车河镇中心小学2012年度优秀党员事迹材料(吴桂湘)

第一篇：车河镇中心小学2012年度优秀党员事迹材料(吴桂湘)

2012年度优秀党员事迹材料

车河镇中心小学 吴桂湘

2012年对我来说可是在外漂泊的一年。我上半年在月里镇牙林小学轮教，上六年级数学、全校音乐课，担任少先队辅导员。下半年在车河镇拉么小学轮教，上二年级语文，担任语文教研组长和二年级（2）班班主任。外出轮教已不是我这等年纪的人所做之事，我却从容地选择了这一项艰巨让人畏惧三分的工作。作为一名轮教教师，我心里时常想着：下乡轮教，我代表的不仅是我一个人，更代表的是学校，我不能给学校丢脸。在思想上我以党员的标准严格要求自己，爱岗敬业，为人师表，遵纪守法，认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和胡锦涛总书记的科学发展观。在教育教学工作中，服从学校安排，工作积极肯干，任劳任怨，少先队活动组织开展得有声有色，班级管理工作真抓实干，富有特色。在教学中大胆求异，勇于创新，常结合教材开展形式多样的主题性活动，以丰富学生的课堂知识。优化课堂教学，开展小组互助活动，以点带面，以优带差，促进班风、学风的良好发展。两个学期的教学都取得比较好的成绩，上半年的绩效考核分为132.8分，下半年的绩效考核分为112.6分。

做学校的主人，积极工作，做老师和学生的带头人。我虽然是一名轮教老师，但我从不把自己看成是一个特殊的轮教。在学校里工作，我就是学校里的主人。我时刻牢记我的职责，时刻牢记自己是一名共产党员，克服种种困难，勇敢承担起工作任务，并严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，不搞特殊化，不迟到，不早退，积极完成各项工作任务，并把学校里的工作当作己任去做。

如我去轮教的牙林小学，电教室里没桌椅，学校的很多东西都摆在里面，乱七八糟的。我就把以前学校里那些废置在楼梯间的烂椅子和桌子搬出来，带上我买去的锤子和钉子，花了几个晚上，终于把它们修理好放到里面使用，然后清理摆放好所有的物品。在我的努力下，一间集音乐室、电教室多功能的房间形成了，面貌也焕然一新。在我的努力下，校园多了几份活泼和生机，把一个没涟漪的死水激活了，把音乐带到了每一个学生的心中。

由于学校所处环境不好，那里水资源特别匮乏，师生用水非常紧张。学校从山坡上安装的水管时常出问题，我经常与老师们去修理。穿过草丛，爬坡翻坎，从不叫上苦和累。因为水源问题，后来学校安装抽水泵。这抽水的工作也很是麻烦。隔三差五总出现问题，不是线路出问题，就是水管爆坏。学校里的老师说他们已经烦透了检查的工作，很不愿意去跑。水管不及时维修，师生的用水就成问题。抽水一出问题，不管是早上还是下午，我总是自觉去检查问题，沿着线路爬上爬下，过土跨坎，来回就是半个多小时，累得满头大汗。

为了丰富师生的课余生活，学校开学初决定做一个气排球场，给师生练习打气排球场。由于学校里的老师没这项经验，我利用双休的时间，把气排球场地用油漆画好，并指导男老师们把架子和网安装好。在我的带动下，学校里的几位年轻老师也参与到篮球场地的画线工作上来。

在平时的工作中，我能积极地参加学校组织的教研活动，并尽自己所能为学校出谋划策，搞好学校的教研工作。作为学科带头人，乐于赐教，积极开展教研活动，与老师们互学互进。在牙林小学轮教期间，月里镇小学组织了两次教学大赛。作为一个轮教老师，我主动担任起教师参赛的指导任务。我精心为她们设计教案、制作比赛课件，认真帮助她们挖掘教学的每个环节，分析每一个教学的重点和难点。在我的指导和帮助下，两位参赛的老师都取得了好成绩，都获得了二等奖，我也因此获得了指导教师二等奖。在拉么小学，我担任语文教研组长，我能积极组织教师开展语文教研活动，促进老师教学业务水平的提高。做好学校的语文常规教学检查工作，并做好各项活动记录及材料整理装档工作。积极主动参加所在学校的课题活动，如经典诵读课题活动，写字课题活动等。积极负责起这些课题的各种参赛活动，如组织牙林小学的学生学唱《跪羊图》及手语表演等，排练古诗音乐表演参加月里镇经典诵读课题汇报演出活动。到拉么小学轮教，主要负责该校的写字课题，平时能按课题实施计划组织师生开展书写活动，并认真做好课题材料的书写整理工作。学校的经典诵读课题活动，我都能积极指导学生参加比赛。如利用休息时间指导高年级的学生做书法和诗配画等。学校里的工作随喊随到，从不推辞。

关心学生，奉献爱心，做学生的良师益友。平时，在工作中能关爱学生，对有困难的学生能尽自己的能力去帮助他们。农村小学的学生土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城镇小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕会说错被老师批评，会遭人耻笑。发言基本处于被动位置。在教学中我鼓励学生大胆发言，多用亲和力的语言给于肯定。尤其是对农村学生来说，因为留守儿童太多，学生的生活学习比较散慢，很多学生都不会自觉地学习。我每天都第一个走到教室，督促学生早读，使学生养成珍惜时间，勤奋学习的好习惯。平时我还非常注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。如：学校的卫生问题，我天天都在校园里走走看看，发现问题，我都会组织学生搞好卫生。宿舍的卫生也是一个老大难的问题，学生因为习惯的问题，很少洗澡洗衣。宿舍里总有着那么一股难闻的气味，又酸又臭，有时闻着都想呕吐。我每天都下到宿舍里督促他们洗漱，鼓励他们勤洗澡，勤换衣服。平时能关心学生的生活情况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖。当我了解到很多同学家里比较困难，在学习上有很多困难时，我尽了我最大的努力帮他们购买了学习用品，如铅笔、圆珠笔、圆规、尺子、削笔机等。对于一些生活比较困难的学生来说，我也尽了最大的努力帮助他们，帮他们买鞋子、衣服和米给他们。如罗如胜同学就是其中的一个。记得开学我值周的时候，我到教室检查学习情况，发现本班的学生罗如胜还没到，我就问学生他在哪。学生们说他在宿舍。我去到宿舍看到他木讷地坐在床前。细心一问，他的鞋子湿了，没有换的鞋子。天又冷，没鞋穿可不行啊。我回到我的宿舍拿了吹风筒帮他把鞋子吹干。看着他那又破又臭的鞋子，我心里有着一种说不出的苦和痛。我问了他家里的情况，太困难了。过后，我帮他买了鞋子。虽然我帮不了他那么多，但我尽了力，心里总感觉到一丝的欣慰。我已经帮了六个学生买鞋子了。现在农村的孩子，很多都是留守儿童，生活上有着很多困难。记得三年级的一位学生头发很长，头发里又长着風子，班主任带他到南丹去剪头发，理发店竟不帮他剪。看到这些，我买了理发剪到学校，帮助那些实在有困难的学生解决了这个问题。对那些因周末回不了家的内宿学生，我都能煮饭给她们吃，照顾好他们的生活。由于学校内宿生多，我也时常帮助食堂工作人员打菜发饭等，常带领高年级学生清理厕所等。能帮的我都尽力去帮了，能做到的我都尽力去做了。说到这些，我心里总是酸酸的。农村的学生有的确实很苦，这也让我想起了自己童年的生活。他们不光需要经济上的帮助，更需要学习和精神上的帮助，但愿我的帮助能给他们带来快乐。我也在这种帮助别人的快乐中获得了莫大的幸福和快乐。

工作之余，我还积极参加车河镇中心校及校外举行的各种文体活动，并取得优异的成绩。如组织学生参加了南丹县第十届中小学生艺术节演出，2012年12月27日，代表车河镇参加南丹县农村文艺汇演。

一年来本人获得了如下奖励：2012年4月28日，所带班级南丹县月里镇牙林小学六年级被评为南丹县安全工作先进班级。2012年4月13日，指导兰云艳老师参加月里镇2012年小学数学优质课比赛，荣获指导教师二等奖。2012年11月8日，参加2012年度车河镇语文教师“下水作文”比赛获三等奖。2012年11月，论文《浅谈小学语文课堂教学中引导学生诵读经典诗文的方法》在第三届“中国移动校讯通杯”全国中小学教师论文大赛（广西）中，荣获壹等奖。2012年12月27日，代表车河镇参加南丹县农村文艺汇演获乐器比赛二等奖，声乐比赛一等奖。

第二篇：《两小儿辩日》教学案例 南丹县车河镇中心小学 吴桂湘

《两小儿辩日》教学案例

南丹县车河镇中心小学吴桂湘

教学理念：

《两小儿辩日》是S版语文第十二册中的一篇文言课文。文章讲的是古时候两个小孩凭自己的直觉：一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此各执一词争执不下。大思想家、大教育家孔子都无法对这两个小朋友所争辩的正误做出判断。这篇教材中，不仅蕴含着语文学科中有关古文学习的学科知识，同时还包含着一定的科学知识。这个故事渗透了要勇于探索、大胆质疑的科学态度，也说明了学无止境，再博学的人也会有所不知，应实事求是的道理。

文言文是我国传统文化的宝贵遗产。借助《两小儿辩日》这篇文章，让学生初步感受到文言文的语言特点，产生学习文言文的兴趣，了解祖国悠久灿烂的文化，增强学习语言文字的信心，并为今后学习文言文打下基础。本课设计力图让学生在充分的自主、有效的合作、积极的探究实践中，解读古文的意思，感受古文的意蕴，品味古文的特质。让学生在读中理解、读中感悟。并且使语文课堂更加原生态，真正做到立足于课堂，弘扬人文，提高语文课堂教学的实效性。

教学目标：

1、理解文言文中关键字词，如：知、汤、沧沧凉凉等，尤其是其中所出现的反问句的句式。根据课后注释理解文章内容，并反复诵读课文，产生自己的独特感受。

2、初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。

3、运用网络资源了解《两小儿辩日》中所涉及的关于太阳的科学知识。

4、感受两小儿勇于探索的精神及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

教学重点：

有感情地朗读《两小儿辩日》，读懂每句话的意思，背诵课文。1

教学难点：

在疏通文意的基础上，读出古文的韵味，理解孔子实事求是的学习态度和两小儿勤于动脑，大胆探索真理的精神。

教学准备：

课件，课文动画朗读，课文内容，重点词语、句子及其意思。搜集孔子的资料。

教学过程

一、品读名句，导入新课。

1、导出：“三人行，必的我师焉。”“知之为知之，不知为不知，是知也。”你们知道这两句话是谁说的吗？（孔子）

2、学生展示收集到的有关孔子的资料。

3、老师出示课件孔子的头像，并简介孔子。

孔子在你们的心目中是一个什么样的人？（博学的人）然而，有两个小孩提出的问题，竟难倒了孔子，这是怎么回事呢？你们想知道吗？那么这节课我们就来学习这个故事。请大家跟老师读课题。

4、板书课题，生齐读课题，解题。

二、读通课文，整体感知。

1、请同学们把课文试读一次，要求读准字音，若有读不准的字，请画出来，同桌交流。

2、大家在读好字音的基础上再读课文，注意句子的停顿。（课件出示全文，在需要停顿的地方打上“/”。学生在书上做好标记，练读，反复读，并读给同桌听。既要读好停顿，又要注意把句子读通顺。）

课件出示：

孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。

一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”

一儿以/日初出远，而/日中时/近也。

一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而/

近者大乎？”

一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？”

3、选择自己认为读得最好的一句或一段读给大家听，老师随机指导朗读。

4、听老师范读。（生边听边领悟读法，注意每句话的停顿、轻重、语速、语气。）

5、全班放声齐读课文。

三、精读课文，理解文义。

1、结合插图再读课文，边读课文边看课后注释，把课文读懂，知道课文讲了几个人，讲了他们之间的一件什么事。

生回答，师板书：一儿、孔子、一儿、日初出、日中。

2、四人小组合作学习，先借助注释自由读懂课文，理解每句话的意思，找出自己读不懂的地方在组内交流，组内不能解决的问题由小组长记下来，然后在全班交流。

（教师先列举一句作示范，让生明白怎样读懂每一句话的意思。学生回答时，教师利用课件出示相关的词语意思，并相机强调个别重点词句的意思。）

（1）辩斗：辩论，争论。（2）故：原因，缘故。

（3）以：以为，认为。（4）去：离。

（5）日中：中午。

（6）车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。

（7）及：到了。（8）则：就。

（9）盂：一种装酒食的敞口器具。（10）为：是。

（11）沧沧凉凉：阴阴冷冷，天气凉爽的样子。

（12）探汤：把手伸到热水里去。意思是天气很热。

（13）决：裁决，判断。（14）孰：谁，哪个。

（15）汝：你。

3、组织交流。先由小组长交流本组不懂的问题，再抽几位学生说说整篇文章的大意。

4、课件出示问题：学生带着四个问题再读课文，并从课文中找出答案。

（1）解释带点的字，并说出这句话的意思。

a.问其故。

b.及其日中如探汤。

c.我以日始出时去人近。

d.孰为汝多知？

（2）课文讲的是两个小孩在争辩（）问题。

a.太阳离人的远近问题。

b.太阳在不同时候的大小问题。

c.太阳的不同时候的冷热问题。

（3）对这一问题，两个小儿的看法截然相反，从课文中找出相关的语句，并画出来。

（4）小儿的理由各是什么？分别用“----”和“～”画出课文中相关语句。

5、学生回答上述问题，并注意重点语句的朗读指导。

6、分组齐读3、4小节。

7、他们争执不下，就去问谁？孔子给他们怎样判决的？（不能决也）（生回答，师板书。）

四、研读课文，感悟寓意。

1、在这场两千多年前的辩论中，两个小孩各自的观点是什么？理由呢？ 两小儿争辩的问题究竟怎样解答？能难倒古代的圣人孔子，而难不倒掌握了现代科学知识的孩子们，你们愿意根据自己收集的资料帮他们解答吗？

2、学生汇报自己查找的资料和对问题的解答。

3、通过对本课的学习和讨论，你们从课文中受到什么启示？

（学无止境，勇于探索，大胆质疑，知之为知之，不知为不知，谦虚谨慎，实事求是。）

4、分旁白、孔子、一儿、另一儿四个角色,四人小组合作练习创造性表演,教师巡视指导。

五 交流学法,培养能力。我们是采用什么方法学习这篇文言文的？课件出示：反反复复读课文，联系注释讲文意，讨论交流明道理。3 小结。我们可用这样的方法阅读自己喜欢的文言文，这里老师给你们推荐几篇文言成语小故事。如《揠苗助长》、《守株待兔》、《掩耳盗铃》。

六 拓展延伸，张扬个性。

同学们，我们通过读看找议理解了课文的内容。老师下面准备了几分快餐，欢迎你们自行选择。

1、排练课本剧《新编两小儿辩日》：一位现代少年穿越时空隧道，来到遥远的古代，巧遇两小儿辩日，两小儿请少年裁决„„

2、给两小儿写信，告诉他们所争辩问题的答案以及当今科技发展的现状„„

3、手机与太阳有关的资料，举办“你对太阳知多少“的探究活动。

4、写读后感：读《两小儿辩日》后所想到的。

七、板书：日初日中

一儿日初近（大）日中远（小）勇于探索

两小儿辩日一儿日初远（凉）日中近（热）学无止境

孔子不能决也实事求是

第三篇：湘河镇中心小学先进党支部材料

教苑党旗别样红

——记湘河镇中心小学党支部先进事迹

一、基本情况

湘河镇中心小学党支部现有正式党员9名，预备党员1名。

湘河镇中心小学党支部成立五年来，在上级党委的正确领导下，紧紧围绕工作中心抓党建，充分发挥广大党员先锋模范作用，努力实践“三个代表”重要思想，以党员为核心的学校管理、教育教学力量成为学校可持续发展的基石。广大党员以自己的崇高理想和坚定信念带领全体教师，坚定不移地贯彻党的路线、方针、政策，坚定信念，深化改革，务实创新，追求发展，在各自的岗位上表现出带头作用，使学校的各项工作取得了一定成绩。

二、主要特点

（一）加强学习，提高素质，形成良好师德师风。

一个党员的素质如何，是反映和衡量其先进性程度最基本的标准，只有优良的政治素质、良好的思想素质和较强的能力素质，才能具备先进性的基本条件。提高党员素质，保持党员的先进性，最重要的是在学习上下功夫。加强学习，是不断加强党性锻炼和党性修养的现实需要；是树立正确的世界观、人生观和价值观的需要；是不断提高业务素质的需要。为此，党支部始终把学习放在第一位，并做到制度化、经常化、规范化。通过学习，使每一位党员更新观念，坚定信念，不断地完善自我、发展自我、超越自我，从而全面提高党员的理念素质、思想素质、文化素质及其各种能力素质，使全体党员始终展现时代性，始终维护纯洁性，始终保持先进性，使党支部始终充满生机和动力。

目前我校以党员为骨干的领导班子团结奋进，开拓创新，求真务实，增强了党的凝聚力。党支部提出，教师为人师表，首先要树立正确的人生观、世界观、价值观和苦乐观，为教育事业奉献至上，树立为家长、学生、社会服务意识。结合师德培训，充分发挥党员的先锋模范作用，激发教职工在湘河镇小学这块教育热土上发光发热的工作热情。能注重身教重于言教的作用，为此学校 制订了《湘河镇中心小学教师职业道德建设实施方案》等，以此来规范每位教师的言行，争做爱生模范。人和是产生凝聚力的源泉。学校党支部认真落实党员责任，以群体创先争优活动为载体，让党员的先进性和影响力拓展到各小学，积极树立先进教师的典型，以他们的干劲带动少数工作责任心欠强、集体意识观念较淡薄的教师的积极性，形成全体教师携手奋进、人际关系良好、宽松和谐的工作氛围，从而促进全镇小学教师精神风貌的提高，增强学校的凝聚力。

（二）爱岗敬业，率先垂范，增强服务意识。

在学校各项教育教学工作中，党组织思想政治工作的成效是关键。在党支部、工会组织的群体师德创优活动中，党支部带领全体党员，对教师角色的定位进行了认真的思考和探讨，确立学生是教育的主体，更是服务的对象，以学生发展为中心的教育服务理念，给学生更多的微笑、关爱、理解、尊重，才能更好、更全面地育人。党员干部、教师充分发挥了领头羊作用，他们在转变教育观念、增强服务意识方面走在了前列，每一位党员都能树立全心全意为人民服务的宗旨意识，体现党员的先锋模范作用，自觉服务于学生，服务于家长，服务于教师，服务于学校。把学生和家长对教育的需要作为第一任务，把学生和家长对教育的满意程度作为第一追求。学校还把 “学生最爱戴的教师”评选活动与学校的教师职业道德建设紧密的联系在一起，大力倡导爱岗、敬业、爱生、奉献的教育思想，挖掘出身边一批甘于奉献，矢志育人的优秀教师和师德标兵等，形成了以点带面，榜样示范，争当先进的教师群体形象。在开展家长评议学校、评议教师活动中，广大教师，特别是党员教师得到了较高的满意度，在学校、家长、社会中产生了良好影响。

目前全镇有54名在职教师，以党员教师为主导，一个团结奋进、积极向上的集体已形成。他们立足课堂，潜心钻研教育教学，学习教育科研，并用科研指导教学。许多教师在党的教育下，进一步认识到自己的价值，从而更加热爱小学教育事业，为培养更多、更好的新世纪需要的人才开始了更加执著的追求，用他们的无穷智慧和靓丽青春为湘河的美好明天默默耕耘。

（三）与时俱进，转变观念，实施优质义务教育。

与时俱进，更新教育理念是前提。教育是培养人的事业，学校是培育人的摇篮，教育改革与发展，既关系到科教兴国战略方针的实施，又关系到亿万群众的切身利益，它是广大人民群众十分关注的热点。学校要体现为人民群众服务的宗旨，能否与时俱进，教育观念能否适时改变，直接关系到一代新人的健康成长和远大前程。因而湘河镇小学一直以“育人”为工作的第一要旨，以“为学生的未来发展打好基础”作为一贯追求。学校每一位党员都能顺应时代召唤，本着“以人为本”的原则，解放思想，坚持与时俱进，树立了敢想、敢干、敢为人先的开拓创新意识，始终走在教改的前沿，做开拓创新的“顶梁柱”和“排头兵”，让每一个孩子在这里学本领，学做人，为培养全面发展的合格人才打下基础，把学生培养成为具有创新精神和实践能力的一代新人。

（四）身先士卒，率先垂范，培养青年骨干教师

加强教师队伍建设，特别是青年教师的培养是学校党支部工作的重中之重。为此，党支部采取了一系列措施：①压担子，委以重任，让年青教师从起始年级开始“一竿子插到底”，成才速度明显加快；②搭台子，党支部通过积极开展各种练师活动，送教下乡、优质课赛讲、开展多媒体辅助教学展示等，给青年教师搭设展示各种教学技能的舞台；③做样子，一批优秀党员在教育、教学、教研诸方面不断提高自己，为青年教师树立学习的榜样；④结对子，党支部十分注重在青年教师中发展党员，主动安排作风正派、工作踏实的老党员与积极向上，有培养前途的青年教师结成对子，全面帮助青年积极分子树立献身教育事业的远大志向，部分优秀青年教师先后被及时吸纳为中共预备党员；⑤架梯子，湘河小学党支部有一批中老年党员同志甘为人梯，通过传帮带等形式，积极帮助青年教师解决教育、教学、教研中遇到的困难，党支部也创造一切机会让教师参加各种培训和进修。充分体现了党员同志的先锋模范作用。

几年来，在学校党支部的领导下，学校以前瞻的理念实践科学管理，积极倡导“敬业、爱生、严谨、善导”的教风，“尊师、乐学、勤思、善用”的学 风，“厚德、博学、慎思、创新”的校风，立足农村，面向未来，按“培养稳定优秀的教师队伍为基础，实施优质的课堂教学为中心”的办学思路，坚持推行素质教育，坚持质量立校，为所有孩子的健康成长创设宽松的支持性环境，培育全面发展的合格人才。

面对新的形势，教师的任务更加艰巨；面对学生的渴望、家长的期盼，教师的责任更加重大；面对学校的长久发展，教师的使命更加崇高。中共湘河镇中心小学党支部一定会团结奋进、开拓创新、求真务实，为湘河小学灿烂的明天，适应新形势，抓住新机遇，争创新佳绩，再创新辉煌！

二〇一一年四月三十日

第四篇：田河中心小学优秀党员材料

附三：

全县教育系统优秀共产党员推荐表

因为爱，才无悔

我是堰河小学一名普通的党员教师，从20岁走上三尺讲台那天起，我就下定决心：要在自己所钟爱的教育岗位上用心耕耘，无悔奉献，来报答党多年来对我的培养，来回报生我养我的这方热土。

27年来，我由青年人变成了中年人。教过高年级也教过低年级，当过班主任也当过科任教师。无论在哪里工作，无论教什么学科，我都勤勤恳恳，任劳任怨，用心守护着这份平凡而又神圣的事业，以对党满腔的热忱积极工作，爱我所爱，在自己的岗位上尽职尽责，无悔奉献着。

一、热爱岗位，倾心工作

我爱我所选择的教育事业，更愿为这份平凡的选择倾注一切。始终以积极的心态，饱满的热情投入其中，从不言悔，因为我是一名党员。

在班主任工作中，我注意用爱心影响学生，用真心沟通家长，用耐心教给学生知识。使学生不但学会学习，更懂得如何做人。

二十几年的班主任工作，我始终得到家长的信任和学生的爱戴。这种信任和爱戴使我深刻体验到：做一名党员教师肩负的是责任和使命，要在平凡的岗位上不负使命，必须要有高度的敬业精神和无私的奉献精神，热爱岗位、热爱学生、热爱家长，热爱周围一切美好的事物。乐观向上，孜孜以求。

教师对学生的爱应该是博大的、公正无私的。在我教的班级里，无论学习优劣，家境贫富；我都一视同仁、一样地对待。在学习上我不让一个学生掉队，不漏批一份作业，让他们人人都有进步。在生活上，我把他们当作自己的孩子，嘘寒问暖，从细节上去关爱学生。我和学生碰碰额头，就知道孩子是否发烧；看看眼神，就知道他在想什么。在我的抽屉里，有两个盒子：一个小药盒，里面为学生备着头孢，感冒胶囊、甘草片等日常感冒药、治咳药、创可帖等；另一个是针线盒，这是为孩子缝纽扣、缝衣服等准备的。一次，一个男孩不小心便到裤子里，他红着脸、贴着我的耳朵悄悄地告诉了我。我示意他别声张，把他领到水房里，帮他脱下内裤，用热水给他洗净屁股，把内裤也给洗干净了。并提出为他保密。事后家长十分感激地说：“我们的孩子真有福，遇上你这样的好老师。”我笑着说：“碰上这件事，学校每位老师都会这样做的。”

真挚的师爱赢得了学生的童心，也得到了家长对我工作的支持。家长的理解

支持更增强了我的责任感，促使我加倍的努力工作。我每天坚持早来晚走为学生批改、辅导，跟学生谈心，每个学期谈心达到人均3次，学困生10多次。我还通过批日记的方式了解学生，并把发现的问题与家长沟通。

爱自己的事业才能把工作时刻放在心上，就会尽职尽责，牢记自己是名党员，就会时刻严格自律，用实际行动体现党员的价值。

二、服从安排 尽职尽责

是党员就要听从党的指挥，哪里需要就出现在哪里，并尽职尽责，不讲价钱。我一直就是这样做的。

2003年秋，由于工作需要，田河中心小学支部派遣我到堰河小学任教，兼该初小校长，主持初小工作，还担任三、四年级语文教师。在中心学校工作时，我看到的是我校领导们紧张、忙碌的身影。老党员教师们也都十分投入地研读教材，寻求新的教学方法，适应新的课程改革，靠的是敬业与奉献。老党员的这种精神感染了我，激励着我，我在工作上也更加严格要求自己，每天早半个小时到校，晚半个小时离校。有时和同事为了一节课的教学设计，或者为辅导一名学困生，离校时间更晚。

由于我是班主任出身，所以领导安排代班人选首先想到的就是我。多年来，小至学前班，大至六年级，我都带过。带幼儿班，我结合幼儿特点讲故事、教唱歌、做游戏，一丝不苟。我还剪小动物奖励表现好的孩子调动他们求知的欲望。带高年级的学生，我批改日记、辅导功课、严抓纪律，不给学生放松机会。班主任到岗后，我把学生情况和学校要求交待给老师。教师放心，学生也欢迎我，至今幼儿园小朋友见到我就向我问好。

三、融入社会、边学边干

2004—2005年，适逢新农村建设的起步阶段，所在的堰河村，作为因环保而出名的生态新村，对学生的环保教育，也落在我们几个教师身上。一方面自己还要抽出时间学习与环保相关的法律、法规，同时还要接待各级环保学者，专家对学生行为习惯进行指导。一方面要按时完成自己的教学任务。另一方面还要融汇到堰河新村的建设中去。让学生即学好文化知识，又感受到家乡的变化，同时，用手中的笔描绘新村的未来。其中，有我指导的学生环保作文20多篇被多家环保民间组织及部分官方媒体全文刊载或摘要选登。学生的环保巡游场景被襄阳电

视台、湖北电视台录入。中国环境报专版介绍堰河村及村小学生捡垃圾，爱护家园的一些经验。由堰河小学教师参与的生态新村档案的整理及文字编制，受市县领导高度评价。

2009年，挪威的环保志愿者连续一周在我校进行英语口语教学。2010年10月襄阳市教育局副局长、襄阳四中校长程敬荣亲自率年轻教师到我校调研，并赠给学生一些学生用品。

截止到现在，也经常有省内外到堰河游玩的游客，及省内和国内著名高校的学生到学校收集环保故事，寒暑假与村小学生联欢。

有付出才有回报，有工作才有快乐。因为在工作中我得到了一次又一次的锻炼；在工作中我战胜了一个又一个困难；在工作中，我感到从未有过的充实和喜悦；在工作中，我实现了自我的人生价值。

几年来，我先后被评为谷城县骨干教师，获“教师承诺先进个人”荣誉称号，多次被评为镇优秀教师。在荣誉面前，我深知：是党教育了我，培养了我；是公正务实的校领导班子影响了我，带动了我。一滴水只有融入大海才不会干涸；一个人只有融入集体中才能发出自身的光和热。我会一如继往地爱我所爱的事业，辛勤耕耘下去，为党的事业无悔奉献，直到永远。

五山镇堰河小学：翟光杰2011年6月7日

第五篇：湘河镇中心小学积极开展“三节“主题活动

湘河镇中心小学积极开展“三节“主题活动

作者：吴昆仑 李立

为深入贯彻“厉行勤俭节约，反对铺张浪费”的要求，近日，湘河镇中心小学积极开展“节粮、节水、节电”主题教育。

一是召开全体师生会议。叶克忠校长在会上重点强调了节约对于学校的重要意义，号召全体师生加强自身修养，行勤俭务实之风。由总务处组织学习学校节约制度，最后教导处发放出倡议书，要求全体师生从自身做起，宣传介绍粮食、水、电等资源节约的意义,使广大学生了解节粮节水节电的重要性和紧迫性,形成“节约资源从我做起”的观念，养成节约资源的良好习惯。

二是各班级组织开展节约教育主题班会，组织学生制作“节粮节水节电知识手抄报”，并粘贴在宿舍,营造良好的节粮节水节电宣传氛围和环境。

三是积极采取管控措施：严格控制用水量，要求全校师生用完水及时关闭、关紧水龙头； 加强用电管理，做到人走灯关，不使用大功率电器；餐厅注重饭菜质量，让师生吃饱吃好，落实好光盘行动，不随意倾倒剩饭剩菜，学校总务处安排专人负责针对节粮节水节电进行监督检查，定期通报。

活动的开展，使学校节约之风兴起，为创建节约型社会尽了一份力量。