第一篇：教学质量先进学校典型材料
全市教学工作会交流材料：
依课改添活力 靠技术提质效
肥城市安驾庄镇坡庄小学
安驾庄镇坡庄小学共有8个教学班,学生260名，是一处偏远的农村定点小学。近年来，借助肥城市“推进教育高位均衡发展，建设现代化教育强市”的东风，基于互联网+的时代变革背景，围绕“农村孩子也能行，为发展而教育”的办学理念，学校不断完善硬件设施，努力用技术变革课堂，不断丰富课程资源，让农村孩子享受到互联网+带来的巨大变化，给农村家长吃了一颗定心丸，学校也走出了一条乡村发展特色之路，先后获泰安市规范化学校、泰安市教学工作标准化学校、肥城市教学质量先进单位等荣誉称号。
一、以课改驱动学校教学质量的提升。围绕提高教学质量这一核心，紧抓课堂教学改革主线，以区域内共同体为单位，依托领衔学校市实验小学，探索并完善“两段十环”课堂教学模式，实施六项举措，努力打造高效课堂。学生台前来，教师幕后站。把课堂真正交给学生，做各个学习环节的主人。对学生使用泰安教育云平台、“两栖蛙蛙”等教学终端进行集中培训，倡导自主、合作、探究式学习，小组合作注重组内成员的协调配合，对组长进行定期培训和评比，学生的协作意识以及接受现代教育技术的能力显著提高。走出去请进来“学”。组织共同体内骨干教师到市内外各地学习先进经验和成功案例，开阔视野，活化思维。邀请领衔学校专家给全体教师传经送宝，解读课堂教学模式，现场答疑解惑，上示范课带动引领。区域内学校间“联”。在本共同体内积极发挥领衔学校的职能，在模式解读、磨课教研、质量提升等方面做到优势互补，资源共享，共赢共生。组建团队“研”。成立由教导处和校内骨干教师组成的课改实施团队，借助“一师一优课、一课一名师”活动进行晒课、赛课，采取观课议课、磨课研讨、结对帮扶等方式，研讨打磨课堂新模式。真刀真枪“赛”。上级开展的各类教学能手、学科带头人及优质课评比人选的产生，都由共同体内部组织评选。定期开展教师全员参与的大比武、学科对决、微视频制作、“优师优课评选”和“混合式教学比武”活动，调动了教师参与课堂教学的积极性，老教师不甘落后，年轻教师奋勇争先，骨干教师榜样引领，学校教研氛围日臻浓厚。量化公开“评”。对课堂教学效果开展自评互评活动，进一步强化教学常规管理，注重过程，严格考核，评价结果直接公示，接受师生监督。以课程建设满足师生素质提升的需求。在开足开齐国家课程、地方课程外，学校立足农村小学实际，结合留守儿童特点，建立起和民意、接地气、生乐学的“和合”课程体系。目前学校共自主编撰校本教材6大类36本，并有效实施。其中，学校主编的《行为养成教育》获泰安市第五届校本课程评选一等奖，以家乡大汶河为背景的《走进大汶河》、《我们来做沙瓶画》受到学生一致欢迎。依托大汶河的河沙资源，师生们创造性地开展“瓶上作画”研究，学生部分优秀作品成功登上了全国综合实践活动年会、全国翻转课堂实战交流大会和省第二届创新教育节的大舞台，受到与会领导的一致好评，学校也获得“全国综合实践活动小课题研究先进单位”的称号。
学校结合实际成立了以文学、科技、艺术、体育活动为主的各类学生社团7大类20个，配备有能力的指导教师跟进指导，扎实开展兴趣活动。学校高标准建设了创客活动室，借助现代信息技术，组建了机器人创客团队和3D打印研发团队。此外，百灵鸟、金孔雀等社团活动扎实开展，形式多种多样，为学校坚持十多年举办“校园艺术节”奠定了坚实基础。
以社会满意度检验学校的教学质量成效。学校高度重视家校联谊工作，通过家校共育主题讲座、感恩报告会、家长委员会、班级家长会、家访等多种形式，形成教育合力，赢得家长支持。坚持与家长的每周书信交流。内容除周末作业和特色作业外，主要涉及净化优化家庭环境、教育子女方法、与教师交流之道，以及最新的教育教学改革信息等。每学期组织一次优秀家长评选，在学校艺术节期间进行表彰，邀请所在村支部书记现场为获奖家长颁发荣誉证书，树立榜样引领作用，收到了良好效果，家校之间联系更加紧密，社会满意度日益提升。
总之，学校的教学质量关系到学生的成长，关系到社会和家长的期望，更关系到学校的可持续发展。今后，我校将进一步深化教学改革，不断加大信息化建设力度，用技术做强有力支撑，为进一步大力提升教学质量而不懈努力！
第二篇：先进学校典型材料
先进学校典型材料
时间匆匆而过，本学期的工作在紧张忙碌中又进入了尾声。回顾总结，我敢于很自豪地说：我校全体教师精诚团结，上下协作，爱岗敬业，严谨治教，为人师表、教书育人，个个都在认真执行学校教育教学工作计划,努力大胆地实践导学案教学，坚持课堂教学改革，较好的完成了教育教学工作任务，为学校的教育工作做出了自己的贡献。
我校的教学工作很鲜明地分为三大部分：教学常规管理，课堂教学，校本教研。这三项工作是统领我校教学各项工作的纲领，所有的工作都是围绕其开展，真正是有计划、有目标、有措施、有过程、有反馈、有总结，所有的工作真抓实干，涌现出来的先进事迹和典型事例有目共睹。其中有领导，更有教师，是他们的共同努力才谱写了这一页页辛勤耕耘的篇章。
教学常规管理方面。我们的教学常规主要是备课、上课、批改作业、培优辅差、单元测试这五项，其中备课我校教师都是导学案教学，每位教师课课都有导案和学案，导案和学案的编写要有可操作性和实效性，并不是一味地照搬照用。而上课的改革方向是实践导学案的回顾—设问导读—巩固练习—拓展练习这四个环节。作业批改上我们低中高三个学段都是坚持全批全改课，但在批改的过程中又程度不同地坚持多元批改和多层次批改，作业批改要做到有过程有反馈有记录。培优辅差工作我们有计划有总结有记录。单元测试也是有测试有成绩有质量分析。这么多的工作要细化，要环节分明，这就加重了我们上上下下的工作量。不仅要有教师的具体实施，还要有各级领导和组长的安排。以上种种教学常规的安排与检查一般由教导处统一领导部署，各教研组和年级组具体操作，这样一来，教导处的教导员和教研组长年级组长就成了全体教师的排头兵，他们身兼数职，既是领导者，又是服务者，既要制定计划，安排各项工作，又要组织大家活动，身先士卒起好带头，还要为大家拟定印制各类表册，把大家的工作减轻到最低限度。
教学常规检查每月一次，由教导员和各教研组长组成检查小组进行全面检查，检查完之后由教研组长负责组织本教研组进行反馈与交流，指出不足，制定措施，针对个别教师再进行个别跟踪复查。
教导处的教导员籍继芳老师是一位很有经验和耐心的老教师，她的工作扎实条理，教导处的工作做的有条不紊。各种工作安排详细合理，各种档案资料收取及时摆放有序，给各教研组长起到了表率作用，教研组长对教研组的各类活动资料同样是井然有序。
一年来这些工作都完成的有质有量，这是我们上下协作共同努力的结果。
课堂教学改革方面。转变教学行为，提高教学效率，始终是我们的追求。本学年我们积极响应区提出的课改新课题，全体教师都在进行导学案教学的尝试与实践，我们各位教师边学习边实践边总结，反反复复，积累经验，指导教学。上学期和本学期我们都进行了三轮听课，课堂教学达标，课堂教学赛讲，推门课，这三种课每位教师都要参与和经历。次次听课都有评价细则，课后对学生有考核，课堂教学分为优秀合格和不合格，不合格的课指导后再进行第二次以至更多次跟踪听，直至合格。推门课是经常性的，不定时不定人不通知，可以说教导员从一开学就要开始这种听课，这种课也和其它课一样的评价方式。
在每次听课活动中，先听教导主任和教导员的课，因为他们都带着主课。随之是听教研组长的课。然后才听每位教师。哪一位教师做公开课由教导处出公示，要求没有课的教师全部参与听评课活动。期末复习的时候，我们又以教研组进行了复习课的观摩活动，每个组选派有经验课堂教学技能高的教师做了一堂复习观摩课，给大家起了一个引领的作用。
这样一来，一个学期里，每位教师都是在紧紧张张的课堂教学探索中，课堂教学水平也就再不断地探索中提高了。
语文教研组长周x老师门门精通多才多艺，特别是电脑操作方面，一直是学校的顶梁柱，学校各类表册一般都是他设计制作，特别是担任语文教研组长后，更是尽职尽责，以身垂范。课改以来，他不断探索高效的语文教学，去年，在探索导学案教学时，周老师勇挑科研课题，大胆尝试，多次给大家做示范课，他的示范课《地震中的父与子》令全体语文教师叫绝，为学校的语文教学起到了引领作用。
数学组的黄润花老师虽然是一位五十多岁老教师，但她的敬业精神令人敬佩。她担任的是一年级的数学，可她并没有因为年级低学生小就不参与课改，照样次次做公开课，她将自己多年的教学经验和新课改新要求新模式紧密结合在一起，设计出一堂堂优质高效且符合低段的好课，受到了全体教师的一致好评。
英语组的黄乃生老师也是一位五十多岁的老教师，他不仅始终站在第一线担任着六年级两个毕业班的英语教学，而且还担任着英语教研组的组长，和几位年轻教师共同拼打，他不甘落伍老当益壮，决心再为学校得教育教学工作出一份力洒一把汗。
在课堂教学方面还有几个中青年教师表现也比较突出，他们的课堂教学已上了一个新台阶。如蔺换珍、靳小华、黄慧英等，无论是校内听课还是上级领导来检查，他们的课都是优质课，为学校争了光添了彩。
在此期间还有几个先进班组值得一赞，五、六年级组就是两个团结奋进的小组。一年来他们共同努力共同探索，给大家起到了好带头。
正是有这样一支队伍，我们学校才有了许许多多的亮点，许许多多的闪光之处。
校本教研方面：课堂教学和校本教研是一体的，无论是学习课改精神，还是进行课改实践，以及各类交流研讨活动，都是围绕课堂教学而进行。我们的教研活动分以下几方面：其一，利用周五下午的例会时间集体活动，或进行学习或进行研讨。其二，以教研组有计划有主题进行活动。其三，以年级组活动，解决本年级教学中的疑难和困惑。在教研活动中，教研组长和年级组长起到了龙头的作用。
同时我们和辛兴小学进行连片教研，他们给我们送来三节非常优秀的课。市里送教下乡活动也给我们送来三节同样高质量的课供我们学习。我们不仅是听了他们的课，主要是和他们进行了很好的交流和，共同探讨了许多课堂教学上的疑难问题。
在紧张的工作之余，教师们也没有忘了自身的提高。他们都坚持自学，学业务知识，学教育理论和探讨教育管理，提高自己的综合素质。同时也积极撰写论文，制作多媒体课件，积极进行多媒体教学，充分利用学校先进的教学设备，提高学生的学习兴趣。
教育工作是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进。我们是做了一些工作，但我们还做的很不够，我们要把所作的工作做为永远的起点，我们的路还很长很长，永远追求永远探索尽职尽责地做好工作，才是我们最终最高的信念。
第三篇：先进学校典型材料
先进学校典型材料
时间匆匆而过，本学期的工作在紧张忙碌中又进入了尾声。回顾总结，我敢于很自豪地说：我校全体教师精诚团结，上下协作，爱岗敬业，严谨治教，为人师表、教书育人，个个都在认真执行学校教育教学工作计划,努力大胆地实践导学案教学，坚持堂教学改革，较好的完成了教育教学工作任务，为学校的教育工作做出了自己的贡献。
我校的教学工作很鲜明地分为三大部分：教学常规管理，堂教学，校本教研。这三项工作是统领我校教学各项工作的纲领，所有的工作都是围绕其开展，真正是有计划、有目标、有措施、有过程、有反馈、有总结，所有的工作真抓实干，涌现出来的先进事迹和典型事例有目共睹。其中有领导，更有教师，是他们的共同努力才谱写了这一页页辛勤耕耘的篇章。
教学常规管理方面。我们的教学常规主要是备、上、批改作业、培优辅差、单元测试这五项，其中备我校教师都是导学案教学，每位教师都有导案和学案，导案和学案的编写要有可操作性和实效性，并不是一味地照搬照用。而上的改革方向是实践导学案的回顾—设问导读—巩固练习—拓展练习这四个环节。作业批改上我们低中高三个学段都是坚持全批全改，但在批改的过程中又程度不同地坚持多元批改和多层次批改，作业批改要做到有过程有反馈有记录。培优辅差工作我们有计划有总结有记录。单元测试也是有测试有成绩有质量分析。这么多的工作要细化，要环节分明，这就加重了我们上上下下的工作量。不仅要有教师的具体实施，还要有各级领导和组长的安排。以上种种教学常规的安排与检查一般由教导处统一领导部署，各教研组和年级组具体操作，这样一来，教导处的教导员和教研组长年级组长就成了全体教师的排头兵，他们身兼数职，既是领导者，又是服务者，既要制定计划，安排各项工作，又要组织大家活动，身先士卒起好带头，还要为大家拟定印制各类表册，把大家的工作减轻到最低限度。
教学常规检查每月一次，由教导员和各教研组长组成检查小组进行全面检查，检查完之后由教研组长负责组织本教研组进行反馈与交流，指出不足，制定措施，针对个别教师再进行个别跟踪复查。
教导处的教导员籍继芳老师是一位很有经验和耐心的老教师，她的工作扎实条理，教导处的工作做的有条不紊。各种工作安排详细合理，各种档案资料收取及时摆放有序，给各教研组长起到了表率作用，教研组长对教研组的各类活动资料同样是井然有序。
一年来这些工作都完成的有质有量，这是我们上下协作共同努力的结果。
堂教学改革方面。转变教学行为，提高教学效率，始终是我们的追求。本学年我们积极响应区提出的改新题，全体教师都在进行导学案教学的尝试与实践，我们各位教师边学习边实践边总结，反反复复，积累经验，指导教学。上学期和本学期我们都进行了三轮听，堂教学达标，堂教学赛讲，推门，这三种每位教师都要参与和经历。次次听都有评价细则，后对学生有考核，堂教学分为优秀合格和不合格，不合格的指导后再进行第二次以至更多次跟踪听，直至合格。推门是经常性的，不定时不定人不通知，可以说教导员从一开学就要开始这种听，这种也和其它一样的评价方式。
在每次听活动中，先听教导主任和教导员的，因为他们都带着主。随之是听教研组长的。然后才听每位教师。哪一位教师做公开由教导处出公示，要求没有的教师全部参与听评活动。期末复习的时候，我们又以教研组进行了复习的观摩活动，每个组选派有经验堂教学技能高的教师做了一堂复习观摩，给大家起了一个引领的作用。
这样一来，一个学期里，每位教师都是在紧紧张张的堂教学探索中，堂教学水平也就再不断地探索中提高了。
语文教研组长周x老师门门精通多才多艺，特别是电脑操作方面，一直是学校的顶梁柱，学校各类表册一般都是他设计制作，特别是担任语文教研组长后，更是尽职尽责，以身垂范。改以来，他不断探索高效的语文教学，去年，在探索导学案教学时，周老师勇挑科研题，大胆尝试，多次给大家做示范，他的示范《地震中的父与子》令全体语文教师叫绝，为学校的语文教学起到了引领作用。
数学组的黄润花老师虽然是一位五十多岁老教师，但她的敬业精神令人敬佩。她担任的是一年级的数学，可她并没有因为年级低学生小就不参与改，照样次次做公开，她将自己多年的教学经验和新改新要求新模式紧密结合在一起，设计出一堂堂优质高效且符合低段的好，受到了全体教师的一致好评。
英语组的黄乃生老师也是一位五十多岁的老教师，他不仅始终站在第一线担任着六年级两个毕业班的英语教学，而且还担任着英语教研组的组长，和几位年轻教师共同拼打，他不甘落伍老当益壮，决心再为学校得教育教学工作出一份力洒一把汗。
在堂教学方面还有几个中青年教师表现也比较突出，他们的堂教学已上了一个新台阶。如蔺换珍、靳小华、黄慧英等，无论是校内听还是上级领导来检查，他们的都是优质，为学校争了光添了彩。
在此期间还有几个先进班组值得一赞，五、六年级组就是两个团结奋进的小组。一年来他们共同努力共同探索，给大家起到了好带头。
正是有这样一支队伍，我们学校才有了许许多多的亮点，许许多多的闪光之处。
校本教研方面：堂教学和校本教研是一体的，无论是学习改精神，还是进行改实践，以及各类交流研讨活动，都是围绕堂教学而进行。我们的教研活动分以下几方面：其一，利用周五下午的例会时间集体活动，或进行学习或进行研讨。其二，以教研组有计划有主题进行活动。其三，以年级组活动，解决本年级教学中的疑难和困惑。在教研活动中，教研组长和年级组长起到了龙头的作用。
同时我们和辛兴小学进行连片教研，他们给我们送来三节非常优秀的。市里送教下乡活动也给我们送来三节同样高质量的供我们学习。我们不仅是听了他们的，主要是和他们进行了很好的交流和，共同探讨了许多堂教学上的疑难问题。
在紧张的工作之余，教师们也没有忘了自身的提高。他们都坚持自学，学业务知识，学教育理论和探讨教育管理，提高自己的综合素质。同时也积极撰写论文，制作多媒体，积极进行多媒体教学，充分利用学校先进的教学设备，提高学生的学习兴趣。
教育工作是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进。我们是做了一些工作，但我们还做的很不够，我们要把所作的工作做为永远的起点，我们的路还很长很长，永远追求永远探索尽职尽责地做好工作，才是我们最终最高的信念。
第四篇：先进学校典型材料
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先进学校典型材料
先进学校典型材料
时间匆匆而过，本学期的工作在紧张忙碌中又进入了尾声。回顾总结，我敢于很自豪地说：我校全体教师精诚团结，上下协作，爱岗敬业，严谨治教，为人师表、教书育人，个个都在认真执行学校教育教学工作计划,努力大胆地实践导学案教学，坚持课堂教学改革，较好的完成了教育教学工作任务，为学校的教育工作做出了自己的贡献。
我校的教学工作很鲜明地分为三大部分：教学常规管理，课堂教学，校本教研。这三项工作是统领我校教学各项工作的纲领，所有的工作都是围绕其开展，真正是有计划、有目标、有措施、有过程、有反馈、有总结，所有的工作真抓实干，涌现出来的先进事迹和典型事例有目共睹。其中有领导，更有教师，是他们的共同努力才谱写了这一页页辛勤耕耘的篇章。
教学常规管理方面。我们的教学常规主要是备课、上课、批改作业、培优辅差、单元测试这五项，其中备课我校教师都是导学案教学，每位教师课课都有导案和学案，导案和学案的编写要有可操作性和实效1
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性，并不是一味地照搬照用。而上课的改革方向是实践导学案的回顾—设问导读—巩固练习—拓展练习这四个环节。作业批改上我们低中高三个学段都是坚持全批全改课，但在批改的过程中又程度不同地坚持多元批改和多层次批改，作业批改要做到有过程有反馈有记录。培优辅差工作我们有计划有总结有记录。单元测试也是有测试有成绩有质量分析。这么多的工作要细化，要环节分明，这就加重了我们上上下下的工作量。不仅要有教师的具体实施，还要有各级领导和组长的安排。以上种种教学常规的安排与检查一般由教导处统一领导部署，各教研组和年级组具体操作，这样一来，教导处的教导员和教研组长年级组长就成了全体教师的排头兵，他们身兼数职，既是领导者，又是服务者，既要制定计划，安排各项工作，又要组织大家活动，身先士卒起好带头，还要为大家拟定印制各类表册，把大家的工作减轻到最低限度。
教学常规检查每月一次，由教导员和各教研组长组成检查小组进行全面检查，检查完之后由教研组长负责组织本教研组进行反馈与交流，指出不足，制定措施，针对个别教师再进行个别跟踪复查。
教导处的教导员籍继芳老师是一位很有经验和耐心的老教师，她的工作扎实条理，教导处的工作做的有条不紊。各种工作安排详细合理，各种档案资料收取及时摆放有序，给各教研组长起到了表率作用，教研组长对教研组的各类活动资料同样是井然有序。
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一年来这些工作都完成的有质有量，这是我们上下协作共同努力的结果。
课堂教学改革方面。转变教学行为，提高教学效率，始终是我们的追求。本学年我们积极响应区提出的课改新课题，全体教师都在进行导学案教学的尝试与实践，我们各位教师边学习边实践边总结，反反复复，积累经验，指导教学。上学期和本学期我们都进行了三轮听课，课堂教学达标，课堂教学赛讲，推门课，这三种课每位教师都要参与和经历。次次听课都有评价细则，课后对学生有考核，课堂教学分为优秀合格和不合格，不合格的课指导后再进行第二次以至更多次跟踪听，直至合格。推门课是经常性的，不定时不定人不通知，可以说教导员从一开学就要开始这种听课，这种课也和其它课一样的评价方式。
在每次听课活动中，先听教导主任和教导员的课，因为他们都带着主课。随之是听教研组长的课。然后才听每位教师。哪一位教师做公开课由教导处出公示，要求没有课的教师全部参与听评课活动。期末复习的时候，我们又以教研组进行了复习课的观摩活动，每个组选派有经验课堂教学技能高的教师做了一堂复习观摩课，给大家起了一个引领的作用。
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这样一来，一个学期里，每位教师都是在紧紧张张的课堂教学探索中，课堂教学水平也就再不断地探索中提高了。
语文教研组长周x老师门门精通多才多艺，特别是电脑操作方面，一直是学校的顶梁柱，学校各类表册一般都是他设计制作，特别是担任语文教研组长后，更是尽职尽责，以身垂范。课改以来，他不断探索高效的语文教学，去年，在探索导学案教学时，周老师勇挑科研课题，大胆尝试，多次给大家做示范课，他的示范课《地震中的父与子》令全体语文教师叫绝，为学校的语文教学起到了引领作用。
数学组的黄润花老师虽然是一位五十多岁老教师，但她的敬业精神令人敬佩。她担任的是一年级的数学，可她并没有因为年级低学生小就不参与课改，照样次次做公开课，她将自己多年的教学经验和新课改新要求新模式紧密结合在一起，设计出一堂堂优质高效且符合低段的好课，受到了全体教师的一致好评。
英语组的黄乃生老师也是一位五十多岁的老教师，他不仅始终站在第一线担任着六年级两个毕业班的英语教学，而且还担任着英语教研组的组长，和几位年轻教师共同拼打，他不甘落伍老当益壮，决心再为学校得教育教学工作出一份力洒一把汗。
在课堂教学方面还有几个中青年教师表现也比较突出，他们的课堂4
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教学已上了一个新台阶。如蔺换珍、靳小华、黄慧英等，无论是校内听课还是上级领导来检查，他们的课都是优质课，为学校争了光添了彩。
在此期间还有几个先进班组值得一赞，五、六年级组就是两个团结奋进的小组。一年来他们共同努力共同探索，给大家起到了好带头。
正是有这样一支队伍，我们学校才有了许许多多的亮点，许许多多的闪光之处。
校本教研方面：课堂教学和校本教研是一体的，无论是学习课改精神，还是进行课改实践，以及各类交流研讨活动，都是围绕课堂教学而进行。我们的教研活动分以下几方面：其一，利用周五下午的例会时间集体活动，或进行学习或进行研讨。其二，以教研组有计划有主题进行活动。其三，以年级组活动，解决本年级教学中的疑难和困惑。在教研活动中，教研组长和年级组长起到了龙头的作用。
同时我们和辛兴小学进行连片教研，他们给我们送来三节非常优秀的课。市里送教下乡活动也给我们送来三节同样高质量的课供我们学习。我们不仅是听了他们的课，主要是和他们进行了很好的交流和，共同探讨了许多课堂教学上的疑难问题。
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在紧张的工作之余，教师们也没有忘了自身的提高。他们都坚持自学，学业务知识，学教育理论和探讨教育管理，提高自己的综合素质。同时也积极撰写论文，制作多媒体课件，积极进行多媒体教学，充分利用学校先进的教学设备，提高学生的学习兴趣。
教育工作是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进。我们是做了一些工作，但我们还做的很不够，我们要把所作的工作做为永远的起点，我们的路还很长很长，永远追求永远探索尽职尽责地做好工作，才是我们最终最高的信念。
第五篇：先进学校校长典型材料
先进学校校长典型材料
我叫**X，199年毕业参加工作，大学专科文凭，XX年8月任**小学任校长至今。一路走来，感悟很多，现总结如下：
一、用心工作是根本
**小学属于典型的农村偏远学校。回想刚调入时的情景，教学条落后，人心涣散、教学成绩各门程几乎全部是全乡后十名，各项教学活动形同虚设，教师撰写教案应付性大，副科教案几乎没有，中心校所举行的各种活动也是应付参加，总之，用一个字去概括就是“差”。看到这种情况，自己下定决心，要改变这种落后的面貌，尽最大能力，带领学校走出困境、甩掉落后。
在这种情况下，要想让学校有所起色，关键是要做好老师的心理工作，转变认识，端正态度。所以在教师会上，我给老师们讲道理，学校教学条的落后我们无法改变，但教师的个人业务，教学成绩我们是可以改变的。家长把学生送到学校，交到我们手中，学生跟着我们是学习知识的，如果因为我们的失职，或者是不敬业，学生没有学到本应该学习到的知识，对于学生来说，是一种不公平，对于教师来说，是扼杀了学生的成才。教师们明白了育人道理后，思想通了，干劲足了，各项工作明显好转。
正当学校工作有起色时，学校又经历更致命的打击——XX春期学校校舍被定为d级危房，无奈搬离。教师人心晃动，不能安于教学，而教学条更是雪上加霜。XX年秋期可等新教学楼投入使用，但又无办公场所，全体教师不得不就都挤在会议室备，我这个校长连办公室都没有。虽然我们缺少物质上的优越办公条，但**小学从不缺的是精神。我对教师们说，即使我们教学条差到只剩粉笔头，我们照样要坚守自己的岗位、尽到自己的职责、教好自己的学生、考出一流的成绩。因为，老师们明白，条再差，学生永远是无辜的。所以，正是本着这样的精神和信念，**小学不但没有垮掉，反而凝聚力、战斗力更强了。
二、以身作则来引领
对学校的发展来说，做为校长，凡事要以身作则、物不为已。只有自己站正、立直，才能让教师折服。所以在教师会上，我向教师提出了“一切向我看齐、教师向班子看齐、人人互相看齐”的工作要求。
在考勤上，为了能提前到校，自己每天上学往返要走40里，学校离家比较远，我无暇顾及自己的家庭、孩子，只好把家务推给了妻子，接送孩子上学的事托给了父母，这样才能在考勤上默默地“引领”着老师，提前到校进入工作状态。
在业务上，白天在校，没时，我就伏在办公室撰写教案，有时忙于上，听，忙于学校管理，教案没写完，晚上，我在家加班加点。去撰写教案。因此，在学校工作中，我无论是到校时间，教学成绩，还是自身业务诸方面，我都是以身作则，走到了教师前面。
在我的影响下和带领下，全体教师的师德、出勤，业务、考绩，与以前相比发生了翻天覆地的变化。现在，**小学教师，爱岗敬业、乐于奉献，表现出了良好的职业素养。每天，校园充盈着青春的活力和四射的激情。
三、抓好质量固本源
教学质量，是学校的生存之本,是学校的发展之源。“质量最有说服力，发展才是硬道理。”在提升教学质量方面做到四点：一是树立“常规立校”的观念。重过程，重细节，狠抓“备、教、批”三个基本环节。备要求在集体备的基础上做好二次备。提出堂教学“八字诀”：精、实、细、活、准、巧、新、高，即讲的要精、步骤要实、难点要细、方法要活、知识要准、设计要巧、板书要新、效率要高。每节用最经济的时间，达到教学质量的最佳效果。对学生作业除正常批改外还要求老师每周至少达到三次面批面改。二是不放弃一个差生。要求“培优补差”重在“补差”，让差生不差！并让老师们通过学习和实践来全面理解---面向全体学生教学是提升教学质量最直接最有效的途径。三是分配程要有利于教学质量的提升。由于老师少，程多，老师们不得不担双头、跨头，我们的做法是让老师连贯或排序担，例如，分配一位老师担同一个班的语文、英语；同一位数学老师担年级排序最近的两个班。这样做的目的是既便于班级管理又能增强老师责任，而且容易提升考试成绩。四是利用经济杠杆来撬动教学质量的提升。除借鉴、论证、制定切实可行的绩效考核外，学校又另行出台考绩奖罚办法，奖优罚劣。正可谓“人叫人动人不动，政策调动积极性”。
四、情感管理润无声
记得有人说过这样一句话“工作就是情感，情感也是工作”。说白了就是只有管理者与被管理者之间要有情感，才能达到管理的“润物无声”。这需要校长去同教师交流沟通情感，那么要与教师沟通就必须了解你的教师，掌握其性格特点，有的教师是个“细致手”，有的教师是个“热心肠”，有的教师重脸面，还有的教师顾大局等等。作为校长就要多发现教师身上的“闪光点”，采取因地制宜、因人而宜的方法，去创造条，使教师在情感上获得事业上的成功与满足感，获得自我价值的提升。在我们学校一定程度上讲情感管理高于或大于制度管理，各项工作开展比较顺利，究竟是什么原因？除了绝大多数教师顾大局识大体、素质高外，我看还有一个重要的原因就是情感管理！例如说，我能做到早到校，烧好茶水，帮助学生扫扫校园，开会主动给男教师让根烟，与教师在一起说说话，谈谈国家大事、逸闻趣事、身边小事，遇到特殊节日全校教师聚一下随便吃顿饭等，都是很好的情感交流，“人非草木,孰能无情”，“路遥知马力,日久见人心”，只要真诚的善待教师,好些困难就变得很容易了。
如今的**小学生机盎然，捷报频传。学校取得了一定的成绩：教学成绩评估第二名、业务检查第一名、演讲比赛第二名、书法比赛第五名的成绩；我本人也取得了学校管理工作先进、安全工作先进个人、市政府表彰的优秀个人称号。
总之，**小学就是在全乡较差的教学条下，却创造了一个又一个骄人的成绩；**人就是在这样的条下，团结一致，工作着、快乐着。
因此，我为**而骄傲、而喝彩。
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