老人与高原（写写帮推荐）

第一篇：老人与高原（写写帮推荐）

老人与高原

老人与高原

那一年我入伍去了西藏当兵，漫长的火车，一路的风景我没有一点兴趣。除了该带的东西我什么都没有带。等等，应该是除了思念，我别的什么都没有带走。

在我的家乡我有自己的亲人，但是我最思念的还不是他们，我就是心里很想我的女友。这一分开不知道要什么时候能见到，虽然最快两年可以回来，可是这一去充满了太多的疑问。说到底我还是不放心她究竟会不会跟别人跑了。在我没入伍的时候，我就和她认识一年半了……

火车终于到了，我听见有人在呐喊，我听见有人在欢笑，我也会听见夜晚某些角落的哭泣声，这地方，简直太好了，好得只有山和草，很多帐篷非帐篷，沼泽非沼泽的地形。上帝明白我这一刻感觉自己与世隔绝。刚来这里的前七天，我因为高原反映没有怎么吃东西，还会呕吐，整个人一下子瘦了很多。我想说的是，三个月之后，我身体状态从来没有这样轻松过，那时候我和她打了一个电话，她给了我意料中的回答。一句简单的我们算了，让我明白了很多，那一段日子我不知道是怎么过来的，每天除了训练，吃饭，训练吃饭，偶尔闭上眼真正的睡着一会儿。

我们每个月都会轮到自己五次站岗，漆黑的夜，我站在那个离营地最远的地方，下面是一个村庄，而我总是在站岗的时候会不守纪律的到处跑。记得有个很冷的夜晚，我浑身都在颤抖，我一个人来到了村庄的角落，现在夜已经很深，但是能看到一点零星灯火。我看到了一间破旧的房子，看上去它的年纪可能比我爷爷还大。里面有点灯光，是蜡烛的光，非常微弱，仿佛我一推门就会熄灭。我在木门的外面找了一个角落坐下来，一屁股下去坐到了很多干柴火，发出挺响的声音，我害怕被发现，但是又太冷，还是在这里坐了下来。果然没过了多久就出来一个老太太。若非月光，我还真的看不清她的样子，四五十年代的衣服，缝缝补补，一根自己用木头制作的拐杖，因为做工实在太差了。我没有说话，是我这一刻不知道要说什么，她看我只对我说了一句：孩子进来坐会儿吧。我没有犹豫太久，站起来进去了。我不想描述里面的环境是怎么样，我更加不想多说我等下怎么回部队。只是从和她的谈话中得知了她的老伴在很年轻时就去世了……

这已经是我来到部队里一年半的时候了，我是班长，我带领的这一班人都很优秀，也许是她离开我的原因，让我因为愤怒或悲伤而不断的磨练自己的身体。眼看离我退伍的日子越来越近，这时候已经不用轮到我站岗了，但是我还是会在夜晚悄悄和我的战友跑出去陪他们站岗，你知道的，这是一个谎言，我只是想去看看那个老人。每次去我都会带点好吃的东西，烤牛肉和羊肉之类的，还有几瓶我从排长那里抢来的茅台酒。这一辈子，我想我不会忘记的人，她是一个有文化的人，年轻的时候是一个医生，很多残缺的老照片，一看就是烽火年代的佳人。我不知道什么时候终于有勇气开口问她什么叫爱情，并且告诉了她我被人甩了。老人用一如既往的平静对我说了很多话。她说爱情其实很简单，一句承诺，一生等待。虽然逝去的人不在，但是承诺不会因为任何改变，即使天崩地裂。她还说了很多安慰我的话，用现代人的聊天方式，天知道她已经是快80的人了，居然能和我这个当时只有19岁的人有共同语言。我记住她了，就这么简单……

退伍的前一天，我依旧去找那个老人，这一天，她不在，只是门开着，我进去找了一遍没有见到人，她从来不锁门，因为我估计就连小偷的一双鞋子都能比里面任何东西值钱。我想最珍贵的东西，老人永远带着，谁也偷不走，她与高原，那一段美好的记忆和一种无悔的等待。让我内心变得更加勇敢。再见，愿你安好……

第二篇：浅谈高原施工与环境保护

浅谈高原施工与环境保护

中铁二十五局集团

全球生态战略地位十分重要。

然而线路经过地区自然生态环境原始、独特、生物多样性丰富，生态系统极其脆弱、敏感，一旦遭到破坏后很难恢复。在此区域进行铁路建设不仅工程艰巨、自然保护区、生态功能保护区、野生动物、地质环境、水环境等产生影响，生态环境保护与治理恢复任务重，工程建设与环境保护举世瞩目。

为把青藏铁路建设成为一条生态环境保护型铁路，在前期研究工作阶段，切实做好了青藏线环境影响报告书，制定了水土保持方案；在施工中，采取有效措施最大程度的减少施工作业对高原生态环境的污染。同时，加强环境保护监督检查，确保环保目标的实现。3施工期环保要求及施工措施

3.1环境保护要求

为有效做好青藏铁路施工中的环保工作，充分体现“预防为主、保护优先、开发和保护并重”的原则及环保工作的“三同时”原则，施工期的环保要求如下。

⑴ 全面落实朱镕基同志提出的“一定要把青藏铁路建设成世界一流的铁路。一定要十分爱护青海、西藏的生态环境，十分爱护青海、西藏的一草一木，精心保护我们祖国的每一寸绿地”要求，加强施工期环境保护，确保环境保护目标的实现。

⑵ 建立有效的文明施工和环境保护组织管理机构，制定切实可行的环境保护和文明施工管理细则，并监督实施。

⑶ 认真组织施工人员进行国家和地方有关环境保护法律法规的学习、宣传和教育，增强职工的环保意识，提高职工环保和文明施工的素质。

⑷ 设立专职环保部门和环保工程师，将环境保护和文明施工管理落实到各级施工单位，实行管理目标责任制，责任落实到人，并与各作业班组和管理人员的奖金分配挂钩。

⑸ 与青藏总指、各级环保局以及各施工单位之间签订了有明确管理措施和环保目标的《环保目标责任书》，并严格按照责任书予以落实。

⑹ 施工期间组织各施工单位大张旗鼓地开展以“保护青藏高原生态环境”、“我爱高原，高原是我家”等为主要内容的环境保护宣传教育活动，张贴标语、设立标语牌。

⑺ 开展定期或不定期的环保及文明施工检查活动，针对检查中发现的问题及时处理。

3.2自然保护区、湿地及野生动植物应采取的措施

在自然保护区、湿地及野生动物栖息地施工要做到：①设置醒目的标识牌、边界线，严格限制施工人员活动范围和机械作业的范围及行进路线；②严禁施工人员猎捕野生动物和采摘、践踏及随意铲除植物；③在湿地中的路基、桥涵施工中，严格控制作业范围，尽量减少对植被和地貌景观的破坏，并采取措施确保路基、桥涵两侧地表径流通畅；④加强与各自然保护区、保护站的联系和沟通，在其指导下，及时调整施工组织，设置野生动物通道，确保野生动物正常迁徙。

3.3临时工程施工应采取的措施

⑴ 施工营地的选择：施工营地应选择在植被荒地、植被稀少的地带、公路现有废弃的道班和施工场地、取土场中，且距线路不＜500m，并远离环境敏感地区。避免设置在动物栖息地及野生动物迁移主通道上，并尽量减少场地的设置数量和占地面积，加大施工营地布设间距。涵洞施工不设任何临时工程（含帐篷），施工人员要严格限制活动范围。

⑵ 施工便道的修建：开工前对施工便道进行现场优化，在选定施工便道时尽量利用路基作便道，减少新开施工便道数量。在确定便道数量时，宜在满足工期的前提下集中统一，宁少勿多，达到保护环境和降低成本的双重目的。施工便道尽量选在无植被或植被稀疏处，并结合工程结构物位置尽可能把便道取短。施工便道的宽度严格按照设计要求控制，做到少占土地；便道修筑应结合地表条件，选择在地表直接填筑厚度不＜30～50cm土体的方法（便

道使用完毕后进行土体清除，露出原地表植被）或预先铲除并保存植被及表土的方法（便道使用完毕后进行表土及植被的回铺）。所有施工便道都要上报且经批准，两边均插上彩旗，用以规范施工车辆的行驶范围，并且坚持每天洒水抑制扬尘措施。

⑶ 取、弃土场的设置：严格按设计文件指定的位置、规模进行施工，严禁侵占河道、湿地、自然保护区的核心区和缓冲区等环境敏感地带。取弃土场应选在无植被和植被稀少的地带，取土场的距离应远离路基本体500m，并遵循集中取土的原则，最大限度的减少取土场数量。

不得在下列地段取土，如高含冰量冻土地段，横坡明显的坡地边缘地带，植被发育的地带，野生动物主通道上，以及输油管、通讯光缆埋设处10m范围内。同时不得在通讯线网下、输油管道及通讯光缆25m范围内放炮爆破。

取土场（坑）取土完成后，应将取土范围内地面进行平整，边坡进行整理，疏通排水通道，防止场（坑）内积水，并按设计做好闭坑覆盖处理。

弃土场宜选择在地势低洼、无地表径流、无植被覆盖或植被覆盖较差、远离线路的荒地，严禁侵占河道、湿地、自然保护区的核心区和缓冲区等环境敏感地带。不得将弃土场设于植被发育良好的地段。弃土堆按设计要求做好对坡脚进行挡护，堆顶应进行平整覆盖，并做好排水设施，防止水流冲刷，并维护原有自然水流形态方向。

工程竣工时，所有取弃土场都要做好挡护、排水和恢复措施；对施工便道、施工场地和生活场地进行环境清扫、平整，除去或掩埋可能对环境带来不利影响的各种废弃物，尽量恢复地表、水流的自然状态。

⑷ 砂石料场的选择：采集砂石料的地点应尽量选择在基岩裸露地带和无植被的河滩地，并尽量远离青藏公路、铁路线路，严禁在河流常水位以下采砂采石。砂石料的开采要严格按设计指定的位置和规模进行，严禁随意乱开乱挖和进入保护区的缓冲区；同时制定合理的开采计划和开采的恢复措施，坚持随采随平整的原则。严格按照环境保护、水土保持、矿产资源管理的要求，积极联系建设单位、地方环保、河道管理等相关部门及监理等各方，搞好砂石料场点开采手续的办证工作，严禁无合法手续随意开采。

⑸ 其他措施：混凝土、砂浆集中拌合，混凝土运输车集中运送；油料存放地应减少油品的跑、冒、滴、漏，防止污染；弃渣、土等散装货物装载应拍平压实，不准超载，必要时覆盖篷布，以减少施工阶段的扬尘污染；施工人员餐饮取暖宜选用清洁能源，严禁采挖植被、草皮和购买牲畜粪便作为燃料。生活废水经沉淀处理后就近排至附近不外流水体，不得在生活区形成新的积水池塘。

3.4路基、桥涵主体工程施工应采取的措施

做到施工场地的布置规划，本着集中统一、少占用地，以最大限度保护植被、限制人机活动范围的原则，加强施工平面管理。对重点土石方、特大桥、大中桥等工点进行详细布置，其他工点根据施工需要参照布置。

根据实际情况，在线路两侧及施工便道实施有效、可行的植被恢复方案。严禁挖取其他地方的草皮用于铁路防护，严禁破坏自然环境。施工影响范围内，在施工前应将草皮铲起，采取保护措施，以便在施工完毕后对施工场地进行恢复或按设计要求移植到其他地方。

3.4.1路基

路基两侧沿征地界全部围设铁丝隔离网（相隔一定距离设置动物通道），施工人员和机械车辆严禁超出隔离网限制范围，这样有效保护了施工场外的草皮、植被不被污染破坏。

施工前，应将其开挖范围内原地表草皮切割成规则的草皮块堆放一处并加以养护，待施工完后，用于边坡草皮种植防护等。

路堤施工时，应严格限制各类施工机械、车辆行车路线，可充分利用路基范围进行行车，不得与路堤就近平行设置施工便道，进行土石方填筑碾压时，土石废物料等不得任意散落于

路基范围外。

路堑开挖的土石方应尽量利用，以减少取、弃土数量。需弃土的应及时运至取土场的取土坑内，再利用推土机推平弃土堆，使之与原地面保持水平。

路基附属施工时，为了防止路基浆砌防护施工时给路基两侧湿地、草被带来污染和破坏，规定所有砂、石等原材料以及施工机具都必须放置到已成型路基顶或边坡上，严禁堆放在路基两侧，施工时砂浆、石料全部从坡顶滑下。

施工现场设置环保桶，生活垃圾、施工垃圾分类放入环保桶内，然后进行统一处理。生活污水、施工污水采用分级沉淀，沉淀后的废水用于养护便道，避免便道扬尘，污染环境。

3.4.2桥涵工程

3.4.2.1 桥梁施工

桥梁四周设置隔离网，实行封闭施工，施工作业严禁超出隔离网限制范围；施工前先移植草皮，将草皮切割成规整的尺寸后移植到草皮移植场进行养护，待工程完工后立即进行恢复。

桥梁基础施工：桥梁基础设计为钻孔灌注桩时，尽量选择在寒季施工，利用新型设备悬挖钻机干法成孔法施工，运弃钻孔出土至弃土场，避免其他成孔方式对环境带来的负面影响。施工现场设置铁制沉淀箱，泥浆废水集中收集，实行二级沉淀法进行固液分离。固体废渣收集后集中处理，废水经澄清后方能排放。

混凝土施工时采取铺垫塑料布防止模板脱模剂等油接触、洒落地面，污染周边环境。对开挖的河岸边坡，采取及时有效的岸坡防护措施，严格按设计要求施工冲刷防护工程，防止水土流失。

施工现场砂石料、零星材料设备等堆放整齐，同时设置环保垃圾箱，严禁随意乱扔废弃水泥袋、塑料袋、烟头等垃圾。

3.4.2.2 涵洞施工

涵洞四周设置铁丝隔离网，同样实行封闭施工，施工作业严禁超出隔离网限制范围。施工前按照先移植草皮，应配备专人养护，以保证草皮的成活率。等施工完成后，利用养护的草皮对施工场地及时地恢复原状。

涵洞施工基坑暴露时间按施工暂规要求执行。只有当所有建筑材料和施工器械备齐后，才能开挖基坑。施工现场设置二级污水沉淀池，基坑产生的污水经过二级沉淀澄清后方能排放到周边湿地、草被上。

在施工结束后，要及时清除环保垃圾箱的垃圾、杂物，临时用地加以平整并恢复表面植被；对施工垃圾及原有河道及沟渠进行清理与处置，保证水流畅通。

4施工绩效

自2003年全面开工以来，通过严格贯彻自治区环保局、拉萨市环保局、青藏总指等有关环保文件要求，全面落实各项环境保护措施，切实保护了青藏高原的生态环境。在每次的检查中，多次受到铁道部、铁道建筑总公司、业主及各级环保局的好评。在2003年局集团公司青藏铁路指挥部被铁道部总公司评为“青年环保工程示范点”；2004年被拉萨市环保局评为“环境保护先进单位”；2005年又被西藏自治区环保局、支铁办和拉萨指挥部评为“环境保护先进单位”。

5施工实践中的认识与体会

⑴ 青藏铁路沿线独特的自然生态和地理环境与工程施工环境之间的相互作用是极其复杂的，在复杂的建设活动中需要对自然生态和地理环境与工程环境进行正确的评价、管理、监测，合理的施作和控制。只有在施工中严格按规范和设计图施工，严格执行环境保护措施，才能确保青藏线环境影响报告书、水土保持方案等要求的保护或恢复生态环境目标的实现，减少工程施工行为对自然生态和地理环境的影响，达到优质施工和保护环境的双重目标。

⑵ 青藏铁路工程以路基为主，填料质量要求高，可以用作填料的土层浅、取土困难大，路堑弃土可利用性不强。因此，路基取土场需求量比一般地区多，并将对地表植被造成大面积的破坏，进而高原生态环境将造成严重的影响。同时，路基施工，尤其是路基的取土，填筑中的环保控制，是本线施工阶段环保工作中的一大重点。

⑶ 青藏铁路将对改变西藏自治区的经济发展和社会进步有巨大作用。青藏铁路建成后，可以将西北地区丰富的煤炭、石油资源通过经济、便捷的通道运进西藏，有利于沿线减少砍伐植被，保护环境。因此，注入绿色文明的铁路施工就是把青藏铁路建设成为高原环保型铁路的重要环节，也是合理处置发展与环境保护关系是需要认真把握的一项重要内容。

参考文献：

[1] 西藏自治区环保局·《青藏铁路西藏段环境保护工作手册》·2003

[2] 青藏铁路建设总指挥部·《青藏铁路建设管理办法文件汇编（修订本）》·2003

[3] 王友芽·《青藏高原多年冻土区的冻土施工与环境保护》·青海人民出版社·2004

[4] 张明革·《浅谈如何应对青藏铁路建设的三大难题》·青海人民出版社·2004

[5] 伍林·《浅谈高速铁路工程建设环境保护》·铁道建筑技术出版社·2005

第三篇：海鸥与老人

人教版六年级上册《老人与海鸥》教学设计 山西省太原市后小河小学 韩 芳

执教内容：人教版六年级上册《老人与海鸥》（课文内容见附件）

第一课时

一、教材分析

本课是第七组教材的首篇课文，并且是精读课文，具有引领整组课文学习的作用。单元导读中明确提出了本组课文的训练项目：

（一）用较快的速度阅读课文。这是随着学生年龄的增长和阅读能力的提高而提出的符合学生发展特点的训练项目。《语文课程标准》为此在不同学段提出了相应要求，如第三学段提出“默读要有一定的速度”。本册第二组和第四组课文也曾提出过此项要求，本组主要承担巩固强化的训练任务。

（二）体会感情，揣摩作者是如何把感情写真实、写具体的。作为高段语文教学的训练重点，本册第三组课文就提出“要在读懂课文、体会情感的基础上，学习作者是如何通过环境、人物心理活动等方面描写、抒写美好情感的”。本组则承担着在前期训练的基础上，继续巩固、充实、加深对这一训练项目的领会与运用。本课主要是通过对老人语言、动作、神情的描写和对海鸥动作的描写写出了老人与海鸥之间真挚的感情。

本课是一个真实的故事，通过老人对海鸥和海鸥对老人两方面的描写，用几幅动人的画面，抓住细节，传达出人与动物的和谐关系和震撼人心的亲人般的情谊。很多学生养过小动物，对于动物富有灵性的表现有一定的体验积累，同时还学习过几篇反映人与动物深厚情谊的文章，如《珍珠鸟》等，已经有了一定的知识储备，再加上本文结构清晰、语言浅显、感情真挚，这些对学生理解课文内容有很大帮助。但由于学生受年龄和阅历的限制，想让那份震撼人心的情感达到能令学生感同身受的程度，有一定难度。

处于六年级上学期的学生，已具备了一定的阅读能力，掌握了一定的阅读方法。对于那些基本的阅读方法，如：抓重点词句，体会思想感情；边读边想，提出问题；读文章，想画面；抓住关键词句，体会表达效果等，要在本课教学中更加注重巩固和熟练运用。教师在本课教学中，要积极创设情境，引导学生在读中感悟、读中想象、读中积累，入情入境地感受人鸥真情。

二、教学目标

1．能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2．抓住课文中展现老人与海鸥深情的画面，抓住海鸥的外在表现体会海鸥的内心世界，深入感受老人与海鸥之间的亲情。初步揣摩文章的表达方式。

3．懂得动物也是有灵性的，万物都有感知爱的灵性。

三、教学准备

多媒体课件

四、教学过程

（一）感知课文，酝酿人鸥亲情。

1．齐读课题，从课题入手，初步认识到老人与海鸥的特殊关系，为后文的学习营造“意想不到”的氛围。

2．快速阅读课文，抓住课文的主要内容。

（二）品味语言，感悟人鸥亲情。

1．人与动物的故事读过很多，但老人与海鸥的故事还是带给了我们一份与众不同的感受。带着这样的感受走进课文，默读1──13自然段，用横线画下那些令你“意想不到”的地方。

2．生自学后交流。

3．为什么海鸥和我们就没有这样的表现，唯独和这位老人这么亲密。再次默读这几段，看看老人的哪些举动打动了海鸥的心，用波浪线画下来，并且在旁边写下自己的感受。

4．生默读思考，圈画批注。

5．交流重点语句。

预设一：朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海欧送餐，跟海鸥相伴。

（1）指导学生在读中抓住“每天”“步行”“二十余里”“褪色”等词语，感悟老人生活节俭，但却数十年如一日来喂海鸥有多么不容易。

（2）老师补充介绍喂鸥老人生活拮据的故事，引导学生更深入地体会到老人对海鸥那份与众不同的爱。

（3）小结：老人无私的付出，一定打动了海鸥的心。

预设二：人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。

（1）引导学生抓住这段话中最令自己心动的细节，体会老人对海鸥无微不至的照顾。

（2）也许打动海鸥心灵的还有老人的这份细心。正是这份细心的呵护，才换来了海鸥的信任，也才有了这样一幅颇富诗意的画面。指导朗读“老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱”，读出老人与海鸥默契、和谐的美。

预设三：在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话──“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”„„

（1）理解“亲昵”的意思。

（2）联系生活实际，想想有谁亲昵地跟你说过话。

（3）老师创设情境，让学生也用这样的语气、语言对海鸥们说说话。

（4）小结：这亲昵的语言里全是关爱，海鸥怎能不被打动呢？

6．师小结：在老人眼里，海鸥还仅仅只是鸟吗？

（三）读写结合，体悟人鸥亲情。

1．师动情地渲染老人去世的消息，引导学生画出最令自己“意想不到”的情景。

2．海鸥不能像人一样说话，它们把自己的心里话都化成了动作，找出文中海鸥的语言。

3．老师创设情境，引导学生说出这些动作后面海鸥的语言，体会海鸥悲痛、不舍的心情。

4．动笔将海鸥想对老人所说的话写下来，读给老人听。

（四）总结全文，引发人生思索。

1．故事学到这儿，还觉得老人与海鸥的故事是令人“意想不到”的吗？

2．送给学生本文作者邓启耀的话──“万物都有感知爱的灵性”。

五、板书设计

一、创设情境，导入新课

教师：同学们，海鸥们在老人遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，不忍离去。这是多么感人的一幕。这一幕里埋藏着一个老人的故事。请同学们再读课文，想一想：海鸥为什么会这样？

二、品读句子，赞颂老人美好的行为

1．指名反馈：为什么海鸥们在老人遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，不忍离去？

（因为老人长期坚持喂养海鸥，和海鸥建立起了深厚的情谊。）

2．再读课文1至11自然段，把描写老人和海鸥的句子全找出来。

3．集体反馈，品读情感。

⑴他背已经驼了„„跟海鸥相伴。（说明老人勤俭，对海鸥有无私的爱。）

⑵老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，„„飞成一篇有声有色的乐谱。（老人的动作娴熟，与海鸥配合默契、和谐。）

⑶在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”„„（老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。）

4．教师：十多年了，“老人每天必来”„„老人视海鸥为儿女，对海鸥一片深情。久而久之，海鸥与老人结下了深厚的情谊。当老人去世后，海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。

5．拓展想象：海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，会说什么呢？

6．教师小结：“我们”为什么要把老人喂海鸥的照片放大，带到翠湖边？

（因为我们被老人爱护海鸥的美好行为深深打动了。）

三、课堂小结

教师：同学们，动物也是有感情的，像文中的海鸥，因为老人的关爱，它们和老人建立起浓厚的感情。老人去世了，海鸥们也会悲伤。动物是有灵性的，它们是我们亲密的朋友。我们对它们所付出的任何一分感情，都能得到它们加倍的回报。用你们的爱去关爱那样可爱的动物吧。

第四篇：老人与桥

老人与桥

无名，不是没有名字，那是位默默无闻却又可歌可泣的摆渡老人。——题记

村里，只有一座小石桥，没有名字的，就如那位故事中的老人。

无名野花开放的渡口，曾坐着一位摆渡老人，长得很难看。几时起，老人成了村里惟一摆渡人，他默默接受了这份许多人都不愿意的工作，风雨无阻接送着每个过渡的人，任劳任怨，却无人理解。后来，他去世了，划着那艘破船离开了人世，从阎王那儿，抱回了一个可爱的女孩，随后，沉入了青龙江，再也没有上来。那个女孩就是我。

我活着，无人理解。老人死了，人们再哭泣有用吗？他听得到吗？他会回来吗？

无名桥建成了，很像那位老人，把腰拱得很高，看似随时会塌，可春去秋来，依然弯着腰，默默承受着来自世间的压力。桥没有任何纹饰，只是用些稍加打磨的条石砌起来，不好看，也像老人。桥两旁的大理石栏很整齐地排列着，似乎想用这点威严去震摄河伯，河伯似乎也被震摄住，为村人带来了阵阵稻香。

曾几何时，也习惯了只有一座桥，一座惟一与外界有联系的路，桥不能倒，它联系着小村与城镇，它是城与村的命脉。

前年，桥毁了，被“桑美”毁坏的，但村民已经不在乎了，因为无名桥旁，有了新桥，钢筋水泥铺成的银白，不带一丝感情的寂寞„„

站在破损的石碑前，拼读模糊不清的碑文，眼泪，流了下来。

第五篇：老人与山

人物：老神头，老板Ａ，杨树林，老板Ｂ，关头强，两个跟班。

道具：大山，铁锁，关头强的安全帽背心，杨树林正装，合同×３，笔×３。

第一幕

（倒数三声音效）画外音：现在插播一则最新消息，据传，有一身患绝症危在旦夕的老者久居深山后大病痊愈。有人称，不排除此人偶得某种神秘力量的可能。更有传言，此人相貌离奇，长得一双翅膀，可一飞冲天。

老板A：哎呀！这山太高了，哎呀。（趴在山上，大声叫道）看没看到有个叫老神头的？老神头在哪呢？我上前面再找找去吧。(杨树林背着老板A出场）

杨树林（大喘气）：哎呦喂！哎呦喂！老板吶，歇会儿，歇会儿~（老板A坐到一块石头上，摔倒）

老板A：轻点儿，你轻点儿，怎么这么笨呢你咋地。

杨树林：这山多高，从一半我就开始背你，你说我能背得动吗？

老板A：咋这么完蛋呢你？平时告诉你多少遍，你减减肥，你说你都胖成啥样了？我要是长你那么胖，我早都不活了！

杨树林：你体格那么好，你咋走一半出不来气了呢。老板A：我昨天晚上不是（稍有停顿）看电视剧了吗？ 杨树林：看啥呀？ 老板A：《半月传》 杨树林：那字念芈！

老板A：有没有文化（说着手比划着写半）这不念半吗！

杨树林：行，你是我老板，你说半咱就半，你让我办的事儿，我也给你办了。老神头啊，据听说，就在这附近。老板A：在哪呢这是？

杨树林：你看这大山，这水多漂亮。

老板A：扶我上去，哎呀！这里风景秀丽，令我诗性大发呀。啊~这里的大山，不一般，有花有草，我喜欢！有花有草我喜欢吶。杨树林：这里的大山不一般！

老板A（拍一下杨树林的肩，竖起大拇指）：好！对得好！杨树林：这都是跟你学的！（谄媚的笑）老板A：扶我下来扶我下来（张开双手）杨树林：就这么高，自己蹦下来呗！老板A：快背我下来，关节炎，快点儿！

杨树林：你怎么全是病。。慢点儿，慢点儿，你慢点儿.第二幕

（老神头出场，打招呼）

老神头：你这大人咋当得爹，孩子扔地下了。

杨树林：你误会了大爷，这是我老板。哎哎，跟你打听个事儿，现在城里边已经传疯了，说这个地方啊，住着一个老神头，前几年得了绝症，在这大山里住了几年之后呢，啥药没吃病就好了。据说现在都长翅膀能飞了。老神头：传得这么邪乎吗？说我呢这是。老板A：啊！你就是那个老神头嗷 老神头：啥老神头，就一老头。

老板A（砰得跪下）：大爷，神仙呀，救救我吧，我不行了，救救我吧（跪着哭着说）。

（杨树林拿着一沓钱，塞给老神头）老神头：别别别别。

杨树林：这神仙不花钱吶。（此时老板A慢慢站起来了）

老神头（紧接着）：有事说事，你整这大动作，我寻思你要削我呢。（杨树林，老板A干笑几声）老板A：神仙，你要救救我呀 老神头：咋的了。

老板A：就刚才我上山的时候吧，我就觉得我喘不上来，要窒息的感觉呢。老神头：孩子你是不是毛衣穿反了勒的。

老板A：额？穿反了吗（转过身，让观众看到背后的V领，）神仙，你可真的神仙，快，坐下坐下坐下。大爷，刚才我那是个小病，我还有大病呢。老神头：还有病呀

老板A：你说咋的了，我现在浑身上下吧，胆结石，肾结石，胆管结石，膀胱结石，身上反正能结石的地方都有石头。

杨树林：我老板现在连水都不敢喝了，他怕自己变成混泥土。老神头：你的病治不了了。老板A：啊！？

老神头：不是，你回医院该咋治咋治，要不行你搁山上陪我住一段，这水好山好空气好。

杨树林：笔、纸（递上笔和纸）

老板A：大爷我求你个事儿，你给我签个名呗。老神头：我也不是明星，签啥名啊。

老板A：在我心中，你是比明星还明星，大爷你给我签一个，当我看到你的字的时候，我就有勇气对付病魔了。大爷，大爷，这样，我先给你作首诗。这个大爷不一般，好像神仙下凡间，好像神仙下凡间吶。（老神头面露难色）杨树林：这个大爷不一般！

老板A：不一般！（停顿）大爷，你说我这首诗作得咋样。老神头：我还是给你签了吧，这诗作得像屎似的。哈，行了。

老板A：这个签名不一般（老神头一副吃了屎的样子）好像银河落九天，好像银河落九天吶。

杨树林：这个签名不一般！

老神头：这个签名不一般。（满脸鄙夷）

老板A：大爷，你能对上我的诗，你可真是一个活神仙。杨树林：除了我，就你了大爷，你太高人了。

老神头：回去吧孩子，赶紧看病，到医院看看脑子有没有结石。（杨树林背着老板A离场）大爷再见！老神头：现在的年轻人啊，这年轻人可咋整。

第三幕

关头强：李老板吶，我到了，我是光头强。（关头强骑着车登场）老神头：这外面咋传的，关头强都来了（说着关头强摔了）

关头强：谁，谁打我一拳，（转过身来，看见老神头）老神头！啊哈哈哈（围着老神头跑着转了一圈）老神头：关头强？ 关头强：你是老神头 老神头：找我干啥呀

关头强：不明白吧，我让你看看，哈哈哈哈哈哈（拿着水枪，贼头贼脑的瞄准）老神头：这是要出海呀。。啥意思？大爷明白了，你是来打熊大熊二来了吧？不是大爷说你，一千来集你也打不着，你打猎的话，你跟大爷学，大爷年轻的时候是打猎高手（回忆状）我有个老师，我老师教我，说孩子你要打猎的话，找一个山洞子，你冲里边喊呜，只要里边一回音呜，你就开枪。我就找一个山洞，我就冲里边喊呜，里边回答两声呜呜。我砰砰两枪，熊没出来，火车干出来了，幸亏大爷躲得快呀。

关头强：大爷，你误会了，我关头强今天来，第一不打熊，第二，主要是想保护你，你现在太有名了，一百多种病，最轻的是癌，好了！今天来，就想让你给我签个名，等我啊。

老神头：签名，你没说签名我还没想起来，我代表观众问问你，关头强，你的真名叫啥？你姓啥呀？ 关头强：姓白呀 老神头：那个白？

关头强：赤橙黄绿青蓝紫的白。老神头：这一个也没姓上呀 关头强：大爷，您贵姓呀 老神头：我姓黄，红绿灯的黄。关头强：大爷，签个名吧。老神头：我给你签一个。

关头强：大爷方便留个电话吗，以后还还找你。

老神头：你记一下，一三九，十勾圈，三凯带两尖。大爷没电话哈哈哈 关头强：你看那我咋能找着你呢

老神头：你找大爷最好的办法，就是瞎猫碰上死耗子 关头强：那咱就求偶遇吧。呜 老神头：小心火车呀 第四幕

（老板B带着一群人上场）

老板B：我跟你说的方案一定听我的，听见没？因为咱们不差钱。这块呢，一会儿把人都给我请走，这儿给我建公路。这儿（面向老神头，一把推开）老头起开，这，给我建度假村。

老神头：嘿，这么大岁数人了，就说扒拉就扒拉一下。老板B：你这老头，你干啥的。老神头：（大声地应）你干啥的。

老板B：我干啥的，我搞开发的，我干啥的！老神头：开发你就扒拉人。

老板B：老头你得懂点事，这座山有名了。据听说有个老头得个癌症，在这个山待好久年，好了！我现在还找这老头呢。老神头：那我是老太太呀？

老板B：哈哈哈哈，大爷，我可找你老长时间

老神头：（把手放在老板B面前晃悠）孩子你看病就说看病，你干着什么玩意儿这是？这眼睛能看出吗。你回去看个眼角眼睛就大了，去吧。老板B：不开眼角

老神头：开锁我也开不了（拿起老板B脖子上的铁锁放下）

老板B：不开锁。我刚跟你说了，这块是度假村，我呢，想找你当我的形象代言人，合同（保安把合同递上来）只要你在这合同上签字，我一天打祖宗板，给你供起来。

老神头：我告诉你们，在这玩就玩一会儿，不爱玩就赶紧走。什么这个那个的，上一边去都。

老板B：呀，这老头脾气还不好，给他，（把合同给保安）让他给我签了。全体都注意了，开工！（背景为山爆炸）

第五幕

老神头：干啥呢，咋的，咋回事儿。

老板A：怎么回事，谁炸的呀，别把我全随炸坏了，谁放炮。老神头：你咋又回来了呢

老板A：又回来了，大爷跟你实话实说，我，是做矿泉水的，这里的山泉我都承包了，打算做一款矿泉水，叫老神头牌矿泉水，您，就是这款矿泉水的形象代言人。看到没有，合同，刚才你都签好了，不能抵赖吼。

关头强：躲开！大爷，我，我不打熊我就是砍树的，实话告诉你老头，这山上所有的树都是我们李老板的，要在这儿开发锯末子止咳糖浆。

老板B：你两滚犊子！这个度假村我承包了，我差钱吗？老头，你就说你要多少钱。

老板A：大爷，我在他的钱基础上翻五倍。关头强：滚一边去，我翻二十倍。

（此时老神头，默默的想后面走去，往悬崖的方向慢慢移动）老板B：你两是不是疯了？ 老板A：你啥意思？

关头强：谁疯了？（一片混乱）

老板B：山我包了知道不，打我，给我揍他。老板A：给我削他。

（老神头已走到悬崖边，大声喊）

老神头：太热闹了（下面人群渐渐散开）这大山给炸的，这场面，太壮观了。下面人群：（鼓掌）好，大爷，好！作首诗，鼓掌！（背景音乐凄凉）

老神头：你们挖的不是山，砍得不是树，是钱，更是咱们自己的命根子！（激烈）大山吶，是我害了你，你却救了我。我求求你们，别挖了。给子孙后代呀，留条后路，别让后人指着大山，骂！祖！宗！大山吶，我明白了，我要是活着你就得没呀，我不能让你没。孩子们，别传了，谣言到此结束吧！因为长翅膀的老神头，飞走啦！（大哭，跳山，倒下去）（背景为工业开发后大山的变化）