示范高中验收校长汇报材料(最后定稿)（xiexiebang推荐）

第一篇：示范高中验收校长汇报材料(最后定稿)（xiexiebang推荐）

继承传统 凝练理念 构建特色 精育人才 积极创建陕西省示范高中

——迎接陕西省示范高中验收校长汇报材料

各位领导、专家： 大家好！

首先我代表象山中学全体师生向各位领导、专家莅临我校评估指导工作表示热忱的欢迎和衷心的感谢！

我汇报的题目是《继承传统、凝练理念、构建特色、精育人才，积极创建陕西省示范高中》。

象山中学创建于1927年，至今走过了八十三年的光辉历程，三迁校址，八易其名，培养毕业生四万余名，两万余名学生升入高等院校。陕教基【２００６】３４号文件颁发以来，我们把创建陕西省示范高中作为促进学校发展的良好机遇，在渭南市教育局、韩城市委、市政府、韩城市教育局的正确领导和大力支持下，对照示范高中标准，加强硬软件建设，突出内涵发展，做了大量的准备工作。经过自查，我们认为基本符合示范高中标准。现向大家做以汇报：

一、继承传统，光大精神

1927年，韩城知名人士王捷

三、张勉哉、杨一鹤抱着培养革命人才的坚强决心，自筹经费，在艰难困苦中兴办学校。

1930年，著名爱国将领吉鸿昌回韩追宗认祖，为学校捐赠一千大洋，购《万有文库》一套，2000余册，现珍藏在学

校图书馆。

樊厚甫，三任校长，学识渊博、进步开明，学生为其捐建厚甫亭。林伯渠抗战路经韩城时，仰其学识，赞其为人，为老先生赠枣红马一匹。

段跻同，将学校由龙门书院搬迁现址，创办高中，延聘名师，使学校有了长足发展，学校为其建设跻同亭。

解放前的二十二年时间，学校曾是韩城地下党活动中心。1947年至1948年，学校更名为陕甘宁边区韩城中学，成为培养革命人才的摇篮。300多名学生奔赴延安和西北解放战场，谱写了一曲曲可歌可泣的英雄壮歌。

党俊鸿，解放后担任校长书记长达26年，培养出高考状元和一大批栋梁人才，三百余名学生为其捐建塑像，并赠送‚龙门师表‛牌匾。

建校至今，涌现出原陕西省委副书记董继昌、原浙江军区司令员杨士杰、原新疆维吾尔自治区副主席王友

三、原陕西最高人民法院院长焦浪亭、西北大学著名教授史启祯、酒泉卫星发射基地副总指挥梁建国、著名作家王增新等一大批知名校友。上世纪七八十年代，我校校友三十余人担任陕西省厅局级干部和大学校长。

2007年学校八十周年校庆时，6000余名校友和各界人士云集学校，参加了隆重的校庆典礼，总结提炼出‚爱国为民，卓越俱进‛的学校精神，高度概括了一代代象中人崇高的人生追求和敢于超越的价值取向。

二、凝炼理念，科学规划

2000年以来，对办学理念进行了深入的探索和实践，形成了全新的理念体系。

在反复研读党和国家基础教育改革精神的基础上，我们认为高中教育必须坚持‚一二三四五六‛。‚一‛就是坚持一个方向，即社会主义方向。这是办学的根本方向。‚二‛就是贯彻落实‚两全‛，完成‚两大任务‛，即全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，完成为高等学校输送合格人才，为社会输送合格建设人才两大任务。这是基础教育的目标和任务。‚三‛就是坚持‚三个面向‛和‚三大特性‛，即‚教育要面向现代化，面向世界，面向未来‛；基础教育具有‚全局性、基础性、先导性‛。这是基础教育改革和发展的基点。‚四‛就是坚持‚四有‛标准，即培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这是新时期的育人目标。‚五‛就是坚持‚五育‛并重，即德智体美劳全面发展。这是素质教育的核心。‚六‛就是坚持‚六学会‛，即‚学会做人、学会求知、学会劳动、学会生存、学会健体、学会审美‛。这是新课程的育人目标。

我们认为新的教育观应该是：‚贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进每一个学生全面发展、个性发展、终身发展，为国家培养合格人才，办人民满意教育。‛新的人才观应该是：‚基本素养＋个性特长＝人才‛。应该坚持的学生观是：‚⑴学生是活生生的人，有独特的人生经验、有丰

富的情感、有做人的尊严、有主观能动性。⑵学生是有个性、有差异的人。学校没有完全相同的两个学生。⑶学生的发展是家庭、社会、学校多种因素共同影响的结果，尤其是学生自身内部矛盾转化的结果。⑷学生有巨大的发展潜能。⑸学生是正在成长成熟的人。‛

正是基于以上认识，我们确定的办学理念是：‚为教师与学生的发展和幸福奠基。‛既关注学生，又关注教师；既关注发展，又关注幸福；既关注当下，又关注长远。在这一理念指导下，我们确定了‚爱国情怀、文明素养、创新精神、国际视野、个性特长、健康体魄‛的培养目标，‚文明勤奋，博学创新‛的校训，‚高质量、现代化、有特色‛的办学目标，‚人字从这里写起‛的校铭，‚和谐、进取、求实、超越‛的校风，‚敬业、严谨、奉献、创新‛的教风，‚踏实、勤学、致用、争先‛的学风，《前进，象中》的校歌。

为了保证这些理念的落实，2000年以来，制定了两个五年规划，提出了创建陕西省重点高中和示范高中的目标。逐年制定工作要点，完善各项措施，不断推动学校良性发展。十余年来，推出了教育教学改革的多项措施，办学质量明显提高。先后荣获‚教育部现代教育技术实验学校‛、‚陕西省重点高中‛、‚陕西省文明校园‛、‚国防生生源基地‛、‚陕西省‘二五’、‘三五’普法先进集体‛、‚陕西省依法治理示范学校‛、‚陕西省科研兴校明星学校‛、‚陕西省学习研究先进单位‛、‚陕西省《高中艺术》课程实验学校‛、‚陕西省‘研

究性学习’课程实验工作先进单位‛、‚陕西省十五课题研究先进集体‛、‚全国中学生生物竞赛优秀组织奖‛、‚全国高中数学联赛陕西赛区优胜学校‛、‚陕西省爱国卫生先进单位‛、‚陕西省勤工俭学先进单位‛等多项荣誉称号。心理健康教育、研究性学习、预防青少年犯罪、思想政治工作、普法教育等经验在省市有关会议交流。《陕西日报》、《陕西教育》、陕西电视台等媒体多次对我校进行了报道。

三、构建特色，丰富内涵

近年来，我校在德育、校园文化、课程改革等方面形成了办学特色，丰富了学校内涵，提升了学校品位。

2000年以来，确立了‚用科学理论武装人，用优秀文化陶冶人，用先进榜样感召人，用丰富多彩的活动锻炼人，用严明的制度约束人‛的德育工作指导思想，全力构建包括德育目的、德育内容、德育方法、德育途径、德育评价、德育研究在内的德育体系。形成了‚八大教育打基础、多方参与齐联手、丰富活动为载体‛的德育模式。

‚八大教育打基础‛，就是深入开展爱国主义教育、政治思想教育、理想前途教育、法制纪律教育、传统美德教育、现代文明教育、身心健康教育、绿色环保教育，为学生全面健康成长打下坚实基础。这些教育的主渠道是课堂，辅助形式是学校大会、班会及校内外活动。2000年，我们建立了心理咨询室，聘请专家对学生进行心理测试和心理辅导。近几年，做到了心理辅导专业化、心理课程规范化、心理咨询制

度化，心理档案普及化、心理干预经常化，有效解决了学生的心理问题。

‚多方参与齐动手‛就是动员更多的力量参与德育工作，构建立体德育模式。要求班子成员做到‚四带头‛，即政治上带头、学习上带头、工作上带头、做人上带头；‚三深入‛，即深入课堂、深入班级、深入师生。要求科任教师用崇高精神育人，用渊博知识导学，用先进方法启智，用规范要求正人。要求班主任用人格塑品格，用真心换爱心，用制度树新风，用活动促行动。要求后勤人员，用形象影响人，用服务满足人，用专长感动人，用管理规范人。全校实行德育首遇制和全程管理制。组建了家长委员会和家长学校，建立了畅通的家校沟通渠道。建立了烈士陵园、司马迁祠、韩城电厂等十多个校外教育基地，形成了警校共建、军校共建机制，聘请十多位韩城知名人士为兼职教师，积极参与韩城当地的社会活动，社会教育资源得到有效利用。

‚丰富活动为载体‛就是通过举办丰富多彩的活动，营造亮丽的教育风景线。升旗仪式及国旗下讲话，一次次震撼师生心灵。法制教育周，组织法律知识测试，举办现身说法报告会，开展模拟法庭演示等，帮助学生树立法制意识。科技文化艺术月，一年一次，每次为期一个月，举办科技图片展，小论文、小发明、小制作大赛，征文、演讲、海报、自办报、书画大赛，大合唱、文艺晚会等活动，学生人人参与，从中受到教育。军训是每届学生入学的必修课，历时一周，让学生体验军营生活，经历意志和身体的锻炼。成人仪式，每年举行一次，为18岁成人学生赠送《法律知识读本》和自编的《青春风采》纪念册，进行为期一周的法律知识学习、爱心责任体验等主题活动，举办庄重热烈的成人典礼，增强学生的成人感。预备党校，每年吸纳三百多名优秀学生参加党课学习，为党组织输送合格接班人。重大政治活动围绕国内外大事进行，既有广泛的宣传活动，又有学生的主题活动。2008年的抗震救灾、迎奥运等活动学生积极参与，全校捐款20余万元，表现出了高涨的爱国热情。重大节日纪念活动，主题新颖，形式多样，教育学生牢记历史，爱我中华。班级创新性活动由班主任和全班学生自行组织，主题鲜明，班级色彩浓厚。

2008年，适应新形势要求，致力德育创新，启动了‚学生道德实践活动‛，具体包括四大行动，即社会实践行动、志愿者服务行动、博客互动行动、阳光体艺健身行动。社会实践周、寒暑假，学生开展广泛的社会调查和各类实践活动。2009年组建研究性学习小组120余个，学生围绕课题研究在校内外开展多形式的实践活动。组建学生社团50余个，有专门的老师予以指导，有固定的实践内容。组建志愿者服务协会30余个，学生利用课余时间在街道、敬老院等公共场所和校园各处开展多形式的服务活动。‚梦念‛社团三十多位成员长期在敬老院和社区服务，多家单位送来贺信，高度赞扬学生的奉献精神。《龙门特刊》报道了其先进事迹。一

千余名学生在校内博客网注册，累计撰写博客1500余篇，博客网成为师生新的精神家园。以校园交谊舞、太极拳为主的群众性健身活动蔚然成风，球队、舞蹈队、管弦乐队等坚持训练。短短的两年多时间，道德实践活动显示出强劲活力。

有力的德育工作保证了学生整体素质的提高，每年涌现出三百多名优秀学生，文明学生达到99%。升入大学学生表现出‚三多‛，入党的多、担任学生干部的多、考研的多，不少高校来函对我校的生源给与较高评价。

2000年以来，提出了硬件与软件兼顾，传统与现代融合，建设文化生态校园的整体思路。建成了综合楼等十栋楼房，建成了占地51亩的标准400米跑道塑胶操场，建起了植物园等十余处自然生态园，实现了校园的园林化。建成了图书馆、网络中心、实验室、综合实践中心、社团活动中心等教育教学场所，更新了设施，基本实现了校园的现代化。提出‚热爱祖国、勤奋上进、团结和谐、文明高雅、遵纪守法、诚信淳朴、严谨求实、勇于创新‛的校园核心价值观，用主流精神引领师生。依托韩城和学校丰富的历史文化资源，建起了厚甫亭、跻同亭、党俊鸿塑像、紫云园、名人园、校庆纪念碑、碑林等文化景观。建起了韩城历史文化展室、校史展室、书画展室、党团员活动室、青春风采广播站、校园网、校园数字电视等文化阵地。尤其是设计制作的融司马迁名言警句与韩城人文景观图片于一体的大型标语牌八十余块，成为学校亮丽的风景线。基本实现了校园的人文化。历届校友、各界人士对我校的校园文化赞不绝口。2008年，参加陕西省高中建设现场会的省厅领导、县市教育局局长、校长100多人参观我校的文化建设后深受感动。会后，西安灞桥区、延安市、富平县教育局领导及校长来我校参观学习。

2007年以来，构建以课程结构、课堂教学、课程评价、课程管理、校本研训为主要内容的新课程体系。

在优化课程结构上，我们基本的认识是：‚一门课程就是一扇窗子，打开的窗子越多越有利于学生思维结构的改变和整体素质的提高。‛对课程一视同仁，摒弃主科、副科之分，开齐上好国家规定的必修课和选修课，尤其重视音乐、美术、体育、信息技术、通用技术等课的开设，落实八大领域学习内容。在教学实践中，形成了百余节学科精品课，和《传统文化》、《幻灯片制作》、《学科竞赛辅导》、《英语口语训练》等校本精品课程。另一个认识是：‚课程是一张菜单，既要有大家吃饱吃好的主餐，又要有适合每个人口味的单餐。‛组织人力编写了《春华秋实》、《校园文化解读》、《司马迁》、《韩城秧歌》、《可爱的韩城》、《郭孝义》、《廉洁文化》、《韩城乡土教材》、《史记成语选录》等九种校本教材，教师开发微型校本课程170余门，形成了具有学校特色的校本课程体系。再一个认识是：‚课程不是老师的专利，学生同样是课程的主人。‛研究性学习从2002年启动以来，每年组建研究小组一百余个，学生自定专题、自主研究。《还象山一片绿》、《公路在呼唤》、《纸火箭设计研究》、《樱花研究》、《机

械能守恒定律实验改造》等研究成果有一定的创造价值。学生在课程中的主人翁地位得到充分发挥。目前，我们将所有活动纳入课程体系，让学生在其中展示才华，享受课程学习的乐趣。

在课堂教学改革上，提出了：‚让学生得到尊重，让学生自主活动，让学生获得成功‛的指导思想，课堂以自主、探究、合作等形式为主，形成了多元化的课堂结构。为了确保课堂教学质量，提出了课堂的‚五到位‛要求：‚三维目标达成到位、课程资源开发到位、学生自主探究到位、关注全体学生到位、全方位评价到位。‛既保证了改革的活力，又保证了教学质量。

在课程资源开发上，有效整合网络信息资源，广泛利用学生经验，充分利用社会资源，有选择的借鉴外校资源，课堂的信息量、科技含量大为提高。

在教学手段改革上，广泛使用多媒体手段，教师自制课件300余节，多媒体课占到40%左右。实验教学开课率100%。基本实现了教学手段由传统向现代的转变。

在课程评价上，建立起了师生自评、互评机制，师生成为评价的主角。建立了师生成长记录袋，形成了模块测试、学分认定、综合素质评价系列制度，学生评价呈现出多样化和个性化特点。建立了完备的纸质和电子档案，评价步入规范化轨道。

在课程管理上，一是建立完整的课程管理制度，主要包

括《新课程管理委员会及职责》、《课程发展规划》、《课程计划》、《新课程准备方案》、《新课程实施方案》、《校本课程开发、审议、开设实施方案》、《学分认定及管理办法》、《分科课程实施工作及学生学业成绩评价方案》、《新课程教师培训实施方案》、《新课程教师评价方案》、《课堂教学评价方案》、《综合实践课实施方案》、《校本教研制度》、《教科研实施意见》、《学生综合素质评价方案》、《学生综合实践手册》、《学生选课指导手册》等十九种制度。二是有效解决新课程改革中的问题。近两年，高一、二年级按八大学习领域开出13或14个科目，每个科目按模块组织教学。综合实践课按学校制定的实施意见，全部启动，实施效果良好。学校开发的九种校本教材和教师开发的微型校本课程，作为选修内容，有计划地开设。集全校之力，解决了教材衔接、教材优化重组、学生选课、学生练习巩固、新课改与高考接轨等诸多实际问题。

在‚校本研训‛上，近三年来，承担国家、省、地级研究课题六个，一个结题，其他正在研究。教师自定研究课题100余个，绝大部分已取得成果。教师发表或获奖论文三百余篇。

2000年至今，5454名学生考入二本以上院校，杨光、孙振岳、冯伟伟、段坤优、张婧、赵燕妮、杨婧等同学考入北大清华。连续三年学业水平测试成绩良好。新课改以来，学生综合素质明显提高，一大批学生的个性特长得到有效培

养，显示出新课程改革的强劲活力。

四、以人为本，规范管理

面对形势的不断变化，改革和强化学校管理是我们致力探索的课题。近几年，主要的做法：一是构建‚以人为本，科学民主‛的管理模式，积极推行‚四制‛，即教师聘任制、年级负责制、目标责任制、评价激励制。教师聘任制旨在增强教师的进取意识和危机意识，盘活人力资源。在聘任中制定严格的方案，按需设岗，以岗聘任，人性化处理聘任中的问题。年级负责制，是在校长负责制的框架下、面对学校规模扩大，管理跨度加大的实际提出来的。原有的三处一室负责纵向上的管理、组织和协调，年级办负责年级教育教学的落实。目标责任制，是将学校的整体目标分解到部门和个人，制定严格的岗位职责，形成了心向一致、职责分明的良好局面。评价激励制，是运用科学民主的考评办法，对教职工工作绩效做出评判。在此基础上，制定奖励方案，对全体教职工进行相对合理的奖励。二是依法治校、制度治校。学校所有行为纳入法制化轨道，招生、收费、课程开设、教育教学、安全卫生、后勤管理等工作严格执行国家法律法规和上级有关政策。校内制定各种管理制度50余种，保证了办学行为和管理工作的规范有序。三是积极推进民主化建设。建立了教职工代表大会制，重大事宜广泛征求各方意见，交由教代会表决产生。建立了校长接待日、校长信箱、校务公示等制度，形成了沟通顺畅、公开透明的局面。四是积极尝试网络

环境下的管理改革。利用校园网建立起了校园信息公示系统、学籍档案管理系统、学生成绩查询系统、学生综合素质评价系统、校园安全监控系统等。五是积极为教职工办实事办好事。投资上千万元，为教师解决了住房、子女上学等实际问题，有效调动了教职工积极性。

五、建设队伍，强根固基

我校有校长、书记各1人,副校长5人，副书记1人，工会主席1人，主任、副主任9人。其中，国家模范教师2人，陕西省优秀教师2人，省特级教师2人，国家、省骨干教师7人，高级职务11人，党员16人。全部为大学学历，其中研究生学历或课程班毕业7人。平均年龄44岁。分布在语文、英语、数学、物理、化学、政治、历史、心理等八门学科，12人兼课。领导班子成员总的特点是品德高尚、业务能力和管理能力强、敬业乐教，群众威望高，年终测评优秀率达90%以上。

教职工258人，专任教师204人。学历达标率100%，其中研究生学历35人（含课程班结业和在读），占17%。专任教师中、高级职务143人，占70 %。具有高中循环教学经历的教师占到80%。国家模范教师2人，省优秀教师4人，省特级教师2人，省骨干教师16人，获省地奖励教师30人，省地教学能手36人，陕师大兼职教授讲师6人。在韩城市有影响的骨干教师100余人，占到50%。150人具有校本课程开发能力。90%以上的教师学生测评为优秀或良好。实验

员5人，全部为大学学历。图书馆、校医室7人，均为大专学历或中高级职务。

在教师队伍建设上，一是通过多种形式提高教师职业道德修养和人文素养。二是制定优惠政策，从资金、时间等方面为教师进修研究生和网上继续教育培训提供方便。近几年，接受研究生和继续教育培训的教师达到一百余人。三是近五年来，帮助所有专任教师掌握了计算机技术，80%的专任教师能自制课件，能自动化办公。四是常年举办新老教师结对子、基本功考核、青年教师以考代培等培训活动，坚持组织示范课、观摩课、公开课、汇报课、赛讲课、研讨课等岗位练兵活动，在实践中提高教师实际能力。五是外派教师学习达三百余人次，将一名教师选派英国学习，聘请全国著名教育家魏书生、陕师大著名教授罗增儒等二十多人来校为教师讲座，形成了走出去，请进来的培训机制。六是通过自建成长记录袋、自我反思评价、自主进修等办法促进教师自我提高和完善。七是校内评选名师、骨干教师、优秀教师，实行专门的岗位津贴，形成了百人骨干群体。

六、建设校园，改善条件

我校为独立高中，在校学生3452人，59个教学班，班平均人数控制在60人以内。面积213亩，生均41平方米。楼房18栋，建筑面积63986平方米，生均19平方米。其中，综合楼，集图书阅览、实验电教、行政办公于一体，建筑面积10700平方米，为学校的标志性建筑。教学楼5栋，面积

10019平方米，全部为标准教室，其中多媒体教室45个。学生公寓5栋，建筑面积19183平方米，生均4平方米。实验室，各类探究活动室32个，实验室设备达到部颁一类标准。2008年，建起了综合实践中心和社团活动中心，内设18个探究活动室。图书馆、阅览室面积916平方米，生均1.3平方米。图书馆藏书156008册，电子图书1120册，年订报刊359种，阅览室610座。有校园网络系统、数字电视系统、校园监控系统等现代化设施。有草坪、花园七个，硬化绿化6万余平方米，绿地生均9.1平方米。操场和小型运动场三个，面积50960平方米，生均14.7平方米。校园布局中为教学区，西为生活区，东为运动区。

自2000年至今，我们不等不靠，自筹资金6000余万元，扩大校园面积80余亩，吸引社会资金2000余万元，走出了一条社会化的校园改造路子，完成了艰巨的校园改造和设施更新任务。

七、对口帮扶，辐射带动

近五年来，我们将苏山分校、司马迁专修学院高中部、作为重点帮扶对象，通过指导、交流、代培教师、资源共享、师生联谊、资金投入等多种形式更新了帮扶学校的观念，加强了帮扶学校的师资力量，提升了帮扶学校的管理水平和办学质量。与此同时，充分发挥在韩城的大校作用，将先进的理念和宝贵的办学经验传授给韩城各级各类学校，推动了韩城教育的整体发展。

各位领导、各位专家，我们虽然做了大量工作，但对照示范高中标准，还有一些差距，今后我们将根据专家组意见，下大功夫整改，真正把象山中学建成普通高中的示范校，在促进学生全面发展，培养优秀人才上付出更大的努力。

第二篇：迎接国家级示范高中验收汇报讲话稿

尊敬的各位专家、各位领导：

大家好！

首先，请允许我代表xxx中学全体师生，对莅临我校进行广东省国家级示范性普通高中初期督导验收的各位专家、各位领导，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

xxx中学创办于1914年11月，前身是旧制县立初级中学，1916年正式定名为xxx中学，1942年正式定校址在云城春岗山下。1976年2月被广东省文教办公室确认为县级重点中学，1999年2月被评为xxx市一级学校，2000年11月被评为广东省一级学校。我校恪守“以人为本、参与赏识、科研兴校”的办学理念，秉承“修身、健体、博学、创新”的校训，发扬“严、勤、全、实”的校风，经过历届校长和广大师生的艰苦奋斗与不懈努力，在办学条件、教育理念、教育教学质量等方面均处于全市的领先地位，已发展成为xxx市的名校之一。

为了创建广东省国家级示范性普通高中，推动城区教育事业的发展，2003年9月兴建xxx中学新校区，2005年秋季，新校区正式投入使用。新校区位于云城丰收大丰垌，规划占地约230亩，规划总建筑面积约6.5万平方米。经过五年的建设，新校区自然环境优美，设备设施先进。2007年12月，我校顺利通过广东省高中教学水平评估，2008年3月被广东省教育厅授予“广东省高中教学水平优秀学校”的称号。

创建广东省国家级示范性高中，对我校来说，既是一次挑战，更是一个机遇，它促使我们进一步优化教育资源配置，全面提高教育教学的整体水平和社会效益，满足社会对优质教育的需求，所以我们非常珍惜这次机会。

各位专家、各位领导，作为xxx中学的的校长，下面我就学校的办学理念、办学特色、示范性以及今后发展思路等问题作简要汇报。

一、坚定理念，确立我校办学之本

如果说校长是学校领导的核心，那么决定校长教育行为的办学理念就是管理之魂，立校之本。我们根据九十多年办学历程积淀的文化底蕴和21世纪教育改革的发展方向，确立了“以人为本，参与赏识，科研兴校”的办学理念。

一是以人为本。就是以人的发展为本，不断提高人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质，这是科学发展观的本质和核心。我校坚持“以学生的发展为本、以教师的发展为本、以学校的发展为本”的教育价值取向，把培养各种人才看成是学校办学的永恒主题。在教学中大力推行“生本教育”，高度尊重学生，从学生的实际出发，强调学生的主体参与和感悟。在教师队伍的建设过程中，坚持“三先”原则：管事先管人，管人先管心，管心先知心，做到“知人、信人、望人、帮人、留人”，帮助老师成长在云中，成功在云中。努力创造和谐的人文环境，把我校建设成为教师乐教、学生乐学的文化殿堂。

二是参与赏识。每个学生都是一个生命的火种、精神的火种，教育的使命就是点燃这火种，使之焕发出生命的光彩。为了让学生这把生命之火燃烧起来，在教育教学中，我们践行“参与赏识”的理念。教育教学的过程让学生参与，形式让学生接受，成效让学生认同。关注学生的情感、态度和价值观，注重唤醒学生的主体意识，培养学生的主体能力，塑造学生的主体个性。课堂上推行“主体参与型”教学；德育工作中提倡“参与式赏识教育”，让学生在参与中受到教育，在参与中得到理解、肯定、支持、激励，在参与中走向成功。

三是科研兴校。学校要持续发展，要提升办学品位，就必须树立现代教育观念，向科研要效益，走“高质量，轻负担”的办学之路。为此，我校制定了《xxx中学教育科研工作三年规划和实施纲要》，把转化教师观念、提高教师自身素质和教育教学能力作为推进素质教育的着力点，把深化课堂教学改革、提高教学质量、培养学生的创新精神和实践能力作为教育科研工作的中心目标，发挥教育科研在教育教学工作中的引导力、提升力、开发力和凝聚力的作用。

二、凸现特色，彰显示范作用

在“以人为本，参与赏识，科研兴校”的办学理念引领下，我校已经形成五大办学特色：参与式的赏识教育，个性化的体艺特长培养，校本化的心理健康教育，规范化的教育科研，实用性的教师培训，并在区域教育中彰显出积极的示范辐射作用。

（一）参与赏识见成效

我校德育工作以“参与式赏识教育”理念为指导，以增强针对性和实效性为重点，积极探索新形势下德育工作的新途径，努力把德育要求转化为学生的内在需要。

我校团委、学生会、值周班积极参与学校的常规管理，做到天天有检查，事事有记录，日日有公布。认真落实“流动红旗”评分制度，积极开展 “模范文明班”、“文明班”、“文明教室”、“文明宿舍”的“四文明”的创建活动，开展评选“三好学生”、“优秀学生干部”、“德育模范学生”“礼仪之星”、“学习之星”、“科技之星”、“环保之星”、“体育之星”、“艺术之星”等系列活动，让学生在丰富多彩的活动中发挥特长，提升素质，增强成功感。我校建有烈士公园、市消防局、市武警机动中队、市武警直属中队四个德育基地和粤云新型石材厂、罗沙造林绿化点、安华敬老院三个实践基地，同时成立了“青年志愿者绿色服务队”，通过参加一系列的社会实践活动，使学生更好地认识社会、了解社会、服务社会，进一步提高社会实践能力。对于后进生，除班主任的教育外，还安排级组长、科任教师跟踪教育，寻找“闪光点”，激发后进生的进步意识。近几年，我校后进生的转化率达90％以上，受到了学生家长及社会各界的好评。

每学年，我校举行面向市区的“德育开放日”活动，总结成绩，推广经验，受到上级有关部门和兄弟学校的一致好评。2007年12月，xxx中学团委被授予“广东省优秀志愿服务集体”的称号。我校德育在遵循学生成长规律，探索增强学生自我管理、自我教育能力方面彰显出示范性。

（二）体艺特长展个性

多年来，我校始终坚持素质教育的办学方向，坚持以人为本的管理思想，因材施教，使每一位就读云中的学生都能得到长足发展，逐渐形成了“全面发展，体艺见长”的办学特色。我校体育工作按课标要求开齐课程、开足课时，同时，以俱乐部为载体,开展各种课外活动。学校田径队、击剑队参加各类省、市、区竞赛，成绩骄人，三年来共获省级前八名120多人次。艺术方面，开设了书法、美术兴趣

小组，组建了管乐队、仪仗队、合唱团、舞蹈队，每学期举办大型文艺晚会、十大歌手比赛等活动。三年来，我校共获80多个群体竞赛奖项，向省体校、省队输送15名运动员，向高等院校输送体艺人才200多人。我校体艺教师积极开发校本教材，开展校本教研，抓好术科训练，打造特色教学。自1999年至2008年，我校高考体艺类考生上省三A线人数连续九年稳居全市第一位，有一大批学生考入了北京体育大学、中山大学、广州体育学院、广州美术学院、星海音乐学院等著名院校。

由于体艺工作成绩显著，我校被确定为“区篮球足球田径训练基地”、“市群众艺术培训基地”、“省击剑训练基地”；先后获得“全国先进体育传统项目学校”、“全国学校艺术教育工作先进单位”、“广东省《群众性体育先进集体》”的称号。我校在全面推进素质教育、实现学生个性特长发展方面彰显出示范性。

（三）教育科研规范化

我校制定了《xxx中学教育科研三年规划》、《xxx中学教育科研工作条例》，2004年以来，承担七个国家级、省级课题研究，这些课题从申报到研究、检测、结题都是在专家的指导下进行的。这些课题研究的开展，构建了较为稳定的、符合课改精神的课堂教学模式，有力促进了教育教学质量的提高。随着科研工作的深化，我校又不断加大立足校本的“微型课题”研究，2006年以来有近二十个微型课题通过校级立项，如英语科组的《朗读技巧与学生听力能力促进》，历史科组的《历史新课程有效“讲学案”设计模式研究》等，我校课题研究正朝着“课题研究课堂化，课堂教学课题化”的方向发展。

目前，我校的教研工作从无到有，从基础到综合，有序开展，循序渐进，逐步形成了“层次高、内涵宽、深度强、成果丰”的特点。通过课题研究，进一步完善和规范了我校教育科研工作，提升了教育科研的水平，为教师的成长提供了平台，为学生的个性张扬和潜能开发创造了条件。

近年来，我校教育科研方面获得多项国家、省市级的奖励，由我和陈延明主持的《“主体参与型教学模式”实验研究》课题获广东省教育管理科学吴汉良奖以及“GDTYSD杯”广东省教育“十五”科研课题成果二等奖，是xxx市唯一获奖项目，同时主编出版了《中学“主体性教育”实验初探》和《继承、发展、创新》两部文集；由我和江山主持的《语文合作式学习方法指导》获广东教育学会中学语文教学专业委员会第七届年会教研成果评比一等奖。我校教师在市级以上刊物发表或获奖的论文近100人次，部分优秀课例在各级评比中获奖，受到了有关教育专家的赞扬。

我校每学期举办教学开放周、新课程教学研讨等活动，加强与其他学校交流、沟通，在市区产生了广泛的影响。我校教育科研组织规范、实效性强、成果突出、辐射面宽，在转变教师观念、改进教育教学方法方面彰显出示范性。

（四）心理教育校本化

健康的心理素质是现代人立足社会的必要条件，而中学时期是锻造良好心理素质的关键阶段，因此我校在心理健康教育方面进行了一些有益的探索。

我校成立了心理健康教育指导中心，配备有3名心理学本科毕业的专职教师和3名兼职的咨询教师，各年级均开设心理健康教育课；制定了心理咨询守则和心理咨询制度，增置华夏《中小学心理测评系统S—MART2004》软件程序系统。设有专门的心理咨询室，开辟《心理天地》黑板报专栏，开设《心灵小憩》校园网页和“青春驿站”校园广播节目；同时创办了《心理健康教育报》，定期举办心理专题讲座，通过多种渠道创设良好的心理健康教育氛围，为学生解答心理问题，舒缓心理压力，帮助学生不断正确认识自我，增强自我调控能力和承受挫折的能力。

我们十分重视心理健康教育方面的科研投入，成立科研小组，承担了两个课题研究，分别是《中学生学习成败自我归因与教师归因的比较研究》和《后进生学习心理的研究》。每年举行的“心理健康教育开放周”活动，吸引市、区兄弟学校前来观摩学习，获得广泛好评。

由于我校心理健康教育成效显著，2004年4月被评为“广东省心理健康教育示范学校”，2006年3月被评为“广东省心理健康教育先进单位”，2006年7月被确定为“全国中小学心理健康教育常务理事单位”。

我校心理健康教育启动早，方法活，效果佳，在塑造学生良好心理品格、构建和谐校园方面彰显出示范作用。

（五）教师培训实用化

通过实践与探索，我校初步形成了有特色、有实效的校本培训制度，努力建设一支高素质的教师队伍，实现学校的可持续性发展。

我校强调备课组、教研组、年级组、课题组的建设，组建和谐团队，建立学习型组织，充分发挥“骨干引领、同伴互助”的作用；利用《云中教研》、《教学动态》等校刊，搭建丰富多样的专业学习与研修成果的交流平台；通过专题讲座、假期集中培训、观摩优秀课例等形式，提高教师的业务能力和水平；以 “读书沙龙”为平台，让教师在“共享与发展”的主旨下，自由畅谈交流，并邀请校内外名师参加，营造一个引发思维碰撞和冲突的环境。

通过各种培训，我校的教师学历层次不断提高，专业素质不断提升。近几年，我校有28人被推荐为广东省骨干教师培养对象，有10人次获得国家级、省级荣誉称号，有20多人次获得市级以上荣誉称号，有100多人获得区级荣誉称号，各学科在当地均有声誉较高的学科带头人。

为了充分发挥资源优势，我校选定云城区腰古中学（完全中学）作为对口支援的乡镇中学，每年选派优秀教师到腰古中学支教，经常组织“送课下乡” 活动，帮助腰古中学开展师资培训和高考备考工作，这些做法有效地促进了腰古中学教育教学质量的提升。我校经常派骨干老师到周边的云安中学、田家炳中学、硫矿一中等学校上示范课，为兄弟学校传经送宝。近五年，从我校走出的政府、教育行政部门的领导就多达15位，他们把我校的办学理念、团队作风、管理经验和教研模式带到新的工作单位去，形成了强有力的示范带动作用。

作为云城区的窗口学校，我校在探索利用本地资源促进教师成长、传播先进的教育理念和教育技术方面作出了自己的贡献，起到了“带动一方”的辐射作用。

三、存在问题和努力方向

（一）存在问题

1.扩招后引起了生源结构变化，如何

优化管理、因材施教、实现教育教学质量的持续提升，还要继续努力和积极探索。

2.办学经费紧张与学校发展建设需求增大的矛盾仍然突出。

3.教师队伍整体水平与新课程改革的要求还有一定的距离。

（二）今后努力方向

1.认真思考和探索提升不同层次学生素质的有效方式，让每位学生的素质在原有基础上都有进步和提高。

2.积极争取市、区政府和社会各界的支持，加快硬件建设，完善配套设施设备，尽快全面达标。

3.创设条件，创新方法，不断提升教师队伍的整体素质。

尊敬的各位专家、各位领导，有各级党委政府和教育部门的正确领导，有社会各界的关心支持，有各位专家的悉心指导,我们将继续秉承学校的优良传统，践行先进的办学理念，坚持正确的办学方向，强化科学管理，完善办学条件，优化育人环境，进一步提高办学质量和办学水平，努力把xxx中学建设成社会声誉高、示范作用强的一所山区名校。

谢谢大家！

第三篇：示范高中汇报材料

示范高中汇报材料

为了贯彻落实省教育工作会议精神和县委、县教育系统关于夯实工作责任的要求精神，我校从校长做起，领导带头，教职工全员参与，着力夯实责任，转变作风，全面加强校风、教风、学风、领导作风建设，弘扬新风正气，抵制歪风邪气，切实排除影响我校教育教学发展的制约因素，提升学校品位，实现了学校各项工作的新发展。

一、强化管理责任制，建立有序的运行机制，起到“先导”作用。

⑴、全员管理，全面育人，大力推进 “全体参与，全员管理，全面育人”的“三全”管理基本理念。建立校长负总责，分管校长具体负责，年级包抓领导各负其责的管理体制。努力营造人人都是管理者又都是执行者，人人都是教育者又都是教育对象的大环境。责任到班、责任到人；学校管理真正做到了纵到底、横到边。同时，切实落实“全面育人”理念，倡导“首问制”，树立人人都是德育工作者，处处都有德育工作的德育观。成立以学校中层主任、备课组长为核心的学科督导组，分层对学科教学进行过程管理、指导、监督和反馈；成立以包抓领导为核心的年级管理小组，贯彻执行学校决策。

⑵、以身作则，加强领导。学校领导一班人牢固树立质量意识，要旗帜鲜明地抓质量。学校每位领导在坚持带课的同时，每周必须深入班级听课 2 － 4 节，每周必须到所包抓的教研组（备课组）、年级组参加一次教学教研活动，一月参加一次学...

第四篇：最后竣工验收汇报材料

二零一二年十一月一日

山西潞安东盛煤业有限公司

30万吨/年矿井兼并重组整合项目竣工验收汇报

山西潞安集团东盛煤业有限公司在省、市、县各级领导的大力支持和监督指导下，顺利完成了30万吨/年兼并重组整合项目建设工作，并于2012年5月22日批准进入联合试运转，目前，矿井联合试运转正常，已具备转产验收条件，下面，就东盛煤业30万吨/年兼并重组整合项目建设完成情况汇报如下：

第一部分 矿井概况

山西潞安集团东盛煤业有限公司是根据晋煤重组办发[2009]82号文《关于长治市沁源县煤矿企业兼并重组整合方案（部分）的批复》文件精神批准的单独保留矿井，批准年设计生产能力30万吨/年，井田面积2.6604 km2，批准开采1号—11号煤层，地质储量2363.2万吨，瓦斯等级为低瓦斯矿井，目前矿井绝对瓦斯涌出量为0.63m3/min，1#煤层自燃倾向性等级为Ⅱ级，属自燃，煤尘具有爆炸性矿井采用斜——立井综合开拓方式，一个主斜井，一个副立井，一个专用回风立井，矿井通风方式为中央并列式通风。

第二部分 项目设计审批情况

1、项目立项于2009年11月经晋煤重组办发[2009]82号文批复单独保留矿井，由主体矿井郭庄煤业控股51%，通过整合沁源东盛和下壁煤矿而成立山西潞安集团东盛煤业有限公司。

2、项目初步设计于2008年7月16日经长治市煤炭工业局长煤局规发

8、项目环境影响报告书于2008年11月11日经山西省环境保护局晋环函【2008】844号文件“关于《山西沁源王陶东盛煤业有限公司矿井30万t/a煤矿资源整合项目环境影响报告表的批复》批准。9、2012年4月23日，山西省煤炭工业厅以晋煤劳发【2012】376号文件下发《关于潞安集团东盛煤业有限公司30万t/a矿井兼并从组整合项目职业病危害预评价审核的批复》。

10、《采矿许可证》于2011年11月11日由山西省国土资源厅颁发，证号为C***0044871，划定井田由7个拐点圈定，批准开采1#—11#煤层。11、2012年5月22日，山西省煤炭工业厅基本建设局以晋煤基登字【2012】030号下发《山西省煤矿建设项目联合试运转登记卡》，同意该项目自2012年5月22日进入联合试运转。

12、项目初步设计变更于2011年8月10日经山西省煤炭工业厅以晋煤办基发【2011】1164号文件《关于山西潞安集团东盛煤业有限公司矿井兼并重组整合项目初步设计变更的批复》批准。

13、，项目安全专篇变更于2011年12月19日经山西煤炭安全监察局长治监察分局文件长煤监【2011】193号文件《关于对山西潞安集团东盛煤业有限公司矿井兼并重组整合项目初步设计变更安全专篇审查的批复》批准。14、2011年12月7日，山西省煤炭工业厅以晋煤瓦发【2011】1632号文件《关于潞安集团公司2011矿井瓦斯等级鉴定报告的批复》，批复该矿井瓦斯等级为低瓦斯矿井。

配备两台FBCDZ-6-№21型对旋式轴流风机，一台使用，一台备用。配用YBF355M-6型电机，功率2×250KW，电压660V，现已投入使用，运转正常。井下大巷为三进一回，1#轨道下山、2#轨道下山、运输下山为进风巷，回风下山为专用回风巷。系统简单稳定，风量分配合理。风门、风桥、密闭等设施完善，坚固可靠。采煤面采用一进一回的U形通风方式，运输顺槽为进风，轨道顺槽为回风。掘进面采用局部通风机压入式通风，全部实现“三专两闭锁”和“双风机双电源自动切换”功能。矿井反风采用通风机电机反转的方式进行反风，反风设施齐全。目前，矿井总进风量为3022m3/min，总回风量为3162 m3/min。

3、供电系统（1）矿井电源

矿井供电电源两回路现均取用王陶35KV变电站双回路电源（待沁源县古寨110KV变电站建成后，从古寨变电站架设一回路）。两回线路分列运行，一回工作，一回备用。在副立井建造10KV变电所一座，10KV配电装置为KYN28A-12型交流金属固定式开关柜16台。由10KV变电所向地面主斜井低压配电室、副立井低压配电室及井下中央变电所供电。再由各配电室和井下中央变电所向井上下各用电点配送电。

（2）地面供电

地面建设一座10KV配电室，安设一台SCB10-400/10 10/0.4KV干式变压器及两台SCB10-630/10 10/0.69干式变压器，22台型号为GGD NLS交流低压配电柜。SCB10-400/10/0.4变压器供副立井提升机、副井工业广场用电、地面照明生活用电、机修厂房、锅炉房、热风炉、矿井调度通信及安

逆止器1个，型号NYD160。胶带采用尾部载重小车自动拉紧。

辅助运输系统：按照设计要求，副立井选用一部2JK-2.5/31.5型双滚筒提升机，配用YR335L-10型电动机（功率160KW，电压380V）；滚筒直径2500mm，滚筒宽度1200mm；钢丝绳直径28mm，最大静张力83kN，最大提升速度3.14m/s。提升容器选用GLSY-1型立井单绳罐笼。防坠器采用BF-112型，自重447Kg。为双罐笼提升。

5、安全生产监控系统（1）检测监控系统

现矿井安装一套KJ70N型安全监测监控系统，系统具有报表、曲线图形、屏幕显示、模拟盘显示、打印和绘图、数据存储调用、参数超限报警、控制等多种功能，各分站既能与监控中心汇接，又可独立工作。另外系统还具有传输故障、设备故障、供断电状况和软件运行故障等的自诊断功能，具有故障闭锁、远程维护功能，在参数超限和设备出现故障时，能及时报警，显示和储存，可实现瓦斯超限自动断电。系统实现双机热备，分别对井下的瓦斯浓度、风速、负压、主通风机开停、局部通风机开停、一氧化碳和温度等环境和生产系统参数进行集中监控。各种传感器位置、数量设置符合设计要求，并且使用正常。

（2）人员定位监控系统

目前我公司采用KJ69J型井下作业人员管理系统，该系统集下井人员考勤和下井人员定位与一体，现已投入使用。现安装分站5台，读卡器26

（3）中央水仓设内、外水仓，安装三台MD155-30×7型离心式水泵，流量为155m3/h，扬程180m，效率>70%，配套YB315M-4型160kW矿用隔爆电动机。一台工作，一台备用，一台检修。排水管路选用三趟Ф194*6型无缝钢管，一趟工作，一趟备用。

(4)采区排水系统：采区水仓设内、外水仓。安装三台MD155-30×4型离心式水泵，流量为155m3/h，扬程180m，效率>70%，配套YBM-4型90kW矿用隔爆电动机。一台工作，一台备用，一台检修，一台工作可以满足采区正常涌水量，排水管路选用三趟Ф194*6型无缝。

8、防尘洒水系统

（1）我公司防尘与消防采用同一套管路系统，由地面静压水池敷设100mm的管至井下地点；所有管路每隔50米设置一个三通阀门，并配备25米的软胶管，便于消防、防尘使用。

（2）井上、下均设置消防材料库，消防软管、砂箱、灭火器等各种消防器械用具配备齐全。

（3）定期对回风大巷、工作面回风巷、采掘工作面附近及煤尘容易积聚的巷道进行冲洗，确保煤尘不积聚。

（4）井下主要巷道、回采工作面的进、回风巷和掘进工作面均按要求安设隔爆设施。

0播对讲系统，系统由地面调度系统平台，井下本安广播终端、本安扩音电话以及隔爆兼本安后备电源构成。主干传输网利用我矿井下已有的千兆光纤以太网，广播分站通过标准TCP/IP协议以RJ45电口或者光口的接入井下千兆以太环网交换机，局部以光端机的方式延伸到各条巷道。该系统运行稳定，能满足生产调度指挥的需要。

11、紧急避险系统

东盛煤业设计两个避难硐室分别为永久避难硐室设在副立井井底绕道，设计容积为80人，采区临时避难硐室设在1#层轨道下山中部，设计容积为50人，现永久避难硐室已安装完成并投入使用。

12、地面辅助系统

工业建筑完成了主、副井井口房、筛分车间、主绞车房、10KW变电站、静压水池、风井电控室、锅炉房、空气加热室、空压机房、消防材料库、污水处理车间等；行政生活建筑完成了办公楼、区队办公楼、单身职工宿舍楼、职工食堂、磅房等工程。

第五部分 质量认证、专项验收情况

1、工程质量认证

2012年9月8日，山西省煤炭工程质量监督中心站核发了编号为2012ZXZ021的《煤炭建设单项工程质量认证书》认证等级为合格工程。

2、安全设施验收

2012年10月24日长治市监察分局对矿井的安全实施及条件进行验收

2生产管理机构健全，“六长”均由集团公司派驻，设矿长、总工程师、安全矿长、生产矿长、机电矿长、矿长助理、机电副总、技术副总各一名，下设调度室、生产部、通风部、安全部、机电部、地质部、总工办、基建科八个职能部室、八个后勤管理科室、运输队、机电队、机运队、综采队及探放水等注册机构，共有员工338名。其中A类管理人员6名，B类安全管理人员14名，C类安全管理人员50人，特种作业人员96人，特有工种人员30人，公司现有大中专以上学历人员110人，具有中级以上专业技术职称人员6人，机构设置齐全并配备了相关人员。

为适应规模化矿井安全生产需要，公司建立健全了领导安全生产责任制，职能机构安全生产责任制，岗位人员安全生产责任制、安全目标管理制度、安全奖惩制度、安全隐患排查制度、安全技术措施审批制度、安全检查制度、安全办公会议制度以及各种设施设备检查维修制度等一系列安全管理制度，编制了符合实际的作业规程和操作规程。

为了全面提高从业人员的整体素质，推进“人本安全、培训教育、素质提升”工程，公司成立了职工培训中心，配备了电教设备，由本矿聘任了理论和井下经验丰富的专（兼）职教师共计名，定期邀请县煤炭局培训中心对特殊工种作业人员进行培训，为实现我矿从业知识化、技能化奠定了良好的基础。

第七部分 企业文化建设情况

在企业建设过程中，为大力弘扬“忠厚吃苦、敬业奉献、开拓创新、4社会发展贡献力量。

第五篇：示范高中建设汇报材料

精选范文:示范高中建设汇报材料(共2篇)示范高中建设汇报材料整合资源，优化配置，全面建设高标准示范校——平谷区示范高中建设汇报材料各位专家、各位领导：大家好！在党的“十六大”胜利闭幕的喜庆日子里，我们高兴的迎来了市教委示范高中评估团的各位专家和领导。在此我代表区委，区政府对各位的到来表示热烈的欢迎！江泽民同志在《在庆祝北京师范大学建校一百周年大会上的讲话》中指出：“当今时代，科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈。各国之间的竞争说到底是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。教育是培养人才和增强民族创新能力的基础。必须放在现代化建设的全局性、战略性的重要位置。北京市教育委员会提出的建设评估一批优质的高中示范校是一项教育发展的战略措施，它集中反映了“三个代表”的重要思想，使人民群众渴求优质高效教育的需求逐步得以满足。平谷区委、区政府高度重视高中示范校建设，经研究决定推荐平谷中学、北师大平谷附中参加高中示范校评估验收。我们认为，建设高中示范校既有利于扩大高中规模为普及高中教育服务，也有利于稳步提高普通高中办学整体水平，从而最大限度地满足社会不断增长的对高质量普通高中教育的需求。普通高中担负着为高校输送新生的重任，通过示范建设以及相关政策的调整，可以相对集中优秀生源，施以高质量的教育，全面提高他们的素质，向高校输送高素质的新生，为培养尖子生人才打下扎实的基础。同时集中力量建设一批高标准、高质量普通高中也是使其与首都的形象相适应，展示首都教育风采，服务于日益扩大的国内国际交往的需要。我们也很清楚，创建高中示范校工作是一项艰巨的任务，它需要加大改善办学条件的力度，重在加强教师队伍建设，深化教育教学改革创全面育人之优，示素质教育之范，充分发挥师资培训，条件装备等方面的基地辐射作用。以此带动全区普通高中整体办学水平的提高，尽管困难很大，但我们区委、区政府有决心、有信心将两所高中示范校建设工作做好，做实。

一、全社会共同努力，为建设高中示范校创造条件。

1、高标准普九工作率先实现。尽管平谷区地处北京远郊，经济文化基础相对落后。但在区委、区政府的领导下，在全区人民的努力下，我们从满足最广大人民群众接受义务教育的需求出发，全力推进农村地区义务教育普及工作。1991年我区在北京地区首批率先普及了九年义务教育：成为全国普九达标先进县之一。

2、稳定教师队伍，确保教师安居乐业。1997年，我区采取政府补贴与个人集资相结合的方式，全面解决了教职工住房问题，创建了“园丁”小区。李岚清副总理在全国住房现场会上，视察了“园丁”小区，并对我区的做法给予了充分的肯定。

3、全区统筹，立足各级各类教育均衡发展。自九十年代初期至今，我们圆满结束了全区完全小学的市级达标验收工作和所有中学的市级规范化达标验收工作。

4、在职业教育处于发展期的1994年，我们顺利迎接了市专家评估组对我区第一职高的市级骨干示范校的评估验收。使我区的职业教育的规模和质量都有了大幅度的发展，为我区经济和社会发展做出了显著的贡献。

5、调整布局，整合教育资源。我们遵循“适度集中、适度规模、适当地点设校、集中资金办大事，在资源整合基础上举办高水平学校”的原则，从1992年起到20xx年，我们全面完成了中小学的布局调整工作，已逐步形成了布局合理，资源整合的新格局。

6、调整高中布局，优化资源配置。1999年区委区、政府从整合教育资源，扩大优质高中办学规模和提高办学水平，为振兴平谷经济发展的战略高度,将平谷中学调整为纯高中，北师大平谷附中调整为大高中、小初中的完中校，同时又新建了一所纯高中校，平谷六中。使广大人民群众日益增长的优质高中教育的需求得到了满足。同时学校本身发展也加快了向示范校发展的步伐。

二、加快高中示范校建设的推进力度，逐步完善与高中示范校要求相适应的硬、软件建设。

1、为迎接高中示范校评估验收，彻底改善学校的办学条件。平谷中学：⑴筹建了电子阅览室投资150万元。⑵筹建了体育、艺术、科技综合馆，建筑面积为5444.1平方米，20xx投入使用，投资1500万元。平中综合馆的建成，不仅为普教系统的资源共享做出了贡献，真正成为了全区综合活动资源基地。⑶筹建了教育信息校园网，总计投资450万元。20xx年底投入运行，为现代信息教育的发展奠定了坚实的基础。⑷教学楼、办公楼、阶梯教室的改造共计投资380万元，满足了高中示范校建设要求的标准。⑸校门及环境改善共计投资390万元。综上2870万元的办学条件投资使平谷中学真正成为平谷区环境建设的一道靓丽的风景线。

2、北师大平谷附中的建设情况。⑴教室装多媒体建校园网，累计投资392万元。⑵建校舍、装修礼堂、餐厅、图书馆，装修了电视台共计投资132.8万元。⑶修人工草坪运动场、篮球场、甬路等共计投资350万元。⑷更新办公桌椅、购图书、实验室设备，更新校园及楼内橱窗投资累计78万元。综上近期投资共计952.8万元。

3、着眼示范校建设的安全，强化队伍示范高中建设汇报材料第2页建设。高中示范校建设，硬件达标是基础。软件过硬是目的。在此思想的指导下，我们以推进学习型学校建设为主线，首先强化干部、教师的队伍建设，立足建立一支数量充足，业务精良的高素质的干部教师队伍。⑴从学习教育理论，转变教育观念入手，使干部、队伍逐渐树立适应素质教育要求，满足创建适合学生的教育的宽松环境的新的教育思想和教育理念，使之不断为培养更多的创新型的教育人才服务。⑵加大教学改革的力度，走科研兴校之路。20xx年后，我们提出实施“四名工程”（名校、名校长、名教师、名学生），目的在于让更多创新型的校长、教师涌现出来，以新的教育理念引导学校教育的发展。以校内人事改革制度为突破口，按照“按需设岗、平等竞争，择优选聘、严格考核，科学管理的原则，在两所学校公开推进了教师竞争上岗，择优聘任制度，确保人力资源的合理组合，有效利用。为了确保两所学校的人才支持，平谷区委、区政府还专门出台了政策，允许两校面向全区、乃至全国各类学校招聘紧缺学科的优秀毕业生到示范高中任教，以改善师源结构，提高两校师资队伍的水平。为了实现学校高水平、可持续发展，在师资培训方面，我们坚持把教师继续教育放在重中之重地位，积极推进骨干教师队伍建设。截至20xx年，我区普通高中教师继续教育的全员培训率达到100％，已经通过研究生班课程学习结业132人，还有一批教师正在参加研究生课程班学习。“十五”期间我区还将拨专款，集中用于骨干教师、校长的培训工作。

三、继续推进的示范校建设工程为了进一步推进学校的示范校建设，力争做好、做实，经区委、区政府研究决定：将于20xx年继续完成两项后续工程：

1、平谷中学的操场改造已投资到位，550万元。

2、北师大平谷附中的校园扩建工程资金已到位，共需3000万元。各位专家、各位领导：示范高中校建设给我们带来了动力，也为我区教育，尤其是平谷中学、北师大平谷附中的高水平可持续发展带来了契机。我们将以争创活动为起点，外树形象，内强素质，努力提高我区高中教育的整体水平，使我区教育在“科教兴国”中发挥更大作用！[示范高中建设汇报材料(共2篇)]篇一：创建二级示范高中汇报材料

优化管理 发展特色

探索农村高中教育发展新路

一、基本情况 ——四川省射洪县金华中学迎接四川省二级示范性普通高中验收的汇报材料

金华中学地处川中古镇金华（公元554年至1950年为射洪县治所在地），位于唐代诗人陈子昂少年读书的金华山南麓。校舍所在，宋时为儒学，元明为县学，清末为书院，1906年改为县立高等学堂，后相继为高等小学、国民师范、简易师范、师范。解放后，与县立初级中学、县女中合并，改为射洪县

悠悠，子昂不再怆世”。

至2005年，学校先后成为“四川省文明单位”、“四川省校风示范校”、“四川省卫生先进单位”、“四川省实验教学示范学校”、“四川省信息技术教育示范校”、“四川省体育传统项目示范校”、“四川省创新知识与技能实验学校”、“遂宁市示范性普通高中”、“遂宁市最佳文明单位”、“遂宁市绿化示范学校”、“四川省普通性示范高中”。

2007年以来，学校办学规模逐步稳定，教育质量和办学品位持续提升，教育实力日渐走强，形成了“低进高出”的教育质量发展态势。学校现占地69990平方米，教学班69个，学生人数4256人，其中高中教学班51个，在校学生2885人。学校现有教师296人，其中本科学历258人。

二、办学思想

学校有着悠久的办学历史，深厚的文化积淀，通过数代人的努力，提出“生命至上，和谐发展”的办学思想。

“生命至上”是充分体现“关怀生命的学校教育”价值取向，从历史文化和现实实践中寻找养料，汲取平民教育思想精华，志在矫正应试教育偏向，回归学校教育的人本走向，打造学校特色和核心竞争力。

“和谐发展”是办学思想的核心。“和谐发展”的主要目标是使学生德、智、体、美、劳几个方面全面的协调的生动活泼发展，使教师成为“爱生敬业，严谨求实，敢于拼搏，勇于创新，乐于奉献，专业发展”的和谐教师团队。

消耗高效益”老百姓满意的实实在在的农村高中教育。

育人宗旨：打造出路就是打造每个学生的未来，关注生命就是关注每个学生成才。

培养目标：习惯良好、品质优良、思维活跃、个性张扬、发展充分。

师生风尚：不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比进步，不比眼前比长远。

育人思想：像关爱自己子女一样教育学生。

发展战略：实施平民教育，打造特色金中。

办学目标：特色鲜明、个性凸显、实力强劲，充分彰显农村优质高中促进学生可持续发展的优势，办成四川丘陵地区农村普通高中示范校。

发展策略：质量立校、科研兴校、安全稳校、依法治校。

校训：求真，求实，求高。

学风：厚德健行、勤学善思。

教风：敬业笃行，博学垂范，求实创新。

三、办学特色

——“重心下移”的“人本管理”，彰显

农村优质高中促进学生可持续发展的优势

近年来，农村高中教育遇到了不少难题，与城市教育差距日益扩

大。我们认识到：阻碍农村高中步伐的有观念滞后、投入不足的问题，有资源匮乏和有限资源利用不足的问题，也有管理水平偏低的问题。

随着办学规模的扩大，高中学校管理矛盾更为突出。我们意识到：重机构、重权力、重章法的传统管理，强调严密的组织结构、完善的规章制度、明确的责任分工等，但教师的积极性、创造性并未因此而提高。根源在于忽视和弱化了人的能动性发掘和调动，忽视了促进教师发展这个根本。过去行之有效的直线式管理，因班级和中间层增多，导致了管理信息丢失和时间、精力的高耗低效。

1999年以来，我们进行“超大规模农村中学下移管理重心模式探索”的新课程教学改革研究，缩短层级管理链，扩大扁平管理面，通过教育管理重心向年级组、班级和教研组、备课组的两次下移，向学校教育的基层组织单元要育人效益，构建扁平多元、科学人文、精细化的教育教学“人本管理”模式，形成了“‘重心下移’的‘人本管理’，彰显农村优质高中促进学生可持续发展的优势”的办学特色。

学校以校长负责制为基础，分线放权、分层管理、分级负责。按工作内容分德育、教学、后勤三条线，按决策能力分决策层（校长和校委会）、管理层（教研组和年级组）、执行层（备课组、班级）三个管理层次，实行目标管理，定岗、定人、定责，完善激励和制约机制。

1、实行年级负责制和教研组负责制

我们把教育教学管理重心下移到年级组和教研组，建立“年级目

[示范高中建设汇报材料(共2篇)] 下页篇二：示范高中汇报材料 示范高中汇报材料

为了贯彻落实省教育工作会议精神和县委、县教育系统关于夯实工作责任的要求精神，我校从校长做起，领导[示范高中建设汇报材料(共2篇)]带头，教职工全员参与，着力夯实责任，转变作风，全面加强校风、教风、学风、领导作风建设，弘扬新风正气，抵制歪风邪气，切实排除影响我校教育教学发展的制约因素，提升学校品位，实现了学校各项工作的新发展。

一、强化管理责任制，建立有序的运行机制，起到“先导”作用。

⑴、全员管理，全面育人，大力推进 “全体参与，全员管理，全面育人”的“三全”管理基本理念。建立校长负总责，分管校长具体负责，年级包抓领导各负其责的管理体制。努力营造人人都是管理者又都是执行者，人人都是教育者又都是教育对象的大环境。责任到班、责任到人；学校管理真正做到了纵到底、横到边。同时，切实落实“全面育人”理念，倡导“首问制”，树立人人都是德育工作者，处处都有德育工作的德育观。成立以学校中层主任、备课组长为核心的学科督导组，分层对学科教学进行过程管理、指导、监督和反馈；成立以包抓领导为核心的年级管理小组，贯彻执行学校决策。⑵、以身作则，加强领导。学校领导一班人牢固树立质量意识，要旗帜鲜明地抓质量。学校每位领导在坚持带课的同时，每周必须深入班级听课 2 － 4 节，每周必须到所包抓的教研组（备课组）、年级组参加一次教学教研活动，一月参加一次学...