陆素梅事迹(新修改)

第一篇：陆素梅事迹(新修改)

陆素梅同志先进事迹介绍

绽放在邗江教育上的一朵梅花

——追忆邗江区槐泗学校副校长陆素梅

“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。惟愿生命如梅，在冷冽中展几痕虬枝，秀几片花瓣，飘几缕暗香，以风为伴，与雪共舞，直至碾落成泥……”看着陆素梅留下的文字，让人心如刀割，她确如一朵芬芳的梅花，在教育战线上绚烂绽放，在瑟瑟秋风中飘然逝去，疏梅却，暗香存……

陆素梅，1976年10月（阴历9月28日）出生，1992年7月毕业于原槐泗中学，1992年8月至1995年7月在扬州师范学校读书，1995年8月以优异的成绩保送到泰兴师范大专班学习，1997年8月参加工作，先后在邗江沙头小学、槐泗镇龙尾小学、槐泗学校任教。相继担任大队辅导员、教务处副主任、校长助理、副校长等职务。2011年10月11日突发急性心肌炎，经抢救无效，于10月14日下午三时不幸去世，年仅35岁。

陆素梅对工作兢兢业业、一丝不苟，十四年如一日战斗在教育教学第一线，最终倒在了工作岗位上，把自己最宝贵的年华献给了她所热爱的教育事业，用生命诠释了“人民教师”的真谛。但她“拼命三娘”的敬业精神，“爱心大使”的无私品格，“全能校长”的管理智慧，“贤妻良母”的纯真情怀，却深深铭记在家长、学子和同事的心上。

敬业忘我的“拼命三娘”

在大家的印象里，她总是做事利落有序，走路快步如飞，急急匆匆地行进在自己的人生路上，把有限的一分一秒都献给了自己所钟爱的教育事业和她深爱着的学生以及家人。而今，她的突然离世，才使大家终于明白：她仿佛一直是在和时间赛跑。在她短暂的生命历程中，留下了更多坚实的足迹！

熟悉陆素梅的人都知道，她很“拼”。“第二天生孩子了，前一天还去给学生们上课。”婆婆陈粉英说。“妈妈很忙，总是没空接送我上学。”女儿说。“陆校长的家就在学校附近，但她却经常不回家吃午饭，时间都扑在学校里。”同事说。“陆老师很有耐心，讲一遍不懂，就讲第二遍、第三遍、第四遍„„我成绩不好，可她从来不放弃我。”学生说。“我家窗口正对着她的书房，经常一觉醒来，快凌晨1点了，灯还亮着，我就说，当教师哪有这么忙的？”邻居说。

陆老师从教十四年来，就像一部拧紧发条的机器不停地运转。1997年大专毕业后，她报考了江苏省自学考试，用最短的时间取得了本科毕业证书。为了迅速成为业务骨干，她参加邗江区骨干教师集中培训，自学陶行知育人理念、于永正教学艺术，全面系统地学习新课程知识，长期承担小学高年级的语文教学。2002年、2005年，她两次荣获区小学语文课堂竞赛一等奖。她曾先后撰写了教育论文20余篇，其中有17篇分别获得省、市论文评选一、二、三等奖。她被评为邗江区首届语文学科教学骨干。她还参加了心理咨询师培训，拿到了国家级心理咨询师证书。由于突出的工作成绩和对教科研工作的独到见解，工作以来她先后被提拔为大队辅导员、教务处副主任、校长助理及副校长，身上的担子越挑越重。她对工作近乎忘我的热爱，使之长期超负荷地工作着。

今年国庆放假期间，她仍然有许多事情要忙，每晚伏案工作，《抓实个别辅导提升教学质量》是她生前最后的工作汇报，报告已经写成，PPT还未完成，她却匆匆离去。

身体有些不适，她从来都是坚持上班，以往吃点药扛一扛就过去了，所以10月8日，感冒已比较严重她还是忍着腹痛参加了区里小学段教育质量检测工作会议。（她遗留下的笔记上密密麻麻地记载着本次会议的内容和她给教师开会所记的讲话材料。工整清秀的字迹、条理分明的文字，足可以拿出去作为优秀校长工作笔记展。）回家后，她全身疲惫，汗珠直往下流，虚弱得无法站起。她说，或许睡一觉就会好了。

9日早上5点多陆老师就醒了，她急啊！昨天开会区局的工作还未布置，几位后进生的功课还要辅导，过两天她要对全校低年级教师上一节公开课„„她没有意识到病魔已经向她扑来，更不会想到死神已一步步向她逼近。她对丈夫说：“我们还是到医院看看吧，赶紧看好了去上班！”她就近来到镇上的一家诊所就医。医生给她吊了水，没有什么效果，劝她住院细查。陆素梅摇了摇头：“不行呀，学校还有那么多的事没安排。”当天中午，陆素梅又回到了学校„„直至弥留之际，她始终没有忘记自己的工作。校长助理兼教导主任孙伏龙回忆说：“治疗期间，她多次打电话和我一起商量安排小学部的近期工作。我去医院看望她，她也总是谈工作多 2 于论病情。”今年和陆素梅搭班的二（3）班班主任郭春燕老师说：“我身体不好，陆校长当时找我搭班就是为了照顾我，为我多分担一些。13日那天她已进入重症病房，还给我打来电话，对我说，对不起郭老师，本来想给你分担的，现在看来，要你多分担一点了。”“她还嘱咐我让二（3）班的语文代课老师，第九课别上，等她回来，她要上全校的公开课。”

等她回来„„没想到，这句话成了陆素梅留给学校的最后一句话。

14日下午，噩耗传来，犹如晴天霹雳，师生、家属失声痛哭。大家怎么也无法相信，怎么也不能接受。是她平时风风火火的身影、雷厉风行的处事风格、顽强乐观的性格掩盖了她虚弱的身体，迷惑了众人的眼睛。太过劳累的身躯，即便小小的病毒也能轻易夺走她年轻的生命。可她真的就那么走了，无声无息地走了，走得那么让人撕心裂肺，走得那么让人无可奈何。一如一颗流星，划着绚丽的弧线，远远地去了。

待生如子的“爱心大使”

10月24日（阴历9月28日）是陆素梅35岁生日。母亲为她买来生日蛋糕摆在她的遗像前，女儿为妈妈点亮了生日的蜡烛：“妈妈，我想你，天堂里的工作还累吗？孩子没有妈妈陪了，好孤单啊！”“别人的孩子都有妈妈，可我已经没有妈妈了。”

她的100多名学生写下了一行行深情的文字。一封封写往天堂的信，寄托了一缕缕无尽的思念：

“至今我都无法相信你已经离开，昨天我仿佛还看见你，你那甜美的笑容。” “对待学习差的学生，您一句甜甜的批评，让他们成绩很快提高。您是同学心目中最优秀的老师。”

“在我得知父亲患了绝症，最惶恐最无助的时候，是你把我抱在怀里，轻轻地安慰我„„”

“您经常备课到十一二点，甚至凌晨，每天六点多就早早来学校，每天只休息五六个小时，看到您微红的眼眶，我知道这一切都是你热爱的。”

细细翻阅这100多封写往天堂的信，每一封都被泪水浇注得滚烫。

是啊，一直以来，陆素梅以一个女教师的细腻与敏感关爱着身边的每一个学生——欣赏优秀的学生，关注性格内向的学生，帮助困难的学生，使每一个孩子都充 满自信、健康地成长。陆老师的音容笑貌深深地印在了他们的脑海中，他们如何能相信陆老师已离开他们“走了”呢？

曾记得对于家庭条件不太好的孩子，她经常带一些干净、漂亮的衣服送给他们。如果学生早饭没吃饱，她就从抽屉里拿出饼干、面包送到孩子手里。学生作业不会做，她不责怪，更不训斥，而是手把手地教他们。每天课间、中午，以及放学以后，她常常给孩子单独辅导。二（3）班有一个叫汤文杰的小男孩因为成绩一直上不去，她每天下午放学后留他补一节课，孩子形成了良好的学习习惯，成绩有了突破性的进步。提到陆老师，汤文杰哭了，他说他想念陆老师。尽管这位7岁的孩子还弄不懂死亡意味着什么，但他知道陆老师永远不会再给他补课了。

八（4）班的于静说：“我们再也得不到陆老师为激励学生认真学习，用自己的钱为我们精心准备的学习用品了。”“谁默写对了，谁有了进步，谁作业获得了“优”，她会贴一个五角星，谁得的多，到月底就会得到一些奖品。我就得到过一把小尺和一本笔记本，虽然是小玩意，但特管用，大家都争着得。”打开陆老师的办公桌，里面还有很多她为孩子们准备的笔记本、铅笔、橡皮等学习用品。

还有个姓蔡的学生，父母离异，随爷爷奶奶一起生活，这个孩子性格倔强，爷爷奶奶年事已高，很少能关注到他。有一天清早，爷爷给他五元钱买早点吃，结果他把钱丢了，在学校门口哭，陆老师看见了问：“你怎么哭了？”她得知原委后二话没说就给蔡同学五元钱让他去买早餐。后来爷爷奶奶知道了，不停地说：“慈母般的老师呀！”同样是这个学生，经常出入于游戏厅和网吧，成绩较差。陆老师了解情况后，及时通知其爷爷奶奶，要求家长放学以后接孩子回家，严格控制其上学放学时间。经过一段时间的管理，孩子终于戒掉了网瘾，学习也渐渐有了起色。

在她的带动下，2010-2011学年期末考试，所教四年级班级及格率达100%。槐泗学校郭老师说:“对于这样一个农村学校、一个外来务工人员子女占三分之一的学校，这简直是一个奇迹！”

以校为家的“全能校长”

陆素梅是邗江区最年轻的女校长，她以柔软肩膀撑起农民工子弟的希望。大到省示范学校的创建、迎接区教育局的督导、小学部新大楼和塑胶操场的建设，小到学校地面的一张纸屑、哪个班级上室外课没有及时关掉电风扇等，只要是她经手的或是过目的，她都认真对待。在她办公桌上有一本台历，记录着每天有什么重要的 4 活动，分别是什么时间，当天必须做完什么，还有什么事情需要提醒自己„„这本台历就是陆素梅的备忘录。“„„10月18日质量检测，10月19日电子备课，10月20日家长会。”虽然陆素梅的生命定格在10月14日，但台历上的工作已经排到了10月20日。

她的手上总是拿着笔、电话、文件，努力把其他学校好的做法本土化。她从来不放过奇思妙想并用笔记下来，在开教师会的时候大家常叹服于她温文尔雅的笑靥，面面俱到的任务布置，对教育界新鲜事儿诙谐而富有哲理的点评，对教师存在的备教改辅等方面的问题中肯而含蓄的披露，对教育教学过程中遇到的难题她能一针见血地提出最优化方案„„

她追求完美，“干就要干好”，这是她给自己定的标准。但她从不摆校长的架子，总是严于律己，宽以待人。她习惯了什么都自己扛，习惯了为别人分担，她就像螺丝钉，哪里需要去哪里。学校需要加班的事情，最后扫尾的工作总有她的份。学校要求值班教师7点到学校，陆校长对老师们说：“你们如果赶不及，只要一个电话，我来替你们。”姜和老师的孩子体质单薄，每次请假，她第一个想到的就是陆校长，只要说一声，陆校长总是义无返顾地顶上。

槐泗学校处于城乡结合部，每年都有一部分学生流失到城区学校读书，这本来是很正常的事。但她告诉丈夫说这也是学校教学质量还不够突出的原因，有很大一部分是她的责任。为了提升学校的教学质量，争取让其他地方的学生争着来槐泗学校读书，主攻语文教学的陆素梅，愣是把自己练成了教学多面手。学校里有老师上公开课、竞赛课，不仅是语文学科，就连数学、思品、科学等她都要加班加点一遍一遍帮助。数学老师王薇是陆素梅看中的教学苗子，想起陆素梅对自己的帮助她不禁潸然落泪：“有一次，学校推荐我参加区青年教师基本功大赛，陆校长反复听我的课，然后评课。上班时间有很多工作要做，就利用下班时间加晚班，帮我一遍一遍地完善，甚至精细到课堂每一句话，每一个细节。她还说，为了让我能在大赛中获奖，少睡点觉怕什么。其实她作为校长，这些都不是她的分内事。我真的„„”情到深处，王薇再也抑制不住了。最终王薇获得了区青年教师基本功大赛的一等奖。在槐泗学校，像王薇这样，由陆素梅手把手带出来的年轻教师还有很多。

工作十四年，她任教过从三年级到初三的所有年级，本学期她主动任教了二年级语文，并且打算来年去执教小学一年级。她说：“有些事情别人不太愿意做，我 5 要首先去做，只有执教过这个年级，你才能真切体会这个年级老师的心声。而且这样便于开展教学研究，进行教学质量的过程监控，从起始年级抓好养成教育，努力寻求全面提高教学质量的最佳途径。”

其实，她的才情不止表现在教育方面，网络空间里，她精心创作的小说《深宫情劫：芦花泪》已经停止了更新：点击数73778，字数265841。学校创建数字化校园期间，她身先士卒，勤于钻研，结果很多业务比电脑老师还要精通熟练，成了信息技术高手。每年的妇女节、教师节等重要节日，她都别出心裁地设计很多活动，每一个细节她都征求大家的意见，想着法子让老师们高兴。有位叫王彬的网友在博客中记载：有一天晚上，爱人回到家，兴高采烈地告诉我：“今天晚上举行的‘三八妇女节’活动可有意思了，陆校开头就来了段相声，把在场所有老师的名字来了个大串烧，什么从前东海有一国土，名曰陈春国„„花园里群芳争艳，有周华梅、陆素梅、陈玉梅„„色彩缤纷，有于巨红、谈世红、徐翠红„„大家笑得前俯后仰，气氛热烈得不得了。”

如今，许多老师不愿再回忆与陆校长相处的点点滴滴，他们说，我们每一次回忆都要流泪，每一次回忆都很痛苦，就是因为她太好了，太完美了！再多的话语也表达不完我们对陆校长的敬仰，再多的泪水也书写不完我们对陆校长的感动。她用生命实践着她的承诺！她用生命履行着她的使命！她用生命彰显着她的人生价值！

勇于担当的“贤妻良母”

作为一名年轻的女教师，上有公婆，下有年幼的孩子，想成就一番事业，要比常人付出双倍的努力。陆素梅留给家人最深的印象就是忙、累，常常没时间做饭，没时间洗衣服，但在家人心中，她仍不失为一位好女儿、好媳妇、好妻子、好母亲、好姐姐、好嫂子。

父母眼中的好女儿：她是一个从不让人操心的孩子。从上学到工作，一直非常优秀，对人和善，一脸微笑，懂事乖巧，很小的时候就知道为父母分担家务。出嫁以后仍然顾念娘家，近两年父母年迈，少有收入，她和丈夫商量好，每月都要在自己不高的收入中抽出600元作为父母的零用钱。

公婆眼中的好媳妇：她从来未曾与婆婆有过任何不快，节假日她会尽量抽出时间去兴化看望二老，为他们买衣服、买营养品。婆婆两次到南京手术，今年初公公直肠出现问题住院，都是她联系医院，联系医生。她利用早早晚晚的时间去侍候老 6 人，每天穿梭于学校、家庭、医院之间，经常要夜里来夜里去，风雨无阻，送汤喂药，值班服侍。“两家就我一个姑娘，我不做谁做？”陆素梅常常这么说。丈夫有时在电话中与公公有一些争执，事后，她还会主动打电话宽慰老人。

丈夫眼中的好妻子：她的丈夫韩爱祥也是一名教师，并且是扬州树人中学的骨干，工作忙，压力大，离家又远。她总能替丈夫夫着想，宁可自己累着。有时丈夫劝她：“你太忙的话，有些事得过就行，应该别人做的你不要抢着做。”她说：“这是我的为人态度吗？不把工作干好，对得起那么多的家长吗？”如今承受丧妻之痛的韩爱祥后悔了，没有劝下妻子忙碌的脚步，是他这一辈子最不能忘却的痛。结婚10多年，夫家亲戚有什么困难，她总是有求必应。今年小侄结婚，堂哥打来电话，她说：“大哥从来没向我们开过口，借也要全力帮助。”9月份，表弟买房又来借钱，可家里正在整修，真的没有钱了，于是丈夫就对表弟说了抱歉，她知道后痛骂丈夫的无情与冷漠，说：“你不能把装橱柜的钱先给表弟吗？

孩子眼里的好妈妈：世界上有哪个妈妈不爱自己的孩子？可是她把更多的爱留给了学生，对女儿常常是心有余力不足。丈夫说：“早上孩子随我去上学，经常一个人先在我办公室吃饼干，喝着冷牛奶。她也想照顾孩子，孩子上一年级，她说太忙，等到二年级。到了二年级依旧忙。如今孩子已经三年级了，最后我们决定，孩子四点半放学一个人从苏北医院站坐23路回来。孩子放学后，她只陪过孩子两次。”其实，陆素梅何尝不知道她欠女儿？一次在办公室里，她叹息自己分身无术，无暇顾及女儿的学习，乃至被女儿的老师多次短信和电话提醒。但对事业的坚定与执着让她义无反顾。现在她却丢下了还不到10岁的女儿，只留她在梦中呼唤：“妈妈„„”

弟弟眼中的好姐姐：由她从小照看大的弟弟，成年后做水电工，工作不稳定，办了个养鸡场，是她一直帮着弟弟想办法，做营销。弟弟新房装潢、操办婚事，她全权负责，倾尽全力。

小叔子眼中的好嫂子：小叔子从十三岁上初中开始，就到扬州和哥哥嫂嫂一起生活。她自己把一分钱分成两半花，却供小叔子从初中一直念完大学，整整十二年，今年6月小叔子刚刚从南京航空航天大学毕业。十二年来，她像母亲般悉心关照，从无半点怨言，最近些时日，还经常为他的恋爱问题操心劳碌，真是“长嫂如母。”只可惜他还没来得及报答嫂子的培育之恩，她却匆匆走了。

瑟瑟秋风，袭过十月，片片花瓣随风飘逝，只有那残留在天际的淡淡余香仍在 7 岁月的流淌中悄然悸动，并且历久弥珍。

逝者如斯，师魂永在。陆老师，一路走好！

撰稿：陈德胜 徐蕾红 严美珍等

电话：*** 8

第二篇：向陆素梅同志学习

向陆素梅同志学习，牢固树立教师的核心价值观

陆素梅同志是新时期我区广大教师和教育工作者的优秀代表和杰出楷模。她的先进模范事迹充分体现了人民教师对党和人民、对教育事业的无限忠诚，体现了学校领导干部的崇高思想境界和高尚道德情操，她爱岗敬业、无私奉献的高尚品格；她爱生如子，公而忘私的博大情怀；她开拓创新、锐意进取的拼搏精神；她追求卓越、勇争一流的争先意识；她精益求精、勤勉务实的工作作风。体现了社会主义核心价值体系的价值导向，体现一位优秀人民教师的核心价值观。

一、爱岗敬业、关爱学生，是教师社会主义价值观的基本目标。

陆素梅同志生病期间，医生给她吊了水，没有什么效果，劝她住院细查。陆素梅摇了摇头说：“不行呀，学校还有那么多的事没安排。”当天中午，陆素梅又回到了学校上班。她没有玷污 “人类灵魂工程师”这个神圣称号。她把自身的发展涌入学校的发展之中。其实，当我们置身予太阳论著下“最光辉的职业”的时候，就会感到一种由衷的自豪，但感到更多功能是一种责任，一种使命，一种必须用你全身心的投入，才能换取心灵的慰藉。学校是我们每个人施展才能和抱负的舞台，是走向成功的载体，两者是相互依存、相互促进的关系。因此，从某种意义上说，“为集体就是最大的为自己”，懂得了这层道理，我们就能理解爱岗敬业对我们每个人的重要意义，不断增强工作的自豪感与责任感和使命感；就能自觉把个人融入集体这个大家庭里，为之休戚与共，为之夙兴夜寐，为之甘愿奉献。

我认为做一名爱岗敬业的教师，首先要有责任感。责任感能激发人的潜能，也能唤醒人的良知；有责任感的教师，总是全身心投入教育教学之中，真正关爱学生。而失去责任感的教师不仅丧失自身的发展，同时也必将在麻木中失去教育的良知。那些“事不关己，高高挂起”的局外人态度，得过且过、和尚撞钟的混沌状态，自由散漫、无所事事、无所谓的行为，随随便便邋里邋遢的品行，诸如此类的教育教学怪现象就随之而生。

其次要有敬畏感，敬畏是衡量一个人成熟度的标志，它存在于教师的内心。一个敬畏工作的人，面对要做的事情，没有消极怠工的情绪。因为有发自内心的做人准则和道德标准，他的内心是安定的、平和的，他会提高自身的修养，自觉约束不端行为。“君子之修身也，内正其身，外正其容”，所谓“敬业者生存”，1 是很有道理的。一个教师一定要热爱所教的学科，热爱所教的对象。教师从内心真正热爱学生，就会产生爱生如子之情，就会把挚爱倾注到教学中，就会不遗余力地将自己的聪明才智融进教学中。具备了爱心的教师，才能真心实意爱护学生、关心学生，时刻为学生着想；才能心存善意，宽恕学生的“冒犯和过错”；才能凝聚学生，增强士气；才能“以心灵感召心灵，以激情唤起激情，以智慧启迪智慧，以灵魂丰富灵魂”，才能收到“教育无痕，润物无声”的效果。

二、刻苦钻研，严谨笃学，是教师实践社会主义价值观的重要途径。“陆素梅从教十几年来，就像一部拧紧发条的机器不停地运转着。学习，是提高水平的不二途径。没课的时候，她一定会去听老教师的课。有时为了备好一节课，她一遍遍地上图书馆，或上网查阅大量资料。泰兴师范大专毕业的她，为了进一步提高自身的素质和教学水平，把年幼的女儿托给母亲看管，毅然报考了江苏省高等教育自学考试的汉语言文学专业，并以很短的时间取得了本科毕业证书。”她不断加强自身学习，以学习来促进自身发展，从而改变自己工作和生存状态。她是新时代教师的代表，她不断地丰富自己的知识，拓展自己的能力。满足学生对于学习的渴望。

她的精神启示我们，人非圣贤，谁能古今万事皆通晓？因此，为师者，欲做在知识海洋里探海人的导航灯，就必须不断自我“充电”，电足光强，射程深远，使得求知学子，鲜有迷津。所以切不可以师自居自满，甚至课余沉迷于“摆长城”，办公室里“侃大山”。俗话说“活到老，学到老，一生一世用不了”。这正诠释了庄子的至理名言：“吾生也有涯，而知也无涯”。教师只有勤于学习，刻苦学习，对知识“吐故纳新”，不断探索，不断反思，才能跟上时代步伐。

想想当今部分教师教学现状：备课有参考，设计抄案例。上课照着讲，展示多媒体。练习金银卷，考试不出题。阅卷有答案，评讲排顺序。这种失去个性、失去魅力、失去激情的教学，其结果只能是教出一些思想平庸、知识浅薄、人格缺失的学生。究其原因，还是因为我们因工作的繁杂而忽略了学习。但是良心告诉我们：学生能原谅你教态上的矜持，却不能接受你教学上的浅薄。糊弄学生，愧对灵魂。为人师表，用严谨笃学的行为，潜移默化地激发学生的求知欲，这效果可谓“身教胜于言教”，“喊破嗓子不如做出样子。”

三、勇于创新、奋发进取，是教师社会主义价值观的思想精髓。

“陆老师的课，学生爱听。课堂上她一丝不苟，讲课追求精练简洁，深入浅出，目标明确，重点突出，充分挖掘学生潜能；课下他认真备课，用先进的教育理念引导学生轻松学习”。她勇于创新、奋发进取。江泽民在北师大百年校庆大会讲话中明确提出：“教育创新与理论创新，制度创新和科技创新一样，是非常重要的„„教师在教育创新中承担着重要使命，教师富有创新精神，才能培养出创新人才„„。”

我们站在新世纪的门槛之上，教师正塑造着自己的新的形象。把孩子们从应试教育的桎梏中解脱出来，从题山孝海中拯救出来。把他们当作“人”来尊重，而不是当作“物”来管理；当作“人”来开发，而不是当作“填鸭”来饲养，新世纪呼唤我们教师培养这样的新型人才：自主学习，独立创造，个性发展。

课堂教学是我们发挥才智，谱写事业华章乐彩的舞台，更是培养素质人才的前路阵地。如今，知识本身不再是由教师批发来的贸物，如今，课堂的主活动不是教师讲授，而是学生自主地学习探索，解决问题。教师不应只是讲演者，不应总是正确的指导者，而应不时地扮演下列角色：是“模特”——演示正确，也表现失谈；是“参谋”——提一些建设，提供可参考的信息，但并不代替学生决断；是“询问者”——故作不知，问原因，找漏洞；是“仲裁者”和“鉴赏者”——许判学生工作成果意义，优劣、鼓励学生创造。

如今，我们面临的是一个需要开拓，知识爆炸的时代，教师不再是“红烛”，不再是“春蚕”。教学不再是教师的单纯付出，而是创造性生活的一部分。教学是师生双方，实现自己生命价值和自身发展的舞台。那么就让我们植根于祖国的土壤，肩负人民的重托，用青春，智慧，演绎自己价值。当我们的学生成为背后世纪合格人才的时候，当中华屹立于强国之林的时候，你会发现用粉笔谱写的平凡人生，是那样的精彩纷呈。

四、淡泊名利，志存高远，是教师社会主义价值观的内涵延伸。“很多次评优的机会她都主动让给他人，她说：“我不需要这些荣誉，给年轻人吧，他们干得很好，评职称等关键时刻也用得着。”她淡泊名利，志存高远。

她是我们学习的榜样，作为一名现代教师，要尽到教书育人的责任，最重要的任务之一便是眼睛向内、超越自我，信守心灵的宁静，建设好自己的精神乐园。俗话说：“世上莫如人欲险”。如果一个人抵御不了各种不良因素的诱惑，3 总是什么都想要，什么都想得到，而现有的条件又满足不了，就有可能做出出格的事情，甚至走上邪路。所以，我们说，淡泊名利的人，他们的言行一定遵循共同的准则，符合社会的利益；他们行为一定韬光养晦、脚踏实地，不浮躁、不张狂、不攀比、不自以为是。

淡泊名利，宁静致远，这是教师追求的一种境界。其实，做起来也不容易，它需要修炼。实践证明，要成为一名优秀的教师，必须经过“十二修炼”：修炼自己的声音，让它引人入胜；修炼自己的语言，让它妙趣横生；修炼自己的眼睛，让它传神丰富；修炼自己的表情，让它神采飞扬；修炼自己的行动，让它规范专业；修炼自己的学识，让它犹如泉涌；修炼自己的脾气，让它逗人喜爱；修炼自己的个性，让它鲜明唯美；修炼自己的心灵，让它平和美丽；修炼自己的气质，让它超凡脱俗；修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁；修炼自己的人生，让它阳光幸福。我想，作为当代教师，我们不能仅仅把教师这一职业当成谋生的需要，而是要把它当成一项事业来追求，这样才能变压力为动力，不断取得进步和发展，从而迈入更高的人生境界。

陆素梅老师轻轻地走了，带着对学生的不舍，带着对同事的关爱，带着对家人的眷恋，带着对事业的热爱，离我们而去。梅去，香犹在。陆素梅老师的精神将永远激励我们，我们要：为师须敬业，笃学第一著。创新勤反思，进取日日高。2011、11、16

第三篇：黄河颂学案赵素梅

《黄 河 颂》学案

赵素梅 2013.3.21

【教学目标】：

知识：反复诵读，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大精神的内涵

能力：提高朗读能力；理解内容培养学生鉴赏诗歌的能力

情感与态度：感悟九曲黄河的英雄气概，激发学生作为炎黄子孙的自豪感，责任感以及振兴中华民族的豪情

【教学重点】：有感情地朗读诗歌，理解诗歌，赞颂黄河，赞颂民族伟大精神的内涵

一、激情导入：

黄河——中华民族的根，这根维系着我们，哺育着我们，它把中华大地串联起来；黄河——中华民族的摇篮，它催发了最优秀的文化，留下了光辉的思想和智慧；它经历了最频繁的战争，造就了无数的英雄与史诗；黄河就像母亲，黄河就是母亲，每一个炎黄子孙心里都有一条黄河，华夏儿女纷纷赞美她，今天我们就来学习一首赞美黄河的诗歌——《黄河颂》

二、检测预习

展示交流收集的黄河资料

【也可放在后面】

三、听歌（《黄河颂》）入情

要求同学们在歌声中体会歌词内容，体会作品情感。师点拨过渡：

1、点出写作背景，2、提出学习目标

黄河惊涛澎湃，一泻千里，具有恢宏的气势，它源远流长，九曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰，每一个看到他的人都会为之感动，【在抗日战争期间，诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸边，看到这一奇景感慨不已，于是写下了黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》】，今天我们将一起学习这首诗歌，不但要领会它的内涵，还要学会有感情的朗诵，像诗人一样热情的歌颂我们伟大的母亲——黄河！

四、自主学习

朗诵诗歌，整体感知 先口头回答：

1、本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？

2、第二节【从歌词开始】是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字？ 在朗读中感知：

1、诗人在歌词前还加了一段内容，这段内容是什么？有什么作用？

学法提示：【有感情朗读、思考：从抓关键词句入手】

2、歌词中，哪些诗句集中写出了黄河的英雄气魄？

学法提示：（1）找出文中集中写出了黄河的英雄气魄的地方，用声音来表现它的英雄气魄。参考答案：作者从三方面赞美黄河的英雄气概：

自然特点：气势磅礴、惊涛澎湃、万丈狂澜

地理环境：九曲连环、绵延万里 历史贡献：文化摇篮、英雄辈出、民族屏障

【自由读，指名读，齐读。】

（问：在哪些词句上我们需要特别的注意，把它读好？

【“望”、“奔”、“掀”、“劈”、“浊流宛转，结成九曲连环”„„】

小结：我们要读好诗歌，一定要读好关键词句。（生齐读））

（2）找出最能体现诗人对黄河赞颂之情的诗句。体会它们的读法是否一样？

（三个“啊，黄河”。追问：“三个‘啊，黄河’”读法是不是一样处理的呢？为什么？

第一个“啊，黄河！”应读的舒缓深沉（重点词：摇篮）。第二个“啊，黄河！”应读的坚强有力（重点词：屏障）。第三个“啊，黄河！”应读的高亢激昂（重点词：臂膀）。最后两句“像你一样伟大坚强！”号召我们向黄河学习，充满战斗决心，要读的铿锵有力。指三名学生读，评点。齐读，提示：语气逐渐加强，感情逐渐加深，——由深情、坚定、激昂，读出变化！

3、小结读好诗歌的方法：【抓住关键词、理解内容，体会感情】

五、品读诗歌，深入探究

1、如何理解黄河是中华民族的摇篮？

因为黄河是中华民族的发源地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙

2、为什么说黄河是我们的民族的屏障？

黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的成方，这是中华民族抵御外辱的制胜法宝

3、诗人为什么写此诗？作者借歌颂黄河表达了什么感情？

号召黄河儿女要发扬伟大坚强的民族精神，保卫黄河，抵抗日本侵略者

作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召黄河儿女要学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国同时表达了强烈的民族感情，为拥有黄河而骄傲，为自己是黄河哺育下的中华儿女而骄傲！

六、拓展延伸：

1、同学们，黄河，是中华民族的母亲河。古往今来，有数不清的骚人墨客赞美她以寄托情怀，有数不清的仁人志士歌颂她以抒发抱负。让我们来收集吟唱黄河的美妙辞章，大家共享；也让我们试着抒写黄河，一抒热爱之情，好吗？

2、近几十年来，由于水土流失，泥沙淤积，生态环境遭受严重破坏，黄河出现了严重的缺水和水污染等问题。请你针对黄河断流和水污染这一生态严重的生态危机，设计一则公益广告，呼吁人们保护母亲河。

板书设计：

序

曲 黄

河

颂

→

主

体

→

尾 声

写

法

伟大坚强

望——颂

黄河精神

【直抒胸臆】

教学反思：对于诗歌教学，运用这种教学方法抓住主问题，简洁明了，加上老师的激情感染，学生很自然得到情感熏陶，能够掌握住朗诵的技巧和感情的运用，达到了诗歌的理想效果。美中不足的是：学生课堂上由于听课人多稍有些紧张，没有放得太开。

《黄 河 颂》 学 案

光未然

赵素梅 2013.3.21 【教学目标】：

知识：反复诵读，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大精神的内涵

能力：提高朗读能力；理解内容培养学生鉴赏诗歌的能力

情感与态度：感悟九曲黄河的英雄气概，激发学生作为炎黄子孙的自豪感，责任感以及振兴中华民族的豪情

【教学重点】：有感情地朗读诗歌，理解诗歌，赞颂黄河，赞颂民族伟大精神的内涵

一、激情导入：

二、听歌入情（《黄河颂》）

要求同学们在歌声中体会歌词内容，体会作品情感。

三、自主学习

朗诵诗歌，整体感知

1、诗人在歌词前还加了一段内容，这段内容是什么？有什么作用？

学法提示：【有感情朗读、思考：从抓关键词句入手】

2、歌词中，哪些诗句集中写出了黄河的英雄气魄？

学法提示：（1）找出文中集中写出了黄河的英雄气魄的地方，用声音来表现它 的英雄气魄。

（2）找出最能体现诗人对黄河赞颂之情的诗句。体会它们的读法是否一样？

3、小结读好诗歌的方法：

四、品读诗歌，深入探究

1、如何理解黄河是中华民族的摇篮？

学法提示：根据诗歌内容并结合相关学科来理解

2、为什么说黄河是我们的民族的屏障？

3、诗人为什么写此诗？作者借歌颂黄河表达了什么感情？

五、拓展延伸，展示才华

（1）黄河故事知多少？（说一说）

（2）同学们，黄河，是中华民族的母亲河。古往今来，有数不清的骚人墨客赞美她以寄托情怀，有数不清的仁人志士歌颂她以抒发抱负。让我们来收集吟唱黄河的美妙辞章，大家共享；也让我们试着抒写黄河，一抒热爱之情，好吗？（诵一诵）

（3）近几十年来，由于水土流失，泥沙淤积，生态环境遭受严重破坏，黄河出现了严重的缺水和水污染等问题。请你针对黄河断流和水污染这一生态严重的生态危机，设计一则公益广告，呼吁人们保护母亲河。（写一写）

第四篇：陆素维读书会设计

“课文带名著”班级读书会教学设计

陆素维

（一）设计理念

五年级下册的第五组课文以“中国古典名著”为专题，安排了4篇课文，分别是《将相和》、《草船借箭》、《景阳冈》和《猴王出世》。通过这些课文的学习，带出对古典名著的介绍，使学生知道所学的课文分别出自哪部名著，这些名著大致讲了什么内容，作者是谁，有哪些大家很熟悉的故事出自这些名著，这些名著的地位和价值如何，等等，所以，我设计了“课文带名著”的班级读书会。

“课文带名著”不仅要介绍名著，还应该让学生了解名著中的相关内容，使学生明白故事发生的前因、后果，才能帮助他们更好地理解课文内容。我发现学生对《三国演义》都很感兴趣，对《三国演义》中的任务、战术运用耳熟能详。而且五年级的学生已有一定分析课文情节，分析人物个性能力，因此我让学生充分参与学习过程，自己去分析，掌握课文及人物。

（二）教学目标

（1）初步了解《三国演义》这部名著的思想内容和艺术成就；

（2）能结合作品故事情节来分析理解主要人物形象特点。

（3）通过文章的学习，掌握小说阅读赏析的方法。

（4）激发学生阅读《三国演义》及其他文学名著的兴趣，体验文学作品的魅力，逐步培养学生的艺术欣赏力。

（三）教学重点、难点

1.激发学生阅读文学名著的兴趣；

2.初步了解《三国演义》这部名著的主要内容和现实意义；

3.通过片段的学习，掌握小说阅读赏析的方法。

（四）教学流程

一、创设意境、感悟精彩

1、播放电视剧《三国演义》的片断和主题曲。

2.调动积累。你们熟悉《三国演义》中的哪些主要人物，哪些主要故事？

3、师总结：众多的三国英雄演绎了许多脍炙人口的故事，如刘备三顾茅庐、关羽过五关斩六将、诸葛亮草船借箭、三气周瑜等等，可以说我们是听着这些故事长大的，今天，就让我们一起走进这部伟大的著作，去感受那些英雄之士的精神气概吧！下面我们就一起来重点学习他们之间的事：草船借箭

二、借助文章，掌握方法

1.通过导读课的学习，你们已经了解到关于这篇课文的哪些信息了？

预设一：我们已经知道了这个故事选自——《三国演义》，三国是指哪三国呢？（西蜀、东吴、魏）

预设二：在这个故事里主要人物有，师随机板书：诸葛亮周瑜鲁肃曹操；随机理清人物身份：

诸葛亮西蜀刘备的军师，军师就好像现在的国务院总理

周瑜东吴孙权的都督，都督相当于现代的总司令或国防部长之类

鲁肃东吴的一个大臣

曹操魏国掌实权的人

预设三：在这些人之间发生了什么事？也就是什么事把这些人联系起来的？如果学生不知道，顺势引导道：让我们翻开书好好读一读课文，或许你就找到答案了。

2.结构梳理，谁草船借箭？为什么要草船借箭？怎么样草船借箭的？最后借到了箭没有？

三、品评人物，感受人物特点：

从《草船借鉴》这篇文章中，你认为诸葛亮、鲁肃、周瑜、曹操分别是个怎样的人？你是从那些地方看出来的？请找出相应的文字加以剖析。（学生快速看课文，在书上注出诸葛亮、鲁肃、周瑜、曹操的性格特点，并运用小组合作探究形式交流归纳，解读人物性格形象。）

5.喜欢谁？各抒己见。

6.概括阅读、欣赏小说的方法。（多媒体展示）

（1）首先要理清故事情节。

（2）小说最重要的是把握住人物形象。应抓住故事情节和环境描写结合文章中人物的语言神态、动作行为、心理活动等，分析人物的性格特征和性格形成原因。

（3）品味精彩的语言，掌握人物形象所反映的社会生活。

四、拓展延伸，运用方法

快速阅读《赤壁之战》（课前印发），运用今天掌握的阅读、欣赏小说的方法分析人物性格特点。

五、阅读激趣，课外延伸

1.除了《三国演义》，你还知道哪些名著？你了解其内容吗？

2.利用课余时间阅读《三国演义》，就小说中的英雄人物发表自己的看法，然后写写读书笔记。

3.找一找关于《三国演义》的成语和歇后语

4.找一找名人论读书的话

5.结束语：

同学们，浩瀚的文学海洋，有无数的宝贝等着同学们去采撷，让我们以对生活的热爱为舟，与勤奋作伴，以科学的阅读方法为桨，在知识领域走的更远，更远„„

第五篇：陆艳梅作文

读《阳光校园·我们是好伙伴》有感

静静合上这本书，心中早已澎湃。书中的人物无不值得我们学习，美好的青春让我无限憧憬，自信、欣赏、合作、互助、感恩已成为我青春的闪光点。

95年前的中国，山河破碎，生灵涂炭，民不聊生，中华民族遭受了前所未有的苦难。但这危险时刻，中国人民奋起抵抗，挺身而出，大声喊出“我能行”。才取得了一个又一个 胜利。这时的我们不该迷茫，未来属于每一个怀揣梦想的人，哪怕最后的结果是失败的，也比碌碌无为、蹉跎一生的人要幸福。我相信未来，相信，青春无悔。因为我们的青春充满自信。

自信同时不可太高傲，要学会尊重、欣赏他人。美国著名心理学家威廉·詹姆士说：“人类本性上最深的企图之一是期望被赞美、钦佩、尊重。”所以，请不要吝啬你的赞美，真心实意地赞美他人，它就像温暖人心灵的阳光，能驱逐阴暗，超越狭隘，消除隔阂，点亮希望„„让那句“你真棒”成为自己愉悦的源泉，同时让他人获得奋勇向前的力量。我相信未来，相信，青春无悔。因为我们的青春充满欣赏的眼光

然而单丝不成线，独木不成林，一个人的力量总是有限的，一个人的知识总是有边界的。怎样才能扩大能力的边界，求得更大的发展与进步？唯有团结合作。团结合作是一切事业成功的基础，只有依靠集体的力量，把个人的愿望和团队的目标结合起来，才能超越个体的局限，发挥集体的协作价值。一起共同进步。我相信未来，相信，青春无悔。因为我们的青春充满合作。

俗话说：我为人人，人人为我。如果只盯着自己的利益，你就分享不到他人的快乐。一个班级、一所学校、只有当它的成员都团结友爱起来的时候，才是这个班级、学校真正和谐的时候；一个国家，当它的公民都“出入相友，守望相助”起来的时候，才是这个民族真正进步的时候；一个民族，当它的成员都“心比心，心连心，齐心协力向前”的时候，才是这个民族真正觉醒的时候。让我们尝试着互相关心、互相爱护。我相信未来，相信，青春无悔。因为我们的青春充满互助。

在生活中，我们的每一次成长和进步，都离不开别人的帮助。正因为这样，我们要有一颗感恩的心。感恩是是一种生活态度，感恩是人生人性真善美的体现，是一种善于发现生活中的感动。当别人帮助自己时，我们要以真诚的微笑表达感谢。始终心怀感恩，为那些爱着我们的好人，做好力所能及的事。让我们过好每一天，快乐每一天，享受每一天。我相信未来，相信，青春无悔。因为我们的青春充满感恩。