抓实“六有”,正掀师德师风教育新高潮

第一篇：抓实“六有”,正掀师德师风教育新高潮

抓实“六有”，正掀师德师风教育新高潮

——松滋二中2013年师德师风教育材料

一、指导思想

按照市教育局的统一部署，松滋二中利用暑期时间，紧紧围绕“提升职业素养，成就美丽人生”的主题，以活动为载体，正掀师风师德教育新高潮。

二、活动有动员，有部署

写标牌，拉横幅，营造浓厚的学习氛围；成立了领导小组和工作专班；制定了二中师德师风教育工作实施方案，为每位教师准备了“教师专业标准”、全市“十佳师德标兵”、“学生喜爱的老师”先进事迹的学习材料；召开全体教师大会，邀请市教育局文科长对本次学习活动做具体的指导，邹红校长对师德师风教育活动做了周密的部署。

三、活动有计划，有创新

本次教育活动制定了详尽的学习计划并在大会后分发到教师手中，按照计划，学校8月22日召开师德师风教育动员大会，并特邀湖北省师德模范、卸甲坪乡明德小学教师范智佳，省级骨干、市特校教师谢谭给全体教师作报告。8月23日，集中学习“教师专业标准”、全市“十佳师德标兵”、“学生喜爱的老师”先进事迹材料。8月24日-25日，教师分散自学，撰写学习先进事迹的心得体会。8月26日集中组织学习交流并检查学习笔记和心得体会。

四、活动有反思，有检查

在本次教育活动中，学校要求每位教师认真学习，力求学习有实效。一要有学习材料，学习笔记和资料袋；二要撰写学习心得和反思，教师每人撰写心得反思2篇，对自己教学业绩进行回顾和总结，反思自己的不足，每篇不少于1000字；三要集中检查笔记，记入教师个人专业成长档案。

2014年2月

第二篇：汉正小学师德师风教育活动总结

汉正小学师德师风教育活动总结

为了大力加强教师职业道德建设，使广大教师树立良好的师德师风，为我校的建设和发展提供强大的精神动力，根据中心初中安排的为期三个月的师德师风教育活动，及新时期中小学教师职业道德建设的新需要和教育部修订的《中小学教师职业道德规范》、《教师“十不准”》要求，按照上级文件要求,结合我校师德主题活动内容，形式，全体教师积极参加了学习，提高认识、对照检查、认真扎实地开展了师德主题学习活动，圆满完成了各项工作任务。

一、组建了领导小组，加强了组织领导

为加强对本次师德主题学习活动的组织领导，全面推进师德师风建设的顺利进行，学校成立了以万乐平为组长，以校委领导为成员的“树师德、正师风、铸师魂”师德主题学习活动领导小组，统一领导师德师风建设工作，并对领导小组成员各自职责做出了明确的分工，做到了任务到人、责任到人，领导小组的成立，为全面完成师德教育活动各项工作任务奠定了坚实的组织保障。

二、精心部署，周密安排

学校专门召开了领导小组会议，认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《教师“十不准”》，汉正小学关于学规范、强师德、树形象的工作安排，研究制订了汉正小学“学规范、强师德、树形象”师德主题学习活动实施方案，对整个师德学习教育活动做到了精心部署，周密安排。

三、积极动员，认真开好动员部署大会

为使我校“树师德、正师风、铸师魂”师德主题学习活动迅速开展，学校专门召开了“树师德、正师风、铸师魂”师德主题学习活动动员大会，对本次师德主题学习教育活动做了整体安排。其次，对我校部分教职工在师德师风方面存在个别教师政治意识、大局意识不强，工作缺乏事业心，不讲奉献、只求索取，缺乏进取心、满足现状，工作缺乏研究探索，教育管理学生方法简单，体罚或变相体罚学生，组织纪律淡漠、法制意识淡漠，不能正确对待组织和他人等九个方面的突出问题进行了重点指出，并对本次活动的开展提出了明确要求，动员部署大会的召开，为整个师德学习教育活动的顺利开展奠定了坚实的思想基础。

四、领导带头，率先垂范

在师德主题学习活动中，校领导坚持带头学习，率先垂范，以身作则。能做到先学一步，学深一点，多学一点；能要真正坐下来、静下来，集中精力，聚精会神，保证了学习时间，保证了学习质量；能深入专业组，带头发言，带头评议，带头剖析自身在师德师风方面存在的突出问题，带头整改等，以校领导的榜样示范作用带动了整个师德学习教育的顺利开展。

五、认真扎实，保质保量完成了学习任务

在学习教育阶段，学校组织全体教职工认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《教师“十不准”》汉正小学关于师德主题学习的资料，在学习方法上，采取了集中学习、分组学习和个人自学相结合的办法，保证了学习时间和学习质量，全体教职工做到了工作学习相结合，保证了正常的教育教学活动与学习教育活动“两不误，两促进”，保证学习任务按期完成。在对照检查、剖析评议阶段，学校专门召开会议，校领导深入教师一线，带头对照检查，分析评议自身在师德师风方面存在的问题，全体教职工认真撰写分析材料，全体教职工逐人评议，剖析材料能触及问题的本质，做到了对存在的问题不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重点剖析了师德师风方面的问题，剖析原因深刻，努力方面和整改承诺书明确可行。

学校“树师德、正师风、铸师魂”为主题的师德学习教育活动，坚持以科学发展观为指导，以学习新《中小学教师职业道德规范》为载体，重点对照检查、剖析、查摆教师在师德师风方面存在问题的思想根源和外在表现，重点解决了部分教职工存在的工作不良状态、自律意识不强、责任心缺失等突出问题，整个学习教育活动严格按照学习动员，提高认识、对照检查、剖析评议、总结整改、巩固成果三个阶段的工作环节、目标任务和要求，通过学习教育活动，使学校的师德管理水平和每位教职工的师德修养都有一个明显的提高，圆满完成了“树师德、正师风、铸师魂”师德主题学习教育活动各项工作任务。

第三篇：正师德师风、廉洁教育等系列主题教育总结

根据县教育局党委2018年相关党建工作及党风廉政建设工作要求，2018，我校在全体党员教师中扎实开展“两学一做”工作，在全体教师、学生中开展了正师德师风、廉洁教育等系列主题教育，现将开展情况总结于后。

一、制订工作计划，有序推进党风廉政建设工作。

学校党支部制订了2018年工作计划，根据各级党建工作要求，学校制订了《关于开展“重师德、正师风，做合格人民教师主题教育实施方案》，根据教育行政部门要求，学校制订了廉洁文化进校园活动方案。这些计划、方案的制订，对我校推进党风廉政建设工作奠定了基础。

二、认真开展“两学一做”学习教育活动

1、做好学习动员。

做好“两学一做”学习教育活动动员工作。按照中央、省、市、县各级关于“两学一做”工作的相关要求，学校于4月25日召开全体党员和教师会议，学习了县、镇关于开展“两学一做”教育学习活动的相关文件，传达了开展教育学习活动的具体要求。

2、按要求展开实践活动，重学习教育活动实效。

按照“两学一做”活动方案，学校党支部组织全体党员开展了一系列活动：

5月，召开支部大会，就我校党员教师在理想信念、遵规守纪、作用发挥、支部组织建设、思想建设方面存在的问题进行了分析、讨论、梳理，提出了一些具有共性的问题，如敬业意识逐步淡化，服务学生、家长意识不强，重学生成绩，对学生德育教育不够，对学生缺乏足够爱心和耐心、教育教学方法陈旧，支部组织吸引力不强等问题。提出了今后努力的方向。

5-10月，通过支部集中学习、教师政治学习和党员教师自学等形式，学习了党章、中国共产党廉洁自律准则、中国共产党纪律处分条列、习近平有关教育工作的讲话等材料。

6月，支部开展讲党课活动，支部负责人为全体党员、入党积极分子作了关于中国共产党的性质、党员条件、党员权利与义务、中国共产党97年辉煌历史回顾等党的知识的专题辅导，以进一步加深党员、入党积极分子对党的认识。

7月，组织全体党员、入党积极分子到赤水市开展“缅怀英烈，重走长征路”活动，在“红军长征烈士陵园”听陵园工作人员讲解“四渡赤水”经过，听红军故事，实地感受当年红军长征所经历的艰难困苦、长征精神的伟大，感悟今天美好幸福生活的来之不易，在庄严肃穆的“红军长征烈士纪念碑”前，全体党员再次举手宣誓，重温入党誓词。

6-12月，按精准扶贫工作要求，全体党员教师每人结对帮扶一名精准扶贫对象家庭的学生，教师深入了解精准扶贫家庭情况后，采取了切合实际的有效措施积极帮扶联系对象，收到较好效果。

11月，组织全体教师政治学习，专题学习了中国共产党十八届六中全会公报，让全体教师了解新形式下所制订的国家发展大计。

12月，召开全体党员会议，对“两学一做”工作进行小结。

三、开展教师系列主题教育，积极引导教师按师德师风规范严格约束自己，爱岗敬业，廉洁从教。

1、按教育行政部门要求，开展“重师德、正师风，做合格人民教师”主题教育。

5月9日，召开全体教师会议，学习县教党发【2018】13号关于印发《开展“重师德、正师风，做合格人民教师”主题教育实施方案》的通知，明确了活动开展要求。

5月，在全体教师中开展了“重温教师誓词，作合格教师”主题教育。

组织教师政治学习，先后学习了《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《教育系统关于进一步规范校园长职务行为的通知》、《中小学幼儿园教师五项纪律规定》以及身边先进人物事迹等材料。

在教师中开展学先进典型，塑优良师德师风，廉洁从教专题讨论活动，全体教师均撰写了有关廉洁从教的心得体会文章。

全体教师还签订了不乱订教辅资料、不收受学生及家长红包、廉洁从教承诺书。

四、在全体师生中开展廉洁文化进校园活动。

1、通过国旗下讲话、集会、集合等方式，明确在全体教师、学生中开展廉洁文化进校园活动要求。

2、利用国旗下讲话，在学生中开展廉洁文化演讲比赛活动；

10月，还开展了清廉家风、清正廉洁学生征文活动。

3、全校各个班级按学校统一要求，春、秋期各办了一期以廉洁、清正为主题的黑板报，并进行了评奖活动。

四、党风廉政建设成效显著。

通过开展“两学一做”、“重师德、正师风，做合格人民教师”、“廉洁文化进校园”等主题教育，在我校全体师生中，反腐败、做清正廉洁好公民意识得以强化，我校干部、教师更加坚定了教书育人，为人师表，努力做好教育教学本职工作的信念，大家在平凡而繁忙的教育教学岗位上任劳任怨，踏实工作，勤勉敬业，有力的推动了学校各项工作的顺利开展。全体党员、干部、教师恪守职业道德，时时处处自警、自重、自省、自励，严格做到廉洁自律，全年没有发生任何违反师德师规的投诉事件，树立了教师群体在社会上、在家长、学生心目中的良好形象。

第四篇：板桥中学“学规范、正师风、树形象”师德建设专题教育活动总结

学道德规范正师德师风树良好形象

----板桥中学“学规范正师风树形象”师德建设专题教育活动总结 为认真贯彻落实教育部新颁《中小学教师职业道德规范》，进一步加强和改进我校教师职业道德建设，增强教师的政策法纪和职业道德观念，提高教师的职业道德水平，塑造和培养一支具有知识魅力和人格魅力的教师队伍。我校根据县教体局《关于开展“学规范、正师风、树形象”师德建设专题教育活动的实施方案》（临教体发„2009‟113号）精神，结合我校实际，以《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师日常行为规范》为依据，深入细致、扎实有效的开展了师德师风专题教育活动。现将我校在师德建设方面的一些做法和经验总结如下:

一、抓学习促提高

为使师德师风专题教育活动落到实处，切实加强师德建设力度,学校先从教师的学习入手。通过例会、行政会、年级组会等形式,集中学习《教育法》、《教师法》、《公民道德实施纲要》、胡锦涛总书记2007年在全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》、《省教育厅关于加强中小学教师师德教育工作的通知》和市教育局《关于进一步规范教师从教行为的规定》等法律法规和文件要求和《教育学》、《心理学》等教育理论。学习人民教育家陶行知”捧着一颗心来，不带半根草去”，甘愿为人民教育事业无私奉献的崇高精神和优秀品质。学习中要求教师人人都有笔记，人人都体会，要求理论联系实际，力求实效，不走过场。同时，学校还通过多种方式在师生中大力宣传《中华人民共和国未成年人保护法》、《刑法》等相关法律法规，使广大教师知法、懂法、守法。通过此阶段的学习，不断强化教师教书育人的质量意识、爱心育人的服务意识、促进教师人格魅力的提升，通过学习教师的政治理论水平和思想觉悟普遍提高。教导处和教研组组织教师加强新课程标准的学习，引导教师转变教育观念，把培养和发展学生的创新精神和实践能力、收集和处理信息的能力、分析解决问题的能力，使教师的课堂教学水平得以大幅度的提度。

二、查问题找根源 为切实查找学校教职工师德师风问题，提高学校办学质量，学校先后组织教职员工对照《中小学教师职业道德规范》和市教育局提出的“八项要求”和“十项严禁”，认真开展批评与自我批评，进行实事求是的自查，寻找自身存在的不足和差距。在此基础上，通过学校领导“点”、发动教师“提”、向学生、家长“问”、沟通交流“谈”等方式，帮助教师找准在思想作风、工作作风等方面存在的突出问题。政教处修订完善了《板桥中学教师师德师风考核处理办法》，加大了对师德师风考核权重得分比例，印发意见征询表，设立师德师风举报信箱，并邀请人大代表、政协委员、学生家长对教职工进行提意见找问题活动。重点对教师体罚和变相体罚学生、乱订复习资料、乱收费、十严禁等进行严格排查，做到问题查不清不放过，根源找不准不放过，责任追不清不放过。先后从各方面征集到相关意见建议共三个方面八条，全部由政教处负责完成了整改落实。

三、抓措施促整改

1.学校先后出台了《板桥中学师德标兵评选意见》、《板桥中学文明办公室评选意见》、《板桥中学优秀教研组（年级组）评选意见》等一系列激励措施，从客观上为师德建设顺利创设一个到达目标的平台。学校还在楼道显著位置制作《板桥中学师德标兵》和《板桥中学学生名星》版面，起到榜样示范作用。

2.学校政教处为教师规定了具体明确的政治学习任务，教师阅览室全天候开放，便于教师业务和政治学习。

3.学校定期请法制副校长来校为师生作法制讲座，交通法规讲座，国防意识讲座，心理学讲座，为教师良好素质形成搭桥铺路。

4.学校还定期举行青年党员教师“话我成长之路”活动，互相探讨成长之路的成功经验，相互交流，取长补短，携手共进。

5.学校设立“校长信箱”，倾听教职工呼声，对于教职工提出的建设或意见，校长总是逐条批复（转），逐条答复，逐个交换意见，弘扬为办好学校直言上陈的良好风气。

6.学校实施岗位责任制，职责明确，责任到人。学校定期对责任落实情况

进行抽查，奖优罚劣，改进工作。全体教师人之有岗位，个个都是责任人。

四、创载体保巩固

学习提高了，问题查找了，但活动能不能持久开展，成果能不能巩固就成了关键。为此学校结合实际，创新载体，开展了形式多样、有声有色的师德教育专题活动，特别是开展了师德教育“十个一”活动，增强了教育的趣味性、实效性。

1.在全校教师中开展了以“保持先进、为人师表”为主题的师德教育月活动。主要组织开展了师德案例评析活动，对极个别存在不良师德行为的教师进行重点帮扶，做到有记录、有措施、有效果，对一些共性的疑点、难点问题开展深层次的思想理论和行为策略的专题研究；全校教师人人建立师德档案，记录教师个人师德学习、教育情况，作为教师评先、考核重要依据。自活动开展以来，全校教师职业道德建设成效显著，未发生一起师德事故。

2.抓住典型，推动全面。对于教师队伍涌现出的爱事业、爱岗位、爱学生、讲奉献、比贡献的优秀典型，学校及时宣传，引导广大教师学习。并对他们的事迹进行张榜公布，做到典型引路，榜样示范。

3.坚持开展“展师德风采、创优秀群体、树教育新风”的主题教育和“热爱学生、育人为本、争当优秀班主任”的主题教育，组织教师向社会广大群众宣传现行的教育政策法规和家庭教育的正确方法以及学校实施素质教育的重要举措。

4.开展新老教师拜师结对活动。按教研组实施“一对一”、“传帮带”，切实提高了新教师综合素质，促进教师队伍新老交替。

5.开展师德评价活动。发放师德评教卡，请学生及其家长评教。评教结果反馈给每一位教师，针对情况提出整改意见，让学生对教师的教学行为进行民主监督。同时将评价结果计入教师的考核.6.开展师德宣誓签名活动。组织教师进行师德宣誓和签名活动。组织教师进行师德宣誓和“四不一拒绝”（即：不体罚和变相体罚学生；不侮辱学生人格；不歧视赶撵差生；不随意增加学生过重负担；拒绝邪教）签名活动。通过庄严的承诺、践诺，增强师德意识，激发教师尊严。

7.树师表，要求教师实现“四三二一”目标：四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神；二严——严肃的自我修养、严谨的治学态度；一强——强化为人师表意识。“四三二一”目标的实施，强化了教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。

8.在教师中广泛征集教师禁语和教育艺术语言。全校共征集教师禁语213条，教师艺术语言190条，经过整理教师禁语66条，艺术语言44条，每位教师人手一份，通过此项活动使每位教师知道了应该怎样说，怎样做，每位教师在此项活动中都有所感悟。

9.开展了爱生工程家访活动，学校号召全体教师积极参与爱生工程，人人争做爱生模范，教师利用休息时间，根据学生的家庭状况和思想动态，有针对性地进行家访，做学生耐心细致的思想工作，使学生感受到阳光般的温暖。

10.帮扶活动，真情投入。为了真正把手拉手、心连心帮扶活动落到实处，学校开发德育资源，把以往简单的经济资助变为全方位的爱生助学活动，启动了以“关心学生思想，关心学生学习，关心学生生活”为宗旨的爱生助学的“三帮”活动（帮做人、帮学习、帮生活），使资助活动进一步拓展空间，提升活动质量，保证学生不因经济困难而失学。

五、今后工作打算

今后学校将重点在提高教师的思想认识，培养教师适应现代教育所必需的业务素质和能力，展示师德风采上下功夫，引导广大教师进一步增强爱护学生、教书育人的责任感和使命感，切实规范职业行为，把主要精力投入到教育教学工作中，关心每一个学生的健康成长，争当人民满意的教师。要强化过程管理，围绕活动主题，多渠道、多载体、多形式，创造性地开展每个阶段的活动，切实提高活动的针对性和实效性，并将师德建设、学生的思想品德建设和未成年人的健康成长结合起来，探索一条适合我校德育工作的新思路。

二〇〇九年十一月二十五日

第五篇：“守纪律讲规矩、强师德正师风”主题教育心得体会

“守纪律讲规矩、强师德正师风”主题教育心得体会

用高尚人格塑造美好心灵

教师是太阳底下最光辉的人，从教就是太阳底下最光辉的事情。试想一下，我们每个人，谁没有受过老师的指点和恩惠呢？在我们无助的时候，是老师向我们伸出了温暖的双手；在我们成功的背后，是老师在为我们默默地耕耘；在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指明方向。教师是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学生人生的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我们时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

一、用完美师爱，开启每个学生的心灵。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。学生再笨再懒再难管，都不应该成为被老师蔑视、嘲讽的对象。如果教师在一个被认为难管的学生面前束手无策，只能用难听的话打击他，本身就是一种不称职，更何况学生们其实不像有的老师认定的那样笨，关键要看教师有没有从心底里尊重和爱护学生的意识，有没有求真、求善、求美、求知的人格原则。教师只有热爱学生，尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁，学生才肯接受教育。师爱--真正是教育者取得成功的法宝。

二、用身体力行，净化每个学生的心灵。

“无德无以为师。”真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

勿庸置疑，学生在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外，就要数教师了。教师必须处处、时时、事事、言言、行行，严格要求自己。因为小学生的模仿能力特别强，如果教师言行上不严谨，势必会不知不觉地对学生人格的健康发展造成影响。毕竟他们年龄还太小，对于是非、善恶、美丑还没有成熟的概念和判断的经验。教师在学生的心目中是高大的、可信赖的，他们认为教师所说的、所做的都是正确的，可见教师言行的好与坏都会给学生留下深刻的印象，并起着潜移默化的作用。教师的一个眼神，一个手势，一句看似无关紧要的话语，都会给他们以

前进的动力。当然教师的不经意中做过的一件错事，或者说过的一句错话，都会对学生产生负面影响。反之的教育，则会产生事半功倍的效果。

论语有云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。” 作为班主任，有一次班会课上，我看见教室地上有很多纸屑，于是弯下身子将纸屑一片一片的捡起来，学生们看见我在捡，也都加入了我的行列，教室很快就变干净了，自那以后我就很少看见教室地上有纸屑。短短几分钟我一句话没说，但却收到了很好的教育效果，我想这就是率先垂范的教育力量。

垂范师德不是一朝之功，而是时时之事、处处之事。在公共汽车上，我常常给老弱病残者让座，虽说这件事小之又小，但我觉得它却有着深远的意义，因为它代表的是教师的形象。如果教师在学校教育学生要尊老爱幼，而自己在实际生活中却并没有为学生树立起榜样，试问：教师尚且做不到，又有什么理由去教育学生呢？

教师只有规范自己的言行，做到为人师表，才会使学生如沐春风般地受到教育，使每个学生的心灵得到净化，教师自然也会赢得学生的尊重和爱戴。

三、用人格魅力，塑造每个学生的心灵 没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。

在市场经济浪潮的冲击下，越来越多的不正之风也在校园里蔓延，请客送礼蔚然成风；一年一度的评优活动，也不能得到很公平的对待，唯有利益最重，功利在教师心中的份量越来越重，为了“一纸空文”，更多的是拍马吹捧、拉关系；更有的教师心理不平衡，见异思迁，弃教跳槽的事时有发生；也有的教师，受拜金主义和享乐主义思潮的影响，喊起“课堂为温饱，家教奔小康”的口号。在社会上造成了极其不良影响，玷污了人民教师这个光荣的称号。因此，面对窗外的灯红酒绿，教师更应该以陶行知先生“为一大事来，做一大事去”、“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高

身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、文化上、觉悟上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名合格的人民教师。