2013富县沙梁中学骨干教师管理办法

第一篇：2013富县沙梁中学骨干教师管理办法

富县沙梁中学骨干教师管理办法

为了进一步规范骨干教师管理，加强骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师的带动示范作用，提高我校教师队伍整体水平，根据有关规定，结合学校本学期“强化过程管理，常规考核直接与年度考核、评优树模、骨干教师评定挂钩”的管理思路，强化骨干教师在工作态度、工作效果、业务能力、教科研工作等各方面的示范引领作用，本着先看常规示范、再看业务引领及其他成绩的管理原则，特制订2012-2013学年度骨干教师的管理评定办法如下：

一、骨干教师的职责（已签订目标责任书）

第一条 教学新秀职责。（校级骨干教师适用于本条）

1、坚持教育教学第一线工作，完成常规教育教学任务。

2、每学年至少有1项教科研成果在县级以上交流、发表或获奖。

3、能承担校内公开课和讲座任务。

4、每学期指导课堂教学5节以上。

5、参与一项课题研究工作，自觉完成校本研修任务。

6、教学业绩应保持在本校较前位次。第二条 教学能手职责。

1、完成教学新秀职责任务。

2、指导的青年教师在业务成长方面有明显进步。

3、每学年承担一项校级课题研究任务，能圆满完成学校和片区校本研修专业指导任务。

4、每学期指导课堂教学10节以上。

5、教学成绩优秀。第三条 学科带头人职责。

1、完成教学能手职责任务。

2、教科研成果在市以上交流发表或获奖，并能承担全县示范课和专题讲座任务。

3、在指导学科青年教师专业成长方面效果显著。

4、每学年承担一项县级课题研究任务。

5、每学期指导课堂教学15节以上。

6、能完成县上安排的教育教学指导活动。

7、扎实进行学科研究，在县级学科研究中起到引领作用。

第二篇：红沙梁中学活动总结

红沙梁中学 “做一个文明礼貌的甘肃人”

主题教育总结

为进一步深化文明礼仪宣传教育实践活动，不断提高学生的文明素质，我校开展了“做一个文明礼貌的甘肃人”主题教育, 现将活动内容作简要地总结：

一、大力推行“四德”、“六礼”道德规范建设。组织广大师生积极开展以加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德等“四德”为重点的公民道德建设活动；大力推行以言谈举止文明有礼、公共场所文明有礼、邻里相处文明有礼、行路驾车文明有礼、旅游观光文明有礼、网上交流文明有礼等“六礼”为主要内容的社会礼仪规范活动。

二、开展文明礼仪宣传活动。结合本校实际全面启动“做一个文明礼貌的甘肃人”主题教育。学校充分利用校园广播、宣传栏、黑板报、主题班会等宣传阵地，开展文明礼仪宣传，广泛动员学生积极参与主题活动，做到“四个一”，即“听一次国旗下主题讲话、上一堂主题班（团）会、出一期文明礼仪主题黑板报、做一次文明志愿劝导”，引导学生在学习生活中践行“四德”、“六礼”。

三、开展形式多样的主题教育。积极开展各种形式的“做一个文明礼貌的甘肃人”主题教育，制定文明行为规范，宣传普及礼仪知识，注重礼仪实践，引导师生讲道德、懂礼仪、守秩序，说文明话、做文明事、当文明人。

1、深入开展“做一个有道德的人”主题实践活动。结合“孝心少年”评选、“我推荐、我评议身边好人”活动、道德模范评选以及“我们的节日”等活动，把开展“做一个文明礼貌的甘肃人”主题教育和思想品德课教学、建设文明校园、庆祝建党93周年活动结合起来，大力弘扬中华传统美德，引导师生树立正确的道德观、价值观。

2、开展经典诵读、传唱文明歌谣。继续深入开展学习、践行文明礼仪宣传教育活动，引导少年儿童在诵读《中华传统文化读本》基础上，知礼明行，提升素质。结合少年儿童特点，积极创作体现现代文明新风的童谣，开展“文明歌谣大家唱”等活动，引导少年儿童传唱文明歌谣，践行文明行为。开展了“文明歌谣大家唱”比赛活动。

3、开展文明宣传志愿服务活动。发动学生利用假期深入社会，参与文明宣传志愿服务活动，引导学生在志愿活动中学会注重公共文明，做文明礼貌的甘肃人，并通过“小手拉大手”在社会营造文明有礼的良好氛围。

4、广泛开展“讲文明、树新风”公共道德教育实践活动。教育引导广大青少年学生在图书馆、公园、体育馆、医院、商场、候车站等公共场所，自觉遵守有关规定，做到语言美、行为美，文雅得体，文明礼让，爱护公共设施，遵守公

共秩序，树立良好公众形象。

5、开展主题班会活动。

各班班主任充分挖掘学校与课堂的教育主导作用，利用班会课对学生进行《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》等方面的学习与教育。结合平时的生活实际总结、归纳常用的文明礼貌用语，并且以互动问答、情境表演等多种形式让学生学习使用文明礼貌用语。

把培养学生良好的文明礼仪习惯与《守则》、《规范》教育相结合，规范学生的言行举止，逐步形成崇尚礼仪、争做文明使者的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为学生的自觉行动。

6、出了一期以“文明礼仪伴我行”为主题的黑板报。在黑板报中，以诗歌、绘画、童谣等不同形式展示文明礼仪内容，加强宣传的力度。

7、开展团结互助活动。高年级学生帮助低年级学生营造团结、互助、友爱的和谐校园氛围。

8、开展“学弟子规做文明人”现场硬笔书写比赛。

为传承国学经典，发扬中华民族优良传统，更好地推动学校开展行为规范养成教育，培养少年儿童敦厚善良的心性，知礼明行；营造校园学习中华优秀传统文化知识、继承民族优秀文化传统的良好风气。学校开展了“学弟子规 做文明人”现场硬笔书写比赛，通过活动引导学生更深入学习、践行《弟子规》，知礼明行，提升文明礼仪素质。同时激发少年儿童对书法的兴趣，传承我国优秀文化。

9、教育学生文明上网，并参与网上签名活动。

教育学生文明上网，从我做起，不浏览有害信息，不破坏网络秩序，诚实友好交流，不沉迷于网络时空，自觉维护网络安全。

10、开展一次文明礼仪知识竞赛。

为弘扬中华民族的优良传统，培养学生独立自主、关爱他人、关爱社会、遵纪守法的高尚情感，为有效提高青少年学生文明礼仪素养，结合主题活动开展文明礼仪知识竞赛。在活动中，培养了学生健康的情感、态度和价值观，增强文明学生、文明公民的意识和自我教育的能力。

11、评选并表彰了校级“文明标兵”、“文明班级”。

活动结束的时候，我校根据各班开展活动情况，评选“文明标兵”、“文明班级”。通过展示他们的风采，树立学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，激励学生积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪整个宣传教育实践活动的全过程，推动文明礼仪宣传教育系列实践活动继续深入开展。

在活动中，我们还有许多不足的地方。我们深知,要想把每位学生培养成为一名合格的文明少年，让文明礼仪驻校园，优良行为驻社会，礼貌感恩驻家庭，这需要一个长期的过程，需要我们在今后的教育教学中持之以恒。我们将在今后的工作中继续努力开展各项活动，让文明礼仪深入学生的心中，真正去践行文明礼仪，做一个“文明有礼的福州人”。

第三篇：红沙梁中学第三届教代会

红沙梁中学第三届教代会

闭幕式议程

1、提案答复报告

2、领导干部述职

3、宣布民主评议学校领导干部方案

4、进行民主测评

5、代表分组讨论学校各项工作报告

6、大会表决，宣布大会表决结果（表决方式：举手表决）⑴ 学校工作报告

⑵ 财务工作报告

⑶ 工会工作报告

⑷ 修改的学校相关制度

7、致闭幕词

8、宣布孝南区实验小学第五届教代会第一次全体会议闭幕 全体起立，奏国际歌

第四篇：沙窝中学学生宿舍管理办法

黔西县沙窝中学学生宿舍管理办法

第一章 总 则

第一条 为规范和加强学生宿舍管理，营造安全、温馨、舒适的住宿生活环境，推进寄宿制学校后勤管理的规范化、精细化、科学化建设，根据《黔西县寄宿制学校学生宿舍管理办法》，结合我校实际，制定本办法。

第二条 本办法适用于黔西县沙窝中学。

第一章 组织管理

第三条 成立组织机构。

学校成立由李勇校长为组长,段良科为副组长,何德新、刘斌、刘万林、张月、马娇、蔡鸿、彭勇、杨振钦、黄健、冷兴江为成员的领导小组，具体领导、开展、监督、检查、改进学校宿舍和寄宿学生管理工作。

第四条 职责。

（一）学校是具体落实学生宿舍管理的责任单位，校长是第一责任人，分管负责人是具体责任人，宿舍管理员、班主任、值班教师以及德育、安全、后勤、教务等部门负责人及其他涉及学生宿舍和寄宿学生管理的教职工是具体落实责任人。

学校要明确各类相关人员对学生宿舍和住宿学生管理的工作职责；段良科、冷兴江、黄健、彭勇、杨振钦分别制定并落实

第九条 宿舍照明设施符合国家标准。不准随意改变原有线路和乱拉电线，寝室内不许设有电器插座。

第十条 定期进行宿舍建筑及附属设施维修维护，经常进行隐患排查和整治消除，确保安全。

第四章 安全管理

第十一条 学校按要求配备校园保安，制定和落实外来人员、车辆、住校学生等的出入管理制度，加强安防管理，维护学生住宿生活安全，防止学生住宿就寝受到滋扰和侵害，防止住校学生无故或违纪离校。

第十二条 在学生宿舍走廊过道、楼梯间、出入口等部位安装高清视频监控，终端安置在宿舍值班室，视频保存不少于30天。宿舍管理员会使用监控设备，在学生入舍活动、清校清寝、熄灯就寝等重要时段通过视频监控监视宿舍内外情况，发现异常要及时进行妥善处置或报告学校处置。每栋学生宿舍要安装报警装置并进行妥善管理。

第十三条 落实学生宿舍安全管理制度，排除隐患，化解矛盾纠纷，查堵管理漏洞。

（一）强化学生宿舍日常安全检查。宿舍管理员要对用电、取暖、消防、监控等线路设备是否完好无隐患，玩具、学具、工具以及门窗玻璃、墙面地面附着物等有无安全隐患进行日常检查，发现隐患问题及时报告学校管理部门或人员进行消除。

（二）严格学生宿舍外来人员管理，禁止异性人员进入寝

维修，防止用电不当或管理不善引发触电或火灾等事故；总闸控制宿舍电源，学生离开宿舍时要关闭总闸；定期开展用电安全知识培训，牢固树立安全用电意识。

第十五条 落实夜间巡查制度。学校要建立有学校值班领导、值班教师以及宿管人员分工负责的夜间值班巡查制度，巡查校园内的治安和消防安全状况、门房管理状况、用电用水管理状况、学生归宿就寝情况等，发现问题及时处置。要制定值班表，认真做好值班情况记录。

第十六条 学校要在校园重点部位安装视频监控，监视校园安全状况，监控学生在校活动安全。要在校园活动场地和出行通道路段安装足够的夜间照明灯，安排晚自习辅导教师和值班人员维护晚自习学生集中出行秩序，防范夜间学生出行安全事故发生。

第十七条 学校要按照相关要求建立安全监测预警机制，结合实际制定突发安全事件应急处置预案，细化信息报告、人员救治、现场保护、证据保全、危害控制、事故调查、善后处理、舆情应对等具体措施，明确人员职责分工，完善应急处置流程，每学期认真组织有效演练不少于1次，确保突发安全事故时能及时科学应对和有序有效处置。

第五章 学生宿舍管理

第十八条 学校要强化学生宿舍建筑及其附属设施的管理，每年投入一定的经费改善学生住宿条件。定期进行维修维护，配

第二十二条 建立和落实宿舍财产管理制度。学校要建立有宿舍财产登记、使用、检查、清交、赔偿等责任约定的管理制度。创新管理办法，实行学生管理使用责任制、家长和学生承诺等机制，在日常查房、每月清点、期末清交时发现有损坏或丢失的，责令该寝室或其责任人和家长修复或赔偿，推进“家、校、学生共管”，树立爱护公物意识和责任担当意识，提高宿舍财产的使用效益。

第二十三条 建立和落实安全节约用水管理制度。加强安全和节约用水的宣传教育，树立热水烫伤安全防范和节约用水的意识；要在取用水处张贴标识和提示，有取用热水的安全防范措施，防止热水烫伤学生，有节约用水的管理措施，避免浪费水资源。

第六章 寄宿学生管理

第二十四条 落实住校学生登记制度。学生宿舍应首先满足学生住宿所需。学生住校要事先提出申请，经学校审核同意后登记入住。住校学生每学年入住前要进行健康体检，确保身心健康，无传染病；住校学生病患的，要病愈后方可入住。

第二十五条 落实住校学生外出请销假管理制度。住宿学生周末、节假日或因病因事确需离校的，要按照学生请假填写请假条→班主任批假登记并出具离寝通知单→宿管员登记签字并出具放行条→门卫室凭放行条登记签字后放行→返校门卫室签到→返寝宿舍值班室签到→班主任处签字销假”的流程进行请销假，请假条要明确学生基本信息、请假事由、家长意见及联系电

学校实际，制定和落实学校住宿学生一日作息常规，合理安排作息，规范和规律学生住校生活。

第二十七条 落实住校学生晚自习管理制度。学校要对住校学生晚自习进行“五定两清点两追查一巡堂”管理，即是定时间、定教室、定学生、定辅导管理教师、定教师职责要求和学生课堂规范，行政值班人员在每个晚自习开始和结束时清点人数，对缺勤学生和教师进行跟踪追查和处理，适时进行巡堂巡查，确保晚自习安全、有序、安静。

第二十八条 建立和落实查房制度。宿舍管理员坚持每日重点时段查房查铺，实行“五查五清”管理。即：一查起床、卫生打扫等内务整理，进行早上课清寝；二查午休纪律，进行午后上课清寝；三查傍晚纪律，进行上晚自习清寝；四查夜间归寝入睡纪律，进行查房查铺人数到位清点；五查就寝纪律、宿舍周边安全环境和有无学生逃宿离寝或外人入舍情况。同时查看安全、纪律、财产等状况，规范建立和记录查房台账。发现有学生缺课留宿、无故夜不归宿、留宿他人或有其他异常情况时，宿舍管理员要及时报告学校进行处置。

第二十九条 住宿学生必须按指定房间和床位住宿，不得私自调换，确需调换须经学校有关部门批准。住宿生在规定的住宿时间内不得无故夜不归宿，在要求离舍上课或回家时，不得无故随意留宿，不准留宿非住校人员或其他寝室学生，未经允许不得进入他人寝室，禁止男女生互窜宿舍。

室评比、寝室文化建设、内务大比武以及评选表彰星级（特色）寝室、文明住校学生、优秀寝室长等活动；组织学生品读经典读书活动、社团活动、课外文体活动等。丰富学生住校生活，提升学生“四在学校·幸福校园”的品质。

第三十五条 加强学生日常文明行为和卫生习惯养成教育，教导学生遵规守纪、爱护公物、讲究卫生、团结文明、积极上进，寝室生活优雅安静，环境干净整洁，设施设备不受破坏。

第八章 督促检查

第三十六条 督查方式。按照一层抓一层，层层抓落实的要求，实行分级监管，采取常态化巡查和专项检查相结合的方式进行督导。

学校每周进行学生宿舍综合管理自查整治至少1次。第三十七条 督查办法。学校每月进行自查整改，并将自查整改情况以工作清单的形式报教育管理中心。

第九章 责任追究

第三十八条 对较差等次的相关责任人，视情节给予书面检查或预防提醒约谈处理；对达到差的相关责任人，视问题突出程度给予不良记录或询问示警约谈处理；对极差等次的责任人，视问题严重程度给予纠错诫勉约谈或全县通报批评处理。在个人年终绩效考核和工作目标考核中，以本项工作设定分值标准，按优秀100%、良好80%、中等60%、较差40%、差30%、极差0的比例计算得分。

第五篇：富县沙梁中学教科研工作汇报

扎实推进校本研修工作，努力促进教师专业成长

---------富县沙梁中学教科研工作纪实

富县沙梁中学建校于1983年，属县级“重点初中”，市级“示范初中”，省级“实施素质教育优秀学校”，全国“JIP”实验先进学校。

近年来，该校“积极实施科研兴校战略，全面推进素质教育”。以解决教育教学实际问题、促进教师专业发展为导向，在改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量方面做了一些扎扎实实的工作，并取得了一些显著成效，凸显了一些特色。

一、健全组织机构，完善规章制度

该校成立了以常校长为组长的教科研工作领导小组，由于少堂同志全面负责学校教科研工作的开展与落实。六个教研组为教科室的下设机构，具体实施教科研活动中的各项工作。近年来，重新修改各类相关制度，形成了《富县沙梁中学校本研修制度汇编》，教科研工作有章可循，有据可依。

二、以岗位练兵为主线，开展多种形式的业务培训。

1、每学期开学初，沙梁中学都要及时安排为期一个月的新教师岗前培训，主要安排制度建设、工作计划和业务培训三大块，从工作态度、业务能力、创新意识三个方面进行综合考核，确保“人尽其才”，为优质教师队伍的壮大不断注入新鲜血液。

2、每年新生入学后，安排七年级课改模式培训，为实验教师建立理论思路。目前，三年一轮的课改实验教师培训已全部完成。

3、长期安排教研组、互研组层面的新课标培训学习、教材分析，帮助教师过好课标关和教材关。

4、安排九年级骨干教师参加各类中考培训，教导处精心筹备，各蹲组领导把关审核，组织以教研组为单位、全员参与的中考研讨通识培训。

5、利用教师例会、专题培训会、教互研会对教师进行微型课题研究培训。每学期召开两次课题研究培训暨交流研讨会，要求教研会也要把课题研究中的普遍问题作为专题进行研讨。

6、德育处每学期都要安排以“自主管理”为重心的业务培训，提升班主任精细化管理的意识和能力。学校还就一些安全管理制度进行了科学修订，利用教职工大会进行全员培训，教师的责任意识明显增强。

7、每学年组织一次课堂教学大赛，为教师课改研修提供了丰富的鲜活资源，达到了“以课代培”的目的，为骨干教师队伍的后续建设带来了希望。

8、积极组织联片研修活动，就中层管理策略、课堂教学改革、制度建设等工作中存在的主要问题进行进行校际交流，实现了“以研代培”的目的。此外还派骨干教师送教下乡，带动兄弟学校共同发展。

9、近三年来，该校共投资45万元，安排各科160多人外出参加中考研讨、精品课展示等培训，102人参加了国培计划、教育技术能力网上培训，通过多种渠道加强了教师的业务提升。

三、强化科研意识，实施课题带动战略。

为了进一步提升学校教育科研整体水平，充分发挥教育科研的引领作用，在县教研室的整体安排指导下，该校引导教师以有效研究为切入点、找准起点和归宿，把常规教学中的“困惑”变成问题，将问题提炼成专题，开展短周期小课题的研究，仅2012年秋季就申报微型课题33个，规划课题5个，参与人数达114人次，加上2012年春季申报的11个微型课题课题、两个省级“十二五”规划课题，参与率几乎达到了教学一线人数的100%。目前，该校共立项微型课题51个（其中县级7个、市级33个、省级11个），规划课题5个（其中市级2个、省级2个、国家级1个）。参与研究率达到一线人数的90%以上，研究内容涉及到了语文、数学、英语、理化、思史地生、体音美信、心理健康、自主管理等每一个教育教学领域。

为了拓宽研究交流的深度和广度，该校还要求教、互研组要把课题研究中的困惑列入专题研讨计划之中，提供更多的集体智慧，广开言路，取其精华。校研室经常深入各办公室，解决教师在研究过程中遇到的问题。目前，该校课题研究已蔚然成风，阶段研究成果也汇编成册。省级规划课题《学科教学中教学方式与学习方式转变的实践研究》已递交了结题申请，21个市级课题的研究工作开展有序，部分已通过县级结题，6个省级微型课题也计划在2013年年底结题。

四、注重研修的校本化建设，向规范化、特色化方向发展。近年来，沙梁中学在业务研修上，始终坚持“以解决教育教学实际问题为起点，以服务教育教学为归宿，提升教师专业素养”的研修思想，聚焦德育管理、聚焦课堂教学，开发了一系列已经投入使用校

本教材。

1、常胜泽校长反复调研修订，开发了《富县沙梁中学学生行为规范双语本》，成为每学期开学班级教育和每年新生入学教育的必学内容。

2、为了强化中层管理工作，牢固树立责任意识、服务意识、创新意识，常校长提出了“关于行政领导深入学校教育教学教研一线的几点意见”，开发了《富县沙梁中学关于行政领导落实校长“五个一”工作周志》。

3、教导处为了规范教学常规管理，引导教师向规范化、科学化方向发展，开发了《沙梁中学教学反思》、《沙梁中学会议记录》、《教互研组工作手册》等8种校本工作薄，对每项工作均有详实规范的要求，便于教师操作和检查监督。

4、英语教研组自2011年春季积极开展“每日一语”活动，现经整理已开发出《每日一语》二套（6册）在全校七至九年级中推广使用。

5、该校每学组织一次优秀教育教学成果评选，奖励上推优秀作品，形成了《富县沙梁中学教育教学成果汇编》5册，积累了丰富的优质教育资源。

6、语文教研组全体教师开发了融国学文化与德育教育于一体的语文课间读本《读书点亮璀璨人生》。

7、教导处组织了“第四届校园文学作品大赛”，编辑成《艺苑风景线》2册，在校内作为课外读物和德育教育读本向学生推荐。

8、校本研修室整理中考研讨资料，开发了校本培训教材《聚焦中考，以“法”制胜》5册。

9、近两年来，该校课题研究工作扎实开展，现已形成《富县沙梁中学课题研究阶段研究成果汇编》、《学科教学中教师教学方式和学生学习方式转变的实践研究论文汇编》，作为共享资源在公开邮箱和网校中交流。

五、注重骨干体系建设，发挥示范引领作用。该校在骨干体系建设上主要做了以下几个特色工作。

1、骨干教师实行动态管理，每年秋季开学依据上学工作考核初步确认，第二年7月对任职期间的工作进行考核最终确认，在此期间，骨干梯次的命名会因工作业绩的变化而发生变化，激活了履职期间的内部竞争。

2、初步确认由教师先反思上的履职情况，做自我鉴定后，自主申报，接受考核小组的考核认定。把机会平等的给大家，避免因集体考核偏差而挫伤部分教师的积极性，同时督促教师寻找差距，反思自我。3、2013年前季，结合学校 “注重过程管理，常规考核直接与考核、评优树模、骨干教师评定挂钩”的管理思路，骨干教师管理本着先看常规示范、再看业务引领及其他成绩的管理原则，专门对最终确认考核细则进行了修订，督促骨干教师必须从常规做起，从每一个工作细节做起，把业务能力、工作态度有机结合在一起。

4、示范课、专题报告不在由学校统一安排，而是采取自愿申报，教研组统一组织安排，然后再考核中予以兑现，激发骨干教师的主观能动性。

5、同一梯次的骨干津贴发放，不再一刀切，而是以同一梯次的津贴总额除以考核总分作为标准，乘以本人考核分为个人最终津贴，细化了同一梯次的竞争。

成功永远垂青于那些有准备的人，由于沙梁中学在教科研工作上的不懈努力，近三年来，教师在省市刊物上发表文章287篇，145篇教学论文在各类论文评选中获奖，38位教师在省、市、县课堂教学大赛中获奖，课堂教学模式改革也初见成效，2011年11月在全省第四届优秀教学设计交流评选活动中获优秀组织奖；2011年12月被评为延安市基础教育科研工作先进单位；2012年8月在全省第十一次教科研论文和成果交流评选中获优秀组织奖；常胜泽校长在2012年被评为陕西省教科研明星校长。

“不求最好，只求更好”是沙梁中学一贯的追求，求真务实的沙中人会以更加饱满的科研热情，乘风破浪，再创辉煌。

2013年9月6日