1-校级课题招标指南

第一篇：1-校级课题招标指南

中共贵州省委党校2014年校级招标课题指南

一、经济类

1、贵州省产业园区建设区域统筹与协调研究

2、贵州省工业重要产业竞争力研究

3、贵州省县域投资软环境评价指标体系研究

4、努力提高贵州省扶贫资金使用效率研究

5、贵州农业现代化典型案例研究

6、贵州省农村新型金融组织研究

7、贵州省小微企业信贷研究

8、鼓励、支持、引导贵州非公有制经济发展研究

9、解决制约贵州经济持续健康发展的结构性问题研究

10、贵州民营企业与国有企业融合发展的政策研究

11、贵州现代产业发展新体系研究

12、贵州农村新型合作经济发展研究

13、小企业融资问题研究

14、贵州现代服务业发展壮大研究

15、贵州城镇化与村级集体经济协同机制研究

16、扶持和发展贵州少数民族医药业研究

17、未来10年贵州劳动力供求变动研究

18、贵州乡村旅游业发展研究

19、贵州民族药业发展的金融支持研究 20、贵州民营经济倍增发展政策供给研究

21、贵州白酒产业集群竞争力研究

22、贵州中成药产业发展研究

23、贵州省循环经济模式和路径研究

24、贵州推进绿色工业化、建设生态文明研究

25、贵州发展循环经济、推进资源深度开发利用研究

26、生态建设补偿机制研究

★

27、贵州城镇化和农业现代化相互协调问题研究

28、贵州民间金融企业生存状态研究

29、贵州扶持微型企业的“3个15万元”工程的效益评价研究

30、贵州白酒产业配套能力研究

31、贵州旅游小康城镇建设研究

32、贵州现代农业产业园建设研究

33、贵州经济发展方式转变问题研究

34、贵州产业园区科学发展研究

★

35、贵州深化国有企业改革、完善国有资产管理体制研究

36、贵州非公有制经济的调查与思考

★

37、贵州农村集体经济与基层党组织建设现状研究

38、欠发达地区地方政府投融资困境及对策研究 ★

39、贵州大数据产业发展研究 40、贵州传统产业生态化研究

二、社会类

1、贵州省乡镇干部生存状况研究

2、贵州省失地农民生存状况研究

3、贵州省县域群体性事件预警指标体系研究

4、党校系统教学质量评价指标体系研究

5、贵州同步小康重点、难点及突破策略研究

6、构建适应贵州经济社会发展的现代基础设施体系研究

7、责任型政府及其构建策略研究

8、优化人大常委会、专委会结构研究

9、“四化同步”视野下贵州的信息化发展路径

10、工业发展与环境保护统筹兼顾研究

11、落实改进工作作风密切联系群众“八项规定”常态化机制建设研究

12、贵州乡镇党委书记队伍建设研究

13、大学生村官队伍建设机制研究

14、特色自主创新道路理论和贵州实践研究

15、构建面向基层面向民生的贵州社会事业和公共服务体系研究

16、贵州产业升级、结构调整与人口流动、人口迁移研究

17、构建助推贵州科学发展的动力支撑体系研究

18、城市化推进中贵州农村教育改革与新农村建设问题研究

19、贵州农村非政府组织的发展研究 20、贵州贫困县政府公共服务能力建设研究

21、贵州有序推进农业转移人口市民化研究

22、贵州社会管理创新的地方实践及经验研究

23、贵州科学发展观与民族工作的创新发展研究

24、我省生态文明建设中的相关问题

25、贵州非营利机构的生存状态研究

26、贵州特色小城镇建设研究

27、贵州城镇化进程中公共服务支持研究

28、贵州农民专业合作社生存状态研究

29、团队管理中统驭之道

30、贵州城镇化进程中的农民转移模式研究

31、工业化和城镇化良性互动问题研究

32、贵州同步小康的难点与战略选择

33、贵州“四化同步”研究

34、自建数据库评价指标体系研究

35、党校图书馆绩效管理研究

36、党校读者图书馆利用习惯调查研究

37、和平发展的国际舆情监测研究

38、图书馆服务生态文明建设的途径和策略研究

39、建设生态文明的理论与实践研究 40、城市化进程中的农村土地问题研究

41、贵州特色生态城市模式研究

42、贵州构建具有山区特色的新型城镇化体系研究

43、推动义务教育均衡发展、促进教育公平研究

44、智慧党校建设与发展研究

45、贵州信息化与工业化融合的制度创新和环境建设研究

46、贵州电子政务绩效评估研究

47、贵州农村党员干部现代远程教育管理人才队伍建设研究

48、智慧城市与社会管理创新研究

49、贵州城乡管理体制改革研究 50、整合城乡居民基本养老保险研究

51、农村地区公共资源服务社区化研究

52、政府对微型民企发展扶持作用研究

53、贵州生态移民后续问题研究

54、事业单位转企改革问题研究

55、构建具有山区特色的新型城镇化研究

56、我省法治化进程中的突出矛盾与问题研究

57、贵阳司法体制机制的开拓与创新——贵阳环保法庭的创设与影响

58、如何提高领导干部运用法治思维和法治方式解决问题的能力

59、贵州特色的城镇化路径研究

60、现代交通法规中的行政处罚问题研究 61、错误但合法行政行为研究 62、法治贵州建设理论构想

63、我国党校系统与行政学院系统关系梳理与探讨 64、贵州工业强省背景下的技能型人才保障机制研究 65、贵州招商引资的制约性因素及应对措施研究 66、贵州承接沿海地区产业转移的对策研究 67、加快黔中城市群建设研究

68、贵州主体功能区划分的依据及实施对策研究 69、贵州科学发展的政绩评价体系研究 70、贵州加速发展与加快转型的实现途径研究 71、贵州跨越式发展与维护社会和谐稳定的结合途径研究 72、贵州工业文明与生态文明建设结合途径研究 73、贵州反贫困工作中产业与教育帮扶联动机制研究 74、贵州少数民族的活动与环境变迁研究 75、少数民族地区社会治理方式研究 76、大数据时代领导干部信息素养培育研究

★77、党校教学、科研、决策咨询的嵌入式信息服务研究 78、大数据产业——机遇与挑战

79、信息化与贵州生态文明建设融合发展研究 ★80、贵州山地特色城镇化道路探索 81、贵州创建生态文明先行区研究 ★82、国家治理体系和治理能力现代化研究 83、贵州省直管县体制改革研究

★84、贵州守住两条底线的哲学依据及实现途径研究 85、贵州全面正确履行行政职能创新研究 ★86、贵州县域创新社会治理体制研究 87、贵州推进社会事业改革创新研究

88、贵州省教育“9+3”计划实施分析 89、强化我省生态环境法律保护若干探索 ★90、贵州城镇化建设中的相关法律问题

三、文化类

1、加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设研究

2、中国共产党应对“四大考验”、化解“四个危险”研究

3、推进学习型党组织创建与坚守共产党人精神追求研究

★

4、全面推进惩治和预防腐败体系建设与干部清正、政府清廉、政治清明研究

5、中国共产党党员道德建设研究

6、地方党史资料的收集、整理与研究

7、市场经济下农村文化信仰培育模式的重构

8、抗战时期贵州文化教育状况

9、贵州农村公共文化服务体系研究

10、贵州公共文化信息资源整合与共享研究

11、贵州文化资源开发与文化产业发展研究

12、遵义会议与党的建设

13、毛泽东与遵义会议

14、贵州文化遗产资源开发保护问题研究

15、“中国梦”的贵州解析

16、贵州区域文明发展史研究

17、后撤点并校时代贵州民族文化传承问题研究

18、贵州精神的历史内涵与时代意义

19、贵州诚信文化研究 20、贵州少数民族民间文学研究

21、我省人口文化建设研究

22、我省家庭文化建设研究

23、贵州农村农民思想动态研究

24、毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛工业经济思想比较研究

25、法治思维与社会管理创新研究

26、贵州旅游开发与民俗文化保护传承研究

27、贵州诚信农民体系建设研究

28、新时期贵州干部的核心价值观研究

29、十八届三中全会新形势下的党建研究

30、总书记党建思想系统研究

31、阳明文化与党的建设

★

32、优秀传统文化的继承与时代转化问题研究

33、贵州多元文化生态和谐共生研究 ★

34、少数民族文化与生态文明建设研究

注：带★号为重点课题，省、市（州）党校的教研人员均可申报。除本指南外，研究者可自行设计研究选题和内容。

第二篇：2015年开放课题招标指南

复旦大学药学交叉学科培育暨

智能化递药教育部及全军重点实验室（复旦大学）

2015年开放课题招标指南

为了促进复旦大学药学学科之间及与外单位的科研合作，智能化递药教育部及全军重点实验室（以下简称实验室）特设立2015年开放课题。为贯彻“开放、流动、联合、竞争”的方针，使实验室发展成为具有国际学术水平的研究中心和人才培养基地，实验室面向国内外相关研究领域的大学、研究院所和企业的科研人员设立开放课题，资助国内外科技工作者依托本实验室开展研究工作。

一、开放对象

2015年开放课题对国内外相关学科的研究人员实行全方位开放，对象包括：

1、具有高级专业技术职称或博士学位的国内外科技工作者；

2、中级技术职称以及获得硕士学位的青年科技工作者（需由两名同行高级职称科技人员推荐）；

3、自带课题和经费来复旦大学药学院工作的国内外科研人员。

注：开放课题根据开放对象不同，分为两类：1）复旦大学药学交叉学科培育暨智能化递药教育部及全军重点实验室（复旦大学）开放课题，面向复旦大学药学院院内科研人员开放；2）智能化递药教育部及全军重点实验室（复旦大学）开放课题，面向国内外研究人员开放。

二、课题研究方向

开放课题基金用于资助围绕实验室研究方向、创新性强、具有广阔应用前景的基础研究或应用基础研究课题。研究方向包括：

1、递药系统所用的智能化材料设计与评价；

2、具有主动寻靶功能的递药系统构建、表征与评价；

3、定时、定位、定速等药物控制释放递药系统的设计、表征与评价；

4、智能化递药系统的生物效应评价方法研究与安全性评价。

三、基金申请程序

1、申请人须根据实验室开放课题资助方向与实验室固定人员联合申请(在研项目不能申请)，填写开放课题申请书（请根据申请开放课题种类选择申请书模板，一式四份），由所在单位同意并加盖公章，在本指南发布后20天内寄交至实验室，并请将申请书电子版发送到smartdds@fudan.edu.cn。

2、“申请书”将分送学术委员会三位同行专家评议，实验室学术委员会根据评议情况给出资助意见，由实验室主任批准后立项，并将评议结果通知申请人及所在单位。

3、课题申请获准后，由课题负责人编制课题研究计划并签署课题合同任务书。经其所在单位签署意见后，报送至本重点实验室，作为拨款和检查的依据。

四、基金的使用与管理

1． 每项课题资助经费为4万元人民币，研究期限为二年（2015年7月15日－2017年7月15日）。

2015下拨经费2万元，2016下拨经费2万元。2．开放课题基金根据复旦大学有关科研经费使用规定统一管理。3．基金使用范围：

1）研究所需的材料等费用(占资助经费的80%)； 2）与课题有关的测试费(占资助经费的20%)。4．课题完成后的结余经费将统一收回管理。

五、课题及成果管理

1．由开放基金管理工作组对项目进行管理，课题负责人或主要研究人员应按计划在其单位或本实验室开展研究工作。

2．凡由本开放基金资助的课题，项目负责人每年须汇报课题进展，根据课题的性质不同，提交工作报告，并附研究成果及其证明材料。

3．实验室不定期检查课题执行及进展情况，对不执行研究计划的，有权终止资助。

4．课题结束或终止时，课题负责人应向实验室提交如下材料归档： 1）研究工作总结或终止报告；

2）研究成果及其证明材料，如：发表论文或接受论文，或申请专利； 3）课题工作中的原始资料及实验数据，档案及目录；

5．开放课题所取得的研究成果，其知识产权为复旦大学和课题负责人所在单位共有，学术论文必须标注本实验室为第一作者或通讯作者单位。外籍客座人员按国家有关规定办理。研究成果如需组织鉴定或评审时，由本实验室负责组织办理，并由双方单位联合申报成果或申请奖励。成果转让的获利，由双方共享，比例以另行协商并签订协议为准。申请专利时，按专利法及有关规定办理。

6．由本开放基金资助的课题所发表的论文、论著、研究报告、信息资料、鉴定证书以及申报成果时，研究者的署名单位中必须含智能化递药教育部重点实验室（复旦大学），上海201203；英文为：Key Laboratory of Smart Drug Delivery(Fudan University), Ministry of Education, Shanghai 201203, China。同时标注“智能化递药教育部重点实验室（复旦大学）开放课题资助”，英文为：Supported by School of Pharmacy, Fudan University & The Open Project Program of Key Lab of Smart Drug Delivery(Fudan University), Ministry of Education , China。

六、联系方式

联系地址：上海市浦东新区张衡路826号

智能化递药教育部及全军重点实验室（复旦大学药学院科研楼831室）

联系人：王丽敏 邮 编：201203 电 话：021-51980147 *** 传 真：021-51980147 Email：smartdds@fudan.edu.cn

第三篇：2014年校级课题选题指南

附件1

郑州轻院轻工职业学院

2014教改课题选题指南

（本指南只是我校2014年科研课题的研究方向，题目可以根据自己研究的切入点拟定研究题目）

高职研究课题方向

一.学院发展综合研究

本类选题侧重于从全院宏观战略高度研究教育教学改革的重大问题，为深化教学改革，加强教学基本建设，促进学校健康发展，提高人才培养质量提供政策支持和条件保障。

1.基于设立独立职业学院教师队伍建设研究

2．学习型、服务型、创新型部门建设研究

3．学院重点学科建设研究

4．学院专业结构调整与建设研究

5．学院继续教育创新研究

6.学院校内实训基地建设研究

7．校园文化建设研究

8．职业技术教育与人文素质教育融合研究

9．心理健康教育研究

10.学生就业创业指导研究

二.人才培养模式改革

本类选题侧重于对人才培养模式的改革进行综合研究与实践，方案应突出创新特色，具有可操作性和推广价值，注重学生创新精神和创新能力的培养。

1．基于独立职业学院设立的人才培养模式研究

2．学院人才培养方案与课程体系综合改革与实践

3．“校企合作、工学结合”人才培养模式的探索与实践

4．学院特色专业建设的研究与实践

5．学院专业建设规范（专业认证或专业评估）的研究与实践

三.课程教学改革

本类选题侧重于课程体系与教学内容的改革，注重整体优化和整合实践，转变传统的教学观念，提高学生素质和创新能力。

1．各学科（专业）课程体系与教学内容改革研究与实践

2．各学科(专业)教材建设的研究与实践

3．各学科（专业）基础课教学内容.结构和体系的改革与实践

4．公共基础课教学内容课程体系改革的研究与实践

5．XX教学的改革与实践

6．基于工作过程的课程开发研究与实践

7.XX课程设计研究与实践

8．XX课程整合研究

四.实践教学改革

本类选题侧重于改革和完善现有的实践教学体系，强化实践教学环节，保障实践教学质量，提高学生的实践动手能力。

1．各学科（专业）实践教学体系的改革研究与实践

2．实验室资源优化配置研究与实践

3．毕业设计（论文）环节的教学改革与实践

4．实习实训基地建设的研究与实践

5．大学生综合实践技能竞赛改革与创新

6.提高计算机等级考试通过率的应用研究

7．XX专业教学资源库建设研究

8.高等职业技术教育精品课程建设与共享研究

五.教学手段与教学方法改革

本类选题侧重于有效利用现有教学资源，应用现代教育技术，改革传统教学方法，提高教师的教学水平和教学能力。

1．现代教育技术应用的研究与实践

2．XX课堂教学模式及其教学效果评价体系研究

3．基于知识.能力.素质协调发展的考核评价方式与实践

4．教师教学技能培训的研究与实践

5．基于现代教育教学理念的教学方法研究与实践

6．“教、学、做”一体化教学模式的研究与实践

7.职业教育教学质量评价体系探讨

8.XX课堂教学实效性的策略研究

9.XX课堂教学中的分层次教学实践与研究

10.高职院校教学质量监控与预警机制研究

中职研究课题方向

一．加强职业教育德育工作，提高德育水平的研究

1．突出以诚信.敬业为重点的中等职业学校德育策略研究

2.把思想道德教育融入学生专业学习，渗透到教学、实习、社会服务各个环节的研究

3.中等职业学校德育考核办法改革研究

4.中等职业学校德育工作队伍建设研究

5.中等职业学校教师师德和学生思想品德现状调查研究

6.中等职业学校校园文化建设研究

7.中等职业学校学生心理健康教育研究

8.中等职业学校心理健康教育工作研究

9.中等职业学校人文素养培养研究

二．改革人才培养模式，大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习的研究

1.中等职业学校推行工学结合、校企合作、顶岗实习人才培养模式的研究

2.中等职业学校顶岗实习计划和评价标准研究

3.加强顶岗实习管理，确保顶岗实习质量的研究

4.“工学交替”教学模式的理论与实践研究

5．郑州地区中等职业教育专业与产业、职业、企业对接的研究

6.职业学校顶岗实习课程管理创新研究

三．改革教学内容和教学方法，增强学生就业和创业能力的研究

1.中等职业教育专业技能课程的开发与建设研究

2.中等职业教育专业技能课程实训标准的开发与研究

3.中等职业教育地方特色课程开发与建设研究

4.技能大赛对职业教育发展的影响力研究

5.弹性学习制度研究

6.职业学校将技能大赛常规化的实践研究

7.“任务单”导学-中职公共基础课程改革模式深化研究

8.中等职业教育教学质量评价机制的研究

9.XX课堂教学创新模式研究

10.XX专业XX课程教学方法改革研究

第四篇：校级课题管理制度

校级课题管理制度

桥东中心小学

一、指导思想

1、为加强和完善学校教科研课题的管理，使课题研究的管理规范化、制度化、科学化，提高课题研究的水平和质量，较好地发挥教科研对教育教学改革、全面实施素质教育、提高学校办学水平的促进作用，落实“科研兴校”和“质量强校”策略，特制订本管理办法，以便试行。

2、凡有条件进行教育科学研究的教研组和教师个人，均可按本办法规定申报或承担校级以上研究课题。

二、组织领导

学校教科室在校长室领导下负责学校教育科研的组织、管理、指导、监督、协调工作。

1、成立课题研究小组，分别由校长任组长。

2、课题组长负责本组教研理论的学习和课题的管理工作。

3、校长室每学期对该课题的研究和管理工作进行二次检查评估，每学年举行一次教育科研优秀成果评奖活动。

4、课题组长负责本组课题研究业务指导，每学期初要制订工作计划，期终写好工作总结，并报校长室备案。

三、选题原则

1、课题的确定应遵循超前性、创造性和实效性等原则。根据学校教育发展的趋势，针对学校教育中普遍存在的突出问题，从本校的实际出发，围绕职业学校教育的目标、管理、课程、教材、教学方法、教学手段、教学组织形式以及考试、评价等方面，进行改革和实验研究。

2、教师选题应根据本人的基础和已有的条件，力所能及，应先选择那些范围较小的，较容易解决的问题，易出成果的课题，应尽量和自己的教育教学工作密切结合。

3、从学校科研规划课题或学校承担的区（市）、市、省级课题的子课题必选题研究；少数由学校或上级教育部门下达课题，指令有关青年教师进行研究。4、35周岁以下青年教师每学期或学年必须确定一个课题进行研究。

四．课题申报

1、每一申报人在同一时间内一般不得申报两项研究课题。

2、每个课题原则上由一人负责承担，课题较大可成立课题组，设课题组长一人，负责研究工作。

五、课题立项

1、校级课题申报立项：

由课题组向学校教科室提交书面申请，课题方案和研究工作计划。学校教科室对课题进行初审后提交学校行政和科研领导小组审批，批准后即为校级课题。

2、区（市）级课题立项：

⑴、学校教科室向区（市）教育科研部门报送项目申请书，并提交课题方案。

⑵、经同意申请后，再交课题研究工作计划，课题方案简况。

⑶、材料报送区（市）级科研领导机构审查。

⑷、审查通过的项目为区（市）级课题，末通过的仍作为校级课题。

3、市级课题立项

由区（市）教育科研领导机构组织，按市级课题申报材料要求组建档案并申报，待市立项审查通过。

六、课题管理

1、校级以上课题由学校教科室负责，教导处协助教科室进行管理，其余课题由教导处负责管理。

2、教科室要加强对课题指导、监督和资料管理。研究者要注意资料的积累和保管。

3、教师要努力完成研究计划，取得预期成果，学期或学年结束写出论文或经验总结（结题成果或阶段性研究成果）。

4、学科教学或班队工作方面的研究课题，每学期至少上一节汇报课，反映研究的情况。

5、学校对教师课题研究情况进行考核，并记入业务档案。

6、凡承担该课题实验研究的老师，期初要制订好切实可行的工作计划，认真扎实地开展实验工作，收集和整理相关研究资料。

七、课题实施

1、由课题组组长(或指定主研者之一)负责课题实施，按课题研究工作计划组织课题组全体成员开展各种研究活动，活动中主研者和参研者均应发表自己的意见并承担一定的任务，每次活动后，认真分析得失，作好记录，并为下次活动作好准备。

2、课题进展报告登记 ：学校教科室负责对不同层级的科研课题进展情况进行登记，并存档。

八、结题管理

课题结题时，学校教科室应及时向上级管理部门提交结题申请报告。由上级管理部门根据报告及有关材料进行会商，确定结题验收方式(含结题验收评估、专家通讯鉴定、结题鉴定会等形式)。

九、经费管理

课题资助经费一次核定，待课题完成经鉴定结题后拨付。课题资助经费使用范围限于资料费、数据采集费、差旅费、会议费、设备费、专家咨询费、劳务费、印刷费、出版费。

1．资料费：资料收集、录入、复印、翻拍等费用及必要的图书和专用软件购置费。

2．数据采集费：问卷调查、数据跟踪采集、案例分析等费用。

3．差旅费：调研活动交通费、食宿费及其它费用。

4．会议费：开展学术研讨、咨询以及协调项目或课题等活动所召开小型会议的费用。

5．设备费：购置或租赁使用设备而发生的费用。6．专家咨询费：支付给临时聘请的咨询专家的费用。咨询费不得支付给课题组成员及课题管理的相关人员。咨询费的支出总额不得超过课题资助额的10%。

7．劳务费：支付给直接参与课题研究的人员的劳务性费用。劳务费的支出总额，不得超过课题资助额的10%。

8．印刷费：课题研究成果的打印费、印刷费和誊写费等。在财务制度和本办法规定的范围内，由课题负责人自主支配课题资助经费。课题经费有结余的应退回学校。对不按规定按时报送研究报告的课题，将缓拨课题经费；对课题负责人因工作调动、出国、生病或其他原因不能继续研究而被撤销或中止的课题，将停止拨款；对无故不完成研究任务或自行中止研究工作的课题，将停止拨款。

十、档案管理

课题档案由课题负责人建立，应有专人负责收集、整理和保管，并定期进行检查，确保材料完整、准确、系统。凡归档的文件材料，要求格式统一、工整清晰、规范、便于保存和查阅。学校教科室应责成课题组建立课题研究档案，并在结题后妥善管理。

十一、奖励表彰

1、对确有价值的成果，学校推荐参加上级教育行政部门或业务部门组织的论文评选，并予以表彰。

2、对取得高质量教科研成果的教师在教师职务评聘、评优、晋升方面给予优先。

3、经过鉴定，证明有推广价值的科研成果，通过一定的组织形式和管理措施，在校内外交流、推广和应用，对有重要意义的研究成果，向上级教育局在管理部门推荐进行大面积推广。

本制度自发布之日起试行，未尽事宜，另行制定具体实施办法和细则，并在实践中逐步完善。

第五篇：校级课题计划

课 题 计 划

胡官屯镇中学 宋

涛

农村中学生行为习惯养成教育的研究

课题研究计划

一、课题提出的缘由及意义

通过课题研究，促进学生全面发展，探索培养中学生行为规范养成教育的有效途径和方法，同时使学生养成良好的行为习惯。切实改进学校德育工作，提高教师的育人水平,净化育人环境。

进一步丰富有关少年日常行为规范养成教育理论，为今后的研究提供极有力的研究数据和材料。

二、课题研究的目的和任务

（1）通过研究，探索培养中学生行为规范养成教育的有效途径和方法，同时使学生养成良好的行为习惯。

（2）通过研究，提高教师的育人水平。（3）通过研究，促进学生行为习惯的养成。（4）通过研究，促进学校校风校貌的不断优化，提高我校的教育教学质量。

三、关健概念的界定

（1）行为习惯

行为习惯，是行为和习惯的总称。

习惯是自动化的行为方式，是在一定时间内逐渐养成的，它与人后天条件反射系统的建立有密切关系。习惯不仅仅是自动化了的动作或行为，也可以包括思维的、情感的内容。行为科学研究表明：一个人的行为大约只有5%是属于非习惯性的，而剩下的95%都是习惯性的。因而习惯对人们的生活有着绝对的影响。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯”。苏霍姆林斯基说：“如果作为道德素养的最重要的真理，在少年时期没有成为习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的。” 中国青少年研究中心副主任孙云晓也说：“成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。”

（2）养成教育

从广义上说，养成教育是指人的基本的心理素质、思想素质，包括思维方式、道德品质、行为习惯、健康体魄和生存能力的培养和教育。狭义的养成教育单指人的良好的道德规范和行为习惯的养成。而且特别是指青少年的道德品质和行为习惯的养成。

四、研究方法

本课题主要采用行动研究法，个案研究法和观察法开展研究。

五、研究方法

本课题主要采用行动研究法，个案研究法和观察法开展研究。

六、研究日程或分阶段工作计划

研究周期2年（2017.9——2019.9）

第一阶段：准备阶段（2017年9月——2018年2月）1）结合学校和各年级学生实际，明确研究方向，论证、制定研究方案，积极进行课题申报。

2）完成课题申报方案，形成课题研究计划，明确课题研究方向，进行组员分工，建章立制。

3）学习相应的教育理论书籍，并撰写教书心得，为研究开展做好充分的准备。

4）制定研究方案，组织论证；召开课题研讨会。第二阶段：实施阶段（2018年2月——2018年12月）组织交流、研讨等活动。主要是理论实践研究，课题材料信息收集，课题研究论文，优秀班会课例和阶段性研究报告的撰写，并对典型案例加以积累分析。

1）课题组制定实验计划，坚持半月集中研究一次，学习交流相关理论。

2）实验教师、班主任探索养成教育实施途径，精心设计上好班会课，及时总结实验体会，积累、整理好相关资料。

3）每月一次专题研讨，与全校同学科教师共同探讨、交流体会。第三阶段：总结阶段（2019年1月——2019年9月）1）完成课题研究报告

2）撰写个案分析，研究论文，深入开展本课题，探讨、推广成果。

3）研究成果验收、鉴定。

4）召开课题实验研究工作总结和成果鉴定会议。