运动会作文教案

第一篇：运动会作文教案

一次 的运动会

一、知识与技能

1、培养认真观察的习惯和能力，懂得作文素材来源于生活，来源于身边；养成认真思考、提炼生活的习惯和能力。

2、审清题意，确定中心，抓住重点，点面结合，把比赛过程写清楚。

二、过程与方法

引导学生关注各项比赛过程，进行交流、思考、提炼，进而作文，变被动写作为主动写作。

三、情感态度价值观

感受校园生活的丰富多彩，并把对运动的激情转化为对作文的热情。

四、教学过程

（1）激情导入话题

师：在这秋高气爽的十月里，我们迎着秋日的阳光，伴随着收获的季节，我们要迎来什么活动呢？ 生：去农场活动

师：这是我们明天的内容。今天呢，我们要展开精彩的运动会。（2）组织运动会（3）回忆赛前的故事

1.这次运动会给你留下了怎样的印象，你最想写那一场比赛？

（横线上可填入：精彩、激动、激动人心、扣人心弦、难忘······）2.这次比赛的具体经过是怎样的呢？

（包括什么时间，什么地点，什么人组织，哪些人参加，他们表现怎样，比赛的结果如何等方面，教师帮助学生仔细回忆，先把过程讲清楚。）3.请你仔细回忆，精选一个令你难忘的镜头或场面来说说。

（引导学生确定写作要点。可适当提示，力求让学生将有趣的情节说清楚、明白、完整。）（4）确定写作重点

1、比赛紧张进行的过程中，往往有一些扣人心弦的场面，场上选手起跑、冲刺、或者场外拉拉队的激情呐喊······这种典型的场面最令同学们难忘，这样的内容恰好也是作文中的重点，要写好，要写细，要表现出比赛的精彩。

2、点面结合、突出重点是写好比赛的一个主要方法。（出示片段）典型场面

·终于轮到100米了，站在起跑线上的这些运动员，个个都是运动高手，男同学精神抖擞，女同学英姿飒爽，这必定是一场龙争虎斗！“啪”的一声枪响，他们个个加足马力，使出浑身力气向终点狂奔而去。开始运动员们还难分高低，齐头并进，这时我班的王旭突然加力，来了一个冲刺将其他选手甩在身后，冲到了终点。我班初战告捷。

·哨声一响，比赛内的小运动员们顿时像离弦的箭似的向前奔去。场外喊声四起，像雷鸣般，这真是一场动人心魄的较量。只见六（1）班的第一个同学把棒传给了第二个同学，可是，我们班的第一棒还没到，我的心一下子提到了嗓子眼儿，全班同学不约而同地齐呼：“加油！加油！”当我们班的第二个同学接过帮后，随着“加油”声，像刚刚加满了油的赛车一样，拼命飞奔，汗水像小溪似的从额头上流淌下来，第三棒是我们班跑得最快的杜宏珍，一接到棒后，她就像那冲向蓝天的火箭，一下子就把对手们抛在脑后。此时此刻，全班同学激动地站了起来，助威的喊声压倒了一切。最后一个同学接过棒后，更像一位百战百胜的将军，满怀着信心向终点冲去。

（写好队员的默契配合和观众的反应。）主要人物表现：

你看跳远的同学猛跑几步，脚用力一蹬，身子一弓，向前一跃，像一只雄鹰腾空而起，然后轻轻地落到松软的沙坑里。（刻画主要人物在瞬间的动作、表情等写出他在比赛中决定胜负的关键性作用。）

（“面”是指一定场合下的特定情景，包括人物、事件及人物的感受、周围的环境。

“点”指的是重点，是具有典型性的人、事及景物。

点面结合，就是在写作时，能围绕中心，将活动的个体和群体，事物的局部和整体结合起来，做到详略得当。）（5）知道谋篇布局

1、按比赛的发展交代清楚时间、地点、人物及赛前、赛时、赛后的过程，重点在赛时。注意记叙的顺序，可倒。

2、处理好点和面的关系，抓住重点写具体。

3、写出活动参加者或观看者的心情，以渲染赛场氛围，增强习作的感染力，使文章的内容更加生动形象。

4、这次活动给你的最大收获是什么？（结合实际谈，确定中心思想。）她撒开她那矫健的双腿，双手摆动的频率急速地加快，她闭上了双眼，高抬起头，任风吹拂着她飘逸的长发。

六、例文 旭日弘文

第二篇：运动会作文教案

写作题目：以运动会为话题作文

写作目标：

1、学会选取典型事例揭示中心，并注意详略得当。

2、能够使用恰当的写作方法使语言生动形象富于感染力。

3、提高书面语言表达力。

写作过程：

写作指导：

一、回忆运动会场景

1、师：同学们，前一段时间，我们学校举办了运动会，大家还记得吗？ 那这次运动会上，让你印象最深的是什么？

2、学生回答。

能说说，为什么会给你留下这么深的印象吗？

学生回答后老师小结：

同学们说得真好!听了你们的介绍，似乎又回到了当时的比赛现场。

二、场面描写

1、大家看，这是老师运动时拍的一些照片。

2、看到这样的场面，你想到了哪些词句？带领学生浏览图片。

3、你能否选择其中一个印象最深的场景进行描写，思考并在小组内交

流。

4、指名学生发言，师生评点。

5、出示投影：场面描写要“点”面结合。概括描写与具体描写。

6、介绍点面结合的方法。

7、看例文。

8、结合自己感受最深的场面描写。

一、整齐优美的“段排式”

“段排式”即段落排比式。这种写法在书籍报刊中常见，不算特别，不过学生会写的不多。段排式除开头结尾外，中间几段（一般不少于三段）构成并列，结构整齐匀称，给人一种美感。运用这种写法要写好段首语，使每段的首句句式相同相近。段首语的写法不一：有的运用比喻，写得生动形象；有的运用没问，引起读者注意；有的引用诗词名句，显得富有文采；有的是一种特殊说法，让人感到别有风趣。比如“微笑”这个话题，有篇作文是这样写的：

……

多一些微笑吧，微笑如春风，它能让人倍感温暖。……

多一些微笑吧，微笑如花朵，它能让人感到生活的美好。……

多一些微笑吧，微笑如阳光，它能让人心情灿烂。……

多一些微笑吧，微笑如桥梁，它能沟通人们的情感。……

四个段首语，四个比喻句，从四个方面写微笑的作用，形象生动，整齐和谐，给人以鲜明的印象。

有的文章不是用段首语排比，而是用段末语排比，也能收到同样的效果。有的文章不仅用段首语排比，也用段末语排比，使得结构更加整齐优美，更有魅力。

二、令人瞩目的“镜头式”

“镜头式”即电影文学剧本的镜头描写方式。电影文学剧本是为拍摄影片提供的蓝本，语言的表达与组合必须适应拍片的需要。无论写景、叙事还是人物对话，都强调视觉形象，突出画面效果。将这种写法引进作文教学，让学生写上几个“镜头”，再配上个“画外音”，一篇作文就像一个小电影剧本，让人感到很新鲜。比如下面这篇作文：

……

镜头一：人声鼎沸的教室里。

课代表正在发试卷。张奇接过试卷，看到鲜红的119分，皱起了眉头。他自言自语：为什么总是差一分？……

镜头二：如画的塑胶运动场。

学校正在举行春季运动会。比赛在紧张进行，呐喊声此起彼伏。“砰”，发令枪一响，张奇箭一般地飞奔。……最后一圈，他拼命冲刺，连续超越两人，闯线。全场响起热烈的掌声。

镜头三：拥挤的公交车上。

一乘客下车，一中学生抢先坐下，旁边的孕妇无可奈何。张奇忍无可忍，指责那名中学生，……

画外音：在学习上，张奇精益求精；体育比赛，张奇奋勇拼搏；在上学路上，张奇见义勇为。张奇是我们班深受欢迎的好男生。

三个镜头，三幅画面，构成文章的主体。一段“画外音”，总结收笔，画龙点睛，浑然天成。读这样的文章像欣赏一幅一幅图画，让人感到一种美的享受。这实在是一种不错的写法。不过，运用这种写法要注意交代地点或环境，语言尽量突出画面特点，通过“画面”表现主题。

三、引人入胜的“剧幕式”

“剧幕式”与“镜头式”不同。“镜头式”是仿照电影剧本的写法写，而“剧幕式”只是借用戏剧的“外壳”而已，并不是真写成戏剧。一篇文章可以分成几幕，每一幕是一部分，每一部分可以写一件事，表达一个意思。开头部分可以冠以“序幕”，结尾部分可以冠以“尾声”，整个文章给人一种看戏似的感觉，容易吸引人的眼球。就话题作文和材料作文而言，“序幕”部分可以引述材料，“尾声”部分可以回扣材料，总结全文。有篇“逆境成才”的话题作文是这样写的：

序 幕

拉开中外历史的幕布，一幅幅逆境成才的画面在我眼前浮现。……

第一幕

最令我感动的是范仲淹。他，两岁而孤，母亲改嫁。后远离家乡求学，每天只吃一顿粥，五年未曾脱衣就寝。……终于成为一位心忧天下的政治家。

第二幕

最让我难忘的是王冕。他，家贫不能上学，只好在放牛时到学舍旁听别人读书，竟把牛忘在野外，回家受到父亲鞭打。后在寺庙里昼夜苦读，……终于成为一位旷世奇才。

第三幕

最让我佩服的是海伦.凯勒。她，集盲、聋、哑于一身，成才何其艰难。但是，她战胜了常人难以想象的困难，……终于成为一位著名的作家和教育家。

尾声

孟子说：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”范仲淹、王冕、海伦·凯勒的事迹充分说明了这一点。……

四、耳目一新的“数学证明式”

“数学证明式”是仿照数学证明题的形式来布局谋篇的写法。一般分为“已知”、“求证”、“分析”、“证明”、“结论”五个部分。其中，“证明”部分是文章的主体，是主要论证部分，需要列举典型事例作论据。一篇“目标与成功”的材料作文是这样写的：

……

已知：有目标而且目标清晰的人大都获得巨大成功，有目标但目标不清晰的人多数也能取得一定成就，没有目标的人大多处于社会的底层。

求证：为什么有目标的人能够取得成功？

分析：目标是人生之船的航向标，有了目标，就明确了前进的方向，就有了前进和动力，就会排除万难，乘风破浪，将人生之船驶向成功的彼岸。此类事例比比皆是。

证明：

《本草纲目》是李时珍的奋斗目标。李时珍为了解除众人的痛苦，决心写一部医学著作。为此，他走遍祖国的河山，采集了大量的草药……终于完成了药物学巨著《本草纲目》。

攻克“哥德巴赫猜想”是陈景润的宏伟目标。陈景润为实现这一目标，在极其艰苦的条件下，在恶劣的环境里，……终于登上了世界数学颠峰。

让人类用上电灯是爱迪生的坚定目标。爱迪生为了找到灯丝，做了千百次实验，经历了千百次失败。……终于找到了做灯丝的好材料――钨。

结论：不难看出，目标与成功是一对孪生姐妹，一个人要想取得成功，必须先确定目标，而且越清晰越好，作为我们，也应该……

用这种方式写出的作文，就像一道数学证明题，思路清晰，布局巧妙，行文简洁，极易受人青睐。如果是话题作文或材料作文，“已知”部分可以引述材料，“求证”部分可以揭示中心，“分析”部分可以阐释议论，“证明”部分可以充分论证，“结论”部分可以回扣材料，归纳全文。

第三篇：运动会教案

第1课时 金黎蕊

教学内容：

运动会 教学目标：

1.结合具体的生活情境，培养应用数学的意识和解决实际问题的能力； 2.进一步感受乘除法与生活的密切联系，并能熟练应用表内乘除法解决一些实际问题；

3.通过情境教学激发学生学习数学的乐趣。教学重点难点：

1.运用所学表内除法知识解决实际问题

2.提取有价值的数学信息解决开放性问题。教学方法：

根据问题自主探究、讲授法 教具准备：

课件 教学过程：

一、复习： ÷ 3 = 口诀：三四十二 表示： 把12平均分成3份，每份是4； 还表示：12里面有（）个3

二、新授

出示情境图，创设运动会情境

1.介绍跑道上的比赛情境，提出问题: 24名运动员赛跑，分几组跑完？该怎样解答？

生看图后叙述：24名运动员赛跑，每组分4名，分几组跑完？生思考后回答： 用除法 ÷ 4 = 6（组）

说明理由：24名运动员中有6个4人 2.介绍拔河比赛情况，提出问题：

每队9人，两队共有多少人？

生： 9 × 2 = 18（人）9 ＋ 9 = 18（人）

说明理由：两队共有2个9人。3.介绍跳远比赛情况，提出问题：

每人跳3次，一共跳了21次，参加跳远比赛的有多少人？

生： 21 ÷ 3 = 7（人）

说明理由：21里有7个3 4.出示4束气球，每束5个气球，提出问题： 一共有几个气球？

生列出算式： 4 × 5 = 20（个）

5.出示商店里买矿泉水的情境图，提出问题：

买3瓶矿泉水需要多少元？

生列出算式： 2元钱的矿泉水 ：3 × 2 = 6（元）3元钱的矿泉水：3 × 3 = 9（元）

三、巩固练习：

课本45页练一练1、2、3

四、课堂小结：

通过本节课的学习，说一说你学到了哪些知识？

五、布置作业：

课本45页第 4 题

六、板书设计：

运动会

24名运动员赛跑，每组分4名，分几组跑完？

÷ 4 = 6（组）

说明理由：24名运动员中有6个4人

2010年10月22日星期五

第四篇：运动会教案

《精彩的运动会》作文教学设计

芝溪小学：钟军

教学目标：

1、通过对自己经历活动片断多种形式的再现、感受，培养孩子们敢于表达、乐于表达、善于表达的良好学习品质。

2、通过老师创设情境和有力的引导，让学生轻松完成由说到画到写的表达需求，并培养孩子乐说、乐画、乐写，并能说写出自己感受与体验。

3、增强孩子们的自信心，培养孩子积极向上、团结进取的情感。

4、初步培养孩子认真倾听及点评他人作品的习惯。教学重难点：

能说清楚、写明白自己在活动中印象最深的一幕，有自己感受与体验。课前活动：

参与、感受校运动会。课前准备：

1、将体育节中令自己印象最深刻、自己最爱好的场面画下来。

2、多媒体课件制作。教学过程： 指导课

（一）创设情境，激发情感

孩子们，这个星期我们学校举行了一次大型活动，我们还沉浸在快乐之中，想不想再亲眼看看自己在活动中的表现呢？请看：（播放录像）

（二）搭建平台，小组合作

1、孩子们，大家在运动会中快乐吗？

2、刚才录像中我们看到的是顽强的团队比拼，一起说说有些什么比赛？除此之外，还有勇敢的健将风采，说说都有些什么比赛？

3、这么多活动中你感受最深的是什么？（点生说，边评价边出示要求）

要求： 1)大胆地与伙伴们交流，声音洪亮。

2)条理清楚，把话说完整。

3)说得生动，有自己的感受。

4、请生说，看谁得颗星多。（边说边点评）

5、小组合作交流，汇报点评。

（三）营造氛围，个性交流

1、指名交流，边听边引导评价（按要求引导评价）：

2、说不清楚时点击图片，指导说，一起补充说。

（四）由说到写，自由表达

1、运动会中的精彩还有很多，孩子们各有各的体验与感受。请孩子们拿出老师布置的画画作业（把你感受最深或最喜欢的运动会片断画下来），和同桌交流交流。

2、拿起手中的笔，用几句话快快写下自己感受最深的画面，写出自己的体验与感受！（指导）

3、孩子们写，老师巡视。

（五）展示成果，点评提高

挑选有代表性作品展示交流，引领孩子点评作品。

（六）渗透构章，有机结合

孩子们，我们用自己最喜欢的方式说画着体育节中精彩的片断，这一个个片断连接起来就是一篇优秀的习作。老师想知道我们最棒的孩子，能不能勇敢地试着把自己感受深刻的片断连起来，写一篇感受体育节的作文呢？这就 是本次作文内容。

要求：

可以写整个体育节，也可以选取其中最精彩的比赛完整地写下来。还可以着重写咱们自己班在体育节中的表现……

（七）放手写作，相机辅导 评改课

（一）创设情境，谈话导入

小朋友在较短的时间内写出了一篇篇精彩的习作，真了不起！老师想把你们的习作和我们班运动会的相片放在一起展览，你们说好吗

（二）个例交流，品评习作

谁的习作写得最好，谁就能放在展览的第一个位置。请你们推荐。

学生推荐后指名朗读习作，请学生对习作提出修改建议。

（三）同桌合作，自主修改

1、出示修改要求：

把习作大声读给同桌听，同桌听不明白的地方就是要修改的地方。

2、自改：边读边改

3、同桌互改

（四）全班交流，成果展示

第五篇：小学生运动会作文辅导教案

运动会作文辅导

写好一篇运动会作文，有两大重点。结构上，如何写出吸人眼球的开头，行云流水的故事发展和一引三叹的结尾。内容上，如何刻画运动员的飒爽英姿以及抓住特定精彩场景描写（如赛跑冲刺等），即人物描写与情节描写。

接下来我们就将从运动会作文开始了解如何写好一篇精彩的叙事文。结构与内容 一．开头：

1开门见山，直接入题式。

虾子中学第二十届校运会开始了！”随着校长庄严的宣告和同学们雷鸣般的掌声，我校第二十届校运会拉开了帷幕。

今天我校举行了隆重而又有代表意义的第3届田径运动会。天空晴朗，阳光明媚，我们的心情就像天气一样好，甭提有多高兴了, 时间飞逝,大家热烈的掌声之中，运动会拉开序幕了。光阴似箭，日月如梭，盼星星，盼月亮，终于盼到了我期盼已久的秋季运动会。2描述渲染，展现文采式

开头从写景状物人手，渲染气氛，展开故事。

在这秋高气爽的九月里，我们迎着秋日的阳光，伴随着收获的季节，迎来了欢快精彩的校运动会。

金风送爽，落叶缤纷，天气渐渐地凉了，我们也迎来了一年一度的运动会。

春天，一个百花盛开的季节；春天，一个生机勃勃的季节。在这生机盎然的春天里，我们西航三校举行了一次春季田径运动会。3对话开篇，引人入胜式。

这种形式的优点是，未见其人，先闻其声。①“加油，加油！”咦？这是什么声音？哦，原来是我校在举行春季运动会呀！②“我宣布2016年我校春季运动会正式开幕！”王校长话音刚落，同学们就欢呼起来了，盼星星盼月亮。运动会终于来了！

作文开头的技巧有许多，还如“巧用题记”、“开篇设问”、“巧设悬念”、“再现场景”等。无论哪种方式，都应力避矫情、堆砌、言之无物。总之，好的作文开头应做到：一简、二新，三美。“简”就是开头力求简洁、明了，不啰嗦重复。“新”就是开头不落俗套，新颖别致。“美”就是开头能给人以美感，如用生动形象的描写，或借助修辞。二．故事发展

对于一篇文章而言，故事发展描述可以说是最为重要的，而故事的发展又是由人物描写与情节描写来填充的，在这里，我们就通过学习人物描写与情节描写来写好故事的发展描述。⑴人物描写 ㈠外貌描写

指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。外貌描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，人的外貌写也叫肖像描写，就是对人物的外貌、特征进行准确、生动、形象的描绘，并通过外貌描写来传神，向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。它往往着重于人物的面部、身材、服饰，以表现人物的身份、风度、神韵和表情。

①只见他身着裤头背心，右手持球，一举一钩，很狂的叫道‘’进！‘’，球应声入网，这就是传说中的‘’天钩‘！

②她身姿矫健，像离弦的箭一般飞了出去；势如闪电；当她冲过终点时，枪声还在赛道上空回响。㈡语言描写 第一次助跑时，我使劲挥着手，拼命向前跑去，一看到线就马上起跳，可能是一下了不习惯，才跳出3.74。第二次起跳时，我更担心了，口中禁不住念叨着：“老天保佑我„„”我就往前冲去了，一个飞身，跳了3.88米的成绩。看着自己进步了不少，我顿时充满了信心。当于宗旭跑到我们班这边时，同学们想疯了似的喊道：“于宗旭，加油，于宗旭，加油，于宗旭，加油„„”还有两三个同学使劲敲着鼓，注射“五二加油”的牌子，一边举一边喊。这时候，半路杀出个程咬金，追上了润养，后面几个运动员也慢慢赶上来了，同学们拼命地喊着：“润养，加油！润养，加油！”老师再也忍不住了，陪着润养一起跑起来，大声为他鼓劲：“一定要加油！一定要撑住呀！全班同学都在为你加油！” ㈢心理描写

①耳边忽然响起好朋友们在为我加油，我更是充满斗志，心想：不能辜负了朋友们的期望。我用尽全身力气，向前一跳，居然跳了3.98米。

②站在赛道上，裁判举起枪来，一切准备就绪，我心里却是莫名的紧张，生害怕跑不出好成绩给班级丢脸。㈣动作描写

①跑在最前面的是我们班的闫如雪，她越跑越快，就像是一头矫健的小鹿，迅速地向前冲去。离终点越来越近了。只见闫如雪拼出全身的力气，向终点猛的一冲。②“啪”，枪声响起，第一棒同学们健步如飞，你争我抢地向前冲刺，把班主任那一队甩在了身后，紧接着，明明·拿到接力棒，风驰电掣般地向前冲去，好像一支离弦的箭，从先前的第四名冲到了第二。⑵情节描写 ①可跑着跑着，我的鞋带松了，正当我要提前庆祝胜利时，我踩到了鞋带，真是叫天天不应，叫地地不灵，那些对手都超过了我，我急忙爬起来，可脚上的伤，让我叫苦不迭，正当我要弃权时，同学的鼓励声让我恢复了勇气，我咬紧牙关，奋力向终点奔去，终于冲过了终点。②全校同学身穿整洁的校服，排着整齐的队伍，在运动场地走起了方块队，口里喊着自班的口号，我们班的口号喊得特别的雄武：“1234、1234！四五四五！能文能武，第一第一！非我莫属！”结束了方块队仪式，紧张的运动会开始了！

③由于我的个子较小，无论我怎样努力，始终处于最后一名。正在我有点气馁时，也就是快到终点的时候，一位同学以为100米终点前的200米终点线是终点，便在离终点几米处停了下来。啊哈，真是天助我也呀，我见此情景，忙使尽了最后的一点力气，奋力一跃，终于以倒数第二的成绩冲过了终点线。二．结尾

1自然式结尾，干脆利落

这样的结尾很容易也很常见，通常事情记叙完了，结尾也就出来了。

太阳偏西了，我们也感到累了。结束的歌声响起，这次春季运动会也就结束了。这次运动会在领导的宣布下结束了，在沸腾声中结束了。运动会还在激烈的进行，操场上的喊声、笑声响成一片。2总结式结尾，突出中心

这次秋季运动会是我在小学生涯的最后一个运动会，我为我们班能在最后一次运动会上取得显著的成绩而感到高兴，也为我自己的良好表现而感到欣慰。

虽然我这次比赛并没有获得任何奖品，但我还是很高兴，最后，我们班获得了2个大奖，分别是精神文明大奖和团体总分最高奖，这是我们最开心的事。

这次校运会怎么不令我回味呢?它既培训了我们的体育素质，又教会了我们要有体育精神：团结、顽强、拼搏„„总之，比赛场上总是有喜有悲，有胜有败。3点题式结尾，画龙点睛。

比赛结束了，我们赛出了风格，友谊第一，比赛第二。啊，这次运动会我们过得真快活啊