百佳教师事迹大全

第一篇：百佳教师事迹大全

以书为伴

人生灿烂

梧桐花中学

雷海燕

我出身于农民家庭，自幼贫困相伴，饱受了食不果腹，衣不御寒之苦。师范毕业的大伯告诉我，“知识改变命运，想改变现状，只有读书”。我如同见到了曙光，走出了茫然。于是，我努力去读书。

儿时，四处借书，阅读了寓言故事，中外神话故事，历史传记，中外名著，侦查探案故事，科学幻想等等。书中的世界，是当时的我，最为向往的地方。读书，让我跨越时空，逍遥恣意的发现。

上学后，当我打开充溢着墨香的书本，上面一个个小豆腐块仿佛有着无穷的魅力，吸引我如饥似渴的阅读。，我在书籍的无穷海洋里尽情遨游，不仅能在恣意的阅读中开拓视野，增长才识，更能事自己的心灵获得纯净的慰藉和无上的享受，也如愿的考入了师范学院。我真的知道，读书太好了!人，要想有气质，要想真正地漂亮起来，一定要读书，读书是最好的“精神化妆”。穿再贵的衣服，买再高档的化妆品，仅仅都是外在的修饰，经不住岁月的打磨。要想保持内在的魅力，读书就是最高档的“身心保健品”。看书看多了，我觉得自己不止活过一回，而是和书中的男男女女一起，活了上百回、上千回，获得生命的厚度和审美的愉悦，毕业后，我成为一名中学语文教师、班主任。从此，一页新的简历开始翻开了，一切从零开始学起，固然学生时代的我酷爱文学，可是教起语文来并不是那么简单的事。而我自己似乎像一只青涩的丑小鸭，笨拙的走着每一步路子。那段日子里，我远离、忘记了学生时代的鲜亮，我失意、迷茫。在那段孤寂的日子里，幸好有书的陪伴，我一直视书为知己，他接纳我的失意、困苦，抚慰那颗有些孤单的心。

身为一位教师，我清楚的知道“没有积累就没有语文、没有积累也就没有生活”，必须不断的读书，学习。于是，我不仅自己不断藏书、勤奋读书、慷慨借书，并且积极用书。无论是床头还是办公室。总有一本书陪伴着我。每当读到精彩处，我总情不自禁停下来在扉页旁，写下一两句。读完整本书，我不会急于打开下一本，而是选择把心灵的波澜记下来。我所读的书籍包括中外教育名家教育教学书籍，心理学书籍。如专业书籍《师德修养与教师专业成长》《教师道德教育论》《班主任工作方法与技能》《零距离接触：优秀班主任工作案例解读》：《把整个心灵献给孩子》《陶行知全集》《和教师的谈话》《给教师的建议》等。同时也读中外名著。如《巴黎圣母院》《童年》《悲惨世界》《呼啸山庄》《简爱》《文化苦旅》《三国演义》《红楼梦》《水浒传》《西游记》等。

我拜读了一些名家的教育理论，他们告诉我很多关于教书育人的道理。魏书生的《教学工作漫谈》告诉我：“多改变自己，少埋怨环境”，“选择积极角色进入生活”。从此，我就告诉自己，我一定要做一个好老师，我现在就从好的心态开始，我努力做到要让孩子们喜欢我，把我当做知心朋友。李镇西的《爱心与教育》告诉我：“对学生要倾洒拳拳爱心”，“教师可以而且应该成为学生的朋友”。课余时间我和学生一起做游戏，聊天，解决他们的实际问题，我让学生感觉到我不仅是他们的老师，更是他们的朋友，他们有话愿意向我倾诉。苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》告诉我：“教书育人不是一项简单的工作，而是一项值得用一生心血经营的大事。”我要用毕生的精力奉献与教育事业，我为此努力着，也为此骄傲着。雷夫的《第56号教室的奇迹》告诉我：“对孩子爱的力量是多么强大，爱孩子才是不断创造奇迹的根源。”我要用我所有的爱倾洒在我所教育的孩子们身上，我要用爱使我的每一个学生都变成爱学习的天使，我要用爱使教室变成温暖的家。我不在为带哪个年级教什么课而苦恼，因为每一次的调整对我来说都是一次挑战，我要在这一次次的挑战中超越自己。

我不再为学生迟到而恼火，我会告诉他迟到会影响学习；我不再为学生不认真听课而烦恼，我会想方设法使我的课令他们喜欢；我不再为学生不写作业而发火，也许他有不会的地方，我会耐心的指导他；我不再为学生的淘气而生气，我会耐心的说服教育他。我要让我的孩子们感觉到我无时无刻的不在爱他们。做为教师的我们更要用爱心、诚心和耐心来换取学生的理解和爱戴，成为他们的良师益友。专业的成长使得我对读书的渴求更加迫切，它不仅是一种心灵的需要，更是一种职业成长的需要。教学中，我大力主张“学以致用”极力宣扬“读好书、好读书”是为了更好地“教书育人”且身体力行，长期担任语文教学，力争做一名成长型教师，用不竭的知识，去引领学生读书成长。我所教班级语文成绩在旗统考中均取得了优异的成绩，我带的班级，也被评为“优秀班集体”。

作为一名母亲，我同样要求自己多阅读。读儿童心理学，儿童教育学，童话故事，和孩子共读杨红樱淘气包系列、非常系列、小说系列；和孩子共赏沈石溪的动物小说，曹文轩文集等，争取多了解孩子的内心，成长规律，做一名随孩子一起成长的母亲。和孩子们一起读了一些儿童文学书籍，了解了孩子们的世界，与他们分享了阅读的快乐。因此，我让读书成为一种习惯，一种生活方式，如同一日三餐必不可少。曾有这样一句名言：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”可见，习惯的力量是巨大的，只有养成良好的学习习惯，才能化为孩子自身的素质，对孩子的一生产生深远的影响。在这学期，我带动孩子采用各种形式，利用用每天晨读、午读、晚上15分钟的时间，完成《小学生必备古诗80首》、《弟子规》、《三国演义》的读书活动，并利用班会交流了《夏洛的网》、《名人故事》的读书体会。闲暇之余，我陪孩子读了《七只小羊》、《小故事大道理》、《安徒生童话》三本书。

现在，读书已成为我的习惯。自己在假期中读了学校推荐的《教师的幸福人生与专业成长》一书，并写了读书笔记和读后感。对幸福有了重新的认识，掩卷沉思，才发觉当初的认识是如此浅薄，原来，幸福的人生与我们的专业成长紧密相连，幸福就在我们的手上。

具体来说，教师的幸福来自教育教学工作，来自学生的成长与发展，来自教师的专业成长，来自教师的教育研究，来自善好的学校生活。

我们每天大部分时间都在学校，面对最多的人是学生，作为老师，最大的幸福莫过于得到学生的尊重和爱戴，教师在爱的付出与回报中感受着幸福。一个受学生尊敬的老师，他必需是一个知识渊博、待人真诚、有责任感的人，这就意味着教师不能两本教参教一辈子，这就要求着我们要不断学习、提升，促进自己的专业发展。书中还为我们具体地介绍了如何消除教师的职业倦怠。

记得我刚上班时，也曾对教师这一职业产生倦怠感，对工作失去了热情，整天烦燥不安。后来，在那段时间里，阅读了很多书，《谁动了我的奶酪》、《鱼》、《点一盏心灯》„„书籍，给了我很多帮助，也让我端正了自己的心态，就如书中所言，“接受现实、悦纳自我、心存感激、追求卓越”，良好的心态让自己的心灵变得丰富与深刻，不再像以往一样占牛角尖。换个角度看问题，才悄然发现原来生活是如此美好。这就是所谓心态决定一切。

有了良好的心态还不够，我们还要不断完善自己的知识结构，促进自己的专业成长。“一只桶的装水量，取决于最差、最短的那块短板。”我们教师，除了拥有自己所教科目的专业知识和作为教师最基本拥有的通识性知识外，教师还要具备条件性知识和实践性知识。这些是教师专业发展必不可少的。而我自己最短的木板是哪块？作为语文老师，深感自己历史知识的浅薄，正因为没有深厚的文化底蕴，当讲授古诗文时就总觉得缺乏一点什么。还有，从读此书中，我也深刻感受到虽然自己是一名语文老师，但也不可忽略理科知识，不然，若干年后，随着记忆力的衰退，便会成为数学科的井底之蛙，到时想改变现状就更难了。

放下书本，闭上双眼，重新审视自己的工作和生活。这时我才发现工作就是生活，在工作中获得幸福的感觉，生活便会觉得美满。让我们好好珍惜工作中美丽的瞬间，用心体会幸福的味道吧，这时我们会发现，原来生活如此美好！

三十几年的读书沉积使得我这只“丑小鸭”学会了一个新的道理：即使路途再坑洼不平，也要幸福的走下去。阅读，能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给我，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给我，能把数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给我。短短的生命，正是有了阅读，才使中华五千年的文明贯通起来，才是我这些历史长河中的小水滴能够尽览前贤的智慧通达，驰骋古今。正是有了阅读，才使世界文化相互勾连，让我能在自己的小天地中了解世界各地的风土人情和社会百态。

以后的日子中，我在一定继续与书为友，以书为媒，用书丰盈自己的生活，充实自己的人生，成为一个常伴书香的人！

第二篇：百佳“三好学生”主要事迹

百佳“三好学生”主要事迹

田可欣，女，回，今年11岁，就读于和静县第八小学五年级一班，现任五年级一班副班长和学校中队长。她品行端正，文明守纪，学习勤奋，成绩优秀，爱校如家，一心为公，号召力强，自强自立，全面发展，积极参与县里和学校组织的各项文体活动，有着很强的领导能力和组织能力，连年被学校评为“三好学生”、“优秀班干部”，是一个品学兼优，德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

一、品行端正，文明守纪

田可欣同学思想品质好，在校内，她严格遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，热爱学校，尊敬老师，生活朴素，模范遵守学校的各项规章制度，集体荣誉感特别强，作为副班长，她带头遵守课内外纪律，并积极完成学校的各项任务。即使走出校园，她也总是时时处处以一个小学生的标准来规范和要求自己。

她最大的优点是团结同学，礼貌待人。在学校，不论遇到认识的或不认识的老师或来宾，她都行队礼，向老师或来宾问好。她从不打骂同学，不做违纪的事，对不良现象爱打抱不平，敢于同坏人坏事作斗争，与附近的孩子相处得非常融洽，大家都夸她是个懂事、有礼貌的好孩子。

二、学习刻苦，成绩优秀，戒骄戒躁，不断提升

田可欣自上学以来成绩一直非常优秀，每次考试都是名列班级前几名，她的学习成绩虽然很好，但她并没有因此而满足、骄傲和松懈，她知道“逆水行舟，不进则退”，平时反而对自己更加严格的要求。她相信“一分耕耘一分收获”，“只要付出就一定会有回报”。她听课认真，学习勤奋，积极思考老师提出的问题，大胆举手发言，除认真完成好老师布置的作业外，还经常找一些课外的习题来做，遇到不懂的题目大胆请教老师，不论是单元测验，还是期中、期末考试，她的学习成绩在班里一直是名列前茅。在学习上她牢记“一花独放不是春”的训导，热心帮助班上学习有困难的同学。正因为她的真诚、热心和耐心，让她结交了许许多多知心的朋友，在班级获得了全班同学的信任，建立了自己的威信，并且在帮助同学进步的同时，也让自己得到了进一步的提升。

三、大胆管理，组织力强

作为副班长，田可欣不仅是个好学生干部还是老师的得力小助手。每次举行的班主题队会，经过她的精心策划，总是那么丰富多彩，那么朝气勃勃。

作为学校中队长，田可欣同学热爱少先队组织，热情为队员服务，有很强的的领导能力和组织能力，工作责任心强，积极当好辅导员的得力助手，大胆管理班级的纪律和学习，对违纪同学敢于批评和管理，勇于同坏人坏事作斗争，勤向辅导员汇报班级的情况，经常组织队员开展各种活动，深受队员的拥护。作为副班长和学校中队长，她一直要求自己从自我做起，处处起表率作用，以全心全意为同学服务为宗旨去开展工作。“把自己的事情做好，把班级的事情管好”是她的目标，她经常为班级做些力所能及的事情，是老师的好帮手，同学的好榜样，充分发挥班长的带头作用，带领班集体永往直前。

第三篇：百佳教师

痴情教育 奋勉不止

。。是一位平凡的中学教师，在农村从教的14年，始终坚守着那三尺讲台，他的课深深地吸引着学生们求知的眼神，他的工作热情和高度的责任感令同行敬佩感动！他热爱自己的事业胜过一切，始终用耐心、爱心、诚心、细心关爱着每一个孩子，关心着每一位教师，致力于营造健康、和谐的人文环境，以此来赢得学生的开心、家长的放心、教师的舒心。他行动深刻的体现了省委书记卢展工在“两会”期间提出的“三平精神”。

14年的辛勤耕耘，默默奉献，把自己最美丽的青春燃烧在教育事业的最前沿，在平凡的岗位上取得了卓越的成绩。他所任职班级多次被评为学校级“先进班集体”，多次被评为县、乡级优秀教师、优秀共产党员。他在工作中处处体现着共产党员的本色和风采，始终保持了一个共产党员所应有的先进性。，同时使他更加坚定了为教育事业奋斗终身的信念。

一、以爱为根，用强烈的责任感和使命感诠释教育的真谛。他爱教师这个职业，能从事自己喜爱的事业是一件幸福的事。正是这种爱，使他以呕心的努力来换取学生的健康成长与发展；正是这种爱，使他想方设法走进学生的心灵；正是这种爱，使他乐意帮助师生解决各种困难；也正是这种爱，使他一心扑在教育工作上，而很少顾及自己的小家。因为爱教育，所以更爱学生。作为一名班主任，他深知“育人”比“教书”更为重要，老师必须先把爱心献给每一个学生，发挥身教胜于言教的作用。学生们在哪里，他的人和心就跟在哪里，他始终用一颗慈母般心深爱着自己的每一个孩子。春天是传染病的多发季节，他每个课间都记着进班检查教室的开窗通风情况；夏天教室里闷热，他会督促孩子们多喝水，秋雨绵绵季节，教室板报增设天气预报专栏，以提醒学生根据天气变化情况增减衣物，避免生病；冬天闹HINI流感，他及时买来米醋为学生消毒预防；学生遇到学习困难，他利用业余时间及时帮其解决，为每一个孩子扫清学习障碍，不让一个孩子落伍。在学生心中数学比较难学，但他的孩子们数学兴趣高涨，期中、期末数学成绩非常突出，优秀率在60%以上，没有一人不及格，真正实现了面向全体学生，使每一学生进步的愿望。在教育工作上的全身心投入，已经使他成为一名“魂为学生所牵，梦为学生所绕”的教师。

他是无时无刻不在惦记着学生，以致年事已高的父母常抱怨说：“你心中只有学校学生，没有自己”。2000年学校规定婚嫁三天时间，可是第二天晚上他打发完亲人就匆忙的赶到了学校，怕耽误学校的工作，挂念着他的学生，他把自己的热情和爱心毫无保留的投入给学生；今年七月分，他的母亲身体十分虚弱，再加上吃药不对症，一下子卧床不起了，加上马上就中招考试了，耽误不得学生们，最后由妻子陪着他的母亲去了舞钢职工医院。可以说他从未因家事请过一次假。留下的是对老人、孩子的深深愧疚。但他知道，自古都是忠孝难两全。就这样，他每一天都在用自己的实际行动感染、影响、带动着身边的每一位师生，所以他与身边的老师们时时、事事都在产生着一种爱教育、爱学校、爱学生的共鸣，也正是这种共鸣的力量，在推动着他校教育教学质量的快速提升，实现了连创新高，创造了06年—09年中招考试稳居“全县前八名”的优秀业绩，毕竟我们学校是是一名农村中学。他真正做到了“力为教育教学所使，情为师生员工所系，爱为师生员工所施”。面对优异的教学成绩和学生的健康成长，领导家长师生的满意，他无怨无悔。

二、以情动人，用实际行动感染学生的情感。2001年春期开学，作为班主任的他了解到朱颂歌同学未能按时到校，他及时的了解情况后得知，她是由于学习基础不好，再加上家庭困难才所以辍学的，放学后他骑车10多公里到她家进行家访，最后该生回心转意，以良好的心态又回到学校学习。师生情感的沟通换来的是心灵的相通。师生贴心，才能同心同德，班级才能和谐，才能产生亲其师信其道的效果。在生活上他对学生更是体贴入微。记得05年刚接七年级（5）班时，班上有一个自理能力差的住宿生，在开学第一个月内，他每天去宿舍教他整理床铺、叠衣服，据他父母讲，之所以把孩子送到他们学校住宿，就是为了让老师帮助培养孩子的自理能力，因为孩子在家，奶奶照顾的“太到位”，上六年级了还追着喂饭、给孩子穿衣服、系鞋带儿等，根本没有自理能力，来到他校住宿需要老师费心长期一点一点的耐心帮助才行。

教师对学生充满情感，才会赏识、理解、宽容学生，才会寻找学生的闪光点，才会用鼓励代替批评，用热情代替冷漠，才会培养出身心健康、积极向上的学生。在教育教学中，他以亲切感人的语言进行耐心引导、正面启发，恰到好处的点拨，从未有过斥责声。比如：他刚接九年级（3）班时，发现班里学生纪律散漫爱迟到，他坚持每天早晨中午进班查看，上课后仍有同学未到时，他就一直在楼道等候，学生来后见班主任一直在等候他们，顿感愧疚，他只加上一句：明天还让老师在这等你吗?学生急忙回答：老师，不会的。只用了几次就彻底杜绝了迟到现象。杨周、廖永奇等几个男同学是班里出名的调皮、贪玩、好动、坐不住的学生，经过多次耐心交谈指导，杨周变成了班里出名的刻苦生，成绩直线上升；每次月考后，廖永奇都悄悄把全班成绩单复印一份，分析自己和别人各科成绩的差距，定出赶超目标，他们的变化影响带动了全班同学，班内比学赶帮超的学习空气浓厚，成绩进步很快。比如：薛冰同学经过半学期的帮助由班内59名上升到15名，进而一跃成为年级第7名；秦阿静由班内30名上升到第5名，使他再次看到学生在教师精心培育下体现出的巨大潜能。

三、以德为先，用言传身教温暖学生的心灵。作为教育工作者，他清楚的认识到不仅要教好书，打造优异的教学成绩，更重要的是要育好人，培养身心健康品德优秀的人，真正做到塑造学生灵魂。多年的班主任工作，他都是倾自己所有，爱生胜过子；始终坚持学生高于一切，学生的事就是自己的事。他的学生侯晓光父母离异，跟着父亲生活。可是，可是父亲在外打工，对待他并不太好，一度使他心灰意冷，昏昏沉沉消磨时光。他本是个聪明、机敏的孩子，他在心中呐喊，绝不能让孩子丧失生活的信心！所以他始终在学习、生活、经济等多方面关心帮助他，积极给学校反映，申请“国家给予的两免一补”，并且帮他缴书费、买文具、买衣物，遇到心情不好时及时和他谈心，帮他树立自律自强的信心。07年小华以优异的中考成绩，进入了重点高中学习了，侯晓光同学不仅是他的骄傲，更是他们学校的骄傲。

四、以艺立身，用精湛的业务素养引领教育教学工作。多年来，他凭借自己突出的教学能力和优秀的专业技能，赢得了同事们的一致好评和家长学生的一致赞誉；凭借自己不断的勤奋学习、踏实工作、执着追求，使自己的工作和学习提高到了一个新的高度。作为一名优秀教师，上的课必须是引领课，他时刻这样严格要求自己。他的每一节课都有多位老师来听，都是校内公开课，同时也成了他和其他教师深入探讨交流课堂教学的好机会，成了他带领老师们一起研究高效课堂、进行校本教研的重要平台，起到很好的示范表率作用。作为一名优秀教师、学科带头人，他积极为学校分忧，根据初中部年轻教师较多的实际情况，身体力行遵从县教体局提出的 “221”工程，带出了一批优秀青年教师，大大促进了青年教师的业务发展。他积极带领教师推进和深化课堂教学改革，实践研究确定了 “五步提升”学习法，促进了教育教学质量和学生综合素质的全面提高。

五、以志为链，不断谱写教育教学新篇章。常言道：十年树木，百年树人。这句话道出了教育工作者培养人工作的艰辛，需要顽强的意志，不懈的努力才会成功的道理。他努力用自己的知识、智慧、情感和一生中最旺盛的精力和体力，为学校和学生默默奉献着。他每天都是有计划有规律的高速运转着，做到“勤”字当头，“爱”在其中。每天早上，他很早到校，检查、指导各班学生的早读情况；上午除了上好自己的数学课，还要听评课，帮助指导其他教师的课堂教学；中午休息时间他走进教室，了解学生午间安排，辅导学困生；课间，他观察了解师生的喜怒哀乐，心态情绪变化，进行及时沟通；下午进行教研或常规检查，晚上认真查看各班学生的晚自习情况，排查安全隐患，十点左右才能回家；回家后还要细化第二天的教案，每天晚上都要忙到深夜。对工作的投入和八小时以外的付出，都缘于他对自己钟爱事业的痴迷和执着。

在教育事业默默地耕耘中，虽历尽辛苦，但一路行来，他也采撷下了累累硕果：04-05年被授予校“先进工作者”称号，05-06创新班会课获校一等奖，所带班级获校“文明班级”称号；06-07年被评为“方城县优秀教师”； 07-08被中学校评为“小史店镇中心校学科先进教师”……他以他的实践向学生证明了：“天道酬勤”“一份付出，一份收获。”不用他多说，学生中就自然形成了一股“比学赶帮超”的良好气氛。在09中招考试中所带班级创纪录三分之二进建档线。

“回首清晖来时路，古月依旧照今人。”自古就有“学高为师，身正为范”的为师准则，作为21世纪教师中的一员，站在新世纪的起点上，他就是这样继续用他全面发展的师魂塑造人，用无私奉献的师德陶冶人，用学贯的师能武装人，用高风亮节的师表鼓舞人，为了那无悔的承诺，谱写出无愧的青春之歌！

方

痴情教育 奋勉不止

——记。。老师“学三平精神，做三平教师”先进师德事迹

第四篇：百佳师德标兵事迹小结

教书育人事迹介绍

曹志鹏同志是阜宁县永兴实验学校的体育老师，工作七年来不仅担任学校的体育教学工作，还在学校紧缺数学老师的情况下主动承担数学的教学工作成绩显著，得到了学校领导的肯定，该同志一直视教育事业为神圣、崇高而美丽的职业。从事教育事业的人付出的是美，收获的还是美。对执鞭任教的深深热爱，对育人理念的科学探索，对教育事业任劳任怨的奉献，对社会责任义不容辞的承担，从教这么多年，该同志始终如一的努力着、探索着、奉献着，坚强而执着地实现着自己教书育人的崇高理想。

该同志教学以来坚持做到；“己之所欲，必先予人”，“既为经师，更为人师”，“无私奉献，爱生如子”，集体事业，薪火相传，这些是该同志教书育人理念。在个人的教书育人工作中，无论取得多大成绩从来没有满足于个人的成就。在完善自身的同时，都将把学校集体的事情放在最高处。

一个优秀的老师，可以管理一个班级、凝聚一个群体，而一个良好的集体环境同样可以为其打造实现教书育人理想的平台。作为一名普通的教师，我将倾注精力的把自己本职工作做好，为我校的教育事业添砖加瓦。

阜宁县永兴实验学校

曹志鹏

2011年9月8日

第五篇：百佳型教师总结材料

百佳型教师工作业绩

临河四小

史冬梅

本人1992年参加工作，2001年加入中国共产党，担任小学语文教学和班主任工作。20年来，本人以校为家，公而忘私，任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，曾多次受到学校及上级表彰。曾荣获区、市两级优秀班主任、区级优秀辅导员区、优秀共产党员、园丁奖、百佳教师、区、市两级优秀电教能手等荣誉称号。

要当一名党和人民满意的合格的人民教师，必须具备良好的综合素质，特别是在专业知识方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此，我不断给自己“充电”，自觉加强专业知识及理论知识的学习，提高教学水平和管理水平。积极进行课堂教学改革，探索新的教学模式，实施分层教学，教学效果显著，教学成绩突出。2006年在区、市两级电化教学竞赛中获优秀能手奖。

要作一名合格的人民教师，除了具有广博扎实的专业知识，还必须具备高尚的师德。因此，我一贯注重加强自身修养，不断提高自己的思想政治水平，以自身坚定的政治信仰和积极向上的人生观感染、激励学生，以“工作业务上的高标准，生活享受上的低标准”严格要求自己。吃苦在前，享受在后，忠实实践着江泽民同志“三个代表”的重要思想，为学生和同行树立了榜样，2006年被评为区级园丁奖，2007年曾被评为优秀共产党员，2008年被评为百佳型教师。

多年来，我还一直担任班主任工作，在班级管理方面，我引入分层管理，实施耐心教育，坚持对学生动之以情，晓之以理，我始终以“爱”来教育感化所有学生，教育学生学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活。把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生“在激励中发扬成绩，在微笑中认识不足”，保证学生健康快乐地成长。我所带的班集体多次被评为市区优秀班集体，我还认真总结多年的教学经验，积极撰写教育教学论文、课例，论文、课例多次获奖。

近观眼前满目春，放眼远处春更浓，我深知：要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但我同时相信：只要扑下身子，一心为了学生，一心为了党的教育事业，不断学习，科学管理，不断创新，就一定能取得更大的成绩。

百佳型教师工作简历

临河四小

史冬梅

1992.9——1995.4在临河区丹达学区任教 1995.5——1997.7在临河四小任教

1997.9——1999.7在临河区黄羊学区轮岗下乡 1999.9——现在在临河四小任教