学习汪金权老师 师德演讲稿

第一篇：学习汪金权老师 师德演讲稿

给予，就是我最大的收获

修师德 铸师魂

------学习汪金权老师事迹演讲稿

吕洋

世上有两种人，一种人手心向上，一种人手心向下。手心向上的人，他的人生原则是索取：“给我”；手心向下的人，他的人生信条是给予：“我给”。我愿意做后一种人。给予，哪怕很微薄，也比索取快乐。

这段话就是一名平凡的语文老师---汪金权对“师德”最好的诠释。

了解了汪老师的事迹，我的心灵仿佛得到了更深层次的洗礼。如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德就是教育的光辉；如果说，教师是塑造人类灵魂的工程师，那么师德就是教师的灵魂，就是教师的人格魅力，就是教育的全部生命。

22年了。在人生最宝贵的年华里，汪老师扎根山乡，倾心教育，捐资助学，安于清贫。他维护了师德的尊严，始终保持着“辛劳之后有欢乐，付出之后是幸福”的良好心态，执著坚持“课堂才是体现自身价值的地方”；他细致入微地关心每个孩子，自觉践行着“有教无类”的可贵思想；他脚踏实地、兢兢业业地做好本职工作，更注重教学生做人；他用自己的实际行动和柔弱之肩担负着超重的责任，他要把身边的每个学生培养好，“哪怕上不了大学，也至少让他们成为一个合格的公民”，朴素的愿望里，体现出一种可贵的传承意识。

汪老师是中国的当代师魂，是新时期的师德模范。汪老师的教学生涯教会了我怎样对教师角色定位，也让我真正的领会贯彻“传道、授业、解惑”的古训。

汪老师的事迹让我时刻铭记着：爱就是给予，这也是新时期师德师魂的一个重要标志。我要爱一切学生，爱学生的一切。只有爱，能成就孩子童年的梦想，让他们在知识的海洋中感受永恒的快乐；只有爱，能树立孩子正确的荣辱观，让他们明是非，知荣辱，辨美丑；只有爱，能成就教育的理想，成就孩子的未来，成就祖国的明天！

当然，作为一名年轻的人民教师，我的爱是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的岗位上用爱与责任做着一些非常平凡的事情。

给予，就是我最大的收获。多少的早晨，我在讲台上为学生读着一篇篇感恩的美文；多少个中午，我在教室里静静地为每个孩子在记录本上写下几句肯定的话语；多少个课间，我陪伴孩子们进行集体活动，感受大“家庭”的温暖；多少个夜晚，我熬红了双眼将学生们的点滴进步记录到网络成长袋中，分享着喜悦。有人问我为什么这么做？因为我相信每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，都需要老师爱的沐浴才能长成参天大树；我坚信孩子们每一双干净眼神背后，都需要老师的鼓励和肯定，才能更有自信的进去。也正因为这个，我虽然辛苦，但却觉得快乐，也正是给予，让我收获了快乐。

给予，就是我最大的收获。也许每位老师都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识时，却发现他们的热情不够高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现那些个性调皮的孩子依然我行我素。曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。我相信这就是“给予”的蓄能，孩子们能感受到老师的付出，只是他们的表达方式是那么的不同。记得一次早读，我和往常一样到办公室做准备工作，办公桌上却放着一张漂亮的纸条，上面写着：吕老师,对不起，我不应该上课不专心听讲，随便玩东西。纸条四周画满了花朵，末尾还附了名字和一张精美的小贴纸。一时间，一股暖融融的东西涌向心头，一种欣慰？一种感动？说不清楚。那是一种怎样的亲近呀？即使再累，心情再不好，烦恼再多，也会烟消云散。这就是给予，让我收获了感动。

给予，就是我最大的收获。只要用心，你就能发现孩子们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。同样，孩子们也常常以独特的方式向你表达着关注、关爱、关怀。几乎每天上课，讲台上都会放上可口的水果，那都是不知名的孩子们特意为老师准备的；每次当我嗓子哑的时候，办公桌上总会适时的出现润喉糖，连上课时，都会时常听到孩子们悄悄提醒：你们别说话了，吕老师的嗓子都哑了；每次外出学习时，总会收到孩子们发来的短信：“十堰变天了，吕老师，你那冷吗？记得多穿衣服，别感冒了。”“吕老师，你出差辛苦了，别操心我们，我们很乖。”这不正是给予，才让我收获了爱？

给予，就是我最大的收获。每当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，每 当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，每当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，每当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，让我成为最富有的人。正是给予，让我收获了一笔笔宝贵的精神财富，成为最幸福的人。

美好而充实的日子匆匆流逝着，我在给予中，也享受着被给予的快乐。面对一张张可爱的笑脸，一双双晶莹的眼睛，一颗颗透明的心，一个个青春的梦！我又一次的读懂了汪老师。因为有爱，才有这22年的坚守，因为有奉献，才有这大爱无疆的“大别山师魂”，这是一种平凡中的不平凡。

汪老师在沉寂而漫长的岁月里，怀着坚定的信念，做着平凡的事业，他为之努力的一切，看似微不足道，却是捧出自己的心，燃烧成一支点亮的烛。而他所收获的，是满天璀璨的星光，是春风桃李之日，满山硕果之时。

是啊！有谁能像我们一样，一举手，一投足，一丝美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一根根美妙的心弦，就能带给他们无限的欢乐？！所以，给予吧！让给予成为我们最大的收获。

第二篇：学习汪金权老师心得体会

学习汪金权老师心得体会

2010年9月根据江东完小的安排布置，我深入开展了以王金权同志的先进事迹为主题的师德师风教育活动。在学习了汪金权同志的先进事迹之后，我开始反思：同作为一名教师应该从中领悟什么呢？一是要学习汪金权强烈的社会责任感，照亮了山区贫困孩子靠读书改变命运的梦想。一是他为党的教育事业扎根山区、无私奉献的崇高精神；二是他淡泊名利、甘守清贫的人生境界；三是他爱生如子、克己助人的优秀品德；四是他爱岗敬业、为人师表的职业风范。这一切的品质都源于他对于教育事业强烈而神圣的责任和使命感。他的行为无声地告诉我们每一位教育工作者：家长们把孩子送到学校，就是把孩子的前途送给了老师；国家把孩子们送给学校，就是把国家的未来托付给了老师，老师必须竭尽全力，把每一个孩子都培养成人。为了这份责任，汪金权同志不论在多艰苦生活条件下，他都毫不动摇地常年坚持着；为了这份责任，不论在什么情况下，他始终把学生放在心中，把教学放在第一位。他的行为塑造了新时代优秀教师的鲜活形象，诠释了什么是真正素质教育的践行者；什么是真正的爱岗敬业、廉洁自律；什么是真正的淡泊名利、乐守清贫；什么是真正的无私奉献、大爱无边。高山仰止，景行景止，虽不能至，心向往之。我所向住的，正是汪金权古道热肠的悲悯情怀。汪金泉将永远是我们学习的榜样，他那爱岗敬业、为人师表的职业精神，甘受清贫、无私援助、弃优择困、扎根山区的奉献精神和社会责任感，如一面高高飘扬的旗帜激励我们永远前进！

向汪金权学习的心得体会

固东镇江东完小教师：郑兴尧 2010年12月20日

第三篇：学习汪金权老师心得体会

学习汪金权先进事迹心得体会

6月6日，学校组织学习了汪金权同志的先进事迹，他为我树立了一面鲜明的旗臶。他的事迹使我感觉到：教师岗位是一种辛劳、一种付出，也是一种收获、一种享受。作为一名年轻教师，未来的路还很长。在今后，我将时刻用汪金权同志的事迹、精神去鞭策、激励自己，要像汪金权所说的一样:认认真真读书，堂堂正正做人。对学生要有平等心，力争把每个学生培养成才；对学生要有责任心，对他们的未来负责；对学生要有爱心，帮助他们解决学习和生活的实际困难；对学生要细心，注意他们成长的点点滴滴。作为一名清贫的人民教师，他的人生理想超越物质在更高远的精神追求上。二十多年来，汪老师默默无闻，无私奉献，用自己独特的教学方式和高尚的品格教育与感染了学生，先后为高校输送毕业生一千多人，同时资助贫困学生两百多人，累计金额超过十万元，几乎把自己的大半薪水都用来资助贫困生。期间，他先后获得全国优秀教师、湖北省“五一”劳动奖章、湖北省道德模范、湖北省劳动模范等荣誉称号等。读了汪老师的事迹及有关报道，我被深深地感动了。

在学习汪金权先进事迹时，我深刻认识到：一是他为党的教育事业扎根山区、无私奉献的崇高精神；二是他淡泊名利、甘守清贫的人生境界；三是他爱生如子、克己助人的优秀品德；四是他爱岗敬业、为人师表的职业风范。这一切的品质都源于他对于教育事业强烈而神圣的责任和使命感。他的行为无声地告诉我们每一位教育工作者：家长们把孩子送到学校，就是把孩子的前途交给了老师；国家把孩子们交给学校，就是把国家的未来托付给了老师，老师必须竭尽全力，把

每一个孩子都培养成人。为了这份责任，汪金权同志不论在多艰苦的生活条件下，他都毫不动摇地常年坚持着；为了这份责任，不论在什么情况下，他始终把学生放在心中，把教学放在第一位。他的行为塑造了新时代优秀教师的鲜活形象，诠释了什么是真正素质教育的践行者；什么是真正的爱岗敬业、廉洁自律；什么是真正的淡泊名利、乐守清贫；什么是真正的无私奉献、大爱无边。

下面我结合自己实际工作谈谈今后努力的方向和一些想法。

一是全面学习业务知识。认真学习新课程理念，并把新理念落实于教育教学中，转化为实际教育教学行为。通过听优质课、参与集体备课，学写优秀教案，积极主动地学习学校开展的有效教学模式，不断向老同志、有经验的教师学习，积累丰富的教学经验和方法，不断提高自己的业务能力和业务水平。

二是不断加强师德师风建设。努力提高自身修养；牢记教师职业道德，规范自己的行为；强化事业心和责任意识，认真履行教师的义务；树立正确的世界观、人生观、价值观；发扬好学进取、追求卓越的工作作风；树立不畏艰难、献身教育的崇高理想；培养淡泊名利、甘守清贫的做人风范；养成无私奉献的高尚品格。

在今后的教育教学中，我将努力学习汪金权老师忠诚于人民教育事业的崇高思想；学习他教书育人、爱生如子、为人师表、无私奉献的高尚师德；学习他孜孜不倦、勇于探索、开拓创新的敬业精神。立足本职岗位，做到为人师表、甘于清贫、克己助人、无私奉献，努力为教育教学事业贡献自己的力量。

学习汪金权老师先进事迹的心得体会 龙庆中心完小 钱双剑

[导读] 22年给他得到了什么?破布鞋，掉色西装。22年他过着怎样生活?米饭、馒头、酸菜汤，每每工作到深夜。不，其实他是富有的，天下桃李尽芬芳。汪金权，湖北省黄冈市蕲春县四中教师，华中师范大学1987届优秀毕业生，毕业后分配在了黄冈中学。一年后，他放弃令人羡慕的工作，毅然来到大别山区一所名不见经传的农村中学。20多年来，他扎根山区，教书育人，硕果累累；20多年来，他拿出自己工资的大部分，帮助无数贫寒学子圆了求学梦。

日前，教育部向全国教育系统发出号召，开展向汪金权学习的活动。汪金权的先进事迹，充分体现了他对党和人民教育事业的无限忠诚和对青少年学生的无限关怀。近来，我通过电视、网络等途径，了解了汪老师的先进事迹，并在网上开始学习汪金权专题，让我更加深入的学习了汪金权的可贵精神。

都说学习汪金权，要从四个方面去入手：一是他为党的教育事业扎根山区、无私奉献的崇高精神；二是他淡泊名利、甘守清贫的人生境界；三是他爱生如子、克己助人的优秀品德；四是他爱岗敬业、为人师表的职业风范。

这一切的品质都源于他对于教育事业强烈而神圣的责任和使命感。为了这份责任和信仰，他主动放弃城市的优越条件，放弃重点中学的岗位，一头扎进落后的山区中学，一干就是22年，他生活条件艰苦却给了学生最深厚的爱，他用最真诚的心爱护着每一个学生。他的行为无声地告诉我们每一位教育工作者：家长们把孩子送到学校，就是把孩子的前途送给了老师；国家把孩子们送给学校，就是把国家的未来托付给了老师，老师必须竭尽全力，把每一个孩子都培养成人。为了这份责任，汪金权同志不论在多艰苦生活条件下，他都毫不动摇地常年坚持着；为了这份责任，不论在什么情况下，他始终把学生放在心中，把教学放在第一位。他的行为塑造了新时代优秀教师的鲜活形象，诠释了什么是真正素质教育的践行者；什么是真正的爱岗敬业、廉洁自律；什么是真正的淡泊名利、乐守清贫；什么是真正的无私奉献、大爱无边。作为一名普通的教育工作者，在今后，我将时刻用汪金权同志的事迹去鞭策、激励自己，从四个具体的方面入手，把有限的生命投入到无限的教育事业中去。

一是要学习汪老师扎根山区、无私奉献的崇高精神。教育事业是人类最崇高的事业，教师是太阳下最光辉的职业，教师不仅可以影响一个学校的孩子，还可以影响整个社会。作为华中师范大学的优秀毕业生，汪金权老师毅然放弃较为优越的工作生活条件，主动从全国名校黄冈中学回到大别山深处的蕲北山区，在蕲春四中一干就是22年。他把为山里的孩子营造享受公平教育的机会作为个人的最大愿望和终身追求，充分体现了“燃烧自己、照亮他人”的红烛精神，深刻诠释了“没有爱心就没有教育，教育事业的崇高在于奉献”的人生信念，是当前进行人生观、价值观、择业观教育的生动教材。作为教育工作者，我要学习汪金权老师扎根山区、甘当人梯、无私奉献的崇高精神，献身特教，发挥才智，在平凡中创造伟大。要像汪老师那样，在艰苦的环境中磨炼意志、在艰苦的地方建功立业，争做特殊教育的模范实践者。

二是要学习汪老师淡泊名利、甘守清贫的人生境界。“纵有高楼大厦，我只睡六尺床；纵有山珍海味，我吃青菜豆腐一样香”，这就是汪老师人生境界的真实写照。他虽然工作在艰苦的地方，过着简单而清贫的生活，却身居陋室而胸怀天下，生活艰苦仍不改其志，甘愿做承责负重的“桥梁”，始终无怨无悔。他施恩于人不求回报，帮助他人不图索取，各种诱惑面前，泰然处之、不为所动，体现了他崇高的人生境界。作为教育工作者，我要学习汪老师，追求淡泊明志、宁静致远、坚守清贫、甘之如饴的人生境界，始终保持艰苦奋斗的作风，以一流的工作业绩回报党和人民的重托！

三是要学习他爱生如子、克己助人的优秀品德。汪老师爱生如子、克己助人的高尚品格。对学生的爱，是汪老师教师生涯里最动人的篇章之一。20多年来，他省吃俭用，尽其所能地扶助那些家庭经济困难的学生，与特困生同吃同住，为求学困难的学生撑起一片蓝天。他把全部的身心都倾注在学生身上，像爱护自己的眼睛一样爱护学生的自尊心，细致入微地关心“双差生”，自觉践行着“有教无类”的可贵思想。他用爱心、诚心、细心、平等心、责任心和恒心，用自己的辛劳和汗水，先后将1000多名学生送进大学，改变了无数山乡孩子的命运，使他们到达梦想彼岸。汪金权说过，“我个人的力量很微弱，需要帮助的孩子还很多，但我努力每天去做，相信星星之火，最终可以燎原”。

四是要学习汪老师爱岗敬业、为人师表的职业风范。学高为师，身正为范；学为人师，行为世范。汪老师20多年来热爱岗位、专心教学，坚持以人为本、德育为先、科学育人，信守为师即要为人师表的神圣理念，维护师道尊严。他把学生青胜于蓝作为一名教师的最大安慰，始终保持着“辛劳之后有欢乐、付出之后是幸福”的良好心态，在教书育人中从最基础之处着眼，授业解惑，常教常新，不断探索新方法，教学水平和质量在当地一直名列前茅。他以刻苦钻研、勇于创新、奋发进取的精神风貌，为新时期加强职业道德建设提供了生动范例，为我们高扬了一面新时期师德大旗，是当之无愧的“大山师魂”。

学习汪金权老师心得体会汇编 [日期：

来源： 作者：

2010-09-04] 鹤发银丝映日月，丹心热血育新花

——王亚静学习汪金权老师事迹有感 6月份我在电视上无意看到有关汪金权老师事迹的报道后，感触颇深。8月24日下午，我有幸听了汪金权老师的一场求学生涯、教书育人历程的报告，在整个报告过程中我用泪水和欢笑一起感受着他求学、助学、教学、育人23年的酸甜苦辣。汪老师放弃令人羡慕的名校工作，23年“蜗居”山区中学教书育人；生活清贫，却长年资

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助困难学生。抵触很多物质与利益诱惑，在偏远的山区中学安贫乐道、甘为人梯。年近47岁的他却已是满头白发，但他还是笑容可掬，尽管生活艰辛，却依然积极阳光的对待生活。

1987年，汪金权作为优秀毕业生从华中师范大学中文系毕业，分配到全国有名的湖北省黄冈中学。到蕲春四中看望老师顾凤鸣时，发现四中很需要老师。为了支持山区教育，义无反顾地调到最偏远的学校--蕲春四中任教。这一任教就是23年，在这期间，他拿出自己的大部分工资，资助无数贫寒学子；根据学生的性格，不断改进教学方法，注重素质教育，培养出了1000多名大学生；淡泊名利、不计个人得失，汪老师是蕲春四中唯一没有自己房子的老师，但是他没有任何的抱怨。通过对汪金权老师事迹的学习，心中久久不能平静，对我以后的工作起到很大的鞭策作用。

“爱生如子”的精神。汪老师23年来让学生住自己家，拿出自己的工资资助学生，资助人数达200多名学生。我们具有相同的职业，都是教育工作者，这些激励着我们向汪老师学习。在今后的工作中，我不管是做一名教师还是作为教育管理者，都要热爱我的学生，对待学生要一视同仁，尊重学生，善待学生，以“承认差异、善待差异；只有差异，没有差生”的理念教学，坚持多样化人才培养观念，树立人人成才的育人观念。

对待教育事业的执着。汪老师作为一名高中的语文教师，在普遍追求高升学率的大环境下，注重学生的素质教育，同时不断的改进教学方法，他不仅是一名高中教师，更是一位教育家。在今后的教学中，7

向汪老师学习，不断更新自己的知识，使学生学到对他今后工作有用的知识和技能，同时使学生在轻松、容易接受的环境中快乐学习。

安守清贫，以平和的心态对待工作和生活。古代的圣人是“小恶唯恐天下人不知，大善则唯恐天下人所知”，汪老师就是一个圣人。汪老师23年来，虽然在教书育人方面做出了很多常人做不到的事情，但他始终觉得这是一个教师应该做的事情，虽然经受了很多苦难，在学生面前却依然阳光。在今后的工作中，不管遇到什么样的挫折和困难，一定要调整好心态，以平和之心对学生，以平和之心对家人。

学习汪金权老师先进事迹心得体会 韦丽莉

8月24日获得“全国优秀教师”、“湖北省师德标兵”、湖北省 “人民满意教师”等称号的湖北省黄冈市蕲春四中的汪金权老师受学校邀请到我校给全体教职员工作报告。汪老师用朴实无华的语言向我们展示了一位普通山区人民教师的“伟大”——扎根偏远山区22年，倾心教育、淡泊名利、捐款助学、坚守清贫！

与他年龄不相称的满头的白发，一件普普通通的白衬衣，面容消瘦，表情淡定，老实是汪老师给我的最初印象。而就是这位看起来有些木讷的老实人谱写了一曲令人荡气回肠的“大别山师魂” 曲。他放弃了在全国都赫赫有名的黄冈中学，选择了大山深处的蕲春四中，一呆就是22年；他把自己微薄工资中的大部分用来给学生垫付学费，累计达10万元之多，而自己的家人仍然住在农村的土坯房里。他的

这种大爱折射出作为一位人民教师所必须的爱岗敬业和无私奉献的崇高精神。

爱岗是教师的职责所在，而敬业更是老师的本分，从我刚刚进入教师这个行列时我就牢牢记住了这一点，也一直兢兢业业，认真扎实地完成各项教学任务。但与汪老师的爱岗敬业相比，我意识到自己只是理解了爱岗敬业的表面意思——热爱自己的岗位，即完成教学任务；更深层的爱岗敬业是热爱教育事业，它的核心是热爱学生。汪老师提倡六心，即一颗真诚心，相信学生；一颗平等心，尊重学生；一颗责任心，严格要求学生；一颗爱心，放大学生优点引导健康发展；一颗细心，鼓励学生与老师、家长多对话，少对抗；一颗坚持心，自己坚持读书，站高看远，引领学生不断向前迈进。他的“六心教学法”告诉我们作为一名教师，必须树立“以人为本”的理念，把关心、爱护学生，尊重、理解学生作为我们各项教学工作的根本出发点，真正做到一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。

汪老师的无私奉献就是“淡泊名利、志存高远”这一崇高价值取向的真实写照。教师的重任就是教书育人，在某种意义上说，人们对一位教师的道德品行往往比其他职业有更高的要求。在物欲横流的今天，“名声和利益”的诱惑让很多教师迷失了方向，造假、浮躁屡屡出现在教育界，汪老师的无私奉献精神适时地唤醒了人们记忆中的美德——“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”！教师选择了为教育事业奉献一切的人生之路，奉献了时间，奉献了精力，奉献了知识；有了这些奉献，才培养了各行各业所需要的社会栋梁。正如教育家陶行知所言“捧着一颗心来，不带半根草去”！

爱岗敬业、甘于奉献——是我学习汪金权老师先进事迹的最大心得。作为一名教师，应以他为学习榜样。

学习汪金权老师先进事迹心得体会 朱水辉

2010年8月24日上午接到听报告的通知，当时还不知道是什么报告，只知道教务处把名单上报给了人事处，名单上的人必须去听，我是其中之一。下午3：00来到小礼堂，看到主席台上方的横幅上写着“汪金权老师先进事迹报告会”字样，当时还不知道谁是汪金权老师，是不是他本人做报告等，心中存在疑问。报告会正式开始了，有一头华花的“长者”坐在余书记和赵院长之间，显然这位“长者”就是报告人，疑问未解。这时，余书记对这位“长者”进行了介绍，汪金权老师，来自蕲春县四中，是全国省优秀教师、省“五一劳动奖章”获得者、省“人民满意教师”称号、“湖北省道德模范”。

“我来自蕲春四中，1987年毕业于华中师范大学，毕业后到黄冈中学任教，一年后，来到蕲春四中，一干就是22年，……”，汪老师的报告开始了。

一、“长者”印象的误会

经过汪老师自己介绍，他是1963出生，今年才47岁，但头发却白了，饱经风霜。这个年龄，正是春华正胜，但汪老师却给人不一样的感觉，说明汪老师的经历，足以证明先进事迹的分量。

二、爱岗敬业，无私奉献

从“名校”黄冈中学到大山中的蕲春四中，一干就是22年，无怨无悔。

20多年来，汪老师家中一贫如洗，但是他省吃俭用，倾尽所有，从自己微薄的工资收入中拿出大半，扶助贫困学生，帮学生垫付10多万元学费，帮助学生成人成才，先后无私帮助过200多名贫困学生。最后除了工作被扣之外，还欠学校一笔钱，每次回家过年都是两手空空。其实，汪老师家尚有祖母、母亲、妻子、儿子，因为妻子患有精神分裂症，70多岁的老母亲还要下地干活，家里没有生活来源，儿子还需要他人资助。

汪老师这种舍小家、顾大家的无私奉献值得每个人深刻反思，结合当前社会浮躁风气，急功近利、腐败、小集团、小利益团体等现象，也许我们没有汪老师的高度，没有汪老师的魄力，但是我们应该面向汪老师，而不是背对，应该认真学习，多做自己力气能及的帮助他人、维护社会的事。

三、刻苦学习，为人师表

汪老师是一位高中语文老师，有20多年从教经历，具有丰富的教学经验和深厚的理论功底，对于任何一位身处大山深处以学生的升学为目的的教师来讲，应该够用、管用了。但是汪老师并不这样认为，他为了上好一堂课，除了花大量的时间备课之外，他还会研究各种知

识，如《易经》等高深理论，真正实践了活到老，学到老，终身学习的目标。

汪老师的每堂课，并不灌输，而是教给学生学习的方法，实施的是素质教育，几十年的课堂，他从不拖堂，不给高三以下年级的学生布臵作业，但是汪老师所带的班级升学率很高。可以说，中国的高中很少有这样的老师，也很少有这样的学生，这样的学生碰到这样的老师是多么幸福的事情。

我对汪老师的学习仅停留在第一印象，还没有任何深度，还需要继续学习、实践，但是汪老师的大爱不仅感染了他的学生，也深深感动了我，振动了我。我想，汪老师的事迹对于我们的社会，尤其是教育界是一种振聋发聩的声音。

学习汪金权老师先进事迹心得体会 吕 英

当我在汪金权事迹报告会上第一眼看到汪老师时，吃了一惊——年仅47岁的他，已是满头白发，面容消瘦，身材瘦弱，跟他本人的年龄一点都不相符。

22年来，汪老师几乎把所有工资都用于资助贫困学生，这是普通人所不能够做到的。我平常所能做到的也仅仅是捐助一些善款给需要帮助的灾区人民。跟汪老师相比，我所做的真是微不足道。汪老师想到更多的是他的学生们，他是蕲春四中老年教师中唯一没有房子的人，多年来租住在学校宿舍。他的七旬老母、患有精神病的妻子以及弱智的小儿子，至今还住在大山深处的老屋中。我都无法想像这样的

生活汪老师是如何挺过来的。多年来，汪老师与学生同吃同住。他把自己的全部空间和时间，都毫无保留地奉献给山区的孩子们。他对学生的爱超过了对自己亲人的爱，或者说他把学生当作了自己的亲人。

作为一名清贫的人民教师，汪金权的人生理想超越物质在更高远的精神追求上，他坚守了22年，22年来为学生做的每一件事，都折射出他高尚的品质、崇高的精神。学习他的事迹材料，我被深深地感动了。虽然我不能完全达到汪老师那样崇高的境界，但是王老师的思想是指引我前进的动力。人不能没有物质，但是不能完全为了追求物质上的享受而生活。当我们还在为物质上的不宽裕而郁郁寡欢的时候，我们是不是应该更多的想到汪老师呢？诸多的荣誉称号对汪老师来说都是一种鞭策与鼓励。做为一名人民教师，他把“大爱”都奉献给了学生。

下面我结合自己实际工作谈谈今后努力的方向和一些想法。一是不断加强个人修养，自觉加强学习，努力提高工作水平，适应新形势下本职工作的需要。二本着实事求是的原则，做好本职工作。规范自己的行为，加强劳动纪律，强化事业心、责任意识，认真履行自己的义务；树立正确的世界观、人生观、价值观；发扬好学进取、追求卓越的工作作风；培养淡泊名利、甘守清贫的做人风范；养成无私奉献的高尚品格。三是团结协助，向周围的领导学校，向同事学习。四是以新的面貌、更加积极主动的态度去迎接新的挑战，在岗位上发挥更大的作用，取得更大的进步。

汪金权同志的先进事迹为我将来的生活指引了明灯。他的事迹使我感觉到，教育岗位是一种辛劳、一种付出，也是一种收获、一种享

受。作为一名年轻的教育工作者，未来的路还很长。在追求物质上的富裕的同时，精神上的生活也应随之提升。今后，我将时刻用汪金权同志的事迹去鞭策、激励自己，指导自己工作与生活

学习汪金权老师先进事迹心得体会 廖自能

2010年8月24日下午15时，在学校小礼堂，我有幸参加了“湖北省道德模范”汪金权老师亲临我校人生事迹报告会。通过近距离聆听汪金权的先进事迹，我深受感动，深深地体会到优秀教师的事迹平凡又伟大，他的感人事迹催人泪下，值得学习和深思，他的优秀品质和精神值得我们学习。

1987年作为华中师范大学的优秀毕业生，汪金权老师分配到全国名校黄冈中学任教，1988年在一次回母校时，他了解到母校急缺老师的情况，汪金权老师毅然放弃较为优越的工作生活条件，主动从全国名校黄冈中学回到大别山深处的蕲北山区，在蕲春四中一干就是22年。常言道一个人做一件好事不难，难就难在一辈子只做好事不做坏事，汪金权老师正是这一言论的有力证明。22年来汪金权老师扎根特教、爱岗敬业、默默奉献，教育教学成绩显著，先后为高校输送毕业生1100多人，同时资助贫困学生200多人累计金额超过10万元，几乎把自己的大半薪水都用来资助贫困生。

在报告会上尤其是汪老师谈到七旬老母疯妻子弱智小病时，几度是声泪俱下，深深的感染了在场的每一位聆听者，40岁的人已是满

头的白发，生活上，他是极度清贫的，摇摇欲坠的土房子、古老的木箱，无论怎么看都是让人心酸的一个家庭。面对多病的老母，时常发病的疯妻和弱智的小儿，他依然是将他的工资大部分都资助给了贫困山区的贫寒学子，没钱买学习资料的学生找汪老师，他掏出100元；没钱吃饭的学生找汪老师，他又掏出100元，就连不认识的学生找汪老师，他都毫不犹豫地掏出钱，连张欠条也不要人家打，至今家里还住着5个学生，什么是爱，什么是师魂，汪老师为我们有力的阐明了这一切。

通过聆听汪老师的报告会，他为党的教育事业扎根山区、无私奉献的崇高精神；他淡泊名利、甘守清贫的人生境界；他爱生如子、克己助人的优秀品德；他爱岗敬业、为人师表的职业风范；是我们每一个教育工作者应该认真学习的榜样。

从汪金权老师的身上我看到了他是那么热爱祖国、热爱人民、热爱学习、热爱学生。他把爱献给了教育事业，在平凡的工作中铸就了闪光的师魂，为我们树立了新时期人民教师的光辉榜样，是我们年轻教师的人生导师，为我们指明了人生奋斗的方向。

学习汪金权老师先进事迹心得体会 大山师魂，大爱无疆 ——刘春侠心得体会

8月24日我有幸聆听大别山师魂“汪金权”老师的讲座，深感动。我记得在讲座中他讲到他对不起他的母亲，他的妻子，他小儿子时候的抽噎；我能想象他骑车两个小时到家里干农活，第二天起来的场景，我依稀感觉到他和他的“孩子们”在一起的笑，是什么让他如此的坚强？是什么让他为大别山深处的孩子们撑起了一片蓝天？他简单的一句话：这些是我作为一个教师应该做的。”我喜欢他的这个称呼“大别山师魂”，这是他的心灵与智慧的升华，这是他对孩子们大爱的凝结。

作为一个教学管理人员，我应该从以下几点学习： 一．要有责任意识

是什么让汪老师几十年如此的职守？我想这就是作为一个教师的责任意识。邓院长曾经说过，“没有干不好的事情，事情干不好那是因为责任心不到”。汪老师身上的高度的责任感，他把孩子的发展和他的教育工作紧密的联系在一起，而我必须向他学习，树立高度的责任意识，在工作中不遗余力，全身心投入，主动承担工作任务。严格要求自己，把有能力为他人提供服务作为一种喜悦，将个人的价值和本职工作有序展开紧密结合，把个人发展和学校发展紧密联系在一起。

二.要有大爱

英国诺丁汉大学名誉校长杨福家教授，说过大学要有“大爱”。“大爱”就是一种宽松、宽容的环境，一种以人为本的爱心。“而要把一个学生头脑中的火种点燃，不只需要技术训练，更需要爱。”汪老师身上对孩子们的那份爱点亮了无数学子心中的黑暗，让他们学有

所成。作为一个教学管理人员，我应该研究工作，从细小做起，秉承严谨的工作态度，对每一位服务对象做到理解，宽容，充满爱。

三．要甘于奉献

汪老师扎根在大别山深处，22年默默无闻，无私奉献，把自己的爱和青春都挥洒在大山。作为一个教务管理人员，我在以后的工作中更要乐于奉献，更新观念，强化学习，求真务实，发扬吃苦耐劳、敬业爱岗的工作作风，强化服务意识，创新工作方法，始终做到“热情、周到、主动”服务，开创工作新气象、新局面。

学习汪金权老师先进事迹心得体会 高艳芬

学校组织全校教师员工学习了汪金权同志的先进事迹。从汪老师身上我们看到了什么是教师特有的幸福，看到了什么是教师独有的自豪与成就，同时看到教师不但是一份职业更是一份强大的责任。

汪金权老师毕业于华中师范大学中文系，却主动放弃黄冈中学的优越工作条件，选择到蕲北山区四中任教。22年来，他扎根特教、爱岗敬业、默默奉献，教育教学成绩显著，先后为高校输送毕业生1100多人，同时资助贫困学生200多人累计金额超过10万元,几乎把自己的大半薪水都用来资助贫困生。他先后获得“全国优秀教师”等诸多荣誉称号，被誉为“大别山师魂”。看了他的感人事迹,我几次感动得流了眼泪。

他为党的教育事业扎根山区、无私奉献；他淡泊名利、甘守清贫的人生境界；他爱生如子、克己助人；他爱岗敬业、为人师表。他主动放弃城市的优越条件，放弃重点中学的岗位，一头扎进落后的山区中学，一干就是22年，他生活条件艰苦却把省下的钱资助贫困学生，牺牲自己的家庭资助培养了一批又一批学生。他用最真诚的心爱护着每一个学生。汪金权教师先进事迹无声地告诉我们每一位教育工作者：老师肩负着学生的前途，国家的未来。教师——这个神圣的职业，肩负着强烈而神圣的责任和使命。汪老师燃烧自己照亮他人的这种精神靠的就教师这种神圣责任。

学习了汪老师的感人事迹后，在感动的留下了多次眼泪时，我深刻的反省了自己，作为一名教育工作者，一名行政管理人员，虽然没有机会走向课堂，但同样是为教育事业工作。同样可以为人民的教育事业奉献自己的精力。在武生院留校工作六年多来也曾因没机会评职称，没机会晋升，没机会走向讲台成为真正的人民教师而苦恼过，灰心过，现在想来，与汪老师放弃优越环境下的工作而到贫困山区从教相比，应该感到惭愧。也曾因工作太忙太累，经常加班辛苦工作，而没时间照顾幼小的孩子顾及家庭受到家人埋怨时，感到一时的委屈或动摇过，也曾为因工作放弃幼儿的哺乳而自责过；看到汪老师住着寒舍没钱给自己的孩子交学费却资助贫困学生，他将贫困的学生带到家中同吃同住，而自己的七旬老母、患有精神病的妻子以及弱智的小儿子，至今还住在大山深处的老屋中。与汪老师相比想想自己做的是多么的渺小与不足。学习了汪老师无私奉献，甘为人梯的伟大师魂，我也为自己能成为教育事业中的一员而感到自豪，为肩上伟大的社会责

任而自豪。作为一名教育工作者，要时刻牢记自己的职责和使命，学为人师，行为世范。

汪老师为我们诠释了什么是真正素质教育的践行者；什么是真正的爱岗敬业、廉洁自律；什么是真正的淡泊名利、乐守清贫；什么是真正的无私奉献、大爱无边。将汪教师作为今后工作的楷模。学习他忠诚于人民教育事业的崇高思想；学习他教书育人、爱生如子、为人师表、无私奉献的高尚师德；学习他孜孜不倦、勇于探索、开拓创新的敬业精神。立足本职岗位，做到业精于勤、为人师表、甘于清贫、克己助人、无私奉献，努力为民办高等教育的发展奉献自己，将自己的一生交给党，交给教育事业。

学习汪金权心得体会 陈静

从2010年5月20日我省教育厅发出的通知，要求全省教育系统向汪金权同志学习，用爱和责任铸造师魂到全国优秀教师汪金权亲自做客武生院所做的精彩演讲，他那朴实的语言和感人的事迹一次次震撼着我的心灵。新闻媒体上的报道让我认识和了解汪金权老师，汪金权老师在我校礼堂里所作的报告更是让我深刻的认识到作为一名人民教师的价值。

一、爱生

汪金权老师对学生有着深沉的爱，无私的爱。也许你只是觉得这是大山里别样的师生情，其实它正是人世间最为珍贵的师生情。大山深处，条件异常艰苦，教书和生活都是一种考验，更何况在这样的条

件下还要时时刻刻想着自己的学生，资助学生，善待学生，汪金权老师做到了，这也让我们在也往仰望苍穹的时候看到了来自大山深处那颗耀眼的星星。汪金权老师的事迹无需一一道来，对学生的爱更是无法用语言来表达，我想我作为一名教育工作者，此刻更应该去静静的思考“教育”这两个字的本真之意。善待学生，为学生着想是做教育行业的根本出发点。就像汪老师所说：“20多年来，我一直在以自己的方式帮助着山里贫困的孩子，这些孩子中既有品学兼优的好学生，也不乏行为不端，品行不良的所谓“双差生”。”在汪金权老师的眼中没有好生和差生之分，只有自己的学生这个统一的称呼。要真正摘掉有色眼镜去看待学生，关心学生，帮助学生，从我们的实际行动出发，为学生的发展插上理想的翅膀，这是作为教师义不容辞的责任。

二、忘己

汪金权老师当初放弃优越的教学环境，从黄冈中学到蕲春四中去教书，这本身就是汪金权老师一种忘我的表现。他在获得荣誉的同时仍时刻牢记自己作为普通人民教师的使命，正如他说：“我之前是一个普通老师，现在还是一个普通老师，课堂才是体现教师价值的地方。我虽然资助了部分学生，但我不是一个慈善家，我做的事太少，获得的回报却太多太多。”朴实无华的语言感动着我们，我们的心灵再一次震颤，现如今的社会中人民教师的地位在逐步提高，而人民教师的道德意识和道德风尚在发生着怎样的变化？今天我们学习汪金权老师，我个人认为我们正是要学习他无私奉献的精神，奉献自己的青春，挥洒自己的汗水，为教育事业贡献自己的一份力量。

汪金权老师还有很多值得我们学习的地方，但是我认为，最重要的是我要时刻谨记“爱生、忘我”这四个字，将这些宝贵的精神财富融入自身的工作中，奉献自我，感悟人生。

学习汪金权老师先进事迹心得体会 楚慧杰

23年前，从华中师范大学毕业后，汪金权老师放弃了在黄冈中学从教的机会，主动回到家乡的蕲春四中，扎根于这所山区高中。二十多年来，汪老师默默无闻，无私奉献，用自己独特的教学方式和高尚的品格教育与感染了学生，先后为高校输送毕业生一千多人，同时资助贫困学生两百多人，累计金额超过十万元，几乎把自己的大半薪水都用来资助贫困生。同时，他先后获得全国优秀教师、湖北省“五一”劳动奖章、湖北省道德模范、湖北省劳动模范等荣誉称号等。读了汪老师的事迹及有关报道，我深受感动，有以下几方面的深刻体会：

第一，舍己为人，无私奉献。

作为华中师范大学的优秀毕业生，汪老师毅然放弃较为优越的工作和生活条件，主动回到大别山深处，一干就是22年。在此期间，虽然那里的工作环境艰苦，汪老师也过着清贫而简单的生活，但是他却在有限的物质条件下，奉献自己，尽自己最大的能力去帮助他人，并且数十年如一日，从无怨言。

汪老师的这种舍己为人、不求索取、不图回报、面对各种诱惑不为所动的高尚境界是我们学习的楷模。我们作为年轻的工作人员，在刚开始投入工作时，不应一味地追求良好的工作环境和优越的物质条

件，而应抓住一切机会提高自己的思想境界，锤炼自己的道德意志。因此，我们应该去深入学习汪老师的那种无私奉献，淡泊名利的高尚境界。

第二，热爱学生，有强烈的责任心。

作为人们教师，对于学生首先就是要有一颗爱心，要有高度的责任感，只有这样才能够实现教书育人的教育目地。从汪老师的感人事迹中，我们可以看到他使出自己所有的力量去帮助每一位需要关怀和帮助的学生，他对教育事业的无私奉献正是出于对学生的爱与对教育事业的高度责任感。

我们知道，教育工作人员的服务对象是学生，做好本职工作的根本目的就是要更好地促进学生的发展与成长，因此，我们应该学习汪老师的这种精神：对自己的工作始终激情饱满，始终将学生的需要与发展放在工作的第一位。

第三，勤奋学习，不断提高自身的专业修养。

读到汪老师在自己的生活都成问题的艰苦条件和环境下，依然不断地追求知识，坚定信念时，我再一次深深地受到了感动。

作为教育工作人员，尤其是作为年轻一代的教育工作人员，我们还缺乏社会经验和工作经验，因此，在今后的道路中，我们更应该时刻保持学习的意识，不断加强专业修养，以提高工作能力。

总之，通过学习汪金权老师的先进事迹，使我感受到作为一名教育工作人员，我们应该具有默默无闻，无私奉献的精神，应该热爱学生，热爱自己的事业，树立高度的责任心，同时，我们也要培养学习的自觉性，不断提升自身修养。

今后的道路还很漫长，并且充满了挫折与困难，因此，今后我会时刻用汪老师高尚的道德情操和精神境界去鞭策和激励自己，使自己尽快找到人生目标，体现人生价值！

学习汪金权老师先进事迹心得体会 唐 敏

全国教书育人楷模的评选是为了表彰教师优良的师德师风，并在社会中形成尊重教师的风气。8月24日学校请来了全国教书育人楷模汪金权来作报告，在听报告中我不自觉的留下了感动的泪水。

汪老师是蕲春四中的语文老师，扎根山区教书22年，资助了200多名学生，金额达到10多万，让特困生和自己同吃同住。可是家里唯一值钱的却是一台收音机，一套西服穿了十多年，汪老师的爱人二十多年来一直患病在家，两个孩子一个读大学,一个同样身患疾病，80多岁的老母还要帮忙照顾家里和农活，虽然只有47岁，却比同龄人要先有白头发……。从汪老师事迹中，我能感受到以下几点：

一、执着

人的一生很短暂，所以我们要认定一个目标，汪老师把教育作为一种事业，作为奋斗目标，执着的走下去。这一执着就是22年，而且他还将会继续走下去。在面对他的绝大部分同学都身处大都市，有大部分人当上领导，还有的比较富裕，面对各个学校对他邀请都拒绝执着留在蕲春四中，他却只回答每个人都有自己的追求。汪老师的追 23

求就是教育事业，就是学生，只要面对学生，汪老师就开始有了生活的激情，学生教育是汪老师奋斗执着的源泉，成为老师的动力。

二、充分诠释了教育精神，是教育界的一面旗臶

教育的目的是让学生全面的发展，汪老师自己独创了教学方法，不留作业给学生，让学生学会读、学会写、学会说话、学会作文。他的教学方法也让许多学生获得了很好的成绩。这也告诉我们应该努力的专研教育教学，从学生的角度思考问题。同时对学生应该有平等心、责任心、细心、爱心，努力使得山区的学生拥有公平的上学机会，对学生要关心爱护其成长，把学生的成长当成一种责任、义务激励自己。很多报道都采访了那些被老师帮助的学生，我感动了，看到那些同学那些家长说的，很平凡朴实，我都能感到老师的关心体贴。

三、文化的延续

现代社会重在一种文化的延续，汪老师把教学方法传给学生，学生长大后传到工作上，方法的传递使得汪老师的很多学生在教学上都有成就，精神的传递使得很多山区的学生得到了帮助。这就告诉我们老师很重要，老师不仅在于教授学生知识、教授处事的方法，更重要的是一种无私奉献的精神、一种做人的态度，这样我们教育才达到的最终的目的。

在听报告中，老师讲到对调皮学生、差生、偏科生等不同类别的教学方法，也强调了对特别学生的关注和爱心，这时候的汪老师是高兴的；而但他讲到家庭时候，却梗咽了，讲到同是教师的妻子因为不堪家庭的负担而病了，儿子因为没有及时治疗而病了，老祖母……，其实这些都表明了老师为了教育事业奉献了自己全部的精力，而这些

精力也让他的学生有所成就，汪老师先进事迹告诉我们要把教育当做事业而不是职业，努力的执着的走下去。

第四篇：学习汪金权老师心得体会

学习汪金权老师心得体会

蕲春四中语文教师汪金权,主动放弃黄冈中学的优越工作条件，选择到蕲北山区四中任教。22年来，他扎根特教、爱岗敬业、默默奉献，教育教学成绩显著，先后为高校输送毕业生1100多人，同时资助贫困学生200多人累计金额超过10万元,几乎把自己的大半薪水都用来资助贫困生。他先后获得“全国优秀教师”等诸多荣誉称号，被誉为“大别山师魂”。看了他的感事迹,我几次感动得流了眼泪。

我原以为自己在农村学校整天面对一大批留守儿童，又带班主任又带语文和音乐，课头多，担子重，工作很辛苦。但是比起汪老师，这些算得了什么!汪老师在妻子患病精神失常、儿子患病变成弱智、祖母病逝不能到床前尽孝的沉重打击下都挺过来了，我还有什么困难不可以克服的呢? 因此，在以后的教育教学工作中，我要坚决响应号召，虚心向汪老师学习。一是要学习汪老师扎根山区、无私奉献的崇高精神。教育事业是人类最崇高的事业，教师是太阳下最光辉的职业，教师不仅可以影响一个学校的孩子，还可以影响整个社会。作为华中师范大学的优秀毕业生，汪金权老师毅然放弃较为优越的工作生活条件，主动从全国名校黄冈中学回到大别山深处的蕲北山区，在蕲春四中一干就是22年。他把为山里的孩子营造享受公平教育的机会作为个人的最大愿望和终身追求，充分体现了“燃烧自己、照亮他人”的红烛精神，深刻诠释了“没有爱心就没有教育，教育事业的崇高在于奉献”的人生信念，是当前进行人生观、价值观、择业观教育的生动教材。作为农村教师，我要学习汪金权老师扎根山区、甘当人梯、无私奉献的崇高精神，献身农村教育，发挥才智，在平凡中创造伟大。要像汪老师那样，在艰苦的环境中磨炼意志、在艰苦的地方建功立业，争做农村教育的模范实践者。

二是要学习汪老师淡泊名利、甘守清贫的人生境界。“纵有高楼大厦，我只睡六尺床；纵有山珍海味，我吃青菜豆腐一样香”，这就是汪老师人生境界的真实写照。他虽然工作在艰苦的地方，过着简单而清贫的生活，却身居陋室而胸怀天下，生活艰苦仍不改其志，甘愿做承责负重的“桥梁”，始终无怨无悔。他施恩于人不求回报，帮助他人不图索取，各种诱惑面前，泰然处之、不为所动，体现了他崇高的人生境界。作为农村教师，我要学习汪老师，追求淡泊明志、宁静致远、坚守清贫、甘之如饴的人生境界，始终保持艰苦奋斗的作风，以一流的工作业绩回报党和人民的重托，让每位学生家长都放心，都安心，都满意！

三是要学习汪老师爱生如子、克己助人的高尚品格。对学生的爱，是汪老师教师生涯里最动人的篇章之一。20多年来，他省吃俭用，尽其所能地扶助那些家庭经济困难的学生，与特困生同吃同住，为求学困难的学生撑起一片蓝天。他把全部的身心都倾注在学生身上，像爱护自己的眼睛一样爱护学生的自尊心，细致入微地关心“双差生”，自觉践行着“有教无类”的可贵思想。他用爱心、诚心、细心、平等心、责任心和恒心，用自己的辛劳和汗水，先后将1000多名学生送进大学，改变了无数山乡孩子的命运，使他们到达梦想彼岸。汪金权说过，“我个人的力量很微弱，需要帮助的孩子还很多，但我努力每天去做，相信星星之火，最终可以燎原”。作为农村教师，我要学习汪老师克己助人的高尚品格，让爱的阳光撒满社会的每一个角落，照耀社会的每一个人，关爱每一位学生，以我之力推进和谐社会建设，推进农村教育发展。

四是要学习汪老师爱岗敬业、为人师表的职业风范。学高为师，身正为范；学为人师，行为世范。汪老师20多年来热爱岗位、专心教学，坚持以人为本、德育为先、科学育人，信守为师即要为人师表的神圣理念，维护师道尊严。他把学生青胜于蓝作为一名教师的最大安慰，始终保持着“辛劳之后有欢乐、付出之后是幸福”的良好心态，在教书育人中从最基础之处着眼，授业解惑，常教常新，不断探索新方法，教学水平和质量在当地一直名列前茅。他以刻苦钻研、勇于创新、奋发进取的精神风貌，为新时期加强职业道德建设提供了生动范例，为我们高扬了一面新时期师德大旗，是当之无愧的“大山师魂”。作为农村教师，我要像汪老师那样，干一行、爱一行，勤奋学习、刻苦钻研，辛勤耕耘、勇于创新，立足本职岗位、做到业精于勤，努力提高为人民服务的能力和水平，为白杨教育作出更新更大的贡献。

恩施市白杨坪乡中心小学黄大书

2010年春

第五篇：学习汪金权老师心得体会

学习汪金权老师心得体会

赤壁中学

翁维民

蕲春四中语文教师汪金权，主动放弃黄冈中学的优越工作条件，选择到蕲北山区四中任教。22年来，他扎根特教、爱岗敬业、默默奉献，教育教学成绩显著，先后为高校输送毕业生1100多人，同时资助贫困学生200多人累计金额超过10万元，几乎把自己的大半薪水都用来资助贫困生。他先后获得“全国优秀教师”等诸多荣誉称号，被誉为“大别山师魂”。看了他的感事迹，我几次感动得流了眼泪。

我原以为自己在学校整天面对一大批学生，又兼任后勤工作，课多，担子重，工作很辛苦。但是比起汪老师，这些算得了什么!汪老师在妻子患病精神失常、儿子患病变成弱智、祖母病逝不能到床前尽孝的沉重打击下都挺过来了，我还有什么困难不可以克服的呢？

因此，在以后的教育教学工作中，我要坚决响应号召，虚心向汪老师学习。一是要学习汪老师扎根山区、无私奉献的崇高精神。教育事业是人类最崇高的事业，教师是太阳下最光辉的职业，教师不仅可以影响一个学校的孩子，还可以影响整个社会。作为华中师范大学的优秀毕业生，汪金权老师毅然放弃较为优越的工作生活条件，主动从全国名校黄冈中学回到大别山深处的蕲北山区，在蕲春四中一干就是22年。他把为山里的孩子营造享受公平教育的机会作为个人的最大愿望和终身追求，充分体现了“燃烧自己、照亮他人”的红烛精神，深刻诠释了“没有爱心就没有教育，教育事业的崇高在于奉献”的人生信念，是当前进行人生观、价值观、择业观教育的生动教材。作为教师，我要学习汪金权老师扎根山区、甘当人梯、无私奉献的崇高精神，献身农村教育，发挥才智，在平凡中创造伟大。要像汪老师那样，在艰苦的环境中磨炼意志、在艰苦的地方建功立业，争做农村教育的模范实践者。

二是要学习汪老师淡泊名利、甘守清贫的人生境界。“纵有高楼大厦，我只睡六尺床；纵有山珍海味，我吃青菜豆腐一样香”，这就是汪老师人生境界的真实写照。他虽然工作在艰苦的地方，过着简单而清贫的生活，却身居陋室而胸怀天下，生活艰苦仍不改其志，甘愿做承责负重的“桥梁”，始终无怨无悔。他施恩于人不求回报，帮助他人不图索取，各种诱惑面前，泰然处之、不为所动，体现了他崇高的人生境界。作为教师，我要学习汪老师，追求淡泊明志、宁静致远、坚守清贫、甘之如饴的人生境界，始终保持艰苦奋斗的作风，以一流的工作业绩回报党和人民的重托，让每位学生家长都放心，都安心，都满意！

三是要学习汪老师爱生如子、克己助人的高尚品格。对学生的爱，是汪老师教师生涯里最动人的篇章之一。20多年来，他省吃俭用，尽其所能地扶助那些家庭经济困难的学生，与特困生同吃同住，为求学困难的学生撑起一片蓝天。他把全部的身心都倾注在学生身上，像爱护自己的眼睛一样爱护学生的自尊心，细致入微地关心“双差生”，自觉践行着“有教无类”的可贵思想。他用爱心、诚心、细心、平等心、责任心和恒心，用自己的辛劳和汗水，先后将1000多名学生送进大学，改变了无数山乡孩子的命运，使他们到达梦想彼岸。汪金权说过，“我个人的力量很微弱，需要帮助的孩子还很多，但我努力每天去做，相信星星之火，最终可以燎原”。作为教师，我要学习汪老师克己助人的高尚品格，让爱的阳光撒满社会的每一个角落，照耀社会的每一个人，关爱每一位学生，以我之力推进和谐社会建设，推进农村教育发展。

四是要学习汪老师爱岗敬业、为人师表的职业风范。学高为师，身正为范；学为人师，行为世范。汪老师20多年来热爱岗位、专心教学，坚持以人为本、德育为先、科学育人，信守为师即要为人师表的神圣理念，维护师道尊严。他把学生青胜于蓝作为一名教师的最大安慰，始终保持着“辛劳之后有欢乐、付出之后是幸福”的良好心态，在教书育人中从最基础之处着眼，授业解惑，常教常新，不断探索新方法，教学水平和质量在当地一直名列前茅。他以刻苦钻研、勇于创新、奋发进取的精神风貌，为新时期加强职业道德建设提供了生动范例，为我们高扬了一面新时期师德大旗，是当之无愧的“大山师魂”。作为教师，我要像汪老师那样，干一行、爱一行，勤奋学习、刻苦钻研，辛勤耕耘、勇于创新，立足本职岗位、做到业精于勤，努力提高为人民服务的能力和水平，为赤壁中学的教育作出更新更大的贡献。

学习汪金权事迹心得体会

赤壁中学

付 涛

他从华中师大毕业后，分配在名校黄冈中学工作，一年后，他毅然回到贫困的大别山区，一干就是23年；23年来，他扎根蕲北山区，坚守在三尺讲台上，教书育人，任劳任怨；23年来，他拿出自己的大部分工资，资助无数贫寒学子，淡泊名利，安贫乐道。他就是被盛赞为“大别山师魂”的湖北蕲春四中的汪金权老师。汪老师的事迹让我深深体会到了教育工作的平凡和伟大。同为教师，他的感人事迹和优秀品质值得我们学习和深思。

一、要关爱学生。

关爱学生是师德的灵魂。亲其师，方能信其道。没有爱，就没有教育。22年来，汪老师每年都要帮一二十名学生垫学费或生活费，至今累计数百人。一些学生考上大学了，甚至就读研究生，他仍然继续资助，有时一月要寄上千元，总数累计超过10万。汪老师对学生的好是出了名的。无论谁遇上困难了，谁没有钱了，不管是不是他班级的，只要找来了，汪老师每回都是有求必应。不仅如此，他还把一些贫困学生安排在自己的宿舍里，“全方位”帮扶学习和生活。最多一次，他安排了8名学生住进了自己宿舍。他把自己的全部空间和时间，都毫无保留地奉献给山区的孩子们。

正因为汪老师细致入微的关怀每一个学生，先后有1000多名学生考进了大学，改变了无数贫困家庭的命运。汪老师克己助人的高尚品格值得我们学习，作为教师，应向汪老师一样，关爱每一个学生，让爱的阳光洒满每一个角落。

二、要爱岗敬业、无私奉献。

作为华中师范大学的优秀毕业生，汪金权老师毅然放弃较为优越的工作生活条件，主动从全国名校黄冈中学回到大别山深处的蕲北山区，在蕲春四中一干就是20多年。他以自身的行动，深刻诠释了“教育事业的崇高在于奉献”的人生信念。在教学工作中汪老师从基础着眼，授业解惑，常教常新，不断探索新方法，教学水平和质量在当地一直名列前茅。汪金权老师扎根山区、甘当人梯、无私奉献、勤奋学习、刻苦钻研，辛勤耕耘、勇于创新的崇高精神值得我们学习。

三、要有责任意识。

汪金权老师在一次报告会的材料中发言说：“要‘认认真真读书，堂堂正正做人。’对学生要有平等心，力争把每个人培养成才成人；对学生要有责任心，对他们的未来负责；对学生要有爱心，帮助他们解决学习和生活的实际困难；对学生要细心，注意他们成长的点点滴滴。”话语中渗透着汪老师对教育事业强烈而神圣的责任感和使命感。为了这份责任和信仰，他主动放弃城市的优越条件，一头扎进落后的山区中学；为了这份责任，他生活条件艰苦却给了学生最深厚的爱。我们应向汪老师一样淡泊名利，乐于奉献，关爱学生，自觉承担起对学生、对社会的责任。

汪金权老师的事迹深深地感动着我们，我会以此为激励和鞭策，立足本职岗位，努力学习和工作，做一名新世纪合格的人民教师。

学习汪金权事迹心得体会

赤壁中学

张

霞

近期，我校掀起了一股向汪金权老师学习的热潮，通过认真学习汪老师的先进事迹，我深受感动。

1987年，汪金权作为优秀毕业生从华中师范大学中文系毕业，分配到全国有名的湖北省黄冈中学。到蕲春四中看望老师顾凤鸣时，发现四中很需要老师。为了支持山区教育，义无反顾地调到最偏远的学校--蕲春四中任教。这一任教就是23年，在这期间，他拿出自己的大部分工资，资助无数贫寒学子；根据学生的性格，不断改进教学方法，注重素质教育，培养出了1000多名大学生；淡泊名利、不计个人得失，汪老师是蕲春四中唯一没有自己房子的老师，但是他没有任何的抱怨。通过对汪金权老师事迹的学习，心中久久不能平静，对我以后的工作起到很大的鞭策作用。

“爱生如子”的精神。汪老师23年来让学生住自己家，拿出自己的工资资助学生，资助人数达200多名学生。我们具有相同的职业，都是教育工作者，这些激励着我们向汪老师学习。在今后的工作中，我不管是做一名教师还是作为教育管理者，都要热爱我的学生，对待学生要一视同仁，尊重学生，善待学生，以“承认差异、善待差异；只有差异，没有差生”的理念教学，坚持多样化人才培养观念，树立人人成才的育人观念。

对待教育事业的执着。汪老师作为一名高中的语文教师，在普遍追求高升学率的大环境下，注重学生的素质教育，同时不断的改进教学方法，他不仅是一名高中教师，更是一位教育家。在今后的教学中，向汪老师学习，不断更新自己的知识，使学生学到对他今后工作有用的知识和技能，同时使学生在轻松、容易接受的环境中快乐学习。

安守清贫，以平和的心态对待工作和生活。古代的圣人是“小恶唯恐天下人不知，大善则唯恐天下人所知”，汪老师就是一个圣人。汪老师23年来，虽然在教书育人方面做出了很多常人做不到的事情，但他始终觉得这是一个教师应该做的事情，虽然经受了很多苦难，在学生面前却依然阳光。在今后的工作中，不管遇到什么样的挫折和困难，一定要调整好心态，以平和之心对学生，以平和之心对家人。

是什么让汪老师几十年如此的职守？我想这就是作为一个教师的责任意识。有人曾经说过，“没有干不好的事情，事情干不好那是因为责任心不到”。汪老师身上的高度的责任感，他把孩子的发展和他的教育工作紧密的联系在一起，而我必须向他学习，树立高度的责任意识，在工作中不遗余力，全身心投入，主动承担工作任务。严格要求自己，把有能力为他人提供服务作为一种喜悦，将个人的价值和本职工作有序展开紧密结合，把个人发展和学校发展紧密联系在一起。

英国诺丁汉大学名誉校长杨福家教授，说过大学要有“大爱”。“大爱”就是一种宽松、宽容的环境，一种以人为本的爱心。“而要把一个学生头脑中的火种点燃，不只需要技术训练，更需要爱。”汪老师身上对孩子们的那份爱点亮了无数学子心中的黑暗，让他们学有所成。作为一个教学管理人员，我应该研究工作，从细小做起，秉承严谨的工作态度，对每一位服务对象做到理解，宽容，充满爱。

“也许我的肉体只能蜗居在大别山的一隅，但我的灵魂会跟随我的学生走向四方；我是荒原上的一支电线杆，也许只能永远地矗立在那儿，但我能把但愿和光明送向远方；我有可能永远是一座桥，能让学生踏着我的身躯走向但愿的彼岸。”这是汪金权心灵深处最活泼最真实的写照。

在很多年前，毛泽东在《纪念白求恩》一文中号召我们要做一个高尚的人，一个完全的人，一个有道德的人，一个脱离了初级趣味的人，一个有益于人平易近的人。我想汪金权老师无愧于这一光荣的称呼。在今天这样一个物欲横流、崇拜金钱主义盛行的社会形态，汪金权老师能够守住心灵深处的那一片净土，是我崇拜的偶像，更是我心目中的圣人，教育事业是人的总称最崇高的事业，教师是太阳下最光辉的职业，教师不仅可以影响一个学校的孩子，还可以影响整个社会形态。而汪金权老师身上似乎带有某种磁性，正在影响着这个社会形态。

在学习了汪金权事迹之后，我也开始反思：我作为一名刚刚踏上教师岗位不久的青年教师应该从中领悟什么呢？

一是要学习汪金权强烈的社会形态责任感，照亮了山区贫困孩子靠读书改变命运的梦想。二是要学习汪金权生根山区、无私奉献的崇高精神，把自己的平生全部都献给了教育事业，是教师职业的楷模。三是要学习汪老师淡泊名利、宁静致远、坚守清贫、甘之如饴的人的生活境界。四是要学习汪金权爱岗敬业，为人师表的职业道德风帆垂青天下。五是要学习汪金权真正的把促进教育公平落到实处，使更多山区的孩子和城市的孩子一样有了上学的时机。六是学习汪金权以德立教、爱岗敬业、忠于职守，树立杰出的职业道德，真正热爱教育事业，以教育为快乐，热爱自己的工作岗位，扎扎实实地干好自己的本职工作，把全部的爱献给教育事业，献给我们学校的学生们。

汪金权的事迹感人泪下。穷，故而善其身；达，然后济天下。以汪金权的经济真格的力量，救助贫困学生，当然是杯水车薪，成效不大。如果全湖北的教师，都像他这样爱生如子，则成效可谓大矣。如果老师们经济状况大见好，则从中受益的贫困学子就更多了。单单汪金权用尽钱财资助贫寒的行为，有点像我佛如来割肉饲虎，其慈善之心非寻常人所能理解罢了。

高山仰止，景行景止，虽不能至，心向往之。我所向住的，正是汪金权旧道热肠的悲悯心境。汪金泉将永远是我们学习的榜样，他那爱岗敬业、为人师表的职业精神，甘受清贫、无私支援、弃优择困、生根山区的奉献精神和社会形态责任感，如一面高高飘荡的旗帜激励我们永远前进！

学习汪金权事迹心得体会

赤壁中学 王和春

在暑期政治学习中，学校组织全体教师学习了“湖北省道德模范”汪金权感人的事迹。通过学习汪金权的先进事迹，我深受感动，深深地体会到优秀教师的事迹平凡又伟大，感人的事迹催人泪下，他的事迹动人、令人感动，值得学习和深思，他的优秀品质和精神值得我们学习。

细细读着汪金权老师的故事，他的困顿生活和对学生的无私奉献在我的脑海里形成了强烈的反差。生活上，他是极度清贫的，摇摇欲坠的土房子、古老的木箱、一身看不出颜色的西服、满头的白发，加上七旬老母疯妻子弱智小病儿，这是怎么看怎么让人心酸的一个家庭。汪金权就是这样一个家庭里的顶梁柱，按说他应该把工资所得尽数拿回家照顾家人，可他没有做到。他的工资大部分都资助给了贫困山区的贫寒学子，没钱买学习资料的学生找汪老师，他掏出100元；没钱吃饭的学生找汪老师，他又掏出100元，就连不认识的学生找汪老师，他都毫不犹豫地掏出钱，连张欠条也不要人家打。已经读研究生的王洪奎更是哽咽着说对记者：“汪老师10年资助了我7万元！” 对于有些人来说，这些钱算不得什么，可是对汪金权老师来说，这实在是一笔巨款，他对学生大方到自己的大儿子考上大学却没钱交学费，在很多人看来真傻！

傻吗？也不尽然。看到一个个因为贫困上不起学、没有钱吃饭的学生，汪金权老师常常是主动送钱上门，他说：“我常问自己，假如是我的孩子，我会怎么做？”言辞里没有慈善救济没有豪言壮语，有的只是“幼吾幼以及人之幼”的爱生之情，这样的人你能说他傻吗？一个对自己极端小气的人，却能够把别人的孩子当做自己的孩子，这是怎样博大无私的爱啊！

这样一个无私的人，他的心里装着无数的学生，唯独没有他自己。是什么使他如此执着地坚守在山村，坚守着那一方教育的圣土？我相信，一定有一种信念支撑着他。汪金权老师在日记中如是写道：“也许我的肉体只能蜗居在大别山的一隅，但我的灵魂会跟随我的学生走向四方；我是荒原上的一支电线杆，也许只能永远地矗立在那儿，但我能把希望和光明送向远方；我可能永远是一座桥，能让学生踏着我的身躯走向希望的彼岸。”从这段话里，我读出了汪老师宁静淡泊的内心世界，他对物质生活的要求极低：纵有高楼大厦，我只睡六尺床；纵有山珍海味，我吃青菜豆腐一样香。浮华里独守这种淡泊与宁静，他却是有着极高的精神追求的：家乡的教育事业办成这样，总得有人来振兴吧。不是一时冲动，而是23年如一日的坚守，他把自己当作荒原上的电线杆，为的是把光明和希望送向远方；他把自己当做一座桥，为的是让学生踏着他的身躯走向希望。身体永远坚守在山区，精神却随着学生走向四方，你能说汪老师贫穷吗？不，他是一个内心富足的人！

汪金权老师以爱心、奉献、责任诠释了新时期优秀教师的光辉形象，为我们上了生动的一课。今天，我们学习汪金权老师的先进事迹；明天，我们将把这种执着的坚守来传扬，让学生因我们的存在而感受到幸福，在我们的引领下健康快乐地成长！

汪金权老师的事迹体现了一个共同特点就是热爱祖国、热爱人民、热爱学习、热爱学生。他把爱献给了教育事业，在平凡的工作中铸就了闪光的师魂，为我们树立了新时期人民教师的光辉榜样。

从优秀教师身上，我们看到了优秀教师那种爱岗敬业、无私奉献、事业为重的高尚品质，对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神，乐于助人的高尚职业道德。

优秀老师们有着爱党、爱国始终视祖国和人民利益高于一切的高尚情操。他们立志于教育和科研，业务实敬业，不畏困难，勤于探索勇于创新勇攀高峰的献身精神、他们做学问严谨务实、脚踏实地、不为名所累、不为利所趋。教学生言传身教，厚以载德，他们老老实实做人、踏踏实实干事，甘为人梯，无怨无争地为祖国培养优秀人才。