戴窑中心小学 “教学五认真”检查情况反馈

第一篇：戴窑中心小学 “教学五认真”检查情况反馈

戴窑中心小学 “教学五认真”检查情况反馈

教学质量是学校的立校之本、生存之道，做好教学五认真是教师应尽义务。为确保我校教学质量，实现学校的持续发展。九月底，在校长室的统一安排下，教导处、教研组对全校教学“五认真”进行了较为全面的检查，现通报如下：

1．总体情况良好。

通过检查，发现绝大部分老师都能对照《教学“五认真”要求》，认真备课，用心设计，专心批改，耐心辅导，虚心学习；大多数教师批改规范到位；作业批改质量与以前相比有明显的进步，反映了我校有一支能够敬业奉献的有较高素质的教师队伍。

通过本次检查，涌现出一大批先进典型，如：不少老师于善向他人学习，听课次数较多，其中袁秋慧老师的听课已经达7次，陈粉香老师的听课已有6次，还有不少老师的听课已有3节以上，邓栏、王巧香、杨红萍、周小慧、李翠萍、陈爱明等老师的已有读书笔记。语数外老师作业批改任务重，但大部分老师批改及时认真，且有一定质量。

2．存在问题。

（1）部分老师备课滞后于上课，教案数量不足，甚至有跟检查人员先欠几节课的现象。反映出备课的意识不强，对自己的业务要求不高。

（2）作业的二次批改不到位，批改书写的等第字迹潦草，不能为学生垂范。教师要求也不够严格，学生的书写质量有下滑的趋势，亟待提高。部分年级的作业反映出学生做题不认真审题，依赖教师讲的现象比较普遍。

（3）少部分教师备课的科目不全，检查人员也不好随便翻看抽屉。（4）语数外等学科需要在教案中体现阶段性检测内容与痕迹。3．要求和措施

各们教师要加强备课意识，潜心研究教材，加强教法与学法的研究，创造性的设计练习，真正精心备课，充分准备，用心上课，上好每一节常态课，提高课堂教学效率。科学合理多方面的进行阶段性评价，不断提高课堂效益。

备课：

数量要求：有课必备，不得无教案上课。主课需提前2-3课时备课，其他学科需提前一周。

质量要求：教案必须目标齐全，过程相对完整，必须有作业布置。教师有效教学的意识要强。加强教学反思，新授课后要有教学反思。

听课：

青年教师每周听课数不少于1节，其他教师每学期听课数不少于15节。要有完整的听课过程记录，有过程评价及总体评价。【网上听课】

作业：

合理、科学的布置课堂、课外作业。有布置必须有批改而且要及时认真。批改需要有等第、日期和订正。最好加以评语以引导、激励学生等。品德、科学等学科也得书写作业，认真及时批改。

今后，教导处还将邀请赵主任进行部分学科五认真资料的抽查，及时发现典型，表扬先进；也希望各位老师多向身边的典型取经，找出差距，弥补不足，齐心协力，做至备课要“深”，上课要“精”，批改要“细”，辅导要“勤”。做好教学工作的各个环节，努力提高我们的教学质量。

第二篇：9月份五认真检查反馈

9月份“教学五认真”检查情况反馈

一、备课情况

各学科各教师都能做到超周备课，十分认真，内容详实，重难点突出，教学过程清晰。本次检查重点检查了集体备课的个性化修改和教学反思的撰写，情况良好。

二、作业情况：

各学科各年级的作业批改认真，订正及时，学生作业，它们清楚整洁，字迹工整，格式规范。希望老师们能增强相互之间的学习与交流，加强组内随堂课的听课与学习研讨。

三、存在问题：

1、备课还需加强个性化的修改。教学反思的撰写要有一定的深度，要根据实际情况联系理论来写。要切实分析原因，找到科学合理解决问题的方法，不流于形式。

2、班级之间差异明显，有些班级作业字迹潦草，有些学生对作业规范格式不明确。教师批改潦草，评价形式单一，课堂作业的次数偏少。

3、部分教师的实验，作业不够规范，备课缺少教后感。

四、改进措施：

1、继续加强教学研究，加强个人研读教材的能力培养，加强集体备课以及平时的通备，以备课促教学，提高教学效率。

2、加强作业类型的设计，提升作业质量。进一步规范各学科作业批改要求，加强学生作业常规训练，加强作业习惯的培养，班内经常开展作业评比，促后进生的作业质量提高，订正作业及时。

3、关注后进生，注重作业的分层要求，采用奖励机制，因材施教。加强家校沟通的力度，发现后进生的闪光点，让每一个后进生都能感受到进步一点点的成功喜悦，从内需中唤起学习的热情与动力。

第三篇：五认真检查

林湖中心校 “教学五认真”检查情况反馈

教学质量是学校的立校之本、生存之道，做好教学五认真是教师应尽义务。为确保我校教学质量，实现学校的跨越发展。10月底，在教导处的统一安排下，我对全数学、体育、美术进行了检查。

1、总体情况良好。

通过检查，大部分老师都能对照《学校教学“五认真”要求》，认真备课，用心设计，专心批改，耐心辅导，虚心学习，有较为详实、可行的二次备课；批改规范到位。通过本次检查，涌现出一大批先进典型，如：王仁山老师的二次备课认真，对教案的处理细致到位。张娟老师特别注重教学重点的设计、难点的突破以及练习的设计。王开远老师的教后记有针对性充分、详实。姚炳坚老师作业批改任务重，但批改及时认真，且有一定质量。考查学科的几位老师都能认真备足、备好每一节课。

2、存在问题。

（1）部分老师备课书写欠工整，存在分课时目标不清现象。二次备课不规范且过程简单，只作了简单的圈划。对难点突破以及练习设计在备课中还没有彰显出来。

（2）作业中，二次批改不到位，批改书写的等第字迹潦草，不能为学生垂范。另外没有层次性作业，选做性习题。

第四篇：兴化市戴窑中心小学2012年党建工作汇报

兴化市戴窑中心小学2012年党建工作汇报

近几年，戴窑中心小学党建工作在科学发展观的引领下，在抓好组织管理、师资队伍及师德建设等工作的同时，围绕“教书育人”这一中心任务，不断提升服务意识，打造学校党建工作特色。2012年，戴窑中心小学党建工作更是取得了前所未有的成绩：学校党总支被评为兴化市十佳先进党组织、戴窑镇先进党总支，朱成校长被评为兴化市十佳党务工作者和戴窑镇优秀共产党员，居汉萍同志被评为泰州市优秀共产党员„„这一切都源于戴窑中心小学紧扣上级活动方案要求，积极探索和开创党建工作新路子，具体尝试如下。

一、“最是书香能致远”，创建“尔雅”读书会，提升教师的业务素养和人文素养

众所周知，戴窑中心小学既是一所百年老校，在教育教学领域有着光荣的传统，历史上曾经取得过无数辉煌的成绩。我校也是一所充满活力和朝气的学校，目前在教学一线的35周岁以下的青年教师有46人之多，师资力量雄厚。为了加强对青年教师的思想道德建设、着眼于学校未来的健康发展，学校党委研究后觉得唯有通过读书来提升他们的教研理论素养和人文素养，并决定以青年党员干部牵头，创建以青年教师为主体的读书会。

2012年3月23日，“戴窑中心小学‘尔雅’读书会”正

式成立。市局小教科何伟俊科长、市实验小学顾文艳老师、张郭中心校赵冬俊老师、及我校40多位青年教师参加了成立大会。何科长在会上诚恳地要求青年书友们“用读书擦亮教师身份的名片”，并指出教师加入读书会以后要有三个方面的提升：一是获取知识，提升教学；二是学会思考，提升境界；三是建构理解，提升品位。

“明月不知君已去，夜深还照读书窗”。相信在今后，通过读书不仅能提升青年教师的业务素养、人文素养和思想觉悟，也一定会促进青年教师“通过读书，变革思维方式，改变行走方式，过一种幸福而完整的教育生活”。

二、“腹有诗书气自华”，创建“诗风词韵”特色学校，提升学校的办学品位和层次

戴窑中心小学校校园门楼内悬挂的一条横幅很引人：“诵读经典，诗风词韵引领学校特色发展；感悟人生，翰墨书香陶冶学生健康成长”。这副对联，也许正是我校“诗风词韵”特色创建目标的一种解读。

早在两三年前，学校在如何创特色上就有所思考和探究，后因“三进”工作的大力推进，更加明确了以“诗风词韵”为特色的创建思路。在特色学校创建活动方案获得市局专家组论证通过后，学校积极组织党员干部牵头编写校本教材，并聘请青年骨干教师组建“经典诵读”、“古诗新唱”等校级兴趣小组。上学期结束前，《诗风词韵》校本教材已完

成双册的编写任务。“经典诵读”、“古诗新唱”等兴趣小组也在各类检查、竞赛活动中赢得了广泛的赞誉和好评。

另外，我校一直是兴化市写字教学优秀学校。这与我校长期强化写字教学研究，不断提升学生的写字素养，有着明确的因果关系。在这一过程中，学校不仅重视写字教学的课堂实践，还从源头上抓起，对教师写字基本功进行专项培训。除了聘请有专长的教师以讲座的形式介绍中国传统的书法艺术，提高他们的理论素养外，还要求每一位教师利用课余时间练习粉笔字和毛笔字，定期给予集中指导。并且组建了学校写字教学课题研究小组，积极申报和启动了国家级科研课题“汉字教育”子课题“培养低年级学生对汉字的书写及兴趣的研究”。

2012年2月我校承办了全市“小学低年级写字教学观摩活动”。我校青年党员教师王素珍先后在江苏省教育学会组织的写字优质课评比中执教《杏、听、句》，在南京金陵中学河西分校小学部执教省级观摩课《争、爬、替》，受到了与会专家领导的一致好评。

以点带面，王素珍老师的成功带动了学校低年级语文教学组的研讨热情，她们被团市委授予“青年文明号”光荣称号，党员教师唐晓建被评为青年岗位能手。这一切都是学校积极打造特色，汲取和继承传统文化的精髓，丰富和陶冶师生的人文体验的结果。教师的发展无形中提升了学校的办学

品位和层次。

三、“一花独放不是春”，创建“青年文明号”，提升教学工作团队整体水平和品牌效应

这些年，学校党建工作的支点，一直没有脱离正常的教育教学工作。为了充分发挥青年党员的示范带头作用，在配备教研组长时首先考虑那些德才兼备的一线党员教师。并采取“青蓝工程”、“师徒结对”、“集体备课”等形式，培养了一批青年教学能手和骨干，凝聚和打造了多个积极向上的教学团队，且在全市范围内形成了较大的品牌效应和影响。

其中，以青年党员教师唐晓建为组长的“戴窑中心小学低年级语文教研组”和以党员教师居汉萍为组长的“戴窑中心小学英语教研组”，不仅在教育教学工作中取得了令人瞩目的成绩，他们的先进事迹也得到了上级部门肯定和表彰。

这是一个青春靓丽的组合，她们年轻、活泼、充满朝气，她们乐于把自己一生中最美好的时光奉献给平凡的教育事业；这是一群脚踏实地的耕者，她们勤勉、好学、任劳任怨，她们能以一颗平常心默默地坚守着三尺讲台；这是一支勇于创新的队伍，她们团结、自信、自强不息，她们甘愿化绿叶为春泥倾心培育着祖国的桃李„„她们是新时代青春女性，她们是戴窑中心小学低年级语文教研组和英语教研组20多名优秀的年轻女教师。她们在课堂上神采飞扬，工作上相互协作，生活上彼此关爱，她们在写字教学、阅读教研、活动

课程及英语等诸多领域都取得了优异的成绩，她们以饱满绽放的青春书写着美丽动人的人生华章。

低年级语文教研组和英语教研组先后获得了“青年文明号”的光荣称号，20多名教师受到了表彰。由她们的事迹材料编写的《我以青春写华章》荣获“泰州市廉洁从教征文”一等奖。当前，高年级语文教研组也正在积极申报“青年文明号”。

近几年，学校党委始终把发展和培养青年党员作为党建工作的一件大事。先后发展青年党员16名，培养青年党员干部6名，这在学校的历史上绝无仅有。

今后，我们将继续以建设和谐校园和在更高起点上实现快速发展为目标，结合“三亮三比三创”主题教育的开展，打造“一校一品”党建特色，为学校的改革发展提供了坚强的思想保证和组织保证。具体措施如下：

一、狠抓领导班子建设，充分发挥干部的带头作用

坚持民主治校，坚持并完善班子例会制度，大事、要事广泛征求意见、重大财务开支事先研究，避免工作中的决策失误。学校班子成员带头兼课，带头执行规范，要求教师做的事情班子成员首先做好。

二、狠抓党的基础建设，充分发挥党组织的先进性

组织生活正常化、党课教育规范化、党员学习制度化，建立健全各项党建工作台帐，使党建工作再上新台阶；加强

支部和党员的目标管理，细化目标分解，量化目标考核，做到考查与考核相结合，结果和评聘相挂钩。

三、深入开展创建活动，充分发挥党员的模范作用

继续扎实开展“三亮三比三创”活动。通过全体党员的亮身份、亮职责、亮承诺，使全体党员和党的积极分子在活动中加强共产主义理想信念，树立科学的世界观、人生观、价值观和正确的利益观，在科学创新中爱岗敬业，发挥共产党员的先锋模范作用。

当然，如果稍加梳理一下学校党建工作的思路就不难发现，“读书”、“写字”、“青年”、“团队”正是学校党建工作的切入口。实践证明，只要学校党建工作围绕“教书育人”这个中心任务，处处体现“以人为本”的办学理念，不断学习和创新，始终把学校的发展与师生的发展紧密相连，必然会迎来学校发展的美好明天。

第五篇：“教学五认真”检查情况总结10-11

“教学五认真”检查情况总结

教导处组织了“五认真”检查，对学校全体专任教师的备课、学生作业、测试等方面进行了认真检查。总的感受，我们的老师很辛苦，手头都有事情，有的是班主任，有的教两个班、有的教两门科，但都能在繁忙的工作中认真完成备课、上课、考核、补差、辅导等工作。语文组、数学组以及英语组和以前比做得较好，经汇总现将有关情况通报如下：

一、好的方面。备课方面：

总体上看，备课态度比较认真，教案详尽，课时数充足；能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。手写备课的老师大部分教师能明确教学目标，正确把握教学重点难点，并按课时备课且详略得当。大多数教师有教学反思，写教学后记，且不乏有效的总结。

作业方面：

语、数、英、三科老师能及时认真检查、批改学生作业。学生作业格式正确，各科作业严格按常规要求进行书写，书写正规、清楚，质量较高。多数教师布置的作业量适度，均能及时批改。这里说说我的感受：应该说我们老师批改的量还是挺大的。除了课堂作业，还有补充习题，甚至还要改其他作业。因为现在学校每个班班额足，语文老师还要批改大、小作文，数学、英语老师要批改两套作业，我们老师的工作量是巨大的。

语文作业能做到每课都有作业，大小作文间周一篇，十五分钟练字坚持不辍，数学作业平均达到45次，基本上每课时一次，项目多样，能及时批改，重视学生的书写及订正。单元过关方面：

绝大多数教师能认真考核，测试次数恰当，都有详细的分数记录及试卷分析，有培优补差分析。考核辅导很详细，分析很到位。

二、不足。

我们的五认真工作还可以再做得实在一点。

1、部分教师的二次备课不能很好地体现课改精神，教学小结缺乏教学反思或是教学后记过于简单仅仅是应付教学检查。

2、有些作业反馈不及时，学生出现错误不能及时订正或订正后没有及时批改。有些作业批改格式要规范，要有批改日期。

3、单元过关记录不能为填而填，要切实认真的填写，为下一阶段的教学提供努力方向。

三、希望及要求。

通过这次检查，我希望在以后的备课中尽量避免以上的不足之处，使得自己的业务越来越精湛。踏踏实实做好教学五认真工作，提高教学质量。时间紧，总结不到位，敬请谅解。

桐坪二小

2015.10.10 “教学五认真”检查情况总结

根据学校教学工作安排，教务处和教研室组织3名学校管理人员对全校教学一线人员开学以来的教学工作、班级管理等方面的情况进行了全面的检查。本次检查力求客观、真实、全面地反映老师在教学方面取得的成绩。为了如实反映老师们在教学五认真工作取得的成绩、理性地剖析存在地不足，现将本次检查情况通报如下：

主要成绩：

备课本次共检查教学一线人员13人的教学五认真情况.我们发现大多数老师都能做到提前备课，备课课时足，备课环节齐全，符合学校要求。大多数教师能二次备课，40周岁以下的老师能坚持写教后感，反思能结合学生和课堂教学实际，针对性强，感受深刻。

作业各科作业次数和教学进度相符合，作业设计题量适中、题型新颖，注重基础知识和基本能力的训练，能兼顾学有余力和学有不足的学生的不同需要，充分地发挥了作业的功能。教师批改及时，严格按照区教育局“有发必收、有收必改、有错必纠”的原则。学生的书写规范、整洁。练习测试和补充习题都能按课堂作业的批改要求进行批改，达到每页一批改。成绩记录簿能正常使用，记载详细。

听课截止到上周五（11.13）日，全体老师听课总数为40节。各位老师的听课记录都能按学校要求进行记载，听后随感和总体印象有痕迹。

后进生辅导从检查情况来看，各位老师都能对后进生进行辅导，有详细的记录。

存在的问题：

备课通过检查我们发现相当一部分学科，特别是专、兼职常技科备课没有按照开学初学校统一要求的格式备课，格式不规范、没有编写日期和总课时，没有封面，纸张有A4的，有16K的、字体大小不一。多数教师二次备课形式主义浓、无实用性，教学反思写得较少。常技科备课实用性不强，备课环节不齐全。

作业作业中还有一大题一勾的现象，语文补充习题有两课打一等地的现象，个别班级作业本封面还未填写完整。我们要求送全部作业进行检查，部分学科只送了其中的一部分来检查，让人容易引起误解。一年级不知何原因没有送交作业本检查。经调查。

听课听课有不平衡的现象，个别同志听课笔记的随感不深刻。

辅导工作经检查语数外老师中，共3人没有辅导计划与记录。（部分班主任工作没有留下痕迹，班级日志上没有详细的班会记录，班级日志和班主任工作痕迹有补写的现象。

今后工作建议：

加强备课要求，严格按照统一格式备课，二次备课要符合班级学情和个人教学风格。教学反思应客观、详细、如实地记载自己教学的得与失。常技科备课一定要详细、规范，二次备课、教学反思等项目要实用、深刻。作业批改符号要工整、规范。听课要如实详细记载，班级工作、辅导情况要如实记载。桐坪二小

2015.11.10