辅导青年教师证明材料(总结、经验、证明)

第一篇：辅导青年教师证明材料(总结、经验、证明)

指导青年教师证明材料

本学期由皮丕辉老师担任指导教师对我的教育工作进行指导。根据本学科特点，以及自己的实际情况，和学期初制定的指导计划进行指导，指导过程中，我自己也向很多老师请教问题，学习钻研教育,现将经过总结如下：

1.认真学习教育方针和政策，努力提高自己的政治素质和业务水平。

认真学习了教育学、心理学、素质教育、创新教育、现代课堂教学理论、课程标准及目标教学、分层教育等理论，联系教育教学实际,自动虚心地向皮老师提出问题探讨并解决了一些存在问题的措施。

2.明白了老师应该有教师精神跟形象。

作为老师为人师表,形象端庄大方,人格正直高尚,应该热爱本职工作,认真履行岗位职责,遵守学校的规章制度.发扬”锐意进取,求实创新,团结拼搏,敢为人先”的世纪星教师精神和”人和兴校”的光荣传统,爱护校誉,陪养团队精神.并认真完成教学任务。3.教师既教书又育人,结合实际从各位老师中明白教师应该具有的能力。

(1)在教学过程中渗透德育的能力: 外在需要通过内因发生作用,德育的培养对学生是非常具有必要的.只有让学生们明白学习不仅要学习知识 还让他们明白我们为什么要学习的道理,这样他们才能更好的去热爱学习;(2)处理课堂突发事件的能力:这锻炼了一个老师的沟通,组织和领导学生的能力,同时也是赢得家长对教育的信任的能力,让他们放心,安心送到教育者这里 ,这是每个老师应该具备的能力;(3)主动关心学生,与学生谈心,进行心理辅导的能力,这是赢得学生对你信任的能力;(4)观察,了解,分析研究学生行为表现.思想动态和心理特点的能力。

以上方面我通过皮老师及各位老师的帮助也意识到了.在能力上有一点的进展,希望今后自己再接再厉,更加完善自己作为教师的能力。

4.在教学能力方面。

在数学知识方面，认真学习了小学三年级大纲，明确了小学三年级的重要考点，使教学更有目的性。对小学三年级中出现的数学知识引起重视，使我们直接面对教学;在常规教学课堂上，在课前认真备课，首先构思出这个课堂安排，常常在上课前先练习一次，在上讲台，做到不上无准备的课。合理安排整节课的内容编排，逻辑思维严密，尽量做到不出现教学“卡壳”事件;在教学内容上，尤其注重先了解学习状况，“对症下药”。皮老师重点强调“要注重基础知识及解题思维能力的培养”的指导下，对常规上课内容进行认真分析，在教学上少讲难题、怪题，在基础知识方面，进行大量的课堂练习及延伸,力争让他们会举一反三，在考试中使学生尽量做到基础题不丢分,并能对中档题进行变通。对于个别数学方面能力较强的同学在自习的时候进行特别指导。

总之,对于这段时期的实习跟实际实践,我觉得我自身能力跟教学能力有一定的融洽力,自我在成长之中,当然,教学能跟各方面的教育能力还有待进一步提高,同时感谢皮丕辉老师对我的大力帮助。

证明人：陈 灿 签 字：

绿叶情深

———辅导青年教师材料

我于2007年9月走上工作岗位时，就立下了雄心壮志，决心在这方教育事业的热土上奋斗拼搏一生。我常说：不能最好，只做更好。十几年弹指一挥间，在这短暂而又宝贵的十几年中，我积极探索、认真钻研、努力教学，也积累了一些带班育人经验。对于我积累的点滴体会，我总是毫无保留地交给那些刚走出校门经验不足的年轻教师。陈灿是我同事的女儿，2011年毕业，同年经过考核分配到安德芦林铺中学任教。学校安排她任教三年级数学，学生年龄小，班级人数多，而且科学、美术、等课全包，相对来说任务较重。陈老师由于年纪轻，没有教学经验，得不到家长的理解，有时候还被一些调皮的学生捉弄，气得经常哭鼻子，不想教书了。她的父母找到我，于是我耐心地开导她，将自己的教学的经验传授于她，教她怎样管理好课堂纪律，怎样处理突发事故，与她一起分析探讨改进教学、大面积提高学生成绩的方法。每天课毕，我要她把作业本拿办公室来批改，和她分析学生出错的原因。后来陈老师的工作不断进步，家长和学生也逐渐接受了她，她也安下心来全心全意投入到教书育人的工作去。虽然这些辅导工作没名没利，但看到一个青年教师能投身于教育事业，看到她取得的优异成绩，我很欣慰，因为这是我的初衷，是我最想看到的。

在安乡县第五届新课程课堂教学比武活动，我辅导青年教师汪芳的小学数学课，获得了小学学术组第三名。第六届新课程课堂教学比武一等奖。我们多次在一起商议本课的教学的目的、教学重点，设计教学的过程，在网上查找关于相关资料，制作成图文并茂、具有动画效果的PPT课件，获得了很好的教学效果，并最终取得了一等奖的好成绩。两位教师还有多篇论文获得线管的等级奖。

俗语说，红花虽好，还要绿叶扶持。在教育这块土地上，我除了认真扎实的搞自己的校验教学工作以外还愿做一片深情的绿叶，永远映衬着那些含苞欲放的花朵，共同为祖国教育事业的繁荣，奉献一生。

皮丕辉

安乡县安德乡芦林铺中学

辅导青年教师经验总结

芦林铺中学——皮丕辉

自已虽然年轻，但毕竟也工作了七八年，自以为在小学教育教学方面还略有那么一点儿“建树”，因此，也敢理直气壮地对刚踏上工作岗位的青年教师“指手划脚”。可能是因为年龄更接近的缘故吧，他们对于我的“好为人师”非但不反感，反而更乐于接受。于是，我也一下子显得“经验丰富”起来，现把自己的所谓“丰富经验”写出来，充做总结吧！端正青年教师的职业认识。

刚参加工作的老师，对教师职业的认识往往失之偏颇。有的好高鹜远，他们干劲大，热情高，认为教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师，然而却对教学实践中的实际困难估计不足；有的自暴自弃，认为教师职业太辛苦，太琐碎，太枯燥，适应不了理想与现实的巨大反差，把自己的前途描绘得一片暗淡。

针对这种情况，我常常同他们促滕谈心，以自己在工作中的感受，在教学中的实践来帮助他们正确认识教师职业。让他们认识到在诸多灿烂夺目的桂冠下，教师默默无闻地从事着实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要挡得住诱惑。更使他们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣。提高青年教师的教学水平。

提高教学水平无疑是刚参加工作的青年教师最想做的。他们年轻，所以思想先进，对新的事物接受吸收得快，特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。然而，他们的缺点也是明显的，就是教学经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。

为提高他们的教学水平，我从“备、教、批、辅、考、评”诸方面对他们进行指导。备课时，让他们到四个“精心”。即精心钻研大纲和课程标准、教材，明确教学目的和教学重难点；精心设计课堂结构，做到精讲多练，及时巩固；精心设计练习，做到梯度、密度合理；精心设计板书，合理运用教具，做到纲目清楚，直观形象。讲课时，让他们实现三个“转变”，即教学目标的转变，学习方式的转变，教师角色的转变，听他们的课我也从这三个方面来评价他们的课堂教学水平。作业批改、课外辅导、考试评价的方式与方法我也尽自己所知给予辅导。

转变青年教师的学习观念。

面对日新月异、飞速发展的二十一世纪，教师不能墨守陈规，固步自封。面对机遇和挑战，教师必须树立起终身学习的思想。新一轮课程改革更需要教师对自己所从事的教师职业的专业性有新的认识，看到自己作为教师的优势和不足，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业发展水平。

第二篇：辅导青年教师证明材料范文

辅导青年教师证明材料

我叫于艳，现是新华幼儿园一名老师，两年前作为一名不算“新”的新老师，我面临着许多机遇和挑战，刚刚作为一名幼教老师接触幼儿教育工作，空有一腔热情和满腹的理论基础，但在真正的工作实践中，缺乏经验不能灵活运用理论指导教学，使我不知所措，倍感迷茫。幸好在这时我们学校的王茜老师帮助了我，王茜老师是我很敬佩的一位老师，她是阜阳市和界首市的骨干教师，具有丰富的教育教学经验，她为人热情，我的困惑她都看在眼里，主动和我谈话，和我共同钻研教材，教我备课上课，并深入课堂讲课，课下立刻找我分析，指出我的优缺点，激励我，并教我如何发扬优点，克服缺点，和一起解决工作中的实际困难。幼儿园的工作所涉及的方方面面，王老师都是知无不言，言无不尽指导我。不光在工作上，在生活中王老师也是我的良师益友，她像一位姐姐一样亲切，善解人意，帮我一起面对生活中的种种困难，在王老师我帮助下，我逐渐的成长起来，取得了一些成绩，

第三篇：辅导青年教师证明材料

辅导青年教师证明材料

朱彦主任一直深受学生们的喜爱，工作认真、教学严谨、业务能力很强。被评为睢宁县“优秀读书个人”，多篇论文在县、市获奖，所教学生多次参加县、市多项作文大赛，取得了优异成绩。为年轻教师树立了榜样。

在平时的工作中，朱主任特别关注青年教师的成长，我校青年教师周悦和吕可被指定为他的辅导对象。近几年来，朱主任帮助两位年轻教师备课、设计教案，优化课堂教学，指导上课，鼓励他们多写论文与他们一起读书，探讨教学理论，在朱主任的指导下周悦老师获得2012-2013学历史学科业务考核一等奖。吕可老师获2013-2014优秀班主任。朱主任的关心辅导使周悦和吕可两位教师迅速成长，为新老教师的交流合作提供了榜样，使我校的教育教学成绩更加喜人。

睢宁县王林中学（盖章）

2014年8月3日

第四篇：老师辅导青年教师的证明材料

关于×××老师辅导青年教师的证明材料

一 我叫包青天男现年28岁是石弓学区中心学校的一名语文教师。多年来×××老师及时 人教学理论“武装”我从实践上指导 我帮助我全面提升语文教学水平和业务素质。×××老师身正为范学高为师的精神一直鼓舞着我也成为我从事语文教学的一面旗帜。公开课上×××自由挥洒驰骋于三尺讲台上让我在获得教益的同时更多了一份美感心得交流会上不知所措的我从镇定从容侃侃而谈的×××老师身上汲取 了力量和信心在我为钻研教法苦恼甚感无力之际×××老师及时捧来一大摞教育教学书籍让我茅塞顿开。×××老师帮助青年教师不为名不图利只凭一腔热情真抓实干不保守不藏私只为教育教学成绩的全面提升。感谢×××老师对我帮助。特此证明。包青天 年 月 日盖章 七 关于×××老师辅导青年教师的证明材料二 我叫杨过现年24岁系石弓中心校教师。和×××老师相识相知缘于工作。多年的风风雨雨我们共同见证石弓中心校的喜悦与丰收而我对×××老师比较了解对他更是心存感激他不公在教学上指导 我帮助我而且他的奉献精神温暖了我让我牢固树立起献身教育的思想。×××老师除了担任班主任工作以外还一直代两个班的语文课尽管×××老师工作繁忙但他仍从百忙中不忘对青年教师进行辅导关心青年教师的成长不异时间和精力让我们语文组其他教师提高业务水平我就是在其辅导下成长 为一名优秀语文教师的。开始由于缺乏教学经验有时不免胆怯教学中经常出现失误和尴尬现象在×××老师的帮助下我逐渐获取了经验提高了从事教学的勇气增强从事教学的了信心。总之×××老师在辅导青年教师这方

面做出了贡献。特此证明。杨过 年 月 日盖章 培养青年教师证明材料 泸溪县第一中学 陈受培 作为一名年轻的教师最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育技能从而是自己成为一名合格的人民教师。自从教以来我因能得到宋泽忠老师的关怀和亲身指导倍感荣幸。他在职业道教学 方法、管理学生等方面都给了我许多的指导和帮助真正发挥了“传、帮、带”的作用使我在各方面都有了较大的提高。在我工作中我首先积极主动听宋老师的课认真做好听课记录。在多次听课的过程中我慢慢体会到了他教法的灵活思维的灵动并且准确地把握住每一节课的闪光之处在课后共同探讨课堂得失即及时做好总结与反思并在课堂中学习并模仿陈老师课堂教学的优点在这“听--研--听--学”的过程中我受益匪浅课堂教学结构紧了弯路少了。宋老师还经常教育我们要上好课首先要备好学生吃透教材善于向老教师学习学会取人之长补己之短。为此他在百忙之中还抽取时间对我进行课前辅导共同确定教学目标探讨突破重难点的方法共同设计课堂教学环节并积极参与听课活动课后及时地与我交流讨论教学环节中需要斟酌的地方。在他的帮助和指导下我的课堂教学水平有了明显的提高教学水平在同年级中处于领先受到了领导和师生的好评。“善于理论学习善于联系实际”“热爱学生是教师职业道德的核心热爱教育是提高教学的根本”“工作着就是快乐着”。宋老师的这些话时刻影响着我们每一个教师时刻提醒自己要以更强的责任感投入到教学工作之中不断学习提高自身的修养。正是在陈老师孜孜不倦的教育和关怀下我一步步成长起来教育教学成绩不断提高受到了领导和广大师生的一

致好评。今后我将继续努力不断奋进争取取得更好的成绩决不辜负宋老师对我的栽培。特此证明 泸溪县第一中学教师陈受培 2011年12月6日 证 明 材 料 关于刘超群同志培养指导青年教师的 本人姓名杨运仙女现年28岁系威远县观英滩镇中心学校教师在日常的教育教学中刘超群老师耐心指导我指导内容主要有⒈学科教学方法⒉学生学习兴趣的培养

3、学生学习习惯的培养

4、差生的转化方法。刘超群老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我根据课改要求怎样去理解和掌握课程标准如何把握教材重点、难点怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。指导我认真备课精心设计教案准确选择教学方法合理应用计算机如何将现代信息技术与学科整合。在学生方面指导我如何激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、如何转化后进生。刘超群老师还经常深入课堂听我的课然后进行指导帮助我修改论文等。通过刘超群老师的帮助指导我能坚持以学生为本进行备课、上课能不断调整和完善自己的教学计划改进教学方法激发学生的学习兴趣让学生养成了良好的学习习惯并以此为契机对后进生进行转化在实际教学中取 得了较好的教学效果使得我的教育教学水平有了明显的提高。特此证明 威远县观英滩镇中心学校教师 2010年10月20日 关于刘超群同志培养指导青年教师的 证 明 材 料 本人姓名王 艺女现年23岁系威远县观英滩镇中心学校教师在日常的教学和工作中刘超群老师耐心指导我指导内容主要有⒈语文学科教学方法⒉班主任的管理方法。在班级管理方面刘超群老师长期坚持指导我准确掌握学情和班情指导我制订切实可行的班务工作计划有针对

性地选择转化“差生”的方法并特别帮助指导我怎样培养班干部让班干部成为同学的表率和老师的得力助手。刘超群老师还多次在班主任工作经验交流会上指导我们的班务工作。在学科教学中刘超群老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我根据课改要求怎样去理解和掌握课程标准如何把握教材重点、难点怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。刘超群老师还经常深入课堂听我的课然后进行指导指导我认真备课精心设计教案准确选择教学方法。通过刘超群老师的指导和帮助使我的班级管管理和组织能力全面提高语文学科的教学水平有了明显的提高。特此证明 威远县观英滩镇中心学校教师 2010年10月20日 培养指导青年教师材料 城关小学 张志红 要我说培养指导青年教师谈不上只好凭着本人在工作中互帮互学、共同进步的原则来实现自己的做法。廉彦英老师是刚参加工作不久的青年教师。我和他一起进行课堂教学、备课、参与课题研究等。时间是2009年9月至2010年7月。经过半年来的培养和指导该同志在教学方法备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。成绩显著得到了老师们的认可和好评。我在培养和指导上采取了如下的做法

1、在每学期开学初制定计划坚持每周听廉老师一节课并认真分析与黄老师讨论共同建设。我利用课余时间与他共同学习教学工作理论和经验材料探讨课程新的教学方法。

2、引导廉教师找准自己的特色、特长并结合到教育教学实际之中成就自己特色的课堂教学风格。教学有法无定法“有法”与“无定法”之间有着很大的探索空间每一位青年教师从学校中走出有思想有创新有个性与特长。这是年轻所赋予他们的特点。而

作为我引导了廉老师利用好自己的特长鼓励他“出风头”。并为廉老师提供展示个性展示特色的舞台为其搭建“出风头”的平台。因此我利用学校数学教研活动听他的公开课及时评课指出优点找出不足并要求他写出教学反思来弥补在教学中的不足。

3、引导青年教师用眼用心进行教育教学实践引导青年教师向理论寻求答案终身学习为己所用。我的指导对于廉老师的成长是外因成长的内因我都没有忽视。因此我引导他用心灵去感悟教育用热忱去打动童心。作为刚从教的教师我应引导他要学会做工作中的有心人发现教育细节拿捏教育分寸与火候。不能因一时的阳刚之气一时的心头之火造成不必要的伤害——对孩子对自己。

4、引导青年教师通过笔记录自己的实践与思考并持之以恒养成习惯。在教育教学工作中指导廉老师用心观察之余还应学会用自己的笔记录自己的行抒写自己的思考行而惑惑而思思而著著而明。态度决定行动行动决定习惯习惯决定成功当他持之以恒地思日积月累地著廉老师的教育教学感悟越来越深刻越来越理性。教学上也取得了优异的成绩 2010 02 05 培养青年教师证明材料 孙老师工作认真、教学严谨、业务能力很强所任学科一直在年级和镇抽测中名列前茅。近几年来先后被镇、县的评为“语文骨干教师”多篇论文在县、市获奖多次参加县、市基本功大赛并取得了优异的成绩。在平时的工作中孙老师特别关注青年教师的成长我作为她的培养对象感到非常幸运近几年来孙老师帮助我备课设计教案优化课堂教学指导上课鼓励我多写论文与我一起读书探讨教学理论我的多篇论文在县、市获奖。平时严格做到“教学六认真”曾多次获得“教学六认真”先进个人。

孙老师的培养使我迅速成长我非常感谢并以此为动力更加努力进取争取优异成绩。

第五篇：辅导青年教师经验材料

辅导青年教师经验材料

本人2002年参加工作至今，参加工作已经有10年了。在工作中，我虚心地向有经验的老教师求教取经，积极参加各种形式的政治、业务学习，同时深钻教材，精研教法，在培养学生的综合能力，激发学生兴趣方面，不断探索新方法，积累了一套适应农村中学生英语学习的成功经验，从而提高了自己的英语教学水平。

近年来，我在尽职尽责搞好自己本职教育教学工作的同时，一方面坚持学习，积极提升自己的教育教学水平，另一方面，利用自己比较年青，经常和青年教师接近的优势，多次在政治上关心他们，在业务上辅导他们，帮助他们提高教育教学水平，给他们传授科学的教学方法和班级管理技巧。我先后曾对我校青年教师吴凯、熊敏等人多次进行辅导。如今，他们大多已成为中学教学和班级管理的能手，基本上都能够独当一面。这些老师在刚参加工作时，大多有着很强的工作积极性，可是由于欠缺工作经验，导致教学效果差，班级管理混乱，付出了努力，却收不到好的成效。对于这些情况，我是看在眼里，急在心里，长此以往，不仅会影响到学校教学和班级管理的整体水平，还会严重挫伤这些青年教师的工作积极性。于是我开始和他们接触，给他们提供力所能及的辅导和帮助。二00八年下学期，青年教师熊敏来到我校担任七年级的班主任，并任教英语，这个同志的教学基本功很扎实，可是由于欠缺组织教学的经验，空有满腔热情，总是管不住学生，无法收到良好的教育教学效果。在多次听她上课和观察她进

行管理班级的基础之上，我积极主动地指导她制定出科学完善的班纪班规，帮助她组织学生民主选举出团结、负责、能力强的班干部，并指导她在课堂教学中如何吸引学生的注意力，积极进行组织教学。尤其是帮助她主动和学生交流，处理好与学生的关系。功夫不负苦心人，现在的熊敏老师已成为学校教育教学与班级管理的能手。

在辅导青年教师方面，我主要做了以下几方面的工作：一是积极肯定他们的工作热情，鼓励他们乐观自信的继续努力。二是重点指导他们如何备好一堂课，不仅是要备学生，备教材，备教法，还要积极吸收新课改理念，进行大胆的探索创新。三是经常听、评他们的课，实事求是地提出自己的看法与建议，甚至以身示范，现身课堂具体指导。四是鼓励他们要争当班主任，并向他们介绍自己的班级管理经验。五是指导他们积极撰写教学后记和教研论文，帮助他们提高自己的业务理论水平。

在我的耐心辅导和帮助下，加上青年教师自己的主观努力，我校不少青年教师都成长进步得非常快，成为优秀的业务能手。我本人也受到了不少的启发，增强了自己的业务水准，真是获益不浅啊！