区置换等建设各方面程序合情合理合规合法，以便早日实现校园的搬迁。