2012年度全国教书育人楷模候选人：舒德干

第一篇：2012年度全国教书育人楷模候选人：舒德干

舒德干教授先进事迹

舒德干教授是西北大学地质学系的一名教师，共产党员，1946年生于湖南湘潭。现任西北大学博物馆馆长、早期生命研究所所长，德国洪堡博士后，长江学者，中国科学院院士。1969年毕业于北京大学地质地理系古生物学专业，1981年获西北大学地质系硕士学位，留校任教，1987年获中国地质大学（北京）理学博士学位。他长期从事进化生物学等方面的教学科研工作，先后主持了国家级、省部级重点科研项目多项，以第一作者在英国《自然》、美国《科学》等国际顶尖学术杂志发表论文11篇，在“寒武大爆发”、澄江化石库和动物门类起源研究上取得了系统性创新成就。在被称为“当代自然科学十大难题之一”的“寒武大爆发”研究上，特别是对早期生命活化石化石库的澄江动物群的研究中独树一帜。

从教41年来，舒老师始终坚持以共产党员的标准严格要求自己，基于自身为师、传道、授业、解惑之根本，以实际行动诠释了人民教师的职责。他把对青年教师的培养当作自己义不容辞的责任，常抓不懈，形成了享誉国内外的“西北大学早期生命演化研究学术团队”，取得了一项项为人瞩目的成果；他从个人奖金中捐资15万元在西北大学设立“德才”奖学金，自己却还骑车或步行穿行于校园，成为拥有学生“粉丝”最多的教师之一；他婉拒其他高校的重金聘请，将自己的研究成果命名为“西大动物”，只因为一句“我爱西大”；他从32岁从开始学习ABC，本着永不言弃的精神和对进化生物学研究执着的热爱，在英国和美国的顶尖学术杂志上发表了多篇在学界和社会产生重大影响的论文。40多年来，舒德干教授以对学生的热心教育和对科学的执着追求，赢得了无数师生的尊敬和爱戴。

当老师，就要让“文化基因”代代相传

舒德干说，“教师应该以传道授业为己任，引导文化基因代代相传、优胜劣汰。”在学校工作的三十多年中，舒老师为了使学术精神得以传承，勤恳执教、甘于奉献，其勤勉负责的态度成为年轻一代教师的典范。从野外地质调查、化石采集，到实验室化石整修，从鉴定、查阅资料到撰写论文，他无一不是亲自动手。在澄江化石库，舒德干带领的研究组每天如饥似渴地在一块块石头上搜索、寻觅着远古的信息。常常租住在附近的村舍里，日出而作，日落则继续挑灯夜战。野外工作条件的艰苦更甚于他所说的“与农夫比肩”。常年加班成习惯的他，有时还要在深夜脱下外套从门上的小窗爬出早已上锁的办公楼。

正是在这样以身作则态度的引领下，舒德干培养出了一批又一批优秀的毕业生，同时也为学校留住和吸引了一批学术水平高、年龄结构合理的古生物研究团队，形成了享誉国内外的“西北大学早期生命演化研究学术团队”。舒德干、张兴亮、韩健、张志飞、刘建妮，五位从68岁到35岁的老中青搭配得当的理学博士，依托“澄江动物化石库”，系统地研究了包括刺胞动物、栉水母动物、腕足动物、鳃曳动物、叶足动物、节肢动物以及后口动物亚界中多个动物门类的起源及早期演化，取得了一项项为人瞩目的成果：现年45岁的张兴亮发现了多个寒武纪软躯体化石新产地，较全面地总结了华南寒武纪Burgess Shale型生物群的时空分布规律，并阐述了这类生物群在时代上的演替关系，其博士论文《寒武纪生命大爆发与澄江化石库中的部分节肢动物》获“2003年全国百篇优秀博士学位论文奖”，获德国洪堡基金资助；41岁的韩健长期坚持踏实的野外工作，深入系统地研究了澄江化石库中的鳃曳动物的形态学、分类学、地层学以及生态学，发现了最古老的带有双肢型尾附器的鳃曳动物以及食腐生活的最早的化石记录；38岁的张志飞首次发现了澄江化石库多个属种腕足动物（包括磷灰质壳和钙质壳）的纤毛环、消化道、脉管和肉茎等软体组织特征，首次发现原始的保存软体组织的有铰类腕足动物－顾脱贝属，并建立了一个新种——澄江顾脱贝，其博士论文《早寒武世澄江化石库腕足动物研究》获“2008年全国百篇优秀博士学位论文奖”；35岁的刘建妮受德国洪堡奖学金资助在柏林自由大学进行博士后工作，其作为第一作者在《Nature》上以封面论文形式发表的《中国发现具有“节肢”的早寒武世叶足动物》提供了节肢动物始祖最初创新“节肢”的真实证据，这一成果现已入选2011年度“中国高等学校十大科技进展”。或许，这样优秀的团队，正是舒德干将“文化基因”代代相传理想最好的注脚。

舒德干从30多年的教学经历中体会到，导师不能光“使用”研究生，必须尽快把年轻人“带起来、推上去”。从德国归来后，舒老师和他的科研团队一起，在学科建设和硕士、博士生培养上花费大量心血。在他的博士、硕士研究生们的毕业论文后记中，可以看到整个科研团队对单个学生共同指导的巨大力量。此外，舒德干乐于让学生们接触学科前沿问题，进行公开学术讨论并将自己的思路告诉他们，使研究生业务能力快速提高。他的学生说，“是舒老师指引我认识了举世瞩目的早寒武世澄江化石库，带我进入多姿多彩的寒武纪生命世界，并给我参与许多重大研究项目的机会，还为我提供了优越的科研条件„„”在舒老师从入门到成才的引领、教导下，西北大学地质学系“西北大学早期生命演化研究学术团队”的自主创新能力和研究的系统性逐渐形成了自己的特色和优势，并在推动古生物学科发展方面做出了重要贡献。

正是在舒德干及其弟子们的努力下，使得地处一隅的西北大学，成为了全世界“寒武纪大爆发”研究领域中不可忽略的高校。同时，他们的成绩也为我校地质学系在全国一级学科整体水平评估中取得全国第二的学术地位做出了巨大贡献。

当老师，就要教好学生，守住清贫

68岁的舒德干皮肤黝黑，看得出常年野外工作的痕迹，鬓角稍带些灰白的头发常年不变的梳着“偏分”，说话间带着温和的微笑。熟悉他的人对他第一句评价是“人很好，挺随和”。在西北大学，舒德干绝对是拥有学生“粉丝”最多的老师之一，他的名字和科研成果，俨然已经成为西大学生介绍自己学校的一个标签。然而，每天往来于校园和家属区的舒德干，却很难会引起多么高的“回头率”。直到现在，还经常见他忙碌地步行穿行于校园，这个形象，和那个在2000年就获得“长江学者成就奖”100万元奖金的教授怎么统一起来？正如在谈到研究古生物学科的意义时，舒德干不止一次说，“人是一种有精神有思想的生物，不应只有单纯的物质生活。没有良好的精神制约，找不到自身的发展方向，人类甚至有可能退化成狂人。”

2000年9月，舒德干在人民大会堂从李嘉诚手中接过“长江学者成就奖”一等奖的奖牌后，国家、陕西省和学校的各级奖励纷至沓来。当面对160万元的奖金时，舒老师并没有沾沾自喜，他将其中的大部分用于下一步研究，另将奖励给他本人的15万元奖金捐出，在西北大学设立了“德才奖学金”，奖励在学术研究和科技创新方面取得成绩的研究生和本科生，这也是西北大学第一项专用于科研创新方面的奖学金。他说，“花上一些钱，能够起到激发和鼓励的作用。能把自己的人生价值和培养后代的价值结合起来，借助年轻一代实现自身的一点价值，也算是对社会有交代了。”

在地处西北的省属高校做研究，是要耐得住清贫、顶得住压力的。舒德干不是没有机会出国。早在1988年，刚刚通过博士论文答辩的他就被邀请赴美国华盛顿市的史密松博物馆做访问研究，随后他又在洪堡基金的资助下前往德国进行博士后研究，踏出国门的他更清楚地看到了国内外基础科学研究水平的差距。1990年，当身在德国的他获悉了澄江化石库开始大规模开采的消息后，做出了一个令人惊讶的决定——回国。他坦承，“我并不能说自己选择回国的动机多么崇高”，只是对于一个胸怀大志的古生物学家而言，国内有更好的资源等待着他和他的同业们去发现。“回国有我的用武之地”，“最好的研究要由中国人来做”，就这样，他回到了西北大学。至今，在西北大学贴吧置顶的帖子里，有这样一句话，“西北大学的舒德干教授，这个在《自然》、《科学》以第一作者发表11篇论文的大学者，在北京的高校出重金挖他时，他只说了一句话：我爱西北大学。”1998年，在他研究发现兼有原口动物和后口动物的基本特征的中间过渡类型化石，从而为探索这两大类动物之间的演化关系提供了重要证据时，他在《Nature》的论文中将这类动物命名为“西大动物”。

在谈到他对研究对象的命名时，他说“我之所以为所发现的古老生物以“华夏”、“云南”和“昆明”等字眼儿命名，就是为了纪念发现它们的地方，记载中国在科学史上的重要贡献。中国需要更多的人来为这块碑培土，为我们这样一个伟大的、曾经创造过无数优秀文明的国度增添更多的荣誉。”舒德干当选院士后说，在陕西工作、生活了几十年，现在都是陕西人、秦国人，将继续做好科学和教育工作，全心全意为祖国服务，为陕西服务，鞠躬尽瘁，死而后已。

他的研究成果”为中国科学界在国际上赢得了荣誉，是中华民族对人类文明宝库做出的一项重要贡献”，面对这样的赞誉，他的反应仅仅是“心里比较踏实”。这踏实，来源于成果上的富有，更是归根于心灵上的强大。

当老师，就要朴实无华，默默奉献

1970年，毕业于北京大学地质地理系古生物学专业的舒德干被分配到彬县北极镇教授中学化学和数学。这时的他没有想到，八年后，自己还能凭着一本借来的《地质学基础》和一本《俄华字典》考入西北大学地质系读研究生。更没有想到的是，32岁才从ABC开始学习英语的他，能在英国和美国的顶尖学术杂志上发表了那么多篇在学界和社会产生重大影响的论文！这些成就，当然不是幸运女神的眷顾，而是源自他永不言弃的精神和对进化生物学研究执着的热爱。

在西北大学太白校区科研楼十层有这样的一个实验室，里面有大大小小的碎石没有规则的摆放着，一摞摞装着化石样本的木箱还未曾打开，几乎占据了大半个房间，只有一台独立于碎石之间的显微镜，点明了这房间的用途。这便是2011年新晋中国科学院地学部院士、“国家自然科学奖一等奖”、“长江学者成就奖一等奖”获得者，著名古生物学家舒德干教授的研究室，朴实无华中蕴含着震惊世界的力量。

就是在这里，舒德干和他的团队先后发现了半索动物“云南虫”和“海口虫”、头索动物“华夏鳗”、尾索动物“长江海鞘”、脊椎动物“昆明鱼”和“海口鱼”等栩栩如生的古生物化石，填补了“寒武纪动物演化树”中后口动物亚界“半棵树”的主要类别。这也正是在达尔文174年前提出地球生命呈“树形演化”猜想后，首次有学者勾勒出生命大爆发时，原口动物和后口动物两大枝系演化“大树”的基本轮廓。这些研究发现，为整个后口动物谱系的起源和早期演化研究打下了很好的基础。舒德干和他的团队用实证方法，为探索“我们从哪里来”这一厚重而恒久的命题做着艰苦卓绝的努力。

他以第一作者身份在《Science》和《Nature》杂志发表论文11篇、先后获得“长江学者成就奖一等奖”、“国家自然科学奖一等奖”、“全国先进工作者”、“全国优秀科技工作者”、“陕西省科学技术最高成就奖”„„这些奖项可能在舒德干教授的记忆里面已经模糊的看不清楚，但这些却是舒德干在参评院士前就被网友称为“中华学术牛人”的资本。

作为“保存有显生宙最早的、规模最大的软躯体动物化石群的云南‘澄江动物化石库’”的主要发现者之一，舒德干日以继夜地在寂静无声的实验室中面对着那些记载着远古生物奥秘的化石已经超过三十个年头了。很多人说他的工作枯燥乏味，他却觉得这是一种“发现的快乐”，一种“别人看不见的东西摆在前面，你能看到，并且能揭示其中的秘密，然后传递给别人共同享受的快乐”。

作为一位高校教师和长年从事基础研究的学者，他把“做人”与“育人”、“教学”和“科研”都做得相得益彰，他有着淡泊名利的学者精神，也有着无声奉献的师者之姿，这一切，不仅使他赢得了无数师生的尊敬与爱戴，更得到整个社会的认同和赞扬。在三十多年的教学研究生涯中，他曾先后被授予“全国先进工作者”、“全国模范教师”、“全国杰出专业技术人员”、“全国优秀留学回国人员”、“陕西省先进工作者”、“陕西省高等学校优秀共产党员”等荣誉称号；科研成果曾被评入选“1999年中国十大科技进展”、“2001年中国十大科技进展” 和“2004年中国高校十大科技进展”，获第二届“长江学者成就奖一等奖”、“国家自然科学奖一等奖”、“陕西省科学技术最高成就奖”，并光荣地当选中国共产党第十八次全国代表大会代表。所带领的教育部创新团队中1人获国家杰出青年基金，3人为洪堡学者，3人主持国家自然科学基金重点项目，5人获教育部骨干教师基金项目，2人获新世纪人才，1人入选科技部首届“中青年科技创新领军人才”并获中组部首批“青年拔尖人才支持计划”、国家自然科学基金委首届“优秀青年基金”和科技部青年“973计划”资助。

第二篇：2012全国教书育人楷模候选人

2012全国教书育人楷模候选人：韩亚兰

“我是为职业教育而生的”

——记广东省佛山市顺德区梁銶琚职业技术学校教师韩亚兰

他经常自豪地感言：“我就是为职业教育而生的。在职业学校当教师是我的缘分，选择职业教育，是我最大的幸福。”

韩亚兰原是一名水电站工人，粉碎“四人帮”后上了大学并最终成为一名大学教师。1991年，他从青海一所高校调至广东省佛山市顺德区梁銶琚职业技术学校。从一名普通的职教教师到机电专业部长，到培训处副主任，再到副校长，他在每个岗位上的工作都兢兢业业、任劳任怨，从不计较个人得失。他有着强烈的事业心和高度的责任感，师德高尚、爱岗敬业、勤奋努力，在教育教学一线辛苦耕耘了21年，为学校的专业建设、课程开发、教学教育改革、教育科研和人才培养等作出了重大贡献。2007年，他被广东省人事厅、教育厅等单位授予南粤优秀教师称号，2010年被广东省人民政府授予南粤技术能手称号，2011年又被广东省人民政府授予中学特级教师荣誉。

韩亚兰热爱职业教育、熟悉职业教育、研究职业教育。他天生就喜欢动手操作，喜欢钻研技术，他说：“在职业学校当教师是我的缘分，选择了职业教育，是我的享受和幸福。我要争取在职业教育平凡的岗位上去做出一些不平凡的事。”他认为，自己是教师，必须用真诚之心去关爱学生，用实际行动去感染学生，用精湛的技艺去培养学生，并认真对待每一名学生。他认为，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。为了激发学生对专业课的兴趣，他发挥动手能力强的优势，自己购买器材开发制作了十几种教学演示教具和实训装置。为此，他不知耗费了多少个通宵，牺牲了多少个休息日。他对课程十分熟悉，每一道题、每一个训练项目，他都是自己先理解、会做、做好、做精，之后才去辅导学生。他的教学有变化、有创新，上课充满激情，有操作演示，常常手把手地对学生进行操作辅导，学生对他所教的课程兴趣浓烈。而他也深受学生爱戴，成为全校最受学生欢迎的教师之一，多次获得市级优秀教师和教书育人奖。

从1996年下半年开始，韩亚兰担任学校副校长，分管教学、培训和专业建设工作。

1998年10月，受国家教育部委派，他到新加坡南洋理工学院学习三个月的时间，不仅提高了专业技能，更开拓了职业教育视野。新加坡南洋理工学院有很多从德国购买的先进设备，对项目教学十分有帮助。但这些设备的价钱都很贵，每套都需要20多万元人民币，学校当时还没有能力购买这些设备。回国后，韩亚兰说“我能做”，就真的动手做起来。他亲自设计图纸，亲自制作、装配、调试设备，主持开发了三种工业自动化实训设备。这些设备后来参加了广东省和全国的职教成果展，得到了教育部领导和职业教育专家的一致好评，还被销售到广州、江苏和吉林等地的职业院校，得到了职业教育同行的高度赞誉。在开发这些专业实训设备的时间，他每天凌晨两三点钟就起床进行机械零件和电路设计，共设计了100多个机械零件，画了200多张图纸。他不仅搞设计，还带领了一批教师进行制作，为了将20多套设备安装调试好，接受一个全国性会议代表们的参观，他带领几位教师连续干了好几个通宵。

为了提升自己的专业技术与技能，韩亚兰每年都订阅十几种专业报刊和杂志，不断提升自己的职业教育理念和专业技术水平。他在家中布置了一间专业技术开发工作室，购买了数字万用表、数字示波器、函数信号发生器、可编程控制器、单片机仿真器、交流伺服驱动器、电子传感器等一大批试验仪器、仪表和器材，还购置了氩弧焊机、电钻、沙轮机和台钳等专业工具。用于工业自动控制方面研究器材和工具价值已超过10万元，他的工作间俨然就是一间自动控制技术试验室。对技术和教学的常年钻研获得了回报，韩亚兰如今已申请了6项国家专利、3项国际专利，其中4项获得了国家专利权。在办公室里，还有他新近研制的大屏幕数字万用表。他介绍说，平时用的数字万用表屏幕太小，教师上课演示时，学生根本就看不到测量的数据，而他在原来数字万用表的基础上增加了一个LED大屏幕，大屏幕显示的内容与数字万用表原来屏幕的显示完全一样，这样学生就都可以清楚地看到教师测量的数据，大大改善了教师测量演示的教学效果。

韩亚兰也是学校机电技术专业带头人。在机电教研组，他带头考取了电工高级技师技术资格，成为名副其实的高技能型“双师型”教师。作为分管教学和培训的副校长，韩亚兰工作非常忙，但仍然坚守教学岗位，为学生上课，为社会人员和教师开展培训。丰富的教学经验，加上自身深厚的技术优势，使得他的课深入浅出，每期师资培训班学员都以能听他的课而感到荣幸。在他的课上，学员们不仅掌握了实用的专业技术，还学到了先进的教学方法。他培养和培训的骨干教师遍布全国，许多已经成为专业带头人，有些辅导学生获得了全国技能竞赛一等奖，有些成为技术能手和特级教师。韩亚兰时常受邀到中职学校进行专业建设、教师提高和教学改革的指导，为广东省乃至全国的职业教育发展作出重要贡献。

在课程改革方面，韩亚兰秉承解放思想、敢于改革、富于创新、自我超越的课程改革思路，经常带领学校教务处和专业教研组老师下企业，进行人才需求、职业岗位、人才规格、知识结构、能力结构、技能要求、职业资格等方面的调研和分析，了解市场对技能型人才的需求和要求，不断更新教学内容，将企业的新技术、新工艺、新材料和新设备的应用及时体现到教学中。他对课程内容进行重新组合，突出了课程的实践性、实用性、先进性、综合化、模块化和层次化，构建起专业与产业对接、课程与岗位对接、教学与生产对接、教材与技能对接、实训与职业资格对接的课程体系，并编写出了多本具有工学结合特色的教材与讲义。

韩亚兰带领学校专业骨干教师对各专业的培养目标、课程设置等进行了一轮又一轮的修订。学校现已制定并实施了符合现代职业教育理念、适应市场需求的各专业学分制教学计划。由于注重把握职业教育的发展规律，在韩亚兰的带领下，学校的专业设置、课程开设、实训设备设施建设、师资队伍建设和教学模式等更加符合市场的要求，学校的办学成就和实力得到了教育部和广东省教育厅的充分肯定，学校成为教育部认定的国家级职业教育师资培训基地、全国技能型紧缺人才培养培训工程学校、广东省首批现代示范性中等职业学校、广东高技能人才实训基地。学校的数控专业、机电技术应用专业和烹饪专业分别成为全国中等职业学校的示范性专业和广东省中等职业学校的示范性专业。

韩亚兰还担任了广东省中等职业学校机电技术应用专业教学指导方案项目研究的负责人。他一直在教学一线辛苦耕耘，担任机电专业多门课程的教学。为了推动教学方法改革，韩亚兰还经常上公开课和示范课，得到了校内外教师的一致好评。他专业理论扎实，实践经验丰富，借鉴国际上的先进职业教育教学经验，带头进行理论与实践一体化的“项目教学”模式研究，解决了以往技术类课程教学存在的理论实践两张皮的弊病。“项目教学”现已成为学校几乎所有专业技术类课程的教学模式，教学质量得到大幅度的提高。

在教材编写和教科研方面，韩亚兰编写了《PLC应用》、《工业自动化技术》、《执行电动机》和《变频调速器应用技能》等校本教材。他是广东、北京和广西三省区市中等职业学校电气专业教材编写组副总主编，参与编写了《电工基础实验》教科书。由他主持的国家“十五”规划课题的子课题——“基于校园网的专业课程教学模式研究”于2009年顺利结题。他经常受邀参与教育部组织的中等职业学校专业教学计划的修订和专业教材编写评审工作，多次在广东省和全国性的职业教育会议上介绍经验和作报告。他撰写的论文《中等职业学校教师配置研究》获全国教育学会2009年会优秀论文一等奖和广东省教育学会2010年会优秀论文一等奖，论文《理论——实践一体化教学探索与实践》获广东省教育学会2009年优秀论文二等奖。

在培训工作方面，韩亚兰带领培训处的老师不断开拓新的培训市场，亲自参与社会培训和师资培训方案的制定，并担任高级电工技术资格和技师技术资格培训的授课与技能培训指导。学员们普遍反映韩老师技术过硬，备课认真，讲课深入浅出，操作示范规范到位，很易理解。在他的带领和参与下，学校的电工技术培训也由最初的中级层次提升到了高级、技师和高级技师层次，学校因此被广东省劳动和社会保障厅认定为广东省高技能人才实训基地。由他授课培训并考取维修电工高级、技师和高级技师资格证的学生有800多名。现在，社会培训和师资培训已成为韩亚兰所带领学校的一大品牌，每年培训超过一万人次，形成了学历教育和社会培训“两个轮子齐腾飞”的良性发展局面。韩亚兰还多次受省职业技能鉴定指导中心的委派，到香港、澳门地区进行维修电工职业资格的鉴定与考评。在考评工作中，他坚持原则，严格把关，其优秀的技术能力和严谨的工作作风得到了港澳培训机构和被鉴定者的高度评价。2006年，他被评为广东职业技能鉴定优秀专家。

在技能竞赛方面，韩亚兰充分发挥自己的专业特长，对每年的竞赛周密部署、精心组织，注重训练过程的监控和指导，及时解决各种问题，为参与竞赛的师生保驾护航。他会同学校教务处和各相关教研组将竞赛内容、要求融入常规教学，使竞赛与教学有效互动，形成了学校“以赛促教”、“以教促赛”相互促进和提升的工作局面。他还带头钻研专业技术与技能，时常手把手地辅导竞赛学生，并与学生选手进行较量，以此来促进学生加强训练，破解训练中的疑难技术问题。他辅导的学生和教师在2005年、2006年广东省中等职业学校电气安装技能竞赛中，均以绝对优势获得了全省学生组和教师组的第一名。他作为年龄最大和职位最高的教师选手，参加了在重庆举行的2007年全国中等职业教育技能竞赛，获得教师组第一名，他辅导的教师获得第二名，他辅导的学生囊括了学生组第一名和第二名。2010年，他辅导的学生再次获得全国职业院校技能大赛一等奖和广东省中等学校技能大赛第一名。近3年，由他带领的技能竞赛团队共获得全国职业院校技能大赛一、二、三等奖23人次（其中一等奖8人次），广东省中等职业学校学生技能竞赛奖91人次（其中一等奖51人次）。2010年，本校学生选手在全国大赛取得的成绩对广东省代表队总分贡献率接近1/5。今年，学校技能竞赛再创佳绩，获得19个广东省赛一等奖，十余名选手参加了6月份的全国决赛。

韩亚兰有着高尚的师德和忘我的奉献精神，两次为全校教师做师德报告，与大家分享了他的思想、追求、努力和坚持，报告感人至深。他精湛的专业技术和高超的教学水平，为学校的建设和发展、为全省乃至全国的职业教育作出了贡献。他被聘请为全国中等职业学校教师素质提高计划专家委员会专家、全国职业教育学会数控专业教学指导委员会副秘书长、全国职业教育工业与信息化行业教学指导委员会委员、全国职业院校技能竞赛评判专家、全国职业教育装备专业委员会理事、广东省职业教育学会机电专业教学指导委员会副主任、广东省电工职业技能鉴定专家等职务，在广东省和全国的职业教育界有着较大的影响力。

在教学方面，韩亚兰是高级教师、特级教师；在专业技术方面，他是高级技师、技术能手、职业技能鉴定专家、技能竞赛辅导高手和比赛评判专家。用他自己的话说，“我是为职业教育而生的”。

第三篇：2014年全国教书育人楷模候选人事迹简介

2014年全国教书育人楷模候选人事迹简介

2014年07月10日 09:16:34来源： 新华教育

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01 李银环

李银环，女，汉族，1968年8月出生，中共党员，北京市通州区培智学校高级教师。她从事特殊教育25年，致力于残障儿童教育研究，在她的努力下，不会自理的学生学会了自理，不会学习的学生掌握了知识，不会说话的学生走出了无声的世界，他们有的顺利进入普校学习，有的走上了工作岗位。为了让更多人了解特教，了解残障学生，她还多次在全国、市、区做巡回演讲。曾获全国五一劳动奖章、全国先进工作者、首都未成年人思想道德建设先进个人等荣誉。2012年，李银环获得北京市人民教师奖，用大部分奖金设立了学生专项奖金“白天鹅”奖。同年，当选为党的十八大代表。

02 潘维松

潘维松，男，汉族，1977年6月出生，中共党员，北京市怀柔区喇叭沟门满族中学高级教师。他始终坚持扎根山区教育的执着信念，从教17载，一直站在教学工作前沿，将自己全部精力和热情都根植于喇叭沟门这片土地上。他积极深化课堂教学改革，形成了自己的教学风格和特色。他坚持科研引领教学宗旨，带头承担市、区级多项课题。他用“家”的方式创建温馨集体，用爱的真诚感化学生，喇叭沟门乡每一个村落都留下了他的足迹，在教师、学生、家长中具有较高声誉。曾获全国模范教师、北京市优秀教师、北京市精神文明先进个人、北京市人民教师奖等荣誉。

03 苏万华

苏万华，男，汉族，1941年10月出生，中共党员，天津大学教授。他是现今我国内燃机领域唯一的中国工程院院士，是我国清洁燃烧、新一代内燃机研究的首倡者和带头人。他40年如一日，全身心地投入到教书育人、科技创新的内燃机事业的发展之中，以个人的内燃动力之梦点燃了与学生共同发展内燃机新理论、新技术的师生共同追求之梦。以个人的人格魅力、道德修养以及学术涵养影响着无数青年学子在我国内燃机学术界、工程界肩负重担，锐意前行。曾荣获全国优秀科技工作者、国家技术发明二等奖、中国内燃机学会杰出成就奖、天津教育系统优秀共产党员等荣誉称号。

04 袁滨渤

袁滨渤，女，汉族，1967年2月出生，中共党员，北京师范大学天津附属中学党总支书记，特级教师。从教25年以来，袁滨渤一直担任高中班主任，创造性地用“笔谈集”这一方式为学生进行心理导航，写 1 下100多万字的笔谈，出版20万字的专著《心灵的问候》，被誉为“心灵导师”。袁滨渤患有严重的颈椎病，仍每天坚持在校工作12小时以上，用自己的奖金和工资共计4万元，设立了班级“爱心基金”，帮助家庭经济困难学生完成学业。曾获全国模范教师、全国师德先进个人、全国五一劳动奖章、全国巾帼建功标兵、全国三八红旗手、全国创先争优优秀共产党员等荣誉。

05 李 广

李广，男，满族，1958年5月出生，中共党员，河北承德市围场县棋盘山学区莫里莫幼儿园教师。他扎根山村，以校为家，38年如一日，坚持自力更生，历尽艰辛，用勤劳灵巧的双手，将地处偏远山区破落不堪的校园变成了具有山村特色的花园式幼儿园，将百亩荒山化作能持续创造经济价值的“校山”。他悉心照顾、尽心培养孩子，为他们制作精致的玩教具。他刻苦钻研，不断增强自身素质，摸索出独具特色的幼儿复式班教学活动。他多次受到表彰和奖励，《中国教育报》等多家媒体报道了他的事迹。曾获河北省优秀教师等荣誉称号。

06 周 庆

周庆，男，汉族，1968年9月出生，中共党员，河北省正定中学校长。他在教育教学方面有思路、有干劲，被誉为“专家型校长”。他教学技艺精湛，班级管理得法，认真细致地回复家长们每一个问题。他真心关爱学生成长，赢得了各届学生的爱戴和尊敬。作为一名班主任，他深入到学生内心世界去发现他们身上的积极因素，用“诚心”“爱心”“耐心”，呵护帮助他们成长。不仅是学生眼中的“名师”，也是广大学生生活中的“益友”。被评为河北省特级教师，曾获得河北省“十大杰出青年教师”、河北省优秀教育工作者等荣誉称号。

07 陈红灿

陈红灿，男，汉族，1972年12月出生，中共党员，山西省运城市万荣县三文初中化学教师兼任校长。从教20余年来，他扎根最贫困山区，甘守清贫，不惜牺牲个人利益，致力于山乡教育事业发展。他以教书育人为己任，大胆创新课堂教学。为保证课堂教学效果，他不顾山高路险，不辞辛苦借回教学仪器。为让孩子们不辍学，他带领教师苦口婆心挨家做好家长思想动员。为改善学校办学条件，他敢于担当，不畏艰难，带领学校逐步走出困境。他视“吃亏”是福，为心中的“中国梦”拼搏奋斗。曾荣获全国优秀教师、全国优秀课改教师等荣誉称号。

08 张素珍

张素珍，女，汉族，1958年7月出生，山西省长治市第一职业高级中学校长、书记。她从事教育工作30年如一日，团结带领全体教职工，将一所招生门庭冷落、就业无人问津、办学濒临绝境的行业职工培训学校办成了“全国重点中等职业学校”。担任校长19年来，提出“教学围着市场转，教材跟着市场变” 2 的办学理念，大胆推行“校企合作，工学结合，订单培养”的办学之路，向社会展示了职业教育的优势和功能。《人民日报》、中央电视台、《中国教育报》等多家媒体报道了学校的办学经验和她的先进事迹。曾荣获全国五一劳动奖章、全国三八红旗手、教育先进工作者等荣誉称号。

09 屈惠华

屈惠华，女，汉族，1962年11月出生，中共党员，内蒙古呼和浩特市实验中学校长。她对教育至善热忱、至深沉浸。她的追求是不做教书匠，要做一名反思型、教研型、艺术型的名师。她的课生动鲜活，她教出的学生成绩出色，家长们都希望自己的孩子能成为她所带班中的一员。她与学生真诚交友，成为学生爱戴的优秀班主任。她锐意改革，激发教师的主人翁精神，办学成绩卓著。她几经磨难，坚忍不拔，战胜病魔后仍坚持站在讲台，不断超越自我。曾荣获全国三八红旗手、全国五一劳动奖章、全国德育先进个人等多项荣誉称号。

乌 兰

乌兰，女，蒙古族，1970年12月出生，中共党员，内蒙古锡林郭勒盟镶黄旗蒙古中学副校长。她是大家公认的勤于学习、善于学习、学以立德、学以致用的模范。她对工作兢兢业业，备课精益求精，课堂教学深受好评。她针对学生心理特点大胆创新教学方法，激发学生对蒙语的学习兴趣。她鼓励学生发挥特长，悉心指导学生开展文学创作，得到家长的肯定。她与所教过的每一名学生都有着深厚的感情，所带的班集体多次被评为先进。她用自己的行动让大家领悟到了亲情和爱的真谛，是学生心目中的好老师。曾获得全国优秀教师、全国优秀班主任等荣誉。

刘清华

刘清华，女，汉族，1975年11月出生，中共党员，辽宁省大连普兰店市特殊教育学校教师。她是一名优秀的保育员，每天工作十几个小时，照料残疾儿童的日常生活；对多重残疾的学生，她是一名出色的护理员，制订康复训练计划，使他们生活可以自理；对那些心理障碍的学生，她是一名专业的心理医生，塑造他们健康的人格；教学中，她更是一名突出的特教园丁，培养聋生的综合能力达到普通孩子的水平。“随风潜入夜，润物细无声”，是她心灵的真实写照。她不愿担任领导职务，说自己最大的心愿是带好这些残障孩子。曾荣获辽宁省师德标兵、辽宁省农村优秀教师等荣誉。

朱蓓薇

朱蓓薇，女，汉族，1957年3月出生，中共党员，中国工程院环境与轻纺工程学部院士，大连工业大学食品学院院长。身为食品院士，她却始终不忘自己是一名教师，把教书育人作为自己的使命，用心血书写着自己的教师梦。繁重的科研任务不但没有影响她的教学工作，反而转化成了以社会需求为导向、以课题项目为牵引、以科研团队为纽带的特殊教学方式。将理论与实践有机结合，在传授学生科学知识、科学 3 方法的同时，通过言传身教，把科学精神的养成深刻融入到了育人过程当中。曾获全国五一劳动奖章、全国三八红旗手、全国优秀科技工作者、辽宁省优秀教师等荣誉。

蔡美花

蔡美花，女，朝鲜族，1956年6月出生，中共党员，延边大学“朝鲜半岛研究协同创新中心”主任。她坚持工作在教学第一线，年均完成300学时的教学任务，所开设的相关课程被评为国家级精品课程。潜心从事朝鲜—韩国文学等学科领域的教学与研究，为创建完整的具有中国特色的朝鲜文学课程体系作出了突出贡献。她积极推动研究生培养模式改革，努力完善研究生培养机制，努力构建研究生教育创新平台。在开展职业女性终身教育方面开创先河，充分展示了一名朝鲜族女性高级知识分子的社会责任感与社会服务意识。曾荣获全国先进工作者、国家级教学名师等荣誉。

刘振华

刘振华，女，汉族，1969年12月出生，中共党员，吉林省梨树县双河乡第一中学教师。从教20多年来，她每天早来晚走，以校为家。严格要求自己，历年师德评价位居前列。她积极开展教学研究，逐步形成了新颖独特的教学风格，建立了以“问题情境——建立模型——解释应用与拓展”为模式的自主探究学习方式，引导带动青年教师构建了“数学研究性学习”的教学模式。她爱生如子，从不放弃一个学生，尤其对学困生、贫困生、单亲家庭学生的学习和生活关怀备至，用爱去感化他们的心灵，用心去塑造他们健全的人格和良好的品质。曾荣获全国优秀教师等荣誉。

卢元莉

卢元莉，女，汉族，1973年12月出生，中共党员，黑龙江省虎林市宝东镇中心小学教师、特级教师。自从参加教育工作以来，她始终坚持在偏远艰苦的乡村小学做一名普普通通的班主任，城里许多学校向她发出邀请，但为了农村的孩子们，她毅然坚守。在她的关爱和资助下，许多特殊家庭的孩子得以健康成长。她坚持立德树人的理念，促使孩子们实现自我教育，班级形成了班风正、学风浓的良好氛围。她关注课改，勇于创新，坚持以科研引领教学，总结出了适合农村学生特点的小学语文层次教学法和三环七层教学模式。她甘为人梯，全身心促进青年教师专业成长。曾获得全国模范教师、全国中小学优秀班主任等荣誉。

仲威平

仲威平，女，汉族，1966年10月出生，黑龙江省伊春市铁力市工农乡中心小学教师。她独自一人坚守在偏远的教学点直至撤并，承担教学点的所有教学和勤杂事务，最多时有10多名学生，最少时只有4名学生，且多是家庭贫困甚至智障生。为了不让孩子们失学，她不计个人得失，每天骑车近20公里，往返在乡间小路上，走过了近10万公里的“送学”路，骑坏了4辆自行车。为了教好孩子，她刻苦钻研，4 探索出一套“动静搭配”的独特复式教学法，按不同年龄进行授课。曾获全国五一劳动奖章、全国优秀教师、全国五一巾帼奖等数十项荣誉。

刘京海

刘京海，男，汉族，1950年5月出生，中共党员，上海市闸北第八中学校长、特级教师。他首创的成功教育，转变了大批学困生和薄弱学校，被原国家教委列为全国基础教育重点推广的教学成果之一。他首创委托管理，接受7个区县16所学校的托管，在市级中期与终结评估中均被评为合格、优秀。托管模式被写入上海市和国家教育改革和发展中长期规划纲要。他主导建立的“学科教与学电子平台”，把优秀教师的经验过程化、细节化、显形化，为国内外近两千所学校使用。曾获全国优秀教师、全国五一劳动奖章、教育部基础教育课程改革教学研究成果一等奖等荣誉。

刘宪权

刘宪权，男，汉族，1955年12月出生，中共党员，华东政法大学法律学院院长。他的研究领域和学术成就一直引领着几十年来上海乃至全国预防和惩治经济犯罪的发展方向。他带领的教学团队对全国的法学本科教育产生重要影响，得到专家同行的公认；领衔的刑法学科在经济刑法领域处于全国领先地位；领头的劳模工作室发挥法律专长服务大众百姓，享有极高的社会声誉。他30年如一日，静心教书、潜心育人、专心学术，被学生亲切地称为“宪哥”。曾获全国劳动模范、上海市教育功臣、上海市总工会十大劳模人物等荣誉，入选“国家高层次人才特殊支持计划”教学名师。

葛华钦

葛华钦，男，汉族，1954年12月出生，中共党员，南京市溧水区特殊教育学校校长。1986年创办聋哑学校，28年来，他结合农村实际，整合教育资源，拓展办学功能，把单一的聋哑教育学校发展成了集听障教育、智障教育、康复教育、职业教育为一体的特殊教育学校。他筹建占地800多亩的残疾人教育、培训、就业基地，探索并实践教育—培训—就业一体化办学模式，结合区域地理特点为残疾人创设了就业平台，帮助残疾人家庭脱贫，提高了本地区残疾人教育、生活质量。曾获全国优秀特殊教育工作者、全国助残先进个人、江苏省优秀共产党员等荣誉。

张洪程

张洪程，男，汉族，1951年2月出生，中共党员，扬州大学教授。他长期致力于农学专业建设和改革，坚持科技创新和培养创新型人才相结合，坚持教学、科研与示范推广一体化推进。他先后承担国家与部省级重大或重点课题30多项。他创新水稻抛秧，创建精确化、标准化栽培技术，建立轮耕新体制，创立超高产栽培模式。他把课堂、实验室、基地试验田、农户生产大田紧密联系起来，形成了综合研究一体化运 5 作的创新教育模式，培养了大批高素质农业复合型人才。曾获全国模范教师、全国五一劳动奖章、全国粮食生产突出贡献农业科技人员等荣誉。

何夏寿

何夏寿，男，汉族，1963年7月出生，中共党员，浙江绍兴崧厦镇金近小学校长。因患小儿麻痹症致右腿残疾。他刻苦自学，不断提高自己的教育教学能力和水平，从一名普通的代课教师成长为浙江省特级教师。在农村学校任教35年来，他把一所落后的乡村小学打造成童话王国，成为浙江省示范小学，浙江省名师名校长实践基地，书写了乡村教育的美丽童话。他致力于儿童教育实践与研究，创立了童话教育的理论框架和操作体系，发表研究论文100余篇，出版童话教育教学专著8本，在浙江教育资源网开设了教师工作室，点击率超过30余万人次。曾获浙江省农村教师突出贡献奖等荣誉。

张赛芬

张赛芬，女，汉族，1969年1月出生，中共党员，浙江舟山职业技术学校教师。20多年来，她情浸教学，爱洒学生，模范地履行着教师的职责。她长期担任职校男生班的班主任工作，对学生既严格要求，又全面关心，充满爱心，成绩显著。在教学中，她勇挑重担，多次担任高职班的英语辅导教师，经常放弃休息时间为学生做好辅优补差工作，深受学生喜爱。她注重教育科研，毫无保留地把工作经验传授给年轻教师。曾获全国模范教师、全国优秀班主任、全国教育系统巾帼建功标兵等荣誉。

吴惠敏

吴惠敏，女，汉族，1964年4月出生，中共党员，安徽农业大学人文学院中文系教授。从教30年来，她始终严格要求自己，认真履行教师职责，坚持上好每一堂课，耐心对待每一位学生。在教书育人的过程中，她注重培养学生的人文精神和创新能力，关注学生的身心健康和学业发展，在不断反思和探索中，逐步形成了自己的教育理念和教学方法，获得了师生的一致认同。对学生，她能严慈相济；对同事，她能真心相待；对工作，她能不计得失。在平凡的工作岗位上，她兢兢业业，踏踏实实，努力实现着自己“苔花如米小，也做牡丹开”的人生追求。曾获安徽省优秀教师、安徽省教学名师等荣誉。

余捷

余捷，女，汉族，1965年11月出生，中共党员，安徽师范大学附属幼儿园园长、特级教师。从教30年来，她忠于职守、善于学习、勤于思考、勇于创新。在管理工作中，她把幼儿快乐健康成长作为一切工作的出发点和落脚点，以“在园三载、受益终生”为办园宗旨，努力践行“以儿童为本，在生活中学、游戏中学、做中学”的教育理念，致力于建设优质的师资队伍和管理团队，办园质量得到了广大家长的赞誉和推崇。她始终坚持在教学一线，深得孩子们的喜爱。发表及获奖论文多篇，在专业领域起到了示范和引领作用。曾获安徽省“江淮好校长”等荣誉。尤民生

尤民生，男，汉族，1954年10月出生，中共党员，福建农林大学副校长。1984年从教至今，多次放弃留在国外工作和提拔行政职务的机会，把自己最美好的年华奉献给了农业科技教育事业。他以实际行动诠释着教书育人的责任，为我国培养了一大批优秀的农业科技人才。他积极推进学校改革创新，特别是在国际化办学、学科建设、研究生教育与科研体制改革等方面取得突出成效。他在全球率先成功破译了小菜蛾基因组，编著了全国昆虫群落生态学领域的第一本教科书，主持研究课题多次获得国家和部省级以上奖励。曾获全国优秀教师、福建省优秀专家等荣誉。

潘懋元

潘懋元，男，汉族，1920年9月出生，中共党员，厦门大学教授。他从教近80载，为中国教育的研究和实践作出了巨大的贡献。他敢为人先，创建高等教育学新学科。他胸怀天下，推动了我国高等教育学科的发展和高等教育研究机构的建立。他爱生如子，用自己深厚的学识修养、高尚的道德情操、不懈的精神追求影响和教育着学生。他严谨治学，撰写了十余本著作和数百篇学术论文。他诚心务教，用独特的人才培养理念和独创的教学方法造就了一批批优秀的高等教育人才。他至今仍活跃在教学、科研的第一线，被誉为中国高教界的一代宗师。曾获全国优秀教师、全国教育科学研究突出贡献奖等多项荣誉。

李 刚

李刚，女，汉族，1960年10月出生，中共党员，南昌大学教授。任教30余年来，她兢兢业业，即使罹患癌症化疗期间仍坚守在教学第一线。她在日复一日的工作中使爱岗敬业成为一种平凡的习惯和日常的标准，她执着科研、敬业坚守，为此甚至放弃了一生做母亲的机会。她乐于助人、甘当人梯，在工作中顾全大局，不计个人得失，将自己长期积累的经验、方法毫无保留地传授给青年教师。她将教师职业道德的三种境界“规范”“良心”“享受”有机地融合，用自己多年的育人生涯，向人们述说了一个个“爱”的故事。曾获江西省师德先进个人、“宝钢优秀教师提名奖”等荣誉。

王祖德

王祖德，男，汉族，1972年5月出生，江西省萍乡市武功山职业中等专业学校教师。作为一名从事农村中职教育17年的耕耘者，他在讲台上默默奉献、辛勤耕耘。他勇于实践，形成了自己的教学风格和特色。他一直从事班主任工作，坚持平等待生，用家的方式创建了温馨的班集体，用爱的真诚感化了一批又一批学子。他独创了“1分钟德育”和“德育银行”管理模式，使一所不起眼的农村职业学校不断发展壮大，成为了改革发展示范学校。曾获全国中职德育工作先进个人、全国职业学校育人典型、全国师德标兵、江西省教书育人楷模等荣誉。

陆繁伟

陆繁伟，男，汉族，1971年5月出生，中共党员，山东省枣庄市山亭区徐庄镇共青团希望小学校长。他是山区教育的“领跑人”，从教23年来，他走遍了镇内的每一个山村，翻越了200多座大小山头，到学生家里走访2400多次，写下了46本、几十万字的教育札记和家访日记。他用微薄的工资资助学生，累计达8万多元。他为了研磨课堂教学，不惜骑行120多里的山路，向名师请教。他带领教职工自己动手修建校园，用1500元干完了施工队报价15000元的工程。维修校舍不慎摔下，一个多月才转危为安。他创建乡村少年宫，让留守儿童的生活变得快乐而充实。曾获全国优秀教师等荣誉。

宋作爱

宋作爱，女，汉族，1969年12月出生，中共党员，山东省临朐县九山镇宋王庄小学英语教师。20多年来，她凭着对教育事业的执着追求，刻苦自学，忘我工作，得到广泛赞誉。她对山村学生有着无私大爱，格外关注贫困生和留守儿童，主动当了4名留守女童的“教师妈妈”，解决她们的衣食住行医等生活困难。她背负繁重家务，坚持与病魔斗争，以教学为自己的生命支柱，指导的学生多次获奖。她摸索的英语“六步”教学法等方法走出了适合山区小学英语教学的新路子，取得了可喜的成果。曾获山东省优秀教师、省师德标兵等荣誉。

李甫花

李甫花，女，汉族，1978年6月出生，中共党员，河南省兰考县南彰镇肖庄小学教师。16年来，她始终以师爱为动力，引领学生快乐每一天。她一直辛勤耕耘在偏远的乡村小学，为了上好作文课，她带孩子们野炊、钓鱼、缝沙包„„寻找到活生生的写作素材。她肩挑家庭重担，为了不耽误学生一节课，拖家带口搬进校园。她勤于学习，锐意进取，不断提高课堂教学水平。作为校长，她恪尽职守、尽心尽力，学校办学条件有了明显改观。曾获河南省师德标兵、河南省优秀教师等荣誉。

王幸福

王幸福，男，汉族，1964年12月出生，中共党员，河南省郑州市第二中学党委书记。从踏上三尺讲台的那天起，王幸福就把教书育人作为毕生的事业来追求，治学精益求精，育人踏踏实实，从教27年来一直坚守在教学一线。2010年，他克服父母年迈和病重妻子无人陪护的困难，义无反顾地走上了援疆之路。在援疆期间，他倡导“教育须务本，本立而道生”的育人理念，践行“以优促优”“以学改促教改”的管理举措，当地教学水平和教育质量发生了显著变化。大家都亲切地称他为“幸福校长”。曾获河南省十大师德标兵，“全国最美援疆人”等荣誉。

聂品华

聂品华，女，汉族，1963年7月出生，湖北应城特殊教育学校校长。她带领教职工艰苦创业10年，以执着真情赢得各方支持，筹措资金千万元，原本破烂不堪的校园焕然一新，充满生机。她鼓励教师发挥 8 特长，营造出人人有冲劲、个个想做事的氛围，让名不见经传的特校成为了省校园文化建设的重点推荐学校。她以身作则，言传身教，全校师生朝气蓬勃，校风、教风、学风悄然转变。她在特教教学中大胆引入普通学校教材，得到业内充分认可。她坚持让每一个孩子享受高质量教育的信念，迄今从特校已经走出17名大学生。曾获“全国特教园丁奖”等荣誉。

童 彦

童彦，女，汉族，1971年8月出生，湖北省省直机关第二幼儿园教师。24年来，她在追寻学前教育梦想中，执着地播种耕耘，默默地绽放生命。她视生如子，20多年如一日，把自己的青春、智慧无怨无悔地献给学前教育。担任管理职务后，她仍然深深扎根于课堂，开展教学课题研究。她追求工作的卓越和创新，开创了许多新颖丰富促进教师成长的研训模式。她热心公益，关注幼儿特殊教育，担任新教育萤火虫公益项目武汉站教育义工。曾获湖北省劳动模范、湖北省女职工建功立业标兵等荣誉。

聂娃飞

聂娃飞，女，汉族，1961年11月出生，湖南省汨罗市罗城学校语文教师。在36年的教育生涯中，她把家访当作教师最大的“群众路线”，每年家访100次以上，总结出纠偏式家访、维和式家访、捐款式家访等多种家访方式。在罗城学校的9年间，她坚持给家长写信提建议，近15万多字，阅读了近4000封家长来信，帮助家长提高育人素质。她创新教书育人方法，创建高效课堂，力求与实践接轨，与社会接轨，大胆地放飞学生想象。她开展丰富多彩的班级活动，寓教于乐，设立了小图书柜、学生剧团。她发动学生进行社会调查，开展社会实践，提高学生综合素质。曾获湖南省优秀辅导员等荣誉。

曾书华

曾书华，男，汉族，1959年3月出生，湖南省炎陵县沔渡镇中心小学高级教师。他30多年如一日，坚守在条件艰苦的农村学校任教，用爱抒写“教育战士”的情怀。作为班主任，他用心关爱每一位学生，为他们分忧，教他们做人；作为总务主任，他用心做学校的“管家”，把学校当成自己的家来爱护；在课堂上，他倾注了无限耐心，帮助学生理解、消化知识；为传承地方优秀文化，他深入民间挖掘，开设了“客家山歌”校本课程，创作了百余首充满童趣的客家童谣，被誉为“客家山歌王”。曾获湖南省师德标兵等荣誉。

邓春晖

邓春晖，男，汉族，1963年8月出生，九三学社社员，华南理工大学广州学院教师。凭着对兴教强国的责任感，他毅然放弃在企业工作的优厚待遇，投身大学教育。他不在乎作为从教者的身份变化，只为能更好地从事所热爱的事业。他瞄准市场与行业需求，对设置应用型专业进行大胆尝试，突出学生的技能培养、实战训练。他的教案设计严谨周密，却总在反思改进；他的课堂规范生动，却总在追寻最优化的教学 9 效果。他把学生当成自己的孩子，全身心地帮助他们成长。他注重团队建设，让每个教师找到最适合自己优势的位置。曾获广东省南粤优秀教师等荣誉。

刘 坤

刘坤，男，汉族，1958年1月出生，中共党员，广东珠海市第二中学教师、特级教师。从教32年，他在教育教学一线模范履行一名普通党员教师的职责。两次病危，以超人的毅力战胜病魔，重返课堂。他积极参与新课程改革，开设校本课程，鼓励学生个性化发展，创设的以“发展人、完善人”为终极目标的“思辩式教学法”受到学生的欢迎和同仁的赞赏。他带过18届高三毕业班，成绩斐然。他成立工作室，呕心沥血培养青年人才。他在当地开设关于读书、文化、人生、教育、励志等各类讲座70余场，为教育事业殚精竭虑、鞠躬尽瘁。曾获广东省优秀共产党员等荣誉。

龚小平

龚小平，女，汉族，1956年1月出生，中共党员，广西艺术学院教授。她在长期的高校声乐教学中，注重学科和专业建设，注重对本学科新的理念、理论和技术的学习和研究，积极探索符合本课程教学规律的教学方式、方法，教研结合，不断创新。她注重因材施教、强调个性发展，为每一个学生制定有针对性的教学计划。她爱岗敬业、无私奉献，通过她的指导，为各级文艺团体输送了一批优秀歌唱人才，为高校培养了一批专业骨干教师。她热心公益，为音乐普及和音乐教育做了大量的工作。曾获全国优秀教师、广西八桂名师等荣誉。

韦屏山

韦屏山，男，壮族，1964年9月出生，中共党员，广西南宁第三中学副校长，特级教师。从教26年以来，他把“尊重每个生命的价值，促进每个生命的良性发展”作为自己的重要使命。他长期坚守在教学一线岗位，探索的“尊重知识的发现过程，以解决问题为突破口”的高效教学模式，使课堂教学充满生命活力和思维张力，教学成果显著，深受学生欢迎。他倾注心血践行的“以主题活动带动情商发展，以情商发展带动智商提高”的“情商教育法”，在新世纪德育领域取得了突出的实效。曾获“自治区优秀教师”“自治区优秀班主任”等荣誉。

周永灿

周永灿，男，汉族，1968年6月出生，中共党员，海南大学海洋学院副院长，教授。他是学生学习上的良师、生活中的益友、品德上的表率。从教14年来，他历年教学工作量均达额定教学工作量1倍甚至2倍以上。他在工作中兢兢业业、锐意进取，带领团队成员积极参与教学改革，不断完善教学内容、改善教学方法，构建了热带海洋水产养殖学专业产学研实践教学体系，显著提高了人才培养质量，已培养了近千名学生。曾获全国先进工作者、全国优秀教师、“宝钢优秀教师奖”等荣誉。

张心芸

张心芸，女，汉族，1975年4月出生，海南省白沙黎族自治县第一小学高级教师。在边远的国家级贫困县，张心芸一干就是19年。为了摸透学生的心理，寻求最佳的班级管理模式，她找学生谈心，找家长了解情况。凭着多年的教学经验，她把基础差、纪律散的薄弱班变成上进、自律的优秀班级。她在年轻教师中组织开展学科教研活动，使许多年轻教师脱颖而出。罹患癌症，手术半年后，她坚持要回到工作岗位，继续担任毕业班的教学工作。她站上三尺讲台，只为一句承诺——做一名大山里优秀的人民教师。曾获海南省“师德标兵”等荣誉。

曾孝平

曾孝平，男，汉族，1956年12月出生，中共党员，重庆大学通信工程学院院长、教授。从教32年来，曾孝平以“教为不教”的理念，推进实践教学改革，教学科研成绩显著，负责的国家级教学团队、精品课程、特色专业在全国位居前列。他长期带病工作，把全部精力投身于教学，倾注于学生，用真情激励学生进取自信，健康成长，将要辍学的同学在他帮助下进入博士研究生阶段学习。在高校“绿色通道”建立前，他多年组织院系教师捐助帮扶贫困新生。曾获“国家级教学名师奖”、“宝钢优秀教师特等奖”、首届“万人计划”高校教学名师等荣誉。

李龙梅

李龙梅，女，汉族，1964年12月出生，中共党员，重庆市特殊教育中心校长、书记，特级教师。李龙梅满怀着对视力残疾儿童的深切关爱，辛勤耕耘在特殊教育战线上，让就读的每一个视力残疾学生都能“挺起胸膛朝前走”，引领他们用知识立志，以技能自强。学校扬帆管乐团在世界上首创盲人登上国际管乐节舞台的先河。职业教育历届毕业学生全部达到中级按摩师水平，就业率达到100%，让一大批原本需要社会救助的盲人凭着技能获得了有尊严的生活。她依托多方资源，搭建各类平台，为学校培养了一支师德高尚、业务精湛、充满活力的优秀教师队伍。曾获全国三八红旗手、全国道德模范提名奖、重庆青年五四奖章等荣誉。

张琼华

张琼华，女，汉族，1968年1月出生，中共党员，四川遂宁高升实验小学教师，特级教师。从教30年来，张琼华埋头苦干、孜孜以求，全身心投入到教学和科研工作中，构建了“以学生为主体，以发展为核心，以自学为基础，以素质整体发展为取向”的课堂结构。她用自己的言行和师德影响了一批又一批老师，指导的青年教师多次获得国家级、省级奖励。从2002年开始，无情病痛折磨着她，她不顾自己身患红斑狼疮、股骨头坏死两种重病，以精湛的教学水平、顽强的敬业精神和乐观的人生态度诠释着生命的意义。曾获四川省教育系统优秀教师等荣誉。

朱胜珍

朱胜珍，女，彝族，1976年5月出生，中共党员，四川石棉县希望小学高级教师。从教18年来，她一直扎根边远山区，奋战在教育工作第一线。她先后动员了100多名彝族孩子返校读书，用彝语和汉语对学生进行长期的“双语教学”，被孩子、家长和同事们亲切地称为“彝族妈妈”、“彝区推广汉语第一人”“朱好人”。她始终怀揣着一颗真挚善良的心，用微薄的收入修缮学校，先后帮助20多名留守贫困学生。她把满腔热情洒在心爱的岗位上，让一批又一批的学生走出了贫瘠偏僻的山村。曾获四川省劳动模范等荣誉。

王永林

王永林，男，汉族，1954年11月出生，九三学社社员，贵阳医学院教授。他长期从事药剂学、生物药剂学和药物动力学等学科的教学和科研工作，积极探索教学改革新路子，善于采用启发式、互动式的教学方法，培养学生独立思考、勤于实践的能力。他关注学生的成长，积极帮助和关心青年教师的发展，被广大学生和青年教师誉为“事业上的好伙伴，学业上的引路人”。作为药学院院长、药学学科带头人，开创了药学学科建设发展新局面，为贵州省药学学科建设和专业人才培养做了大量卓有成效的工作。曾获得全国五一劳动奖章、全国优秀科技工作者、全国中药现代化科技产业基地建设先进个人等荣誉。

陈美荣

陈美荣，女，汉族，1982年7月出生，中共党员，贵州省普安县罐子窑镇红卫小学教师。2009年作为特岗教师来到条件艰苦的山村学校任教。她大胆创新教学方法，尝试“团组式教学”，探索“积分制”课外阅读教学管理，使学生们的综合素质有了显著提高。为保证课堂教学效果，她就地取材自制教具，努力使自己成为全科教师。她爱一切学生，爱学生的一切，为让留守儿童更好地学习，她每天放学后义务为学生辅导，几年如一日，从未间断。她把职业当事业，用实际行动诠释师德师魂。曾获全国师德楷模、贵州省五一劳动奖章、贵州省优秀教师等荣誉。

农加贵

农加贵，男，壮族，1966年5月出生，云南省广南县莲城镇北宁中心学校落松地小学教师。1986年，他排除世俗偏见，来到为集中医治麻风病而设立的特殊村庄学校任教。在28年的坚守中，他用真诚与朴实、热情与豁达的心与村民结下了唇齿相依的感情。他以坚持不懈的信念一直从事复式教学，积极发挥学生自律意识与责任意识，教法得当，成效明显。迄今他已送走小学毕业生8届，90多位学生走出了村庄，开始了新的生活。曾获“云南省教书育人楷模”等荣誉。

张莉娟

张莉娟，女，汉族，1981年2月出生，中共党员，云南丽江市宁蒗彝族自治县民族中学教师。2003年，她参加“大学生志愿服务西部计划”开展志愿服务，服务期满后选择扎根边远贫困山区，献身基层教育事业。她竭尽自己所能，为学生排忧解难，认真教书育人。教学中，她注意培养学生的兴趣和拓宽学生的知识面。调任高中后，她积极探索高中教学的特点和规律，灵活选择教法，注重教学研究，充分运用现代化的教学手段，形成自己的教学风格。她带领同事尝试“集体备课、先学后教、探索性教学、当堂检测”的教学模式，提高了课堂效率。曾获云南省先进工作者等荣誉。

德 央

德央，女，藏族，1966年12月出生，中共党员，西藏拉萨市城关区吉崩岗小学校长。从教28年来，她一直扎根基础教育，把个人理想、本职工作与民族团结教育联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献。她始终带着责任和爱心工作，用真心和诚意去爱学生，用关怀去爱同事和朋友。她创造性地开展民族教育工作，有效筑牢民族教育的根基。她以自己的实际行动，影响周围的人，成为民族团结的典范。曾获全国星星火炬奖章、全国民族团结先进模范个人、自治区十大优秀青年、自治区先进教育工作者等荣誉。

巴 宗

巴宗，女，藏族，1972年4月出生，中共党员，西藏林芝地区幼儿园园长。她把幼儿园当成自己的“家”，付出了大量心血。她带头加强学习和研究教育教学目标，注重加强教师业务能力建设。她始终把安全卫生工作放在首位，注重儿童科学膳食的合理搭配，坚持保教结合，寻求科学的育儿方法。她把教师的需要放在心头，关心爱护教职工、退休老教师，让大家感受到集体的温暖。在她的不懈努力下，幼儿园各项工作开展得井然有序、有声有色。曾获西藏自治区优秀教师、全区优秀团干部等荣誉。

张存贵

张存贵，男，汉族，1960年5月出生，中共党员，陕西宝鸡陇县火烧寨镇峰山小学校长。从教29年来，一直担任班级和学校管理工作，在多年的德育工作实践中，积累了丰富的经验。他关心学生的学习，深入他们的生活。在学生的心目中，他是可亲可敬的亲人；在同事眼里，他是值得信赖的挚友。他生活节俭，却把自家节省下来的钱为学校搞建设、添设施。他为山村教育努力奉献着自己的才智，不断探求着教育的真谛。曾获全国模范教师、陕西省师德标兵、陕西省师德楷模等荣誉。

张国伟

张国伟，男，汉族，1939年1月出生，中共党员，西北大学教授，中国科学院院士。50年来，他热爱和忠诚党的教育事业，始终忘我地耕耘在教学第一线，先后承担了构造地质学等8门课程的教学。他认真负责，精益求精，讲究教学艺术，不断探索新的教学方法。他言传身教，潜移默化，让学生了解专业、13 热爱专业、用好专业。他注重培养青年教师，堪称年轻人的良师益友。在科研领域，他勇攀高峰，先后在国内外发表学术论文350余篇，出版著作7部。目前他仍奋战在科研一线，带领团队研究我国大陆构造战略发展等重大课题。曾获全国师德先进个人、全国先进工作者、全国优秀教师等荣誉。

吕 杰

吕杰，女，汉族，1972年7月出生，中共党员，甘肃钢铁职业技术学院教师。她注重提高自身技术水平，熟练掌握了手工电弧焊等多项技术，考取了多种职业技能证书。她结合职业教育的特点，构建了“职业引导、行业平台、工学结合、三岗实训”的人才培养模式，培养了一大批优秀学生。她指导的学生多次在省级、国家级职业院校技能大赛获奖，所带的培训班被业内人士称为“劳模班”。以她名字命名的技能大师工作室被推选为国家级技能大师工作室。她为企业解决过无数的焊接难题。曾获全国女职工建功立业标兵、全国技能人才培育突出贡献奖等荣誉。

付海生

付海生，男，藏族，1962年1月出生，现任甘肃甘南藏族自治州合作藏族中学校长、特级教师。在任教的30余年中，他始终忠诚于党的教育事业，严于律己，敬业爱岗，为人师表，甘于奉献，一直坚持在民族教育的第一线，成为实践民族教育的模范。他总结多年来学校管理的有益经验，先后制定了班级管理等制度，取得了显著成效。他坚持依法治校、以德治校，从严从细进行教育教学过程管理。他重视教师队伍建设，积极争取编制，有效缓解学校教师紧缺状况。他以校为家，以高度的使命感投入工作，实现了学校和谐稳定和教育教学“两手抓、两促进”的良好局面。曾获甘肃省委、省政府颁发的“园丁奖”等荣誉。

高 兰

高兰，女，汉族，1958年12月出生，中共党员，青海师范大学人文学院教授。作为一名在高校从事教学工作31年的教师，她热爱学生，脚踏实地，几十年如一日地工作在本科教学第一线，承担着《基础写作》等近8门课程的教学任务。她坚持认真备好、上好每一节课，批改好每一份作业。她精心设计组织教学，形成了自己卓有成效、富有特色的教学方式方法。作为教研室主任，她积极组织教研活动，合理安排调配教学任务，热心指导帮助青年教师；作为学生社团的指导老师，指导学生开展了丰富多彩的社团活动。曾获全国师德标兵、青海省师德标兵等荣誉。

尹 林

尹林，男，汉族，1966年10月出生，中共党员，青海省海南藏族自治州第二高级中学教师。他扎根青藏高原，从教26年，担任班主任、年级主任工作21年，带了12届高三毕业班，所教过的学生达4000名以上，相当于他所在只有10万人口小县的1/25。他在三尺讲台上默默耕耘，不离不弃。他在课堂上诙谐幽默，富有激情，教学效果显著。他在年级组实行的一系列精细化的管理创新模式在全校得以推广。他 14 对偏远山区孩子具有慈父般的爱，他的足迹遍及家乡最贫困、最落后的地区，被学生们誉为贴心人。曾获全国模范教师、全国中小学优秀班主任等荣誉。

吕新萍

吕新萍，女，汉族，1965年10月出生，民盟盟员，宁夏银川唐徕回民中学英语教师。她连续18年担任班主任，始终做到尊重和信任学生、理解和同情学生、鼓励和赏识学生。在教学中，她努力做到以情促学、以趣激思、以新启索。她团结同志、注重调动大家的积极性，经常带领同事钻研教学，不断改进方法，取得显著效果。当选为全国人大代表后，认真履行代表职责，为保证教育教学进度，经常加班加点。她对学生充满爱心，目前已资助了30多个贫困生。曾获全国先进工作者、自治区教育先进工作者等荣誉。

周学军

周学军，男，回族，1963年12月出生，中共党员，宁夏石嘴山市第三中学教师。他心中装满了对教育的爱，把“教书育人”作为座右铭，不管是教学还是管理，都力争做到最好。他不断探索新的教学方法，工作扎实，注重实效。为了不影响学生学习，他带病坚持上课，手术后又早早走上讲台。他用爱心和信心对待学生，营造了良好的氛围，赢得了学生的尊重，促进了学生的成长。他率先开展学生校园实践周活动，提高学生的综合素质。他敢于担当，以身作则，用自己的人格魅力感染教师，调动教师的工作积极性。曾获自治区优秀教师、自治区师德先进个人等荣誉。

曾江红

曾江红，女，汉族，1974年7月出生，中共党员，新疆巴音郭楞蒙古自治州若羌县第一小学教师。从教20年，她怀着对本职工作的热爱和对下一代的责任，时时以一名优秀教师的标准严格要求自己，认真对待工作中的每一件事。她担任了16年的班主任，始终把学生的德育工作放在首位，给予学生满腔的爱。她主动适应新课改要求，狠抓课堂教学，效果明显，学生学习兴趣更加浓厚。作为教务主任，她团结协作、任劳任怨，使学校各项教学工作井然有序。曾获自治区优秀教师、自治区师德先进个人等荣誉。

曼拜特·吐尔地

曼拜特·吐尔地，男，柯尔克孜族，1965年9月出生，中共党员，新疆师范大学文学院教授。他博学笃志，致力于民间文学研究，出版个人专著8部、合著3部、编著6部，在省部级以上刊物以汉文、维文、柯文（吉文）发表论文60多篇。他呕心沥血，投身于非遗保护事业，使“柯尔克孜约隆”列入国家级非遗保护计划。他不辞辛劳，献身于少数民族教育，在设立柯尔克孜语言文学本科专业、编写柯尔克孜语言文学教材等方面做出了突出贡献。他政治坚定，关键时刻勇于发声亮剑，维护社会稳定。曾获自治区有突出贡献的专家、自治区优秀专业技术工作者、自治区师德先进个人等荣誉。

陆苏新

陆苏新，男，汉族，1960年6月出生，中共党员，新疆生产建设兵团六师五家渠高级中学教师、特级教师。参加工作之初，他主动要求到最艰苦的山区煤矿初中任教，自己动手搭建教室，一个人担任初中3个年级数理化等科目的教学工作，每天上课达8节，每天休息不到6个小时，直到学校撤销才被调到团场学校任教。在28年的高中教学中，担任高三毕业班教学就有24年。他坚持精心备课，不断改进教法，其“高中研究性学习教学体系的创建”获基础教育国家级教学成果奖。他热情帮助青年教师成长，培养出一大批优秀教师。曾获全国模范教师、兵团师德标兵、全国农垦系统优秀教师等荣誉。

喻晓玲

喻晓玲，女，汉族，1963年9月出生，中共党员，新疆塔里木大学经济与管理学院院长。她将边疆教育事业发展作为自己的终身追求，视野开阔，无私奉献。她从管理体制、科研机制、人才培养模式入手率先改革，使学院得到飞跃式发展。她常年坚守在教学一线，主讲的《市场营销学》被评为兵团精品课程。她是学校进行中英文双语授课的第一人。她始终坚持教学与科学研究的有机结合，注重不同学科的交叉和融合，主持的多项科研课题获得奖励。曾获全国五一巾帼标兵、自治区三八红旗手、兵团优秀教师等荣誉。

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第四篇：全国教书育人楷模候选人事迹简介

全国教书育人楷模候选人事迹简介

《人民日报》（2016年07月21日 15 版）

01 路书芳

路书芳，女，汉族，1974年1月出生，群众，北京市昌平区流村中心小学教师。她二十三年如一日，怀揣帮助山里人实现腾飞梦想的理想，坚持做最用心的教师。无论多么调皮的学生，经过她的悉心教导，都会慢慢地爱上学校、爱上学习、爱上老师。她积极投身教育综合实践活动改革，在全市率先编写地方教材，带头推进“微课程”“大阅读”，取得良好育人效果。曾获全国优秀教师、全国中小学优秀班主任、北京市优秀教师等荣誉。

02 游向红

游向红，女，汉族，1962年12月出生，中共党员，北京市丰台区丰台第二幼儿园园长、党支部书记。她坚守幼教事业35年，以忠于教育事业的情怀、一心为公的精神，带领丰台第二幼儿园不断前进，一步步成为区、市级示范幼儿园，从一园多址发展成为“丰台二幼教育集团”。她不断推动教学科研创新，形成 “浸润爱、延展趣、陶冶美”的教育特色，丰台二幼先后荣获北京市辛勤育苗单位、北京市教科研先进集体、北京市精神文明单位等称号，她本人也获得北京市“三八”红旗奖章等荣誉。

03 陈予恕

陈予恕，男，汉族，1931年3月出生，中共党员，天津大学机械工程学院教授、中国工程院院士、俄罗斯应用科学院外籍院士。他是老师，从教60年，带出100余位博士、硕士，爱生如子，80高龄仍不辍。他是大师，一生坚持紧盯国家重大需求搞科研，为国奉献矢志不渝，是我国著名工程非线性振动专家。他治学严谨，学问上容不得半点含糊，对学生要求严格几近严苛。他始终向“新”，不断创新搞科研，不断开拓新领域，不懈培养创新人才。他还出资设立了国内非线性动力学学科第一个奖学金“陈予恕奖学金”。曾获国家自然科学二等奖、国家科技进步二等奖等荣誉。

04 郑兆会

郑兆会，女，汉族，1976年1月出生，中共党员，天津市津南区双桥河第二小学教师。她怀着让每一个农村孩子都快乐健康成长的梦想，扎根农村边远学校20年。她努力摸索班主任工作方法，积累了极富特色的班集体建设经验并多次在各类会议上交流。她主动承担各类优质课任务，通过不断的学习摸索，逐渐形成一套独特的语文教学模式，引导学生在快乐中学习语文，提升语文素养，养成自信自立的良好品质。曾获全国模范教师、全国优秀少先队辅导员、全国优秀班主任等荣誉。

05 瞿廷芝

瞿廷芝，女，汉族，1964年1月出生，中共党员，河北省保定市易县紫荆关中心小学马圈子教学点教师。在距县城200多里的深山区里，她整整待了29年。她是这里唯一的老师，还是伙夫、修理工、阿姨。她针对学生的特点，摸索出了一套有效的复式教学方法。她利用业余时间自制玩教具，丰富学生生活。她自创《弟子规》操，教学生边学习传统文化边锻炼身体、陶冶情操。她用近三十年如一日琐碎、平凡的工作，赢得了学生、家长的好评，其事迹被中央电视台等媒体广泛报道。曾获全国模范教师等荣誉。

06 苏富梅

苏富梅，女，汉族，1957年1月出生，中共党员，河北省张家口市特殊教育学校校长。从事特殊教育工作42年，她执著坚守特教热土，为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，也让学校跻身于全国特殊教育学校先进行列。她把大部分时间留给学校，一心扑在残疾孩子身上，用全部的心血关注每一名残儿和家庭。她坚持改革创新，不断拓宽特教专业设置，为学生谋求多方位成才之路。注重培养学生特长，学生多次在国际国内比赛中摘金夺银。曾获全国“三八”红旗手、全国教育系统巾帼建功标兵、全国教育系统先进工作者、全国特殊教育先进工作者等荣誉。

07 王平

王平，女，汉族，1976年5月出生，民革党员，山西省晋城市泽州县金村镇水东初级中学教师。她坚持先育人再教书，用心教育、引导每一个学生。她树立“大语文观”，倡导学生“生活中学语文、积累中悟语文”。她注重对新型师生关系的探讨，是学生信赖的知己。右下肢高位截肢的她，刮风下雨准时到校，讲课时坚持站立，用自己的一言一行诠释着对教育事业的无限热爱与忠诚。曾获全国“五一”劳动奖章、全国模范教师、全国教育系统巾帼建功标兵、“宝钢杯”全国杰出中小学中青年教师金奖等荣誉，入选“中国好人榜”。

08 张天才

张天才，男，汉族，1966年4月出生，中共党员，山西大学光电研究所教授。他积极参与本科生和研究生教育，培养了50余名研究生。他主动参与学生思想教育、教师培训和科普推广等活动。他还积极参与资助贫困学生等爱心活动，资助困难学生完成学业。他长期从事量子光学前沿研究，承担国家和省部级项目50余项。他是“长江学者”特聘教授、国家杰出青年科学基金获得者、全国百千万人才工程国家级人选，获得高等教育国家级教学成果二等奖、全国留学回国人员成就奖等荣誉。

09 索 芳

索芳，女，汉族，1968年11月出生，中共党员，内蒙古包头市第十一中学教师。从教27年，她扎根农村，一直工作在教育教学第一线。她秉持“少教多学”的理念，把学习的主动权还给学生，积极钻研语文教学方法，努力让农村学生享受到最好的语文课，主持的教研课题多次在全国获奖。她坚持用“四心”（爱心、细心、耐心、恒心）对待学生，真心实意爱每一个学生。她是学生的老师、母亲、朋友，对学生思想上积极引导、学习上耐心帮助、生活上关怀体贴，深受学生和家长的喜爱。曾获内蒙古自治区优秀乡村教师等荣誉。乌兰其其格

乌兰其其格，女，蒙古族，1961年11月出生，群众，内蒙古锡林郭勒职业学院教师。她秉持“尚德、做人、做事”的理念教书育人，使学生理解做人做事道理的同时掌握知识技能，培养双师型教师、企业高级技术员和牧业生产一线管理者500多人。她坚持深入全盟为农牧民和专业人员传授实用性技术，培训农牧民及基层技术人员5万多人。她的电话一直是农牧民免费热线，她的科研成果帮助地方企业和产业走出低谷，创造显著的经济效益和社会效益。曾获国家技能人才培育突出贡献专家、农业部农牧渔业丰收二等奖、内蒙古自治区劳动模范、内蒙古自治区优秀教师等荣誉。李天来

李天来，男，汉族，1955年11月出生，中共党员，沈阳农业大学教授、中国工程院院士。他以三尺讲台为荣，一直工作在教学和科研第一线，为我国设施园艺学科与产业发展做出了突出贡献。他将自己的科研进展及行业最新信息及时融入教学，引导学生走向专业之路。他专注科研，树立科研为生产服务的理念，应用科研成果解决生产实际问题。他注重团队建设，努力为团队成员搭建成长平台。曾获国家级教学名师、农业部有突出贡献中青年专家、辽宁省优秀共产党员、辽宁省“五一”奖章等荣誉。曲建武

曲建武，男，汉族，1957年7月出生，中共党员，大连海事大学马克思主义学院教授。曾任辽宁省委高校工委副书记，教育厅副厅长、巡视员，为了“心间半亩田”，他毅然辞去领导职务，重返讲台，担任高校思想政治理论课教师，以学识魅力和人格魅力影响帮助学生树立坚定的人生信仰。自觉担负起马克思主义理论的宣传教育任务，在校内外做报告数百场。他走访上百个学生家庭，资助几十位大学生圆满毕业。曾获全国师德标兵、高校思想政治理论课教师影响力标兵人物、辽宁省“五一”劳动奖章等荣誉。刘建文

刘建文，男，汉族，1966年3月出生，中共党员，吉林省白城市通榆县开通镇明德小学校长。他把教师当做一生的职业，扎根教学一线，创造性地提出了“和谐教学关系、建设生长课堂”的教学主张和“三环四步目标导学”教学模式。他以校为家，带领教师改善办学条件；潜心求索，提出 “明德树人、人人成长”的办学理念；言传身教，带出声名远播的学习型和爱心型团队；坚持“一个不能少”，把位置偏僻、生源不足、资源匮乏的老大难学校发展为全国教育系统先进集体。曾获全国优秀教师、第六届全国小学十佳校长等荣誉。滕利荣

滕利荣，男，汉族，1954年5月出生，中共党员，吉林大学生命科学学院教授。他勇挑重担，克服重重困难，组建实验教学中心。他锐意改革，提出“打破教学、科研实验室封闭的界限，使科研优质资源转化为实践育人优势”新思路，不断创新实验室管理体制、运行模式和实践教学团队建设。他构建了课内外结合的实践教学体系，使教学与科研生产紧密结合，积极与企业开展合作，为企业解决技术难题。曾获国家级教学名师奖、国家级教学成果奖一等奖、“宝钢杯”全国优秀教师特等奖等荣誉。尚 颖

尚颖，女，汉族，1972年7月出生，中共党员，黑龙江省哈尔滨市继红小学教师。她用智慧解决教育教学中的问题，开展丰富多彩的道德体验活动来培养学生的优良品行。她无私关爱温暖每一个学生的心灵，深受学生和家长喜爱。她引领家长搭建家校共育平台，让家长成为真正意义的合作伙伴。她多次参加支教活动，到薄弱学校做专题讲座和授课。她带领青年教师组成“阳光团队”，帮助她们尽快成长为骨干力量。曾获全国模范教师、黑龙江省巾帼建功标兵、黑龙江省中小学优秀班主任、黑龙江省中小学师德先进个人等荣誉。孟祥彬

孟祥彬，男，汉族，1975年2月出生，中共党员，黑龙江省佳木斯市第一中学教师。他努力掌握新课程改革理念，注意培养学生的创新精神和实践能力，是学生心目中“最受欢迎的教师”。他还是学生的知心朋友，是学生口中的“老孟”。他忘我工作，积极投身学校管理，做过200多次全校班主任培训，组织过12届德育研讨会，给1万多名家长培训，帮扶后进生300多人。他先后资助9名家庭困难同学顺利完成学业。曾获全国模范教师、黑龙江省中小学青年教师现代园丁奖等荣誉。邱夷平

邱夷平，男，汉族，1955年7月出生，中共党员，东华大学纺织学院教授。他放弃国外优越工作生活条件，毅然投身祖国纺织教育事业。他是万里援疆倾心育人的实践者，连续5年带领260余名本科生、研究生及青年教师、辅导员参加援疆实践，培训新疆纺织产业员工近千人，并积极参与 “一带一路”沿线国家援建工作。他是和90后聊得开、玩得来的50后“网络达人”，把网络平台作为第二课堂，为大学生导航学业生涯。曾获上海市归侨侨眷先进个人、上海市华侨华人专业人士“杰出创业奖”等荣誉。林美芳

林美芳，女，汉族，1962年5月出生，群众，上海戏剧学院附属舞蹈学校教师。她博采众长，将理论与实践结合，培养了一大批活跃于国内外各大知名院团的优秀舞者。她善于发现学生的特点和亮点，发掘每一个学生的潜力，进行针对性培养，是芭蕾舞界的“伯乐”。她领衔的“林美芳舞蹈教学工作室”，开发《芭蕾舞基本功训练》国际化课程标准，为全国芭蕾舞表演教学做出巨大贡献。她培养的学生在各大世界性赛事中技压群芳，摘得多项桂冠。曾获全国“三八”红旗手、全国优秀教师、第一届全国芭蕾舞比赛表演二等奖等多项荣誉。施大宁

施大宁，男，汉族，1965年4月出生，无党派人士，南京航空航天大学理学院教授。他坚守教学科研一线，以教书育人为己任，以深厚的学识、良好的师德、强烈的社会责任感，赢得学生的尊敬和喜爱。长期从事理论物理研究工作，主持建设国家精品课程，在国际学术刊物发表论文100余篇，在教育界和社会上产生重大影响。他注重社会服务和科学普及，深入大中学校和社会团体演讲100余场，开设中国大学“慕课”，为公众展现科学与艺术的魅力。曾获“万人计划”教学名师、国防科工委优秀教师、江苏省师德先进个人等荣誉。陈 楠

陈楠，女，汉族，1978年8月出生，中共党员，江苏省泰州市靖江市西来镇中心小学教师。她本是城市学校的骨干教师，因为“农村的孩子也需要美，我要为农村的孩子做些事情”的信念，主动报名下乡支教，并最终选择调进农村小学任教。在农村十载，她走过的路10余万公里，带过的徒弟数以百计。她把在城市上小学的孩子也转到乡下读书，老人带到乡下。她说：“家里有一个孩子需要我，乡下却有一群孩子需要我！”在她的影响下，好几位老师也从城市调往农村，为实现教育公平做贡献。先后获得全国模范教师、江苏省“五一”劳动奖章、江苏省十佳师德模范等荣誉。吴山明

吴山明，男，汉族，1941年11月出生，民进会员，中国美术学院中国画系教授。他主持恢复重建了中国美术学院中国画的教学体系，长期主持美术学国家重点学科建设，为传统中国画学的技艺传承复兴和人才培养作出了重大贡献。他创造了享誉中国画坛的“吴家样”，在中国写意人物画方面创造性地开展了“宿墨法”与“渍墨法”的探索实践。他积极参政议政，多项提案建议推动相关政策出台。他热心慈善活动，至今已先后捐款近千万元。曾获国家级教学成果二等奖，作品获蒙特利尔国际电影节短片大奖、金鸡奖等国际国内奖项。王伟平

王伟平，男，汉族，1959年2月出生，群众，浙江省丽水市遂昌县大柘镇中心小学教师。他执着农村小学科学教育35年，自制教具200多件、动植物标本400多件。他勇于创新，改进课堂教学，充分发挥学生学习主动性。他刻苦钻研，参加地方教材编写，多篇论文和多项课题研究成果获得国家及省市县奖项。他无私奉献，义务为学校修理水电十几年。他热心公益，服务社会，累计无偿献血26700毫升、志愿服务1000余小时。曾获全国优秀教师、全国无偿献血奉献奖金奖、全国无偿献血志愿服务奖二星奖等荣誉。刘俊生

刘俊生，男，汉族，1964年4月出生，中共党员，合肥学院化学与材料工程系教授。他执着于应用型人才培养模式改革，创造性地带领团队创办“化学工程师之家”，将“化工厂”搬进课堂。他积极探索“学生能力培养与教师科研相结合”教学模式，将实验室向本科生全面开放。他常年对口帮扶学习困难学生，在学生心目中既是一位值得依赖的教师，更是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。他担负起科技创新团队领军人物重任，将目光聚集于应用领域，一批批的科研项目在企业落地、生根、开花。曾获得全国优秀教师、安徽省教学名师等荣誉。张 茂

张茂，男，汉族，1966年4月出生，中共党员，安徽省阜阳市阜南县地城镇中心学校校长。他秉持“当一任校长就要兴一方教育”的信念，多次放弃进城工作的机会，从一所薄弱学校教到另一所薄弱学校，真正做到“到了哪里，就振兴哪里的教育”。他顽强拼搏，忘我工作，身患重病仍念念不忘学校和学生。他坚决不让一个学生因贫困而辍学，帮助学生解决家庭困难。他关心青年教师，为他们解决实际困难，引领专业成长。曾获全国教育系统先进工作者、诚实守信中国好人、“关爱明天 普法先行”先进个人、安徽省教育人物等荣誉。陈育红

陈育红，男，汉族，1957年9月出生，中共党员，福建省龙岩市上杭县珊瑚中心小学教师。他在山区学校工作38年，即使长期患声带麻痹萎缩症仍坚守讲台，从不落下一节课。他先后资助数十名家庭经济困难学生，扶助多名残疾儿童修完小学学业。在火灾、洪水等灾难中，冒着生命危险抢救学生。他成立教育基金会，筹资30多万元，使238名学子得到奖励或资助。他潜心教育科研，发表各类论文100余篇。曾获全国“希望工程”园丁奖、福建省第三届杰出人民教师、2014感动福建十大人物等荣誉。郑仕标

郑仕标，男，汉族，1969年7月出生，中共党员，福州大学物理与信息工程学院教授。他对自己最大的期许是成为一名学生眼里认真教书、认真做学问的老师。他坚持科研引领教学的宗旨，注重对学生能力的培养。他生活中最大的快乐在于“拓荒”，不断探索新的领域，在量子研究领域的多个理论方案被诺贝尔物理学奖获得者在实验上进行验证。被聘为“长江学者”特聘教授，是新世纪百千万人才工程国家级人选，先后获得全国模范教师、国家自然科学二等奖、国家杰出青年科学基金、福建省先进工作者、福建省杰出人民教师等荣誉。支月英

支月英，女，汉族，1961年5月出生，中共党员，江西省宜春市奉新县澡下镇白洋教学点教师。她几十年坚守在偏远的山村讲台，从“支姐姐”到“支妈妈”，教育了大山深处的两代人。她努力创新教学方法，总结出适合乡村教学点的动静搭配教学法。她关爱孩子，资助贫困生，不让一个孩子辍学。她走得最多的是崎岖山路，想得最多的是如何教好深山里的孩子。曾获全国模范教师、全国岗位学雷锋标兵、江西省“龚全珍式好干部”、江西省“三八”红旗手等荣誉。高美莲

高美莲，女，汉族，1966年2月出生，中共党员，江西省南昌市新建区特殊教育学校校长、党支部书记。30多年来，她像母亲一样，用无私的大爱为残疾少年撑起了生活的风帆。她潜心研究特殊教育课堂改革，倡导情境教学、体验教学、主题教学，将教学融入生活。她放弃去机关工作机会，积极为学校改善办学条件奔走。她努力为残障孩子毕业后寻找出路，针对社会需求和残障孩子特点，开展技能培训，使孩子们掌握一技之长。曾获全国巾帼建功标兵、江西省优秀工作者、江西省“创先争优”优秀共产党员、江西省特殊教育工作先进个人、江西省首届中小学优秀校长等荣誉。李振华

李振华，男，汉族，1937年11月出生，中共党员，山东省淄博市沂源县实验中学教师。扎根沂源教育60载，他无怨无悔，默默耕耘，为改变山区教育面貌倾尽全力。他从工作的第一个月起就拿出工资的1/4资助贫困生，60年共捐献96万元，资助贫困学生2000余名。退休后他又将大半生积蓄捐出，建立奖学扶困基金。他用赤子情怀为老区教育事业奉献，教过近万名学生，赢得了老区人民的爱戴。曾获全国劳动模范、全国离退休干部先进个人、全国十大社会公益之星、山东省优秀共产党员等荣誉。轩云湘

轩云湘，男，汉族，1958年2月出生，群众，山东省聊城市冠县东古城镇中学教师。从教36年，他一直工作在教学一线，从没请过一天假，没有耽误学生一节课，结婚当天上完课才回家拜堂，乡亲们说他像钉子一样“钉”在了学校里。他对学生既严格要求，又像慈父般呵护，始终坚持用爱心育人。他积极学习先进经验，大胆实践新的教育教学方法，努力寻求适合农村学生的教学之路。曾获全国模范教师、全国师德标兵、全国优秀班主任，入选“山东好人榜”、山东省善行义举四德榜“榜上有名”先模人物。

刘文婷

刘文婷，女，汉族，1972年10月出生，中共党员，河南省洛阳市老城区培智学校教师。她始终如一地为残障儿童上课和服务，把责任和关爱融入到每天工作的点点滴滴。她执着于对智障音乐教学的探索与追求，坚持用音乐打开残障孩子的美丽世界。她积极推动残障孩子走进社区、参加社会实践，帮助他们树立自强不息的信心，掌握独立生活的技能。她根据学生特点，开设特长训练课，先后培养了30多名特奥运动员，获得国家级和世界级金、银、铜牌70余枚。先后获得全国优秀教育工作者、河南省优秀教师、河南省师德标兵、河南最美教师、河南好人等荣誉。

郭春鹏

郭春鹏，男，汉族，1976年12月出生，中共党员，河南省南阳市方城县杨楼镇第一中心小学教师。他放弃留在县城工作的机会，自愿到家乡最偏远的山村支教。他凭一腔热血和激情同孩子们“泡”在一起，不管课上课下，总是陪在学生中间。他因公摔成重伤，硬是凭着坚强的信念，克服身体上种种困难，重回讲台，继续坚守挚爱的教育事业。他家境清贫，还每年资助贫困学生和孤寡老人，18年来共救助百余人次。曾获全国先进工作者、全国岗位学雷锋标兵、中国“五四”奖章、河南最美教师、感动中原十大人物等荣誉。

肖文精

肖文精，男，汉族，1965年11月出生，中共党员，华中师范大学化学学院教授。在繁重的科研任务下，他坚持认真给本科生授课，获得学生高度评价。他创立不对称合成与催化研究组，培养了一大批年富力强、基础扎实、成果丰硕和具有国际前沿视野的青年学者。他长期从事绿色化学合成研究，先后主持多项国家重点科研项目，在国际国内学术刊物上发表论文140余篇。曾荣获全国教育系统职业道德建设标兵、中国化学会青年化学奖、湖北省自然科学一等奖等荣誉，入选教育部新世纪优秀人才支持计划。

禹 诚

禹诚，女，汉族，1972年5月出生，中共党员，湖北省武汉市第二轻工业学校教师。她承担十几门课程教学任务，探索出了一套独特的数控技能大赛训练模式和方法，指导学生在全国职业院校技能大赛中连续7年摘金夺银。她把简单的工作做到极致，善于在平凡的岗位上不断创新，凭着自己精湛的专业技能和高尚的师德风范，带领数控专业不断取得进步。她将积累的经验无私传授给青年教师，成功打造了一个高水平的数控教学团队。曾获全国模范教师、全国优秀教师、中国首届职教名师、全国轻工行业先进工作者、湖北名师等荣誉。

盘晓红

盘晓红，女，瑶族，1970年11月出生，群众，湖南省永州市蓝山县楠市镇中心小学教师。她走访农村孤儿和特困学生，写下了10多万字的调查笔记，呼吁社会各界关心关爱农村孤儿和留守儿童。她不顾家境清贫，把5名孤儿带回家中抚养，并把他们培养成才。她联系爱心人士，结对资助了50多名特困留守儿童。她还开设了旨在培养学生健全人格、健康心理的美心课，举办了近90期家教讲座，培训家长5000多人次。曾获全国模范教师、全国优秀班主任、全国先进工作者、全国“三八”红旗手、全国教育系统巾帼建功先进个人等荣誉。

段江华

段江华，男，汉族，1963年10月出生，群众，湖南师范大学美术学院教授。他放弃高薪工作机会，坚守教师岗位，把教学工作放在首位，27年来从未请过假。他把最新的教学理念和教学方法运用到课堂教学中，形成了“教法活、训练实，重启发、育能力”的教学风格，受到学生欢迎。他无私奉献，将画作义卖投入公益事业，并带动周围人加入。他不顾生命安危，奋不顾身跳入冰冷湖水勇救落水儿童，获得社会广泛赞誉。荣获中宣部“时代楷模”、全国师德标兵、湖南省见义勇为道德模范等荣誉，被赞为“最美画家”“最美老师”。

林冬妹

林冬妹，女，汉族，1964年12月出生，中共党员，广东水利电力职业技术学院教师。她把“当一名优秀思政课教师”作为毕生追求，帮助学生“扣好人生第一粒扣子”。她以“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育情怀，给学生生活上的帮助、行为上的指引、思想上的启迪。她将“德与法”教育有机结合，指导学生开展第二课堂活动，为教职工、学生等开设专题讲座200余场，受众达4万多人次。曾获全国模范教师、全国优秀教师、全国职业学校育人楷模、全国教育系统巾帼建功标兵、全国高校优秀思想政治理论课教师等荣誉。

赵天金

赵天金，男，瑶族，1971年2月出生，中共党员，广东省韶关市乳源瑶族自治县民族实验学校教师。大学毕业后，他主动请缨回到家乡，到乡村学校从教。他执着于对事业的热爱与追求，无论条件多艰苦、工作多繁重、学生基础多薄弱，他都能体会到苦中的甜、繁忙枯燥中的乐、学生进步的喜。他以欣赏式的教育方法激励学生，让每个学生展现闪光点。他还以对民族教育执着的爱担起传承瑶族文化的使命，主编出版的《瑶语》教材，是全国首套针对中小学生的瑶语教学课本。曾获全国模范教师、广东省南粤优秀山区教师等荣誉。

林春逸

林春逸，男，汉族，1967年10月出生，中共党员，广西师范大学马克思主义学院教授。“把每一堂课都上成大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的课”是他的毕生追求。他注重专题式教学，通过专题式讲授，集中解决大学生迫切需要解答的深层次思想理论问题。他探索出基于“问题+选题+课题”的思政课研究性学习与实践性教学方法，以自己的人格魅力、学术魅力、思想魅力、理论魅力，成为学生的良师益友。他承担党的十六大、十七大、十八大精神宣讲任务，足迹遍及广西各地，报告超过300场。曾获全国优秀教师、全国高校优秀思想政治理论课教师、全国高校思想政治理论课教学能手等荣誉。

徐 华

徐华，男，汉族，1969年1月出生，中共党员，广西南宁市第二中学教师。他以“耐住寂寞，坚韧做人”的态度长年坚守在教育教学一线，连续21年担任班主任。他带了7届学生，每一个班级均被评为市、区优秀班集体。作为“八桂名师”，他在广西区内外作了近百场专题报告，感染和激励了许多教师。“教学生三年、想学生三十年、想国家民族三百年”，这是他对教育事业的情怀与承诺，也是他在教学科研中一步步践行着的誓言。曾获全国模范教师、苏步青数学教育一等奖、广西青少年成长成才导师等荣誉。

颜业岸

颜业岸，男，汉族，1973年6月出生，中共党员，海南省琼海市嘉积中学教师。自1992年从事学校艺术教育工作以来，他将满腔的激情和宝贵的青春全部倾注于校园艺术教育，他与学生为伴，在爱的氛围中教书育人，带出一支表演精湛、品学兼优的中学生舞蹈团，带领学生从万泉河畔舞进世界顶级艺术圣殿。他用爱呵护学生，坚持在生活上和思想上关爱学生。他情系乡村艺术教育，坚持开展送文化下乡演出，带动边远贫困地区艺术教育的发展。曾获海南省敬业奉献道德模范、海南省学校艺术教育先进个人等荣誉。

李春梅

李春梅，女，汉族，1964年7月出生，中共党员，海南（海口）特殊教育学校教师。她在特殊教育领域从教19年，用爱心温暖了一个个智障孩子的心田，为“折翼天使”点亮了生命之灯。在教育教学中，她坚持“爱心、慈心、善心”；对智障儿童，她坚持“细心、耐心、用心”。她积极探索教学方法改革，引进“人性化课程”，着力培养智障孩子的认知能力和操作能力。她还进行科研思考，十多年来阅读了300万字特殊教育专著，撰写多篇论文并获得好评。曾获全国特教园丁奖等荣誉。

夏庆友

夏庆友，男，汉族，1965年6月出生，中共党员，西南大学生物技术学院教授。在祖国和民族最需要的时候，他毅然放弃了国外高薪工作，回国扛起了家蚕基因研究的大旗，带领团队取得突破性进展。他坚持为本科生上课，开创了大型积极心理学课程《科学研究方法论》，深受同学喜爱。他主导创立了生物技术学院明珠创新班，针对学生的特点进行培养，大大提升了学院国际化教学的进程。曾获全国“五一”劳动奖章、全国师德先进个人、全国优秀科技工作者、国家自然科学二等奖、中国青年科技奖等荣誉。

冉 波

冉波，男，土家族，1978年12月出生，中共党员，重庆市秀山土家族苗族自治县隘口镇凉桥小学教师。从教十余年，他一直坚守在偏远山区农村小学校，在农村寄宿制学校管理和农村留守儿童教育方面做出了积极探索。他坚持每年暑假对学生进行家访，从无间断。他特别关爱贫困学生，在心理和经济上帮扶他们。他始终坚持全面发展的教育质量观，注重品德教育，坚信“优异成绩是良好品行的必然副产品”，所在学校各科成绩不断攀升。曾获全国模范教师、全国中小学优秀德育工作者、重庆好人等荣誉。

王晓梅

王晓梅，女，汉族，1967年1月出生，群众，四川省眉山市青神中学教师。她坚持扎根西部革命老区，三十一年如一日坚守三尺讲台、辛勤耕耘。她坚信“有爱的教育才有效”，从不放弃一个农村娃。她担任班主任25年，自创“运用周记评语管理班级”的教育模式，创新“集中管理+分层教学” 的农村高中管理模式，创新“三全”“三自”“三关注”的育人方式，培养出许多骨干教师和优秀学生。曾获全国优秀教师、全国中小学优秀班主任、四川省劳动模范等荣誉。

文天立

文天立，男，汉族，1957年2月出生，中共党员，四川省广元市青川县红光小学教师。他从教40年，一辈子扎根偏远乡村，努力为山乡孩子的成长铺路。他带领教师在艰苦山区护送学生上下学，20余年从未间断。汶川地震中，他奋不顾身勇救受灾学生并积极参与灾后重建和复课工作。他积极更新教学理念，转变教学思想，总结探索出了自己的教学模式，取得了良好的教学成绩，受到社会赞誉。曾获全国模范教师、教育系统抗震救灾英雄、抗震救灾感动中国师德标兵、四川省“五一”劳动奖章等荣誉。

刘 芳

刘芳，女，汉族，1971年5月出生，中共党员，贵州省贵阳市第三中学教师。从教22年来一直扎根农村中学，用爱辅导每一个遇到困难的学生，帮助家庭困难、身体残疾、性格内向的孩子完成学业。她开设德育讲堂，建立校园广播站，通过大量访谈撰写促进农村教育改革发展的文章。她因病导致双目失明，转任校内心理辅导老师坚持继续发挥作用。她利用业余时间作了180多场道德报告。曾获全国优秀教师、全国中小学优秀德育课教师、“中国网事感动2015”网络感动人物、贵州省“五一”劳动奖章等荣誉。

田兴强

田兴强，男，土家族，1973年12月出生，中共党员，贵州交通职业技术学院教师。从事职业教育18年来，他始终以饱满的热情耕耘在教学一线，坚持“育人第一”的人才培养观念，力推“现代学徒制”的职教理念。根据行业用人需求，建成具有特色的工程机械运用技术专业“校企携手、量身定制”人才培养模式，极大地提高了学生的学习兴趣和学习效率。他热爱学生、关心学生，遵循学生职业成长规律培养学生。曾获全国交通运输系统先进工作者、贵州省优秀教师、贵州省“五一”劳动奖章等荣誉。

张有国

张有国，男，汉族，1962年9月出生，中共党员，云南省保山市昌宁县大田坝镇文沧村德斯立小学教师。35年来，他一直坚守在“一师一校”的教学点，让这个只有20多户人家的山村走出了20位大学生。他工作勤恳，坚持终身学习，教学工作一丝不苟。他用真心关爱学生，在学生生活上和学习上倾注大量心血。他曾挨家挨户动员发动村民齐心协力，把简易教室换成了瓦房，也曾经带领学生生产自救，维护和采购学校设施，深深感动了当地干部群众。曾获全国模范教师、全国首届“启功教师奖”等荣誉。

何 黎

何黎，女，彝族，1962年8月出生，中共党员，昆明医科大学第一附属医院教授、主任医师。从教30年，一直坚守在教学一线。作为教学名师，她始终坚持为本科学生上课，深受学生喜爱。她采用案例式教学，构建教学流程，建立具有云南地方特色的皮肤性病学教学体系，并首次以病案讨论形式主编教材。她秉持“育人德为先，身教胜言传”的理念，努力将最新理论和精湛医术传授给广大学生及临床医生，培养了大量实用型医学人才。曾获全国劳动模范、全国优秀教师、全国先进女职工等荣誉。

次仁玉珍

次仁玉珍，女，藏族，1982年12月出生，中共党员，西藏那曲地区第三小学教师。她坚信“教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸”，从教以来一直坚守在雪域高原教育一线，踏踏实实教书育人，认认真真做好班主任工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。她十分重视学生思想教育，做到有的放矢地对学生进行理想教育、人生观教育，尤其注重对孤儿学生的教育和关爱。她被查出患有重疾，仍坚持带病工作，赢得广泛赞誉。曾获西藏自治区优秀教师、西藏自治区先进工作者等荣誉。

周德仓

周德仓，男，汉族，1962年5月出生，中共党员，西藏民族大学新闻传播学院教授、院长。他爱岗敬业，乐于奉献，为西藏地区培养新闻专业人才2000余人，成为西藏新闻宣传领域的骨干力量。他勇于创新，开展西藏新闻传播史和藏语报刊史研究，填补了学术领域空白。他还积极投身学科建设和专业发展，推动自治区党委宣传部与新闻学院共建，加强与其他高校合作交流。他担任西藏阿里地区改则县果查村驻村工作队队长，积极投身西藏强基惠民工程。曾获教育部高校人文社科优秀科研成果三等奖、西藏自治区人文社科优秀科研成果一等奖等荣誉。

徐德民

徐德民，男，汉族，1937年11月出生，中共党员，西北工业大学航海学院教授、中国工程院院士。他从教50载，扎根西部潜心育人，培养研究生110余人，造就了一大批高层次人才。他情系强国梦，从上世纪60年代以来，承担了国家多个型号自主水下航行器研究项目，为提高我国参与国际海洋竞争实力做出了突出贡献。他崇尚“学生为根、育人为本、责任为重”的教育教学理念，坚持为本科生上课，注重培养他们的科学思维、创新能力及团结协作精神。曾获国家科技进步一等奖、国家级教学成果一等奖等荣誉，带领的团队被授予国防科技创新团队、全国教育系统先进集体。

罗 琦

罗琦，男，汉族，1958年9月出生，中共党员，陕西省西安市铁一中学教师。他从事中小学音乐教育30余年，本着对艺术的热爱和教书育人的使命感，一直辛勤耕耘、默默奉献。他爱生如子，培养了大批优秀人才，并关爱青年教师成长，带出了一批优秀青年教师。他致力于“学校艺术活动课程化”方面的探索，形成了较为成熟的“课程化”体系，开发的教材已在多所学校音乐教学中使用。他还多次组织学生参加国际国内音乐交流活动，取得了良好的社会影响。曾获全国优秀教师、全国优秀中小学音乐教师等荣誉。

贺玲玲

贺玲玲，女，汉族，1983年10月出生，中共预备党员，甘肃省平凉市崇信县新窑镇柏家沟小学教师。80后的她大学毕业后，毅然投身农村边远山区教育，一干就是11年，无怨无悔。她爱岗敬业，一心一意扑在教育教学工作上，勤勤恳恳开展教研教改。她领衔的“农村小班化教学实验”通过了县、市、省三级课题验收，开创的“自主高效的活力课堂”模式被平凉市推广。她还经常帮助生活上和学习上有困难的留守儿童，努力做教育精准扶贫的践行者。曾获全国优秀教师等荣誉。

潘学颖

潘学颖，男，汉族，1976年8月出生，中共党员，甘肃省张掖市高台县职业中专教师。他誓言“当就当最好的老师，干就干最好的成绩”，凭着对工作的热爱、执着与忠诚，经过十几年如一日的刻苦钻研，他成长为骨干教师和学科带头人，为学校汽修专业的发展做出了卓越贡献。他以爱为基础，倾心育人，在生活和思想上十分关心学生。他坚持团结协作、合力攻坚，严谨治学、服务师生，赢得社会赞誉。曾获陇原师德标兵、甘肃省优秀班主任等荣誉。

朱永才

朱永才，男，汉族，1964年2月出生，中共党员，青海省西宁市第七中学校长。他从教29年、校长生涯23年，先后在农村学校、薄弱学校、民族中学等校从事教育和管理工作。他积极进行教师评价改革，倡导人文管理和多元评价，提出“内练硬功，外学经验，特色名校”的发展策略。他爱教如命、爱生如子，勇救藏族聋哑落水儿童。他永续精进，做创新教研的实践者，2013年11月，教育部中学校长培训中心举办朱永才校长教育思想研讨会，朱永才做了“教育理性的实践追求”的主题报告。曾获全国基础教育卓越校长30人、青海省十杰校长等荣誉。

王 宏

王宏，男，藏族，1965年5月出生，中共党员，青海省玉树藏族自治州称多县歇武镇中心寄宿制学校教师。从教28年来，一直默默耕耘在基层农牧区学校教学一线。他践行“爱与责任”教书育人理念，以校为家、不改初心，以心换心、以爱育爱。2010年玉树大地震中，王宏不顾身体残疾，积极投身抗灾救灾工作，并带头为灾区捐款。他坚持创新求进，大胆变革传统教学，让孩子成为课堂主人。他还积极参加教育科研活动，是老师们公认的“学习型教师”、教师团队中的领头雁和带路人。曾获青海省中小学优秀思政教师等荣誉。

吕新萍

吕新萍，女，汉族，1965年10月出生，民盟盟员，宁夏银川市唐徕回民中学教师。她从教33年来一直坚持在教学一线，尊重、包容、欣赏每个学生。她探索并坚持“先学后教、当堂训练、课后面批”的教学模式，努力促进学生的可持续发展。她坚持资助30多名贫困生，被学生们爱戴地称为“吕妈妈”。她关心青年教师成长，积极开展“师徒结对”活动。在担任十一届全国人大代表期间，提案22件，涉及扩大优质教育资源辐射等诸多方面。曾获全国先进工作者等荣誉。

赵保利

赵保利，男，汉族，1973年12月出生，中共党员，宁夏六盘山高级中学教师。他师德高尚，爱岗敬业，重视学生的思想政治教育，不断完善和深化以“无教师监考”为核心的诚信教育。他关心学生成长，耐心细致地帮助学生解决各种问题，坚持办好学生课余党校，发展学生预备党员78人。他心地善良，见义勇为，在汶川、玉树地震中，积极带头捐款捐物，支持学生异地复课。他重视青年教师培养，主动做好传帮带，指导区内许多青年教师迅速成长。曾获全国优秀教师、宁夏回族自治区优秀教育工作者、优秀共产党员等荣誉。

吐拉甫·亚森

吐拉甫·亚森，男，维吾尔族，1957年5月出生，群众，新疆阿克苏地区拜城县克孜尔乡铁提尔村小学教师。他38年如一日坚守在距离县城60多公里村小教学岗位上，教过的学生达到1000余人。他十分注重师德涵养，坚持以身示范，一直担任班主任工作，对待学生一视同仁，尤其关爱贫困生和差生，得到了当地师生、群众的好评。他善于根据农村学生实际，施行“激励教学法”，让学生喜欢上课，激发孩子们的学习兴趣和成才欲望，教学业绩显著。曾获全国模范教师、全疆“四好老师”等荣誉。

谭敦炎

谭敦炎，男，汉族，1963年9月出生，民盟盟员，新疆农业大学草业与环境科学学院教授。他始终以教师的历史责任为己任，在反对“三股势力”的思想教育中旗帜鲜明，用正确的人生观和价值观武装学生的头脑，深受学生的欢迎。他坚持以生为本和因材施教的教学理念，将少数民族学生的理论教学与实验实习教学紧密结合，成效显著。他先后招收维、哈、回、蒙古、满等5个少数民族研究生，指导他们多次获省部级以上奖励，在少数民族高层次人才培养中成绩斐然。曾获全国“五一”劳动奖章、全国师德标兵、新疆维吾尔自治区优秀教师等荣誉。

谢贤碧

谢贤碧，女，汉族，1962年11月出生，中共党员，新疆生产建设兵团第十四师一牧场中学教师。从教33年来一直坚持在一线工作，她首创的双语教学模式在兵团享有盛誉，为兵团民族团结起到桥梁和纽带作用。她坚持以仁爱之心对待学生，把培养学生的德行放在首位，努力开发学生潜能，不让一个学生掉队。她以忘我精神对待工作，以校为家，抓好学校“五支队伍”建设。曾获全国优秀教师、全国中小学优秀德育工作者、最美团场教师等荣誉。

李春霞

李春霞，女，汉族，1964年3月出生，群众，新疆生产建设兵团第六师五家渠职业技术学校教师。她从事教育教学工作32年，始终坚持“作为老师最重要的不是具备全面的专业知识，而是要对学生有永远不变的爱心”的信念，在传授知识的同时，引导学生学会做人，热心帮助他们解决各种困难和问题。她积极投身职教事业，关心职业教育的前途和发展，热心指导青年教师，为学校各项事业的进步尽心尽力。曾获全国中等职业学校“文明风采”比赛优秀指导教师奖、兵团教师信息化比赛二等奖等荣誉。

第五篇：2016全国教书育人楷模候选人张丽莉主要事迹材料

2013全国教书育人楷模先进事迹

一、汪秀丽

为了山城的孩子

——记河北省张家口市职教中心校长汪秀丽

站在河北省张家口市职教中心的校园，仰望校门，一排金色大字映入眼帘：“学生的健康成长和未来发展高于一切”。

这是这所国家级重点中等职业学校的治校理念，也是这所学校校长从教42年来奋勇拼搏、无私奉献的动力源泉。“为了山城的孩子”，这一宗旨和信念已经融入了这所学校校长的办学的思想，融入了校长的一言一行当中，成为校长恒久的教育梦想。

这位校长，就是特级教师、河北省省管优秀专家、享受国务院特殊津贴专家、张家口市职教中心校长汪秀丽。

“当一名合格的人民教师”

1972年，年仅19岁的汪秀丽踏上了三尺讲台，当上了班主任。“当一名合格的人民教师”是她初为人师的梦想。

为了这个朴素的梦想，汪秀丽倾注了全部的时间、心血和智慧，创造了最受学生欢迎的哲学课堂，教给了学生受益一生的人生观、世界观、价值观和辩证思维方式，以春风般和煦的影响力带出了最具凝聚力的班集体。每个假期，汪秀丽带领学生深入农村劳动，进入工厂学工，进行各种社会实践活动„„寒来暑往，她和一届届学生度过了他们终生难忘的初中、高中时代。每一届的学生都在毕业照上留下了这样一句话：与老师在一起的日子。在教师、班主任这一平凡的岗位上，汪秀丽连续10年被评为张家口市劳动模范，还先后荣获市三八红旗手、省优秀教师等称号，年仅24岁就当选为河北省党代会代表，25岁的时候当选为第五届河北省人大代表。

“当一名人民满意的校长”

1997年，44岁的汪秀丽被任命为张家口市职教中心校长。

然而，汪秀丽是含着眼泪接任校长职务的。众所周知，1997年，中等职业教育受到了极大的冲击，进入了前所未有的低谷阶段。首先是大中专学生不包分配了，还有普高热持续升温，就业形势严峻等诸多因素汇聚在一起，使得全国许多职业学校不得不关、停、并、转，张家口市也随后相继撤并了三所职业学校。面对严峻的办学形势，“校长”这一职务意味更多的是重任和挑战。而作为一个女同志，她的一双儿女即将参加中考、高考，一直生活在一起的公公婆婆已经年近八旬，爱人的工作更是忙得不可开交，正是家人最需要陪伴和照料的时期。而“校长”这一职务，意味更多的是必须为工作付出更多的时间，做出更多的奉献。领导的重托，教职工的信任，和一个省人大代表、党代表的使命感、责任感，驱使汪秀丽只有接受，不能退缩。在矛盾、担忧和含着眼泪的抉择中，“当一名人民满意的校长”这一新的理想又刻上了心头。

“思路决定出路，思路有多宽，出路就有多广。”这是汪秀丽在接任校长后对全体教工讲的第一句话。上任伊始，汪秀丽以最短的时间带领12名中层干部深入到青岛、大连、天津等地区10所国家重点职业学校参观、学习，在学习中深化对职教形势的认识和分析：职业教育是跨界的教育，是与经济建设和社会发展连接最直接最紧密的教育，德国的职业教育被称作是二战后德国创造经济奇迹的“秘密武器”，我们国家经济的快速发展，也必须大力发展职业教育，培养数以亿计的高素质技能人才„„

汪秀丽以冷静的思辨为自己的学校准确定位：中等职业教育，不是没有出路，而是急待大力发展，我们必须正视困难，迎难而上，办好中职，造福百姓。

汪秀丽以清晰的思路提出了一系列办学指导思想：要站在经济的角度看教育，站在教育的角度看职业教育；要贴紧市场办学，坚定不移地走校企联合办学的路子；要提高质量求生存，办出特色求发展，打造品牌争一流，要把加快现代化基础设施建设当作必须解决的攻坚任务„„

汪秀丽以过人的胆识和魄力响亮地提出了“三年创建省级名牌，五年冲击国家级重点，十年建成全国一流中等职业学校”的奋斗目标。

汪秀丽以17年如一日的坚守和奋斗，倾尽全力为山城孩子的美好未来铺路奠基„„ “职业学校就要围着市场转”

“学校围着市场办，专业跟着产业变，教学围着岗位转。”作为职业学校的校长，汪秀丽始终认为，自己的第一要务就是研究市场，不断创新学校的专业设置，必须把专业办在企业的兴奋点上，办在职业技能的紧缺口上。

1997年，汪秀丽决心大力开发计算机专业。当时在张家口市，拥有计算机的单位还是凤毛麟角。但汪秀丽认准了信息技术必将飞速发展的前景。她在全校教工大会上说：办法总比困难多！以此来鼓励自己，也激励大家。当年，计算机专业一跃成为全校最大的骨干专业群。随后，她与国内知名企业紧密联办，与国内著名高校不断合作，与国外优质教育资源合作交流，逐步形成了12个专业方向的专业群。毕业生迅速占领了全市各个计算机应用人才的领域，法院、银行、商业系统、建筑系统各单位争相到该校聘用学生，创出了学校计算机专业品牌，还为首都近百家知名企业输送了大量的人才，学生始终供不应求。2002年，学校计算机专业被教育部确定为全国示范专业；2005年，学校被教育部确定为计算机应用与软件技术国家技能型紧缺人才培养培训基地。

2000年的一个夜晚，汪秀丽随意地浏览报纸，一则短短的百字消息引起了她的注意：国家西部大开发将投资50个亿新建20个机场。一个想法迅速成形——开发航空乘务专业。汪秀丽派出四路人马，奔赴首都机场深入调研，赴海南、深圳航空公司探路，到哈尔滨摸底„„随后在张家口市三家媒体历史性地连续打出招收空姐的广告，从航空公司请来专业人士面试。面试当天，学校门前车水马龙，30个名额，吸引了2000多人报名„„两年后，学校打开了深圳、海南、厦门等五大航空公司的大门，56名“空姐”、“空少”飞上蓝天，成为了河北省第一代航空乘务员。

自1998年开办了首个对口高考班以来，汪秀丽就明确了“一手抓高考，一手抓就业，两个拳头都要硬”的办学思路，成为河北省内高等职业院校人才主要输送基地。16年来，汪秀丽先后拓展了计算机、建筑、财会等7个对口高考专业，还下大力开办了美术高考专业，3 与天津蓟县中专联办了天津春季高考班，在就业类专业增设了成人高考课程，努力延长学生受教育年限。2013年以来，学校又抢抓国家加快构建现代职教体系的机遇，大力推进与高职院校的融通，先后与北京及省内7所高职院校洽谈合作，努力为学生开通继续学习的绿色通道。

在汪秀丽敏锐的市场洞察力和果敢的决策下，学校创新设置了22个分支专业，形成了信息技术、航空乘务、动漫游戏、学前教育和餐旅服务五大专业群，为学校源源不断地注入了生机和活力。

“要为孩子们搭建成才立交桥”

汪秀丽扭住教学中心、质量重心不放松，始终站在中等职业教育教学改革的前沿，根据高考、就业的不同特点，分层教学、分类指导，分级考核，依托校企合作的资源优势，全力推进专业人才培养模式改革，优化课程体系建设，强化专兼结合的教学团队建设，不断提升实训基地建设水平，强化教育教学各环节的精细化管理，有力地推动了学校的内涵式发展，促进了育人质量和整体办学水平的大幅提升。目前，学校已为社会培养输送了近30000名毕业生。可以说，是职业教育成就了孩子们成人成才的梦想，是职业教育为这些孩子们插上了腾飞的翅膀。

“把砝码投向工作那一端”

“因为有爱，才有激情；因为激情，才有对事业的无比忠诚；因为忠诚，才会有献身事业的大无畏的勇气和魄力，才会有不到黄河不回头的坚韧和执著。”在河北省百名优秀共产党员先进事迹报告当中，汪秀丽这样解析自己。

人到中年，正是上有老、下有小的“爬坡”年龄，身为女性，家庭和生活的担子也与日俱增。但职业学校办学，校长需要操心的事太多了。1998年5月，因为全市职业教育现场会在学校召开，而家中3位亲人相继离世，汪秀丽却没有请假一天;2003年非典期间，当年学校对口高考首次冲刺天津大学单招考试，女儿在家备战高考，她却没有时间陪女儿，学校5名学生考入天津大学，女儿却落榜了;2004年，正当她奔波在寻求实训楼建设资金的路途中，90岁的公公独自在家摔伤了腿，她虽然心急如焚却赶不回来;2006年，原市第三中学（市艺术高中）并入学校,为了把艺术高考做大做强，她忍着腰椎病痛驱车1000多公里，远赴大连等地学校求取经验„„

对亲人的愧疚，时常噬咬着汪秀丽的心，但她一次次地对自己说：一个合格的人民教师，一个人民满意的校长，应该知道，在个人和集体、在生活和工作的天平上，应该把砝码投向哪一端„„

2000年，启动校园改扩建工程，汪秀丽进行了激烈的思想斗争。上，筹钱太难；不上，将错失发展的机遇，学校可能就会在竞争中被淘汰。最终，她还是大胆决策：要坚定不移地发展学校，要敢于用明天的资金来办今天的事业。

征地、拆迁，面对上千万的资金，主管教育的副市长问她：“秀丽，行不行？”她立下了军令状：“只要我们几个班子成员还在，就一定将学校办好、建好。”

然而，一次开会当中，汪秀丽接了一个电话后，久久没有抬头，只见豆大的泪珠一颗颗落在桌面上，又是工程催款的电话。

看到校长为了学校建设如此为难，老师们纷纷要求把自己有限的薪水借给学校支援学校建设。就这样，在学校建设最困难的时期，大家三次慷慨解囊，共支援学校1850万元，许多教师甚至向亲朋好友借款支援学校。

崭新的实验楼、办公楼、教学楼、实训楼、图书楼先后拔地而起，两个塑胶运动场相继落成，学校占地面积扩大了6倍，建筑面积翻了4番，专业实训室逐步达到了85个。2013年6月16日，总投资约6000万元的综合实训大楼又破土动工，预计2015年底交付使用。校园面貌日新月异、翻天覆地的变化，为学校跨越式发展抢占了先机，也奠定了坚实的硬件基础。

5篇二：2015全国教书育人楷模候选人简介

2015全国教书育人楷模候选人简介 01 李银环

02 向军 03 尹贻林04 高歌今

05 魏凤明06 周庆

07 陈红灿08 原子朝

09 马庆 10 李立生篇三：2013全国教书育人楷模先进事迹

2013全国教书育人楷模先进事迹

一、汪秀丽

为了山城的孩子

——记河北省张家口市职教中心校长汪秀丽

站在河北省张家口市职教中心的校园，仰望校门，一排金色大字映入眼帘：“学生的健康成长和未来发展高于一切”。

这是这所国家级重点中等职业学校的治校理念，也是这所学校校长从教42年来奋勇拼搏、无私奉献的动力源泉。“为了山城的孩子”，这一宗旨和信念已经融入了这所学校校长的办学的思想，融入了校长的一言一行当中，成为校长恒久的教育梦想。

这位校长，就是特级教师、河北省省管优秀专家、享受国务院特殊津贴专家、张家口市职教中心校长汪秀丽。

“当一名合格的人民教师”

1972年，年仅19岁的汪秀丽踏上了三尺讲台，当上了班主任。“当一名合格的人民教师”是她初为人师的梦想。

为了这个朴素的梦想，汪秀丽倾注了全部的时间、心血和智慧，创造了最受学生欢迎的哲学课堂，教给了学生受益一生的人生观、世界观、价值观和辩证思维方式，以春风般和煦的影响力带出了最具凝聚力的班

集体。每个假期，汪秀丽带领学生深入农村劳动，进入工厂学工，进行各种社会实践活动„„寒来暑往，她和一届届学生度过了他们终生难忘的初中、高中时代。每一届的学生都在毕业照上留下了这样一句话：与老师在一起的日子。

在教师、班主任这一平凡的岗位上，汪秀丽连续10年被评为张家口市劳动模范，还先后荣获市三八红旗手、省优秀教师等称号，年仅24岁就当选为河北省党代会代表，25岁的时候当选为第五届河北省人大代表。

“当一名人民满意的校长”

1997年，44岁的汪秀丽被任命为张家口市职教中心校长。

然而，汪秀丽是含着眼泪接任校长职务的。众所周知，1997年，中等职业教育受到了极大的冲击，进入了前所未有的低谷阶段。首先是大中专学生不包分配了，还有普高热持续升温，就业形势严峻等诸多因素汇聚在一起，使得全国许多职业学校不得不关、停、并、转，张家口市也随后相继撤并了三所职业学校。面对严峻的办学形势，“校长”这一职务意味更多的是重任和挑战。而作为一个女同志，她的一双儿女即将参加中考、高考，一直生活在一起的公公婆婆已经年近八旬，爱人的工作更是忙得不可开交，正是家人最需要陪伴和照料的时期。而“校长”这一职务，意味更多的是必须为工作付出更多的时间，做出更多的奉献。

领导的重托，教职工的信任，和一个省人大代表、党代表的使命感、责任感，驱使汪秀丽只有接受，不能退缩。在矛盾、担忧和含着眼泪的抉择中，“当一名人民满意的校长”这一新的理想又刻上了心头。

“思路决定出路，思路有多宽，出路就有多广。”这是汪秀丽在接任校长后对全体教工讲的第一句话。上任伊始，汪秀丽以最短的时间带领12名中层干部深入到青岛、大连、天津等地区10所国家重点职业学校参观、学习，在学习中深化对职教形势的认识和分析：职业教育是跨界的教育，是与经济建设和社会发展连

接最直接最紧密的教育，德国的职业教育被称作是二战后德国创造经济奇迹的“秘密武器”，我们国家经济的快速发展，也必须大力发展职业教育，培养数以亿计的高素质技能人才„„

汪秀丽以冷静的思辨为自己的学校准确定位：中等职业教育，不是没有出路，而是急待大力发展，我们必须正视困难，迎难而上，办好中职，造福百姓。

汪秀丽以清晰的思路提出了一系列办学指导思想：要站在经济的角度看教育，站在教育的角度看职业教育；要贴紧市场办学，坚定不移地走校企联合办学的路子；要提高质量求生存，办出特色求发展，打造品牌争一流，要把加快现代化基础设施建设当作必须解决的攻坚任务„„

汪秀丽以过人的胆识和魄力响亮地提出了“三年创建省级名牌，五年冲击国家级重点，十年建成全国一流中等职业学校”的奋斗目标。

汪秀丽以17年如一日的坚守和奋斗，倾尽全力为山城孩子的美好未来铺路奠基„„

“职业学校就要围着市场转”

“学校围着市场办，专业跟着产业变，教学围着岗位转。”作为职业学校的校长，汪秀丽始终认为，自己的第一要务就是研究市场，不断创新学校的专业设置，必须把专业办在企业的兴奋点上，办在职业技能的紧缺口上。

1997年，汪秀丽决心大力开发计算机专业。当时在张家口市，拥有计算机的单位还是凤毛麟角。但汪秀丽认准了信息技术必将飞速发展的前景。她在全校教工大会上说：办法总比困难多！以此来鼓励自己，也激励大家。当年，计算机专业一跃成为全校最大的骨干专业群。随后，她与国内知名企业紧密联办，与国内著名高校不断合作，与国外优质教育资源合作交流，逐步形成了12个专业方向的专业群。毕业生迅速占领

了全市各个计算机应用人才的领域，法院、银行、商业系统、建筑系统各单位争相到该校聘用学生，创出了学校计算机专业品牌，还为首都近百家知名企业输送了大量的人才，学生始终供不应求。2002年，学校计算机专业被教育部确定为全国示范专业；2005年，学校被教育部确定为计算机应用与软件技术国家技能型紧缺人才培养培训基地。

2000年的一个夜晚，汪秀丽随意地浏览报纸，一则短短的百字消息引起了她的注意：国家西部大开发将投资50个亿新建20个机场。一个想法迅速成形——开发航空乘务专业。汪秀丽派出四路人马，奔赴首都机场深入调研，赴海南、深圳航空公司探路，到哈尔滨摸底„„随后在张家口市三家媒体历史性地连续打出招收空姐的广告，从航空公司请来专业人士面试。面试当天，学校门前车水马龙，30个名额，吸引了2000多人报名„„两年后，学校打开了深圳、海南、厦门等五大航空公司的大门，56名“空姐”、“空少”飞上蓝天，成为了河北省第一代航空乘务员。

自1998年开办了首个对口高考班以来，汪秀丽就明确了“一手抓高考，一手抓就业，两个拳头都要硬”的办学思路，成为河北省内高等职业院校人才主要输送基地。16年来，汪秀丽先后拓展了计算机、建筑、财会等7个对口高考专业，还下大力开办了美术高考专业，与天津蓟县中专联办了天津春季高考班，在就业类专业增设了成人高考课程，努力延长学生受教育年限。2013年以来，学校又抢抓国家加快构建现代职教体系的机遇，大力推进与高职院校的融通，先后与北京及省内7所高职院校洽谈合作，努力为学生开通继续学习的绿色通道。

在汪秀丽敏锐的市场洞察力和果敢的决策下，学校创新设置了22个分支专业，形成了信息技术、航空乘务、动漫游戏、学前教育和餐旅服务五大专业群，为学校源源不断地注入了生机和活力。

“要为孩子们搭建成才立交桥”

为了圆学生的就业梦、升学梦，这些年来，汪秀丽坚持立德为先、育人为本，坚持“成长、成人、成才、成功并重”的德育原则，全力推进“全纳教育”，使“我们的眼里没有差生”深植每一名教工心灵；创建了“课堂教学建构素质，文明养成规范素质，特色活动拓展素质，劳动训练强化素质，社会实践提升素质”的“五维”素质培养模式；组织开展的新生军训、技能大赛、成人仪式、为校服务、校园艺术节、体育节等积淀而成学校十大德育活动品牌，为学生留下终生难忘、受益一生的高中时代。

汪秀丽扭住教学中心、质量重心不放松，始终站在中等职业教育教学改革的前沿，根据高考、就业的不同特点，分层教学、分类指导，分级考核，依托校企合作的资源优势，全力推进专业人才培养模式改革，优化课程体系建设，强化专兼结合的教学团队建设，不断提升实训基地建设水平，强化教育教学各环节的精细化管理，有力地推动了学校的内涵式发展，促进了育人质量和整体办学水平的大幅提升。

目前，学校已为社会培养输送了近30000名毕业生。可以说，是职业教育成就了孩子们成人成才的梦想，是职业教育为这些孩子们插上了腾飞的翅膀。

“把砝码投向工作那一端”

“因为有爱，才有激情；因为激情，才有对事业的无比忠诚；因为忠诚，才会有献身事业的大无畏的勇气和魄力，才会有不到黄河不回头的坚韧和执著。”在河北省百名优秀共产党员先进事迹报告当中，汪秀丽这样解析自己。

人到中年，正是上有老、下有小的“爬坡”年龄，身为女性，家庭和生活的担子也与日俱增。但职业学校办学，校长需要操心的事太多了。