模范家长典型材料[五篇模版]

第一篇：模范家长典型材料

一（3）班模范家长典型材料

家是孩子的第一所学校，家庭的熏陶对孩子良好道德行为养成起着极为重要的作用。每个家长都是孩子的第一任老师，也是孩子一生的老师，家长对孩子的教育是学校教育的有益补充。把孩子培养成为一个身心健康、具有独立人格、对社会有用的人才是每一位家长的迫切要求和希望，我们从孩子小时候就注意对孩子的培养，让她在良好的环境中健康成长。

一、以身作则，给孩子树立一个好榜样

父母是孩子的启蒙老师，孩子最初的言行是从父母那里获得的。在平时，我们自己坚持正直做事，友善待人，对自己的事业从不懈怠，从各个方面给孩子做一面镜子。并常对孩子说，要想别人对你好，首先你得对别人好；你怎样对待别人，别人也会怎样对待你。经常给孩子讲一些做好事的故事，引导孩子在班级里与每一个同学都要好好相处，要善于发现同学的优点，要乐于帮助同学，让孩子明白只有自己喜欢同学，同学才会喜欢自己。让孩子从小就养成正直友善、勤奋上进的良好作风。

二、培养孩子良好的学习、生活习惯

孩子才上一年级，年龄较小，我们家长要帮助孩子制定好作息时间表和课程安排表，并让孩子熟悉表中的内容。

作息时间表要有孩子起床、上学、做作业、睡觉的时间安排，还应该有孩子玩耍、阅读、看电视、户外游戏等时间安排。家长应尽量抽出时间陪孩子玩、陪孩子看，督促孩子按照安排执行，慢慢养成良好的习惯。

让孩子自己的事情自己做，锻炼他们的自理能力。每天完成作业后，必须根据课程安排将自己的书包整理好；每天睡觉前准备好第二天早上要穿的衣物。吃饭、刷牙、洗脸、洗澡、整理衣物、打扫房间等，这些事情都可以让孩子自己干。

三、帮助孩子确定正确的学习目标

让孩子明白，学习的目的不是应付考试，而是为了获得知识。比如：做数学题不是为了应付越来越多的习题和试卷，而是为了提高自己的运算能力，锻炼思维的缜密性，解决日常生活中遇到的数学问题；写作文不是为了获得老师好的评语和高分，而是为了表达自己的思想，等等。

四、利用周围环境，给孩子在实践中学习的机会

在日常生活中，让孩子尝试用自己学到的知识解决问题。比如：吃饭前，让孩子数数家里的人数，准备相应的碗筷；让孩子拿10元钱去买2瓶饮料，应找回多少钱。

孩子年龄小，自控能力较差，因此，帮助孩子锻炼他们的自理能力，养成良好的学习、生活和行为习惯非常必要。另外，在引导孩子进行学习的过程中，不是教给孩子要记住多少东西，而是要帮助他们找到科学的学习方法。

第二篇：敬业模范典型

事迹材料

――***林业***林场***

从事林业工作30年，没有高深的学历，没有轰轰烈烈的业绩，有的是扎扎实实的工作，认真敬业的精神。一步一个脚印的从一名普通工人成长为基层林场的掌门人，***场长***就是这样的一个人。用他自己的话说“对待工作要有端正而认真的态度，就会把工作做好、做实”。他是这么说的也是这么做的。他用平凡而扎实的工作，细致入微的管理，潜移默化地感动着身边的同志，带动感染着他的团队不断前行，在平凡的工作中创造着不平凡的业绩。践行着一个党员的誓言。

作为基层林场的管理者，他清醒的认识到没有规矩就不成方圆，按照林业局“依法治局、科学发展、富民强局、内方外圆”的总体目标要求。积极组织整理编撰完善了《***》一书。使基层各项管理工作有法可依，有规可循，真正做到用制度管人管事。制定近期和长远的工作目标，发动职工出主意，想办法、订措施、激励主人翁精神，调整好党群、干群关系。强调党员、干部以身作则，以自身的模范行动感染职工群众，把尊重人、关心人、理解人、爱护人作为企业管理及思想政治工作的主要内容来抓。以理服人，以情感人，致力于创造一种使大家敢于率直陈言而又不担心报复的民主氛围，在管理上又体现人性化的一面。使群众形成一种宽

松和谐的心态。

防火和林政管理工作，没有深奥的技术要求，怕就怕在麻痹大意，疏于防范。针对这一特点他以极大的责任心，细致安排，绝不放过任何死角，不纯侥幸心里。春秋两季戒严期，针对防火工作及时的召开防火专项会议，研究对策，制定防扑火预案。签定防火责任状，明确责任，层层抓落实。督促检查方面；他经常亲自深入一线，对野外生产和用火点按“十有标准”严格要求落实，对外站、检查站、巡护营林员实行签到制度，杜绝空岗、漏岗现象，特别是“清明节”“五一节”、春耕、春种、秋收等季节跟班看坟头、守路口、跟踪到田间地头。队伍建设方面；整个严防期24小时领导带班，干部值班。专业队伍进行灭火机具维修与实际演练，同时组织防扑火知识的学习，提高专业队伍的战斗力。09年春天“

5、21”和秋防“

11、5”蒙古火入境的关键时刻，能够上得去、打得赢。在“5.21”扑火战斗中***同志荣立个人三等功。细致入微的工作，确保了防火林政工作万无一失。

调整产业结构，在一场一品上下功夫。为林场发展职工致富搭建平台，全力打造林木种苗基地这一品牌。在林业局党委和领导的大力支持下，就以施用有机肥育苗为今后的发展方向。扩大育苗种植面积，打造自己的品牌，提升育苗基地的知名度，实现富民强局为目标，***同志大刀阔斧的对原有老苗圃进行创新改造。由原来的育苗面积不足400亩，发展到如今的740亩，育苗户由原来的几十户发展到如今的102户，每年能向全国提供一级优质有机苗木约为8350万株，其中落叶松2850万株，云杉苗3800万株，樟子松苗1700万株，通过有机苗基地的带动作用，带动富余人员132人。育苗基地年产值是150万元左右。户均收入在14700元左右。

在林业局“产业提升年”的总体目标指引下，育苗基地的品种建设上，除了原有的落叶松、樟子松、云杉外，从生态建设和城镇绿化的角度出发，多树种、多品种、多功能上下功夫，紧紧盯住市场，积极自主研发嫁接野生灌木品种珍珠梅。春季把山上野生多种乔灌木和珍稀灌木移栽到育苗园区办一个植物观赏园，育苗园区铺设灌溉渠网管线和喷灌设备、构建井房、凉亭、厕所、改造电力线路，完善基地内水、电、路的配套。使育苗园区更加屈于完善，布局更加合理。在种苗基地的育种上，沿203省道牛汾台入口处，建设160多亩云杉母树林基地，重点培育适合本地的云杉苗木种子。以满足育苗的需要，为长远发展奠定坚实的基础。

在育苗基地的技术创新上，已往因过量施用化肥使苗木徒长、抗逆性降低，虽然苗木外销时各项指标均超过国家标准，但造林成活率较低，给客户造成一定损失，砸了自己的品牌给长远发展带来隐患，他大力倡导以施用有机肥（农家肥）育苗为发展方向，减少化学药剂的使用量，打造出自己的无公害、抗逆性强的有机苗木品牌，不断培育出优质的有

机苗木，使育苗成为一项主要的支柱型产业。为实现“绿色兴安、和谐发展、快速崛起”做出了自己应有的贡献

标准化林场建设过程中，他跟班查看进度、检查质量。积极配合林业局相关科室搞好工程建设，对施工单位严格要求，严把质量监督，使标准化林场建设通过全盟林业系统验收合格。为配合标准化林场软环境建设，将街道卫生环境整治一新，清除了垃圾铺垫了路面，为长期保持环境卫生，沿街设置了十多个垃圾箱，并出资派专人定期清除。为解决广大职工群众的精神文化生活和学习需要，他积极与***镇政府和阿尔山市有关单位协调争取，使“内蒙古农村书屋”落户***林场。除一次性提供两万多元的书籍以外，还每月配发十多种报刊杂志。

重点扶贫、人性化关怀。为解决林场无岗职工的就业问题，特别是优先考虑双职工无岗家庭，和多年从事生产、扑火一线的职工就业问题，先后聘用了八名这样的职工上岗做更夫和营林员工作。为做好困难职工的帮扶工作，重点贫困户采取一帮一结对帮扶，为其脱贫选项目、搞调研跑销售，一心一意为困难职工办实事。对涉及职工切身利益分配的敏感问题，诸如扶贫分地、粮补分配、低保户基层认定等，根据文件精神，本着“公开、公平、公正、合理慎重”的原则。入户深入调查摸底，不存私心敢于主持公道，把矛盾化解在基层。想尽办法通过各种方式，让职工提高生活水平，共同

走向富裕之路。

***同志就是通过平凡而细致的工作，用片片真情默默奉献赢得了广大职工群众的满意和认可。在平凡中发挥着光和热。

第三篇：模范教师典型材料

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家上午好！

天高云淡金秋爽，春种秋收硕果香！在忙碌的脚步声中，我们又迎来了第29个教师节，从大家洋溢着幸福的微笑中我感受到了一年里我们所取得殷实收获。在此，请允许我向在座的各位老师致以节日的问候！向对我们大峪小学给予亲切关怀、无私帮助的各位领导表示最诚挚的感谢和最衷心的祝福！

年年花似锦，今年花更红，在这收获的日子里，我们感到欣慰。一年一度的教师节，体现了国家社会对教师的关怀，体现了教师的价值，作为教师，我们越来越感受到来自四面八方的尊重羡慕的眼光，我为是一名教师而感到骄傲和自豪。教师以培养人才、教书育人为己任，被誉为人类的灵魂工程师，这既是我们作为教师的无上光荣，也让我们深感任重而道远，责任在肩。

我和所有的教师一样，选择了教师职业，也热爱这个职业，我们努力上好每一节课，在经历了酸、甜、苦、辣之后，我们也感到了欣慰.时代的号角已经吹响，终生学习的时代已经到来，迎接新课改的挑战，就要做好各方面的准备。我爱我的事业，我会把认真负责作为自己的座右铭，力争把各项工作都做得更好，用教师的职业道德衡量自己、鞭策自己。我爱我的事业，就要力争做一个开拓进取、不断完善的教师。热爱教育事业，我将做学生的好老师，做学校的好教师，奉献教育，服务学生。

记得著名特级教师于漪曾深情地对同事们说：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以让自己选择职业，那么我将一百次选择教师——这个太阳底下最光辉的职业！”这句话道出了我们教师的心声，我也会把教师这一职业当作一生的事业去追求。言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒杏坛！

作为教师，我们需要宁静为学，宁静为人。永不满足，永不停步。作为中青年一代教师，我们需要专心教书、热爱教育。脚踏实地，努力工作。苏霍姆林斯基说：“做教师最快乐的事莫过于穷尽毕生之力，研究如何做一个最优秀、最受学生欢迎的教师。” 著名作家马克.土温也说：“当一个人把注意力集中到一个焦点上那就会做出连他自己都感到吃惊的成绩来。”如果我们能从“专心教书，热爱教育”开始，取得成绩和荣誉后又能“宁静为学，宁静为人”，那么我们就完全有可能成为最优秀、最受学生欢迎的教师，就能在自己的职业中找到快乐和幸福，使每天都成为自己的教师节！

最后，我想用这样一段话结束我今天的发言：选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望和收获；选择了纪律和约束，也就选择了理智和自由；选择了痛苦与艰难，也就选择了豁达和成熟；选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌！“耿耿园丁意,拳拳育人心。老师们，让我们携起手来，把教师节作为一个新起点，在各自的岗位上，齐心协力，奋发进取，为学校更美好的明天而共同努力吧

2013.9.

第四篇：模范教师典型材料

模范教师典型材料

张店中心校

邵明霞

在教师这个平凡的岗位上，我已度过了十八个难忘的春秋。我没有惊天动地的事迹，也没有轰轰烈烈的壮举。从登上讲台起，我就把一颗赤诚的爱心奉献给了教育：工作中，我兢兢业业，任劳任怨，爱教育、爱学生胜过了爱自己的生命。经常是生病了、疲乏了，我仍然坚守在岗位上。十几年来，我不断地努力着、探索着，从没有放弃过。

一、积极投身教学改革，勇于探索实践

作为一名教师，我虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。在教学工作中，我认真学习新课标，刻苦钻研教材，并制定了课时计划，按要求认真备课，还根据学生年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。我注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。在这十几年的教学工作中，我所代学科成绩在中心校始终名列前茅。特别是在2011年我所任语文成绩名列全中心校第一名，2012年语文成绩名列全中心校第二名，2013年我所任语文成绩在全中心校名列第一。

在班级管理中，我注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。

二、爱心、细心加上耐心，成为学生的良师益友

在担任一线教师的十八年间，我坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，从培养和建立新型师生平等关系入手，寻找学生心灵世界的窗口，在知人的基础上教书育人，我的学生既不怕我，又格外亲近我，有什么心理话都愿意给我说。因此，我的话总能说到学生的心坎上。

“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个学困生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对学困生有爱心、耐心、恒心，就能„„”我是这样说，也是这样做的。因此，我经常利用课余时间辅导在学习上有困难的学生，多关心他们，恢复他们能学好知识的信心。我坚持抓“两头”（优秀生和学困生）促“中间”的教育方法，苦干，实干，通过自己的不懈努力和积极创新，在教育教学上取得了显著的成绩。

三、严格要求自己，注重师德修养

我在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱教育事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。通过不懈努力，我取得了可喜的成绩。2008年被评为县级的教学能手；2011年被评为县级的教学能手；2012年9月10日教师节被评为县级的模范教师称号。

我坚信：成绩永远属于过去，今后只有不断地完美自我，才能继续保持良好的师德师风，为祖国的未来，尽自己的一份力量与责任。

2013

年9月

第五篇：模范教师典型材料

为 明 天 播 撒 希 望

如果让我重新选择一个最能为人类谋福利而劳动的职业，那么，我还选择教师这个职业，因为这是牵系着千百万个家庭的职业。作为教师的我，一旦选择了‚人类灵魂工程师‛这个光荣的职业，就决心勇敢地走到底，决不回头。

——题记

当新世纪匆匆来临之际，我在中学教育园地已经默默耕耘了十六年。过去的岁月，像绵绵的小河带着欢歌笑语夹着苦辣酸甜在我心中流淌，我无悔，用青春热血浇灌桃李芬芳；我庆幸，从教育的春天走进新时期教育的百花园；我思考，面对未来现在该怎样当人民教师？

每一个家庭都把孩子当作太阳，每一个孩子都是家庭的希望，而有着十六年教龄的我在市场经济的今天，依然以我自己对事业的执着，臵身中学教育这块沃土，探索、勤奋，用人格力量为祖国的明天辛勤耕耘，为每一个家庭和孩子放飞希望。

教育的本质是什么？有人告诉我：是爱！是啊，师德是教师之本，师爱是教师之魂。有道是：真情兮，春风煦煦如母爱；师魂兮，日月浩荡齐放彩。

师爱，使我把教育当事业，奉献青春终不悔。师爱，使我把教育当艺术，鞠躬尽瘁献爱心。师爱，使我把教育当科学，不断追求勤耕耘。

我刚走上三尺讲台时，我既欣喜，又惴惴不安。学校让老教师与我结成师徒关系，从教材的处理到课堂的驾驭，从教育教学到教改教研，每一步每一处每一环节，都有老教师孜孜不倦的教诲和精心独到的指点。正是他们一丝不苟的工作态度，深深地感染着我，正是他们为事业鞠躬尽瘁的精神，时时地激励着我，它鞭策我用师爱来回报我所热爱的教育事业。

每当走进课堂，学生们充满信任和渴望求知的眼神鞭策着我，作为教师最大的师德就是教好学生不能误人子弟。俗话:‚要想给学生一杯水，自己须有一桶水。‛我知道新时代的教师，需要有渊博的知识及扎实的专业基础，为此，我工作需要什么，就学什么；学什么，就钻什么；钻什么，就像什么，矢志不移地追求自己的理想境界：播种知识与希望，培育一代新人。我深知当教师难，当语文教师更难：知识面要广阔，基本功要扎实。我从来没有休息日，把所有的业余时间都用于自身的提高。为‚教‛而学，为‚做‛而学，‚教学做合一‛。不断地学习、充实、提高，为我做一名合格的语文教师打下了坚实的基础。功夫不负有心人，我的语文课受到了学生的欢迎，我所教学生的中考成绩一直居于市重点中学的前列，2000届毕业生魏晶和廉明宇的语文成绩并列全市第三名。我在繁忙的教学工作中不断地总结积累经验，探索教育科研之路，相继发表了许多文章，从1990年起多次被评为先进工作者或授予荣誉称号。1996——1997被让胡路区人民政府评为优秀教师。1999年被局教培中心评为双文明先进个人。2000年被局教培中心评为双文明先进个人。2001年被局教培中心评为双文明先进个人。2002年6月3日被局教培中心授予基础教育模范班主任光荣称号并参加十人模范事迹报告团各地巡回报告。2002年9月教师节被局教培中心评为优秀教师。2002年9月教师节被大庆市教育局评为市级优秀教师。2004年9月教师节被局教培中心评为优秀教师。2005年7月被评为市优秀班主任。

热爱学生是教师的天性，然而，能持之以恒地师爱，说起来容易，做起来却何等地难？为了理想，为了事业，我付出了艰辛的劳动，也做出了重大的牺牲。

自成家以来，家庭负担就一直很重，爱人哥哥、姐姐家的两个孩子就来我这里读书，来的时候大一点的孩子刚好上初二，小的在小学五年级，这两个孩子家都在外地，只有寒暑假才能回家一次，常年住在我家。我自己孩子出生后，我实际上是三个孩子的母亲，不用说自己的孩子小没人带，就是每日的三餐对我来说都是挑战，早晨四点半起床做饭是常有的事。尽管家庭的负担很重，我从来没有因此而迟到过，早退过，恰恰是经常地早来晚归。那几年，孩子小，还经常得病，三天两头就得去点滴，为了能跟学生一同到校、一同放学，我的孩子没在正规医院点过滴，一直是到私人诊所进行治疗。我当时只有一个想法：别误人子弟。宁可牺牲自己的时间、财力，也不能耽误学生。我奉行的人生信条是：做人首先要对得起自己的良心！

97年年底的一天，我的父亲突患脑溢血，住进大庆油田总院治疗，住进去后连续十八天昏迷不醒，我的哥哥、弟弟、妹妹轮流护理,我也想去病床前尽孝，可学校语文教师是缺员状态，我走了没人代班没人代课，这时候，孩子也得病住进了医院，那时，我真正地体会到了啥叫‚福无双至、祸不单行‛。但我还是坚持，没有休息，让年迈的婆婆照顾孩子，我还坚持白天上班，晚上去医院护理孩子。父亲有病的第十八天，孩子还没出院，哥哥打来最后一个电话‚父亲不行了，赶紧来。‛我才急忙地赶到了医院，跪在父亲的灵前，请求他老人家在天之灵的原谅和理解。父亲后事处理完，我就投入到紧张的工作中，用紧张的工作来安慰我内疚的心灵，我不是不想床前尽孝，更不是没有人间情感，我真是离不开我的学生，我的三尺讲台和我全身心投入的教育事业。十三年的教育生涯，父亲生病时我没有尽到女儿应尽的孝心，孩子体弱多病时我没有很好地尽到一个母亲的责任,但我无怨无悔，因为我用我的心我的行动感染了学生，我让学生们知道：什么是追求？什么是奉献？什么才是做人的真谛？

十六年的苦辣酸甜告诉我，无论任何时候，只要咬紧牙关，坚强起来，曙光就在前方！

高尔基曾经说过：‚爱孩子，这是鸡也会的。但是，要善于教育他们，这却是需要才能和广博生活知识的伟大事业。‛多年的教学工作中，我学会用智慧和师爱去开启学生的心锁，让他们走正道，求上进，不断地攀登人生的高峰。记得，有一次，我収接到一位毕业生的来信，信里写道：‚老师，在我最孤独无助的时候，是您给了我支持，给了我做人的勇气。我要真诚地对您说上一声‘谢谢’‛。写信的是一位因父母离异曾一度消沉的学生，我用师爱解开了她的心结，使她能健康地成长。这封信，使我在教育过程中的辛酸苦辣全都烟消云散，因为天底下还有比这发自肺腑的感激和赞美更叫人快乐的吗？

持之以恒地师爱虽难，但既然选择了人类崇高的教育事业，就该义无反顾，因为师爱就意味着奉献，更意味着责任和义务。师爱是一种力量！播种希望，收获快乐，师爱总能结出善果！在众多的职业中，教师既不显赫一时，也不能发达于一世，更不能升官发财衣锦还乡。教师的价值体现在学生的成长、成才、成功的过程中，作为传承人类文明与知识的教师，更多拥有的是清贫与奉献。这几年，受经济大潮的冲击，拜金主义一度盛行，教师这个职业似乎发财也很容易的，随便办一些班就能挣大钱，乱办班的现象随处可见。

在别人有机会挣钱的同时，机会也同样给了我。每一次家长会后，家长都会提出这样的要求：‚周老师，你办个班吧，带一带我的孩子。‛而每一次我都是用这样的话拒绝：‚对不起，我从来不办班，我也不想办班，我会教给你的孩子更好的东西，让孩子学会做人，做一个心灵高尚的人。再说，孩子只要认真学习，课堂上完全可以学会，用不着东补西补的。我会利用在校的时间调整好孩子最佳的学习状态。‛我是这样说的也是这样做的。我教给不同学生学习的方法，教学生提高听课的质量，和他们一起分析学习落后的原因，最关键是让学生认清一个事实：成绩不好的学生没有一个是在外面补成功的。一次外校的学生家长来到我家说：‚我在社会上打听你的课教得好，我来找你，看一看你能不能办一个班把我的孩子也收进去。‛我乐了，我用上述同样的话拒绝了她。我不想说自己的思想境界有多高，更不是家里有多少积蓄，只是觉得教书是我生命中的一部分，当一个两袖清风的教师心里踏实，心中快乐！这会给学生树立良好的榜样，树立真正的为人师表的形象，净化他们弱小的心灵，不让他们心灵有一丝感染。关键是要在每一个学生心灵中树立起人民教师的丰碑形象。

学高为师，身正为范。学识与品德永无止境，致真、致善应是教师一生的追求。教师要耐得寂寞、甘于寂寞，我坚信毕生所求未必能得到名师的桂冠，但总有一座丰碑矗立于学生的心中。

作为一名班主任，我一直追求着一种境界：在我的班级里，每一名学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功！在工作中，我像保护荷叶上的露珠一样，关爱着每一个生命的成长。不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至有缺陷的，不带任何功利的色彩。我和我的学生是朋友，是知己，在民主和谐的氛围中我们融为一体，互助互爱，共同发展。人人都能以宽容心态去对待他人的每一次过失；用期待的心态等待他人的每一点进步；用欣赏的目光去关注他人的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他人的每一份成功。乌申斯基说过：‚教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。‛学生对教师有一种特殊的信任和依赖情感，同时也接受和承认教师的权威。班主任的自身素质、道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因此，在班级工作中我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高，以期达到用智慧启迪智慧，以人格塑造人格的理想教育境界。平时，凡是要求学生做到的我首先做到；要求学生献爱心我首先捐钱捐物；要求学生劳动中积极肯干，我从不指手画脚，袖手旁观，而是跟着学生一样干最重的活。一次班级大扫除，刚刚入校的新生不会擦玻璃，我就和他们一起干，边擦边示范，学生们也很快地掌握了擦玻璃的技能。我用我的行动感染、示范、教育着学生。他们看在眼里，记在心里，以教师为榜样对照、激励着自己，使我看到了教师的人格魅力带给学生的无穷力量和巨大的影响，从而更让我时刻要求自己用健康向上的灵魂去净化育人环境；用自己平实、自信的心态教学生学会战胜困难、实现自我。

多年的工作中，我学会了勇于挑战困难。

1995年，我的孩子刚刚一岁，初二、五班的班主任得了肺结核，她的班级不能再带下去了，学校领导找我谈话，让我接手这个班级，我知道我家里也有许多实际困难，但我还是二话没说，听从了领导的分工，接了这个班级。可是，我接手不长时间后，我发现面临了一个更大的困难：学生们不接纳我，他们恋恋不舍的是他们原来的班主任,加之我的管理风格与原来的班主任不同，学生们与我产生了对抗的情绪，学习成绩也受到了影响。我当时只有一个念头：只要我付出努力，他们早晚有一天会接受我的。于是，我起早贪晚，整日地跟他们在一起，管理中体现尊重平等，沟通中更多地赋予亲情，慢慢地学生接受了我。我又给他们制定各自不同的学习目标，使每个学生在每个阶段都有自己的努力目标，并且不断地鼓励他们。我找他们谈话，不挖苦，不讽刺。总是耐心细致，循循善诱。渐渐地，学生们愿意和我交心了，无话不说了，自信心也增强了。毕业成绩比预想的好的多，尤其是一些失去考上重点高中自信的男孩子都考上了，家长高兴，学生更是认可我。他们毕业后，每个假期都到我家来看我。逢年过节，不能亲自到我家就以不同的方式带来祝福的话语。有一年‚

十、一‛长假，我的学生陈琳琳上北京游玩，在天安门广场看升国旗时，仍不忘给我打传呼，在我的传呼机上注上了这样的话：‚老师，我正在天安门广场看升旗仪式，当国旗冉冉升起的时候，我想对您说‘祝您身体健康，万事如意’‛。我高兴，我的付出赢得了学生的信任;我欣慰，我的努力使学生获得了成功，还有比这更幸福的事情吗？ 多年的工作中，我学会了推功揽过。

班主任是授课组的核心，只有调动好同授课组的每一位教师，其管理的班级的教育效果才能达到最大化。考试时，班级的某一学科没有考好，我认为是自己没有把班级带好所致；班级里的任何一个学生没有进入学习状态，我总觉得是自己思想工作没做好所致。有一次期中考试时，我班的数学成绩考的不理想，我的对班有十五个得满分的，而我的班级才有两个得满分的，为此我回家大哭一场，婆婆劝我说：‚考不好，责任不在你，是学生不好。‛可我偏偏是一个喜欢推功揽过的人，我认为没有带不好的班级，也没有教不好的学生，还是自己在管理上经验不成熟，方法不恰当造成的。于是，我就下决心一定要研究出自己的带班方法来。我从书中寻找带班方法，98年的一个署假，我一气读了二十几本书。我还默默地观察别人的带班方法，学习他人的经验。终于总结出自己的一套方法：坚持‚以理服人‛，根据实际情况由学生自己制定一系列‚班规班纪‛，大家共同监督检查，并坚定不移地贯彻执行。实行‚干部竞选制‛和‚干部责任承包制”，实现班级管理自责化，做到班级里事事有人做、事事有人管，不让学生事事依赖班主任而是要以班级主人的姿态为班级做工作，为班级尽责任。依靠这些办法，我所管理的班级中能做到老师在与不在一样。学生们养成了自觉学习的良好习惯，得到校其他课任教师的好评：‚你们班学生各个方面的良好习惯真是让人刮目相看。‛我带班追求的境界是让所有老师到我们班上课都省心，都喜欢我的班级，所有与我合作过的教师都说我带的班学风正、纪律好。听到赞扬我的学生，我心里美滋滋的：做什么事情还有比得到学生、家长和身边的同事的认可更有成就感呢？

多年的工作中，我学会了勤于思考。

学生对学习不感兴趣怎么办？学生的学习暂且处于落后的状态怎么办？事实上，一个童心未泯的孩子的小小群体，由于种种原因，很可能在某一方面暂处于落后状态。在特定的环境中，甚至会造成令你啼笑皆非的局面。然而既然是人，就势必存在积极的追求。尤其是青少年学生，在他们那纯真无邪，有时甚至幼稚可笑的举止言谈之中，不知什么时候，什么场合，什么事情上，只要碰上引爆的火花，他们那暂被埋藏或转移了的潜在能量就会如喷泉般地迸发出来。2000年毕业学生入学时的状态不是十分理想，来到这个班级的学生身上存在一些缺点，入学后第一次考试成绩不理想。为了提高学生的学习兴趣，每天晚上当爱人和孩子睡下的时候我便看书，做读书笔记，只要是对学生学习有用的学习方法或生动的成功人士的事例，我都摘抄下来，每每都进行到深夜，第二天就早早地到校，把我找到的东西讲给学生听，激发学生学习的兴趣。我给学生讲成功人士的事例，树立了学生学习的自信心。也正是这一个个生动的故事激发了他们的热情，他们的各方面素质不断地提高上来，而且越来越好。

这些做法让我成功地送走了2000年毕业的学生，取得了辉煌的成绩：班级总人数是43人，其中，17人考进省重点高中统招段；13人进入了配额段；剩下的学生也全部达到了重点高中的录取分数线。我班的庞海瑶中考成绩名列全市第十名，任晓光中考成绩名列全市第十三名，魏晶中考成绩名列全市第十八名，赵越中考成绩名列全市第二十三名。（2000年的招收比例是：通招段为20℅；配额段为40℅；自费段为40℅）面对如此的好成绩，我的心情非常激动，知道成绩的当天晚上我整夜未眠，我怎能不激动呢？我的努力换来了学生的成功，是我最大的欣慰！学生的家长更是逢人就讲，说我：‚师德好‛。说：‚孩子放在她的班级就是放心‛。家长们在社区上的积极宣传，便成了从教当班主任的工作动力。

当了十几年班主任，2000年送走一届毕业生后，我因爱人有病就向学校提出歇一歇不当班主任的请求，学校也同意了我的请求，可是休息了一个暑假后，接到了学校的‚请求‛：‚周老师，你看你能不能继续做班主任工作，社会上找你带班的人太多了。‛我还能说什么呢，教师的天职不容我推脱，何况我的良心更不允许我推脱！于是，2001年9月，我接了一个新班，现已毕业。2004年送走的毕业生考得最好的是丁甍，中考成绩名列全市第十六名。送走2004年的毕业生，我下定决心不再带班，可是9月份当学校再一次决定不让我带班时，本校十九名教职工一起向学校提出让我带班的要求，因为他们都要把子女放在我的班级里。当学校领导再一次找我谈话时，我什么话也没说，我永远不能忘记景园中学是我逐步成熟、取得成绩、不断走向成功的地方，我不能在学校困难时期，臵学校的发展于不顾，为了景园中学的腾飞，我欣然接受了，我无怨无悔地接受了新的挑战！

几分耕耘，几分收获。十六年的工作，我始终把美好人格的塑造作为自己的最高目标。看着孩子们在和煦的阳光下健康地成长着，我由衷地感受到为人师的欣慰，为人师的幸福！‚过去不能代表现在，现在不能说明将来。‛我决心把过去所取得的成绩作为起点，向新的高峰攀登。