社会体育问题之体育场地设施问题

第一篇：社会体育问题之体育场地设施问题

体育社会问题之体育场地设施问题

一、体育社会问题现状

体育场地设施是实施国家“奥运争光计划”、“全民健身计划”以及发展体育产业重要的硬件条件。1949年以前。中国体育场地设施少得可怜，全国只有体育场地设施4 982个。第五次全国体育场地普查结果显示，全国共有85万多个体育场地，属于大、中、小学等教育单位的占到总数的65.6%。其中，位于居民区周边或交通便利的市区，向公众开放体育场地和设施的学校所占的比例，仅有29.2%。为盘活和整合现有的国有体育场馆资源，2001年，国家提倡中小学校的体育场馆和设施向市民免费开放。随着人口的急剧增加形成的空间窄小，经济迅速增长但无力顾及社会发展是造成我国体育场地设施不足，且大量流失等问题。

历史的原用造成体育场地偏少，设施落后。由于人口骤增，社会和学校不重视体育活动，兴建新的城市建筑时，往往侵占学校或公共体育场地。多年来，蚕食体育场地已成为几乎无法禁绝的社会问题。而这个问题不仅贻害当今在校青少年学生；还将殃及子孙后代。

二、体育场地设施问题产生原因

人口的急剧增加形成的空间窄小，经济迅速增长但无力顾及社会发展是造成我国体育场地设施不足，且大量流失的根本原因。虽然中国体育场地设施自1991年已增长到 538 256个，增长了 108倍。从 1969年到 1990年的 20年中增长了 454 961个，增长了约 5倍。其发展速度令人叹服。然而，体育场地设施赶不上人口发展的速度，赶不上城市建设的步伐，更赶不上居民日益增长的体育需求，其严重情况已经引起人们的忧虑。在前40年中，全国就有 63 738个体育场馆被侵占或挪作它用，约占总数的1／9名存实亡的体育场地设施为数也不少。侵占、流失的速度越来越快，近几年已经超出了建设的速度。据1983年对24个省市不完全的统计就有505万平方米的体育场地被蚕食。最遭殃的还是工矿企业和学校的内部体育设施。

三、体育场地设施存在的问题

据调查北京市酒仙桥的电子城，清河的纺织城，东郊纺织工业区过去都曾有过辉煌的体育经历，如今方圆几公里内再也找不到一处像样的体育设施。上海市有相当多的学校在“螺丝壳里做道场”。北京城区844所中学，只有250块室外场地，22座室内体操房，1588所小学只有742决室外场地，70％的中学、53％的小学没有体育设施。新建小区中的学校大多未能达到国家计委《中小学校建筑设计规范》的要求，朝阳区新建的小区中配建中小学用地面积不足的占50％，全区338所中小学拥有环形跑道的学校仅10所、在我们调查的14个小区中就有3所学校在马路上胡同里上体育课。1994年卢元镇等人调查了北京市14个居民区，其中共有少年活动站120个，但有固定活动场所的仅 86个，平均每9965.2名学生拥有一处活动场所；小区内共有老年人活动站107个，仅有固定活动场所88个，平均每532.1名退离休人数拥有一处活动场所（其中含单位及系统所有的）。某区街道系统到目前还没有正式的场地设施，新建的20个居民区无一处公共文体设施。因此．78.6％的居民区十部刀30％的居民群众对本区的文体活动设施是“不满意”或“极不满意”的。其中有74％的居民认为小区公共文体活动设施严重不足、场所面积太狭窄和设施陈旧，55W，的人认为小区公共文体活动设施治安不好、管理不善或卫生条件太差。在居民区公共文体活动设施严重不足的情况下，有 1／4的居民在小区公园、有1／5的居民在马路k、有1／8的居民在阳台上锻炼身体。不少文体活动只得在居委会办公室内进行。江苏省无锡市扬名、溪南等八个居民片区共有5万居民，体育场地设施的总面积仅为 2 174 m，平均每人只有 0009 6d。其中

盛岸、山北两片为 0。即有3、4万居民没有体育活动空间。

四、体育场地设施问题所造成的危害性

由于严重缺乏公共文体活动设施，迫使居民自发组织夜生活，有50％的居民集中到绿化带闲谈、玩耍，在路灯下玩棋，在立交桥下跳舞，在马路边打拳，在房檐下打扑克，有的青少年在楼区便道上踢球，有的孩子蹲书摊，读不健康的书籍。群众反映“居住条件好了，活动空间少了，高档文化体育场馆多了，大众化的场地不见了，只好在家打麻将了”、由于居民正常的、有组织的文体活动不能得到满足，这是造成青少年犯罪率上升的一个重要因素。

五、体育场地设施问题的解决方法

我国《体育法》的颁布对保护体育场馆起了重要的作用，同年开始推行，《全民健身计划纲要》，下决心解决好体育场地设施的建设与保护，国家并采取了体育彩票的收入兴修社区体育场地设施的措施，这些都有利于体育场馆的管理，也是《全民健身计划纲要》能否真正落实的关键。因此，严格执行和实施我国体育法，以保障我国体育场地设施问题的改善。具体措施如下：

1、积极采取有效措施，加快我市体育设施建设步伐。体育场地的建设直接关系到人民群众的身体健康和生活质量，在社会主义精神文明和物质文明建设中有着重要的位置。一方面是进行体育锻炼、体育教学、运动训练、体育竞赛和开展社会体育文化活动的重要条件和场所，是发展体育事业的重要载体。另一方面体育场地的发展规模和发展水平反映了一个地区体育事业的发展规模和水平，是一个地区综合实力和社会发展水平的标志之一。随着我市新区建设步伐加快和城市功能的不断完善，体育场地设施应以更快速度、更高标准全面展开。按照《城市公共体育运动设施用地定额指标暂行规定》，将体育设施建设纳入城市建设规划和土地利用总体规划，在规划企业、学校、街道和居住区时，将体育场地设施纳入建设规划。要尽快建成集训练、竞赛、健身、休闲、娱乐为一体的多功能综合型体育场所。满足体育事业发展和全民健身需要。

2、整合体育资源，加快体育场馆对外开放。体育部门的体育设施充分发挥在体育后备人才培养、群众健身和发展体育产业方面的重要作用。要坚持向群众开放，发挥体育场馆设施的多功能作用，使每个场馆成为区域性的健身中心，满足人民群众健身、休闲、娱乐的需要。学校、机关、企事业单位的体育设施，应当积极创造条件，向社会开放，为群众健身服务，实现资源共享。

3、加强公共体育设施管理和维护。认真执行《中华人民共和国体育法》和《公共文化体育设施条例》，切实抓好市委、市政府《关于进一步加强和改进新时期体育工作的意见》的落实。对全市健身路径的使用管理，按照县区和社区“属地管理”和“谁受赠谁管理”的原则，严格执行体育行政部门与受赠单位签订的合同（协议）。各级政府要高度重视体育设施建设，确保本地区体育设施建设只能增加，不能减少，严禁侵占、破坏公共体育设施。确因城市建设改造需要迁建体育设施，应按体育设施先建后拆的原则，做到拆建平衡。

4、进一步加大对体育场地设施建设的投入力度。财力保障是体育基础设施建设的首要前提。近年来，县财政与体育彩票公益金共同投入，加大健身路径送下乡投入力度，取得

了较大成效。除继续确保健身路径送下乡资金投入外，还要建立村级健身苑和篮球场建设、小康体育村建设的投入机制，落实体育器械维护维修经费，并列入财政年度预算。对于大型体育场馆和区域性公共体育设施建设，以及专项体育场所建设与修缮，要以项目为龙头，做到财政资金投入足额到位，从而为全县体育场地设施建设提供有力保障，逐步改善我县体育基础设施落后面貌，为全县人民提供优良的健身环境和条件。

第二篇：体育教学问题

体育教学中存在的问题及改进建议

单县教研室

郭庞

体育教学中存在的问题及改进建议

单县教研室 郭庞

学校的体育课程是国民体育的基础，是学校教育教学工作的有机组成部分。在当前新课程改革的浪潮下，研究与改进体育课程，也有着非常重要的意义。当前，我县很多学校在体育课的教学中，仍然存在许多问题

一、教材内容单一。

1、教学项目虽然有利于提高学生的体质、运动技能，但缺乏对学生从事体育运动活动的兴趣、爱好、习惯以及进行自觉锻炼能力方面的培养和终身体育意识的培养。

2、教学课程不全面

学生应该学习的器械动作，比如：单、双杠、体操器械动作、投掷等项目要尽量开全，不能因为安全问题不开展器械动作学习。

这些方面。应渗透到平时的教学中，教给学生锻炼的方法，使其终身受益。在今后的教学中要注意对兴趣的培养。

二、教师基本功差。

1、专业技能。县、市、省评课实行抽课题的方法，部分教师因抽不到自己相对专业的教材，对其它教材理解不够深刻，不准确，上课没有自信，出现弃权或课的质量差等情况。

教师应具备一专多能发的能力，加强自身基本功锻炼，对其

它教材要会讲、会师范、掌握重难点。

2、教师口令基本功差

教师喊口令，只看学生的步伐下口令，自己很随意。走赶不在点上，特别是行进间口令，教师的预令、动令分不开。

本学期举办教师基本功培训，把教师一专多能、口令问题作为重点培训。

三、把控课堂能力不全面

1、准备部分

要根据不同的教学内容自主有目的的选择游戏，准备活动要为教材服务，不要千篇一律用慢跑，徒手操。游戏来完成。

2、教学方法

重点把握不准，不能正确的运用术语，讲解不清楚，没顺序，示范动作不规范，位置不适宜。如在去年骨干评选中，小学教师为三年级学生上排球正面双手垫球，课很精彩，但小学阶段，排球只有游戏教学，没有技术教学。

不注重教与学的双边性，引导和鼓励学生主动探究、合作学习的能力差、不注重学生的个别差异，不善于激发培养学生的体育兴趣。

3、能力的培养.教学中要注重培养学生的独立性、自主性。引导学生质疑、合作、探究。在实践中学习，积极设计情境教学，结合分层次、分组等方法，对不同体质，不同基础的学生区别对待，因材施教，从而提高教学质量。

要让学生带着问题去学习、去思考、去总结、去评价，在学生归纳的基础上，教师再进一步总结，提出要求，指导学生练习，效果会更好。（不要教师师范做，让学生跟着学，这样学生的个性发展受到限制。

缺乏鼓励和维护学生独立思维。不重视学生自练，自评以及创造性能力的培养，不能结合体育的特点进行思想品德及意志品质的培养。

改进建议

改革体育课程是一个庞大的系统工程。就一般体育老师而言，最重要的职责就是针对教学实际，紧扣课改要求，紧紧抓住课堂教学主阵地，切实贯彻课改精神，切实提高体育课堂教学的实效性。

1．树立现代教学观念

培养学生终身锻炼身体的意识，首先要求教师在体育教学中必须树立现代体育教学观念，重视和确立学生的主体地位，在课堂中尽可能满足学生不同的体育需求，充分激发学生学习体育知识的动机、兴趣。为此，体育教师应当了解学生，尊重学生，把握好学生身心发展的方向，使他们深刻认识到体育的重要性，逐渐形成终身锻炼的意识。

2．建立和谐师生关系

师生关系是教学中的基本关系。形成良好的师生关系，是开

展课堂教学的前提条件，是提高学生自信心的重要保证，更是顺利完成教学任务、实现有效教学的必然要求。新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中，教师应是学生的知己和朋友，是学生最可信赖的心理支持源。所以，作为一名体育教师应在体育课堂中营造出一种民主、平等、和谐、愉快的教学气氛，使学生和教师都处于愉悦状态。只有在这样的环境里，学生才敢于自由想象，标新立异和创新，更加有自信。

3．尊重学生主体意识

在体育课的教学中，我们应加强教师自身的责任感，不仅要发挥教师们的主导作用，更要尊重学生们的主体意识，重视孩子们合理的要求和兴趣，让他们尽情发挥，老师一旁辅助指导。另外，还要提倡学生的相互评价以及自我评价，为他们创造有利条件，使他们能真正体验学习的乐趣，成功的喜悦。

4．科学选择教学内容

不同年龄的学生，对体育课的教学内容与方法有不同的要求。教师应根据教学目标与学生的年龄特征，科学地选择和更新教学内容。教师应尽量避免教学内容“低水平重复”，对不适合学情的教学内容进行适当的删减，并适当增加能激发学生兴趣、促进学生体质发展的新内容。如上《武术》课时，虽然武术是比较枯燥乏味、体力消耗又大的运动，大部分学生又都不喜欢；但是，如果把游戏结合到武术的练习上来，改变以往单一的练习方

法，从而使学生愉悦身心的同时，学习和掌握武术的知识和技能。

5．因材施教

学生的性格各有不同，教师应深入了解学生的性格特征，因材施教。教师应当根据学生年龄、性别、性格的不同，相应选用不同的教法和手段，分类教学、分层教学，切实提高整体教学效果，从而促进学生良好性格的形成。

6．培养学生吃苦精神

教师应当根据体育教学的特点和学生的年龄特征，进行有效的思想教育，帮助学生树立远大的理想和学习目标，培养学生体育学习的自觉性，增强克服困难的信心，在困难中磨练意志，培养吃苦耐劳的精神。

7．加强师资队伍建设

体育课的安全措施

邓小平同志曾指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”体育教师要与时俱进，努力提高自身的政治、业务素养。学校应当有目的有计划地安排体育教师定期接受教育培训，不断完善他们的知识结构、能力结构，逐步提高学历水平，从而提高体育师资队伍的整体水平，以适应现代教育的需要。

总之，体育课是学校教育工作中不可缺少的组成部分，在当前新课改下，我们应在原有的基础上，不断研究与改进当前的体

育教程，不断创新观念，创新教学。重视体育在生活过程中的应用，使学生能积极主动地参与体育，强身健体，让体育教学达到一个完美境界。的体育课程是国民体育的基础，是学校教育教学工作的有机组成部分。在当前新课程改革的浪潮下，研究与改进体育课程，也有着非常重要的意义。

2015年3月6日

第三篇：体育知识问题

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40． 体育知识问题 中国男子第一个获得奥运会金牌的运动员是谁？许海峰。中国女子第一个获得奥运会金牌的运动员是谁？袁华。中国运动员，谁获得的金牌最多？李宁，他在1980年洛杉矶奥运会上，一举获得了自由体操、鞍马、吊环3项冠军，得到了3枚金牌。我们熟知刀、枪、剑、戟均属于十八般武艺，那么请问 斧 是否属于十八般武艺？是 中国运动员在哪一届奥运会上，摘取了第一枚金牌,实现我国奥运史上金牌“零的突破”？1984年第23届洛杉矶奥运会，许海峰摘取了第一枚金牌，实现了我国奥运史上“零的突破”。海峡两岸的中华儿女首次在夏季奥运会上相遇，同场竞技。“福娃”（北京2008年奥运会吉祥物）其色彩的灵感来源于什么？奥林匹克五环。中国北京在哪一年赢得了第二十九届奥运会的举办权？2001年 “红双喜”是我们熟知的乒乓球运动品的品牌，请问“双喜临门”是我国哪个省市的名字？重庆 我们把常把花样游泳 称为？水上芭蕾 世界杯足球比赛几年一次？4年 1932年第一个参加奥运会的中国人是谁？刘长春。北京申奥的口号是什么？新北京、新奥运 ”飞人"乔丹曾多少次获得NBA总冠军称号？6次 2001年，北京申办2008年奥运会获得成功，这是中华民族的骄傲。根据北京组委会的安排，2008年北京奥运会将何时开幕？2008年7月25日“五禽戏”的创造者是谁。华佗 田赛的三铁项目是由（铅球，铁饼，标枪）组成。第27届奥运会中，我国在奖牌大国中位居第几位？3北京申奥的第一位形象大使是成龙中国体育健儿首次夺得金牌的集体项目是 女排田径运动项目分为（跑）、（跳）、（投）三类。“体育运动之母”是指（）。（C）A 篮球B 足球C 田径 举办奥运会最多的国家是美国，共举办过7次。解放以来，我国登山运动员在1960年与1975年先后两次从北坡登上世界最高峰珠穆朗玛峰。足球的发源地是中国我国第一个接到奥运会邀请书的人是光绪皇帝（载湉。在第六届世界杯体操比赛中，李宁一举夺得6项冠军。标准田径赛场地1圈为400米 奥林匹克运动会口号是“更快、更高、更强 足球基本技术包括：（踢球）、（停球）、（运球）、（头球）和（掷界外球）等。羽毛球女子单打先得（11分的球员，为胜1局。乒乓球起源于英国。世界乒坛皇后是邓亚萍。北京2008年奥运会口号是同一个世界,同一个梦想跳高的过程是由（助跑、起跳、过杆和落地）四部分完成。亚洲第一个主办夏季奥运会的城市是东京世界足坛被称为银河战舰的球队是皇马奥林匹克的标志是什么五环奥林匹克五环上面三个环的颜色依次是蓝、黑、红田径运动项目分为（跑）、（跳）、（投）三类。参加奥运会次数最多的中国运动员是王义夫法国的伏尔泰提出了“生命在于运动”的见解

第四篇：社会体育管理学的三个问题

1.在社会体育管理学中我们知道了“组织”它有双重含义：从静态角度来说是指有着共同

目标与功能的，由人组成的群体；从动态角度来说是指一个社会组织的要素与活动进行运作的工作行为与过程。

例如：中国红十字会就是一个从事非营利性社会服务活动的社会组织。

（1）有明确的共同目标。他们的目标就是从事人道主义的社会救助，帮助那些面临困难和突发灾难的社会群体和个人度过困境；他们的宗旨就是发扬人道、博爱、奉献精神，保护人的生命和健康，促进人类和平进步事业。

(2)有着分工与合作的关系。在红十字会中有着全国会员代表大会、理事会、常务理事会、执行理事会等等部门，这些部门有着不同的分工任务，在组织中发挥着不同的作用，但是他们又有合作关系，都是为了中国红十字会的共同目标而努力的。

（3）不同层次的权利与责任。如上的各个部门又有着不同层次的责任。其中全国会员代表大会的职责最大，它有着选举理事长、修改章程等重要权利；而其他部门也有相应的不同权利。

从动态来说中国红十字会也组织着一些活动。例如在汶川地震中中国红十字会将各地捐助的善款利用起来帮助灾民，也组织一些慈善拍卖会，筹集更多的善款。

2.专业分工与协作相结合的原则。

每一个人都要理解他自己的任务是什么，因为无论是在一个企业，还是在一个社会团体中，不同的部门肯定会有不同的任务分配，但我们也要了解组织总体的任务和目标，才能更好的与其他部门协作。组织的每一个成员，为了把他的努力同共同的利益联系起来，需要了解如何使他的任务适应整体的任务，以及整体的任务要求他自己的任务与贡献是什么。一个部门要有成效，首先肯定要将自己的专业分工做好，但是前提是不能损害其他部门的工作。因为个部门的共同目标是一致的，如果只有自己的分工部分做的很好，却损害了其他部门的工作，那么就达不成最后的任务目标，自己所做的工作也就没有任何意义，所以在做好自己工作的同时也要协作其他部门的工作，只有这样才能更快更好的完成任务目标。

3（1）直线制

指组织没有职能机构，从最高管理层到基层实现垂直领导

（2）职能制

指在组织内设置若干职能部门，并都有在各自的业务范围内向下级下达命令，也就是各基层组织都接受各职能部门的领导。

（3）直线—职能制

指在组织内部，既设置纵向的直线指挥系统，又设置横向的职能管理体系，以直线指挥为主体建设的网维的管理组织。

（4）事业部制

指在直线—职能制的框架基础上，设置独立核算，自主经营的事业部，在总公司领导下，统一政策，分散经营，是一种分权化体制。

（5）矩阵制

是由按职能划分的纵向指挥系统结合而成的组织。

（6）委员会制

是一种执行某方面职能而设定的管理群体组织形式，它实行集体决策集体领导的体制。

（7）网络组织结构

是以契约关系的建立和维持为基础，依靠外部机构进行制造销售或其他重要业务经营活的组织结构形式。

第五篇：教学场地设施及体育安全制度

阳光幼儿园教学场地设备器材及体育运动安全管理制度

1、大型玩具要安放在平整的土地或草坪上，利于教师照顾器械上活动的幼儿，方便幼儿上下器械。

2、大型玩具构造要简单合理，钻爬器械不能封闭过于严密，道路不要过长，以利于教师观察幼儿活动情况，防止出现意外。器械表面要光滑，无棱角，坚固耐用。

3、教师要在选择体育项目时先考虑幼儿年龄特点和所掌握的体育项目情况。

4、活动前对幼儿进行安全教育，讲清活动规则，提出注意事项。

5、幼儿穿戴合体的衣物、鞋子。

6、要根据幼儿特点，掌握活动时间，遵循动静交替的原则。

7、照顾好体弱儿及动作不灵活的幼儿。