包尔海乡实施双语教学汇报材料

第一篇：包尔海乡实施双语教学汇报材料

包尔海乡中心学校 开展“双语”教学工作情况

汇 报

近年来，自治区党委、人民政府下发了《关于大力推进“双语”教学的决定》和自治县下发的《关于大力推进“双语”教学的决定》，我校紧紧围绕课堂教学扎实推进双语教学。坚持把“双语”教育摆在突出位置优先发展，加强“双语”教师队伍建设，把加强双语教学作为提高少数民族教学质量的突破口，积极营造“双语”教学氛围，使我校“双语”教学工作取得了一定成效。现将我校开展的“双语”教学工作汇报如下：

一、基本情况

我校是一所集汉、回、维、蒙四种民族三种语言教学的民汉合校，双语教师总数为32人（包括教学点教），其中20名教师已参加区级，州级培训。全校共有12个“双语”班（包括教学点），“双语”学生总人数188人(包括教学点)。幼儿园学生205人，分大、中、小5个班，学区内（5-6）岁儿童189人，入学和上幼儿园的186人，入园率98.4℅，少数民族学生91人，入学和上幼儿园的87人，幼儿园入园率为95.6%。

二、重视“双语”师资队伍建设

只有高素质的教师队伍，才能培养出高素质的学生。为此，我校按照县教育局的培训安排，近几年先后派出教师分别参加县级，州级，区级培训。双语教学要求教师既要有过硬的汉语功底，又要具有扎实的学科知识，针对这一情况，我们在积极开展校校本教研活动的同时，选派双语学科教师积极参加县教研室、双语办、帮扶学校举办的各种双语教研活动，尤其是教育局在假期中对双语教师进行教材培训，非常有课堂实效性。同时规范了“双语”教师的课堂教育教学行为，促进了“双语”教师专业化发展。听课的教师带回许多先进的教育思想，我们能积极挖掘，在教师中展开学习、讨论。积极倡导、鼓励教师自学汉语。每周一都开展业务学习和教学研讨，同时开展针对双语教师的培训，如朗读、汉字笔画、教材培训等。以此提升教师的汉语能力。每次业务学习中指定不同的双语骨干教师发言，谈自己学习的感受，提供共同、畅通、平等的学习环境。同时我校征订汉语报刊及学习资料、扩大教师视野。

三、以丰富多彩的教学教研活动为载体，大力推进双语教学模式转变。

为了提高双语教师的教学水平和双语学生的汉语口语表达能力，学校教务处每学期安排丰富多彩的教研活动，开学初就安排双语教师每人购买一份钢笔字帖，每星期教务处批阅一次，鼓励教师在汉字书写上有提高。我校安排双语教师每学期在“同伴互助” 活动中上过关课，在过关课中有指定的组长和互助伙伴，先进行集体备课、双语教师上课、课后集体评课，对没有达到要求的教师重上过关课，直到过关为止。同时针对过关课制定新的课堂评价表，除去原有的考核项目外，增加了对口语、板书、关注学生学习的方法指导等环节，关注点的增加促使教师多方面的成长。民汉教师能互帮互学的教研思想，蔚然成风。

与此同时，我校在本学期积极与结对帮扶学校县二小、县玛丽艳幼儿园在教学工作上相互学习、探讨，本学期我校幼儿园教师分批、分次到县玛丽艳幼儿园听课、培训，通过学习规范了我校幼儿园教学行为。2011年3月22日我校承担了“焉耆县双语教学现场观摩活动”，活动中两位教师用同课异构的形式，向到学校的领导和同行进行了汇报，活动收到力较好效果。在4月22日我校举办双语研讨课时、邀请县二小的双语教师到我校做指导，课后与双语教师进行讨论，就如何有效开展双语教学和根据双语班的学情进行永威模式教学，进行了沟通与交流。

四、跟班学习求实效

为使我校的跟班学习有实效性，我们要求11名跟班学习教师每星期互听课4节以上，并有详细记录，同时每周跟班教师必须上一节汇报课。在每星期的阅课时间同时检查听课记录和学习心得。在学期末对跟班学习教师的口语、钢笔字（粉笔字）、知识能力（学科测试）进行考核，并对跟班学习教师与带班教师工作实行捆绑制，纳入教师量化考核中进行考核。在活动中，有部分教师成长迅速，在短短一学年中就有大的改观，效果显著。

丰富双语教研活动，我校还不定期举办特色作业、教案的展评，除此之外，每学期举办双语教师和研讨课、学生演讲，才艺展示，经验交流等活动。拉动了我校的双语教学工作。

五、在校内努力营造双语学习环境。

民汉合校的一个最大特点就是，民汉学生在一起学习，一起生活，民汉教师同处一室，共同学习，共同备课，共同探讨教研教改，各民族教师相互学习语言，对教学工作中的疑难问题相互切磋，相互帮助，相互指导，相互交流。其次，在校内我们采取民汉教师混合办公，民汉教师“一帮一结对子”，既加强了民族团结教育又能与汉族教师共同进步。

学习语言必须要有一定环境氛围。因此，充分利用在校时间学说汉语，我校要求同 2 年级汉族班与双语班结对子，每天早读时间由汉族班的学生到双语班去领读汉语，以提高双语班早读质量，在早读课上着重训练双语班教师、学生的口语发音，通过每天不停地、反复地朗读、我校双语班的学生和教师普通话水平有很大提高。我校还在课余时间，让双语教师和学生在每天下午上课前十分钟，在校园广播中，朗读一篇小短文，这样不仅可以锻炼教师和学生的朗读能力，同时增加我校全体学生的语文素养。要求全体教师和学生不管在课堂还是在校内尽量用汉语交流。学校的重大活动例如升国旗，开例会等活动坚持用汉语，从早晨学生进校开始，师生用汉语问好，交流用汉语，教室布置了双语图书角，为学生提供了字句简单有重复性的汉语书籍，让孩子阅读，并教唱一些汉语儿歌，使孩子在朗读、诵读中进而提高汉语表达能力。总之能用汉语的就不用维语，尽可能将环境变得自然些，以平常心学汉语，给孩子提供一个自然、轻松、快乐的环境，营造了少数民族学生学汉语的氛围，提高了少数民族学生学习汉语的积极性。德育处安排在出板报时使用双语，校园文化氛围布置趋于合理。

六、利用远程教育和双语光盘促双语教学。

“远程教育”，双语光盘是教师的好帮手，教师使用远程教育资源和双语光盘，不仅学到了先进的教学理念和教学方法，而且还学会了如何有效进行“双语”教学和开展教研活动，在一定程度上不仅缓解了农村学校课程资源匮乏等问题；也为开阔学生视野，发展学生思维、在推进我校“双语”教学工作起到了积极推动作用。

上学年我校有4名学生考入疆内初中班，上学期我校统考科目分别4个科目为全县第一、6个全县第三的好成绩。得到了家长和社会对我校的好评。我们将一如既往的在县委、县政府的正确领导下，在教育部门的指导下，统一思想认识、加大“双语”教学宣传力度，形成全社会、学校、家庭齐心协力，大力营造良好的语言学习环境，扎扎实实推进我乡“双语”教学工作，保证“双语”教学质量不断推进，办人民满意的“双语”教育。

七、存在的不足：

1、双语教师紧张，双语教师虽然付出了很大努力，但随着双语教学的不断深入，双语教师汉语能力和学科知识水平需要提高。、2、学前双语教育教学困难很大。

（1）、无教师编制，占用学校教师编制，幼儿园无专业教师。

（2）、幼儿园实行收费管理学校面临很大困难，有很多家长不愿按时缴费。

3（3）、（5-6）岁民族儿童入园率达不到相应规定，影响双语教学的开展。

八、发展思路

1、克服一切困难积极推行双语教学，为双语教师提供学习培训的机会。

2、利用民汉合校的优势，大力开展校本教研，为双语教师与汉族教师提供学习交流的机会，实现共同提高的目标。

3、在开展双语教学中积极总结经验，找到学校双语教学发展之路。

4、积极向社会、家长宣传开展双语教学的必要性、紧迫性，取得他们对双语教学的理解与支持。

包尔海乡中心学校 2011年 5月11日

第二篇：包尔海乡中心学校2013环保（模版）

包尔海乡中心学校2013-2014学年第一学期

二年级（2）班环保为主题教案

拯救地球妈妈

教学目标：

1、了解环境现状，能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境．

2、掌握一定的自然环境知识，懂得一定的保护自然环境的方法，为保护环境，美化家园，做出自己的贡献。

3、培养学生从小树立“热爱大自然，了解大自然，保护大自然”的环保意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。教学重难点：

对学生进行热爱环境科学的教育和使学生懂得家庭与自己应该怎样把环保工作落实到行动上． 教学方法：讨论，分组 教学手段：投影灯多媒体 教学课时： 一课时 教学过程：

（一）创设情境、提示课题。

同学们，我们居住在地球上，地球像妈妈一样，精心养育着我们。可是，你们知道吗？我们的地球妈妈病了，满身伤痛，原本绿色的土地被黄沙吞没，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚蓝的天空不再蓝，原本清新的空气不再清„„是什么原因使我们的母亲得这么重的病，是环境污染。同学们，看！地球母亲来了。

（一个学生身披着世界地图，饰演成地球妈妈，拄着拐杖，一瘸一拐地上场）

“地球”：环境污染对我的伤害实在是太严重了。现在我全身是病，再不给我治病，我快没命了。医生！医生！（另一个学生装扮成医生上）“医生”：你怎么啦？

“地球”：我觉得难受极了。皮肤发痒，透不过气，海湾一带稳稳作痛，请你帮我检查一下吧！（医生为地球仔细诊断）

“医生”：咦，怎么是你！过去你不是这个样子的。那时你的肌肤不是蓝色，就是绿色，充满了生命的活力。可如今„„（不断地摇头作无奈状）

“地球”：（哭丧着脸）我到底得了什么病？

“医生”：你的绿色的皮肤——森林，受到了沙漠的进攻，得了“脱落症”；你的蓝色血液——海洋，有些地方不再是鱼儿的家了；你的身体保护膜——大气层已开始变得浑浊，渐渐失去了保护功能，将使你的肌肉大片坏死„„

“地球”：那可怎么办呢？请救救我吧！

“医生”：你的病是由于人类不注意环境保护，过多采伐树木，随意排放废气造成的。对这样的病，医生是无能为力的，唯一的办法，只能请人类不再加重你的病症，并努力保护环境，逐步恢复你的抗病能力。

“地球”：（面对大家，作哀求状）人类啊，请你们保护环境，救救我吧？

小结：同学们，保护环境对于人类来说太重要了。作为地球上的少年儿童，从小培养学生树立环保意识增强环保的责任感。

莫丽丹 二年级（2）班

第三篇：包尔海乡中心学校3

包尔海乡中心学校2012-2013年第二学期二年级品德与社会下册工作总结

这学期，本人承担了二年级思想品德课的教育教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。教学中，我结合二年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：

在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有，质量分析。

教学中论题钻研教材，探索性的尝试计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握准确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。本学期的品德与生活，教学目标是初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为；保护环境，爱惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；掌握了一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。在教学活动的每一个环节我留意掌握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助学生展开活动。学生的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我留意活动之间的连续性，帮助学生获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们熟悉错误，熟悉错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平时留意培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要继承学习如《品德与生活课程标准》之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，创造性地开展教学工作。

包尔海乡中心学校

艾尼帕

2013年6月26日

第四篇：包尔海乡中心学校依法治校管理制度

包尔海乡中心学校依法治校管理制度

1.依照法律法规规定和学校章程，实施办学活动。

2.依法建立、健全教育教学、财务、教师、学生、后勤、安全等各项管理规章制度，保证学校各项工作有法可依、有章可循。

3.成立学校校长负责的依法治校工作领导小组，配备专职工作人员，做到人员、组织、经费三落实。

4.定期召开会议，研究、部署普法教育和依法治校工作，解决普法教育和依法治校工作中存在的困难和问题。

5.依据教育系统普法规划，制定本校普法规划及工作要点。

6.校领导班子坚持带头学法、用法。教职工坚持自学与集体学法相结合，集体学法每学期至少两次。

7.按照规定每学期对学生上全校性的法制课。

8.聘请兼职法制副校长，配合学校开展法制教育，帮助做好有不良行为学生的教育、转化工作，维护校园周边地区的治安秩序。

9.学校法制教育活动室软硬件齐全，管理规范，能充分发挥作用。

10.开展多种形式的法制宣传教育活动。有固定的法制宣传橱窗和板面，每年至少组织一次法制讲座，一次法制宣传日（周）活动。

11.制定依法治校工作方案，并认真贯彻实施，保证依法治校工作有计划、按步骤地进行。做到年初有计划，年终有总结，圆满完成依法治校各项工作任务。

12.健全校内管理体制。校长、学校党组织、教研组织等健全，职责明确，依法发挥相应的作用。

13.依法建立工会，完善教职工代表大会制度，切实保障教职工参与学校民主管理和民主监督的权力，保证教职工对学校重大事项决策的知情权和民主参与权。

14.实行校务公开制度。学校改革与发展的重大决策、学校的财务收支情况、福利待遇以及涉及教职工权益的其他事项，及时向教职工公布；学校的招生规定、收费项目与标准等事项，向学生、家长和社会公布。

15.建立学校与社区、家长联系制度。建立家长委员会，明确家长委员会的职责，学校决策涉及学生权益的重要事项，要充分听取家长委员会的意见，接受家长委员会的监督。定期听取社区对学校建设的意见和建议。

16.认真贯彻《中华人民共和国教师法》，严格执行教师资格制度、职务聘任制度、考核奖惩制度，依法为教师提供相应的工作条件，保障教师实施教育教学活动和开展教学、科学研究、参加进修培训等权利。

17.定期对学校的各种活动器材、实验仪器、设备、设施进行检查、检修，落实各项安全防范措施，预防和减少学生伤害事故，保护学生、教师人身和财产安全。建立学生安全和伤害事故的应急处理程序和报告制度，妥善处理学生伤害事故，无重大伤害事故发生。

18.加强教师管理，不断提高教师职业道德水平。教师依法执教，认真履行教师职责，无违反教育法律法规、体罚或变相体罚、品行不良、侮辱学生的现象发生。

19.建立和实行校内教师、学生申诉制度，依法公平、公正解决教师、学生与学校的争议，维护教师、学生的合法权益。

20.将预防未成年学生违法犯罪教育纳入学校教育计划。对有不良行为的未成年学生，建立进步生档案，落实帮教措施。学校不得随意剥夺青少年学生受教育权。

21.教育教学活动依法规范。自觉遵守国家法律法规，依法实施教学活动。全面贯彻国家教育方针，实施素质教育。学校教职工和学生法律意识、法制观念明显增强。校园文化健康向上，学生中不传看暴力、色情等不健康书刊，不传唱不健康歌曲，无流氓滋事、结伙打架等违法违纪现象，无重大治安案件。学校形成学法、用法、依法办事的良好风气，学校依法管理水平逐步提高。

此制度经二届一次教师大会审议通过，即日起实施。

包尔海乡中心学校

2012年9月

第五篇：包尔海乡中心学校青蓝工程小结1

包尔海乡中心学校维教研组组青蓝工程总结

（2009-2010学年第二学期）

本学期我校教务处继续对青年教师和双语教师实行“青蓝工程”。加强了对青蓝工程的指导，努力探索青年教师和双语教师培养的新路子，促进了青年教师和双语教师的成长，顺利实现了新老教师的交替。目前，青年骨干教师占一线教师的70%左右，教学质量不断提高，涌现了一批批先进青年教师。我们的做法与体会是：

一、领导重视

学校领导认为学校教育教学的生命在于质量，教学质量的关键在于教师在于教师素质，要实现学校长盛不衰，关键的关键是要有一支结构合理，思想素质好，业务水平高的教师队伍，而做好青年教师的培养是学校工作的重中之重。因此学校领导一贯十分重视青年教师和双语教师的培训工作，学校领导了解关心他们思想工作学习、生活，举行结对拜师仪式；学校领导总是千方百计抽出时间认真听新教师上课，听指导老师给新教师上示范课，也听他们的分析指导课，查看他们的备课笔记和教学心得，每年组织一次青年教师好课评比，对获奖的教师给予精神和物质的奖励。并将它作为评优、评职称的重要依据之一，学校领导的关心和督促有力的强化了青年教师的进取精神，一批又一批青年教师正是在领导关心和优秀的老教师的指导下迅速成长为骨干教师。

二、转变观念

传统的师徒概念就是师傅把自己掌握的技艺本领传给徒弟。但我们以为青蓝工程不能仅仅停留在解决一个教学技艺的传授和继承问题上，更要帮助青年教师和双语教师确立敬业乐业乐于奉献的精神。所以帮助青年教师确立专业思想，树立终生从事教育的思想对于提高教师思想业务素质，提高教学质量具有十分重要的意义。

三、选好师傅

名师出高徒。要带出一支高素质的青年教师队伍，首先要选好“师傅”。我们的标准是有敬业精神，顶真精神，有帮带能力，有教学实绩。这里的“顶真态度”，就是要求导师具有严谨认真的治学态度。受社会大环境影响，不少青年人喜欢“自由”，不喜欢“框框”，他们不肯认真书写备课笔记，喜欢自由发挥，不重视作业规范，不重视教学程序，不注意板书设计以及板书质量等等，这些都影响了青年教师教学业务水平的迅速提高，对学生的影响也很大。作为“导师”，必须具有严谨顶真的态度，不随乎，不做老好人。所谓“帮带能力”，是指不仅自己能上好课，还能指导别人上好课；不仅会上课，还有科研能力，能善于发现问题，总结经验。

四、目标明确

实行青蓝工程，他们的总要求是“一年适应，二年成熟，三年挑大梁”。具体到青年教师和双语教师，要求他们坚持跟班听课，一年内基本掌握教学技巧和教学思想，掌握所任学科的教学任务要求，认真写好教学心得。第二年除继续听课，熟练运用教学艺术外能熟悉教学业务，开展一些教学研究。到第三年能熟练掌握一个教学小循环的各个环节，基本形成自己的教学风格。

五、加强指导

在实施青蓝工程过程中，我们在强调严格规范教学程序、教学要求如板书、解题规范等的同时，更强调要给青年教师和双语教师传带新的教学思想，我们认为教育现代化关键是教师的现代化，而教师的现代化的关键又是观念的现代化，我们要求指导老师站在21世纪知识经济时代的要求的高度去认识现代教育，要从素质教育、培养学生能力的高度指导年轻教师。年轻教师既要继承我们优秀的教学传统，更要具有全新开放的现代化教育观念，勤于思考，勇于探索，大胆创新，教育的希望在于创新学校的希望也在于创新。我们不主张青年教师只是鹦鹉学舌地照搬导师的备课笔记和教学套路，而是鼓励青年教师开动脑筋，大胆探索，邱志华老师指导的汉语其曼古丽老师思想活跃，勇于探索，她注意运用大学里学到的知识结合师傅的指导，发挥自己普通话好的特长，运用现代化教学手段上课，力求使每堂课都有新意，她进校不到半年，就面向全校上公开课，形象生动，声情并茂，受到了听课老师的好评。

六、检查总结

我们学校的青蓝工程合同一般订三年，以完成一个小循环为限。为了确保青蓝工程落到实处，我们的做法是：一课一评，一周一议，一学期一小结，一学年一总结。师徒间上完一章节就进行一次分析、检测。每学期小结一次，写出书面报告。一学年总结评比。总结评比的内容不仅限于所任学科的成绩，还包括听青年教师和双语教师上课，检查青年教师和双语教师的备课、听课笔记和教学心得，看师徒听课评课记录以及学科成绩。不仅要总结师徒结对的经验。还及时总结教训，以启迪后人，少走弯路，并努力把它们上升到理论和高度去认识。

包尔海乡中心学校

2008年11月