--6月13日--红星学校学习教育情况报送重点（精选多篇）

第一篇：--6月13日--红星学校学习教育情况报送重点

红星学校6月13日学习教育情况报送重点

1.党委领导班子开展集中学习研讨情况：

我校党员领导干部3名，正处级领导干部2名（书记和校长），副处级领导干部1名（副校长），自4月份开展‚两学一做‚学习教育以来，我校领导干部在‚两学一做‛走在前面、深学一层，一把手党委书记回福全同志为班子成员做表率。

3月30日红星学校党委组织中心组成员及全体中层干部进行了 ‚两学一做‛学习教育座谈会，本次会议讨论了作为师直属唯一的一所义务教育学校如何开展‚两学一做‛学习教育及学校的每一个支部如何能将学校的发展和‚两学已一做‛学习教育有机结合起来，党委书记回福全同志督促党办抓紧制定学习教育实施方案，推动学习教育开好局、走在前。

4月26日下午，红星学校党委组织各支部书记、支部委员开展了‚两学一做‛学习教育宣讲活动。回福全书记针对‚两学一做‛提出相关要求，要求党委班子成员和各党支部要严格执行党纪党规，自觉维护好党纪党规的严肃性和权威性，做‚四讲四有‛的合格党员，始终保持良好的师德师风,扎实抓好‚两学一做‛学习教育。

按照师党办通报第1期学习要求，红星学校党委于2016年6月6日上午10点在行政楼2楼会议室由回福全书记带领党员领导干部积极学习了《孙金龙同志在听取十三师党委工作汇报时的讲话》文稿，通过学习，大家总的感到，十三师是一支具有光荣历史和优良传统的部队，孙金龙同志的三点意见提的很好，听后很受启发，回书记希望领导班子要把孙金龙同志在听取十三师党委工作汇报时的讲话精神学深吃透，按照十三师‚十三五‛规划和红星学校‚十三五‛规划要求，从实际出发，进一步抓好学校各项工作。

2.党委领导班子成员以普通党员身份参加支部学习情况；

红星学校党委班子‚两学一做‛学习教育联系的基层党支部已做具体分工，回书记联系初中党支部，张玉校长联系小学第一党支部，杨艳副校长联系小学第二党支部。我校三名领导干部能严格执行双重的组织生活制度，都能以普通党员身份身份参加所在支部的组织生活，与党员一起讨论，一起查摆解决问题，一起接受教育。自‚两学一做‛学习教育开展以来，领导班子参加基层支部学习共计6次。3.党委（党组）领导班子成员到联系点指导学习教育情况； 我校党员领导干部在‚两学一做‛学习教育中严格执行师党委相关制度和工作要求，做到坚持原则不动摇，执行标准不走样，履行程序部变通。党委班子要求四个支部书记要贴实承担第一责任人的责任，既要带头参加教育、接受教育，又要投入足够的时间和精力站在一线，带好党员，从严从实抓好学习教育。5月27日上午，红星学校精准扶贫工作领导小组负责人、校党委书记回福全赴柳树泉农场农四连，到两家贫困户家中进行入户回访。6月6日下午，红星学校初中第一党支部围绕‚敢于担当，我为学校来把脉‛主题召开‚两学一做‛专题讨论会，学校党委副书记、校长张玉及全体党员积极参与会议。

4.党委（党组）领导班子成员讲党课情况（包括在所属支部和个人联系点讲党课情况）；

学校党行办在‚两学一做‛学习教育中对党课的内容、时间、方式等作出安排，学校安排在七一前后集中讲一次党课，四个支部在具体学习计划中表中也安排了党课，截止目前，党委委员、副校长杨艳同志到自己联系的小学第二党支部讲党课一次。

5.党支部开展学习教育的特色亮点做法（包括结合精准扶贫脱贫、维护稳定、兵地融合等内容）；

红星学校党委高度重视‚两学一做‛专题教育工作，按师党委、教育局相关要求，各项工作稳步扎实、有序推进。

一、前期调研，营造氛围

3月—5月上旬，学校党委广泛听取基层支部和党员对开展‚两学一做‛专题教育的意见和建议。通过支部座谈会、个别谈话、实地查看等形式，了解学校党员队伍的思想状况。党委领导还通过上党课、民兵集训、警示教育等形式营造良好氛围，告知全体党员此项工作的意义和作用。

二、周密部署、安排丰富

学校党委快速成立‚两学一做‛学习教育领导小，并明确组内成员职责，制定完善学校特色的‚两学一做‛专题教育的方案及计划安排表。安排中有学习专栏、行动专栏、集中教育专栏。既有‚2111‛模式，又有学校特色的‚五举办五开展‛同时于5月20日召开全体教师大会，对‚两学一做‛专题教育进行安排部署。会中有支部书记、普通党员表态发言。党委还准备了相应学习书籍送给每位教师，全体党员重温誓词。安排部署会内容丰富，秩序井然，为‚两学一做‛专题教育工作开了好头。

三、学有所获，工作有变

1、学习认真领思想

2016年5月20日红星学校召开‚学党章党规、学系列讲话，做合格党员，当‘四有’教师‛——红星学校‚两学一做‛学习教育专题部署会后，各支部党员分别召开了支部‚两学一做‛专题安排布署会，会议依据学校专题部署会的精神和要求，集体合议制定了本支部‚两学一做‛学习及活动计划，要求全体党员认真学习党章党规和系列讲话，每天认真写学习笔记一页，并仔细领会、理解，坚持100天。其中初中支部还组织了第一期党章知识竞赛，并积极承担师级的知识竞赛。

2、党员带头树正气

各支部党员结合本职工作，边学边做，在思想认识和具体行动上，给大家树立榜样。当前临近‚六.一‛学校工作较多。小学第一支部党员主动请缨，全部党员教师到训练场地跟踪训练。曾今是我校学生袁嘉明患有白血病，大家纷纷慷慨解囊献上爱心，初中第一支部在书记的带领下比其他教师多捐100元。这为学校的实际工作树立了榜样，也鼓舞了大家的工作士气，促使每位党员思考我在工作中如何站位，该如何做。为‚两学一做‛专题教育工作打下坚实的基础。

3、维稳安全我第一

学校民兵班45%是党员，为维护我校校园安全和学生安全，学校各支部的党员带领本支部所在的年级组教师进行学生放学期间的安全值班工作。自5月30日开始，每天中午和下午放学时间段，党员和老师们都会提前10分钟到校门口站岗，组织学生有序离校，直到最后一名学生离校。同时，对校园周边的滞留学生及时清理，要求速速回家，防止安全事故的发生。小学第二支部在市区，支部书记每天带人两次巡查校园死角，尤其是视频监控看不到的地方，校园内绿化带及校园后墙旁红星医院河坝内的绿化带，树木较多加上进入6月，气温逐渐炎热，切实做好严重影响师生安全的盗窃、火灾等预防工作，真正做到‚看好自己的门，办好自己的事‛。

4、民族团结党旗飘

小学第二支部结合师教育局关于双语教师交流活动的要求，在‚两学一做‛专题教育中，党员老师和她们师徒结对，两位双语教师学习了朗诵、书法（硬笔、软笔）、的课程，进行了听课、上研讨课、制作微课、参与实验、月读一本书（写读书笔记）、读书分享交流等等的学习活动。通过学习交流，两位老师的汉语表达、课堂教学等个人能力得以快速提升。这项活动不但加强了校际之间的交流，也让我们与民族教师之间有了更多的沟通和了解，为维护民族团结和促进民族发展做出应有的努力。

6.党组织学习程永革同志先进事迹情况（如有个人学习体会可一并报送）；

6月9日，红星学校四个党支部以支部为单位，在支部书记的带领下，利用课余时间开展了‚学典型讲奉献‛---程永革同志的先进事迹学习交流会，领导班子以普通党员的身份参加学习。通过学习，党员教师被程永革同志生前感人的先进事迹，深深地打动着。党员教师纷纷表示：要学习程永革同志这种精神，转变工作作风，不断提高自身素质。在平时工作生活中能严格要求自己，以身作则，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。学习完后全体党员撰写心得体会（纸质版）。

红星学校学习教育协调小组综合组

2016年6月13日

第二篇：红星中心学校2014

红星中心学校2014—2015学校本研修工作实施

方案

2014年07月29日

为进一步加强我校校本研修工作，不断提升教师的师德修养和有效教学的能力，根据市教育局《关于2014—2015学中小学幼儿园教师全员培训指导方案的通知》和县教育局《关于2014—2015学中小学幼儿园教师全员培训指导方案的通知》的文件精神，结合我校实际情况，特制定本实施方案。

一、指导思想

以“提高有效教学能力，促进学生有效学习”为目标，引导教师学习师德规范、法律法规和教育信息技术，实践在现代教育信息技术平台上的“有效教学模式”的构建和“问题解决”策略，提升师德修养和有效教学的能力。有效整合教育教学、教研、校本研修等工作，统筹安排，全面推进，不断增强校本研修的针对性和实效性。

二、研修目标

1、师德与法制教育为首位。以组织集中学习的方式，引导教师学习师德规范、法律法规，不断加强教师思想政治素质，提高教师师德修养，增强教师依法执教的意识与能力。

2、加强现代教学理论学习。通过组织教师参加市教育信息技术培训，努力提升教师的现代教学理论素养，不断优

化教师的教学行为，促进理论与教育信息技术、科学的教学设计等实践的提高及应用。

3、以问题为中心、案例为载体，采取参与式、案例式、情景式、探究式等开展研修，落实问题讨论、互动交流、过程体验和实践模拟等活动。深入加强校本教研，构建有效课堂，促进学生有效学习。

4、实行培训质量监测制度。学校将选派办公室吴红卫副主任担任学校全员培训质量监测员，开展全员培训质量调查和监测，定期反馈、汇总、研究监测结果，形成书面材料，及时向县教育局职成股报告。

三、研修内容

1、开展以师德规范和教育法规为主的师德培训。以《教师职业道德规范》、《教师违反职业道德行为处理办法》、《教师职业道德考核办法（试行）》、《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等为依据，我们将对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。

2、组织教师参加以教育信息技术为主的现代教育理论培训。培训结束后，我们将督促教师要以课堂教学为中心，以课程改革为突破口，通过专题研究的方式，推进信息技术

与所教学科整合向纵深发展，实现从应用普及到整合提高，最终达到运用信息技术自主学习的目标。

3、以教研组为单位，以“跟进式”、“探究式”培训为主，以课例研修为形式，我们每学期将聚焦2-3个共性问题（具体问题由教研组待定）进行研究、讨论、分析、归纳、总结，并着力提升经验和改善实践。

4、积极培养学校和县骨干教师，充分发挥他们的引领示范作用。我们将对骨干教师的培养作为本次校本培训的着力点，重点通过开展专题讲座、示范课、观摩课、“走出去”等教研活动，把我校的中青年教师培养成骨干教师，不断推进他们的专业化发展。

5、开展“一帮一”的师徒结对活动。为了使新任教师能尽快提升教育教学水平，尽早适应学校教育教学的需要，我们将组织开展“一帮一”师徒结对活动，形成“以老带新新成长，以新促老老更强”的良好氛围，促进学校师资水平和办学质量的提升。

四、研修方式

（1）校内培训

以专题讲座、课例、研讨、小组交流、观摩教学、案例分析、师徒结对等形式，积极探索“参与、互动、合作、探究”的培训模式，倡导自主学习，合作学习等灵活多样的学习方式，使教师在实践中反思、研究、进步和提高。

（2）校际培训

深入开展联片教研活动，共享各校优秀资源，促进共同发展，让我校老师得到更多培训机会，得到更多收获。

五、研修措施

1、加强组织领导，成立漳潭中心学校校本研修工作领导小组。

组长：

副组长：

组员：

2、提高认识，积极参与。提高认识是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业发展紧密结合，与提高教育教学能力相结合，扎扎实实做好各项工作。要做到：（1）自学与集体学习相结合；（2）学习与交流心得相结合；（3）自己学习与讲座指导相结合。教师在学习过程中要写下教学中的心得体会和学习中的心得体会，学校定期检查，并在学期末进行评比、考核。

3、立足于提高有效课堂、解决问题，结合学科特点，每学期制定校本研修计划、完善教研制度，依照安排，强化落实，定期进行理论学习和业务培训，开展专项研讨交流活动。

（1）教研活动常抓不懈。每个教研组定时，定点进行教研活动，并做好记录、检查，通过活动切切实实解决教学中存在的问题，真正实现课堂有效教学。

（2）围绕教育信息技术的应用，引领教师用新的理念反思自己的教学，把现代教学与传统教学结合起来，充分提高课堂教学的有效性。

（3）以“问题”解决为策略，讨论、反思、总结，撰写案例、设计反思、论文等，指导教学实践。

4、拓宽交流渠道，促使教师专业成长。立足于教师的专业发展，认真总结以往的经验，加强跨校片区教研交流，加强校际之间、教师个体之间的交流学习，共享教研资源，促进教师专业成长。

5、以网络信息为载体，构建信息化教学模式。鼓励教师参与网上交流、学习和培训。为教师的成长铺路搭桥，提供良好的学习、磨练、实践的平台，为教师的专业发展创造广阔的空间。

6、建立健全完善的发展性教师评价制度和激励机制。为提高教师校本研修的积极性，学年末，我们将对在校本研修中涌现出的先进个人给予单项表彰，同时还将参加校本研修的情况与教师评优、职称评聘、绩效挂钩。

六、研修考核

1、考核时间为2015年5月。

2、在职教师学的岗位培训，需全部项目（集中培训、远程培训、校本研修三项）均考核合格，方可认定学培训72学时，其中校本研修24学时。

红星中心学校

二0一四年七月二十九日

第三篇：2013年上期红星学校心理健康教育工作计划

红星学校2013年上期心理健康教育工作计划

为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学期我校心理健康教育工作计划如下：

一、指导思想：

提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

二、主要工作目标

（一）坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。

（二）立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

（三）提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

（四）对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

三、具体做法：

（一）学校心理健康教育队伍建设

学校部分教师参加了心理咨询的专题培训,进一步系统学习心理学知识,了解心理课设计方法。学校对师资培养十分重视，花了很多心血。然而，学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。

（二）学校心理健康教育的方式

1.心理课辅导。本学期由班主任教师作为心理辅导老师在班内试行心育课，每个星期开展一节心理健康课（或活动），为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。

2.在日常教育、教学中渗透心理健康教育

把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，寻找心理健康的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要渗透心理健康教育

3.心理咨询室。开设“开心吧”，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点。4.办好“知心信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。

5.以“点”带“面”，利用学校宣传阵地

“红领巾广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。

6.指导家庭进行心理健康教育

小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

7.指导小学生进行自我心理健康教育

指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：A、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对己。

本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。

四、各年级心理健康教育具体工作： 一二年级：

（一）通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。

（二）通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善合群，负责守信，开拓创新，追求卓越，不畏艰难的健全人格。

（三）通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。

三四年级：

希望通过本学期的教学，提高学生学习的兴趣,养成良好的生活与学习习惯,培养学生友爱同学,热心帮助别人,不怕困难,努力克服困难的品质,培养学生健康的心理素质。在教学活动中，从小培养学生良好的心理素质，开发学生的心理潜能，塑造学生的健康人格，提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量。

五六年级：

（一）通过系统的人际交往心理和技能训练，学会尊重、赞美、初步掌握人际交往的技巧，在谦让、友善的交往中体验友情，学会与同学交往的方法和技巧。

（二）通过思维的训练，开发学生的脑力，调动学生的潜力。

（三）能正确的认识自我，愉快的接纳自己。

（四）感受学习知识的乐趣，培养一些学习的策略。

五、工作安排： 二月：

1.制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作思路。2.咨询室布置工作完成后心理老师开始正常值班。3.正常开展心理健康教育的常规工作。4.各年级开展“魅力四射”活动，培养自信。三月：

1.组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。2.进行心理健康知识专题讲座。

3.安排一二年级同学观看残疾人奋斗的心理影片，并做反馈。4.教师心理培训《巧手三六操》 四月： 1.利用家长学校向学生家长宣传心理健康知识。2.对学生进行常规心理健康测查。

3.安排三四年级同学观看助人为乐的心理影片，并做反馈。4.各年级开展“优点大爆炸”活动，培养自信。5.教师心理培训《测测您的健康指数》 五月：

1.进行心理健康知识专题讲座。

2.安排五六年级同学观看坚强生存的心理影片，并做反馈。

4.各年级开展“成功储蓄罐”活动，自我成功。

5.教师心理培训《魔爪逃生》

六月：

1.各年级开展“大饼、油条、豆浆”活动，学生找到彼此之间的共同点。

2.教师心理培训《优点大爆炸》 3.六年级毕业生心理健康教育。七月：

1.心理健康教育学期工作总结。2.心理健康教育档案资料汇总整理。

红星学校2013年上期心理健康教育工作计划

第四篇：信息报送把握的重点

信息报送把握的重点

紧紧围绕今年抓好县乡换届、深化干部人事制度改革、加强干部教育培训、落实人才发展规划和加强基层党组织建设等重点工作，及时反映焦点、难点和热点问题报送信息。

（一）贯彻落实中央和中组部、省委和省委组织部、州委和州委组织部、县委和县委组织部有关党建和组织工作重要决策的部署、措施、进展情况和取得的成效，工作中好的做法和经验，需要进一步完善的有关决策的意见、建议。

（二）如何抓好组织工作为建党90周年献礼、扎实推进创先争优、“三个建设年”活动、“四帮四促”活动等；围绕中心工作，重点反映领导关注的新情况、新问题和重大的社情民意等问题。

（三）如何抓好领导班子建设、干部队伍建设、人才队伍建设、基层党组织建设、党员干部教育培训管理、农村党员干部现代远程教育、组织部门自身建设的新情况、新问题和新经验。

（四）中央和中组部、省委和省委组织部、州委和州委组织部、县委和县委组织部领导调研、指导党建和组织工作的有关指示、要求及落实情况。

（五）各乡镇党委关于党建和组织工作的重要部署。

（六）基层党员、干部、群众对党建和组织工作的意见和建议等。

（七）与党建、组织工作密切相关的重要情况，包括重要的社会动态、突发事件、社情民意等。

(八)先进党组织和优秀党员典型事迹等

第五篇：教育信息化优秀承训学校报送材料

拜城县第四小学教学信息化培训工作汇报

拜城县第四小学成立于2014年11月3日，现在校学生1152人，教学班28个，专职教师84人。在教育教学实践中，我校全面贯彻教育方针，积极开展教育信息化建设，始终把更新教育教学观念作为推进教育现代化工程的前提；把提高学生综合素质作为教育现代化的出发点和归宿；把教师队伍的现代化建设作为教育现代化的关键。在制定学校中长期发展规划和每学期工作计划时将教育信息化工作纳入其中，使学校的教育信息化发展有了保障。我校充分意识到以信息化带动教育现代化的重要性，并把教育信息化作为推进教育现代化的重点工程来建设，学校开展教育信息化实施情况如下：

一、健全的组织结构，科学可行的规划，构建学校信息化管理网络

1、成立培训领导小组，加强学校教育信息化工作的管理。为了更快地推进学校信息化建设，我校成立了由曹长松校长任组长，姜德军副校长任副组长，学校信息办公室主任、专职教师、骨干教师为成员的学校信息化建设领导小组。组内成员明确分工，责任到人，全面指导、督促、检查学校信息技术工作。信息中心由信息办主任艾克木分管，信息技术教师阿丽耶老师具体负责。建立健全各项现代教育技术管理制度，如《计算机机房管理制度》《信息化培训管理制度》《电教设备管理制度》以及各类专用教室的管理制度等。每个年级每个班有一位老师负责班级的信息化工作，信息技术教师适时地对各班的负责吉教师进行培训，使他们能协调配合各学科教师做好班级电教方面的工作。

2、加大软硬件的投入，保证培训工作的有序有效进行。我校在配备了足额数量的专职信息教育技术人员的同时充分认识到硬件设施在教育信息化在教育教学中的重要作用，因此学校持续加大了硬件设施投入。学校现建有网络主控室1间，学生用机房2间，内有计算机82台，现有教学班28个均能实现网络班班通，配备多媒体教学设备，能够完全满足师生教与学的需求。50M宽带通达所有普通教室和所有办公室，实现校园网络全覆盖。校园网络系统、自动广播音响系统等设计到位，图书电脑管理系统齐全，这些设备为广大师生教育教学活动，实施新课程改革提供了有力的支撑。

二、培训实施方法

我校按照教育局召开校本培训动员大会安排及培训方案要求，培训领导小组 每学期定期召开会议，确定阶段性工作目标，布置工作任务。学校将信息技术工作纳入教学实绩考核，与评优、职称晋升相挂钩，极大地调动了教师参与学校教育信息化工作的积极性和主动性，从而有效提高了教育信息化工作的效率，提升了学校教育信息化工作的管理水平。

培训从2016年3月份开始利用周六、周日（每天安排8课时）进行40课时的集中培训。我校信息办在培训领导小组的领导在负责全部培训工作的组织协调、督查、档案工作、校本考核，确保校级培训有组织、有计划、有序、有效开展。

参加培训合格者，依照自治区教师继续教育相关规定，教育局将按照实际培训40课时分别给予继续教育课时登记。未按时参加或未完成规定课时的，不予课时登记，自费继续参加下一期的校本培训。

三、制定培训考核办法确保培训效果

1、培训考核办法

培训考核作为教师绩效考核、评先评优的重要依据。培训考核包括出勤、完成作业情况、考试、培训笔记等；每期培训结束的最后一天在机房集中进行精彩一课设计上传考核（每位学员按所任学科准备，考核等级分合格和不合格），我校信息办将进行应用能力的抽测考核 培训考核将分为两个部分：一是对全体教师组织力度考核，此次培训要求是在职教师全覆盖式培训，要求教师全员参与，学校组织力度考核主要包括培训场地条件准备、培训安排、参训人员到位情况、培训会场秩序等；二是培训效果考核，每期培训培训结束时，每个老师要做好培训考核（包括平时完成作业成绩、精彩一课提交成绩和笔试考核成绩等），5月底教育局将组织考核组，按照我校培训人员名单随机抽选5—8名培训教师现场操作及询问。

2、良好的培训效果

通过一期的教育信息化培训，我校的校产、教务、学籍等均实现电子化管理。学校在积极组织教师注册省教育资源网，引导、鼓励教师上传、下载和应用教学资源的同时重视校园网站的建设，将其视为满足信息化教学环境的一项重要基础工程和广大师生顺利接收现代远程教育所依托的设施。学校也高度重视校本资源库的建设，并把“共享合作”作为丰富校本资源的重要方法。一线教师原创的教案、课件、试卷是我校宝贵的教学资源，我们将这些内容经过一定的加工、整理，分工合作有效的上传到资源平台中，以备全疆教师调用共享。新疆基础教育资源公共服务平台”中的“应用监管平台”栏目中可以看到我们学校的资源上传量已达11000个，人均上传量99个，资源下载量86640个，资源上传量，下载量均为全县第一，“应用明星学校排名”全疆第七名。各年级备课组积极整合资源，备课组电脑上及时存储本学科教学课件、教案、导学案等资源，为我校校本资源的建设提供了大量优质资源。

四、收集完整的培训过程资料，总结培训经验。

学校在重抓培训过程的同时要求信息办做好培训过程资料的收集和整理，以便总结培训经验为后期的培训工作起到指导作用。档案资料要求如下：

（一）教育局2016年教育信息化校本培训的文件、学校会议记录。

（二）学校教师教育信息化校本培训实施方案、工作总结。

（三）学校2015-2016学年教学计划、教学日历、总课程表。

（四）学校2015-2016学年教师花名册（包含培训前后能力评价：强、好、一般、差）。

（五）学校教师信息化应用能力提升工作制度。

（六）2016年教师教育信息化校本培训授课记录（原始记录）。

（七）学校2015-2016学年教师教育信息化培训考勤表。

（八）学校教师参加2016年教育信息化培训计划内容、时间表。

（九）教师参加2016年教育信息化应用培训后精彩一课上传个人空间（包含教学设计、教案、课件、课后反思等四项主要内容），每人至少一课。

（十）种子教师心得和意见建议。

（十一）学校校长对教育信息化培训工作思路、心得、意见建议。

（十二）校本培训图片信息、视频信息。

我校的教育信息化应用水平已取得了一些成果，但我们清醒的认识到，随着教育现代化的不断推进，教育信息化将越来越多地影响学校的整体工作水平，我们将继续开拓进取，不断提升教师的观念和能力，增强学生的信息技术应用能力，为师生的成长搭建更多的信息化交流展示平台，促进师生的可持续发展。总之，我校在教育信息化工作方面，已经打开了一个很好的局面，相信在上级部门的领导与指导下，会取得更大的成绩

只是草稿，中间的不足大家修改借鉴这用吧！