新陆中学工作总结

第一篇：新陆中学工作总结

上海市新陆中学2012学年第一学期工作计划

（2012．9---2013.1）

一 指导思想

以科学发展观为指导，深入实施国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要，以学生发展为本，努力探索和实践初中阶段素质教育的最佳途径，努力实现学校工作的全面协调可持续发展。以市教委《学业质量绿色指标》的实施意见为指导，优化教育管理,树立正确的教育质量关,营造有利于学生健康成长的氛围，促进教学质量提高。以校本研修为依托，促进教科研、教师培训一体化，营造良好教育环境，不断提高教职工队伍的综合素质与能力，争取创建体育特色学校。

二 重点工作

1．积极申报创建校本研修学校，开展基于教师个人教育教学反思与改进的校本研修活动。继续深入开展教师校本培训，促进教师专业提升。

2．深入开展区级课题的研究工作，做好课题中期总结，迎接中期检查。组织收集课题研究撰写的案例、课例、论文，做好龙头课题成果展示会。

3．积极开展体育特色学校的创建活动，在羽毛球项目和田径单项争取有所突破，迎接相关单位的评估。

4．以市教委《学业质量绿色指标》的实施意见为指导，探索课程与教学的改革，开设丰富多彩的校本课程，全面提高教育质量。

5．继续开展好支教与进修项目，优化师资队伍结构。

三 具体工作及措施

（一）育人为本，德育为核心，立德树人，探索初中生良好习惯养成教育的实践研究，切实抓好学校德育工作。

1．以“四个方面的良好行为习惯”养成教育和专题月活动为载体，积极创造全方位的育人环境，强化行为规范，提升学生文明素养。

1）抓好预备新生的入学行规教育，认真组织各班级学习《上海市新陆中学学生良好行为习惯手册》以及各项规章守则，逐步推动学生良好行为习惯的养成。

2）继续围绕学校龙头课题，开展四方面良好行为习惯养成教育的专题系列活动,规范巩固学生的良好行为，加强学生的自主管理和教育，增强德育实效。培养新陆学生“自信、自立、勤奋、创新”的人生价值取向。

3)严格日常行为规范管理，开展专项评比活动，结合德育学分制，加强督促、考核、评比，巩固学生良好行为习惯的养成；完善修订《学生良好行为习惯养成教育评价手册》，从试点年级的使用逐步推进到各年级。

2.加强德育工作队伍建设，重点抓好班主任队伍的培训。

1）不断优化班主任培训制度，坚持2周一次例会制度、每月一次交流、每学期一次主题沙龙培训。

2）班主任要有强烈的专业心和责任感，要虚心向身边优秀班主任学习，掌握科学管理班级的方法，把更多的班级建成优秀班集体。

3）建立年级组长制度，发挥年级组长德育骨干作用，协调管理，引领班主任队伍。

4）抓好少先队和团委的工作，充分发挥学生自主管理的作用，提高它们的服务效能。

5）以社会、家庭为支点，发挥整合优势。继续办好家长学校，发挥家委会作用，密切家校联系，增强家庭教育的功能。充分挖掘学校周边的社区教育资源，组织学生参加社会实践，参与社区服务活动，使学校德育与社会生活有机地结合起来，使学生健康地融入社会。

3．加强爱国主义教育。要注重结合生活实践对学生进行弘扬中华美德和培育民族精神的教育。我们要借助每周升国旗的契机，通过开展各类主题教育，引导学生认识其中的深远意义,从而增强他们的民族自尊心，自信心和自豪感。

4．加强心理健康教育和法制教育。要认真学习市、区中小学心理健康指导文件,努力推进学校的心理健康教育。围绕区级课题，努力探索特殊学生心理发展的规律，掌握不同时期不同年龄段学生心理发展的特点。强化法制教育，继续在学生当中开展《刑法》、《预防未成年人犯罪法》、《交通法规》等法律法规的学习，组织法制报告会，禁毒图片展，增强学生的法制观念和守法意识。

5．继续搞好校园文化建设，充分利用校园网、宣传栏、黑板报等宣传阵地，充分发挥舆论宣传导向作用。大力倡导和建设健康高雅的校园文化，开展积极向上、丰富多彩的文体活动，例如体育节等，积极推进学校文化建设。

（二）以“聚焦课堂，反思改进”为抓手，提高教学执行能力；以“课程建设”为抓手，促进学校特色发展。

1．聚焦课堂，反思改进，坚持落实随堂听课制度，抓严抓实教师的教学“五认真”。校长室、教导处、教研组长深入课堂听评课，充分利用新建的录播教室，开展各种形式的教学听课、评课活动，研究常规教学中的课堂组织形式和技巧。教师对课堂效率、教学设计、教学手段等进行反思和改进。

2．严格执行市教委课程计划，开齐开足全部基础课程，整合优化校本课程。以市教委《学业质量绿色指标》的实施意见为指导，积极开展课程改革实践，开发能激励学生主动学习、培养个性特长、有利终身发展的拓展型、研究型课程建设。

3．加强教学监控，要落实好教学反馈监督机制，通过听课、学情调查及学生座谈等方式，了解教学秩序及教学常规的执行情况，及时收集反馈信息，及时交流和沟通。

4．群策群力，确保中考取得良好成绩。初三毕业班教学质量是学校最显性的生命线，我们要认真总结今年毕业班教学和管理中的经验和教训，研究对策，及时进行分析。要求全体初三教师要团结合作，刻若钻研，发扬我校初三毕业班的优良传统，争创佳绩。

1)抓好班风建设。班主任及任课教师要加强对学生的思想教育，激发学生认真学习的积极性，保证毕业班学生有一个良好的状态。

2）抓好毕业班教学监控。各类考试，及时分析、总结，从而更好地针对性开展后一阶段的复习。召开好初三教师例会、家长会、学生大会。

3）坚持分层教学的原则，重点做好拉差补缺工作。低起点，多层次，争取全面质量的提高，争取全部合格。

5．加强教研组建设，进一步发挥校本研训的作用。教研组加强学科指导，尤其是对青年教师的培养，指导组内教师的教育、教学和科研。教研组长要组织好教研、学科竞赛、校本课程开发与实施等常规教学管理，要开展好“主题式”的校本教研；坚持和完善集体备课制度，明确分工，深入切磋，资源共享，积聚群体的智慧。

6．加强学校教育教学信息化建设。积极探索信息技术与课程整合的有效途径、方法和策略，充分利用现有的多媒体教学设备、录播教室和远程教学的网络资源，加强直观教学，提高教学质量；继续完善学校网站建设，加强学校学科资源库建设。

7．加强体育卫生语言文字等工作，创建体育特色学校。

（1）认真开展阳光体育活动，保证三课、两操、两活动，开展好传统项目体育节、秋季运动会。确保体育课、课外活动课程的落实。积极组织好学生的各类体育竞赛，特别是长跑和羽毛球特色项目，争取保持好成绩，为创建体育特色学校打下基础。

（2）继续做好学校卫生工作，通过多渠道对师生进行健康教育及防病宣传，提高全体师生的健康素养。

（3）完善各专用教室的管理工作，充分发挥各类专用教室为教学服务、为师生服务的职能，为提高教育教学质量发挥应有的效能。

（4）注重语言文字工作，开展语言文字规范活动，加强校园的文明礼貌用语。

（三）以科研引领教育教学，提升科研能力和水平，争取多出教科研成果

1．制定区级课题研究的工作计划，全面推进区级课题《新城区初中学生良好行为习惯养成教育的实践研究》的研究工作，完善课题中期小结，争取通过中期检查。

2．以学校龙头课题工作计划为指导，校级子课题组结合实际制定课题研究工作计划，落实细化子课题工作。

3．及时收集课题研究的案例、论文、反思小结等成果，为本学期举行学校区级课题成果展示做好准备。组织好我校区级课题的中期交流活动。

4．继续开展“书香校园活动”，积极开展读书心得交流活动，形成“勤读书，升专业”的良好氛围。

（四）以教师专业发展为契机，优化师资队伍结构。

1．加强师德建设，提升教师的内涵素养。加强政治学习，认真组织教职工学习《教师法》、《教师职业道德规范》、《中学教师专业标准》等，注重教师规范文明用语，规范教育教学行为，增强教师的为人师表意识和爱生意识。

2．强化专业发展，提高教师的业务素质。积极申报“区校本研修学校”，建立校本研修制度，依托上级培训部门、校聘专家等结成合作共同体，组织开展基于教师个人教育教学反思与改进的校本研修模式，使校本研修为探索教师专业发展新途径，解决本校教师发展的实际问题，培育学校“同伴携手互助、整合群体智慧、提高办学质量”的教研文化。积极优化教师专业结构，展示良好的课堂教学改革与实践的成果，推动我校教师整体专业水平的大幅度提高。

3．加强对青年教师的培养。对工作未满五年的青年教师在师德修养、教学基本技能、教科研知识、班主任工作方法等方面强化入职培训，使他们具有良好的职业开端。为五年以上十年以下的青年教师提供各种学习培训的机会，为他们搭建钻研、展示专业能力的平台，成为我校师资中充满生机和活力的中坚力量。

4．加强“三级骨干教师”的队伍建设。修订完善校骨干教师的申报、评审、聘用、考核机制，构建重能力、重实绩、重贡献的分配激励机制，充分调动广大教师的积极性和创造性。充分发挥各级骨干教师、优秀教师的示范辐射作用。

（五）加强后勤保障工作，服务教育教学。

1．要进一步提高后勤人员的服务意识，要立足岗位，主动作为。制定后勤岗位量化考核办法，细化考核，完善激励机制，促进后勤人员积极为教学服务，为师生服务，确保学校各项工作顺利展开。

2．加强校园安全稳定工作，巩固上海市安全文明校园成果，继续创建区健康促进校。召开安全例会，加强安全检查，及时排查隐患，做好学校安全形势预警预测分析和应对工作。加强学校人防、技防和物防。建立健全消防、交通、传染病等突发性事件应急机制，继续组织好各项演练工作。积极协调有关部门，维护好学校及周边治安秩序，确保学校和师生安全稳定。

3．坚持规范财务管理，全面推进“国库单一帐户体系”和“公务卡制度”改革。严格执行预算管理，集中核算，统一采购，民主理财的财务管理办法，细化管理措施，确保各项教育经费有保障、有监督，充分发挥各项教育资金的使用效益。严格按照上级有关规定，规范收费，落实收费公示和校务公开制度，提升学校财务运行透明度。严格执行学校资产管理制度，资产管理员协同各相关部门人员管好、用好学校财产，定期做好登记和核对检查，完善领用、借用手续，进一步降低学校财产的损坏率。

4．加强食堂质量和卫生的管理，努力提高食堂服务质量和水平。加强对从业人员的安全防范教育，确保全校师生的饮食安全。

5．加强设施设备的检查维修工作。加强对用水、用电的管理，严格做好“三关”。加强检查，及时发现制止非正常用电现象和浪费水的现象。

6．搞好校园的美化、绿化工作，为师生提供良好的的工作与学习环境。

（六）其他工作

1．规范人事工作管理，健全完善岗位设置管理制度，做好岗位聘用工作。做好学校教师编制计划及下半年新教师招聘计划。认真做好学校档案工作，做好档案的整理及文件的归档工作。

2．充分发挥工会、教代会在学校工作中的作用，推进学校依法民主管理，开展有益教职工身心的文体活动。

3．积极支持退管会工作，组织教师节、迎新聚餐、送清凉、送温暖等活动，关心退休教工的生活。继续做好拥军优属，计划生育，调解治保等工作，努力完成上级交待的各项任务。

各位老师，新的学年已经开始，我们始终坚信，只要我们全体员工满怀理想与激情，进一步增强服务意识、目标意识、危机意识、竞争意识和责任意识，凝心聚力、扎实工作、奋发有为，就一定能全面完成新学年的各项目标和任务!

第二篇：2010学年第一学期上海市新陆中学教学工作总结

2010学年第一学期上海市新陆中学教学工作总结

本学期继续坚持“教好每个学生，让每个学生成才”的办学理念。结合学校现有的实际情况，抓实教学常规，提升教育教学实效；立足高效课堂，推进课程规范建设；搭建锻炼平台，促进教师专业发展，为推动学校快速、可持续的发展进一步奠定了基础。

一、教学常规更实，教学实效更优。

1.抓实教学“五环节”，提高教学实效。坚持教师教学工作的“五认真”原则，即“认真备课、认真上课、认真批改作业、认真反馈和辅导、认真组织考试和测试”。备课，在10月18日对教龄在三年以下的年轻教师教案进行了抽查，期中阶段对初三毕业年级任课教案进行了检查，都认真进行了检查意见反馈，思考改进措施。上课，力求实效，12月7日，组织进行了教学展示暨教学法评优活动，来校专家12名，教师30名，家长代表32名，活动开展井然有序，区教研专家给参赛老师很高的评价，共评出一等奖1个，二等奖6个，三等奖6个。作业，在教研活动中进行专题探讨，倡导教师编题、选题，向自编习题集迈进。辅导，继承教师为学生拉差补缺的优良传统，提倡奉献精神，教师利用课余时间为学生进行个别辅导，其中初三和预备年级的敬业与奉献精神尤为可嘉。测试，本学期四次大考，在原有常规目标和任务的基础上，为了贯彻“以人为本”的理念，针对学生学业落差较大的情况，月考题试行附加题10分。期中、期末考试的统考统批也呈现常态化和规范化。2.加强教研组建设，教研功能更加凸显: 开学初，在教研组长的引领下，组织组员认真学习学校各项教学常规，如《先进教研组考核细则》、《教学责任事故处理条例》等，规范教学过程，提高教学效率，让组员更加明确教学规范要求。根据教学工作安排保证每月一次校级教研活动，每两周一次专题性教研活动，各教研组长在学校工作目标的统领下，以科研课题为引领，结合教研组活动计划，每次活动主题明确、内容具体、氛围也比较融洽。在教学设计、教学策略和教研课题等方面进行比较深入的探讨。

3.在期中阶段认真组织召开家长会、学生会，对半个学期的学生学习和生活状况同家长做面对面的沟通和交流，同时安排统考学科教师进班级与家长面对面的交流，共同探讨教育学生的方法和策略，初步形成教育的合力。学生会重点听取他们对学校各项教育教学工作的意见和建议，同时对任课老师的教学工作以问卷调查的形式进行了评价，评价意见也及时反馈给各教研组教师。4.按照学籍管理的要求，指导教务员认真做好新生学籍注册，学生升留级，转入转出手续办理及初三中考报名等学籍管理工作。

5.教导处会同教科研室做好教师各类教学竞赛、论文发表、出版专著的登记工作，做好各类教学成绩的统计工作。

6．继续推进教育信息化工作，及时完成上级组织关于农村学校信息化现状调查问卷，用现代教育理念和现代的教育信息来提升教师的教学技能，特别是利用多媒体辅助教课堂教学，提高课堂教学效率。

5．继续贯彻学校“科研引领、科研兴校”的思想，加大对教科研工作的力度。以课改为重点，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，立足校本实践与科研，提升教师的科研能力。教科研室要加大强对《课堂改进计划》的实施，提高课堂改进的实效性。

二、抓好毕业班教育教学工作：

1.努力抓好毕业班的相关工作。对上届毕业班的备考升学工作认真总结和分析，成功的经验和好的传统要发扬，根据现有学生的实情确定预期奋斗目标，在这一目标的引领下，制定初三毕业班目标达成实施计划，加强过程性管理和质鉴。我们要实行例会制度，及时了解和反馈信息；做好思想教育工作，让学生集中精神、全力备考；严把课堂教学观，推行精讲精练；实行答疑辅导制，充分关注每个学生的学习潜能；对测试成绩的分析要精细化，力求毕业班的教育教学稳步而又实效。

开好三个会议：毕业班教师会，学情分析和上期末质量分析；学生动员会；家长动员会。加强分层指导：①拔尖学生的提高；②薄弱学生的补缺； ③“偏科”学生的补缺。做好五个“注重”①注重课堂教学的效果②注重试题的分析和讲解③注重学生作业的完成，特别对基础薄弱学生让他们在原有基础上的提高。④注重班主任与任课教师间、各学科间的协调⑤注重毕业年级的学风、班风建设，给毕业班学生创造一个良好的学习环境。

在期中考试后，针对毕业班学生所显现出来的学风和成绩上的问题，迅速采取了一系列措施，扭正学生，端正态度。如邀请专家、学校行政干部深入毕业班随堂听课，了解学生学情；召开上届优秀毕业生表彰大会，让本届初三学生备受鼓舞；召开初三毕业班专题家长会，指导家长关心和关注子女初中毕业目标的确定、思想的稳定等等。后半学期毕业班学生学习状态有了比较明显的好转，任课教师也更具信心，期末全区抽测成绩有了较大地提高。

三、立足高效课堂，推进课程规范建设： 1．按照课程计划开齐、开足各类课程，继续开发开设更多丰富多彩的拓展型课程和探究型课程。

2．加强学习和宣传，完善校本培训，进一步提升课改理念。依托学校特聘教研专家组织对教师的新课程培训，邀请有关专家对教师就新课程理念、新教材、新课标解读等方面作讲座，把新课程的理念渗透到各年级各学科课堂教学之中，从而为广大教师更新教育观念、转变角色构建良好的平台。

3．做好课程资源的开发工作。围绕新课程三类课程的建设要求，学校要在拓展性课程的开发上要有新举措：在基础型课程中，充分挖掘拓展性内容形成本门学科的拓展性教材（语文阅读、英语听力、趣味数学）等拓展内容形成相关的校本教材。已开设过的教师在上学期基础上要继续开设一门拓展课（作为周一或周五上课内容），学校将组织特聘教研专家把一年的教案进行认证、评比，形成校本课程。

四、搭建锻炼平台，促进教师专业发展。

1．加强专家指导，提升教学水平。有效地利用好专家指导的优质资源，加强对教学“五环节”的指导，聚焦课堂，向40分钟要效率。邀请语文、英语、历史等专家听课、评课，加强对学科教师上课的指导，关于听课评课的安排，首先是分教研组全覆盖听随堂课，了解第一线教情和学情，在专家的指导下，对薄弱的环节予以整改。其次是开展区、署、校三级骨干教师校级展示课，给其他教师创造观摩和学习的机会，让广大教师在听评课活动中，凸显优势，整改不足，提升教育教学水平和能力。

2．继续做好拜师学教工作。学校今年新引进了三位老师，其中两位就是刚毕业的大学生，为了让她们更快地适应教师角色的转变，顺利通过教育理念关、课堂教学关和教材测试关，继续实施拜师学教工作，加强学教的过程信息反馈，注重成长和进步的过程。对以往有过协议拜师的老师，继续倡导师徒带教的学习和研讨氛围，促进教师的专业素养的进一步提高。

4．充分发挥区、署、校三级骨干教师，高级教师的示范引领作用，教导处将在原有骨干教师考核细则中，对职责和任务做更具体的要求，调动骨干教师的积极性，让他们在课堂教学、教育科研等方面真正起到引领和带动作用，促进学校形成严谨施教和刻苦钻研的良好氛围。

5．以学校教研室为引领，加强校本研修训工作，结合学校现有的实际情况，制定操作性强的校本研修计划，着力开展好此项工作，从而提高老师的教育科研和教学能力。

五、做好岗位设置相关工作：

1.根据学校岗位设置领导小组的工作安排，教导处负责教师专业技术《岗位说明书》和《首次岗位聘任办法》的起草工作，结合上级指导和广泛征求教师意见的基础上，起草初稿，后多次经校务会审查、各层面意见征求，前后共修改八次，最终得到大家的广泛认可，并予以试行。

2.在岗位设置工作开展过程中，多次组织教研组长会，广泛征求大家的意见和建议，对于个别教师或非教师人员的意见，教导处也配合学校做好政策解释和思想稳定工作。

六、其他工作：

1．开学工作早准备、准备好，为了保障新学期各项教学工作顺利展开，我们要切实做好教材发放、课程安排、报到注册、教具准备、人数统计、学籍申报整理等一系列开学准备工作。

2．加强对学校工作计划的学习，形成发展共识，通过教导处工作例会、教研组长会和教研活动、外聘教师会等，组织学习《2010学第一学期学校工作计划》、《先进教研组考核细则》、《教学责任事故处理条例》等，站在新起点、树立新目标、展现新气象、力争新进步，要坚定信心、同心同德、迎难而上，使之成为全体教职员工共同的愿景和目标。

3．联合总务处召开学校教辅后勤人员会议，稳定思想，进一步明确职责和岗位要求，在学校办学目标的统领下，增强服务意识、提升服务水平，倡导工作更积极、更主动、更高效，为教师服务、为教育教学一线服务、为学生服务。

4．加强教务管理。抓好图书馆工作，图书、资料的借阅、保存管理工作，阅览室的布置，组织好学生课内外阅览活动；合理使用图书经费。抓好电脑房、各学科实验室、专用教室等的管理。各馆室人员在维护保养好设备的同时，必须完成各相关学科的教育教学辅助任务，作好使用记录。12月底组织图书馆人员和教研组长去上海书城购买学生阅读的书籍预千册，其中也包含教师用教学教研的辅导书。

5．做好普通话推广与规范语言文字工作。6．配合总务处做好采购预算工作。

上海市新陆中学教导处 2011年1月

第三篇：上海新陆中学2011学年第二学期教学工作总结

上海市新陆中学2011学年第二学期教学工作总结

一个学期的时间已接近尾声，回顾这个学期的教学工作，在“以人为本，勤奋务实，和谐发展”的办学理念和“艰苦奋斗、与时俱进”的办学精神指引下，在推进课程建设，教研组内涵建设，毕业班工作，教师专业发展，课题研究等方面都取得了一定的进步和成效。具体总结如下：

一、课程建设稳步推进：

根据学年课程计划的目标和要求，本学期要在原有课程建设的基础上，加强课程实施的过程性监控和管理，积极探讨国家课程的校本化实施和分层教学的研究。

基础课程侧重课程的校本化实施，组织各教研组探讨基础课程校本化实施的方法和步骤，如语文组阅读教学指导意见，数学组学生学案作业的选编和实施，就是我们在校本化实施优秀范例。积极实践分层教学的思想。在教学五环节中，积极落实分层教学思想，备课时有分层的预设，分层提问、分层练习、分层作业等等，关注对教学内容的选取和分层，关注对教学对象的分层，争取让学生的潜能和优势得以充分发挥。本学期共开设拓展型课程25门，其中羽毛球和鼓号为本学期新开设的拓展课程，在原有基础上侧重了规范实施和教学内容优化。

优化常规，提高效率。开学排好常规工作时间表，制定授课计划，月考，期中期末考，质量分析，试卷统批，家长会，期中阶段教学常规检查项目，学生评教等等，做到常规工作计划先行、狠抓落实，修订了《教学日志》，加强每节课教学点名、多媒体使用、作业布置、课堂纪律等情况的过程性监控。

坚持教师教学工作的“五认真”原则，即“认真备课、认真上课、认真批改作业、认真反馈和辅导、认真组织考试和测试”。教导处在期中考试阶段组织学生评教，及时了解教与学的情况。认真组织好各年级期中考试、期末考试的测试、评卷和质量分析工作，认真组织好思品、社会、历史、地理、劳技、信息技术、科学结业考，认真组织理化生操作考，认真组织初三毕业体育测试。

二、教研组功能更为突显：

学期开学，各教研组就针对本组的实情和学校教育教学相关要求制定教研组工作计划。为了更好地发挥教研组的功能，对于语文、数学、英语三个大组，在预备、初

一、初二三个年级试行备课组工作，同时也制订《备课组长工作职责》和《备课组活动主题建议》，让备课组更快更好地运作。在教研活动的组织过程，一方面保证教研活动的时间和空间，除了周五每月一次的教研活动之外，还在平时保证每两周一次专题教研或备课组活动。另一方面每次教研活动有一个主题，如学生良好行为习惯的学科渗透、学生作业的布置与批改、如何提高教学有效性等，在考试质量分析中，也有探讨主题，如怎样关注后三分之一学生的学习，如何解决学生作业问题（不做或抄袭），怎样落实分层教学的思想等等。通过确定适切的主题，提高研讨的实效性和针对性。

三、毕业班、特色班工作初见成效：

根据上学期期末考试情况，开学就召开质量分析会，查找遗漏点和薄弱环节，制定切实可行的整改措施并认真执行；要求毕业班教师认真研读《考试要求》和《学科基本要求》，把握准方向，制定好总复习的计划，明确目标和要求，加强过程性监控和管理；任课老师和班主任团结协作指导学生明晰自己的中考目标，为了达成这一目标，明确自身在学习态度、学习时间、学习效率等方面的要求，做到科科有目标、天天有要求；共同为保证合格率、提高优秀率的目标而努力。

开好三个会议：毕业班教师会，学情分析和上期末质量分析；学生动员会；家长宣传会。加强分层指导：①拔尖学生的提高；②薄弱学生的补缺； ③“偏科”学生的补缺。五个“注重”①注重课堂教学的效果②注重试题的分析和讲解③注重学生作业的完成，特别对基础薄弱学生让他们在原有基础上的提高。④注重班主任与任课教师间、各学科间的协调⑤注重毕业年级的学风、班风建设，给毕业班学生创造一个良好的学习环境。

切实抓好特色班工作。四月份组织召开了预备—初二三个年级特色班班主任和统考学科教师会议，分析特色班教育教学中的优势和不足，学生学习的现状等，大家也达成共识，对于特色班的教育教学，在保证时间和精力的投入基础上，更要认真落实分层教学的思想，提高教育教学的针对性和实效性。

四、多元合一，促建教师专业发展：

邀请专家指导，提升教学水平。有效地利用好专家指导的优质资源，加强对教学“五环节”的指导，聚焦课堂，向40分钟要效率。如英语组在金国樑老师指导下，每周二保证至少开一节组内公开课，课后立即组织评课研讨，特别对年轻教师业务能力的提升有很大的促进作用，让教师在听评课活动中，发挥优长，整改不足，提升教育教学水平和能力。

继续做好进修和支教相关工作，5月10日组织了支教带教徒弟，张静怡、陈璐、程四立三位老师的汇报课，效果良好、进步很大。新教师诸燕萍也执教了新教师见习期汇报课，她在转变教育观念、教学基本功方面也有很大的提高。发挥区署校三级骨干教师，高级教师的示范引领作用，他们在指导青年教师公开课、主题 2 教研、课题研究、公开课执教等方面都起到了引领作用。

以活动为载体，搭建青年教师锻炼和成长的平台，4月13日，我校共20名青年教师参加进才北校承办的“四校联合体”教学设计比赛，共有5人获奖一、二等奖，其余获得参与奖，其中英语组陈佳琦老师进入决赛环节，5月4日执教比赛课获得二等奖。5月10日，学校课题中期汇报，共有唐燕枫等10位老师执教课题研究公开课，得到相关专家的好评。学期结束段，教导处还组织了青年教师课件制作设计比赛，共有16位教师参赛。

组织特聘专家积极开展校本培训，帮助老师立足我校学生实际更新教学观念，提升职业素养，发展专业能力，指导分层次教学，回避教学误区。并邀请高桥中学的胡瑞峰校长作了美国基础教育考察报告，让老师们了解美国基础教育的特点，更让我们认识到自己的不足，督促进一步提高工作的实效。

五、课题研究有序开展。

在上学期实践和研究的基础上，本学期在基础型课程渗透良好学习习惯养成教育的同时，向拓展型课程局部辐射。还要以主题班会形式开展良好学习习惯养成的专题教育。做到实践——研讨——改进三位一体。

1.开学阶段就以子课题成员会、教研组活动等形式进行专题研讨，总结经验，查找不足，明确下阶段目标。第5周，在学科教学质量分析时，还进行了主题为良好学习习惯养成教育的体会和交流。

2.3月12日——16日，在与政教处的共同组织下，在预备年级以班会形式开展专题教育，主题为良好学习养成教育。通过知识问答、朗诵、小品、签字仪式、倡议等丰富的形式，同学们进一步明确了我们应该养成哪些良好的学习习惯，应该怎样养成。

4.3月28日，语文高级教师刘玉霞老师执教校级公开课，把如何养成良好的阅读习惯作为研究的侧重点，以一篇说明文为例，学习和领会“圈画”的阅读习惯。这让其他学科的听课老师也深受启发，因为很多的教育教学的问题都是相通的。

5.4月25日，学校召开家长会，以家长学校培训的形式，徐建组副校长主题发言中，也对《手册》内容进行了介绍，提出家长配合教育要求。

6.5月10日，学校组织开展课题研究公开课，共有10为老师执教，再次探讨和研究良好学习行为习惯学科渗透的方法与模式。

六、其他工作：

1.做好招生工作。同校长一起实地查看，核对招生地段。相应招生小学，多次走访，家长会到场宣传，下班后逐个家访，双休日电话沟通，行政干部都很努力也很辛苦。新生报到也是“一个系列”的工作，6月2日，第一批报到；6月21日第二批报到；6月26日，第三批报到；6月30日第四批报到，我们都要做好计划和安排，这还不包括平时对学生和家长陆续接待工作。

2.学期结束段，两次对各年级学生下个学年求学意向进行摸底，并在校长室的指导下，对各年级进行编班和调整，组织班主任之间做好相关交接工作。

3.做好学校《教学精细化管理平台》的使用，提高质量分析的效率。4.做好随班就读工作，关注和关心随班就读生的身心健康发展。

5.进一步做好专用教室的管理，充分发挥计算机房、实验室、图书馆、资料室、卫生室、文印室为教学服务、为师生服务的职能。

6.注重语言文字工作，开展语言文字规范活动，加强校园的文明礼貌用语。

上海市新陆中学教导处

2012年6月20

第四篇：陆新焱作文

读《谁动了我的奶酪》有感

学校：阜师附小香港路校区班级：六（2）姓名：陆新焱

在这个漫长的暑假期间里，我读了一本故事书《谁动了我的奶酪》，它让我受到很大的启发，让我懂得做人的道理。作者是美国的斯宾塞.约翰逊写的。在这大千世界中，无论人、物、事，都在不断地变化，社会也在不断地前进，不断地变化。如果一个人不能及时适应这种变化，就会被这个不断变化的时代所淘汰。要知道地球始终是在不断地转动的！书中的奶酪指的是生命中想要得到的东西，如一份好的工作、一个健康的身体、一份有好的人际关系......但当这些东西没有了、被人破坏了、变化了时，也许有人只会竭力地喊叫：“谁动了我的奶酪？”但这本书告诉我，你要跟着“奶酪的变化而变化”。

书中的四个人物是两只小老鼠嗅嗅、匆匆和两个小矮人哼哼、唧唧。他们生活在一个迷宫里，奶酪是他们生活中追求的终极目标。有一天，他们发现了一个储量丰富的奶酪仓库，便在周围构建起自己的幸福生活。过了很久以后，有一天，奶酪突然不见了！面对突如其来的变化，每个人的反映截然不同：嗅嗅、匆匆随变化而动，立刻穿上始终挂在脖子上的鞋子，开始出去寻找，很快就找到了更新鲜更丰富的奶酪；两个小矮人哼哼和唧唧却面对变化不知所措、烦恼丛生，始终无法接受奶酪已经消失的残酷现实。经过痛苦的思想斗争，唧唧终于下定决心，冲破思想障碍，穿上久置不用的跑鞋，重新进入漆黑的迷宫，并最终找到了更多更好的奶酪；而哼哼却仍在怨天尤人中郁郁寡欢......生活也如此，在这样一个快速、多变、危机愈多的时代，每个人从出生、上学、工作乃至成立家庭，会时常面临与过去完全不同的境遇，人们时常会感到自己的“奶酪”在变化，有时会突然消失。各种外在的强烈变化和内心的冲突相互作用，使人们在变化中茫然失措，先是追问“谁动了我的奶酪”？然后对陌生的新生活无所适从，不能正确应对乃至陷入困惑中难以自拔。今天，当我们回顾这几年的改革开放等时代变迁，面对精简，面对分流，面对种种变化，《谁动了我的奶酪》四位主角的思维恰恰反映在社会上相关群落人们的行为中，有人牢骚满腹，有人等待观望，有人冷静思考，有人不断追求......读完这本书，我认识到我们在为自己的事业、生活做出选择时，首先要充分热爱自己喜欢干的事，爱岗敬业才会努力钻研，努力钻研才能有所作为；选择自己有能力干的事，选择一经确定，就要弃而不舍地去奋斗、去追求，从一点一滴做起，从最小的事做起，奔向目标永不放弃，在这个过程中增长才干，树立信心。久而久之，必定会有所作为，有所发展，有所创造。

指导老师：李红荣

第五篇：陆新小学食品安全议案

学校食品卫生安全应急预案

学校卫生和饮食安全是学校安全工作的重要组成部份，良好的学习生活环境是青少年健康成长的重要条件，而保障学校的卫生和饮食安全则是其中的基础。作为学校卫生工作的主要任务是：监测学生健康状况；对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯；改善学校卫生环境和教学卫生条件；加强对传染病、学生常见病的预防和治疗。因而为了保障广大师生的身体健康，以保证正常的教育教学秩序，要求各校要高度重视学校的食品卫生安全工作，特制定本预案：

一、成立学校突发食品卫生安全事件应急处置工作协调领导小组，组

长：

陈

涛 副组长：

徐成龙

成员：

鲍正毕

蔡露春

龙芬

张欢

余加艳

二、工作原则

1.全程预防、全程控制：本预案所称食品卫生安全突发事件，是指在学校食堂餐饮等环节中发生食源性疾患以及学校负责组织提供的集体用餐导致的学校师生食物中毒事件。造成以上食品安全事故时启动应急预案。

2.明确职责、落实责任：学校按照“校长统一领导、分管领导具体负责、各部门协调配合”的食品安全工作机制，实行分级管理、分级响应，落实各自职责。

3.科学决策、群防群控：学校建立组织，实行科学民主决策，依法规范应急救援工作，确保应急预案的科学性、权威性和可操作性。要加强学校日常监测、坚持群防群控，及时分析、评估和预警。对可能引发的食品安全事故，做到早发现、早报告、早控制。

4.及时反应、快速行动：学校对所发生的食品安全事故要作出快速反应，及时启动应急预案，严格控制事故发展和势态蔓延，有效开展应急救援工作，认真做好食品安全事故的救治、处理及整改工作。

三、使用范围

本预案适用于发生在我校食品中毒重大、较大、一般突发事件。

五、救助体系

1.学校根据上级要求，成立学校食品卫生管理领导小组，出现安全事故时，由食品卫生管理领导小组统一指挥应急处置工作。

领导小组的主要职责有：

（1）启动学校重大食品卫生安全事件应急预案；（2）领导、组织、协调事故应急处置工作；（3）负责事故应急处置事项的决策；（4）负责上报与事故相关的重要信息；（5）审议批准学校应急处置工作报告等；

（6）向区教育系统食品安全事故应急指挥部报告事故救援情况。

六、工作要求

1.学校要认真搞好校园的环境卫生和绿化工作，保持整洁、幽静、良好的校园环境，要建立卫生扫除制度。

2.要按规定开设健康教育课，对学生进行健康教育。3.要建立学生体质健康管理制度。

4.教育学生不随便吃零食，培养学生良好的食品卫生习惯。5.食堂工作人员应养成良好的卫生习惯，做到勤洗手、勤剪指甲；勤洗澡理发，勤洗衣服。半寄宿制学校和幼儿园的食堂工作人员要经过培训，每年要体检一次并取得健康合格证方可上岗。

6.食堂食物要求专人管理，专库存放，要建标立卡。严把食物采购关，要认真落实伙食管理程序，填写伙食流程表，坚持饭菜留样，把试喂鸡工作落到实处。食堂禁止出售变质食品、四季豆、野生菌和凉拌菜。各校（幼儿园）要加强对饮用水的管理，坚决杜绝食物中毒事故的发生。

7.要保持食堂卫生。食堂用的各种炊具、用具、桌、柜、地面等要时时清扫，做到干净整洁，无蝇蚊、蟑螂等。学生餐具要按要求消毒。

七、食物中毒应急反应运行体系

1.认真落实“三查”制度，值周教师或班主任如发现学生有异常情况应及时向学校领导反映，及时采取果断措施进行处理。

2.建立食品卫生突发事件应急领导组，校长任组长。

3.及时报告。食品卫生安全事故发生后必须及时向学校校长报告，由学校校长报中心学校备案。

4.救援措施。一旦发生事故，在接到中心校指令前由校长负责救援指挥。

5.医疗救援。学校发生食品卫生安全事故，应立即向就近医疗机构（卫生院）发出医疗救援，并拨打“120”医疗抢救电话。要想尽一切办法及时将发病人员送到医院抢救，并主动向医疗人员报告情况。

6.联系家长。学校发生事故，应及时与发病学生家长取得联系，如实说明发病情况，不盲目猜测。要做好学生家长的思想安抚，防止过激行为发生。耐心解答家长提出的问题，尽力为家长做好服务工作。

7.病源保护。学校发生事故后，应立即封存食物样品，保护好现场，以便有关部门现场进行调查、核实、取证、采样。

8.人员调度。所需人员要听从指挥，确保到位，落实职责。9.要保障广大师生及家长在事故发生和处理过程中的知情权，并根据情况定时向上级部门汇报，不瞒报、不谎报，对一些谣传要及时澄清，避免不必要的误解。

10.协调各方力量做好学校稳定工作，保障学校正常的教学秩序。

11.食品安全事故善后处置工作结束后，学校事故应急小组总结分析应急救援经验教训，提出改进应急救援工作的建议，完成应急救援总结报告。

八、其他

1.学校食品卫生突发事件应急处置工作实行领导责任制和责任追究制。

2.学校对全体师生加强食品安全知识的教育，不断提高广大师

生的安全意识和责任意识，最大限度减少学校食品安全事故造成的危害，保障广大师生身体健康和生命安全。

3.本预案由学校负责解释。4.本预案自发布之日起实施。

者海镇陆新小学

2013年9月22日