霸州市第四中学建设、管理、新课程情况

第一篇：霸州市第四中学建设、管理、新课程情况

霸州市第四中学

校园建设、学校管理、新课程开展情况汇报材料

一、学校建设

霸州四中始建于1951年9月，为市属国办中学，建校之初，称“河北胜芳中学”。1998年迁入现校址，称“霸州市胜芳高级中学”。2002年9月，改称“霸州市第四中学”。2006年，霸州市委、市政府投巨资对我校进行了改扩建，2008年底，学校跨入省级示范性高中的行列。

学校现占地面积200亩，总建筑面积65000平方米，生均21平方米，生均住宿、就餐面积分别为5平方米和4平方米。学校的每栋建筑均符合国家标准，无危房。

学校现有标准化运动场一座，设有400米环形跑道和足球场地，篮球场地10个，乒乓球场地30个,排球、羽毛球场地若干，按省颁一类标准配备体育器械。

学校环境幽雅，空气清新，远离各种污染源，无任何污染。我校先后投资500余万元，对学校进行了环境建设，学校绿地面积达32500平方米，生均绿地达11平方米。校园平坦，实现了绿化、美化、硬化、亮化和净化，校园内道路畅通，消防车能通达每栋建筑，卫生、消防、给排水、供变电等设施完善。整座校园按功能设计分为四大区域：教学实验区、生活休闲区、体育运动区、家属宿舍区，区域布局合理，分区明确，互不干扰。学校路面全部硬化，驱车可直达任一区域的任一建筑。

学校设有图书室一个，教师阅览室两个，学生阅览室三个。高标准、现代化的实验室18个（物理、化学、生物各6个），每个使用面积96平方米，并配备陈列室、准备室、储存室等附属用房。学校又投资50万元，新建一个理、化、生数字化综合探究室，并为理、化、生实验室新装配6套多媒体教学设备。为满足学生全面发展的需要，学校还设有专用教室7个，其中音乐专用教室1个，美术专用教室1个，形体舞蹈教室1个，通用技术教室及操作室各2个。学校成立了网管中心和语音播控中心，并设有标准微机室两个和教师电子备课室三个。

学校的教学仪器，依照国家2010年2月颁发的JY/T0406-2010《高中理科教学仪器配备标准》一类标准配备。电教软件分别按国家和河北省《中学电教设备配备标准》配备，学校现有学生用微机170台，教师用微机80台，科室用微机30台，共计微机280台。网络外网已开通10M宽带，网络设备齐全，路由器2台，核心万兆交换机1台，千兆二级交换机10台。所有教室均安装了多媒体设备。体育器械种类齐全，数量丰富，总计1390件。

学校设有卫生室，有专职校医，医疗器材88件，并配有常用药品，全天24小时为学生提供服务。

在图书楼尚未建好的情况下，目前学校图书室藏书达10万余册，工具书、教学参考书350种以上，阅览室报刊、杂志多达338种，我们还充分发挥校园网络的效用，购臵电子图书27万余册。基本上满足了教师教学研究、学生自主阅读的需要。

建校60余年来，作为农村普通高中，我们走出了一条独具特色的发展道路，共培养优秀毕业生1.5万余人。如今这些毕业生活跃在祖国建设的各条战线上，有许多人已成为国家的栋梁之才，他们时常为“胜芳中学”这个名字而感到骄傲。从2003年起，我校连续多年被霸州市委市政府授予“文明单位”荣誉称号；2006年7月被廊坊市市委市政府授予“文明单位”荣誉称号。从2006年开始，因高考成绩优秀，我校连续4年受到市委市政府的嘉奖。学校领导班子从2003年开始，连续9年被霸州市委市政府授予“实绩突出领导班子”称号。2007年、2010年度被廊坊市教育局评为“现代教育技术工作先进单位”；2008年，被廊坊市市委市政府授予“文明单位”荣誉称号；2009年被评为“廊坊市教育系统先进集体”，同年，被河北省教育厅命名为“普通高中课程改革样本学校”。2011年被霸州市委市政府评为“文明校园”。

二、学校管理情况

（一）指导思想

我校以“办人民满意的教育”为宗旨，践行科学发展观及党的教育方针，以全省实施新课程为契机，全面推进新课程文化，提升队伍素

质，练内功、扩内存、增后劲，走内涵发展之路，努力增加我校核心竞争力。

具体来说，就是明确我校全面、可持续及特色发展的三大原则，以学生发展为本，确立“坚持全体学生的全面发展，突出学生个性的健康发展，关注学生终身可持续发展”的育人目标，按“抓素质谋生存，抓改革求突破，抓特色促发展，抓科研助提高”的工作思路，推动“形象工程”，大力抓好校园环境建设，提升学校文化品位，打造学校全新的形象与竞争力；推动“素质工程”，以系统的师德师风建设、创新管理体制及有特色的德育教育活动为切入点，全面提升我校教职工的职业素养及学生的道德水准；推动“专家带动工程”，加大“校本研训”的专业引领力度，实施“教科研拉动”“骨干教师带动”、“内力催动”三动战略，用新课程理念推动课堂教学改革，强化教师专业发展。

总之，我们以校园基本建设为基础，以教育科学研究为龙头，以特色育人为重点，以教师队伍建设与管理体制改革为保障，努力打造一所教学条件优越、综合实力强大、学术思想活跃、师生关系和谐、各类人才辈出、品牌特色鲜明的现代化高中校。

（二）教工管理

1、健全组织机构

首先，我校实行了校长负责制。校长对学校工作全面负责，副校长协助校长负责主管部门工作。领导成员党政分开，分工明确，责任具体，团结协作，形成合力，整体功能发挥充分。

其次，我校党组织和工会、团委、学生会组织健全。我校设有党支部，下设办公室，党办主任一名，我校工会由主管后勤校长分管。我校设有团委会，团书记1人，副书记2人。我校的学生会直接由团委领导，学生会主席由团委会通过公开竞聘的方式由学生民主选举产生。学生会成员，通过公开考试的方法产生。

第三，我校行政机构健全，设有办公室、教务处、教科研室、政教处、总务处、现代教育技术处，各处室设有专职主任1人。各处室之间分工明确，团结协作，相互之间信息反馈及时准确，工作效率非

常高。

2、加强思想政治工作

我们要为教育教学工作顺利开展保驾护航，就必须净化职工心灵，培养其职业精神，提高职业道德素质。故而，我们从以下几个方面来抓好教师思想工作，培养了一种敬业奉献，团结进取的四中精神，打造了学校和谐向上的工作氛围。

首先，我们加强政治学习，建立了每周的政治学习制度。党的相关政策、方针、教育法规，都是我们的政治学习内容。同时学校要求大家做好学习笔记，定期上交并组织相关考核。使大家能自觉践行党的教育方针，使个人的价值实现，与国家社会的发展大局，与学校的兴衰荣辱自然融合，保持一致。

其次，坚持师德培训工作。

每个学期我们都要对教师进行两到三次的师德师风培训。通过培训我们学习了大量典型事迹、案例分析：如师德启思录、全国优秀教师师德报告会、魏书生事迹报告会、广渠门中学高金英的班主任工作报告、韩玲的《我的班级管理之道》的报告、廊坊师范学院刘银花的《教师职业幸福感》的报告、石家庄二中王学文的《做一个成功的老师，过一个幸福的人生》的报告、历届感动中国颁奖典礼、金正昆的《教师礼议讲座》、中央台的教育热点时评等。榜样的力量、典型的示范让教师们受益匪浅，从中学到的东西被很快运用在工作实际中，在我校参加师德培训和写教育随笔已经成为教师们的习惯。我们还经常外派主任、班主任和骨干教师参加全国的各级教育培训，回校后进行二级培训，还带齐全套录制设备，收集资料，为师德师风活动及时、经常提供最新的教育信息。我校的师德培训资料还经常提供给很多兄弟学校，我们的师德教育活动，培养了教师的敬业、奉献、合作的精神，提升了他们的道德素质与思想水平，为我校实现全员育人，教书育人打下了坚实的思想基础，得到上级领导的充分肯定。

3、加强制度建设

1）、坚持严格的制度管理与人文关怀统一

严格的制度管理要立足于对群众的真正关心。胜芳镇的经济环境决定着教师在此属于低收入人群，而且外地教师占有极大的比例，人生地不熟，可以说无依无靠。必须要真正解决他们生活中的困难，才会让他们感受到集体的力量，这样，再进行严格的制度管理才会让教职工有较强的认同感。我们遵从“以人为本”的原则，努力为群众办实事。克服种种困难，办起教工餐厅，解决了大批住校教师基本就餐问题；为教师办公室安装空调，改善了教师工作环境；组织集资盖起教工宿舍楼，保证了大部分外地职工居者有其屋；另外还克服多种困难，全部解决了单职工与未婚职工的住宿问题；学校年轻教师多，学校便组织联谊活动，牵线搭桥当红娘；外地职工结婚时，有诸多不便，学校便出面组织婚礼，担起了家长的职责。学校又克服多种困难办起幼儿园，解除了大批已婚教师的后顾之忧等等，这一切的作法，解决了群众的难题，维护了他们切身利益，暖了大家的心，鼓了大家的劲。这样会使全体教职工全心全意投入到工作中来，为严格的制度管理奠定了良好的思想与舆论基础。2）、创新管理体制

我校强化了制度管理，根据学校实际情况，出台了许多有原创意义的较为科学、规范、精细、人性化的管理制度。我们实行以校长负责制为核心的教师聘任制，岗位责任制，结构工资制和奖励工资制，星级教师评定制。各项规章制度健全，从内容上看涵盖了学校工作的各个方面。

首先，我们采用了教师聘任制。教师要通过考核竞争上岗，双向选择，并实行动态管理，实现了“能者上，平者让，庸者下”，造就了一种竞争氛围。我们还在此基础上推行了星级教师评定制度，以各项考核为基准，确定教师星级并给予不同的待遇与称号，打破了论资排辈的陋习，这极大地促进了教师们尤其是年轻教师的上进心。

其次，我们采取了岗位责任制，强调责任意识又注重通力合作；我们出台了岗位责任细则，强调人人有事做，事事有人做，学校工作不留死角；同时，又强化了工作责任追究制度，从另一侧面加强了教

职工的责任心与上进心。

第三，实现了结构工资制向奖励工资制的转变。由注重工作“量”的比较，逐步转向“质”、“量”兼顾的考评，这是时代的需要，也促进了我校教职工讲工作，重质量，重视自我提升。

这些符合学校实际的、科学规范又富于人性化的管理措施，保证了教师队伍的稳定性与上进心，激发了他们的工作积极性，确保了公平公正与高效率的有机结合，打造了四中和谐向上的工作氛围。

（三）学生管理

我们突出强调了我校的教育管理传统：正面教育为主，制度管理为辅，教育和管理相结合。本着这一原则，我们充分发挥德育的教育功能，加大管理力度，提高管理水平，打造文化胜中、品牌胜中、特色胜中。

首先，德育教育活动的系列化、常规化是我校的一大特色。长期以来，我们坚持“先成人后成才，既成人也成才”的观念，深入挖掘活动的教育功能，我们开展了许多常规活动、系列活动和以年级为单位的传统、特色活动：

1）、常规活动：团委、学生会通过每周一的升旗、国旗下讲话，每周寄语，定期更换的橱窗和展牌等阵地进行宣传，一系列的常规活动，达到潜移默化、润物无声的目的。

2）、系列活动：每学期一个系列活动，通过系列活动深化主题，深化教育内容。如校园环保系列活动，文明礼仪伴我行系列活动；请爱护我们的校园系列活动等。每一个系列活动都分阶段分层次进行，学生在参与中各种素质得以提高，个人能力得到锻炼。

3）、主题教育：每学期都利用各班的多媒体播放主题视频，由班主任组织开展主题教育。如《开学第一课》的生命安全教育；《让世界充满爱》的感恩教育等。特殊情况下的专题教育，如我校一名学生得了白血病，学生自发组织开展了“救救白血病女孩”的活动；为了增强学生的法制意识，知法、懂法、守法、自觉维护法律的尊严，我校开展了法制教育活动，包括模拟法庭、参加市法院开放日活动、中学

生的人际交往与犯罪的法制报告会；我校还组织全体女生参加了“呵护如花的生命”心理讲座等，学生通过活动在不断成长。4）、传统特色活动：

高一：新生军训（8月底）、会操比赛（10月）、法制报告会（12月4日）、清明节扫墓（4月5日）。

高二：成人仪式（5月13日）高三：告别母校联欢会（5月20日）

全校：逃生演练（5月）、秋季田径运动会（10月）、元旦越野赛、元旦联欢会（12月30日）。

实施新课程以后我们又在高一高二增加了社会实践活动。如上利用假期开展“家乡文化大搜索活动”。

其中高二年级的成人仪式成为我校德育教育活动最大的亮点。每年我们为一个年级一千多学生举行十八岁成人仪式，一千多位家长前来参加学生的成人礼，聆听孩子们的誓言，见证孩子们走过成人门，并参加以“感恩和责任”为主题的班会，分享孩子们的成人蛋糕，分享他们成人的快乐。家长寄语和成长感言成为孩子们成长的印记，那一天每一个教室都上演了一幕幕亲情故事，让学生们懂得了什么是感恩，什么是责任。

我校还成立了十六个学生社团（广播站、文宣社、棋社、书法社、武术社、绘画社、礼仪社、舞蹈社、摄影社、英语社、四中电视台、演讲社、声乐社、手工社、话剧社、文学社），旨在丰富学生的课余生活，使学生的课外活动更加规范，从而多方面、多角度提高学生的综合能力。这些活动开阔了学生视野，发展了特长，弥补了课堂教学的不足。

这些活动内容丰富多彩，为学生锻炼各种能力，提高各种技能搭建了舞台。在四中，学生不仅学到了文化知识，更主要的是学到了很多做人的道理，这成为胜中的一大育人特色。四中学生走进高校和社会，在学习上也许不是最出色的，但在其它各方面一定是最优秀的。

其次，我们在狠抓正面教育的同时，加强制度管理，在学生管理

上形成了自己的风格。

1）、学生日常行为的量化考核。包括学生在校生活的各个方面，把学生在早操、上课、自习、课外活动等时间可能涉及到的体育、卫生、纪律、宿舍的各种情况都纳入考核，同时设奖励加分，违纪减分。通过年级考核、学校考核，对学生的日常行为进行量化。实施新课程以后，我们更是通过综合素质评价把考核内容加以全面化和细致化。

为了保证学生的正常休息，提高学习效率，在宿舍管理上，我们一直下大力量，这成为我校管理的一大特色。通过加强对宿管员的管理，通过加强对休息时间的监督和检查，通过对学生住宿行为的量化考核，我校宿舍的卫生和住宿纪律得到了改善，做到了让家长满意，有利的保障了课堂教学。

2）、学生自主管理。年级有学代会，学代会隶属于学校的学生会，学生会下设多个部门，学习部、文艺部、体育部、生活部、纪律部，另有文宣社，广播站，记者站，各部门充分发挥他们的职能作用，以学生的自主管理辅助学校的学生日常行为管理。

3）、家长参与管理。为了搭建一个学生、老师、家长沟通的平台，让家长了解学校，参与学校管理，我们引入校讯通。通过近几年的摸索，形成了自己的校讯通管理特点。我们规定了学校、年级、班主任不同层面的管理任务，在与家长沟通上坚持两个原则：不许向家长告状，以鼓励为主；不许向成绩较差的同学家长通报考试名次，要以进步的名次代替考试名次。要经常把学校、年级和班级组织的不同活动向家长汇报，通告。学生回家和返校都要及时发送校讯通，学生的点滴进步都要求向家长汇报，成绩显著的（不单指学习）要向家长报喜。通过这个平台，我们争取了家长们的大力支持，有力的配合了其它教育形式，达到了管理的效果。

再次，注重学生的心理健康，全面发展。

心理辅导一直是我们学生管理中的一项重点工作。根据社会发展的新形势及我校学生的现状，我校近期将筹备建立心理咨询室，加强学生心理疏导的专业性，以更好的解决学生们学习与生活中的困惑，缓解他们的各种压力，保障学生健康全面发展。为解决心理教师专业人才严重不足的问题，我校出台政策，鼓励教师参加心理专业的培训，自学相关知识，并报考心理咨询师（员），取得相关资格后，学校将报销60%的费用。老师们报名踊跃，到目前为止，共有29名教师报考，这为我校未来扩大规模，建立心理咨询中心储备了人才。

（四）安全管理

根据上级对学校安全工作的相关要求，我校从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过落实措施，明确责任，进一步拓展和深化平安校园建设工作，扎实抓好校园及周边治安综合治理，把学校安全工作作为提高依法治校和构建和谐社会的一件大事来抓紧、抓好。具体如下：

（一）提高认识，加强学习

学校领导非常重视安全工作，及时组织学校全体教职工认真学习上级相关文件，深刻领会文件精神，明确校园及周边环境整治的重大意义及主要任务，提高广大教职工对校园及周边环境整治的认识。同时针对学校安全工作的任务与重点，组织中层干部进行了学习讨论，并结合实际，对我校的安全工作进行具体安排部署。

（二）加强领导，健全管理体制

1、成立学校及周边环境整治领导小组，校长为组长，政工校长为副组长，各科室和年级负责人为成员，领导小组下设办公室。

2、召开专题会议，研究制定校园周边环境专项实施方案，明确工作任务，整治重点，并对工作进行安排部署，确保工作任务落实到人。

3、加强制度管理，建立岗位责任制

建立学校安全工作校长负责制，完善学校内部安全管理制度，各部门、各年级负责人层层抓落实，加强对班主任和教师的安全培训，强化学生安全教育管理，确保安全问题万无一失。

（三）制定措施，狠抓落实

1、对学生进行安全教育（1）入学教育

每学年初，学校组织安排各班进行新生入学教育，其中安全教育更是重中之重，包括饮食安全、交通安全、防火灾、防震知识等。

（2）法制教育

为保障无重大事故，给学生创造良好学习环境，学校进行法制安全教育已常态化。

① 每年进行法律知识宣传，上学期我校聘请了三杰律师事务所主任杜庆新律师为常年法律顾问，针对校园暴力、未成年人犯罪在11月份给高一年级做了题为《法律在我身边》法律知识讲座，并做成视频，利用学校多媒体组织高

二、高三全体师生观看，本学期又请霸州检察院胜芳检察室王志东、杨秋生到我校给高二同学做题为《中学生的人际交往与犯罪》法律知识讲座，学生们深受教育。每次法制讲座之后我们都组织学生写了感想。以此方式提高师生的法律意识，法制观念和自我保护能力。

②平时我们还通过国旗下讲话、广播、报栏、班级板报等形式宣传法律法规知识。

③ 2011年12月份在三个年级教学楼大厅，以展牌形式展出《预防青少年犯罪》的相关图片，对学生进行普法教育。

④ 从《焦点访谈》上截取《关于手机对孩子的危害》的相关内容共8期，于3月17日——25日利用多媒体以班级为单位组织学生观看，并以校讯通形式把网址发给家长，请家长观看并配合学校共同管理学生，正确使用手机。

（3）出行安全教育

① 加强校园交通安全管理和学生出行交通安全教育，每周五放学时，公共汽车进入校区接送学生时，门卫对其营运手续进行核实，无误后方可进校接送学生，并记录车牌号和驶入驶出时间以便核对，严禁无牌无照非营运车辆接送学生，确保学生乘车安全。

② 为确保学生的出行安全，学校在节假日放假之前，政工处都下发《假日出行安全注意事项》，由班主任向全体学生传达，帮助学生树立出行的安全意识和突发事故的应急处理。同时，用校讯通将学生离

校、返校时间通知家长，确保学生处于安全监控范围之中。

（4）饮食安全教育

给学生讲清利害，不要购买流动小摊点没有卫生保障的食品。

2、消除校园安全隐患（1）隐患排查

学校每两周召开一次安全工作例会，安排隐患排查工作，及时消除安全隐患，确保师生安全。

① 校园设施安全隐患排查

加强对学校各类硬件设施，尤其是体育器材、医务室设备、实验室药物、供电设施、消防器材的管理。

② 宿舍安全隐患排查

保证学生住宿安全，学校政工处每月对宿舍的水、电设施等的安全隐患进行排查，发现问题及时与各部门联系，及时整改。对重点部位安装了防盗网和声控灯，保证消防设施设备安全，消防通道畅通。

③ 饮食安全隐患排查

落实食堂卫生管理制度，加强校园食堂卫生管理。

A、根据市委有关文件的指示精神，学校对校园食堂进货渠道实行定点采购制度，严防三无产品进入校园，对蔬菜及调料的储藏、加工、销售实行严格的检查，确保无过期、腐烂变质的食物，及时对食品加工操作间进行消毒和灭蝇处理，与卫生行政管理部门协作，对食堂工作人员定期进行体检，持证上岗，确保食堂卫生安全。

B、治理整顿校园周边小摊贩，保证校园周边食品安全

学校周边有许多流动的小商贩摊点，食品卫生安全存在隐患。由于学校不是执法部门，所以我们每天中午、晚上安排专人检查学生购买流动摊点食品的情况，对学生讲清危害，及时制止。

④ 加强门卫管理力量

我校是一所封闭式学校，为确保师生的人身安全，我们高薪聘请专业保安人员入驻我校，严格出入证管理和学生请假制度。学生上课时间出入需有班主任出具的请假证明，走读生上、放学时间出入必须

持有走读证。严格控制校外人员进入校园，如遇来客来访必须做好登记，并与被访者核实后方可进入。

（2）严格落实值班制度

为确保校园安全，严格值班制度管理，学校加强校园内夜间值班措施。随着校园面积的扩大，我校加强了教学楼和校园的安全巡逻，做到24小时有人值班，每天都有校长、主任值班，值班人员负责对校园内的重点部位进行重点巡逻，发现安全隐患和突发事件及时与值班校长联系，采取果断措施，及时制止，营造良好的校园安全环境，节假日也不例外。

（3）做好活动预案

每次组织大型活动(扫墓、运动会、联欢会、越野赛等)前均制定安全预案，活动中派专人负责学生安全，活动后进行总结。

3、策划搞好安全活动周

每年3月下旬其中一周为我校安全活动周，2012年活动周内我们做了如下工作：

（1）观看视频

组织观看视频片《高层火灾逃生》、《防范火灾，必须的》，并要求学生写了观后感。

（2）逃生演练

为严防“踩踏”事故的发生，我校制定了《各年级突发事件应急紧急疏散路线》，确保师生在停电、火灾、地震等突发事件发生时的人身安全。2012年3月28日，我校又一次组织了紧急疏散演练。

（3）组织高二学生听霸州检察院胜芳检察室王志东、杨秋生检察官做的《中学生的人际交往与犯罪》法制报告，组织同学们写了感想。

（4）利用升旗时间讲解、普及交通安全知识。（5）布臵作业

利用清明小长假给学生布臵作业，给家长带回《关于学校、家长对学生交通安全保障的责任状》，带动家长与学校配合，共同保障学生安全。

4、占领学生思想文明阵地，为抓好安全工作提供保障

以积极、文明、向上的文化活动占领学校教育的主阵地，抵制校园打架斗殴等不文明行为。我校多年来始终坚持“正面教育为主，制度管理为辅”的德育方针，轰轰烈烈搞活动，扎扎实实抓教育，坚持每天有一小时的文体活动时间，每月每年级举办一次文体活动，每学期政工处、团委联合搞两次大型的学校文体活动，为每个学生搭建展示自己的平台，使同学们在丰富多彩的活动中不断的提高素质、增长才干，从而使我校形成了拼搏进取、积极奋进的良好校风，并配合年级每学期开展的爱心教育、成人教育、责任感教育等系列主题教育和严格执行校规校纪，塑造了学生健康的人格，培养了学生正确的世界观、人生观。一系列的活动都有效消除了许多的安全隐患，为建四中平安校园提供了思想保障。

三、学校新课程开展情况

1、抓好教师新课改培训工作

教师是学校资源中的第一资源，是推动新课程改革的主力军。必须用全新的教育理念武装教师头脑，迅速提升教师业务素质，提高教育教学水平，全面提升学校办学能力与水平。而这一切都离不开对教师队伍的深入挖掘、系统培训，因此我们抓好了如下工作：

第一，强化认识，制定计划，确保落实。

我们将教师新课程业务培训提高到关系到学校兴亡的地位来抓。所以，近几年来，我们每学期，每学年安排工作时，都要将这一活动作为一项必不可少的工作，加以重视。定时间、定地点、定内容、定主讲人、定活动方式并由专人负责、保证实效。每学期初利用开学前一周进行教研专题培训，学期中根据我校的实际情况，请专家为教师进行不定期的培训。

第二，走出去，请进来。

要把握新课程大方向，不落伍，就必须加强与外界的交流，吸取先进经验。为此，我们多次派人到北京、山东等地交流学习。通过学习先进经验，教师们增长了见识，转变了观念，促进了学校的教改工

作。为让我校尽快适应形势，走在教改前列，我校还专门派人赴广东、海南、江苏、山东等地考察当地高中新课程改革的实施情况，同时派出多学科教师参加省、市两级新课程培训及优质课竞赛，取得了可喜成绩，也提高了我们的思想认识。

走出去的同时，我们还坚持请进来。近几年，我校聘请著名教育专家王自如，新课程理论与实践专家王义堂等来校，或讲学、或做课、或指导教学、或出谋划策，为我校教师水平的提高、学校的振兴与腾飞付出了极大的努力，也取得了很好的效果。

第三，实施“三动战略”，强化专业引领。

我们加大“校本培训、校本教研”专业引领力度，实施“教科研拉动”“骨干教师带动”、“内力催动”三动战略，用新课程理念推动课堂教学改革，强化教师专业发展。

1）加大教科研拉动力度

我们强化学校教科研体系建设，提高研究效率。学校建立了教科研室——学科组——各年级备课组的三级教科研体系，并将教师个人自发的研讨与学校有组织的教研活动统一起来；截止到2011年，我校成功申报中央电教馆立项课题1个、省级立项课题5个，其中包括一项省立项课题（资助经费）、廊坊市级立项课题6个。我们以课题研究拉动课堂教学改革，切实抓好课题研究、教学研究、课堂教学三位一体的校本研训，帮助教师学以致用、实现理论与实践的科学对接。用不断学习、认真实践、自觉反思、强化调控、科学发展，全面提升教师科研与教学能力，借此拉动新课程的改革。既打造了学校整体的科研氛围，又促进了教师的专业成长。

2）发挥专家引领与骨干教师引领相结合的合力带动作用。我校将学校现有的优秀教师、有培养前途的年轻教师分类排队，采取“专家重点引领尖刀组、尖刀组分别带动骨干班、骨干班拉动后备排”的层层带动辐射策略，培养一支能帅动全校教师队伍的新型课改骨干教师小分队，结合校本实践打造符合自身实际、富有课改特色的高效课堂。

3）增设“学法研究课”，专业引领到学生。住校专家与教师、学生一起研发“新课程学习指南”，作为校本课程“学法研究课”的学材，通过“学法研究课”对单元不同课型的学习方式方法的研究，培养学生“化繁为简、以简驭繁”的“会学能力与品质”，全力打造霸州四中特有的“厚德载物”、“格物致知”的新学风，强化学生学习过程管理，帮助学生反思自我、评价自我、监控自我、优化自我、发展自我，激发内在发展动力，保证每个学生的健康发展。

第四，通过大规模的说课、磨课、做课、评课、研课写教学叙事、教研叙事等活动，强调理论联系实际。把教学理念转化成教师的教学行为，从而提高全体教师的专业水平。

学校领导深入教学一线一直是我校的传统。学校有专门制度，规定各级领导的听课数目，每学期学校要组织各种类型的优质课、观摩课、示范课、研究课，要求相关人员必须全程参加听课、说课、评课活动。校领导还组织听课组听全校教师推门课。这些活动促进了教师观念的更新，能力的提升，造就了教师间相互交流，取长补短，共同提高的局面，这实际上是保证了教师培训活动效果落到实处。

第五，抓好集体备课、保障资源共享，共同提高。

学校发展，年轻教师的增加，教学水平下降，这是许多学校的通病。而充分利用骨干教师力量，把集体备课制度化、规范化、让他们起到传、帮、带作用，是一项有针对性、有实效的培训措施。我们的集体备课制度，做到了定时间、定地点、定主讲人，先个人备课，后集体研讨，然后综合集体的智慧与优点形成最后的教案。尤其进入新课程后我们强调集体备课时一定要“单元整体备课”。这项制度对年轻教师的迅速成长大有益处，同时，学校的教学水平也得到了保障。

第六，加强教师多方面业务素质的考核，建立教师业务档案，使他们快速成长。

考核实际上是对业务培训的检测与督导。我们的考核根据教育教学需求，确定为以下几个方面：教师业务考试、新课程教学理念的考核、教学效果考核、现代教育技术水平测试、学生全员评教等。

这些考核以及教师业务档案的建立，实际上保障了培训的长期性与有效性，也激发了教师的危机感，竞争意识及自觉自律的精神。

应该说，狠抓业务培训才是真正对教师，尤其是对年轻教师负责的态度，也是学习腾飞的关键。几年来，一大批年轻教师崭露头角，在不同岗位上独当一面，挑起大梁。

2、强力推行课堂教学改革。

抓高效课堂是教育教学的基本要求，以此为基准点，结合我们新的教育教学理念，我们在课堂教学中推行“四为主”原则，即：以学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为重点。这种原则符合党的教育方针，符合素质教育要求，更符合我校的工作实际与我校“以学生发展为本，坚持全体学生的全面发展，突出学生个性的健康发展，关注学生终身可持续发展”的教育目标。

具体工作中，我们在住校专家的指导下，通过对课堂教学“学中做”、“做中学”、“悟中构”三转换定律的感悟，结合教学实践，对新课程单元分类教学“三层次六课型”（新知教学课、技能训练课、互动探究课、活动体验课、整合测评课、反思建构课）开始了探索与改革实验。尤其在新知教学课这一课型，我们经过探索，结合四中师生的特点，提出了自己的基本课堂教学模式，即：预习认标——观察学习——练习转化——测评调控——梳理反思五步环节。实际工作中，要求教师们“先入格”，“后出格”，遵从“四为主”原则，结合本学科特征，创造性地打造自己学科的教学模式，打造高效课堂。为保证课改行动落实到位，学校专门组成了语、数、外、文综、理综五个听课组，由校长带队，深入课堂，根据我校自己研究出台的课堂教学评价赋分表打分，纳入学校量化考核系统。为了凸显课改的地位，在考核与评优中，凡是对课改不支持、不动作、不积极的情况，一律采取一票否决制。强力推行课改，使课改由理念转化为了教师的实践行为，一场轰轰烈烈的教改风潮席卷了四中，“一言堂”与“满堂灌”现象基本消失，教改理念已深入人心。

3、狠抓常规教学管理

1）建章立制，使常规教学有法可依。

近几年，每个学年初，我们都要修改我校的《备课要求及评价标准》《教案要求及评价标准》《课堂教学要求及评价标准》《听课要求及评价标准》《评课要求及评价标准》《作业和笔记的要求及评价标准》《专任教师教学效果评价办法》《学生评教》等常规教学各环节的要求及评价标准，使我校的常规教学规范化、科学化。

2）强化过程性督导检查力度，使关于常规教学的各项要求真正落到实处。

建立以主管教学副校长为组长，以教务处、教科研室主任为副组长，教务处、教科研室成员，各学科兼职教研员，各年级备课组长为成员的教学常规督导检查小组，对常规教学落实情况进行定期与不定期相结合的立体式督导检查。

第一、对全体教师的课堂教学情况采取不定期的推门课的形式进行督导检查，发现问题限期改正。如不能在限定的期限内改正，将停止其课堂教学工作。

第二、每月对全体教师的备课、教案、听课、作业处理等环节进行检查，发现问题进行通报、整改。

3）加强对课堂教学效果的监测，强化对单元测验、月考、期末统考的命题、施考、阅卷、统计分析等环节的管理工作。使对课堂教学效果的质量监测真实、科学、有效。

4）做好高三年级各次模拟考试的施考和统计分析工作。

4、新课程改革成效

近几年，我校在新课程改革工作中取得了较好的成绩：2010年6月，我校邢庆俐老师的教学设计被廊坊教研室推荐代表廊坊市参加省级竞赛，获华北赛区一等奖；同时，邢庆俐被河北省教育学会中学化学教学专业委员会推荐参加由中国教育学会化学教学专业委员会授予荣誉称号、颁发证书的“全国高中化学教学改革优秀教师”的评选；2011年10月，我校南开合、包宏升两位老师参加了由中国教育学会目标教学专业委员会在山东潍坊举行的“打造高效课堂”学术研讨会，并在随后举行的全国性教学大赛中获得各自学科的一等奖；另外，2011年9月，我校许铜锁、董金定两位老师参加霸州市首届班主任素质大赛，经过激烈的角逐，二人囊括了高中组一等奖的全部名额。课堂教学改革路上，我们已取得初步成果，逐步形成自己的特色。

教师业务水平的提高，也使我校的高考成绩，每年上一个新台阶，本科上线率连续多年超过40%。一大批入学成绩低于重点中学录取线的考生，经四中三年的打造，最终都考上了心目中理想的大学。最具代表性的是2007届优秀毕业生孙稳娜同学，高考中勇夺霸州市文科亚军，与冠军仅相差三分；2009届毕业生尹东同学，高考位列霸州市文科第5名；2010届理科考生李玉杰同学，高考取得609分的高分，位列全霸州市理科第十名，被中央民族大学录取。2011年，在我校就读的周晶晶同学被北京大学自主招生提前录取。随着高考成绩的不断攀升，我校的社会认可度不断提高。

我们不仅重视高考成绩，更注重学生综合素质发展。如我校篮球队在廊坊市省级示范性高中篮球赛中取得第五名的好成绩；马伟勇同学2011年在霸州市中小学田径运动会上以10’9的成绩打破霸州市男子100米记录等。我校不仅成为了孩子大学的“预备期”，更成为孩子未来生活的“加油站”；我们不仅着眼于孩子高考成绩的新突破，更着重于孩子未来成长有后劲；我们不仅注重孩子在学校的成人、成才，更看重孩子走出校门，乃至终生的健康成长。因为我们真正注重了学生素质的培养，用新课程文化育人，用环境育人、德育育人、管理育人、活动育人来促成学生能力的养成、快乐的成长，所以，四中的毕业生无论是升入大学深造，还是进入社会就业，都是潜力无穷、发展最好的。因为我校注重了学生未来的可持续发展，真正做到了让学生“成人—成才—成长”！

2012-11-22 18

第二篇：霸州市第十五中学简介

（霸州年鉴材料）

霸州市第十五中学简介

一、概况：

霸州市第十五中学总占地面积14560平方米，生均占地面积23.2平方米；建筑面积4760平方米，生均面积7.59平方米。学校现有教职工60人，其中专任教师48人，一级教师14人，二级教师34人，现有14个教学班，在校生723人。

学校将“以人文底蕴滋教育之根，以和谐理念铸教育之魂”作为办学理念，树立“环境育人、活动育人、质量育人、服务育人”的办学思想，坚持“以管理求发展，以质量求生存，促每一位学生成功，让每一个家庭放心”的办学宗旨和“全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，深化改革，严格管理，培育特色，提高质量，努力把学校建成具有一流的教育教学水平、良好的社会声誉、教育和谐发展、师生和谐共进、人民满意的好学校”的办学目标，秉承“诚、严、细、爱、勤、敬、规、恒”的八字校训，树立“立本求真，日新致远”的校风，“敬业爱生，博学善导”的教风和“尊师、好学、励志、笃行”的学风，办学水平不断提升。学校坚持“德育为首”的办学方针，树立“先成人，再成才”的德育观，重视养成教育，培养学生点滴习惯，以“感恩教育”为特色和抓手，开展“天天有教育，周周有活动，月月有主题”的德育系列主题实践活动。

学校树立“教师发展为本”的理念，以“抓常规，重落实，实施有效教学策略”作为教学工作的主体思路。

二、条目

顺利通过省督导评估：2010年11月，学校顺利通过省督导评估。

迎省督导评估为契机，学校完善各项工作。

1、完善各室建设。建成体育器材室、美术室、音乐室和三个多媒体教室。至此，学校拥有理化生实验室、仪器室、准备室、图书室、电子备课室各一个，微机室两个。

2、增加图书储量。购进图书一万册，充实图书储量。图书室对外开放。

3、充实各类教学仪器。购进理化生实验器材、音体美器材3500余件。

4、更换破旧门窗30间，粉刷墙壁，制作展板、宣传标语和宣传栏等，使校园焕然一新。

三、领导班子名单

校长：邓文成副校长：宋文杰、刘红、王达光

第三篇：师德建设经验交流材料(阿克苏市第四中学)

师德建设经验交流材料

以师德建设为抓手 构建阳光和谐校园

阿克苏市第四中学

师德建设经验材料

以师德建设为抓手 构建阳光和谐校园

阿克苏市第四中学

近年来，在各级党政的正确领导下，我校以科学发展观为指导，围绕“师生稳定，质量提高”的工作目标，坚持开展“师德师风建设”活动，突出抓好教师的职业道德教育，提高教师的政治思想水平，强化教师的事业心和社会责任感，取得可喜的成绩，学校在教育教学的大道上稳步、健康、持续发展。

辉煌的成绩离不开一支师德高尚、业务精良的教师队伍。一直来，我们坚持抓好教师的职业道德教育，提高教师思想政治水平，促使教师兑现“做一名优秀人民教师”的承诺，以下是我们的一些做法：

一、强化政治学习提高师德修养

我校坚持把师德师风建设作为诸工作的重中之重，利用教师政治学习，召开党支部大会等时间开展学习，组织全体教师学习教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等，要求教师做到有学习计划、有学习笔记、有学习总结、有心得体会。开办师德师风建设专题讲座，开展师德演讲比赛、座谈、专题讲座、观看录像、听先进事迹报告等活动，并每学期出版一期师德建设专刊。近年来，我们还重点开展了“师德师风建设年”、“师德师风提高年”等一系列职业道德教育活动，把树立社会主义荣辱观与职业道德教育活动、纠正行业不正之风结合起来，通过有组织、有系统的理论学习，总结成绩，找出差距，整肃纪律，改进作风，使教师们逐步树立了正 1 师德建设经验材料

确的人生观、世界观和价值观，提高了师德修养，增强了对教师职业的光荣感、责任感和使命感，以满腔的热情，全身心地投入到教育教学工作中去。

二、狠抓队伍建设 塑造高尚师德

1、抓领导班子建设。“火车跑得快，全靠车头带”，建设一支政治理论水平高、业务过硬、团结务实、廉政勤政、作风民主、开拓创新的领导班子，是办好一间学校的前提。我校除了经常组织行政班子开展学习，努力提高班子成员的政治水平和依法治校、依法治教、民主决策的能力外，还要求每位班子成员树立“领导就是服务”的思想。班子全体成员都能各司其职，分工合作，每人抓好一个部门的工作，蹲好一个年级，抓好一个学科教改，帮带好一位青年党员教师，经常到教师、学生、家长中调查了解，听民音、察民情、知民意、暖民心，不断改进工作，不断增强服务意识，增强了领导班子号召力、影响力、凝聚力和战斗力。另外，我们还抓好对领导班子的评议工作，每学期都组织教师用无记名投票的办法对行政领导进行德、能、勤、绩等方面民主评议，促使学校领导改进管理方法，提高管理水平。

2、抓教师队伍建设。建设一支业务精良、师德高尚的教师队伍，是办好学校的关键。我们以整肃师德师风作为树立社会主义荣辱观，建设优良教师队伍的主要途径：（1）坚持开展“师德师风建设年”为主题的职业道德教育活动，要求教师以无私奉献的精神塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以高雅的气质影响人，以典型的事例教育人，努力做一个自己满意、学生满意、家长满意、学校满意、上级满意、社会也满意的好教师。由于我校长期重视教师队伍 师德建设经验材料

建设，教师精神面貌焕然一新。（2）抓好制度建设。我们不断修改、完善师德师风考核制度，健全各项规章，把管理制度落实到各个部门、各人身上，实现“人人有事管，事事有人管”的管理体制。认真落实《教师工作岗位责任制》，规范教师的行为。（3）抓师德考核。我们主要从两方面入手，一是教师师德达标的日常考核记录，二是每学期一次的师德评估工作。平时对教师的先进事迹和违纪违规行为作好记录，作为教师职业道德评估、考核、评聘、晋升、奖惩的重要依据。同时，实行一票否决制度，杜绝收受家长礼物、体罚和变相体罚学生的现象，坚决取缔乱办班、滥订教辅资料和乱收费等行为。

三、抓校本培训、促教师成长

1、注重年轻教师的培养。学校首先重视年轻教师的培训。对年轻教师的培训主要采取了一是送培，二是校本培训。即凡有外出培训学习的机会先派年轻教师去。同时要求年轻教师外出培训学习后必上汇报课或在学校教师会上汇报谈收获与体会。每位教师每学期上学校公开课一节。通过这些培训学习，一批年轻的骨干教师脱颖而出。我校每学期都会涌现一批教师在自治区和阿克苏市各类比赛中获奖。

2、发挥教研组、备课组的阵地作用。为了加强教学研究，推动教学工作，提高教学质量，促进教师的专业成长，我们根据年级和学科特点分设语、数、外、政史地、理化生、音体信教研组各一个，备课组每周举办一次教学研讨活动，共同讨论交流教学中发现的问题，倾诉教学中的感受，分享教学中的成功。在教研组内实行一帮一、一带一，促进教研组内教师教研水平的提高。同时要求教研组开展周周公开课活动，促进了教师的专业成长。

3、切实开展教育科研工作。学校鼓励教师不断探索、总结自己 师德建设经验材料 的教育教学经验，每学期至少写教学论文或教育叙事一篇。

4、进行“同课异构”、观摩研讨、实践反思活动。从2012年开始我校每学期都会与阿瓦提县、温宿县、阿克苏市、乌鲁木齐、杭州等多所学校开展“同课异构”活动，教师在活动中学习别人的优点，弥补自己的不足。同时我校定期组织公开课观摩活动，要求新教师上好常规课，骨干教师上好创新课、研究课，老教师上好示范课，让教师们在听、评、说、议中共同学习，共同探讨；定期开展课题研究活动，在有计划有指导的课题实验中，不断创新教育手段，提高实践能力。

四、实行民主管理 坚持校务公开

1、充分发挥教代会的职能作用。我校每学期召开多次教代会代表座谈会，共商学校的重大事项、重大决策和发展大计。对教代会的每一项提案，都认真进行跟踪调查，督促落实，使教代会真正起民主和监督作用，保障了广大教职工的知情权、参与权、管理权和监督权，充分体现和保证了教职工的主人翁地位，调动了他们工作的积极性和创造性。

2、坚持校务公开。学校的重大决策、人事、财务、物品采购和涉及教职工切身利益的事项，除了国家秘密、依法受保护的秘密或个人隐私外，都全面、全方位的公开向教职工公开，有的甚至向学生、家长和社会公开，既公开决策结果，也公开决策依据及过程。我校通过成立家长委员会、开设校务公开栏、设立“校长电话”、实行“学校开放日”、“党代表接待日”以及校园网公布等形式，扩大公开范围。通过校务公开，既提高了我校民主管理、民主监督的水平，也增强了 师德建设经验材料

学校领导干部的民主管理意识，增强了教职工的主人翁精神和责任感，调动了他们的工作积极性。

3、重视《教师的承诺》。每学年开学我校要求每位教师书写教师承诺，抓好教师的思想导向。全体教师向社会、家长、学生作出自己的承诺，使老师们明确自己教书育人的目标和要求，共同勉励，接受社会、家长的监督，达到肃师风、树形象的目的。同时，我们还通过短信平台和学校网站，宣传优秀教师的先进事迹，开展优秀教师形象自我展示活动，树立教师的光辉形象。

4、抓群众评议。我们始终把“群众满意不满意、赞成不赞成”作为对学校工作的考核标准。通过设立意见箱、发放征求意见表、入户走访、召开座谈会、个别谈心等形式，广泛征求家长、社会对学校办学的意见。我们还以无记名调查问卷的方式了解群众对学校的评价意见。对班子的评价，让教师投票；对学校的评价，让家长投票。

五、开展民心工程 构建和谐校园

我校规模较大，为了使教职工感受到学校大家庭的温暖，学校领导与工会负责人经常一道深入到教师当中了解情况，想老师们所想，急老师们所急。特别是对那些与老师的利益密切相关的问题，更是以广大教职工利益为重，力求做到公平、民主、合理。如在教师们关注的绩效工资问题，学校领导班子与教师代表一起，根据有关的规定要求，反复开会讨论研究，制订切实可行的分配量化方案，再根据各人的实际情况作出决定，向全校公布、听取老师们的意见后才最后确定。由于学校真正为教职工办好事、办实事，自觉接受教职工的民主监督，老师们都非常满意，认为学校领导公平、公正、公开、廉洁，让老师们有安全感、归属感。师德建设经验材料

同时，我们始终把教师的寒暖、疾苦放在心上，认真抓好“情感管理”的落实，坚持“温馨祝福”与“三必访”制度。每当教师或他们的家人在生活上有困难或因病入院时，学校领导与工会委员总是第一时间登门慰问，捎来水果，送上慰问金。一些退休老师因年事高，身体不适，逢重大节日，学校领导也总会在百忙中慰问他们，给他们送去温暖。个别教师购房有经济困难时，学校也伸出援手，帮助他们度过难关，从而使老师们有归属感、幸福感，从而安教乐教，努力工作。

学校还经常组织教工开展丰富多彩的文体活动。如元旦茶话会、“三八”红歌会、“教师节”表彰大会等获得。通过活动，教师们的视野开阔了，业余生活充实了，教师之间的感情加深了，变得身心愉快、充满阳光和活力，从而增强学校的凝聚力和向心力。

我校虽然在师德师风建设方面取得了点滴成绩，但师德师风建设是一项长期的工作。今后，我们要继续以科学发展观为指导，以人为本，加强学习，强化监督，切实抓出成效，努力建设一支高素质的教师队伍，为培养合格的社会主义小公民作出更大的贡献。

2013年6月

第四篇：定兴第四中学网络资源建设情况

定兴第四中学网络资源建设情况

硬件上面，学校建有数字资源服务器，自己建有网站，FTP服务器，可以通过网站，和服务器，共享数字化资源；外网有20兆带宽，校园内基本建成了校园网，各办公室通过百兆网线连接，教室内使用无线网络连接。

数字化资源方面，服务器中有自己收集的各种教学资源作为校本资源。

2003年，购买过数字资源包，升级过一次，现已过期不能继续使用。

2014年曾经使用畅言系统，免费使用一年后，需要续费，现已停用。

2015年推广过网络教学人人通，因为网络和费用问题现已停用。2016年曾经使用第二教育网数字资源，现已停用。

2017年推广乐教乐学人人通平台，因软硬件资源不能满足师生需求现基本处于停用状态。

2018年在免费试用一起作业网，因硬件不到位，只有英语在借鉴使用部分资源。

学校建有自己的局域网网站、论坛和云盘，还有学习QQ群，丁丁工作群，表单大师及各种工作微信群，百度网盘等可以为教师学生提供服务。

使用情况

现有网络环境进本能满足教学办公需求。在教学上网络环境还需要大力改善，尤其是带宽和网络稳定度。尽可能改造无线网络，进行统一配置，使无线网络在校园内，能够实现完全覆盖，并保证无线网络的稳定度。大部分教师使用的电脑设备过于老化，需要更新或升级改造，提高运行速度节约教师工作时间。

如果可能要进一步增加投入，逐步实现教室内学生能够通过数字化设备进行交互式教学提高教与学的效率。

在数字化资源建设上，尽量采用有传承的数字资源，避免教师在查找资源上浪费过多的时间。还要加大教师资源共享资料的措施。

第五篇：昌吉市第四中学应急管理工作汇报材料

昌吉市第四中学应急管理工作

汇 报 材 料

2011年我校应急管理工作在市委、市人民政府、市教育局的正确领导和市应急办的大力指导下，按照“抓落实、求发展”的工作思路，紧密围绕全市工作大局，认真贯彻市应急管理工作的要求，卓有成效地开展了大量的基础性工作，对做好新形势下应急管理工作进行了有益的探索，较好地完成了各项工作任务。制定了学校应急管理工作计划并积极开展实施，各项应急管理工作取得了明显成效。现将我校应急管理工作情况汇报如下：

一、2011年我校应急管理工作基本情况

（一）、加强领导、落实责任

将应急管理和安全生产工作结合起来，确保校园安全稳定。一是领导重视到位。我校领导认真领会落实应急管理的有关文件精神，专门组织召开会议，安排部署应急管理工作，成立了由校长任组长、书记、副校长任副组长，各科室负责人为成员的应急管理工作领导小组，及时处置职能范围内预防和处置突发事件，为各项应急工作的深入开展提供了组织保障。二是制度建设到位。年初我校修订了《昌吉市第四中学突发事件的应急预案》，进一步明确了工作原则、适应范围及各级管理部门的工作职责，在全校范围内贯彻实施。三是责任落实到位。按照立足现实、细化职责、重在落实的方针，建立起应急管理目标责任制，进一步强化组织领导，明确工作责任，保证全面工作有人管，具体工作有人抓，形成各级联动，层层负责，职责明确，责任到人的良好局面。签订了《安全生产责任书》，落实安全生产应急管理

责任制。

（二）、完善体系、优化措施

一是对现有预案进行了认真梳理。结合学校的实际，进一步梳理现有的应急安全预案，做到有专项经费、专用设施、设备，有专人负责。二是注重预案的可操作性。在完善和修订预案过程中，围绕校园突发事件的特点，认真研究各类突发事件的发生和发展规律，注意吸取以往在处置突发事件中的经验教训、加强调研、广泛听取专家、管理部门和一线教师的意见，不断提高预案的合理性和可操作性，推进应急管理工作的规范化、制度化和程序化。三是明确工作措施。处理应急事故关键要措施得力，快捷迅速，方法得当。我们从应急指挥、应急响应、各科室的具体分工到配合专门人员具体处置，都制订了详细具体的工作措施，明确了具体任务和责任。为认真贯彻落实《昌吉市教育系统2011年突发事件演练工作计划》的通知的精神，进一步加强地震灾害预防知识宣传，提高师生紧急避险、自救互救能力。我校在2011年5月12日下午5时，在市地震办、应急办的精心指导下，在市第二人民医院、市应急救援大队、市公安局的大力配合下，在市教育局的直接领导下，组织了一次昌吉市校园地震应急救援演练活动。整个演练过程既紧张，又有条不紊，能按照《昌吉市校园地震应急救援演练方案》中的步骤认真加以落实。本次地震演练是对我校《校园突发安全事件应急预案》的一次检验，不仅再次落实了我校应付突发事件的防范措施，而且也提高了我校实际应对和处置实发安全事件的能力，更进一步增强师生的安全意识，增进师生之间的患难真情，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应

对紧急突发事件的能力，整个演练活动达到了预期目标。在演练结束后，市地震办、应急办、市教育局及各学校负责人均给予了高度评价。

（三）、配强队伍、提高能力

一是加强应急队伍建设。我校在完善应急管理机构建设的基础上，落实应急管理办公室人员专职负责，也不断充实应急救援队伍，落实专职人员负责。二是加强应急管理人员业务培训。我校将应急管理工作人员业务素质培训融入到日常工作中，作为一项经常性的工作来抓，常年不懈。选派管理人员和相关技术人员参加教育系统突发公共事件应急管理专业必修课培训。按照教育系统应急管理培训的具体内容组织集中学习。使参加培训的人员进一步树立责任感，增强忧患意识、正确掌握文化系统突发公共事件预防和处置的基本常识、原则和方法。

（四）、畅通信息、及时报告

我校结合实际建立了全信息报送流程。流程规定：突发事件发生时，应及时向市教育局应急指挥部办公室和市人民政府应急指挥部报告，并及时反馈后续处置情况。学校出台了突发事件专项救援物资储备制度，储备足够的突发事件应急物资，定期进行突发事件模拟综合演练，提高应急体系协同作战的快速反应能力。截止现在，我校没有发生突发事件。

二、我校应急管理工作存在的问题

一是实战经验不足。虽然机构已经建立起来，人员队伍也已经落实，但是组织演练还没有真正形成机制，只是简单的学习交流或者通过书本、电视等掌握方法，现场经验不是很足。二是经费不足。目前学校经费不足，用于公共安全的投入不够，安全设施简陋，应急技

术装备水平低，应急物资储备不够。下阶段的应急管理工作主要按照年初制定的工作计划，按照市应急管理办公室的要求抓好薄弱环节的重点突破，加强管理和巡查，实现我校应急管理工作“无急可应，有急能应”的目标。

三、今后努力的方向和工作重点

总体思路是：以人为本，预防与处置相结合，深入推进应急管理体系建设。重点抓好以下工作。

（一）深化应急管理工作建设。

（二）抓好隐患排查和应急预警工作。

（三）继续深入开展应急管理科普宣教和培训工作。

（四）加强应急管理督查工作，对应急管理工作考核评估。在今后的工作中，我们将在市人民政府、市教育局的领导下，坚持从全面落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、维护社会稳定的高度出发，重视解决制约应急管理工作的困难和问题，依靠和发动广大师生总结经验、研究对策、发扬成绩、完善措施、狠抓落实，进一步加强应急管理能力建设，全力保障全校师生的生命健康和财产安全，为服务经济和社会持续健康、快速协调发展做出新的更大贡献。

昌吉市第四中学 2011年7月