高中地理必修一典型例题精讲与课时精练：1.3_地球公转的地理意义(练习)

第一篇：高中地理必修一典型例题精讲与课时精练：1.3_地球公转的地理意义(练习)

优秀教师必备！优秀学生必做！

1.3 地球公转的地理意义

【讲评经典题】

【例1】读“夏至日日照图”，回答下列问题。

（1）在图中用斜线表示夜半球。

（2）写出下列各点日期和时间：A＿＿＿＿＿＿；B＿＿＿＿＿＿；C＿＿＿＿＿＿。（3）C点的夜长为＿＿＿，日出时刻是＿＿＿＿＿＿。

【例2】 下图中，XOY为地轴，MN为赤道，EF、E’F’为回归线，ST、S’T’为极圈。读图回答。

（1）目前黄赤交角在图上是 A．∠XOF C．∠FON B．∠TOF D．∠TON

（）

（2）按地球上“五带”的划分，图上ST与EF之间为＿＿＿＿＿＿带。

（3）当太阳直射点在图上自MN向北移动到EF，再由EF向南移动到MN的过程中，在S’T’及其以南范围内，有极夜现象出现的地区变化规律是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）为了研究黄赤交角对地球自然环境的影响，假设黄赤交角变为0°，这时，在地球上将可能会出现的自然现象有（多项选择）（）

优秀教师必备！优秀学生必做！

A．太阳终年直射赤道 B．各地全年都昼夜平分 C．各地气温都无日变化 D．各地都无四季变化 E．无大气环流现象

F．自然地理环境无区域差异

（5）假设黄赤交角变为35°，这时，地球上北半球夏至日正午太阳高度将自＿＿＿纬线向南、北降低；在地球上“五带”的划分中，与现在相比，范围将扩大的是＿＿＿＿＿。【自主打基础】

一、选择题

1．关于太阳直射点的移动，叙述正确的是（）

A．从冬至到夏至，太阳直射点从23°26′S向北移至23°26′N B．从秋分到第二年春分，太阳直射点总是在北半球移动 C．从夏至到秋分，太阳直射点在北半球且一直向北移动 D．北半球的夏半年，太阳直射点在北半球且一直向北移动 2．太阳直射的地方

A．昼夜等长 C．为秋季

（）

B．昼长夜短

D．正午太阳高度最大

3．北京天安门广场每天早晨升国旗的时间是根据日出时刻而定的，下列日期中，升旗仪式最早的是

（）

A．5月1日

C．8月1日 B．7月1日 D．10月1日）4．假如地轴与黄道相交成90°，那么，地球自转和公转，可能发生的现象是（①全球任何地方得到的太阳热量均相等 ②沿地球表面作水平运动的物体不存在偏转现象 ③全球任何纬度都昼夜平分 ④地球上任何地方都无四季变化 A．①② C．③④ B．②③ D．②④

5．设M（0°，30°E），N（23°26′S，30°E）两地正午太阳高度分别为Hm和Hn，判断下列四项中不正确的是

（）

A．Hm和Hn可能在同一天达到最小值 B．每年有某一时刻Hm＝Hn

优秀教师必备！优秀学生必做！

C．每年约有9个月Hm＞Hn D．任何时候都Hm＞Hn 6．我国北方住宅区的楼房间距理论上应该比南方宽，理由是

A．北方地形平坦开阔 B．北方冬季白昼时间更长 C．北方正午太阳高度角更小 D．南方气候更温暖湿润

7．当东半球全部为黑夜时，下列叙述正确的是（）

A．北半球昼短夜长 B．太阳直射北回归线 C．适逢我国的夏季

D．适逢我国的秋（春）分日

8．极昼现象从南极点扩大到南极圈的时期是（）

A．春分到夏至 C．夏至到秋分

二、综合题

9．读下图，回答问题。B．秋分到冬至 D．冬至到春分

（）

（l）在图中标出地球公转方向和地球自转方向。

（2）地球公转至D时，是＿＿＿月＿＿＿日，北半球是＿＿＿＿＿节气，＿＿＿季节。（3）地球公转到＿＿＿点时，北京为秋分。（4）地球公转到＿＿＿点时，全球昼夜平分。（5）地球在公转轨道上最接近近日点的是＿＿＿。（6）在北极圈及其以北地区均出现极昼的是＿＿＿。

优秀教师必备！优秀学生必做！

（7）太阳直射点向北移动的是在＿＿＿至＿＿＿期间。10．读下图分析回答。

（1）此时若北京时间为10时，标出图中各经线的度数。

（2）此日为＿＿＿月＿＿＿日前后，北极圈内出现＿＿＿＿现象，C点此时的太阳高度是＿＿＿。

（3）A点的地理坐标是＿＿＿＿＿＿＿，C点的日出时间是＿＿＿，E点的昼长是＿＿＿小时。（4）图中地方时相同的两点是＿＿和＿＿。【合作闯难关】

一、选择题

下图中阴影表示黑夜。读图判断1～2题。

1．图示的时刻前后数日内

A．漠河的白天比广州长 B．南极长城站处于极昼时期 C．密西西比河处于枯水期

（）

优秀教师必备！优秀学生必做！

D．硅谷地区天气干热 2．图示时刻，北京时间是

A．8时20分

C．9时40分

（）

B．20时20分 D．21时40分

下图中两条虚线，一条是晨昏线，另一条两侧大部分地区日期不同；此时地球公转速度较慢。读图完成3～4题。

3．若图中的时间为7日和8日，甲地为（）

A．7日4时

C．7日8时 B．8日8时 D．8日4时

（）4．此时可能出现的现象是

A．安大略湖畔夕阳西下 B．几内亚湾沿岸烈日当空

C．澳大利亚东海岸夜幕深沉 D．泰晤士河畔曙光出现

某学校（110°E）地理兴趣小组在平地上用立竿测影的方法，逐日测算正午大阳高度。如下图，垂直竖立一根2米长的竿OP，正午时测得竿影长OP’，通过tga＝OP／OP’算出正午太阳高度a。据此回答5～8题。

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5．该小组每天量测影长时，北京时间应为（）

A．12：00 C．11：20 B．12：40 D．11：00

（）6．3月21日，当该小组迸行观测时，下列城市中即将迎来旭日东升的是

A．英国伦敦

B．匈牙利布达佩斯（约19°E）C．土耳其伊斯坦布尔（约29°E）D．夏威夷檀香山（约158°W）

7．下图是该小组绘制的连续一年多的竿影长度变化图。图中反映3月21日竿影长度的点是（）

A．① B．② C．③

D．④

（）8．该学校大约位于

A．21.5°N C．45°N

二、综合题 B．21.5°S D．45°S 6

优秀教师必备！优秀学生必做！

9．下图中a、b、c、d四条曲线分别表示A、B、C、D四个地点全年正午太阳高度的变化，读图回答。

（1）A、B、C、D四个地点按纬度值的大小，由大到小的排列是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）四个地点一年中昼夜长短变化的幅度由大到小的排列是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）7月上旬四个地点中正午太阳高度由大到小的排列是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，此后10天中白昼时间逐渐增长的地点是＿＿＿＿＿＿。

10．读下图，箭头为地球自转方向，阴影部分为夜晚，回答。

（1）A点在B的＿＿＿＿＿＿方向。

（2）此时太阳直射＿＿＿＿＿＿（纬线），地球在公转轨道上位于＿＿＿＿＿＿点附近。（3）D、E、F三点的角速度为＿＿＿＿＿＿，线速度按由大到小排序应是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4）若B点在0°经线，A、C所在的时区分别是＿＿＿＿区和＿＿＿＿区。（5）A、B、C三地按昼长由长到短依次是＿＿＿＿＿＿＿＿。

优秀教师必备！优秀学生必做！

参考答案

【自主打基础】

一、选择题

1．A 2．D 3．B 4．C 5．AD 6．C 7．D 8．B

二、综合题

9．（1）略（2）6月22日 夏至 夏季（3）A（4）A、C（5）B（6）D（7）B D 10．（1）从左至右依次为30°W、0°、30°E、60°E、90°E、120°E、150°E（2）6月22日 极昼 0°（3）23°26′N 150°E 6时 24小时（4）B E 【合作闯难关】

一、选择题

1．C 2．A 3．B 4．A 5．B 6．B 7．D 8．A

二、综合题

9．（1）CDAB（2）CDAB（3）BDAC AC 10．（1）西北（2）23°26′S近日点（3）相等 FDE（4）西二区（A）东三区（C）（5）C B A

讲评：（1）题关键是把握晨昏圈的特征：①晨昏圈所在平面永远与太阳光线垂直且必须通过地心；②6月22日的晨昏线一定与极圈相切。（2）题关键是认准该图为地球的一半，跨经度180度，所以每条经线相隔30度，即时间相差为2小时，且A点所在的经线为正午12时。（3）题的关键是确定昼弧与夜弧，晨昏圈分纬线圈为两部分，位于昼半球的为昼弧，位于夜半球的为夜弧，昼弧越长，其白昼时间越长。

答案：（1）略（2）6月22日12时；6月22日8时；6月22日2时（3）4小时；2时 讲评：（1）题中要知道黄赤交角为黄道面与赤道面的夹角。图中MN为赤道面，E’F为黄道面，所以∠MOE’或∠FON应为黄赤交角。

（2）考查五带划分，而极圈与回归线之间为温带，则ST与EF间为北温带。（3）考查了太阳直射点移动与极昼极夜范围变化的关系。

（4）当黄赤交角变为0°时，太阳终年直射赤道，全球都是昼夜平分。由于太阳直射赤道，各地也无四季变化；但一天中太阳高度有变化，因此气温仍有日变化。由于热量存在纬度差异，仍然有大气环流现象。各地由于气温不同，环流形势不同，则自然地理环境仍有区域差异。

（5）当黄赤交角变为35°时，则南北回归线为35°N和35°S，南北极圈纬度变为55°S和55°N，由此知五带中热带、寒带范围将扩大，温带范围则缩小。

优秀教师必备！优秀学生必做！

答案：（1）C（2）北温带

（3）出现极夜的地区逐渐扩大；（太阳直射点至EF时）南极圈及以南地区全部为极夜；之后，出现极夜的地区逐渐缩小

（4）ABD（5）35°N 热带、寒带（或北寒带、南寒带）

第二篇：高中地理必修一典型例题精讲与课时精练：1.2_地球自转的地理意义(练习)

优秀教师必备！优秀学生必做！

地球自转的地理意义

【讲评经典题】

【例1】 读下图，并根据要求完成下列问题。

01

（1）在图中用箭头表示自转方向。

（2）比较说明图中A、B、N三点的自转角速度和线速度。

（3）图中A点自转一周，所用时间是＿＿＿＿＿＿，叫做一个＿＿＿＿＿＿日。【例2】 一架在北半球飞行的飞机，飞越晨昏线上空时，当地为8日19时，回答下列问题。

（1）在图中所示的4个地区中，它飞越的是＿＿＿。

（2）6小时后该飞机到达西6区的芝加哥，芝加哥的区时为＿＿＿＿＿＿。【自主打基础】

一、选择题

优秀教师必备！优秀学生必做！

1．与诗可“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”最吻合的地点是）

（A．90°W、89°S B．80°E、40°N C．10°E、1°S

D．180°W、71°N 2．下列四幅图中，正确表示地球自转方向的是（）

3．有关地球自转速度的叙述，正确的是（）

A．华盛顿、伦敦、北京，三地地球自转的角速度相同 B．香港、北京、广州、哈尔滨四地自转角速度依次减少 C．南北纬30°处地球自转线速度均为赤道处的一半 D．南北极点无线速度，角速度为15°／小时

4．下列地理现象中，主要由地球自转产生的是（）

A．昼夜现象

B．昼夜交替现象 D．昼夜长短的变化 C．极昼极夜现象

5．关于晨昏线（圈）的叙述，错误的是（）

A．是昼夜半球的分界线

B．晨昏线上的各地太阳高度均为0° C．晨昏圈在任何时候都等分赤道 D．晨昏圈在任何时候都与经线圈重合

优秀教师必备！优秀学生必做！

6．东经161°东经160°的地方

A．区时早 B．地方时早

（）

C．地方时晚

D．一定先看到日出

7．当伦敦为正午时，区时为20点的城市是（）

A．悉尼（150°E附近）B．上海（120°E附近）C．洛杉矾（120°W附近）D．阿克拉（0°经线附近）8．关于北京时间的叙述，错误的是（A．采用东八区的区时 B．采用120°E的地方时 C．采用北京的地方时

D．采用东八区中央经线的地方时

二、综合题

9．读下图，完成相应的要求。）

（1）A点的时刻是＿＿＿＿，该点所在的时区是＿＿＿＿区。

（2）图中A、B、C、D、E五点中，自转线速度最大的是＿＿＿，太阳高度等于0的是＿＿＿，地方时为12时的是＿＿＿。

（3）某物体由A点移至D点，其方向的偏转应该先向＿＿＿（方向），过了赤道后则向＿＿＿＿（方向）偏转。

优秀教师必备！优秀学生必做！

10．读下图，回答问题。

（1）从A到B再到C，方向是先向＿＿＿＿，过了赤道后再向＿＿＿＿。（2）若D点所处经度为东经15°，则F点的经度为＿＿＿＿。

（3）当D点为5月11日零点时，F点为5月＿＿日＿＿时，此时太阳直射点的经度为＿＿＿＿。【合作闯难关】

一、选择题

1．在北京的小刚与在美国纽约（西五区）的小明于北京时间5月4日22时结束了网上交谈，并相约于纽约时间5月4日23时再谈。他们两次网上交谈的时间间隔是（A．1小时

C．14小时）

B．13小时 D．25小时

2．某军舰在（20°W，29°S）的海面上，沿20°W经线向南发射导弹，射程为100Km，落弹点将在

（）

A．东半球中纬度地区 B．东半球低纬度地区 C．西半球中纬度地区 D．西半球低纬度地区

3．某人从赤道以北40千米处出发，依次向正南、正东、正北、正西各走100千米，最后他位于（）

优秀教师必备！优秀学生必做！

A．出发点 B．出发点以西 D．出发点以东 C．出发点东北

2002年1月1日，作为欧洲联盟统一货币的欧元正式流通，这将对世界金融的整体格局产生重要影响。据此回答4～5题。

4．假定世界各金融巾场均在当地时间上午9时开市，下午5时闭市。如果某投资者上午9时在法兰克福（85°E）市场买进欧元，12小时后欧元上涨，投资者想尽快卖出欧元，选择的金融市场应位于

（）

A．东京（139.5°E）B．香港（114°E）C．伦敦

D．纽约（74°W）

5．在上述假定的营业时间内（上午9时开市、下午5时闭市），能利用下列各组金融中心保证24小时作业的是

（）

A．法兰克福、新加坡（104°E）、伦敦 B．伦敦、香港、旧金山（122.5°W）C．伦敦、东京、纽约 D．东京、洛杉矶、纽约

读中心点为地球北极的示意图，若阴影部分为7月6日，非阴影部分为7月7日，判断6～8题。

6．甲地的时间为

A．15时

C．3时

（）

B．9时 D．12时

优秀教师必备！优秀学生必做！

7．北京为

（）

A．6日8时 B．7日8时 D．7日20时

（C．6日20时

8．在上图中，若阴影部分表示黑夜，非阴影部分表示白天，甲地时间为）

B．9时 D．16时 A．8时

C．15时

二、综台题

9．读下图，绘图并分析。

（1）当北京时间为12月22日14时，在图中画出晨昏线，并用AB表示。（2）F点是12点整，昼长为24小时，在图中标出F点。（3）在图中画出东西半球的分界线，用GH表示。

（4）这时位于东半球、昼夜等长且是白昼的经度范围是＿＿＿＿＿＿＿＿。（5）图中C在D的方向，C、D、E三处自转线速度最慢的是处＿＿，一年中有两次阳光直射的是＿＿＿＿。

10．一架飞机从美国费城（75°W、40°N）起飞，以每小时111Km的速度先向北匀速飞行，计划沿经线圈绕地球一周。因故在中国四川内江市（29.5°N）降落。请回答。

（1）飞机飞行了＿＿＿＿小时；（2）内江市的经度为＿＿＿＿＿；

优秀教师必备！优秀学生必做！

（3）飞机途经的国家有美国＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和中国；

（4）若起飞时费城的区时为10月1日8时，那么降落内江的时间（北京时间）为＿＿＿＿。

优秀教师必备！优秀学生必做！

参考答案

【自主打基础】

一、选择题

1．C 2．A 3．A 4．B 5．D 6．B 7．B 8．C

二、综合题

9．（1）6点 东六（2）C AD E（3）右（西）左（东）10．（1）东南 西南（2）西经150°（3）10 16 西经30° 【合作闯难关】

一、选择题

1．C 2．B 3．C 4．D 5．B 6．C 7．B 8．B

二、综合题

9．（1）（2）（3）图略（4）0°－160°E（5）东北 D C和E 10．（1）11（2）105°E（3）加拿大 俄罗斯 蒙古（4）10月2日8时

讲评：本题从方向、周期和速度三个方面来考查对地球自转运动特点的掌握。（1）题要求画出自转方向，其关键是要先确定南北半球。此图所示的是北半球，自转方向为逆时针方向旋转。（2）题要清楚A、B、N三点的纬度排列是从赤道到极点，所以从角速度看A、B相同，均为150／小时，N点为0；从线速度看，A最大，B其次，N为0。（3）题要明确地球自转360°是一个恒星日。

答案：（1）逆时针画箭头（2）N点为0，A、B角速度相同线速度 A大于B（3）23时56分4秒 恒星日

讲评：（1）由图知，A、C为晨线，B、D为昏线，因飞越晨昏线为当地8日19时，故飞越的是昏线，又据19时日落说明当地昼长夜短，选C。（2）当地处于160°E－170°E之间为东11区；按题意，飞机自西向东飞行，过7个时区到芝加哥。即19＋7＝26，26－24＝2时（过日界线），再加上飞行时间6小时，则芝加哥的区时为8日8时。

答案：（1）C（2）8日8时

第三篇：必修一1.3地球公转的地理意义专题

江苏省口岸中学高三地理一轮复习教学案

必修一 第一单元 从宇宙看地球 第三课时 地球公转的地理意义（2）

高三年级地理备课组 2011年9月3日

【学习目标】

教学内容分析

1.地球公转的方向、轨道、速度和周期、黄赤交角的地理意义。2.公转的地理意义。

【重点、难点】

1.太阳直射点的移动规律。

2.昼夜长短及正午太阳高度角纬度变化规律及季节变化规律。

【学习内容】

一、课前自主学习检查

完成《赢在高考》P15自主整理

二、小组讨论质疑

1.北极熊为什么每年能比南极的企鹅多晒几天太阳呢？

造成这种现象不是偶然的，而是由于地球在公转轨道上的不同位置，公转的线速度不同的结果。夏半年，地球公转的线速度慢，用时多。冬半年，公转的线速度快，用时少。因而北极点附近的极昼天数比南极点附近的极昼天数多几天。

2.昼夜长短和正午太阳高度对太阳辐射有什么影响？

昼长使日照时间长，接受太阳辐射能多，昼短决定日照时间短，接受太阳辐射能少。正午太阳高度大，太阳辐射强，单位时间内太阳辐射能多，反之，则少。

三、师生合作研讨

（一）地球公转的概况

读右图，①标注地球的公转方向②标注远近日点及对应时间③分析公转速度变化的原因④分析公转速度变化带来的影响（如北半球夏半年与冬半年时间的差异）

（二）黄赤交角及其意义

1、黄赤交角的形成 地球运动时自转和公转这两种运动的叠加

2、影响 使太阳直射点在南北回归线之间往返运动,其大小决定着太阳直射点的移动范围即南北回归线之间的范围大小，决定着回归线与极圈的度数。（注意：①南北回归线上一年一次太阳直射，回归线之间一年两次直射②整个回归运动约每四天移动一度）

江苏省口岸中学高三地理一轮复习教学案

（三）地球公转的地理意义

Ⅰ.正午太阳高度的变化 1．太阳高度（h）的变化

(1)概念：太阳光线与当地地平面的夹角。(2)变化规律

A、随时间变化 在夜晚，h＜0；在白天，日出时h＝0，到正午前逐渐变大，正午时达到最大即正午太阳高度角（H），到日落逐渐变小，日落时h＝0，整个白天h＞0。B、空间变化---等太阳高度线图的判断

a、概念：某时刻把太阳高度角相等的点连接成线，即等太阳高度线，用等太阳高度线反映某一时刻太阳高度由太阳直射点向四周呈同心圆递减的状况，即等太阳高度线图。b、判读方法 如右图所示

①图中心A为太阳直射点，太阳高度为90°，由此先四周递减（90-60-30-0）

②太阳直射点A所在BC线为经线,对应地方时为12点，所在纬线DE为直射点纬度。

③图中最外围大圆太阳高度为0，对应为晨昏线，则图示整个区域为昼半球，BDC为晨线，BEC为昏线。④在太阳直射点所在经线上，太阳高度相差多少，纬度就相差多少。图中，B、C点的纬度值相等，且都与A点纬度值互余，随A点纬度变化。存在以下两种情况：若A点在赤道上，则B、C两点分别为南、北极点，BAC为一条完整经线；若A点在北半球，则北极点在弧AB上，靠近B点，BAC为同一经线圈上两条经线，此时北极点周围出现极昼现象，而南极点位于夜半球。若A点在南半球，则情况正好相反。

⑤图中过A点的直线上任意两点间的距离均等于太阳高度差值×111KM 【例1】下图为某时刻太阳高度分布状况（圆圈为等太阳高度线）。据此回答（1）-（3）题（1）此刻北京时间是（D）

A.10:00 B.14:00 C.8:40 D.15:20（2）①②两地经度相同，①③两地纬度相同，则此刻的太阳高度（A）

A.①>② B.①=② C.①<③ D.①=③（3）E地的昼夜长短情况是（D）

A.昼夜平分 B.昼短夜长 C.极夜 D.极昼

2.正午太阳高度的变化（1）计算公式 H = 90°-直射点纬度与当地纬度的差值 若直射点与所求地点同在南半球或者同在北半球，两点纬度差为大值减去小值；若直射点与所求地点分属于南北不同半球，两点纬度差为两纬度之和。若计算出某地正午太阳高度等于零，说明此点在晨昏线上。总结：同一根纬线上正午太阳高度相等。（2）变化规律

江苏省口岸中学高三地理一轮复习教学案

A、空间变化

同一时刻，正午太阳高度自太阳直射点所在纬度向南北两侧递减，具体如图所示：

总结：距直射点越近，正午太阳高度越大

距直射点同等纬度距处，正午太阳高度角相等。B、时间变化

同一纬度，正午太阳高度的大小随季节而变化，什么时间离太阳直射点近，什么时间正午太阳高度就大；什么时间太阳直射点向该地接近，什么时间该地太阳高度就增大；反之，则相反。

①北回归线及其以北地区：夏至日达最大值，冬至日最小。②南回归线及其以南地区：冬至日达最大值，夏至日最小。

③回归线之间的地区：太阳两次直射，但回归线上直射一次。

④当太阳直射点由南回归线向北回归线运动时，北回归线及其以北的地区正午太阳高度不断变大。南回归线及其以南地区正午太阳高度不断变小，回归线之间地区正午太阳高度先变大后变小。

⑤同一地点距6月22日、12月22日同等时间差的两天正午太阳高度相等。

【思考】

1、极昼范围内极点的太阳高度h全天有何变化规律？其数值与直射点纬度δ有何关系？

极昼范围内极点的太阳高度全天不变，h =δ。

2、某天，极昼的最低纬与直射点纬度有何关系？其正午太阳高度与直射点纬度δ何关系？

极昼的最低纬其纬度与直射点纬度互余，H=2δ。

3、极昼范围内某点的子时、午时太阳高度与直射点纬度δ有何关系？其纬度β为多少？ δ=，β= 90 —

4、热带、南北温带地区及南北寒带地区的正午太阳高度的年最大差值有何规律？

热带地区 H = 当地纬度 + 23°26′； 南北温带地区H = 46°52′ 南北寒带地区H = 90 —（当地纬度 — 23°26′）

【例2】M（0°N, 30°E）N(23°26´N, 30°E)两地的正午太阳高度为HM HN，下列叙述正确的是(D)

A.每年十个月HM＞ HN B.任何时候HM≥HN

C.每年某一时刻HM ＝HN D.HM和 HN不可能同一天达到最大值

【例3】：读“某季节某日部分纬线上的正午太阳高度”，完成下列要求：

江苏省口岸中学高三地理一轮复习教学案

（1）该日太阳直射纬线的纬度为23°26′N。（2）当太阳直射180°经线时，请在下图中画出该日此刻夜半球（用阴影表示）的范围。（图中虚线为南北极圈）

（3）该日，当太阳直射西10区的中央经线时，与北京处于相同日期的经度范围为自30°E经线向东至180°。

（4）若该日甲地（20°N，50°E）的昼长为13时14分，则乙地（20°S，60°W）的昼长为10时46分。甲地比乙地日出早或晚的时间是：早日出8小时34分。

【例4】读北半球某地太阳高度日变化图，求该地经纬度及直射点纬度。

（80°N,180）20°N

【例5】读北半球三地夏半年某日的太阳高度日变化 过程示意图（h为已知量），回答下列问题：（1）A、B两地的纬度 90°，90°-h（2）此日B的正午太阳高度为 2h , C地正

午太阳高度90°-h（3）此日发生极昼的地区 [90°-h N , 90°N]

3、正午太阳高度的应用

（1）利用正午太阳高度确定地方时：

当某地太阳高度达到一天中的最大值时，此时日影最短，就是一天的正午时刻，此时该地的地方时为12时。

（2）利用正午太阳高度确定当地的地理纬度：

当太阳直射点位置一定时，如果我们能够知道当地的正午太阳高度，就可以根据“某地与太阳直射点相差多少纬度，正午太阳高度就相差多少度”的规律，求出当地的地理纬度。（3）太阳高度与影子朝向、大小的关系 ①影子的朝向与光源方向相反。

②一天中日影的变化：日出日影最长，往正午渐短，正午最短，到日落减长，日落最长。理论上晨昏线上日影无限长；日影长度与太阳高度成反比。③各地正午日影朝向和长短变化

a、北回归线及以北（极点除外、极夜时除外）正午太阳在正南，日影始终朝北；且纬度

江苏省口岸中学高三地理一轮复习教学案

越高，日影越长。6月22日达最短，12月22日达最长b、南回归线及以南（极点除外、极夜时除外）正午太阳始终在正北，日影始终朝南；且纬度越高，日影越长。12月22日达最短，6月22日达最长c、南北回归线之间 日影朝向有太阳位置决定，长短有正午太阳高度大小决定d、极点 北极点 太阳始终居于正南方，日影始终朝南，且日影长短无日变化。南极点与之相反。（4）确定房屋的朝向：

在北回归线以北地区，正午太阳偏南，房屋朝南；在南回归线以南地区，正午太阳偏北，房屋朝北。

（5）判断日影长短及方向：

太阳直射点上，物体的日影为零。正午太阳高度越大，日影越短；正午太阳高度越小，日影越长，且日影方向背向太阳。（6）计算楼距：

一般来说，纬度越低的地区，楼距较近；纬度越高的地区，楼距越远，保证后排的楼完全采光。其楼距L≥前一栋楼高×cotH（7）计算热水器安装角度：

太阳能热水器集热板与太阳光线垂直。其倾角与正午太阳高度互余。

【例6】某地是我国重要的人工多层经济林区。图1为该地“某日太阳处在最高位置时的示意图”，此时北京时间为12 : 40，树影遮挡地被植物的面积在一年中达到正午时的最大。读图回答(1)一（2）题。

（1）该地位于（B）A.45°N, 110°E B.21°34´N, 110°E C.45°N, 130°E D.21°34´N, 130°E（2）这一天（C）A．太阳距离地球最远 B．江苏省各地昼长夜短

C．晨昏线与极圈相切 D．正午太阳高度由赤道向南北两侧递减 【例7】（2010江苏高考）图2为6月22日与l2月22日地球表面四地正午太阳高度。读图回答3—4题。

3．四地按地球自转线速度由大到小排列．依次是 A．甲、乙、丙、丁

B．乙、丙、丁、甲 C．丙、丁、甲、乙 D．丁、甲、乙、丙

4．四地自北向南排列，依次是

A．甲、乙、丙、丁

B．甲、丙、丁、乙

江苏省口岸中学高三地理一轮复习教学案

C．丁、乙、丙、甲

D．甲、丙、乙、丁

BD 解析：该题组主要考查正午太阳高度的年际变化与纬度之间的关系。

第3题，纬度越低，地球自转线速度越大，从图中可以看出乙地太阳高度角变化较小，而且普遍比较大，甲地不仅变化幅度大，且正午太阳高度角较小，丙地太阳高度角最大可以达到90度，丁地则变化幅度偏大，因此答案为B。

第4题，根据第3题，再依据6月22日和12月22日四地的正午太阳高度的大小推断半球，入甲地肯定位于北半球，而且在北半球的中纬度，依据就是两点，第一，甲地的太阳高度在冬至和夏至这两天都大于0度而且小于60度；第二，冬至日的正午太阳高度小于夏至日的正午太阳高度。其余类推。

四、总结提升

【课时训练】

读夏至日四地昼长时数和正午太阳高度图，完成1～2题。1．图中标注有明显错误的一地是

(D)A．①地

B．②地

C．③地

D．④地

5．当北京时间为8时45分时，①地正好日出，则①地的地理坐标是

(A)A．60°N、30°E

B．45°S、30°W

C．60°N、75°E

D．13°S、75°W 某年7月1日中午12时30分52秒，广州市花地大道时间园里的九条铁柱瞬间失去黑影，出现“立竿无影”的天文奇观，引得现场观看的数百名广州市民喷喷称奇。据此回答3～4题。3．此景象发生时

(A)A．地球公转到远日点附近

B．地球公转到近日点附近C．北极点出现极夜期间

D．南极点出现极昼期间 4．此景象在一年内会出现两次，另一次可能发生在(B)A．4月18日前后

B．6月11日前后

C．8月11日前后

D．10月6日前后

下图为某地一天中太阳视运动轨迹，当北京时间6时时，太阳运动至③点，测得当时太阳高度角θ为40°。读图，完成第5--6题。

5．太阳在这一天中的运动过程依次为

A．②—③—④—①—②

B．①—②—③—④—① C．②—①—④—③—②

D．①—④—③—②—① 6．该地的地理坐标是

A．(70°S,30°E)

B．(70°N,150°W)

C．(70°S,150°W)

(B)

D．(70°N,30°E)

(B)

江苏省口岸中学高三地理一轮复习教学案

7.下图所示区域在北半球。弧线a为纬线，Q、P两点的经度差为90°;弧线b为晨昏线，M点为b线的纬度最高点。回答（1）～（3）题。

（1）若此时南极附近是极昼，P点所在经线的地方是

A.5时 B.15时 C.9时 D.19时

（2）若此时为7月份，图中M点的纬度数可能为

A.55°N B.65°N C.75N D.85°N（3）若Q地的经度为0°，此时正是北京日出。这个季节

A.洛杉矶地区森林火险等级最高

B.长江下游枫叶正红 C.长城沿线桃红柳绿

D.南极地区科考繁忙

【布置作业】完成《赢在高考》

【课后反思】

B）

(C)（A)

（

第四篇：高中地理教学设计地球公转的地理意义

高中地理教学设计——地球公转的地理意

义 [1500字]

人教版必修1第一章 第三节 地球的运动 第三课时

教学设计（新授课）

一、课标内容标准

课题：人教版必修1第一章 第三节 地球的运动 第三课时 地球公转的地理意义 课标内容：

1.分析地球公转的地理意义

二、课标标准解读

要分析地球公转的地理意义，需要认识地球公转的运动规律。地球的自转和公转是同时进行的，两种运动叠加、合成了地球的运动。因此，应关注地球自转和公转之间的关系，避免孤立地分析某种运动。地球自转和公转形成了黄赤交角，决定了地球表面太阳直射点的回归运动，导致正午太阳高度和昼夜长短的变化，从而形成四季和五带。

1．什么是太阳高度？什么是正午太阳高度？ ★2．正午太阳高度的纬度变化规律是什么？正午太阳高度的季节变化规律是什么？ ★3．如何计算某地的正午太阳高度？

★4．二分二至日正午太阳高度达最大和最小值的区域分别是什么区域？

★5．什么是昼弧？什么是夜弧？如何判断昼夜长短情况？如何计算昼夜长短时间？ ★6．二分日全球各地昼夜长短的情况及昼夜长短的纬度变化是怎样的？ ★7．夏至日全球各地昼夜长短的情况及纬度变化是怎样的？ ★8．冬至日全球各地昼夜长短的情况及纬度变化是怎样的？ ★9．赤道上昼夜长短的情况如何？

★10．南、北半球的昼夜长短的季节变化规律是怎样的？

★11．南、北半球寒带的极昼、极夜范围的季节变化规律是怎样的？

★12．能熟练掌握某地某日或者某时间段昼夜长短的情况及昼夜长短的变化情况。★13．四季更替的原因是什么？四季是如何划分的？

三、教学目标预设

1．能准确画出和识读“二分二至日太阳照射地球的示意图”，并能说明地球上正午太阳高度、昼夜长短随纬度和时间的变化，能解释地球上四季五带划分和形成的原因。2．能正确比较和计算光照图中各点昼长大小

３．在光照图中用几何方法推导正午太阳高度的计算公式，并能正确比较和计算光照图中各点正午太阳高度大小

四、教学重点

昼夜长短和正午太阳高度的变化

五、教学难点

昼长和正午太阳高度的计算

六、教学设计：

教学活动过程 活动内容

师生行为

1、学生可以合作讨论、自由发言。[对照“教学目标预设”]

2、老师指导学生阅

教学目标和教学方法 明确课标及教学目标要求； 地理图表导读法等。

自主学习

教学 环节 思考与调整

2分钟，新课导入及预习指导 [导入新课]：

同学们在生活中我们经常能发现一些有意思的地理问

“15分

题，比如以下地理问题

1.你观察过自己在太阳下的影子吗？一天之内他什么时候最

自学、群

长？什么时候最短？

学”环节 2.放暑假和放寒假时，白天和黑夜一样长吗? 3.我国南极科考队为什么选在我国冬半年前往南极考察？

这就是我们这节课要学习的内容，让我们先了解一下

本节课的课程标准：“分析地球公转的地理意义。”具体的要读，完成求理解正午太阳高度及昼夜长短随纬度和季节的变化规律自主学习及成因，解释地球上四季五带划分和形成的原因。的填空。[预习指导] 教学活动过程 活动内容

【活动1】

以北半球夏至日为例分析全球昼夜长短情况(多媒体)呈现F动画，让学生思考：图中P点为北半球任取的一个地点，随地球自转一周，P点处位于昼半球的时间比位于夜半球时间更＿＿＿（长、短），因此，此地为昼＿＿夜＿＿。

师生行为 教师演示动画，也可板图展现，学生观察思考后回答

教学目标和教学方法 用动画演示昼夜长短，给学生比较生动的印象，调动学习的积极性。

小组合作讨论，理解昼夜长短随纬度和季节的变化规律及成因

教学 环节 思考与调整

“20分钟展示交流质疑、训练点拨提高”环节

(教师)利用动画讲清昼弧、夜弧。总结结论：

如果：昼弧﹥夜弧 则昼长夜短 如果：昼弧﹤夜弧 则昼短夜长 如果：昼弧=夜弧 则昼夜相等（学生）利用F动画分析： ① 北半球和南半球昼夜长短情况各如何？ ②赤道上昼夜长短情况如何？

③此日北极圈内和南极圈内昼长各为多少小时？ ④由北向南昼夜长短变化规律是什么？

b.找出正午太阳高度最大的纬度。

3．正午太阳高度分布规律：

a.正午太阳高度由 向南北两侧递减，夏至日正午 太阳高度由 向南北两侧递减，正午太阳 高度达到一年中最大值，达到一年最小值（冬至日 反之）b.春秋分日太阳直射点在，正午太阳高度由 向两侧递减。

学习小组合作总结，教师点拨。

【活动4】推算正午太阳高度的计算公式： 学习小组

H=90°-∣A-B∣ 合作讨论，注：H正午太阳高度 A当地纬度 B直射点纬度（与A用几何方在同一半球取+，不同半球取-）法推算正【例题2】求夏至日赤道、南北回归线、南北极圈的正午太午太阳高阳高度。度的计算

公式

设计问题

串把课程

内容问题

化，引导学

生在问题

情境中探 索和解决

问题

同一纬度，正午太阳高度的大小随季节而变化。离太

阳直射点越近，北回归线以北的地区：夏至日达最大值，冬至日最小

南回归线以南的地区：冬至日达最大值，夏至日最小

南北回归线之间的地区：太阳两次直射，直射时达最

大值，但回归线上只有一次

【注意】 我国南方纬度较低，全年太阳高度大于纬度

较高的地方，正午时楼房的影子较短，因而楼房间距离南

北距离小些。

下图为北京40°N的太阳视运动，更好的体会昼夜长短和

正午太阳高度的变化。

5.正午太阳高

【例题3]下图是我国北京某一窗户朝南的房屋和地球公转示意图。读图回答下列问题：

（1）地球公转到图中________位置时，正午射进屋内的阳光面积可达一年中最大。

（2）地球从A公转到C位置时，正午屋内的光照面积的变化情况是_______________ __________________。

（3）地球公转到B位置时，北京日出时刻太阳在________方向，日落时刻太阳在________方向。

（4）一年中每日正午时刻该房屋的阴影朝向规律是________________________。【答案】（1）D（2）由大变小，再由小变大（3）东北；西北（4）都朝正北方 【例题4】读下面四幅图，回答下列问题。

(1)在甲图中A～H各位置中，地球位于 位置时，晨昏线符合乙图的情况；地球位于 位置和 位置

时，晨昏线符合丙图的情况。

(2)丁图中箭头表示太阳直射点移动的范围和方向。在甲图中地球从 位置公转到 位置这段时期，太阳直射点移动的范围和方向与丁图所示的情况相符。(3)地球公转到甲图中 位置时，澳大利亚的悉尼(南半球)的正午太阳高度达一年中最小值。

(4)地球从甲图中C位置公转到G位置这段时期，北京的昼夜长短情

况

和

昼

夜

长

短的变

化是。

(5)地球从甲图中A位置公转到E位置这段时期，北京的正午太阳高度变化是。

(6)地球公转到甲图中C位置时，南半球正值 季。答案．(1)A B H(2)E A(3)A(4)由C→E由昼夜平分变为白昼最短；由E→G由白昼最短变为昼夜平分(5)不断减小，由最大值变为最小值(6)春

【活动五】

由于昼夜长短和正午太阳高度的纬度变化，形成了五带的划分。你能说出地球上的五带是如何划分的吗？其划分的依据是什么？（请画图说明）（交流合作）五带划分：

由于昼夜长短和正午太阳高度的季节变化，形成了四季的更替。你能说出四季是如何划分的吗？四季：

①从天文四季：夏季就是一年中白昼最长、正午太阳高度最高的季节。

②北温带气候四季包含的月份：春（3、4、5月）、夏（67、8月）、秋（9、10、11月）、冬（12、1、2月）

③我国传统四季：以24节气中的立春、立夏、立秋、立冬为起点。

教学 环节

见附：[当堂反馈] “10分钟当堂检测、反馈、矫正”环节

教学活动过程 活动内容

师生行为 教师布置

检测题，巡回查看学生答题情况，少数同学可面批。

针对部分学生的错误，教师有重点讲评纠错。

教学目标和教学方法

检查试题与课标对应情况。练习检查学习效果。

思考与调整

本课总结：[投影]总结如下：

教后 反思

附：【当堂测试】 1.位于晨昏线上的各地

A.自转线速度相等 B.地方时相同 C.昼长相等 D.太阳高度相等 2.教师节我们启东的昼夜长短情况及其变化趋势是

Ａ．昼长夜短，白昼在变长 Ｂ．昼长夜短，白昼在变短 Ｃ．昼短夜长，白昼在变长 Ｄ．昼短夜长，白昼在变短

3．对于我国来说，天安门广场上每天五星红旗旭日同升，下列节日哪一天升旗最早？（）

A.元旦 B.春节 C.儿童节 D.国庆节 4.冬至日北京（４０°N）的正午太阳角是

Ａ．１６．５° Ｂ．７３．５° Ｃ．２６．５° Ｄ．５０° 5．假如黄赤交角为零，则下列现象中仍然存在的是

Ａ．正午太阳高度的变化 Ｂ．昼夜更替 Ｃ．四季的更替 Ｄ．五带

6.当南京昼夜平分时，下列说法正确的是（）

A.赤道上的正午太阳高度达到全年最小 B正午太阳高度自北回归线向南北递减 C晨昏线与北极圈相切 D南、北回归线上的正午太阳高度相等 7.假如地轴与黄道面的夹角变大，那么（）

A.热带范围变大 B温带范围变大 C寒带范围变大 D五带范围不变 读下图分析回答8—9题

8.直射点处在d位置时，下列说法正确的是：（）

A．赤道上昼夜平分 B．北半球各地昼长达最大值 C．南半球各地正午太阳高度达最大值 D．南极圈以内为极夜 9.直射点移动从d→a之间的位置时，下列说法正确的是：（）

A．北极圈内极昼范围逐渐增大 B．南半球各地夜渐短昼渐长 C．太阳直射点逐渐向北移动 D．地球公转逐渐趋向远日点

10.某日,北京昼长达12小时,则这一天北京日出时北京时间为(北京经度116oE)A.6点 B.5点44分 C.6点16分 D.不能确定

11.若启东市（121.66 oE, 31.80oN）某房主欲安置一台太阳能热水器，为了获得最多的太阳光热，提高利用效率，需根据太阳高度的变化随季节调整倾角，那么日照图与热水器安置方式不合理的是（）

．

12.下列叙述，正确的是

A．夏至日，北半球各地正午太阳高度达一年中的最大值

B．当太阳直射南半球时，该半球一定昼长夜短

C．赤道上全年既无昼夜长短的变化，又无正午太阳高度的变化，所以也就没有四季的更替

D．太阳直射海口市（20oN）这一天，海口市的正午太阳高度达一年中的最大值，而且白昼也最长

13.自3月21日至9月23日，下列现象正确的是（）

A.地球公转的速度是：快——慢——快 B.北极圈内极昼范围的变化是：大——小——大

C.北京正午太阳高度的变化是：大——小——大 D.南半球昼长的变化是：短——长——短

14—15题： A．甲地 B．乙地 C．丙地 D

．丁地 15.四地所处纬度从高到低顺序排列的是

（）

A．甲乙丙丁 B．甲乙丁丙 C．丙丁乙甲 D．丁丙乙甲

16.下图中表示北半球夏至日的是（）

下图中太阳光从右侧照射过来，读图完成17—18题。

17．当晨昏线处在CD位置时，下列叙述正确的是（）

A．赤道上昼夜平分 B．南半球各地正午太阳高度达全年最大值

C．南半球各地正处于冬季 D．北极圈以内到处出现极昼现象

18．当晨昏线从CD移向EF时，下列叙述正确的是（）

A．太阳直射点向北移动 B．南半球极昼范围增大

C．地球公转速度逐渐加快 D．上海由冬季进入夏季

读经纬网图，完成19—20题。

19．图中四地自转速度的正确排列是（）

A．线速度：丁>乙 B．角速度：乙>丙

C．角速度：丙>乙 D．线速度：甲>乙

20．当丁地出现极昼现象时，下列说法正确的是（）

A．正午太阳高度：甲>乙 B．正午太阳高度：乙>丙

C．昼长：甲>乙 D．昼长：甲>丙

A．正午太阳高度：甲>乙 B．正午太阳高度：乙>丙

荐荐荐高初初一中一

地地地

理理理

教教教

案案案

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] 荐中学地理教学设计(精选范文)荐人教版八年级下地理全册教学设计 [1000字]

第五篇：地理：1.1.3《地球公转的地理意义》(第一课时)精品教案(鲁教版必修一)

学校：临清一中 学科：地理

山东省临清市高中地理教案：第一单元 第三节 地球公转的地理意义（第一课时）地球公转和太阳直射点的回归运动

六、教材分析：

地球公转的地理意义分三课时进行，主要内容有：1.认识地球公转的规律，地球自转和公转形成了黄赤交角，决定了地球表面太阳直射点的回归运动。2.地球在公转过程中产生的地理现象：正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、四季更替、五带等自然地理现象。还应分析这些现象对地理环境的形成和变化，以及对人类活动所具有的重要意义。

二、教学目标：

二、通过课本阅读了解地球公转的基础知识

三、通过分析图“黄赤交角”和“二分二至日地球的位置”掌握节气的判断以及太阳直射点移动的规律。

一、教学重点：

黄赤交角 二分二至日地球的位置图分析 太阳直射点的回归运动

二、教学难点：

二分二至日地球的位置图分析

五、教学方法：图表分析

六、学生分析：知识比较抽象，要求学生具备空间思维能力，对于难于想象的地理空间，适当的运用多媒体辅助，变抽象为具体，并且结合实际分析这些地理现象对人类活动所具有的意义。

七、课前准备：课本插图、课件、投影仪等，给学生发学案。

八、课时安排：1课时

九、教学过程：

（一）预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有针对性。

（二）情景导入、展示目标

（三）合作探究、精讲点拨

地球的运动是地球的自转与公转的叠加，通过学习上节课的内容，我们了解了地球自转的相关知识，本节课，我们继续公转的的相关知识，基本思路和自转类似：基础知识、公转

⑶太阳直射点位于北半球且一直向南移的时段是 ⑷地表各点一年中接受阳光直射的次数：

①南、北回归线上的各点一年中有 次阳光直射的机会 ②南、北回归线间的各点一年中有 次阳光直射的机会 ③南回归线以南、北回归线以北的各点一年中有无阳光直射机会？ ⑸回归线与极圈数值有何关系？ 四、二分二至日地球的位置 【flash动画演示（图1-3-4）】

【讨论】：根据二分二至日地球的位置图讨论回答下列问题 ⑴如何根据地轴判断地球的公转方向（地轴总是指向北）

⑵区分二分二至与近日点与远日点的关系（近日点 1月初 冬至 12月22日； 远日点 7月初 夏至 6月22日。近日点与远日点分别位于冬至与夏至相对偏东的位置。）⑶根据二分二至日地球的位置如何来判断节气？ 【教师讲解】判断节气的方法如下：

①先画出赤道 和地轴垂直② 连接日心和地心，找出与地球表面的交点 ③交点在赤道以南，则直射点位于南回归线，节气为冬至，则另外一侧为夏至④沿着地球公转方向：春夏秋冬判断，从而确定二分。

【拓展】假如黄赤交角变为30°则全球的直射范围与极昼极夜范围有何变化？

【课堂小结】本节主要是从读图中找取知识点，并有效的归纳：地球公转的基础知识，黄赤交角，太阳直射点的回归运动，二分二至日地球的位置，从根本上掌握这些比较抽象的知识。【教学反思】变抽象为具体更有利于学生由浅入深的学习。

【课下作业】基础训练相关题目，预习地球公转的地理意义㈠正午太阳高度