第一篇：(新第三次修改)蒋凤梅 年的故事教案
大班社会教案：“年的故事”
执教者：蒋凤梅
活动目标：
1、认知目标：通过欣赏故事，了解“年”的来历，知道我国过年的贴对联，福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等习俗。
2、情感目标：充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛，了解传说中新年的由来，知道要快快乐乐、热热闹闹的过年。
3、能力目标：乐意参与活动，仔细观察画面，大胆讲述人们摆脱年的办法。
活动准备：
1、课件：“年”的来历。
2、收集有关过年的各种庆祝活动的图片(贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等)，并把这些图片集中布置在教室里。
3、音乐：《喜洋洋》。
4、幼儿操作材料：记号笔、纸。
活动过程：
一、参观“过年”图片展，了解我国过年的几种习俗。
1、老师问：小朋友，你们想知道过年的习俗吗？幼儿回答：想。
2、老师：现在请小朋友跟老师一起去参观一个展览，但去参观展览之前，老师有一个小小的要求。幼儿回答：什么要求呀？
3、老师：大家可要认真、仔细地看清楚每一幅展览的是什么内容，好吗？幼儿回答：好。
4、教师带幼儿自由参观展览，放背景音乐――《喜洋洋》。
在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。各种喜庆、热闹的图片成了孩子
们谈话的中心。他们边看边聊：“包饺子，我奶奶会的。”“这是‘福’字，我家过年时，门上也贴过的。”
5、说说自己参观后的感想，说说自己最喜欢过年时的哪项活动？
（1）老师提问：有哪个小朋友能看出来，我们今天参观的展览的主题是什么? 幼儿回答：我知道是过年。
（2）老师问：你是怎么知道的？幼儿回答：我们在展览的时候就已经发现了，图片记录的都是过年的时候人们做的事情。
（3）老师提问：过年了，大家是怎么庆祝的?幼儿回答：过年了大家会贴春联、燃烟花、看花灯、猜灯谜、放爆竹、煮饺子、贴福字、扭秧歌......来庆祝的。
6、老师小结并提问：过年真热闹，到处部是喜事，但小朋友想不想知道过年的来历？幼儿回答：想。
二、看课件，了解过年的来历。课件内容：
相传，中国古时候有一种叫“年”的怪兽，头长触角，凶猛异常。“年”长年深居海底，一年到头昏睡。每到除夕纔爬上岸，吞食牲畜伤害人命。因此，每到除夕这天，村村寨寨的人们扶老携幼逃往深山，以躲避“年”兽的伤害。村民们每到年末，就谈年色变。
有一年岁末，年来到一个村子，正待肆虐一番，刚好牧童在比赛甩牛鞭，年一听，大惊失色，连忙逃窜。年兽跑到第二个村子，迎面看到人们晒在竹竿上的大红被单，又吓得转身就走。年来到第三个村子时，已经天黑了。年从村民的门缝里，看到通明的烛光，顿时头昏目眩，再次狼狈逃窜了。人们了解了年的致命弱点，怕火、怕红色、怕巨响。从此，人们穿红衣、贴红联，来对付年。还有人以放焰火、放鞭炮、敲锣打鼓的方式来对付年，所以叫做过年。
1、幼儿看课件前半部分，了解“年”是什么。
（1）老师：在很久很久以前，人们可没有过年这个习惯。每年的这个时候是人们最痛苦、最害怕的日子。你们知道为什么吗？”幼儿回答：因为过年的时候很冷，人们怕冷。
（2）老师：到底是什么原因呢？小朋友说得对不对呢？我们来看一段有趣的动画吧。
（3）老师提问：原来“年”是什么呀？幼儿回答：“年”是个怪兽。（4）老师：“年”原来是个怪兽，那你们快帮这些人想想办法，怎么对付“年”这个怪兽吧。”幼儿回答：要逃跑、要藏起来呀......2、继续看课件，了解“年”在有一年的年末发生的事。了解了年的致命弱点。（1）老师说：大家想的办法都不错，但有一年的年末发生了什么事？我们一起来继续看下去吧！
（2）老师提问：年来到一个村子，正待肆虐一番，刚好遇到什么？幼儿回答刚好遇到牧童在比赛甩牛鞭，年一听，大惊失色，连忙逃窜。
（3）老师提问：年兽跑到第二个村子，迎面遇上了什么事？幼儿回答：迎面看到人们晒在竹竿上的大红被单，又吓得转身就走。
（4）老师提问：年来到第三个村子时，天已经怎么了？幼儿回答：已经天黑了。
（5）老师提问：那年看到了什么？幼儿回答：年从村民的门缝里，看到通明的烛光，顿时头昏目眩，再次狼狈逃窜了。
教师小结：原来“年”的致命弱点，怕火、怕红色、怕巨响。从此，人们穿红衣、贴红联，来对付年。还有人以放焰火、放鞭炮、敲锣打鼓的方式来对付年，所以叫做过年。
三、引导幼儿以绘画记录过年的热闹气氛。
1、幼儿用画的方式将知道的活动记录下来。
老师：现在，过年的庆祝活动越来越丰富，越来越热闹。小朋友，你们知道过年时还有哪些庆祝活动吗?幼儿回答：有舞狮子、逛花街、放烟花、看联欢晚会......老师：这些活动，有好吃的，有好看的，还有好玩的，真热闹，请你把它画下来。
2、幼儿自由作画、教师指导。
3、将幼儿的绘画作品展览。
四、活动结束
我们再去参观年展作品吧！
五、活动延伸
1、游戏：过家家，（过新年）区角活动。
2、将“年”的故事讲给家人听。
老师:小朋友,你们已经知道年的来历和年的各种习俗,回家后要讲给你们爸爸妈妈听。
六、教学反思
在《年的故事》主题中，抓住了孩子们天天盼望新年的到来，迫切想了解人们怎样欢庆新年的心理，充分挖掘了新年欢庆活动的多样化，让孩子们体验了新年的快乐，进入新年欢庆的气氛，扩展了他们的知识范围。
本次主题是从幼儿的兴趣点出发的一个活动，在整个活动过程中，我采用了多媒体及看图片，绘画，讲故事、玩游戏的形式来开展，使孩子深刻地了解了年的来历和传统的风俗习惯，通过活动，提前使孩子感受到了过年的快乐。
附图片：
第二篇：陆素梅事迹(新修改)
陆素梅同志先进事迹介绍
绽放在邗江教育上的一朵梅花
——追忆邗江区槐泗学校副校长陆素梅
“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。惟愿生命如梅，在冷冽中展几痕虬枝，秀几片花瓣，飘几缕暗香，以风为伴，与雪共舞，直至碾落成泥……”看着陆素梅留下的文字，让人心如刀割，她确如一朵芬芳的梅花，在教育战线上绚烂绽放，在瑟瑟秋风中飘然逝去，疏梅却，暗香存……
陆素梅，1976年10月（阴历9月28日）出生，1992年7月毕业于原槐泗中学，1992年8月至1995年7月在扬州师范学校读书，1995年8月以优异的成绩保送到泰兴师范大专班学习，1997年8月参加工作，先后在邗江沙头小学、槐泗镇龙尾小学、槐泗学校任教。相继担任大队辅导员、教务处副主任、校长助理、副校长等职务。2011年10月11日突发急性心肌炎，经抢救无效，于10月14日下午三时不幸去世，年仅35岁。
陆素梅对工作兢兢业业、一丝不苟，十四年如一日战斗在教育教学第一线，最终倒在了工作岗位上，把自己最宝贵的年华献给了她所热爱的教育事业，用生命诠释了“人民教师”的真谛。但她“拼命三娘”的敬业精神，“爱心大使”的无私品格，“全能校长”的管理智慧，“贤妻良母”的纯真情怀，却深深铭记在家长、学子和同事的心上。
敬业忘我的“拼命三娘”
在大家的印象里，她总是做事利落有序，走路快步如飞，急急匆匆地行进在自己的人生路上，把有限的一分一秒都献给了自己所钟爱的教育事业和她深爱着的学生以及家人。而今，她的突然离世，才使大家终于明白：她仿佛一直是在和时间赛跑。在她短暂的生命历程中，留下了更多坚实的足迹！
熟悉陆素梅的人都知道，她很“拼”。“第二天生孩子了，前一天还去给学生们上课。”婆婆陈粉英说。“妈妈很忙，总是没空接送我上学。”女儿说。“陆校长的家就在学校附近，但她却经常不回家吃午饭，时间都扑在学校里。”同事说。“陆老师很有耐心，讲一遍不懂，就讲第二遍、第三遍、第四遍„„我成绩不好，可她从来不放弃我。”学生说。“我家窗口正对着她的书房，经常一觉醒来，快凌晨1点了，灯还亮着，我就说，当教师哪有这么忙的？”邻居说。
陆老师从教十四年来，就像一部拧紧发条的机器不停地运转。1997年大专毕业后，她报考了江苏省自学考试，用最短的时间取得了本科毕业证书。为了迅速成为业务骨干，她参加邗江区骨干教师集中培训，自学陶行知育人理念、于永正教学艺术，全面系统地学习新课程知识，长期承担小学高年级的语文教学。2002年、2005年，她两次荣获区小学语文课堂竞赛一等奖。她曾先后撰写了教育论文20余篇，其中有17篇分别获得省、市论文评选一、二、三等奖。她被评为邗江区首届语文学科教学骨干。她还参加了心理咨询师培训，拿到了国家级心理咨询师证书。由于突出的工作成绩和对教科研工作的独到见解，工作以来她先后被提拔为大队辅导员、教务处副主任、校长助理及副校长，身上的担子越挑越重。她对工作近乎忘我的热爱，使之长期超负荷地工作着。
今年国庆放假期间，她仍然有许多事情要忙，每晚伏案工作，《抓实个别辅导提升教学质量》是她生前最后的工作汇报，报告已经写成，PPT还未完成，她却匆匆离去。
身体有些不适，她从来都是坚持上班，以往吃点药扛一扛就过去了，所以10月8日，感冒已比较严重她还是忍着腹痛参加了区里小学段教育质量检测工作会议。（她遗留下的笔记上密密麻麻地记载着本次会议的内容和她给教师开会所记的讲话材料。工整清秀的字迹、条理分明的文字，足可以拿出去作为优秀校长工作笔记展。）回家后，她全身疲惫，汗珠直往下流，虚弱得无法站起。她说，或许睡一觉就会好了。
9日早上5点多陆老师就醒了，她急啊！昨天开会区局的工作还未布置，几位后进生的功课还要辅导，过两天她要对全校低年级教师上一节公开课„„她没有意识到病魔已经向她扑来，更不会想到死神已一步步向她逼近。她对丈夫说：“我们还是到医院看看吧，赶紧看好了去上班！”她就近来到镇上的一家诊所就医。医生给她吊了水，没有什么效果，劝她住院细查。陆素梅摇了摇头：“不行呀，学校还有那么多的事没安排。”当天中午，陆素梅又回到了学校„„直至弥留之际，她始终没有忘记自己的工作。校长助理兼教导主任孙伏龙回忆说：“治疗期间，她多次打电话和我一起商量安排小学部的近期工作。我去医院看望她，她也总是谈工作多 2 于论病情。”今年和陆素梅搭班的二（3）班班主任郭春燕老师说：“我身体不好，陆校长当时找我搭班就是为了照顾我，为我多分担一些。13日那天她已进入重症病房，还给我打来电话，对我说，对不起郭老师，本来想给你分担的，现在看来，要你多分担一点了。”“她还嘱咐我让二（3）班的语文代课老师，第九课别上，等她回来，她要上全校的公开课。”
等她回来„„没想到，这句话成了陆素梅留给学校的最后一句话。
14日下午，噩耗传来，犹如晴天霹雳，师生、家属失声痛哭。大家怎么也无法相信，怎么也不能接受。是她平时风风火火的身影、雷厉风行的处事风格、顽强乐观的性格掩盖了她虚弱的身体，迷惑了众人的眼睛。太过劳累的身躯，即便小小的病毒也能轻易夺走她年轻的生命。可她真的就那么走了，无声无息地走了，走得那么让人撕心裂肺，走得那么让人无可奈何。一如一颗流星，划着绚丽的弧线，远远地去了。
待生如子的“爱心大使”
10月24日（阴历9月28日）是陆素梅35岁生日。母亲为她买来生日蛋糕摆在她的遗像前，女儿为妈妈点亮了生日的蜡烛：“妈妈，我想你，天堂里的工作还累吗？孩子没有妈妈陪了，好孤单啊！”“别人的孩子都有妈妈，可我已经没有妈妈了。”
她的100多名学生写下了一行行深情的文字。一封封写往天堂的信，寄托了一缕缕无尽的思念：
“至今我都无法相信你已经离开，昨天我仿佛还看见你，你那甜美的笑容。” “对待学习差的学生，您一句甜甜的批评，让他们成绩很快提高。您是同学心目中最优秀的老师。”
“在我得知父亲患了绝症，最惶恐最无助的时候，是你把我抱在怀里，轻轻地安慰我„„”
“您经常备课到十一二点，甚至凌晨，每天六点多就早早来学校，每天只休息五六个小时，看到您微红的眼眶，我知道这一切都是你热爱的。”
细细翻阅这100多封写往天堂的信，每一封都被泪水浇注得滚烫。
是啊，一直以来，陆素梅以一个女教师的细腻与敏感关爱着身边的每一个学生——欣赏优秀的学生，关注性格内向的学生，帮助困难的学生，使每一个孩子都充 满自信、健康地成长。陆老师的音容笑貌深深地印在了他们的脑海中，他们如何能相信陆老师已离开他们“走了”呢？
曾记得对于家庭条件不太好的孩子，她经常带一些干净、漂亮的衣服送给他们。如果学生早饭没吃饱，她就从抽屉里拿出饼干、面包送到孩子手里。学生作业不会做，她不责怪，更不训斥，而是手把手地教他们。每天课间、中午，以及放学以后，她常常给孩子单独辅导。二（3）班有一个叫汤文杰的小男孩因为成绩一直上不去，她每天下午放学后留他补一节课，孩子形成了良好的学习习惯，成绩有了突破性的进步。提到陆老师，汤文杰哭了，他说他想念陆老师。尽管这位7岁的孩子还弄不懂死亡意味着什么，但他知道陆老师永远不会再给他补课了。
八（4）班的于静说：“我们再也得不到陆老师为激励学生认真学习，用自己的钱为我们精心准备的学习用品了。”“谁默写对了，谁有了进步，谁作业获得了“优”，她会贴一个五角星，谁得的多，到月底就会得到一些奖品。我就得到过一把小尺和一本笔记本，虽然是小玩意，但特管用，大家都争着得。”打开陆老师的办公桌，里面还有很多她为孩子们准备的笔记本、铅笔、橡皮等学习用品。
还有个姓蔡的学生，父母离异，随爷爷奶奶一起生活，这个孩子性格倔强，爷爷奶奶年事已高，很少能关注到他。有一天清早，爷爷给他五元钱买早点吃，结果他把钱丢了，在学校门口哭，陆老师看见了问：“你怎么哭了？”她得知原委后二话没说就给蔡同学五元钱让他去买早餐。后来爷爷奶奶知道了，不停地说：“慈母般的老师呀！”同样是这个学生，经常出入于游戏厅和网吧，成绩较差。陆老师了解情况后，及时通知其爷爷奶奶，要求家长放学以后接孩子回家，严格控制其上学放学时间。经过一段时间的管理，孩子终于戒掉了网瘾，学习也渐渐有了起色。
在她的带动下，2010-2011学年期末考试，所教四年级班级及格率达100%。槐泗学校郭老师说:“对于这样一个农村学校、一个外来务工人员子女占三分之一的学校，这简直是一个奇迹！”
以校为家的“全能校长”
陆素梅是邗江区最年轻的女校长，她以柔软肩膀撑起农民工子弟的希望。大到省示范学校的创建、迎接区教育局的督导、小学部新大楼和塑胶操场的建设，小到学校地面的一张纸屑、哪个班级上室外课没有及时关掉电风扇等，只要是她经手的或是过目的，她都认真对待。在她办公桌上有一本台历，记录着每天有什么重要的 4 活动，分别是什么时间，当天必须做完什么，还有什么事情需要提醒自己„„这本台历就是陆素梅的备忘录。“„„10月18日质量检测，10月19日电子备课，10月20日家长会。”虽然陆素梅的生命定格在10月14日，但台历上的工作已经排到了10月20日。
她的手上总是拿着笔、电话、文件，努力把其他学校好的做法本土化。她从来不放过奇思妙想并用笔记下来，在开教师会的时候大家常叹服于她温文尔雅的笑靥，面面俱到的任务布置，对教育界新鲜事儿诙谐而富有哲理的点评，对教师存在的备教改辅等方面的问题中肯而含蓄的披露，对教育教学过程中遇到的难题她能一针见血地提出最优化方案„„
她追求完美，“干就要干好”，这是她给自己定的标准。但她从不摆校长的架子，总是严于律己，宽以待人。她习惯了什么都自己扛，习惯了为别人分担，她就像螺丝钉，哪里需要去哪里。学校需要加班的事情，最后扫尾的工作总有她的份。学校要求值班教师7点到学校，陆校长对老师们说：“你们如果赶不及，只要一个电话，我来替你们。”姜和老师的孩子体质单薄，每次请假，她第一个想到的就是陆校长，只要说一声，陆校长总是义无返顾地顶上。
槐泗学校处于城乡结合部，每年都有一部分学生流失到城区学校读书，这本来是很正常的事。但她告诉丈夫说这也是学校教学质量还不够突出的原因，有很大一部分是她的责任。为了提升学校的教学质量，争取让其他地方的学生争着来槐泗学校读书，主攻语文教学的陆素梅，愣是把自己练成了教学多面手。学校里有老师上公开课、竞赛课，不仅是语文学科，就连数学、思品、科学等她都要加班加点一遍一遍帮助。数学老师王薇是陆素梅看中的教学苗子，想起陆素梅对自己的帮助她不禁潸然落泪：“有一次，学校推荐我参加区青年教师基本功大赛，陆校长反复听我的课，然后评课。上班时间有很多工作要做，就利用下班时间加晚班，帮我一遍一遍地完善，甚至精细到课堂每一句话，每一个细节。她还说，为了让我能在大赛中获奖，少睡点觉怕什么。其实她作为校长，这些都不是她的分内事。我真的„„”情到深处，王薇再也抑制不住了。最终王薇获得了区青年教师基本功大赛的一等奖。在槐泗学校，像王薇这样，由陆素梅手把手带出来的年轻教师还有很多。
工作十四年，她任教过从三年级到初三的所有年级，本学期她主动任教了二年级语文，并且打算来年去执教小学一年级。她说：“有些事情别人不太愿意做，我 5 要首先去做，只有执教过这个年级，你才能真切体会这个年级老师的心声。而且这样便于开展教学研究，进行教学质量的过程监控，从起始年级抓好养成教育，努力寻求全面提高教学质量的最佳途径。”
其实，她的才情不止表现在教育方面，网络空间里，她精心创作的小说《深宫情劫：芦花泪》已经停止了更新：点击数73778，字数265841。学校创建数字化校园期间，她身先士卒，勤于钻研，结果很多业务比电脑老师还要精通熟练，成了信息技术高手。每年的妇女节、教师节等重要节日，她都别出心裁地设计很多活动，每一个细节她都征求大家的意见，想着法子让老师们高兴。有位叫王彬的网友在博客中记载：有一天晚上，爱人回到家，兴高采烈地告诉我：“今天晚上举行的‘三八妇女节’活动可有意思了，陆校开头就来了段相声，把在场所有老师的名字来了个大串烧，什么从前东海有一国土，名曰陈春国„„花园里群芳争艳，有周华梅、陆素梅、陈玉梅„„色彩缤纷，有于巨红、谈世红、徐翠红„„大家笑得前俯后仰，气氛热烈得不得了。”
如今，许多老师不愿再回忆与陆校长相处的点点滴滴，他们说，我们每一次回忆都要流泪，每一次回忆都很痛苦，就是因为她太好了，太完美了！再多的话语也表达不完我们对陆校长的敬仰，再多的泪水也书写不完我们对陆校长的感动。她用生命实践着她的承诺！她用生命履行着她的使命！她用生命彰显着她的人生价值！
勇于担当的“贤妻良母”
作为一名年轻的女教师，上有公婆，下有年幼的孩子，想成就一番事业，要比常人付出双倍的努力。陆素梅留给家人最深的印象就是忙、累，常常没时间做饭，没时间洗衣服，但在家人心中，她仍不失为一位好女儿、好媳妇、好妻子、好母亲、好姐姐、好嫂子。
父母眼中的好女儿：她是一个从不让人操心的孩子。从上学到工作，一直非常优秀，对人和善，一脸微笑，懂事乖巧，很小的时候就知道为父母分担家务。出嫁以后仍然顾念娘家，近两年父母年迈，少有收入，她和丈夫商量好，每月都要在自己不高的收入中抽出600元作为父母的零用钱。
公婆眼中的好媳妇：她从来未曾与婆婆有过任何不快，节假日她会尽量抽出时间去兴化看望二老，为他们买衣服、买营养品。婆婆两次到南京手术，今年初公公直肠出现问题住院，都是她联系医院，联系医生。她利用早早晚晚的时间去侍候老 6 人，每天穿梭于学校、家庭、医院之间，经常要夜里来夜里去，风雨无阻，送汤喂药，值班服侍。“两家就我一个姑娘，我不做谁做？”陆素梅常常这么说。丈夫有时在电话中与公公有一些争执，事后，她还会主动打电话宽慰老人。
丈夫眼中的好妻子：她的丈夫韩爱祥也是一名教师，并且是扬州树人中学的骨干，工作忙，压力大，离家又远。她总能替丈夫夫着想，宁可自己累着。有时丈夫劝她：“你太忙的话，有些事得过就行，应该别人做的你不要抢着做。”她说：“这是我的为人态度吗？不把工作干好，对得起那么多的家长吗？”如今承受丧妻之痛的韩爱祥后悔了，没有劝下妻子忙碌的脚步，是他这一辈子最不能忘却的痛。结婚10多年，夫家亲戚有什么困难，她总是有求必应。今年小侄结婚，堂哥打来电话，她说：“大哥从来没向我们开过口，借也要全力帮助。”9月份，表弟买房又来借钱，可家里正在整修，真的没有钱了，于是丈夫就对表弟说了抱歉，她知道后痛骂丈夫的无情与冷漠，说：“你不能把装橱柜的钱先给表弟吗？
孩子眼里的好妈妈：世界上有哪个妈妈不爱自己的孩子？可是她把更多的爱留给了学生，对女儿常常是心有余力不足。丈夫说：“早上孩子随我去上学，经常一个人先在我办公室吃饼干，喝着冷牛奶。她也想照顾孩子，孩子上一年级，她说太忙，等到二年级。到了二年级依旧忙。如今孩子已经三年级了，最后我们决定，孩子四点半放学一个人从苏北医院站坐23路回来。孩子放学后，她只陪过孩子两次。”其实，陆素梅何尝不知道她欠女儿？一次在办公室里，她叹息自己分身无术，无暇顾及女儿的学习，乃至被女儿的老师多次短信和电话提醒。但对事业的坚定与执着让她义无反顾。现在她却丢下了还不到10岁的女儿，只留她在梦中呼唤：“妈妈„„”
弟弟眼中的好姐姐：由她从小照看大的弟弟，成年后做水电工，工作不稳定，办了个养鸡场，是她一直帮着弟弟想办法，做营销。弟弟新房装潢、操办婚事，她全权负责，倾尽全力。
小叔子眼中的好嫂子：小叔子从十三岁上初中开始，就到扬州和哥哥嫂嫂一起生活。她自己把一分钱分成两半花，却供小叔子从初中一直念完大学，整整十二年，今年6月小叔子刚刚从南京航空航天大学毕业。十二年来，她像母亲般悉心关照，从无半点怨言，最近些时日，还经常为他的恋爱问题操心劳碌，真是“长嫂如母。”只可惜他还没来得及报答嫂子的培育之恩，她却匆匆走了。
瑟瑟秋风，袭过十月，片片花瓣随风飘逝，只有那残留在天际的淡淡余香仍在 7 岁月的流淌中悄然悸动，并且历久弥珍。
逝者如斯，师魂永在。陆老师，一路走好！
撰稿：陈德胜 徐蕾红 严美珍等
电话：*** 8
第三篇：修改病句教案(新)
小学语文修改病句专题
病句修改专题训练
新课讲解
（一）考点
在语文试卷的基础知识考察中都会有一题与修改病句有关，而修改病句往往又是学生的薄弱点。
（二）重难点
我们不仅要知道一个句子是不是病句，还要很清晰地明白，这个句子究竟在哪个地方出了错，重点要掌握病句常见的几种类型：
⑴成分残缺；⑵搭配不当；⑶重复啰嗦⑷词序颠倒；⑸自相矛盾；⑹指代不清；⑺概念含混 知识点精讲
病句——凡是结构不完整、语句不通顺、内容有毛病的句子都是病句。
针对⑴成分残缺；⑵搭配不当；⑶重复啰嗦⑷词序颠倒；⑸自相矛盾；⑹指代不清； ⑺概念含混，这七种类型，主要的解决方法有四种：“增”、“删”、“调”、“换”
例：
1、看了《雷锋的故事》这本书，受到了深刻的教育。
2、我们要以顽固的意志去战胜学习上的困难。
3、能否帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观的关键。
4、星期六，同学们带着面包、鸡蛋、苹果、炊具和食品去郊游。
5、小明不禁忍不住笑出声来。
6、暑假快到了，我们已经结束了小学的学习生活。
7、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
㈠成分残缺：
成分残缺是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明白的一种病句。例：
1、“下课了，在操场上玩游戏。”
这句话缺少了“谁”这个主语部分，谁在操场上玩游戏呢？意思不明白。
改：
2、“我们学校书法竞赛活动。”
这句话中因“做什么”这个谓语部分不完整，所以意思不完整。
改：
3、“老师在认真地为我们批改。”
这句话中的后部分“为我们批改”不完整，缺少了与“批改”这个中心词搭配的宾语，使人不明白老师为我们批改什么。改：
练习：①从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。
②听了老师的话，受到了很大的教育。
③我们要在青少年中进行爱国主义。
④大家应当崇高的理想。㈡搭配不当：
搭配不当，主要就是词语搭配不当。
例：
1、清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。）
2、感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。（“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”）
亲爱的同学：相信自己，继续努力吧！
小学语文修改病句专题
3、他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。）
4、这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。）
5、自己有双聪明能干的手，什么都造出来。（“聪明能干”应改为“灵巧”。）
练习：①“秋天的北京是美丽的季节。”
②“我们要改进学习态度。”
③他在培育良种方面花了很大的心血。
④学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。
⑤他的写作水平明显改进了。
⑥星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。㈢重复啰嗦：
重复累赘，是指句子中重复使用了意思相同的词语，显得多余累赘的一种语病。例：
1、“我们正在观看优美漂亮的舞蹈。”
这个句子中的“优美”和“漂亮”是意思相同的两个词语，在一个句子中重复使用，就显得罗嗦了。
改：
2、“那个房间非常宽敞得很。”
这个句子中的“非常”和“很”都是副词，说明这个房间宽敞，在一个句子中重复使用，就显得累赘了。
改：
3、“那个三条边的三角形画好了。”
这个句子中“三边条”就是说的“三角形”，在这里就重复累赘了。
4、“松树屹立在陡峭的险峰上。”
“险峰”就是说的山峰很陡峭、险峻，这里既是陡峭又是险峰，就重复罗嗦了。练习：①我们六年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
②今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。
③老师多次反复教育我们要好好学习。
④我们全校师生和校长都参加了国庆联欢活动。
⑤我有一条很红的鲜艳的红领巾。㈣词序颠倒：
词序颠倒，指句子中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列，以致出现歧义或混乱现象，使句子的意思表达不清楚的一种病句。
例：
1、“我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。”
因该是要先检查才能够改正，这样才能更完整的表达句子的意思。
改：
2、“不但他好好学习，而且带帮助其他同学。”
“他”应移至“不但”前
改：
3、这是晴朗的一个夜晚。
改：
练习：①我把胜利的消息已经告诉了大家。
②语文对我特殊有爱好。
③距离考试已经时间不多了我们要赶紧复习。
④“李老师认真修改阅读了张华同学的作文。”
亲爱的同学：相信自己，继续努力吧！
小学语文修改病句专题
⑤“在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。” ㈤自相矛盾：
自相矛盾，是指句子中前后表达的意思自相矛盾，使句子不清楚的一种病句。
例：
1、“我敢肯定今天可能会下雨。”
这个句子中的“肯定”和“可能”是互相矛盾的，“肯定”是确定不移的；“可能”是也许能够，或许的意思，使人看了不明白这个句子要表达的意思究竟是哪一个。改：
2、“全班同学都到了，只有王刚同学没有来。”
全班同学就包括了王刚，又只有王刚没来，前后矛盾。
改：
3、“农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。” “棉花”属“经济作物”，二者不能并列。改：
4、“同学们整齐地排队挤进了电影院。”
本来就是整齐排队进去的，又怎么可能是挤进去的呢？ 改：
练习：①一阵雷雨下了一天一夜。
②下课铃声一响校园立即渐渐地沸腾起来了。
③天空布满了乌云阳光照得人睁不开眼。
④游泳券分管普通券、参观券、月票、季票几种。
⑤今年春天的这场秋雨下得真不是时候。
㈥指代不清：
指代不清，是指句子中用上了代词（如“你、我、他、她、它、这、那”等等），但是指代什么，使人无法确定所指代的对象，造成意思不明白的一种病句。
例：
1、“小芳和小丽是邻居，她经常到她家玩。”
这个句子中的“她”，究竟是指“小芳”，还是指“小丽”呢？要表达的意思不清楚。
改：
2、厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性。
“两个工人”还是“两个建议”？理解产生歧义。
改：
3、“黄虹和赵燕一起去登仙楼山她比她爬得快她先登上仙楼山顶峰。” 句子中的“她”有两个，到底是黄虹爬得快，还是赵燕爬得快呢？指代不明。
改：
练习：①“小明的朋友和他的弟弟，一起去了游乐场。”
②“桌上放着许多朋友送来的礼物。”
③“曾记否，我与你认识的时候，还是个十来岁的少年，纯真无瑕，充满幻想。”
㈦概念含混：
亲爱的同学：相信自己，继续努力吧！
小学语文修改病句专题
是指句子里根本不是属同一类的事物混杂在一起说，造成归类不恰当的一种语病。
例：
1、“妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等许多蔬菜。”
“猪肉”归属到蔬菜类，显然是错误的改：
2、“图书角有《儿童文学》、《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。” 在这句子中，《中国少年报》并不是课外书籍。
改：
练习：①上海东方明珠塔、万里长城、南京长江大桥都是我国有名的古迹。
②造纸是我国的四大发明。
③在动物园里我们看到了猴子、大象、老虎、狮子、东北虎和北极熊等许多有趣的动物。总结课堂，指出考点，布置作业！
课后作业： 修改下列病句：
1、《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。
2、小王用的毛笔写字非常漂亮。
3、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
4、国庆节的夜晚，大街小巷，张灯结彩，非常热烈。
5、每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
6、妈妈给我买了三本书籍。
7、美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。
8、小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。
9、我爱看《儿童时代》《儿童故事选》和课外书。
10、这道题虽然不难，但是他很快就做好了。
二、指出下列各句的病因，填写在句后的括号中，并改正。
①中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。()
②我们来到大海边，呼吸着新鲜空气、阳光和海水。()
③我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。()
④黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。()
亲爱的同学：相信自己，继续努力吧！
第四篇：新修改 蒋震机电工程学院学生干部培训班会议纪要
蒋震机电工程学院学生干部培训班会议纪要
3月27日上午，蒋震机电工程学院2011年学生干部培训班在机电楼316教室隆重开班。学工部长黄济民、团委副书记祝磊莅临现场指导培训工作；初等教育系副书记刘新民、美术系副书记袁冬梅、学工部张华光科长、教育系团总支书记渠东玲、数学系辅导员王庆林分别做了培训报告。党总支书记孟庆宏为培训班致辞，副书记王化荣主持会议，副主任江峰、全体辅导员、各班班主任和学生干部共计101人参加了培训。园林工程系副书记杨红兵带领22名师生共同参加了培训。27日下午，师生进行了分组讨论和总结汇报。关于学生干部队伍建设，形成了如下意见。
一、加强干部团队建设，明确职责，加强协作。
会议指出，学团会建设的前提是对学生干部的选拔要多方结合，综合考察，严格把关，择优录用；团队建设的保障是加强学生干部间的交流和信息沟通，营造温馨、和谐、团结、高效的建设氛围；团队建设的基础是各部要明确职责，加强协作。学生对各部职责有一个整体把握，举办活动要找亮点，显特色，求创新，讲协作，突出学院精神，打造品牌专业活动，杜绝纯粹的只为活动而开展活动；团队建设的关键是要建立层层领导、逐级负责的机制。给学生充分的权利、充分的信任、充分的空间，实行“老师指导和朋辈指导”相结合，采用工作性质方面的纵向和年级上的横向分工相结合的管理办法，做到换届选举中不跨部，保证好工作的传承与创新，为学生干部创设更多的发挥作用、展示能力的空间和平台，切实提高干部的积极性、主动性和创造性。
二、完善干部管理制度，加强规范化建设。
会议强调，要加强制度建设，建立值班制度、例会制度、主席团制度、干部考核制度、学生干部工作佩戴胸牌等制度，规范学生干部行为，规范各部活动。做好档案规范管理，各部每学期要有计划、有总结；部长级以上会议要有会议记录；每项活动要有计划、审核、总结，背景资料要详实，文件格式统一，以规范的形式体现管理的实质。此外，学生管理工作，需要及时调整，适时创新，不断完善管理制度，依据院系自身特色，有目的、有针对性的进行调整。
三、先做品学兼优的学生，再做高素质的干部。
会议认为，学生干部在学生自我教育管理过程中扮演着重要角色，是班级各项工作的重要引航人和排头兵。做好学生干部的首要条件是先做一名优秀学生，同时必须具备较高的政治觉悟和思想品质，站在一定高度，以积极心态和认真负责态度，踏实工作，勤于思考，善于创新，突出做到几点。一是充分发挥一个作用，即桥梁纽带作用；二是增强两个意识，即引领意识和服务意识；三是学会“三个学会”，即学会做事、学会做人、学会做班干部；四是要做到“四勤”，即腿勤、嘴勤、手勤、脑勤；五是提高五个能力，即交往能力、分析判断能力、决策能力、组织能力、创新能力；六是处理好六个关系，学习与工作的关系、干部与学生的关系、干部与干部的关系、干部与老师的关系、干部与领导的关系、内部与外部的关系。
四、加强日常管理，关注心理健康。
会议指出，在日常管理中，学生干部要从思想和行为上做出表率，起到模范作用。要加强班委会的建设，加强宿舍、教室卫生、早晚自习、早操的管理，加强管理执行力度，做到制度管理与思想引导相结合，把班级日常管理工作做好。
在日常管理工作中，尤其要重点关注心理健康。作为学生干部不仅要有健康的心理，也要重视班内成员的心理健康问题。会议上谈到，情感、考研、就业压力、网络、身体缺陷都会造成一定的心理障碍，不论老师还是学生干部都要时时注意学生的心理问题。对于一些经济、学习、人际关系方面的“困难户”不歧视，适当的给予帮助。鼓励学生干部学习一些心理学知识，增强处理现实中一些棘手问题的能力。学生干部培训班的举办，使我院学生干部进一步统一了思想，端正了认识，明确了方向。这次培训对大家是一次思想的冲击，是一次行动的指导，是一次工作的梳理，对于提高学生干部的综合素质和工作能力，发挥学生基层组织和学生干部“自我教育、自我管理、自我服务”作用，促进下一步学生工作的健康稳定发展，将起到至关重要的作用。
二〇一一年三月二十八日
第五篇：于凤娟 望岳教案修改
《望岳》教学纪实
裴德镇中心小学
于凤娟
一、课前交流（略）
二、导入新课
师：我国是一个诗的国度，源远流长的中国古代诗歌，可谓是灿若繁星、浩如烟海。这些千古绝句，令我们动情，催我们落泪、激我们奋进。这节课，让我们再来聆听一曲“被后人称为“诗圣”，杜甫笔下流淌出来的不朽的民族诗篇。师：板书课题 生：齐读 师：“望”顾名思义就是“看”的意思，看哪呢？课题中这个“岳”指的是哪里呢？ 生：岳，值得是泰山。
师：同学们有去过泰山的吗？ 生：没有
师：那我相信一定都听说过吧？课前老师不知大家收集了这方面的资料，谁愿意和大家分享一下你的信息。说能说说你对泰山的了解。生1：泰山古代称岱山，又名岱宗。位于山东省中部，泰安市境内。主峰玉皇顶海拔1545米。高大雄伟、气势磅礴。
生2：五岳归来不看山，岱山归来不看岳。泰山是五岳之首，有五岳独尊之称。泰山还以齐松、异石闻名天下。也是许多文人歌咏的对象。
生3：泰山是历代封建帝王封禅、祭祀的地方，据统计曾有72个皇帝到泰山封禅。
生4：泰山因雄伟的山势，神奇秀丽的景象和古老，丰富的文化而成为全国重点风景名胜区，被列入《世界自然与文化遗产名录》，称为全人类共同拥有的宝贵遗产。
生5：泰山上下，古雅、传奇的历史建筑比比皆是：如岱庙、王母池、万仙楼、南天门、碧霞祠、玉皇顶等等。还有摩崖石刻上数不胜数的诗、文、题字。赋予了泰山在我国乃至世界名山中的独特地位。
师：俗话说“耳听为虚，眼见为实。”让我们通过几张图片来揭开泰山的“庐山真面目吧！（课件）
生：看图，发出声音
师：秀丽神奇的自然风光和丰富的文化积淀，使得泰山在国人眼中他就是一座神山，一座圣山，更是一座文化之山。再读课题。生：望岳 唐 杜甫
三、初读感知
师：弗洛岁月的风尘，展开历史的画卷，“诗圣“杜甫笔下为我们描绘的是一幅怎样的画卷呢？打开书走近诗文，切身去感受一下吧！别着急先听清老师的读书要求。首先结合拼音读准字音，读顺诗句，然后综合运用我们学过的学习方法：如结合注释，联系上下文等争取读懂全诗。听清楚要求了吗？好开始。生：读
师：老师在下面巡视的时候，发现同学们学得都很认真，我们学习呀就要有这种认真的学习态度。读一遍书就应该有一遍的收获。谁来读一遍。
1、读准确、读流利 生：读 生： 生：齐读
（师要及时纠正读错的地方）
2、读准节奏
师：短短几分钟，同学们就把课文读得准确，流利，我们读一般课文都应该这样，但是我们今天读的是古诗，古诗在朗读的时候一个最显著的特点就是讲究节奏停顿，望岳是一首五言古诗，一般一句三顿，它的节奏停顿一般为二、二、一或者二、一、二，谁来试试这首古诗划分一下节奏。生：二、二、一
师：为什么这么划分呢？能说出理由来吗？有不同意见吗？ 生：二、一、二
师：凭感觉，这么感觉顺流，猜的，这可不行，老师来帮帮大家，为古诗划分节奏停顿是可以根据句意进行划分。比如第一句：岱宗夫如何。岱宗是指泰山，夫没有实在意义。如何是什么样？所以第一句节奏的划分就应该是，岱宗 /夫/ 如何？明白了吗？现在谁来为这首诗划分一下节奏。生：
师：都同意吗？ 生：
师：老师同大家稍有不同？最后一小节我先用的是二、一、二。为什么这么划分随着一会深入的学习同学们自然就知道了。下面我们按所划分的节奏停顿读一遍，感受一下古诗的节奏美。生：齐读
3、读出平仄押韵来
师：古人在写诗时是讲究一定的规律的。知道是什么规律吗？ 生：押韵
师：对，除了押韵还将就平仄，平指的是汉语拼音第一声调和第二声调。仄指的是声调中的三、四声。读时讲究平长、仄短。我们先来为这首诗划分一下平仄来，先看岱，声调是几声 生：四声
师：四声是仄老师用竖线来表示仄，宗是几声 生：一声，是平师：我用横线表示
《望岳》
杜甫（唐朝）
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
单独读
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
女生
荡胸生层云，决眦入归鸟。
男生
会当凌绝顶，一览众山小。
齐读
师：在读的时候要平长仄段。造成音调抑扬顿挫，听起来很有韵味。听老师读一遍。泛 读，自已试试吧。生：自由读 师：谁来试试
生：（有进步了）
师：他和刚才不同了，谁再来试试。
生：（有点小先生的味道了）生：齐读
生：（有点老先生的味道了）女生 生：够味，男生来一遍 师：最后一句一起来。
师：在电视中注意过没有古人在读古诗时一般有什么动作，生：摇头晃脑
师：我们也加上动作，一起来体会一下古人吟诵古诗时候的感觉吧。生：齐读
4、交流初体验
师：古人云：读书百遍、其义自现，读着读着你是否读懂了诗中随描绘的美景呢？ 生1：
生2：泰山什么样子呢？只见齐鲁大地上一片青翠，望不到边际。大自然把神奇秀美都汇聚在了泰山上，泰山把阳光割开，使得泰山远远望去一半明，一半暗，就好像一半是晨曦一般是黄昏。望着山间层层云雾使人心胸涤荡。睁大眼睛远眺看到了归鸟入林。群殴一定要登上泰山顶峰，脚下的群山一定都会变得很小。
四：细读品味
师：理解得虽然不是很流畅，但我相信随着深入学习下去同学们的理解一定会更加深刻。下面让我们再次走近诗文，这是一首写景抒情诗，诗中有画画中有诗，是一种至高无上的境界。可以说这首诗每一句就是一幅画，所以我们在理解还应该加上自己的想象和联想。用自己的语言来描述一下透过文字你都体会到了什么。
1、学习第一小节
师：比如说“岱宗夫如何，齐鲁青未了。”就可以这样描述：让我魂牵梦绕的泰山啊，你究竟是什么样子的呢？今天我终于可以看到你了，啊，你原来是这样的雄伟高大，竟然在齐鲁大地上绵延了几百里，你那苍翠挺拔的身姿真是让人喜爱啊！“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，于老师期待着大家的个性解读，下面，那个同学试一试。生：泰山啊泰山，你的大名我早就听说了，我连做梦都想去看一看你，你到底是什么样子呢？当我来到齐鲁，看到你的青色遮蔽了大地，我才知道你是如此雄伟壮观。师：这位同学想象合理，表述准确。就这样加上想象和联想，请同桌之间互相描述一番，把你领悟到的东西和别人分享。要知道“假如你有一种思想，我有一种思想，一交换每人就有了两种思想”交流是一种很好的学习方法，下面同桌交流开始。生：（互相交流）
师：通过交流，大家觉得第一小节中作者写泰山，主要突出了他的什么特点？ 生：广阔无垠、高大雄伟。青翠的颜色
师：试想一下作者望到泰山这绵延了几百里，苍翠挺拔的身姿，会以什么样的感情来写的呢？ 生：向往、惊喜、赞叹、佩服。师：融入这些感情1.2再来读这两句。生：1.2组读，开始。
师：无数人写过泰山，作者今天来写，怎么开头呢？ 生：
师：万事开头难啊，作者采用了自问自答的形式，从泰山的给人的第一印象写起，让人还没有走到泰山跟前，就已经感受到了它先声夺人的气势！生：3.4组在读（带着感情读）
2、学习第二小节
师：第二小节中有两个动词生动传神，体现了作者高超的驾驭语言文字的本领，试着请找出来并做以分析。生：应当是“钟”和“割”。师：先理解钟
生：“钟”是聚集，宠爱、钟爱的意思，大自然把神奇秀美聚集在了泰山上，所以泰山才如此美丽。
师：大自然把神奇秀美聚集在了泰山上，可见大自然对泰山有怎样的感情？ 生：喜爱。生：非常喜爱。
师：到了什么程度？有一个和“钟”字有关的成语可以表达这种意思，是什么呢？ 生：是情有独钟吧，大自然就是对泰山情有独钟，它把所有的美丽都给泰山了，别人什么都得不到了。
师：说的多好，大自然本来冰冷无情，可在作者的笔下，它竟如此多情，这是什么修辞方法？ 生：拟人。
师：把大自然拟人化，是为了表现大自然吗？ 生：是为了表现泰山。
生：是为了表现泰山的美。（是为了表现泰山的 美）生：是为了表现泰山的神奇秀美。
师：一个“钟“字，既写出了泰山的神奇秀丽，又写出诗人的喜爱赞叹之情。那么“割”字呢 ？又突出了什么呢？
生：割是割开的意思，是说泰山它把阳光割开了，能把阳光割开，可见他非常高。这样表现泰山的高大。
生：我也和他看法一样。阳光像一把刀一样有力地把阴暗隔开，突出泰山的巍峨高大。师：是啊！泰山就像一把直入云天的的利剑，把阳光割开了，站在山下一看，山上一半儿明，一半儿暗，就好像一半儿处在白昼，一半儿处在黄昏，悬殊分明。同学们，这一小节突出了泰山的什么特点？
生：两个，一个是神秀，一个是高大。
师：作者用它神奇的笔，既给我们表现了泰山像男人一样高大雄伟的壮美，又。
生：又有像女人一样的秀丽俊美。
师：真是英雄所见略同，把老师想说的话都说出来了。那么你能描述一下这一小节中你透过文字看到的东西吗？
生：泰山啊泰山，我太爱你了，大自然把所有的神奇秀美全都给了你，让我看也看不够，你就像一把巨大的魔剑，遮挡了阳光，把山分成了两半，一半黑，一半明。
生：我有点妒嫉泰山，因为大自然对它情有独钟，把天下所有的秀美都给了泰山，对别的山太不公平了，我也非常羡慕你，因为你还是那样的高大雄伟，像一个非常强壮的男人，手握着的直入云天的利剑利剑，把阳光割开了，站在山下一看，山上一半儿明，一半儿暗，就好像一半儿处在白昼，一半儿处在黄昏，悬殊分明。
师：刚才同学们的解读，把作者当时的心情都谈到了，就让我们带着喜爱，赞叹，惊奇、羡慕或者妒嫉的感情再读一读这两句吧。生：（自由读）
学习第三小节
师：看下一联，“荡胸”和“决眦”什么意思？
生：“荡胸”是“荡涤心胸”的意思，“决眦”是“眼眶决裂”的意思。师：什么能够荡涤心胸？什么让人眼眶决裂？从中你又能体会到什么？
生：是山上生出的白云能够荡涤人的心胸，看山中的归鸟看得人眼眶决裂。泰山云雾缭绕而让人激荡。
师：为什么山上会生出白云？
生：是山太高了，直入云天了一样。突出了泰山的高 师：为什么人的眼眶似乎都要决裂？ 生：看得很太认真，看的时间长了。
师：是啊，泰山的高大雄伟和神奇秀丽的景色怎能不让人流连忘返呢。不知不觉就从什么时候看到了什么时候？ 生：从早上到了傍晚
师：说出依据，为什么这么说呢 生：早上的雾气形成白云，晚上鸟儿归巢。
师：泰山的美景把人陶醉了，竟然忘了时间，一群归鸟都让人如此痴迷，那么其他的东西呢？你们看，作者的笔是多么神奇啊。作者一路走来，由远而近，现在作者都看呆了，说明他看得非常仔细，好像生怕漏掉什么？ 这种看叫什么名字最合适呢？ 生：细看
生：端详，审视，凝视。
师：凝视最好，带着欣赏的感情，甚至有了几分醉意。就让我们带着这种感情读读这两句吧。
生：（自由读）
师：谁来解读文字后面的东西。
生：高高的泰山上升起了白白的云雾，象为泰山披上了博纱，朦朦胧，鸟时常出没于山谷间。置身其中，人的心情都宁静和谐的多了，从早到晚，泰山的美景变幻莫测，真是看不够啊，不知不觉累的人的眼睛都快看乏了。
生：高大雄伟，神奇秀美的泰山。你就像一块磁铁，把我的心牢牢吸住了，你又像一杯酒，让我都醉了，山中云雾缭绕，林鸟欢欣雀跃，看了整整一天，我的眼眶都要决裂了。师：（什么叫珠联璧合、什么叫妙语连珠、什么叫才华横溢掌声送给她）
学习最后一小节
师：我们看最后一小节，又怎么理解呢？
生：最后这一联的意思是说：我一定要登上泰山之巅，去看一看其他的小山。师：刚才是凝视，现在呢？登上泰山，居高临下这种角度用一个词。生：是俯视。师：还可以叫什么？ 生：鸟瞰。
师：有过这种感受或体验吗？
生：登上绝顶眼界变宽了，心胸开阔了。生：从山上往下俯视，山都变得很小了。生：视野开阔，心情很好。
生：人就像蚂蚁，房子，车子就像模型，总之一切都变得缩小了。师：如果用一个字来形容此时视野中万物的特点，用那个字比较合适 生：小，渺小
师：此时谁能说说为什么最后一小节要一览 /众山 /小。生：我想是为了突出登上山以后一切都变小了这个特点。师：我国古代的一位智者孔子，也曾登过泰山，他也发出了同样的感慨。孔子云：登泰山而小天下。意思是说登山泰山跳下都变小了。登上绝顶才能欣赏到绝美的风景，这是身在低处的人永远无法体验到的。但问题是，此时作者上了泰山了没有？请注结合“会当”一词分析。
生：“会当”是一定要的意思，说明此时他还没有上去。
师：这是作者因望岳而生发的登岳愿望，“会当凌绝顶，一览众山小”一定要登上那泰山最高峰，那时的群山自然会因低伏而显得矮小，这句诗极富象征意义：。师：泰山那么高，爬上去可不容易，泰山就好比什么？ 生：困难、难题 师：登上泰山就是 生：战胜了 克服了困难。师：克服困难需要什么呢？ 生：需要顽强的毅力和勇气
师：泰山虽然高，可我一定要登上去，它就是我树立的一个？想要实现的一种，树立的远大。要予以施展的远大的 生：目标、理想、抱负
师：对啊，有了目标就有了成功的动力，人生就是要有一个明确的目标、理想或报负，并为之不断努力，就会有成功登顶的一天。这就是这句话所蕴含的哲理。让我们在用心读一读，用心感受，用心体会这种顽强不屈的精神。
师：引读：只要我们不怕困难，敢于攀登高峰，就能俯视万物。读 生：会当凌绝顶，一览众山小
师：只要我们有一个明确的目标，并为之不断努力，就会走向胜利。生：会当凌绝顶，一览众山小
师：只要我们树立雄心壮志，不怕困难，坚持到底就一定能获得更大成功。生：会当凌绝顶，一览众山小
师：这句话成为了成为激励人们克服困难，勇攀高峰的至理名言。我们课前背诵的一首古诗有两句和这两句意境相似。那两句 生：欲穷千里目，更上一层楼。
师：杜甫正是抱着登最高处的理想，创最辉煌的业绩的心情来望岳的。他写此诗时，才二十四岁，字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬蓬勃勃的朝气。透过之首诗你能感受到他给自己的人生会设计怎样的目标呢？ 生：要成就一番事业。生：要当大官，为天下人办事。师：是啊，年轻的诗人正是怀抱着兼济天下的的情怀一路走去，去找寻他的人生舞台的，可是，生不逢时的杜甫，终其一生都没有在政治上实现“一览众山小”的宏伟抱负，但是，在另外一个方面他却做到了，是什么领域呢？ 生：文学、诗歌。
师：是的，杜甫登上了现实主义诗歌创作的最高峰，被人们尊称为“诗圣”。为我们留下了1400多首诗歌。这些诗篇像一面镜子，广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。自唐以来，他的诗歌即被公认为“诗史”，诗人本人也被看作一代诗宗，被尊为“诗圣”。它把自己忧国忧民的情怀全部倾注到了诗歌当中，为我们留下了一笔宝贵的精神财富。
师：理解了诗歌的内容，领悟了诗人的情感，那位同学愿意将这首诗完整的解读一遍。生：泰山呵，你究竟有多么宏伟壮丽？你既挺拔苍翠，又横跨齐鲁两地。造物者给你，集中了瑰丽和神奇，你高峻的山峰，把南北分成晨夕。
望层层云气升腾，令人胸怀荡涤，看归鸟回旋入山，使人眼眶欲碎，都不觉疲倦。有朝一日，我总要登上你的绝顶，把周围矮小的群山们，一览无遗！师：把你对这首诗深深刻的体会融入朗读我们再来完整的读一读。
五、分析感悟
师：这首诗题目叫《望岳》，诗中却没有一个“望”字，但我们却能感觉到诗人望岳的不同角度，我们能不能用不同的词语来描述作者望岳的不同角度。比如第一句是写远望。生：远望、近观、凝视、俯视。生：远望、近望、细看、鸟瞰。
师：诗人从不同的角度尽情描绘了泰山的美，既有远望之色、近望之势力、凝视之景。俯视之情，写尽了泰山的形神，充分展示了诗人的才情。时过境迁，千百年过去了，望岳被誉为歌咏泰山的绝唱，被刻成石碑，立在山麓，后来很多人来过泰山，写过泰山，但无人能比。明代有位诗人写到：齐鲁至今青未了，题诗谁比杜陵人？（杜陵人指的就是杜甫）你们想知道作者本人对此诗的看法吗？诗人后来真的登到了泰山顶峰玉皇顶，但却没有做诗，你们知道为什么吗？ 生：他写过《望岳》了。师：那可见作者对这首诗 生：非常喜爱。生：非常欣赏。满意。
师：是啊，就像大自然对泰山情有独钟一样，作者对这首诗也是 生：情有独钟。
师：那你们喜欢这首诗吗？为什么？ 生：我很喜欢这首诗，因为这首诗从不同的角度写出了泰山不同的美。，生：这首诗杜甫运用了很多写作手法，比如设问，拟人等把泰山写的生动传神。生：我最喜欢：荡胸生层云这一句，云雾缭绕是泰山如同人间仙境一般。
生：我最欣赏最后一句。他是我知道了杜甫称为一代诗圣的原因，顽强不屈的拼搏精神是我要学习的。
生：我也最喜欢最后一句，这是杜甫能够成为一个伟大诗人的关键所在，也是一切有所作为的人们所不可缺少的。我们现在就应该给自己树立好远大的目标，将来才能成为对人民有用的人。
师：透过你们的品评，老师感受到了诗词的温度。这首诗不仅是对泰山美景的赞扬，更是一种泰山精神，一种顽强拼搏的民族精神的体现。诗人以远去，但豪气长存，老师相信这首诗，一定会世代相传，这种精神，一定会永放光芒。现在有谁能背下来这首诗举手。全体起立，让我们一起来把你对这首的喜爱之情尽情释放出来，课的最后让我们共同背诵这首不朽的传世名作。
师生同诵。
泰山位于齐之北，鲁之南，以齐鲁之广大，能见其青青之色，故更觉泰山之高。这种写法，十分新颖。他还能给读者更深远的联想。
扎根于大地，绵延于齐鲁，给人间带来无限青翠之生机。高达雄伟、雄伟高峻
以云和鸟烘托泰山的高达雄伟
用设问的局势，及其自然地引出泰山，又以自答的方式，描绘出了泰山的巍峨的形象。
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