第一篇：开展学习美德少年活动情况说明报告
开展学习美德少年活动情况说明报告
为了充分发挥道德模范的榜样作用，引导广大学生学习好人、崇尚好人、争当美德少年，我校开展了一系列“学习道德模范 争当美德少年”活动。
一、全面启动
以争创全国文明城市为契机，我校拉开了《学习道德模范 争当美德少年》热潮，号召全体同学积极行动起来，了解道德模范的先进事迹，以学习身边好人来规范自己的言行。
二、具体做法
1、布置专题板报
为了掀起“学习模范，争做美德少年”的热潮，各班布置了专题黑板报，对学生进行近距离的宣传教育，从而使学习氛围更加浓厚。
2、网上学习模范先进事迹
我校政教处和微机老师相配合，利用信息技术课，组织学生登陆“中国文明网”，浏览“中国好人榜”，学习先进人物的事迹。模范身上表现出的孝老爱亲、助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献等优秀品质，深深打动了学生。
3、举办演讲比赛
通过“文明美德伴我成长”演讲比赛，进一步提高了我 校学生的文明礼仪水平。
4、与“美德少年”进行对比
面对美德楷模，结合自身的道德品行进行比照，肯定自身优点，找出不足，对自己提出更高的目标，同时立志孝敬父母，感恩亲情，在家庭做个好孩子；勤奋学习，追求上进，在学校做个好学生；热爱祖国，热爱家乡，在社会做个好少年，长大后成为建设家乡、建设伟大祖国的栋梁之材。
5、活动成果
几年来，我校领导高度重视德育工作，德育工作取得丰硕成果，捷报频传，寒门学子自强不息，好人好事层出不穷，献爱心助弱者屡见不鲜，九（1）班陈冬梅同学被评为市“自强自立好少年”、九（2）班朱露同学被评为“十佳美德少年”。
通过“美德少年”的评选表彰活动，树立了学生身边的典型形象，让我校学生学有榜样、赶有目标。激励学生为他人献爱心，为同学送关心，为长辈尽孝心，争做富有理想、品德高尚、充满活力的一代新人。
第二篇：开展学习美德少年活动情况说明
开展学习美德少年活动情况说明
为了充分发挥道德模范的榜样作用，引导广大学生学习好人、崇尚好人、争当美德少年，我校开展了一系列“学习道德模范 争当美德少年”活动。
一、全面启动
以伊春争创全国文明城市为契机，我校拉开了《学习道德模范 争当美德少年》热潮，号召全体同学积极行动起来，了解道德模范的先进事迹，以学习身边好人来规范自己的言行。
二、具体做法
1、布置专题板报
为了掀起“学习模范，争做美德少年”的热潮，各班布置了专题黑板报，对学生进行近距离的宣传教育，从而使学习氛围更加浓厚。
2、网上学习模范先进事迹
我校政教处和微机老师相配合，利用信息技术课，组织学生登陆“中国文明网”，浏览“中国好人榜”，学习先进人物的事迹。模范身上表现出的孝老爱亲、助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献等优秀品质，深深打动了学生。
3、举办演讲比赛
通过“文明美德伴我成长”演讲比赛，进一步提高了我校学生的文明礼仪水平。
4、举办了“文明美德伴我成长”知识竞赛
本次竞赛加强了学生掌握文明礼仪知识水平，促进了学生养成良好的文明习惯，更激发了学生能自觉主动地将学到的文明礼貌知识运用生活中去，做一个“讲文明，懂礼貌”的好学生。
5、与“美德少年”进行对比
面对美德楷模，结合自身的道德品行进行比照，肯定自身优点，找出不足，对自己提出更高的目标，同时立志孝敬父母，感恩亲情，在家庭做个好孩子；勤奋学习，追求上进，在学校做个好学生；热爱祖国，热爱家乡，在社会做个好少年，长大后成为建设家乡、建设伟大祖国的栋梁之材。
6、开展评选校级“美德少年”活动
各班评选出了班级“美德少年”1名，以此作为学生学习的榜样和动力。
7、活动成果
几年来，我校领导高度重视德育工作，德育工作取得丰硕成果，捷报频传，寒门学子自强不息，好人好事层出不穷，献爱心助弱者屡见不鲜，3.1班刘琼同学被市命名为“十佳美德少年”、3.2班曹雨慧、2.1班徐成志、2.1班常钰昕、2.5班赵诗博、1.1班范伊莹和张尧同学均能做到拾金不昧，2.2班潘龙坤同学捡拾证件积极寻找失主。
2014年5月22日的早晨，1.4班刘新阳同学在上学途中拾到千余元人民币，因为前后没人，只能拿到学校主动交给班主任，校园中的每一个人都被他的拾金不昧的高尚品质深深地感动着。此举弘扬了社会正气，传递了正能量，也成为我校践行社会主义核心价值观及文明城建设画卷中浓墨重彩的一笔。
通过“美德少年”的评选表彰活动，树立了学生身边的典型形象，让我校学生学有榜样、赶有目标。激励学生为他人献爱心，为同学送关心，为长辈尽孝心，争做富有理想、品德高尚、充满活力的一代新人。
第三篇：开展学习美德少年活动情况说明
西苏中学
开展学习美德少年活动情况说明
为了充分发挥道德模范的榜样作用，引导广大学生学习好人、崇尚好人、争当美德少年，我校开展了一系列“学习道德模范 争当美德少年”活动。
布置专题板报。为了掀起“学习模范，争做美德少年”的热潮，各班布置了专题黑板报，对学生进行近距离的宣传教育，从而使学习氛围更加浓厚；网上学习模范先进事迹。我校政教处和微机老师相配合，利用信息技术课，组织学生登陆“中国文明网”，浏览“中国好人榜”，学习先进人物的事迹。模范身上表现出的孝老爱亲、助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献等优秀品质，深深打动了学生；与“美德少年”进行对比。面对美德楷模，结合自身的道德品行进行比照，肯定自身优点，找出不足，对自己提出更高的目标，同时立志孝敬父母，感恩亲情，在家庭做个好孩子；勤奋学习，追求上进，在学校做个好学生；热爱祖国，热爱家乡，在社会做个好少年，长大后成为建设家乡、建设伟大祖国的栋梁之材；开展评选校级“美德少年”活动。各班评选出了班级“美德少年”1名，以此作为学生学习的榜样和动力。
我校领导高度重视德育工作，德育工作取得丰硕成果，好人好事层出不穷，献爱心助弱者屡见不鲜。通过开展学习“美德少年”活动，树立了学生身边的典型形象，让我校学生学有榜样、赶有目标。激励学生为他人献爱心，为同学送关心，为长辈尽孝心，争做富有理想、品德高尚、充满活力的一代新人。
第四篇：学习美德少年说明报告
学习美德少年说明报告
根据教育局有关文件部署，我校积极开展最美少年，美德少年等榜样学习活动。通过活动推进新时期少年儿童传承中华美德，提升道德情操，培养高尚人格。在学生中营造了崇尚美德、学习美德、争做美德少年的浓厚氛围，进一步加强了未成年人思想道德建设。
一、活动过程：
（一）环境渲染，氛围营造。
1.国旗下讲话
围绕主题，发动倡议。2.宣传栏宣传教育
通过宣传栏营造“学习最美少年，美德少年”的浓郁氛围。
（二）宣传演讲，感悟美德。
班会课
通过“讲故事，谈感受，表决心”开展“学习最美少年，美德少年”班队活动。并组织学生在校内宣讲美德少年的先进故事。
（三）分层践行，突出实效。
在实践中内化美德，在体验中陶冶情操。根据学生身心特点，对不同年龄段的学生提出分层要求。
低年级：
（1）学习模范，努力克服一个困难。（2）为他人做一件有益的事。
高年级：
（1）人人会讲一个美德少年的故事，并谈谈自己的感想。
（2）学习模范，改正一个缺点，为他人、为集体做一件有益的事。
（3）每班举行演讲活动，人人宣讲最感动的人和事。
（4）写一篇日记，谈谈自己的活动收获，表达自己的敬意和学习的愿望。
五、活动评价：
期末设“助人为乐”、“诚实守信”、“勤奋学习”、“孝老爱亲”四个单项评比本次主题教育中进步显著、表现突出的同学，让美德少年的榜样力量指引自己前进的道路。
第五篇：2016年美德少年学习活动说明报告
昆明市五华区瓦恭小学
“学习最美少年，美德少年”活动报告
为大力弘扬中华传统美德，以榜样的力量诠释少年强则中国强的精神，根据教育局有关文件部署，我校开展了形式多样的向美德少年等榜样学习的活动。通过活动推进新时期少年儿童传承中华美德，引导学生认真学习美德少年事迹，积极参加道德实践活动，身体力行，增强道德意识，养成文明习惯，做有道德的人。在活动中营造崇尚美德、学习美德、争做美德少年的浓厚氛围，进一步加强未成年人思想道德建设。
一、活动时间：2016年3月14日
二、活动地点：学校操场
三、活动过程：
（一）环境渲染，氛围营造。
1.国旗下讲话学习模范，改正一个缺点，为他人、为集体做一件有益的事。围绕主题，发动倡议。
2.宣传栏宣传教育。通过宣传栏营造“学习最美少年，美德少年”的浓郁氛围。
（二）宣传演讲，感悟美德。
通过“讲故事，谈感受，表决心”开展“学习最美少年，美德少年”活动，并组织学生在校内探讨：哪些是中华传统美德？我们可以做些什么？
（三）分层践行，突出实效。
在实践中内化美德，在体验中陶冶情操。根据学生身心特点，对不同年龄段的学生提出分层要求。低年级：
（1）学习模范，努力克服一个困难。（2）为他人做一件有益的事。高年级：
（1）学习模范，改正一个缺点，为他人、为集体做一件有益的事。
（2）班级举行演讲活动，人人宣讲最感动的人和事。（4）写一篇日记，谈谈自己的活动收获，表达自己的敬意和学习的愿望。
四、效果明显,意义深远
引导学生积极参加“做美德少年”活动，学生们纷纷表示要向他们学习, 从自己做起、从身边做起、从日常小事做起，敬师长、在社会谦恭待人。在活动中,同学们进一步了解美德少年的感人事迹,更深刻地体会到了要助人为乐的高贵品质。
瓦恭小学 2016年3月20日
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