《电视专题专栏》实验指导书

第一篇：《电视专题专栏》实验指导书

《电视专题与专栏》实验指导书

实验一 专题片的构思与前期拍摄

实验目的：了解专题片的选题及构思过程，掌握分镜头脚本的写作方法。实验学时：4 实验内容：

构思一部不超过15分钟的专题片，写出专题片的分镜头脚本。实验设备：

纸、笔 实验步骤：

1.根据创作主题，构思专题片的情节内容、结构框架、风格基调。2.将情节内容分成若干个场次（框架-依据实际人物、事物的发展、变化）。3.将每场分为若干个镜头（具体-事物的发展与蒙太奇手段处理的需要），给出镜号。

4、考虑选择转场的方式（场与场之间蒙太奇处理方法）。5.设计每个镜头的景别、时间等要素。6.设计镜头间的组接（3、4同时考虑）。7.、修改调整完成分镜头稿（不止一次修改）

实验要求：分成实验小组(5-6人)，以组为单位完成各自实验内容，每组要在指导老师指导下，集体创意，精巧构思，符合专题片的分镜头脚本的创作规范，要求情节流畅、人物生动、主题明确、风格鲜明，实施步骤设计周密完整，具体可行。

实验二 专题片的素材拍摄

实验目的：

掌握专题片的素材拍摄要领。实验学时：6 实验内容：

根据编写好的专题片的分镜头脚本，拍摄相关素材。实验设备：

摄像机、录音笔、录像机、磁带、电池、三脚架 实验步骤：

1.根据稿本要求准备好所用设备：如摄像机、录像机、磁带、电池等。

2摄制组(实验小组)每个成员要明确自己的任务，一到拍摄现场，要分工明确，能快速投入拍摄工作。

3.精心地安排好拍摄次序，分出镜头的主次。

4.定出拍摄专题片的合适片比，一般片比在六比一左右。

5.所拍摄的专题片要情节完整，表达流畅，画面稳定，声音清晰。要在现场找准最佳记录角度，最佳机位。

6.拍摄每个画面时还要特别要注意声音的完整性。7.前期拍摄的画面还要考虑到后期编辑工作的方便。

实验要求：分成实验小组(5-6人)，以组为单位完成各自实验内容（专题片素材的拍摄任务、拍摄时间以专题片的内容而定），实验小组每个成员都要相互合作。注意摄像设备的操作要规范，不能把摄像机镜头对准光源，不要乱调设备，要听从实验指导教师的安排，做好拍摄前的准备工作，每次实验完毕都要清点设备，保证设备不出问题，要保持设备的清洁，写出实验报告。

实验三 专题片的后期编辑

实验目的：

掌握专题片的编辑原则。实验学时：2 实验内容：

根据事先拟订好的主题按稿本编辑专题片。所需仪器设备：调音台、编辑系统。实验步骤：

1.提出编辑方案，熟悉和整理好分镜头稿本的内容。2.检查前期拍摄的素材，了解每个镜头的拍摄质量。3.制定编辑工序，进行后期配音和画面编辑。

实验要求：分成实验小组(5-6人)，以组为单位完成各自实验内容（专题片的编辑，每组编辑5-10分钟），注意编辑设备的操作要规范，确保专题片画面语言的完整与流畅。不要乱调设备，要听从实验指导教师的安排，做好准备工作，每次实验完毕都要清点设备，保证设备不出问题，要保持设备的清洁，写出实验报告。

实验四 专题片的制作合成与评价

实验目的：

掌握专题片的合成技术和评价方法。实验学时：4 实验内容：

综合运用特技、配音、字幕等合成专题片，分析评价制作效果。所需仪器设备：调音台、编辑系统。实验步骤：

1.依据专题片主题的要求定出后期编辑合成的方案。

2.根据前期拍摄内容和粗编结果进行整理，写出专题片的解说词。

3.将解说词进行配音并整理好专题片需要的其它声音素材。

4.将前期完成的粗编节目（编辑母带）和用于修改和补充的画面、用于专题片的解说词和音乐等素材，采集入计算机中。

5.在非线性编辑系统里将粗编的专题片进行修改，并进行合成（解说词、音乐、环境效果声、添加字幕、特技处理）。、6．当节目全部编辑完之后，启动播放器，一次输出，由录像机录成母带或刻成光盘，即节目制作完成。

7．对专题片进行分析评价。实验要求：分成实验小组(5-6人)，以组为单位完成各自实验内容，注意后期编辑设备的操作要规范，以确保专题片画面语言的完整与流畅。要听从实验指导教师的安排，做好准备工作，每次实验完毕都要清点设备，保证设备不出问题，要保持设备的清洁，写出实验报告。

第二篇：《电视专题制作》实验指导书

《电视专题制作》实验指导书

实验题目：关于校园人物纪录片的创作

一、实验目的：

1． 通过实验使学生掌握纪实类电视专题节目构成元素及写作特点；

2． 通过实验熟悉纪实电视节目的拍摄方法，并训练把文案变成视听语言的创作能力。

二、实验内容：

完成短片：拍摄制作以大学校园的学习和生活为主题的纪实类电视专题节目，片长不少于10分钟；包含纪实段落、访谈段落或解说段落的人物短片。

三、实验要求：

1．从大学生日常生活和学习中选题；

2．要理论联系实际。

3．要发扬团队精神。

4．准确把握人物的特点，突出人物性格：

5．学会驾驭全片，培养起电视节目创作的理念。

6．全片包装精美，画面有艺术美感，有音乐字幕等，片长不少于10分钟。

四、实验学时：20学时

五、实验步骤：

（一）根据电视节目创作流程，要求必须通过选题、构思、拍摄、编辑等各个环节，完成人物片的创作。

1、选题环节完成选题报告的写作。

2、构思环节完成脚本创作。

3、拍摄前写出拍摄阐述，拍摄计划，然后拍摄素材。

4、拍摄需提供设备，课内完成。

5、编辑前写出编辑提纲，然后编辑成片。

6、编辑需提供设备，课内完成。

（二）观摩并讲评成片，通过此环节彼此观摩、讨论、取长补短。

讲评阶段要求：课内安排，讲评每个作品要依次完成以下环节：

（三）创作总结阶段

写出创作总结（小组）

你负责写创作总结，关于创作总结要多写点。

第三篇：电视专栏宣传方案

湘东职业中专电视宣传工作

实施方案

为加强学校内外宣传工作，通过区电视台主办的《湘东职业教育》专栏节目，将职业教育最新动态和学校办学成果、重大新闻及时报道，扩大职业教育办学影响，现制定我校电视宣传工作实施方案如下：

一、指导思想

坚持“三个代表”重要思想和科学发展观，以教育理论和职业教育政策、法规为依据，以宣传、扩大职业教育办学影响为目标、以国家职业教育发展动态和重大事件为主线，以学校办学情况、办学成果和重大新闻为重点，突破传统方式，拓宽宣传范围，创新宣传手段，丰富宣传内容，服务中心工作，为铸就学校品牌形象，做大做强湘东职业教育服务。

二、工作目标

1、形成一套宣传工作流程

2、组建一支宣传工作队伍

3、完成一年宣传工作任务

三、工作任务

1、完成全年制作播出12期电视专栏节目

2、完成每月重大新闻或学校发展动态节目

3、完成分专业组办学情况及办学成果节目制

四、工作措施

1、成立电视宣传报道工作小组：

组

长：李重阳

副组长：曾令富

林运军

成员：李维林

邬

娟

彭

慧

2、完善工作流程。一是建立信息报送制度，畅通信息渠道，总部及各校区、各专业组安排人员负责报送重大信息，拓宽信息来源。二是完善采访制度，报道小组收到信息后及时采写文稿，拍摄图像。三是及时采编制作，将所采访及拍摄内容及时送区电视台进行采编。四是审稿播出。四是确定工作日程。每月1-8日确定本月工作内容，9-26日采拍，27-30、31日制作播出。

3、组建宣传队伍。每个专业组均选派一人，组织宣传力量。主要负责联络报道小组，提供新闻信息；撰写新闻稿件，报道组内办学情况和办学成果。

4、组织新闻工作人员培训。通过聘请记者或校外师资，进行写作培训。

5、学生管理中心负责收集所有学生（包括在校生、电大学员、联合办学学员、民生工程学员、宜春学院函授生）及家长的手机号码，为信息预告工作做好准备。

6、采拍并播出职业教公益性广告。

五、重点内容设计

1、《湘东职业教育》栏目由《职教动态》（4分钟）、《职教课堂》（4分钟）、《人物风采》（2分钟）三大板块组成。

（1）《职教动态》板块：以新闻报道形式反映一个月以来湘东职专的教育教学活动、重大文体活动、招生就业等各种动态。

（2）《职教课堂》板块：以现场专题报道形式每期介绍一个特色专业，增加观众对职业教育专业的了解，从而增强职业教育对学生和家长的吸引力。

（3）《人物风采》板块：不定期介绍学校优秀教师和优秀毕业生，给他们一个展示自我的平台。

2、专题节目具体内容策划，由责任部门拟出详细播出稿。

（1）《百花齐放湘职专，万紫千红总是春——湘东职专特色专业介绍》 汽车维修专业

电工电子专业

机械模具专业

学前教育专业 商务英语 农林专业

计算机专业

酒店管理专业

文秘专业

会计电算化

（2）《落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色——普通高考与高职高考之比较》：具体介绍高职高考的科目、分数、考试形式、录取情况。责任部门：下埠校区。

（3）《职中练就屠龙技，就业路上自奋蹄——职中学生的就业之路》：详细介绍职业介绍所组建情况及学生就业前景。责任部门：学生管理中心。

六、工作安排 1、3月份

全月新闻采编

12—16日，高考组人物活动采编

17—19日，学前教育专业人物活动采编

19—22日，文秘专业教学活动采风

23—26日，机械模具专业教学活动采风 2、4月份

全月新闻采编

1-9日定稿

10—15日，电工电子专业教学活动采风

16—19日，高考组教学活动采风3、5月份4、6月份5、7月份

20—22日，汽车维修专业教师风彩 23—26日，计算机专业教师风采

全月新闻采编 1—9日定稿

10—15日，高职高考与普通高考之比较 16—20日，现代服务类专业学生专题介绍 21—26日，文秘专业、机械模具专业教师风采 全月新闻采编 1—9日定稿

10—15日，汽车维修专业教学活动采风

16—20日，就业之路（学生实践、实训、就业等）21—26日，电工电子专业教师风彩

全月新闻采编 1—9日定稿

10—26 招生工作专题（军训、培训、实践等内容）2011年3月8日

第四篇：电视专栏宣传方案

湘东职业中专电视宣传工作

实施方案

为加强学校内外宣传工作，通过区电视台主办的《湘东职业教育》专栏节目，将职业教育最新动态和学校办学成果、重大新闻及时报道，扩大职业教育办学影响，现制定我校电视宣传工作实施方案如下：

一、指导思想

坚持“三个代表”重要思想和科学发展观，以教育理论和职业教育政策、法规为依据，以宣传、扩大职业教育办学影响为目标、以国家职业教育发展动态和重大事件为主线，以学校办学情况、办学成果和重大新闻为重点，突破传统方式，拓宽宣传范围，创新宣传手段，丰富宣传内容，服务中心工作，为铸就学校品牌形象，做大做强湘东职业教育服务。

二、工作目标

1、形成一套宣传工作流程

2、组建一支宣传工作队伍

3、完成一年宣传工作任务

三、工作任务

1、完成全年制作播出12期电视专栏节目

2、完成每月重大新闻或学校发展动态节目

3、完成分专业组办学情况及办学成果节目制

四、工作措施

1、成立电视宣传报道工作小组：

组长：李重阳

副组长：曾令富林运军

成员：李维林邬娟彭慧

2、完善工作流程。一是建立信息报送制度，畅通信息渠道，总部及各校区、各专业组安排人员负责报送重大信息，拓宽信息来源。二是完善采访制度，报道小组收到信息后及时采写文稿，拍摄图像。三是及时采编制作，将所采访及拍摄内容及时送区电视台进行采编。四是审稿播出。四是确定工作日程。

每月1-8日确定本月工作内容，9-26日采拍，27-30、31日制作播出。

3、组建宣传队伍。每个专业组均选派一人，组织宣传力量。主要负责联络报道小组，提供新闻信息；撰写新闻稿件，报道组内办学情况和办学成果。

4、组织新闻工作人员培训。通过聘请记者或校外师资，进行写作培训。

5、学生管理中心负责收集所有学生（包括在校生、电大学员、联合办学学员、民生工程学员、宜春学院函授生）及家长的手机号码，为信息预告工作做好准备。

6、采拍并播出职业教公益性广告。

五、重点内容设计

1、《湘东职业教育》栏目由《职教动态》（4分钟）、《职教课堂》（4分钟）、《人物风采》（2分钟）三大板块组成。

（1）《职教动态》板块：以新闻报道形式反映一个月以来湘东职专的教育教学活动、重大文体活动、招生就业等各种动态。

（2）《职教课堂》板块：以现场专题报道形式每期介绍一个特色专业，增加观众对职业教育专业的了解，从而增强职业教育对学生和家长的吸引力。

（3）《人物风采》板块：不定期介绍学校优秀教师和优秀毕业生，给他们一个展示自我的平台。

2、专题节目具体内容策划，由责任部门拟出详细播出稿。

（1）《百花齐放湘职专，万紫千红总是春——湘东职专特色专业介绍》 汽车维修专业电工电子专业机械模具专业学前教育专业 商务英语 农林专业计算机专业酒店管理专业文秘专业会计电算化

（2）《落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色——普通高考与高职高考之比较》：具体介绍高职高考的科目、分数、考试形式、录取情况。责任部门：下埠校区。

（3）《职中练就屠龙技，就业路上自奋蹄——职中学生的就业之路》：详细介绍职业介绍所组建情况及学生就业前景。责任部门：学生管理中心。

六、工作安排1、3月份全月新闻采编

12—16日，高考组人物活动采编

17—19日，学前教育专业人物活动采编

19—22日，文秘专业教学活动采风

23—26日，机械模具专业教学活动采风 2、4月份全月新闻采编

1-9日定稿

10—15日，电工电子专业教学活动采风16—19日，高考组教学活动采风3、5月份4、6月份5、7月份

20—22日，汽车维修专业教师风彩 23—26日，计算机专业教师风采全月新闻采编 1—9日定稿 10—15日，高职高考与普通高考之比较 16—20日，现代服务类专业学生专题介绍 21—26日，文秘专业、机械模具专业教师风采 全月新闻采编 1—9日定稿 10—15日，汽车维修专业教学活动采风 16—20日，就业之路（学生实践、实训、就业等）21—26日，电工电子专业教师风彩全月新闻采编 1—9日定稿 10—26招生工作专题（军训、培训、实践等内容）2011年3月8日

第五篇：电视专栏节目简介

电视专栏节目

有一次，电视编导专业考研有一道试题：评析中央电视台或考生所在地区省级电视台的某个栏目。考察学生对栏目编排、栏目设计的感悟把握能力。评析可以是综合性的，也可以是单项性的。

电视栏目评析要到位，首先要了解电视栏目的一般知识。

一、电视栏目的性质

电视节目之所以能吸引人，其中重要的一个原因是电视栏目的丰富多彩。打个比方，电视栏目化将电视变成了一本流动的书，栏目就是书的目录。

电视栏目是电视节目编排、播出的一种方式，即将反映同一内容或同一类型的节目归为一栏，使其有固定的栏目名称、片头和时间长度，并安排在固定的时段内播放。

电视栏目化是电视发展到一定时期的必然结果，是电视走向成熟的标志。电视发展的初期，无论在我国还是国外，播出的电视节目都只是一些简短的新闻、零碎的文艺节目和大量的电影等。电视台被称为“空中影院”。到了40年代末，世界上最早的专栏节目，像《骆驼新闻大篷车》等新闻栏目的出现，才打破了电视播出的原始格局。到了80年代初，栏目化播出已经进入了发达时期，如日本NHK电视台，1981年有21个专栏，1982年就增加到66个专栏。我国电视真正进入化阶段，是80年代以后的事。现在，中央电视台的《新闻联播》、《东方时空》、《焦点访谈》、《正大综艺》、《综艺大观》、《实话实说》、《夕阳红》已成为王牌栏目，在全国观众中产生了很大影响。

二、电视栏目的特征

1、固定化是电视栏目最基本的特征，也是最直观的特征。它要求有固定的栏目名称、固定的播出时间、固定的片头、固定的节目长度，固定或相对固定的节目主持人等，便于观众定期、定时收看。

栏目名称一经确定，就像人的姓名一样是不能轻易更改的，长期稳定的栏目名称甚至成为栏目内容的符号概念，因为一个固定的栏目，它在内容、形式上都有自己的定位，尽管具体内容丰富多彩但内容类别上具有内在联系或一致性。比如大家熟悉的《焦点访谈》是述评性舆论监督节目，《新闻调查》是深度调查类新闻节目，特征非常明显。

固定的片头或片尾，就像节目的广告标识，只要一听到富有特征的栏目片头比如一听到《新闻联播》片头音乐就知道接下来是什么栏目或节目。

2、综合性或者复合性是电视栏目的另一个显著特征，这种综合性体现在栏目中的具体内容与表现的形式上。

栏目的具体节目内容是复合性的，比如可以是文艺性节目的综合，如《综艺大观》，也可以是知识性、教育性、趣味性等的综合，如近年走红的《百家讲坛》。

从表现形式上看，也是丰富多样的，一个栏目的具体节目可以是报道式、可以是评述式、可以是调查式、可以是专题式，如《焦点访谈》具体节目都出现了上述节目样式。

3、观众高度参与是电视专栏节目的第三个特征，与其他电视节目形态相比，专栏节目最具观众色彩，因为它是一种极为开放的节目形态，许多节目是在观众直接参与下才完成的。

三、电视栏目的分类

关于电视栏目的分类标准较多，有按栏目内容划分的，有按栏目的节目形式划分的，也有以对象的类型划分的。按现行一般的分类方法，电视栏目可以划分为以下几大类，大类里又可以细分为几小类。

（1）新闻类栏目。大体包括口播新闻、录像新闻、专题新闻以及访谈新闻、调查等小栏目。

（2）教育类栏目。大体包括文化教育类、社会教育类等小栏目。

（3）文艺类栏目。大体包括专题文艺、综合文艺、晚会节目以及各种文艺专栏等小节目。

（4）体育类栏目。大体包括体育比赛、体育新闻、体育知识、体育欣赏、健身健美等小栏目。

（5）服务类栏目。大体包括衣食住行、卫生保健、就业、征婚、气象、交通旅游、购物烹饪、家庭工艺、房间布置等小栏目。

四、电视专栏节目的定位

电视专栏的定位，是采编人员对播出节目的思想内容、性质、功能、受众范围、文化品位、地方特色与结构形态、表达方式等等方面的划定，也即是对该栏目设置的目的、意义、内容、形式等做出的要求。

栏目定位是一个栏目开设的出发点和立足点，它从根本上决定了一个栏目的方向，对栏目的具体节目有规范和指导的意义。

栏目定位集中表现在内容与形式两方面。

栏目的内容定位主要指栏目的主旨、性质、内容、功能、受众范围、文化品味、民族和地方特色等。一个栏目的设置不是凭空臆造的，总有它的目的。像《东方时空》开辟的目的就是为了填补中国早间电视节目的空白，培养中国人看早间电视节目的习惯，宗旨仍然是为党和政府与广大群众间架起沟通的桥梁。最初包括《东方之子》《音乐电视》《生活空间》《焦点时刻》四个小栏目。另外，一个栏目的受众定位也要准确，比如《对话》定位于高端商务人群，放在晚上12点左右这个时候播出，这个时间段本是低收视率时段，但正好是目标受众一天中开始有空闲的时候，这样的受众定位就准确，取得了较好的收视率。

栏目定位在形式上主要表现在节目的结构形态、表达方式以及时段选择等。电视专栏节目多以板块杂志型为结构形态，栏目的板块化、杂志化是一种大的趋势。像前面提到的《东方时空》就包括四个小板块。另外，栏目的具体节目的表达方式可以多种多样，可以是纪录片、可以是新闻报道、可以是人物访谈、可以是对话形式、可以是现场直播等等。比如《东方之子》是人物专访，《音乐电视》是介绍形式。

五、专栏节目杂志化

所谓专栏节目杂志化，就是将不同内容和形式的节目编排在一起的专栏节目，类似于定期出版的杂志。因此，专栏节目杂志化又可以称之为“电视杂志”。

“电视杂志”最鲜明的特色是它的综合性、多主题和结构自由、形式活泼。它集新闻性、知识性、文艺性、服务性等各种节目于一体，不仅可以为受众提供多方面的信息服务，更为重要的是它可以弥补节目内容单调和窄、浅、板的弊端。

电视杂志节目在具体操作中应注意以下几个问题：

杂志节目应防止出现杂而不深、杂而乱的弊病。每期节目应当有一两个骨干节目作为重点报道内容，整个节目要有一个鲜明的宗旨，每个子栏目要服务于这个宗旨。就像散文一样，要做到“形散而神不散”。

杂志型专栏节目最好由主持人出面主持播出。节目主持人本身比普通电视播音员自由得多，因为他既可以报道事实，叙述情由，也可以发表议论，抒发情感，既可以串联过渡，也可以直接播讲、表演、示范，因此最适合于杂志节目。另外，节目主持人本身的魅力对节目也比较重要，因此，节目主持人的气质、风格也必须与节目的风格要求相一致。

杂志节目外在形式要形成鲜明的风格。包括节目大片头和子栏目片头等也要协调一致，突出个性，这样有利于出名牌节目。

附：在了解了电视栏目一般知识的基础上，评析电视栏目主要可从以下几个方面去评析：

1、评栏目内容。主要看栏目内容定位是否贴近栏目受众，是否有自身的特点。例如《东方时空》的栏目定位是鲜明的，各小栏目风格各异，各有侧重，构成一个立体的较全面的“时空报道”。栏目的内容定位表现为栏目的主旨、性质、内容、功能、受众范围、文化品位、民族与地方特色等。评析时可就其中一个侧面着重加以论述。

2、评栏目结构。主要看栏目怎样开栏、怎样发展、怎样结束的逻辑过程。栏目的起承转合是否严密，线索是否清晰，实际反映该栏目编导的才情。

3、评栏目主持人。主持人是构成栏目风格的重要因素，它跟栏目的定位相得益彰。有些电视栏目以某一位名主持人为标志而设置，往往根据主持人的学识、风格来选题或设计节目，甚至以主持人的名字来给栏目命名。如《鲁豫有约》。这就可以评析主持人是如何体现栏目定位、主持人有何特色等内容。

4、评栏目制作。主要看栏目制作是否大气、精致。具体而言，可评析下列几方面的制作艺术。

（1）摄像。看摄像师是否善于运用镜头取景，并掌握镜头的运动规律，是否取得合乎要求的节目素材。

（2）照明。看照明师是否掌握电视与舞台上照明的不同要求，并按照导演的意图布光，能否使摄像机准确地拍摄到多情调场景。

（3）录音。看录音师是否能针对每一种不同性质的节目，恰当的运用录音设施，使录音的节目能反映其精华。

（4）剪辑。看剪辑师画面镜头组接是否合理，各种特技画面是否到位。

（5）合成。看图像、语言、美术、音响、音乐等多种电视元素是否按照一定的章法，组合成一个有机的整体。以上所列的电视元素哪些该强化，哪些要淡化，何时此显彼隐，何时此强彼弱，都要经过合成才能把各种表现要素的作用组织起来，产生整体效应。所以，合成是节目制作的终端，带有定型作用，是最终体现栏目思想性和艺术性的重要工序。评合成最能评析出栏目的制作技艺。

在评栏目制作时，要特别关注片头片尾部分。看片头是怎样出现的，片尾是怎样结束的。两者的画面构图有何寓意，色调如何，节奏感如何等等。

失误评析：同学们常见的毛病主要是评析不到位。有些学了一些有关知识，但尚未理解透彻，专门术语使用有些夹生，因而评析不到位。根据这种情况，除了在平时多学习多试评以外，在实际应试时评析要集中到栏目创作的某一个侧面，或镜头，或音响，或主持人等，选择自己比较熟悉的元素来评析，评析时要集中力量，不要面面俱到。