教学质量先进学校申报材料（写写帮整理）

第一篇：教学质量先进学校申报材料（写写帮整理）

教学质量先进学校典型材料：

突出教学中心地位 不断提高教学质量

齐市三十中学

一年来，我校在区委、区政府和区教育局的正确领导下，学校坚持“三个代表”的重要思想，全面贯彻党的教育方针，以突出教学的中心地位，不断提高教学质量为工作目标，坚持内强管理、外树形象的工作思路，实事求是，脚踏实地，埋头苦干，使我校的教学环境不断优化，教学质量不断提升。成为了“让学生成材、让家长放心、让社会满意”的省级标准化学校。

一、抓好队伍建设，为教学质量的提高提供智力支撑 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。我们始终把教师队伍建设做为提高教学质量，学校振兴和发展的奠基工程常抓不懈。

1．加强教师校本培训，不断提高教师业务水平。学校的校本培训本着“理论领先、形式多样、注重时效、促进发展”的原则，主要通过学校集中学习、专题培训和讲座、开展读书活动、课题研究、学科专题研究和专项教研等活动实现。

2．做好年轻教师和骨干教师的培养工作。骨干教师我们主要通过“实践——培训——研究”的方式进行培养。“实践”就是要进行教学改革实践，要上研究课和展示课，每学期确定一次骨干教师开放周；“培训”就是针对年轻教师成长中 1 的困惑进行专题指导和培训；“研究”就是每个骨干教师都要从自己的教育教学实践中选择课题，进行专题研究，尤其是市级十二五教育科研课题“专题备课研究”稳步推进，已有多名科研骨干教师出现阶段科研成果，通过研究过程促进年轻教师快速成长。在第齐齐哈尔市教育局关于全市普通中小学“课内比教学”市级比武活动中，我校有七名老师代表碾子山区参加比赛均取得优异成绩，期中梁德鑫教师荣获金奖，孙宏丽、刘昌等分获银奖，这些教师全部是学校的骨干教师。青年教师于庆春代表齐齐哈尔市于2013年7月24日参加东北地区初中数学青年教师优秀课大赛黑龙江区选拔赛活动中，荣获升级优秀课二等奖。

3．实施多元评价，促进教师的发展。学校通过多种形式促进教师的发展。建立教师成长成长档案袋；评选优秀教师、名师、优秀班主任和先进教师；设立突出贡献奖，同时建立了一套完整的绩效考评制度。我们还采取专家引领、自我反思、同伴互助、课题支撑的教师队伍培养的新机制，要求教师教育理念不断更新、文化水平不断提升、教学业务能力不断提高。目前，我们学校教师学历达标率100%，本科率74.97%，市级骨干教师7人，区级骨干教师10人。学校目前有立项开题的市级课题2个。每学年都有40%以上的教师有论文发表、竞赛获奖或在市级以上教育教学活动中交流。这些都为学校教学质量的提高提供了有效的智力支撑。

二、构建高效课堂，为教学质量的提高打下坚实的基础 学校教育的主阵地、主渠道是课堂，学生发展的主要机会在课堂，抓好课堂就是抓住教学质量这个主要矛盾，为此我们确立了打造高效课堂的目标。

1、坚持教学改革，提高课堂教学效果。在新一轮的课程改革中，我们一方面严格落实课程计划，开齐课程、开足课时，另一方面继续加大课堂教学改革力度，着力提高课堂教学效果。一是教师在集中研究并制定三维教学目标的基础上，课堂教学做到准确传授知识、注重培养学科能力，有意识地训练学生学习与研究问题的方法，同时注意挖掘知识的育人因素，将三维教学目标有机地渗透到每一节课当中。二是教学中要求教师适时采取“导学导思”教学法，发挥教师的主导作用，激发学生主动探究、敢于创新的意识。三是学校分别为各年级制定了教学要求，将课

堂教学进行限时训练，进行周考课训练，强化课堂教学的有效管理作为重点进行落实，有效地推动了教学质量的提升。

2、加强教学研究，提高课堂教学的实效性。一是开展高效教学专题研究活动。学校每周确定两节教研活动时间，结合“一课、三讲、三评、一案例”和同课异构活动开展专项教研，通过讲课、评课和撰写教学案例，集体研究在教学引入、知识传授、交流讨论、反馈训练和教学小结等教学环节实施有效教学的可行方法。二是开展课堂教学有效性交流展示活动。为发挥优秀教师的教学的带头和辐射作用，促进广大教师研究教学，研究课堂，着力提高课堂教学效率，学校在三个年级以教研组为单位开展了课堂教学有效性交流展示活动，在初三年级的第一轮复习阶段和综合复习阶段分别开展了初三复习研究展示课活动，为教师引路并树立高效课堂的标杆。三是积极学习借鉴名校的先进经验。2012年5月，周发海校长上任后，先后三次派我校数语外教师先后到市三中听课和学习，学习名校的教学研究、教学改革和教学管理的先进理念和先进经验，2013年10月26日—2013年10月27日由郭主任带领数语外教研组长参加了“全国中小学高效课堂教学策略、有效教学专题培训活动”学习回来之后王利民、郭彦茹、刘昌老师做了专题报告，参加培训对我校的课堂教学起到了很好的促进作用。2013年4月学校由任连军教学副校长开展了“高效课堂”推动会，我校有7个学科的教师进行了课堂教学展示。

3、加强教学检查，提高课堂教学的科学性。一是我们对备课、上课、作业的布置和批改、课后辅导等各环节提出了重点要求：二是为加强课后辅导，学校调整了自习课的安排，无论是初

一、初

二、初三自习课都做到了有老师，自习的辅导的安排，使学生学习中的困惑能得到及时解答。三是为保障教学常规落实到位，学校加大了检查力度，每天由主管教学的领导和教研组长组成督导检查组，对教师的课堂教学进行随机检查，这样，把握住了日常教学的各个环节，为提高教学质量奠定了坚实基础。

三、完善管理机制，为教学质量的提高提供制度保障。实施有效管理是学校教学工作的一项重要内容，通过建章立制，实施精细化管理，最大限度地调动教师教书育人和学生主动学习的积极性，实现教学工作出成绩，上水平。

1、建立分层育人机制。学校针对我校生源大多数来自农村，学生基础良莠不齐，因此采取了分层次教学的方法，达到培优的目的。专门制定教学计划和教案，很快形成了上进争先的学习氛围，在今年中考中我校有17人考入重点中学；报考高中124人，升入重点高中和二十四中总人数108人。学校实施学困生与边缘生学校领导承包制的方法，实现分类推进，达到补差的目的。对“学困生”的转化工作，学校提出起始年级不掉队，初

一、初二年级狠抓“学困生”转化的具体要求，各年级将“学困生”和各类边缘生承包给科任教师，教师不仅负责学习，还要负责思想教育和心理疏导，通过教师有针对性地讲解、答疑和集体辅导，强化重点知识的理解和掌握，帮助 “学困生”解决学习中的问题，提高

学习成绩。这种做法为近年我校教学质量的大幅度提升奠定了基础。

2、建立学习激励机制。学校坚持在大型考试结束后召开教学情况分析会，通报师、生考试成绩，分析存在问题，提出努力方向，制定改进措施。对于成绩优异的教师，学校大张旗鼓地进行表彰，并将考试成绩作为教师聘任、评优和职称评定的重要依据。对于成绩优异的同学，学校通过评选“学习之星”、张榜公布成绩优秀学生名单、大会表彰、安排优秀生在升旗仪式演讲、介绍优秀生的学习方法等形式，促进各班开展比学习、看成绩、赛进步的学习竞赛活动，以营造浓厚的学习氛围。

3、建立检查监督机制。加强监考力度，考试时由领导和教导处组成场外流动检查组，不间断地对教师的监考情况和学生的考试情况进行检查，杜绝了考试作弊现象；加强对学生学习过程的管理，从学习环境、课前准备、听课状态、完成作业情况等方面加强检查和督促，发现问题及时解决和处理；加强对学生学习效果的检查，利用周检测及时检查学生一周的学习情况，利用月考、期中和期末考试检查学生的阶段性学习成果。

4、建立初三工作指导机制。初三工作是教学工作的重中之重，学校主要领导和主管教学的领导紧紧抓住初三工作不放松，定期召开教学情况分析会，及时解决教学中存在的问题；定期召开学科牵头教师汇报会，以统一教学进度和教学要求；召开优秀生座谈会，及时为尖子生鼓劲加油。学校领导坚持深入初三一线，准确把握初三的工作脉搏，使毕业班复习工作不偏离正确的航向。为有效提升学生的综合能

力，学校对各个阶段的复习进行了精心安排，提出了针对计划要求每位教师要有全年的复习计划，并打印张贴在年组黑板上，公布于学生，并严格遵守计划，要向备考策略要分数，理顺各种关系，做到步步为营。第一轮复习重“面”，面面俱到，低起点、小坡度、重基础；第二轮复习要重“点”，围点打桩，以重点问题为中心，构建板块，形成“再生知识”。

针对上课要求竭力调动学生的学习积极性，运用灵活的方式方法，让学生主动参与教学，防止教学环节、问题设置、教师语言的低效或虚设。复习课上，基础性、基本性的知识，多让学生主动自主复习，教师要讲来自学生的难点内容，扩展性的内容，避免包办代替的现象发生，确保针对中考考试范围、学情状况、典型题型的训练时间和效果，力争上出精彩课，让学生认可，让自己满意。

平时教学我们倡导：讲必练、练必阅、阅必评、错必纠、纠必查。

综合训练我们要求：多考勤答、以考代讲、每考必评、评中分析、调整策略、由浅入深、不断深入。

学校加大了对初三的学生管理，通过细化各项管理制度，落实各项管理措施，做到人员到位，管理到位，严抓狠管，发现不安定苗头，及时化解，确保了初三的稳定，这是中考胜利的保障。

2013年中考我校虽然取得了一定的成绩，但同碾区同类校相比，我们在尖子生培养方面还有较大差距，还需要不断地探索和努力。面对教育局下达的教学质量目标，我校2014年高考困难还很大，一是学生生源结构复杂、水平参差不齐，二是基础相对薄弱，尤其与振华中学的差距很大。本届学生进入初三后，学校进一步加强了对初三教学的管理和

学生的管理，加大了培优补差的力度，在全体初三师生的努力下，教学成绩正在稳步提升，从本学期的期中考试来看，我们同碾区同类校的差距有所缩小。

目前，全校教师正团结一致，干劲十足，按照“内强管理，外树形象”的总体思路，打好高考攻坚战，不断提高教学质量，努力办好人民满意齐市三十中学。

2014

齐市三十中学 年12月20日

第二篇：学校先进党支部申报事迹材料

某某中学党支部在区教体局党组的正确领导下，在全体党员和同志们的共同努力下，紧密围绕创先争优工作要点，深入开展基层组织建设年活动，进一步解放思想、转变观念、务实创新，牢固树立服务教育、服务师生的思想，坚持政治理论学习，狠抓了党支部班子建设，使党支部的各项工作均走在前列。现汇报我部事迹材料报告。

一、党支部班子团结民主

学校党支部坚持德才兼备的原则，支部委员党性强、素质好、作风正，热爱党务工作，团结性强、有较强组织协调能力。党支部班子整体素质高，结构合理，规章制度健全完善，执行文件精神彻底到位。任务分工明确，协作有力，各司其职，完成效果出色：一是党支部建设工作规范。学校党支部坚持上级党组织的领导，坚决执行上级党组织的决定，认真贯彻上级党组织的精神。学校党支部书记张永良能定期向上级党组织汇报组织发展情况，定期接受上级党组织意见建议，学校五好党支部申报材料及时调整支部工作规划，坚持党组织工作重心。学校党支部坚决响应党组织号召，认真贯彻“千名干部下基层，抓落实、促发展活动”，张永良书记于今年5月份赴基层学习提高，大大提高了政治引领水平，接受学习了基层管理经验。二是政治学习计划执行得力。学校对支部委员的政治学习每学年提有学习计划，坚持每周召开一次支部委员会议，会议学习关于近期我党及上级党组文件精神，还要主动汇报自学情况，开展批评与自我批评，对群众关注的政治问题给予引导。党支部委员一年来整理各类学习笔记50余万字，为政治思想觉悟的提高充实营养。三是干部实践教育工作精细。

学校党支部班子成员虽然都兼职任课且任务较繁重，但对工作从不推诿，对同志从不诋毁。优秀的支部成员确保了党支部能始终坚持用制度管人，以民主服人，以党性育人，使我校党支部成为了真正引领党员干部的一个战斗堡垒。

二、党小组创先争优，立足一线

xx子校党支部下设五个党小组：高中一组、二组;初中一组、二组;小学党小组。在每学期的民主生活会上，党小组要求每一名党员都能对照自己的工作生活，进行深刻的批评与自我批评，大家都本着“惩前毖后、治病救人、知无不言、言无不尽”的原则，虚心交换意见，广开言路，形成了一个团结向上、富有战斗力的集体，确保了创先争优工作要点的贯彻执行。各党小组围绕立足一线，努力提升教育教学质量为目标，扎扎实实工作。小学优秀党支部书记申报材料高中党小组以党员带头，创先争优为主题，深入推进提高高考教育教学质量。各小组凝聚力强，组织成员团结协作，党性原则业务能力强，工作主动，遇事不推诿，教育教学工作开展顺利。学校党支部号召党小组开展创先争优竞赛活动，各党小组围绕教育教学工作重点，大家同心协力，献计献策。2011年高考成绩大幅攀升，二本以上上线率位居前列，增长率列全市第一。在我区组织高三检测工作中，我校高三成绩喜人。高分学生人数、比率，二本上线比率均大幅提升。特别是在党小组的带领下，涌现出了教师刘书青、陈学辉等多名党员先进带头人，还带动了一大批如孙英、袁伟、赵学辉、田爱林等多名青年积极分子。初中部党小组以精细务实为准则，开展岗位创优活动，在党小组的带领下，教育教学工作特色鲜明，资料整理齐全，活动记录详实，让计划落实成为制度，让工作精细成为常态。先进代表有薛寅霞、陈华等，特别是薛寅霞老师还受到宝鸡市政府奖励和市委书记上官吉庆的亲自接见。初三毕业班渭滨区一检考试，我校成绩遥遥领先。在党小组的带领下，涌现出了范军旗、张斌云、张帆等一大批积极分子，五星级党组织先进事迹材料他们敬业爱岗，工作扎实，肯吃苦，有创新。

三、党员政治素质高，业务能力强

党支部始终把思想政治教育摆在各项工作的首位，但党员政治思想工作的检验依靠党员实践活动的体现。学校党支部要求党员坚持服务师生，深入一线教学，开展“三问”、“三解”活动。一年来支部领导的党小组要求党员至始至终坚持在基层服务，问教于民，在群众中了解他们对党的教育方针的知晓情况，对教育惠民政策的执行情况。坚持教育公平，针对学生资助等群众敏感问题，做到公正、公开、公平，真正把党的政策落实好，执行好。学校资助学生近千名，党员干部把关、监督，资助工作未出现一例上访，未出现一例遗漏。组织工作问需于民，坚持为群众服务，就要问群众有何需求，党小组活动要求必须了解教职工生活、工作情况，知道他们学习、生活、工作上的困难，帮助教职工走出困境，快乐工作。党支部执行规划政策，问计于民。以积极听取群众意见，坚持稳定和谐为准则，开展了评议、整改活动，撰写各类问题整改方案15个，优秀基层党支部的申报材料有力的促进了学校党小组在基层服务年中的作用发挥。

“三解”办实事。积极主动解民“忧”，支部、小组坚持师德师风教育不放松，努力提升教学质量，学校综合实力明显提升，消除了周边群众对学校教育管理，教育水平，学生成长方面的担忧和疑虑。大胆创新解民“怨”，党员干部在一线工作，敢担责。针对近年来教育招生政策变化，资源整合，职称评审、岗位聘任、绩效考核中群众敏感不理解、不满意的问题，没一个党员不推卸责任，不隐瞒实情，积极主动解释，和蔼满意答复。一学年来，没出现任何群众抱怨、闹事、上访等过激行为。党员带头解民“困”。学校在历次爱心捐助，助残捐助活动中，党员干部、积极分子捐助最多，他们都能带头奉献爱心，倾注真情，帮扶困难群众。支部大力宣传黄平事迹，党员干部学先进，做先进。立足本职，创先争优。对退休教职工定期回访，对困难教职工给予关注、关爱。捐助帮扶困难职工多名，帮助其阳光健康生活。上学年以来，支部、党小组要求每个党员帮扶一个困难对象，对象可以是群众、教师、学生，先进党支部申报材料要求党员要主动发现身边的问题，积极发觉身边忧虑，帮扶困难对象，真正是问题解决在基层。全体党员响应组织号召，在一线教学中，立足岗位学雷锋，帮扶学生脱困，建立学习信心，成功转化学困生两百余名，为学校整体发展，和谐发展增添了动力。

学校党支部现已成为我校发展中的一支凝聚力极大，战斗力极强的坚实堡垒。党支部要求每一个党员要“耐得住寂寞、守得住清贫、管得住小节”。针对社会上宴请、受贿等丑恶现象，党支部要求党员干部务必要保持党性原则，务必要明确责任义务。先进个人事迹在工作中时刻提醒自己保持清正廉洁，克己奉公，在教育战线上起到很好的表率作用。

xx子校党支部现有86名党员，是学校党支部中人数最多的一支部，理应成为区教体局党组领导下的一支中坚力量，为我区教育事业的发展奠基，为一方百姓的大计献力。

第三篇：申报先进学校的事迹材料

2004至2005学，我校在县委、县政府和县委宣传部及教育局的正确领导和关心支持下，在社会各界的大力配合下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻全县教育工作会议精神，紧紧围绕“家长满意工程”和“师风建设‘十不准’”的工作要求，积极发扬鄱阳二中“崇德、博学、求实、进缺的优良传统，在学校教育设施不尽完善的情况下，牢牢把握教育现代化建设目标，注重内涵发展，各项工作都取得了明显的进步，较好地完成了年初制定的工作目标和上级部门布置的工作任务，xiexiebang.com为我县教育事业的进一步发展作出了新的贡献。.一、进一步推进师德建设和业务培训，努力促进高素质教师队伍的建设

1、坚持抓师德师风建设，努力提高行风建设水平

我校以创建“家长满意工程”和落实“师德八项承诺”为重心，坚持把师德工作落实到学校的每一个岗位，每一个时间。对照《公民道德建设纲要》和《教师职业道德规范》，制定《鄱阳二中师德师风建设“十不准”》，严厉禁止有偿家教、体罚学生等社会反响比较强烈的问题。对教师的工作责任心、办公纪律、个人修养、教学业务和管理能力的提高等问题，学校领导经常在每周政治学习上加以强调和教育。由于措施扎实，重视教育，本中我校未出现有违师德的现象和个人，并且由于绝大多数教师能积极发扬“无私奉献、敬业爱岗、爱生如子”的精神，受到了广大家长和社会的广泛好评。

本中，我校还积极开展“扶贫助学”活动，学校给贫困学生的学杂费减免和利用师生捐款等给贫困生的生活补助累计达三万伍仟余元，并且在党支部的倡议下，实行了党员联系贫困生的制度，并有不少非党员教师也积极加入到联系贫困生的行列，联系教师与学校中层以上领导走访和慰问了贫困生家庭，在社会上和家长中引起很大反响。

2、加大了骨干教师和年轻教师的培养力度

一年我来校有针对我校年轻教师多、骨干教师相对缺乏的局面，我校十分重视对年轻教师和骨干教师的培养，学校师训工作由业务副校长具体负责，教科室牵头，教务处、教科室、政教处等共同协作，制订了较为长远的师训计划，分阶段有重点地开展青年教师和各类教师的培养工作，本中，分别举行了师徒结对、学科练兵、教学基本功比武、骨干教师教学艺术展示、新老教师教学经验交流会、新教师任见习班主任等多种形式的师训工作，使年轻教师

能迅速熟悉教育教学的各个环节，及时适应我校教学工作的要求。同时积极采取走出去、请进来的方式，通过参加各种方式的教学研究活动，使青年教师开阔眼界，拓展思路，凡是各级教研室组织的各种教研活动，我校均积极为青年教师争取机会，为青年教师成长提供多方面的便利。由于学校的重视和青年教师的自身努力，今年我校又有一批年轻教师迅速成长，其中刚参加工作不满5年的董芳老师在去年获得县优质课的基础上，今年又获得市物理电视说课比赛一等奖，潘爱萍老师获生物优质课说课比赛市一等奖，戴红球老师辅导学生参加省数学竞赛获得省一等奖、二等奖学生各一人，今年我校初三中考录取人数位列全县第一，其中多数班主任和任科老师通过自身的努力和学校的培养，已经在县内崭露头角。

3、抓紧对教师的业务培训和学历达标升级

县政府已经制订了实现我县教育现代化的宏伟目标，这就使得熟悉现代教学思想和运用现代教学技术变得十分迫切。一年来，我校邀请王水发作了现代教育思想的报告会，教科室积极组织各种业务培训，有计划地组织教师分批参加各种证书培训考试，举行了研究性学习课程实施培训班，使我校教师的业务能力有大幅度提高。截止目前，我校具有合格学历教师占专任教师数92.6%，学校积极鼓励教师进行学历达标升级，今年推荐7位教师外出学习和培训，１位教师参加研究生入学考试，并被录龋

二、突出管理在促进学校中心工作中的核心地位，积极优化德育体系

针对学校实际，结合我校多年来的经验，我校提出了“突出管理在促进学校中心工作中的核心地位，积极优化德育体

1、探索加强德育工作系统化和科学化的路子：第一，政教处从实际出发，每学期分别制定六年级的德育工作目标和途径设计，在六个年级分别进行主题教育和系列教育活动，大体归纳起来就是做好“三篇德育文章”，即专题教育篇、文艺熏陶篇、节日教育篇。第二，继续做好两项德育工作：一是及时搞好学生的各级各类评先树优活动，召开德育表彰与经验交流会，本在原来评寻三好生”等传统先进的基础上，着重抓了“示范生”的评比活动；二是每学期举行一次班主任德育论文交流并评奖，第三，团委与政教处协作配合，结合重大节日，合理开展多种针对性的教育活动，如落实三月“学雷锋，树新风”活动、五四“青年志愿者”活动、“捐零钱，献真情”活动、“十八岁成人仪式”活动、“欢庆十六大，我为党旗增光彩”活动、“‘三个代表’在华甫”论坛等多种形式，多角度多渠道对学生进行德育渗透，一定程度上实现了

德育模式的创新和探索。第四，充分发挥了青年志愿者队伍在校园文化建设、德育建设和学校形象建设中的积极作用，青年志愿者队伍不断壮大，活动形式也不断务实，在青年学生中发挥了积极的引导促进作用。

2、加强对学生的理想信念教育、公民道德教育和法纪教育。政教处、团委从教育实际出发,通过学生代表国旗下讲话、业余团校和业余党校的培训、开设“二中之声”广播站、邀请法制工作者举行法制报告、各种主题班会等渠道，开拓了学生的视野，锻炼了学生的能力，使学生对理想教育、道德与法制教育增强了感性认识，深化了“公民道德教育活动”和“养成教育”活动，本中重点围绕尊师教育、消除如起哄、说脏话、乱仍乱抛等不良行为习惯和培养节约意识、责任意识等方面开展德育工作。

第四篇：申报班级文化先进学校材料

加强德育工作新举措 做好“班级文化”大文章

（申报班级文化建设先进学校材料）

文化是社会群体的人生信条和价值观念，在学校发展过程中起到重要的引领作用，学校文化的内涵是决定学校教育内涵品质的根本因素。从2010年秋季开始我校在参观学习常州北环中学先进经验的基础上，结合高中教育教学的实际情况，在班级文化建设和校园文化建设方面大胆探索，积极实践，取得了一定的成绩，现将我校班级文化建设的情况总结如下：

一、我们对于班级文化建设的理论认识

校园文化是学校中所有人共同遵守的价值观和行为方式。班级文化，是校园文化的基础和重要组成部分，是依托班级这个载体来反映和传播的文化现象，是班级师生在长期共同的学习、生活中培育形成的班级形象、奋斗目标、规章制度、行为规范等的总和。我校开展以班级文化建设为核心的校园文化建设活动，是一场以班级为基地进行的由班级管理走向班级建设，由传统学校德育走向现代学校德育的变革，旨在以班级文化建设为载体，让班级“主人”的权利和地位回归学生。让每个学生真正成为班级的主人，让每个学生都拥有成功的机会，让每个学生都体会成功的欢乐。通过班级文化建设，让学校文化回归学生日常班级生活。

我们的班级文化不仅着眼于当下学生知识和能力的提升，更关注学生终身成长和发展，为学生今后的正确积极人生观、世界观形成奠定了坚实的基础。

二、我们在班级文化建设中的指导思想

全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为统领，以让学生学会做人为目标，以营造良好的班风、学风为核心，以建立高效互助的自治管理模式为手段，着力打造“班级精神文化”，形成厚重的班级文化积淀和清新的班级文化风尚，注重实效，扎扎实实的以创建班级文化建设为切入口，丰富学生校园文化生活，培养学生的自我教育、自我管理、自我服务能力，促进学生的全面发展，为学生一生的健康成长奠定基础。

三、我们在班级文化建设中的具体措施

1、突出高中特色，体现“文化引领”

我们在借鉴常州“北环中学”先进经验的基础上，努力突出自身高中班级文化建设的特点。近年来，随着我市高中名校的不断扩招，竞争压力不断加大，我校的招生情况日趋严峻。虽然招生规模不断扩大，但是生源质量整体下降，生源素质参差不齐，同时在高考成绩提升上也存在“瓶颈”。要想实现我校教育教学跨越式发展，突破高考成绩的“瓶颈”，我们选择以“文化建设”作为突破口和支撑点。积极调整办学思路，体现“文化引领”“以文化人”的办学理念。努力打造激发学生内在学习热情的班级文化，让学生真正参与到班级建设和课堂建设中来。让学生尝试、体验文明礼仪教育，文化的渐染熏陶，使外部教育、环境影响转化为学生内心自省、自励，变成自觉行为，从而真正提高高考成绩，实现突破。

2、对接课程改革，体现自主学习

我省从2009年起，进入新一轮普通高中新课程改革。新课程改革要求尊重学生的主体性，激发学生内在学习热情，强调学生综合能力的提升，为学生终身发展奠定坚实基础。我们的班级文化建设紧密围绕“高效课堂建设”，不断深入。学生在班级建设中的小组也就是课堂讨论合作，课下交流互助的基本单元。充分体现新课程“自主、合作、探究、对话”的基本理念，抓好小组这个班级最基本的单元，实现班级文化建设和高效课堂教学的对接。教师结合自己的课堂教学特点提出问题在小组中合作，探究加以解决，学生在小组合作探究中出现的问题也可以向教师提出，体现自主学习的理念。

同时，我校除了每周一的常规班会外，在每周三第8节课还设置了班级文化建设这样的社会实践活动课程，给出充分的小组班级文化建设时间，让学生充分认识和感受班级文化的影响。我们还充分利用升旗仪式、“七一”红歌会、18岁成人仪式、秋季运动会、教师节献礼活动等各种形式，有效增强学生社会实践课程的参与度，提升学生综合实践能力。

3、坚持物质文化，突出精神文化

和传统的班级文化坚持突出制度文化、物质文化这样的“静态文化”不同的是，我们的班级文化建设更加突出精神文化和行为文化这样“动态文化”的作用。我校的班级文化建设分为班级静态文化氛围布置活动和班级动态文化教育管理活动两个方面。班级静态文化包括设计班级文化标志，如班名、班训、班徽、班歌、班级誓词、班主任寄语、班级公约等以及选择班级文化主题；班级动态文化包括重建班级组织架构、设计班级自治制度、设计班级有效活动等。我们首先完成重建班级组织架构、设计班级自治制度工作，建立起横向、纵向交叉，互相监督、互相制约的班级管理模式，建立起班级自治组织，达到时时事事有人做，时时事事有人管的目标，让学生成为班级建设的主人。班级自治制度是班级文化建设的重要方面，班主任一定要让学生参与制度的制定，使学生认同班级的制度，真正做到“内化于心，外化于行”，做遵规守纪的典范。在班级组织架构建立起来的基础上，发动学生在原有的基础上设计班级文化标志和确定班级文化主题，形成班级的精神文化和共同的班级愿景。最终使得各个班级、各个组部始终处在动态变化当中切实起到“精神引领、自我教育”的作用。

4、围绕建设主题，凸显级部特色

我校实行级部管理，分为高

一、高二和高三三个级部。在班级文化建设的推进过程中，各个级部结合自身特点开展有效的建设活动。深化学生的思想道德建设，提高学生整体素质，创建文明的学风、校风、和谐的校园环境。

高一级部着力开展学生的养成教育，新生入学即为学生开设文明礼仪课或讲座，提高学生素质，促进学生适应高中教育教学环境。高二级部侧重于各个班级不同文化特色打造，体现学生自主管理。继续开展“六比”活动，即比文明、比诚信、比卫生、比集队、比纪律、比学习，以此检验班级文化开展的实际效果。评选优秀班徽、班歌、班训、组部和班级文化建设先进班集体。倡导宿舍文化建设，开展“文明宿舍”创建评比活动。开展校园文明用语征集评选活动。开展“课前一支歌”和“唱响红歌”活动。举行“十八岁成人仪式”。另外，每月双周开展高一高二年级班级文化建设成果展示PK活动，每月月底举办班主任班级文化建设论坛活动，对班级文化建设、班主任工作艺术及特色班主任工作，进行总结、交流。

高三级部紧密结合高考复习备考的实际情况，引入两种模式。即在学生程度差距较大的同学之间采用“互助模式”，相互帮扶，共同提高；在学习程度差距较小的同学之间采用“竞争模式”，互相促进，激励发展。这样是整个高三复习备考过程充满热情，实现高效复习备考。

我校的班级文化建设坚持以学生是班级生活的主体、学校生活的主体为行动理念，旨在以班级文化建设为载体，让班级成为让学生生命精彩的精神家园和文化土壤，更为重要的是在班级文化建设过程中，点燃了学生们的信念，激发了学生的热情，使学生在体会到了成功的喜悦和欢乐。

第五篇：学校先进党支部申报事迹材料

几年来，我们XXX中心小学党支部在上级党委的正确领导下，围绕工作中心抓党建，依靠广大党员先锋模范作用，模范实践“三个代表”，以党员为核心的学校管理、教育教学力量成为学校可持续发展的基石。广大党员以自己的崇高理想和坚定信念带领全校教师，坚定不移地贯彻党的路线、方针、政策，坚定信念，深化改革，务实创新，追求发展，在各自的岗位上体现带头作用，使学校在近几年中取得了令人可喜的成绩。

一、加强学习，提高素质

一个党员的素质是反映和衡量其先进性程度最基本的标准，优秀党支部申报材料范文只有优良的政治素质，良好的思想素质和较强的能力素质，才能具备先进性的基本条件。提高党员素质，保持党员的先进性，最重要的是在学习上下功夫。加强学习，是不断加强党性锻炼和党性修养的现实需要;是树立正确的世界观、人生观和价值观的需要;是不断提高业务素质的需要。我们始终把学习放在第一位，学习做到制度化、经常化、规范化。通过学习，使每一位党员更新观念，坚定信念，不断地完善自我、发展自我、超越自我，从而全面提高党员的理念素质、思想素质、文化素质及其各种能力素质。使全体党员始终展现时代性，始终维护纯洁性，始终保持先进性，使党支部始终充满生机和动力。

目前我校以党员为骨干的领导班子团结奋进，五好党支部申报材料范文开拓创新，求真务实，增强了党的凝聚力。学校党支部提出，教师为人师表，首先要树立正确的人生观和世界观、价值观和苦乐观，为教育事业奉献至上，树立为家长、学生、社会的服务意识。学校先后邀请了省特级教师、省教坛新秀来校作报告，组织了“爱岗敬业”和“一片爱心献学生”等演讲比赛活动，结合师德培训，充分发挥党员的先锋模范作用，激发教职工在XXX中心小学这块教育热土上发光发热的工作热情。注重身教重于言教，学校制订了《XXX中心小学群体师德创优实施方案》和《教师文明礼仪若干规定》，以此来规范每位教师的言行，争做爱生模范。人和是产生凝聚力的源泉，学校党支部认真落实党员责任区，以群体师德创优活动为载体，让党员的先进性和影响力拓展到学校的每一个片区，积极树立先进教师的典型，以他们的干劲、要劲，带动少数工作责任心欠强、集体意识观念较淡薄的教师的积极性，形成年级组携手奋进、人际关系良好、宽松和谐的工作氛围，从而促进全校教师精神风貌的提高，增强学校的凝聚力。学校领导和党员教师不仅是教育教学的骨干，在其它各方面也都能成为榜样模范，近三年教师义务献血，党员人人报名，仅校级领导就有五人先后带头参加。另外，每年为贫困地区捐献衣被，为“春风行动”、钱塘江大堤、学校“爱心基金会”捐款，党员也总是一马当先。去年春节前，党支部发动“送温暖、红旗党支部申报材料范文过好年”党员帮困活动，结对贫困学生30多人，捐款物折人民币10680元，为这些贫困孩子解决了生活、学习上的困难，让他们感受到党的温暖，享受童年的欢乐。

二、爱岗敬业，率先垂范

很多事实表明，同是一个教师，在一所成就需要很强的学校中工作和在一所不求进取的学校中工作，其表现是大不一样的，党组织思想政治工作的成效是关键。在党支部、工会组织的群体师德创优活动中，我们对教师角色的定位进行了认真的思考和探讨，村先进党支部申报材料确立学生是我们的教育主体，更是我们的服务对象，要求全体教师摒弃传统“师道尊严”中绝对化、不合理的观念和意识，树立以学生发展为中心的教育服务理念，给学生更多的微笑、关爱、理解、尊重，才能更好、更全面地育人。党员干部、教师和建党积极分子充分发挥了领头羊作用，他们在转变教育观念、增强服务意识方面走在了前列，每一位党员都能树立全心全意为人民服务的宗旨意识，体现党员的先锋模范作用，自觉服务于学生，服务于家长，服务于教师，服务于学校。把学生和家长对教育的需要作为第一任务，把学生和家长对教育的满意程度作为第一追求，为了加强学校和家长、社会的沟通，学校向每位学生发放了《真诚服务卡》，成立了家长委员会，设立了“校长信箱”，聘请了30多位“校长助理”，开通了“心灵直通车”。同时不断完善家校联系和家长会制度，以此为载体了解学校各项工作的执行情况、存在的问题，从而使自己的教育理念、人格魅力、教学能力不断得到提升，更好地为学校能开展工作打下基础。学校还把“党员保先教育活动”、“学生最喜欢教师评选活动”和“学校创最满意单位”与学校的教师道德建设紧密的联系在一起，大力倡导爱岗、敬业、爱生、奉献教育思想，挖掘身边出一批甘于奉献，身正德范，潜心教改，矢志育人的优秀教师和师德标兵，优秀班主任、学生最喜欢的老师、优秀党员教师等，形成了以点带面，榜样示范，争当先进的教师群体形象。在开展家长评议学校、教师活动中，广大教师，特别是党员教师得到了较高的满意度，在学校、家长、社会中产生了良好影响，学习型党支部申报材料学校也被评为西湖区教育系统最满意单位。

三、与时俱进，转变观念

更新教育理念是与时俱进的前提。教育是培养人的事业，学校是培育人的摇篮，教育改革与发展，既关系到科教兴国战略方针的实施，又关系到亿万群众的切身利益，它是广大人民群众十分关注的热点。我们学校要体现为人民群众服务的宗旨，能否与时俱进，教育观念能否适时改变，直接关系到一代新人的健康成长和远大前程，因而我们一直以育人为工作的第一要旨，以为学生的未来发展打好基础作为一贯追求。党支部在关于学校发展的讨论中认为，虽然我校有九十余年的办学历史，凝聚着几代人的睿智与勤奋，但是在形势发展日新月异的今天，不进则退。解放思想、实事求是，与时俱进，开拓创新，是学校可持续发展的思想基础。先进党支部申报合并六年，学校遇上了发展的大好时机，我们抓住了机遇，取得了令人欣慰的进步，这六年是学校办学史上发展最快的六年。但面对成绩我们不能沾沾自喜，随着三墩城市化进程的加快，学校的发展也将面临更大的挑战，我们决不能仅仅满足于农村小学的办学标准，如何与时俱进，与三墩的城市化进程同步前进，同步发展，将是学校今后办学的发展方向。同时在21世纪竞争日趋激烈的国际大背景下，国家社会对人素质的要求将更全面，对基础教育地要求将更高，迫切需要我们运用现代教育的理念、内容、方法、手段，去变革，去创新。

我们每一位党员顺应时代召唤，本着“以人为本”原则，解放思想，坚持与时俱进的原则，树立了敢想、敢干、敢为人先的开拓创新意识，始终走在教改的前沿，做开拓创新的“顶梁柱”和“排头兵”，让每一个孩子在这里学本领，学做人，为培养全面发展的合格人才打下基础，把学生培养成为具有创新精神和实践能力的一代新人。