论新时期农村小学班主任工作艺术

第一篇：论新时期农村小学班主任工作艺术

论新时期农村小学班主任工作艺术

摘要：农村小学教学是整个教育的关键和难点，要搞好农村小学教育必须注重班级管理。但是，农村小学由于地理条件的限制，资源的短缺，家长素质低，且多外出打工，孩子一般由目不识丁的爷爷奶奶带管，难免疏于管理，使得孩子在校问题严重。可见，要管理好一个农村小学的班级，构建和谐文明的班集体，班主任工作是关键。因为，班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的“桥梁”和“纽带”。

关键词：农村小学；新时期；班主任；工作艺术

自从参加工作以来，我一直耕耘在农村小学教育的田园里，也一直担任农村小学班主任工作。在工作中，我深深的感触到：农村小学教学是整个教育的关键和难点，要搞好农村小学教育必须注重班级管理。但是，农村小学由于地理条件的限制，资源的短缺，家长素质低，且多外出打工，孩子一般由目不识丁的爷爷奶奶带管，难免疏于管理，使得孩子在校问题严重。可见，要管理好一个农村小学的班级，构建和谐文明的班集体，班主任工作是关键。因为，班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是确保学生能健康成长的指路人与第一责任人。是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的“桥梁”和“纽带”。由此可见，班主任和班主任工作在教学中和学校的工作中是十分重要的，我们千万不可忽视。

那么，在新课程改革的大背景下，面对新形式，我们应该怎样艺术性的开展工作，才能胜任新时期的农村班主任呢？

一、农村小学班主任工作状况分析。

《孙子兵法》有言云：“知己知彼，百战不殆。”所以，农村小学教师要出色的胜任班主任工作，首先要分析农村小学班级的现状，根据实际采取相关措施，农村小学教育教学才能与时俱进，走上正规化、系统化的道路。然而，当前的农村小学班级管理状况依然不容乐观。主要表现在以下几个方面：一是受到新一轮读书无用论思潮的侵蚀，许多家长都认为，孩子的书读多读少都无所谓，因为，大学毕业生照样找不到称心的工作，还不如早日外出打工，挣钱发财，或者回到家里，取妻生子，传宗接代，成家立业。二是在农村小学里，有的班主任年龄偏大，失却了工作的热情和努力，不能“与时俱进”；而有的中青年教师面对学生的问题过于敏感，教育方式简单粗暴，动辄大加训斥，甚至滥用惩罚，学生抵制班主任导致行为失范。甚至有的放弃管教的责任，不闻不问。三是随着全球经济一体化进程的加快和我国市场经济体制改革的深入，有越来越多的农民工进城务工，实现他们的淘金梦。这便产生了我国社会转型期特殊的社会群体——农村留守儿童。这些孩子大多托付给文化程度偏低且对孙辈较为溺爱祖辈抚养和照顾。由于留守儿童年龄小，自理能力差，缺少父母的关爱，从而引发了生活、教育、情感、心理等一系列问题，影响农村小学教育质量的提高。四是农村小学条件差，教学设备落后，学生学习环境不良，造成许多学生学习基础不牢固，失去学习的兴趣，甚至出现辍学现象。

二、农村小学班主任工作艺术技巧。

㈠、身正为范，树立形象是做好农村小学班主任工作的前提。

俗话说：有什么样的班主任，就带出怎样的班级。这句话的意思是——班主任的良好形象对学生的思

想和行为产生积极影响，不良形象对学生的思想有消极影响。所以，作为班主任（尤其是青年教师），必须处处做到以身作则，为人师表，以班主任的“美好形象”来陶冶学生的情操。首先，班主任的仪表要端庄，仪表是人的心灵的外在表现，是人的情感的外露。其次，育人一靠言传，二靠身教，身教重于言传。班主任要做好班级工作，就必须时时注重自身的表现。例如，班里组织一次义务劳动，班主任不仅要当好指挥员，更要当好战斗员，要说在前，干在先，用自己的行动影响带动学生，以身作则，他就就会赢得学生的信任。再次，语言是人与人之间进行交际活动的工具。教师要多用儿童化的语言，来感引学生，这关系到交际活动的成功与否。此外，班主任还应树立终身学习的观念，才能适应社会发展的需要。常言说：“教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。”而现代社会知识更新的速度更快，教师只有一桶水，还远远不够，还应该有一股源源不断的活水，知识面广了，知识量多了，才能使自己的教学内容更丰富，更有说服力，讲起课来才能左右逢源，有足够的回旋余地。

㈡、亲近学生，倾注爱心是做好农村小学班主任工作的关键。

班主任工作说到底是做人的思想工作，是育人的工作，是服务的工作，所以，面对活泼可爱的小学生，班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。正所谓“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”说的就是这个道理。例如，我在担任二年级班主任时，班上有一位8岁的同学，名叫利开珍，在他四岁那年，父亲因病去逝，从此他与母亲相依为命。后来，利开珍的母亲为了生活只身到外地打工，把他托付给了七十多岁体弱多病的奶奶。小小年纪的利开珍在这样的特殊环境中生活，不免有一些孤僻。更糟糕的是他的坏毛病——爱拿别人的东西和不肯写作业。我知道后，立即将一些儿童书籍送给他看，鼓励他要好好学习，从小就要做一个对他人、对社会有用的人。还买好吃的东西和学习用品送给他。不仅如此，我还把他当作自己的孩子一样看待，生活上尽心关心，学习上重点帮助。每逢利开珍生日之际，我都给他送上本本子，并写上简短的寄语：“happy birthday!”“你真棒，你的坏毛病终于改掉了！”“你的作业最近有进步了，老师真高兴！”„„正是由于我的的无微不至的关怀，利开珍感受到一份深深的师爱的温暖，渐渐地改掉了自己不良的行为。而且，孩子的脸上绽放了笑容，就像花朵一样美丽，成绩不断提高。

㈢、转变差生，增强信心是做好农村小学班主任工作的良策。

今天的教育提倡素质教育，素质教育的基本要求是教育要面向全体学生，因此，学困生的转化也是素质教育的重要一环，它直接影响素质教育的效果。在这项特殊而又艰巨的工作中，我以为对他们坚持正面教育，采取启发引导的方法，避免空洞的说教和繁琐的批评。透过缺点、错误看到优点、长处。批评是必要的，但要有分寸，公正、诚恳，绝不伤害他们的自尊心。陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”就启示我们努力爱学生，特别是厚爱后进生。为了整体提高班级的教学质量，每学期开学之初，我都制订了一整套转化“学困生”的工作计划和实施方案，取得了明显效果。我在平况小学任教的六年级⑵班有15个“学困生”。其中有4位同学连最基本的整数四则运算方法也不会。我看在眼里，痛在心里。在1年的时间里，我几乎没有双休日和午休时间，把全部心血花在“学困生”身上。经过两个学期的努力，我的汗水终于没有白流，这15位“学困生”中有12人变成了优等生，有2人摘掉了“学困生”的帽子。真正实现“让‘学困生’变成了优等生”之目的。总之，我们要怀着“精诚所至，金石为开”的信念，对那些学困生做到动之以情，晓之以理，循循善诱，持之以恒，就一定能把他们转变成为社会的有用之才。

㈣、积极家访，家校结合是做好农村小学班主任工作的必要。

家访工作是班主任工作一项重要的工作内容之一。因为，影响学生成长和班级管理的因素，除了学校

教育外，还有家庭和社会的因素。学生是生活在一定的家庭中，家长的一言一行对学生的道德品质、思想行为会产生极大的影响，社会环境对学生的影响也是不可忽视的。所以，班主任注重家访工作并且以适时、成功的家访融洽师生的感情，使学校教育和家庭教育的联系更加紧密，使家长更加佩服老师，使学生更加亲近老师、信任老师，从而扎扎实实的践行校园建设的和谐性。当然，在家访中，班主任要注意以下几点：一是做好充分的准备才能成功家访。二是讲究美好的形象面对家长的任何馈赠，教师要婉言谢绝，要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。三是与家长要时刻保持艺术的交谈，因为，家访不是谈判，更不是告状。四是尊重学生的隐私，尤其是对“学困生”的家访，我们更要谨慎行事，要善于发现他们身上的闪光点，帮助孩子满足心灵的需要。总之，只要我们热爱教育事业，善待每一个孩子，学生会喜欢我们，家长也会欢迎我们。

㈤、开展活动，寓教于乐是做好农村小学班主任工作的辅助。

活动是增强班级凝聚力的最好方法，也是对学生进行思想道德品质教育的最佳方式。然而，农村由于地理条件的限制，资源的短缺，开展的集体活动相对较少，学生集体观念淡薄。这就要求我们教师创造性地创设情境，开展丰富多彩的班集体活动。使学生在活动中发展，形成懂得尊爱他人，团结互助等优秀品质，增强集体观念和凝聚力。在班级管理中，我组织学生开展了各类活动。有围绕学校大队部要求开展的，如：围绕“美丽钦州，清洁乡村”活动开展了“争当环境小卫士，争做文明小公民”中队主题活动；围绕“雏鹰争章”活动开展了“雏鹰的翅膀不再沉重”中队主题活动。每逢“父亲节”“母亲节”，我都开展以“感恩教育”为主题的班会活动，把爱注入学生的心田，用爱浇灌稚嫩的幼苗，使学生懂得爱，学会爱。此外，由于外出活动受到条件限制，我还利用学校里背投、网络进课堂的优势，经常给学生播放展示新闻资料，增强学生的爱国热情。总之，在一次次活动中，学生逐渐成长起来，逐渐有了自我辨析的能力。班级也在活动中逐步凝聚成一个团结的，有思维能力的集体。

时势在变，教育在变，学生在变，在教育观念日益更新的今天，作为班主任一定要不断学习有用的新的东西，永远走在时代的前面，农村小学班主任工作的内容是比较复杂而繁重的。但是只要你真诚的捧着一颗“爱心”，在工作中，面对学生舍得蹲一下身，弯一下腰，以强烈的责任心去对待自己的工作，以求达到育人的目的，不管是哪位再普通不过的老师都能成为一名出色班主任。路漫漫其修远兮，愿与每一位农村小学班主任共同探讨，为当好一名优秀的农村小学班主任而共同努力。我们农村的教育将会是一片艳阳天！

参考文献：

[1]郑克俭，王作廷主编.新时期班主任工作的创新[M].西安：陕西师范大学出版社，2005年6月版 [2]唐云增，李鸿基，陈锡生主编.中小学班集体建设经验全书[M].银川：宁夏人民出版社，2001年第二版

[3]韩永昌.心理学[M].南宁：广西教育出版社，2007.[4]邓忠才.班主任如何做好后进生转化工作[J].南宁：广西教育，2006（08）

[5]苏荣华.在班主任专业化道路上前进——柳州市中小学班主任专业化建设课题研究的回顾与展望[J].柳州：柳州教育，2004（01）

第二篇：论新时期高中班主任的工作艺术

论新时期高中班主任的工作艺术

摘要：班级管理是一项纷繁复杂而又妙趣横生的工作，它的成功与否直接影响着学生的品行、学业与前途。班主任要想在工作中举重若轻，游刃有余，必须在班级管理中讲求一点艺术。笔者根据中学生心理特点，从班委的成立、纪律维持、心理辅导等方面管理班级，取得了不错的效果。小清新：班主任 工作 高中

班级是学生学习文化知识的主要场所，也是基本的教学单位。班主任既是学生的良师益友和领航者，也各任课老师与学生的联系桥梁。班主任工作的各个环节和步骤，如同雕塑家落在泥坯上的刻刀，直接关系着灵魂的塑造。笔者把担任班主任工作的一些做法做简单介绍。

1、处理好管理班级与完成教学任务之际的关系

当前，班主任除了参与班级管理外，一般还担任该班级某一课的教学任务。课程教学也是班主任树立自己威信的重要途径。因此，班主任应该在所教学科上具有自己的风格和丰富的教学技巧。班主任老师在管理班级之余，要加强备课，不能让班级管理分散了教学精力，只有自己的课上精彩了，学生才信服你，自己的威信慢慢地就建立起来了。

其次，要加强教学方法的研究和课程改革及班级管理方法理论的研究学习。当今社会发展迅速，知识更新很快，每一批学生的情况千差万别。只有具备了超前的意识，才能想在学生的前边，才能灵活地处理班级事务，解决学生问题。

第三，学习中学生心理认知学，青春期的学生心理又不成熟向成熟发展，情绪多变，多愁善感，只有掌握了相关的理论知识，才能成为学生心灵上的良师益友。新课程改革在各地如火如荼地开展，班主任应该深入研究学习实践新课程改革的方法，课堂教学生积极改革，提高学生学习的效率，老师教学的水平。

2、处理好班主任与班委成员的关系

高中班主任教学和管理压力大，仅依赖自己的能力很难管理好整个班级。因此，组建一个敢担当、能力强的班委至关重要。一个负责的班委可以在班主任不在的时候维持好班级的纪律；可以在突发事件发生，而班主任不在时，灵活地处理；可以凝聚班级力量，全力以赴地备战高考，积极活跃地开展各项活动。要树立班委成员的威信，不打击班委成员的积极性，坚决的支持班委的决定。若存在不同的意见可以私下里与之沟通交流。选择班委成员的标准：（1）热爱班级公共事务，打算提高自己班级管理能力；（2）遵守纪律，具有良好的学习习惯；（3）具有较好的学习成绩。

3、积极创建并参与班级活动，增强凝聚力

活动是提高班级凝聚力的重要手段，也增强班主任与学生联系的重要途径。高中存在各种活动，如运动会、元旦晚会及其其他学校组织的活动。班主任要作为班级的一员积极地参与组织的活动，直接参与或者作为后勤保障员，增强班级的凝聚力和团结心。一个班级有凝聚力，才能在各级考试中拧成一股绳，取得好成绩，才能在学校的活动中，精诚团结，无往而不利。

班主任若能身体力行，身先士卒，做出榜样，学生会仿而效之。班主任良好的行为规范，长时间后会渗透到学生思想之中，体现在学生行动之中，这种记忆可能是永久性的。班主任要求学生尊重他人的人格，自己却做不到，批评学生时

采用冷嘲热讽，流行的说法叫“心理迫害”，不能带来正确导向作用。教师要善于发现学生的长处，启发诱导其改正错误，从而避免了学生的抵触情绪，消除了“怕批”的恐惧心理。要求学生写字工整，教师首先在板书上要图文并茂、字迹工整、美观、大方。给学生做出榜样，塑造美好的教师形象：“欲明人者先自明，欲正人者先律己。”只有尊重学生，才能征服学生，得到学生的信任，成为学生心目中的典范。

4、做好学生的心理辅导师，为学生报价护航

高中三年正直学生青春期，加上升学压力大，因此学生极其容易出现这样那样的心理问题。班主任具备一定的心理学知识，丰富的解决情感问题的经验，对于学生出现的各种问题要讲究方法。

早恋是高中学生经常出现的问题。当遇到学生早恋问题时，班主任要采取冷处理方式，要替当事方保守秘密，不能公开地点明此事学生。要采用冷处理的方法，让学生觉得老师为了他们好才制止，不能激起学生的逆反心理。首先对于高压力下的早恋给予理解，然后讲明现阶段早恋的弊端和以后的危害。学生打内心里意识到早恋的害处后，把精力放到学习上，往往取得较好的效果。

打架也高中经常出现的问题。对于这样的问题也要采取冷处理策略，千万不能不分黑白就把当时双方批评一顿。而应该先让学生先冷静下来，然后把事情的来龙去脉写下，由班主任再事情进行评判，到底是谁对谁错。然后根据责任的大小进行处理，90后少年责任意识和维权意识较强，如果部分缘由的批评，可能导致更复杂的状况。

在处理学生事务上处理“冷“与”热“处理规则外。还有”方“与”圆“原则，所谓”方“就是做事得遵循学校的规则和要求，”圆“是采用学生容易接受的方法完成学校给予的任务，实际上做好学校任务与学生之间的桥梁，灵活机动地开展学生工作，正所谓”感人心者，莫乎于情“。掌握”堵“与”导“的原则。班级管理中一味地禁止学生哪些事情不能做是不够的。班主任要开动脑筋在”导、教、引、奖“上下工夫，激发学生自己遵守纪律的意识，最终是学生具备明辨是非的能力和抵御诱惑的能力。

5、注重讲话的方式方法，灵活多样的解决学生问题

与一般老师相比，班主任批评学生的机会更多。教育部2010年出台的《班主任工作指南》也对班主任管理学生的权限给予了直接界定。规定班主任可以批评学生。批评的方式又有多种，批评方式正确与否关系着学生的身心成长。有时一句冲动的话可能毁了学生的一生。班主任教育学生好比雕塑家在泥坯上刻字，一笔一划都要讲求方法。在对做错事的学生进行批评时，一定要注意场合，不能在大庭广众之下。因为高中生正处于青春期，自尊心强，爱面子。如果贸然地批评，不仅不利于问题的解决，反而弄僵，使班主任处于尴尬境地。其次，批评学生不能学“婆婆嘴”，整天唠叨，这样的话很易使学生产生“抗药性”，而降低了班主任话语的信任度。因此，对学生进行批评时要讲话要精，一语中的，不要泛泛而谈。

学生受了批评后，往往与班主任有一个疏远期，就象动了手术的“伤口” 不缝合而让它自然愈合，就要较长的时间。为了不让学生与班主任疏远，班主任就应主动接触学生，尽快愈台“伤口”。如一次一位学生上自习课大声讲爵，影响其他同学学习，平时还常恶语伤人，因受到笔者的“邀请”后，见了笔者就有意躲开，而且也不再求教问题了。笔者发现后就主动寻找接触她的机会。第阴天刚巧是周末，笔者主动到她宿舍拽她聊天，并和她一起学唱歌．新歌唱下来，她的“伤口“也愈合了。

在批评学生后，可依学生所犯错谩的轻重决定是否告知学生家长。与家长联系时应语气谦和地向家长说明原因与经过，交换意见共同商讨；必要时还得做好学生家长的思想工作，取得家长的配合教育好学生 但替应了学生不告诉家长而观其行动的，就要守信用。注意不要什么事都通知学生家长或频繁叫家长来学校，给学生及家长造成精神压力和反感，甚至不再相信班主任；千万不能动辄把学生家长批评一通，否则有损学校的声誉。往往一作小事可能会改变一个学生的命运，班主任付出点点滴滴的爱会温暖几十名学生的心。因此，班主任应掌握好批评艺术 精力不要故在专挑毛病上，应把注意力集中在发现和赞美学生的真、善、美的闪光点上，多与学生交流，在谈笺风生中阐述自己的主张、观点，给学生蹦善意的批评和上进的力罱岂不妙哉?

总之，班主任工作纷繁复杂，小事不断，大事没有。作为班主任老师要不断地学习先进的经验，先进的班级管理理论。采用灵活多变的方式处理学生问题，搞好与学生的关系，做好学校与学生、老师与学生的“传声筒“，”缓冲地“。相信在班级管理中，如果处理得当，管理工作事半功倍，妙趣横生。文章来源——海内论坛:www.xiexiebang.com

参考文献

[1] 梁兴斌.试论新课程背景下高中班主任的工作艺术[J].教育革新,2008年第1期.[2] 陈宏宝.浅谈如何做好高中班主任工作［J］.中学课程辅导，2011年第13期.[3] 郭艳涛.高中班主任应如何做好班级管理工作[J].中国科教创新导刊,2011年第36期.

第三篇：论新时期农村文化建设

论新时期农村文化建设

加强农村文化建设，是全面建设小康社会的内在要求，是树立和落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要内容。建设社会主义新农村是我国现代化建设进程中的重大历史任务，改革开放以来尤其“十五”期间，城乡经济、社会、政治、文化等各个领域都发生了全面而深刻的变化，农村改革有了明显进展，农村城镇化明显加快，农村基层组织建设明显加强，农村精神文明明显改善。但是我们应该清醒看到农村精神文明仍面临许多困难和问题，主要表现在两个方面：一方面农村社会经济成分、组织形式、经济利益、就业方式的多样化，导致了农民的思想观念、道德意识、价值取向、文化认同趋于多样化，精神文明建设面临着前所未有的挑战；另一方面农村社会事业落后于农村经济发展，农村基层文化设施相对落后或短缺，农村居民的精神文化生活不够丰富，农民教育任务艰巨。这些问题不解决，必然引发新的一系列矛盾和问题。对此，我们一定要有清醒的认识，充分认识加强农村精神文明建设的重要性和紧迫性。

第一，推动农村经济发展，需要加强和改进农村文化建设。物质文明与精神文明、经济建设与文化建设从来都是相辅相承、相互作用的。经济越发展，就越离不开文化的支撑。多数农民群众的思想观念滞后，科学文化素质普遍低，农村基层文化设施相对落后或短缺，农村居民的精神文化生活不够丰富，农民教育任务艰巨。

第二，构建和谐社会，迫切需要加强和改进农村农村文化建设。农村社会结构正在发生深刻的变化，经济、社会、政治、文化等各个领域都发生了全面而深刻的变化，各种矛盾突出，各种利益之间的协调平衡更加困难。要保持农村社会协调稳定，要把宣传和践行“八荣八耻”的社会主义荣辱观，作为新农村精神文明建设的基本价值导向，树立文明风尚。第三，落实科学发展观、促进城乡协调发展，迫切需要加强和改进农村文化建设。正确处理工农关系和城乡关系，加快农村经济社会发展，是贯彻落实科学发展观的基本要求。从人类全面发展要求看，在温饱解决后，广大农民群众求知、求乐、求美的愿望更加强烈。只有不断加强和改进农村文化建设，才能顺应历史要求和农民群众的愿望，实现、维护和发展好广大农民群众的物质和文化利益，真正把以人为本的要求落到实处。来源：群学网—天津公务员考试网

第四篇：做个新时期的班主任-班主任工作艺术

做个新时期的班主任

作为教书育人的老师，尤其是学生思想教育的排头兵，班主任的地位和作用是任何人都无法替代的，因为班级这个集体，犹如一个社会，而班主任就是一个“社会工作者”，是传授知识、开发智力、塑造个性的“灵魂工程师”，也是学生取得成功的欣赏者，作为班主任老师就要注重工作方法，讲求工作艺术，从而适应这个多元化的角色。

把“权”给学生，乐为班级管理的指导员

一个良好的班集体就是一种教育力量，作为组成班集体的细胞——学生，要把他们放在应有的位置上尊重他们，理解他们，热爱他们，让他们成为班级真正的主人。

我们班的大事小情都是经过全班同学提议、班委收集整理、公示、修改才实施的。我自己则从琐碎事情中解脱出来了，只是在学生遇到困难和难以解决的问题时担当起“消防队员”的角色。抄作业恐怕是绝大多数班主任头疼的问题，层出不穷，屡禁不止。我们班学习委员发现了一个契机：某天早晨我班一同学一时兴起，把早晨抄作业的情景进行了录像并伴有精彩照片。于是，她在周一班会上组织了对抄作业这一陋习的讨论。先放了录像，再由抄作业的同学谈感受，继而展开全班性的大讨论，当然我是其中不可或缺的一份子，扮演了了重要的舆论导向角色。各抒己见之后，同学的想法趋于一致，并归纳出几条解决办法。自此之后，我们班抄作业的现象几乎消失灭迹了。学生们感觉自己得到了“重用”，自尊心得到很大的满足，把班级当成自己的“责任田”，用心耕耘，同时进行自我约束，我的工作也轻松了很多。

把“地”给学生，喜为发现学生的探星者

魏书生曾经说过：问题不在于学生有没有长处，而在于老师和学生有没有发现长处的能力。有了这个能力，就能从短处很多的学生身上发现许多长处，没有这个能力，明明有很多长处也会被埋没掉。

建班之初，我都会给学生介绍他们的地盘，那就是班级里的四周雪白的墙壁，告诉他们：“这是你们的自留地，你们可以在上面书写、展示，张扬你们的自信和个性，同时把你们的才华在这里尽情的发挥。”一幅幅遒劲有力的毛笔字、一张张色彩鲜艳的水粉画，这既让我们班弥漫着文化气息，也让我们审视每一个学生。当然，每次更换我都和学生一起商讨主题，引导他们利用班级文化对同学进行学习、生活、价值观、行为方式、精神风貌等方面的感染。这样，既解放了学生的手，也让学生在付出中爱自己的班级自己的家。而我，也在学生的每一次的精心策划中获得了不少的知识，精神上得到了洗礼。

把“法”给家长，甘为家庭教育的助力器

家庭是学生与社会的桥梁，是个人成长的重要起始场所。父母与子女之间有着密切和深厚的感情。所以家庭教育非常重要。它的影响是潜移默化的，也是学校教育的重要补充和延伸

每每提及孩子的教育问题，家长都会说：“老师，您多费心说说孩子，他就听您的。”我也经常抱怨“现在的家长太不给力了”，等到自己的孩子上了学，才体会家长难当啊。于是，我开始借助家长会给家长介绍一些与孩子如何进行有效沟通的方法，特别是针对我班男生大多没有目标、缺乏上进心的情况，召开了男生家长会，而且要求一定要父亲参加，从测试“亲子沟通中你是啥风格的父亲”到调查孩子心中父亲形象的结果公布。在不断的对号入座的过程中，我看到了父亲们的紧张。趁热打铁，我提出了现在男孩危机问题，尤其是社会上的“伪娘”层出不穷。男生需要一个榜样，作为父亲是责无旁贷的。父亲们意识到了问题的严重性，但都说不知该怎么做，于是，我把整理好的如何教育男孩的资料发给了父亲们，他们如获至宝，纷纷表示回家一定会多关心孩子，做好表率。而对于个别生，我会抽时间去家访，跟他们的父母进行交流，针对孩子的问题，给予力所能及的帮助，几乎每次我都是带着爱心去的，载着感动而归的。

新时期班主任工作不再是单一的教学工作，而是要求讲方法，讲艺术的“多面手”——不仅是“教书”，更重要的是“育人”愿我们每位老师都提高自身的素养，做一个受孩子崇拜、家长喜欢和学校放心的好班主任。

第五篇：新时期农村初中班主任工作

论新时期农村初中班主任工作

班主任担负着对学生进行管理、教育、服务三个重要责任，因此班主任是一个平凡而又非常重要的工作岗位在学校与班级之间起着不可缺少的联系枢纽作用。下面就如何做好新时期农村初中班主任工作浅谈我的几点体会。

一、创新班级管理理念

随着现代信息技术的高速发展和信息传递的多样化和复杂化，社会信息环境也出现了新的变化，除了教师和书本是信息来源外，电影、电视、网络、报刊、杂志都是学生易接触到的信息源。要求班主任必须了解社会发展的基本状况，把握社会发展的基本趋势，加强新的教育理论的学习，使自己的思想认识发生转变，并将新的教育理念转变成自己的班级管理信念，对学生进行正确的舆论引导。

（一）、用规章制度去管理班级的经常性工作：

1、正确制定班级管理目标的活动计划。

2、做好组织工作。把学生安排在适当的岗位上，做到班级中人人有事干，事事有人管。

3、做好指导与协调工作。

4、做好激励工作。

（二）、运用精神和物质的手段去调动全班同学的主动性和积极性，使班级目标成为全体学生的自觉行动。

（三）、班级制度要人人平等，班级管理要民主集中。

（四）、在新的社会背景和教育要求下班主任应时刻注意外界不良因素对学生的影响，不仅要了解每一个学生，还要了解学生的家长和外界环境。

二、对学生真诚相待

（一）班主任对待学生要先尊重他们，善待他们，用心去换心，以真诚去缔造真诚，以友谊去缔造友谊，换回来的才是学生对你的真诚。事实上，每一个学生都渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此，在平时学习生活中，我做到心平气和，以诚相见，以诚对待，尤其是同有特殊问题的学生谈心时态度更是诚恳和悦，耐心启发，用感情来引发学生的共鸣。

（二）教师的诚心还应表现在对学生自我教育能力的发掘和肯定上。我在班级管理和班级活动中，不管什么样的学生都让他们承担某一方面力所能及的工作，让他们在管理中和完成某项活动过程中克服自身的不足，增强自信心，提高对班主任的信任。这样，我讲的话学生就会听进去。学生也愿为班级出谋划策，敢对我讲出心里话，犯了错误敢在我面前承认，班上不管出了什么大小事情，随时有人向我汇报。这不仅有利于我及时了解班上同学的思想

动态、喜怒哀乐、行为举止，而且对班内情况也能做到了如指掌，在开展班级工作时让我感到得心应手，左右逢源。这就是“诚心”在发挥作用的结果。真诚的付出换来了学生对我加倍的回报，也赢得了学生对我的尊重、理解和爱戴，我的班主任工作也因此而越来越显得轻松自如。

三、重视学困生的转化工作

在学生管理方面，班主任的工作大致可分为三个方面：尖子生的培养；中等生提高；后进生的转化。转化一个学困生，比培养一个优等生更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励，越需要老师的关怀和理解。

著名教育家苏霍姆林斯基曾说过“教育教学的全部奥秘就在于如何爱护学生，如果你讨厌学生，那么你的教育还没有开始也就结束了。”作为班主任首先应正确对待学困生，帮助他们树立信心，克服偏见。一般来说，学困生智力并非都差，但由于种种原因，他们的长处总被缺点、短处掩盖，而得不到老师的认可，老师把他们当作是班里的包袱，不闻不问，久而久之，他们对学习采取消极态度，有时甚至与老师唱对台戏。对于学困生，首先要深入调查摸底，搞清他们所以成为学困生的原因，不断调整学习方法，做到因材施教，使他们的聪明才智得到有效发挥，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，使他们对老师产生一种信任感和亲近感，愿意接受教育和管理，真正做他们的知心老师、最好信赖的朋友。及时对学困生加强心理疏导，帮助他们消除和减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。其次，要创造条件和机会让学困生表现其优点和长处，寻找他们的闪光点，多鼓励、少批评，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

四、为人师表，魅力和威信的双赢

班主任在工作中难免会出现失误、偏差，出现错误不要推诿，更不能因为好面子，就一味责怪当事学生，应当以教育者的胸怀和修养，勇于承认，及时改正，且态度必须诚恳。事实上，老师有错就改，在学生面前做好表率，不但不会丢面子，反而更能赢得学生的尊敬。

班主任工作是繁琐而辛劳的，但当你收到学生从远方送来的问候时，那种心情又起始一般的老师所能体会得到的。不求闻达于世，不求高官厚禄，只愿在我的岗位上默默耕耘，成为一名学生又敬又爱又喜欢的班主任，毕尽我生心血，成就学生未来。

五、让家长与班主任达到共识

班主任不仅要管理班级学生，还要做好家长的工作，要充分调动和运用家长的力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。有些家长虽然望子成龙，但不懂得科学的教育方法；有些家长是忙完农活忙打工挣钱，没有时间和精力管教孩子，；有些家长缺乏与学校教育的合作意识，学校教育与家庭教育没形成合力，直接导致学生接受双重教育，甚至产生教育冲突。针对这些现象，班主任不仅要管理班级学生，还要做好家长的工作。班主任可以通过召开家长座谈会、家访或借助于电话这一快捷的通讯工具和家长沟通，及时与家长交换学生的有关信息。既要了解学生在家的情况，又要了解家长的思想动态，对观念落后的家长应及时教育。从而让家长在教育初中生的方式、方法上与班主任达到共识，共同教育好学生。班级是学校教育的基本单位，作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。在与学生的相处中，回味并享受着年轻的激情。说辛苦，可能大家都有同感；说快乐，也许你不以为然。只要班主任有高度的工作责任心和睿智的爱，这样就能大大提高所带班级的教育教学效果，班上就会呈现出风正气顺、学风浓的良好发展势态，形成师生和谐、同学友好的大好局面。参考文献

[1]余宏明《如何做好农村初中班主任工作的几点思考》景德镇高专学报2005.12 [2] 张桂萍《现代班级管理之我见》吕梁高等专科学校学报2004.3 [3] 李镇西《做最好的班主任》文化艺术出版社2010.8 [4] 万玮《班主任兵法》华东师范大学出版社2009.6